ผลการดําเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๑๐๔

๑๐๕ องคป์ ระกอบท่ี 2 ผลการดาํ เนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรอื สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ๑. มีการวางแผนและกระบวนการทาํ งานทม่ี ีความเหมาะสมและสอดคลอ้ งตอ่ การปฏิบัติงานในหน้าท่ี ข้าพเจ้าศกึ ษานโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ปงี บประมาณ 2563 แลว้ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานไดก้ ำหนดนโยบาย แบ่งเป็น 6 ด้าน ดงั น้ี นโยบายที่ ๑ ด้านการจดั การศกึ ษาเพ่อื ความมัน่ คงของมนษุ ย์และของชาติ นโยบายท่ี ๒ ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพือ่ เพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ นโยบายที่ ๓ ดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ นโยบายที่ ๔ ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารการศกึ ษาทีม่ คี ุณภาพมี มาตรฐานและลดความเหลอ่ื มลำ้ ทางการศกึ ษา นโยบายที่ ๕ ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพชวี ิตที่เปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม นโยบายที่ ๖ ด้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ซึ่งนโยบายในแต่ละด้านมีเป้าประสงค์ ตัวชี้วัด และ มาตรการและแนวดำเนินการ ได้ กำหนดให้โรงเรียนต้องนำไปปฏิบัติ โดยโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ได้นำนโยบายดังกล่าวไปจัดทำ แผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับนโยบายทั้ง ๖ ด้าน โดยข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับ หมอบหมายจากผู้อำนวยการในการกำกับ ติดตาม ดูแลโครงการ/กิจกรรมที่สนองนโยบายสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ดงั นี้ นโยบายท่ี ๑ ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพื่อความมนั่ คงของมนษุ ย์และของชาติ นโยบายดา้ นการจดั การศกึ ษาเพอื่ ความม่นั คงของมนุษย์และของชาติ เป็นนโยบายท่ีเน้นการ พัฒนาผู้เรียนให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มีทัศนคติท่ีดีต่อบา้ นเมอื ง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดขี องชาติ และพลเมืองโลกที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีคา่ นยิ มท่พี ึงประสงค์มคี ณุ ธรรม อัตลักษณ์ มจี ติ สาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน และสังคมและประเทศชาตซิ ื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย และรักษาศีลธรรม ซึ่งมีมาตรการและแนวทางการดำเนินการในระดับโรงเรียน ไดแ้ ก่ ๑. พัฒนาหลักสูตรของสถานศกึ ษา และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ เกย่ี วกับภัยคกุ คามที่มีผลกระทบตอ่ ความม่นั คง ภยั จากยาเสพตดิ ความรุนแรงการคกุ คามในชีวิตและ ทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ ภัยพิบัติและภาวะฉุกเฉินและภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ตลอดจนรูจ้ กั วธิ ปี อ้ งกนั และแก้ไขปญั หา โดยนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จ พระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว เพื่อพัฒนาผู้เรียนมี

๑๐๖ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนด ซึ่งโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ได้จัดทำโครงการ/กิจกรรม เพ่ือ สนองนโยบาย ดงั นี้ ๑) โครงการพฒั นาหลกั สูตรและกระบวนการใชห้ ลกั สตู ร - กิจกรรมประเมินและปรับปรุงการใชห้ ลกั สูตร - กจิ กรรมหลักสูตรโรงเรยี นสจุ รติ ๒) โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการศกึ ษา - กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ - กจิ กรรมพัฒนาการเรียนการสอนอสิ ลามศกึ ษา - กจิ กรรมวิเคราะห์ผลการทดสอบระดับชาติ ๒. มมี าตรการและแนวทางการป้องกันยาเสพตดิ ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน ซึง่ โรงเรยี นบา้ น ศาลาใหม่ ไดจ้ ดั ทำโครงการ/กจิ กรรม เพื่อสนองนโยบาย ดังน้ี ๑) โครงการสง่ เสริมสุขภาวะทีด่ ีและมีสนุ ทรียภาพ - กิจกรรมตอ่ ตา้ นยาเสพติด ๓. จัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความรักใน สถาบันหลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข มี ทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีคุณธรรม อัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสารับผิดชอบต่อ ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารีมีวินัย และ รักษาศีลธรรม ซง่ึ โรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ได้จัดทำโครงการ/กจิ กรรม เพือ่ สนองนโยบาย ดงั น้ี ๑) โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ ๒) โครงการพหวุ ัฒนธรรม ๓) โครงการอนุรกั ษส์ ืบสานศลิ ปวัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ และความเป็นไทย ๔) โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาวะทดี่ แี ละมสี นุ ทรียภาพ ๖) กจิ กรรมหลกั สูตรโรงเรียนสุจรติ ๗) โครงการเดก็ ดีมีวนิ ยั ใส่ใจวัฒนธรรม ๔. มรี ะบบการดูแล ตดิ ตามและช่วยเหลือนักเรยี นในการแกไ้ ขปญั หาตา่ ง ๆ ไดร้ ับคำปรกึ ษา ช้ีแนะและความช่วยเหลืออย่างทันการณ์ ทนั เวลา รวมทัง้ การอบรมบ่มนสิ ยั ซ่งึ โรงเรยี นบา้ นศาลาใหม่ ไดจ้ ัดทำโครงการ/กจิ กรรม เพอ่ื สนองนโยบาย ดงั น้ี ๑) โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน ๒) โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ๓) โครงการส่งเสริมสุขภาวะท่ีดีและมสี ุนทรียภาพ ๔) โครงการสง่ เสริมประสบการณก์ ารเรยี นรู้ หลกั ฐาน/ เอกสาร/ ร่องรอย - แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

๑๐๗ - รายงานผลการดำเนนิ งานการจัดการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ภาพถ่ายกิจกรรม นโยบายที่ ๒ ด้านการจัดการศึกษาเพอ่ื เพ่ิมความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ นโยบายด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ให้ความสำคัญกับศักยภาพและคุณภาพของ ทรัพยากรมนุษย์เป็นสำคัญ เนื่องจาก “ทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยขับเคลื่อนสำคัญในการยกระดับการ

๑๐๘ พัฒนาประเทศในทุกมิติไปสู่เป้าหมายการเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วมีขีดความสามารถในการแข่งขันกับ นานาประเทศ” ดังนน้ั การพฒั นาศักยภาพและคุณภาพผู้เรยี นให้มีความเป็นเลศิ ทางวชิ าการจึงมีความจำเป็น อย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินการให้สอดคล้องกันโดยเน้นปรับเปลี่ยนกระบวนการจัดการเรียนการสอนของ สถานศึกษาที่จัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษาให้เป็นสถานศึกษาที่จัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเชิงสมรรถนะ รายบุคคล ตามความสนใจ และความถนัดอยา่ งเต็มศกั ยภาพ มีความเป็นเลิศทางดา้ นวิชาการ มที ักษะท่จี ำเป็น ในศตวรรษท่ี ๒๑ มีความเป็นเลิศด้านทกั ษะส่ือสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษและภาษาท่ี ๓ มที ักษะความรู้ด้าน ดิจิทัล (Digital Literacy) เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีนิสัยรักการเรียนรู้และ การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทย ที่มีทักษะวิชาชีพชั้นสูง เป็นนักคิด เป็นผู้สร้าง นวัตกรรม เป็นนวัตกร เป็นผู้ประกอบการ เป็นเกษตรกรยุคใหม่ และอื่น ๆ สอดคล้องกับความต้องการของ ประเทศมีความยืดหยุน่ ทางดา้ นความคิด สามารถทำงานร่วมกับผู้อ่นื ได้ภายใต้สังคมที่เป็นพหุวัฒนธรรมและมี ความสามารถในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี สามารถดำรงชีวิตอย่างมีความสุขทั้งด้าน ร่างกายและจิตใจ ๑. ดำเนินการวดั แววผู้เรยี นและพัฒนาขดี ความสามารถของผเู้ รียนตามศกั ยภาพและความถนัด โดย จดั การเรียนร้ผู า่ นกจิ กรรมการปฏบิ ตั จิ ริง ( Active Learning) เช่น การจดั การเรียนรตู้ ามกระบวนการ ๕ ขน้ั ตอนหรอื บนั ได ๕ ขน้ั เป็นตน้ โดยสง่ เสริมให้ครูจัดกจิ กรรมการเรยี นรเู้ พื่อพฒั นาผูเ้ รยี นใหผ้ ู้เรยี นเรียนรู้ดว้ ย ตนเอง ๑) โครงการส่งเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ ๒) โครงการ Innovations ๓) โครงการสง่ เสริมอาชพี - กิจกรรมวศิ วน้อย ๒. ปรับเปลีย่ นอัตลกั ษณข์ องสถานศึกษาให้มุง่ เน้นการจดั การเรยี นรู้ใหผ้ ้เู รยี นมีความเปน็ เลศิ ทาง วิชาการตามความถนดั ความสามารถ ความสนใจของผู้เรยี น และจัดกจิ กรรมเพอ่ื พฒั นาสุขพลานามัย ให้เปน็ คนที่สมบรู ณ์แข็งแรงท้ังร่างกายและจติ ใจ ๑) โครงการส่งเสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ - กิจกรรมแขง่ ขันทางวิชาการ ๒) โครงการส่งเสรมิ สุขภาวะทด่ี แี ละมีสนุ ทรียภาพ - กจิ กรรมศาลาใหม่เกม - กจิ กรรมกฬี าสู่ความเปน็ เลศิ - กิจกรรมสง่ เสรมิ สุขภาพนักเรยี น ๓) โครงการสง่ เสรมิ ปัญญาพฒั นาความคดิ ๓. พัฒนาหลักสตู รและการจดั กิจกรรมกระบวนการเรียนร้เู พ่ือพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีความเป็นเลิศทาง วชิ าการตามความสนใจ และความถนัดเตม็ ตามศกั ยภาพ ๑) โครงการส่งเสริมทกั ษะการเรยี นรู้ - กิจกรรมแข่งขันทางวชิ าการ ๒) โครงการสง่ เสรมิ อาชพี ๓) โครงการสง่ เสริมปัญญาพฒั นาความคดิ

