SAR-2564 นางนงนภัส ชื่นเชาว์ไว

( Self Assessment Report : SAR ) รายงานการประเมินตนเอง ครผู สู้ อนระดบั การศึกษาปฐมวยั ปี การศึกษา ๒๕๖๔ นางนงนภสั ช่ืนเชาวไ์ ว ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านปวงคา(ประชาอทุ ิศ) สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาลาพนู เขต ๒ สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

( Self Assessment Report : SAR ) โรงเรียนบา้ นปวงคา(ประชาอทุ ิศ) สงั กดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาพนู เขต ๒ สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานการประเมินตนเอง ครผู ู้สอนระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ของ นางนงนภสั ชื่นเชาวไ์ ว ตำแหภนง่าพคถรู ่าวยทิ ผยฐรู้ าานะยชงำานนาญการพิเศษ โรงเรยี น บา้ นปวงคำ(ประชาอุทศิ ) สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษา ลำพูน เขต ๒ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ รายงานการปฏิบัตงิ านประจำปีของครผู สู้ อนระดับการศึกษาปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ฉบับนี้จัดทำขึ้น เพ่ือรายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีของครูผู้สอนระดับการศึกษาปฐมวัย ของสถานศึกษา ตามแนวทางการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ซ่ึงได้รายงานการปฏิบัติงานผลที่เกิดจากการปฏิบัติงานตามเป้าหมาย คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่กำหนด เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองเพ่ือพัฒนาคุณภาพ การศึกษาให้มคี ุณภาพสูงขึ้น ในโอกาสต่อไป ข้าพเจ้าได้จัดทำรายงานการปฏิบัติงานประจำปีของครูผู้สอนระดับการศึกษาปฐมวัย เพ่ือแสดงให้เห็นถึง การปฏิบัติงานในด้านต่าง ๆ รวมถึงการพัฒนาตนเองท่ีเป็นประโยชน์ต่อท้ังตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน เพื่อเปน็ ข้อมลู ทใ่ี ช้เปน็ ฐานในการบรหิ ารสถานศึกษา สามารถเปดิ เผยต่อชุมชนและผปู้ กครองได้ ในการจัดทำรายงานการปฏิบัติงานประจำปีของครูผู้สอนระดับการศึกษาปฐมวัยคร้ังน้ี ข้าพเจ้าขอขอบคุณ ท่านผู้อำนวยการโรงเรียน คณะบุคลากร และผู้มสี ่วนเก่ียวข้องทุกทา่ นท่ีให้คำปรึกษาเสนอแนะในการจดั ทำรายงาน ครงั้ นจ้ี นสำเร็จลงไดด้ ้วยดี ลงชือ่ ……………..……………………… ( นางนงนภัส ช่ืนเชาว์ไว) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพเิ ศษ

สารบญั คำนำ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มลู พ้ืนฐาน 1.1 ข้อมูลสว่ นตวั 1.2 ข้อมลู การปฏิบัตหิ นา้ ท่ี - ดา้ นการสอน - ปฏบิ ตั ิหน้าทีค่ รูประจำช้ัน - งานพิเศษในโรงเรียน - การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน - การผลิตสอ่ื และการใชส้ ่ือ 1.3 ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง - การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวชิ าการเพ่ือพัฒนาตนเอง ตอนที่ ๒ ข้อมลู ผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ๒.๑ ผลการประเมนิ การปฏิบัตงิ าน ๒.๒ ผลการประเมนิ ตนเองเกี่ยวกับการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ ๒.๓ ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น ตอนที่ ๓ ข้อมูลการประเมนิ การปฏบิ ัติหนา้ ท่คี รูประจำชั้นและครผู ู้สอนตามมาตรฐานด้านผ้เู รยี น ๓.๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๓.๒ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๓.๓ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสำคัญ ตอนท่ี ๔ สรปุ ผลท่ไี ด้รับจากการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ภาคผนวก ผลการประเมนิ พัฒนาการนักเรยี นท่ีจบหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เกยี รตบิ ตั ร - รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โควิด-๑๙ - คลปิ สื่อการสอน On line ตามหนว่ ยการเรียนรู้ - รายงานผลการดำเนนิ งาน การพัฒนาหอ้ งเรยี นคณุ ภาพ - ประมวลภาพกิจกรรม - -

ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพ้ืนฐาน ๑. ข้อมูลสว่ นตัว ช่ือ นางนงนภัส นามสกุล ชนื่ เชาว์ไว ตำแหนง่ ครู อายุ ๔๗ ปี ปฏิบัตริ าชการเปน็ เวลา ๒๕ ปี เลขทต่ี ำแหน่ง เงนิ เดือน ๖๑,๑๔๐ บาท วนั / เดือน / ปี เกดิ ....๒๕ สิงหาคม ๒๕๑๘........ วนั / เดือน / ปี บรรจเุ ขา้ รบั ราชการ....๓๑ กรกฎาคม ๒๕๔๐................... ปฏิบตั งิ านหลัก ครผู ู้สอนนักเรียนระดับช้ันอนบุ าลศึกษาปีท.่ี ๓... โรงเรยี น.บา้ นปวงคำ(ประชาอุทศิ )....สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลำพนู เขต ๒ วฒุ กิ ารศกึ ษา วุฒปิ รญิ ญาตรี ครุศาสตรบณั ฑติ วชิ าเอก การศึกษาปฐมวยั จากสถาบนั ราชภฏั เชยี งใหม่ จำนวนวนั ลา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ (๑ เมษายน ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) วัน เดอื น ปี ท่ีลา ลาปว่ ย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย คร้ัง วนั ครัง้ วนั ครง้ั วนั คร้งั วนั คร้ัง วัน รวม 11 รวมท้ังสน้ิ 11 11 1๒ ๒๒ จำนวน......๓.........คร้ัง จำนวน.....๓..........วัน ๒.ขอ้ มูลการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ๒.๑) ด้านการสอน ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ภาคเรียนที่ ๑ – ๒ ปฏบิ ัตกิ ารสอน ระดับชั้นอนุบาลปที ี่ ๓ โดยจดั กิจกรรมพัฒนาการท้งั ๖ กจิ กรรม ได้แก่ ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยจัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย อยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ โดยจัดให้เด็กได้ฟัง พูด สังเกต คิด และปฏิบัติการทดลองให้เกิด ความคดิ รวบยอดและเพิ่มพนู ทักษะต่าง ๆ ผา่ นกิจกรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย ๓. กิจกรรมสร้างสรรค์ โดยจัดให้เด็กได้วาดภาพระบายสี ปั้นดินน้ำมัน พิมพ์ภาพ การพับ ตัด ฉีก ปะและประดิษฐ์เศษวัสดุที่มุ่งพัฒนากระบวนการคิดสร้างสรรค์ และกระตุ้นให้เด็กแต่ละคนได้แสดงออกตาม ความสามารถของตนเอง ๔. กิจกรรมเสรี โดยจัดให้เด็กได้เล่นกับส่ือและเคร่ืองเล่นอย่างอิสระที่สนองความต้องการตาม ธรรมชาติของเดก็ ๕. กิจกรรมกลางแจง้ โดยจัดกจิ กรรมใหเ้ ด็กได้ออกนอกห้องเรียนไปสู่สนามเด็กเล่น ซึ่งเปน็ การ เปดิ โอกาสใหเ้ ด็กได้แสดงออกอย่างอิสระ

