คู่มือบริหารงานวิชาการ

2 คำนำ การบริหารงานวิชาการเป็นภารกิจที่สำคัญของการบริหารโรงเรียนตามที่พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ถือเป็นงานที่มีความสำคัญที่สุด เป็นหัวใจ ของการจดั การศึกษา ซึ่งทงั้ ผู้บรหิ าร โรงเรยี น คณะครู และผมู้ ีส่วนเกยี่ วข้องทกุ ฝา่ ย ตอ้ งมคี วามร้คู วามเข้าใจ ให้ความสำคัญและ มีส่วนร่วมในการวางแผน กำหนดแนวทางปฏิบัติการประเมินผล และการปรับปรุงแก้ไข อย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง มุ่งให้กระจายอำนาจในการบริหารจัดการไปให้สถานศึกษาให้มากที่สุด ด้วย เจตนารมณ์ที่จะให้สถานศึกษาดำเนินการได้โดยอิสระ คล่องตัว รวดเร็ว สอดคล้องกับความต้องการของ ผ้เู รยี น โรงเรยี น ชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ และการมีสว่ นร่วมจากผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสียทุกฝ่าย ซึง่ จะเป็นปัจจัยสำคัญทำ ให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการบริหารและจัดการ สามารถพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ตลอดจนการวดั ผล ประเมินผล รวมท้งั ปัจจัยเก้อื หนนุ การพฒั นาคณุ ภาพนกั เรยี น โรงเรียน ชุมชน ทอ้ งถิ่นได้ อยา่ งมคี ณุ ภาพและมีประสทิ ธิภาพ โรงเรียนบ้านศาลาใหม่หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารคู่มือเล่มนี้จะเป็นประโยชน์แก่ครูและบุคลากร ทางการศึกษา ขอขอบคุณคณะทำงานและผทู้ ่ีเก่ียวขอ้ งทกุ ท่านทีม่ สี ว่ นสำคญั ในการจัดทำเอกสารคูม่ ือเล่มน้ี โรงเรยี นบ้านศาลาใหม่

3 ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา 1.1. ข้อมลู ทั่วไป โรงเรียน บ้านศาลาใหม่ ที่อยู่ หมู่ที่ 3 ตำบลศาลาใหม่ อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 โทรศัพท์ 073-641136 โทรสาร 073- 641136 เปิดสอนระดับชัน้ อนุบาล 2 ถงึ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 1.2. ขอ้ มลู บคุ ลากร 1) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ชื่อ-สกุล นายชยพล เพชรแก้ว วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา ดำรงตำแหนง่ ทโ่ี รงเรียนนต้ี งั้ แต่ 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2563 จนถึงปจั จุบัน เป็นเวลา 11 เดือน โทรศพั ท์ 086 0986004 e-mail [email protected] 2) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น 2.1 ชื่อ-สกุล นายฮัมดีน กะสูเมาะ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ 7 เดือนตุลาคม พ.ศ.2563 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 7 เดือน 17 วัน โทรศัพท์ 087 2917996 e-mail [email protected] 2.2 ชื่อ-สกุล นางสาวฟาตอนะห์ นิและ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขาการบริหาร การศึกษา ดำรงตำแหน่งท่ีโรงเรียนนี้ต้ังแต่ 7 เดือนตุลาคม พ.ศ.2563 จนถึงปัจจุบนั เป็นเวลา 7 เดือน 17 วัน โทรศัพท์ 098 0170906 e-mail [email protected] 3) ผ้รู ับผิดชอบงานประกันตามโครงสรา้ งงานประกนั ของสถานศกึ ษา 3.1 ชื่อ/สกลุ นางสุชญั ญา พรหมแกว้ เบอร์โทร 084 8613742

1.3. โครงสรา้ งการบรหิ าร 4 คณะกรรมการ ผ้อู านวยการ โรงเรยี นบ้านศาลาใหม่ สถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (นายชยพล เพชรแก้ว) รองผอู้ านวยการ โรงเรียนบ้านศาลาใหม่ รองผู้อานวยการ โรงเรยี นบ้านศาลาใหม่ (นายฮัมดีน กะสเู มาะ) (นางสาวฟาตอนะห์ นแิ ละ) งานบรหิ ารทว่ั ไป งานบริหารวชิ าการ (นางสาวอัญชนา หะยะมิน) (นางลดั ดาวลั ย์ เพชรแกว้ ) งานบรหิ ารบคุ คล งานบรหิ ารงบประมาณ (นางน้ามนต์ รอดบน) (นางศิรวิ รรณ เหลอื มปยุ ) งานบรหิ ารกจิ การนักเรียน งานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ (นางสาววไิ ลลกั ษณ์ มหนั ตมรรค) (นางเจะนรู วาตี บินกโู น) 1.4. ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา บคุ ลากร ผ้บู รหิ าร ขา้ ราชการครู พนักงานราชการ วิทยากรสอน เจา้ หนา้ ทอ่ี นื่ ๆ 74 3 ศาสนา 43 11 9 8

สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษาและภาระงานสอน จำนวน (คน) 5 สาขาวิชา 3 ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน 9 ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) 1. บรหิ ารการศกึ ษา 6 2. การศึกษาปฐมวัย 4 - 3. คณิตศาสตร์ 9 18 4. วิทยาศาสตร์ 5 14 5. ภาษาไทย 2 17 6.ภาษาอังกฤษ 17 7. สังคมศึกษา 3 14 8.พละศกึ ษา 3 14 9.สุขศกึ ษา 5 16 10.การประถมศกึ ษา 3 16 11.คอมพิวเตอร์ 3 16 12.คหกรรมศึกษา 1 17 13.เทคโนโลยที างการศกึ ษา 9 13 14.อสิ ลามศึกษา 1 18 15.บรรณารกั ษ์ 66 15 8 รวม 15.21 1.5. ข้อมูลนกั เรียน ขอ้ มลู นักเรียน จำนวนนกั เรียนปีการศกึ ษา 2563 รวม 920 คน ระดับ อ.2 อ.3 รวม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ม1 ม2 ม3 รวม รวม ชั้นเรียน ทัง้ หมด จำนวนหอ้ ง 4 4 8 4 4 4 3 3 3 21 1 2 1 4 33 เพศ ชาย 46 44 90 49 62 53 54 50 64 332 9 22 12 43 465 หญงิ 45 51 96 64 51 68 45 50 43 321 9 18 11 38 455 รวม 91 95 186 113 113 121 99 100 107 653 18 40 23 81 920 เฉล่ยี ต่อห้อง 22 23 23 28 28 30 33 33 35 3 18 20 23 20. 27

