5บท ภาษาจีน

คำนำ เอกสารสรุปผลการดาเนินงาน กิจกรรมจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพื้นที่ภาคตะวันออก สานักงาน กศน. จัดทาขึ้นเพื่อสรุปผลสัมฤทธ์ิ และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะจนั ทร์ กิจกรรมดังกล่าว ดาเนินการเสร็จส้ินเรียบร้อย ซึ่งรายละเอียดผลการดาเนินงานต่างๆ ตลอดจนข้อเสนอแนะได้สรุปไว้ในเล่ม ขอขอบคุณทางสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดชลบุรี ท่ีให้การสนับสนุนงบประมาณ ตลอดจนคาปรึกษาแนะนา ในกิจรรมดังกล่าว รวมท้ังบุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะจันทร์ทุกท่าน ที่ให้ความ รว่ มมือเป็นอยา่ งดี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะจันทร์ หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสาเล่มนี้ คงจะเป็นประโยชน์สาหรับผู้ที่ต้องการศึกษาหาข้อมูล เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรม และหากมีสิ่งหนง่ึ สง่ิ ใดขาดตกบกพร่อง คณะผจู้ ดั ทาต้องขออภยั มา ณ โอกาสนี้ดว้ ย นางสาวศรณั ยา ชัยกิจ ครู กศน.ตาบลทา่ บุญมี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะจนั ทร์ กรกฎาคม 2563

สำรบญั หนำ้ คำนำ 1 สำรบญั 1 บทท่ี 1 บทนำ 2 2 - หลกั การและเหตผุ ล - วตั ถุประสงค์ 2 - เป้าหมาย 2 2 - เชงิ ปริมาณ 2 - เชิงคุณภาพ - วิธีดาเนินการ 3 - ระยะเวลาดาเนนิ การ 3 - งบประมาณ 3 - ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ 3 - ผลผลิต/ผลลัพธ์ 3 - ผลผลติ 3 - ผลลพั ธ์ 3 - ตัวช้วี ดั 16 - ตวั ชวี้ ัดผลผลติ 28 - ตวั ชี้วัดผลลัพธ์ 28 - ผลประเมิน 28 - ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ 28 28 บทที่ 2 เอกสำรกำรศึกษำและรำยงำนทเี่ กยี่ วข้อง 28 - จุดเรม่ิ ต้นแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียง - ภาษาจีน บทที่ 3 วธิ ดี าเนนิ งาน - สารวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย - กาหนดแผนและปฏิทนิ การดาเนินงาน - เสนอโครงการ - ประสานผเู้ ก่ียวขอ้ ง - ดาเนนิ การจดั กจิ กรรม

สำรบญั (ต่อ) 29 29 - เครอื่ งมือในการเก็บข้อมูล - วิเคราะห์ข้อมูล/สถติ ทิ ใี่ ช้ในการวเิ คราะห์ 30 30 บทท่ี 4 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 31 - ตอนที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นตัวผู้ตอบแบบถาม 30 - ตอนที่ 2 ข้อมลู เกย่ี วกบั ความคดิ เหน็ ของผู้เขา้ ร่วม 30 - อภปิ รายผล 36 - ขอ้ เสนอแนะจากแบบประเมนิ โครงการ 36 บทที่ 5 สรปุ อภิปรายผล ขอ้ เสนอแนะ 37 - สรุปผลการดาเนนิ งาน 38 - ขอ้ เสนอแนะ 39 บรรณำนกุ รม ภำคผนวก - แบบประเมนิ ความพึงพอใจ - เอกสารดาเนินงาน - หนงั สือเชิญ/หนังสือขอความอนเุ คราะห์ - ภาพกจิ กรรม คณะผจู้ ัดทำ

1 โครงการการศึกษาตอ่ เน่ือง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 บทที่ 1 บทนำ โครงกำรกำรศึกษำต่อเน่ือง โครงกำรสอนภำษำต่ำงประเทศในเขตพืน้ ทเ่ี ศรษฐกจิ พิเศษภำคตะวนั ออก EEC ประจำปงี บประมำณ 2563 หลกั กำรและเหตุผล ในสังคมโลกปัจจุบันการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศมีความสาคญั และจาเปน็ อยา่ งยิ่งในชีวิตประจาวัน เน่ืองจากเป็นเคร่ืองมือสาคัญในการติดต่อสื่อสาร การแสวงหาความรู้ และใช้ในการประกอบอาชีพ ดังน้ันจึงต้องมี การเตรียมความพร้อมของบุคลากรในพ้ืนที่ให้มีทักษะภาษาต่างประเทศเพ่ือรองรับเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษภาค ตะวันออก ในระดับท่ีสามารถติดต่อส่ือสารได้ แสวงหาความรู้ สร้างความร่วมมือ เจรจาต่อรอง และสร้าง ความสัมพันธ์อันดีได้ จึงนับได้ว่ามีความสาคัญเป็นอย่างย่ิงอันจะนาไปสู่การเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขันของ ประเทศ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะจันทร์ สานักงาน กศน.จังหวัด ชลบุรี ได้เล็งเห็นความสาคัญดังกล่าวจึงได้จัดโครงการสอนภาษาต่างประเทศในเขตพ้ืนที่เศรษฐกิจพิเ ศษ ภาคตะวันออก EEC ขึ้น เพื่อฝึกอบรมภาษาต่างประเทศให้กับประชาชนให้สามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ ในการประกอบอาชีพและดาเนินชีวติ ประจาวันได้ วตั ถุประสงค์ 1) เพ่ือใหป้ ระชาชนสามารถนาความร้ภู าษาตา่ งประเทศไปใช้ในการติดตอ่ สื่อสารได้ 2) เพื่อให้ประชาชนสามารถนาความรู้ไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวิตได้ เปำ้ หมำย 1) เชงิ ปริมาณ : ประชาชนอาเภอเกาะจนั ทร์ จานวน 15 คน 2) เชิงคณุ ภาพ : รอ้ ยละ 80 ของประชาชนผเู้ ขา้ รว่ มโครงการมีความร้ภู าษาต่างประเทศไปใช้ในการ ติดตอ่ ส่อื สารได้ 6. ข้ันตอนกำรดำเนินกำร วธิ ีกำรดำเนินงำน กำรดำเนินงำน ระยะเวลำ งบประมำณ ผูร้ ับผิดชอบ 1. สำรวจควำมตอ้ งกำรของกลุ่มเปำ้ หมำย 1- 12 กรกฎาคม 2563 - - นางสาวศรัณยา 2. กำหนดแผนและปฏทิ ินกำรดำเนินงำน 1-13 กรกฎาคม 2563 - ชยั กจิ 3. ดำเนนิ งำนและตดิ ต่อประสำนงำน 12-19 กรกฎาคม 2563 - - นางสาวจนั ทรท์ ิพย์ 4. ดำเนินกำรจัดกิจกรรม 20-25 กรกฎาคม พ.ศ. 26,600.-บาท บรรดาศกั ดิ์ 2563 5. รำยงำนผลกำรจดั กิจกรรม 25-31 กรกฎาคม 2563 -

2 โครงการการศึกษาต่อเนอ่ื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ระยะเวลำกำรดำเนินกำร วนั ที่ 20-25 กรกฎาคม 2563 ณ ศนู ยส์ วัสดกิ ารผสู้ ูงอายุและกลุ่มสตรีตาบลท่าบญุ มี หมู่ 4 อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบุรี งบประมำณ เงนิ งบประมาณงบประมาณประจาปี 2563 กจิ กรรมจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาพ้นื ทภ่ี าคตะวันออก งบรายจา่ ยอื่น รายการค่าใชจ้ ่ายโครงการจัดการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาพื้นทภี่ าคตะวนั ออก สานกั งาน กศน. จานวน 26,600.-บาท (สองหม่ืนหกพันหกร้อยบาทถว้ น-) ผ้รู ับผดิ ชอบโครงกำร 1) นางสาวศรณั ยา ชัยกจิ 2) นางสาวจันทรท์ พิ ย์ บรรดาศกั ด์ิ ผลผลติ /ผลลัพธ์ ประชาชนตาบลท่าบญุ มี จานวน 17 คน 1) ผลผลติ 2) ผลลัพธ์ ร้อยละ 80 ของประชาชนผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ภาษาตา่ งประเทศไปใช้การ ติดตอ่ ส่อื สารได้ ตวั ช้ีวดั 1) ตวั ช้ีวัดผลผลิต ผู้เขา้ รว่ มโครงการ จานวน 17 คน 2) ตวั ช้ีวัดผลลพั ธ์ ผูเ้ ข้าร่วมโครงการมีความพงึ พอใจ ในกจิ กรรมอย่างนอ้ ยร้อยละ 80 ผลประเมิน 1) จากแบบสอบถาม 2) จากการสังเกต ประโยชนท์ ่ีคำดวำ่ จะได้รับ 1) เพอ่ื ใหป้ ระชาชนสามารถนาความรภู้ าษาตา่ งประเทศไปใชใ้ นการติดต่อสอ่ื สารได้ 2) เพ่ือให้ประชาชนสามารถนาความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวติ ได้

3 โครงการการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 บทที่ 2 เอกสำรและรำยงำนทเี่ กี่ยวข้อง ในการจัดกิจกรรมโครงการการศึกษาต่อเนื่อง กจิ กรรมพฒั นาชมุ ชนสงั คม คณะผู้จัดทาไดศ้ กึ ษาข้อมูล เอกสารและงานวจิ ยั ทเี่ กย่ี วข้องกบั การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังน้ี จดุ เร่ิมต้นแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี ง ผลจากการใชแ้ นวทางการพฒั นาประเทศไปส่คู วามทันสมยั ไดก้ ่อใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงแก่สงั คมไทยอย่าง มากในทกุ ด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านเศรษฐกจิ การเมือง วฒั นธรรม สงั คมและสิ่งแวดล้อม อีกทง้ั กระบวนการของความ เปลี่ยนแปลงมคี วามสลับซับซ้อนจนยากทีจ่ ะอธิบายใน เชิงสาเหตแุ ละผลลัพธไ์ ด้ เพราะการเปลี่ยนแปลงท้ังหมดต่าง เป็นปจั จัยเชือ่ มโยงซงึ่ กันและกนั สาหรับผลของการพัฒนาในด้านบวกน้ัน ไดแ้ ก่ การเพิ่มข้นึ ของอตั ราการเจรญิ เติบโตทางเศรษฐกิจ ความเจริญทาง วัตถุ และสาธารณปู โภคต่างๆ ระบบส่อื สารท่ีทันสมัย หรอื การขยายปรมิ าณและกระจายการศึกษาอยา่ งท่ัวถึงมาก ขึน้ แต่ผลดา้ นบวกเหลา่ นสี้ ว่ นใหญก่ ระจายไปถงึ คนในชนบท หรอื ผู้ด้อยโอกาสในสังคมนอ้ ย แตว่ า่ กระบวนการ เปลย่ี นแปลงของสังคมไดเ้ กิดผลลบตดิ ตามมาดว้ ย เช่น การขยายตัวของรัฐเข้าไปในชนบท ได้สง่ ผลใหช้ นบทเกิด ความอ่อนแอในหลายด้าน ท้งั การตอ้ งพงึ่ พงิ ตลาดและพ่อค้าคนกลางในการสง่ั สินค้าทนุ ความเสื่อมโทรมของ ทรัพยากรธรรมชาติ ระบบความสมั พนั ธ์แบบเครอื ญาติ และการรวมกลมุ่ กันตามประเพณีเพ่ือการจัดการทรัพยากร ที่เคยมีอยแู่ ตเ่ ดิมแตก สลายลง ภมู ิความรทู้ เ่ี คยใช้แก้ปญั หาและสงั่ สมปรบั เปลยี่ นกันมาถูกลืมเลือนและเร่มิ สญู หายไป สงิ่ สาคัญ กค็ ือ ความพอเพยี งในการดารงชีวติ ซงึ่ เปน็ เง่ือนไขพน้ื ฐานที่ทาให้คนไทยสามารถพึง่ ตนเอง และ ดาเนินชวี ิตไปได้อย่างมีศกั ด์ิศรีภายใตอ้ านาจและความมีอสิ ระในการกาหนด ชะตาชีวิตของตนเอง ความสามารถใน การควบคมุ และจัดการเพ่ือให้ตนเองได้รับการสนองตอบตอ่ ความตอ้ ง การต่างๆ รวมทัง้ ความสามารถในการจัดการ ปัญหาต่างๆ ได้ด้วยตนเอง ซ่ึงท้ังหมดนถี้ ือว่าเป็นศักยภาพพื้นฐานท่คี นไทยและสังคมไทยเคยมีอยู่แต่ เดิม ต้องถูก กระทบกระเทอื น ซ่ึงวกิ ฤตเศรษฐกจิ จากปัญหาฟองสบแู่ ละปญั หาความอ่อนแอของชนบท รวมทั้งปัญหาอ่นื ๆ ที่ เกิดขนึ้ ลว้ นแต่เปน็ ข้อพสิ ูจน์และยนื ยนั ปรากฏการณ์นี้ไดเ้ ป็นอยา่ งดี พระรำชดำรวิ ่ำด้วยเศรษฐกิจพอเพยี ง “...การพฒั นาประเทศจาเป็นตอ้ งทาตามลาดับข้นั ตอ้ งสรา้ งพ้ืนฐานคือ ความพอมี พอกิน พอใชข้ องประชาชนส่วน ใหญเ่ บ้ืองตน้ ก่อน โดยใชว้ ิธกี ารและอปุ กรณ์ทป่ี ระหยัดแต่ถูกต้องตามหลักวิชาการ เมอ่ื ได้พนื้ ฐานความมัน่ คงพรอ้ ม

