ผลงานที่เกิดจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา

๑๔๕

๑๔๖ องคป์ ระกอบท่ี ๓ ผลงานท่เี กดิ จากการบริหารจดั การของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ผบู้ ริหารสถานศกึ ษามกี ารบริหารจัดการสถานศกึ ษา ดังน้ี ๑) การมีสว่ นรว่ มจากการทาํ แผนหลายภาคสว่ น ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย ในการช่วยผู้อำนวยการบริหารกิจการของ โรงเรียน วางแผน กำกับ ดูแล เกี่ยวกับบริหารวิชาการ งานบริหารบุคคล งานบริหารงบประมาณ และงานบริหารทั่วไป มีการจัดประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา หัวหน้ากลุ่มงาน เจ้าหน้าที่ ครูและ บุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการทำแผนการดำเนินการ เกิดเป็นแผนการ ดำเนนิ การขบั เคลอ่ื นโรงเรยี นท่ีมปี ระสิทธิภาพและประสิทธผิ ลอย่างตอ่ เนื่อง หลกั ฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย -- ภาพกิจกรรมการประชุม ๒) มีแผนการปฏบิ ตั งิ านทถ่ี กู ตอ้ ง ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย ในการช่วยผู้อำนวยการบริหารกิจการของ โรงเรียนวางแผนปฏิบัติงาน การควบคุม กำกับ ติดตามดูแลเกี่ยวกับการบริหารงานของโรงเรียน

๑๔๗ ศึกษาหาข้อมูลของโรงเรียนจากชุมชนในท้องถิ่นจากประชาชนและคณะกรรมการส ถานศึกษาขั้น พ้นื ฐาน และศกึ ษา วเิ คราะห์วิสัยทัศน์ (Vision) พันธกจิ (Mission) วัตถปุ ระสงค์ของสถานศกึ ษา เพื่อ หาจุดอ่อน จุดแข็ง โดยใช้วิธีการจัดทำ SWOT เพื่อนำข้อมูลมากำหนดกระบวนการบริหารระบบ PDCA ของเดมมิ่ง (Deming) มาใช้ในการดำเนินการบริหารกิจการของสถานศึกษาให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบยี บขอ้ บังคบั นโยบายและบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ของโรงเรยี น โรงเรียนบ้านศาลาใหม่ มแี ผนพฒั นาคณุ ภาพและแผนปฏิบตั ิการเป็นกรอบในการปฏบิ ตั ิงาน ดงั น้ี ๑) แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (แผนกลยทุ ธ์ พ.ศ.๒๕๖๔-๒๕๖๘) ๒) แผนปฏิบัติการประจำปี (สอดคล้องกบั แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา) ๓) แผนยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ๔) รายงานผลการดำเนนิ งานจดั การศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 5) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) หลกั ฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - แผนปฎบิ ัติการประจำปี ๒๕๖๓ - แผนปฎิบตั ิการประจำปี ๒๕๖4 - รา่ งแผนปฎิบตั ิการประจำปี ๒๕๖๔