6 1.6. วิสัยทัศน์ โรงเรียนบา้ นศาลาใหมจ่ ดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี นมีทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 บุคลากรมีคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และบริหารจดั การผา่ นการมสี ว่ นรว่ ม โดยน้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.7. พนั ธกิจ 1. ส่งเสรมิ ผเู้ รียนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 2. ส่งเสริมผเู้ รยี นใหม้ คี วามสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นให้มคี วามรู้ ทักษะวชิ าการ ทกั ษะชวี ติ ทักษะวชิ าชพี คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 3. พัฒนาบคุ ลากรให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี 4. ผู้เรียนทุกคนได้มีโอกาส ความเสมอภาค ลดความเลื่อมล้ำ ได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และเท่าเทยี ม 5. สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ เป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม 6. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การและเปิดโอกาสใหท้ กุ ภาคสว่ นเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา 1.8. กลยุทธ์ ๑. พฒั นาผูเ้ รียนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ๒. สง่ เสรมิ ผเู้ รยี นใหม้ ีความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นให้มีความรู้ ทักษะ วชิ าการ ทักษะชีวติ ทักษะวิชาชพี คณุ ลักษณะในศตวรรษท่ี 21 ๓. พัฒนาบุคลากรใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ ๔. สร้างโอกาส ความเสมอภาคลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผูเ้ รียนทกุ คนไดร้ ับบรกิ ารทางการศึกษาอยา่ ง ท่ัวถงึ และเทา่ เทยี ม ๕. การจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม ๖. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการและเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามามสี ่วนรว่ มในการจดั การศึกษา 1.9. อัตลกั ษณ์ “อยู่อย่างพอเพียง” 1.10. เอกลักษณ์ “นอ้ มนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งส่สู ถานศกึ ษา”

7 มาตรฐานการปฏิบตั ิงานในตำแหน่งและหน้าท่ีความรับผิดชอบ การบรหิ ารงานวชิ าการ แนวคดิ หลักในการบรหิ ารวชิ าการ การบริหารงานวิชาการเป็นภารกิจที่สำคัญของการบริหารโรงเรียนตามที่พระราชบัญญัติการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ท่ี 2)พ.ศ.2545 ถือเปน็ งานท่ีมีความสำคัญทีส่ ุด เป็นหวั ใจของ การจดั การศกึ ษา ซงึ่ ทงั้ ผ้บู รหิ าร โรงเรียน คณะครู และผมู้ ีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝา่ ย ต้องมีความรคู้ วามเข้าใจ ให้ ความสำคญั และ มสี ่วนร่วมในการวางแผน กำหนดแนวทางปฏบิ ตั กิ ารประเมนิ ผล และการปรับปรงุ แก้ไขอย่าง เป็น ระบบและต่อเนื่อง มุ่งให้กระจายอำนาจในการบริหารจัดการไปให้สถานศึกษาให้มากที่สุด ด้วย เจตนารมณ์ที่จะให้สถานศึกษาดำเนินการได้โดยอิสระ คล่องตัว รวดเร็ว สอดคล้องกับความต้องการของ ผูเ้ รยี น โรงเรยี น ชมุ ชน ท้องถน่ิ และการมีสว่ นรว่ มจากผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสียทกุ ฝ่าย ซึง่ จะเป็นปัจจัยสำคัญทำ ให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการบริหารและจัดการ สามารถพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ตลอดจนการวัดผล ประเมนิ ผล รวมทง้ั ปจั จัยเกอื้ หนุนการพฒั นาคุณภาพนกั เรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน ท้องถิ่น ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพและมีประสทิ ธิภาพ วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อให้บริหารงานด้านวิชาการได้โดยอิสระ คล่องตัว รวดเร็ว และ สอดคล้องกับความต้องการ ของนกั เรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน ท้องถ่ิน 2. เพื่อให้การบริหาร และ การจัดการศึกษาของโรงเรียนได้มาตรฐาน และ มีคุณภาพสอดคล้องกับ ระบบประกันคุณภาพการศึกษา และ ประเมินคุณภาพภายในเพื่อพัฒนาตนเอง และ จากการประเมิน หน่วยงานภายนอก 3. เพ่อื ใหโ้ รงเรยี นพัฒนาหลักสตู ร และ กระบวนการเรียนรู้ ตลอดจนปจั จยั หนุนการเรยี นร้ทู ี่สนองต่อ ความตอ้ งการของผู้เรียน ชมุ ชน และ ทอ้ งถ่นิ โดยยึดผ้เู รยี นเป็นสำคญั ไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ และ ประสิทธภิ าพ 4. เพื่อให้โรงเรียนได้ประสานความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และ ของ บคุ คล ครอบครวั องคก์ ร หนว่ ยงาน และ สถาบนั อ่นื ๆอยา่ งกว้างขวาง ขอบขา่ ยและภารกจิ ผรู้ บั ผิดชอบ 1. การวางแผนงานด้านวิชาการ บทบาทและหนา้ ที่ 1. วางแผนงานด้านวิชาการโดยการรวบรวมข้อมูลและกำกับดูแล นิเทศและติดตามเกี่ยวกับงาน วิชาการ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การวัดผล ประเมินผล และ การเทียบโอนผลการเรียน การประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา การพัฒนาและใช้ สื่อ และ