4 โครงการการศกึ ษาต่อเนอื่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 พอสมควร และปฏิบตั ิได้แลว้ จึงค่อยสร้างค่อยเสริมความเจริญ และฐานะทางเศรษฐกิจข้ันทีส่ งู ข้นึ โดยลาดับต่อไป ...” (๑๘ กรกฎาคม ๒๕๑๗) “เศรษฐกิจพอเพยี ง” เป็นแนวพระราชดาริในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว ทีพ่ ระราชทานมานานกวา่ ๓๐ ปี เป็น แนวคิดทต่ี งั้ อย่บู นรำกฐำนของวัฒนธรรมไทย เปน็ แนวทางการพฒั นาทตี่ ั้งบนพน้ื ฐานของทางสายกลาง และความ ไม่ประมาท คานึงถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภมู คิ มุ้ กันในตวั เอง ตลอดจนใช้ความรู้และคณุ ธรรม เป็นพ้ืนฐานในการดารงชวี ติ ที่สาคญั จะต้องมี “สติ ปัญญำ และควำมเพยี ร” ซง่ึ จะนาไปสู่ “ควำมสขุ ” ในการ ดาเนินชีวติ อย่างแทจ้ รงิ “...คนอนื่ จะว่าอยา่ งไรกช็ า่ งเขา จะว่าเมืองไทยลา้ สมัย วา่ เมอื งไทยเชย วา่ เมืองไทยไม่มีสิ่งที่สมยั ใหม่ แต่เรำอยู่ พอมีพอกิน และขอให้ทุกคนมีความปรารถนาท่ีจะให้เมืองไทย พออยู่พอกนิ มีความสงบ และทางานตั้งจติ อธษิ ฐาน ต้งั ปณธิ าน ในทางน้ีทจ่ี ะใหเ้ มืองไทยอยู่แบบพออยู่พอกนิ ไม่ใชว่ ่าจะรุ่งเรืองอย่างยอด แต่วา่ มีความพออยพู่ อกิน มี ความสงบ เปรียบเทยี บกับประเทศอ่นื ๆ ถ้าเรารักษาความพออย่พู อกินนี้ได้ เราก็จะยอดย่ิงยวดได.้ ..” (๔ ธันวาคม ๒๕๑๗) พระบรมราโชวาทน้ี ทรงเห็นวา่ แนวทางการพัฒนาท่ีเน้นการขยายตวั ทางเศรษฐกจิ ของประเทศเป็นหลักแต่ เพียง อย่างเดียวอาจจะเกดิ ปัญหาได้ จึงทรงเน้นกำรมพี อกนิ พอใชข้ องประชำชนส่วนใหญ่ในเบอ้ื งตน้ ก่อน เมอื่ มีพื้นฐาน ความมัน่ คงพร้อมพอสมควรแล้ว จึงสร้างความเจรญิ และฐานะทางเศรษฐกิจใหส้ ูงขนึ้ ซ่ึงหมายถึง แทนที่จะเนน้ การขยายตวั ของภาคอุตสาหกรรมนาการพฒั นาประเทศ ควรทจ่ี ะสรา้ งความมน่ั คงทาง เศรษฐกจิ พนื้ ฐานก่อน น่ันคอื ทำให้ประชำชนในชนบทสว่ นใหญ่พอมีพอกินก่อน เป็นแนวทางการพฒั นาทเี่ นน้ การกระจายรายได้ เพ่อื สร้างพน้ื ฐานและความมน่ั งคงทางเศรษฐกิจโดยรวมของประเทศ ก่อนเน้นการพฒั นาใน ระดบั สูงข้ึนไป ทรงเตอื นเรื่องพออยู่พอกิน ต้งั แต่ปี ๒๕๑๗ คือ เมอื่ ๓๐ กว่ำปีทีแ่ ล้ว แต่ทิศทำงกำรพฒั นำมิไดเ้ ปลย่ี นแปลง “...เมอื่ ปี ๒๕๑๗ วนั นัน้ ไดพ้ ดู ถงึ วา่ เราควรปฏิบตั ิใหพ้ อมีพอกิน พอมีพอกนิ นี้ก็แปลว่า เศรษฐกิจพอเพียงน่นั เอง ถ้า แต่ละคนมพี อมีพอกิน กใ็ ช้ได้ ยิ่งถ้าทงั้ ประเทศพอมีพอกนิ ก็ย่ิงดี และประเทศไทยเวลานนั้ ก็เรม่ิ จะเปน็ ไม่พอมีพอกนิ บางคนก็มมี าก บางคนกไ็ มม่ เี ลย...” (๔ ธันวาคม ๒๕๔๑) เศรษฐกิจพอเพียง “เศรษฐกจิ พอเพียง” เปน็ ปรัชญาท่พี ระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั พระราชทานพระราชดารชิ ้ีแนะแนวทาง การ ดาเนินชวี ติ แก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกวา่ ๒๕ ปี ตงั้ แต่ก่อนเกดิ วิกฤตการณ์ทางเศรษฐกจิ และเม่ือ

5 โครงการการศึกษาต่อเนือ่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ภายหลังได้ทรงเนน้ ยา้ แนวทางการแก้ไขเพื่อใหร้ อดพ้น และสามารถดารงอยู่ได้อย่างมนั่ คงและยงั่ ยนื ภายใตก้ ระแส โลกาภิวัตน์และความ เปล่ียนแปลงต่างๆ ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ ปรชั ญาช้ถี ึงแนวการดารงอยแู่ ละปฏบิ ัติตนของประชาชนในทุกระดบั ตงั้ แตร่ ะดับครอบครวั ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐ ทัง้ ในการพฒั นาและบรหิ ารประเทศให้ดาเนนิ ไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนา เศรษฐกิจ เพื่อให้ก้าวทันต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์ ความพอเพียง หมายถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล รวมถึง ความจาเปน็ ท่ีจะตอ้ งมรี ะบบภูมคิ ้มุ กนั ในตวั ท่ีดีพอสมควร ต่อการกระทบใดๆ อันเกดิ จากการเปลยี่ นแปลงท้ังภายใน ภายนอก ท้งั นี้ จะต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอยา่ งย่งิ ในการนาวิชาการตา่ งๆ มาใช้ ในการวางแผนและการดาเนินการ ทกุ ข้ันตอน และขณะเดียวกนั จะต้องเสริมสรา้ งพ้นื ฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหนา้ ทขี่ องรฐั นักทฤษฎี และนกั ธรุ กิจในทกุ ระดับ ให้มีสานึกในคุณธรรม ความซือ่ สัตย์สุจริต และให้มี ความรอบรทู้ เ่ี หมาะสม ดาเนินชวี ติ ดว้ ยความอดทน ความเพยี ร มสี ติ ปญั ญา และความรอบคอบ เพ่ือให้สมดุลและ พร้อมตอ่ การรองรับการเปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเร็วและกว้างขวาง ทัง้ ดา้ นวตั ถุ สงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม และวฒั นธรรมจาก โลกภายนอกไดเ้ ปน็ อย่างดี ควำมหมำยของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จงึ ประกอบด้วยคุณสมบัติ ดงั น้ี ๑. ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไม่น้อยเกนิ ไปและไม่มากเกนิ ไป โดยไมเ่ บียดเบยี นตนเองและผอู้ ่ืน เช่น การผลติ และการบริโภคท่อี ย่ใู นระดับพอประมาณ ๒. ความมีเหตผุ ล หมายถึง การตดั สินใจเกีย่ วกบั ระดบั ความพอเพยี งนนั้ จะต้องเปน็ ไปอย่างมีเหตุผล โดยพจิ ารณา จากเหตปุ จั จัยทีเ่ ก่ียวขอ้ ง ตลอดจนคานึงถงึ ผลทีค่ าดวา่ จะเกิดขนึ้ จากการกระทานนั้ ๆ อย่างรอบคอบ ๓. ภมู คิ ้มุ กนั หมายถึง การเตรยี มตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลีย่ นแปลงดา้ นตา่ งๆ ทีจ่ ะเกิดขึน้ โดยคานึงถึง ความเป็นไปไดข้ องสถานการณต์ า่ งๆ ท่ีคาดวา่ จะเกดิ ข้นึ ในอนาคต โดยมี เงอื่ นไข ของการตัดสนิ ใจและดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆ ให้อยูใ่ นระดับพอเพยี ง ๒ ประการ ดงั น้ี ๑. เงอ่ื นไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรเู้ ก่ยี วกบั วิชาการต่างๆ ทเ่ี กยี่ วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทีจ่ ะนา ความรเู้ หลา่ น้ันมาพจิ ารณาให้เชอื่ มโยงกนั เพ่ือประกอบการวางแผนและความระมดั ระวงั ในการปฏบิ ตั ิ ๒. เงอ่ื นไขคุณธรรม ท่จี ะต้องเสรมิ สร้าง ประกอบด้วย มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความซอื่ สัตย์สจุ ริตและมี ความอดทน มคี วามเพียร ใช้สตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชีวติ พระรำชดำรสั ทีเ่ ก่ียวกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง “...เศรษฐศาสตร์เปน็ วิชาของเศรษฐกิจ การทตี่ อ้ งใช้รถไถต้องไปซื้อ เราต้องใชต้ ้องหาเงินมาสาหรับซ้อื น้ามันสาหรับ รถไถ เวลารถไถเกา่ เราต้องยงิ่ ซ่อมแซม แตเ่ วลาใชน้ น้ั เราก็ต้องป้อนน้ามนั ให้เป็นอาหาร เสร็จแล้วมันคายควัน ควนั เราสูดเข้าไปแลว้ กป็ วดหัว สว่ นควายเวลาเราใช้เราก็ตอ้ งปอ้ นอาหาร ตอ้ งให้หญา้ ให้อาหารมนั กนิ แต่ว่ามนั คาย

โครงการการศึกษาต่อเนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 6 ออกมา ท่ีมันคายออกมาก็เป็นปุ๋ย แล้วก็ใช้ได้สาหรบั ใหท้ ่ีดินของเราไมเ่ สยี ...” พระราชดารสั เนอ่ื งในพระราชพธิ พี ืชมงคลจรดพระนงั คัลแรกนาขวญั ณ ศาลาดสุ ดิ าลยั วนั ที่ ๙ พฤษภาคม ๒๕๒๙ “...เราไม่เป็นประเทศรา่ รวย เรามีพอสมควร พออยู่ได้ แต่ไมเ่ ปน็ ประเทศท่ีกา้ วหน้าอย่างมาก เราไม่อยากจะเปน็ ประเทศก้าวหนา้ อย่างมาก เพราะถ้าเราเป็นประเทศก้าวหน้าอยา่ งมากกจ็ ะมีแตถ่ อยกลับ ประเทศเหล่านน้ั ทีเ่ ปน็ ประเทศอตุ สาหกรรมก้าวหนา้ จะมีแตถ่ อยหลังและถอยหลังอย่างนา่ กลัว แตถ่ ้าเรามีการบริหารแบบเรยี กวา่ แบบคน จน แบบท่ไี มต่ ิดกบั ตารามากเกินไป ทาอย่างมสี ามคั คนี แี่ หละคอื เมตตากนั จะอยู่ไดต้ ลอดไป...” พระราชดารัส เนื่องในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา ณ ศาลาดุสดิ าลยั วนั ท่ี ๔ ธนั วาคม ๒๕๓๔ “...ตามปกติคนเราชอบดสู ถานการณใ์ นทางดี ทีเ่ ขาเรียกว่าเลง็ ผลเลศิ ก็เห็นวา่ ประเทศไทย เรานกี่ า้ วหนา้ ดี การเงิน การอุตสาหกรรมการคา้ ดี มีกาไร อกี ทางหนึง่ กต็ ้องบอกว่าเรากาลงั เส่ือมลงไปส่วนใหญ่ ทฤษฎวี ่า ถ้ามีเงนิ เทา่ นัน้ ๆ มกี ารกู้เท่านัน้ ๆ หมายความว่าเศรษฐกิจก้าวหน้า แล้วก็ประเทศกเ็ จรญิ มหี วังว่าจะเปน็ มหาอานาจ ขอโทษเลยต้อง เตือนเขาว่า จรงิ ตวั เลขดี แตว่ ่าถ้าเราไมร่ ะมดั ระวังในความตอ้ งการพน้ื ฐานของประชาชนน้ันไม่มีทาง...” พระราชดารัส เนือ่ งในโอกาสวนั เฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดสุ ิดาลยั วนั ที่ ๔ ธนั วาคม ๒๕๓๖ “...เดย๋ี วน้ปี ระเทศไทยก็ยังอยู่ดีพอสมควร ใชค้ าวา่ พอสมควร เพราะเดี๋ยวมีคนเห็นวา่ มีคนจน คนเดอื ดร้อน จานวน มากพอสมควร แตใ่ ช้คาวา่ พอสมควรนี้ หมายความวา่ ตามอตั ตภาพ...” พระราชดารสั เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดสุ ิดาลัย วนั ท่ี ๔ ธันวาคม ๒๕๓๙ “...ทเ่ี ป็นหว่ งน้ัน เพราะแมใ้ นเวลา ๒ ปี ทเ่ี ปน็ ปีกาญจนาภเิ ษกก็ได้เห็นสิ่งท่ีทาให้เห็นไดว้ ่า ประชาชนยงั มีความ เดอื ดร้อนมาก และมีสงิ่ ทคี่ วรจะแก้ไขและดาเนนิ การต่อไปทกุ ดา้ น มภี ัยจากธรรมชาติกระหน่า ภัยธรรมชาติน้ีเราคง สามารถทจ่ี ะบรรเทาได้หรือแก้ไขได้ เพยี งแตว่ า่ ต้องใชเ้ วลาพอใช้ มภี ยั ที่มาจากจติ ใจของคน ซง่ึ ก็แก้ไขไดเ้ หมอื นกัน แต่ว่ายากกว่าภยั ธรรมชาติ ธรรมชาตนิ ้นั เป็นส่ิงนอกกายเรา แตน่ ิสยั ใจคอของคนเปน็ ส่ิงที่อยู่ข้างใน อนั นี้ก็เป็นข้อ หนง่ึ ท่อี ยากใหจ้ ัดการใหม้ คี วามเรยี บร้อย แต่กไ็ ม่หมดหวงั ...” พระราชดารสั เนอื่ งในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา ณ ศาลาดุสิดาลัย วนั ที่ ๔ ธนั วาคม ๒๕๓๙

