ID Plan 2563

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ประจาปกี ารศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ตามที่ ก.ค.ศ.ไดก้ าหนดหลักเกณฑ์และวธิ ีการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รบั การพฒั นาอย่างต่อเนือ่ งทุกปี โดยให้ประเมินตนเอง ตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมท้ังจดั ทาแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบทส่ี ว่ นราชการกาหนด และเข้า รับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเน่ืองฉะน้ัน ก่อนจะเลือกหลักสูตรคูปอง ครูจะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพื่อให้ผู้บริหารอนมุ ัตหิ ลกั สตู ร ตาม ID Plan สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานได้กาหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สาหรับข้าราชการครูในสังกัดไว้ในเอกสารแนวทางการปฏิบัติงานตามโครงการ พัฒนาคปู องครูรปู แบบครบวงจร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 มีสาระประกอบดว้ ย ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ประกอบด้วยช่ือ - ชื่อสกุล วิทยฐานะ วุฒิการศึกษา วันเดือนปีที่เข้ารับราชการ โรงเรียน สังกัด อายุราชการ ข้ันและอัตราเงินเดือน สถานท่ีทางาน งานในหน้าที่รับผิดชอบ งานที่ได้รับมอบหมาย ผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตาแหน่งปัจจุบนั รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ประวตั ิการเขา้ รบั การพัฒนา (ใน รอบ 2 ปที ่ีผ่านมา) ส่วนที่ 2 ความต้องการในการพัฒนา ประกอบด้วยสาระ หลักสูตรที่ต้องการพัฒนา เพราะเหตุใดท่านจึง ต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรน้ี ท่านจะนาความรู้ จากหลกั สตู รไปพัฒนาการสอนของทา่ นอย่างไร เม่ือครูได้ไปเข้ารับการพัฒนามาแล้วต้องรายงานผลการอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ปีการศกึ ษา 2562 ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ตามระเบียบราชการตอ่ ไป โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพันธอ์ุ ุปถมั ภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ประจาปกี ารศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan )  1. ขอ้ มูลทว่ั ไป ช่ือ-สกลุ นางสาวจีราภรณ์ จิตรมิตร ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐำนะ - กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ................ครปู ฐมวยั ............................................................. เลขทต่ี ำแหน่ง ....44.......... เงนิ เดือน .....23,070......... บำท เงนิ วทิ ยฐำนะ - บำท วัน / เดอื น / ปี เกดิ 21 พฤศจิกายน พ.ศ.2528 อำยุ .........35........ ปี วัน / เดือน / ปี ท่ีบรรจุ 18 มนี าคม พ.ศ.2558 . อำยุรำชกำร/ประสบกำรณก์ ำรทำงำน....5.... ปี วฒุ กิ ำรศกึ ษำ  ปริญญาตรี ศษบ. วชิ าเอก การศกึ ษาปฐมวัย จาก มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนดุสิต  ปริญญาโท........ศษม. วชิ าเอก การพฒั นาหลกั สตู รและนวัตกรรมการสอน จาก มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธญั บรุ ี  ปรญิ ญาเอก.............. วิชาเอก จาก...............................................  อน่ื ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก............................................... สถำนท่ที ำงำน สังกดั จงั หวัด สถำนศกึ ษำ/ หนว่ ยงำน สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา ปทุมธานี พ.ศ. โรงเรยี น ปทุมธานเี ขต 1 2558 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ์)  2. วิชำ/สำขำ/กลุม่ สำระกำรเรียนร้ทู ่ีทำกำรสอน ภำคเรียน ช่อื วชิ ำ ชัน้ จำนวนชัว่ โมง/ สปั ดำห์ 1 6 กิจกรรมหลัก อนบุ าลปที ่ี 3/1 15 งานสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ อนุบาลปที ่ี 3/1 15 PLC สายช้ัน สายชน้ั อนุบาล 2 ประชุมกลมุ่ บริหารทั่วไป 2 รวม โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธุอ์ ุปถมั ภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ภำคเรียน ชอ่ื วิชำ ชน้ั จำนวนช่ัวโมง/ สปั ดำห์ 2 6 กจิ กรรมหลกั อนุบาลปีที่ 3/1 15 งานสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ อนุบาลปที ี่ 3/1 15 PLC สายชน้ั สายชัน้ อนุบาล 2 ประชุมกลุ่มบรหิ ารท่วั ไป 2 รวม  3. ผลงำนทีเ่ กดิ จำกกำรปฏิบตั หิ นำ้ ท่ีในตำแหน่งปัจจุบัน (ย้อนหลังไม่เกิน 5 ปี) 1. ผลที่เกิดจำกกำรจดั กำรเรยี นรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสม ผลงาน ช้ินงาน แบบฝึกทักษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน สอนให้เด็กเกิดความคิด สรา้ งสรรค์ฝกึ พัฒนาการท้งั 4 ด้าน ได้แก่ พฒั นาการทางรา่ งกาย พัฒนาการทางด้านสังคม พัฒนาการทางด้านอารมณ์ และพฒั นาการทางด้านจิตใจ ผา่ นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 6 กจิ กรรมหลกั สาหรับเดก็ ปฐมวัยประกอบด้วย กิจกรรมเสรี กิจกรรมสรา้ งสรรค์ กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ กจิ กรรมกลางแจง้ และ กิจกรรมเกมการศึกษา ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ช่วยแก้ไข ข้อบกพรอ่ งใหก้ บั นักเรยี นท่มี ีปญั หา สามารถสรุปผลการดาเนินงานได้ดงั น้ี 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 3 ที่มีการวิเคราะห์หลักสูตร สถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ได้อย่างถูกตอ้ ง 1.2 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วยกิจกรรมท่ี หลากหลายและสอดคลอ้ งกบั พฒั นาการของเด็กปฐมวัย 1.3 มีแนวทางในการบริหารจัดการช้ันเรียนและจัดบรรยากาศในชัน้ เรียนทเี่ หมาะสมและชว่ ยส่งเสริมการ เรียนรขู้ องนกั เรียน 1.4 มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลเบ้ืองต้น และมีความ หลากหลายในการประเมนิ อย่างรอบด้าน 1.5 มีการแก้ปัญหาในช้ันเรียนด้วยกระบวนการวิจัยในช้ันเรียน เรื่อง ผลการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม เพ่อื ลดพฤตกิ รรมก้าวร้าวของเดก็ ปฐมวัย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์อุ ปุ ถมั ภ์) 1.6 มีส่ือการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสาหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นักเรียนไว้สืบค้นเพิ่มเติม เชน่ เอกสารประกอบการเรยี น สื่อสไลด์ คลิปวดิ ีโอ และเวบ็ ไซต์รายวชิ าที่จดั การเรยี นการสอนเพิม่ เติม โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพันธอ์ุ ปุ ถมั ภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ประจาปีการศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) 2. ผลที่เกิดจำกกำรพฒั นำวิชำกำร งานวิจยั ในชน้ั เรียนช้นิ น้ี เป็นการพฒั นากระบวนการจดั กิจกรรมประสบการณ์ โดยนาเอาสื่อการสอนมาเป็น ตวั กระตุ้นให้เดก็ ปรบั เปลี่ยนพฤตกิ รรมอนั ก้าวร้าว 3. ผลทเ่ี กิดกับผเู้ รียน เดก็ มีพฤติกรรมที่เหมาะสมตามวยั การสง่ เสรมิ คุณธรรมด้านอืน่ ๆ ท่ีมตี ่อพัฒนาการทางอารมณ์-จิตใจและ สงั คมของเดก็ ปฐมวัย 4. ผลท่เี กดิ กบั สถำนศึกษำ เด็กปฐมวัยในสถานศกึ ษามีพฤติกรรมท่เี หมาะสมตามวัย เกดิ การพัฒนาต้องแตร่ ะดบั ปฐมวยั ก่อนทจ่ี ะก้าวไปสู่ การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานระดับท่สี งู ข้ึน 5. ผลที่เกดิ กับชุมชน ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อปุ ถมั ภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ประจาปกี ารศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan )  ตอนที่ 1 ผลกำรประเมนิ ตนเองตำมกรอบของ กคศ. ระดบั ควำมรู้ ดำ้ นที่ 1 ความร้คู วามสามารถในการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ มำก ปำนกลำง นอ้ ย รำยกำรพจิ ำรณำ 1. เนอื้ หา ในรายวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ท่สี อน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ ความรพู้ ืน้ ฐาน การปรบั พน้ื ฐาน และอุปสรรคการเรียนร้ขู องผ้เู รียน 3. หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้ 4. หลกั สตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการเรียนรู้ ในแต่ละเนือ้ หา 5. พ้ืนฐานการศึกษา หลักการศกึ ษา ปรัชญาการศกึ ษา จติ วิทยาสังคม นโยบาย การศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาตงั้ แต่ระดับชาติจนถึงระดบั หลกั สูตร 6. การจดั การศกึ ษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของผู้เรยี น 7. ทฤษฎีการเรยี นรู้ และจิตวทิ ยาการเรยี นรู้ 8. การใชเ้ ทคโนโลยี และส่อื นวัตกรรมเพือ่ การเรยี นรู้ 9. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดำ้ นท่ี 2 ทกั ษะกำรปฏิบัติงำน ระดับควำมรู้ รำยกำรพิจำรณำ ทำไดด้ ี ทำไดป้ ำน ไม่คอ่ ย กลำง ทำ 1. การสรา้ งและหรือพฒั นาหลักสูตร 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 3. การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ 4. กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้ 5. การสร้างและการพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ 6. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ โรงเรยี นบงึ เขาย้อน(คงพนั ธอุ์ ุปถมั ภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ประจาปีการศกึ ษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ด้ำนท่ี 3 ควำมเปน็ ครู ระดบั ควำมรู้ สูงมำก ปำนกลำง ปรบั ปรุง รำยกำรพิจำรณำ 1. ยึดม่ัน ผูกพัน ศรัทธาในวชิ าชพี และทุ่มเทเพือ่ การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น 2. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างทีด่ ีแก่ผู้เรียน ท้งั กาย วาจา และ จิตใจ ดารงตนให้เป็นทเ่ี คารพ ศรทั ธา และน่าเชือ่ ถอื ทัง้ ใน และนอกสถานศึกษา 3. ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 4. มวี นิ ัยและการรกั ษาวินัย 5. เป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง ให้มคี วามรู้ ความชานาญในวิชาชีพ เพ่ิมขน้ึ 6. ปฏบิ ตั ติ นโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ 7. มีทัศนคตทิ ดี่ ีต่อบา้ นเมอื ง  ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศักยภาพของผูเ้ รียนในสถานศกึ ษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. รำยกำรศักยภำพผู้เรียนตำมจดุ เนน้ ระดับควำมรู้ ปรับปรุง สงู มำก ปำนกลำง 1. ด้านอา่ นออก อ่านคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคลอ่ ง 2. ด้านคดิ เลขเปน็ คิดเลขคลอ่ ง 3. ดา้ นการคดิ ข้ันพน้ื ฐาน 4. ด้านการคิดขนั้ สงู 5. ด้านการส่ือสารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั 6. ด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 7. ดา้ นการใช้เทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นรู้ 8. ดา้ นการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง 9. ด้านใฝเ่ รยี นรู้ 10. ดา้ นใฝ่ดี 11. ด้านทกั ษะชีวติ 12. ดา้ นอยอู่ ย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการศกึ ษาและการทางาน โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธุอ์ ปุ ถมั ภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ประจาปกี ารศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan )  ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สตู รของสถาบันคุรุพฒั นา รำยกำรศักยภำพผ้เู รียนตำมจดุ เนน้ ระดบั ควำมรู้ ปรับปรุง สงู มำก ปำนกลำง 1. การสอนในศตวรรษท่ี 21 2. การแก้ปญั หาผ้เู รียน 3. จติ วทิ ยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจัดการเรยี นรู้ 4. การจัดการชน้ั เรียน 5. การวจิ ยั พฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรยี นรูทางวิชาชพี 6. การพฒั นาหลกั สูตร 7. สะเต็มศกึ ษา (STEM Education) 8. การใช้ส่ือและเทคโนโลยใี นการจดั การเรียน 9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 10. การออกแบบการเรียนรู้  สรุปผลกำรประเมินตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยใู่ นระดับ....... มกี ารพัฒนา ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ศักยภาพของผู้เรยี นในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. อย่ใู นระดบั .............. และ ในส่วนทตี่ ้องปรบั ปรงุ คือ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสตู รของสถาบนั คุรุพัฒนา อยูใ่ นระดบั ................ จงึ ควร...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................... โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อปุ ถมั ภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ประจาปกี ารศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan )  1. อันดบั ควำมสำคัญ / สมรรถนะท่ีจะพฒั นำ  สมรรถนะหลัก  สมรรถนะสายงาน  2. ตำรำงสรุปวิธีกำร/รูปแบบกำรพัฒนำ  สมรรถนะหลกั ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นำ วิธีกำร / รปู แบบกำรพัฒนำ ประโยชนท์ ่ีคำดว่ำจะได้รับ 1 การมุง่ ผลสมั ฤทธิ์ เขา้ รบั การอบรมตามทห่ี นว่ ยงานภายนอกจัด ครูและบุคลากรได้รับการพฒั นา (Achievement อบรม ตนเอง Motivation) ครแู ละบุคลากรไดร้ ับการพัฒนา 2 บรกิ ารท่ีดี (Service ให้โรงเรียนจัดทาโครงการพฒั นาองค์กร ตนเอง ครแู ละบุคลากรได้รับการพฒั นา Mind) ตนเอง 3 การส่งั สมความ ศกึ ษาคน้ ควา้ อิสระผา่ นระบบอินเตอรเ์ นต็ จาก ครแู ละบคุ ลากรไดร้ ับการพัฒนา ตนเอง เช่ียวชาญในงานอาชีพ แหลง่ ขอ้ มูลทนี่ ่าเชื่อถอื ครแู ละบุคลากรได้รับการพฒั นา (Expertise) ตนเอง 4 การยึดม่ันในความ ใหโ้ รงเรยี นจัดทาโครงการพัฒนาองค์กร ประโยชน์ท่ีคำดวำ่ จะได้รบั ถกู ต้องชอบธรรมและ 1. ครูและบุคลากรไดร้ ับการ พัฒนาตนเอง จริยธรรม(Integrity) 2. มแี นวทางการพัฒนา 5 การทางานเป็นทีม ใหโ้ รงเรียนจัดทาโครงการพัฒนาองค์กร นวตั กรรม (Teamwork)  สมรรถนะสำยงำน วิธีกำร / รูปแบบกำรพัฒนำ ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนำ - ประชมุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - โรงเรยี นจดั อบรมการจดั ทาหลักสูตรและการ 1 การบรหิ ารจดั การ วัดผลประเมนิ ผล หลกั สูตรและการ - การนาหลกั สูตรไปใช้/ปรบั ปรงุ พัฒนา/การ ออกแบบการจดั การ เรยี นรู้ นิเทศการสอน โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถัมภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ประจาปีการศกึ ษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นำ วิธกี ำร / รูปแบบกำรพัฒนำ ประโยชน์ท่ีคำดวำ่ จะได้รับ 2 การพฒั นาผเู้ รยี น - ดาเนนิ การจัดการเรียนรู้แบบ PLC 3. ครูและบุคลากรได้รบั การ พัฒนาตนเอง  การปลกู ฝงั - ศกึ ษาคณุ ธรรม การจดั กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน 4. นกั เรียนมีคุณลักษณะอนั คณุ ธรรม การพัฒนาทกั ษะชีวติ และระบบดแู ลช่วยเหลอื พึงประสงค์และผา่ น กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น จริยธรรมใหแ้ ก่ นักเรยี น ผ้เู รียน - ดาเนินการจดั โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง  การพัฒนาทักษะ กบั การพฒั นาผเู้ รยี นและวัดประเมินผลเพ่อื ชีวิต สขุ ภาพกาย การพฒั นาต่อไป และสุขภาพจิต ของผเู้ รียน  การปลกู ฝังการ เป็นประชาธปิ ไตย  การปลกู ฝังความ เปน็ ไทย  การจดั ระบบดแู ล และชว่ ยเหลือ ผเู้ รยี น 3 กำรบริหำรจัดกำรชน้ั - การเตรยี มการ ศึกษาการจัดบรรยากาศในชน้ั 1. ครูและบคุ ลากรได้รบั การ พัฒนาตนเอง เรียน เรยี นทีม่ ีผลต่อการพัฒนานักเรียนและเอกสาร 2. บรรยากาศชัน้ เรยี นทีด่ ีมผี ล  การจัดบรรยากาศ ข้อมูลสารสนเทศ ต่อการเรียนรู้ การจัดการเรยี น - จัดบรรยากาศช้ันเรยี น โดยจัดให้เปน็ ศูนย์การ 3. การเตรยี มพรอ้ มทาให้มี การสอน เรยี น มุมหนังสอื ป้ายนเิ ทศ มมุ สือ่ มุม เอกสารวิชาที่ทาการสอนที่  การจัดทาขอ้ มูล เทคโนโลยี และท่นี ั่งเรยี นแบบยดื หยนุ่ สมบูรณ์ สารสนเทศและ - สรา้ งบรรยากาศการเรยี นรู้ เนน้ การ เอกสารประจาชั้น ปฏิสัมพนั ธ์ เรียนแบบกลมุ่ แบบมีส่วนรว่ มแบบ เรียน/ประจาวิชา ร่วมมอื รว่ มใจ(Cooperative learning) และ การกากับ ดแู ลชน้ั เรียนดว้ ยตนเองที่สอดคลอ้ งสมั พนั ธ์กับแผนการ เรียน/ประจาวิชา จัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธ์อุ ุปถัมภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ที่ สมรรถนะท่ีจะพฒั นำ วิธกี ำร / รูปแบบกำรพฒั นำ ประโยชนท์ ่คี ำดวำ่ จะได้รบั 4 กำรวเิ ครำะห์ - จัดทาขอ้ มูลชั้นเรียน สารสนเทศทาเอกสาร สังเครำะหแ์ ละกำร วิจัย หลกั สตู ร เชน่ ขอ้ ตกลงเบอื้ งต้น แบบบนั ทกึ  การวเิ คราะห์ สภาพปจั จุบัน พฤตกิ รรมแบบบนั ทกึ ผลการเรยี น ปญั หา จุดแข็ง จดุ อ่อน ของ - การจัดกิจกรรม 5 ส เพอ่ื พฒั นานกั เรยี นและ สถานศกึ ษา และ การวเิ คราะห์ ปลกู ฝงั นสิ ยั รกั โรงเรียน แผนการจัดการ เรยี นรู้ - มกี ารตดิ ตาม สงั เกตเยยี่ มชั้นเรียนตรวจสอบ  การสงั เคราะห์ จดั ทาแผนงาน/ นิเทศเอกสารประจาวิชา โครงการเพื่อการ จัดการเรียนรู้ - การประเมนิ ผลงานนักเรยี นและหอ้ งเรยี น การบรู ณาการ ความรู้ให้ - ศึกษาเอกสาร ผลงานวิจยั แนวคิด ทฤษฎีและ ครูและบคุ ลากรได้รบั การพฒั นา สอดคล้องกบั วิถี ชวี ิตประจาวนั หลักการในการพัฒนาเชงิ ระบบและหลักการ ตนเอง  การเขยี นเอกสาร ทางวชิ าการ วจิ ัย การทาวิจัย - ศึกษาการทาวจิ ัยในช้นั เรียนโดยการดูจาก สภาพปัญหาที่เกิดกับผ้เู รียนจริงนามาทาวจิ ยั โดยสรา้ งนวตั กรรมในการแกป้ ญั หาและพฒั นา ผู้เรียนอยา่ งถูกจุดและเหมาะสม - รบั การประเมินผลงานวิจยั และนวัตกรรมทีใ่ ช้ แกป้ ัญหาเพือ่ พฒั นางาน โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพันธุอ์ ปุ ถัมภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ประจาปกี ารศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ที่ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นำ วธิ กี ำร / รูปแบบกำรพฒั นำ ประโยชน์ทค่ี ำดวำ่ จะได้รับ 5 ภำวะผู้นำครู ให้โรงเรียนจัดทาโครงการพฒั นาองค์กร ครแู ละบคุ ลากรไดร้ ับการพฒั นา 6 กำรสรำ้ ง ตนเอง ควำมสมั พันธแ์ ละ ควำมรว่ มมอื กับ ศกึ ษาเป้าหมายการจัดการศึกษา หลักสตู ร ครแู ละบุคลากรได้รับการพัฒนา ชุมชน  การนาชุมชนมี ระบบการเรยี นการสอน จิตวทิ ยาการนาชมุ ชน ตนเอง ส่วนร่วมใน กจิ กรรมของ มสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมของโรงเรยี น การสรา้ ง สถานศึกษา การเข้ารว่ มกจิ กรรม ความสมั พันธ์ทด่ี ี ของชุมชน กับผปู้ กครองและการติดตามผลการเรยี นของ นกั เรียนซง่ึ อยู่ในการดูแลของผูป้ กครอง รายงานผลการเรียนใหผ้ ู้ปกครองทราบ เรียน เชิญผู้ปกครองเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่ โรงเรยี นจดั ขึน้ ตามความเหมาะสม  3. ระยะเวลำในกำรพฒั นำ เร่ิมตน้ 16 พฤษภาคม 2563 ส้ินสดุ 31 มนี าคม 2564  4. กำรขอรับกำรสนบั สนนุ จำกหนว่ ยงำน ............................................................................................................................................................................  5. ประโยชนท์ ี่คำดวำ่ จะได้รบั 5.1 ผลลัพธ์ท่คี ำดหวัง ดำ้ นควำมรู้ : 1. ครูและบคุ ลากรไดร้ บั การพัฒนาตนเอง 2. บรรยากาศช้ันเรยี นทีด่ ีมผี ลตอ่ การเรยี นรู้ 3. การเตรียมพร้อมทาใหม้ เี อกสารวิชาท่ที าการสอนทีส่ มบูรณ์ ทักษะ : 1. มีกระบวนการในการพฒั นาตนเอง 2. สามารถแกไ้ ขปัญหา สถานการณ์เฉพาะหนา้ ได้ ควำมเปน็ ครู : 1. ครูมจี ิตวญิ ญาณความเป็นครู 2. มีความมุ่งม่นั ตงั้ ใจ 3. พฒั นาตนเองอยา่ งสมา่ เสมอ โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธอุ์ ุปถัมภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ประจาปีการศกึ ษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ลงชอื่ .............................................................. (นางสาวจีราภรณ์ จิตรมิตร) ตาแหน่งครู ผจู้ ดั ทาแผนการพฒั นาตนเอง ลงชือ่ ................................................................... (นางกรวภิ า กลอ่ มสนุ ทร) หวั หน้างานบรหิ ารงานบุคลากร ลงช่อื ................................................................ (นางวราภรณ์ เนาเพ็ชร) รองผู้อานวยการโรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธอ์ุ ปุ ถัมภ์) ควำมเหน็ ของผู้บงั คบั บัญชำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ........................................................................ (นางสาวใยจติ ร์ สาระนิตย์) ผู้อานวยการโรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธ์ุอปุ ถมั ภ)์ โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธุอ์ ุปถัมภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan )  6. ประวตั ิกำรเขำ้ รบั กำรพฒั นำ (ในรอบ 2 ปี ทีผ่ ำ่ นมำ) ลำดบั ที่ เรื่องที่จดั อบรม หน่วยงำนที่จัดอบรม จำนวนชวั่ โมง หมำยเหตุ 6 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 12 1 การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษา สพฐ. 12 12 ทางไกลผ่านดาวเทยี ม 6 2 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการพฒั นาการ สพป.ปทุมธานี เขต 1 6 จดั การเรียนรโู้ ดยใช้ส่อื การสอนโปรแกรม 6 มง่ิ ในโรงเรียน codind at school 20 powerd by kidbright 3 การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรยี น สพป.ปทุมธานี เขต 1 การสอนวิทยาการคานวณ 4 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการจดั การเรยี น สพป.ปทมุ ธานี เขต 1 การสอนวทิ ยาการคานวณ : องคค์ วามรู้ และการจดั การเรยี นการสอน วิทยาศาสตร์เชงิ รกุ ในศตวรรษท่ี 21 สาหรับครูประถมศกึ ษา” 5 การอบรมแนวทางการพฒั นาวชิ า สพป.ปทุมธานี เขต 1 วทิ ยาการคานวณสาหรบั นักเรยี นชัน้ ปฐมวยั และระดับปฐมและระดับ ประถมศกึ ษา ปีกำรศกึ ษำ 2563 1 การจดั การเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษา สพฐ. ทางไกลผ่านดาวเทยี มในสถานการณ์การ แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 2 การทดสอบความรเู้ บือ้ งตน้ วชิ าวทิ ยาการ รร.พานทอง(สุทธศิ ิริ คานวณ ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ประชาสรรค)์ 3 โครงการโรงเรยี นปลอดภัยในประเทศ มูลนิธิศุภนิมติ รแหง่ ไทย หลักสูตรการลดความเสยี่ งภัยพิบตั ิ ประเทศไทย ธรรมชาติฯ โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพันธอ์ุ ุปถัมภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู ประจาปกี ารศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ลำดบั ท่ี เร่ืองทีจ่ ัดอบรม หนว่ ยงำนที่จัดอบรม จำนวนช่วั โมง หมำยเหตุ 4 การอบรมเชงิ ปฏิบัติการการเสรมิ สร้าง สพป.ปทมุ ธานเี ขต 1 6 ความรูค้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั ระบบการ ควบคุมภายใน 5 ทดสอบความรู้ เร่ืองระบบดิจิทัลเพอ่ื การ สพป.ปทมุ ธานเี ขต 1 6 ใชง้ าน 6 ทดสอบความรู้ เร่ืองการประยกุ ต์ใช้ สพป.ปทุมธานีเขต 1 6 โปรแกรมคอมพเิ ตอร์ 7 การเรยี นออนไลนห์ ลักสูตร โควิด 19และ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 6 ระบาดวิทยา 8 กิจกรรมเสวนา “ครุ ุสภาtalk : ครยู คุ ใหม่ ครุ สุ ภา 12 เรยี นร้ใู ช้ ไอทใี กลต้ ัว” 9 การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจดั การ รร.บึงเขาย้อน 6 เรียนในยุค covid-19  7. กำรเข้ำรับกำรพฒั นำในปกี ำรศึกษำ 2563 ท่ี เรื่องทจ่ี ัดอบรม หนว่ ยงำนท่จี ัดอบรม วนั ทจ่ี ดั อบรม จำนวน หมำย 7 พ.ค.2563 ชว่ั โมง เหตุ 1 การจดั การเรยี นการสอนโดย สพฐ. 8 ส.ค.2563 6 ใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ น 18 ส.ค.2563 6 22 ส.ค.2563 ดาวเทยี มในสถานการณก์ าร 20 6 แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา2019 2 การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการ สพป.ปทมุ ธานเี ขต 1 เสรมิ สร้างความรูค้ วามเข้าใจ เกีย่ วกับระบบการควบคมุ ภายใน 3. โครงการโรงเรียนปลอดภยั ใน มูลนิธศิ ภุ นมิ ิตรแห่ง ประเทศไทย หลกั สตู รการลด ประเทศไทย ความเสยี่ งภยั พบิ ัติธรรมชาติฯ 4. การเรียนออนไลน์หลกั สูตร โค มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วดิ 19และระบาดวทิ ยา โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธ์ุอุปถมั ภ์) BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู ประจาปีการศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan ) ท่ี เรื่องที่จดั อบรม หนว่ ยงำนทจี่ ัดอบรม วันที่จัดอบรม จำนวน หมำย 14 ม.ค.2564 ชวั่ โมง เหตุ 5 การอบรมเชิงปฏิบัติการ รร.บงึ เขาย้อน 6 “การจดั การเรยี นในยุค covid-19 รวมจำนวนท้งั หมด .......44... ช่ัวโมง โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธ์ุอปุ ถมั ภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ประจาปีการศึกษา 2563 (ID Plan : Individual Development Plan )  1. หลกั สตู รใดที่ท่ำนต้องกำรพัฒนำ 1.1 หลกั สูตร การอบรมการจดั การเรียนร้วู ทิ ยาการคานวณสาหรบั ครปู ฐมวยั 1.2 หลกั สูตร ...................................................................................................................................................  2. เพรำะเหตุใดทำ่ นจงึ ตอ้ งกำรเข้ำรับกำรพัฒนำในหลักสตู รนี้ เนอื่ งด้วย ในปจั จบุ ันเทคโนโลยมี ีบทบาทต่อการดาเนนิ ชีวิตของคนในสงั คม เดก็ ในยคุ ปจั จุบนั เกดิ และเติบโต ขึ้นมาพร้อมเทคโนโลยีที่ล้าสมัยมากข้ึนทาให้อาจเกิดการใช้เทคโนโลยีผิดประเภท การที่ครูได้รับการเตรยี มความ พรอ้ มเข้าใจกระบวนการพฒั นาส่งิ เหล่านี้  3. ท่ำนคำดหวงั สิง่ ใดจำกกำรเข้ำรับกำรพัฒนำในหลกั สตู รน้ี ดำ้ นควำมรู้ 1. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน ครสู ามารถทาตัวเป็นโค้ช เปน็ ผูส้ นบั สนุน ใหค้ าชี้แนะแก่เด็กไดอ้ ยา่ งเหมาะส 2. การจัดการเรยี นรู้ ครู นักเรยี นใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. การสร้างและการพฒั นา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ สามารถใช้สื่อท่มี คี วามหลากหลายตรงตามสถานการณท์ ่ปี รับเปลย่ี นตามยุคสมยั 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คดั สรรและพัฒนาเครอื่ งมือวัดผล เคร่ืองมอื ทีท่ าการวัดผลประมวลผลมคี วามหลากหลาย ไม่ใช่แค่กระดาษ 5. การวิจยั เพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ ด้ำนทกั ษะ 1. ดา้ นการบริหารจัดการช้นั เรียน มีกระบวนการบรหิ ารจัดหารจัดเรียนเปน็ กระบวนการตามแนวคิดทางวทิ ยาศาสตร์ ด้ำนควำมเป็นครู 1. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ เกิดกระบวนการทางานท่ีเป็นระบบไดม้ าตรฐานวชิ าชีพ สามารถสรา้ งสรรค์แนวทางการจัดการเรยี นการ สอนอยา่ งเปน็ รูปธรรม  4. ท่ำนจะนำควำมร้จู ำกหลักสตู รไปพัฒนำกำรสอนของท่ำนอยำ่ งไร พัฒนาการสอนในหอ้ งเรียนใหเ้ กดิ กระบวนการคดิ และแกไ้ ขปญั หา พรอ้ มทัง้ ขยายผลภายในโรงเรยี น โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ)์ BUENGKAOYORN SHCOOL