รายงานสรุปผลอัธยาศัย ปี 64

-1-

-2- สารบญั หนา้ คานา............................................................................................................................. ............................... 4 ตอนท่ี 1 บทนา............................................................................................................................................ 5 ตอนท่ี 2 วธิ กี ารดาเนินงาน........................................................................................................................... 7 ตอนท่ี 3 ผลการดาเนินงาน........................................................................................................................ 9 ภาคผนวก - ภาพถ่ายการจัดกจิ กรรม........................................................................................................... 47

-3- คานา การศึกษา (Education) ในมาตรา 4 ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 นิยาม ความหมายของการศึกษา มีความหมายว่า \"กระบวนการเรียนรเู้ พื่อความเจรญิ งอกงามของบคุ คลและสังคม โดยการถา่ ยทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสบื สานทางวฒั นธรรมการสร้างสรรคจ์ รรโลงความก้าวหนา้ ทางวชิ าการ การสรา้ งองค์ความรูอ้ ันเกดิ จากการจัดสภาพแวดล้อม สังคมการเรียนรู้ และปัจจยั เกอ้ื หนุนให้ บุคคลเรยี นรูอ้ ย่างต่อเนื่องตลอดชวี ติ \" และมาตรา 15 ไดก้ าหนดระบบการศึกษา ในการจัดการศึกษามสี าม รปู แบบ คือ การศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั การศกึ ษาตามอัธยาศยั ไม่ใช่ของใหม่ แต่เป็นการศึกษาท่ีมีมาต้ังแต่มนษุ ยเ์ กิดขน้ึ ในโลก มนุษย์ เรียนรูจ้ ากธรรมชาติ เชน่ ในสงั คมเกษตรกรรมมนุษย์เรยี นรู้การหนภี ยั จากธรรมชาติ และการหาอาหาร การ ทาสวนครัวจากพ่อแม่ หรือสมาชกิ ในครอบครวั แตใ่ นสังคม อตุ สาหกรรม มนุษย์เรียนรู้มากข้นึ จากการ ตดิ ตอ่ ค้าขาย การอา่ นการเขียน การฟงั วิทยุ การดโู ทรทศั น์ ในปจั จบุ นั สงั คมมีการเปลีย่ นแปลง สภาพแวดล้อม ทาให้มนุษยต์ ้องมีการปรบั ตัวให้สอดคลอ้ งกบั การเปล่ียนแปลงทีเ่ กิดข้ึน ทาใหต้ อ้ งแสวงหา ความรู้ใหมๆ่ ตลอดเวลา ในพระราชบญั ญตั ิส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2551 ไดใ้ ห้คาจากดั ความของการศกึ ษาตามอัธยาศยั ไว้ว่า “การศึกษาตามอัธยาศยั ” หมายความว่า กจิ กรรมการเรียนรูใ้ นวิถีชวี ิตประจาวันของบคุ คลซ่ึงบุคคลสามารถเลอื กทจี่ ะเรียนรู้ได้อย่างต่อเน่ืองตลอด ชีวิต ตามความสนใจ ความต้องการ โอกาส ความพรอ้ ม และศกั ยภาพในการเรยี นรขู้ องแต่ละบุคคล กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ โดย กศน.ตาบลบ่อนอก ตระหนักถึงความสาคัญการจัด การศกึ ษาตามอธั ยาศัย โดยการจดั การศึกษาในรูปแบบน้ีเป็นการศึกษาองค์ความรู้ต่าง ๆ ผ่านประสบการณ์ ตรงที่ไดป้ ระสบในชีวิตประจาวัน โดยการศึกษาตามอธั ยาศยั จะกลายเป็นรากฐานสาคัญของการศึกษาตลอด ชีวิต และหวังเป็นอย่างย่ิงเอกสารเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สาหรับผู้ปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย และหนว่ ยงานสถานศึกษาทเี่ กีย่ วขอ้ งและประชาชนท่วั ไป กศน.ตาบลบ่อนอก ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองประจวบคีรขี นั ธ์

-4- ตอนท่ี 1 บทนา ความเป็นมาและความสาคัญ กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีนโยบายดาเนินงานด้านส่งเสริมการอ่านของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยมุ่งหวังให้คนไทยมีนิสัยรักการอ่าน สานักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบายส่งเสริมการอ่านในหลากหลาย รูปแบบ และกาหนดให้ ครูกศน.ตาบล เป็นสอื่ กลางในการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น เพ่ือพัฒนาเป็นสังคม แห่งการเรยี นรู้อย่างย่ังยืน เพ่ือส่งเสริมให้เกิดการนิสัยรักการอ่านการเรียนรู้ ขยายขอบเขต และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ ให้กับ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนท่ัวไป และเป็นการกระตุ้นให้เกิดความสนใจท่ัวทุกพ้ืนที่อย่างท่ัวถึง และ ต่อเนอ่ื ง อันจะนาไปสสู่ งั คมแห่งการเรียนรู้ในอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ โดย กศน.ตาบลบอ่ นอก จึงจัดโครงการการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ 2564 เพ่ือเป็น การสง่ เสริมการอา่ นเคลอื่ นท่อี อกใหบรกิ ารประชาชนในพ้ืนที่ต่าง ๆ ข้ึน ประกอบด้วยกิจกรรมให้บริการ ส่ือ ส่งิ พิมพ์และส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ทที่ นั สมัย และจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอ่ืน ๆ เช่น จัดนิทรรศการข่าวสาร ที่เป็นท่ีสนใจ กิจกรรมตอบปัญหา เล่านิทาน วาดภาพระบายสี กิจกรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้ QR CODE เป็นต้น โดยมีเป้าหมายให้บริการส่งเสริมการอ่านร่วมกับ กศน.ตาบล ซ่ึงเป็นอีกส่วนหนึ่งของการ ผลกั ดนั ให้เกิดสงั คมแห่งการเรียนรู้ ความสอดคล้องของแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ยุทธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกนั ทางสงั คม สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศึกษา สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเน้นการดาเนนิ งานสานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ข้อท่ี 5.พัฒนา Bigdata ของ กศน. ที่ทนั สมยั รวดเรว็ และทนั ที “ข้อมลู และสารสนเทศ กศน. ที่ ทนั สมยั จะปรากฏบนหน้าจอมือถือทันที เมือ่ คุณต้องการ” รวมทง้ั การสื่อสารและประชาสัมพันธ์งานของ กศน. ต้องมปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล “ตฆี ้องร้องป่าว ขา่ วชาว กศน.” ข้อที่ 6.พัฒนาระบบการเรยี นรู้ ONIE Digital Learning Platform รองรบั DEEP และ Digital Science Museum ,ศูนย์เรียนรู้ทกุ ช่วงวัย รวมทั้งสอ่ื การเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ ในทุกกลุ่มเปา้ หมาย “เรียนรูไ้ ดท้ ุกท่ี ทุกเวลา”

-5- ภารกจิ ต่อเนื่อง 1. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ ข้อที่ 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย สอดคล้องกับพนั ธกิจของสานักงาน กศน.จังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ พันธกจิ ที่ 1 สง่ เสริมสนับสนนุ ใหบ้ ุคลากรมีความรูแ้ ละทักษะในการจัดกระบวนการเรียน การสอนและการปฏบิ ัติหนา้ ที่ พันธกจิ ที่ 5 จัดและสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อสร้างสงั คม แหง่ การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ สอดคลอ้ งกับพนั ธกจิ ของ กศน.อาเภอเมอื งประจวบครี ขี ันธ์ พันธกิจท่ี 1 จัดการศึกษาให้ประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตาม ความตอ้ งการ พันธกิจท่ี 2 พัฒนาการเรียนรู้ให้มีทักษะการดาเนินชีวิตบนพ้ืนฐานตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ 1 เพื่อสง่ เสรมิ สนบั สนุน การอา่ น/การเรยี นรู้ และปลกู ฝงั นิสยั รักการอ่านใหก้ ับกล่มุ เปา้ หมาย อย่างกว้างขวาง ท่ัวถึงทกุ พ้ืนที่ 2. เพ่อื เพิ่มช่องทางและโอกาสการอา่ น/การเรียนรใู้ หก้ ลมุ่ เปา้ หมาย 3. เพ่ือส่งเสริมความรว่ มมอื และประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอัธยาศยั ขอบเขตของโครงการ 1. การรายงานคร้ังนี้เป็นการรายงานผลการดาเนินงานตาม โครงการการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั ใน การจัดกจิ กรรมส่งเสริม สนับสนนุ การอา่ น/การเรยี นรู้ และปลกู ฝงั นสิ ยั รกั การอา่ นให้กับกล่มุ เปา้ หมายอย่าง กว้างขวาง ทว่ั ถงึ ทุกพืน้ ที่ เพ่ิมช่องทางและโอกาสการอา่ น/การเรยี นรใู้ หก้ ลุม่ เป้าหมาย สง่ เสรมิ ความ ร่วมมือ และประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอัธยาศยั โดยการ ดาเนนิ การใน ดงั นี้