7 โครงการการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 “...การจะเป็นเสือนั้นไม่สาคัญ สาคัญอยู่ที่เรามีเศรษฐกจิ แบบพอมีพอกนิ แบบพอมีพอกินนั้น หมายความวา่ อ้มุ ชู ตัวเองได้ ให้มีพอเพยี งกับตนเอง ความพอเพียงน้ีไม่ไดห้ มายความวา่ ทุกครอบครัวจะตอ้ งผลติ อาหารของตวั เอง จะต้องทอผ้าใส่เอง อยา่ งน้ันมันเกนิ ไป แตว่ ่าในหมบู่ า้ นหรือในอาเภอ จะตอ้ งมีความพอเพยี งพอสมควร บางส่งิ บางอย่างผลติ ไดม้ ากกว่าความต้องการก็ขายได้ แตข่ ายในที่ไม่หา่ งไกลเทา่ ไร ไมต่ ้องเสยี ค่าขนส่งมากนกั ...” พระราชดารสั เนอื่ งในโอกาสวันเฉลมิ พระชนมพรรษา ณ ศาลาดุสิดาลยั วนั ที่ ๔ ธันวาคม ๒๕๓๙. “...เม่ือปี ๒๕๑๗ วนั นั้นได้พูดถงึ ว่า เราควรปฏบิ ตั ใิ ห้พอมีพอกนิ พอมีพอกินนี้กแ็ ปลว่า เศรษฐกจิ พอเพียงนั่นเอง ถา้ แตล่ ะคนมีพอมีพอกนิ กใ็ ช้ได้ ย่งิ ถ้าท้งั ประเทศพอมีพอกนิ ก็ย่ิงดี และประเทศไทยเวลานน้ั กเ็ ริม่ จะเปน็ ไม่พอมีพอกนิ บางคนก็มีมาก บางคนกไ็ มม่ เี ลย...” พระราชดารสั เนอื่ งในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดุสิดาลัย วันที่ ๔ ธนั วาคม ๒๕๔๑ “...พอเพียง มีความหมายกว้างขวางยง่ิ กว่าน้ีอีก คือคาว่าพอ ก็พอเพยี งนกี้ ็พอแคน่ นั้ เอง คนเราถา้ พอในความ ต้องการก็มีความโลภนอ้ ย เม่ือมีความโลภน้อยก็เบยี ดเบียนคนอน่ื น้อย ถ้าประเทศใดมีความคิดอนั น้ี มคี วามคดิ วา่ ทา อะไรต้องพอเพียง หมายความว่าพอประมาณ ซื่อตรง ไม่โลภอย่างมาก คนเราก็อยูเ่ ปน็ สุข พอเพยี งนี้อาจจะมี มมี าก อาจจะมีของหรหู ราก็ได้ แต่ว่าตอ้ งไม่ไปเบยี ดเบยี นคนอื่น...” พระราชดารสั เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดุสดิ าลยั วนั ท่ี ๔ ธนั วาคม ๒๕๔๑ “...ไฟดับถ้ามีความจาเปน็ หากมเี ศรษฐกจิ พอเพยี งแบบไม่เตม็ ที่ เรามเี ครอื่ งปน่ั ไฟก็ใชป้ ่ันไฟ หรอื ถา้ ขนั้ โบราณกวา่ มดื ก็จุดเทยี น คือมที างทจ่ี ะแกป้ ญั หาเสมอ ฉะนน้ั เศรษฐกิจพอเพยี งก็มีเปน็ ขนั้ ๆ แตจ่ ะบอกว่าเศรษฐกจิ พอเพียงนี้ ใหพ้ อเพยี งเฉพาะตัวเองรอ้ ยเปอร์เซน็ ตน์ ี่เป็นสิ่งทาไม่ได้ จะตอ้ งมีการแลกเปลีย่ น ต้องมีการชว่ ยกนั ถ้ามีการช่วยกนั แลกเปลยี่ นกัน ก็ไมใ่ ช่พอเพยี งแล้ว แต่ว่าพอเพียงในทฤษฎีในหลวงนี้ คอื ให้สามารถทจ่ี ะดาเนนิ งานได.้ ..” พระราชดารัส เน่ืองในโอกาสวนั เฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดสุ ิดาลยั วนั ท่ี ๒๓ ธันวาคม ๒๕๔๒ “...โครงการต่างๆ หรือเศรษฐกิจท่ใี หญ่ ต้องมีความสอดคล้องกันดีท่ไี ม่ใชเ่ หมือนทฤษฎีใหม่ ที่ใช้ที่ดินเพียง ๑๕ ไร่ และสามารถทจี่ ะปลูกขา้ วพอกนิ กิจการนี้ใหญ่กวา่ แต่กเ็ ป็นเศรษฐกจิ พอเพยี งเหมือนกัน คนไมเ่ ขา้ ใจวา่ กิจการ ใหญ่ๆ เหมือนสรา้ งเขื่อนป่าสักก็เปน็ เศรษฐกจิ พอเพียงเหมือนกัน เขานึกว่าเปน็ เศรษฐกิจสมยั ใหม่ เป็นเศรษฐกจิ ที่ ห่างไกลจากเศรษฐกจิ พอเพยี ง แตท่ จี่ ริงแล้ว เปน็ เศรษฐกิจพอเพยี งเหมือนกัน...” พระราชดารสั เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดุสิดาลยั วนั ที่ ๒๓ ธันวาคม ๒๕๔๒

8 โครงการการศกึ ษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 “...ฉันพดู เศรษฐกจิ พอเพียงความหมายคือ ทาอะไรให้เหมาะสมกับฐานะของตัวเอง คือทาจากรายได้ ๒๐๐-๓๐๐ ประเทศไทยกบั เศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพียง ม่งุ เน้นให้ผผู้ ลิต หรอื ผู้บริโภค พยายามเริ่มตน้ ผลติ หรือบรโิ ภคภายใตข้ อบเขต ข้อจากดั ของ รายได้ หรอื ทรัพยากรทม่ี ีอยูไ่ ปก่อน ซึ่งกค็ ือ หลกั ในการลดการพง่ึ พา เพิม่ ขดี ความสามารถในการควบคุมการผลิตได้ ด้วยตนเอง และลดภาวะการเสย่ี งจากการไม่สามารถควบคุมระบบตลาดได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เศรษฐกิจพอเพยี งมิใช่หมายความถึง การกระเบียดกระเสียนจนเกินสมควร หากแต่อาจฟุม่ เฟือยไดเ้ ป็นครั้งคราว ตามอตั ภาพ แตค่ นส่วนใหญ่ของประเทศ มักใช้จา่ ยเกินตวั เกินฐานะทีห่ ามาได้ เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนาไปสเู่ ป้าหมายของการสร้างความมัน่ คงในทางเศรษฐกจิ ได้ เชน่ โดยพื้นฐานแล้ว ประเทศไทยเป็นประเทศเกษตรกรรม เศรษฐกจิ ของประเทศจึงควรเน้นทเ่ี ศรษฐกจิ การเกษตร เนน้ ความมนั่ คงทาง อาหาร เป็นการสรา้ งความม่นั คงให้เปน็ ระบบเศรษฐกจิ ในระดับหนง่ึ จึงเปน็ ระบบเศรษฐกิจที่ชว่ ยลดความเสยี่ ง หรอื ความไม่มัน่ คงทางเศรษฐกจิ ในระยะยาวได้ เศรษฐกิจพอเพยี ง สามารถประยกุ ตใ์ ช้ได้ในทุกระดบั ทุกสาขา ทกุ ภาคของเศรษฐกจิ ไม่จาเป็นจะต้องจากดั เฉพาะ แตภ่ าคการเกษตร หรอื ภาคชนบท แมแ้ ตภ่ าคการเงนิ ภาคอสงั หาริมทรัพย์ และการคา้ การลงทนุ ระหวา่ งประเทศ โดยมหี ลกั การท่ีคลา้ ยคลึงกันคอื เนน้ การเลือกปฏิบตั ิอยา่ งพอประมาณ มีเหตุมีผล และสรา้ งภมู คิ มุ้ กนั ใหแ้ กต่ นเอง และสังคม กำรดำเนินชีวิตตำมแนวพระรำชดำริพอเพียง พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั ทรงเข้าใจถึงสภาพสงั คมไทย ดงั นนั้ เม่ือได้พระราชทานแนวพระราชดาริ หรอื พระ บรมราโชวาทในดา้ นต่างๆ จะทรงคานงึ ถงึ วถิ ีชีวิต สภาพสังคมของประชาชนด้วย เพ่อื ไม่ใหเ้ กดิ ความขัดแย้งทาง ความคิด ท่ีอาจนาไปสู่ความขัดแยง้ ในทางปฏิบัติได้ แนวพระราชดารใิ นการดาเนินชวี ติ แบบพอเพียง ๑. ยดึ ความประหยัด ตดั ทอนค่าใชจ้ า่ ยในทุกด้าน ลดละความฟุ่มเฟือยในการใชช้ ีวิต ๒. ยดึ ถอื การประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง ซ่ือสตั ย์สจุ รติ ๓. ละเลิกการแกง่ แย่งผลประโยชน์และแขง่ ขนั กันในทางการค้าแบบต่อสูก้ นั อย่างรุนแรง ๔. ไมห่ ยุดน่ิงทจ่ี ะหาทางให้ชีวติ หลุดพน้ จากความทุกข์ยาก ด้วยการขวนขวายใฝ่หาความรู้ใหม้ ีรายไดเ้ พิ่มพนู ขึน้ จนถงึ ขัน้ พอเพยี งเป็นเปา้ หมายสาคัญ ๕. ปฏบิ ัตติ นในแนวทางทด่ี ี ลดละสิ่งชั่ว ประพฤติตนตามหลกั ศาสนา

9 โครงการการศกึ ษาตอ่ เน่ือง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ตัวอย่ำงเศรษฐกจิ พอเพียง ทฤษฎใี หม่ ทฤษฎีใหม่ คือ ตัวอย่ำงท่ีเป็นรปู ธรรมของ การประยุกต์ใชเ้ ศรษฐกิจพอเพียงท่เี ดน่ ชดั ท่ีสดุ ซงึ่ พระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยหู่ วั ได้พระราชทานพระราชดาริน้ี เพ่อื เปน็ การช่วยเหลอื เกษตรกรทม่ี ักประสบปัญหาทงั้ ภยั ธรรมชาติและ ปัจจยั ภาย นอกทมี่ ผี ลกระทบตอ่ การทาการเกษตร ใหส้ ามารถผ่านพน้ ชว่ งเวลาวกิ ฤต โดยเฉพาะการขาดแคลนน้าได้ โดยไม่เดอื ดร้อนและยากลาบากนกั ความเสย่ี งท่เี กษตรกร มกั พบเป็นประจา ประกอบดว้ ย ๑. ความเสย่ี งด้านราคาสินค้าเกษตร ๒. ความเสยี่ งในราคาและการพงึ่ พาปจั จยั การผลิตสมัยใหม่จากต่างประเทศ ๓. ความเสย่ี งด้านนา้ ฝนทิง้ ชว่ ง ฝนแล้ง ๔. ภัยธรรมชาติอนื่ ๆ และโรคระบาด ๕. ความเสีย่ งดา้ นแบบแผนการผลติ - ความเสีย่ งดา้ นโรคและศัตรูพืช - ความเสย่ี งดา้ นการขาดแคลนแรงงาน - ความเส่ยี งด้านหนสี้ ินและการสูญเสียทด่ี ิน ทฤษฎีใหม่ จงึ เปน็ แนวทางหรือหลกั การในการบรหิ ารการจัดการทดี่ นิ และนา้ เพื่อการเกษตรในท่ีดินขนาดเล็กให้ เกิดประโยชนส์ ูงสุ ทฤษฎีใหม่ ควำมสำคญั ของทฤษฎีใหม่ ๑. มีการบริหารและจัดแบง่ ท่ีดนิ แปลงเลก็ ออกเป็นสัดส่วนท่ชี ัดเจน เพื่อประโยชนส์ งู สดุ ของเกษตรกร ซง่ึ ไม่เคยมี ใครคดิ มาก่อน ๒. มกี ารคานวณโดยใชห้ ลักวิชาการเก่ียวกบั ปริมาณนา้ ที่จะกักเกบ็ ให้พอเพยี งตอ่ การเพาะปลกู ได้อยา่ งเหมาะสม ตลอดปี ๓. มกี ารวางแผนทสี่ มบรู ณแ์ บบสาหรับเกษตรกรรายยอ่ ย โดยมีถึง ๓ ขน้ั ตอน ทฤษฎใี หมข่ ัน้ ต้น ให้แบ่งพืน้ ท่ีออกเป็น ๔ ส่วน ตามอตั ราส่วน ๓๐:๓๐:๓๐:๑๐ ซง่ึ หมายถึง พ้ืนทส่ี ว่ นที่หนงึ่ ประมาณ ๓๐% ใหข้ ุดสระเกบ็ กกั น้าเพ่ือใช้เก็บกกั นา้ ฝนในฤดูฝน และใชเ้ สริมการปลูกพืชในฤดแู ล้ง

