sar2563

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ผู้รายงาน นางสาวจรี าภรณ์ จติ รมติ ร ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนบึงขาย้อน(คงพันธ์อุ ปุ ถัมภ)์ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ปทมุ ธานีเขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

2 บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพนั ธอ์ุ ปุ ถัมภ์) ท่ี ......../พเิ ศษ วันท่ี …15.....เดือน มนี าคม พ.ศ.2563 เร่ือง ส่งรายงานผลการปฏิบตั ิงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ์) ด้วยข้าพเจา้ นางสาวจีราภรณ์ จติ รมติ รครโู รงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอ์ุ ุปถมั ภ์) ครปู ระจาชัน้ อนุบาล ปีที่ 3/1 ไดด้ าเนนิ การจดั ทารายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) ประจาปกี าร ศกึ ษา 2563 เพอื่ รายงานผลการจัดการเรยี นการสอนและ การปฏบิ ตั หิ นา้ ทข่ี องขา้ พเจ้าตามกลุ่มงาน ตลอดจน กจิ กรรมตา่ งๆ ท่ีได้สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นมคี ณุ ลกั ษณะและคณุ ภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียน บึงเขาย้อน(คงพนั ธ์อุ ปุ ถมั ภ์) สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ปทุมธานี เขต 1 ประจาปีการศึกษา 2563 เป็นที่เรยี บร้อยแล้ว ดงั นน้ั จึงทารายงานผลการปฏิบตั งิ านและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) ดงั กลา่ วเพื่อใช้ใน การปรบั ปรงุ พัฒนาการปฏบิ ัติงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ส่งเสริมและพฒั นาศกั ยภาพของผเู้ รยี นให้สงู ขนึ้ ในทุกๆ ดา้ นต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชือ่ ............................................. (นางสาวจีราภรณ์ จิตรมิตร) ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .................................................................. (นางสาวใยจติ ร์ สาระนติ ย์) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบงึ เขาย้อน(คงพันธ์อุ ปุ ถัมภ)์

3 คานา รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 ฉบบั น้ีเป็นเอกสารที่จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการปฏิบัตงิ าน ตามแผนพัฒนาตนเอง ที่ดาเนนิ การพฒั นาตนเองตามแผนอย่างเปน็ ระบบ สอดคล้องกบั สภาพการปฏิบตั ิงาน ความ ต้องการจาเป็น องคค์ วามรใู้ หม่ นโยบาย แผนกลยทุ ธ์ของหนว่ ยงานการศึกษาหรือสว่ นราชการต้นสงั กัด มกี าร แลกเปล่ยี นเรียนรู้รว่ มกันในระดบั สถานศกึ ษา ระดับเครอื ขา่ ยหรือระดบั ชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ ทางวชิ าชีพ (Professional learning Community : PLC) ดว้ ยความสัมพนั ธ์แบบกัลยาณมติ ร ท่ีมีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกจิ ร่วมกนั ซ่ึงส่งผลต่อคุณภาพของเดก็ เพื่อใหเ้ กดิ เปน็ วัฒนธรรมองคก์ ร และสร้างนวัตกรรมจาก การเข้าร่วมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน คณะคร/ู บุคลากร ตลอดจนผูม้ สี ่วนเกย่ี วข้องทใ่ี ห้ การสนับสนนุ ใหค้ าปรึกษาแนะนา สนบั สนุนงบประมาณ และรว่ มในการรายงานการประเมินตนเองของข้าพเจ้า จน สาเรจ็ ลลุ ่วงไปดว้ ยดี ไว้ ณ โอกาสน้ี จรี าภรณ์ จิตรมิตร 15 มนี าคม 2564

สารบัญ 4 คานา หน้า สารบญั 5-7 บทที่ 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน 8-20 1. ข้อมูลท่วั ไป 1.1 ขอ้ มลู สว่ นตวั 1.2 ข้อมูลประวัติการศกึ ษา 1.3 ข้อมลู ประวัตกิ ารทางาน 1.4 ขอ้ มลู การมาปฏิบัติงาน 1.5 ขอ้ มลู การสมั มนา / ฝกึ อบรม / ศึกษาดงู าน 1.6 ขอ้ มูลผลงานดเี ด่น 2. ข้อมลู การปฏบิ ัติงาน 2.1 ภาระงานท่ีได้รบั มอบหมาย 2.1.1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 2.1.2 ดา้ นการการบรหิ ารจดั การช้นั เรียน 2.1.3 ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี 2.1.4 ดา้ นงานอื่น ๆ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย บทที่ 2 ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน 1. ด้านการจัดการเรยี นการสอน 2. ด้านการการบริหารจัดการช้ันเรียน 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ 4. ด้านงานอืน่ ๆ ท่ไี ด้รับมอบหมาย ภาคผนวก