-6- 1. ชีแ้ จงความสาคญั ของโครงการ 2. ช้แี จงวตั ถุประสงค์ แนวทางการจดั กิจกรรมให้กับชมุ ชน เครอื ขา่ ย เข้าใจ 3. ดาเนินการตามโครงการส่งเสริมการอ่าน ประจาปงี บประมาณ 2564 3.1 กิจกรรมสง่ เสรมิ บ้านหนังสือชุมชน 3.1.1 กิจกรรมบริจาคหนังสอื 3.1.2 กิจกรรมสาระน่ารู้กบั บ้านหนังสือ (จัดมุมหนังสือ) 3.1.3 กิจกรรมหนังสอื อ่านได้ทกุ ที่กับออนไลน์ qr code 3.1.4 กิจกรรมการแนะนาหนังสอื 3.1.5 กิจกรรมหมุนเวียนสื่อ 3.1.6 โครงการปันกนั อ่านสู่บ้านหนงั สือชมุ ชน 3.1.7 กิจกรรมลา้ นเมล็ดพันธ์ุตา้ นภยั โควิด 3.2. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน กศน.ตาบล 3.2.1 กิจกรรมการจัดมุมหนังสือพิมพห์ น้าเดยี ว 3.2.2 กิจกรรมการบอรด์ วันสาคญั 3.2.3 กิจกรรมบันทึกการอา่ นสกู่ ารเรียนรู้ 3.2.4 กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน 3.2.5 กจิ กรรม Mind Map ชว่ ยสรปุ การอา่ น 3.2.6 กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นผ่านระบบออนไลน์ (กศน.ตาบลบอ่ นอก) 3.3 กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน 3.3.1. อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน 3.4 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน/หนว่ ยบรกิ ารเคล่อื นที่ (รถโมบาย) 4. วิธีการปลุกจิตสานึกในเรอ่ื งการรักการอ่าน 5. เทคนคิ การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอน 2. แหล่งข้อมลู /ผใู้ หข้ อ้ มลู ในการรายงานครัง้ น้ี ประกอบดว้ ย 2.1 แหล่งขอ้ มูลประเภทเอกสาร/หลกั ฐาน ได้แก่ 1) ส่ือส่งเสรมิ การอ่าน ภาพประกอบกจิ กรรม 2) หนังสือสาหรบั หมนุ เวียน กศน.อาเภอเมืองประจวบครี ีขันธ์ กศน.ตาบลบอ่ นอก 2.2 แหลง่ ขอ้ มูลประเภทบคุ คล อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอา่ น นางสาวลกั ษณพร มาดี ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั เด็ก นกั ศึกษา และประชาชนทว่ั ไปไดร้ บั บริการส่งเสริมการอา่ น/การเรยี นรู้อยา่ ง กวา้ งขวางทั่วถงึ ทุกพน้ื ท่ี

-7- ตอนท่ี 2 วิธีดาเนนิ การ ขนั้ ตอนการทางาน 1. การวางแผนดาเนินงาน โดยดาเนินการดังนี้ - เขยี นโครงการเสนอ ขออนมุ ัติ - เตรียมขอ้ มูลส่ือและกิจกรรมเพื่อลงพ้นื ท่ี - ประสาน กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรขี นั ธ์ เพ่ือขอรับการสนับสนนุ ส่ือจากห้องสมุด ประชาชนจงั หวัดประจวบคีรีขนั ธ์ - จัดทาหนงั สอื แจ้งกาหนดการหมนุ เวยี นส่ือ 2. การดาเนินงานตามแผน 1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564 - กศน.ตาบลบ่อนอก - บา้ นหนังสอื ชุมชนบ้านคลองชายธง - เขตพ้ืนท่ตี าบลบ่อนอก อาเภอเมืองประจวบครี ีขันธ์ จงั หวดั ประจวบครี ีขันธ์ 3. การติดตามและประเมินผล - สรุปและรายงานผลการดาเนินงานโครงการ เครอ่ื งมอื ในการเก็บขอ้ มูล 1. แบบสอบถามความคดิ เห็นผูเ้ ขา้ อบรมโครงการ เปน็ แบบสอบถามความคิดเหน็ ผูเ้ ขา้ อบรมท่ี ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการสร้างขึ้น มที ัง้ หมด 4 ตอน ประกอบดว้ ย ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นแบบเติมคา สอบถามตาแหน่งท่ีปฏิบัติงาน เพศ อายุ และประสบการณ์การทางาน กศน. ตอนท่ี 2 สอบถามข้อมูลด้านกระบวนการในการอบรมและการนาไปใช้ท่ีตรงกับความต้องการ และสามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องาน มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) กาหนดระดับความคดิ เหน็ ต่อเน้อื หาการประชุม 5 ระดับ แบ่งเปน็ เนอื้ หา ดังนี้ 1) ข้อมลู ดา้ นความรูค้ วามเข้าใจ 2) ขอ้ มูลความมนั่ ใจในการนาไปใช้ ตอนท่ี 3 สอบถามความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรม มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตรา สว่ น ประมาณคา่ (Rating Scales) กาหนดระดับความคดิ เหน็ ต่อเนอื้ หาการอบรม 5 ระดบั ตอนท่ี 4 ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ เป็นแบบเติมคา เกณฑ์การให้คะแนน ในการกาหนดคะแนนของตัวเลือกสาหรับแบบสอบถามท่ีเป็นแบบ สอบถามมาตราส่วนประมาณค่าในตอนท่ี 2 และตอนท่ี 3 น้ัน ผู้รับผิดชอบโครงการได้กาหนดคะแนน ออกเปน็ 5 ระดับ คอื

-8- ค่าเฉล่ีย 0.51 - 1.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความ ตอ้ งการสามารถนาไปใช้ประโยชนต์ อ่ งานและมีความพึงพอใจนอ้ ยทส่ี ุด ค่าเฉล่ีย 1.51 - 2.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความ ต้องการสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจนอ้ ย ค่าเฉลี่ย 2.51 - 3.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการท่ีตรงกับความ ต้องการสามารถนาไปใช้ประโยชนต์ ่องานและมคี วามพงึ พอใจปานกลาง ค่าเฉลี่ย 3.51 - 4.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความ ต้องการสามารถนาไปใช้ประโยชนต์ อ่ งานและมีความพงึ พอใจมาก ค่าเฉลี่ย 4.51 - 5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการท่ีตรงกับความ ต้องการสามารถนาไปใช้ประโยชนต์ อ่ งานและมีความพงึ พอใจมากท่ีสดุ การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลทใ่ี ช้ในการประเมินครั้งน้ี ผู้รับผิดชอบโครงการได้ดาเนินการตามขั้นตอน ดังตอ่ ไปน้ี 1. แจกแบบสอบถามความคิดเหน็ ผเู้ ขา้ อบรม 2. เก็บรวบรวมสรุปแบบสอบถาม การวิเคราะหข์ อ้ มลู วธิ กี ารวเิ คราะหข์ ้อมูลใชค้ า่ สถติ ิรอ้ ยละและค่าเฉลยี่ เกณฑก์ ารประเมิน 1. ผู้เข้ารับบริการทุกคนมีนิสัยรักการอ่าน และ เพิ่มช่องทางและโอกาสการอ่าน/การเรียนรู้ให้ กลมุ่ เป้าหมาย 2. ผูเ้ ขา้ รับการอบรม มคี วามพึงพอใจต่อโครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เฉล่ยี อยู่ในระดบั มาก ขนึ้ ไป

