แผนการจัดการเรียนรู้ วาสนา ดินแดง

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่อื งแมวเหมยี ว คาสระเอีย วิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ นางวาสนา ดนิ แดง ครู โรงเรียนวัดโชตริ ส สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาปตั ตานี เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง แมวเหมียว (1) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๖ เรอื่ ง ดอกสรอ้ ยแสนรกั รหัสวิชา ท11101 รายวชิ า ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๑ ช่ัวโมง .................................................................................................... ....................................... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระที่ 4 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ดั ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตและเลขไทย สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย อยา่ งเหน็ คณุ คา่ และนาํ มาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ ตวั ชีว้ ดั ป.๑/1 บอกขอ้ คดิ ท่ีได้จากการอ่าน หรือการฟังวรรณกรรมร้อยแกว้ และร้อยกรองสําหรบั เด็ก ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด บทอาขยานแมวเหมยี ว เปนบทอาขยานทมี่ ีคาํ ประสมสระ เอยี เพ่ือใหนกั เรียนไดฝกฝน การอานและสระ เอยี ๓. จดุ ประสงคการเรียนรู 3.1 ดานความรู ความเขาใจ (K) - บอกหลกั การอานและเขยี นคําสระเอยี ะ สระเอยี ได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) อานและเขยี นคาํ สระเอียะ สระเอียได 2) บอกขอคิดจากเร่ืองท่ีอานได 3.3 ดานคุณลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - เหน็ ความสาํ คัญของการอาน

๔. สาระการเรียนรู ๔.1 บทอาขยาน แมวเหมยี ว 4.2 คําทปี่ ระสมดวยสระเอียะ สระเอีย ๕. สมรรถนะสาคญั ของผูเรียน ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๕.๓ คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาไทย ป.๑) ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเรียนรู ๖.๒ รกั ความเปนไทย ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ช้นั ป หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท11101 แผนการจดั ลาดบั ที่ ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอนการ เวลาท่ี จดุ ประสงคการ จดั การเรยี นรู้ ใช้ เรยี นรู กจิ กรร ๑ ขอบเขตเนอื้ หา ข้ันนาํ ๕ นาที ๑. ครแู จงจดุ ประ 1. บทอาขยาน เรียนรู แมวเหมยี ว 2. ครูใหนักเรยี น 2. คําทปี่ ระสม องเพลงสระเอีย ดวยสระเอียะ สระ ทางประกอบ เอีย เพลง สระเอยี เอ-อ-ี ยอ เอ-อ-ี ยอ รวมเรยี ก สระ เ เอยี เอยี เอีย เอีย เอีย เอยี เอยี นะ เอ น้ัน เดนิ นาํ อี นัน้ มา ขางบ ยอ ขอ ตาม ดว สขุ เหลอื ลน ไป เกลอ (ซํ้า)

ประถมศึกษาปท่ี ๑ (แมวเหมยี ว) เร่ือง ดอกสร้อยแสนรกั ดการเรียนรู เร่ือง แมวเหมียว (1) จานวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - พิจารณาจาการ ะสงคการ ๑. นกั เรยี นฟงครชู ้ีแจง ๑. สอ่ื สําหรบั ครู ตอบคาํ ถาม จุดประสงคการเรยี นรู เพลงสระ เอีย นฝกอานและร ๒. นักเรียนฝกอานและ พรอมทําทา รองเพลงสระ เอีย พรอม ทําทาทางประกอบ ย อ –ย ย เอีย เอีย ะ เอยี เฮ่ าหนา บน วยคน ป กนั สาม

ลาดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอนการ เวลาท่ี จดุ ประสงคการ จัดการเรียนรู้ ใช้ เรยี นรู กิจกรร ๓. ครูตั้งคําถาม สระเอยี ครู : สระเอีย ประกอบดวยอ

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น มจากเพลง 3. ครูตงั้ คาํ ถามจากเพลง อะไรบาง สระ เอีย นกั เรียน : เอ – อี – ยอ = เอีย