๑๐๙ ๔. ส่งเสรมิ สนับสนุน ใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รบั การพัฒนาเพือ่ ปรับเปลี่ยนกระบวนการ จดั การเรยี นร้ใู หแ้ ก่ผู้เรียนโดยเนน้ การจดั การเรียนรูใ้ หแ้ กผ่ ูเ้ รียนเปน็ รายบุคคลตามความต้องการและความ ถนดั ของผเู้ รียน ๑) โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสมู่ าตรฐานวชิ าชพี ๒) โครงการสง่ เสรมิ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ๕. จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรียนมีความเป็นเลิศในทักษะสือ่ สารภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และภาษา ท่ี ๓ เพิ่มเตมิ อยา่ งน้อย ๑ ภาษา ๑) โครงการส่งเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ - กิจกรรมเสริมทักษะรกั การอา่ น-การเขยี น หลกั ฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - แผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - รายงานผลการดำเนนิ งานการจดั การศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ภาพถ่ายกิจกรรม

๑๑๐ นโยบายท่ี ๓ ดา้ นการพฒั นาและสรา้ งเสริมศกั ยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์ นโยบายด้านการพฒั นาและสรา้ งเสรมิ ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ ม่งุ เน้นการพัฒนาทรพั ยากร มนษุ ย์เร่มิ ตง้ั แตป่ ระชากรวัยเรียนทุกชว่ งวัย ตลอดจนการพัฒนา ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ดังน้ี พัฒนาประชากรวยั เรยี นทุกคน ทกุ ช่วงวยั ตั้งแตช่ ่วงปฐมวัย ประถมศึกษาและมธั ยมศกึ ษา ผู้เรียนที่มี ความต้องการดูแลเป็นพิเศษ ให้มีความพร้อมทั้งทางด้านร่างกายจิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา มี ศักยภาพ มีทักษะความรู้ เป็นคนดี มีวินัย เรียนรู้ได้ด้วยตนเองมีความสามารถในการวางแผนชีวิตและการ วางแผนทางการเงินที่เหมาะสม สามารถดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่า โดยการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑มีการออกแบบระบบการเรียนรู้ใหม่ พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต

๑๑๑ ผู้เรียนสามารถกำกับการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเองได้อย่างต่อเนื่องแม้จะออกจากระบบการศึกษาแล้ว รวมถึงความตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย และการพัฒนาและรักษากลุ่มผู้มีความสามารถ พิเศษของพหุปัญญาแต่ละประเภท เสริมสร้างให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัย มีความรักในสุขภาพและพลานามัย และพัฒนาทกั ษะดา้ นกฬี าสู่ความเปน็ เลิศ และกีฬาเพอ่ื การอาชีพ ครู และบุคลากรทางการศึกษา เป็นผู้ที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้คนไทยเป็น คนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ครูและบุคลากรทางการศึกษาต้องตระหนักถงึ ความสำคญั ในอาชีพและหน้าทขี่ องตน โดย ครตู อ้ งมีจติ วิญญาณของความเปน็ ครู มีความร้คู วามสามารถอย่าง แท้จริง และเป็นต้นแบบด้านคุณธรรมและจริยธรรมพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง เพ่ือประโยชน์ใน การพฒั นาผ้เู รียน เปลย่ี นโฉมบทบาท “คร”ู ให้เปน็ ครยู คุ ใหม่ โดยปรบั บทบาทจาก “ครผู ูส้ อน” เปน็ “Coach” หรือ ผู้อำนวยการการเรยี นรู้ทำหนา้ ทก่ี ระตุ้น สร้างแรงบันดาลใจ แนะนำวิธีเรยี นรู้และวธิ จี ดั ระเบียบการสร้าง ความรู้ ออกแบบกิจกรรมและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียน และมีบทบาทเป็นนักวิจัยพัฒนา กระบวนการเรยี นร้เู พือ่ ผลสมั ฤทธข์ิ องผ้เู รยี น ๑. หลักสูตรปฐมวัยและหลักสตู รแกรนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน มกี ารพฒั นาทส่ี อดคลอ้ งกับ แนวโนม้ การพฒั นาของประเทศ การพัฒนาศกั ยภาพและคณุ ภาพของผ้เู รยี นระดบั ปฐมวัย เด็กปฐมวยั ไดร้ ับ การพฒั นาเหมาะสมกบั วยั ในทกุ ดา้ น ทั้งทางด้านรา่ งกายจิตใจ อารมณ์ สงั คม และสตปิ ญั ญา ๑) โครงการคณุ ธรรมดี EQ สูง ๒) โครงการเดก็ ดีมีวนิ ัยใส่ใจวฒั นธรรม ๓) โครงการสง่ เสริมสุขภาพน้องหนู ๔) โครงการสง่ เสริมปญั ญาพัฒนาความคดิ ๕) โครงการพัฒนาคุณภาพเด็ก ๖) โครงการสง่ เสรมิ ประสบการณ์การเรียนรู้ ๒. ผู้เรยี นไดร้ บั การพัฒนาตามจดุ มุ่งหมายของหลกั สูตร และมีทกั ษาความสามารถทีส่ อดคลอ้ งกบั ทกั ษาท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ มีความยดื หยนุ่ ทางด้านความคดิ สามารถอยู่รว่ มกับผู้อนื่ ได้ ภายใต้สงั คมพหุ วฒั นธรรม รวมถงึ การวางพื้นฐานการเรียนรู้เพือ่ การวางแผนชวี ิตทีเ่ หมาะสมในแตล่ ะชว่ งวยั และนำไปปฏบิ ตั ิได้ ๑) โครงการ Innovations ๒) โครงการอนุรกั ษ์สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย ๓. ผเู้ รียนได้รับการพฒั นาให้มคี วามรแู้ ละทักษะนำไปสู่การพัฒนานวัตกรรม ๑) โครงการ Innovations ๒) โครงการส่งเสริมอาชพี ๔. ผเู้ รียนไดร้ บั การพัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ เชื่องโยงส่อู าชีพและการมีงานทำ มีทกั ษาอาชีพท่ี สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประเทศ ๑) โครงการสง่ เสริมอาชพี ๕. ผเู้ รียนไดร้ บั การพัฒนาใหม้ ีศักยภาพในการจดั การสุขภาวะของตนเองใหม้ ีสขุ ภาวะทด่ี ี สามารถ ดำรงชีวติ อยา่ งมคี วามสขุ ท้ังด้านรา่ งกายและจติ ใจ