-9- ตอนท่ี 3 ผลการดาเนินงาน 1. สภาพการดาเนินงานโครงการ 1) จดั กจิ กรรมตามโครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั 2) รูปแบบกิจกรรม เป็นการส่งเสริมการอ่าน นิทรรศการส่งเสริมความรู้ กิจกรรมเชิงรุก เข้าถึงชมุ ชน 3 ) กิจกรรมเป็นการส่งเสริมการให้บริการ และสร้างนิสัยรักการอ่าน เพ่ิมช่องทางและ โอกาสการอ่าน/การเรียนรใู้ ห้กลมุ่ เปา้ หมาย 4) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการต่อ กศน.อาเภอ ผู้เก่ียวข้องและรายงานกลุ่ม แผนงานโครงการ ระยะเวลาท่ีดาเนนิ การ 1 ตุลาคม 2563 – 3 กนั ยายน 2564 - กศน.ตาบลบ่อนอก - บ้านหนังสือชมุ ชนบ้านคลองชายธง - เขตพน้ื ทต่ี าบลบ่อนอก อาเภอเมอื งประจวบครี ีขนั ธ์ จงั หวัดประจวบคีรีขันธ์ 2. ผลการดาเนนิ งานโครงการ 2.1 ผลการดาเนินงาน จานวนผู้เข้าร่วมโครงการ 2.1.1 เชงิ ปรมิ าณ ประกอบด้วย ประชาชน ตาบลบอ่ นอก และตาบลข้างเคยี ง อาเภอ เมืองประจวบครี ขี ันธ์ จงั หวดั ประจวบคีรขี ันธ์ จานวนรวมท้ังสิน้ 439 คน เชิงคณุ ภาพ ประชาชนในตาบลบ่อนอก ไดร้ ับบริการหนังสอื เชิงรุก รักการอ่าน การเรยี นรู้และใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์สามารถนาความรทู้ ไ่ี ด้ไปพัฒนาและปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ 2.2 การใชจ้ ่ายงบประมาณ งบประมาณจาก แผนงาน : - บาท

- 10 - 2.3 ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ 2.3.1 กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน 2.3.1.1 การจัดบอร์ดวนั สาคัญ(กศน.ตาบลบ่อนอก) ตาราง 1 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลส่วนบคุ คล ข้อมลู ทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 1.1 หญงิ 35 77.78 1.2 ชาย 10 22.22 รวม 45 100.00 ตารางแสดงข้อมูลสว่ นบุคคลเม่อื จาแนกตามเพศของผตู้ อบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ เป็น เพศหญิง ร้อยละ 77.78 เพศชาย ร้อยละ 22.22 ตาราง 2 ผลการวิเคราะหข์ ้อมูลความพึงพอใจของผูร้ บั การอบรม ค่าเฉล่ีย แปลผล ประเด็นความพงึ พอใจ 4.34 มาก 4.64 มากที่สุด 1. ดา้ นผูใ้ หบ้ รกิ าร 4.39 มาก 1.1 ความรู้ความสามารถในเร่อื งทจ่ี ดั กิจกรรม 4.69 มากทส่ี ดุ 1.2 เทคนิค/วธิ ีการจดั กจิ กรรม 4.36 มาก 1.3 การให้เกียรติและใหค้ วามสาคัญต่อผูร้ บั บรกิ าร 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลิกภาพของผใู้ หบ้ รกิ าร 4.64 มากท่ีสุด 1.5 การบรกิ ารอืน่ ๆ ของเจ้าหนา้ ทีผ่ จู้ ดั กิจกรรม 4.34 มาก 4.34 มาก 2. ดา้ นข้นั ตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร 4.39 มาก 2.1 ขัน้ ตอนการใหบ้ ริการท่ชี ัดเจน เข้าใจงา่ ย 2.2 มขี ้อตกลงและเงอ่ื นไขต่าง ๆ ในการใหบ้ ริการ 4.85 มากที่สุด 2.3 การเปิดโอกาสให้ผูร้ บั บริการแสดงความคิดเหน็ 4.39 มาก 2.4 การตดิ ตามและให้คาแนะนาเพิ่มเติมหลังจากเข้า รว่ มกจิ กรรมของผู้จดั 3. ด้านจัดส่งิ อานวยความสะดวกแก่ผู้รบั บริการ 3.1 สถานท่จี ดั กจิ กรรมสะดวกต่อการเดนิ ทาง 3.2 สถานท่ีมีความเหมาะสม

- 11 - ประเดน็ ความพงึ พอใจ คา่ เฉลี่ย แปลผล 4. ด้านสือ่ และอปุ กรณ์ 4.39 มาก 4.1 การบรกิ ารสอื่ อุปกรณ์ ทนั สมยั และหลากหลาย รวดเรว็ 5. ดา้ นคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.88 มากท่สี ดุ 5.1 กจิ กรรมทจี่ ดั มีประโยชน์และสอดคล้องกบั ความต้องการของ 4.29 มาก ผู้รบั บริการ 4.46 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณท์ ี่ได้รบั สามารถนาไปใช้ ประโยชนไ์ ด้จรงิ 5.3 กิจกรรมท่ีจดั สามารถสง่ ผลดตี อ่ การพฒั นา คน สังคม และชุมชน รวม 4.49 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( 4.49 ) เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ มีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.88) รองลงมา คือ สถานท่ีจัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง ( 4.85) พฤตกิ รรมและบุคลิกภาพของผู้ให้บรกิ ารและความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถ นาไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ รงิ มีค่าเฉลี่ยตา่ สุด ( 4.29)

- 12 - 2.3.1.2 กจิ กรรมบันทึกการอา่ นสู่การเรียนรู้ (กศน.ตาบลบอ่ นอก) ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลสว่ นบคุ คล ข้อมลู ทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 1.1 หญิง 25 75.76 1.2 ชาย 8 22.24 รวม 33 100.00 ตารางแสดงข้อมูลส่วนบุคคลเม่อื จาแนกตามเพศของผตู้ อบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ เปน็ เพศหญิง ร้อยละ 75.76 เพศชาย รอ้ ยละ 22.24 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ความพึงพอใจของผู้รบั การอบรม คา่ เฉลยี่ แปลผล ประเด็นความพึงพอใจ 4.93 มากท่ีสุด 4.87 มากที่สุด 1. ด้านผู้ให้บริการ 4.60 มากที่สดุ 1.1 ความรู้ความสามารถในเร่ืองทีจ่ ดั กจิ กรรม 4.53 มากทส่ี ุด 1.2 เทคนคิ /วิธกี ารจดั กจิ กรรม 4.36 มาก 1.3 การให้เกยี รตแิ ละใหค้ วามสาคัญต่อผู้รบั บริการ 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลกิ ภาพของผใู้ ห้บรกิ าร 4.53 มากท่สี ุด 1.5 การบรกิ ารอ่นื ๆ ของเจา้ หนา้ ท่ผี จู้ ดั กิจกรรม 4.39 มาก 4.34 มาก 2. ดา้ นขั้นตอนกระบวนการให้บริการ 4.39 มาก 2.1 ขน้ั ตอนการใหบ้ ริการท่ีชัดเจน เข้าใจง่าย 2.2 มขี ้อตกลงและเงอ่ื นไขต่าง ๆ ในการให้บริการ 4.85 มากที่สดุ 2.3 การเปดิ โอกาสใหผ้ รู้ ับบริการแสดงความคดิ เห็น 4.39 มาก 2.4 การติดตามและใหค้ าแนะนาเพิ่มเติมหลงั จากเข้า รว่ มกิจกรรมของผ้จู ัด 4.39 มาก 3. ด้านจดั ส่งิ อานวยความสะดวกแกผ่ รู้ บั บริการ 3.1 สถานที่จดั กิจกรรมสะดวกต่อการเดนิ ทาง 3.2 สถานท่มี คี วามเหมาะสม 4. ดา้ นสอื่ และอปุ กรณ์ 4.1 การบรกิ ารส่ือ อปุ กรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเรว็

- 13 - ประเดน็ ความพึงพอใจ ค่าเฉลย่ี แปลผล 5. ด้านคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย 4.88 มากทส่ี ุด 5.1 กจิ กรรมท่จี ัดมีประโยชน์และสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ 4.29 มาก ผู้รับบริการ 4.46 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ท่ีได้รบั สามารถนาไปใช้ ประโยชน์ไดจ้ รงิ 5.3 กจิ กรรมท่ีจดั สามารถสง่ ผลดีต่อการพฒั นา คน สงั คม และชุมชน รวม 4.54 มากทส่ี ุด จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( 4.54 ) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ความรู้ความสามารถในเร่ืองท่ีจัดกิจกรรม มีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.93) รองลงมา คือ กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ ( 4.88) ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ท่ีได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง มีค่าเฉลี่ยต่าสุด ( 4.29)