5 บทท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐาน 1. ขอ้ มูลทั่วไป 1.1 ข้อมลู สว่ นตัว ชื่อ นางสาวจรี าภรณ์ นามสกลุ จิตรมติ ร สัญชาติ ไทย เชอ้ื ชาติ ไทย ศาสนาทีน่ ับถือ พทุ ธ เกดิ วนั ที่ 21 เดอื น พฤศจกิ ายน พุทธศกั ราช 2528 อายุปัจจุบนั 36 ปี ภูมิลาเนา บ้านเลขที่ 1/2 หม่ทู ี่ 4 ตาบล พยอม อาเภอ วังน้อย จังหวัด พระนครศรอี ยธุ ยา วุฒิการศกึ ษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขาวชิ า การพัฒนาหลกั สูตรและนวัตกรรมการสอน เร่มิ รบั ราชการ ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรียน บงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อปุ ถัมภ)์ ตาบล คลองส่ี อาเภอ คลองหลวง จังหวดั ปทมุ ธานี เม่อื วันท่ี 18 เดอื น มีนาคม พทุ ธศักราช 2558 ปัจจุบันดารงตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ - โรงเรียน บงึ เขาย้อน (คงพันธอ์ุ ปุ ถัมภ์) ตาบล คลองส่ี อาเภอ คลองหลวง จังหวดั ปทุมธานี เงินเดอื น 23,070บาท เงินวิทยฐานะ - บาท สังกดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานีเขต 1 กระทรวง ศึกษาธกิ าร รวมเวลาปฏิบตั ิงานถึงปัจจบุ นั 6 ปี 1.2 ขอ้ มลู ประวัติการศึกษา ลาดบั ท่ี ระดับการศึกษา ชื่อสถานศึกษา ปีที่จบ วุฒิ / วชิ าเอก หลักฐานอ้างองิ ใบจบการศึกษา 1 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรียนธรรมศาสตร์คลอง 2547 มธั ยมศึกษาปที 6่ี วฒุ บิ ตั รจบ หลวงวทิ ยาคมฯ การศกึ ษา วุฒิบตั รจบ 2 ปริญญาตรี มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนดสุ ิต 2558 ปริญญาตรี การศึกษา การศกึ ษาปฐมวยั 3 ปรญิ ญาโท มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี 2562 ปรญิ ญาโท การพฒั นาหลกั สูตรฯ ราชมงคลธญั บุรี 1.3 ขอ้ มูลประวตั ิการทางาน วัน/เดือน/ปี ตาแหน่ง สถานศกึ ษา ตาแหนง่ เงนิ เดือน เลขที่ 18 มีนาคม 2558 ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี น บงึ เขายอ้ น (คงพันธุ์อุปถัมภ์) 15,800 18 มนี าคม 2560 ครู โรงเรยี น บงึ เขาย้อน (คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ)์ 44 23,070 44

1.4 ข้อมูลการมาปฏิบตั ิงาน 6 รายการหยุดการปฏบิ ัตงิ าน ลาคลอดบตุ ร ครัง้ วัน เดอื น พ.ศ. ลาป่วย ลากิจส่วนตวั มาสาย ขาด -- -- คร้งั วัน ครั้ง วัน ครัง้ วนั คร้ัง วนั -- -- เมษายน -- ------ -- พฤษภาคม -- ------ -- -- มิถุนายน -- ------ -- -- กรกฎาคม -- ------ -- สงิ หาคม 2563 - - -- ------ กันยายน ตุลาคม - - ------ ------ พฤศจกิ ายน -- ------ ------ ธนั วาคม -- 12 - - - - ------ มกราคม -- 12 กุมภาพนั ธ์ 2564 - - มนี าคม - - รวม 1.5 ขอ้ มลู การสมั มนา / ฝึกอบรม / ศกึ ษาดูงาน ลาดับท่ี รายการ ระยะเวลา วนั /เดอื น/ปี สถานท่ี 6 ชั่วโมง 21 เมษายน 2563 ออนไลน์ 1 ทดสอบความรูเ้ ร่ือง การ 1 พฤษภาคม 2563 ออนไลน์ 6 ชั่วโมง 7 พฤษภาคม 2563 ออนไลน์ ประยุกต์ใช้โปรแกรม 6 ชั่วโมง 18 พฤษภาคม 2563 ออนไลน์ คอมพิวเตอร์ วนั /เดือน/ปี สถานท่ี 2 ทดสอบความร้เู รือ่ ง 5 สงิ หาคม 2563 สพป.ปทมุ ธานี เขต 1 ระบบดจิ ทิ ลั เพ่อื การใช้ งาน 3 การอบรมการจดั การ เรียนการสอนทางไกลใน สถานการณ์การแพร่ ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโร น่าฯ 4 ทดสอบความรู้เรื่อง 6 ชั่วโมง วทิ ยาการคานวณด้วย ระบบอิเล็กทรอนิกส์ ลาดับที่ รายการ ระยะเวลา 5 การประชุมเชงิ ปฏบิ ัติ 6 ชว่ั โมง

การเสริมความร้คู วาม 7 เขา้ ใจเกีย่ วกบั ระบบการ ควบคมุ ภายใน สพป.ปทมุ ธานี เขต 1 ออนไลน์ 6 ประชมุ การประเมนิ 6 ชว่ั โมง 17 สิงหาคม 2563 ออนไลน์ 18 สงิ หาคม 2563 คณุ ธรรมและความ 22 สิงหาคม 2563 โรงเรียนบงึ เขายอ้ น 14 มกราคม 2564 (คงพันธอ์ุ ุปถมั ภ์) โปรง่ ใสฯ 16 มกราคม 2564 29 มกราคม 2564 ออนไลน์ 7 การอบรมหลกั สูตรการ 20 ชวั่ โมง ออนไลน์ 9 กุมภาพนั ธ์ 2564 ลดความเสย่ี งภัยพิบตั ิ 13 กมุ ภาพันธ์ 2564 ออนไลน์ ออนไลน์ ธรรมชาติฯ 19 กมุ ภาพันธ์ 2564 ออนไลน์ 8 การเรยี นออนไลน์ 6 ชั่วโมง 107 ชั่วโมง หลกั สูตรโควิด19และ ระบาดวทิ ยา 9 การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร 6 ชว่ั โมง “การจดั การเรียนในยุค covid-19 10 เขา้ ร่วมนิทรรศการวนั ครู 6 ชวั่ โมง 11 โครงการส่งเสรมิ - สถานศึกษาประสาน ความร่วมมือกบั หนว่ ยงานต้นสังกัด 12 อบรมออนไลน์ หลกั สตู ร 12 ชั่วโมง การจัดการเรยี นรู้ วิทยาการคานวณฯ 13 การอบรม online 6 ช่ัวโมง “นทิ านคากลอน สรา้ งสรรค์ เพื่อจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ของเด็ก” 14 การอบรมหลักสตู รการ 15 ชว่ั โมง เสริมสร้างความเขม้ แข็ง ในการจดั เก็บข้อมูล สารสนเทศ รวม 2. ขอ้ มลู การปฏบิ ตั งิ าน