๑๑๒ ๑) โครงการสง่ เสรมิ สุขภาวะทีด่ ีและมีสนุ ทรยี ภาพ ๖. ครูมีความรคู้ วามสามารถในการจัดการเรยี นการสอน และเปน็ แบบอย่างด้านคณุ ธรรมและ จริยธรรม ๑) โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาสมู่ าตรฐานวิชาชีพ ๒) โครงการพัฒนาครสู ่มู าตรฐานวชิ าชพี หลักฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ - รายงานผลการดำเนินงานการจดั การศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๑๑๓ นโยบายที่ ๔ ดา้ นการสร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาท่มี ีคณุ ภาพ มีมาตรฐานและการ ลดความเหล่ือมลำ้ ทางการศึกษา นโยบายการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานและการลดความ เหลื่อมล้ำทางการศึกษา เน้นการสร้างโอกาสให้เด็กวัยเรียน และผู้เรียนทุกคนเข้าถึงบริการการศึกษาที่มี คุณภาพ ที่เป็นมาตรฐานเสมอกัน ไม่ว่าผู้เรียนจะยาก ดี มี จน จะอยู่ในพื้นที่ใดของประเทศ อยู่ในชุมชนเมอื ง พื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร หรือกลุ่มเป้าหมายที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ของประเทศ โดย สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายโลกเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Global Goals for Sustainable Development) สร้างกลไกความร่วมมือของภาคส่วนต่าง ๆ ในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับองค์กรปกครองท้องถิ่นหรือตำบลระดับอำเภอ ระดับจังหวัด ระดับภูมิภาค และส่วนกลาง สร้าง มาตรฐานสถานศึกษาตามบริบทของพื้นที่จดั สรรงบประมาณแผ่นดินเพื่อสนับสนุนให้เด็กวัยเรียนทุกคนตั้งแต่ ระดับปฐมวัย ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาอย่างเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพข้อเท็จจริง โดย คำนึงถึงความจำเป็นตามสภาพพื้นที่ภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ตั้งของสถานศึกษา จั ดหา ทุนการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา จัดสรร งบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษาอื่นเป็นพิเศษให้เหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นในการ จัดการศึกษาสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ และจัดสรรงบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายในการ ดำเนินการและงบลงทุนให้สถานศึกษาตามความจำเป็น ตลอดจนนำเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาตนเองอย่าง

๑๑๔ ต่อเนื่องตลอดชีวิต รวมถึงพัฒนาระบบการติดตาม สนับสนุนและประเมินผลเพื่อสร้างหลักประกันสิทธิการ ได้รบั การศกึ ษาที่มีคุณภาพของประชาชน ๑. สรา้ งความรว่ มมอื กับองคก์ รปกครองระดบั ทอ้ งถ่นิ ภาคเอกชน หนว่ ยงานทเี่ ก่ียวข้องในการจัด การศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของพ้นื ท่ี (๑) ร่วมกับองค์กรปกครองระดับพนื้ ที่ หนว่ ยงานท่ีเกีย่ วข้อง และภาคเอกชนวางแผนการจัด การศกึ ษาให้สอดคลอ้ งเหมาะสมกบั บรบิ ทของพืน้ ทรี่ ับผิดชอบ ๑) โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน ๒) โครงการส่งเสริมพฒั นาสภาพแวดล้อมใหเ้ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ - กิจกรรมพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓) โครงการขยายการพฒั นาจากโรงเรียนสชู่ มุ ชน (๒) ร่วมมอื กับองค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น ชุมชน เอกชน และหน่วยงานทเี่ กีย่ วขอ้ งระดบั พื้นที่ จดั ทำแผนการรับนกั เรียนทกุ ระดับ ตั้งแตร่ ะดบั ปฐมวยั ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา ๑) กจิ กรรมรับนักเรยี น ๒) กจิ กรรม DMC (๓) รว่ มกับองคก์ รปกครองระดบั พ้นื ที่ จัดทำสำมะโนประชากรวยั เรียน (อายุ ๐ - ๖ ป)ี เพอื่ ในไปใชใ้ นการวางแผนการจดั การศกึ ษา ๑) กิจกรรมรบั นักเรยี น ๒) กิจกรรม DMC (๔) ร่วมมือกับองคก์ รปกครองระดบั พ้ืนที่ จดั อาหาร อาหารเสรมิ (นม)ใหผ้ เู้ รยี นอย่าง เพียงพอ มีคณุ ภาพ ๑) กิจกรรมอาหารเชา้ ๒) กจิ กรรมอาหารกลางวนั ๓) กิจกรรมอาหารเสรมิ นม ๒. ผเู้ รียนทกุ คนไดร้ ับจัดสรรงบประมาณอุดหนนุ อยา่ งเพียงพอ และเหมาะสมสอดคลอ้ งกับสภาพเท็จ จริง โดยคำนงึ ถึงความจำเป็นตามสภาพพ้นื ทภ่ี ูมศิ าสตร์ สภาพเศรษฐกจิ และที่ตัง้ ของสถานศึกษาและความ ต้องการจำเปน็ พเิ ศษสำหรับเดก็ พกิ าร ๓. โรงเรียนนำเทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Technology) มาเปน็ เครือ่ งมือใหผ้ ู้เรียนไดม้ ีโอกาสเขา้ ถึง บรกิ ารด้านการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ หลกั ฐาน/ เอกสาร/ ร่องรอย - แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - รายงานผลการดำเนินงานการจัดการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ภาพถ่ายกิจกรรม

๑๑๕ นโยบายท่ี ๕ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ได้น้อมนำศาสตร์ ของพระราชาสกู่ ารพฒั นาที่ยัง่ ยนื โดยยดึ หลกั ๓ ประการคอื “มีความพอประมาณ มีเหตุผลมีภมู ิคมุ้ กัน” มา เป็นหลักในการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติควบคู่กับการนำเป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืนทั้ง ๑๗ เป้าหมาย มา เป็นกรอบแนวคิดที่จะผลกั ดันดำเนนิ การเพื่อนำไปสู่การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาทย่ี ั่งยืนในทุกมิติ ทั้งมิติด้าน สังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างกันทั้งภายในและ ภายนอกประเทศอย่างบูรณาการ โดยมีวิสัยทัศน์เพื่อให้ประเทศไทย“เป็นประเทศพัฒนาแล้วมีคุณภาพชีวิต และส่งิ แวดล้อมท่ดี ีท่สี ดุ ในอาเซียนภายในปี พ.ศ. ๒๕๘๐”

๑๑๖ ดังนั้น นโยบายด้านการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับวิสัยทัศน์ดังกล่าว จึงได้น้อมนำศาสตร์ พระราชา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และเปา้ หมายของการพฒั นาทีย่ ่ังยนื ทั้ง ๑๗ เป้าหมายมาเป็นหลักใน การปรับปรุงหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสภาพแวดล้อมของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลกั การดงั กลา่ ว บนพืน้ ฐานความเชื่อในการเติบโตร่วมกนั ไมว่ ่าจะเปน็ ทางเศรษฐกจิ ส่ิงแวดล้อม และคณุ ภาพ ชีวิต โดยใหค้ วามสำคัญกับการสรา้ งสมดลุ ท้ัง ๓ ดา้ น ไม่ใหม้ ากหรือน้อยจนเกินไปอันจะนำไปส่คู วามยง่ั ยนื เพ่ือ คนรนุ่ ตอ่ ไปอย่างแท้จรงิ ๑. นักเรียนได้รับการส่งเสริมด้านความรู้ การสร้างจิตสำนึกด้านการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อมนำไปปฏิบัติใช้ที่บ้านและชุมชนเช่น การส่งเสริมอาชีพที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม การลดใช้ สารเคมจี ากปุ๋ยและยาฆ่าแมลง ฯลฯ ๑) โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ ๒) โครงการขยายการพัฒนาจากโรงเรียนสชู่ ุมชน ๓) โครงการครอบครวั สมั พนั ธ์ หลักฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - แผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - รายงานผลการดำเนินงานการจัดการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ภาพถา่ ยกิจกรรม