ลาดับที่ ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการ เวลาที่ จดุ ประสงคการ จัดการเรียนรู้ ใช้ เรียนรู กิจกรร ๒ จุดประสงคการ ข้นั สอน เรยี นรู ๒๐ ๑. ครูใหคาํ แนะน 1. บอกลกั การอาน นาที เรอ่ื งสร ะเอียะ ส และเขียนคาํ สระ เอียะ สระ เอยี ได - วิธเี ขียนสระเอ เอีย - การออกเสยี งส เอยี ะเสียงส้นั สร ยาว 2. ครใู หนกั เรียน อาขยานแมวเหม ครูตงั้ คาํ ถาม ดงั ครู : รูปรางของแ อยางไร ครู : แมวมีพฤติก ครู : แมวมปี ระโย

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ รมครู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ นําเพ่มิ เติม 1. นกั เรียนเรียนรูเรื่องสระ ๑ บทอาขยาน ๑. พจิ ารณาจาก สระ เอีย เอียะ สระ เอยี อียะ สระ แมวเหมียว การตอบคาํ ถาม สระ สระ 2. หนังสอื วรรณคดี ๒. การสงั เกต ระ เอีย เสยี ง ลาํ นํา พฤติกรรม ๓. บตั รภาพ ,บัตรคํา นทองบท 2. นกั เรยี นทองบทอาขยาน มียว จากนั้น แมวเหมยี ว งน้ี นกั เรียน : ประเปรยี ว แมวมลี กั ษณะ วอ่ งไว กรรมอย่างไร นักเรยี น : ชอบคลอเคลียอยู ใกล้เจ้าของ ชอบประจบ ยชน์อยา่ งไร นกั เรยี น : เป็นเพอื่ น, ไลจบั หนู

ลาดบั ท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการ เวลาที่ จดุ ประสงคการ จดั การเรยี นรู้ ใช้ เรียนรู กิจกรร ครู : นกั เรยี นไดข อาขยานแมวเหม ครู : บทอาขยาน มคี าํ ทป่ี ระสมด้วย สระ เอีย กค่ี ําอะ 3. ครูให้นกั เรียน แจกลกู สะกดคาํ ท สระ เอียะ สระ ๔. ครใู หน้ ักเรยี น สระเอยี ะ สระเอ นกั เรยี นจบั คําคู่ก

แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรียน ขอคิดจากบท นกั เรยี น : ความกตัญ ู รู้จัก มียว บุญคุณ และตอบแทน บญุ คณุ ของผู้มีพระคณุ นแมวเหมยี ว นกั เรยี น : มคี าํ สระเอีย ยสระ เอยี ะ ดังน้ี เหมยี ว ,ประเปรียว, ะไรบาง เรียก, เดย๋ี ว นฝึก อา่ น 3. นกั เรียนฝกอานแจกลูก ทป่ี ระสมดวย สะกดคําทป่ี ระสมดวยสระ เอยี เอยี ะ สระ เอยี นดูภาพ คาํ ๔. นกั เรยี นบอกชอ่ื ภาพ คํา อียและให้ และอา่ นแจกลูกสะกดคาํ ท่ี กบั ภาพ ประสมสระเอยี ะ สระเอยี และจบั คําคกู่ บั ภาพ

ลาดบั ท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอนการ เวลาท่ี จดุ ประสงคการ จัดการเรียนรู้ ใช้ เรียนรู กจิ กรร ๓ 2. อานและเขยี น ขั้นปฏิบตั ิ คาํ สระ เอยี ะ สระ ๒๐ 1. ครูช้แี จงการท เอยี ได นาที เรอ่ื ง แยกสวนปร 3. บอกขอคิดจาก เรื่องที่อานได คํา ครูใหคาํ แนะน เปน็ รายบคุ คลร นักเรยี นปฏบิ ตั ิก 2. ครูใหนกั เรยี น และเฉลยใบงาน ถูกตอง 3. ครูใหนกั เรียน อานคาํ จากใบงา แยกสวนประกอบ

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ทาํ ใบงาน 1. นกั เรยี นทาํ ใบงาน เรื่อง 1. นกั เรยี นทําใบงาน - แบบประเมิน ระกอบของ แยกสวนประกอบของคํา เรอ่ื ง แยกสวน ใบงาน เรื่อง นาํ นักเรยี น 2. นกั เรยี นรวมกนั ตรวจ ประกอบของคาํ แยกสวนประกอบ ระหวาง และเฉลยใบงาน แลวแก ของคาํ กิจกรรม ไขใหถูกตอง นรวมกนั ตรวจ 3. นักเรยี นฝกอานคําจากใบ แลวแกไขให งาน เร่อื ง แยกสวนประกอบ ของคาํ นฝก น เรอื่ ง บของคํา

ลาดับท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการ เวลาที่ จุดประสงคการ จัดการเรียนรู้ ใช้ เรียนรู กิจกรร ๔ 3. เห็นความสาํ คญั ข้นั สรปุ 5 1. ครใู หนักเรยี น ของการอาน นาที อานคาํ สระ เอยี 2. ครแู ละนกั เรยี สรุปความรูเรอ่ื งส สระ เอียและขอค บทอาขยานแมวเ (สอดแทรกคุณธร เรียน,ความกตญั

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - บทอาขยาน ๑. พิจารณาจาก นฝก 1. นกั เรยี นฝกอานคาํ สระ การตอบคําถาม ยะ สระ เอีย เอียะ สระ เอีย ๒. การสงั เกต ยนสนทนา พฤติกรรม สระ เอยี ะ คดิ ที่ไดจาก เหมียว รรม :ใฝรใู ฝ ญ ู)

๘. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ๑) บทอาขยาน เร่ือง แมวเหมยี ว (1) ๒) สอ่ื สาํ หรับครู เพลงสระ เอยี ๓) หนงั สอื วรรณคดีลํานํา ๔) บตั รภาพ ,บตั รคํา ๕) ใบงาน เรอ่ื ง แยกสวนประกอบของคาํ ๙. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน – ใบงาน เร่ือง แยกสวนประกอบของคาํ ประเดน็ การวัด วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑการประเมนิ และประเมินผล ๑. พจิ ารณาจากการตอบ ๑. คาํ ถาม ผานเกณฑการประเมิน ดานความรู ความเขาใจ (K) คาํ ถาม - บอกหลักการอานและเขยี น ๒. การสังเกตพฤตกิ รรม ๒. การสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๖๐ ขึ้นไป คําสระ เอียะ สระ เอีย ดานทักษะ/กระบวนการ (P) - ใบงาน เรอื่ ง แยกสวน - แบบประเมินใบงาน ผานเกณฑการประเมิน ๑) อานและเขียนคาํ สระ ประกอบของคาํ เรอ่ื ง แยกสวนประกอบ รอยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ของคาํ เอียะ สระ เอีย ๒) บอกขอคดิ จากเร่ืองที่ อาน คุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม ๑. พจิ ารณาจากการตอบ ๑. คาํ ถาม ผานเกณฑการประเมนิ (A) คาํ ถาม - เหน็ ความสาํ คัญของ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ๒. การสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๖๐ ข้ึนไป การอาน สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ ผานเกณฑการประเมิน ๑. ความสามารถในการ ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คุณภาพ “ผาน” สอ่ื สาร การสื่อสาร การสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมิน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด

บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ปัญหา / อปุ สรรค .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................ครผู สู้ อน (นางวาสนา ดินแดง) ครู โรงเรียนวดั โชติรส วันท่ี............เดือน.............................พ.ศ............. ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................ผตู้ รวจ (นางนายบี ะห์ ดาหายี) ผอู้ าํ นวยการโรงเรียนบ้านปา่ ม่วง รกั ษาการในตําแหน่ง ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นวัดโชติรส วนั ท่ี............เดอื น.............................พ.ศ.............

ใบงาน เรอื่ ง แยกส่วนประกอบของคา แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง แมวเหมยี ว ( ๑ ) คาชแี้ จง เขียนแยกส่วนประกอบของคาํ ใหถ้ ูกต้อง แล้วฝึกอา่ นสะกดคํา คํา พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด เรียก เปยี ะ เสยี เขยี น เผียะ เทยี น เตียง เสียม เปยี ก เจยี ะ ช่อื .......................................................ชัน้ ...................................เลขที.่ .........

เกณฑ์การประเมิน เรื่อง แยกสว่ นประกอบของคา ประเดน็ ระดับคุณภาพ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรบั ปรุง) ๑. อานคําท่ปี ระสม อ่านออกเสยี ง อ่านออกเสียง อา่ นออกเสยี งถกู ตอ้ ง อา่ นออกเสียง สระ สระ เอยี ะ สระ ถกู ต้องทุกคํา ถกู ต้องเกือบทุกคาํ เปน็ สว่ นใหญ่ และ เมื่อ ถูกต้องบางคาํ เอยี คล่องแคลว่ และ และสามารถแก้ไข มผี ูแ้ นะนํา คาํ ที่ อา่ น นอกนัน้ ต้องมีผู้อ่าน สามารถอ่านนํา ผอู้ น่ื คาํ ทอี่ ่านผดิ ไดด้ ้วย ผิดก็สามารถ แกไ้ ข นาํ จงึ สามารถอ่าน ได้ ตนเอง ตามได้ ตามได้ ๒. เขยี น เขียนคําที่ประสม เขียนคาํ ทปี่ ระสม เขยี นสว่ นประกอบ เขียนสว่ นประกอบ ส่วนประกอบ ของคาํ สระ เอยี ะ สระ เอีย สระ เอียะ สระ เอีย ของคาํ ถกู ตอ้ งเป็น ของคาํ ไม่ถูกต้อง เป็นประโยค ถกู ตอ้ ง เปน็ ประโยค ส่วนน้อย เปน็ จํานวนมาก ทกุ ประโยค ถูกต้องทุกประโยค ๓. มารยาทในการ มสี มาธแิ ละมีความ มีความต้ังใจใน การ มคี วามตั้งใจใน การ ไม่ตง้ั ใจในการอ่าน อ่าน และการเขียน ตัง้ ใจในการอ่าน และ อ่านและ การเขียน อา่ นและ การเขียน และการเขยี น พูด การเขียนอย่าง อย่าง สํม่าเสมอ ไม่ พอสมควร พดู คยุ เลน่ คุย เลน่ ระหวา่ ง สํมา่ เสมอ ไมพ่ ูดคยุ พดู คุย เลน่ ระหว่างทาํ งานเปน็ ทํางานตลอดเวลา เล่น ระหวา่ งทํางาน ระหว่าง บางครง้ั ตอ้ งคอยตักเตือน ทาํ งาน เกณฑ์การตดั สนิ คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ผ่านเกณฑก์ ารประเมินตั้งแต่ระดบั พอใชข้ น้ึ ไป

แบบประเมิน เรือ่ ง แยกส่วนประกอบของ ช่อื ผูป้ ระเมนิ ...................................................ชนั้ ....................เลขท่ี....................... คาชี้แจง ครผู ้สู อนทําเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งทีผ่ ู้เรยี นแสดงพฤติกรรมตามเกณฑ์ การประเมนิ เร่ือง แยกส่วนประกอบของคํา เลขที่ ชอ่ื – สกลุ ๑. อ่านคํา รวม ระดับ ่ีทประสม (๑๒) คะแนน สระเอียะ สระเอีย ๒. เ ีขยน ส่วนประก อบของคํา ๓. มารยาทใน การ ่อาน และการ เ ีขยน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔ ๑. ด.ช ฮาซรี นี ดอื เระ ๒. ด.ช อาริสมนั นาแซ ๓ ด.ญ ฟาเดีย สาและ ๔ ด.ญ นูรซี นั สะมะแอ ๕ ด.ช มฮู มั หมัดตัสรูน ดอื เระ ๖ ด.ญ นูรซาราฮสุ นา อูมะเจะ๊ เกณฑก์ ารตัดสนิ คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตงั้ แตร่ ะดับ พอใชข้ ึน้ ไป