แผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา 2563-2565

แผนพัฒนำกำรจัดกำรศกึ ษำ โรงเรียนบำ้ นนำดอย พ.ศ. 2563 – 2565 (ระยะ 3 ป)ี โรงเรยี นบ้านนาดอย หมู่ 9 ตาบลแม่สวด อาเภอสบเมย จังหวดั แม่ฮ่องสอน สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2



ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา 1. ข้อมลู ทั่วไป ชอื่ โรงเรียน โรงเรียนบา้ นนาดอย ท่ตี ง้ั เลขที่ 311 หมู่ที่ 9 ตาบลแม่สวด อาเภอสบเมย จงั หวดั แมฮ่ อ่ งสอน 58110 โทรศพั ท์ 053-071435 ไปรษณยี อ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ : [email protected] Face Book Fan page : https://www.facebook.com/nadoischool.msn รหสั โรงเรยี น 10 หลัก 1058420291 รหสั Smis 8 หลกั 58020152 รหัส Obec 6 หลกั 420291 พน้ื ท่ี จานวน 5 ไร่ มีอาณาเขต ดังน้ี ทิศเหนือ ติดกับ บ้านแม่สบแม่แพ ทิศใต้ ติดกับ บ้านอุมโละใต้ ทิศตะวนั ออก ติดกบั บา้ นแม่แพหลวง ทิศตะวันตก ตดิ กับ บา้ นกอแปทะ เปดิ การเรียนการสอน ระดับชัน้ อนุบาล ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 เขตพน้ื ทบี่ รกิ าร 10 หมูบ่ ้าน จาแนกเป็น พ้ืนท่ีหมูบ่ ้านในเขตจังหวัดแมฮ่ อ่ งสอน จานวน 8 หมู่ ได้แก่ บ้านนาดอย บ้านอุมโละใต้ บา้ นอุมโละเหนือ บา้ นแม่หาด บ้านบอหลู่ บ้านบอทะ บ้านแม่แพหลวง บา้ นสบแมแ่ พ และพนื้ ที่หมบู่ ้านในเขตจงั หวัดตาก จานวน 2 หมบู่ า้ น ได้แก่ บ้านแม่นอด บ้านกอแปทะ สงั กดั สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 ขนาดโรงเรียน โรงเรียนขนาดกลาง สีประจาโรงเรียน เขยี ว ม่วง ปรัชญาการศกึ ษา เรยี นดี มีคณุ ธรรม นาพัฒนา รักษาสิ่งแวดลอ้ ม อตั ลักษณ์ วถิ ีปกากะยอ วิถีพอเพยี ง เอกลกั ลักษณ์ แหล่งเรียนรูค้ ู่ชนเผา่ แหลง่ ขดั เกลาปัญญาบนพ้นื ทส่ี ูง แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 1

ตราสัญลกั ษณ์ของโรงเรียน 2. สภาพชมุ ชนโดยรวม เป็นชุมชนชาวไทยภูเขา ปะกาญอ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ส่วนใหญ่ ทานา ทาสวนถ่ัว เหลือง มีจานวนครัวเรือน 80 ครัวเรือน มีสภาพวิถีชีวิตที่เรียบง่าย แบบพึ่งพาอาศัยกัน ประชากรส่วน ใหญ่มีฐานะยากจน มีรายได้น้อย มีลูกเยอะ มีบ้านใกลเ้ คียงคือบ้านอมุ โละใต้ ชมุ ชนส่วนใหญน่ บั ถือศาสนา คริสต์ มสี ถานอี นามยั โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพประจาตาบล ทใ่ี ห้บรกิ ารดา้ นสาธารณสขุ แกช่ ุมชน ข้อจากัด ผู้ปกครองมีฐานะยากจน รายได้น้อย มีลูกเยอะ ต้องไปช่วยผู้ปกครองทางานหา รายได้เล้ียงครอบครัว การคมนาคมห่างไกล ไม่มีระบบไฟฟ้า และสัญญาณโทรศัพท์ มคี วามยากลาบากใน การตดิ ต่อสอ่ื สาร โอกาส ปัจจัยท่ีเป็นโอกาสเอื้อให้โรงเรียนดาเนินงานตามพันธกิจได้ดี ได้แก่ ความร่วมมือ ด้านแรงงาน 3. ประวตั ิโรงเรียน โรงเรียนบ้านนาดอย ตั้งอยู่เลขท่ี 311 หมู่ท่ี 9 บ้านนาดอย ตาบลแม่สวด อาเภอสบเมย จังหวดั แมฮ่ ่องสอน ก่อต้งั เม่อื วันที่ 12 พฤษภาคม 2526 โดยใช้ช่ือว่า “โรงเรียนบ้านแม่สวด สาขาห้วย มะน้า” ในปีแรกของการจัดการศึกษาทางโรงเรียนได้ใช้สถานที่ของโบสถ์ศาสนาคริสต์เป็นท่ีจัดการเรียน การสอน ครูคนแรกช่ือ นายสังวาลย์ ศิลาชาญ ตาแหน่งครูใหญ่โรงเรียนบ้านแม่ต๊อบเหนือ มารักษาการ ในตาแหน่งครูใหญ่ ตามคาส่ังท่ี ศธ 1450.05/512 ลงวันที่ 29 เมษายน 2526 ต่อมาเปล่ียนช่ือเป็น “โรงเรยี นบา้ นนาดอย” ปัจจบุ ัน เปิดสอนระดบั ช้นั อนุบาล ถงึ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 2

4. แผนท่ีตัง้ ของโรงเรยี น แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 3

5. โครงสร้างบริหารสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านนาดอย คณะกรรมการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา คณะกรรมการสถานศกึ ษา หัวหนา้ ฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารงบประมาณ หัวหนา้ ฝา่ ยบริหารบุคคล หัวหนา้ ฝา่ ยบรหิ ารทวั่ ไป นางพชั ราภรณ์ สมวสิ ตั ย์ น.ส.พรศริ ิ มงั กรอศั วกลุ นายพีระยทุ ธ์ สุขสมบูรณ์ นายพงษพ์ ฒั น์ ตง้ั ตระกลู น.ส.อษุ า คงเดมิ นายภูวนาถ ปัญญา นายนิรนั ดร์ ประเสรฐิ รัตนา น.ส.จุฑามาศ คาภไิ หล นายณรงคศ์ ักดิ์ ดเี พยี ร นายจกั รพงษ์ ธวิ งศ์ งานพฒั นาหลักสูตร งานจดั ทาแผนงบประมาณ งานวางแผนอัตรากาลัง งานธรุ การ สถานศึกษา งานงบประมาณ งานสรรหา บรรจแุ ต่งตง้ั งานจดั ระบบควบคมุ ภายใน งานพฒั นากระบวนการ งานตรวจสอบประเมนิ ผล งานปฐมนเิ ทศครูบรรจใุ หม่ งานอาคารสถานท/ี่ สงิ่ แวดลอ้ ม เรยี นรู้ งานระดมทรัพยากร งานพัฒนาบุคลากร งานเวรรกั ษาความปลอดภยั งานแนะแนวการศกึ ษา งานการเงินและบัญชี งานวนิ ัยและระเบยี บกฎหมาย งานประชาสมั พนั ธ์ งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ งานพสั ดุ และสนิ ทรพั ย์ งานคณะกรรมการสถานศกึ ษา งานตาม พ.ร.บ.สามะโน รับ-ยา้ ย งานกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน งานการเงินคา่ รกั ษาพยาบาล งานพิจารณาเลื่อนขนั้ เงินเดือน งานทะเบยี นนกั เรยี น งานวิจัยและพฒั นาคุณภาพ งานการเงินคา่ เช่าบา้ น งานทะเบยี นประวตั ิ งานอาหารกลางวัน/อาหารเสรมิ งานพัฒนาสื่อนวัตกรรม งานการเงนิ ค่าการศึกษาบตุ ร งานเคร่ืองราชอสิ รยิ าภรณ์ งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน เทคโนโลยี งานการเงนิ อื่นท่ีเก่ยี วกับเงิน งานรับรองการปฏิบัตริ าชการ งานกจิ กรรมและงานวนั สาคัญ งานพัฒนาและจัดการแหลง่ งานสง่ เสรมิ อนามยั นกั เรยี น เรยี นรู้ งานขอ้ มลู สารสนเทศ งานนิเทศการศกึ ษา งานพฒั นาเทคโนโลยีสารสนเทศ งานพัฒนาระบบประกัน งานช่วยเหลอื เดก็ ดอ้ ยโอกาส คุณภาพ งานเศรษฐกจิ พอเพียง แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 4

6 . ขอ้ มลู นกั เรยี น ตารางที่ 1 แสดงจานวนนักเรียนจาแนกตามระดบั ช้ันทีเ่ ปดิ สอน ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั ช้ัน เพศ รวม จานวนห้อง อนุบาล 1 61 ชาย หญงิ 60 อนบุ าล 2 4 8 12 1 อนุบาล 3 7 6 13 1 รวม 17 14 31 3 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 6 7 13 1 ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 5 7 12 1 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 3 3 61 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 5 8 13 1 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 7 5 12 1 ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 5 5 10 1 รวม 31 35 65 6 มัธยมศึกษาปที ี่ 1 23 25 48 2 มัธยมศึกษาปีที่ 2 18 8 26 1 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 9 15 24 1 รวม 50 48 98 4 รวมจานวนนักเรยี นทง้ั ส้ิน 98 96 195 13 7. ข้อมลู ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตารางที่ 2 แสดงจานวนครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 ประเภทบคุ ลากร จานวน เพศ ระดับการศกึ ษา ป.โท ชาย หญิง อนปุ รญิ ญา ป.ตรี 1 ผูอ้ านวยการ 1 1- - - 2 - ขา้ ราชการครู 12 5 7 - 10 - - พนักงานราชการ 1 -1 - 1 - - ครูอตั ราจา้ ง 2 2- - 2 3 นักการ/ภารโรง 1 1- 1 - ธุรการ 1 -1 - 1 ครูพเี่ ลย้ี งเดก็ พกิ าร 1 -1 1 - รวม 19 9 10 2 14 แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 5

7. โครงสรา้ งหลกั สูตร โรงเรียนบ้านนาดอย จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาระดับปฐมวัย พุทธศักราช 2546 และหลักสูตรสถานศกึ ษาตามหลกั สตู รการศึกษาข้นั พื้นฐาน 2551 โรงเรียนได้จดั สัดสว่ นสาระการ เรียนรแู้ ละเวลาเรยี น ดังแสดงในตารางต่อไปนี้ โครงสรา้ งหลักสตู รปฐมวัย แผนการจดั ประสบการณใ์ หก้ ับผเู้ รียน เวลาเรียน/ปี เวลาเรียน/สัปดาห์ 5 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 200 5 2. กจิ กรรมสรา้ งเสริมประสบการณ์ 200 5 5 3. กจิ กรรมสรา้ งสรรค์และเสรี 200 5 4. กิจกรรมกลางแจ้ง 200 25 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 5. กิจเกมการศกึ ษา 200 รวมเวลาเรียน/ปี/สัปดาห์ 1.000 ช่ัวโมง/ปี แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 6

โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษาระดบั ประถมศกึ ษาโรงเรยี นนาดอย กลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู กิจกรรม เวลาเรียน ป. 6 ระดบั ประถมศึกษา 160 ภาษาไทย ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 80 วทิ ยาศาสตร์ 200 200 200 160 160 80 80 80 80 80 80 สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 40 - สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 80 80 80 80 80 - ประวตั ิศาสตร์ 40 40 40 40 40 80 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 80 ศลิ ปะ 80 80 80 80 80 80 การงานอาชีพและ เทคโนโลยี 40 40 40 80 80 840 ภาษาตา่ งประเทศ 40 40 40 80 80 40 รวมเวลาเรยี น (พน้ื ฐาน) 840 840 840 840 840 40 ผ้าทอกะเหรี่ยง 40 40 40 40 40 40 หน้าท่พี ลเมือง (เพิ่มเติม) 40 40 40 40 40 120 คอมพิวเตอร์ (เพ่มิ เตมิ ) 40 40 40 40 40 รวมรายวิชาเพ่ิมเติม 120 120 120 120 120 30 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 40 -กจิ กรรมแนะแนว 30 30 30 30 30 40 -กิจกรรมลกู เสือ/เนตรนารี 40 40 40 40 40 10 -กิจกรรมชุมนุม 40 40 40 40 40 120 - กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 1080 120 120 120 120 120 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น 1080 1080 1080 1080 1080 รวมเวลาเรียนทัง้ หมด จานวนชั่วโมงทจ่ี ดั ใหน้ กั เรยี น เรียนทัง้ ปี เทา่ กบั 1,080 ช่วั โมง แผนการเรยี นรู้/จุดเน้นการพัฒนาผเู้ รยี นท่ตี อ้ งการเน้นเปน็ พเิ ศษ คอื ไทย คณิต วิทย์ สงั คม อังกฤษ แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรียนบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 7

โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาโรงเรยี นนาดอย กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ กิจกรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาษาไทย ม. 1 ม. 2 ม. 3 คณติ ศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) วทิ ยาศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) - สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) - ประวตั ศิ าสตร์ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) สขุ ศึกษาและพลศึกษา 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) ศิลปะ 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) การงานอาชีพและ เทคโนโลยี 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) ภาษาตา่ งประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) รวมเวลาเรยี น (พนื้ ฐาน) วชิ างานช่างพื้นฐาน 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) วชิ าคอมพวิ เตอร์ 80 (2นก.) 80 (2นก.) 80 (2นก.) ผ้าทอกะเหรีย่ ง 80 (2นก.) 80 (2นก.) 80 (2นก.) หนา้ ท่พี ลเมือง 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) รวมเวลาเรยี นสาระเพิ่มเตมิ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น - กจิ กรรมแนะแนว 240 (7 นก.) 240 (7 นก.) 240 (7 นก.) - กจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนารี - กิจกรรมชุมนุม 30 30 30 - กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ 40 40 40 35 35 35 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 15 15 15 รวมเวลาเรยี นทั้งหมด 120 120 120 1240 1240 1240 จานวนชัว่ โมงท่จี ัดให้นักเรยี น เรยี นทงั้ ปี เท่ากับ 1,240 ชัว่ โมง โดยเนน้ เป็นพิเศษในดา้ นพนื้ ฐาน ภาษาไทย คณิตศาสตร์ การงานอาชพี และเทคโนโลยีและการประกอบ อาชีพ 10. ขอ้ มูลดา้ นอาคารสถานท่ี แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 8

10.1 อาคารเรยี นและอาคารประกอบ 24 หลัง ได้แก่ อาคารเรียน 4 หอ้ งคอมพิวเตอร์ 1 หลัง หอ้ งสมุด 1 หลงั หอ้ งธรุ การ 1 หลัง ห้องพยาบาล 1 หลงั โรงอาหาร 1 หลงั หอพักนักเรยี น 2 หลงั บ้านพักครู 7 หลงั หอ้ งสขุ า 6 หลัง 10.2 จานวนห้องเรียนท้ังหมด 13 หอ้ งเรยี น แบ่งเปน็ อนุบาล 1-2 จานวน 1 หอ้ งเรยี น ชั้นประถมศกึ ษาชั้น ป.1-6 จานวน 6 ห้องเรียน ช้นั มธั ยมศึกษา 6 ห้องเรียน ดงั น้ี ระดบั ชนั้ จานวนห้องเรียน จานวนนกั เรียนเฉลี่ย หมายเหตุ อนบุ าล 1 ต่อหอ้ ง 1 17 อนบุ าล 2 12 รวมระดับปฐมวยั 2 รวม 1 หอ้ ง ประถมศึกษาปีท่ี 1 1 16 ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 1 15 ประถมศึกษาปีที่ 3 1 10 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 19 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 1 15 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 1 15 รวมระดับประถมศกึ ษา 6 รวม 6 ห้อง มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 2 20 มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 1 20 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 1 20 รวมระดับมธั ยมศกึ ษา 6 รวม 4 หอ้ ง รวมทั้งสิน้ 13 รวม 13 หอ้ ง 11. ข้อมลู ด้านทรัพยากร 11.1 ขอ้ มลู ทรพั ยากรที่จาเป็น 1) คอมพิวเตอร์ มีจานวนท้ังหมด 30 เครื่อง ใช้เพือ่ การเรียนการสอน 24 เคร่อื ง ใชส้ ืบคน้ ขอ้ มูลทางอินเทอร์เน็ตได้ 2 เคร่ือง ใช้ในงานบรหิ าร 4 เครือ่ ง 2) ปรมิ าณส่อื 91 ชิน้ 11.2 ห้องที่จัดไว้ใช้ปฏิบัติกิจกรรมเฉพาะมีทั้งหมด 2 ห้อง ได้แก่ ห้องสมุด ห้อง คอมพิวเตอร์ 11.3 พน้ื ท่ีปฏบิ ตั ิกจิ กรรม / นันทนาการ ได้แก่ สนามกีฬา สนามเดก็ เล่น แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 9

12. แหล่งเรียนรู้/ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ และการนาไปใช้ 12.1 ห้องสมุดมีขนาด 48 ตารางเมตร จานวนหนังสือในหอ้ งสมุดท้ังหมด 357 เลม่ การ สืบคน้ หนังสอื และการยืม - คืนใช้ระบบ ดิวอ้ี 12.2 ข้อมูลแหลง่ เรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ช่ือแหล่งเรยี นรู้ ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุดโรงเรียน 1. คริสตจกั รบ้านนาดอย 2. แหล่งเรยี นรู้ในโรงเรยี น 3. โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพประจาชมุ ชน 3. สวนเกษตรโรงเรียน ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นา 1. ด้านผลการจดั การศึกษา 1) ควรพฒั นาผลสมั ฤทธกิ์ ารเรยี นรู้ทุกกลุ่มสาระให้มีระดบั คุณภาพสูงขึ้น โดยเฉพาะสาระ วิชาภาษาอังกฤษ และสาระวิชาวทิ ยาศาสตร์ ควรให้ความสาคัญในลาดบั แรก 2) ควรสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นได้มีโอกาสศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง และจากการเรยี นการสอน ของครู โดยใชส้ ื่อ ICT คอมพิวเตอร์ อนิ เทอรเ์ นต็ มากข้ึน 2. ดา้ นการบรหิ ารจัดการศกึ ษา 1) สถานศึกษาควรจัดให้ครวู ิเคราะห์ผลการประเมนิ มาใช้ในการสอนซ่อมเสรมิ และปรบั ปรงุ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานทห่ี ลากหลายอยา่ งเป็นระบบ 2) ควรพฒั นาอาคารโรงอาหารใหไ้ ด้มาตรฐาน เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา 3. ดา้ นการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ครคู วรศกึ ษา ค้นควา้ วจิ ัยเพ่ือพัฒนาสื่อและกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็น สาคญั ใหห้ ลากหลายมากข้นึ 4. ดา้ นการประกันคุณภาพภายใน ควรดาเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 10

สว่ นที่ 2 การศกึ ษาสถานภาพโรงเรยี นบา้ นนาดอย 1 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มองค์กร ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพโรงเรียนบ้านนาดอย จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรียน ได้มี การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการ โดยมีคณะครูบุคลากรและคณะกรรมการสถานศึกษา ที่เก่ียวข้องกับการจัด การศกึ ษาเข้าร่วม จดั ทาแผนพัฒนาสถานศึกษา โดยการเนน้ กระบวนการมีส่วนร่วม มกี ารให้ความรู้พร้อม กับมีการร่วมกันปฏบิ ัติวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรียน เสนอผลการวิเคราะห์ใน 2 ประเด็น คือ ผล การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและผลการประเมินสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน SWOT ตามคาส่ัง โรงเรียนที่ 24 / 2563 เร่ือง แต่งต้ังคณะกรรมการจัดทาแผนกลยุทธ์สถานศึกษา ลงวันที่ 24 พฤษภาคม 2563 ปรากฏผลการวเิ คราะห์ดังนี้ 1.1 การวิเคราะหส์ ภาพภายในสถานศกึ ษา 2S4M ประเด็นการ ประเด็นที่จุดแขง็ ประเดน็ ทจ่ี ดุ อ่อน วิเคราะห์ (Strengths) (Weaknesses) S1 1. มกี ารกาหนดโครงสร้างบริหารงาน 1. ขาดความต่อเน่ืองในการบริหารงาน ดา้ นโครงสรา้ ง ของโรงเรยี นชัดเจน เนอ่ื งจากมีการเปลยี่ นแปลงบุคลากร Structure 2. มีการแต่งต้ังบุคลากรตามโครงสร้าง บอ่ ย เน่ืองจากการโยกยา้ ยตามวถิ ี การบริหารงานสถานศึกษาแต่ละฝ่าย ราชการของผูบ้ ริหารและครู ตามโครงสร้าง 2. หัวหนา้ ฝา่ ยงานขาดความรู้ 3. มกี ารกาหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ ของ ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน สถานศกึ ษา เนื่องจากเปน็ ครใู หม่ 4. มีการจดั ทาแผนพัฒนาสถานศกึ ษา 3. ขาดการติดตาม รายงานผล การ และแผนปฏิบตั ิงานประจาปี ดาเนนิ งานของแผนพัฒนาสถานศึกษา 5. ได้นานโยบาย ระเบียบกฎเกณฑ์ สู่ 4. ระเบียบกฎเกณฑบ์ างข้อ เปน็ การปฏบิ ัติของโรงเรยี น ข้อจากดั ในการขบั เคลื่อนใหโ้ รงเรยี นเกดิ การพฒั นา S2 1. โรงเรยี นได้จดั บรกิ ารทางการศึกษา 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน O-NET, NT ดา้ นการบรกิ าร ได้ครอบคลุมทั่วถึง อย่ใู นระดับต่ากว่าเกณฑ์ การจดั การเรียน 2. โรงเรียนได้รับความสนใจในการรับ 2. ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนที่ การสอนและ บรกิ ารทางการศึกษาของบ้านบรวิ าร ด้อยโอกาส ขาดความพร้อมปัจจัย คุณภาพของ 3. โรงเรียนมีแหลง่ บรกิ าร ท่ีพรอ้ ม สนับสนุนทางการเรียนรู้มีความแตกต่าง ผเู้ รียน Services รองรบั กลมุ่ เป้าหมายในการจัดการ / Product แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 11

ประเด็นการ ประเดน็ ทจี่ ดุ แขง็ ประเด็นที่จุดอ่อน วเิ คราะห์ (Strengths) (Weaknesses) ระหว่างบุคคล เน่ืองจากเป็นนักเรียนชน M1 บริการทางการศึกษาสาหรบั นักเรยี น เผา่ ดา้ นบุคลากร พกั นอน 3. มหี ย่อมบ้านบริวารทางการศกึ ษามี 4. ผเู้ รียนมพี ัฒนาการทางด้านความรู้ มาก ต้งั อยู่บนพืน้ ท่ีสูง และห่างไกล ( Man ) ความสามารถที่ดขี ้นึ ความเจรญิ 5. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ 4. ขาดการพัฒนาหลักสูตรที่นาไปสู่การ M2 ลกั ษะท่พี ึงประสงค์ในระดบั ท่ีดีมาก พัฒนาผู้เรียนท่ีเกิดการเรียนรู้ตามสภาพ ด้านการเงนิ บรบิ ท (Money) 1. มีปรมิ าณบุคลากรครูตามเกณฑ์ 1.บุคลากรขาดความเชีย่ วชาญเนอ่ื งจาก 2. ผู้บริหาร ครูบุคลากร มีความตงั้ ใจ เปน็ ผบู้ รรจุใหม่ M3 อุทศิ ตน มุง่ มั่น มจี รรยาบรรณ 2.ครูบคุ ลากร มีการโยกย้ายบ่อยทาให้ ดา้ นวสั ดอุ ปุ กรณ์ ประกอบวชิ าชีพ ขาดความต่อเนื่องการปฏบิ ัติงาน 3. ครบู ุคลากร มคี วามสามัคคี ทางาน 3.การขอรับอตั ราครไู ม่เป็นไปตามความ (Materials) เป็นทมี ต้องการของโรงเรยี น อัตราซ้าซ้อน 4. ผู้บรหิ าร มีภาวะผ้นู า 1. มกี ารมอบหมายผรู้ ับผดิ ชอบการเงนิ 1. งบประมาณในการบริหารไม่เพียงพอ บัญชที ช่ี ัดเจน 2. ได้รบั งบประมาณลา่ ชา้ ไม่ทันการ 2. การใชจ้ า่ ยงบประมาณ มีความถูก ส่งผลตอ่ การใช้จ่ายและการบรหิ าร ตอ้ งตามระเบยี บ 3. ระเบียบ กฎหมาย เปน็ ข้อจากดั ต่อ 3. การใช้จ่ายงบประมาณเกดิ การดาเนินงานทีจ่ ะพัฒนาโรงเรียนทเี่ กิด ประสทิ ธภิ าพ มคี วามคมุ้ คา่ ความคมุ้ คา่ 4. ขาดแหล่งระดมทนุ เพ่ือพัฒนา 1. อาคาร สถานที่ ห้องเรยี น มีความพี โรงเรยี น ยงพอ 5. งบอุดหนุนอาหารกลางวนั ระดบั 2. ระบบนา้ ใช้การไดด้ ี มัธยมศกึ ษาไม่ได้รบั จดั สรร เป็นภาระที่ 3. มีหอพักนักเรียน บ้านพกั ครู ท่ี โรงเรียนตอ้ งดแู ล เพียงพอ 1. ขาดระบบการติดต่อสื่อสาร 2. ระบบไฟฟ้ามขี ้อจากัดไม่สามารถใช้ใน การจดั การเรียนรู้ได้อยา่ งเตม็ ท่ี แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 12