๑๑๗ นโยบายท่ี ๖ ดา้ นการปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา นโยบายด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษา เป็นนโยบายจุดเน้นที่สำคัญ เนื่องจากเป็นนโยบายท่ีกระจายอำนาจการจัดการศึกษาให้สถานศึกษา หรือกลุม่ สถานศึกษามีความเป็นอสิ ระ ในการบริหารและจัดการศึกษา ครอบคลุมทั้งด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการ บริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป และปรับบทบาทภารกิจของหน่วยงานทั้งระดับสำนักงานทัง้ ส่วนกลาง และระดับภูมิภาค โดยปรับโครงสรา้ งของหน่วยงานทุกระดับตัง้ แต่สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา และสำนักงานส่วนกลาง ให้มีความทันสมัยพร้อมที่จะปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอยู่ ตลอดเวลา หน่วยงานสำนักงานเป็นหน่วยงานที่มีหน้าที่สนับสนุน ส่งเสริม ตรวจสอบ ติดตาม เพื่อให้ สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำเทคโนโลยีดิจิทัล Digital Technology เช่น Cloud Technology Big Data Technology และ Communication Technology เปน็ ต้น มาใชใ้ นการเพม่ิ ประสิทธภิ าพการบริหารงานทั้งระบบ มีความโปร่งใส ตรวจสอบได้ พรอ้ มทัง้ ปลกู ฝงั ค่านยิ มความซอื่ สตั ย์สุจริต ความมธั ยสั ถ์และเปดิ โอกาสใหท้ กุ ภาคสว่ นเข้ามามสี ว่ นรว่ มเพ่อื ตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนได้อย่าง สะดวก รวดเร็ว ๑. พัฒนาแฟลตฟอร์มดิจิทลั (Digital Platform) ดา้ นการเรยี นรขู้ องผ้เู รียนและบุคลากร ทางการศกึ ษา ดา้ นการบรหิ ารงาน เช่ือมโยงถึงการพฒั นาครู เพือ่ ใหส้ อดคล้องกบั ความก้าวหนา้ ในอาชีพ ตลอดจนพฒั นา ระบบข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตง้ั แตร่ ะดบั ปฐมวยั จนจบการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ทส่ี ามารถเช่อื มโยงกบั หนว่ ยงานท่ีเก่ยี วข้องนำไปส่กู ารพฒั นาฐานข้อมูลประชากรดา้ นการศึกษาของ ประเทศ ๑) โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยีสานสนเทศเพื่อการบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ - กิจกรรม E-QA - กจิ กรรมเกรดออนไลน์ - กิจกรรมระบบ My Office หลกั ฐาน/ เอกสาร/ ร่องรอย - แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - รายงานผลการดำเนนิ งานการจัดการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๑๑๘ - ภาพถ่ายกจิ กรรม ในปกี ารศึกษา 2564 ขา้ พเจ้าได้ศึกษานโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ตามแผนแมบ่ ท ภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ. ๒๕๖๓ - ๒๕๘๐) และแผนปฏิรูปประเทศด้านการศกึ ษากำหนดใหม้ ีการพฒั นา เดก็ ตัง้ แต่ระตบั ปฐมวยั ให้มีสมรรถนะและคณุ ลักษณะท่ดี ี สมวยั ทกุ ดา้ น โดยการปฏิรปู กระบวนการเรียนร้ทู ่ี ตอบสนองตอ่ การเปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑ ตระหนักถึงพหุปัญญา ของมนษุ ย์ที่หลากหลาย มเี ปา้ หมายให้ ผเู้ รยี นทุกกลมุ่ วัยไดร้ บั การศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน มีทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ของโลกอนาคต สามารถแกป้ ัญหา

๑๑๙ ปรับตัว สือ่ สาร และทำงานร่วมกบั ผู้อน่ื ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธผิ ล มีวนิ ัย มนี ิสยั ใฝ่เรยี นรู้ อยา่ งตอ่ เน่อื งตลอดชวี ิต รวมทั้งเปน็ พลเมืองที่ รู้สทิ ธิและหนา้ ท่ี มีความรับผดิ ชอบและมีจติ สาธารณะ ได้กำหนดนโยบาย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 โดยยึดหลักของการพฒั นาทยี่ ั่งยนื และการส้รางความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศใน อนาคต และมุง่ สู่ Thailand 4.0 ทส่ี อดคล้องกบั แผนยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 และมคี วาม วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์และนโยบาย ดังนี้ วิสยั ทัศน์ “สร้างคณุ ภาพทุนมนษุ ย์ สสู่ ังคมอนาคตที่ยง่ั ยนื ” พนั ธกจิ ๑. จดั การศึกษาเพือ่ สรา้ งความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ๒. พัฒนาผูเ้ รียนให้มีความสามารถและมีความเป็นเลิศทางวิชาการ เพอื่ สร้างขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ๓. พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผ้เู รยี นใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสตู รและคุณลกั ษณะใน ศตวรรษท่ี ๒๑ ๔. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลอื่ มลำ้ ให้ผเู้ รยี นทุกคนได้รับบรกิ ารทาง การศกึ ษาอยา่ งท่ัวถงึ และเทา่ เทียม ๕. จดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาคณุ ภาพชวี ิตที่เปน็ มิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม ยึดหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและเป้าหมายการพฒั นาทย่ี ่ังยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ๖. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาทกุ ระดับ และจัดการศกึ ษา โดยใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล (Digital Technology) เพอื่ พฒั นาสู่ Thailand 4.0 นโยบาย ๑. ดา้ นนโยบาย พัฒนาระบบและกลไกการดแู ลความปลอดภยั ใหก้ บั ผเู้ รียน ครู และบุคลาการศกึ ษาและ สถานศึกษา จากภยั พิบตั แิ ละภยั คกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้ือต่อการมสี ุขภาวะทีด่ ี สามารถปรับตัวตอ่ โรคอบุ ตั ิใหมแ่ ละโรคอุบตั ิซ้ำ ขา้ พเจา้ ได้ชว่ ยปฏบิ ัติราชการผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นศาลาใหม่ ในการกำหนดและดำเนินการ มาตรการปอ้ งกนั ดูแล จดั การเรยี นการสอนในช่วงสถานการณโ์ รคโควดิ ๑๙ ตามกรอบทีก่ ระทรวงกำหนด มี การจดั กรรมการดูแลงานพยาบาล งานปลอดภยั รักษาเวรยาม และงานส่งเสริมสขุ ภาพ โดยมขี นั้ ตอนการ ดำเนนิ งานดงั นี้ ▪ ข้ันเตรียมการ : ศึกษานโยบายของโรงเรียน เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาและสพฐ. ใน สว่ นเกีย่ วข้องกับประกาศนโยบายและแนวปฏิบัติ ทบทวน ปรับปรงุ ซอ้ มปฏบิ ตั ติ ามแผนฉุกเฉินของ สถานศกึ ษา นำเสนอรปู แบบการจัดการศึกษาต่อฝ่ายบรหิ ารและตน้ สงั กดั

๑๒๐ ▪ ขนั้ ดำเนินการ : ประชมุ คณะทำงานเพ่อื ช้แี จง และมอบหมายภาระงาน ดำเนินงานจดั การศกึ ษาภายใตก้ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรสั โควดิ -๑๙ เพอื่ เปน็ แนวทางในการดำเนนิ การ แตง่ ต้ังผูร้ บั ผดิ ชอบตามโครงการ เพื่อให้โครงการได้ดำเนนิ การไปตามขั้นตอนและประสบความสำเร็จ โดย ปฏิบตั ิตามมาตรการการปอ้ งกันโรคอย่างเครง่ ครดั ไดแ้ ก่ ลา้ งมอื บอ่ ย ๆ สวมหนา้ กากผา้ หรอื หนา้ กากอนามัย และเวน้ ระยะห่างระหวา่ งบคุ คล หลีกเลี่ยงการไปในสถานที่ท่แี ออดั หรอื แหล่งชมุ ชน ▪ ขั้นนิเทศติดตามผล : ผรู้ บั ผดิ ชอบ นเิ ทศตดิ ตามการดำเนินงานและคอย อำนวยความสะดวกในการดำเนนิ กิจกรรมของผู้เกย่ี วขอ้ งใหเ้ ปน็ ไปตามภาระงานท่ีกำหนด ▪ ขั้นประเมนิ และรายงานผล : สรุปประเมนิ การจดั การศึกษาในสถาณการณ์ แพรร่ ะบาดของโรคตดิ ตอ่ เชอื้ COVID – 19 นำเสนอฝา่ ยบรหิ ารและต้นสงั กดั ตอ่ ไป ๒. ด้านโอกาส ๒.๑. สนับสนุนให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดี ทั้งทางร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาใหส้ มกบั วัย ๒.๒. ดำเนินการให้เด็กและเยาชนไดร้ บั การศึกษาจนจบการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน อย่างมคี ณุ ภาพตาม มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาศึกษาต่อ และประกอบ