10 โครงการการศกึ ษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ตลอดจนการเลย้ี งสตั ว์และพืชน้าต่างๆ พื้นทีส่ ่วนที่สอง ประมาณ ๓๐% ใหป้ ลกู ข้าวในฤดฝู นเพื่อใชเ้ ป็นอาหารประจาวันสาหรับครอบครัวให้เพยี งพอตลอด ปี เพ่ือตดั ค่าใชจ้ ่ายและสามารถพงึ่ ตนเองได้ พื้นท่สี ่วนทีส่ าม ประมาณ ๓๐% ให้ปลกู ไมผ้ ล ไมย้ ืนต้น พชื ผัก พืชไร่ พชื สมนุ ไพร ฯลฯ เพื่อใชเ้ ป็นอาหารประจาวัน หากเหลอื บริโภคกน็ าไปจาหน่าย พนื้ ที่ส่วนท่ีสี่ ประมาณ ๑๐% เป็นทีอ่ ยอู่ าศัย เลี้ยงสัตว์ ถนนหนทาง และโรงเรอื นอ่ืนๆ ทฤษฎีใหมข่ น้ั ท่ีสอง เม่อื เกษตรกรเข้าใจในหลกั การและได้ปฏบิ ัตใิ นทดี่ ินของตนจนได้ผลแลว้ ก็ต้องเริ่มขั้นทสี่ อง คือให้เกษตรกรรวมพลัง กันในรปู กล่มุ หรอื สหกรณ์ ร่วมแรงร่วมใจกนั ดาเนนิ การในด้าน (๑) การผลิต (พนั ธุ์พืช เตรียมดนิ ชลประทาน ฯลฯ) - เกษตรกรจะต้องรว่ มมือในการผลติ โดยเรม่ิ ตงั้ แต่ขนั้ เตรียมดิน การหาพันธ์พุ ชื ปยุ๋ การจดั หานา้ และอ่นื ๆ เพ่ือ การเพาะปลูก (๒) การตลาด (ลานตากข้าว ยุ้ง เครือ่ งสีข้าว การจาหน่ายผลผลติ ) - เมือ่ มีผลผลิตแลว้ จะตอ้ งเตรียมการต่างๆ เพื่อการขายผลผลติ ให้ได้ประโยชนส์ ูงสุด เช่น การเตรียมลานตากขา้ ว ร่วมกนั การจดั หายงุ้ รวบรวมข้าว เตรียมหาเคร่ืองสีขา้ ว ตลอดจนการรวมกันขายผลผลติ ใหไ้ ด้ราคาดแี ละลด คา่ ใช้จา่ ยลงด้วย (๓) การเปน็ อยู่ (กะปิ น้าปลา อาหาร เคร่ืองนงุ่ หม่ ฯลฯ) - ในขณะเดยี วกนั เกษตรกรต้องมีความเปน็ อยู่ทดี่ ีพอสมควร โดยมีปัจจัยพน้ื ฐานในการดารงชีวิต เช่น อาหารการกิน ตา่ งๆ กะปิ นา้ ปลา เสื้อผา้ ท่ีพอเพียง (๔) สวสั ดิการ (สาธารณสุข เงินกู้) - แตล่ ะชมุ ชนควรมีสวัสดิภาพและบริการที่จาเป็น เชน่ มสี ถานีอนามัยเมื่อยามป่วยไข้ หรือมีกองทนุ ไวก้ ูย้ ืมเพ่ือ ประโยชนใ์ นกจิ กรรมต่างๆ ของชมุ ชน (๕) การศึกษา (โรงเรยี น ทุนการศกึ ษา) - ชมุ ชนควรมีบทบาทในการส่งเสรมิ การศึกษา เช่น มีกองทุนเพอื่ การศึกษาเลา่ เรียนให้แก่เยาวชนของชมชนเอง (๖) สังคมและศาสนา - ชุมชนควรเป็นท่รี วมในการพัฒนาสงั คมและจิตใจ โดยมีศาสนาเป็นทีย่ ึดเหนี่ยว โดยกจิ กรรมทัง้ หมดดังกลา่ วข้างตน้ จะต้องได้รบั ความรว่ มมอื จากทุกฝา่ ยทเี่ กี่ยวข้อง ไม่ว่าส่วนราชการ องคก์ ร เอกชน ตลอดจนสมาชิกในชุมชนนั้นเปน็ สาคัญ ทฤษฎีใหมข่ ้ันท่สี ำม เมอื่ ดาเนนิ การผ่านพน้ ข้ันทสี่ องแลว้ เกษตรกร หรอื กลุ่มเกษตรกรก็ควรพัฒนาก้าวหน้าไปสูข่ ้นั ที่สามต่อไป คือติดต่อ ประสานงาน เพื่อจัดหาทุน หรือแหลง่ เงนิ เช่น ธนาคาร หรอื บริษทั หา้ งร้านเอกชน มาช่วยในการลงทุนและพัฒนา

11 โครงการการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 คุณภาพชีวิต ทง้ั นี้ ท้งั ฝ่ายเกษตรกรและฝ่ายธนาคาร หรอื บรษิ ัทเอกชนจะได้รบั ประโยชน์รว่ มกัน กลา่ วคือ - เกษตรกรขายข้าวได้ราคาสงู (ไมถ่ ูกกดราคา) - ธนาคารหรอื บรษิ ทั เอกชนสามารถซ้ือขา้ วบรโิ ภคในราคาต่า (ซื้อข้าวเปลอื กตรงจากเกษตรกรและมาสีเอง) - เกษตรกรซ้ือเครื่องอปุ โภคบริโภคไดใ้ นราคาตา่ เพราะรวมกนั ซอ้ื เปน็ จานวนมาก (เปน็ ร้านสหกรณ์ราคาขายส่ง) - ธนาคารหรอื บริษทั เอกชน จะสามารถกระจายบุคลากร เพื่อไปดาเนนิ การในกจิ กรรมต่างๆ ใหเ้ กิดผลดยี ่ิงขึ้น หลกั กำรและแนวทำงสำคญั ๑. เป็นระบบการผลติ แบบเศรษฐกิจพอเพียงท่เี กษตรกรสามารถเลี้ยงตวั เองได้ในระดบั ทป่ี ระหยดั ก่อน ทัง้ น้ี ชมุ ชน ตอ้ งมีความสามัคคี ร่วมมือรว่ มใจในการช่วยเหลอื ซ่ึงกันและกันทานองเดยี วกับการ “ลงแขก” แบบด้งั เดิมเพ่ือลด คา่ ใช้จา่ ยในการจ้างแรงงานด้วย ๒. เนอ่ื งจากข้าวเปน็ ปจั จัยหลักท่ีทุกครวั เรือนจะต้องบริโภค ดงั น้ัน จงึ ประมาณวา่ ครอบครวั หนึ่งทานาประมาณ ๕ ไร่ จะทาให้มีข้าวพอกินตลอดปี โดยไมต่ ้องซื้อหาในราคาแพง เพ่ือยึดหลกั พึ่งตนเองไดอ้ ย่างมีอสิ รภาพ ๓. ต้องมนี า้ เพ่ือการเพาะปลกู สารองไว้ใช้ในฤดแู ลง้ หรือระยะฝนท้ิงชว่ งได้อยา่ งพอเพียง ดังนน้ั จงึ จาเป็นตอ้ งกนั ทดี่ นิ สว่ นหน่ึงไวข้ ดุ สระนา้ โดยมหี ลักว่าตอ้ งมีน้าเพียงพอท่ีจะเพาะปลกู ได้ตลอดปี ทง้ั นี้ ไดพ้ ระราชทานพระราชดาริ เปน็ แนวทางว่า ต้องมีน้า ๑,๐๐๐ ลูกบาศก์เมตร ต่อการเพาะปลกู ๑ ไร่ โดยประมาณ ฉะนั้น เมือ่ ทานา ๕ ไร่ ทาพืช ไร่ หรือไม้ผลอีก ๕ ไร่ (รวมเป็น ๑๐ ไร)่ จะต้องมีนา้ ๑๐,๐๐๐ ลูกบาศกเ์ มตรตอ่ ปี ดังนน้ั หากต้งั สมมติฐานว่า มีพ้นื ที่ ๕ ไร่ ก็จะสามารถกาหนดสตู รครา่ วๆ ว่า แต่ละแปลง ประกอบด้วย - นาขา้ ว ๕ ไร่ - พชื ไร่ พชื สวน ๕ ไร่ - สระน้า ๓ ไร่ ขุดลกึ ๔ เมตร จนุ ้าได้ประมาณ ๑๙,๐๐๐ ลกู บาศก์เมตร ซึ่งเปน็ ปริมาณน้าทีเ่ พยี งพอท่ีจะสารองไว้ ใช้ยามฤดแู ลง้ - ทอ่ี ยอู่ าศัยและอนื่ ๆ ๒ ไร่ รวมท้ังหมด ๑๕ ไร่ แต่ทั้งน้ี ขนาดของสระเก็บนา้ ขึ้นอยู่กับสภาพภมู ิประเทศและสภาพแวดล้อม ดังน้ี - ถ้าเป็นพน้ื ที่ทาการเกษตรอาศยั นา้ ฝน สระน้าควรมีลักษณะลึก เพ่ือป้องกันไมใ่ หน้ า้ ระเหยไดม้ ากเกนิ ไป ซง่ึ จะทา ให้มนี ้าใชต้ ลอดทัง้ ปี - ถ้าเป็นพนื้ ท่ีทาการเกษตรในเขตชลประทาน สระน้าอาจมีลกั ษณะลึก หรือต้นื และแคบ หรือกวา้ งก็ได้ โดย พจิ ารณาตามความเหมาะสม เพราะสามารถมีน้ามาเติมอยเู่ รอ่ื ยๆ การมสี ระเกบ็ นา้ ก็เพื่อให้เกษตรกรมนี ้าใชอ้ ย่างสมา่ เสมอท้ังปี (ทรงเรียกว่า Regulator หมายถงึ การควบคุมใหด้ ี มี ระบบนา้ หมุนเวยี นใช้เพื่อการเกษตรไดโ้ ดยตลอดเวลาอย่างต่อเนอ่ื ง) โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ในหนา้ แล้งและระยะฝนทิ้ง ชว่ ง แต่มไิ ดห้ มายความว่า เกษตรกรจะสามารถปลูกข้าวนาปรงั ได้ เพราะหากนา้ ในสระเก็บน้าไม่พอ ในกรณมี ีเข่ือน

12 โครงการการศึกษาต่อเนือ่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 อยู่บริเวณใกล้เคียงก็อาจจะต้องสบู น้ามาจากเข่ือน ซงึ่ จะทาให้นา้ ในเขื่อนหมดได้ แตเ่ กษตรกรควรทานาในหน้าฝน และเมื่อถงึ ฤดแู ล้ง หรือฝนท้ิงช่วงใหเ้ กษตรกรใช้น้าท่เี ก็บตุนนนั้ ให้เกดิ ประโยชน์ทางการเกษตรอย่างสูงสดุ โดย พิจารณาปลกู พืชใหเ้ หมาะสมกบั ฤดูกาล เพ่ือจะไดม้ ผี ลผลิตอ่ืนๆ ไวบ้ รโิ ภคและสามารถนาไปขายไดต้ ลอดทงั้ ปี ๔. การจัดแบง่ แปลงทดี่ ินเพ่ือให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดนี้ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวทรงคานวณและคานึงจากอตั รา การถือครองทดี่ นิ ถัว เฉล่ยี ครัวเรอื นละ ๑๕ ไร่ อย่างไรก็ตาม หากเกษตรกรมีพ้ืนที่ถอื ครองนอ้ ยกว่านี้ หรือมากกว่านี้ กส็ ามารถใช้อตั ราสว่ น ๓๐:๓๐:๓๐:๑๐ เป็นเกณฑป์ รบั ใชไ้ ด้ กล่าวคอื ร้อยละ ๓๐ สว่ นแรก ขดุ สระนา้ (สามารถเลย้ี งปลา ปลกู พืชนา้ เชน่ ผักบงุ้ ผักกะเฉด ฯลฯ ไดด้ ้วย) บนสระอาจ สร้างเลา้ ไก่และบนขอบสระน้าอาจปลกู ไมย้ ืนต้นทไี่ ม่ใช้น้ามากโดยรอบ ได้ รอ้ ยละ ๓๐ สว่ นท่สี อง ทานา รอ้ ยละ ๓๐ สว่ นทสี่ าม ปลูกพืชไร่ พชื สวน (ไมผ้ ล ไม้ยนื ต้น ไม้ใชส้ อย ไมเ้ พื่อเปน็ เชื้อฟนื ไมส้ ร้างบ้าน พืชไร่ พืชผัก สมนุ ไพร เปน็ ตน้ ) รอ้ ยละ ๑๐ สดุ ท้าย เปน็ ท่ีอยู่อาศัยและอนื่ ๆ (ทางเดิน คันดิน กองฟาง ลานตาก กองปยุ๋ หมกั โรงเรือน โรงเพาะเหด็ คอกสัตว์ ไม้ดอกไม้ประดบั พืชสวนครัวหลงั บ้าน เปน็ ตน้ ) อยา่ งไรกต็ าม อัตราส่วนดังกล่าวเปน็ สูตร หรอื หลักการโดยประมาณเทา่ น้ัน สามารถปรับปรงุ เปลยี่ นแปลงได้ตาม ความเหมาะสม โดยข้ึนอยู่กบั สภาพของพน้ื ที่ดนิ ปริมาณน้าฝน และสภาพแวดล้อม เช่น ในกรณีภาคใต้ที่มฝี นตกชุก หรือพื้นท่ีทีม่ แี หลง่ นา้ มาเตมิ สระไดต้ ่อเน่ือง ก็อาจลดขนาดของบ่อ หรอื สระเกบ็ น้าใหเ้ ลก็ ลง เพื่อเก็บพ้ืนที่ไว้ใช้ ประโชน์อน่ื ตอ่ ไปได้ ๕. การดาเนินการตามทฤษฎใี หม่ มีปัจจยั ประกอบหลายประการ ข้นึ อยกู่ บั สภาพภมู ิประเทศ สภาพแวดลอ้ มของแต่ ละทอ้ งถิ่น ดังนน้ั เกษตรกรควรขอรบั คาแนะนาจากเจ้าหน้าทีด่ ว้ ย และท่สี าคัญ คือ ราคาการลงทนุ ค่อนข้างสงู โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงการขุดสระน้า เกษตรกรจะต้องไดร้ บั ความชว่ ยเหลอื จากส่วนราชการ มูลนธิ ิ และเอกชน ๖. ในระหว่างการขุดสระน้า จะมีดนิ ที่ถกู ขุดขึ้นมาจานวนมาก หนา้ ดินซึ่งเปน็ ดินดี ควรนาไปกองไว้ต่างหากเพ่ือ นามาใช้ประโยชนใ์ นการปลูกพชื ตา่ งๆ ในภายหลัง โดยนามาเกลี่ยคลุมดนิ ชัน้ ล่างท่ีเป็นดนิ ไมด่ ี หรอื อาจนามาถมทา ขอบสระน้า หรือยกร่องสาหรับปลกู ไมผ้ ลกจ็ ะไดป้ ระโยชนอ์ กี ทางหน่งึ ตัวอย่ำงพืชท่คี วรปลูกและสัตว์ท่คี วรเลย้ี ง ไมผ้ ลและผักยืนต้น : มะมว่ ง มะพรา้ ว มะขาม ขนนุ ละมุด ส้ม กล้วย นอ้ ยหน่า มะละกอ กะท้อน แคบ้าน มะรุม สะเดา ขเ้ี หล็ก กระถนิ ฯลฯ ผกั ล้มลกุ และดอกไม้ : มนั เทศ เผือก ถวั่ ฝักยาว มะเขือ มะลิ ดาวเรอื ง บานไมร่ ้โู รย กหุ ลาบ รัก และซ่อนกลิน่ เป็น ตน้ เห็ด : เหด็ นางฟ้า เหด็ ฟาง เห็ดเป๋าฮ้ือ เปน็ ต้น สมนุ ไพรและเครื่องเทศ : หมาก พลู พริกไท บุก บัวบก มะเกลอื ชมุ เห็ด หญา้ แฝก และพืชผกั บางชนดิ เช่น กะเพรา