8 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ สง่ เสรมิ ชมุ ชนใหม้ คี วามเข้มแข็งทางวชิ าการ 2. ผู้บรหิ ารสถานศึกษาอนุมตั โิ ดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา 2. การจดั การเรียนการสอนในสถานศึกษา บทบาทและหนา้ ที่ 1. จัดทำแผนการเรยี นรูท้ ุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 2. จัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกช่วงชั้น ตามแนวปฏิบัติการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน เปน็ สำคญั พฒั นาคณุ ธรรมนำความรู้ตามหลกั การปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. ใชส้ อ่ื การเรยี นการสอน และแหลง่ การเรยี นรู้ 4. จดั กจิ กรรมพฒั นาหอ้ งสมุด ห้องปฏิบตั กิ ารตา่ งๆ ใหเ้ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ 5. ส่งเสรมิ การวิจยั และพฒั นาการเรยี นการสอนทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นเลิศของนักเรียน และช่วยเหลือนักเรียนพิการ ด้อยโอกาสและมี ความสามารถพิเศษ 3. การพฒั นาหลกั สูตรของสถานศึกษา บทบาทและหนา้ ที่ 1. จดั ทำหลกั สตู รเปน็ ของตนเองโดยจดั ใหม้ กี ารวจิ ยั และพฒั นาหลกั สตู ร ใหท้ ันกบั การเปลย่ี นแปลง ทางด้านเศรษฐกิจและสังคม จัดทำหลกั สูตรที่มุ่งเน้นพัฒนานักเรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทัง้ ร่างกาย จิตใจ สติปัญญา มีความรู้และคุณธรรม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข จัดให้มีวิชาต่างๆ ครบถ้วนตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาพ้ืนฐานของกระทรวงศึกษาธิการ 2. เพิม่ เติมเน้ือหาสาระของรายวิชา ได้แก่ การศึกษาด้านศาสนา ดนตรี นาฏศิลป์ กฬี า การศึกษา ที่สง่ เสริมความเปน็ เลิศ ผบู้ กพรอ่ ง 3. เพิ่มเติมเนื้อหาสาระของรายวิชาที่สอดคล้องสภาพปัญหาความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และอาเซยี น 4. การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ บทบาทและหนา้ ที่ 1. จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึง ความแตกต่างระหว่างบคุ คล 2. ฝึกทกั ษะ กระบวนการคดิ การเผชญิ สถานการณ์ และการประยกุ ต์ความรมู้ าใช้ เพื่อป้องกันและ แกไ้ ขปญั หา

9 3. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็นรัก การอ่านและเกดิ การใฝ่ร้อู ยา่ งตอ่ เนื่อง 4. จดั การเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรดู้ ้านตา่ งๆ อยา่ งได้สดั สว่ นสมดลุ กนั รวมทัง้ ปลูกฝัง คุณธรรม คา่ นิยมท่ีดงี ามและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ไวใ้ นทกุ กลมุ่ สาระ/วชิ า 5. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความ สะดวกเพ่ือให้ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรู้ และมคี วามรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวจิ ัยเปน็ ส่วนหนึ่งของกระบวนการ เรียนรู้ ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนรู้อาจเรียนรู้ไปพร้อมกันจากสื่อการเรียนการสอน และแหล่งวิทยาการประเภท ตา่ ง ๆ 6. จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือ กับบิดามารดาและ บคุ คลในชุมชนทุกฝา่ ย เพ่อื รว่ มกนั พัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ 7. ศกึ ษาค้นควา้ พฒั นารปู แบบหรอื การออกแบบกระบวนการเรียนรทู้ ่ี 5. การวัดผล ประเมนิ ผล และดำเนนิ การเทียบโอนเท่าผลการเรียน บทบาทและหนา้ ท่ี 1. กำหนดระเบียบการวัด และประเมินผลของสถานศึกษาตามหลักสตู รสถานศกึ ษาโดยให้สอดคล้อง กับนโยบายระดับประเทศ 2. จัดทำเอกสารหลกั ฐานการศึกษาใหเ้ ป็นไปตามระเบยี บการวดั และประเมนิ ผลของสถานศึกษา 3. วัดผล ประเมนิ ผล เทียบโอนประสบการณ์ ผลการเรียนและอนุมัติผลการเรยี น 4. จัดให้มีการประเมินผลการเรียนทกุ ช่วงชั้น และจัดให้มีการซ่อมเสริมกรณีที่มีผู้เรียน ไม่ผ่านเกณฑ์ การประเมนิ 5. ให้มีการพัฒนาเครอื่ งมอื ในการวัดและประเมินผล 6. จัดระบบสารสนเทศด้านการวัดผลประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียนเพื่อใช้ในการอ้างอิง ตรวจสอบ และใช้ประโยชน์ในการพฒั นาการเรยี นการสอน 7. ผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติผลการประเมินการเรียนด้านต่างๆ รายปี รายภาคและตัดสินผลการ เรียนผา่ นระดบั ชน้ั และจบการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 8. การเทียบโอนผลการเรียนเป็นอำนาจของสถานศึกษา ที่จะแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการ เพ่ือ กำหนดหลักเกณฑ์วิธีการ ได้แก่ คณะกรรมการเทียบระดับการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และตาม อัธยาศัย คณะกรรมการเทียบโอนผลการเรียน และเสนอคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และวิชาการ พร้อม ทั้งใหผ้ ู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติการเทียบโอน 6. การวิจยั เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาในสถานศึกษา บทบาทและหน้าท่ี