8 2.1 ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย 2.1.1 ด้านการจัดการเรียนการสอน 2.1.1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสตู ร 2.1.1.2 การจัดการเรยี นรู้ 1) การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ 2) การจัดทาแผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 3) กลยุทธใ์ นการจัดการเรยี นรู้ 4) คณุ ภาพผ้เู รยี น (1) ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน (2) คุณลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 1.3.1.3 การสร้างหรือพัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งการเรยี นรู้ 1.3.1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1.3.1.5 การศกึ ษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และหรอื วิจัยเพื่อแกป้ ัญหาหรอื พัฒนาการเรียนรทู้ ่ี สง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รยี น 1.3.2 ดา้ นการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น 1.3.2.1 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน และการจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ 1.3.2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรยี น 1.3.3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ 1.3.3.1 การพัฒนาตนเอง 1.3.3.2 การพฒั นาวิชาชีพ 1.3.4 ดา้ นงานอื่น ๆ ท่ไี ด้รับมอบหมาย 1.3.4.1 การปฏบิ ตั ิงานพเิ ศษภายในสถานศกึ ษา 1.3.4.2 การปฏิบตั งิ านพิเศษนอกสถานศึกษา

9 บทที่ 2 ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน 1. ดา้ นการจดั การเรียนการสอน ขอบเขตความหมาย : การจดั ทาหลกั สตู รและหรือพัฒนาหลักสตู ร เพอ่ื พัฒนาเดก็ ใหเ้ ปน็ คนดี คนเกง่ มีปัญญา มีศักยภาพในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตาม หลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบที่หลากหลายและเหมาะสมเน้นเด็กเป็น สาคญั ใหเ้ ดก็ เกิดการเรียนรู้ดว้ ยวธิ ีการปฏิบัติ 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร หมายถึง การจัดทาหลักสูตรและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชาหรอื สาระการเรยี นรูท้ ี่รับผดิ ชอบ โดยมีการวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวบง่ ช้ี เพอ่ื จดั ทาหนว่ ยการเรยี นรู้ รวมทงั้ มกี ารประเมนิ ความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั บง่ ชี้ หรือผลการเรยี นรู้ 1.1.1 ภาระงาน 1) พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาในระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ช้นั อนุบาลปที ่ี 2 2) วิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้และบง่ ช้ี 3) ประเมินการใช้หลักสูตร 4) ปรบั ประยุกต์หลกั สูตรใหส้ อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา 5) เผยแพรน่ วัตกรรม “รูปแบบและวิธีการพัฒนาหลกั สูตร” 1.1.2 ชน้ิ งาน 1) หลักสูตรสถานศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวยั ชั้นอนุบาลปที ี่ 3 2) เอกสารวิเคราะห์หลกั สูตร 3) แบบประเมนิ การใช้หลกั สตู ร 4) นวตั กรรม “รปู แบบและวิธีการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา” 1.2 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ หมายถึง การกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั บ่งช้ี สมรรถนะสาคญั และคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ โดยจดั การเรยี นร้ทู ่เี น้นเดก็ เปน็ สาคัญ ให้เรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ ส่งเสริมให้เด็กสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ คานึงถึงความ แตกต่างระหว่างบคุ คล 1.2.1 การออกแบบการเรียนรู้ หมายถึง การจัดทาหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับ คาอธบิ ายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับเดก็ บรบิ ทของสถานศึกษาและทอ้ งถิ่น มกี จิ กรรมการ เรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเลือกรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เพ่ือให้เด็กได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ 1.2.1.1 ภาระงาน 1) จัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ชน้ั อนุบาลปที ่ี 3 2) ประเมินผลหลังการใช้หน่วยการเรียนรู้ 3) ปรับประยกุ ตห์ นว่ ยการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา 4) เผยแพร่นวัตกรรม “รูปแบบและวิธีการพัฒนาหน่วยการเรยี นรู้” 1.2.1.2 ช้นิ งาน 1) หน่วยการเรียนรู้ ระดบั การศึกษาปฐมวัย ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3 จานวน 40 หนว่ ย 2) แบบประเมินการใช้หน่วยการเรียนรู้ 3) นวัตกรรม “รปู แบบและวธิ กี ารพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรู้”

10 1.2.2 จดั ทาแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ หมายถงึ การกาหนดแนวทางการจดั ประสบการณ์เพ่อื สง่ เสริมพัฒนาการท่ีสมดุลทง้ั 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย / อารมณ์-จติ ใจ / สังคม และด้าน สติปัญญา ผา่ นกิจกรรมการเลน่ ทเี่ หมาะสมกับวยั และความแตกต่างระหว่างบุคคล 1.2.2.1 ภาระงาน 1) วเิ คราะหเ์ ดก็ รายบุคคล ชนั้ อนุบาลปที ี่ 3 2) จดั ทาแผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 3) ประเมินผลหลังการใช้แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 4) ปรบั ประยกุ ต์แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับเด็ก และบรบิ ทของสถานศกึ ษา 5) เผยแพร่นวตั กรรม “รูปแบบและวิธกี ารพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้” 1.2.2.2 ชน้ิ งาน 1) แฟ้มวิเคราะห์เดก็ รายบุคคล ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3 2) แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ชน้ั อนุบาลปีที่ 3 จานวน 40 แผน 3) แบบประเมินการใช้แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 4) นวตั กรรม “รูปแบบและวิธกี ารพัฒนาแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้” 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ หมายถงึ วิธีการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่ี หลากหลาย โดยใชเ้ คร่อื งมอื รูปแบบ เทคนคิ และวิธีการอยา่ งหลากหลาย ทมี่ ปี ระสิทธิภาพสง่ ผลให้ เด็กบรรลุมาตรฐานการเรยี นรู้ 1.2.3.1 ภาระงาน 1) ศกึ ษา วเิ คราะห์เทคนคิ รูปแบบและวิธกี ารสอน 2) จดั การเรยี นร้โู ดยใช้เทคนคิ รูปแบบและวธิ ีการทเ่ี นน้ ทักษะปฏิบัติ 3) ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทห่ี ลากหลายในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 4) วดั และประเมนิ ผลการเรยี นร้ทู สี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี ธรรมชาติของ สาระการเรียนรแู้ ละเด็ก 5) ประเมนิ การใชก้ ลยทุ ธใ์ นการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ 6) ปรับประยกุ ต์กลยทุ ธใ์ นการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกบั เด็ก และบริบทของสถานศึกษา 7) เผยแพรน่ วตั กรรม “กลยุทธ์ในการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้” 1.2.3.2 ชิ้นงาน 1) เอกสาร “รวมกลยทุ ธ์ในการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้” 2) แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 3) แบบประเมินการใชก้ ลยุทธ์ในการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ 4) นวัตกรรม “กลยทุ ธ์ในการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้” 1.2.4 คุณภาพของเดก็ หมายถงึ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ท่ี าให้เดก็ มคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวบง่ ชี้ของสาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญและคุณลักษณะทพ่ี ึง ประสงค์ตามหลกั สตู ร 1.2.4.1 ภาระงาน 1) ประเมนิ ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปที ่ี 3