๑๒๑ อาชีพตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษสู่ ความเป็นเลศิ เพอ่ื เพ่ิมขดี ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ ๒.๓. พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อป้องกันไม่ให้ ออกจากระบบการศกึ ษา รวมทัง้ ช่วยเหลอื เด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคนั ให้ได้รับการศกึ ษาขั้นพื้นฐานอย่าง เท่าเทียมกนั ๒.๔. ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้วยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพมีทักษะใน การดำเนินชีวิต มีพื้นฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ข้าพเจา้ ไดช้ ว่ ยปฏบิ ตั ิราชการผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านศาลาใหม่จดั สรรทนุ งบประมาณ ใหก้ บั นักเรียนทย่ี ากจน และส่งเสรมิ นกั เรยี นใหไ้ ดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งมีคณุ ภาพตามศกั ยภาพและความถนดั โดยขับเคลือ่ น กจิ กรรมการสง่ เสริมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การขับเคลอ่ื น นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารในดา้ นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏบิ ัติ ใหม้ ผี ลของการนอ้ มนำการ ประยกุ ต์อยา่ งยั่งยืนนั้น โรงเรยี นบ้านศาลาใหม่ จดั ทำโครงการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่สถานศกึ ษา พอเพียงและภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น ดงั นี้  ขน้ั เตรยี มการ : ศกึ ษานโยบายของโรงเรยี น เขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาและสพฐ. ใน ส่วนเกี่ยวขอ้ งกับโครงการกจิ กรรม ศึกษาบรบิ ทและสภาพความเปน็ ไปไดใ้ นการพัฒนาโครงการฯ/กิจกรรม จดั ทำโครงการฯ นำเสนอต่อฝา่ ยบรหิ าร  ขั้นดำเนินการ : ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการฯ และมอบหมายภาระ งานดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยโรงเรียนกำหนด กิจกรรม ดังน้ี - จดั การเรยี นรู้บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสูก่ จิ กรรมการเรยี นการ สอนในทุกกลุ่มสาระ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมในโครงการโรงเรียนคุณธรรม และ กิจกรรมในโครงการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาพอเพียงและภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น กิจกรรม ปลูกผกั สวนครัว, กิจกรรมเลี้ยงไก่ ปลาดุก ไก่ไข่ เปน็ ต้น - สอดแทรกในกจิ กรรมในชวี ิตประจำวนั และการปฏบิ ตั ภิ ารกจิ - ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง - จัดอาคารสถานทแี่ ละแหลง่ เรียนรู้ ให้สอดคลอ้ งกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  ขั้นนิเทศติดตามผล : ผู้รับผิดชอบโครงการฯ นิเทศติดตามการดำเนินงาน และ คอยอำนวยความสะดวกในการดำเนนิ กิจกรรมของผู้เก่ยี วข้องให้เปน็ ไปตามภาระงานทีโ่ ครงการฯ กำหนด  ขั้นประเมินและรายงานผล : สรุปประเมินโครงการฯจัดทำรายงานโครงการฯ นำเสนอฝา่ ยบริหาร ๓. ด้านคณุ ภาพ

๑๒๒ ๓.๑. ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรยี นมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จำเป็นของโลก ในศตวรรษที่ ๒๑ อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์เป็นเป็นประมขุ มีทศั นคติทถ่ี ูกตอ้ งต่อบ้านเมือง ๓.๒. พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีดิจติ ัล และภาษาตา่ งประเทศเพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการแขง่ ขันและการเลือก ศึกษาต่อเพื่อการมีงานทำ ๓.๓. ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะที่เน้นการพฒั นาสมรรถนะหลักที่จำเป็นในแต่ละ ระดับจัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุกด้าน ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาพหปุ ญั ญา พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลของผเู้ รียนทกุ ระดับ ๓.๔. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดจิ ทิ ลั มีการพฒั นาตนเองทางวชิ าชีพอย่างต่อเน่ือง รวมท้งั มจี ติ วญิ ญาณความเปน็ ครู ข้าพเจ้าได้ช่วยปฏิบัติราชการผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ในการพัฒนาครูผู้สอนให้มี ความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ โดยการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ ให้แก่ครูผู้สอนของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ เพื่อให้ครูผู้สอนมีความรู้และสามารถใช้งานส่ือเทคโนโลยตี า่ ง ๆ ใน ชัน้ เรยี น ดังนี้ 1. การอบรมเชิงปฏิบัติการการออกแบบใบความรู้และใบงานออนไลน์แบบ Interactive โดยใช้เวบ็ แอพพลิเคชัน่ Liveworksheet สแกน QR code เพอ่ื รบั ชมการบรรยาย

๑๒๓ 2. เชงิ ปฏิบัตกิ ารการออกแบบสื่อการจดั การเรยี นการสอนดว้ ยใช้เว็บแอพพลิเคช่ัน Canva 3. การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการใชง้ าน Google Meet เพอ่ื การจัดการเรียนการสอนใน รปู แบบออนไลน์

๑๒๔ สแกน QR code เพอ่ื รบั ชมการบรรยาย ๔. ดา้ นประสิทธภิ าพ ๔.๑. พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐานมีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการ ขับเคลอื่ นบนฐานขอ้ มูลสารสนเทศท่ีถูกตอ้ งทนั สมยั และการมีสว่ นรว่ มของทุกภาคส่วน

๑๒๕ ๔.๒. พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมืองโรงเรียนคุณภาพของชุมชนโรงเรียนขนาดเล็กและ โรงเรียนท่ีสามารถดำรงอยู่ไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ (stand alone) ใหม้ คี ุณภาพอยา่ งยัง่ ยืน ๔.๓. บริหารจัดการโรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษาทม่ี ีจำนวนนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 น้อยกว่า 20 คนให้ไดร้ ับการศกึ ษาอย่างมคี ณุ ภาพสอดคลอ้ งกับนโยบายโรงเรียนคณุ ภาพของชมุ ชน ๔.๔. ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาทีม่ ีคุณภาพให้สถานศกึ ษาที่มีวตั ถุประสงค์เฉพาะและโรงเรียน ศึกษาท่ตี งั้ ในพ้ืนทล่ี ักษณะพิเศษ ๔.๕. สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและ การเพ่ิมความคล่องในการบริหารจดั การการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๔.๖. เพิ่มประสิทธิภาพการนเิ ทศติดตามและประเมินผลการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ข้าพเจา้ ได้ช่วยปฏิบตั ิราชการผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นศาลาใหม่ ในการการบริหารจัดการที่ มีประสิทธิภาพการนิเทศติดตามและประเมินผลในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ของครูผู้สอน โดยการออกแบบเครื่องมือในการนเิ ทศผา่ นสื่อออนไลน์ สแกน QR code เพื่อดแู บบรายงาน

