แผนการจัดการเรียนรู้ สระอุ ,อู(ใหม่)

วิชาภาษาไทย ป.1 เร่อื ง สระอุ สระอู น่าเรียนรู้ นางวาสนา ดินแดง ครู โรงเรยี นวดั โชติรส

แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง สระอุ สระอู น่าเรียนรู้ รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการสร้างความร้แู ละความคดิ เพ่ือนาํ ไปใชใ้ นการตัดสินใจ แก้ปญั หาในการดําเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอ่าน ตัวช้ีวดั ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาํ คาํ คลอ้ งจอง และขอ้ ความสัน้ ๆ สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของ ภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทย ไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ ตวั ชี้วดั ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ๒. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด การอา่ นแจกลูกคําที่ประสมด้วยสระอแุ ละสระอู ชว่ ยให้จดจําคาํ และสามารถ เขียนคําไดถ้ ูกตอ้ ง สระอุ และสระอเู ป็นสระเดย่ี วทไ่ี มม่ กี ารเปลย่ี นรปู เวลาเขียนจะเขยี นไว้ล่าง พยญั ชนะต้น สระอเุ ป็นสระเสียงสั้น และ สระอูเปน็ สระเสยี งยาว ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกวธิ กี ารเขียนสระอุ สระอูได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) อา่ นแจกลกู คาํ ทีป่ ระสมดว้ ยสระอุ สระอูได้ ๒) เขยี นคําที่ประสมดว้ ยสระอุ สระอูได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - มคี วามมงุ่ มนั่ ในการทํางาน ๔. สาระการเรียนรู้ - สระในภาษาไทย (สระอุ สระอ)ู ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผู้เรียน ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๕.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ มวี นิ ัย ๖.๒ ใฝเ่ รยี นรู้ ๖.๓ มุ่งมั่นในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

การจัดกจิ กรรมการเรยี นร รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 แผนการจดั การเรยี ลําดับท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ข้ันตอนการ เวลาท่ี จุดประสงคการ จดั การเรียนรู้ ใช้ เรียนรู กิจกรร ๑ ขอบเขตเนอื้ หา ข้ันนํา ๕ นาที ๑. ครรู อ้ งเพลงส - อา่ นและเขียนคาํ นกั เรยี นฟังพรอ้ ม ที่ ประสมดว้ ยสระ ประกอบ และให อุ สระอู บอกสระเสียงสัน้ เสียงยาวที่นกั เรยี มาแล้ว (ครูช่วย เสนอเพ ๒. ครเู สนอคาํ ให อา่ น แจกลกู คํา ด ชู ถู หู ครู ดู ด บุ ปุ อุ

รู ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง การประเมนิ ยนรู เรื่องสระอุ สระอู น่าเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การเรียนรู้ แนวการจัดการเรียนรู้ - พจิ ารณาจาการ ตอบคำถาม รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สระอุ สระอูให ๑. นกั เรยี นiร้องเพลงสระอุ ๑. เพลง สระอุ มแสดงทา่ ทาง สระอูพรอ้ มแสดงท่าทาง สระอู ห้นักเรียน ประกอบ และบอกสระ น และสระ เสยี งส้นั และ สระเสยี งยาว ๒. บตั รคำ ยนเคยเรยี น ๓ กระเป๋ ำผนงั พิ่มเตมิ ) ๒. นกั เรยี นอ่านแจกลูกคาํ ท่ี ครู เสนอดงั นี้ ห้นกั เรียน - มู อ่านว่า มอ-อ-ู มู ดงั น้ี มู ปู รู - ปู อา่ นว่า ปอ-อ-ู ปู ดุ ลุ มุ ทุ คุ - รู อ่านวา่ รอ-อ-ู รู - ชู อ่านว่า ชอ-อ-ู ชู - ถู อา่ นวา่ ถอ-อ-ู ถู - หู อ่านว่า หอ-อ-ู หู -ครู อ่านว่า คอ-รอ-อ-ู ครู -ดู อ่านว่า ดอ- อ-ู ดู

ลาํ ดับท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการ เวลาที่ จดุ ประสงคการ จดั การเรยี นรู้ ใช้ เรียนรู กิจกรร ๓. ครูถามคําถาม ครู : จากคําทีน่ ัก แจกลกู นกั เรยี น เหมอื นกนั และส แตกต่างกนั ๔. ครสู นทนาเกี่ย จดุ ประสงค์ การเ สระอแุ ละสระอู สนทนาแลกเปล่ยี ร่วมกับครู

แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ดุ อา่ นวา่ ดอ-อ-ุ ดุ - ลุ อา่ นว่า ลอ-อ-ุ ลุ - มุ อ่านวา่ มอ-อ-ุ มุ - ทุ อ่านว่า ทอ-อ-ุ ทุ - คุ อ่านว่า คอ-อ-ุ คุ - บุ อา่ นวา่ บอ-อ-ุ บุ - ปุ อา่ นวา่ ปอ-อ-ุ ปุ -อุ อ่านว่า ออ-อ-ุ อุ มนักเรยี นดังนี้ ๓. นกั เรยี นตอบคําถามดังน้ี กเรยี นอา่ น นกั เรยี น : สงิ่ ที่เหมือนกนั คอื นเหน็ สง่ิ ใดที่ มคี าํ ที่ประสมดว้ ยสระอุ สงิ่ ใดที่ และคาํ ที่ ประสมดว้ ยสระอู สว่ นสงิ่ ที่ แตกต่างกัน คอื สระอแุ ละสระอู ออกเสยี ง แตกต่างกัน ยวกับ ๔. นกั เรียนสนทนา เรียนรู้เร่ือง แลกเปลยี่ น ความรูเ้ ร่ืองสระ ใหน้ ักเรยี น อุและสระอู ร่วมกับครู ยน ความรู้

ลาํ ดับท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอนการ เวลาท่ี จุดประสงคการ จัดการเรียนรู้ ใช้ เรยี นรู กิจกรร ๒ จดุ ประสงค์การ ขั้นสอน เรียนรู้ ๒๐ ๑. ครแู บง่ นักเรยี ๑. อ่านแจกลกู คาํ ท่ี นาที ฝา่ ย ฝา่ ยสระอุ แ ประสมด้วยสระอุ สระอูได้ จากนนั้ ใหน้ ักเรยี และ ชว่ ยกนั คดั เ ๒. บอกวธิ ีการ สระอุ และสระอ เขียน สระอุ สระอู นาํ เสนอ ดงั นี้ ได้ มู ปู รู ชู ถู หู ค ทุ คุบุ ปุ อุ ๒. ครูอธบิ ายควา สระอุ และสระอ แตล่ ะกลุม่ เข้าใจ ๓. ครอู ธบิ ายควา วิธีการเขียนสระอ ถกู ต้อง รวมถงึ กา ตาํ แหน่ง ของสร ๔. ครูถามคาํ ถา บทเรียนดังน้ี ครู : วธิ กี ารเขยี น สระอู เขียนอยา่ ง

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น ๑. ประเมนิ การอา่ น ยนออกเปน็ ๒ ๑. นักเรยี นเข้าประจาํ ฝ่ายท่ี และฝา่ ยสระอู ครูแบง่ ไว้ จากนน้ั ช่วยกนั ยนรวมกลุ่ม คัดเลือกคํา ท่ปี ระสมดว้ ย เลือกคาํ ท่เี ปน็ สระอุและคําท่ีประสมด้วย อูจากคาํ ท่ีครู สระอใู ห้ตรงกับฝ่าย ของ ตนเอง ฝึกอ่านแจกลูกคําให้ ครู ดู ดุ ลุ มุ ถูกต้องและคล่องแคล่ว ๒. นักเรยี นฟ้งครูอธบิ าย ความรู้ เก่ยี วกบั สระอแุ สระ ามรเู้ กย่ี วกบั อูและสนทนาแลกเปล่ียน อูใหน้ ักเรียน ความรู้ร่วมกับครูและ เพื่อน จ ในกลุ่ม ามรเู้ กี่ยวกับ ๓. นกั เรยี นสนทนา อุและสระอทู ่ี แลกเปล่ยี น ความรูแ้ ละฝึก ารวาง เขียนสระอุและ สระอูให้ ระท่ีถูกต้อง ถกู ต้อง ๔. นักเรียนตอบคําถามดงั น้ี ามทบทวน นักเรียน : สระอุ เขียนจาก นสระอุและ หัว แล้ววนลงข้างล่าง งไร

ลาํ ดับท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอนการ เวลาที่ จุดประสงคการ จัดการเรยี นรู้ ใช้ กจิ กรร เรียนรู ครู : การวางตําแ อุ และสระอวู างไ ใดของคาํ ๓ ๓. เขียนคาํ ท่ี ข้นั ปฏบิ ัติ ๒๐ นาที ๑. ครชู แี้ จงการท ประสม ดว้ ยสระอุ เร่อื ง สระอุ สระอ สระอไู ด้ ๒. ครมู อบหมาย ๔. มคี วามมุง่ มน่ั ใน ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมใน การทํางาน สระอุ สระอู ดใู ห ๓. ครสู ังเกตพฤต ปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมใ บันทึกผล และ ใ ช่วยเหลือนกั เรีย รายบคุ คล

แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน รมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ แหนง่ ของสระ ส่วนสระอู เขยี นจากหัว ไว้ทต่ี าํ แหน่ง และวนลงลา่ ง จากน้ันม้วน ขนึ้ บนลกั ษณะคล้าย ตวั ข ไข่ นกั เรียน : วางไว้ลา่ ง พยญั ชนะตน้ ของคาํ ทําใบงาน ๑. นักเรียนฟงั ครชู ี้แจง ๓. ใบงาน เร่อื ง สระ ๓. ประเมิน การ อู ดใู หด้ ี การทาํ ใบงาน เรื่อง สระอุ อุ สระอู ดูใหดี ปฏบิ ตั ิ กจิ กรรม สระอู ดใู ห้ดี ยให้นักเรยี น ๒. นกั เรียนปฏบิ ัติกจิ กรรม ๔. สังเกต พฤติกรรม นใบงาน เรอ่ื ง ใน ใบงาน เรอื่ ง สระอุ สระ ห้ดี อู ดใู ห้ดี ติกรรมการ ๓. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ในใบงาน ในใบงานใหเ้ สร็จ ใหค้ วาม ยนเปน็

ลาํ ดบั ท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ข้ันตอนการ เวลาท่ี จดุ ประสงคการ จัดการเรยี นรู้ ใช้ เรยี นรู กิจกรร ๔ ขัน้ สรุป ๕ ๑. ครูและนักเรีย นาที เฉลย ใบงาน เร่ือ อู ดู ให้ดีโดยให้น ช่วยกัน อธบิ ายค ถกู ต้อง (ครสู ่มุ ถ รายบคุ คล) ๒. ครใู ห้นกั เรียน เสยี งคําสระอุ แล คลอ่ งแคล่ว ๓. ครูถามคาํ ถา ดังนี้ ครู : วนั นี้น เรยี นรู้ อะไรบ้าง ครู : สระอแุ ละส ลกั ษณะ อย่างไร

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน ยนรว่ มกนั ๑. นักเรียนเฉลยใบงาน อง สระอุ สระ รว่ มกับครู และตอบคาํ ถาม นักเรยี น อธิบายคําตอบที่ ถูกต้อง คําตอบท่ี ถามเปน็ นฝกึ อ่านออก ๒. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง ละสระอใู ห้ คํา สระอุและสระอใู ห้ คล่องแคล่ว ามนกั เรยี น ๓. นักเรยี นตอบคําถามดังน้ี นกั เรยี นได้ นกั เรียน : สระอุและสระอู ง สระอมู ี นักเรยี น : สระอุเป็นสระ ร เสียงสน้ั และ สระอเู ป็นสระ เสียงยาว

๘. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ๑) เพลงสระอุ สระอู ๒) บัตรสระอุ สระอู ๓) บตั รคำ ๔) กระเปา๋ ผนัง ๕) ใบงาน เรอื่ ง สระอุ สระอู ดูให้ดี ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงาน เร่อื ง สระอุ สระอู ดูใหด้ ี สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑการ ประเมิน - บอกวิธีการเขียนสระอุ ๑. ประเมินการตอบ ๑. คาํ ถามสาํ คญั ผานเกณฑการ สระอู คําถาม ๒. แบบบันทึกคะแนน ประเมิน ๒. สงั เกตพฤติกรรม การมี ๓. แบบสังเกต รอยละ ๖๐ ขึ้นไป ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ส่วนร่วมในชั้นเรยี น พฤติกรรม (P) ๑. ประเมินการอ่าน ออก ๑. แบบประเมินการ ผ่านเกณฑก์ าร ๑. อ่านแจกลูกคาํ ที่ประสม เสียงคํา ๒. ประเมินใบงาน อา่ น ออกเสียงคํา ประเมิน ระดบั ด้วย เรื่อง สระอุ สระอู ดใู หด้ ี ๒. แบบประเมิน คุณภาพ “พอใช้” ขึ้น สระอุ สระอู ใบงาน เรือ่ ง สระอุ ไป ๒. เขียนคําที่ประสมดว้ ย - ประเมินการตอบ คําถาม สระอู ดู ให้ดี สระอุ สระอู ผา่ นเกณฑ์การ ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินการทาํ งาน และ - แบบสังเกต ประเมิน ระดบั คา่ นยิ ม (A) การปฏิบัติ กิจกรรมในช้ัน พฤติกรรม คณุ ภาพ “ผ่าน” ขึน้ – มีความม่งุ มั่นในการ เรียน ไป ทาํ งาน - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การ คุณลักษณะอันพึง คุณลกั ษณะอนั พึง ประเมิน ระดบั ประสงค์ ประสงค์ คณุ ภาพ “ผ่าน” ขึน้ ๑. มีวนิ ยั ไป ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุง่ มน่ั ในการทาํ งาน