13 โครงการการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 โหระพา สะระแหน่ แมงลัก และตะไคร้ เป็นตน้ ไมใ้ ชส้ อยและเชื้อเพลิง : ไผ่ มะพร้าว ตาล กระถนิ ณรงค์ มะขามเทศ สะแก ทองหลาง จามจรุ ี กระถิน สะเดา ขเี้ หล็ก ประดู่ ชิงชัน และยางนา เปน็ ตน้ พชื ไร่ : ข้าวโพด ถั่วเหลือง ถั่วลสิ ง ถัว่ พ่มุ ถ่ัวมะแฮะ อ้อย มันสาปะหลงั ละหุ่ง นนุ่ เปน็ ต้น พชื ไรห่ ลายชนิดอาจเก็บ เก่ียวเมือ่ ผลผลติ ยงั สดอยู่ และจาหน่ายเป็นพืชประเภทผักได้ และมีราคาดกี ว่าเก็บเม่ือแก่ ไดแ้ ก่ ข้าวโพด ถวั เหลือง ถวั่ ลิสง ถัว่ พุ่ม ถว่ั มะแฮะ อ้อย และมันสาปะหลงั พืชบารุงดนิ และพชื คลุมดิน : ถัว่ มะแฮะ ถ่วั ฮามาตา้ โสนแอฟริกนั โสนพ้นื เมือง ปอเทือง ถัว่ พรา้ ขเ้ี หลก็ กระถิน รวมท้งั ถั่วเขียวและถ่วั พ่มุ เป็นต้น และเมื่อเกบ็ เกีย่ วแลว้ ไถกลบลงไปเพือ่ บารุงดินได้ หมายเหตุ : พืชหลายชนดิ ใชท้ าประโยชน์ไดม้ ากกว่าหนง่ึ ชนิด และการเลือกปลกู พืชควรเนน้ พืชยนื ต้นดว้ ย เพราะ การดูแลรกั ษาในระยะหลงั จะลดนอ้ ยลง มผี ลผลิตทยอยออกตลอดปี ควรเลือกพชื ยืนต้นชนดิ ตา่ งๆ กนั ใหค้ วาม รม่ เย็นและชมุ่ ช้ืนกบั ทีอ่ ยู่อาศัยและสิ่งแวดล้อม และควรเลือกตน้ ไมใ้ ห้สอดคล้องกบั สภาพของพื้นที่ เชน่ ไมค่ วรปลูก ยคู าลิปตัสบริเวณขอบสระ ควรเปน็ ไมผ้ ลแทน เปน็ ตน้ สัตว์เล้ียงอื่นๆ ได้แก่ สตั วน์ า้ : ปลาไน ปลานลิ ปลาตะเพยี นขาว ปลาดกุ เพือ่ เป็นอาหารเสริมประเภทโปรตนี และยังสามารถนาไป จาหนา่ ยเปน็ รายไดเ้ สรมิ ไดอ้ ีกด้วย ในบางพนื้ ทส่ี ามารถเล้ยี งกบได้ สุกร หรือ ไก่ เล้ียงบนขอบสระนา้ ทั้งนี้ มลู สุกรและไกส่ ามารถนามาเปน็ อาหารปลา บางแห่งอาจเล้ียงเปด็ ได้ ประโยชนข์ องทฤษฎีใหม่ ๑. ใหป้ ระชาชนพออยู่พอกินสมควรแก่อัตภาพในระดบั ท่ปี ระหยดั ไม่อดอยาก และเล้ยี งตนเองไดต้ ามหลักปรัชญา “เศรษฐกิจพอเพียง” ๒. ในหน้าแลง้ มนี ้าน้อย กส็ ามารถเอานา้ ทเี่ กบ็ ไว้ในสระมาปลูกพชื ผักตา่ งๆ ท่ีใชน้ ้าน้อยได้ โดยไมต่ ้องเบยี ดเบยี น ชลประทาน ๓. ในปีท่ีฝนตกตามฤดกู าลโดยมนี ้าดตี ลอดปี ทฤษฎีใหม่นส้ี ามารถสรา้ งรายไดใ้ ห้แกเ่ กษตรกรได้โดยไม่เดอื ดร้อนใน เร่อื งค่า ใชจ้ ่ายต่างๆ ๔. ในกรณีที่เกิดอุทกภยั เกษตรกรสามารถทีจ่ ะฟื้นตัวและชว่ ยตวั เองได้ในระดบั หนึ่ง โดยทางราชการไม่ต้อง ชว่ ยเหลอื มากนกั ซึ่งเป็นการประหยัดงบประมาณด้วย ทฤษฎใี หม่ท่ีสมบูรณ์ ทฤษฎีใหม่ทด่ี าเนินการโดยอาศยั แหลง่ นา้ ธรรมชาติ น้าฝน จะอยูใ่ นลักษณะ “หมนิ่ เหม่” เพราะหากปใี ดฝนน้อย น้าอาจจะไมเ่ พียงพอ ฉะนนั้ การทีจ่ ะทาให้ทฤษฎใี หม่สมบูรณ์ได้นั้น จาเป็นต้องมีสระเก็บกกั นา้ ท่ีมีประสิทธิภาพและ

14 โครงการการศกึ ษาต่อเนือ่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 เตม็ ความสามารถ โดยการมีแหล่งน้าขนาดใหญ่ท่สี ามารถเพิ่มเตมิ น้าในสระเก็บกักน้าให้เตม็ อยู่ เสมอ ดังเชน่ กรณี ของการทดลองทโ่ี ครงการพัฒนาพน้ื ที่บริเวณวัดมงคลชัยพัฒนาอันเนือ่ งมาจาก พระราชดาริ จงั หวัดสระบรุ ี ระบบทฤษฎีใหมท่ ส่ี มบรู ณ์ อา่ งใหญ่ เติมอ่างเล็ก อ่างเล็ก เติมสระนา้ จากภาพ วงกลมเล็ก คือสระน้าท่ีเกษตรกรขุดขนึ้ ตามทฤษฎใี หม่ เมื่อเกดิ ชว่ งขาดแคลนนา้ ในฤดูแล้ง เกษตรกร สามารถสบู น้ามาใชป้ ระโยชน์ได้ และหากนา้ ในสระน้าไม่เพียงพอกข็ อรับนา้ จากอา่ งห้วยหนิ ขาว (อา่ งเล็ก) ซง่ึ ไดท้ า ระบบส่งนา้ เชือ่ มต่อทางท่อลงมายังสระน้าท่ีได้ขดุ ไว้ในแตล่ ะแปลง ซ่งึ จะชว่ ยให้สามารถมนี า้ ใชต้ ลอดปี กรณที ีเ่ กษตรกรใชน้ ้ากันมาก อ่างหว้ ยหินขาว (อ่างเลก็ ) กอ็ าจมีปรมิ าณน้าไมเ่ พียงพอ กส็ ามารถใชว้ ิธีการผันนา้ จาก เขอ่ื นป่าสักชลสทิ ธิ์ (อา่ งใหญ่) ต่อลงมายังอ่างเก็บน้าหว้ ยหินขาว (อา่ งเล็ก) ก็จะชว่ ยใหม้ ีปริมาณนา้ มาเติมในสระ ของเกษตรกรพอตลอดทง้ั ปโี ดยไม่ต้องเสย่ี ง ระบบการจัดการทรัพยากรนา้ ตามแนวพระราชดารพิ ระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั สามารถทาให้การใชน้ า้ มี ประสทิ ธภิ าพอย่างสูงสุด จากระบบสง่ ท่อเปดิ ผา่ นไปตามแปลงไร่นาต่างๆ ถึง ๓-๕ เทา่ เพราะยามหนา้ ฝน นอกจาก จะมีนา้ ในอา่ งเก็บนา้ แล้ว ยงั มีนา้ ในสระของราษฎรเก็บไวพ้ รอ้ มกนั ดว้ ย ทาใหม้ ีปริมาณน้าเพ่ิมอย่างมหาศาล น้าใน อา่ งท่ตี ่อมาส่สู ระจะทาหน้าที่เปน็ แหลง่ น้าสารอง คอยเติมเทา่ นนั้ เอง

15 โครงการการศึกษาต่อเนอ่ื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ภำษำจนี (汉语 - 漢語 - Hànyǔ - ฮ่ันอวี่, 华语 - 華 語 - Huáyǔ - หวั อวี่ หรอื 中文 - Zhōngwén - จงเหวนิ ) เปน็ หนง่ึ ในตระกลู ภาษาจนี -ทิเบต ชาวจีนสว่ นใหญถ่ อื ภาษาจนี พดู ชนิดตา่ ง ๆ ว่าเป็นภาษาเดยี ว โดยท่วั ไปแลว้ ภาษาพูดในกลุ่มภาษาจีนเปน็ ภาษาท่ีมีเสียงวรรณยุกตแ์ ละไมอ่ ่านเนื่องเสยี ง อย่างไรกด็ ี ยังมีความ แตกต่างกนั ในภาษาพูดแต่ละภาษาอย่มู าก ความต่างเหล่านเี้ ทียบได้กับ ความแตกต่างระหวา่ งภาษาของภาษากลมุ่ โรมานซ์ เราอาจแบง่ ภาษาพูด ของจนี ได้ 6 ถงึ 12 กลมุ่ ขน้ึ อยกู่ บั เกณฑ์ท่ีใชใ้ นการแบ่ง ทเ่ี ปน็ ทีร่ ูจ้ กั ดี เช่น กลมุ่ แมนดาริน กลุ่มหวู และกล่มุ กวางตงุ้ ยงั เปน็ ท่ีโตเ้ ถียงกนั ถึง ปัจจุบนั วา่ ภาษาพดู บางกลมุ่ ควรจดั เป็น \"ภาษา\" หรอื เปน็ แค่ \"สาเนยี ง\" ประชากรประมาณ 1/5 ของโลกพูดภาษาจนี แบบใดแบบหนึง่ เป็น ภาษาแม่ ทาใหเ้ ปน็ ภาษาที่มคี นพูดเปน็ ภาษาแมม่ ากท่สี ดุ สาเนียงพูดที่ถอื เป็นมาตรฐาน คือ สาเนยี งปักกิง่ หรือ ภาษาฮ่นั ซึ่งอยูใ่ นกลุ่มภาษาแมนดาริน ภาษาจนี กลาง หรือ ภาษาจีนแมนดา รนิ (Standard Mandarin) เป็นภาษาทางการของสาธารณรฐั ประชาชนจีน และสาธารณรฐั จนี หรือไต้หวนั เปน็ หนงึ่ ในภาษาทางการ 4 ภาษาทางการของประเทศสงิ คโปร์ (รว่ มกบั ภาษาอังกฤษ ภาษามลายู และภาษาทมิฬ) และเป็น หนง่ึ ใน 6 ภาษาทใี่ ช้ในองค์การสหประชาชาติ (รว่ มกับ ภาษาองั กฤษ ภาษาอาหรบั ภาษาฝร่งั เศส ภาษารัสเซยี และ ภาษาสเปน) ภาษาจนี กวางตุ้ง เป็นภาษาทางการของ ฮ่องกง (รว่ มกบั ภาษาอังกฤษ) และมาเกา๊ (ร่วมกับภาษา โปรตเุ กส) นอกจากนี้ ภาษาเขยี นยังได้เปลี่ยนแปลงตามระยะเวลา แต่การเปล่ียนแปลงของภาษาเขยี น ชา้ กวา่ การ เปลยี่ นแปลงของภาษาพูดอย่างมาก จึงไม่ถูกจากัดโดยความเปลย่ี นแปลงของภาษาพดู โดยส่วนใหญ่ ในปจั จุบนั ภาษาจีนใชอ้ กั ษรมาตรฐาน 2 รูปแบบทัว่ โลก ไดแ้ ก่ อักษรจีนตัวเตม็ และ อักษรจีนตวั ย่อ แผนท่ีแสดงพนื้ ที่ทม่ี ีกลมุ่ คนพูดภาษาจนี ตา่ ง ๆ ในประเทศจีน