๑๔๘ ๓) ดําเนนิ การตามแผนอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย ในการช่วยผู้อำนวยการบริหารกิจการของ โรงเรียนดำเนินการทำคำสั่งแต่งตั้ง และมอบหมายการปฏิบัติงานแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา กำหนดบทบาทภาระหน้าที่ความรับผิดชอบ มอบนโยบายการดำเนินงาน จัดทำแผนปฏิบัติงาน ประจำปีพร้อมกับดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรมที่กำหนดไว้ เพื่อนำข้อมูลมากำหนดกระบวนการ บริหารระบบ PDCA เกิดเป็นแผนการดำเนินการขับเคลื่อนโรงเรียนที่มีประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล เพื่อให้โรงเรยี นสามารถขับเคล่ือนงานให้บรรลุวสิ ัยทศั น์ท่ตี งั้ ไวใ้ นทกุ ขน้ั ตอน ดังน้ี ขัน้ ตอนท่ี 1 การวางแผน (P : Plan) นวัตกรรม AP-PDCA-R MODEL เริ่มต้นจากขั้นตอนการวางแผน ครอบคลุมถึงการกำหนด กรอบหัวข้อทีต่ ้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ซึ่งปัญหาที่พบในโรงเรียน ได้แก่ ครูบางส่วนมีพื้นฐานใน เรื่องการใช้สื่อเทคโนโลยีไม่ดีเท่าที่ควรที่จะนำมาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน แต่ยังมีครู จำนวนมากที่สนใจใช้สื่อ นวัตกรรมใหม่ๆมาปรับใช้ประกอบการสอน ข้าพเจ้าร่วมกับผู้อำนวยการ โรงเรียน และรองผู้อำนวยการโรงเรียน จัดอบรมชี้แจงนโยบาย ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนา เทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานในโรงเรียนได้อย่างเพียงพอและต่อเนื่อง พัฒนาครูและ บุคลากรทุกคนให้มีความรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน คือ “ภายในปี 2568 โรงเรียนบ้ารศาลาใหม่ เป็น องค์กรแห่งการเรียนรู้ มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ได้มาตรฐานการศึกษา มีทักษะที่จำเป็นในสต วรรษที่ 21 บรรลุเป้าหมายหลักของโรงเรียนในโครงการพระราชดำริ จัดการศึกษาโดยครูมืออาชีพ ภายใต้การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการ ดำรงชีวิต”หลังจากทราบปัญหา ผู้บริหารสถานศึกษา จึงร่วมกับครูในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ มาตรการแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบัตกิ ารเพือ่ ให้โครงการและกจิ กรรมการ ขบั เคลื่อนประสบผลสำเร็จตามท่ีวางแผนไว้ ข้นั ตอนท่ี 2 การปฏิบัติตามแผน (Do) การบริหารสถานศึกษาโดยใช้นวัตกรรม AP-PDCA-R MODEL ข้าพเจ้าร่วมกับผู้อำนวยการ โรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนนำแผนพัฒนาคุณภาพ (แผนกลยุทธ์) และแผนปฏิบัติการ ประจำปีของสถานศึกษา มาใช้เป็นเครื่องมือในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยครูและบุคลากรทุก คนดำเนนิ กจิ กรรมภายใตก้ ระบวนการ ดงั ตอ่ ไปนี้

๑๔๙ รูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ เป็นแนวคิดที่เกิดจากการ บริหารวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง PDCA การบริหารแบบมีส่วนร่วม และการนำทฤษฎีระบบมาใช้ใน การบริหารจัดการ โดยเริ่มจากการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ได้ข้อมูลมาจากการศึกษา สภาพแวดล้อมทัง้ ภายในและภายนอกนำสู่การปฏบิ ตั ิในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี มีปจั จยั นำเข้าในด้าน บุคลากร งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ หลักสูตร มาตรฐานการศกึ ษา โครงการ/กิจกรรมต่างๆ ตลอดจน ผปู้ กครอง ชมุ ชนท่เี ปน็ ปัจจยั ทส่ี ่งผลตอ่ การจัดการศึกษาของโรงเรียน จากน้นั ใช้การบรหิ ารแบบ (AP- PDCA-R) กล่าวคือ ทุกคนต้องตระหนัก (Awareness) ในบทบาทหน้าที่ของตนเองทั้งผู้บริหาร สถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนจะต้องรู้บทบาทหน้าที่ของ ตนเองภายใต้การบริหารแบบมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการจัดการศึกษา คือ ร่วมคิด ร่วมวางแผน (P) ร่วมดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี (D) ร่วมตรวจสอบผลการดำเนนิ งาน (C) ร่วมปรบั ปรงุ แก้ไข (A) การให้ข้อมูลย้อนกลับและประกาศการรายงานผล (R) เพื่อให้เป็นทราบโดยทั่วกัน อัน นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาไปในทิศทางเดียวกัน โดยมีเป้าหมายคือการพัฒนาผู้เรียนให้ได้ มาตรฐานการศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน

๑๕๐ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาและให้โรงเรียนมีการ พฒั นาอยา่ งต่อเน่ืองและยั่งยืน จากการนำรูปแบบ (Model) การพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านศาลาใหม่ (AP-PDCA-R) ทำให้การบริหารงานของโรงเรียนเป็นไปอย่างมีระบบ มีการพัฒนาปรับปรุงคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง ส่งผลดีและสอดคล้องกับการพัฒนาระบบดูแลช่วยนักเรียนอย่างดียิ่ง เกิด ผลสำเรจ็ อยา่ งเปน็ รปู ธรรม ขัน้ ตอนท่ี 3 การตรวจสอบ (Check) ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย ในการช่วยผู้อำนวยการบริหาร กำกับ ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานตามแผนที่กำหนดไว้ ตามระยะเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมของแต่ละ โครงการ โดยแต่งต้ังและมอบหมายผรู้ ับผดิ ชอบในการนิเทศงาน กำกับ ตดิ ตาม กำหนดใหม้ กี ารกำกบั ติดตามประเมินก่อนเริ่มโครงการเพื่อหาความเป็นไปได้ ประเมินระหว่างดำเนินการ เพื่อนิเทศงาน ติดตามกำกับ ประเมินหลังจากสิ้นสุดโครงการ เพื่อทราบผลสำเร็จของโครงการและข้อเสนอแนะใน การพฒั นาต่อไป ขั้นตอนการตรวจสอบ (Check) จึงเป็นการตรวจสอบและประเมินผลที่ได้รับจากการดำเนิน โครงการตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา เพื่อให้ทราบว่า ในขั้นตอนการปฏิบัติงาน มีกิจกรรม ใดบ้างที่บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการตามที่กำหนดไว้ตั้งแต่ต้น ผู้เรียนมีการพัฒนา และเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นอย่างไร การส่งครูเข้าอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถสามารถ สร้างความเชยี่ วชาญ เฉพาะด้านแก่ครไู ดห้ รอื ไม่ การจดั กิจกรรมเพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน และการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคลสามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุวิสัยทัศน์ “มุ่งพัฒนา คุณภาพผู้เรียนให้ได้มาตรฐานการศึกษา มีทักษะที่จำเป็นในสตวรรษท่ี 21” ได้หรือไม่ หากผลที่เกิด จากการดำเนินโครงการ ไม่บรรลุผลตามที่คาดหวังไว้ โรงเรียนมีมาตรการในการปรับปรุงและพัฒนา งานอย่างไร มีประเด็นใดที่ต้องได้รับการพัฒนา และอะไรเป็นปัจจัยหลักที่ทำให้การดำเนินโครงการ ประสบผลสำเร็จ อะไรเป็นปจั จยั เก้ือหนนุ เพ่ือให้การดำเนินงานเปน็ ไปตามเป้าหมายทคี่ าดหวังไว้ ขน้ั ตอนที่ 4 การดำเนินงานให้เหมาะสม (Act) การบริหารสถานศึกษาโดยใช้นวัตกรรม AP-PDCA-R MODEL ข้าพเจ้าได้ร่วมกับครูและ บคุ ลากรในการปรบั ปรงุ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งท่เี กดิ จากการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - แผนปฎิบัติการประจำปี ๒๕๖๓ - แผนปฎิบัติการประจำปี ๒๕๖4 - รายงานผลการดำเนินงานการจดั การศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๔) มกี ารกํากับ ตดิ ตาม ข้าพเจ้าปฏบิ ตั หิ น้าทต่ี ามท่ีไดร้ บั มอบหมาย ในการชว่ ยผ้อู ำนวยการบรหิ าร กำกบั ติดตาม และประเมินผลการปฏบิ ัติงานตามแผนทีก่ ำหนดไว้ ตามระยะเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของแตล่ ะ โครงการ โดยแต่งตง้ั และมอบหมายผรู้ ับผดิ ชอบในการนเิ ทศงาน กำกับ ตดิ ตาม กำหนดให้มกี ารกำกับ ตดิ ตามประเมนิ ก่อนเร่มิ โครงการเพ่อื หาความเป็นไปได้ ประเมินระหว่างดำเนินการ เพื่อนิเทศงาน

๑๕๑ ติดตามกำกบั ประเมินหลังจากสน้ิ สุดโครงการ เพ่อื ทราบผลสำเรจ็ ของโครงการและขอ้ เสนอแนะใน การพฒั นาต่อไป หลกั ฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - ภาพกจิ กรรม

๑๕๒ ๕) มกี ารรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย ในการช่วยผู้อำนวยการบริหาร กำกับ ติดตาม คณะกรรมการดำเนินกิจกรรมตามระยะเวลาที่กำหนด และให้มีการดำเนินการจัดทำรายงานสรุปผล การดำเนินกิจกรรมตามโครงการทุกครั้ง รวมทั้งการรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี การศึกษา ๒๕๖๓ (SAR) เมือ่ สนิ้ ปกี ารศกึ ษา หลกั ฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ - รายงานโครงการและกจิ กรรม - รายงานผลการดำเนินงานการจัดการศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๖) มกี ารปรบั ปรงุ แกไ้ ข และพัฒนา ข้าพเจา้ ปฏิบัติหนา้ ท่ีตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ในการชว่ ยผู้อำนวยการบรหิ าร กำกบั ตดิ ตาม การนำผลการประเมนิ จากรายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน ขอ้ บกพรอ่ งทีเ่ กดิ ขึ้นและแนวทางการแกไ้ ข และแนวทางการพฒั นา ดำเนินการประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมและประมวลผล วิเคราะห์ขอ้ มลู / ข้อเสนอแนะ สังเคราะหข์ อ้ มลู เพือ่ นำมาใชเ้ ป็นแนวทางในการดำเนินงานในกจิ กรรมครั้งตอ่ ไป หลกั ฐาน/ เอกสาร/ ร่องรอย - ภาพกิจกรรม