ประเด็นการ ประเดน็ ท่ีจุดแขง็ ประเด็นทจ่ี ุดอ่อน วิเคราะห์ (Strengths) (Weaknesses) 3. วัสดุ อุปกรณ์ ทางการศึกษา เคร่ืองมอื 4. การจัดสถานท่ี ท่เี ปน็ สดั สว่ น ท ด ล อ ง ห้ อ ง วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ไ ม่ มี คอมพวิ เตอร์ อปุ กรณด์ นตรี ไมเ่ พียงพอ M4 1. การบริหารมีความคล่องตวั 1. ขาดการพฒั นา บุคลากร ด้านการบรหิ าร ตรวจสอบได้ 2. ขาดการมีสว่ นร่วมของครุ บุคลากรใน 2. มกี ารใช้งานข้อมลู สารสนเทศ การร่วมวางแผนพัฒนา จดั การ 3. มกี ารประชาสัมพันธ์โรงเรยี น 3. ขาดการนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล (Management) 4. มีการบรหิ ารท่ยี ดึ หลักธรรมาภิบาล 1.2 การวิเคราะห์สภาพภายนอกสถานศึกษา STEP ประเด็นการ ประเดน็ ท่เี ป็นโอกาส ประเดน็ ทเี่ ปน็ อปุ สรรค วเิ คราะห์ (Opportunities) (Threats) S 1. ชุมชนให้ความสนใจในการศึกษา 1. ค่านิยม การศึกษาต่อระดับสงู จาก ดา้ นสังคม ภาคบงั คบั การศกึ ษาภาคบงั คบั ไม่นิยมส่งลูกเรยี น วฒั นธรรม (Social) 2. ขนบธรรมเนยี มประเพณี มีคุณธรรม ตอ่ จรยิ ธรรม 2. สภาพภมู ิศาสตรต์ ้ังอยู่บนพ้นื ทสี่ ูง มี 3. วิถีชวี ิตความเป็นอยู่ เรียบง่าย ความทุรกนั ดาร หา่ งไกล ความเจรญิ 3. การบุกรกุ ทาลายปา่ ปัญหายาเสพติด 4. กล่มุ ประชากรสว่ นใหญ่ ยังมีฐานะทาง ครอบครัวท่ีคอ่ นข้างยากจน จงึ เปน็ โอกาสให้นักเรยี นได้เข้าถึงโรงเรยี นขยาย โอกาสแหง่ น้ี 5. สภาพสุขอนามยั ภาวะโภชนา ยังไมด่ ี 6. การเดนิ ทาง การคมนาคม มีความ ยากลาบาก แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 13

ประเดน็ การ ประเด็นท่เี ป็นโอกาส ประเดน็ ทเี่ ปน็ อปุ สรรค วเิ คราะห์ (Opportunities) (Threats) 1.คนยุคใหม่เริ่มมีคา่ นิยมทดี่ ีข้ึน T 1. ไมม่ สี ัญญาณโทรศัพท์ และสัญญาณ ด้านเทคโนโลยี เกีย่ วกับการศึกษา ส่งบตุ รหลานเขา้ (Technology) อนิ เทอร์เนตในชมุ ชน เรียนการศกึ ษาภาคบังคบั เพมิ่ ขนึ้ 2.ยงั ขาดวิธี และกระบวนการ กระตุ้น ความสนใจเรียนร้แู ก่ผเู้ รียน ในการสืบ สานวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ 3.ชมุ ชนมคี วามเปลี่ยนแปลงไปตามยุค สมยั เขา้ ถงึ ข่าวสารไดง้ า่ ย ขาด วจิ ารณญาณในการรบั ข่าวสาร E 1.รัฐไดอ้ ดุ หนุนคา่ ใชจ้ ่ายทางการศกึ ษา 1.ผู้ปกครองมีฐานะยากจน ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic) ตามสทิ ธทิ ี่รัฐธรรมนญู กาหนด 2.สนิ ค้า อปุ โภค บรโิ ภค ค่อนขา้ งแพง 2. ความเปน็ อยทู่ ี่เรียบงา่ ย ดาเนินวิถี เนือ่ งจากความห่างไกลตวั เมือง ชีวติ ทพี่ อเพียง 3. ผ้ปู กครองมีความจาเป็นใช้แรงงานลกู ช่วยงานบ้าน ส่งผลต่อการขาดเรยี นของ นกั เรยี น P 1.มีกฎกระทรวงวา่ ด้วยว่าด้วยการ 1.การกระจายอานาจไมเ่ ปน็ ไปตาม ดา้ นการเมอื งและ กระจายอานาจการบรหิ ารงานทัง้ 4 เจตนารมณ์ ตามกฎกระทรวงเทา่ ทค่ี วร 2.กฎระเบยี บทง้ั สว่ นกลางและระดับเขต กฎหมาย ฝ่าย พน้ื ทข่ี าดการมสี ว่ นรว่ มของผู้ปฏบิ ัตงิ าน (Politics) 2.มีหน่วยงาน (กสศ) มีนโนบาย สนบั สนุนการจดั การศึกษาให้กับเดก็ ด้อยโอกาส 3.แผนยุทธศาสตรช์ าตมิ งุ่ เนน้ การ พฒั นาทรัพยากรมนุษย์ แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 14

2. การสรปุ ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมองคก์ ร 2.1 ผลการวิเคราะห์สถานภาพของสภาพแวดลอมภายใน (3) (4) (1) (2) คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉล่ีย X (5) รายการปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน น้าหนัก (5ระดับ) น้าหนัก สรปุ ผล S1 : ด้านโครงสร้าง (Structure ) จดุ จดุ อ่อน จุด จดุ ออ่ น แขง็ แข็ง 0.18 5 4 0.90 0.72 +1 S2 : ด้านกลยุทธข์ องหน่วยงาน 0.15 5 4 0.75 0.60 +1 (Strategy ) 0.18 4 3 0.72 0.54 +1 M1: ( Man ) M2: (Money) 0.18 3 5 0.54 0.90 -2 M3: (Materials) 0.16 4 3 0.64 0.48 +1 M4: (Management) 0.15 4 3 0.60 0.45 +1 เฉล่ียปัจจัยภายใน 4.15 -3.69 0.23 +3 2.2 ผลการวเิ คราะห์สถานภาพของสภาพแวดลอมภายนอก (3) (4) (1) (2) คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลยี่ X (5) รายการปจั จยั สภาพแวดล้อมภายนอก น้าหนกั (5ระดบั ) น้าหนกั สรปุ ผล โอกาส อุปสรรค โอกาส อุปสรรค 1. ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม 0.30 3 6 0.9 1.8 -3 (Social: S) 0.25 1 3 0.25 0.75 -2 2. ดา้ นเทคโนโลยี (Technological : T ) 3 0.50 0.75 -1 3. ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic : E) 0.25 2 4.ด้านการเมืองและกฎหมาย 0.20 3 2 0.60 0.4 +1 2.25 3.7 (Political: P) เฉลีย่ ปัจจยั ภายนอก -0.72 -5 แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 15

จากการได้วิเคราะห์บริบท (Context Analysis) ของโรงเรียนบ้านนาดอย ท้ังสภาพแวดล้อม ภายในและสภาพแวดล้อมภายนอก สามารถวิเคราะห์โอกาสและอุปสรรคกับจุดแข็งจุดอ่อน ซึ่งผลการ วเิ คราะห์สถานภาพของโรงเรียน บ้านนาดอย มีความโน้มเอียงในลักษณะ “ไม่เอื้อแต่แข็ง ”พบว่ามปี ัจจัย ภายในเป็นจดุ แขง็ แต่ปัจจยั ภายนอกไมเ่ อือ้ Cash Cows ววั แมล่ กู ออ่ น แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 16

3. กรอบแนวคดิ การจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย วสิ ยั ทัศน์ (Vision) ภายในปี 2568 โรงเรียนบ้านนาดอยยึดหลักจัดการศึกษาศตวรรษท่ี21 จนนามาซ่ึงความ ประทับใจท้ังผู้ให้และผู้รับบริการ ภายใต้การบรหิ ารงานแบบมีสว่ นร่วม ตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง พนั ธกจิ 1. จดั การศึกษาและยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาให้นักเรยี นมีทกั ษะความรู้ทางวชิ าการและ มี คณุ ธรรมตามแนวทางการศกึ ษาศตวรรษท่ี 21 2. สง่ เสริม พัฒนาครู ให้จัดการศกึ ษาตามแนวทางศตวรรษที่ 21 สกู่ ารพฒั นาตนเอง พัฒนางาน และพฒั นาผ้เู รยี น 3. พฒั นาอาคารสถานท่ีให้เอ้ือตอ่ บรรยากาศการเรียนรู้ มีความรม่ รื่น สวยงาม 4. ประสานงานหนว่ ยงานภาคีเครือขา่ ยและชมุ ชนในการมีส่วนรว่ ม สนบั สนุนจดั การศึกษา 5. บริหารงานแบบมีสว่ นร่วม มุ่งผลสัมฤทธิ์ ตามแนวทางศาสตร์พระราชา เปา้ ประสงค์ (Purpose) 1. นักเรียนมีทกั ษะการเรียนรูต้ ามแนวทางการศึกษาศตวรรษท่ี 21 ให้เปน็ คนดี คนเก่ง ของสังคม 2. ครูมีทักษะการจดั การเรียนร้ตู ามแนวทางการศึกษาศตวรรษที่ 21 เพือ่ พฒั นางานและพัฒนาตนเอง 3. อาคารสถานทีไ่ ด้รบั การพัฒนา เอือ้ ตอ่ บรรยากาศการเรยี นรู้ มคี วามรม่ รนื่ สวยงาม 4. ชมุ ชน หนว่ ยงานภาคีเครอื ข่าย มีส่วนร่วมจดั การศกึ ษา 5. ครู นกั เรยี นและชมุ ชน มคี วามสุขจากการบรหิ ารตามศาสตรพ์ ระราชา กลยทุ ธ์พัฒนา กลยุทธท์ ่ี 1 ให้บริการทางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานอย่างทัว่ ถงึ ใหไ้ ดร้ ับโอกาสในการพัฒนาตาม ศกั ยภาพและมีคุณภาพ กลยทุ ธ์ท่ี 2 พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนทุกระดับทกุ ประเภท กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นาคณุ ภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยทุ ธท์ ่ี 4 บรหิ ารงานแบบมีสว่ นรว่ มและมงุ่ ผลสัมฤทธิข์ องงาน กลยุทธท์ ี่ 5 ปลูกฝงั ค่านิยมตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี งและสรา้ งจิตสานกึ รกั ความเปน็ ไทยรกั ษ์ ท้องถิ่น แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 17

4. ความเชื่อมโยงกลยทุ ธโ์ รงเรยี นกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ กลยุทธโ์ รงเรยี น 1. การจดั การศึกษาเพื่อความม่ันคงของสงั คม กลยุทธท์ ่ี 1 ใหบ้ รกิ ารทางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน และประเทศชาติ อย่างทัว่ ถึง ให้ไดร้ ับโอกาสในการพัฒนาตาม ศักยภาพและมีคุณภาพ 2.การผลติ และพฒั นากาลังคน การวจิ ยั และ กลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนทกุ ระดบั ทกุ นวตั กรรม เพื่อสรา้ งขีดความสามารถในการ ประเภท แข่งขันของประเทศ 3.การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสร้าง กลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นทกุ ระดับทกุ สงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ประเภท กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาคณุ ภาพครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 4.การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ กลยทุ ธท์ ่ี 1 ให้บรกิ ารทางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เทยี มทางการศึกษา อยา่ งทัว่ ถึง ให้ไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาตาม ศักยภาพและมีคุณภาพ 5.การจดั การศึกษาเพ่ือสร้างเสรมิ คุณภาพชวี ิตท่ี กลยทุ ธท์ ่ี 5 ปลกู ฝงั ค่านยิ มตามแนวเศรษฐกิจ เป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม พอเพียงและสรา้ งจติ สานกึ รักความเป็นไทยรักษ์ ท้องถิ่น 6.การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจดั กลยุทธท์ ่ี 4 บริหารงานแบบมีสว่ นรว่ มและมงุ่ การศึกษา ผลสัมฤทธิข์ องงาน แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 18

5. ความเช่ือมโยง การกาหนดวิสัยทัศน พันธกจิ เปา้ ประสงค์ และกลยุทธของโรงเรยี น ภายในปี 2568 โรงเรียนบ้านนาดอยยึดหลักจัดการศึกษาศตวรรษที่ 21 จนนามาซึ่งความ ประทบั ใจท้งั ผ้ใู หแ้ ละผู้รบั บริการ ภายใต้การบริหารงานแบบมีสว่ นร่วม ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง ประเด็นสาคัญวิสัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ใหบ้ ริการทางการศึกษา จัดการศึกษาตามแนวทาง จัดการศึกษาและ นักเรยี นมีทักษะ ขัน้ พื้นฐานอย่างทัว่ ถงึ การศกึ ษาศตวรรษที่ 21 ยกระดับคุณภาพ ความรทู้ างวิชากร มี ใหไ้ ดร้ บั โอกาสในการ การศึกษาให้นักเรียนมี คณุ ธรรมและเป็น พฒั นาตามศกั ยภาพและ ทักษะความรู้ทาง พลเมืองดีของสังคม มีคณุ ภาพ วิชาการและมี คุณธรรม ตาม มาตรฐานการศึกษา ความประทับใจท้ังผู้ให้ ส่งเสรมิ พัฒนาครู ครมู ีความเปน็ มือ - พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น และผูร้ ับบริการ ใหน้ าทกั ษะความรทู้ าง อาชพี ตามแนวทางครู ทกุ ระดับทุกประเภท วชิ าการจัด ยุคใหม่ มีวฒั นธรรม - พัฒนาคณุ ภาพครูและ กระบวนการเรียนรู้ท่ี การทางาน ที่มงุ่ เน้น บคุ ลากรทางการศึกษา ม่งุ สคู่ ณุ ภาพ ผลสมั ฤทธิ์ มีจิต และวิญญาณครู บริหารงานแบบมสี ่วนรว่ ม ประสานงานหนว่ ยงาน ชมุ ชน หน่วยงานภาคี บรหิ ารงานแบบมสี ่วน ภาคเี ครือขา่ ยและ เครือข่ายมีสว่ นร่วมจัด ร่วมและม่งุ ผลสมั ฤทธ์ิ ชมุ ชนในการมีสว่ นร่วม การศึกษา ของงาน สนับสนุนจัดการศึกษา แนวทางเศรษฐกจิ บรหิ ารงานแบบมี ครู นกั เรยี นและชุมชน การปลูกฝังค่านยิ มตาม พอเพียง ส่วนร่วม มุ่งผลสัมฤทธิ์ มคี วามสขุ จากการ แนวเศรษฐกจิ พอเพียง ตามแนวทางศาสตร์ บริหารตามศาสตร์ และสรา้ งจติ สานึกรัก พระราชา พระราชา ความเปน็ ไทยรักษ์ ทอ้ งถน่ิ แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 19

6. นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้กาหนดนโยบายประจาปีงบประมาณพ.ศ. 2563 โดยยึดหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต เป็น แนวทางในการจดั การศกึ ษาจัดการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน และสอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติพ.ศ. 2561 – 2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2565) แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 และมุ่งสู่ Thailand 4.0 ดงั น้ี นโยบายที่ 1 ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพือ่ ความมั่นคงของมนษุ ย์และของชาติ นโยบายท่ี 2 ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ นโยบายที่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ นโยบายที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพมีมาตรฐานและลด ความเหล่ือมลา้ ทางการศกึ ษา นโยบายที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม นโยบายที่ 6 ดา้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา 7. แนวทางการขบั เคลือ่ นคุณภาพการศึกษา สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮอ่ งสอน เขต 2 สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาแมฮ่ ่องสอน เขต 2 ได้ศกึ ษาวเิ คราะห์บริบทท่ีเก่ียวขอ้ ง ประกอบด้วยพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณ์ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ยุทธศาสตร์ชาติ (พ .ศ . 2561-2580) นโยบาย รัฐบาล แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ .ศ. 2560-2564) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ืองนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2563 และนโยบายจุดเน้นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการนโยบายของสานักงาน คณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานและผลวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสานักงานเขตพ้ืนที่ มากาหนด เป็นแนวทางในการดาเนินงาน เน้น ความพรอ้ ม และการสร้างความเข้มแข็ง ของระบบการบรหิ ารจดั การ แบบการมีส่วนร่วมท้ังองค์กร บูรณาการการบริหารงบประมาณเชิงยุทธศาสตร์ ยึดหลัก ธรรมาภิบาล ให้ ความสาคัญในด้านความโปร่งใส ถูกต้อง มีคุณธรรม รวมทั้งการกระจายอานาจการบริหารจัดการให้ บคุ ลากรทุกระดับมสี ่วนรวมรบั ผดิ ชอบ ปรบั ปรงุ พัฒนางานอย่างเป็นระบบ แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 20

ส่วนท่ี 3 การกาหนดทศิ ทาง เป้าหมาย ของสถานศกึ ษา จากการได้วิเคราะห์บริบท (Context Analysis) ของสถานศึกษาท้ังสภาพแวดล้อมภายในและ สภาพแวดล้อมภายนอกของสถานศึกษาจนสามารถสังเคราะห์โอกาสและอุปสรรคกับจุดแข็งจดุ ออ่ นซ่ึงผล การประเมินสถานภาพของโรงเรียนมีความโน้มเอียงในลักษณะ “ไม่เอ้ือแต่แข็ง” พบว่ามี ปัจจัยภายใน เปน็ จุดแข็ง แตป่ ัจจยั ภายนอกไมเ่ อ้ือ จงึ นาไปสูก่ ารกาหนดทิศทางการพฒั นาโรงเรียน จัดทาแผนพฒั นา สถานศึกษาหรอื แผนกลยุทธส์ ถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบการจัดทาแผนพัฒนา ดงั นี้ วิสยั ทัศน์ (Vision) ภายในปี 2568 โรงเรียนบ้านนาดอยยึดหลักจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 นามาซึ่งความ ประทับใจท้ังผู้ให้บริการและผู้รับบริการ ภายใต้การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม ตามแนวทางเศรษฐกิจ พอเพียง พันธกจิ 1. จัดการศึกษาและยกระดับคุณภาพการศึกษาให้นักเรียนมีทักษะความรู้ทางวิชาการ และมี คุณธรรม ตามแนวทางการศกึ ษาศตวรรษที่ 21 2. ส่งเสริม พัฒนาครู ให้จัดการศึกษาตามแนวทางศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนาตนเอง พัฒนางาน และพัฒนาผู้เรียน 3. พฒั นาอาคารสถานทใี่ หเ้ อ้อื ต่อบรรยากาศการเรียนรู้ มคี วามรม่ ร่ืน สวยงาม 4. ประสานงานหนว่ ยงานภาคีเครือขา่ ยและชุมชนในการมีสว่ นรว่ ม สนับสนนุ จดั การศึกษา 5. บรหิ ารงานแบบมีส่วนร่วม มุง่ ผลสมั ฤทธ์ิ ตามแนวทางศาสตร์พระราชา เปา้ ประสงค์ (Purpose) 1. นักเรียนมที ักษะการเรยี นรตู้ ามแนวทางการศึกษาศตวรรษท่ี 21 ใหเ้ ป็นคนดี คนเก่ง ของสงั คม 2. ครมู ที ักษะการจดั การเรยี นรตู้ ามแนวทางการศึกษาศตวรรษที่ 21 เพือ่ พฒั นางานและพัฒนาตนเอง 3. อาคารสถานทไ่ี ด้รับการพัฒนา เออ้ื ต่อบรรยากาศการเรียนรู้ มคี วามร่มร่นื สวยงาม 4. ชุมชน หนว่ ยงานภาคีเครอื ขา่ ย มีสว่ นรว่ มจัดการศึกษา 5. ครู นกั เรยี นและชมุ ชน มคี วามสุขจากการบริหารตามศาสตร์พระราชา แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 21

กลยุทธ์ (Strategy) กลยุทธท์ ี่ 1 ให้บริการทางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานอย่างท่ัวถึง ใหไ้ ด้รับโอกาสในการพฒั นาตาม ศกั ยภาพและมีคุณภาพ กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดบั ทกุ ประเภท กลยทุ ธ์ท่ี 3 พัฒนาคุณภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา กลยทุ ธท์ ่ี 4 บรหิ ารงานแบบมีส่วนรว่ มและมงุ่ ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน กลยุทธ์ท่ี 5 ปลูกฝังค่านิยมตามแนวเศรษฐกิจพอเพียงและสร้างจิตสานึกรักความเป็นไทย รักษ์ท้องถ่ิน จดุ เน้นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ด้านผูเ้ รยี น ระดับปฐมวยั ผู้เรียนทุกระดับปฐมวัย เน้นพัฒนาคุณภาพสมอง เตรียมความพร้อมด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็ก แต่ละคน ให้เต็ม ตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ด้วยความรัก ความเอื้ออาทร และ ความเขา้ ใจของ ทกุ คนเพอ่ื สรา้ งรากฐานคุณภาพชวี ติ ใหเ้ ดก็ พัฒนาไปสคู่ วามเป็นมนุษย์ที่สมบรู ณ์ ระดับประถมศกึ ษา ผู้เรียนระดับประถมศึกษาได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีวินัย มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ เน้นการอ่านออกเขียนได้ เพื่อใช้เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ เชื่อมโยงส่สู าระการเรียนรวู้ ชิ าอ่ืน ระดบั มัธยมศึกษา ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา ไดร้ บั การพัฒนาทางด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญา มี วนิ ัย มที กั ษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะการเรยี นร้ทู เ่ี ช่ือมโยงสู่อาชีพและการมีงานทา นาไปสู่ การ มีทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ มีความยืดหยุน่ ทางด้านความคิด สามารถทางาน ร่วมกับผ้อู นื่ ไดอ้ ย่างมคี วามสุข ดา้ นครู ส่งเสริม สร้างความตระหนักให้ครูและบุคลากรให้ความสาคัญในอาชีพและหน้าท่ีของตน โดย พัฒนาให้เป็นครูยุคใหม่ ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาศตวรรษที่ 21 ปรับบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” หรือ “ผู้อานวยการการเรียนรู้” ปรับวิธีสอน ให้เด็กสามารถแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยน เรยี นรู้ และทากิจกรรมในช้นั เรยี น ทาหนา้ ทีก่ ระตุ้นสรา้ งแรงบนั ดาลใจ แนะนาวิธเี รยี นรแู้ ละวิธจี ัดระเบยี บ การสร้างความรู้ ออกแบบกิจกรรม และสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มีบทบาทเป็นนักวิจัย พัฒนา กระบวนการเรยี นร้เู พอ่ื ผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียน แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 22

ผบู้ ริหาร เป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลงให้โรงเรียนมีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ มีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาวิชาการ หลักสูตร นวัตกรรม และกระบวนการเรียนรู้ไปสู่การปฏิบัติอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ เกดิ ประโยชน์สูงสดุ แก่ผู้เรียน โดยอาศยั การมีส่วนรว่ มจากทกุ ฝ่ายทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง โรงเรียน เปน็ โรงเรียนท่ีมีคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาเทยี บเคียงมาตรฐาน มีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มที่ อบอุ่น ปลอดภัย เอื้อตอ่ การเรียนรู้ เปน็ ที่ยอมรับของประชาสังคม ผปู้ กครองและชุมชน ใหก้ ารยอมรบั เชื่อถือ มสี ว่ นร่วมพัฒนาและสนับสนนุ การดาเนนิ งานของโรงเรียน เปา้ หมายคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษา การศึกษาระดบั ปฐมวยั ด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน 14 ประเดน็ พจิ ารณา ดงั น้ี มาตรฐานที่ ตวั บ่งชี้ เป้าหมาย 90 1.1 มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยท่ดี ี และดแู ลความ 90 1. ปลอดภัยของตนเองได้ 90 คุณภาพ 1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 90 ของเดก็ 1.3 มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดขี องสงั คม 90 1.4 มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคิดพ้ืนฐาน และ 90 แสวงหาความรูไ้ ด้ 90 90 2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของ 90 2. ท้องถนิ่ 90 กระบวน 90 การบริหาร 2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกับชน้ั เรียน และการ 2.3 ส่งเสริมให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพือ่ การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ จัดการ 2.5 ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนร้เู พ่ือสนบั สนุนการ จัดประสบการณ์ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสให้ผู้เก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วม 3. 3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ่งเสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 23

มาตรฐานที่ ตัวบ่งช้ี เป้าหมาย 90 การจดั 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เล่น และปฏิบัติอยา่ งมี 90 ประสบ ความสขุ การณท์ ่เี นน้ 90 เด็กเปน็ 3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรใู้ ช้สื่อและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับ สาคญั วยั 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2561 มจี านวน 3 มาตรฐาน 21 ประเดน็ พิจารณา ดงั นี้ มาตรฐานท่ี ตวั บ่งช้ี เป้าหมาย 90 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน 90 90 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ 90 2. มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย 90 90 แลกเปล่ยี น ความคดิ เห็น และ แกป้ ญั หา 90 90 3. มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 90 90 4. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 90 90 1.คุณภาพ 5. มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 90 ของผเู้ รียน 6. มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติทด่ี ีตอ่ งานอาชพี 90 90 1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน 90 1. การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 90 2. ความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย 3. การยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4. สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน 2. 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา กระบวน การบริหาร 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสตู ร และการ สถานศกึ ษา และทกุ กลุ่มเป้าหมาย 2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ จัดการ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อือ้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ อยา่ งมีคุณภาพ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 24

มาตรฐานที่ ตวั บง่ ช้ี เป้าหมาย 90 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและ 90 การจัดการเรยี นรู้ 90 3 3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนาไป 90 กระบวน ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้ 90 การจัดการ 3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ เรียนการ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก 90 สอนทีเ่ นน้ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพัฒนา ผเู้ รียนเปน็ ผ้เู รียน สาคญั 3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 25

สว่ นท่ี 4 กลยุทธก์ ารพัฒนาการศกึ ษา การกาหนดแนวทางการขับเคล่ือนกลยุทธ์และวัตถปุ ระสงค์เชงิ จุดมุ่งหมาย จากการวเิ คราะห์สภาพบริบทโรงเรยี นบา้ นนาดอย ได้กาหนดกลยุทธก์ ารพฒั นา สูก่ ารกาหนด แผนงาน โครงการพัฒนายกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน เพือ่ ใหเ้ กดิ ประสทิ ธผิ ลในเชิงรปู ธรรมท่ี ชดั เจน ดงั นี้ กลยุทธท์ ี่ 1 ให้บริการทางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานอย่างท่วั ถงึ ให้ไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาตาม ศักยภาพและมีคุณภาพ กลยุทธท์ ี่ 2 พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนทกุ ระดบั ทกุ ประเภท กลยทุ ธท์ ่ี 3 พัฒนาคณุ ภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา กลยทุ ธท์ ี่ 4 บรหิ ารงานแบบมีสว่ นร่วมและมุ่งผลสัมฤทธข์ิ องงาน กลยทุ ธท์ ่ี 5 ปลกู ฝงั ค่านิยมตามแนวเศรษฐกิจพอเพียงและสรา้ งจติ สานกึ รักความเปน็ ไทยรกั ษ์ ท้องถ่ิน กลยทุ ธ์ท่ี 1 ให้บริการทางการศึกษาขน้ั พื้นฐานอย่างทวั่ ถึง ใหไ้ ดร้ ับโอกาสในการพัฒนาตามศักยภาพ และมคี ุณภาพ กลยุทธ์ การขับเคลื่อนกลยุทธ์ จุดมุ่งหมาย มิตดิ า้ น ประสิทธผิ ล ใหบ้ ริการทาง 1.1 การรบั นกั เรียน 1. ประชากรวัยเรยี นในเขตพ้ืนที่บรกิ าร การศึกษาข้ัน ประสิทธผิ ล พืน้ ฐานอยา่ ง ระดับปฐมวัย ไดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษา ทัว่ ถึง ใหไ้ ดร้ บั ประสิทธิผล โอกาสในการ 1.2 การรบั นกั เรียน 1. ประชากรวยั เรียนในเขตพื้นทบี่ รกิ าร พฒั นาตาม ประสิทธิผล ศักยภาพและมี ระดบั ประถมศึกษา ไดร้ ับโอกาสทางการศึกษา คณุ ภาพ 1.3 การรบั นกั เรียน 1. ประชากรวัยเรียนในเขตพ้ืนทีบ่ ริการ ระดบั มธั ยมศึกษา ได้รบั โอกาสทางการศึกษา 1.4 พฒั นาระบบดูแล 1. ประชากรวัยเรยี นในเขตพ้ืนที่บริการ ชว่ ยเหลือนกั เรียนให้มี 2. นกั เรยี นพักนอนจากบ้านบรวิ ารใน ความเขม้ แข็ง เขตบรกิ ารทางการศึกษา 1.5พฒั นารปู แบบการ 1. การจดั บรกิ ารดแู ลนักเรยี นพกั นอน ประสทิ ธิผล ใหบ้ ริการสาหรบั นักเรยี นบา้ นไกลใหม้ ี คณุ ภาพและปลอดภัย แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 26

กลยทุ ธ์ การขับเคล่ือนกลยุทธ์ จดุ มงุ่ หมาย มิติด้าน 1.6 ใหบ้ ริการนักเรียน 1. จดั การศกึ ษากบั นักเรียนที่มีความ ประสทิ ธผิ ล ทม่ี คี วามบกพร่อง บกพร่องทางการเรยี นรู้ ทางการเรียนรู้ กลยุทธท์ ี่ 2 พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นทุกระดับทุกประเภท กลยทุ ธ์ การขบั เคลื่อนกลยุทธ์ จดุ มุ่งหมาย มิติดา้ น ประสิทธภิ าพ พฒั นาคุณภาพ 2.1 สง่ เสริมจดั 1. มหี ลักสตู รสถานศกึ ษา มาตรฐาน ผู้เรยี นทุกระดบั การปฏบิ ัติ ทกุ ประเภท กระบวนการเรยี นรู้ สถานศึกษา , แผนจัดการเรียนร้ทู ่ี ราชการ ระดับปฐมวัย สอดคล้องเหมาะสมกับผเู้ รยี น 2. มีแหลง่ เรียนรู้ สือ่ การสอน กระบวนการเรียนการสอนท่เี หมาะสม 3. มรี ะบบสารสนเทศ พัฒนาการ ทางการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน 2.2 สง่ เสรมิ จัด 1. มีหลักสูตรสถานศกึ ษา แผนจัดการ ประสทิ ธิภาพ กระบวนการเรียนรู้ที่ เรยี นรู้ ที่สอดคล้องเหมาะสมกับผูเ้ รียน การปฏบิ ัติ มงุ่ เน้นทกั ษะความรู้ 2. มแี หล่งเรยี นรู้ ส่อื การสอน การวัด ราชการ ทางด้านวิชาการระดบั ประเมนิ ผล กระบวนการเรียนรตู้ ามแนว ประถมศึกษา ศตวรรษท่ี 21 3. นกั เรียนชนั้ ป.1 อ่านออก เขียนได้ 4. ผลทดสอบระดบั ชาติ NT และ O- NET อยใู่ นระดับทน่ี ่าพอใจ 5. มีระบบสารสนเทศ งานเอกสาร ธรุ การชัน้ เรยี นทีเ่ ป็นปัจจบุ นั 6. มีการจัดกระบวนการเรียนรูท้ ่ีมุ่งเนน้ ให้ผเู้ รยี นไดล้ งมือปฏิบัตจิ รงิ 2.3 ส่งเสริมจัด 1. มีหลักสตู รสถานศกึ ษา แผนจดั การ ประสิทธภิ าพ กระบวนการเรียนรู้ที่ เรียนรู้ ที่สอดคล้องเหมาะสมกบั ผเู้ รยี น การปฏบิ ตั ิ มงุ่ เนน้ ทกั ษะความรู้ 2. มีแหล่งเรียนรู้ ส่ือการสอน การวัด ราชการ ทางด้านวิชาการระดับ ประเมนิ ผล กระบวนการเรียนรตู้ ามแนว มัธยมศกึ ษา ศตวรรษที่ 21 3. ผลทดสอบระดบั ชาติ NT และ O- NET อย่ใู นระดับทนี่ า่ พอใจ แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 27

กลยทุ ธ์ การขบั เคล่อื นกลยุทธ์ จดุ ม่งุ หมาย มิติดา้ น 4. มีระบบสารสนเทศ งานเอกสาร ประสทิ ธภิ าพ การปฏิบัติ ธุรการชั้นเรยี นที่เปน็ ปัจจบุ นั ราชการ 5. นกั เรยี นมที ักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ประสทิ ธผิ ล ตามความถนัดและความสนใจของตน ประสิทธผิ ล 6. มีการจดั กระบวนการเรยี นรูท้ ี่มุง่ เนน้ ใหผ้ ู้เรียนได้ลงมือปฏบิ ตั ิจริง 2.4 ส่งเสรมิ จดั 1. โรงเรยี นมกี ระบวนการเรียนร้ทู ่มี ุ่ง กระบวนการเรียนรู้ท่ี ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นเป็นคนดีมีคณุ ธรรม มงุ่ เน้นคุณธรรม ได้แก่ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี จรยิ ธรรม ความเปน็ กจิ กรรมจิตอาสา พลเมอื งดี 2. โรงเรียนมีกิจกรรมท่สี ่งเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2.5 ส่งเสรมิ พฒั นาจัด 1. โรงเรยี นมกี จิ กรรมส่งเสรมิ ทกั ษะ กระบวนการเรยี นรู้ที่ ชีวติ ทกั ษะอาชีพ ดนตรี กีฬา วชิ าการ หลากหลาย ตามความถนดั ความสนใจ ท่ีจะพัฒนา คุณภาพชีวิตของนักเรียน 2.6 สง่ เสริมพัฒนาใช้ 1. นกั เรยี นมีทักษะการใชง้ านสื่อ สอื่ เทคโนโลยี จดั เทคโนโลยี เพอ่ื พัฒนาตนเอง กระบวนการเรียนรู้ กลยทุ ธ์ท่ี 3 พฒั นาคุณภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ การขบั เคล่อื นกลยุทธ์ จดุ มุ่งหมาย มิติด้าน พัฒนาคณุ ภาพ 3.1 ส่งเสริม พฒั นาครู 1. การพฒั นาตนเอง การอบรม สมั มนา ประสิทธิภาพ ครแู ละบคุ ลากร ใหม้ ที ักษะความรู้ เพิม่ ทักษะความรู้ การปฏิบตั ิ ทางการศกึ ษา ทางด้านวิชาการ 2. การพฒั นาความรู้ ความสามารถดา้ น ราชการ วิชาการ 3. การรายงานผลการพัฒนาตนเอง 4. การขยายผลแกผ่ ้รู ว่ มประกอบ วิชาชีพในองค์กร 5. การนเิ ทศภายใน 6. การศกึ ษาดงู านครแู ละบุคลากร กลยทุ ธ์ การขับเคล่ือนกลยุทธ์ จุดมุ่งหมาย มติ ิด้าน แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 28

พัฒนาคุณภาพ 3.2 ส่งเสรมิ พฒั นาครู 1. แผนการจดั การเรียนรู้ ประสทิ ธภิ าพ ครูและบุคลากร ให้เปน็ ครมู ืออาชีพ 2. กระบวนการเรยี นการสอน การปฏบิ ตั ิ ทางการศึกษา ตามแนวทางปฏริ ูป 3. ส่ือการสอน ราชการ การเรยี นรศู้ ตวรรษที่ 4. การวดั ประเมินผล (ตอ่ ) 21 5. การวิจัยชัน้ เรียน ประสทิ ธภิ าพ 6. มรี ะบบสารสนเทศ งานเอกสาร การปฏิบตั ิ 3.3 ส่งเสริม กระตนุ้ ธรุ การชัน้ เรียนทเ่ี ปน็ ปจั จบุ นั ราชการ ใหค้ รูมีจิตสานึกท่ดี ใี ส 1. ความท่มุ เท เสยี สละ มนี ้าใจตอ่ เพื่อน ใจอบรมส่ังสอนศิษย์ รว่ มงาน ตอ่ นกั เรียนและต่อองคก์ ร ประสิทธภิ าพ ด้วยความมงุ่ ม่ันตาม 2. การรักษา ปฏบิ ัติตามระเบียบแบบ การปฏิบตั ิ จรรยาบรรณวิชาชพี แผนทางราชการ ราชการ ครู 3.4 สง่ เสรมิ ให้ครู 1. งานธรุ การชั้นเรยี น จัดทาข้อมลู 2. งานอ่ืนท่ีรับผิดชอบ แผนงาน สารสนเทศงานธรุ การ โครงการ และงานสนับสนนุ ชน้ั เรียน ให้ครอบคลุม กลยุทธ์ที่ 4 บรหิ ารงานแบบมสี ว่ นร่วมและมุง่ ผลสัมฤทธิ์ของงาน กลยทุ ธ์ การขับเคลื่อนกลยุทธ์ จดุ มุ่งหมาย มิตดิ า้ น การพฒั นา บรหิ ารงาน 4.1 บรหิ ารงานแบบ 1.นกั เรียน ครูบคุ ลากร ชุมชน มี องค์การ แบบมสี ่วนรว่ ม มีสว่ นรว่ มตามหลัก ความสขุ จากการบริหารนาไปสู่การ การพัฒนา และม่งุ องค์การ ผลสัมฤทธ์ิของ ธรรมาภบิ าล ปฏบิ ัติงานทม่ี ีประสิทธิผล การพฒั นา งาน 4.2 ตดิ ตาม นิเทศ 1. ระบบงานวิชาการของโรงเรียนไดร้ บั องค์การ ประเมนิ ผล งาน การพัฒนา สามารถนาไปสทู่ กั ษะวิชาการ วชิ าการสถานศึกษา ทเี่ ป็นเลศิ ของครู นักเรยี น 2. ระบบการนิเทศภายใน 4.3 ติดตาม 1.ระบบการบรหิ ารงบประมาณ มี ตรวจสอบ พฒั นา ความโปร่งใส ตรวจสอบได้และสามารถใช้ ประเมินผล การ งบประมาณอย่างมีประสิทธภิ าพ บริหารงบประมาณ แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 29

4.4 ตดิ ตาม 1.ครู บุคลากร มีขวัญและกาลงั ใจในการ การพฒั นา ตรวจสอบ พัฒนา ปฏบิ ัติงาน นาไปส่กู ารทางานทีม่ ี องค์การ ประเมินผล การ ประสทิ ธภิ าพ บริหารงานบุคคล 4.5 ตดิ ตาม สง่ เสรมิ 1.โรงเรยี นไดร้ ับการพัฒนา อาคารสถานท่ี การพัฒนา พฒั นางานบรหิ ารงาน และผู้มาใช้บรกิ ารเกดิ ความพึงพอใจ องค์การ ทั่วไป 4.6 ประสาน ชุมชน 1.โรงเรียนไดร้ ับความชว่ ยเหลือรว่ มมอื การพัฒนา หนว่ ยงาน องค์กร ให้ จากชมุ ชน หน่วยงาน องคก์ ร ในการ องค์การ มีสว่ นร่วม สนบั สนุน พฒั นาการศกึ ษา ระดมทรัพยากร พฒั นาการศึกษา 4.7 พัฒนาระบบ 1. โรงเรียนมกี ารจัดทาระบบสารสนเทศ การพัฒนา ขอ้ มูลสารสนเทศ งานข้อมูล เอกสารต่างๆและมีระบบ องค์การ ระบบประกนั ภายใน ประกนั คุณภาพภายใน และงานธรุ การ โรงเรยี น กลยุทธ์ท่ี 5 ปลูกฝังค่านิยมตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี งและสรา้ งจิตสานกึ รักความเปน็ ไทยรกั ษ์ท้องถ่ิน กลยุทธ์ การขับเคลอื่ นกล จุดมุง่ หมาย มิตดิ ้าน ยทุ ธ์ ปลูกฝงั คา่ นิยม 1. ส่งเสรมิ ใหม้ ีศูนย์ 1. โรงเรยี นสามารถดาเนินการ จัดการ ประสิทธิผล ตามแนว การเรยี นรูแ้ ละการ เรียนรู้ทกั ษะอาชีพ ตามแนวทาง เศรษฐกิจ พอเพียงและ เรยี นรงู้ านอาชพี ตาม เศรษฐกจิ พอเพยี งแกน่ ักเรยี น สร้างจิตสานกึ รัก แนวพระราชดารแิ ละ ความเป็นไทย หลักปรัชญา รักษ์ทอ้ งถน่ิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. สง่ เสรมิ จดั การ 1. โรงเรียนมีการจดั กระบวนการ ประสิทธิผล เรียนรู้ให้ผ้เู รียนมี เรียนรู้ทส่ี ่งเสริมนกั เรียนเปน็ พลเมืองดี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม รกั ชาตไิ ทย มีความสานึกเปน็ ชาติ ไทย แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 30

กลยุทธ์ การขับเคล่ือนกล จุดมุ่งหมาย มิติดา้ น ยุทธ์ ประสทิ ธผิ ล 3. สนบั สนุน สง่ เสริม 1.โรงเรียนมสี ว่ นรว่ ม สนับสนนุ การ การอนุรักษ์ประเพณี อนรุ กั ษป์ ระเพณี วฒั นธรรม วฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ มธรรมธรรมชาตใิ นท้องถิน่ ส่ิงแวดลอ้ มธรรม ธรรมชาติในท้องถนิ่ แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรียนบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 31

การกาหนดตวั ช้ีวัดความสาเร็จ (Key Performance Indicators : KPIs) และเป้าหมายความสาเร็จ(Targets) กลยุทธ์ท่ี 1 ใหบ้ ริการทางการศกึ ษาข้ันพื้นฐานอยา่ งทัว่ ถงึ ใหไ้ ดร้ บั โอกาสในการพฒั นาตาม ศกั ยภาพและมีคณุ ภาพ เปา้ หมาย ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ ร้อยละ ปี ปี ปี 2563 2564 2565 1.1 การรบั นกั เรียนระดบั ประชากรวยั เรยี นระดับปฐมวัยในเขต 100 100 100 ปฐมวยั บริการ ได้รบั บรกิ ารทางการศึกษา 1.2 การรับนกั เรยี นระดบั ประชากรวัยเรยี นระดับประถมศึกษาใน 100 100 100 ประถมศกึ ษา เขตบริการ ไดร้ ับบรกิ ารทางการศกึ ษา 1.3 การรับนกั เรยี นระดับ ประชากรวัยเรียนในเขตบริการในเขต 90 93 95 มธั ยมศึกษา บริการไดร้ บั บริการทางการศึกษา 1.4 พัฒนาระบบดูแล 1. นกั เรียนกล่มุ เป้าหมายในเขตพืน้ ที่ 90 93 95 ชว่ ยเหลอื นกั เรียนให้มีความ บริการไดร้ บั การดแู ลอยา่ งท่วั ถงึ เข้มแข็ง 2. นักเรียนในเขตบริการท่มี าพักนอน 90 93 95 จากบา้ นบรวิ ารได้รับการดูแลอยา่ ง ทัว่ ถงึ 3. มีระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนที่มี 90 93 95 ประสทิ ธิภาพ 1.5 พัฒนารูปแบบการ 1. มีระบบดูแลนักเรยี นพักนอน อยา่ งมี 90 93 95 ใหบ้ รกิ ารสาหรับนักเรยี น ประสทิ ธภิ าพ บา้ นไกลให้มีคุณภาพและ 2. มีหอพักนกั เรยี นท่ีเพยี งพอ สะอาด 90 93 95 ปลอดภยั ถูกสขุ ลกั ษณะ 4. มคี รหู อพัก ดูแล นักเรียนอย่าง 90 93 95 ใกล้ชดิ และอบอ่นุ 5 มีกจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ ทักษะชีวติ และ 80 85 90 ทักษะอาชีพแกผ่ ู้เรยี น แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 32

ร้อยละ เปา้ หมาย ตวั ชวี้ ัดความสาเรจ็ ปี ปี ปี 2563 2564 2565 1.6 ให้บรกิ ารนักเรียนทีม่ ี 1. ให้บริการทางการศึกษากบั นกั เรยี นท่ี 90 93 95 ความบกพร่องทางการเรียนรู้ มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ กลยทุ ธท์ ี่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทกุ ระดับทุกประเภท รอ้ ยละ เปา้ หมาย ตัวช้ีวดั ความสาเร็จ ปี ปี ปี 2.1 จดั การศึกษา 2563 2564 2565 1. โรงเรียนมีหลักสตู รสถานศึกษา แผน 90 93 95 ระดับปฐมวยั จดั การเรยี นรู้ สอื่ การสอน ที่สอดคล้อง เหมาะสมกับผู้เรียน 2. โรงเรียนจดั กระบวนการรู้ จดั 90 93 95 ประสบการณ์ ทีเ่ หมาะสมตามวยั ของ ผ้เู รียน 3. โรงเรยี นมีแหลง่ เรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ 90 93 95 ทหี่ ลากหลาย 4. มีระบบสารสนเทศ พฒั นาการ 90 93 95 ทางการเรยี นรู้ของเดก็ นักเรียน 2.2 จัดการศกึ ษาระดับ 1โรงเรียนมหี ลกั สตู รสถานศึกษา แผน 90 93 95 ประถมศกึ ษา จดั การเรียนรู้ สื่อการสอน ที่สอดคล้อง เหมาะสมกับผเู้ รียน 2. โรงเรยี นจัดกระบวนการรู้ สือ่ การ 90 93 95 สอน การวดั ประเมินผล ตามแนวทาง ปฏริ ปู การศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 3. นักเรียนชัน้ ป.1 อา่ นออก เขยี นได้ 80 85 90 4. ผลทดสอบระดับชาติ NT และ O- 80 85 90 NET อยู่ในระดับทีน่ า่ พอใจ 5. ครูประจาช้ัน มีระบบสารสนเทศ 90 93 95 งานวิจยั ชน้ั เรียน และงานเอกสารธรุ การ ชน้ั เรยี นทเี่ ปน็ ปัจจบุ ัน แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 33

เป้าหมาย ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็ ร้อยละ 2.3 จัดการศึกษา ปี ปี ปี ระดับมธั ยมศึกษา 1. โรงเรียนมหี ลกั สตู รสถานศึกษา แผน 2563 2564 2565 จดั การเรียนรู้ ทสี่ อดคล้องเหมาะสมกบั 90 93 95 2.4 การเรียนรูท้ ่ีมงุ่ เนน้ ผเู้ รียน คุณธรรม จริยธรรม ความ 2. โรงเรียนมแี หล่งเรียนรู้ สอ่ื การสอน 90 93 95 เป็นพลเมืองดี การวัดประเมนิ ผล กระบวนการเรยี นรู้ ตามแนวศตวรรษ21 80 85 90 3. ผลทดสอบระดับชาติ O-NET อยูใ่ น 90 93 95 ระดับทีน่ า่ พอใจ 4. โรงเรยี นมีกจิ กรรมที่สง่ เสริมทักษะ 90 93 95 ชวี ติ ทกั ษะอาชพี ตามความถนดั และ 93 95 93 ความสนใจของตน 5. ครปู ระจาชนั้ ประจาสาระ มรี ะบบ สารสนเทศ งานวจิ ัยชน้ั เรียน โรงเรียนมีกระบวนการเรียนรู้ที่ม่งุ สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นเป็นคนดมี ีคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรม จิตอาสา ท่ีมุง่ พฒั นา ส่งเสรมิ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 2.5 จดั กระบวนการเรียนรู้ที่ โรงเรยี นมกี จิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะชวี ติ 93 95 93 หลากหลาย ทักษะอาชพี ดนตรี กีฬา วิชาการ ตาม ความถนัด ความสนใจ ที่จะพัฒนา คุณภาพชวี ิตของนกั เรียน 2.6 ส่งเสริมพัฒนาใชส้ อ่ื นกั เรยี นมีทักษะการใชง้ านส่ือ 80 85 90 เทคโนโลยี จัดกระบวนการ เทคโนโลยี เพ่ือพัฒนาตนเอง เรยี นรู้ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 34

กลยทุ ธท์ ่ี 3 พฒั นาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา รอ้ ยละ เป้าหมาย ตวั ช้วี ัดความสาเร็จ ปี ปี ปี 3.1 ครูจัดกระบวนการ 2563 2564 2565 1. ครูมแี ผนจัดการเรยี นรู้ ในวิชาสาระที่ 90 93 95 เรียนรู้ตามแนวทางปฏิรปู ตนเองรบั ผิดชอบ การศกึ ษาศตวรรษท่ี 21 2. ครูมสี ือ่ และได้พัฒนาส่อื การเรยี นรู้ 90 93 95 เพ่อื พัฒนาผู้เรยี น 3. ครูมเี คร่อื งมือการวัดและประเมนิ ผล 90 93 95 ท่ีหลากหลาย 4. ครูจดั การเรยี นรู้ตามแนวทาง 80 85 90 Active Learning 5. ครูมีงานวจิ ยั เพือ่ พฒั นานักเรียน 90 93 95 3.2 ครมู ีจิตวิญญาณ มีความ 1. ความพงึ พอใจของนักเรียนทม่ี ตี ่อครู 80 85 90 มุ่งม่นั เสยี สละ ไม่ทิ้ง 2. ความพงึ พอใจของเพื่อนรว่ มงาน 80 85 90 ห้องเรยี นสงั่ สอนศิษย์ด้วย 3. ความพงึ พอใจของชุมชนที่มีตอ่ ครู 80 85 90 จรรยาบรรณวิชาชีพครู 4. การรอ้ งเรยี น การปฏบิ ตั ิตาม 0 00 ระเบยี บแบบแผนทางราชการและการ รกั ษาวนิ ัย 3.3ครมู ีความสามารถ ใชส้ อื่ 1.ทักษะ ความสามารถในการใชส้ ื่อ 90 93 95 เทคโนโลยี และใชเ้ ทคนคิ การ เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ท่ีเกดิ วัดและประเมนิ ผลนักเรียน ขึ้นกับผ้เู รยี น ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย 2. ทกั ษะ ความสามารถในการใชส้ ่อื 90 93 95 เทคโนโลยี ในการพัฒนาตนเอง 3. ความสามารถในการผลติ สอื่ เพ่ือใช้ 90 93 95 ในการจัดการเรยี นรู้ 4. ความสามารถในการจดั ทาเครือ่ งมือ 90 93 95 การวัดประเมินผลการจดั การเรียนรู้ 3.4 ครูจดั ทาข้อมลู 1. การจดั ทางานธุรการชั้นเรียนที่ เปน็ 90 93 95 สารสนเทศธรุ การช้นั เรียน ปัจจบุ ัน อย่างเป็นระบบและเป็น 2. ครมู ขี อ้ มูลสารสนเทศทเ่ี กี่ยวข้องกบั 90 93 95 ปัจจุบนั การพัฒนานักเรยี น ทส่ี ามารถนาไปใช้ ได้รวดเร็ว และเปน็ ปจั จบุ นั แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 35

เป้าหมาย ตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ รอ้ ยละ 3. ความสะดวก รวดเรว็ ในการใช้ ปี ปี ปี ข้อมลู สารสนเทศ ท่ีเชอ่ื มโยงสูก่ าร 2563 2564 2565 พัฒนาองคก์ ร 90 93 95 กลยทุ ธ์ท่ี 4 พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการแบบมุ่งผลสมั ฤทธิ์ เปา้ หมาย ตวั ช้วี ัดความสาเรจ็ ร้อยละ ปี ปี ปี 4.1 งานวิชาการของ 1. มีสารสนเทศงานเอกสารทางวิชาการ 2563 2564 2565 โรงเรียนไดร้ บั การพัฒนา หลกั สูตร แผนกลยทุ ธ์ แผนปฏบิ ตั ิงาน 90 93 95 ให้สามารถนาไปสู่การ ประจาปี ระบบงานประกันภายใน ท่ี ปฏิบัตไิ ด้ เหมาะสมกบั และควรจะพงึ มี 75 80 85 80 83 85 4.2 งานบริหาร 2. ผเู้ รยี นมีทักษะความรู้ทางวชิ าการตาม 80 83 85 งบประมาณ มคี วาม มาตรฐาน 100 100 100 โปรง่ ใส ตรวจสอบได้และ 3. ผูเ้ รียนมีคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคต์ าม 100 100 100 สามารถใช้งบประมาณ มาตรฐาน 90 93 95 อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 90 93 95 4. โรงเรยี นไดร้ บั ความพงึ พอใจในการ 90 93 95 4.3 ครูบุคลากรมีความสขุ บริหารงานดา้ นทักษะวชิ าการจากชุมชน จากการบริหารนาไปส่กู าร 1. การจัดทาระบบบญั ชกี ารเงินถกู ต้องและ ปฏิบัตงิ านทม่ี ีประสิทธิผล เป็นปจั จบุ นั 2. การจดั ซ้ือ จดั จ้าง ถูกต้องตามระเบียบ พัสดุ 3. มรี ะบบสารสนเทศ การเก็บงานทเ่ี ป็น ระบบและเป็นปัจจบุ นั 4. โรงเรยี นใชง้ บประมาณใหเ้ กดิ ประโยชน์ สูงสดุ คมุ้ ค่า และมปี ระสิทธิภาพ 1. ครู บุคลากร อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ดว้ ยการบริหารงานทีม่ ุ่งเนน้ คุณธรรมตาม ศาสตรพ์ ระราชา แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 36

เปา้ หมาย ตัวชวี้ ัดความสาเรจ็ รอ้ ยละ 2. ครูบคุ ลากร มีส่วนร่วมในการวางแผน ปี ปี ปี 2563 2564 2565 100 93 95 พฒั นาและทางานเป็นทีม 4.4 โรงเรียนได้รบั การ 1. ความพงึ พอใจในการพฒั นางานอาคาร 90 93 95 พัฒนา อาคารสถานท่ีและ สถานท่ีของนักเรียน ผมู้ าใชบ้ ริการเกดิ ความ 2. ความพึงพอใจในการพัฒนางานอาคาร 90 93 95 พึงพอใจ สถานที่ของครู 3. ความพึงพอใจในการพัฒนางานอาคาร 90 93 95 สถานที่ของชมุ ชน 4. ประสิทธภิ าพของการพฒั นาอาคาร 90 93 95 สถานทีแ่ หล่งเรียนรู้ 4.5 โรงเรยี นไดร้ บั ความ 1. มีองค์กร หน่วยงาน เข้ามาให้ความรว่ มมือ 90 93 95 ช่วยเหลอื รว่ มมือจาก และสนบั สนุนปจั จยั เพ่ือพัฒนาโรงเรยี น ผล ชมุ ชน หน่วยงาน องค์กร จากการรว่ มมือพฒั นา หน่วยงานมคี วามพงึ ในการพฒั นาการศึกษา พอใจ กลยทุ ธท์ ่ี 5 ปลกู ฝังคา่ นิยมตามแนวเศรษฐกิจพอเพยี งและสรา้ งจิตสานึกรกั ความเป็นไทย รักษท์ ้องถนิ่ เปา้ หมาย ตัวช้วี ัดความสาเรจ็ รอ้ ยละ 5.1 โรงเรยี นสามารถ 1. นกั เรียนมีทักษะความรูใ้ นการดาเนนิ ชีวิต ปี ปี ปี 2563 2564 2565 90 93 95 ดาเนนิ การ จดั การเรียนรู้ ด้วยแนวคิดหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ทกั ษะงานอาชีพตาม จากการดาเนนิ กิจกรรมโครงการของ แนวทางเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียน แกน่ ักเรยี น 2. โรงเรียนดาเนินการกิจกรรมโครงการ 90 93 95 เศรษฐกิจพอเพียง เกิดประสิทธิภาพและ ประสทิ ธิผล 3. ครู นกั เรยี น ปฏิบัตติ น ตามแนวทาง 90 93 95 เศรษฐกจิ พอเพียง แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 37

เปา้ หมาย ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ ร้อยละ ปี ปี ปี 5.2 โรงเรยี นมกี ารจัด 1.นกั เรียนมพี ฤตกิ รรม ทักษะความรตู้ าม 2563 2564 2565 กระบวนการเรียนรู้ที่ แนวทางประชาธิปไตย ความเป็นพลเมอื งดี 90 93 95 ส่งเสรมิ นกั เรียนเป็น ของชาติ พลเมอื งดี รักชาตไิ ทย 2. ครบู ุคลากร มีแนวคิกการทางานตามวถิ ี 90 93 95 ระบอบประชาธปิ ไตย 3. นักเรยี น ครู ชุมชน มคี วามพงึ พอใจใน 90 93 95 กจิ กรรมส่งเสรมิ ความเปน็ พลเมืองดี 5.3 โรงเรยี นมสี ว่ นร่วม 1.โรงเรียนมกี ิจกรรมโครงการดา้ นการ 90 93 95 สนับสนุนการอนรุ ักษ์ อนุรกั ษป์ ระเพณี วฒั นธรรม สิง่ แวดล้อม ประเพณี วัฒนธรรม ธรรมธรรมชาติในท้องถ่ิน จนเกิดประสทิ ธิผล สิง่ แวดล้อมธรรมธรรมชาติ 2. ผูเ้ รยี น ชุมชน มีความพงึ พอใจในการ 90 93 95 ในท้องถิ่น ดาเนนิ งานอนรุ ักษ์ประเพณี วฒั นธรรม ส่งิ แวดล้อมธรรมธรรมชาติในท้องถน่ิ แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 38

ผลการจดั ทา Strategic Initiative เพ่อื เลือกแผนงาน / โครงการท่ีสอดคลอ้ งกบั กลยุทธ์ กลยุทธ์ท่ี 1 ใหบ้ ริการทางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานอยา่ งทั่วถงึ ให้ไดร้ ับโอกาสในการพัฒนาตามศักยภาพและ มคี ุณภาพ การขับเคล่ือนกล สอดคล้อง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยทุ ธ์ กับฝา่ ยงาน ปี ปี ปี 2563 2564 2565 การรับนกั เรียนระดับ บรหิ ารทว่ั ไป โครงการผูป้ กครองอุ่นใจ 10,000 10,000 10,000 ปฐมวยั ครูไปเยี่ยมถงึ บ้าน การรับนักเรยี นระดับ บรหิ ารทว่ั ไป ประถมศึกษา การรับนักเรยี นระดับ บริหารท่วั ไป มธั ยมศึกษา พฒั นาระบบดูแล บรหิ ารทว่ั ไป ช่วยเหลือนกั เรียนให้ มีความเข้มแข็ง พฒั นารปู แบบการ บรหิ ารทั่วไป โครงการจัดระบบดูแล 6,000 6,000 6,000 ให้บริการสาหรบั นกั เรียนพักนอน นกั เรยี นบา้ นไกลใหม้ ี บรหิ ารท่วั ไป โครงการอนามยั และ 10,000 10,000 10,000 คณุ ภาพและ โภชนาการ ปลอดภัย บริหารทั่วไป โครงการฝกึ วชิ าชีพใน 5,000 5,000 5,000 สถานศกึ ษา ใหบ้ รกิ ารนกั เรยี นท่มี ี วชิ าการ โครงการส่งเสริมพฒั นา 2,000 2,000 2,000 ความบกพร่อง นักเรยี นทมี่ ีความ ทางการเรยี นรู้ บกพร่องทางการเรยี นรู้ แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 39

กลยทุ ธ์ที่ 2 พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นทุกระดับทกุ ประเภท การขับเคล่อื นกล สอดคลอ้ ง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยทุ ธ์ กบั ฝา่ ยงาน ปี ปี ปี 2563 2564 2565 สง่ เสริมจดั วิชาการ โครงการพัฒนาทกั ษะ 15,000 15,000 15,000 กระบวนการเรียนรู้ วิชาการ กระบวนการเรียนรู้ทาง ระดบั ปฐมวยั วิชาการระดับปฐมวัย 2,000 2,000 2,000 โครงการบา้ น นกั วิทยาศาสตรน์ ้อย ส่งเสรมิ จดั วชิ าการ โครงการพฒั นาทกั ษะ 30,000 30,000 30,000 กระบวนการเรียนรู้ที่ วิชาการ กระบวนการเรยี นรู้ทาง 5,000 5,000 5,000 ม่งุ เน้นทกั ษะความรู้ วิชาการระดับ ทางดา้ นวชิ าการ ประถมศกึ ษา ระดับประถมศึกษา โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น สง่ เสริมจัด วชิ าการ โครงการพัฒนาทักษะ 15,000 15,000 15,000 กระบวนการเรียนรู้ที่ วิชาการ กระบวนการเรยี นรู้ทาง 4,000 4,000 4,000 ม่งุ เน้นทกั ษะความรู้ วิชาการระดบั ทางดา้ นวชิ าการ มัธยมศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษา โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน สง่ เสริมพัฒนาทักษะ วชิ าการ โครงการเสรมิ สร้าง 50,000 50,000 50,000 ความร้ทู างวชิ าการ วิชาการ ความสามารถนักเรียน 30,000 30,000 30,000 ของผ้เู รยี น โครงการเสรมิ สร้าง พัฒนาวิชาการนกั เรียน วิชาการ โครงการทัศนศึกษา 50,000 50,000 50,000 นกั เรยี น (พฒั นาผู้เรียน) วิชาการ โครงการสง่ เสริมสภา 5,000 5,000 5,000 นกั เรยี น แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 40

การขับเคลอ่ื นกล สอดคล้อง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยทุ ธ์ กบั ฝา่ ยงาน ปี ปี ปี โครงการเสริมสร้าง 2563 2564 2565 การเรยี นร้ทู มี่ งุ่ เน้น วชิ าการ คุณลกั ษณะอนั พึง 35,000 35,000 35,000 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประสงค์แกผ่ ู้เรยี น ความเปน็ พลเมืองดี วชิ าการ (ลกู เสือ เนตรนารี ) 10,000 10,000 10,000 โครงการส่งเสรมิ จดั ส่งเสรมิ พฒั นาใชส้ อ่ื การศึกษาด้วยเทคโนโลยี เทคโนโลยี จัด กระบวนการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์ท่ี 3 พฒั นาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา การขับเคลื่อนกล สอดคลอ้ ง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยุทธ์ กับฝ่ายงาน ปี ปี ปี 2563 2564 2565 ครูจัดกระบวนการ บคุ คล โครงการพฒั นาครูตาม 20,000 20,000 20,000 เรยี นรตู้ ามแนวทาง แนวทางการศกึ ษา ปฏิรปู การศกึ ษา ศตวรรษท่ี 21 5,000 5,000 5,000 ศตวรรษที่ 21 บุคคล โครงการพฒั นาครู และ 10,000 10,000 10,000 บุคลากรทางการศึกษา (กิจกรรม PLC/ศึกษาดงู าน) บุคคล โครงการสง่ เสริม สวัสดกิ ารครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ท่ี 4 พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ การขับเคลอ่ื นกล สอดคลอ้ ง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยุทธ์ กบั ฝ่ายงาน ปี ปี ปี บรหิ ารงานแบบมี วิชาการ โครงการพฒั นา 2563 2564 2565 ส่วนร่วมตามหลกั ระบบงานวิชาการ 23,000 23,000 23,000 ธรรมาภบิ าล สถานศึกษา แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 41

การขับเคลื่อนกล สอดคลอ้ ง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยทุ ธ์ กับฝ่ายงาน ปี ปี ปี 2563 2564 2565 ตดิ ตาม ตรวจสอบ งบประมาณ โครงการพัฒนาระบบ 4,000 4,000 4,000 พัฒนาประเมินผล การเงิน บญั ชี และพสั ดุ การบรหิ าร บรหิ ารท่ัวไป โรงเรียน 25,000 25,000 25,000 งบประมาณ บรหิ ารทัว่ ไป โครงการชุมชนสัมพนั ธ์ 50,000 50,000 50,000 บรหิ ารท่ัวไป โครงการจัดหาเช้ือเพลิง 40,000 40,000 40,000 เสริมสรา้ งแหล่งเรยี นรู้ โครงการพฒั นาอาคาร สถานที่ บรหิ ารทว่ั ไป โครงการพัฒนาระบบ 35,000 35,000 35,000 เทคโนโลยดี จิ ิทลั ท่ี สนบั สนุนการจัดการ เรยี นการสอนและบริหาร จดั การสถานศึกษา กลยุทธท์ ่ี 5 การปลูกฝังคา่ นยิ มตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี งและสร้างจิตสานกึ รักความเป็นไทย รักษ์ ท้องถ่ิน การขับเคลื่อนกล สอดคลอ้ ง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยทุ ธ์ กับฝา่ ยงาน โครงการเศรษฐกิจ ปี ปี ปี สง่ เสรมิ ให้มศี ูนย์การ บรหิ ารทวั่ ไป 2563 2564 2565 5,000 5,000 5,000 เรยี นรแู้ ละการเรยี นรู้ พอเพียง เลี้ยงชวี ติ งานอาชีพตามแนว บริหารทั่วไป โครงการปรับปรงุ สภาพ 50,000 50,000 50,000 พระราชดาริและ ภูมิทศั น์ หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สนับสนุน สง่ เสริม บรหิ ารทว่ั ไป โครงการส่งเสริมการใช้ 3,000 3,000 3,000 การอนรุ ักษ์ประเพณี แหลง่ เรยี นรแู้ ละภูมิ วฒั นธรรม ปัญญาท้องถ่นิ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 42

การขับเคล่ือนกล สอดคลอ้ ง แผนงาน / โครงการ งบประมาณ ยทุ ธ์ กบั ฝา่ ยงาน ปี ปี ปี สิ่งแวดล้อมธรรม บรหิ ารท่วั ไป โครงการอนรุ ักษ์พัฒนา 2563 2564 2565 ธรรมชาติในทอ้ งถ่ิน ส่ิงแวดล้อม คดั แยก ขยะ - 5,000 5,000 แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 43

การกากับ ตดิ ตาม ประเมินและรายงานผล แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี)พ.ศ. 2563-2565 จัดทาข้ึนเพ่ือ ใช้เป็นกรอบแนวทางในการปฏิบัติการท่ีเชื่อมโยง สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ สานักงาน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการประถมศึกษาแม่ฮ่องสอนเขต 2และ หนว่ ยงานอน่ื ที่เก่ียวขอ้ ง 1. การบริหารแผน โรงเรยี นบ้านาดอย ใชห้ ลกั ธรรมาภบิ าล (Good Governance) ในการบริหารแผนพฒั นาคุณภาพ การจัดการศกึ ษาโรงเรยี นบ้านาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 -2565 ซ่ึงมีองค์ประกอบที่สาคญั 6 ประการ ดงั นี้ 1. หลักนิตธิ รรม คอื การดาเนินการจะตอ้ งถกู ต้องตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบงั คบั คาส่ังต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องเปน็ หลกั ในการดาเนินการในทุกขนั้ ตอน 2. หลักคุณธรรม คือ การดาเนินการจะต้องคานึงถึงความถูกต้องไม่ผิดศีลธรรมอันดี ไม่ทาให้ผู้ที่ มีสว่ นเกย่ี วขอ้ งและมสี ่วนไดส้ ่วนเสียเดอื ดร้อน 3. หลักความโปรง่ ใส คือ การดาเนนิ การจะตอ้ งสามารถตรวจสอบไดท้ ุกขน้ั ตอน 4. หลักความมีส่วนร่วม คือ การดาเนินการจะต้องเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและมีส่วนได้ ส่วนเสยี เข้ามามสี ว่ นรว่ มในการดาเนินการ 5. หลักความรับผิดชอบ คือ การดาเนินการจะมีผู้ได้รับมอบหมายและต้องมีความรับผิดชอบ พร้อมทจ่ี ะปรับปรงุ และแก้ไขได้ตอ่ ไป 6. หลักความคุ้มค่า คือ การดาเนินการองตระหนักว่ามีทรัพยากรค่อนข้างจากัดดังนั้นในการ บริหารจดั การจาเปน็ จะตอ้ งยดึ หลักความประหยดั ความคุ้มค่า และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 44

การกากบั ติดตาม โรงเรียนบ้านนาดอย กาหนดแนวทางการกากับติดตามการดาเนินงานในการบริหารแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนบ้านนาดอย ปี พ.ศ. 2562 -2564 ยึดวงจรคุณภาพ (PDCA: DEMING CYCLE) ของ Dr. Edward W. Deming ดงั นี้ 1 . P : PLAN การวางแผนจดั ทาโครงการ  วัตถุประสงค์เหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั แผนของพันธกจิ หรือไม่  มีการกาหนดผ้รู ับผดิ ชอบหรอื ไม่  ระยะเวลาดาเนนิ การท่กี าหนดไว้เหมาะสมหรือไม่  งบประมาณท่ีกาหนดเหมาะสมหรือไม่  มกี ารเสนอเพ่ือขออนุมตั ิก่อนดาเนินการหรือไม่ 2 . D : DO การกากบั ติดตามการปฏิบัติงานตามโครงการ  มกี ารกาหนดขน้ั ตอนหรอื วิธกี ารดาเนนิ การหรือไม่  มีผรู้ ับผิดชอบดาเนินการได้ตามทกี่ าหนดไว้หรือไม่  มกี ารประสานงานกับผู้ท่ีเก่ียวข้องมากน้อยเพยี งไร  สามารถดาเนินการตามระยะเวลาท่ีกาหนดหรือไม่  สามารถดาเนินการได้ตามงบประมาณท่กี าหนดไว้หรอื ไม่ 3 . C : CHECK ตรวจสอบและตดิ ตามผลการดาเนินงาน  ไดม้ กี ารกาหนดวิธ/ี รูปแบบการประเมนิ หรอื ไม่  มีรูปแบบของการประเมนิ เหมาะสมหรือไม่  ผลของการประเมนิ ตรงกบั วัตถปุ ระสงค์ทว่ี างไว้หรือไม่  ปญั หา/จดุ อ่อนท่ีพบในการดาเนินการมหี รอื ไม่  ข้อด/ี จดุ แข็งของการดาเนินการมีหรือไม่ 4 . A : ACTION น าขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ ากการกากบั ติดตามการดาเนินงานไปปรบั ปรุงตอ่ ไป  มีการระดมสมองเพ่อื หาทางแกป้ ญั หา/จดุ ออ่ นที่ค้นพบ  มีการระดมสมองเพือ่ หาทางเสริมข้อดี/จุดแขง็ เพมิ่ ขึ้น  มีการนาผลที่ได้จากการระดมสมองเสนอผู้บริหารเพ่ือพิจารณาสาหรับใช้วางแผนจัดทา โครงการในครั้งตอ่ ไป  กาหนดกลยทุ ธใ์ นการจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในคร้ังต่อไป แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 45

กรอบการประเมนิ โรงเรียนบ้านนาดอย ได้กาหนดให้มีระบบการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนบ้านาดอย ปี พ.ศ. 2563 -2565 โดยกาหนดกรอบการ ประเมนิ ผลตามกลยุทธท์ ง้ั 5 ดา้ น โดยมเี กณฑก์ ารประเมนิ ผล ดังนี้ กลยุทธ์ท่ี 1 ให้บริการทางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานอย่างท่ัวถึง ให้ได้รับโอกาสในการพัฒนาตาม ศกั ยภาพและมคี ณุ ภาพ ประเมินจากการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของสถานศึกษาที่จัดการศึกษาอย่างทั่วถึงและการเสริมสร้าง โอกาสทางการศึกษาแก่กลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการและ กระบวนการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน โดย คิดจากการสรุปผลของแต่ละปีงบประมาณตลอดระยะเวลา 3 ปเี ปรียบเทียบ ดงั ตาราง ผลการพัฒนา ปงี บประมาณ 2563 2564 2565 รอ้ ยละของจานวนควั ช้ีวัดที่บรรลุ 90 95 100 เกณฑ์การประเมนิ ความสาเร็จ โครงการบรรลุวัตถุประสงค์ตามตวั ชว้ี ดั ร้อยละ 80 ขึน้ ไป อยู่ในระดบั ดีเยีย่ ม โครงการบรรลุวัตถุประสงคต์ ามตัวชว้ี ดั รอ้ ยละ 70-79 อยู่ในระดบั ดมี าก โครงการบรรลวุ ตั ถุประสงค์ตามตัวชว้ี ัด ร้อยละ 50– 69 อยใู่ นระดับ พอใช้ โครงการบรรลวุ ัตถุประสงค์ตามตัวชว้ี ดั ตา่ กว่ารอ้ ยละ 50 อยู่ในระดับ ปรบั ปรุง กลยุทธ์ที่ 2 พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นทุกระดับทุกประเภท ประเมินจากการจัดการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษา โดยเน้นผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนของผู้เรียนที่เพิ่มขึ้น โดยคิดจากการสรุปผลของแต่ละปีงบประมาณตลอดระยะเวลา 3 ปี เปรยี บเทียบ ดังตาราง ผลการพัฒนา ปีงบประมาณ 2563 2564 2565 รอ้ ยละของจานวนคัวช้ีวัดที่บรรลุ 80 85 90 เกณฑก์ ารประเมนิ ความสาเรจ็ โครงการบรรลวุ ตั ถุประสงคต์ ามตวั ชี้วดั รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป อยูใ่ นระดบั ดีเยี่ยม โครงการบรรลุวตั ถุประสงค์ตามตัวชว้ี ัด ร้อยละ 70-79 อยู่ในระดบั ดีมาก โครงการบรรลวุ ัตถุประสงค์ตามตวั ช้วี ัด ร้อยละ 50– 69 อยู่ในระดับ พอใช้ โครงการบรรลวุ ตั ถุประสงค์ตามตวั ชี้วดั ต่ากวา่ รอ้ ยละ 50 อยู่ในระดับ ปรบั ปรุง แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 46

กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาคุณภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ประเมินจากการจัดพัฒนาครูและบุคลากร ให้ได้รับการอบรมความรู้ตามแนวทางการจัดการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 โดยคิดจากการสรุปผลของแตล่ ะปีงบประมาณตลอดระยะเวลา 3 ปเี ปรียบเทยี บ ดงั ตาราง ผลการพฒั นา ปีงบประมาณ 2563 2564 2565 รอ้ ยละของจานวนคัวชี้วดั ที่บรรลุ 90 93 95 เกณฑ์การประเมินความสาเร็จ โครงการบรรลวุ ัตถุประสงค์ตามตวั ชว้ี ัด ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป อยู่ในระดับ ดเี ยย่ี ม โครงการบรรลวุ ัตถปุ ระสงคต์ ามตัวช้วี ดั รอ้ ยละ 70-79 อยู่ในระดบั ดีมาก โครงการบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคต์ ามตวั ชี้วัด รอ้ ยละ 50– 69 อยูใ่ นระดบั พอใช้ โครงการบรรลุวัตถุประสงคต์ ามตวั ช้ีวัด ตา่ กวา่ รอ้ ยละ 50 อยู่ในระดบั ปรับปรงุ กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาระบบการบริหารจดั การแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ ประเมินจากการบริหารสถานศกึ ษา ทีน่ ามาซึ่งความผาสุก องค์กรมีความรักสามัคคีกนั จนเกิด การพัฒนางานท่บี รรลเุ ปา้ หมายท่ีกาหนด โดยคิดจากการสรุปผลของแตล่ ะปงี บประมาณตลอดระยะเวลา 3 ปเี ปรยี บเทยี บ ดังตาราง ผลการพัฒนา ปงี บประมาณ 2563 2564 2565 ร้อยละของจานวนควั ชี้วัดท่ีบรรลุ 90 93 95 เกณฑก์ ารประเมนิ ความสาเร็จ โครงการบรรลุวัตถุประสงคต์ ามตวั ชว้ี ดั รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป อยูใ่ นระดับ ดเี ยย่ี ม โครงการบรรลุวตั ถุประสงค์ตามตวั ชี้วัด ร้อยละ 70-79 อยู่ในระดบั ดีมาก โครงการบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ตามตวั ชี้วัด ร้อยละ 50– 69 อยูใ่ นระดบั พอใช้ โครงการบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ตามตวั ชี้วัด ต่ากวา่ รอ้ ยละ 50 อยู่ในระดับ ปรับปรุง แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 47

กลยุทธ์ท่ี 5 ปลูกฝังคา่ นยิ มตามแนวเศรษฐกจิ พอเพียงและสรา้ งจติ สานึกรกั ความเป็นไทยรักษท์ ้องถนิ่ ประเมินจากการบริหารสถานศึกษาการนาแนวคิดหลักการเศรษฐกิจพอเพียง มาสู่กิจกรรม โครงการของสถานศกึ ษาจนเกิดการพัฒนางานที่บรรลุเป้าหมายที่กาหนด โดยคิดจากการสรุปผลของแต่ ละปงี บประมาณตลอดระยะเวลา 3 ปีเปรียบเทยี บ ดังตาราง ผลการพัฒนา ปงี บประมาณ 2563 2564 2565 93 95 ร้อยละของจานวนคัวช้ีวัดที่บรรลุ 90 เกณฑก์ ารประเมนิ ความสาเร็จ โครงการบรรลุวัตถุประสงค์ตามตัวชวี้ ัด ร้อยละ 80 ขึ้นไป อยใู่ นระดับ ดีเยีย่ ม โครงการบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ตามตวั ชีว้ ัด รอ้ ยละ 70-79 อยู่ในระดบั ดมี าก โครงการบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคต์ ามตวั ช้วี ัด รอ้ ยละ 50– 69 อยูใ่ นระดบั พอใช้ โครงการบรรลุวัตถปุ ระสงคต์ ามตวั ชีว้ ดั ต่ากวา่ รอ้ ยละ 50 อยใู่ นระดบั ปรับปรุง แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านนาดอย (ระยะ 3 ปี) พ.ศ. 2563 – 2565 48