10 1. กำหนดนโยบายและแนวทางการใช้ การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ และ กระบวนการทำงานของนกั เรียน ครู และผูเ้ กี่ยวข้องกับการศึกษา 2. พัฒนาครู และนักเรยี นให้มคี วามรู้เก่ียวกับการปฏิรูปการเรียนรู้ โดยใชก้ ระบวนการวิจัยเป็นสำคัญ ในการเรียนรูท้ ซ่ี บั ซ้อนขึ้น ทำใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ กึ การคดิ การจัดการ การหาเหตผุ ลในการตอบปญั หา 3. พัฒนาคุณภาพการศึกษาดว้ ยกระบวนการวิจัย 4. รวบรวม และเผยแพร่ผลการวิจยั เพ่อื การเรียนรู้และพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รวมทัง้ สนับสนุนให้ ครนู ำผลการวจิ ัยมาใช้เพื่อพฒั นาการเรียนรแู้ ละพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 7. การพฒั นาและส่งเสริมใหม้ แี หล่งเรยี นรู้ บทบาทและหน้าท่ี 1. จดั ใหม้ แี หลง่ เรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ใหพ้ อเพียงเพอ่ื สนับสนุน การแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองกบั การจดั กระบวนการเรยี นรู้ 2. จัดระบบแหล่งการเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น พัฒนา ห้องสมุดให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ มุมหนังสือในห้องเรียน ห้องดนตรี ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องพยาบาล ห้อง ศนู ยว์ ิชาการ สวนสุขภาพ สวนหนงั สือ เป็นตน้ 3. จัดระบบข้อมูลแหล่งการเรยี นรู้ในทอ้ งถ่ินให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ของผู้เรียน ของสถานศึกษา ของตนเอง 4. ส่งเสริมให้ครูและผู้เรียนได้ใช้แหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และ นเิ ทศ กำกับตดิ ตาม ประเมนิ และปรบั ปรุงอย่างต่อเนือ่ ง 5. สง่ เสรมิ ให้ครู และผู้เรยี นใช้แหลง่ เรยี นร้ทู ้ังภายในและภายนอก 8. การนิเทศการศึกษา บทบาทและหน้าที่ 1. สรา้ งความตระหนกั ให้แก่ครู และผเู้ ก่ียวขอ้ งให้เข้าใจกระบวนการนิเทศภายในวา่ เป็นกระบวนการ ทำงานร่วมกันที่ใช้เหตุผลการนิเทศ เป็นการพัฒนาปรับปรุงวิธีการทำงานของแต่ละบุคคล ให้มีคุณภาพการ นิเทศเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร เพื่อให้ทุกคนเกิดความเชื่อมั่นว่าได้ปฏิบัติถูกต้อง ก้าวหน้า และ เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดต่อผู้เรยี น และตวั ครูเอง 2. จดั การนิเทศภายในสถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพทว่ั ถึง และต่อเนื่องเปน็ ระบบและกระบวนการ 3. จัดระบบนิเทศภายในสถานศึกษาให้เชื่อมโยงกับระบบนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา 9. การแนะแนว บทบาทและหน้าที่

11 1. กำหนดนโยบายการจัดการศึกษา ที่มีการแนะแนวเป็นองค์ประกอบสำคัญ โดยให้ทุกคนใน สถานศกึ ษาตระหนกั ถึงการมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการแนะแนว และการดแู ลชว่ ยเหลอื 2. จัดระบบงานและโครงสรา้ งองคก์ รแนะแนว และดูแลช่วยเหลือนกั เรียนของสถานศึกษาให้ชดั เจน 3. สรา้ งความตระหนกั ใหค้ รูทุกคนเหน็ คณุ คา่ ของการแนะแนว และดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น 4. ส่งเสริมและพัฒนาให้ครูได้รับความรู้เพิ่มเติม เรื่องจิตวิทยาและการแนะแนวและดูแลช่วยเหลือ นกั เรยี น เพ่ือใหส้ ามารถบรู ณาการในการจัดการเรียนรู้และเชื่อมโยงสู่การดำรงชีวิตประจำวนั 5. คัดเลอื กบคุ ลากรท่ีมีความรู้ ความสามารถและบคุ ลิกภาพทเี่ หมาะสม ทำหน้าท่คี รูแนะแนว ครู ท่ีปรึกษา ครูประจำช้ัน และคณะอนกุ รรมการแนะแนว 6. ดูแล กำกับ นิเทศ ติดตามและสนับสนุนการดำเนินงานแนะแนว และดูแลช่วยเหลือนักเรียน อย่างเปน็ ระบบ 7. สง่ เสรมิ ความร่วมมอื และความเข้าใจอนั ดรี ะหว่างครู ผู้ปกครอง และชุมชน 8. ประสานงานด้านการแนะแนวระหว่างสถานศึกษา องค์กร ภาครัฐและเอกชน บ้าน ศาสนสถาน ชุมชนในลักษณะเครอื ข่ายการแนะแนว 9. เชื่อมโยงระบบแนะแนว และระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน 10. การพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายใน และมาตรฐานการศึกษา บทบาทและหนา้ ท่ี 1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 2. จัดทำแผนสถานศกึ ษาท่ีมงุ่ เน้นคุณภาพการศกึ ษา (แผนกลยุทธ/์ แผนยทุ ธศาสตร)์ 3. จัดทำระบบบริหารและสารสนเทศ 4. ดำเนินการตามแผนพัฒนาสถานศึกษาในการดำเนินโครงการ/กิจกรรมสถานศึกษาต้อง สรา้ งระบบ การทำงานท่เี ข้มแข็งเนน้ การมีส่วนร่วม และวงจรการพฒั นาคุณภาพของเดมม่งิ (Deming Cycle) หรอื ที่รู้จกั กันว่าวงจร PDCA 6. ตรวจสอบ และทบทวนคุณภาพการศึกษาโดยการดำเนนิ การอย่างจริงจังต่อเนื่องดว้ ยการ สนับสนนุ ใหค้ รู ผู้ปกครองและชมุ ชนเขา้ มามีส่วนร่วม 7. ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐานท่กี ำหนด เพอื่ รองรบั การ ประเมนิ คุณภาพภายนอก 8. จัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปี (SAR) และสรปุ รายงานประจำปี โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และเผยแพร่ต่อ สาธารณชน 11. การคดั เลือกหนังสอื แบบเรยี นเพ่อื ใช้ในสถานศกึ ษา บทบาทและหน้าที่