๖. กิจกรรมเกมการศึกษา โดยจัดกิจกรรมท่ีมีกระบวนการในการเล่นตามชนิดของเกมประเภท ตา่ ง ๆ ซึ่งทำให้เดก็ เกิดการเรยี นรู้และความคดิ รวบยอดเกยี่ วกับสิ่งที่เรียน ๒.๒) ปฏิบตั ิหนา้ ทค่ี รปู ระจำช้ัน ชนั้ / ห้อง จำนวนนกั เรยี น รวมทั้งสนิ้ (คน) ชั้นอนุบาลศึกษาปที ่ี ๓ ชาย (คน) หญงิ (คน) ๑๕ ๙๖ ๒.๓) งานพิเศษ ในโรงเรียน ไดแ้ ก่ - รบั ผิดชอบงานบริหารวิชาการ ระดบั ชว่ งช้ันปฐมวยั - รับผดิ ชอบงานฝ่ายงานทะเบยี น - รับผดิ ชอบงานดา้ นประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย - รับผดิ ชอบงานฝ่ายสำมะโนประชากรวัยเรยี น - รับผดิ ชอบงานการรับนกั เรียน - ครูผู้สอนกลุม่ สาระการการศกึ ษาปฐมวยั - ครูเวรประจำวนั ศกุ ร์ และดูแลเดก็ นักเรยี นในการปฏิบตั กิ ิจกรรมหนา้ เสาธง - รบั ผดิ ชอบเวรประจำวันดแู ลความเรยี บรอ้ ยของนักเรยี นในการรับประทานอาหารกลางวัน - ปฏบิ ัติหน้าที่ในการยนื เวรหน้าประตูโรงเรียน - ปฏิบตั หิ นา้ ที่ครเู วรรกั ษาความปลอดภยั เวรกลางวัน - รับผดิ ชอบงานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน (เยย่ี มบา้ นนักเรยี น) - การรายงานผลการพฒั นาผเู้ รียนต่อผูป้ กครอง การใหบ้ ริการด้านการรักษาพยาบาล บนั ทึกสุขภาพประจำตวั - รบั ผดิ ชอบงานธรุ การระดบั ปฐมวัย เช่น เอกสารหลกั ฐานของนักเรยี น การย้าย การจำหน่าย นกั เรยี นรวมถึงเอกสารอืน่ ๆที่ผู้ปกครองและตัวนกั เรียนตอ้ งการใช้ - งานท่ไี ดร้ บั มอบหมายอนื่ ๆ ตามคำส่ังโรงเรยี นและผู้บงั คับบัญชา ๒.๔) การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ๒.๔.๑. จดั ทำแผนการจดั ประสบการณ์ ดังน้ี ท่ี ชือ่ หน่วย ระยะเวลา หมายเหตุ ๑. ปฐมนิเทศ ๑-๔ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ๒. โรงเรียนของเรา ๗-๑๒ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ๓. ตวั เรา ๑๔-๑๘ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ ๔. หนทู ำได้ ๒๑-๒๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ๕. ครอบครัวมสี ุข ๒๘ ม.ิ ย-๒ ก.ค.๒๕๖๔ ๖. อาหารดีมีประโยชน์ ๕-๙ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๗. ฝน ๑๒-๑๖ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๘. ข้าว ๑๙-๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๔

ท่ี ช่อื หน่วย ระยะเวลา หมายเหตุ ๙. ปลอดภัยไว้ก่อน ๒๗-๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๐. วนั เฉลิมพระชนมพรรษา ๑๑. วันแม่ ๒-๖ สิงหาคม ๒๕๖๔ ๑๒. รักเมืองไทย ๙-๑๓ สิงหาคม ๒๕๖๔ ๑๓. ของเลน่ ของใช้ ๑๖-๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ ๑๔. ชมุ ชนของเรา ๒๓-๒๗ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ๑๕. ตน้ ไมท้ รี่ ัก ๓๐ ส.ค.-๔ ก.ย.๒๕๖๔ ๑๖. หนิ ดนิ ทราย ๖-๑๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๑๗. สตั ว์น่ารกั ๑๓-๑๘ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๑๘. คมนาคม ๒๐-๒๔ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๑๙. รู้รอบปลอดภัย ๒๗ ก.ย-๒ ต.ค.๒๕๖๔ ๒๐. วันลอยกระทง ๔-๘ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ๑-๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๒๑. กลางวัน กลางคนื ๘-๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๒๒. ค่านยิ มไทย ๑๕-๑๙ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ๒๓. เศรษฐกิจพอเพยี ง ๒๒-๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๒๔. วันชาติ ๒๙ พ.ย.-๓ ธ.ค.๒๕๖๔ ๒๕. เทคโนโลยีและการสือ่ สาร ๗-๑๗ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๒๖. วนั ขน้ึ ปีใหม่ ๒๐-๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๒๗. วนั เดก็ วนั ครู ๔ -๗ มกราคม ๒๕๖๕ ๒๘. สนุกกบั ตวั เลข ๑๐-๑๔ มกราคม ๒๕๖๕ ๒๙. ขนาดรปู รา่ ง รปู ทรง ๑๗-๒๑ มกราคม ๒๕๖๕ ๓๐. โลกสวยด้วยสีสัน ๒๔-๒๘ มกราคม ๒๕๖๕ ๓๑. ฤดูหนาว ๑-๔ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๓๒. แรงและพลังงานใน ชีวติ ประจำวนั ๗-๑๑ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๓๓. เสยี งรอบตัว ๑๔-๑๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๓๔. รกั การอา่ น ๒๑-๒๕ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๓๕. ปริมาตร น้ำหนกั ๒๙ ก.พ.-๔ ม.ี ค.๒๕๖๕ ๓๖. ฤดรู อ้ น ๗-๑๐ มีนาคม ๒๕๖๕ ๓๗. ประเมนิ การอา่ น ๑๔-๑๘ มนี าคม ๒๕๖๕ ๓๘. ประเมนิ พฒั นาการ ๒๑-๒๕ มีนาคม ๒๕๖๕

๒.๔.๒. การผลิตส่อื และการใชส้ ่ือ ➢ จดั ทำคลปิ สอื่ การเรยี นการสอนดว้ ยโปรแกรม Capcut และ โปรแกรม Canva ➢ การนำคลิปส่ือไปลงในช่อง YouTube “ห้องเรยี นอนุบาล ครูเลก็ สอนเด็กดี” ➢ การใชเ้ พลงประกอบการเรยี นการสอนและกิจกรรม ➢ จัดทำส่อื บตั รภาพและบัตรคำประกอบการเรยี นการสอน ➢ จัดทำสอื่ ตามหนว่ ยการเรียนรู้ ➢ จดั ทำเกมการศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกบั หน่วยการจัดประสบการณ์ ๓.ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑.๓.๑ การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาการเพื่อพฒั นาตนเอง มดี ังนี้ ร่วม / จัดอบรม สมั มนา ประชมุ ปฏิบตั ิการ วัน /เดอื น/ ปี เรือ่ ง สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ัด หมาย ระบบออนไลน์ สพป.ลำพูน เขต ๒ เหตุ ๒๔ พฤษภาคม ๒๕๖๔ การดำเนนิ การประกนั คุณภาพการศึกษา ระบบออนไลน์ สสส.และ สพฐ. ภายในสถานศกึ ษาและเตรยี มความพร้อม ระบบออนไลน์ สพม.นนทบรุ ี ๒๖ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ กบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก ระดับ ระบบออนไลน์ สพป.ลำพูน เขต ๒ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ปฐมวยั ระบบออนไลน์ สพฐ.รว่ มมกบั มลู นิธิ ๓ กันยายน ๒๕๖๔ ศนู ย์พิทักษส์ ทิ ธิเด็ก ๘ ตลุ าคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รครกู ับการเรยี นรู้เพศวิถีศกึ ษา : “การสอนเพศวิถีศึกษา:การพัฒนาการ เรียนรแู้ บบ E-Learning เพ่ือพฒั นา สมรรถนะครูให้สอนเพศวถิ ีศึกษาและทกั ษะ ชีวติ ในระบบการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน” ผา่ นการทดสอบวัดความรู้เร่อื ง “ประวตั ิ ลูกเสือไทย” ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ อบรมจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ตาม หลกั เกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและ วทิ ยฐานะข้าราชการครแู ละบุคลากร ทางการศึกษาทุกตำแหน่ง การประชุมแลกเปลีย่ นเรยี นรู้โรงเรยี น คุ้มครองเด็ก โดยใช้โปรแกรม Zoom Cloud Meetings