๑๕๓ ๗) มีผลงานทเ่ี ปน็ แบบอย่างทีเ่ กิดจากการบริหารจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา ข้าพเจ้าปฏบิ ัติหนา้ ทต่ี ามท่ีได้รับมอบหมาย ในการชว่ ยผู้อำนวยการบริหาร จนมผี ลงานที่เป็น แบบอย่างที่เกิดจากการบริหารจัดการ เป็นผู้นำและผู้สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็น แบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติตน ปฏิบัติงาน การพัฒนางานด้านวิชาการ และการพัฒนาสมรรถนะที่ เกี่ยวข้องกับงานในหน้าท่ี และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนและชุมชน โดยได้รับรางวัล “ผู้บริหาร ดีเด่น” ประจำปีพุทธศักราช 2564 เนื่องในวันครู และยังส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัลระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรยี น ระดบั ทอง ระดับภูมิภาค ภาคใต้ ประจำปีการศึกษา 2564 หลักฐาน/ เอกสาร/ ร่องรอย - ภาพกิจกรรม

๑๕๔ อีกทง้ั ขา้ พเจา้ มีผลงานที่เปน็ แบบอย่างทเี่ กิดจากการบริหารจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา โดยได้รบั โอกาสเป็นวทิ ยากรบรรยายใหค้ วามรใู้ นการพฒั นาสมรรถณะของครผู ูส้ อนในกระบวนการจัดการ เรียนการสอนและการสรา้ งสือ่ การเรียนการสอนตา่ ง ๆ ดังนี้ ๑. วทิ ยากรประชุมปฏิบตั กิ ารการพฒั นาหลกั สูตร การจดั การเรียนการสอน การวัดและ ประเมินผล สำหรับครโู รงเรียนเอกชนสงั กดั สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั อตุ รดติ ถ์ ๒. วทิ ยากรโครงการพฒั นาศักยภาพบุคลากร “ก้าวทนั เทคโนโลยีและสือ่ ออนไลน์” สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั นราธิวาส ๓. วิทยากรโครงกการพัฒนาทักษะชวี ติ ปลุกพลังคิดส์ เด็กไทยในศตวรรษท่ี ๒๑ สำนักงาน เขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต ๓

๑๕๕ ๔. วิทยากรโครงการ Innovation For Thai Education (IFTI) กจิ กรรม นราวชิ าการ ออนไลน์ Virtual Nara Academic Fair 2021 หลักสูตรที่ ๑ เร่อื ง Unlock สื่อ ครู สอน Canva สรา้ ง สำนกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั นราธวิ าส ๕. วทิ ยากรการอบรมปฏบิ ัตกิ ารโครงการพัฒนาสักยภาพครูผู้สอนสาระเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดบั ประถมศึกษา สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นราธวิ าส เขต ๒ ๖. วทิ ยากรกิจกรรมอบรมสร้างความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับการสง่ เสรมิ ความประพฤติ นักเรียนและนักศกึ ษา สำนกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดปัตตานี ๗. วทิ ยากรการดำเนินการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการใชแ้ อพพลเิ คช่นั ในการจัดการเรียนการ สอนและเพือ่ การวดั และประเมินผล สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต ๒ ๘. วิทยากรกิจกรรมการูเ้ ท่าทันสือ่ และสรา้ งสื่อสรา้ งสรรค์ (Sure and Share) สำนักงาน ศกึ ษาธกิ ารจังหวัดนราธวิ าส ๙. วิทยากรโครงการยกระดบั คุณภาพการศึกษาโครงการโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน และ โรงเรียน Stand Alone สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1

๑๕๖

๑๕๗

๑๕๘ ๘) มีการเผยแพรผ่ ลงาน ข้าพเจา้ เผยแพรผ่ ลงานทเ่ี กิดจากการบรหิ ารจดั การผา่ นช่องทางส่อื เทคโนโลยี เพอ่ื ให้ผทู้ ี่ เกี่ยวขอ้ งและสนใจได้รบั ขอ้ มลู ข่าวสาร เช่น Facebook Fan Page โรงเรยี นบ้านศาลาใหม่ เว็บไซตโ์ รงเรียน บ้านศาลาใหม่ Obec Line และ Facebook สว่ นตัว หลกั ฐาน/ เอกสาร/ ร่องรอย Facebook Fan Page โรงเรียนบา้ นศาลาใหม่ เวบ็ ไซต์โรงเรียนบ้านศาลาใหม่ Facebook สว่ นตวั Obec Line