สิ่งทีต่ ้องการวัด/ประเมิน วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑการประเมิน ผา่ นเกณฑก์ าร สมรรถนะสําคัญของ - ประเมิน ความสามารถใน - แบบประเมิน ประเมิน ระดบั คุณภาพ “ผ่าน” ขนึ้ ผเู้ รยี น การคิดและ การสื่อสาร สมรรถนะสําคัญของ ไป ๑. ความสามารถใน การ ผเู้ รียน สือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด

แบบประเมินการอ่านออกเสยี งคํา ชือ่ ผปู้ ระเมิน..................................................................ชน้ั .............................เลขที่............................ คาํ ช้แี จง ครผู สู้ อนทําเครื่องหมาย √ ลงในช่องทผี่ เู้ รียนแสดงพฤติกรรมตามเกณฑ์การอ่านออกเสียงคํา เลขท่ี ชือ่ – สกุล ัอกขระวิธี รวม ระดบั ร ล คํา (๑๒) คะแนน ควบ กล้ำ ชัดเจน ความ ชัดเจนใน การออก เสียงตาม พ ัยญชนะ สควะากมด ูถกต้อง ของการ ่อานคํา ๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ๒๓๔ ๑. ด.ช บัลยานร์ ดอเลาะ ๒. ด.ช ฟะฮนัน โตะแซ ๓ ด.ช ณฐั กร สามเสง้ ๔ ด.ญ นูรวัยดา ดอเลาะ ๕ ด.ช ซูดลี มาน แคเมาะ ๖ ด.ญ ฟาสมี เจะยิ ๗ ด.ช คณุ านนท์ ชมบตุ รศรี ๘ ด.ญ นูรซาบีร่า กอแน็ง ๙ ด.ช อารีฟีน บอื ซา เกณฑก์ ารตัดสนิ คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑ์การผา่ น ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตงั้ แต่ระดับ พอใช้ขนึ้ ไป

บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน การจดั กืจกรรมการเรยี นการสอน นักเรยี นร่วมกจิ กรรมดว้ ยความตั้งใจ และสนใจในการทำ กิจกรรมทุกคน นักเรยี นรจู้ กั สระอุ สระอู อ่านสะกดคำ และอ่านออกเสยี งคำสระอุ สระอูได้ การรว่ มกิจกรรมกลมุ่ นกั เรียนทุกคนเข้ากลุ่มได้ถูกต้องตามกล่มุ สระทจ่ี ดั กิจกรรม ปัญหา / อุปสรรค นกั เรยี นบางคนอา่ นคำโดยเสียงทีน่ กั เรยี นเปลง่ ออกมาผดิ เพย้ี นไป ซ่งึ อ่านคำไม่ถูกตอ้ ง ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ครแู นะนำการออกเสียงคำท่นี ักเรียนอา่ นผิด โดยครูออกเสียงใหฟ้ ัง แล้วให้นักเรียนออกเสยี ง ตามครู ออกเสียงซ้ำหลายๆครง้ั จนนกั เรียนออกเสียงคำได้ถูกต้อง ลงช่อื ..................... .............................ครูผสู้ อน (นางวาสนา ดินแดง) ครู โรงเรยี นวดั โชติรส วันที่ 6 เดือน กรกฎาคม พ.ศ 256๖ ความคดิ เห็น / ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร นักเรียนเรยี นดว้ ยความสนุกสนาน สนใจเรยี นดี สง่ เสริมใหน้ กั เรียนกลา้ แสดงออก ลงชือ่ ....................................................ผตู้ รวจ (นางนายบี ะห์ ดาหาย)ี ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านปา่ มว่ ง รกั ษาการในตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดโชตริ ส วันท่ี ๖ เดือน กรกฎาคม พ.ศ ๒๕๖๖

บตั รสระ แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง สระอุ สระอู นา่ เรยี นรู้ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ บตั รสระ - ุ สระอุ เปน็ สระเสียงสนั้

บัตรสระ แผนการจัดการเรียนรู้ เรอื่ ง สระอุ สระอู น่าเรียนรู้ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ บัตรสระ - ู สระอู เป็นสระเสยี งยาว

ใบงาน เร่ือง สรอุ สระอู ดูใหด้ ี แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง สระอุ สระอู นา่ เรยี นรู้ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑

ภาคผนวก

เพลงสระอุ สระอุ อยู่ไหน สระอุ อยู่ไหน อยู่นจี้ ะ๊ อยนู่ จ้ี ๊ะ สุขสบายดีหรือไร สขุ สบายดหี รือไร ไปกอ่ นละ่ สวสั ดี เพลงสระอู สระอู อย่ไู หน สระอู อยไู่ หน อย่นู ้ีจะ๊ อย่นู ้จี ๊ะ สุขสบายดหี รอื ไร สขุ สบายดหี รือไร ไปกอ่ นละ่ สวสั ดี