11 (1) ระดับการศึกษาปฐมวยั ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3 (2) กิจกรรมพัฒนาเดก็ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 - กจิ กรรมหนูนอ้ ยคนเก่ง - กิจกรรม open house 2) สรุปผลการประเมินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชน้ั อนุบาลปที ี่ 3 3) รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3 1.2.4.2 ชน้ิ งาน 1) แบบประเมินผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 2) แบบสรุปผลประเมนิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3 3) แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3 1.3 การสรา้ งและพัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหล่งการเรียนรู้ หมายถงึ การเลอื ก คัดสรร ใช้ สรา้ งและพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหลง่ การเรยี นรู้ เพือ่ นาไปใช้ในการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเดก็ สอดคลอ้ งกับเนอื้ หาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวบง่ ชี้และจุดประสงค์ การเรยี นรู้ 1.3.1 ภาระงาน 1) สร้างและพัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา ชั้นอนุบาลปีที่ 3 2) จัดหาแหล่งการเรียนรู้ ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 3) ประเมินผลหลังการใชส้ อ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหลง่ การเรยี นรู้ 4) เผยแพร่นวัตกรรม “รูปแบบและวธิ กี ารสร้างสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา” 1.3.1 ชน้ิ งาน 1) ทะเบียนสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา ชนั้ อนุบาลปีท่ี 3 2) สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3 3) ทะเบียนแหลง่ การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 4) แบบประเมนิ การใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้ 5) นวตั กรรม “รปู แบบและวธิ ีการสรา้ งสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา” 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการซงึ่ ได้มาซงึ่ ข้อมูล สารสนเทศที่เปน็ ผลจากการ จดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ เพ่ือปรบั ปรงุ พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพฒั นาการของเดก็ ทส่ี ะท้อน ระดบั คุณภาพของเด็ก โดยใช้วธิ ีการ เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตวั บง่ ชี้ และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.4.1 ภาระงาน 1) สร้างและพัฒนาเครือ่ งมอื ประเมนิ พฒั นาการ ช้นั อนุบาลปีท่ี 3 2) ประเมนิ คณุ ภาพของเคร่อื งมอื ประเมนิ พฒั นาการ 3) ปรบั ปรุงคุณภาพของเครอื่ งมือประเมนิ พฒั นาการ 4) เผยแพรน่ วัตกรรม “รูปแบบและวธิ ีการสร้างและพฒั นาเครอื่ งมอื ประเมินพัฒนาการ” 1.4.1 ชิ้นงาน 1) เครื่องมอื ประเมนิ พฒั นาการ ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 3 2) แบบประเมนิ คุณภาพของเคร่อื งมอื ประเมนิ พฒั นาการ 3) นวตั กรรม “รูปแบบและวิธีการสร้างและพฒั นาเครื่องมอื ประเมนิ พัฒนาการ”

12 1.5 การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการแก้ปญั หาหรือพฒั นาการจัดประสบการณก์ าร เรยี นรู้อย่างเปน็ ระบบทส่ี ง่ ผลต่อการพัฒนาคุณภาพเด็กได้เต็มตามศักยภาพ 1.5.1 ภาระงาน 1) ศึกษา วิเคราะหจ์ ดุ ที่ควรพฒั นาจากข้อมลู สารสนเทศระดบั ช้ันเรยี น 2) ใช้กระบวนการแก้ปญั หาหรอื พฒั นาการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้อยา่ งเป็นระบบ 3) รายงานผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ตามรูปแบบ การวิจัย 4) เผยแพร่นวตั กรรมท่เี กดิ จากการแกป้ ัญหาหรือพฒั นาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1.5.1 ช้ินงาน 1) เอกสารรายงานการวิจัยในช้ันเร่อื ง 2. ด้านการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น ขอบเขตความหมาย : การจดั กจิ กรรม สง่ิ อานวยความสะดวก จดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่สี ่งเสริม สนับสนนุ และช่วยเหลือเดก็ ให้เกิดการเรยี นรอู้ ยา่ งมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชแี้ นวทางให้เดก็ รู้ช่องทางที่จะศกึ ษา แสวงหา ความรู้ คิดวเิ คราะห์ ปฏบิ ัติและค้นหาคาตอบด้วยตนเอง 2.1 การบริหารจดั การชัน้ เรยี น หมายถงึ การจดั สภาพแวดล้อม บรรยากาศในชนั้ เรยี นท่ีสง่ เสรมิ และเอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝร่ ู้ ใฝ่ศกึ ษา อบรมบ่มนสิ ยั ตลอดจนสง่ เสรมิ ให้เดก็ เกดิ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ ทกั ษะการทางาน มีคุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ คา่ นยิ มทีด่ งี าม ปลูกฝงั ความเปน็ ประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ สร้างแรงบันดาลใจ และเสรมิ แรงให้เดก็ มีความมน่ั ใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตาม ศกั ยภาพ มคี วามปลอดภยั และมคี วามสุข 2.1.1 ภาระงาน 1) ปรบั ปรงุ สภาพแวดล้อมทง้ั ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน แบบมสี ่วนรว่ ม 2) จัดสภาพแวดลอ้ มของชนั้ เรียนท่ีชว่ ยส่งเสริมพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน 3) จัดกจิ กรรมปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คา่ นยิ มท่ดี ีงาม และความเปน็ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข 4) จดั ทาปา้ ยประกาศหนูน้อยมารยาทงาม 5) ประเมินการบริหารจัดการช้ันเรียน อยา่ งนอ้ ยภาคเรยี นละ 1 ครงั้ 6) ปรบั ปรงุ สภาพแวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นอย่างสร้างสรรคแ์ ละต่อเนือ่ ง 2.1.2 ชน้ิ งาน 1) หอ้ งเรยี นยกกาลังสอง 2) แบบบนั ทกึ “เดก็ ดีศรบี งึ เขายอ้ น” 3) แบบประเมนิ การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 4) แบบบนั ทึกการบริหารจดั การช้นั เรียน 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือเดก็ หมายถงึ การดาเนินการช่วยเหลอื เดก็ อย่างเป็นระบบ โดยการรวบ ความข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จดั ทาและใชส้ ารสนเทศของเด็ก จดั ทาโครงการ/กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการ ทห่ี ลากหลาย เพ่อื สง่ เสริม ป้องกัน และแกป้ ัญหาของเด็กรายบคุ คล 2.2.1 ภาระงาน 1) รวบความข้อมูล วเิ คราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใชส้ ารสนเทศของเด็ก 2) จัดทาโครงการ/กิจกรรมส่งเสรมิ ปอ้ งกนั และแกป้ ญั หาของเด็ก