- 14 - 2.3.1.3 กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน(กศน.ตาบลบ่อนอก) ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ส่วนบุคคล ข้อมลู ท่ัวไปของผูต้ อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 1.1 หญิง 19 73.07 1.2 ชาย 7 26.93 รวม 26 100.00 ตารางแสดงข้อมูลส่วนบคุ คลเมือ่ จาแนกตามเพศของผ้ตู อบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ เป็น เพศหญงิ ร้อยละ 73.07 เพศชาย รอ้ ยละ 26.93 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผู้รบั การอบรม ค่าเฉลยี่ แปลผล ประเดน็ ความพงึ พอใจ 4.87 มากที่สดุ 4.74 มากที่สดุ 1. ดา้ นผใู้ ห้บริการ 4.76 มากทีส่ ดุ 1.1 ความรูค้ วามสามารถในเรือ่ งท่ีจัดกิจกรรม 4.53 มากทส่ี ุด 1.2 เทคนิค/วธิ กี ารจดั กจิ กรรม 4.64 มากทส่ี ุด 1.3 การใหเ้ กยี รติและใหค้ วามสาคัญต่อผู้รับบรกิ าร 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลกิ ภาพของผใู้ ห้บรกิ าร 4.82 มากทส่ี ุด 1.5 การบรกิ ารอ่ืน ๆ ของเจ้าหน้าทผ่ี จู้ ัดกิจกรรม 4.39 มาก 4.43 มาก 2. ดา้ นขนั้ ตอนกระบวนการให้บริการ 4.39 มาก 2.1 ข้ันตอนการใหบ้ รกิ ารท่ชี ดั เจน เข้าใจงา่ ย 2.2 มขี อ้ ตกลงและเง่อื นไขต่าง ๆ ในการใหบ้ ริการ 4.87 มากทส่ี ดุ 2.3 การเปิดโอกาสให้ผู้รบั บริการแสดงความคดิ เห็น 4.39 มาก 2.4 การตดิ ตามและให้คาแนะนาเพิ่มเตมิ หลงั จากเข้า รว่ มกจิ กรรมของผู้จดั 4.39 มาก 3. ด้านจดั ส่งิ อานวยความสะดวกแกผ่ ู้รบั บรกิ าร 3.1 สถานทจี่ ดั กิจกรรมสะดวกต่อการเดนิ ทาง 3.2 สถานท่ีมีความเหมาะสม 4. ดา้ นส่ือและอุปกรณ์ 4.1 การบริการสื่อ อปุ กรณ์ ทนั สมยั และหลากหลาย รวดเร็ว

- 15 - ประเดน็ ความพึงพอใจ คา่ เฉลี่ย แปลผล 5. ดา้ นคุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั 4.92 มากทสี่ ดุ 5.1 กจิ กรรมทจี่ ัดมปี ระโยชนแ์ ละสอดคล้องกบั ความต้องการของ 4.89 มากที่สดุ ผูร้ ับบริการ 4.46 5.2 ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ที่ไดร้ ับ สามารถนาไปใช้ มาก ประโยชน์ได้จริง 5.3 กจิ กรรมที่จัดสามารถสง่ ผลดีต่อการพัฒนา คน สังคม และชุมชน รวม 4.63 มากทส่ี ุด จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( 4.63 ) เมือ่ พิจารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมที่จัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการมีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.92) รองลงมา คือ ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ท่ีได้รับ สามารถ นาไปใช้ประโยชน์ได้จริง ( 4.89) มีข้อตกลงและเง่ือนไขต่าง ๆ ในการให้บริการ การติดตามและให้ คาแนะนาเพิ่มเติมหลังจากเข้าร่วมกิจกรรมของผู้จัด การบริการสื่อ อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเร็ว มคี ่าเฉลย่ี ต่าสดุ ( 4.39)

- 16 - 2.3.1.4 กจิ กรรม Mind Map ชว่ ยสรปุ การอา่ น (กศน.ตาบลบ่อนอก) ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ส่วนบคุ คล ขอ้ มูลท่ัวไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 1.1 หญงิ 19 67.86 1.2 ชาย 9 32.14 รวม 28 100.00 ตารางแสดงข้อมูลส่วนบุคคลเมอื่ จาแนกตามเพศของผ้ตู อบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ เปน็ เพศหญิง ร้อยละ 67.86 เพศชาย ร้อยละ 32.14 ตาราง 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผูร้ ับการอบรม คา่ เฉลยี่ แปลผล ประเดน็ ความพึงพอใจ 4.36 มาก 4.64 มากที่สุด 1. ดา้ นผู้ใหบ้ ริการ 4.39 มาก 1.1 ความรู้ความสามารถในเรอื่ งท่ีจดั กจิ กรรม 4.69 มากทส่ี ุด 1.2 เทคนิค/วธิ ีการจดั กิจกรรม 4.36 มาก 1.3 การใหเ้ กยี รติและใหค้ วามสาคญั ต่อผู้รบั บรกิ าร 1.4 พฤติกรรมและบุคลิกภาพของผู้ให้บรกิ าร 4.64 มากทสี่ ุด 1.5 การบรกิ ารอ่ืน ๆ ของเจ้าหนา้ ทผี่ ู้จัดกจิ กรรม 4.34 มาก 4.34 มาก 2. ดา้ นข้นั ตอนกระบวนการให้บรกิ าร 4.39 มาก 2.1 ขั้นตอนการให้บรกิ ารทชี่ ดั เจน เข้าใจง่าย 2.2 มขี ้อตกลงและเง่อื นไขต่าง ๆ ในการใหบ้ ริการ 4.85 มากท่ีสุด 2.3 การเปิดโอกาสให้ผ้รู บั บริการแสดงความคิดเหน็ 4.39 มาก 2.4 การติดตามและให้คาแนะนาเพิ่มเตมิ หลงั จากเขา้ รว่ มกิจกรรมของผู้จัด 4.39 มาก 3. ด้านจัดส่ิงอานวยความสะดวกแกผ่ ู้รับบรกิ าร 3.1 สถานทจี่ ัดกิจกรรมสะดวกตอ่ การเดนิ ทาง 3.2 สถานทม่ี ีความเหมาะสม 4. ดา้ นส่อื และอปุ กรณ์ 4.1 การบริการสอ่ื อุปกรณ์ ทันสมยั และหลากหลาย รวดเรว็

- 17 - ประเดน็ ความพงึ พอใจ คา่ เฉล่ีย แปลผล 5. ดา้ นคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.88 มากท่สี ุด 5.1 กจิ กรรมทจี่ ัดมปี ระโยชน์และสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ 4.39 มาก ผรู้ ับบรกิ าร 4.46 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณท์ ี่ได้รับ สามารถนาไปใช้ ประโยชน์ไดจ้ รงิ 5.3 กิจกรรมทจ่ี ดั สามารถส่งผลดตี อ่ การพฒั นา คน สงั คม และชมุ ชน รวม 4.50 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( 4.50 ) เม่ือพจิ ารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมที่จัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ มีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.88) รองลงมา คือ สถานที่จัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง ( 4.85) การเปิดโอกาสให้ผู้รับบริการแสดงความคิดเห็น และมีข้อตกลงและเงื่อนไขต่าง ๆ ในการ ใหบ้ ริการมีคา่ เฉล่ยี ต่าสุด ( 4.34)

- 18 - 2.3.1.5 กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นผา่ นระบบออนไลน์ (กศน.ตาบลบอ่ นอก) ตาราง 1 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู สว่ นบุคคล ข้อมูลทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 1.1 หญิง 69 79.31 1.2 ชาย 18 20.69 รวม 87 100.00 ตารางแสดงข้อมูลส่วนบุคคลเมอื่ จาแนกตามเพศของผ้ตู อบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ เป็น เพศหญิง ร้อยละ 79.31 เพศชาย รอ้ ยละ 20.69 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู ความพึงพอใจของผู้รบั การอบรม คา่ เฉลยี่ แปลผล ประเด็นความพงึ พอใจ 4.36 มาก 4.64 มากท่ีสดุ 1. ด้านผู้ใหบ้ ริการ 4.39 มาก 1.1 ความร้คู วามสามารถในเรือ่ งที่จัดกจิ กรรม 4.69 มากท่ีสุด 1.2 เทคนิค/วิธีการจัดกิจกรรม 4.36 มาก 1.3 การให้เกียรติและใหค้ วามสาคญั ต่อผู้รบั บริการ 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลิกภาพของผใู้ หบ้ ริการ 4.64 มากทีส่ ดุ 1.5 การบริการอ่ืน ๆ ของเจ้าหน้าที่ผู้จัดกจิ กรรม 4.34 มาก 4.34 มาก 2. ดา้ นข้นั ตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร 4.39 มาก 2.1 ขนั้ ตอนการใหบ้ รกิ ารทีช่ ัดเจน เข้าใจงา่ ย 2.2 มขี ้อตกลงและเง่อื นไขต่าง ๆ ในการให้บริการ 4.85 มากทส่ี ุด 2.3 การเปิดโอกาสใหผ้ ู้รบั บริการแสดงความคดิ เห็น 4.39 มาก 2.4 การติดตามและให้คาแนะนาเพ่ิมเติมหลงั จากเขา้ รว่ มกิจกรรมของผู้จดั 4.39 มาก 3. ดา้ นจดั สง่ิ อานวยความสะดวกแก่ผู้รบั บรกิ าร 3.1 สถานทีจ่ ัดกิจกรรมสะดวกตอ่ การเดินทาง 3.2 สถานทม่ี คี วามเหมาะสม 4. ดา้ นสือ่ และอุปกรณ์ 4.1 การบรกิ ารส่ือ อปุ กรณ์ ทนั สมยั และหลากหลาย รวดเรว็