16 โครงการการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ภาษาพดู ของจีน[แก้] แผนท่ดี ้านขวาแสดงพ้นื ท่ีทม่ี ีประชาชนพูด ทั้งภาษาและสาเนียงภาษาจนี ตา่ งกันในประเทศจนี โดยพ้ืนฐาน เราอาจแบง่ กลมุ่ ภาษาจนี ออกเปน็ 7 กลุ่มใหญ่ ๆ ตามจานวนประชากรท่ีพูดได้ ดงั น้ี  จนี กลำง หรอื ภำษำฮน่ั หรือ แมนดำริน (จนี ตัวเตม็ : 官話, จีนตวั ยอ่ : 官话, พนิ อิน: Guānhuà กวานฮวา่ , คาแปล: ภาษาทางการ) หรือ สาเนียงทางเหนอื (จีน: 北方方言, พิน อิน:Běifāngfāngyán เป่ยฟังฟังเอย๋ี น)  งอ่ (จนี ตวั เตม็ : 吳方言, จีนตัวยอ่ : 吴方言, พนิ อิน: Wú fāng yán อฟู๋ างเอ๋ยี น, คาแปล: สาเนยี งอู๋) หรอื (จีนตัวเต็ม: 吳語, จีนตัวย่อ: 吴语, พนิ อนิ : wú yǔ อู๋อว่ี, คาแปล: ภาษาอู๋) ในมณฑลเจียงซู  กวำงตุง้ (จนี ตัวเต็ม: 粵語, จีนตวั ย่อ: 粤语, พนิ อนิ : Yue yǔ เยว้-อวี่, คาแปล: ภาษากวางต้งุ )  ฮกเก้ียน หรอื หม่นิ (จนี ตัวเตม็ : 閩方言, จีนตวั ย่อ: 闽方言, พินอนิ : Mǐnfāngyán หมน่ิ ฟางเอีย๋ น, คาแปล: สาเนียงหมิ่น) ในมณฑลฝูเจี้ยนหรือฮกเกี้ยน  เซยี ง (จีนตวั เตม็ : 湘語, จนี ตัวยอ่ : 湘语, พนิ อิน: Xīang yǔ เซียงอว่ี, คาแปล: ภาษาในมณฑลหู หนาน)  แคะ (จนี ตัวเตม็ : 客家話, จนี ตัวยอ่ : 客家话, พินอิน: Kèjiāhuà เคอ้ เจียฮวา่ , คาแปล: ภาษาแคะ) หรือ ฮกั กา  กน้ั (จีนตวั เตม็ : 贛語, จีนตวั ยอ่ : 赣语 กนั อว่ี, คาแปล: ภาษามณฑลเจยี งสี)  ภาษาจนี ถน่ิ ตา่ ง ๆ อักษรจีน และ ภาษาอื่น ๆ ที่พดู ในประเทศจนี ภาษาจนี ทางการ จนี กลาง (จีนแผน่ ดินใหญ่ ไต้หวัน) • กวางตุ้งมาตรฐาน (ฮอ่ งกง มาเกา๊ และ กวางเจา โดยพฤตินัย ) ภาษาหลัก จีนกลาง • กั้น • กวางต้งุ • แคะ • เซียง • หม่ิน • อู๋ จน้ิ • ฮุย • ผิง ภาษาย่อยในภาษาหมน่ิ หม่นิ กลาง • หมิน่ ตะวนั ออก • หมิ่นเหนอื • หมิ่นใต้ • ผูเซียน ภาษายอ่ ยในภาษาหมน่ิ ใต้ ไห่หนาน • แต้จ๋ิว • ฮกเกยี้ น

17 โครงการการศึกษาต่อเนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 อกั ษรจนี อักษรจีนตัวเต็ม • อักษรจีนตัวยอ่ • พนิ อนิ • จู้อิน ภาษาอ่นื ๆ ที่พูดในจีน จว้ ง • ทิเบต • มองโกล • อยุ กูร์ • คาซัค • คีรก์ ิซ • มง้ • เมย่ี น • แมนจู • ไทลื้อ รบั อทิ ธพิ ลจากภาษาจีน เกาหลี • ญป่ี นุ่ • เวยี ดนาม นอกจากนี้ นักภาษาศาสตรย์ ังได้แบ่งกลมุ่ ภาษาจนี ออกมาจากกลมุ่ ใหญ่ข้างบนอีก 3 ประเภท ได้แก่  จ้นิ (จีนตวั เตม็ : 晉語, จนี ตวั ย่อ: 晋语, พนิ อิน: Jìnyǔ จินอว่ี) แยกมาจาก แมนดาริน  ฮยุ (จีนตวั เตม็ : 徽語, จีนตัวย่อ: 徽语, พินอิน: Huīyǔ ฮุยอว่ี) หรือ (จีนตัวเต็ม: 徽州話, จนี ตวั ย่อ: 徽州话, พนิ อิน: Huīzhōuhuà ฮุยโจวฮวา่ ) แยกมาจาก อู๋ กำรทักทำยในภำษำจีน 1.你好 Nǐ hǎo หนหี่ า่ ว สวสั ดี 2.您好 Nín hǎo หนนิ หา่ ว สวสั ดี 3.早安 Zǎo ān เจ่าอาน อรณุ สวสั ดิ์ 4.早上好 Zǎoshang hǎo

18 โครงการการศึกษาตอ่ เน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 เจ่าซา่ งห่าว สวสั ดีตอนเชา้ 5.晚安 Wǎn'ān หวานอาน ราตรสี วัสด์ิ 6.晚上好 Wǎnshàng hǎo หวา่ นซ่างห่าว สวสั ดีตอนเย็น 7.老师好 Lǎoshī hǎo เหล่าซอื ห่าว สวัสดคี ุณคร/ู อาจารย์ 8.好久不见，你怎么样? Hǎojiǔ bùjiàn, nǐ zěnme yàng? ห่าวจ่วิ ปูเ๋ จี้ยน หนเ๋ี จน่ิ เมอยา่ ง ไม่ไดเ้ จอกันนาน เป็นไงบ้าง 9.最近忙吗？ Zuìjìn máng ma? จุ้ยจนิ้ หมางมะ

19 โครงการการศึกษาตอ่ เน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ชว่ งนี้ยุ่งไหม 10.你身体好吗？ Nǐ shēntǐ hǎo ma? หนเี่ ซนิ ถ่ีหา่ วมะ คณุ สุขภาพเปน็ ไงบา้ ง 11.我的身体很好。 Wǒ de shēntǐ hěn hǎo. หวอ่ เตอเซินถี่เหนิ่ ห่าว สุขภาพฉันดี 12.你父母身体好吗？ Nǐ fùmǔ shēntǐ hǎo ma? หนี่ ฟูห่ มู่ เซินถี่ ห่าวมะ พอ่ แม่คณุ สุขภาพเปน็ ไงบ้าง 13.带我向他们问好。 Dài wǒ xiàng tāmen wènhǎo. ไต้หวอ่ เซีย่ งทาเมิน เวิ่นห่าว ฝากสวสั ดพี ่อแม่คณุ ด้วย 14.你好吗？ Nǐ hǎo ma? หนหี า่ วมะ

20 โครงการการศกึ ษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 คณุ สบายดีไหม 15.我很好，你呢 Wǒ hěn hǎo, nǐ ne หวอ่ เหินห่าว หนี่เนอ ฉันสบายดี คณุ ล่ะ 16.我也很好。 Wǒ yě hěn hǎo. หว่อ เหย่ เหิน ห่าว ฉันกส็ บายดี กำรกลำ่ วลำในภำษำจีน 1.再见 Zàijiàn จ้าย เจีย้ น พบกันใหม่ 2.明天见. Míngtiān jiàn. หมงิ เทยี นเจยี้ น พรุ่งนี้เจอกัน 3.回头见. Huítóu jiàn. หยุ โถวเจย้ี น แลว้ พบกนั ใหม่

21 โครงการการศึกษาต่อเนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 4.有空长联系. Yǒu kòng cháng liánxì. โหย่วโคง่ ฉางเหลียนซี่ มีเวลาเจอกันใหมน่ ะ 5.对不起,我先走了. Duìbùqǐ, wǒ xiān zǒuliǎo. ตุ้ยปูฉ้ ี่ หว่อเซียนโจ่วเลอ ขอโทษนะ ฉนั ต้องไปก่อนแล้ว 6.你多保重. Nǐ duō bǎozhòng. หนี่ ตัว ปา่ ว จ้ง ดแู ลตวั เองใหด้ ีๆนะ 7.一路平安 Yīlù píng'ān อลี๋ ู่ผงิ อาน เดนิ ทางโดยสวสั ดิภาพ 8.一路顺风 Yīlù shùnfēng อล๋ี ู่ซุ่นเฟงิ เดนิ ทางโดยสวสั ดิภาพ

22 โครงการการศึกษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 9.到了以后，我给你打电话。 Dàole yǐhòu, wǒ gěi nǐ dǎ diànhuà. เตา้ เลออโ่ี ฮว่ หวอเก่ยหนี่ต่าเต้ียนฮว่า หลงั จากไปถึงแล้ว ฉันจะโทรศพั ทห์ าคุณ กำรขอบคุณ 1.谢谢 Xièxiè เซีย่ เซีย่ ขอบคุณ 2.多谢 Duōxiè ตัวเซ่ีย ขอบคณุ มาก 3.太感谢你 Tài gǎnxiè nǐle ไท่ ก่าน เซ่ีย หน่ี ขอบพระคณุ มากๆ 4.谢谢你的帮助 Xièxiè nǐ de bāngzhù เซีย่ เซีย่ หน่ี เตอ ปาง จู้ ขอบคณุ สาหรบั การช่วยเหลือ

23 โครงการการศึกษาต่อเน่ือง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 5.麻烦您了 Máfan nínle หมา ฝ่าน หนิน เลอ รบหวนคณุ แลว้ 6.辛苦你了 Xīnkǔ nǐle ซนิ ขุ่ หนีเลอ ลาบากคุณแล้ว 7.我很感谢 Wǒ hěn gǎnxiè หวอ่ เหิน่ กา่ น เซยี่ ฉนั ขอขอบคณุ จรงิ ๆ กำรตอบรับ 1.不用谢 Bùyòng xiè ปโู๋ ยง่ เซ่ีย ไมจ่ าเป็นตอ้ งขอบคณุ หรอก 2.不客气 Bù kèqì ปเู๋ คอ่ ช่ี ไมต่ ้องเกรงใจ

24 โครงการการศกึ ษาตอ่ เนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 3.别客气 Bié kèqì เปีย๋ เคอ่ ชี่ ไมต่ อ้ งเกรงใจ 4.没关系 Méiguānxì เหมยกวานซี ไมเ่ ปน็ ไร 5.没什么 Méishénme เหมย เสิน เมอ ไมเ่ ป็นไร 6.你太客气了 Nǐ tài kèqìle หนี่ ไท่ เค่อ ฉ่ี เลอ คณุ เกรงใจมากไปแลว้ กำรขอโทษ 1.对不起(โดยท่ัวไปจะใช้ตัวน้)ี Duìbùqǐ ต้ยุ ปฉู้ ี่ ขอโทษค่ะ/ครบั 2.请原谅

25 โครงการการศึกษาต่อเนอ่ื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 Qǐng yuánliàng ฉง่ิ เหยียนเลย่ี ง ประทำนโทษคะ่ /ครบั 3.不好意思 Bù hǎoyìsi ปหู้ ่าวอ้ีซือ ขอโทษค่ะ/ครบั 4.真不好意思 Zhēn bù hǎoyìsi เจนิ ปู้ ห่าว อ้ี ซือ ต้องขอโทษจรงิ ๆ 5.打扰了 Dǎrǎole ต่า หร่าว เลอ ต้องรบกวนแล้ว 6. 真抱歉(สภุ าพมาก) Zhēn bàoqiàn เจิน ปา้ ว เช่ยี น ขออภัยค่ะ/ครบั กำรตอบรบั 1.没关系(โดยท่ัวไปจะใช้ตัวน)้ี Méiguānxì เหมย กวาน ซี ไมเ่ ป็นไร

26 โครงการการศึกษาต่อเนอ่ื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 2.不要紧 Bùyàojǐn ปู๋ เย่า จ่ิน ไม่เป็นไร 3.别介意 Bié jièyì เปี๋ย เจี้ย อี้ ช่างเถอะ 4.没事儿 Méishì er เหมย ซือ่ ร์ ไมเ่ ปน็ อะไรหรอก 5.算了 Suànle ซ่วน เลอ ลืมมนั เถดิ 6.这不是你的错 Zhè bùshì nǐ de cuò เจอ้ ปู้ ซือ่ หน่ี เตอ ช่ัว ไมใ่ ชค่ วามผิดของคุณ

27 โครงการการศกึ ษาต่อเนือ่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 บทท่ี 3 วิธดี ำเนินกำร กศน.ตาบลทา่ บุญมี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบโครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการการบรหิ ารจัดการการอนุรกั ษ์ สิ่งแวดลอ้ ม กศน.ตาบลทา่ บุญมี วันที่ 17 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ ศนู ย์เรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียงบา้ นเขาใหญ่ หมู่ 4 ตาบลพลวงทอง อาเภอบอ่ ทอง จังหวัดชลบุรี มขี น้ั ตอนในการดาเนนิ การ ในการจดั ทารายงานครง้ั นี้ วธิ ดี าเนินการ มีขนั้ ตอนดังน้ี 1. สารวจความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย 2. กาหนดวางแผน และประสานงานสว่ นที่เกย่ี วขอ้ ง 3. เสนอโครงการ 4. ประสานผ้เู กี่ยวข้อง 5. ดาเนินการจัดกจิ กรรม 6. เคร่ืองมือในการเก็บข้อมูล ประเมินผลการจัดกิจกรรม และประเมินผลด้านผู้เรียน 7. วเิ คราะหข์ ้อมลู /สถิติท่ใี ชใ้ นการวิเคราะห์ 1. สำรวจควำมตอ้ งกำรกลุ่มเป้ำหมำย กศน.ตาบลท่าบุญมี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะจันทร์ โดยคณะครู สารวจความต้องการของผู้เรียน โดยเลือกกลุ่มเป้าหมายและประชาสัมพันธ์ คือ ประชาชนตาบลท่าบุญมีที่มีความ สนใจเกีย่ วกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง การอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดล้อม หลกั การทาเกษตรธรรมชาติ เพ่อื สอบถาม ความต้องการเกีย่ วกับหวั ขอ้ ที่สนใจและสามารถนามาปรบั ใชไ้ ด้จริง 2. กำหนดแผนและปฏิทนิ กำรดำเนินงำน ครู กศน.ตาบล และครู ศรช. ดาเนนิ การวางแผนการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง โครงการการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง กจิ กรรมพฒั นาชมุ ชน สงั คม โครงการส่งเสรมิ กระบวนการอนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม ประจาปีงบประมาณ 2563 3. เสนอโครงกำร โดยดาเนินการขออนมุ ตั ิการจดั การศกึ ษาโครงการ 4. ประสำนงำนผเู้ ก่ียวข้อง ดาเนินงานแจ้งสานักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี ภาคีเครือข่าย วิทยากร และผู้เรียนให้ทราบถึงวัน เวลา และ สถานที่ ดาเนนิ การจัดกจิ กรรม