12 1. ศึกษา วิเคราะห์ คัดเลือกหนังสือเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีคุณภาพสอดคล้องกับ หลักสตู รสถานศึกษา เพ่อื เปน็ หนงั สอื แบบเรียนใช้ในการจดั การเรียนการสอน 2. จัดทำหนังสือเรียน หนังสือเสริมประสบการณ์ หนังสืออ่านประกอบ แบบฝึกหัด ใบงาน ใบความรู้ เพือ่ ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน 1. ตรวจพิจารณาคุณภาพ หนังสือเรียนเรียน หนังสือเสริมประสบการณ์ หนังสืออ่าน ประกอบ แบบฝกึ หัด ใบงาน ใบความรู้ เพ่อื ใช้ประกอบการเรียนการสอน

13 ด้านบริหารวิชาการ 1. หัวหน้างานบริหารวิชาการ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มการบริหารวิชาการ มีหน้าที่ ดูแล กำกับ ติดตาม กลั่นกรองอำนวยความสะดวก ให้คำแนะนำ ปรึกษาการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่ที่ปฏิบัติงานในกลุ่ม การบรหิ ารวชิ าการตามขอบข่ายและภารกิจการบริหารวิชาการ ปฏิบัติหน้าที่เก่ียวข้องกับการจัดระบบบรหิ าร องค์กร การประสานงานและให้บริการสนับสนุน ส่งเสริมให้ฝ่ายบริหารงานวิชาการต่างๆ ในโรงเรียนสามารถ บริหารจัดการและดำเนินการตามบทบาทภารกิจ อำนาจหน้าที่ด้วยความเรียบร้อยตลอดจนสนับสนุนและ ให้บริการข้อมูล ข่าวสาร เอกสาร สื่อ อุปกรณ์ทางการศึกษา และทรัพยากรที่ใช้ในการจัดการศึกษาแก่ เจ้าหน้าท่ีของแตล่ ะฝ่ายงานเพอื่ ให้ฝา่ ยบริหารจัดการได้อย่างสะดวกคล่องตัว มคี ณุ ภาพและเกดิ ประสทิ ธิภาพ 2. หัวหน้าวิชาการสายชน้ั ปฏิบัติหนา้ ทผ่ี ูช้ ่วยหวั หน้ากล่มุ การบริหารวชิ าการ มหี น้าท่ีช่วยหัวหน้า กลุ่มการบรหิ ารวชิ าการ ในการปฏิบตั ิงานตามภารกจิ ของงานบริหารงานวิชาการและหนา้ ท่ีอ่ืนๆท่ีหัวหน้ากลุ่ม บริหารวชิ าการมอบหมายปฏิบตั ิหน้าท่แี ทนในกรณหี วั หนา้ บริหารงานวชิ าการไมส่ ามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ ขอบขา่ ยงานบรหิ ารวชิ าการ มีดงั น้ี 2. แผนงานโรงเรียน/งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา/งานวจิ ัยเพ่ือพัฒนา การวางแผนงานด้านวชิ าการ หนา้ ทร่ี บั ผิดชอบปฏิบัตงิ านดังนี้ 1) วางแผนงานด้านวิชาการโดยการรวบรวมข้อมูลและกำกับ ดูแล นิเทศและติดตามเกี่ยวกับงาน วชิ าการ ได้แก่ การพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ การวดั ผล ประเมนิ ผล และการ เทียบโอนผลการเรียนการประกนั คุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา การพัฒนาและใช้สื่อและเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการส่ง เสริม ชมุ ชนให้มีความเขม้ แข็งทางวิชาการ 2) ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาอนุมตั ิโดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน การจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้านวิชาการของสถานศึกษา มีหน้าที่รับผิดชอบ ปฏบิ ตั งิ านดังนี้ 1) ศึกษาและวิเคราะห์ระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้านวิชาการของสถานศึกษา เพื่อให้ผู้ที่ เก่ียวขอ้ งทกุ รายรบั รูแ้ ละถือปฏิบัติเปน็ แนวเดียวกัน 2) จดั ทำร่างระเบียบและแนวปฏิบัตเิ กี่ยวกับงานดา้ นวิชาการของสถานศกึ ษา เพื่อใหผ้ ู้ที่เก่ียวข้องทุก ฝ่ายรับรู้และถือปฏิบตั เิ ปน็ แนวเดียวกนั 3) ตรวจสอบรา่ งระเบียบและแนวปฏบิ ตั ิเกยี่ วกบั งานดา้ นวิชาการของสถานศกึ ษาและแก้ไขปรบั ปรงุ 4) นำระเบยี บและแนวปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั งานดา้ นวชิ าการของสถานศกึ ษาไปสู่การปฏิบัติ 5) ตรวจสอบและประเมินผลการใชร้ ะเบยี บและแนวปฏบิ ัติเกี่ยวกบั งานดา้ นวิชาการของสถานศึกษา และนำไปแก้ไขปรบั ปรุงให้เหมาะสมต่อไป