วนั /เดอื น/ ปี เรือ่ ง สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ัด หมาย สพม.ลำปาง ลำพูน เหตุ ระบบออนไลน์ อบรมการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละ ทรู ปลูกปัญญา ระบบออนไลน์ สพป.ลำพนู เขต ๒ บคุ ลากรทางการศึกษาตามหลกั เกณฑ์ ร.ร.เวียงเจดยี ์ ๒๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ และวธิ กี ารการประเมนิ ตำแหนง่ และวิทย วิทยา ฐานะตามข้อตกลงในการพฒั นา (Performance Agreement : PA) รางวัล ชมเชย กลวธิ ีการสอนแบบ ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ONLINE ACTIVE LEARNING โครงการ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ โรงเรยี นตน้ แบบ ทรปู ลกู ปัญญา เขา้ ร่วมแลกเปลี่ยนเรยี นรผู้ ลงานทาง ๑๖ มกราคม ๒๕๖๕ วิชาการ เน่ืองในวนั ครู ครั้งที่ ๖๖ ประจำปี ๒๕๖๕

ตอนที่ ๒ ขอ้ มูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ๑. ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน พ.ศ. การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขปรับปรุง ๒๕๔๕ หมวด ๔ (ครปู ระเมินตนเอง) ระดับการปฏบิ ัติ (ระหวา่ งเดือนพฤษภาคม ถงึ เดอื น รายการปฏบิ ัติ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๓) มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่สี ุด กลาง ทสี่ ดุ ๑. รู้เปา้ หมายของหลักสตู รและการจัดการศึกษา ✓ ๒. จัดทำแผนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญดว้ ยตนเอง ✓ ๓. จัดทำ / หา ส่อื ประกอบการสอน ✓ ๔. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติ ✓ และเต็มศักยภาพ ๕. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และ ✓ ความแตกต่างกนั ของผเู้ รียน ๖. ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญและแก้ปญั หา ✓ ๗. ให้ผ้เู รยี นฝกึ ปฏิบัติจรงิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ ✓ ๘. สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรับผดิ ชอบต่อกลมุ่ ✓ ๙. กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้าง ✓ องคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง ๑๐. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ ✓ ความตอ้ งการของผู้เรยี น ๑๑. สอดแทรกคณุ ธรรม ซอ่ื สัตยส์ ุจริตในวิชาที่สอน ✓ ๑๒. ส่งเสรมิ การเรียนรู้จากแหล่งต่าง ๆ รู้จักต้ังคำถามเพ่อื หาเหตผุ ล ✓ ๑๓. สรุปประเดน็ จากการเรยี นรูแ้ ละประสบการณ์ไดอ้ ย่างถูกต้อง ✓ ๑๔. ใชส้ ือ่ การเรียนท่ีเหมาะสมและหลากหลาย ✓ ๑๕. ประเมินพัฒนาการผูเ้ รียนดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลายและตอ่ เนือ่ ง ✓ รวม ๖ ๙ - - - ๒. ผลการประเมินตนเองเกีย่ วกับการจดั ทำแผนการจดั ประสบการณท์ เี่ น้นเดก็ เปน็ สำคัญ

ดัชนีชี้วัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ๔๓๒๑ ๑. มีการระบุตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ ๑. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ✓ ๒. มีการวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ แยกออกเป็น ๓ ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) และตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ ๓. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔. สอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรูท้ คี่ าดหวัง (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ๕. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ๑. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ขัน้ ตอน ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ๒. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีองค์ประกอบ ครบ ๔ ดา้ น (แลกเปลยี่ น ประสบการณ์ ระดบั ๒ มี ๓ ขอ้ การสรา้ งองค์ความรู้ นำเสนอความรู้ ปฏิบตั ิ / ประยกุ ตใ์ ช)้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๓. มีความเหมาะสมกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๔. มีความสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ๒. การออกแบบกจิ กรรม ✓ ทั้ง ๓ ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) ๕. สามารถปฏิบัติไดจ้ ริง การเรยี นรู้ ๑. มกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม ๒. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผูเ้ รยี น (ระดบั ๔ มี ๕ ขอ้ ๓. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชัดเจน ๔. ปฏิบัตจิ รงิ ระดบั ๓ มี ๔ ข้อ ๕. ผเู้ รยี นสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้ ๑. มีการประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน ระดับ ๒ มี ๓ ขอ้ ๒. มีการกำหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย ๓. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) การเรยี นรู้ ๔. ปฏบิ ตั ิจริง ๓. การออกแบบปฏิสมั พันธ์ ✓ ๕. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้ ๑. มีการใช้ส่ือ อุปกรณห์ รือแหล่งเรียนรู้ (ระดบั ๔ มี ๕ ขอ้ ๒. มีการกำหนดขนั้ ตอนหรือวธิ ีการใช้ส่ือ ระดบั ๓ มี ๔ ข้อ หรือแหล่งเรยี นรู้ ๓. มีการใช้สือ่ อุปกรณห์ รือแหล่งการเรยี นรู้ ระดบั ๒ มี ๓ ข้อ เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๔. มสี อื่ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้ ๕. มกี ารพัฒนาสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ ๔. การออกแบบประเมนิ ผล ✓ (ระดบั ๔ มี ๕ ขอ้ ระดับ ๓ มี ๔ ขอ้ ระดบั ๒ มี ๓ ขอ้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๕. การใช้สอ่ื อุปกรณ์ ✓ การเรียนรู้ (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ระดบั ๒ มี ๓ ข้อ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) สรุป : การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรนู้ ้ี อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดหี รอื พอใจมาก

๓. ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน) ระดับการประเมนิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย กลาง ทส่ี ุด ท่ีสุด ๑. ครูแจ้งผลการเรยี นรใู้ ห้นกั เรยี นทราบอยา่ งชดั เจน ✓ ๒. ครูจดั กิจกรรมการเรยี นรู้สนุกและน่าสนใจ ✓ ๓. เนอ้ื หาที่สอนทนั สมยั เสมอ ✓ ๔. ครใู ชส้ ่ือประกอบการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมและหลากหลาย ✓ ๕. ครใู ช้คำถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ ✓ ๖. ครูประยกุ ตส์ าระทสี่ อนเข้ากับเหตุการณป์ ัจจบุ ัน/สภาพแวดล้อม ✓ ๗. ครูส่งเสริมนกั เรียนไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารจัดการ และ การแกป้ ัญหา ✓ ๘. ครใู หน้ ักเรยี นฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ ✓ ๙. ครูส่งเสรมิ ให้นักเรยี นทำงานรว่ มกันท้งั เปน็ กลุ่มและรายบุคคล ✓ ๑๐. ครใู หน้ ักเรียนแสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ ✓ ๑๑. ครมู ีการเสริมแรงให้นักเรียนท่ีรว่ มกิจกรรมการเรียนการสอน ✓ ๑๒. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามปญั หา ✓ ๑๓. ครคู อยกระตุ้นให้นกั เรียนต่นื ตัวในการเรียนเสมอ ✓ ๑๔. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม ๑๒ ประการในวิชาที่สอน ✓ ๑๕. ครูยอมรับความคิดเห็นของนักเรียนทีต่ ่างไปจากครู ✓ ๑๖. นกั เรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผลการเรยี น ✓ ๑๒ ๑๗. ครูมีการประเมินผลการเรยี นด้วยวิธีการท่ีหลากหมายและ ยตุ ิธรรม ✓ ๑๘. ครมู ีความตัง้ ใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ✓ ๑๙. บคุ ลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครเู หมาะสม ✓ ๒๐. ครูเข้าสอนและออกช้ันเรยี นตรงตามเวลา ✓ รวม ๘๕

เกณฑป์ ระเมิน ระดบั มากที่สดุ ๙๐ คะแนนข้ึนไป ระดับ มาก ๘๐ – ๘๙ คะแนน ระดับ ปานกลาง ๗๐ – ๗๙ คะแนน ระดบั น้อย ๖๐ – ๖๙ คะแนน ระดบั น้อยที่สุด ตำ่ กวา่ ๖๐ คะแนน จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรยี น พบว่าอยู่ในระดับ นอ้ ยที่สดุ มากท่สี ุด ✓ มาก ปานกลาง นอ้ ย