28 โครงการการศกึ ษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 5. ดำเนินกำรจดั กจิ กรรม โครงการการศึกษาต่อเนื่อง โครงการสอนภาษาต่างประเทศในเขตพนื้ ที่เศรษฐกิจพเิ ศษภาคตะวันออก EEC ประจาปีงบประมาณ 2563 ดาเนินการในวันที่ 20-25 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ ศูนย์สวัสดิการผู้สงู อายุและกลุม่ สตรี ตาบลทา่ บญุ มี หมู่ 4 อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบรุ ี 6. เครอื่ งมือในกำรเกบ็ รวบรวมข้อมลู จากการสังเกตและแบบประเมินความพึงพอใจในการจดั กิจกรรมโดยวิธีการเลอื กกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง จานวน 17 คน เพื่อตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ 7. กำรวิเครำะหข์ อ้ มลู /สถิติท่ีใช้ในกำรวิเครำะห์ การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าสถิติรอ้ ยละ ในการประมวลผลข้อมูลสว่ นตัวและตวั ชี้วัดความสาเร็จของโครงการ ตามแบบสอบถามความคดิ เห็นรายข้อ แล้วนาไปแปรความหมายตามค่าระดบั เกณฑ์ เกณฑ์การประเมนิ - ค่าสถติ นิ ้อยกว่าร้อยละ 50 ปรับปรงุ - คา่ สถิติรอ้ ยละ 50-74 พอใช้ - คา่ สถิตริ อ้ ยละ 75-84 ดี - ค่าสถิติรอ้ ยละ 85 ขน้ึ ไป ดีมาก การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าสถิติร้อยละ ในการประมวลผลข้อมูลส่วนตัวและตัวชี้วดั ความสาเร็จของโครงการ ตามแบบสอบถามความคิดเห็นรายข้อ แล้วนาไปแปรความหมายตามค่าระดับเกณฑ์กาหนดค่าลาดับความสาคัญ ของการประเมนิ ผลออกเป็น 5 ระดบั ดงั น้ี - มากทส่ี ดุ ใหค้ ะแนน 5 - มาก ให้คะแนน 4 - ปานกลาง ให้คะแนน 3 - นอ้ ย ใหค้ ะแนน 2 - น้อยทีส่ ดุ ใหค้ ะแนน 1 ในการแปลผล ผู้จัดทาได้ใช้เกณฑ์การพิจารณาจากคะแนนเฉล่ียตามแนวคิดของ บุญชม ศรีสะอาด และ บุญสง่ นิลแก้ว (2835, หนา้ 22-28) - 4.51-5.00 หมายความวา่ ดมี าก - 3.51-4.50 หมายความวา่ ดี - 2.51-3.50 หมายความวา่ ปานกลาง - 1.51-2.50 หมายความว่า นอ้ ย - 1.00-1.50 หมายความวา่ ตอ้ งปรับปรุง

29 โครงการการศึกษาตอ่ เนอื่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ผู้เข้าร่วมโครงการจะต้องกรอกข้อมลู ตามแบบสอบถาม เพ่ือนาไปใช้ในการประเมินผลของการจัดกิจกรรม ดงั กลา่ ว และจะได้นาไปเปน็ ข้อมลู ปรบั ปรุง และพฒั นา ตลอดจนใช้ในการจดั ทาแผนการดาเนนิ การในปตี ่อไป บทที่ 4 ผลกำรดำเนินงำนและกำรวิเครำะหข์ ้อมูล ในการจัดโครงการการศึกษาต่อเน่ือง โครงการการศึกษาต่อเน่ือง โครงการสอนภาษาต่างประเทศ ในเขตพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก EEC ประจาปีงบประมาณ 2563 ดาเนินการในวันที่ 20-25 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ ศูนย์สวัสดิการผสู้ ูงอายแุ ละกลุ่มสตรีตาบลท่าบุญมี หมู่ 4 อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวัดชลบุรี กาหนดการ ดาเนินงาน ได้มีการสรุปผลการดาเนินโครงการจากแบบสอบถามและนาเสนอการวิเคราะห์ข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูล จานวน 17 ชุด ดงั นี้ ผลกำรดำเนินงำน ดงั นี้ จานวน 17 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 1) ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ 2) ระยะเวลาท่ีใช้ในการจัดกิจกรรม วันท่ี 20-25 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง บา้ นเขาใหญ่ หมู่ 4 ตาบลพลวงทอง อาเภอบอ่ ทอง จังหวัดชลบุรี 3) งบประมาณ จากเงินงบประมาณ ปี 2563 งบการศึกษาต่อเน่ือง โครงการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาพ้ืนท่ีภาคตะวันออก สานักงาน กศน. จานวน 26,600.-บาท (สองหม่ืนหกพันหกร้อย บาทถว้ น-) 4) ผลทไ่ี ด้รับจากการจัดกิจกรรม 1) เพื่อใหป้ ระชาชนสามารถนาความรู้ภาษาต่างประเทศไปใชใ้ นการตดิ ต่อส่ือสารได้ 2) เพ่ือให้ประชาชนสามารถนาความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ในการดาเนนิ ชวี ติ ได้ สรุปรำยงำนจำกแบบสอบถำมควำมคิดเห็น ข้อมูลทีไ่ ด้สำมำรถวเิ ครำะห์และแสดงค่ำสถิติ ดงั น้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นตวั ผูต้ อบแบบถำมของผเู้ ข้ำร่วม โครงการการศึกษาต่อเน่อื ง โครงการสอนภาษาต่างประเทศในเขตพืน้ ทีเ่ ศรษฐกิจพิเศษภาคตะวนั ออก EEC ประจาปีงบประมาณ 2563 ดาเนนิ การในวนั ที่ 20-15 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ ศูนย์สวัสดิการผสู้ ูงอายุและกล่มุ สตรี ตาบลท่าบุญมี หมู่ 4 อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี มีผู้ท่ีตอบแบบถามจานวน 17 คน ที่ตอบแบบสอบถามได้ นามาจาแนกตามเพศ อายุ การศึกษา และอาชีพ ผู้จัดทาได้นาเสนอจาแนกตามข้อมูลดงั กล่าว ดงั ปรากฏตามตาราง ท่ี 1 ดงั ต่อไปนี้ ตำรำงที่ 1 แสดงคำ่ ร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถำม โดยจำแนกตำมเพศ เพศ ชาย หญงิ ความคดิ เห็น จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ ผเู้ ขำ้ ร่วมโครงกำรกจิ กรรม 3 17.65 14 82.35

30 โครงการการศึกษาต่อเนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 จากตารางที่ 1 แสดงว่า ผตู้ อบแบบสอบถามของผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ มผี ทู้ ่ีตอบแบบถาม จานวน 17 คน เปน็ เพศชาย จานวน 3 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 17.65 เพศหญิง จานวน 14 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 82.35 ตำรำงท่ี 2 แสดงค่ำร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถำม โดยจำแนกตำมอำยุ อายุ 15-39 ปี 40-59 ปี 60 ปี ข้นึ ไป จานวน จานวน ร้อยละ จานวน จานวน ร้อยละ ความคิดเหน็ ผู้เขำ้ ร่วมโครงกำร 9 30.00 15 50.00 6 20.00 จากตารางที่ 2 แสดงว่า ผตู้ อบแบบสอบถามของผูเ้ ข้าร่วมโครงการ ช่วงอายุ 15-29 ปี จานวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 29.41 ช่วงอายุ 30-39 ปี จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 11.76 ชว่ งอายุ 50-59 ปี จานวน 4 คน คดิ เป็น ร้อยละ 23.53 และ อายุ 60 ปขี น้ึ ไป จานวน 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 35.29 ตำรำงท่ี 3 แสดงคำ่ ร้อยละของผูต้ อบแบบสอบถำม โดยจำแนกตำมกำรศกึ ษำ การศึกษา ประถมศึกษา ม.ต้น ม.ปลาย ปรญิ ญาตรี ความคดิ เห็น จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ ผ้เู ข้ำรว่ มโครงกำร 7 23.33 15 50.00 6 20.00 2 6.67 จากตารางที่ 3 แสดงว่า ผู้ตอบแบบสอบถามของผู้เข้าร่วมโครงการ เมื่อจาแนกตามการศึกษาปรากฏว่า ระดับประถมศึกษา จานวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 23.33 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 20.00 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 6.67 ตามลาดบั ตำรำงที่ 4 แสดงค่ำรอ้ ยละของผ้ตู อบแบบสอบถำม โดยจำแนกตำมอำชีพ อำชีพ รับจำ้ ง คำ้ ขำย เกษตร ไม่ไดป้ ระกอบ อื่นๆ อำชพี ควำมคดิ เหน็ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ผูเ้ ขำ้ รว่ มโครงกำร 30 100 จากตารางท่ี 4 แสดงว่า ว่า ผ้ตู อบแบบสอบถามของผูเ้ ข้าร่วมโครงการประกอบอาชีพเกษตรกร จานวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 5.88 อาชพี รับจ้างจานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 17.65 อาชีพรคา้ ขายจานวน 2 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 11.76 อาชีพธรุ กิจส่วนตัวจานวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 5.88 อาชีพแม่บ้านจานวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 5.88 และไมไ่ ด้ประกอบอาชีพจานวน 10 คน คดิ เป็น ร้อยละ 58.82 ตามลาดบั

31 โครงการการศกึ ษาตอ่ เนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ตอนที่ 2 ข้อมูลเกี่ยวกบั ควำมคิดเหน็ ของผเู้ ขำ้ รว่ ม ความคิดเห็นของผู้ท่ีตอบแบบถามจานวน 17 คน จากแบบสอบถามท้ังหมดท่ีมีต่อกิจกรรม ดังปรากฏใน ตารางที่ 5 ตำรำงที่ 5 ผลกำรประเมนิ กิจกรรม N = 17 เนื้อหำ x S.D. อนั ดับที่ ระดับกำร ตอนที่ 1 ควำมพึงพอใจด้ำนเนอ้ื หำ ประเมิน 1.เน้ือหาตรงตามความต้องการ 4.07 0.27 15 ดี 2.เนือ้ หาเพยี งพอตอ่ ความต้องการ 4.14 0.36 14 ดี 3.เนื้อหาเป็นปัจจบุ ันและทันสมยั 4.21 0.43 13 ดี 4.เน้ือหามปี ระโยชนต์ อ่ การนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ 4.71 0.47 2 ดมี าก ตอนที่ 2 ควำมพึงพอใจดำ้ นกระบวนกำรจัดกจิ กรรม 5.การเตรยี มความพร้อมก่อนจดั กจิ กรรม 4.79 0.43 1 ดีมาก 6.การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ 4.64 0.50 3 ดมี าก 7.การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 4.50 0.52 5 ดี 8.การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย 4.57 0.51 4 ดี 9.วธิ กี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ 4.43 0.51 9 ดี ตอนที่ 3 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร 10.วิทยากรมคี วามรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด 4.36 0.50 11 ดี 11.วทิ ยากรมเี ทคนิคการถา่ ยทอดใช้สอ่ื เหมาะสม 4.43 0.51 10 ดี 12.วทิ ยากรเปดิ โอกาสให้มีส่วนรว่ มและซกั ถาม 4.50 0.52 6 ดี ตอนที่ 4 ควำมพึงพอใจดำ้ นกำรอำนวยควำมสะดวก 13.สถานที่ วัสดุ อปุ กรณแ์ ละส่งิ อานวยความสะดวก 4.36 0.50 12 ดี 14.การสอ่ื สาร การสรา้ งบรรยากาศเพือ่ ให้เกดิ การเรียนรู้ 4.44 0.46 8 ดี 15.การบรกิ าร การชว่ ยเหลอื และการแก้ปัญหา 4.47 0.48 7 ดี จากตาราง 5 พบว่า โดยเฉลี่ยแล้วผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการ อยู่ในระดับ ดีมาก เม่ือวิเคราะห์เป็นรายข้อ พบว่า การเตรียมความพร้อมก่อนจัดกิจกรรม (������̄= 4.79) เป็นอันดับท่ี 1, เน้ือหามีประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการ

32 โครงการการศึกษาต่อเนือ่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 พัฒนาคุณภาพชีวิต (������̄= 4.71) เป็นอันดับที่ 2, การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ (������̄= 4.64) เป็น อันดับที่ 3, การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย (������̄= 4.57) เป็นอันดับที่ 4, การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับ เวลา (������̄= 4.50) เป็นอนั ดบั ที่ 5 ตำรำงท่ี 6 แสดงค่ารอ้ ยละของระดับความพงึ พอใจท่ีไดร้ บั ต่อการร่วมกจิ กรรม ประเดน็ ทปี่ ระเมิน ระดบั กำรประเมิน พอใช้ ข้อ ดมี ำก ดี ควรปรับปรุง ตอ้ งปรับปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 0 0.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ 27 90.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 13.33 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 เนื้อหาเพยี งพอตอ่ ความตอ้ งการ 27 90.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 13.33 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 เนอ้ื หาเป็นปัจจุบันและทนั สมยั 26 86.67 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 13.33 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 เนือ้ หามปี ระโยชน์ตอ่ การนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ 27 90.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 การเตรียมความพร้อมก่อนจัดกิจกรรม 26 86.67 4 13.33 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ 27 90.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 26 86.67 5 16.67 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 10.00 0 0 0.00 0 0.00 8 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย 27 90.00 51 0 0 0 204 2199.00 0 0 9 วธิ กี ารวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ 27 90.00 73.30 10 วิทยากรมคี วามรู้ความสามารถในเร่ืองทถี่ ่ายทอด 26 86.67 97.73 11 วทิ ยากรมเี ทคนิคการถ่ายทอดใชส้ ื่อเหมาะสม 27 90.00 บรรลุ 12 วิทยากรเปิดโอกาสให้มสี ่วนร่วมและซักถาม 27 90.00 13 สถานท่ี วสั ดุ อุปกรณแ์ ละสงิ่ อานวยความสะดวก 27 90.00 14 การส่ือสาร การสร้างบรรยากาศเพอื่ ให้เกิดการเรียนรู้ 25 83.33 15 การบริการ การช่วยเหลอื และการแกป้ ัญหา 27 90.00 (1) รวม 399 (2) = (1) Xคะแนนเตม็ ของแตล่ ะชอ่ ง 1995 (3) = ผลรวมของความพงึ พอใจ (4) = (3) ¸ จานวนคน (5) = (4) X 18 ¸ จานวนข้อXคะแนนเตม็ สงู สดุ สรุป จำกตำรำงท่ี 6 แสดงว่าผู้ตอบแบบสอบถามของผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีระดับความพึงพอใจกับประเด็นท่ีประเมิน ดังตอ่ ไปน้ี