14 การพฒั นาหลักสูตรของสถานศกึ ษา หนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบปฏิบตั ิงานดังน้ี 1 จัดทำหลกั สตู รสถานศึกษาเปน็ ของตนเอง 1.1 จัดให้มีการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรขึ้นใช้เองให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงทางด้าน เศรษฐกิจและสงั คมและเป็นตน้ แบบใหก้ บั โรงเรียนอื่น 1.2 จัดทำหลักสูตรที่มุ่งเน้นพัฒนานักเรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปญั ญา มคี วามร้แู ละคณุ ธรรม สามารถอยู่รว่ มกบั ผูอ้ ื่นไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 1.3 จัดให้มีวิชาต่างๆ ครบถ้วนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานของ กระทรวงศึกษาธกิ าร 1.4 เพิ่มเติมเนื้อหาสาระของรายวิชาให้สูงและลึกซึ้งมากขึ้นสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ได้แก่ การศึกษาด้านศาสนา ดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา อาชีวศึกษา การศึกษาที่ส่งเสริมความเป็นเลิศ ผู้ บกพร่อง พิการ และการศึกษาทางเลอื ก 1.5 เพิ่มเติมเนื้อหาสาระของรายวิชาที่สอดคล้องสภาพปัญหา ความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และโลก 2) สถานศึกษาสามารถจัดทำหลักสูตรการจัดกระบวนการเรียนรู้ การสอนและอื่นๆให้เหมาะสมกับ ความสามารถของนักเรียนตามกลุ่มเป้าหมายพิเศษ โดยความร่วมมือของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและ เครือข่ายสถานศกึ ษา 3) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐานให้ความเห็นชอบหลกั สตู รสถานศึกษา 4) นิเทศ ติดตาม ประเมินผลและปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา และรายงานผลให้สำนักงานเขต พนื้ ท่กี ารศกึ ษารับทราบ การวิจยั เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาในสถานศึกษา หน้าทร่ี ับผดิ ชอบปฏิบตั งิ านดงั นี้ 1) กำหนดนโยบายและแนวทางการใชก้ ารวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการทำงานของนักเรียน ครู และผเู้ ก่ียวขอ้ งกับการศึกษา 2) พัฒนาครูและนักเรียนให้มคี วามรู้เกีย่ วกับการปฏิรูปการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นสำคญั ในการเรียนรู้ที่ซับซ้อนขึ้นทำให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิด การจัดการ การหาเหตุผล ในการตอบปัญหา การ ผสมผสานความรแู้ บบสหวิทยาการและการเรยี นร้ใู นปัญหาทตี่ นสนใจ 3) พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาด้วยกระบวนการวจิ ัย 4) รวบรวม และเผยแพรผ่ ลการวจิ ัยเพ่ือการเรียนรแู้ ละพัฒนาคุณภาพการศึกษา รวมท้ังสนับสนุนให้ ครูนำผลการวิจัยมาใช้ เพื่อพฒั นาการเรียนรูแ้ ละพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา การพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา มีหน้าที่รบั ผดิ ชอบปฏิบัตงิ านดังนี้ 1) กำหนดมาตรฐานการศึกษาเพิ่มเติมของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานมาตรฐานสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาและความต้องการของชมุ ชน

15 2) จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศ โดยจดั โครงสรา้ งการบรหิ ารท่ีเอ้ือตอ่ การพฒั นางานและการสร้าง ระบบประกันคุณภาพภายในจัดระบบสารสนเทศให้เป็นหมวดหมู่ ข้อมูล มีความสมบูรณ์เรียกใช้ง่าย สะดวก รวดเร็ว ปรับปรงุ ให้เป็นปัจจบุ นั อยเู่ สมอ 3) จดั ทำแผนสถานศกึ ษาทม่ี ุ่งเน้นคณุ ภาพการศกึ ษา (แผนกลยุทธ/์ แผนยทุ ธศาสตร์) 4) ดำเนินการตามแผนพัฒนาสถานศึกษาในการดำเนินโครงการ/กจิ กรรมสถานศึกษาตอ้ งสร้างระบบ การทำงานที่เข้มแข็งเน้นการมีส่วนร่วม และวงจรการพัฒนาคุณภาพของเดมมิ่ง (Deming Cycle) หรือท่ี รู้จักกนั ว่าวงจร PDCA 5) ตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษาโดยดำเนินการอย่างจรงิ จังต่อเนื่องด้วยการสนับสนนุ ให้ ครู ผู้ปกครองและชุมชนเขา้ มามีสว่ นร่วม 6) ประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานที่กำหนดเพื่อรองรับการประเมิน คุณภาพภายนอก 7) จัดทำรายงานคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปี (SAR) และสรุปรายงานประจำปี โดยความเหน็ ชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐานเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกดั และเผยแพร่ตอ่ สาธารณชน 3. งานวดั ผลและประเมินผล/งานทะเบียน/จบหลักสตู ร/GPA/เทยี บโอน การวัดผล ประเมินผลและดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน หนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบปฏบิ ตั ิงานดังน้ี 1. กำหนดระเบียบการวัดและประเมินผลของสถานศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษาโดยสอดคลอ้ งกับ นโยบายระดับประเทศ 2. จัดทำเอกสารหลักฐานการศึกษาใหเ้ ป็นไปตามระเบียบการวดั และประเมินผลของสถานศกึ ษา 3. วดั ผล ประเมินผล เทียบโอนประสบการณผ์ ลการเรียนและอนมุ ตั ผิ ลการเรยี น 4. จัดให้มีการประเมินผลการเรียนทุกช่วงชั้นและจัดให้มีการซ่อมเสริมกรณีที่มีผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์ การประเมิน 5. จดั ให้มกี ารพัฒนาเครอื่ งมอื ในการวัดและประเมินผล 6. จัดระบบสารสนเทศด้านการวัดผลประเมินผลและการเทียบโอนผลการเรียนเพื่อใช้ในการอ้างอิง ตรวจสอบและใช้ประโยชน์ในการพฒั นาการเรยี นการสอน 7. ผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติผลการประเมินการเรียนด้านต่างๆ รายปี/รายภาคและตัดสินผลการ เรียนการผ่านชว่ งชนั้ และจบการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 8. การเทียบโอนผลการเรียนเป็นอำนาจของสถานศึกษาที่จะแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการ เพื่อ กำหนดหลักเกณฑ์วิธีการ ได้แก่ คณะกรรมการเทียบระดับการศึกษา ทั้งในระบบนอกระบบและตาม อัธยาศัย คณะกรรมการเทยี บโอนผลการเรียน และเสนอคณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรและวชิ าการพร้อมทง้ั ใหผ้ บู้ รหิ ารสถานศึกษาอนมุ ัตกิ ารเทยี บโอน งานทะเบียนและเทยี บโอน หนา้ ท่รี บั ผิดชอบปฏิบัตงิ านดังนี้