ตอนที่ ๓ ขอ้ มูลผลการประเมินการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีครูประจำชั้นและครูผู้สอน ตามมาตรฐานด้านผเู้ รยี น ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดับปฐมวัย รอ้ ยละของนักเรียนที่มผี ลการประเมนิ พัฒนาการแต่ละด้านในระดบั ๓ ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ประเมนิ ของโรงเรยี นปวงคำ(ประชาอุทศิ ) ซ่ึงมีความหมายของเกณฑ์ประเมนิ ดงั น้ี ๑ หมายถึง พอใช้ ๒ หมายถงึ ดี ๓ หมายถึง ดีมาก ระดับชั้น ผลการประเมินพัฒนาการนักเรยี นด้าน ครบทั้ง ๔ ดา้ น อ.๑ อารมณ์ อ.๒ - อ.๓ ร่างกาย จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา ๑๐ รวม ๑๕ ร้อยละ ---- ๒๕ ๙๐.๙๑ ๑๐ ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๑๕ ๑๕ ๑๕ ๑๕ ๒๕ ๒๖ ๒๖ ๒๖ ๙๐.๙๑ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานการศกึ ษา: ดีเลิศ ดเี ลศิ มาตรฐานการศึกษา ดีเลิศ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั

มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย คำช้ีแจง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านปวงคำ(ประชาอทุ ิศ) มาตรฐานท่ี ๑-๓ 2. มาตรฐานท่ี ๑-๓ ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคณุ ภาพตัวบ่งช้/ี มาตรฐาน แลว้ ทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ ๓. เกณฑ์การตัดสิน ๕ หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดับยอดเย่ียม ๔ หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดับดีเลศิ ๓ หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดี ๒ หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยใู่ นระดับปานกลาง ๑ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั กำลงั พัฒนา ๑. มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ตวั บ่งชี้ ระดับคณุ ภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน ๕ ๔ ๓๒๑ ๑.๑ มพี ัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยทด่ี แี ละดแู ล ความปลอดภัยของตนเองได้  ๑.๒ มีพฒั นาการด้านอารมณ์จติ ใจควบคมุ และแสดงออก  ทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเองและเป็นสมาชิก  ท่ีดีของสังคม  ๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ส่ือสารไดม้ ีทักษะการคิด พ้ืนฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด ๑๐ ๘ คะแนนรวม ๔.๕๐ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๑ ดเี ลิศ (คะแนนรวมท้ังหมด/๔) ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลศิ ๑. กระบวนการพฒั นา - จัดประสบการณ์แบบบรู ณาการ โดยจัดกิจกรรมต่างๆดังนี้ - กจิ กรรมการออกกำลังกายทุกเช้า - กิจกรรมการเล่นเครือ่ งเลน่ ในสนามเด็กเล่นและ-กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง - กิจกรรมการช่งั น้ำหนักสว่ นสูง - กจิ กรรมการตรวจสุขภาพ - ฝึกสมาธิกอ่ นกิจกรรมการเรียนการสอน - กิจกรรมการไปวัดทุกวันพระ - กิจกรรมหนนู อ้ ยคนดี - กจิ กรรมการทำบญุ ตักบาตร - ส่งเสริมให้เด็กทำกจิ วตั รประจำวนั ด้วยตนเอง - สง่ เสริมใหเ้ ดก็ ทำงานเดยี่ วและทำงานกลุ่ม - จัดกิจกรรมจติ อาสาพชิ ิตปีศาจขยะ - โครงการบ้านวิทยาศาสตร์นอ้ ย - จัดกจิ กรรมเสริมประสบการณต์ ามหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านปวงคำ(ประชาอุทิศ) มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็ก ได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กด่ืมนม เป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ มีการช่ังน้ำหนัก วัดส่วนสูง เป็นประจำทุกเดือน มีกิจกรรมออกกำลัง กายหลังกิจกรรมหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียนทุกวัน จัดหา อุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความ ปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา ไม่มีจุดท่ีเป็นอันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแล ตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับโรคติดต่อในชุมชน โรคตดิ ต่อจากการอยู่ร่วมกัน อบุ ัติเหตุท่ีเกิดข้นึ ได้ ในชีวติ ประจำวัน มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุข เพื่อ ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก และได้รับความร่วมมือจาก รพสต.บ้านปวงคำ ในการดูแล สง่ เสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก โดยทางโรงเรียนได้เข้ารว่ มโครงการ โชว์ป้า แอนด์ ชายด์ป้า นอกจากนี้ ยังมกี ารส่งเสริมให้เดก็ ได้เล่นกีฬาตามความสามารถ มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้างโดยการไปศกึ ษา แหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ต่างๆ เพ่ือส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกท่ี ดีของสังคม มีวนิ ยั ในตนเอง มสี มั มาคารวะกับผใู้ หญ่ มีมารยาททีด่ ี ย้ิม ไหว้ ทักทาย ชว่ ยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทาน อาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาดท้ังภายในและนอกห้องเรียน โดยจัดกจิ กรรมจิตอาสาพิชติ ปีศาจขยะ ซ่งึ เด็กๆ ชว่ ยกันนำตะกร้าท่ีครูเตรยี มไว้สำหรับเด็กอนุบาลในการช่วยพี่ๆไปเก็บขยะ ทุกวันก่อนกจิ กรรม หน้าเสาธง และหลังจากรับประทานอาหาร เพื่อนำขยะมาแลกขนมและ ดาวแห่งความดี ซึ่งเป็นการ เสริมแรงใหก้ ับเด็กๆ รู้จักเก็บของเลน่ สิ่งของเครื่องใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จัก ประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจดั กิจกรรม วันสำคัญทางชาติ กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่นวันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา

และกิจกรรมไปวัดทุกวันพระ และในทุกๆวันพระเด็กอนุบาลและครูจะใส่ชุดขาว มาโรงเรียนเพ่ือไปทำ ความดีท่ีวัดบ้านพวงคำ โดยการสวดมนต์ นั่งสมาธิ นอนสมาธิ และเดินสมาธิ เป็นประจำ เพื่อส่งเสริม พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลกู ฝังให้เด็กเปน็ เดก็ ดี มีความซอ่ื สัตย์สุจริต ไม่เอาสง่ิ ของของผูอ้ ืน่ มาเป็น ของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส นอกจากนั้นมีการจัด กิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี ,การปั้นดินน้ำมัน,การเล่นสีน้ำ,การฉีก ตัดปะกระดาษ ,การประดิษฐ์เศษวัสดุต่างๆ เป็นต้น เพื่อส่งเสริมและสร้างจินตนาการและเพื่อให้เด็กมี อารมณ์ ผ่องใส ให้เด็กได้ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเพื่อน ท้ังในและนอก ห้องเรียน โดยครูได้ดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน ตามแผนการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรมร้อง เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดย การเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ทำให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง วิทยาศาสตร์อย่างน้อย ๒๐ การทดลอง เพื่อฝึกการสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา โดยมี ผู้ปกครองร่วมในการเรียนรู้กับเด็กๆ มีการสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การ ตัด ฉีก ตัด ปะ ส่งเสริมให้เด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาท่ีเหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอก ห้องเรียนเพ่ือให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานท่ี แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง เช่น ทุ่งนา,วัด,ร้านค้า,รพสต.การทัศนศึกษา จังหวัดลำปาง ณ พิพิธภัณฑ์ซากดึกดำบรรพ์ ,ฟาร์มแกะ และวัดพระธาตลุ ำปางหลวง เป็นต้น ๒. ผลการดำเนนิ งาน เด็กมีน้ำหนักและสว่ นสงู ตามเกณฑ์มาตรฐานร้อยละ ๙๐ ,รับประทานอาหารและดื่มนำ้ สะอาด ได้ด้วยตนเอง, ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังจากการใช้ห้องน้ำห้องส้วมด้วยตนเอง ,แปรงฟัน หลังรับประทานอาหารกลางวันทุกวัน สามารถแต่งตัวด้วยตนเอง ด้วยการเปล่ียนชุดนักเรียนเป็นชุด นอนเป็นประจำทุกวันก่อนนอนกลางวัน นอนพักผ่อนเป็นเวลา, ฝึกถอดและใส่ถุงเท้า รองเท้า หลัง กิจกรรมหน้าเสาธงได้ออกกำลังเป็นประจำทุกเช้า.เล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอย่างปลอดภัย. เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้โดยฝึกเดินบนลอ้ รถ ท่สี นามเด็กเล่น การฝึกปีนป่ายท่ีเคร่ืองเล่นสนามได้อย่างคล่องแคล่ว เด็กแสดงความรู้สึกได้สอดคล้องกับสถานการณ์ อย่างเหมาะสม,กล้าพูดกล้าแสดงออกท้ังต่อเพื่อน,พี่,ครู และคนแปลกหน้า ได้อย่างเหมาะสมกับ สถานการณ์ พอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อ่ืน, มีความสนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ เสียงเพลง ดนตรี แสดงท่าทางเคล่ือนไหวประกอบเพลง,ยิ้มแย้ม รา่ เริงแจ่มใส ,เด็กสามารถสวดมนต์และน่ังสมาธิได้ เด็กสามารถแต่งตัวด้วยเองได้ รับประทานอาหารด้วยตนเองได้ เล่นแล้วเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีเดมิ ได้ รจู้ ักการรอคอย เขา้ แถวตามลำดับกอ่ นหลังได้ดว้ ยตนเอง, ทิ้งขยะได้ถูก ท่ี ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง กล่าวคำทักทายต่อผู้อ่ืนได้ , เล่นหรือทำงานร่วมกับ เพื่อนอย่างมีเป้าหมาย เด็กสามารถฟังและสนทนาโต้ตอบกับผู้อ่ืนได้,สามารถอ่านภาพสัญลักษณ์ได้, เขยี นคลา้ ยตวั อกั ษรได้ , สรา้ งผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิดความรู้สึกของตนเองได้ , มีความสนใจใน การร่วมกิจกรรมต้งั แตต่ น้ จนจบ

๓. จดุ เด่น - เด็กสามารถสวดมนต์และนง่ั สมาธไิ ด้ และชว่ ยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวนั - เด็กเรยี นรู้อยา่ งมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส รา่ เรงิ สนุกสนาน รว่ มกิจกรรมอย่ใู นสังคมได้ อย่างมีความสุข - เดก็ สามารถแต่งตวั ด้วยตนเองดว้ ยการเปล่ียนนักเรยี นเป็นชุดนอนก่อนนอนกลางวนั ทกุ วนั ๔. จดุ ควรพัฒนา - การมวี ินยั ด้วยตนเอง -การพฒั นา ปลกู ฝังในเรื่องสุขนิสัยท่ดี ี เช่น การลา้ งมือก่อนรับประทานอาหาร ล้างมือก่อน ออกจากห้องน้ำ ห้องส้วม และการเลือกรบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ ให้เปน็ นิสัย - การปฏิบัติตนเอง และดแู ลตนเองในช่วงการแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โควดิ -๑๙ ๒. มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ตัวบง่ ช้ี ระดบั คุณภาพตัวบง่ ช/ี้ มาตรฐาน ๒.๑ มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้อง กบั บรบิ ทของท้องถ่นิ ๕ ๔ ๓ ๒๑ ๒.๒ จดั ครูให้เพยี งพอกับช้ันเรียน ๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์  ๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพยี งพอ  ๒.๕ ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรเู้ พ่ือ  สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสให้ผเู้ กีย่ วข้องทุกฝา่ ย  มสี ่วนร่วม  คะแนนรวม สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๒  ๐ (คะแนนรวมท้งั หมด/๖) ๑๕ ๑๒ ๐ ๐ ระดับคุณภาพ ๔.๕๐ ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ ๑. กระบวนการพัฒนา - จัดทำหลักสตู รสถานปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ - มกี ารประชุมจัดแผนช้นั เรยี นเพ่อื จัดครูใหส้ อนตรงตามเอกและความสามารถใหพ้ อเพยี ง ทุกระดับชน้ั - ให้ครเู ขา้ รับการอบรมสัมมนาเกีย่ วกับการศึกษาปฐมวยั ครูจดั สภาพแวดลอ้ มทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน ให้เอื้อต่อการเรยี นรู้ของเด็ก โดยจดั ให้มมี ุมต่างๆ - จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนความร้พู น้ื ฐานเกย่ี วกับคอมพวิ เตอร์ - ใชส้ อ่ื คอมพิวเตอร์และอนิ เทอร์เนต็ - จัดการประชุมครู คณะกรรมการสถานศกึ ษาและผปู้ กครอง การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านปวงคำ(ประชาอุทิศ) ได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สำคัญเพ่ือท่ีจะขับเคลื่อน การศึกษาระดบั ปฐมวยั ไดแ้ ก่ การพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน พิจารณาจากวัย ของเด็ก ประสบการณ์ของเดก็ โดยเปน็ หลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเดก็ ทกุ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และสติปญั ญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มกี ารพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีศกั ยภาพ สำหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความ ร่วมมอื เพ่อื รว่ มกนั พฒั นาผ้เู รยี นตามศักยภาพ ๒. ผลการดำเนินงาน ครูออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีเตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและ กลุ่มเป้าหมายเฉพาะและสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น โรงเรียนมีครูท่ีจบ ปฐมวัยหรือครูที่ผ่านการอบรมและมีประสบการณ์ในเร่ืองการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นปฐมวัย เพียงพอกบั ช้ันเรียน ,โรงเรียนส่งครูเข้ารับการอบรมสัมมนาเกีย่ วกับการจัดทำหลักสูตร การจัดกิจกรรม การเรียนการสอน การผลิตสื่อ อบรมตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ครูใช้สื่อของทรูปลูก ปัญญา , ทุกห้องเรียนมีคอมคอมพิวเตอร์ท่ีเช่ือมต่อระบบอินเทอร์เน็ตพร้อมจอทอทีวีให้เด็กได้ ,และครู ได้จัดทำคลิปสื่อการสอนในรูปแบบออนไลน์ แล้วนำลงในช่องยูทูป “ครูเล็กสอนเด็กดี” เพื่อให้ ผู้ปกครองได้เปิดให้บุตรหลานได้เรียนรู้ในช่วงที่ไม่ได้มาเรียน On site แต่ต้องเรียนรู้อยู่ที่บ้านด้วย รูปแบบ On hand และ On Demand โรงเรียนมีการประชุมครู คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครองเป็นประจำทุกภาคเรียน โรงเรียน ได้จัดสิง่ อำนวยความสะดวกท่ีจำเป็นซ่ึงเอื้อประโยชน์ และ อำนวยความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอ้ือต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเพื่อการจัดการเรียนรู้ คือ ได้ต่อเติมห้องส่ือและมุมการเรียนรู้สำหรับ เด็กปฐมวัย อีก ๑ ห้อง เพ่ือจัดให้มีห้องสำหรับจัดมุมประสบการณ์ต่างๆ มากกว่า ๑๐ มุม โดยได้ทะลุ

หอ้ งเรียนของช้ันอนุบาล ๓ โดยจัดให้มีวัสดุอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องอำนวยความสะดวกต่างๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือท่ีจำเป็นต่อพัฒนาการของ เด็ก ใหเ้ พียงพอและเหมาะสมกบั วัย จดั ให้มีเคร่ืองเล่นสนาม มมุ เล่นทราย ที่เหมาะสมปลอดภัย จัด ให้มีพื้นท่ีสำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ท่ีจำเป็น และเหมาะสมกับเด็ก มหี ลกั สตู รปฐมวยั ที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศกึ ษาเปน็ รูปแบบการ จัดประสบการณ์ที่กอ่ ให้เกิดการเตรยี มความพรอ้ ม เน้นการเรียนร้ผู ่านการเล่นและการลงมอื ปฏบิ ัติด้วย ตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่นจัดครูที่เหมาะสมกับการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจำการท่ีจบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพี่เลี้ยงท่ีผ่านการอบรม ทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องrพัฒนา คณุ ภาพครูดา้ นการศกึ ษาปฐมวยั อย่างต่อเนื่อง ซ่ึงส่งผลให้ครดู ้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมคี วามรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มี ทักษะในการจัด ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัด กิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ท้ังแบบ รายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ท่ีหลากหลายท่ีได้จากธรรมชาติหรือส่ือใน ชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีส่ือเทคโนโลยีใช้ในการสืบ เสาะหาความรู้ มีการจัดส่ิงอำนวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อ สนับสนุนการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถงึ ตามโครงการทรูปลูกปัญญา มีการ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาทส่ี อดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอัตลกั ษณ์ที่ สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมพร้อมท้ังรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่าง ต่อเนอ่ื ง ๓. จุดเด่น - มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้งั ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิ่น - มีหอ้ งสอื่ และมุมประสบการณ์ ทหี่ ลากหลายเพ่ือให้เด็กได้เรียนรอู้ ยา่ งมีความสขุ และได้เรยี นรู้ ผ่านการเลน่ ทเี่ ป็นสดั ส่วนและมีพื้นที่เพยี งพอสำหรับการจดั มมุ ประสบการณ์ - ผู้ปกครองรว่ มมือกับทางโรงเรียนในการแกไ้ ขพฤติกรรมของเดก็ - ครูจดั ทำคลิปสื่อการสอนดว้ ยรูปแบบ On line ตามหนว่ ยการเรยี นรู้ เพื่อให้เด็กๆไดเ้ รยี นรู้ใน สถานการณ์ท่ีมกี ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโควดิ -๑๙ ๔. จดุ ควรพฒั นา - ส่งเสริมให้ครมู คี วามเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ - การเลยี้ งดบู ตุ รหลานของผปู้ กครองที่ไม่ฝกึ ใหเ้ ดก็ ไดช้ ่วยเหลือตนเองมาจากทีบ่ ้าน

๕. แผนพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงขน้ึ ➢ แผนปฏิบตั ิงานที่ ๑ โครงการจัดทำคลิปการสอนในรูปแบบออนไลน์ให้ครบตามหน่วย การเรียนรู้ ➢ แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี ๒ โครงการสง่ เสรมิ ให้ครูอบรมผ่านระบบออนไลน์ ๓. มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเปน็ สำคญั ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งชี/้ มาตรฐาน ๓.๑. จดั ประสบการณ์ทสี่ ่งเสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทุกดา้ น อย่างสมดลุ เต็มศกั ยภาพ ๕ ๔ ๓ ๒๑ ๓.๒ สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และ  ปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนร้ใู ช้ส่อื และเทคโนโลยี  ทเ่ี หมาะสมกบั วัย ๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำ ผล √ การประเมินพฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก  คะแนนรวม ๑๐ ๘ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ ๔.๕๐ (คะแนนรวมทงั้ หมด/๔) ดเี ลิศ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสำคญั ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ ๑. กระบวนการพัฒนา - ครูจดั กิจกรรมบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยและการจดั ทำโครงงาน - จดั กิจกรรมตามหน่วยการเรียนรู้ - ครจู ัดมุมประสบการณเ์ รียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และมสี ื่อและเทคโนโลยี - ครูประเมนิ พฒั นาการเด็กทุกภาคเรยี น ,ครูประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ ด้วยวิธกี ารที่ หลากหลาย

จัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้าน รา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการ ดำรงชวี ิต ซ่ึงเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้ อย่างเป็นสุข ภายใต้คำว่า เก่ง ดี มีสขุ ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรยี นผ่าน เล่น เพ่ือให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งใน ห้องเรียนและนอกหอ้ งเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทาง ร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอยา่ งเหมาะสมตามจินตนาการเพอ่ื ใหร้ ่างกายทุกสว่ นท้งั กลา้ มเนื้อมดั ใหญ่มัดเล็ก ให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่าง เหมาะสม รู้จักยับยั้งช่ังใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้าน สังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อ่ืนได้ มี สัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะ ความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้เด็กได้ ประสบการณ์โดยตรง จากการเรยี นผ่านการเลน่ โดยลงมือปฏิบัติจริงดว้ ยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพ่อื กอ่ ใหเ้ กิดความมนี ้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรยี นรู้ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรยี นท่สี ่งเสริมความสนใจให้แกผ่ ู้เรยี น ชน้ั เรยี นมบี รรยากาศเต็ม ไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอ้ือเผ่ือเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจ ภายนอกท่ีกระตนุ้ ใหผ้ ้เู รียนรกั การอยรู่ ่วมกนั ในช้ันเรยี น และปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ ก่เดก็ ๒. ผลการดำเนนิ งาน ครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง ๔ ด้าน ผ่านการเรียนปนเล่น ,จัดกิจกรรมการ ทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยและการทำโครงงาน ครูจัดกิจกรรมทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน เช่น วัด, สถานีอนามัย, ทุ่งนา, ชุมชน , ศูนย์เด็กเล็ก, จัดกิจกรรมการทำอาหาร ครูจัดห้องเรียนให้ สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภยั มีพนื้ ทแ่ี สดงผลงานเด็ก มีพื้นท่ีสำหรับมุมประสบการณ์และจัดกิจกรรม เด็กมีส่วนร่วม ในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน มีกิจกรรมการเรียนคอมพิวเตอร์ ๑ ชั่วโมงต่อ สัปดาห์ ซึง่ ทางโรงเรยี นไดจ้ ัดทำห้องคอมพวิ เตอร์ใหม่เพ่อื ให้เดก็ ไดเ้ รยี นรคู้ อมพวิ เตอรไ์ ด้อย่างทวั่ ถึง โดย เด็ก ๑ คน ต่อเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ ๑ เครือ่ งส่งเสริมทำให้เดก็ มีพฒั นาการตามวัย ห้องเรยี นมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การประเมินพัฒนาการของเด็ก ปฐมวัย จากการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่ หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดย ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ในช้ันเรียนเพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษา กำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มกี ารประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผล

การประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุก ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม พร้อมทัง้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ น่วยงานตน้ สงั กัดอย่างตอ่ เน่ือง ๓. จุดเดน่ - เด็กมีพฒั นาการการอย่างสมดุล - เดก็ เรยี นรู้ จากการเล่นและปฏบิ ตั ิกิจกรรม - มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้ือต่อการเรยี นรู้ - ครมู คี วามเสยี สละทุ่มเทในการจดั กิจกรรมเพ่อื พัฒนาเด็กๆ ๔. จุดควรพฒั นา - จดั อุปกรณส์ ่ือการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย - พัฒนาเครอ่ื งเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค ๕. แผนพัฒนาเพ่อื ให้ไดม้ าตรฐานท่ีสงู ขึ้น ➢ แผนปฏบิ ัติงานที่ ๑ โครงการจดั หาส่อื และของเล่นสำหรบั เด็ก