๑๒๖ ๒. มผี ลงานที่แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นําและเปน็ ประโยชน์ | ความคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะ ต่อการยกระดับคุณภาพการศกึ ษา ขา้ พเจา้ ช่วยผ้อู ำนวยการปฏบิ ัตหิ น้าที่ตามทไ่ี ดร้ บั หมอบหมาย มีผลการจดั การเรยี นรตู้ าม หลักสตู รสถานศกึ ษาผลงานท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ ความคดิ ริเริ่ม สร้างสรรค์ สะท้อนภาวะผนู้ ําและเปน็ ประโยชน์ | ความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะ ต่อการยกระดบั คุณภาพการศึกษา ดังนี้ ๒.๑. ผลการจัดการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ๑) ระดบั ช้ันอนุบาลปที ่ี 2 พฒั นาการ จำนวนเด็กท่ี จำนวน/รอ้ ยละของเดก็ ตามระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ ดี รอ้ ยละ พอใช้ ร้อยละ ปรับปรงุ รอ้ ยละ 1. ดา้ นร่างกาย 88 77 85.50 10 11.37 1 1.13 2. ดา้ นอารมณ-์ จติ ใจ 88 64 72.73 23 26.14 1 1.13 3. ดา้ นสงั คม 88 67 76.14 21 23.86 - - 4. ดา้ นสติปัญญา 88 17 19.32 44 50.00 27 30.68

๑๒๗ ๒) ระดบั ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 พัฒนาการ จำนวนเด็กที่ จำนวน/รอ้ ยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ประเมนิ ดี ร้อยละ พอใช้ ร้อยละ ปรับปรงุ ร้อยละ 1. ดา้ นรา่ งกาย 95 91 95.79 4 4.21 - - 2. ดา้ นอารมณ-์ จติ ใจ 95 88 92.63 7 7.37 - - 3. ดา้ นสงั คม 95 95 100.00 - - - - 4. ดา้ นสติปญั ญา 95 69 72.63 18 18.95 8 8.42 ๓) พฒั นาการโดยรวมระดบั ปฐมวัย จำนวนเด็กที่ จำนวน/รอ้ ยละของเด็กตามระดบั คณุ ภาพ พฒั นาการ ประเมนิ ช้นั ดี ร้อยละ ปาน ร้อยละ ปรับปรุง รอ้ ยละ อนุบาลปที ่ี 2-3 กลาง 1. ดา้ นร่างกาย 183 168 91.81 14 7.65 1 0.55 2. ดา้ นอารมณ-์ จติ ใจ 183 152 83.06 30 16.39 1 0.55 3. ดา้ นสังคม 183 162 88.52 21 11.48 - - 4. ดา้ นสติปัญญา 183 86 46.99 62 33.88 35 19.13 เฉลย่ี รวมร้อยละ 77.59 17.35 5.06 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาระดบั ชาติ สอบ O-NET ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 สาระวชิ า จำนวนคน คะแนน สว่ นเบ่ยี งเบน จำนวนนกั เรียน(คน) นกั เรียนท่ีผลการ เฉลย่ี มาตรฐาน ทีไ่ ดค้ ะแนนมากกว่า สอบ 100 คะแนน คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย 50 คะแนน วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 101 22.43 8.94 1 - 101 38.71 15.15 21 - 101 28.55 8.97 1 - 101 29.13 9.81 3 - ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 สาระวชิ า จำนวนคน คะแนน สว่ นเบี่ยงเบน จำนวนนกั เรียน(คน) นักเรียนท่ีผลการ เฉลี่ย มาตรฐาน ทีไ่ ดค้ ะแนนมากกว่า สอบ 100 คะแนน คณิตศาสตร์ 23 ภาษาไทย 23 50 คะแนน วทิ ยาศาสตร์ 23 ภาษาองั กฤษ 23 17.04 9.15 0 - 48.10 11.59 12 - 25.77 6.77 0 - 29.02 7.40 0 -

๑๒๘ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดบั ชาติ สอบอิสลามศึกษา (I-NET) ระดับอิสลามศกึ ษาตอนตน้ สาระวชิ า จำนวนคน คะแนนเฉล่ีย ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน เฉลี่ยรวม อัลกุรอาน-อตั ตฟั ซีร 101 41.82 13.40 41.82 อลั หะดีษ 101 45.78 17.37 45.78 อลั อากดี ะฮ์ 101 38.69 13.73 38.69 อัลฟิกฮ์ 101 32.67 14.95 32.67 อัตตารีค 101 34.50 12.68 34.50 อัลอัคลาก 101 36.44 13.50 36.44 ภาษามลายู 101 36.16 16.69 36.16 ภาษาอาหรบั 101 26.85 10.98 26.85 ระดับอิสลามศกึ ษาตอนกลาง สาระวชิ า จำนวนคน คะแนนเฉลีย่ สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน เฉลี่ยรวม อัลกุรอาน-อัตตัฟซีร 23 39.13 11.92 39.13 อลั หะดษี 23 46.52 15.07 46.52 อลั อากดี ะฮ์ 23 45.22 12.79 45.22 อัลฟกิ ฮ์ 23 39.24 10.12 39.24 อัตตารคี 23 36.96 8.94 36.96 อัลอัคลาก 23 37.39 12.85 37.39 ภาษามลายู 23 40.70 13.79 40.70 ภาษาอาหรบั 23 30.61 10.52 30.61 ข้าพเจ้าออกแบบแผนการสอนหน้าเดียว เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน ซึ่งมีเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการสอน และวิธีวัดผลประเมินผลที่ชัดเจน ช่วยให้ครูสามารถ ดำเนินกจิ กรรมการเรียนการสอนให้กบั ผูเ้ รียนได้เหมาะสม ตรงตามเปา้ หมายและมีประสิทธภิ าพ พรอ้ มแนะนำ ให้ครูผู้สอนใช้งานในกระบวนการจัดการเรียนการสอน ทำให้ครูสามารถออกแบบแผนการสอนที่ง่ายและใช้ งานได้จรงิ

๑๒๙ ตวั อย่างแบบแผนการสอนหนา้ เดียว ข้าพเจ้าได้ดำเนินการออกแบบการประเมินความสามารถในการอ่าน -การเขียนสำ หรับ นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ (Pre-RT) โดยอา้ งองิ ขอ้ สอบมาตรฐานผลการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ๓ ปีย้อนหลัง เพื่อเป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์ข้อมูลความสามารถในการอ่าน-การ เขียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ นำข้อมูลสู่การพัฒนานกั เรียนในอนาคตและเป็นการเตรียมความ พรอ้ มนกั เรียนในการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ อีกทั้ง ข้าพเจ้าได้ออกแบบระบบการรายงานผลสารสนเทศการประเมินความสามารถในการ อา่ น-การเขียนสำหรบั นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ (Pre-RT) แบบออนไลน์ เพอื่ รายงานแก่ทา่ นผ้อู ำนวยการ และบคุ คลท่ีสนใจตอ่ ไป

๑๓๐ สารสนเทศการสรุปผลคะแนนการสอบ Pre RT ครง้ั ท่ี ๑ และ ๒

๑๓๑ แสกนเพ่อื ดขู ้อมลู การจดั การศกึ ษาในสถานการณ์ปัจจุบันทโ่ี รคตดิ ตเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 มีการระบาดในวง กว้าง โดยทุกประเทศเร่งรัดการเฝ้ารัวงและป้องกันความเสี่ยงจากเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 และประเทศไทย นน้ั ได้มกี ารพบผูต้ ิดเชื้อใหม่ในระลอกที่ ๓ ซ่งึ สง่ ผลใหก้ ระทรวงศกึ ษาธิการได้ประกาศเลอื่ นการเปิดภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เนื่องจากสถานการณืการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ยังมีความ รนุ แรงอย่างต่อเนื่อง ส่งผลต่อโรงเรยี นบ้านศาลาใหม่ได้รับผลกระทบจากวกิ ฤตนิ ้ีเป็นอย่างมาก เนื่องจากพ้ืนท่ี ในเขตบริการของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่เป็นพื้นที่ที่มีการแพร่ระบาดของโรคสูงในอำเภอตากใบ จังหวัด นราธิวาส ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ให้ออกแบบและคิดค้น วิธีการในการดำเนินงาน/กิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน ภายใต้การป้องกันดูแล ลดความเสี่ยงของการติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา 2019 และการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ให้สามารถ ดำเนินการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาะและเพิ่มคุณภาพการจัดการเรียนสอนที่จะส่งผลต่อการพัฒนา ครูให้เป็นครูมืออาชีพ และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยใช้กระบวนการจัดการเรียน การสอนในรูปแบบออนไลน์ และการนเิ ทศเป็นกลไกขับเคลื่อน ส่งเสริม สนับสนุนและเพิ่มคุณภาพการจัดการ เรยี นการสอนพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามาตรฐานหลกั สูตรและทักษะพน้ื ฐานสำหรับการดำรงชีวติ ใหอ้ ยู่รอด ปลอดภัย โดยยึดหลัก “นกั เรยี นทุกคนตอ้ งไปพลาดโอกาสในการเรียนรู้ ไมบ่ ังคบั วา่ นกั เรียนทกุ คนตอ้ งเรียน เหมือนกัน การตัดสินใจใช้รูปแบบใดในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการจัดการเรียนการสอนที่ โรงเรียนตอ้ งเป็นไปด้วยความสมคั รใจ” ข้าพเจ้าจึงได้คิดค้น รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ๔A Salamai เพื่อส่งเสริมการ จัดการเรียนการสอน Online ของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ดงั นี้ รูปแบบการจดั การเรียนการสอน ๔A Salamai เพ่ือสง่ เสรมิ การจดั การเรียนการสอน Online ของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ ใช้ ๔A Salamai ในการขบั เคล่ือนกระบวนการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย

๑๓๒ A๑ : Awareness การสรา้ งความตระหนกั การกระตุน้ สร้างความตระหนกั A๒ : Analysis ให้ความรู้เก่ียวกับการจดั การเรียนการสอน A3 : Action การวเิ คราะห์ การเก็บขอ้ มูล วิเคราะหข์ อ้ มูลเพื่อการ ออกแบบกระบวนการจดั การเรยี นการสอน A4 : AAR & Apply การจดั การเรยี นการสอน การจดั การเรยี นการสอนใน รปู แบบออนไลน์ การนิเทศ สรา้ งแรงจูงใจ และสนับสนุน ปจั จยั สนับสนนุ ประกอบดว้ ย สอ่ื อปุ กรณ์ ๑. ผบู้ ริหาร การทบทวนปฏบิ ัติและการปรบั ปรงุ ผลงาน การสะทอ้ น ๒. ครู คิด ทบทวนการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอน การ ๓. ผ้ปู กครอง พัฒนาปรับปรุงและนำเสนอนผลงานเพื่อเป็นแนวทางใน ๔. นกั เรยี น การจัดการเรยี นการสอน ภาพรูปแบบการจัดการเรยี นการสอน ๔A Salamai เพอื่ ส่งเสรมิ การจัดการเรยี นการสอน Online

๑๓๓ ท้ังนข้ี า้ พเจา้ ได้ออกแบบเครื่องมอื ตา่ ง ๆ เพ่อื อำนวยความสะดวกแก่ครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ดงั น้ี ๑. จัดทำและเข้าใช้ระบบ Google For Education เพื่อบริการแอพพลิเคชั่นในการ จัดการเรียนการสอนในแก่ครูที่มีประสิทธิภาพสูงจาก Google มีการทำงานเชื่อมผ่านเว็บไซต์ และไม่มี คา่ ใชจ้ ่ายใด ๆ ขา้ พเจา้ ได้จดั ทำระบบและดำเนินการติดตอ่ จนได้รับการอนุมตั บิ ริการนี้จาก Google ทำให้ครู และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านศาลาใหม่ มีอีเมล Google For Education ตัวอย่างเช่น [email protected] และสามารถใชง้ านทกุ แอพลเิ คชนั่ ของ Google โดยไม่มคี ่าใชจ้ า่ ยใด ๆ ตัวอย่างแอพพลเิ คช่นั ของ Google For Education ระบบควบคมุ การทำงาน Google For Education

๑๓๔ จดั ทำเมลและชื่อผใู้ ชใ้ ห้กับครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นศาลาใหม่ ๒. การบันทึกหนา้ จอกระบวนการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ สำหรบั กลุ่มนักเรียนที่ สามารถเรยี นรใู้ นรูปแบบออนไลน์ (on line) จดั ทำเปน็ คลิปวิดิโอบนั ทึกการสอน เพอ่ื มอบหมายแกน่ ักเรยี นในกลุ่มท่ีเรยี นรใู้ นรูปแบบ (on demand) สแกนเพ่อื ดตู ัวอย่างการจดั การเรยี นการสอน ๓. แบบรายงานการสำรวจการไดร้ บั วัคซนี ของนกั เรยี น และครอบครัวของนกั เรยี น โรงเรยี นบา้ นศาลาใหม่

๑๓๕ ๔. แบบรายงานการสำรวจการไดร้ ับวัคซนี ของ ครู บคุ ลากรและครอบครวั โรงเรยี นบ้าน ศาลาใหม่ ๕. แบบสำรวจจำนวนนักเรยี นตามรปู แบบการจดั การเรียนการเรียนการสอนภายใต้ สถานการณว์ กิ ฤตโรคระบาค Covid-19 ๖. รายงานผลการปฏบิ ัติงานการจดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ COVID-19 (On Line)

๑๓๖ สแกนเพอ่ื ดขู อ้ มลู การบนั ทึก

๑๓๗ ๗. แบบสังเกตการสอนและนเิ ทศการจดั การเรียนการสอนรปู แบบออนไลน์ในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของ COVID-19 สแกนเพอ่ื ดผู ลการสังเกตการสอนและนเิ ทศ ๘. รายงานผลการรบั มอบใบงานการจดั การเรียนการสอน On Hand ในสถานการณ์ Covid-19

๑๓๘ สแกนเพ่อื ดูขอ้ มลู การรบั มอบใบงาน ๙. รายงานผลการคนื ใบงานการจดั การเรียนการสอน On Hand ในสถานการณ์ Covid-19 สแกนเพอ่ื ดูข้อมลู การคนื ใบงาน

๑๓๙ ๑๐.แบบลงทะเบียนการประชุมหวั หนา้ งานและหวั หนา้ สายช้ัน โรงเรียนบ้านศาลาใหม่ ๑๑.บนั ทึกการเยี่ยมบา้ นนกั เรียนมัธยมศึกษา ปี 2564 โรงเรียนบา้ นศาลาใหม่ สพป.นธ.2 ๑๒.จัดทำวิดิโอแนะนำการติดตั้ง การสมัครลาะการใช้งาน Google meet เพื่อการจัดการ เรียนการสอนแกค่ รผู ้สู อน และนักเรียน ดงั นี้ การติดตั้งและการสมัครใช้งาน

๑๔๐ 1. การติดตัง้ google meet บนมือถอื แอนดรอย 2. การตดิ ตั้ง google meet บนมือถอื ios ข้อแนะนำการใชง้ าน 1. การเข้ารว่ มประชุมด้วย google meet บนมอื ถอื แอนดรอย 2. การขอเขา้ รว่ มประชุมผา่ น google meet บนมือถอื ios

๑๔๑ ข้าพเจ้าได้ออกแบบรายงานสรุปผลการจัดการเรียนสอนออนไลน์ในรูปแบบสารสนเทศใน ลักษณะของข้อมูล (Infographic) เพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนแก่ผู้อำนวยการโรงเรียน และ ครผู สู้ อน เพอ่ื รับทราบผลการจัดการเรียนการสอนและนำไปปรับปรุง แกไ้ ขปัญหา และเผยแพร่ตอ่ ไป