16 1. วางแผนดำเนินการลงทะเบียนนักเรียนจัดทำปฏิทินปฏิบัติงานกลุ่มงานทะเบียนและเทียบโอนผล การเรยี น 2. ดูแลดำเนินการรับนักเรียนเข้าศึกษา รับมอบตัวนักเรียน ข้อมูลนักเรียน จัดทำสถิติจำนวน นกั เรียน การลงทะเบยี นวชิ าเรยี น การลาออก การพกั การเรียนและการจำหน่ายนกั เรียน 3. ติดตามนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน แจ้งผู้ปกครอง เพื่อช่วยแก้ปัญหากับทางโรงเรียนกรณี นกั เรียนไมจ่ บหลักสตู รตามกำหนดเวลา 4. จดั ทำหลักฐานการศกึ ษา ทะเบยี นนักเรียน 5. ดำเนินการตรวจสอบวฒุ ทิ างการศึกษา 6. ใหบ้ รกิ ารข้อมลู เพอื่ ใช้ในการใช้สิทธพิ ิเศษในการศึกษาตอ่ 7. เทยี บโอนประสบการณ์ ผลการเรียนและอนมุ ัติผลการเรียน 8. จัดทำข้อมูลผลการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนทุกภาคเรียน ประสานงานกับสำนักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษา และหนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้อง 9. เป็นคณะกรรมการดำเนนิ การเพื่อกำหนดหลักเกณฑ์วิธีการเทียบระดับการศกึ ษาทั้งในระบบนอก ระบบและตามอัธยาศัย การเทียบโอนผลการเรียนหลักสูตรเทียบโอนประกาศนียบัตรวิชาชีพ เพื่อเสนอ กรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ เพ่อื เสนอให้ผูบ้ รหิ ารอนมุ ตั ิการเทยี บโอน 10. เสนองาน/โครงการ งบประมาณประจำปีของกลุ่มงานทะเบียนนักเรียนและเทียบโอน ผลการเรยี น 11. จดั เก็บหลกั ฐานของนักเรียนทกุ ระดับชนั้ อยา่ งเป็นระบบสะดวกตอ่ การใหบ้ รกิ าร 12. ปฏบิ ตั งิ านอ่นื ๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย การรบั นักเรียน หนา้ ทร่ี ับผดิ ชอบปฏิบตั ิงานดังนี้ 1. ให้สถานศึกษาประสานงานการดำเนินการแบ่งเขตพื้นที่บริการการศึกษาร่วมกัน และเสนอ ข้อตกลงใหเ้ ขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาเห็นชอบ 2. กำหนดแผนการรบั นกั เรยี นของสถานศกึ ษา โดยประสานงานกบั เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา 3. ดำเนนิ การรับนกั เรยี นตามที่แผนกำหนด 4. ร่วมมือกับองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น ชุมชน ในการตดิ ตามช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาในการ เขา้ เรยี น 5. ประเมนิ ผลและรายงานผลรับเดก็ เข้าเรียนใหเ้ ขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาทราบ 4. นิเทศ และบรหิ ารกลมุ่ สาระฯ/การคัดเลือกหนังสอื เรียน การนิเทศการศกึ ษา หนา้ ทีร่ บั ผิดชอบปฏิบัตงิ านดงั นี้ 1. สร้างความตระหนักให้แกค่ รแู ละผู้เกี่ยวข้องให้เข้าใจกระบวนการนิเทศภายในว่าเป็นกระบวนการ ทำงานร่วมกันที่ใช้เหตุผลการนิเทศเป็นการพัฒนาปรับปรุงวิธีการทำงานของแต่ละบุคคลให้มีคุณภาพ

17 การนิเทศเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร เพื่อให้ทุกคนเกิดความเชื่อมั่นว่าได้ปฏิบัติถูกต้อง ก้าวหน้า และเกิดประโยชน์สงู สุดต่อผูเ้ รยี นและตัวครูเอง 2. จัดการนเิ ทศภายในสถานศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพท่ัวถึงและตอ่ เนือ่ งเป็นระบบและกระบวนการ 3. จัดระบบนิเทศภายในสถานศึกษาให้เชื่อมโยงกับระบบนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา หน้าที่รบั ผิดชอบปฏบิ ตั ิงานดงั น้ี 1. จดั ทำแผนการเรียนรู้ทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรูโ้ ดยความร่วมมือของเครอื ขา่ ยสถานศึกษา 2. จัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกช่วงชั้น ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้ โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ บูรณาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนพัฒนา คณุ ธรรมนำความรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 3. ใช้สือ่ การเรยี นการสอนและแหล่งการเรยี นรู้ 4. จดั กจิ กรรมพัฒนาห้องสมดุ ห้องปฏิบัติการต่างๆ ให้เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ 5. สง่ เสริมการวิจัยและพัฒนาการเรยี นการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นเลิศของนักเรียนและช่วยเหลือนักเรียนพิการด้อยโอกาสและมี ความสามารถพิเศษ การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ หนา้ ท่ีรับผิดชอบปฏิบตั งิ านดงั น้ี 1. จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนโดยคำนึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล 2. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการการเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้มาใช้ เพอ่ื ปอ้ งกันและแก้ไขปัญหา 3. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงฝึกการปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รกั การอ่านและเกดิ การใฝร่ ู้อย่างตอ่ เน่อื ง 4. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกันรวมทั้ง ปลกู ฝังคุณธรรม ค่านิยมท่ีดีงานและคณุ ลกั ษณะอนั พง่ึ ประสงคไ์ ว้ในทกุ วชิ า 5. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อการเรียนและอำนวยความ สะดวก เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการเรียนรู้ ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกันจากสื่อการเรียนการสอน และแหล่ง วทิ ยาการประเภทต่างๆ 6. จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลาทุกสถานที่มีการประสานความร่วมมือ กับบิดามารดาและ บคุ คลในชุมชนทกุ ฝ่าย เพ่ือรว่ มกันพฒั นาผูเ้ รียนตามศักยภาพ