13 3) ประเมนิ โครงการ/กิจกรรมอย่างเป็นระบบ 2.2.2 ชน้ิ งาน 1) เอกสารการวิเคราะห์ และสงั เคราะหข์ ้อมูลสารสนเทศของเดก็ 2) โครงการ/กจิ กรรมสง่ เสรมิ ปอ้ งกัน และแก้ปัญหาของเดก็ ได้แก่ - กจิ กรรมหนูน้อยมารยาทงาม 3) แบบรายงานผลการดาเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรมอย่างเปน็ ระบบ 2.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสารประจาชัน้ เรียน หมายถงึ การดาเนนิ การรวบรวมข้อมูลของ เดก็ ในทุกด้านท่ีผา่ นการวเิ คราะห์ สังเคราะหอ์ ย่างเป็นระบบ มคี วามถูกตอ้ งและเป็นปจั จบุ ัน เพอ่ื เป็นสารสนเทศใน การเสริมสรา้ งและพัฒนาประจาชัน้ ท่รี ับผดิ ชอบ 2.2.1 ภาระงาน 1) จดั ทาข้อมลู สารสนเทศระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 และเอกสารประจาชั้นของช้นั อนบุ าลปีท่ี 3 อยา่ งถกู ตอ้ งและเป็นปัจจบุ ัน 2) ใช้สารสนเทศในการเสริมสรา้ งและพัฒนาเดก็ 3) ให้คาปรกึ ษาแก่คณะครูในการจัดทาข้อมลู สารสนเทศ 2.2.2 ชนิ้ งาน 1) เอกสารประจาชนั้ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 2) แฟม้ ข้อมูล สารสนเทศระดับการศึกษาปฐมวัย ช้ันอนุบาลปที ่ี 3 3) แบบบนั ทกึ การให้คาปรกึ ษาดา้ นการจัดทาขอ้ มูล สารสนเทศ 3. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ขอบเขตความหมาย : การกระบวนการพฒั นาสมรรถนะและวิชาชพี ครู โดยมแี ผนพัฒนาตนเองและ ดาเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบ สอดคลอ้ งกบั สภาพการปฏิบัตงิ าน ความตอ้ งการจาเป็น องคค์ วามรู้ ใหม่ นโยบาย แผนกลยทุ ธข์ องหน่วยงานการศกึ ษาหรือสว่ นราชการต้นสังกัด มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้ร่วมกนั ในระดับ สถานศึกษา ระดบั เครือขา่ ยหรือระดบั ชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional learning Community : PLC)ด้วยความสัมพนั ธ์แบบกัลยาณมติ ร ทมี่ ีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจรว่ มกัน ซ่ึงสง่ ผลต่อคุณภาพของเด็ก เพ่ือใหเ้ กิดเป็นวฒั นธรรมองคก์ ร และสร้างนวัตกรรมจากการเขา้ ร่วมชมุ ชนการเรยี นรทู้ าง วิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเอง หมายถงึ กระบวนการพฒั นาสมรรถนะของครูรายบคุ คล โดยมีแผนพัฒนาตนเอง และดาเนินการพฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนือ่ ง สอดคลอ้ งกบั สภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการจาเปน็ องค์ความรใู้ หม่ นโยบาย แผนกลยทุ ธ์ของหนว่ ยงานการศกึ ษาหรอื สว่ นราชการต้นสงั กดั โดยนาความรู้ ความสามารถ และทกั ษะทีไ่ ดจ้ ากการพฒั นาตนเอง มาพฒั นานวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ท่ีสง่ ผลต่อคุณภาพของเด็ก 3.1.1 ภาระงาน 1) จดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ID- plan 2) พัฒนาตนเองตามแผน (อบรม/สัมมนา) 3) นาความรู้ ความสามารถ และทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเอง และเด็ก 4) สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ 5) ประเมินสมรรถนะ 3.1.2 ชน้ิ งาน 1) แผนพัฒนาตนเอง ID-plan 2) แฟม้ รายงานการพฒั นาตนเอง (Portfolio)

14 3) แฟม้ การประเมนิ สมรรถนะ 4) จดั กิจกรรมทแ่ี กป้ ัญหาหรือพัฒนาเดก็ ได้แก่ - กจิ กรรมหนนู อ้ ยมารยาทงาม 5) นวตั กรรมที่เกดิ จากการเขา้ รับการอบรม/สมั มนา ไดแ้ ก่ - การพัฒนางานธรุ การในชัน้ เรียนระดับการศึกษาปฐมวยั - การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาปฐมวัย - การพฒั นาแผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นร้รู ะดับการศึกษาปฐมวัย 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง การกระบวนการพฒั นาวชิ าชีพครู โดยการมสี ว่ นร่วมแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ร่วมกันในระดับสถานศกึ ษา ระดับเครอื ข่ายหรือระดบั ชาติ และแสดงบทบาทในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional learning Community : PLC) ด้วยความสมั พันธแ์ บบกัลยาณมิตร ท่ีมวี ิสยั ทัศน์ คุณค่า เปา้ หมาย และภารกิจร่วมกัน ซง่ึ ส่งผลต่อคณุ ภาพของเดก็ เพอื่ ใหเ้ กดิ เปน็ วฒั นธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้ารว่ ม ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี โดยนาความรู้ ความสามารถ และทกั ษะที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง มาพฒั นานวัตกรรม การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ทีส่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพของเดก็ 3.2.1 ภาระงาน 1) เข้ารว่ มชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชพี 2) นาความรู้ ความสามารถ และทกั ษะที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง และเดก็ 3) สรา้ งนวัตกรรม 4) เผยแพรน่ วัตกรรม 3.2.2 ชนิ้ งาน 1) แบบรายงานกจิ กรรมการเขา้ ร่วมชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ 2) นวัตกรรมที่เกิดจากการเขา้ รว่ มชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ ไดแ้ ก่ (1) กิจกรรม project approach 4. ด้านงานอ่ืน ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอบเขตความหมาย : การปฏบิ ตั งิ านอ่นื ที่นอกเหนือจากการปฏิบัตงิ านหน้าท่กี ารจดั การเรยี นการสอน ตามปกติ หรอื การปฏิบัติหน้าท่ีตามภาระงานทีผ่ ู้บริหารสถานศึกษามอบหมายให้รับผดิ ชอบตามแผนงานบริหาร จัดการ 4 แผนงานของสถานศกึ ษา แตห่ ากเป็นงานท่ีไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏบิ ัติงานตามช่วงระยะเวลาของการจดั กิจกรรมต่าง ๆ ภายในสถานศกึ ษาหรือภายนอกสถานศึกษา อาจจะเปน็ ช่วงเวลาของการเปิดหรอื ปิดภาคเรียนกไ็ ด้ ผู้ ออกคาสัง่ อาจจะเปน็ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา จากหน่วยงานต้นสงั กดั หรือจากหนว่ ยงานอนื่ ก็ได้ 4.1 การปฏบิ ตั งิ านพเิ ศษภายในสถานศกึ ษา หมายถึง การได้รับมอบหมายให้ปฏิบตั งิ านทม่ี กี าร ออกคาสัง่ ตามชว่ งระยะเวลาของการจดั กิจกรรมต่าง ๆ ภายในสถานศกึ ษาอย่างเป็นทางการหรือเป็นลายลกั ษณอ์ ักษร อาจจะเปน็ ชว่ งเวลาของการเปิดหรือปดิ ภาคเรยี นก็ได้ โดยถอื วา่ สถานที่ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตอ้ งอย่ภู ายในบรเิ วณ สถานศกึ ษา ผู้ออกคาสั่งอาจจะเปน็ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา หรือจากหนว่ ยงานต้นสงั กดั ก็ได้ 1. ผู้ช่วยแผนงานและประกันคุณภาพ มีหน้าท่ี กากบั ติดตามการบรหิ ารงานพัฒนาการประกนั คณุ ภาพ ส่ง แสรมิ และพฒั นาการบริหารงานการพฒั นาการประกนั คณุ ภาพจดั การเรยี นการสอน ประสานงานกับหนว่ ยงานที่ เกีย่ วขอ้ งเพอ่ื พฒั นาทางวชิ าการใหท้ นั ความเปลีย่ นแปลงของโลกยคุ ปัจจุบัน ให้คาปรึกษา แนะนา ช่วยเหลอื หวั หน้า งานนโยบายและแผนงาน กากบั ดูแล และรบั ผิดชอบงานนโยบายและแผนงาน งานนโยบายและแผนงาน จัดทาและ พัฒนางานนโยบายและแผนงาน ปฏิบัติหน้าที่ตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

15 1.1 ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ผู้ชว่ ยงานประกันคุณภาพการศกึ ษา มหี น้าท่ี - งานประกันคุณภาพการศึกษาภายในและภายนอก - งานสารสนเทศโรงเรียน - งานธรุ การกลุม่ บริหารประกันคณุ ภาพ - งานแผนและสารสนเทศกล่มุ บริหารประกันคณุ ภาพ - งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 1.2 ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ผชู้ ่วยงานแผนงาน มหี น้าท่ี - จัดทาแผนกลยทุ ธ์ - จดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี - ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานโครงการตามแผนปฏิบัติการประจาปี - ตดิ ตามผลการดาเนินงานโครงการตามแผนกลยุทธ์ - สรุปผลการดาเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี - สรปุ ผลการดาเนนิ งานตามแผนกลยทุ ธ์ - ปฏิบัตงิ านอ่นื ๆ ตามที่โรงเรยี นมอบหมาย 2. ปฏิบัติหน้าท่หี ัวหน้างานระบบไอซที โี รงเรยี น 2.1 งานระบบคอมพวิ เตอรแ์ ละเครือขา่ ยสอื่ สาร มีหนา้ ท่ี - จดั หาและบริหารจัดการ การใชง้ านวงจรอินเทอรเ์ น็ตของโรงเรยี นให้สอดคลอ้ งต่อปรมิ าณการใชง้ านอยา่ งมี เสถียรภาพและคุ้มค่า - ดแู ลและบรหิ ารจัดการระบบตา่ งๆของโรงเรยี น ให้สอดคลอ้ งกับนโยบายภาครัฐ ในด้านพระราชบญั ญตั ิวา่ ดว้ ยการกระทาความผดิ เก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ. 2560 - จดั หาเคร่ืองมอื และอปุ กรณ์ต่างๆ ที่จาเป็นและมปี ระสิทธิภาพเพื่อใชใ้ นการดูแลระบบเนต็ เวิร์ค คอมพิวเตอรฮ์ าร์ดแวร์และซอฟตแ์ วร์ รวมทงั้ บารุงรักษาอปุ กรณ์เพื่อให้สามารถรองรบั การใชง้ านไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธิภาพและเกดิ ประโยชนส์ งู สดุ - ดแู ลระบบงาน ระบบเครอื ขา่ ยส่อื สาร และเซอรว์ สิ งานตา่ งๆ ของโรงเรยี น (System monitor) และ ปรบั ปรงุ แก้ไขใหม้ คี วามทนั สมยั 2.2 งานพฒั นาและบริหารระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ (IT Development and Administration) มี หน้าท่ี - วางแผน วเิ คราะห์ ออกแบบ พัฒนาและบริหารระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ใหไ้ ด้มาตรฐานตรงตามความ ต้องการ เพื่อให้สามารถใช้งานได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ มเี สถยี รภาพ และมคี วามมั่นคงปลอดภยั - กากับ ควบคุม ดแู ล การตดิ ตั้ง ทดสอบและปรบั ปรุง ตลอดจนบารุงรกั ษาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้ สามารถใชง้ านไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและสอดคล้องกบั การเปล่ยี นแปลงขององคก์ ร - ส่งเสรมิ และให้ความร่วมมอื ในการดาเนนิ การโครงการต่างๆ ท่ีเก่ยี วข้องทางดา้ น ICT

16 2.3 งานยทุ ธศาสตรแ์ ละบริการสารสนเทศ (IT Strategy & Services) มีหน้าท่ี - พฒั นา และปรบั ปรงุ แผนแมบ่ ทการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT Master Plan) นโยบายความมั่นคงปลอดภัยด้านสารสนเทศ (IT Security Policy) และแผนบริหารความเสยี่ งด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ ให้ทกุ สว่ นงานยดึ ถอื เปน็ แนวทางปฏบิ ัติทัง้ โรงเรยี น - กาหนดยุทธศาสตร์ เปา้ หมาย ตัวชี้วัด แผนการปฏิบัติงาน และแผนบริหารความเปล่ยี นแปลงขององคก์ ร ใหส้ อดคล้องกับนโยบายและยุทธศาสตรข์ องโรงเรยี น รวมทั้งตดิ ตาม ประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานตามแผน จดั ทา รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปี และจัดทาสรปุ ผลการประเมินเพื่อนามาพฒั นาและปรับปรุงแกไ้ ขตอ่ ไป - วิเคราะห์ และศึกษาความเปน็ ไปได้ในการพัฒนาคณุ ภาพระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ การให้บรกิ าร สารสนเทศ รวมทั้งการพัฒนาระบบการบริหารงานด้านตา่ งๆ ขององค์กร ให้เกดิ ประสิทธภิ าพ - วางแผน บรหิ ารจัดการ และดาเนนิ การให้บริการสมาชิกเครอื ข่ายสื่อสาร Internet - บรหิ ารงาน อานวยการ ประสานงาน และงานเลขานกุ ารโครงการพัฒนาระบบสารสนเทศของโรงเรยี นให้ บรรลุตามวตั ถุประสงค์ 3. ปฏบิ ัติหนา้ ทีใ่ นกลุ่มบริหารงานวิชาการ 3.1 งานพัฒนาหลักสูตร มีหน้าที่ ศึกษา วิเคราะห์เอกสารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพและความต้องการของ สังคม ชุมชนและท้องถ่ิน ประสานงานและจัดทาโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษาประสานงานและจัดทาหลักสูตรร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ นิเทศการใช้หลักสูตรและให้คาแนะนาแก่ครูติดตามประเมินผลการใช้หลักสูตร ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรตาม ความเหมาะสม ประชาสัมพันธ์หลักสูตรสถานศึกษา ประเมินผลและสรุปผลการปฏิบัติงาน เพ่ือปรับปรงุ พัฒนางาน ให้ดีขน้ึ และ ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีอ่นื ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย 3.2 ผู้ช่วยงานส่ือนวัตกรรมการเรียนการสอน มีหน้าท่ี จัดทาแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ของงานพัฒนา ส่ือ และเทคโนโลยี รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ความจาเป็นในการใช้สื่อของครู นักเรียน และชุมชน จัดการอบรมการ จัดทาสื่อให้กับบุคลากรในโรงเรียน จัดทาเอกสาร/ใบความรู้/เวบ็ ไซต์ เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกบั การพัฒนาส่ือ จัดหาส่ือ และเทคโนโลยีจาเป็นในการพฒั นาสอ่ื และใชส้ ่ือในการเรยี นการสอน สนบั สนุน และจดั การประกวดส่ือและนวตั กรรม ทั้งในและนอกโรงเรียน 3.3 ผชู้ ่วยงานทะเบยี นวัดผลประเมินผล มหี น้าที่ จัดทาหลักฐานผลการเรียนของนักเรียน และรายงานผล การเรียนของนักเรียนส่งหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง จัดเทียบโอนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และผลการเรียนจาก สถานศึกษาอื่น ตามแนวทางที่ หน่วยงานต้นสังกัดกาหนด ออกเลขประจาตัวนักเรียนท่ีเข้าใหม่ จัดทาและรวบรวม ขอ้ มลู ประวตั นิ กั เรยี น บนั ทึกขอ้ มูลประวตั ลิ งโปรแกรม DMC ตรวจสอบคุณวุฒิการศึกษา จัดทาสถิติจานวนนักเรียนและการจาหน่ายนักเรียนให้เป็นปัจจุบัน จัดทาทะเบียนรายช่ือนักเรียนตามช้ันเรียน สาหรับการใช้งานและบริการแก่ผู้เก่ียวข้อง จัดทาทะเบียนนักเรียนที่ แขวนลอย จัดทาแบบฟอร์มและใบคาร้องในการดาเนินงานทุกประเภทของงานทะเบียนนักเรียน จดั ทาเอกสารหลกั ฐานทางการศกึ ษา ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1)

17 4. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ใี นกลุ่มบรหิ ารงานท่ัวไป 4.1 งานประชาสัมพันธ์ มีหน้าท่ี ทาหน้าที่ออกติดตามความเคล่ือนไหวในการจัดกิจกรรมทุกอย่างภายใน และภายนอกโรงเรียนนามาประชาสัมพันธ์ จัดทาโปสเตอร์ ใบประกาศ เขียนป้ายประกาศ เพ่ือประกาศให้ชัดเจนวา่ ในแตล่ ะวันมกี ิจกรรมอะไรบา้ ง เพ่อื ความเขา้ ใจร่วมกัน ตดิ ตอ่ กบั หน่วยงานภายนอกตา่ งๆ ตามความจาเปน็ และความ ต้องการของโรงเรยี น 4.1.1 ภาระงาน 1) เขา้ ร่วมประชมุ วางแผนการดาเนินงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 2) ปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความมานะ อุตสาหะ 3) จดั เก็บภาพในทกุ ขน้ั ตอนการปฏิบัติงาน 4) รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านทไี่ ด้รับมอบหมาย 4.1.2 ชิ้นงาน 1) บนั ทกึ รายงานผลการปฏิบัตงิ านท่ีได้รบั มอบหมาย ได้แก่ 2) ผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบัตงิ านทไ่ี ด้รับมอบหมาย (ถา้ มี) 3) ภาพถ่ายการปฏิบัตงิ านกจิ กรรม (1) กจิ กรรม กิจกรรม open house (2) กิจกรรมวนั ไหว้ครู (3) กิจกรรมหนูนอ้ ยมารยาทงาม (4) กิจกรรมวันแมแ่ ห่งชาติ (5) กจิ กรรมวันพ่อแห่งชาติ 4.2 การปฏิบัตงิ านพิเศษนอกสถานศึกษา หมายถึง การได้รับมอบหมายใหป้ ฏบิ ัติงานที่มีการออกคาสง่ั ตาม ชว่ งระยะเวลาของการจดั กิจกรรมต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ทางการหรอื เป็นลายลักษณอ์ กั ษร อาจจะเปน็ ช่วงเวลาของการเปิด หรือปดิ ภาคเรยี นกไ็ ด้ โดยถอื ว่าสถานท่ีปฏิบตั กิ ิจกรรมต้องอยูน่ อกบริเวณสถานศึกษา อาจเปน็ ในหมูบ่ า้ น ตาบล อาเภอ จงั หวดั หรอื แมก้ ระทัง่ ตา่ งจังหวัด ผู้ออกคาสั่งอาจจะเป็นผ้บู รหิ ารสถานศึกษา หนว่ ยงานตน้ สังกัดหรอื หนว่ ยงานอ่นื กไ็ ด้ 4.2.1 ภาระงาน 1) จัดทาบันทึกขออนญุ าตไปราชการ 2) เข้ารว่ มประชมุ วางแผนการดาเนนิ งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 3) ปฏบิ ัตงิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความมานะ อุตสาหะ 4) จดั เก็บภาพในทกุ ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิงาน 5) รายงานผลการปฏิบัตงิ านท่ไี ด้รบั มอบหมาย 4.2.2 ชิน้ งาน 1) บันทกึ ขออนุญาตไปราชการ 2) บันทึกรายงานผลการปฏบิ ัติงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 3) ผลงานทีเ่ กิดจากการปฏบิ ัตงิ านที่ได้รับมอบหมาย (ถ้ามี) 4) ภาพถ่ายการปฏบิ ัตงิ าน

18 สรปุ ผลการประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน ท่ี รายการประเมิน คะแนน ผล ผลการประเมนิ เตม็ การ ของ 1 ดา้ นการจดั การเรียนการสอน ประเมิน 1.1 การสรา้ งและหรือพฒั นาหลักสตู ร 45 ตนเอง ผบู้ ังคับบัญชา 1.2 การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 5 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (25) 38 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 5 1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ 5 4 1.2.4 คณุ ภาพของเดก็ 5 (1) ผลการประเมินพัฒนาการของเด็ก 10 (21) (2) ผลการประเมนิ สมรรถนะของเด็ก 4 1.3 การสร้างหรือพฒั นาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ 5 4 ศึกษา และแหลง่ การเรียนรู้ 5 5 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 8 1.5 การวจิ ยั เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ 5 4 4 2 ด้านการบริหารจัดการช้ันเรียน 2.1 การบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น 5 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน 2.3 การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชัน้ เรยี น 54 54 10 9 54 55 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี 10 8 4.1 การพัฒนาตนเอง 5 4 4.2 การพัฒนาวิชาชีพ 5 4 5 5 4 ด้านงานอน่ื ๆ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 3 3 5.1 การปฏบิ ัติงานพิเศษภายในสถานศึกษา 2 2 5.2 การปฏิบัติงานพเิ ศษภายนอกสถานศึกษา รวม 70 60

19 2. สรปุ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี คะแนน ผลการ ผลการประเมนิ ประเมนิ ของ ท่ี รายการประเมิน เต็ม ตนเอง ผบู้ ังคบั บญั ชา 5 1 มีความซื่อสัตย์ สุจรติ รักษาผลประโยชนส์ ่วนรวม ไม่อาศยั 5 หรอื ยินยอมให้ผู้อืน่ ใช้อานาจและหนา้ ทข่ี องตน เพอ่ื แสวงหา 5 ผลประโยชน์ 5 5 4 2 การปฏบิ ัติตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบายและคาส่งั ของ 5 ผู้บังคับบัญชา 5 5 5 3 มคี วามวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ทาง 30 5 ราชการ 4 4 การมีจิตสานกึ ท่ีดี มุ่งบรกิ ารต่อกล่มุ เป้าหมายผ้รู บั บรกิ ารโดย ไม่เลอื กปฏบิ ตั ิ 28 5 การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณ วิชาชีพ 6 การรักษาภาพลักษณแ์ ละความสามัคคีในองคก์ ร ชุมชน และ สงั คม รวม 3. สรปุ ผลการประเมนิ องค์ประกอบของการประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ 60 1. การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน 70 28 2. การประเมินการปฏิบัตติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และ 30 88 88 จรรยาบรรณวิชาชพี คะแนนรวม 100 คิดเป็นรอ้ ยละ 100

20 ภาคผนวก - สาเนาคาส่ัง - สาเนาเกียรตบิ ตั ร ประกาศนยี บตั ร วฒุ ิบตั ร - สาเนารปู ภาพกจิ กรรม - อ่ืน ๆ ท่ีเกยี่ วขอ้ ง

21