ตอนท่ี ๔ สรุปผลทีไ่ ด้รับจากการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ๑. ความรูส้ ึกหรือคณุ คา่ ทีไ่ ดร้ บั จากการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีเป็นครตู ่อนักเรยี น มดี งั นี้ มีความรู้สึกภาคภูมิใจท่ีได้ส่ังสอนเด็ก ให้เป็นคนท่ีดีมีพัฒนาการครบทั้ง ๔ ด้าน และมีทักษะ ด้านทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศชาติและสังคม และ สามารถช่วยเหลอื ตนเองในกจิ วตั รประจำวนั ได้ รวมท้ังมีจิตอาสาในการชว่ ยเหลอื ผ้อู ื่น ๒. ในการปฏบิ ัตกิ ารสอนภาคเรยี นนไ้ี ด้ค้นพบความรู้ใหม่ ดงั นค้ี อื ๑) การจัดทำคลิปส่ือการสอนประกอบการจัดประสบการณ์ในรูปแบบ On line เพ่ือใหเ้ ดก็ ๆได้ เรียนรู้ในสถานการณ์ที่มีการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโควิด-๑๙ โดยผ่านช่องทาง Youtube ช่องของ “ห้องเรยี นอนุบาล ครูเล็ก สอนเด็กด”ี สง่ ผลทำใหเ้ ด็กๆได้เรียนรตู้ รงตามหน่วยการจัดประสบการณข์ อง ระดับช้ันอนุบาล ถึงแม้เด็กจะไม่ได้มาเรียนรู้ท่ีโรงเรียน แต่เด็กๆสามารถจะเรียนรู้ผ่านคลิปส่ือการสอน ของครู ด้วยรปู แบบ On hand และ On demand ๒) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์ที่มีการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโควิด- ๑๙ ได้รับความอนุเคราะห์และความรว่ มมือจากผู้ปกครองเป็นอย่างดที ้ังการมารับ-ส่งใบงานเป็นประจำ ทุกสัปดาห์ และการดูแลบุตรหลานเมื่อต้องเรียนรู้อยู่ที่บ้าน ด้วยการทำใบงาน ด้วยรูปแบบ On hand และการเรียนรู้ผ่านคลิปสื่อการสอนของครู ด้วยรูปแบบ On demad ถือว่าผู้ปกครองได้ทำหน้าที่เป็น “ครูผู้ช่วย” ในสถานการณน์ ้ดี ้วย ๒) วิธีการจัดประสบการณ์ที่พบว่าประสบความสำเร็จมากท่ีสุด คือ เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญ โดยเน้นให้เด็กได้ปฏิบัติจริง ค้นคว้าหาความรู้จนเข้าใจองค์ความรู้ด้วยตนเอง ทำให้มีความเข้าใจและ สามารถจดจำเน้ือหานั้นได้อย่างแม่นยำและยาวนานมากย่ิงข้ึน โดยครูเป็นเพียงผู้แนะนำแนวทางหรือ ชว่ ยตงั้ คำถามกระต้นุ การเรยี นรู้ให้แก่นกั เรยี น ๓) ปัจจัยท่ีทำให้ประสบผลสำเร็จในการปฏิบัติหน้าที่คือ ความมุ่งมั่น ต้ังใจจริงในการทำงาน ไม่ย่อท้อต่อปัญหาหรืออุปสรรคท่ีเกิดขึ้น เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และข้อผิดพลาดของตนเพื่อนำไปปรับปรุง แก้ไขพัฒนาตนเองให้ดีข้ึน เสียสละเวลาให้กับทางราชการ การอุทิศตนเพื่อประโยชน์ต่อส่วนรวม และท่ี สำคัญทสี่ ุดคือ การคำนึงถึงนกั เรียนเปน็ สำคญั ๓. ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ ๑) ส่ิงท่ีต้องแก้ไข คือ พฤติกรรมการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กแต่ละคนท่ีมีความแตกต่าง กัน ซงึ่ เด็กบางสว่ นยงั ไม่สามารถชว่ ยเหลือตนเองในกิจวตั รประจำวันได้ และมีพฒั นาการทช่ี ้า มีสมาธิใน การเรียนน้อย หรอื มีสมาธิสน้ั ในฐานะครผู สู้ อนจงึ ต้องพยายามหาเทคนิควธิ กี ารสอนและกิจกรรมในการ จัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย และสามารถดึงดูด ความสนใจของนักเรียน ผลิตสื่อการสอนแปลก ใหม่และเน้นการใช้สื่อเทคโนโลยีมาประกอบการเรียนการสอนเพิ่มมากข้ึน ตลอดจนศึกษาและสังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ ความชอบ ความถนัดของนักเรียนแต่ละคน เพ่ือนำมาประยุกต์ใช้กับการจัดการ เรยี นการสอน และการพฒั นาสง่ เสริมนกั เรยี นใหม้ ีพฒั นาการของเด็กทีด่ ีข้ึน

๒) สิ่งที่ต้องการพัฒนาต่อไป คือ การพัฒนาตนเองในด้านความรู้ความสามารถที่สามารถนำไป ประยุกต์ใช้กับการสอนและการปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ท่ีได้รับมอบหมาย เพื่อให้งานที่ได้รับผิดชอบสำเร็จ ลุล่วงอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพมากย่ิงขน้ึ ลงชอ่ื ผ้รู ายงาน (นางนงนภัส ชืน่ เชาว์ไว) ตำแหนง่ ครโู รงเรยี นบ้านปวงคำ(ประชาอุทิศ) ,,,,,,,,/............../................. ลงชื่อ ผรู้ ับรองรายงาน ( นายชนะชยั เหลอื งอ่อน) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปวงคำ(ประชาอทุ ิศ) ,,,,,,,,/............../.................

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านปวงคำ(ประชาอทุ ิศ) ที่ พเิ ศษ วนั ที่ ๒๓ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เรือ่ ง สง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองเป็นรายบุคคล (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นปวงคำ(ประชาอุทิศ) ด้วย ข้าพเจ้า นางนงนภัส ชืน่ เชาว์ไว ตำแหนง่ ครู ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีงาน สอน และงานพิเศษอ่ืนๆ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนบ้านปวงคำ(ประชาอุทิศ) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาลำพูน เขต ๒ ระดบั ชัน้ อนบุ าลศึกษาปีที่ ๓ ซ่ึงได้สำเรจ็ ลุล่วงตามแผนงานประจำปี บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองเป็นรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เพ่ือรายงานตอ่ ผ้บู ังคับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา มาตราที่ ๕๐ หมวด ๖ ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานวิชาชีพครู การปฏิบัติงานตามที่โรงเรียน กำหนด ตลอดจนเปน็ สารสนเทศทางการศึกษาของตนเองเพือ่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาในโอกาสตอ่ ไปใหม้ ีคุณภาพ สงู ขน้ึ รายละเอยี ดตามเอกสารท่ีส่งมาพร้อมน้ี จึงเรียนมาเพอื่ ทราบ (ลงชื่อ)…………………….....…………......………. นางนงนภัส ชื่นเชาว์ไว ตำแหนง่ ครู ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียน ……………………………………........………….……………………………………………..........…....................................................... .................................................................................................................................................................. ................... ............................................................................................................... ...................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชอื่ )…………….…………….......................…… นายชนะชยั เหลืองอ่อน ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นปวงคำ(ประชาอทุ ิศ)









ผลการประเมินการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ในช่วงการแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โควดิ -19 การดำเนินการจดั การเรยี นการสอนในชนั้ เรยี น ต้ังแตว่ ันท่ี 14 กรกฎาคม 2564 ผู้ว่าราชการจงั หวดั ลำพนู ได้มปี ระกาศปิดสถานศึกษาทุกสงั กดั ตามมติ ที่ประชุมคณะกรรมการโรคติดต่อจังหวัดลำพูน ต้ังแต่วันที่ 14 กรกฎาคม-31 กรกฎาคม 2564 หลังจากนน้ั สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โควดิ -19 คงยงั มีการแพรร่ ะบาดอยา่ งต่อเนือ่ งทำให้ ทาง ศบค.จังหวดั ลำพนู ยังมคี ำส่ังให้โรงเรียนงดการเรียนการสอน ON-SITE เรื่อยมา จนถงึ วันปิดภาคเรียนที่ 1 ในวนั ที่ 8 ตลุ าคม 2564

โรงเรียนบ้านปวงคำ(ประชาอุทิศ) โดยการนำของนายชนะชัย เหลืองอ่อน ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อหาแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในช่วง สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โควดิ -19 ทไี่ ม่สามารถเปิดเรยี น ON-SITE ได้ โดยมีมตทิ ปี่ ระชุม ให้มกี ารจดั การเรยี นการสอน ดงั นี้ 1. การเรียนการสอน ด้วย รูปแบบ ON-HAND คือการแจกใบงานให้เด็กๆนำกลับไปทำที่บ้าน ซึ่งในระดับชั้นอนุบาล ได้มีการนัดหมายกับผู้ปกครองให้มา รับ- ส่ง ใบงานเป็นประจำทุกๆสัปดาห์ ในทุกวันศุกร์ โดยมีการนัดหมายผ่านทางกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง ซึ่งได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองครบ ทุกคน 100% ในการมารับ-ส่งใบงาน ในแตล่ ะสปั ดาห์

2. การเรียนการสอนด้วยรูปแบบ ON-DEMAND คือการเรียนการสอนผ่าน แอปพรีเคชั่นต่างๆ ซึ่งใน ระดับชั้นอนุบาล ครูได้จัดทำคลิปสื่อการสอน ON-LINE หน่วยการเรียนรู้ต่างๆ ตรงตามแผนการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ของปฐมวัย ลงในช่องยูทูป “ห้องเรียนอนุบาล ครูเล็ก สอนเด็กดี” ซึ่งผู้ปกครองสามารถเปิดคลิปการสอนให้บุตรหลานได้เรียนรู้ตามเวลาที่สะดวก และเวลาที่ว่าง ของผปู้ กครอง ชอ่ งยูทปู “ห้องเรียนอนบุ าล ครูเลก็ สอนเด็กด”ี

ตวั อย่าง คลิปส่อื การสอนของครูนงนภัส ช่นื เชาวไ์ ว ในชอ่ งยทู ปู “หอ้ งเรยี นอนบุ าล ครเู ล็ก สอนเด็กดี”

หลังจากที่ได้จัดทำคลิปสื่อการสอน ON-LINE เพื่อให้เด็กๆได้เรียนรู้แล้ว ได้ทำแบบประเมิน เพื่อสอบถาม ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาล ในการนำสื่อการสอนออนไลน์ ไปสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ให้กับบุตรหลาน โดยทำแบบประเมินใน Google form แล้วส่งลิงค์ให้ผู้ปกครองทา่ น กล่มุ ไลน์ เพือ่ ให้ผูป้ กครองไดท้ ำการประเมิน ซงึ่ ไดผ้ ลการประเมนิ ดงั น้ี - ผู้ปกครองร้อยละ 100 เคยเปิดส่ือการสอนออนไลน์ ของครูนงนภัส ชื่นเชาว์ไว ให้บุตรหลานท่านได้ เรียนรู้ - ส่ือการสอนออนไลน์ มีเนื้อหาเข้าใจง่ายและตรงตามความต้องการของเด็ก ระดับความพึงพอใจมาก ทส่ี ดุ ร้อยละ 61.1 - ส่ือการสอนออนไลน์ มีความน่าสนใจ และสามารถดึงดูดความสนใจของเด็ก ระดับความพึงพอใจมาก ทส่ี ุด ร้อยละ 72.2 - ส่ือการสอนออนไลน์ ครูมีการใช้ท่าทาง คำพูด น้ำเสียงเหมาะสมกับเด็ก ระดบั ความพึงพอใจมากท่สี ดุ รอ้ ยละ 66.7 - สื่อการสอนออนไลน์ ช่วยทำให้เด็กๆเอาใจใส่ต่อการการเรียน การทำใบงานดีข้ึน ระดับความพึงพอใจ มากทสี่ ดุ ร้อยละ 50 - เด็กๆมีการตอบรับ และมีปฏิกิริยาตอบสนอง ต่อสื่อการสอนออนไลน์ ระดบั ความพึงพอใจมากที่สุด ร้อยละ 50 - ข้อเสนอแนะอื่นๆ ทำคลปิ ต่อ , เดก็ ๆเขา้ ใจงา่ ย ,สอนดีมาก เด็กๆชอบมาก, ดีอยู่แลว้ เดก็ ๆรอชมตอนตอ่ ไป, ทำคลปิ แบบนเ้ี รื่อยๆเด็กๆชอบ, เปดิ ส่ือใหด้ แู ลว้ มคี วามกระตอื รือร้นในการทำตามมาก, เดก็ บอกวา่ ช้า ลงหนอ่ ย, อยากใหเ้ นื้อหาในส่ือเยอะกว่าน้ีและคลิปวดิ ีโอการสอนของครยู าวข้ีนอีก เด็กๆจะไดเ้ รียนรู้ มากย่งิ ข้นึ , อยากให้ทำแบบน้ีไปเรอ่ื ยๆเด็กๆดูแลว้ มคี วามสุขและมสี าระ, เด็กเรยี นรแู้ ละเข้าใจงา่ ย, ดีแล้วแตภ่ าพไม่ค่อยดีเท่าไหร่, ถา้ เปดิ เรียนอยากให้ทำคลปิ แบบนี้ทกุ อาทติ ย์









3. การเรียนการสอนด้วยรูปแบบ ON-LINE ในระดับชนั้ อนบุ าล ไดน้ ำมาใชใ้ นการพบปะพดู คุย และการ ประชุมกับผู้ปกครอง โดยการประชุม ON-LINE ผ่านกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง ซึ่งนายชนะชัย เหลืองอ่อน ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการประชุมพบปะกับผู้ปกครองในระดับชั้นอนุบาล 2 และชั้นอนุบาล 3 เมือ่ วันท่ี 6 กันยายน 2564 เวลา 19.00 น. เพ่ือชแ้ี จงหัวข้อราชการตา่ งๆ และสอบถามปัญหาต่างๆใน การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโควดิ -19

และในทุกเดือน คุณครูจะนัดหมายกับผู้ปกครองในการพบปะพูดคุย กับผู้ปกครองและเด็กๆ เพื่อสอบถาม ถึงปัญหาและข้อเสนอแนะต่างๆ ในการเรยี นการสอนดว้ ยรูปแบบ ON-HAND และ ON-DEMAND และเพ่ือให้เด็กๆ ได้พบปะพดู คยุ กับเพ่ือนๆ ท่ไี ม่ได้เจอกันดว้ ย ส่วนช่องทางในการนัดหมาย ,แจ้งข่าวสารต่างๆ รวมทั้งการส่งภาพ คลิปวิดีโอของเด็กๆ ที่ผู้ปกครอง จะส่งมา เพ่ือให้ครไู ดร้ ับร้แู ละเหน็ พัฒนาการของเด็กแตล่ ะคน เมือ่ เรียนอย่ทู ีบ่ า้ นคือ 1. ช่องทาง LINE กล่มุ ผูป้ กครอง

2. ชอ่ งทาง Facebook ชื่อเฟส Anubanpuangkham Phachau-thit การดำเนนิ การดังกลา่ วขา้ งต้น สง่ ผลทำใหก้ ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในระดบั ชนั้ อนุบาล เปน็ ไปตาม แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ระดบั ปฐมวัย เพราะเดก็ สามารถได้เรียนรผู้ ่านคลิปสื่อการสอนของครู และได้ทำ ใบงานตามหนว่ ยการเรียนรู้อย่างครบถ้วน โดยมผี ปู้ กครองเป็น “ครผู ูช้ ว่ ย” ในการเรยี นร้ขู องเด็กเมื่อเรียนอยู่ที่บ้าน ซง่ึ ไดร้ บั ความร่วมมือจากผ้ปู กครองในการถ่ายภาพ,คลปิ วิดีโอ ในการเรียนรู้ และการทำใบงาน และการทำงานบ้าน ต่างๆ รวมทัง้ ทำกจิ กรรมอื่นๆ ทเ่ี ปน็ การเรียนรเู้ มื่อต้องเรียนอย่ทู ่ีบา้ น ส่งมาใหค้ รไู ด้ดูและได้รับรู้ผลการเรียนรู้ และ ไดเ้ หน็ ผลงาน ชิ้นงานต่างๆ รวมท้งั สามารถเหน็ พัฒนาการของเด็กแต่ละคน ผ่านภาพและคลิปวิดีโอ ที่ผู้ปกครองส่ง มาใหอ้ ยูเ่ ป็นประจำ นอกจากนั้นก่อนสิ้นภาคเรียนภาคที่ 1 ช่วงปลายเดือนกันยายน 2564 ได้นัดหมายให้ผู้ปกครองนำบุตร หลานมาโรงเรียนเพื่อทำการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 1 สภาพที่พึงประสงค์ คือ 1.การเดินตอ่ เท้า,2.การกระโดดขาเดียว,3.การวงิ่ หลบหลีกสง่ิ กดี ขวาง และ4.การรับลูกบอล

สว่ นมาตรฐานอื่นๆจาก ท้ังหมด 12 มาตรฐาน ในการพัฒนาการ 4 ดา้ น ได้ทำแบบประเมนิ ใน Google form แล้วสง่ ลิงคใ์ ห้ผูป้ กครองในไลน์กล่มุ และในเฟสอนุบาล เพอื่ ใหช้ ่วยทำการประเมนิ บุตรหลานของตนเอง เสมอื นผ้ปู กครอง คือ “ครู” อีกคนหน่ึง ท่จี ะชว่ ยทำการประเมินพัฒนาการในช่วงท่เี ด็กๆได้เรยี นรู้อยู่ที่บา้ น สรุปผลการประเมนิ พัฒนาการของเดก็ โดยผูป้ กครอง ในภาพรวม ดงั น้ี