18 การคดั เลือกหนังสอื แบบเรยี นเพือ่ ใชใ้ นสถานศึกษา มีหน้าทรี่ บั ผิดชอบปฏิบัติงานดงั นี้ 1. ศึกษา วิเคราะห์ คัดเลือกหนังสือเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีคุณภาพสอดคล้องกลับ หลักสตู รสถานศกึ ษา เพอ่ื เปน็ หนังสอื แบบเรียนเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน 2. จัดทำหนังสือเรียน หนังสือเสริมประสบการณ์ หนังสืออ่านประกอบ แบบฝึกหัด ใบงาน ใบความรู้ เพอ่ื ใช้ประกอบการเรียนการสอน 3. ตรวจพิจารณาคุณภาพหนังสือเรียน หนังสือเสริมประสบการณ์ หนังสืออ่านประกอบ แบบฝกึ หดั ใบงาน ใบความร้เู พือ่ ใช้ประกอบการเรยี นการสอน 5. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 1. จดั กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี นตามโครงสร้างหลักสตู ร 2. จดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นสอดคลอ้ งกับหลกั สูตรโรงเรียน 3. สำรวจความต้องการ ความสนใจและความถนัดของนักเรียน เปิดโอกาสให้นักเรียนเลือกเข้า กิจกรรมชมุ นุมและมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมนน้ั 4. วางแผนและดำเนินงานเกี่ยวกับกิจกรรมการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ตามโครงการ เรียนฟรี 15 ปี 5. ประเมนิ ผลเพ่อื ปรับปรุงพัฒนาการจดั กิจกรรมนักเรียนให้เหมาะสมยงิ่ ขึ้น 6. สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งานต่อผูอ้ ำนวยการทกุ ภาคเรียน 7. ปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย การแนะแนวการศึกษา มหี น้าทรี่ บั ผิดชอบปฏิบัตงิ านดงั น้ี 1. กำหนดนโยบายการจัดการศึกษาที่มีการแนะแนวเป็นองค์ประกอบสำคัญ โดยให้ทุกคนใน สถานศกึ ษาตระหนกั ถงึ การมีส่วนรว่ มในกระบวนการแนะแนวและการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 2. จัดระบบงานและโครงสรา้ งองค์กรแนะนำและดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 3. สร้างความตระหนกั ใหค้ รูทกุ คนเห็นคุณคา่ ของการแนะแนวและดแู ลช่วยเหลือนักเรียน 4. ส่งเสรมิ และพัฒนาให้ครูไดร้ บั ความรูเ้ พ่ิมเติมในเรื่องจิตวิทยาและการแนะแนวและดูแลช่วยเหลอื นักเรียนเพ่อื ให้สามารถบูรณาการในการจดั การเรยี นรู้และเช่ือมโยง สูก่ ารดำรงชีวิตประจำวัน 5. คัดเลอื กบุคลากรที่มคี วามรู้ ความสามารถและบุคลิกภาพที่เหมาะสม ทำหน้าท่ีครูแนะแนวครูท่ี ปรกึ ษา ครูประจำช้ัน และคณะอนกุ รรมการแนะแนว 6. ดูแล กำกับ นิเทศ ติดตามและสนับสนุนการดำเนินงานแนะแนวและดูแลช่วยเหลือนักเรียน อยา่ งเป็นระบบ 7. ส่งเสรมิ ความร่วมมือและความเขา้ ใจอนั ดรี ะหว่างครู ผปู้ กครองและชุมชน 8. ประสานงานด้านการแนะแนว ระหว่างสถานศึกษา องค์กรภาครัฐและเอกชน บ้าน ศาสนสถาน ชุมชนในลักษณะเครอื ขา่ ยการแนะแนว

19 9. เชื่อมโยงระบบแนะแนวและระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน 6. งานหอ้ งสมดุ 1. วางแผนการปฏิบัติงานห้องสมุด แหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ตามนโยบาย 2. ประชาสัมพันธก์ ารดำเนนิ งานหอ้ งสมุดอยา่ งตอ่ เน่ืองสม่ำเสมอ 3. ดำเนินการพัฒนาห้องสมดุ เปน็ หอ้ งสมุด 3 ดี และแหลง่ สืบค้นสาระความรูท้ างอนิ เตอร์เน็ท 4. จดั ซ้อื จัดหาหนังสอื วัสดุครภุ ัณฑ์ ตรวจสอบวเิ คราะห์ทรพั ยากรสารสนเทศหอ้ งสมดุ 5. จดั กิจกรรมส่งเสริมนสิ ัยรักการอ่านและการใชแ้ หล่งเรยี นรู้ในโรงเรยี น 6. บริหารจัดการงานเทคนิคห้องสมุด ลงทะเบียน วิเคราะห์หมวดหมู่หนังสือ สื่อ บันทึกเข้า ฐานข้อมลู ห้องสมดุ 7. ตรวจสอบการทำบรรณานุกรม (รายชื่อหนังสือใหม่) ตรวจสอบ ลงทะเบียน วารสาร หนงั สือพิมพ์ และส่ืออน่ื ๆทุกชนดิ 8. ใหบ้ รกิ ารพนื้ ฐาน ยมื คืนหนงั สอื จองหนังสอื จัดเกบ็ 9. จัดทำสถิตกิ ารใหบ้ รกิ ารของหอ้ งสมุดประจำทุกเดือน 10. จดั บรรยากาศห้องสมดุ เอ้ือต่อการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 11. กำกบั ดแู ล ใหบ้ รกิ าร สืบคน้ ขอ้ มลู ความรทู้ างอนิ เตอรเ์ น็ตในหอ้ งสมุด ICT 12. สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งานตอ่ ผ้อู ำนวยการทุกภาคเรยี น 13. ปฏิบตั ิงานอื่นๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย