แผนเผชิญเหตุปีการศึกษา2566

แผนเผชิญเหตุ โรงเรียนบานหินกบ สพป.ชพ 1 ………………………………………………………………………………………. 1. ขอบขา ยความปลอดภัยของสถานศึกษา ขอบขา ยความปลอดภยั ของสถานศกึ ษา 4 กลุมภัย ดังน้ี 1) ภยั ทเี่ กดิ จากการใชค วามรนุ แรงของมนุษย (Violence) 2) ภัยที่เกิดจากอุบตั ิเหตุ (Accident) 3) ภยั ทเ่ี กิดจากการถูกละเมดิ สทิ ธิ์ (Right) 4) ภัยทีเ่ กิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจติ ใจ (Unhealthiness) มอี งค ประกอบดงั นี้

2. มาตรการความปลอดภยั สถานศึกษา มาตรการความปลอดภยั ของสถานศึกษามงุ เนนใหเ กดิ ความปลอดภยั ตอนกั เรียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษาอยา งย่งั ยนื โดยเนน มาตรการท่ีเขม งวดในมาตรการ 3 ป ดังนี้ 2.1 การปองกนั หมายถึง การดาํ เนนิ การเพือ่ ไมใหเกิดปญ หา อุปสรรค หรือความไมป ลอดภยั ต อนกั เรยี น ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา โดยการสรา งมาตรการปองกันจากปจ จยั เส่ียงที่อาจเกิดขึน้ ท้ังในและ นอกสถานศึกษา ดังน้ี 1) การประเมนิ ปจ จยั เสี่ยงของสถานศึกษา 2) การกําหนดพน้ื ทค่ี วามปลอดภัย 3) การจดั ทําแผนความปลอดภัยสถานศึกษา 4) การจัดสภาพแวดลอ มและบรรยากาศของสถานศกึ ษา 5) การจดั โครงสรางบรหิ ารจัดการความปลอดภัยสถานศกึ ษา 6) การจัดโครงสรางขอมลู สารสนเทศความปลอดภยั สถานศกึ ษา 7) การสรางการมสี วนรวมของสถานศกึ ษาและภาคเี ครือขา ย 8) การจดั ระบบชองทางการส่ือสารดา นความปลอดภยั สถานศกึ ษา 9) การจัดระบบคดั กรองและดูแลชว ยเหลอื นกั เรียน 10) การประเมินนักเรียนรายบุคคล ดานรา งกาย จิตใจ สงั คม สตปิ ญ ญา และความตอ ง การชว ยเหลือ 2.2 การปลูกฝง หมายถึง การดาํ เนนิ การเกี่ยวกับการเสรมิ สรา งความรู ความเขา ใจ จติ สํานกึ และ เจตคติท่ีดีและการสรางเสริมประสบการณเ พอ่ื ใหเกิดทกั ษะในการปองกันภยั ใหแกนักเรยี น ครู และบุคลากร ทางการศึกษา ดังน้ี 1) การสรางจิตสาํ นึก ความตระหนัก การรบั รู และความเขา ใจดานความปลอดภยั ใหก ับตนเอง และผอู ื่น 2) การจดั กจิ กรรมสรางความรคู วามเขาใจ และพัฒนาองคความรูเก่ยี วกบั ความปลอดภยั ใหแก นกั เรียน ครบู คุ ลากรทางการศึกษา และผปู กครอง 3) การจดั กจิ กรรมเสริมสรางทกั ษะ ประสบการณ และสมรรถนะดานความปลอดภัย ใหแ ก นักเรยี น 2.3 การปราบปราม หมายถึง การดาํ เนินการจัดการแกไ ขปญ หา การชวยเหลอื เยียวยา ฟน ฟู และดําเนินการ ตามขัน้ ตอนของกฎหมาย ไดแ ก 1) การจัดการแกไขปญ หาความไมป ลอดภยั ในสถานศึกษา 2) การชวยเหลอื เยยี วยา ฟนฟู จิตใจบคุ คลผปู ระสบเหตคุ วามไมป ลอดภยั 3) การดําเนินการตามขนั้ ตอนของกฎหมายที่เกี่ยวขอ ง

มาตรการ 3 ป การปอ งกัน หมายถงึ การดาํ เนนิ การเพ่อื ไมใ หเ กดิ ปญ หา อุปสรรค หรือความไมป ลอดภัย ตอ นกั เรยี น ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา โดยการสรา งมาตรการปอ งกันจากปจ จัยเสีย่ งทีอ่ าจเกดิ ข้นึ ท้งั ใน และนอกสถานศกึ ษา การปลกู ฝง หมายถงึ การดําเนินการเก่ียวกับการเสรมิ สรา งความรู ความเขาใจ จิตสาํ นกึ และเจต คตทิ ีด่ ี และการสรางเสรมิ ประสบการณเพือ่ ใหเ กิดทกั ษะในการปองกันภัยใหแ กน กั เรยี น ครู และบคุ ลากร ทางการศกึ ษา การปราบปราม หมายถงึ การดําเนนิ การจัดการแกไ ขปญหา การชวยเหลือ เยียวยา ฟน ฟูและ ดําเนินการตามข้ันตอนของกฎหมาย 4. ขั้นตอนการดําเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา การดาํ เนินงานความปลอดภยั ของสถานศึกษา มีขน้ั ตอน ดังนี้ 4.๑ การประเมินสภาพความเส่ียงดานความปลอดภัยและจัดลาํ ดับความเส่ยี ง 4.2 การจดั ทําแผนดาํ เนินการความปลอดภัย 4.3 การดาํ เนินการตามมาตรการ ๔.๔ การดาํ เนินการตามขอบขายความปลอดภัย ๔.๕ การกํากับ ตดิ ตาม และประเมินผล

แผนปฏิบตั ดิ านความปลอดภัย สถานศกึ ษา ใชหลัก 3 ป ไดแก การปอ งกัน ปลกู ฝง และปราบปราม โดยมรี ายละเอียดแนวทางการปฏิบัตแิ ละตัวชว้ี ดั ดงั นี้ ๑. การปองกนั

๒. การปลกู ฝง



3. การปราบปราม



แนวทางการปฏิบตั ขิ อบขา ยความปลอดภยั สถานศึกษา ขอบขา ยความปลอดภยั สถานศึกษาจาํ แนกเปน ๔ กลุมภยั โดยมกี ารดําเนินงานความปลอดภัย สถานศึกษาตามมาตรการ ๓ ป ไดแ ก การปอ งกัน การปลกู ฝง และการปราบปราม ซ่ึงในแตล ะมาตรการมแี นว ปฏบิ ัติตามรายละเอียด ดงั นี้ 1. ภัยที่เกิดจากการใชความรุนแรงของมนุษย (Violence) 1.1 การลว งละเมิดทางเพศ แนวทางการปฏบิ ัติ การปองกัน 1) สํารวจนกั เรยี นกลุมเส่ียงและพื้นทีท่ เ่ี ปน จดุ เสยี่ ง 2) เฝาระวงั สงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน และพัฒนาพนื้ ท่ีเส่ียงใหป ลอดภยั 3) สรา งเครือขา ยเฝา ระวังท้ังในสถานศึกษาและชมุ ชน 4) จดั ระบบการสื่อสารเพอ่ื รับสงขอมูลดา นพฤตกิ รรมนกั เรยี นท้งั ในสถานศกึ ษาและชุมชนการปลกู ฝง การปลูกฝง 1) จดั กิจกรรมสง เสริมความตระหนกั รูแ ละเห็นคุณคาในตนเอง 2) จดั กิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ิต 3) ฝก ทักษะการปฏิเสธ และการเอาตัวรอดในสถานการณตาง ๆ การปราบปราม ๑) เผยแพรป ระชาสมั พนั ธช อ งทางในการขอความชวยเหลอื 2) แตง ต้งั คณะทํางานใหค วามชว ยเหลอื เรง ดวน ท่ีสามารถใหค วามชว ยเหลือไดท ันเหตกุ ารณ 3) แตง ต้งั คณะทาํ งานดา นกฎหมายเพื่อใหค วามชวยเหลอื 4) ประสานภาคีเครือขา ยเพ่อื การสง ตอ ทเ่ี หมาะสม 1.2 การทะเลาะววิ าท แนวทางการปฏิบัติ การปอ งกนั

1) จัดทาํ ระเบยี บในการประพฤติปฏิบัติตนในสถานศึกษา 2) ประชุมชีแ้ จงทําความเขาในการปฏิบัติตนตามระเบยี บ 3) เฝาระวัง สงั เกตพฤติกรรมทัง้ ในระดับชัน้ เรียน สถานศกึ ษา และชุมชน 4) สรางเครือขา ยเฝาระวงั ในสถานศกึ ษาและชุมชน 5) จัดระบบติดตอ สือ่ สารเพือ่ ติดตามพฤตกิ รรมนกั เรียนอยา งตอเน่อื ง การปลูกฝง 1) ใหความรเู รอ่ื งการอยรู ว มกนั ในสงั คม และผลกระทบท่ีเกิดจากการทะเลาะวิวาท 2) จดั กิจกรรมสง เสรมิ การอยรู วมกนั ในสังคม 3) จดั เวทีกจิ กรรมใหนักเรียนไดแ สดงออกตามความสามารถอยางเหมาะสม การปราบปราม 1) แตง ตงั้ คณะทํางานเพ่อื ระงับเหตทุ ัง้ ในสถานศึกษาและชุมชน 2) ประสานเครือขายการมีสวนรว มเพอ่ื รว มแกปญ หา 3) ดําเนินการตามระเบียบ กฎหมาย โดยเนน การไกลเกล่ยี ประนีประนอม 1.3 การกลั่นแกลง รงั แก แนวทางการปฏบิ ัติ การปอ งกัน 1) สาํ รวจนกั เรียนกลมุ เสย่ี งทง้ั กลมุ ผูกระทาํ และผูถูกกระทํา 2) จัดทําระเบียบขอตกลงรวมกนั ท้งั ในระดับช้ันเรียนและระดับสถานศึกษา 3) สรา งเครอื ขายเฝา ระวงั ท้งั ในสถานศึกษาและชุมชน 4) จัดระบบการส่อื สารเพื่อติดตามพฤติกรรมนกั เรียน การปลกู ฝง 1) ใหความรคู วามเขา ใจหลักในการอยรู ว มกันในสังคม 2) จดั กิจกรรมใหนักเรยี นไดท ํารว มกนั อยางตอ เนือ่ ง 3) จดั เวทีใหน กั เรียนไดแ สดงออกตามความสามารถอยา งเหมาะสม การปราบปราม 1) แตงตงั้ คณะทาํ งานเพื่อระงบั เหตุ ท้งั ในระดับชน้ั เรยี น สถานศึกษา และชมุ ชน 2) ดําเนนิ การเอาโทษตามระเบยี บขอตกลง โดยเนน การไกลเกลีย่ ประนีประนอม ตามมาตรการจาก เบาไปหาหนกั 3) ตดิ ตาม เยย่ี มเยีอน ใหกาํ ลังใจผถู ูกกระทํา และสรางความเขา ใจกบั ผกู ระทํา 1.4 การชุมนุมประทวงและการจลาจล แนวทางการปฏิบตั ิ การปอ งกนั 1) สาํ รวจนกั เรียนกลมุ เสยี่ ง 2) เฝา ระวงั สังเกตพฤติกรรมนักเรยี น และพัฒนาพ้ืนที่เสี่ยงใหปลอดภยั 3) สรางเครือขา ยเฝา ระวงั ทงั้ ในสถานศกึ ษาและในชุมชน

4) จัดระบบการสอ่ื สารเพ่ือรับสง ขอ มลู ดานพฤติกรรมนกั เรียนทัง้ ในสถานศึกษาและชุมชน การปลูกฝง 1) สรา งความรคู วามเขาใจเกีย่ วกบั ระเบียบ กฎหมาย สิทธแิ ละหนาทพ่ี ลเมือง 2) สรางองคความรคู วามเขาใจถงึ ผลกระทบท่เี กิดจากการชุมนมุ ประทวงและการจลาจล 3) จัดกจิ กรรมบาํ เพ็ญสาธารณประโยชนอ ยา งสมาํ เสมอ 4) จัดกิจกรรมสรางทศั นคติทีถ่ ูกตองรว มกบั ผปู กครอง ชมุ ชน ในโอกาสทีเ่ หมาะสม การปราบปราม 1) แตง ตั้งคณะทํางานเพื่อระงบั เหตทุ ้ังในสถานศกึ ษาและชุมชน 2) ประสานเครอื ขายการมสี วนรวมเพอื่ รว มแกป ญ หา 3) ดาํ เนินการตามระเบยี บ กฎหมาย โดยเนน การไกลเกล่ียประนีประนอม 1.5 การกอ วนิ าศกรรม แนวทางการปฏิบัติ การปองกนั 1) สาํ รวจนกั เรยี นกลมุ เส่ยี ง 2) เฝา ระวัง สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น 3) สรางเครือขายเฝาระวังทัง้ ในสถานศกึ ษาและในชุมชน 4) จดั ระบบการสอื่ สารเพ่ือรบั สง ขอ มลู ดานพฤตกิ รรมนักเรียนทงั้ ในสถานศึกษาและชมุ ชน การปลกู ฝง 1) สรา งความรคู วามเขาใจถึงผลกระทบทเ่ี กดิ จากการกอ วินาศกรรม 2) จดั กิจกรรมสรา งทศั นคติทถี่ ูกตอ งรวมกับผูปกครอง ชมุ ชน ในโอกาสทีเ่ หมาะสม 3) จดั เวทใี หน ักเรียนไดแสดงออกตามความสามารถอยางเหมาะสม การปราบปราม 1) แตง ตง้ั คณะทาํ งานเพ่อื ระงบั เหตทุ ั้งในสถานศึกษาและชมุ ชน 2) ประสานเครือขายการมีสว นรว ม เพ่อื รวมแกป ญ หา 3) ดําเนนิ การตามระเบียบ กฎหมาย โดยเนนการไกลเ กลย่ี ประนีประนอม ตามมาตรการจากเบาไป หาหนกั 1.6 การระเบดิ แนวทางการปฏิบัติ การปอ งกัน 1) สํารวจนักเรียนกลมุ เส่ียง 2) สาํ รวจขอมลู แหลง ท่มี าของวตั ถปุ ระกอบระเบิด 3) สรา งเครอื ขายเฝา ระวงั ท้ังในสถานศึกษาและชุมชน 4) จัดระบบตดิ ตอส่อื สารเพ่อื ติดตามพฤติกรรมนักเรยี น การปลกู ฝง 1) สรา งความรคู วามเขา ใจถงึ ผลกระทบทเี่ กดิ จากการใชร ะเบิด

2) จัดกิจกรรมสรา งทศั นคตทิ ถ่ี กู ตอ งรวมกับผปู กครอง ชมุ ชน ในโอกาสทเี่ หมาะสม 3) จัดเวทีใหนกั เรยี นไดแ สดงออกออกตามความสามารถอยา งเหมาะสม การปราบปราม 1) แตงตงั้ คณะทาํ งานเพื่อระงับเหตุท้ังในสถานศกึ ษาและชุมชน 2) ประสานเครือขายการมสี วนรวม เพอ่ื รวมแกปญ หา 3) ดาํ เนนิ การตามระเบียบ กฎหมาย โดยเนน การไกลเกลี่ยประนปี ระนอม ตามมาตรการจากเบาไป หาหนัก 1.7 สารเคมีและวัตถอุ ันตราย แนวทางการปฏบิ ัติ การปองกัน 1) จดั ทํามาตรการและแนวปฏิบัตใิ นการดาํ เนนิ การ ลด ละ เลิก การใชสารเคมีและวตั ถอุ ันตราย ๒) จัดสถานทใี่ นการจัดเกบ็ สารเคมแี ละวตั ถุอนั ตรายใหม ิดชดิ ๓) สรางเครอื ขายเฝาระวังการใชส ารเคมแี ละวัตถุอันตรายท้ังในสถานศึกษาและชมุ ชน การปลูกฝง 1) สรางความรคู วามเขาใจถึงผลกระทบท่เี กิดจาการใชส ารเคมแี ละวัตถุอนั ตราย 2) จดั กจิ กรรมสงเสริมการนําหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ นการดําเนนิ ชีวิต 3) จัดกจิ กรรมใหนกั เรียนไดเรียนรูหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในสถานทจี่ ริงในพนื้ ที่ การปราบปราม 1) ติดตอประสานงานเครอื ขา ยการมีสว นรวมเพื่อรวมแกป ญ หา 2) ดําเนินการตามมาตรการและขอ ตกลงท่ีกาํ หนดรวมกัน 1.8 การลอ ลวง ลักพาตัว แนวทางการปฏบิ ตั ิ การปอ งกัน 1) สรา งเครอื ขายเฝา ระวงั ทัง้ ในสถานศึกษาและชุมชน 2) จัดระบบการติดตอ สื่อสารเพอื่ รับสง ขอ มูลพฤตกิ รรมนกั เรียน ผใู กลช ิด และบุคคลภายนอก 3) จัดทําขอมลู ชองทางขอความชวยเหลอื เผยแพร ประชาสมั พันธใหนักเรยี นและชุมชน การปลูกฝง 1) การจัดกิจกรรมสง เสริมความตระหนกั รูและเห็นคณุ คา ในตนเอง 2) จดั กิจกรรมพัฒนาทกั ษะชีวิตอยางรอบดาน 3) ฝกทักษะการปฏเิ สธ และการเอาตัวรอดในสถานการณต า ง ๆ การปราบปราม 1) แตงต้งั คณะทํางานใหความชวยเหลือเรงดว น ท่ีสามารถใหค วามชว ยเหลอื ไดทนั เหตุการณ 2) แตง ตั้งคณะทาํ งานดานกฎหมายเพื่อใหความชวยเหลอื 3) ประสานภาคีเครือขา ยเพอื่ รวมแกป ญหา 2. ภยั ที่เกดิ จากอุบัติเหตุ (Accident)

2.1 ภัยธรรมชาติ แนวทางการปฏิบัติ การปอ งกนั 1) สํารวจขอ มลู ความเส่ยี งทเ่ี กิดจากภยั ธรรมชาติ 2) จัดทําแผนปอ งกนั ภยั ทางธรรมชาติ 3) จดั ตรียมวัสดุ อปุ กรณ เครื่องมือในการปองกนั ภัยธรรมชาติ 4) ซกั ซอมการเผชญิ เหตุภยั ธรรมชาติ การปลูกฝง 1) สรางความรคู วามเขาใจถึงปญหาและผลกระทบทเี่ กดิ จากธรรมชาตริ ปู แบบตาง ๆ 2) จดั กิจกรรมฝกทกั ษะการเผชิญปญหาภยั ธรรมชาติ 3) จดั กจิ กรรมสงเสริมการอนุรักษท รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอม การปราบปราม 1) แตง ตั้งคณะทาํ งานใหค วามชวยเหลอื เรง ดว น ทีส่ ามารถใหค วามชวยเหลอื ไดทนั เหตุการณ 2) ตดิ ตอสอื่ สารเครือขา ยการมสี ว นรวม เพอ่ื รว มใหค วามชวยเหลือและแกปญหา 3) ประสานงานหนว ยงาน องคกร เพอื่ ใหค วามชว ยเหลอื เยียวยา และฟน ฟูจิตใจ 2.2 ภยั จากอาคารเรียน สง่ิ กอสราง แนวทางการปฏิบัติ การปองกนั 1) สาํ รวจสภาพของอาคารเรียน อาคารประกอบ และสง่ิ กอสราง 2) ตดิ ปา ยสัญลกั ษณใ นอาคาร หรือพื้นทีท่ ่ไี มแ ข็งแรงและมคี วามเสีย่ ง 3) ประชาสมั พนั ธใหน ักเรยี นหลกี เลยี่ งการเขา พืน้ ท่เี สยี่ งอยา งตอเนื่อง การปลูกฝง 1) สรา งความรคู วามเขาใจถงึ หลักการสรางความปลอดภยั ในการดําเนนิ ชวี ิต 2) ฝกทักษะการสงั เกตและหลกี เลย่ี งพืน้ ทีเ่ สี่ยง 3) จดั กิจกรรมฝก ทกั ษะการเอาตัวรอดเมือ่ ประสบภัยจากอาคารเรยี น และสิง่ กอสราง การปราบปราม 1) สรา งเครอื ขา ยการมสี ว นรว มและดาํ เนินการชวยเหลือและแกป ญ หาที่มีประสทิ ธิภาพ 2) ประสานงานหนวยงานภาครัฐ และเอกชน เพ่อื ใหค วามชวยเหลอื 2.3 ภยั จากยานพาหนะ แนวทางการปฏบิ ัติ การปอ งกัน 1) สํารวจขอมลู ยานพาหนะในสถานศึกษา 2) จัดระบบสญั จรในสถานศกึ ษาสําหรับยานพาหนะประเภทตาง ๆ และสําหรบั การเดินเทา 3) จดั ทําแผนใหค วามชวยเหลือผปู ระสบภยั จากยานพาหนะ 4) จัดเตรยี มวัสดุ อปุ กรณ เครือ่ งมอื เพือ่ การชวยเหลือ

5) สงเสริมสนับสนุนการทําประกนั ภัย ประกันอบุ ัตเิ หตุ การปลูกฝง 1) จดั กจิ กรรมใหความรเู รอื่ งการใชรถใชถนนและเคร่อื งหมายจราจร 2) จดั กจิ กรรมฝก ทักษะการปฐมพยาบาลเบอื้ งตนเม่ือประสบภัยจากยานพาหนะ 3) จัดกจิ กรรมสง เสริมการสรา งจติ สํานึกในการปฏบิ ัตติ ามกฎจราจร การปราบปราม 1) แตงต้ังคณะทาํ งานใหค วามชว ยเหลอื เรง ดว น ทีส่ ามารถใหความชว ยเหลอื ไดท นั เหตกุ ารณ 2) ติดตอ สือ่ สารเครือขายการมสี ว นรว ม เพ่อื รว มใหค วามชว ยเหลอื และแกป ญ หา 3) ประสานงานหนว ยงาน องคกร เพื่อใหความชว ยเหลือ เยยี วยา และฟน ฟจู ิตใจ 2.4 ภยั จากการจดั กจิ กรรม แนวทางการปฏิบตั ิ การปองกัน 1) แตง ต้ังคณะทํางานประเมนิ ความเส่ยี งในการจดั กจิ กรรมตาง ๆ 2) จัดแยกกิจกรรมตามระดบั ความเส่ยี ง 3) เสนอแนะแนวทางในการปองกันความเสี่ยงในกจิ กรรมตาง ๆ การปลูกฝง 1) สรางความรคู วามเขา ใจในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตา ง ๆ ใหปลอดภัย 2) ฝกทกั ษะการเลอื กปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา ง ๆ ทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง 3) จดั กจิ กรรมฝกทกั ษะการใหความชว ยเหลือเมื่อประสบภยั จากการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม การปราบปราม 1) แตง ตง้ั คณะทํางานใหค วามชวยเหลอื เรงดวน ทส่ี ามารถใหความชว ยเหลอื ไดท นั เหตกุ ารณ 2) ตดิ ตอสือ่ สารเครือขา ยการมีสวนรว ม เพอื่ รว มใหค วามชว ยเหลือและแกป ญหา 3) ดําเนนิ การสงตอ เพือ่ การชว ยเหลอื ที่มีประสิทธภิ าพ 2.5 ภยั จากเครื่องมือ อุปกรณ แนวทางการปฏบิ ัติ การปอ งกนั 1) สํารวจขอ มลู เครอ่ื งมือ อปุ กรณ จัดแยกสวนท่ชี ํารดุ และสวนท่ีใชง านได 2) จดั ทาํ คูมอื การใชเครอ่ื งมือ อุปกรณใหป ลอดภยั 3) ดาํ เนนิ การซอ มแซม บาํ รงุ รกั ษาและการจดั เกบ็ เครื่องมอื อุปกรณ ใหเปน ระบบ การปลกู ฝง 1) จดั กิจกรรมสรา งความรคู วามเขา ใจ หลกั การใชเคร่ืองมอื อปุ กรณ ใหปลอดภยั 2) ฝกทกั ษะการใช การบํารงุ รกั ษา การจดั เกบ็ เคร่อื งมือ อุปกรณ 3) จัดกิจกรรมสรา งจติ สาํ นึกในคณุ คา ของเคร่อื งมือ อุปกรณ การปราบปราม 1) แตงตั้งคณะทํางานใหความชวยเหลอื เรง ดวน ทส่ี ามารถใหความชว ยเหลอื ไดทนั เหตุการณ

2) ประสานเครือขา ยความรว มมือเพื่อใหค วามชวยเหลอื 3) ดาํ เนนิ การสงตอ เพอื่ การชว ยเหลือท่ีมปี ระสิทธภิ าพ 3. ภยั ทีเ่ กดิ จากการถกู ละเมิดสทิ ธ์ิ (Right) 3.1 การถูกปลอ ยปละ ละเลย ทอดท้ิง แนวทางการปฏิบตั ิ การปองกนั 1) สรา งเครอื ขายเฝา ระวังทั้งในสถานศกึ ษาและชมุ ชน 2) จัดระบบการติดตอ ส่อื สารเพ่อื รบั สง ขอ มลู พฤติกรรมนกั เรยี น และผใู กลช ิด 3) จัดทาํ ขอ มูลชองทางขอความชว ยเหลอื เผยแพร ประชาสมั พนั ธใหน กั เรียนและชมุ ชน การปลกู ฝง 1) จดั กจิ กรรมสงเสริมความตระหนกั รแู ละเห็นคุณคาในตนเอง 2) จัดกิจกรรมพฒั นาทกั ษะชวี ติ อยา งรอบดาน 3) ฝกทกั ษะการปฏิเสธการเอาตัวรอด และการขอความชว ยเหลือ การปราบปราม 1) แตงตงั้ คณะทํางานใหค วามชว ยเหลือเรงดว น ท่ีสามารถใหค วามชว ยเหลอื ไดท นั เหตกุ ารณ 2) แตงตงั้ คณะทาํ งานใหค วามชว ยเหลือดา นกฎหมาย 3) ประสานภาคีเครือขา ยเพอื่ รวมแกปญหา 4) ตดิ ตามเยีย่ มเยอี นใหก ําลงั ใจอยางสมํา เสมอ 3.2 การคุกคามทางเพศ แนวทางการปฏิบัติ การปอ งกนั 1) สํารวจนักเรยี นกลมุ เส่ียงและพ้ืนทเ่ี ปนจุดเสยี่ ง 2) เฝา ระวัง สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน และพัฒนาพื้นที่เสีย่ งใหป ลอดภยั 3) สรางเครือขายเฝาระวังทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน 4) จดั ระบบการสือ่ สารเพ่อื รบั สง ขอ มูลดา นพฤติกรรมนกั เรียนทัง้ ในสถานศึกษาและชุมชน การปลูกฝง 1) จดั กิจกรรมสง เสรมิ ความตระหนักรูและเหน็ คุณคาในตนเอง 2) จดั กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชีวิตรอบดา น 3) ฝกทักษะการปฏิเสธ การเอาตัวรอดในสถานการณตา ง ๆ การปราบปราม 1) เผยแพรประชาสัมพันธช องทางในการขอความชว ยเหลือ 2) แตง ตง้ั คณะทาํ งานใหความชว ยเหลือเรงดว น ที่สามารถใหค วามชวยเหลอื ไดทนั เหตุการณ 3) แตงตัง้ คณะทาํ งานใหความชวยเหลอื ดา นกฎหมาย 4) ประสานภาคีเครือขายเพ่อื การสง ตอ ที่เหมาะสม 5) สรา งขวญั กาํ ลังใจโดยการตดิ ตามเยี่ยมเยอี นอยา งสมํา เสมอ

3.3 การไมไ ดร บั ความเปนธรรมจากสงั คม แนวทางการปฏบิ ัติ การปองกนั 1) สํารวจขอ มูลนักเรียนรายคน 2) วเิ คราะหสภาพปญหาความตองการ ความขาดแคลน ของนกั เรยี นรายคน 3) จัดทาํ แผนใหความชวยเหลอื นกั เรียนทต่ี ามความขาดแคลน 4) สรา งเครอื ขายการมสี ว นรวม เพ่อื ประสานความชวยเหลอื การปลูกฝง 1) สรา งความรคู วามเขา ใจถึงสิทธิ หนาท่ี และความรับผิดชอบตอสงั คม 2) บริการใหค าํ ปรึกษาสําหรับนกั เรียนกลมุ เส่ยี ง 3) จัดกจิ กรรมสงเสริมการสรา งจิตสาํ นกึ ในความเสมอภาค เอื้อเฟอเผอื่ แผต อ กัน การปราบปราม 1) แตง ต้งั คณะทํางานใหค วามชว ยเหลอื เรงดว น ทีส่ ามารถใหค วามชวยเหลอื ไดท นั เหตกุ ารณ 2) ประสานภาคีเครือขา ยเพ่ือรว มแกปญหา 3) ติดตามเย่ยี มเยีอนใหกาํ ลงั ใจอยางสมําเสมอ 4. ภยั ที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) 4.1 ภาวะจติ เวช แนวทางการปฏิบตั ิ การปอ งกัน 1) สาํ รวจขอ มูลนกั เรียนกลมุ เส่ียง 2) ติดตอประสานเครอื ขายการมสี วนรว มเพอ่ื ประเมนิ ภาวะจิต 3) จดั หลกั สตู รการเรียนการสอนพเิ ศษรายคน 4) สรา งเครือขายเฝา ระวงั ทัง้ ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน 5) จัดระบบตดิ ตอ สื่อสารเพื่อรบั สงขอ มูลพฤตกิ รรมอยา งตอ เน่ือง การปลกู ฝง 1) จัดกิจกรรมสง เสริมการแลกเปลยี่ นเรียนรูร ว มกนั ของนักเรียน 2) จัดเวทีใหนักเรียนไดแสดงออกตามความสามารถ 3) จัดกิจกรรมสงเสรมิ การตระหนักรแู ละเห็นคณุ คา ในตนเองและผอู ่ืน การปราบปราม 1) แตงตั้งคณะทาํ งานเพือ่ ระงับเหตทุ ัง้ ในสถานศกึ ษาและชุมชน 2) ประสานเครอื ขา ยการมสี ว นรวม เพื่อรว มแกปญ หา 3) ดาํ เนินการตามระเบยี บ กฎหมาย โดยเนนการไกลเกลี่ยประนีประนอม ตามมาตรการจากเบาไป หาหนัก 4) ประสานการสงตอ เพอ่ื ใหความชวยเหลือทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ

4.2 ตดิ เกม แนวทางการปฏบิ ตั ิ การปองกัน 1) สาํ รวจขอ มูลนักเรยี นกลุมเสยี่ ง 2) สาํ รวจขอ มูลพน้ื ทแ่ี หลง ใหบ รกิ ารรานเกม 3) กาํ หนดขอ ตกลงเพ่ือปฏิบตั ริ ว มกนั 4) สรางเครอื ขายเฝาระวงั ทง้ั ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน 5) จดั ระบบติดตอสื่อสารเพือ่ รับสงขอมูลพฤตกิ รรมอยางตอ เน่ือง การปลกู ฝง 1) สรา งความรคู วามเขาใจถงึ ผลกระทบที่เกดิ จากการติดเกม 2) จดั กจิ กรรมสง เสริมการการคิด วิเคราะห และใชเวลาวา งใหเปน ประโยชน 3) จดั กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รทส่ี นองตอความสนใจของนักเรียนอยางหลากหลาย การปราบปราม 1) แตง ต้งั คณะทาํ งานเพือ่ ระงบั เหตุทง้ั ในสถานศึกษาและชมุ ชน 2) ประสานเครอื ขา ยการมสี วนรว ม เพ่ือรวมแกปญ หา 3) ดาํ เนินการเอาผิดตามขอตกลงท่กี ําหนดไวรวมกัน 4) ติดตามเยยี่ มเยีอนเพ่อื สรา งขวัญกาํ ลังใจ 4.3 ยาเสพติด แนวทางการปฏิบตั ิ การปอ งกัน 1) สํารวจขอ มลู นกั เรียนกลุมเสยี่ ง 2) วิเคราะหนกั เรียนรายบุคคล 3) กาํ หนดขอตกลงเพ่อื ปฏบิ ัตริ วมกนั 4) สรา งเครือขา ยเฝาระวงั ทัง้ ในสถานศกึ ษาและชุมชน 5) จัดระบบติดตอ ส่ือสารเพือ่ รบั สง ขอมลู พฤตกิ รรมอยางตอ เนือ่ ง การปลกู ฝง 1) สรา งความรคู วามเขาใจถงึ โทษภัย และผลกระทบของการตดิ ยาเสพติด 2) จดั กิจกรรมตอตา นยาเสพตดิ ในวันสาํ คญั ตา ง ๆ อยางสมํา เสมอ 3) จดั กิจกรรมสง เสรมิ การการคดิ วเิ คราะห และใชเวลาวา งใหเ ปนประโยชน 4) จัดกิจกรรมเสริมหลกั สตู รที่สนองตอ ความสนใจของนักเรียนอยางหลากหลาย การปราบปราม 1) แตงตงั้ คณะทาํ งานเพอ่ื ระงบั เหตุทั้งในสถานศกึ ษาและชุมชน 2) ประสานเครอื ขา ยการมีสว นรว ม เพอื่ รว มแกป ญหา 3) ดาํ เนินการตามระเบยี บ กฎหมาย โดยเนน การไกลเ กลีย่ ประนปี ระนอม ตามมาตรการจากเบาไป หาหนัก

4) ประสานการสง ตอเพอ่ื ใหความชวยเหลอื ทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ 4.4 โรคระบาดในมนุษย แนวทางการปฏบิ ัติ การปองกนั 1) สํารวจขอ มลู ดานสุขภาพของนักเรียนรายคนและบคุ คลใกลช ดิ 2) จัดทําแผนในการปอ งกนั โรคระบาดในมนษุ ย 3) บรกิ ารวสั ดุ อปุ กรณใ นการปอ งกันโรคระบาดในมนุษย 4) สรา งเครอื ขายเฝาระวงั ทงั้ ในสถานศึกษาและชุมชน 5) จัดระบบติดตอ สือ่ สารเพื่อติดตามขอ มูลดานสุขภาพอยา งตอเนือ่ ง การปลกู ฝง 1) สรา งความรคู วามเขา ใจเกีย่ วกบั โรคระบาดในมนุษย 2) จัดกิจกรรมฝกทกั ษะการปฏบิ ัตติ น เพอ่ื ความปลอดภยั จากโรคระบาดในมนุษย 3) จดั กิจกรรมสรา งจิตสาํ นกึ ในความรับผดิ ชอบตอตนเองและสังคม การปราบปราม 1) แตง ตัง้ คณะทํางานเพื่อระงับเหตทุ งั้ ในสถานศกึ ษาและชุมชน 2) ประสานเครอื ขา ยการมีสว นรวม เพ่อื รวมแกปญ หา 3) ดาํ เนนิ การตามมาตรการที่กฎหมายกําหนด 4) ประสานการสงตอเพอ่ื ใหความชว ยเหลือทมี่ ีประสทิ ธภิ าพ 4.5 ภัยไซเบอร แนวทางการปฏบิ ัติ การปองกัน 1) สาํ รวจขอมูลการใชงานระบบไซเบอรของนกั เรียนรายคน 2) กําหนดขอตกลงเพือ่ ปฏบิ ตั ริ วมกัน 3) สรา งเครอื ขายเฝาระวังทัง้ ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน 4) จดั ระบบตดิ ตอ สื่อสารเพื่อรับสงขอ มลู พฤตกิ รรมอยา งตอเน่ือง การปลกู ฝง 1) สรางความรคู วามเขาใจถงึ ผลกระทบทีเ่ กดิ จากการใชง านระบบไซเบอรโดยขาดวจิ ารณญาณ 2) จดั กจิ กรรมสงเสรมิ การการคิด วเิ คราะห และใชเวลาวา งใหเปน ประโยชน 3) จัดกิจกรรมเสริมหลักสตู รทส่ี นองตอความสนใจของนักเรียนอยา งหลากหลาย การปราบปราม 1) แตง ต้ังคณะทาํ งานเพอื่ ระงับเหตทุ ง้ั ในสถานศึกษาและชมุ ชน 2) ประสานเครือขา ยการมสี ว นรว ม เพื่อรว มแกปญหา 3) ดาํ เนนิ การเอาผิดตามขอตกลงทีก่ ําหนดไวรวมกัน 4) ตดิ ตามเยย่ี มเยอี นเพ่อื สรา งขวัญกําลังใจ 4.6 การพนนั

แนวทางการปฏิบัติ การปองกนั 1) สาํ รวจขอมูลนกั เรยี นกลุมเส่ียง 2) สาํ รวจพ้นื ท่ีท่เี ปน แหลงการพนนั 3) กําหนดขอตกลงเพอ่ื ปฏิบัตริ วมกัน 4) สรางเครือขา ยเฝา ระวงั ทงั้ ในสถานศกึ ษาและชุมชน 5) จดั ระบบตดิ ตอ ส่อื สารเพอ่ื รับสงขอมูลพฤตกิ รรมอยางตอ เน่ือง การปลูกฝง 1) สรางความรคู วามเขาใจถึงผลกระทบทเี่ กิดจากการพนัน 2) จัดกจิ กรรมสง เสรมิ การการคิด วเิ คราะห และใชเ วลาวา งใหเ ปน ประโยชน 3) จดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรทีส่ นองตอ ความสนใจของนักเรยี นอยา งหลากหลาย การปราบปราม 1) แตง ตั้งคณะทํางานเพอ่ื ระงับเหตุทั้งในสถานศึกษาและชุมชน 2) ประสานเครือขายการมีสว นรวม เพ่อื รว มแกปญหา 3) ดาํ เนินการเอาผิดตามขอตกลงท่ีกําหนดไวร วมกัน 4) ติดตามเยี่ยมเยีอนเพอื่ สรา งขวญั กําลังใจ 4.7 มลภาวะเปน พษิ แนวทางการปฏบิ ัติ การปองกนั 1) สาํ รวจขอ มลู พืน้ ที่ท่เี กิดมลภาวะเปนพษิ ในสถานศึกษาและชมุ ชน 2) จดั ทาํ ปายสัญลักษณแ สดงพ้ืนท่ีมลภาวะเปนพิษ 3) จดั ทําแผนในการแกปญ หามลภาวะเปนพิษรวมกนั 4) กาํ หนขอ ตกลงในการปฏบิ ัติรวมกนั การปลกู ฝง 1) สรางความรคู วามเขาใจถงึ สาเหตุและผลกระทบท่ีเกิดจากมลภาวะเปนพษิ 2) จัดกิจกรรมทส่ี ง เสริมการแกป ญหาและการลดมลภาวะเปน พษิ 3) จดั กิจกรรมสง เสรมิ การสรางจติ สํานึกในการลดมลพิษรวมกบั ชมุ ชน การปราบปราม 1) แตง ตง้ั คณะทาํ งานเพ่ือระงบั เหตุทั้งในสถานศกึ ษาและชมุ ชน 2) ประสานเครอื ขา ยการมีสว นรวม เพอ่ื รวมแกปญ หา 3) ดาํ เนินการเอาผิดตามขอตกลงทกี่ ําหนดไวร วมกนั 4) ตดิ ตามเยย่ี มเยอี นเพ่ือสรางขวัญกาํ ลงั ใจ 4.8 โรคระบาดในสัตว แนวทางการปฏบิ ัติ การปองกนั

1) สาํ รวจขอ มูลสัตวเล้ยี งของนักเรียนรายคน 2) จัดทาํ แผนในการปองกันโรคระบาดในสัตว 3) บรกิ ารวัสดุ อุปกรณใ นการปอ งกนั โรคระบาดในสัตว 4) สรางเครอื ขา ยเฝาระวงั ท้งั ในสถานศกึ ษาและชุมชน 5) จดั ระบบติดตอ สอื่ สารเพื่อติดตามขอ มลู สตั วเล้ียงอยา งตอเนือ่ ง การปลกู ฝง 1) สรา งความรคู วามเขา ใจเกย่ี วกบั โรคระบาดในสตั ว 2) จัดกิจกรรมฝก ทักษะการปฏบิ ัติตน เพือ่ ความปลอดภัยจากโรคระบาดในสัตว 3) จัดกิจกรรมสรางจติ สาํ นึกในความรบั ผิดชอบตอตนเองและสงั คม การปราบปราม 1) แตง ตั้งคณะทาํ งานเพอื่ ระงบั เหตุทง้ั ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน 2) ประสานเครอื ขายการมสี ว นรว ม เพื่อรวมแกปญ หา 3) ดาํ เนินการตามมาตรการท่ีกฎหมายกาํ หนด 4) ประสานการสง ตอ เพื่อใหความชวยเหลอื ทมี่ ีประสิทธภิ าพ 4.9 ภาวะทพุ โภชนาการ แนวทางการปฏบิ ตั ิ การปองกัน 1) การสํารวจและจัดกลมุ นักเรียนกลมุ เสยี่ งและกลุมท่มี ภี าวะทพุ โภชนาการ 2) เสรมิ สรางความรว มมอื ระหวา งโรงเรียน ครอบครัว ชมุ ชน และผมู สี ว นเก่ียวของ 3) จดั ทาํ สือ่ ประชาสมั พันธใหค วามรดู านโภชนาการแกผ ปู กครอง 4) จดั ทาํ ฐานขอมูลเพ่อื ตรวจสอบพัฒนาการและความกา วหนา ในการลดภาวะทพุ โภชนาการ ๕) จัดหาอุปกรณกฬี าใหเพียงพอ ๖) การดูแลอาหารกลางวัน อาหารเสริม และอาหารวางท่ีถูกตอ งตามหลกั โภชนาการ การปลกู ฝง 1) จัดกจิ กรรมใหค วามรดู า นโภชนาการแกนักเรียน 2) จดั กจิ กรรมออกกาํ ลงั กาย และวธิ กี ารรักษาสุขภาพใหก บั นักเรียน 3) การบรู ณาการความรดู านโภชนาการในการจดั การเรยี นการสอน การปราบปราม 1) การเผยแพรประชาสมั พันธชอ งทางในการขอความชวยเหลอื 2) แตงต้ังคณะทํางานใหความชว ยเหลอื เรง ดวน ท่สี ามารถใหค วามชว ยเหลอื ไดทนั เหตกุ ารณ 3) แตงตงั้ คณะทํางานกองทุนอาหารกลางวันสําหรบั นกั เรียนท่มี ีปญหาดา นเศรษฐกจิ 4) ประสานภาคีเครือขา ยเพื่อการสงตอ ทีเ่ หมาะสม

ชองทางการติดตอ สอ่ื สาร หนว ยงานท่ีเก่ียวขอ ง สาํ นกั งานตํารวจแหงชาติ 1. กองบังคบั การปราบปรามการกระทําความผิดเกี่ยวกับการคามนษุ ย กองบญั ชาการตาํ รวจสอบสวนกลาง ถ.แขวงจอมพล เขตจตุจกั ร กทม. 10900 โทร. 0 – 2513 -3213 โทรสาร 0 – 2513 - 7117 Website : www.ccsd.go.th E-mail : [email protected] 2. งานพิทักษเด็ก เยาวชน และสตรี สํานกั งานตาํ รวจแหงชาติ ถ.พระราม 1 เขตปทมุ วนั กทม. 10330 โทร. 0-2205-3421-3 ตอ 26 Website : www.Office.police.go.th E-mail : [email protected] 3. ศนู ยสวสั ดิภาพเดก็ เยาวชน และสตรี กองบญั ชาการตํารวจนครบาล เลขท่ี 1 ถ.ราชดําเนินนอก แขวงวดั โสมนัส เขตปอ มปราบศัตรพู า ย กทม. 10100 โทร. 0-2281-1449 Website : www.korkorsordor.com การกาํ กบั ติดตามและประเมนิ ผล สถานศกึ ษาดาํ เนินการกาํ กบั ติดตาม และประเมนิ ผล การดําเนนิ งานความปลอดภยั ของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของภาคเี ครอื ขา ย ตามแนวดาํ เนนิ การ มาตรการ แนวทางปฏบิ ัติ โดยยดึ ตัวช้วี ดั ในการ

ดําเนนิ การในทุกประเด็น มกี ารจัดทาํ เครื่องมอื ในการกาํ กับ ติดตาม และประเมนิ ผล ที่มีคุณภาพและ ครอบคลมุ มีการจดั ทําแผนการกํากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลกําหนดปฏทิ นิ ดําเนินการ คดั เลอื กสถานศึกษาท่ี มผี ลการดําเนินการประสบผลสาํ เร็จเปน ที่ประจักษ ยกยองเชดิ ชูเกยี รติ สรุปรายงาน และเผยแพรผลการ ดําเนินงานอยา งเปนระบบ โดยดาํ เนนิ การ ดังน้ี 1) แตงต้งั คณะกรรมการกํากับ ตดิ ตามและประเมินผลการดําเนนิ งานความปลอดภยั ของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมจากทกุ ภาคสว น 2) ศึกษาแนวดาํ เนินการ มาตรการ แนวทางการปฏิบัติ และตวั ชี้วัดการดําเนินงานความปลอดภัยของ สถานศกึ ษา 3) จัดทําแผนการกํากับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล การดําเนินงานความปลอดภยั ของสถานศึกษา 4) กําหนดปฏิทินในการดาํ เนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา อยางนอยภาคเรยี นละ 1 ครัง้ 5) จดั ทาํ เครอื่ งมือในการกํากบั ติดตาม และประเมินผล การดาํ เนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา ที่สอดคลอ งกับตวั ชว้ี ัดในการดาํ เนนิ งานความปลอดภัยของสถานศกึ ษา 6) ดําเนนิ การกํากับ ติดตาม และประเมนิ ผล การดาํ เนินงานความปลอดภยั ของสถานศึกษา 7) สรปุ ผลการดาํ เนนิ งานความปลอดภัยของสถานศกึ ษา ใหขอ เสนอแนะประเดน็ ทเ่ี ปน จดุ เดน จุดควร พฒั นาพรอ มแนวทางในการพัฒนาในปการศึกษาตอไป 8) คดั เลอื กสถานศกึ ษาท่ีมีผลการดําเนินการประสบผลสาํ เรจ็ เปน ท่ปี ระจกั ษ 9) ยกยอ งเชิดชเู กียรตสิ ถานศึกษาทม่ี ผี ลการดาํ เนินการประสบผลสาํ เรจ็ เปน ท่ปี ระจกั ษ 10) เผยแพรป ระชาสัมพันธผ ลการดําเนินงานความปลอดภยั ของสถานศึกษาในชอ งทางที่หลากหลาย