- 19 - ประเดน็ ความพงึ พอใจ คา่ เฉลย่ี แปลผล 5. ดา้ นคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.88 มากท่สี ุด 5.1 กจิ กรรมทจี่ ัดมปี ระโยชน์และสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ 4.39 มาก ผรู้ ับบรกิ าร 4.46 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณท์ ี่ได้รับ สามารถนาไปใช้ ประโยชน์ไดจ้ รงิ 5.3 กิจกรรมทจ่ี ดั สามารถส่งผลดตี อ่ การพฒั นา คน สงั คม และชุมชน รวม 4.50 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( 4.50 ) เม่ือพจิ ารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมที่จัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ มีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.88) รองลงมา คือ สถานที่จัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง ( 4.85) การเปิดโอกาสให้ผู้รับบริการแสดงความคิดเห็น และมีข้อตกลงและเง่ือนไขต่าง ๆ ในการ ใหบ้ ริการมีคา่ เฉล่ยี ต่าสุด ( 4.34)

- 20 - 2.3.2 กิจกรรมบา้ นหนงั สือชุมชน 2.3.2.1 กิจกรรมบรจิ าคหนงั สอื ตาราง 1 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู สว่ นบุคคล ขอ้ มลู ทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) รอ้ ยละ 1. เพศ 1.1 หญงิ 25 83.33 1.2 ชาย 5 16.67 รวม 30 100.00 ตารางแสดงข้อมลู ส่วนบคุ คลเม่อื จาแนกตามเพศของผูต้ อบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเปน็ เพศหญิง ร้อยละ 83.33 เพศชาย รอ้ ยละ 16.67 ตาราง 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ความพึงพอใจของผรู้ ับการอบรม ค่าเฉลีย่ แปลผล ประเด็นความพงึ พอใจ 4.34 มาก 4.64 มากที่สุด 1. ดา้ นผู้ใหบ้ รกิ าร 4.39 มาก 1.1 ความรู้ความสามารถในเร่ืองทจ่ี ัดกิจกรรม 4.69 มากทส่ี ดุ 1.2 เทคนิค/วธิ ีการจัดกิจกรรม 4.36 มาก 1.3 การให้เกยี รตแิ ละให้ความสาคัญต่อผรู้ ับบริการ 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลิกภาพของผ้ใู ห้บรกิ าร 4.64 มากท่ีสุด 1.5 การบริการอ่ืน ๆ ของเจา้ หนา้ ท่ผี จู้ ดั กจิ กรรม 4.34 มาก 4.34 มาก 2. ดา้ นขน้ั ตอนกระบวนการใหบ้ ริการ 4.39 มาก 2.1 ขนั้ ตอนการใหบ้ รกิ ารที่ชดั เจน เขา้ ใจงา่ ย 2.2 มขี อ้ ตกลงและเงอ่ื นไขต่าง ๆ ในการให้บริการ 4.85 มากที่สุด 2.3 การเปิดโอกาสให้ผูร้ บั บริการแสดงความคดิ เห็น 4.39 มาก 2.4 การตดิ ตามและใหค้ าแนะนาเพ่ิมเตมิ หลังจากเข้า รว่ มกจิ กรรมของผู้จัด 3. ดา้ นจัดสง่ิ อานวยความสะดวกแกผ่ ู้รับบรกิ าร 3.1 สถานทีจ่ ดั กิจกรรมสะดวกต่อการเดนิ ทาง 3.2 สถานทีม่ ีความเหมาะสม

- 21 - ประเด็นความพึงพอใจ ค่าเฉล่ยี แปลผล 4. ด้านส่อื และอปุ กรณ์ 4.39 มาก 4.1 การบรกิ ารสอ่ื อปุ กรณ์ ทันสมยั และหลากหลาย รวดเรว็ 5. ด้านคุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4.88 มากท่สี ดุ 5.1 กิจกรรมทจี่ ดั มีประโยชนแ์ ละสอดคลอ้ งกับความต้องการของ 4.29 มาก ผรู้ บั บริการ 4.46 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถนาไปใช้ ประโยชนไ์ ดจ้ รงิ 5.3 กจิ กรรมท่ีจดั สามารถส่งผลดตี ่อการพฒั นา คน สงั คม และชุมชน รวม 4.49 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( 4.49 ) เมอื่ พจิ ารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมที่จัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( 4.88) รองลงมา คือ สถานท่ีจัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง ( 4.85) ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง มีค่าเฉลี่ยต่าสุด ( 4.29)

- 22 - 2.3.2.2 การแนะนาหนังสอื ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู สว่ นบคุ คล ข้อมลู ทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) รอ้ ยละ 1. เพศ 1.1 หญิง 8 80.00 1.2 ชาย 2 20.00 รวม 10 100.00 ตารางแสดงข้อมลู ส่วนบุคคลเม่ือจาแนกตามเพศของผตู้ อบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเป็น เพศหญงิ ร้อยละ 80.00 เพศชาย ร้อยละ 20.00 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ความพึงพอใจของผู้รับการอบรม ประเด็นความพงึ พอใจ คา่ เฉล่ีย แปลผล 1. ดา้ นผ้ใู ห้บรกิ าร 4.34 มาก 1.1 ความรู้ความสามารถในเรือ่ งท่จี ัดกิจกรรม 4.44 มาก 1.2 เทคนิค/วธิ กี ารจัดกิจกรรม 4.39 มาก 1.3 การให้เกียรตแิ ละให้ความสาคญั ต่อผู้รับบรกิ าร 4.55 มากท่สี ุด 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลกิ ภาพของผ้ใู ห้บริการ 4.36 มาก 1.5 การบรกิ ารอืน่ ๆ ของเจ้าหนา้ ท่ีผูจ้ ดั กจิ กรรม 4.55 มากทส่ี ุด 2. ดา้ นข้นั ตอนกระบวนการให้บริการ 4.34 มาก 2.1 ข้ันตอนการให้บริการท่ชี ัดเจน เข้าใจงา่ ย 4.34 มาก 2.2 มขี อ้ ตกลงและเงือ่ นไขต่าง ๆ ในการให้บริการ 4.39 มาก 2.3 การเปิดโอกาสให้ผูร้ บั บริการแสดงความคดิ เหน็ 2.4 การตดิ ตามและใหค้ าแนะนาเพ่ิมเตมิ หลงั จากเขา้ 4.85 มากทส่ี ุด รว่ มกิจกรรมของผจู้ ัด 4.39 มาก 3. ดา้ นจัดสิง่ อานวยความสะดวกแก่ผู้รับบริการ 4.39 มาก 3.1 สถานท่จี ัดกจิ กรรมสะดวกต่อการเดินทาง 3.2 สถานท่มี คี วามเหมาะสม 4. ด้านส่ือและอุปกรณ์ 4.1 การบรกิ ารสอ่ื อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเรว็ 5. ด้านคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

- 23 - ประเด็นความพงึ พอใจ คา่ เฉลยี่ แปลผล 5.1 กจิ กรรมท่จี ัดมปี ระโยชนแ์ ละสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ 4.88 มากที่สุด ผ้รู ับบรกิ าร 4.29 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณท์ ่ีไดร้ ับ สามารถนาไปใช้ 4.46 มาก ประโยชนไ์ ด้จริง 5.3 กิจกรรมทจ่ี ดั สามารถสง่ ผลดตี อ่ การพัฒนา คน สังคม และชุมชน รวม 4.46 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( 4.46 ) เม่อื พิจารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ มีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.88) รองลงมา คือ สถานท่ีจัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง ( 4.85) ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ท่ีได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง มีค่าเฉลี่ยต่าสุด ( 4.29)

- 24 - 2.3.2.3 กจิ กรรมสาระนา่ รู้กับบ้านหนังสอื (จดั มุมหนงั สอื ) ตาราง 1 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ส่วนบุคคล ข้อมูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 1.1 หญิง 37 74.00 1.2 ชาย 13 26.00 รวม 50 100.00 ตารางแสดงข้อมลู สว่ นบุคคลเมื่อจาแนกตามเพศของผูต้ อบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ เปน็ เพศหญงิ ร้อยละ 74.00 เพศชาย รอ้ ยละ 26.00 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ความพึงพอใจของผู้รบั การอบรม ประเดน็ ความพงึ พอใจ คา่ เฉลี่ย แปลผล 1. ดา้ นผใู้ หบ้ ริการ 4.48 มาก 1.1 ความร้คู วามสามารถในเรื่องทีจ่ ัดกิจกรรม 4.44 มาก 1.2 เทคนคิ /วิธกี ารจดั กจิ กรรม 4.39 มาก 1.3 การให้เกียรตแิ ละใหค้ วามสาคัญต่อผรู้ บั บริการ 4.57 มากท่ีสดุ 1.4 พฤติกรรมและบุคลิกภาพของผูใ้ ห้บรกิ าร 4.46 มาก 1.5 การบรกิ ารอืน่ ๆ ของเจ้าหนา้ ทผ่ี จู้ ัดกิจกรรม 4.56 มากที่สุด 2. ดา้ นขั้นตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร 4.34 มาก 2.1 ขน้ั ตอนการใหบ้ รกิ ารทชี่ ดั เจน เขา้ ใจงา่ ย 4.34 มาก 2.2 มีข้อตกลงและเงอ่ื นไขต่าง ๆ ในการให้บริการ 4.39 มาก 2.3 การเปดิ โอกาสให้ผรู้ ับบริการแสดงความคิดเหน็ 2.4 การตดิ ตามและให้คาแนะนาเพ่ิมเตมิ หลงั จากเขา้ 4.85 มากทีส่ ดุ รว่ มกิจกรรมของผูจ้ ดั 4.39 มาก 3. ดา้ นจัดสิง่ อานวยความสะดวกแก่ผู้รบั บรกิ าร 4.39 มาก 3.1 สถานที่จัดกจิ กรรมสะดวกตอ่ การเดินทาง 3.2 สถานที่มีความเหมาะสม 4. ด้านสอ่ื และอุปกรณ์ 4.1 การบรกิ ารส่อื อุปกรณ์ ทนั สมัยและหลากหลาย รวดเรว็ 5. ด้านคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

- 25 - ประเด็นความพงึ พอใจ ค่าเฉลี่ย แปลผล 5.1 กจิ กรรมท่จี ัดมปี ระโยชนแ์ ละสอดคลอ้ งกับความต้องการของ 4.86 มากท่ีสุด ผ้รู ับบรกิ าร 4.29 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณท์ ่ีได้รบั สามารถนาไปใช้ 4.42 มาก ประโยชนไ์ ด้จริง 5.3 กิจกรรมทจ่ี ดั สามารถสง่ ผลดีต่อการพัฒนา คน สังคม และชุมชน รวม 4.47 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยร วมอยู่ในระดับมาก ( 4.47 ) เม่อื พิจารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ มีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.86) รองลงมา คือ สถานที่จัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง ( 4.85) ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง มีค่าเฉล่ียต่าสุด ( 4.29)

- 26 - 2.3.2.4 กจิ กรรมหนังสืออ่านได้ทกุ ท่ีกับออนไลน์ qr code ตาราง 1 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลสว่ นบคุ คล ข้อมลู ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) รอ้ ยละ 1. เพศ 1.1 หญงิ 8 90.00 1.2 ชาย 1 10.00 รวม 10 100.00 ตารางแสดงข้อมลู สว่ นบุคคลเมอ่ื จาแนกตามเพศของผูต้ อบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเปน็ เพศหญงิ ร้อยละ 80.00 เพศชาย ร้อยละ 20.00 ตาราง 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ความพึงพอใจของผู้รับการอบรม ประเดน็ ความพึงพอใจ คา่ เฉลีย่ แปลผล 1. ดา้ นผู้ใหบ้ ริการ 4.34 มาก 1.1 ความรู้ความสามารถในเรือ่ งทจี่ ดั กิจกรรม 4.44 มาก 1.2 เทคนิค/วธิ กี ารจดั กิจกรรม 4.39 มาก 1.3 การใหเ้ กียรติและให้ความสาคัญต่อผรู้ บั บริการ 4.55 มากที่สุด 1.4 พฤติกรรมและบุคลกิ ภาพของผใู้ ห้บริการ 4.36 มาก 1.5 การบรกิ ารอ่ืน ๆ ของเจ้าหน้าท่ีผ้จู ัดกจิ กรรม 4.55 มากที่สดุ 2. ดา้ นขัน้ ตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร 4.34 มาก 2.1 ขน้ั ตอนการใหบ้ ริการท่ีชดั เจน เขา้ ใจง่าย 4.34 มาก 2.2 มีขอ้ ตกลงและเงอื่ นไขต่าง ๆ ในการใหบ้ ริการ 4.39 มาก 2.3 การเปิดโอกาสให้ผู้รบั บริการแสดงความคิดเห็น 2.4 การตดิ ตามและให้คาแนะนาเพ่ิมเติมหลงั จากเขา้ 4.85 มากทีส่ ดุ รว่ มกจิ กรรมของผจู้ ดั 4.39 มาก 3. ด้านจดั ส่งิ อานวยความสะดวกแกผ่ ู้รบั บริการ 4.89 มากทสี่ ดุ 3.1 สถานทีจ่ ัดกจิ กรรมสะดวกตอ่ การเดินทาง 3.2 สถานทีม่ คี วามเหมาะสม 4. ด้านสอ่ื และอุปกรณ์ 4.1 การบรกิ ารสอ่ื อปุ กรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเรว็ 5. ดา้ นคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

- 27 - ประเดน็ ความพึงพอใจ คา่ เฉล่ีย แปลผล 5.1 กจิ กรรมทจ่ี ัดมีประโยชน์และสอดคล้องกบั ความต้องการของ 4.88 มากที่สดุ ผรู้ บั บริการ 4.29 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ไดร้ บั สามารถนาไปใช้ 4.46 มาก ประโยชนไ์ ดจ้ รงิ 5.3 กิจกรรมทีจ่ ัดสามารถสง่ ผลดีตอ่ การพฒั นา คน สงั คม และชมุ ชน รวม 4.49 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( 4.49 ) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า การบริการส่ือ อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเร็ว มี ค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.89 ) รองลงมา คือ กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ ( 4.88) ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง มี คา่ เฉล่ยี ต่าสดุ ( 4.29)

- 28 - 2.3.2.5 กจิ กรรมหมนุ เวยี นสอ่ื ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ส่วนบุคคล ข้อมูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) รอ้ ยละ 1. เพศ 1.1 หญิง 30 85.71 1.2 ชาย 5 14.29 รวม 35 100.00 ตารางแสดงข้อมูลสว่ นบุคคลเม่ือจาแนกตามเพศของผตู้ อบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเป็น เพศหญงิ ร้อยละ 85.71 เพศชาย ร้อยละ 14.29 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลความพึงพอใจของผรู้ บั การอบรม ประเด็นความพงึ พอใจ คา่ เฉล่ยี แปลผล 1. ด้านผใู้ ห้บริการ 4.45 มาก 1.1 ความรคู้ วามสามารถในเรือ่ งทจี่ ดั กจิ กรรม 4.44 มาก 1.2 เทคนคิ /วธิ กี ารจัดกิจกรรม 4.39 มาก 1.3 การให้เกียรตแิ ละให้ความสาคญั ต่อผู้รับบรกิ าร 4.55 มากที่สดุ 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลกิ ภาพของผู้ให้บรกิ าร 4.36 มาก 1.5 การบริการอ่ืน ๆ ของเจ้าหนา้ ท่ีผจู้ ัดกิจกรรม 4.55 มากทส่ี ดุ 2. ด้านขน้ั ตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร 4.39 มาก 2.1 ขั้นตอนการให้บรกิ ารทชี่ ัดเจน เข้าใจงา่ ย 4.34 มาก 2.2 มีขอ้ ตกลงและเง่อื นไขต่าง ๆ ในการใหบ้ ริการ 4.39 มาก 2.3 การเปิดโอกาสให้ผู้รับบริการแสดงความคดิ เหน็ 2.4 การตดิ ตามและให้คาแนะนาเพ่ิมเติมหลงั จากเข้า 4.85 มากทีส่ ุด รว่ มกจิ กรรมของผจู้ ัด 4.39 มาก 3. ด้านจัดสิง่ อานวยความสะดวกแก่ผ้รู บั บรกิ าร 4.89 มากท่สี ดุ 3.1 สถานท่จี ดั กจิ กรรมสะดวกตอ่ การเดินทาง 3.2 สถานท่มี ีความเหมาะสม 4. ดา้ นสอื่ และอปุ กรณ์ 4.1 การบริการสอื่ อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเร็ว 5. ด้านคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย

- 29 - ประเดน็ ความพึงพอใจ คา่ เฉล่ีย แปลผล 5.1 กจิ กรรมทจ่ี ัดมีประโยชน์และสอดคล้องกบั ความต้องการของ 4.88 มากที่สดุ ผรู้ บั บริการ 4.29 มาก 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ไดร้ บั สามารถนาไปใช้ 4.46 มาก ประโยชนไ์ ดจ้ รงิ 5.3 กิจกรรมทีจ่ ัดสามารถสง่ ผลดีตอ่ การพฒั นา คน สงั คม และชมุ ชน รวม 4.50 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( 4.49 ) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า การบริการส่ือ อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเร็ว มี ค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.89 ) รองลงมา คือ กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ ( 4.88) ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง มี คา่ เฉล่ยี ต่าสดุ ( 4.29)

