HỘP BÚT ĐA NĂNG - STEM

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO SA PA TRƯỜNG TIỂU HỌC SA PA KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM Chủ đề: Làm hộp bút đa năng bằng nguyên liệu tái chế Họ và tên: Trần Thị Kim Phượng - Giáo viên lớp 3A5 Đặng Thúy Hằng - Giáo viên Lóp 3A7 Đơn vị: Trường Tiểu học Sa Pa Năm học: 2022-2023

Lớp: 3 BÀI HỌC STEM Làm hộp bút đa năng bằng nguyên liệu tái chế. Thời lượng: 2 tiết (2 tieets) Thời điểm tổ chức: ngày 9 tháng 12 năm 2022 Kiến thức nền: Bài 8: Làm đồ dùng học tập. (Môn Công nghệ) Mô tả bài học: Nội dung môn Công nghệ có yêu cầu cần đạt như sau: - Lựa chọn được vật liệu và sử dụng được dụng cụ phù hợp để làm đồ dùng học tập. - Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo về yêu cầu kĩ thuật, thẩm mĩ - Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM học sinh làm được hộp bút đa năng từ vật liệu tái chế như chai, lọ nhựa, giấy màu….có dạng hình trụ, có độ cao thấp khác nhau, có thể di chuyển dễ dàng để sử dụng trọng học tập. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học: Môn Yêu cầu cần đạt học Môn Công - Lựa chọn được vật liệu và sử dụng được dụng cụ phù hợp học nghệ để làm đồ dùng học tập. chủ - Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho đạo trước, đảm bảo về yêu cầu kĩ thuật, thẩm mĩ. Môn Toán - Lựa chọn được vật liệu tái chế có khối hình trụ. Sử dụng đơn học vị đo cm để đo (ước lượng) chiều dài, độ cao thấp của sản tích phẩm phù hợp với mục đích sử dụng. hợp - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến các hình đã học (hình chữ nhật, hình trụ) TN& - Viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh,... để chia sẻ với những XH người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. Mĩ Sử dụng hình, màu, vật liệu phù hợp để sáng tạo và trang trí thuật cho sản phẩm. HĐTN - Thể hiện sự khéo léo, cẩn thận của bản thân qua sản phẩm.

I. Yêu cầu cần đạt Sau bài học, HS biết: - Lựa chọn được vật liệu và sử dụng được dụng cụ phù hợp để làm đồ dùng học tập. - Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo về yêu cầu kĩ thuật, thẩm mĩ. - Lựa chọn được vật liệu và làm được hộp bút đa năng từ vật liệu tái chế đúng yêu cầu. - Thêm yêu môi trường, tích cực tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm và bảo vệ môi trường. II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Các phiếu học tập dành cho học sinh - Phiếu đánh giá dành cho giáo viên. - Các video hướng dẫn học sinh … 2. Chuẩn bị của học sinh - Giao cho mỗi nhóm tự chuẩn bị một số nguyên vật liệu như sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ 1 Băng dính 1 cuộn/nhóm 2 Giấy màu 5 tờ/nhóm 3 Keo hoặc súng bắn keo nến 1 hộp (1 chiếc)/nhóm 4 Kéo 4 cây/nhóm 5 Màu vẽ 1 hộp

6 Hình dán trang trí 15 cái/nhóm 7 Vật liệu có dạng hình trụ 3 chiếc/nhóm III. Các hoạt động dạy học Tiết 1: 1. Hoạt động 1. Xác định vấn đề a) Khởi động: Nghe bài hát Cất đồ gọn gàng + Em có nhận xét gì về cách để đồ dùng của bạn nhỏ trong vi deo? +Vì cách để đồ dùng của bạn nhỏ như vậy nên chuyện gì xảy ra? *GV chốt: Đồ dùng học tập của chúng ta cần phải được cất giữ gọn gàng ngăn nắp. - GV: Các em cùng quan sát hình ảnh sau: +Mời HS nêu nhận xét về bức ảnh (Bút, đồ dùng học tập để không gọn gàng) + Theo em vì sao bút của bạn lại để thiếu gọn gàng như vậy ? (Trên bàn chưa có hộp đựng bút) + Những bạn nào đã có hộp đựng bút rồi?(HS giơ tay) + Hộp bút của em được làm bằng gì? Em dùng nó có tiện không? (Hs chia sẻ) - GV đưa một số hình ảnh cho hs nhận xét:

- Em hãy chỉ ra đâu là hộp bút mua sẵn, đâu là hộp bút tự làm? - Em có nhận xét gì về hình thức, công dụng của 2 loại hộp bút này? (Hộp bút tự làm đẹp, thân thiện và nhiều ống đựng tiện hơn; hộp bút mua sẵn chất liệu tốt nhưng ít ngăn, nếu muốn có nhiều ngăn thì mua mất nhiều tiền, trang trí không theo ý thích của mình). *GV chốt: Trong các loại đồ dùng thì bút là nhiều nhất nên cần phải được để gọn vào trong hộp có nhiều ống để dễ phân loại, tiện khi sử dụng. - Em có muốn tự tạo cho mình một chiếc hộp đựng bút đa năng không? b) Giao nhiệm vụ - GV giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ thực hành làm hộp bút đa năng từ vật liệu tái chế như chai, lọ nhựa, lõi giấy, hộp bìa….có dạng hình trụ, khối hộp có độ cao thấp khác nhau, có thể di chuyển dễ dàng để sử dụng trong học tập. - GV: Một chiếc hộp bút đa năng cần đạt tiêu chí nào? Các tiêu chí 1. Hộp bút gồm bộ phận đế hộp, thân hộp. 2. Hộp đựng được các loại dụng cụ học tập có chiều cao khác nhau. 3. Hộp chắc chắn không bị đổ, di chuyển dễ dàng. 4. Dễ lấy dụng cụ học tập trong hộp. 5. Sử dụng vật liêu dễ kiếm, dễ sử dụng. 6. Hộp đảm bảo tính thẩm mĩ, đẹp. * GV: Để làm được hộp bút đa năng theo yêu cầu trên, các em cần tìm hiểu các kiến thức nền ở các hoạt động sau đây. 2. Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức mới Kiến thức nền: Bài 8: Làm đồ dùng học tập a. HS quan sát một số hình ảnh các đồ dùng học tập và hoàn thành phiếu học tập - Việc 1: Quan sát hình 1 trong SGK/trang 41 và hoàn thành phiếu học tập số 1. - Việc 2: Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp b. Em hãy cho biết những đồ dùng học tập trong hình sau được làm từ vật liệu gì? - Việc 1: Cá nhân quan sát hình 2 trong SGK/trang 42 và cho biết những đồ dùng học tập trong hình 2 có thể được làm từ vật liệu gì?

- Việc 2: Chia sẻ với bạn. - Việc 3: Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. * GV chốt: Như vậy có rất nhiều rác thải, phế liệu tưởng như bỏ đi nhưng lại rất hữu ích trong việc tái sử dụng tạo ra sản phẩm mới. * GV cho hs xem phóng sự chuyển động 24h về vấn đề rác thải (1p24s) * GV chốt: bằng thẻ trắc nghiệm sử dụng phần mềm trò chơi Plicker Làm đồ dùng học tập từ nguyên liệu tái chế không chỉ tạo ra sản phẩm mới, tiết kiệm nhiều kinh tế mà còn giảm bớt chi phí xử lí môi trường. Đây là cách làm vừa tiết kiệm, vừa bảo vệ môi trường một cách tốt nhất! Tiết 2: 3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp *Hoạt động 1: Khám phá hộp bút đa năng (Giới thiệu hộp mẫu) - Giáo viên cho HS quan sát một số mẫu hộp bút đa năng đã chuẩn bị sẵn được làm bằng chai lọ nhựa hoặc từ các hộp hình trụ. - HS thảo luận theo nhóm 6 (Phiếu BT số 2) + Sản phẩm chúng mình dự kiến làm có dạng hình gì? (HC nhật, vuông, tròn, hình trụ, khối hộp…) + Chúng được làm bằng chất liệu gì? (Bìa carton, lọ nhựa, lõi giấy, cố mì tôm, ống nước PVC…) + Kích thước của từng bộ phận cao khoảng bao nhiêm cm ? + Làm thế nào để gắn được các bộ phận của sản phẩm với nhau? (dùng keo nến, băng dính...) + Để sản phẩm thêm đẹp em cần làm gì thêm? (trang trí thêm hoạ tiết) - Đại diện 1, 2 nhóm báo cáo. - GV chốt sản phẩm của từng nhóm. b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá Việc 1: Thiết kế - Nhóm 6: + Việc 1: Lựa chọn vật liệu (trên bàn từng nhóm) phù hợp với mục đích sử dụng.

+ Vẽ phác thảo thiết kế sản phẩm (theo phiếu số 3) + 1 - 2 nhóm chia sẻ bản phác thảo trước lớp. + GV kết hợp chụp một số bài thiết kế của HS, đưa lên. HS các nhóm góp ý điều chỉnh thiết kế (nếu có). Việc 2: Thực hành làm làm sản phẩm: - Học sinh thực hiện làm sản phẩm theo nhóm. - Giáo viên quan sát, hỗ trợ các nhóm. Việc 3: Đánh giá - HS tích vào phiếu tự đánh giá nhóm mình (Phiếu học tập số 4). - Trưng bày sản phẩm. c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh: - Giáo viên chụp chiếu một số sản phẩm của HS - Mời đại diện 1,2 nhóm lên giới thiệu về sảm phẩm của mình. - Nếu được làm lại, nhóm em sẽ thay đổi điều gì? d) HS hát, vận động theo lời bài hát: Điều đó tùy thuộc hành động của bạn. HS đưa ra thông điệp “Tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường” * Dặn dò: Các em tiếp tục hoàn thiện sảm phẩm. ----------------------------------------------------------

IV. Phụ lục HỒ SƠ HỌC TẬP PHIẾU BÀI TẬP SỐ 1 1. HS quan sát hình 1 trong sách giáo khoa/trang 41 và hoàn thành phiếu học tập sau: NỐI TÊN ĐỒ VẬT VỚI TÁC DỤNG CỦA ĐỒ VẬT Tên Tác dụng Bút chì Dùng để xóa Thước Dùng để đựng toàn bộ dụng cụ học tập Tẩy Dùng để đựng bút, thước, compa, tẩy. Hộp bút Dùng để viết, vẽ Vở học sinh Dùng để kẻ Ba lô Dùng để ghi chép PHIẾU BÀI TẬP SỐ 2 Nhóm trưởng điều hành các bạn trả lời lần lượt các câu hỏi sau: + Sản phẩm mình dự kiến làm có dạng hình gì? (HC nhật, vuông, tròn, hình trụ) + Chúng được làm bằng chất liệu gì? (Bìa carton, lọ nhựa, lõi giấy,…) + Kích thước của từng bộ phận cao khoảng bao nhiêm cm ? (khoảng….cm) + Làm thế nào để gắn được các bộ phận của sản phẩm với nhau? (dùng keo nến...) + Để sản phẩm thêm đẹp mình cần làm gì thêm? (trang trí thêm hoạ tiết)

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 3 (Phác thảo thiết kế Hộp bút đa năng) Mô tả sản phẩm

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 (Phiếu đánh giá Hộp bút đa năng) Em hãy tự cho mình và các bạn trong nhóm số lượng Sticker yêu thích mà em nghĩ sản phẩm của em và các bạn trong nhóm đã đạt được đối với mỗi tiêu chí dưới đây. Tiêu chí Nhóm đánh giá 1. Hộp đã đựng được các loại dụng cụ học tập có chiều cao khác nhau. 2. Hộp di chuyển dễ dàng 3. Hộp chắc chắn không bị đổ 4. Dễ lấy dụng cụ học tập trong hộp 5. Sử dụng vật liệu dễ kiếm, dễ sử dụng. 6. Hộp đảm bảo tính thẩm mĩ, đẹp Tổng số trái tim mà em có được