33 โครงการการศึกษาตอ่ เน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ประเด็นท่ี 1 “เนื้อหาตรงตามความต้องการ” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 90.00 มีระดับของความพึง พอใจในระดับ “ดมี าก” รอ้ ยละ 10.00 มีระดบั ความพงึ พอใจในระดับ “ดี” ประเด็นที่ 2 “เน้ือหาเพียงพอต่อความต้องการ” ผู้ตอบร้อยละ รอ้ ยละ 90.00 มีระดบั ของความพึงพอใจใน ระดบั “ดมี าก” รอ้ ยละ 10.00 มรี ะดบั ความพงึ พอใจในระดับ “ดี” ประเด็นที่ 3 “เน้ือหาเป็นปัจจุบันและทันสมัย” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 86.67 มีระดับของความพึง พอใจในระดบั “ดมี าก” ร้อยละ 13.33 มีระดับความพงึ พอใจในระดับ “ดี” ประเด็นที่ 4 “สื่อ/อุปกรณ์ฝึก สามารถนามาใช้ประกอบการเรียนเพียงใด” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 90.00 มรี ะดบั ของความพงึ พอใจในระดับ “ดีมาก” รอ้ ยละ 10.00 มีระดับความพึงพอใจในระดับ “ดี” ประเด็นที่ 5 “การเตรียมความพร้อมก่อนจัดกิจกรรม” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อย86.67 มีระดับของความ พึงพอใจในระดับ “ดมี าก” ร้อยละ 13.33 มรี ะดับความพึงพอใจในระดบั “ดี” ประเด็นที่ 6 “การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 90.00 มีระดบั ของความพงึ พอใจในระดบั “ดีมาก” ร้อยละ 10.00 มรี ะดับความพึงพอใจในระดับ “ด”ี ประเดน็ ที่ 7 “การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 86.67 มรี ะดบั ของความพึง พอใจในระดับ “ดมี าก” ร้อยละ 13.33 มีระดับความพงึ พอใจในระดบั “ดี” ประเด็นท่ี 8 “การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 90.00 มีระดับ ของความพงึ พอใจในระดบั “ดีมาก” รอ้ ยละ 10.00 มีระดับความพงึ พอใจในระดบั “ดี” ประเดน็ ที่ 9 “วิธกี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 90.00 มี ระดับของความพงึ พอใจในระดับ “ดีมาก” รอ้ ยละ 10.00 มรี ะดบั ความพึงพอใจในระดับ “ดี” ประเด็นท่ี 10 “วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด” ผู้ตอบแบบสอบถาม แบบสอบถาม รอ้ ยละ 86.67 มีระดบั ของความพงึ พอใจในระดบั “ดีมาก” รอ้ ยละ 13.33 มรี ะดับความพึงพอใจในระดับ “ด”ี ประเด็นที่ 11 “วิทยากรมีเทคนิคการถา่ ยทอดใช้ส่อื เหมาะสม” ผูต้ อบแบบสอบถาม แบบสอบถาม รอ้ ยละ 90.00 มรี ะดบั ของความพงึ พอใจในระดบั “ดมี าก” รอ้ ยละ 10.00 มีระดบั ความพงึ พอใจในระดบั “ด”ี ประเด็นที่ 12 “วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม” ผู้ตอบแบบสอบถาม แบบสอบถาม ร้อยละ 90.00 มีระดับของความพงึ พอใจในระดับ “ดมี าก” รอ้ ยละ 10.00 มีระดบั ความพึงพอใจในระดบั “ดี” ประเด็นที่ 13 “สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความสะดวก” ผู้ตอบแบบสอบถาม แบบสอบถาม รอ้ ยละ 90.00 มรี ะดบั ของความพงึ พอใจในระดับ “ดมี าก” รอ้ ยละ 10.00 มีระดบั ความพึงพอใจในระดบั “ด”ี ประเด็นที่ 14 “การส่ือสาร การสรา้ งบรรยากาศเพ่ือให้เกิดการเรียนรู้” ผู้ตอบแบบสอบถาม รอ้ ยละ 83.33 มรี ะดบั ของความพึงพอใจในระดบั “ดมี าก” ร้อยละ 16.67 มรี ะดบั ความพึงพอใจในระดบั “ดี”

34 โครงการการศกึ ษาตอ่ เนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ประเด็นท่ี 15 “การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา” ผู้ตอบแบบสอบถาม ร้อยละ 90.00 มีระดับ ของความพงึ พอใจในระดับ “ดีมาก” รอ้ ยละ 10.00 มรี ะดับความพงึ พอใจในระดับ “ดี” อภิปรำยผล จากการจดั กิจกรรม 1. ผู้ตอบแบบสอบถามของผู้เข้าร่วมโครงการจานวน 17 คน เป็นเพศชาย จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 17.65 เพศหญิง จานวน 14 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 82.35 2. ผู้ตอบแบบสอบถามของผู้เขา้ รว่ มผเู้ ข้ารว่ มโครงการ ช่วงอายุ 15-29 ปี จานวน 5 คน คิดเปน็ ร้อยละ 29.41 ชว่ งอายุ 30-39 ปี จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 11.76 ชว่ งอายุ 50-59 ปี จานวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 23.53 และ อายุ 60 ปขี น้ึ ไป จานวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 35.29 3. ผู้ตอบแบบสอบถามของผ้เู ข้าร่วมโครงการ เม่ือจาแนกตามการศกึ ษาปรากฏระดับประถมศึกษา จานวน 7 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 41.17 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 35.29 ระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย จานวน 4 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 23.53 ตามลาดับ 4. ผูต้ อบแบบสอบถามของผูเ้ ข้ารว่ มผ้เู ข้าร่วมโครงการมอี าชพี เกษตรกร จานวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 5.88 อาชีพรบั จ้างจานวน 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 17.65 อาชีพรค้าขายจานวน 2 คน คดิ เป็นร้อยละ 11.76 อาชีพธุรกจิ ส่วนตัวจานวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 5.88 อาชีพแมบ่ ้านจานวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 5.88 และไมไ่ ดป้ ระกอบอาชพี จานวน 10 คน คิดเปน็ ร้อยละ 58.82 ตามลาดบั 5. โดยเฉลี่ยแล้วผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการ อยู่ในระดับ ดีมำก เม่ือวิเคราะห์เป็นรายข้อพบว่า การเตรียม ความพร้อมกอ่ นจัดกจิ กรรม (������̄= 4.79) เป็นอนั ดับที่ 1, เน้ือหามีประโยชน์ตอ่ การนาไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (������̄= 4.71) เป็นอันดับท่ี 2, การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ (������̄= 4.64) เป็นอันดับที่ 3, การจัด กิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมาย (������̄= 4.57) เป็นอันดับที่ 4, การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา (������̄= 4.50) เป็น อนั ดบั ที่ 5  สรุปคา่ เปอร์เซ็นต์ ทง้ั 15 ขอ้ มคี วามพงึ พอใจอยทู่ ี่ร้อยละ 97.73  ความพึงพอใจโดยรวมของผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมอยู่ใน ระดบั ดีมาก ขอ้ เสนอแนะจำกแบบประเมินโครงกำร 1. ผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมมีความพึงพอใจในกระบวนการจดั กิจกรรมซ่งึ สอดคล้องกบั การดาเนินในชีวติ ประจาวนั 2. ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรมมีความต้องการสามารถศึกษาเรียนรูจ้ ากแหล่งเรยี นรอู้ ่ืนๆ เพื่อนามาเปน็ แนวทางใน การพฒั นาตนเองได้

35 โครงการการศึกษาต่อเนื่อง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 บทท่ี 5 สรุป อภปิ รำยผล ข้อเสนอแนะ โครงการการศึกษาต่อเน่อื ง โครงการสอนภาษาต่างประเทศในเขตพ้นื ทีเ่ ศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก EEC ประจาปีงบประมาณ 2563 คณะผจู้ ัดทาได้สรุป อภิปรายผล และขอ้ เสนอเเนะ ดังตอ่ ไปน้ี วตั ถุประสงค์ 1) เพื่อให้ประชาชนสามารถนาความรภู้ าษาตา่ งประเทศไปใช้ในการตดิ ตอ่ ส่ือสารได้ 2) เพ่ือใหป้ ระชาชนสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวิตได้ วิธีกำรดำเนินกำร กลุ่มงานการศึกษาต่อเนื่อง มอบให้ครู กศน.ตาบล สารวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ประสานงานกับภาคีเครือข่าย และประชาสัมพันธ์ให้ทราบถึงกาหนดการจัดการศึกษาต่อเนื่อง โครงการสอน ภาษาต่างประเทศในเขตพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก EEC ประจาปีงบประมาณ 2563 วันที่ 20-25 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ ศูนย์สวัสดิการผู้สูงอายุและกลุ่มสตรีตาบลท่าบุญมี หมู่ 4 อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี งบประมาณดาเนินการโดย กศน.อาเภอเกาะจันทร์ จานวน โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพื้นท่ีภาคตะวันออก สานักงาน กศน. จานวน 26,600.-บาท (สองหม่ืนหกพนั หกร้อยบาทถว้ น-) มีผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการจานวน 17 คน สรุปผลกำรดำเนนิ งำน สรุปได้ว่า ประชาชนท่ีสนใจในพื้นท่ีตาบลท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ เข้าร่วมการจัดกิจกรรม โครงการสอนภาษาต่างประเทศในเขตพื้นท่ีเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก EEC ประจาปีงบประมาณ 2563 ในวนั ท่ี 20-25 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ ศูนย์สวสั ดิการผสู้ ูงอายุและกลุ่มสตรีตาบลทา่ บญุ มี หมู่ 4 อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบุรี โดยเป็นการจัดอบรมให้ความรู้เร่ือง ภาษาจีนเบ้ืองต้น รูปแบบการเรียนการสอนบรรยาย และการ ปฏิบัติติจริง งบประมาณดาเนินการโดย กศน.ตาบลท่าบุญมี สังกัด กศน.อาเภอเกาะจันทร์ มีผู้เข้าร่วมโครงการ จานวน 30 คน (ร้อยละ 100 ของเป้าหมายโครงการ) ผู้เข้าร่วมมีระดบั ความคิดเห็น/ ความพึงพอใจตอ่ โครงการ อยู่ ในระดับ “ดมี ำก” และบรรลุความสาเร็จตามเป้าหมายตัวชว้ี ัดผลลพั ธท์ ี่ตง้ั ไว้ คา่ เฉล่ียร้อยละภาพรวมของกจิ กรรม 97.73 อภิปรำยผล จากการจัดกจิ กรรมการศึกษาต่อเน่ือง โครงการสอนภาษาต่างประเทศในเขตพน้ื ที่เศรษฐกจิ พเิ ศษ ภาคตะวันออก EEC ประจาปีงบประมาณ 2563 สรุปได้วา่ โครงการนี้บรรลุความสาเรจ็ ตามวัตถปุ ระสงค์ ประชาชน

36 โครงการการศึกษาตอ่ เน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ตาบลท่าบุญมีได้รบั ความรเู้ ก่ียวกับมีความรภู้ าษาตา่ งประเทศไปใช้ในการตดิ ตอ่ สื่อสาร และสามารถนาความรู้ไป ประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชีวิตได้ รูปแบบการเรยี นการสอนบรรยาย และการปฏบิ ัติตจิ ริง อยูใ่ นระดับดีมาก มคี วาม พึงพอใจต่อโครงการนีส้ อดคลอ้ งกับความต้องการของกล่มุ เปา้ หมาย ข้อเสนอแนะ 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจในกระบวนการจัดกิจกรรมซง่ึ สอดคลอ้ งกับการดาเนินใน ชวี ิตประจาวนั 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความต้องการสามารถศึกษาเรียนรู้จากแหลง่ เรยี นรู้อื่นๆ เพื่อนามาเป็นแนวทาง ในการพฒั นาตนเองได้

37 โครงการการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ภำพกิจกรรม

38 โครงการการศึกษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 แหล่งที่มำของข้อมลู https://sites.google.com/site/site57008/khunthrrm-criythrrm-khxng-kar-ptibati-tn-pen- phlmeuxng-di

39 โครงการการศกึ ษาต่อเนือ่ ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ภำคผนวก

40 โครงการการศกึ ษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563

41 โครงการการศึกษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 คณะผจู้ ัดทำ คณะดำเนนิ งำน ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ่อทอง 1) นางสุภาภรณ์ อนิ ทมาตย์ รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการกศน.อาเภอเกาะจันทร์ ครู กศน.ตาบล 2) นางสาวศรัณยา ชยั กจิ ครู ศรช. 3) นางสาวจันทร์ทพิ ย์ บรรดาศักดิ์ ผ้รู วบรวม เรยี บเรยี ง และจัดพิมพ์ ครู กศน.ตาบล 1) นางสาวศรัณยา ชยั กิจ ครู ศรช. 2) นางสาวจนั ทร์ทิพย์ บรรดาศกั ดิ์

42 โครงการการศกึ ษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลท่าบญุ มี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563