๑๔๒ ๒.๒. ผลงานดีเด่นในรอบปีทีผ่ ่านมา ประเภท ระดับรางวัล/ช่อื รางวัลท่ไี ดร้ บั หนว่ ยงานทีม่ อบรางวลั สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านศาลาใหม่ รางวัลระดับดีเด่น เป็นโรงเรยี นท่ีมผี ล สำนกั งานเขตพื้นท่ี การดำเนนิ งานภายใตโ้ ครงการจดั สรร การศกึ ษาประถมศกึ ษา เงินอดุ หนุนนักเรยี นยากจนพเิ ศษแบบมี นราธวิ าส เขต 2 เงื่อนไข (นักเรียนทนุ เสมอภาค) ไดร้ ับคดั เลือกลำดับท่ี 1 โครงการ จังหวดั นราธวิ าส เกษตรเพอ่ื อาหารกลางวนั ในโรงเรยี น ตามพระราชดำรกิ ารประกวดคดั เลอื ก เกษตร บุคลากรเกษตรและสถาบัน เกษตรกรดเี ดน่ จงั หวดั นราธวิ าส ประจำปีการศกึ ษา 2564 ได้คะแนน 95.27 ระดบั AA การ สำนกั งานเขตพ้ืนที่ ประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสใน การศกึ ษาประถมศึกษา การดำเนินงานของสถานศกึ ษาออนไลน์ นราธวิ าส เขต 2 (ITA) ประจำปงี บประมาณ 2563 รางวัลระดับเหรยี ญทอง ลำดับที่ 3 สำนักงานเขตพ้ืนที่ ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น โรงเรียน การศกึ ษาประถมศกึ ษา ขนาดใหญ่ ปี 2563 ระดับเขตพ้ืนที่ นราธวิ าส เขต 2 การศกึ ษาฯ รางวลั ระดับดีเดน่ เป็นโรงเรียนท่ีมีผล สำนกั งานเขตพน้ื ที่ การดำเนินงานภายใต้โครงการจัดสรร การศกึ ษาประถมศึกษา เงนิ อุดหนุนนกั เรยี นยากจนพเิ ศษแบบมี นราธวิ าส เขต 2 เงอ่ื นไข (นักเรยี นทนุ เสมอภาค) รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 การ สำนกั งานเขตพน้ื ที่ ประกวด 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรม การศกึ ษาประถมศึกษา ระดับเขตพื้นท่กี ารศึกษา นราธวิ าส เขต 2 รางวลั ระดับเหรียญทอง ระบบดูแล สำนกั งานคณะกรรมการ ช่วยเหลือนกั เรียน โรงเรยี นขนาดกลาง การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ระดับภมู ิภาคใต้ ประจำปีการศึกษา 256๔ ผลการประเมนิ สมศ. รอบ 4 อยู่ใน สำนักงานรบั รองมาตรฐาน ระดับดี ทัง้ ระดบั ปฐมวยั และระดบั และประเมินคุณภาพ การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน การศกึ ษา

๑๔๓ ผู้บริหาร 1. นายชยพล เพชรแก้ว รางวัลผู้บริหารสถานศกึ ษาดเี ดน่ สำนกั งานเขตพ้นื ที่ 2. นายฮัมดีน กะสเู มาะ ประจำปี 2564 เนื่องในโอกาสวนั ครู การศกึ ษาประถมศกึ ษา 3. นางสาวฟาตอนะห์ นแิ ละ 2564 นราธวิ าส เขต 2 ครแู ละบุคลากร 1. นางสาวจฑุ ามาศ เทพจันทร์ ครดู ีไมม่ อี บายมุข ประจำปกี ารศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการ 2. นางสาวเกศสุดา แดงปง 2563 การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 1. นางอรณุ ี วิเชียรรัตน์ รางวัลครผู ูส้ อนดเี ดน่ ประจำปี 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่ 2. นายกฤตานนท์ เสารพ์ ลู เนอ่ื งในโอกาสวันครู 2564 การศกึ ษาประถมศึกษา 3. นางสาวนรู ฮายาตี มะยูโซะ๊ นราธวิ าส เขต 2 1. นางสาวจฑุ ามาศ เทพจันทร์ รางวัลครูดใี นดวงใจ ประจำปี 2563 สำนกั งานเขตพนื้ ที่ 2. นายประสงค์ บุญหนิ การศกึ ษาประถมศกึ ษา 3. นางสาวภมู ฤิ ทัย เพช็ รนิล นราธวิ าส เขต 2 ๑.นางเจะนูรวาตี บินกูโน รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดบั ที่ 2 กิจกรรม สำนกั งานคณะกรรมการ ๒.นางสาวฟาดีละห์ ยูโซะ แนวปฏบิ ัติทดี่ ีรายดา้ น ดา้ นที่ 1 ด้าน การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โภชนาการและสขุ ภาพอนามัย ระดบั ประเทศ นักเรยี น ๑.เด็กหญิงอคิ ลมี า สนิ รางวลั พระราชทาน รางวัลระดับดี สำนักงานคณะกรรมการ ๒.เด็กหญงิ ฟาดรี า อมุ า ประเภทกิจกรรมการเขยี นเรียงความ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนในโครงการพระราชดำริ (กพด.) ๓.เด็กหญิงนิสรนี มะหะมะเด็ง รางวลั ชนะเลิศ การแขง่ ขันการเขียน โครงการพฒั นาเดก็ และ เรียงความ (ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1- เยาวชนในถิ่นธุรกันดาร 3) ระดบั เขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา ตามพระราชดำริ สมเด็จ พระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรม สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ประจำปีการศกึ ษา 2564 ผลการปฏิบัติหน้าท่ีอื่นตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย คณะทำงาน โครงการพ้ืนทีน่ วตั กรรมการศกึ ษา สำนักงานศกึ ษาธิการ จงั หวัดนราธวิ าส จังหวัดนราธวิ าส คณะกรรมการนิเทศกำกบั ตดิ ตาม การขบั เคล่อื นการจดั การเรยี นรู้ สำนักงานเขตพืน้ ที่ วทิ ยาการคำนวณ การศกึ ษาประถมศึกษา นราธวิ าส เขต ๒

๑๔๔ คณะกรรมการตดั สนิ การประกวดหนังสนั้ “New Normal สำนกั งานศกึ ษาธิการ วิทยากรบรรยาย ชีวิตวถิ ีใหม่” และการประกวด “การ จงั หวดั นราธวิ าส วิทยากรบรรยาย ผลิตสื่อการเรยี นรดู้ ว้ ยวดิ ทิ ัศน์” วิทยากรบรรยาย การอบรมปฏบิ ตั ิการโครงการพฒั นา สำนักงานเขตพื้นท่ี วิทยากรบรรยาย ศกั ยภาพครผู สู้ อนสาระเทคโนโลยี การศกึ ษาประถมศึกษา วทิ ยากรบรรยาย ระดบั ประถมศกึ ษา นราธวิ าส เขต ๒ วิทยากรบรรยาย วทิ ยากรบรรยาย การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการใช้ สำนกั งานเขตพื้นที่ เข้ารว่ มการเสวนาวชิ าการ แอพพลิเคชน่ั ในการจัดการเรียนการ การศกึ ษาประถมศึกษา สอนและเพ่ือการวดั และประเมินผล นราธวิ าส เขต ๒ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการจดั ทำสอื่ สำนักงานเขตพน้ื ที่ การสอนในสถานการณว์ กิ ฤตโิ รค การศกึ ษาประถมศกึ ษา ระบาด COVID-19 สำหรับครูผ้สู อน นราธวิ าส เขต ๑ โรงเรยี นคุณภาพของชมุ ชนและ โรงเรยี น Stand Alone การอบรมกจิ กรรมการรู้เทา่ ทนั สอ่ื และ สำนักงานศึกษาธกิ าร สร้างสื่อสรา้ งสรรค์ Sure and Share จังหวดั นราธวิ าส ผา่ นการอบรมทางไกลออนไลน์ การอบรมโครงการ Innovation for สำนักงานศึกษาธกิ าร Thai education (IFTE) นวัตกรรม จงั หวัดนราธิวาส การศกึ ษาเพ่อื การศกึ ษา กจิ กรรม “นราวิชาการออนไลน์ Virtual Nara Academic Fair ๒๐๒๑ กจิ กรรม “สธ.และ ศธ. หว่ งใยคนใน สำนักงานศึกษาธกิ าร สถานบันปอเนาะจังหวดั นราธวิ าส” จังหวัดนราธวิ าส ประชมุ ปฏิบัตกิ ารการพฒั นาหลกั สูตร สำนักงานศกึ ษาธกิ าร การจดั การเรยี นการสอน การวัดและ จังหวดั อตุ รดติ ถ์ ประเมินผล สำหรับครโู รงเรียนเอกชน เรอื่ ง “นวัตกรรมการศกึ ษาของครู สำนกั งานเลขาธกิ ารสภา ต้นแบบ” การประชุมทางวชิ าการ การ การศกึ ษา วจิ ัยทางการศึกษาระดับชาติ คร้ังที่ ๑๖ “นวัตกรรมการศกึ ษา : กล้าเปลยี่ น สรา้ งสรรค์ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา ไทย”

๑๔๕ หลักฐาน/ เอกสาร/ รอ่ งรอย - แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ - แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ - รายงานผลการดำเนินงานการจัดการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ภาพถ่ายกิจกรรม