- 30 - 2.3.2.6 โครงการปันกันอา่ นส่บู ้านหนังสอื ชุมชน ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ส่วนบุคคล ข้อมลู ท่ัวไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) รอ้ ยละ 1. เพศ 1.1 หญงิ 10 66.67 1.2 ชาย 5 33.33 รวม 15 100.00 ตารางแสดงข้อมลู สว่ นบุคคลเมื่อจาแนกตามเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเป็น เพศหญิง ร้อยละ 66.67 เพศชาย รอ้ ยละ 33.33 ตาราง 2 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ความพึงพอใจของผู้รบั การอบรม คา่ เฉลีย่ แปลผล ประเด็นความพึงพอใจ 4.45 มาก 4.44 มาก 1. ด้านผู้ให้บรกิ าร 4.39 มาก 1.1 ความรูค้ วามสามารถในเร่อื งทจี่ ัดกจิ กรรม 4.55 มากที่สดุ 1.2 เทคนิค/วธิ ีการจัดกจิ กรรม 4.36 มาก 1.3 การใหเ้ กียรติและใหค้ วามสาคัญต่อผรู้ ับบรกิ าร 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลิกภาพของผ้ใู หบ้ รกิ าร 4.55 มากท่สี ุด 1.5 การบรกิ ารอ่นื ๆ ของเจา้ หนา้ ที่ผู้จัดกิจกรรม 4.39 มาก 4.34 มาก 2. ด้านขน้ั ตอนกระบวนการใหบ้ ริการ 4.39 มาก 2.1 ข้ันตอนการให้บรกิ ารทชี่ ัดเจน เขา้ ใจงา่ ย 2.2 มขี ้อตกลงและเงือ่ นไขต่าง ๆ ในการให้บริการ 4.85 มากทส่ี ดุ 2.3 การเปดิ โอกาสใหผ้ ู้รบั บริการแสดงความคิดเหน็ 4.39 มาก 2.4 การติดตามและใหค้ าแนะนาเพ่ิมเตมิ หลงั จากเขา้ รว่ มกจิ กรรมของผจู้ ัด 4.89 มากทสี่ ดุ 3. ด้านจดั สิง่ อานวยความสะดวกแกผ่ ู้รบั บริการ 3.1 สถานที่จัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง 3.2 สถานทมี่ ีความเหมาะสม 4. ดา้ นสื่อและอปุ กรณ์ 4.1 การบรกิ ารสื่อ อุปกรณ์ ทนั สมัยและหลากหลาย รวดเรว็

- 31 - ประเดน็ ความพงึ พอใจ คา่ เฉลี่ย แปลผล 5. ด้านคุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.88 มากท่ีสุด 5.1 กิจกรรมที่จดั มีประโยชนแ์ ละสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ 4.29 มาก ผ้รู ับบริการ 4.46 มาก 5.2 ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ที่ไดร้ บั สามารถนาไปใช้ ประโยชนไ์ ดจ้ รงิ 5.3 กจิ กรรมทจ่ี ดั สามารถสง่ ผลดีต่อการพัฒนา คน สังคม และชุมชน รวม 4.62 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระ ดับมาก ( 4.49 ) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า การบริการสื่อ อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเร็ว มี ค่าเฉลี่ยสูงสุด ( 4.89 ) รองลงมา คือ กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ ( 4.88) ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง มี คา่ เฉลยี่ ต่าสุด ( 4.31)

- 32 - 2.3.2.7 กิจกรรมล้านเมลด็ พันธุ์ตา้ นภยั โควิด ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู สว่ นบคุ คล ข้อมลู ทั่วไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 10 66.67 1.1 หญงิ 5 33.33 1.2 ชาย 100.00 15 รวม ตารางแสดงข้อมลู ส่วนบุคคลเมอ่ื จาแนกตามเพศของผูต้ อบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเป็น เพศหญิง ร้อยละ 66.67 เพศชาย ร้อยละ 33.33 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลความพึงพอใจของผู้รับการอบรม ประเด็นความพงึ พอใจ ค่าเฉลีย่ แปลผล 1. ด้านผ้ใู หบ้ ริการ 4.45 มาก 1.1 ความร้คู วามสามารถในเร่อื งทจี่ ดั กจิ กรรม 4.44 มาก 4.39 มาก 1.2 เทคนคิ /วิธีการจดั กิจกรรม 4.55 มากที่สดุ 4.36 มาก 1.3 การให้เกยี รติและใหค้ วามสาคัญต่อผู้รับบริการ 4.55 มากท่สี ุด 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลิกภาพของผู้ใหบ้ รกิ าร 4.39 มาก 4.34 มาก 1.5 การบรกิ ารอืน่ ๆ ของเจ้าหน้าท่ผี ูจ้ ัดกิจกรรม 4.39 มาก 2. ด้านข้ันตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร 4.85 มากทส่ี ดุ 2.1 ขน้ั ตอนการใหบ้ รกิ ารทชี่ ดั เจน เขา้ ใจง่าย 4.39 มาก 2.2 มีข้อตกลงและเง่อื นไขต่าง ๆ ในการใหบ้ ริการ 4.89 มากทสี่ ดุ 2.3 การเปิดโอกาสใหผ้ รู้ ับบริการแสดงความคิดเหน็ 2.4 การติดตามและให้คาแนะนาเพิ่มเตมิ หลังจากเขา้ รว่ มกจิ กรรมของผจู้ ดั 3. ด้านจดั สิง่ อานวยความสะดวกแกผ่ รู้ ับบริการ 3.1 สถานที่จัดกิจกรรมสะดวกต่อการเดินทาง 3.2 สถานทีม่ ีความเหมาะสม 4. ด้านสอ่ื และอปุ กรณ์ 4.1 การบริการส่ือ อุปกรณ์ ทันสมยั และหลากหลาย รวดเรว็

- 33 - ประเดน็ ความพึงพอใจ ค่าเฉลย่ี แปลผล 5. ดา้ นคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4.99 มากทส่ี ดุ 5.1 กจิ กรรมทีจ่ ัดมีประโยชน์และสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ ผรู้ ับบรกิ าร 5.2 ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ที่ได้รบั สามารถนาไปใช้ 4.39 มาก ประโยชนไ์ ดจ้ ริง 5.3 กจิ กรรมที่จดั สามารถสง่ ผลดตี ่อการพัฒนา คน สงั คม และชุมชน 4.46 มาก รวม 4.84 มากทส่ี ุด จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระ ดับมาก ( 4.49 ) เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ รองลงมา คอื กจิ กรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความ ต้องการของผู้รบั บริการ ( 4.99) ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ที่ได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้ จริง มคี า่ เฉล่ยี ตา่ สดุ ( 4.39)

- 34 - 2.3.3 กิจกรรมรถโมบายเคลื่อนที่ 2.3.3.1 กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน/หนว่ ยบริการเคลื่อนที่ (รถโมบาย) ตาราง 1 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลส่วนบคุ คล ข้อมลู ทวั่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1. เพศ 1.1 หญงิ 37 67.27 1.2 ชาย 18 32.73 รวม 55 100.00 ตารางแสดงข้อมลู ส่วนบุคคลเมอื่ จาแนกตามเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ เป็น เพศหญงิ ร้อยละ 67.27 เพศชาย รอ้ ยละ 32.73 ตาราง 2 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลความพึงพอใจของผรู้ บั การอบรม ประเด็นความพงึ พอใจ ค่าเฉลี่ย แปลผล 1. ดา้ นผู้ใหบ้ รกิ าร 4.44 มาก 1.1 ความร้คู วามสามารถในเร่อื งท่จี ัดกจิ กรรม 4.41 มาก 1.2 เทคนิค/วธิ ีการจัดกจิ กรรม 4.39 มาก 1.3 การใหเ้ กยี รตแิ ละใหค้ วามสาคัญต่อผู้รับบริการ 4.55 มากที่สุด 1.4 พฤตกิ รรมและบุคลิกภาพของผู้ใหบ้ ริการ 4.36 มาก 1.5 การบรกิ ารอืน่ ๆ ของเจา้ หน้าท่ผี จู้ ัดกิจกรรม 4.55 มากทสี่ ุด 2. ด้านขน้ั ตอนกระบวนการให้บรกิ าร 4.31 มาก 2.1 ขั้นตอนการให้บรกิ ารทีช่ ัดเจน เขา้ ใจง่าย 4.34 มาก 2.2 มีขอ้ ตกลงและเงอื่ นไขต่าง ๆ ในการให้บริการ 4.39 มาก 2.3 การเปิดโอกาสใหผ้ รู้ ับบริการแสดงความคดิ เห็น 2.4 การตดิ ตามและใหค้ าแนะนาเพิ่มเตมิ หลงั จากเขา้ 4.76 มากทส่ี ดุ รว่ มกจิ กรรมของผู้จดั 4.39 มาก 3. ดา้ นจัดสิง่ อานวยความสะดวกแก่ผรู้ ับบรกิ าร 3.1 สถานทีจ่ ัดกจิ กรรมสะดวกต่อการเดินทาง 3.2 สถานทีม่ ีความเหมาะสม 4. ด้านส่ือและอปุ กรณ์

- 35 - ประเดน็ ความพงึ พอใจ ค่าเฉล่ยี แปลผล 4.1 การบริการสื่อ อุปกรณ์ ทนั สมัยและหลากหลาย รวดเร็ว 4.79 มากท่ีสุด 5. ด้านคุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั 4.81 มากท่สี ุด 5.1 กจิ กรรมที่จดั มปี ระโยชนแ์ ละสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ 4.39 มาก ผูร้ บั บริการ 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณท์ ี่ไดร้ ับ สามารถนาไปใช้ ประโยชน์ไดจ้ ริง 5.3 กจิ กรรมที่จดั สามารถส่งผลดตี ่อการพฒั นา คน สงั คม และชมุ ชน 4.46 มาก รวม 4.48 มาก จากตาราง 2 พบว่า ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจในการอบรมโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( 4.48 ) เมือ่ พจิ ารณาเป็นรายข้อพบว่า กิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้รับบริการ มีค่าเฉล่ียสูงสุด ( 4.81 ) รองลงมา คือ การบริการสื่อ อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย รวดเร็ว ( 4.79) มขี ้อตกลงและเง่อื นไขตา่ ง ๆ ในการใหบ้ รกิ าร มีค่าเฉลี่ยตา่ สดุ ( 4.31)

- 36 - สรปุ 1.จุดเดน่ ของโครงการการศึกษาตามอัธยาศัย 1.1 โครงการการศึกษาตามอัธยาศยั มผี ลการประเมนิ ความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับมากท่ีสดุ ไดแ้ ก่ ( = 4.53 ) โดยมี รายละเอียดดังนี้ 1.1.1 กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน กศน.ตาบล จานวน 219 คน 1) กิจกรรมการบอร์ดวนั สาคญั ( = 4.49 ) 2) กจิ กรรมบันทกึ การอ่านสู่การเรียนรู้ ( = 4.54 ) 3) กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ( = 4.63 ) 4) กิจกรรม Mind Map ช่วยสรุปการอ่าน ( = 4.50 ) 5) กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นผ่านระบบออนไลน์ ( = 4.50 ) 1.1.2 กจิ กรรมบา้ นหนังสอื ชุมชน จานวน 165 คน 1) กิจกรรมบรจิ าคหนงั สอื ( = 4.49 ) 2) กิจกรรมสาระน่ารกู้ บั บา้ นหนังสือ (จัดมมุ หนงั สอื ) ( = 4.46 ) 3) การแนะนาหนังสือ ( = 4.47 ) 4) กจิ กรรมหนังสอื อ่านไดท้ ุกที่กับออนไลน์ qr code ( = 4.49 ) 5) กิจกรรมหมุนเวียนสือ่ ( = 4.50 ) 6) โครงการปนั กนั อา่ นสู่บ้านหนังสือชมุ ชน ( = 4.62 ) 7) กิจกรรมลา้ นเมล็ดพันธตุ์ า้ นภัยโควดิ ( = 4.84 ) 1.1.3 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น/หน่วยบริการเคลื่อนที่ (รถโมบาย) จานวน 55 คน 1) กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ น/หนว่ ยบริการเคล่ือนที่ (รถโมบาย) ( = 4.48 ) 1.2 ผู้รับบริการ มีความพึงพอใจใน กิจกรรมท่ีจัดสามารถส่งผลดีต่อการพัฒนา คน สังคม และ ชุมชน รับความรจู้ ากหนงั สือ และ สามารถนาความรไู้ ปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม และการ เปิดโอกาสใหผ้ ู้รบั บริการแสดงความคดิ เหน็

- 37 - 2. จุดท่ีควรพัฒนาของโครงการ 2.1 จานวนส่ือและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสนับสนุน ไม่เพียงพอ ไม่ทันสมัย หนังสือที่ได้รับบริจาค จากหนว่ ยงาน บางสว่ นมีสภาพเกา่ และให้มกี ารพฒั นาสง่ เสรมิ การจดั กิจกรรมต่าง ๆ ให้กบั ชมุ ชน 3. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นาโครงการการศึกษาตามอัธยาศยั 3.1 เป็นเร่ืองที่ต้องนาไปขยายผลจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องในการลงพ้ืนท่ีของ เจ้าหน้าที่ ส่งเสริม การสร้างสื่อในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ควรมีการนิเทศติดตามและรายงานผลการโครงการ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย อย่างต่อเนื่อง

- 38 - ภาคผนวก

- 39 - โครงการสง่ เสรมิ การอา่ น ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.ตาบลบ่อนอก 1. ชือ่ โครงการ : โครงการสง่ เสริมการอ่าน ประจาปีงบประมาณ 2564 2. ความสอดคล้องของแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกนั ทางสงั คม 2.2 สอดคล้องกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา 2.3 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งานสานกั งาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ขอ้ ที่ 5.พฒั นา Bigdata ของ กศน. ทีท่ นั สมัย รวดเร็ว และทันที “ข้อมลู และสารสนเทศ กศน. ท่ี ทันสมยั จะปรากฏบนหนา้ จอมือถือทันที เมอ่ื คณุ ต้องการ” รวมทง้ั การส่ือสารและประชาสัมพนั ธง์ านของ กศน. ต้องมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล “ตฆี ้องร้องป่าว ขา่ วชาว กศน.” ข้อที่ 6.พฒั นาระบบการเรยี นรู้ ONIE Digital Learning Platform รองรับ DEEP และ Digital Science Museum ,ศนู ย์เรียนรทู้ กุ ชว่ งวัย รวมทง้ั ส่อื การเรียนการสอน แหลง่ เรยี นรู้ ในทุกกลุ่มเป้าหมาย “เรยี นรไู้ ด้ทุกที่ ทุกเวลา” ภารกิจตอ่ เน่อื ง 1. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ ข้อที่ 1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.4 สอดคลอ้ งกบั พันธกิจของสานักงาน กศน.จังหวดั ประจวบครี ีขันธ์ พนั ธกิจที่ 1 สง่ เสริมสนับสนุนใหบ้ ุคลากรมีความรแู้ ละทกั ษะในการจดั กระบวนการเรยี น การสอนและการปฏบิ ัติหนา้ ที่ พนั ธกิจที่ 5 จดั และสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเพ่ือสร้างสังคม แห่งการเรียนรตู้ ลอดชีวติ 2.5 สอดคลอ้ งกบั พันธกจิ ของ กศน.อาเภอเมืองประจวบครี ขี ันธ์ พันธกิจที่ 1 จัดการศึกษาให้ประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายมีความรู้และทักษะท่ีจาเป็นตาม ความต้องการ พันธกิจท่ี 2 พัฒนาการเรียนรู้ให้มีทักษะการดาเนินชีวิตบนพ้ืนฐานตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.6 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผรู้ ับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา

- 40 - 3. หลกั การและเหตุผล การอ่าน เปน็ สงิ่ ทส่ี าคญั ท่สี ุดในการแสวงหาความรู้ของคนทกุ เพศทุกวยั จากสังคมโลก ในปจั จบุ ันเป็น สังคมแหง่ การเรยี นรู้และการแขง่ ขนั การอา่ นจึงเปน็ วิธกี ารท่ีจะช่วยให้คนได้รับความรู้ ข้อมูลข่าวสาร และ แนวคิดใหม่ๆ อนั จะเปน็ การพัฒนาตนเองและรจู้ กั ปรบั ตวั ให้อยูใ่ นสงั คมอย่างมคี วามสุข ประเทศไทยต้อง ตระหนกั ถึงความสาคัญและใหก้ ารสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การอ่านอยา่ งต่อเนือ่ ง อีกทัง้ ต้องมหี น่วยงานทุกภาค สว่ นร่วมกันชว่ ยจัดกจิ กรรมและรณรงคส์ ่งเสริมการอา่ น อีกส่วนหนึง่ รัฐบาลได้กาหนดนโยบายปฏิรปู การศกึ ษาตามแผนยทุ ธศาสตร์ 20 ปี แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 และเชือ่ มโยง แผนการศึกษาชาติ พ.ศ. 2560-2579 แผนแม่บทสง่ เสริมวัฒนธรรม การอา่ นสสู่ ังคมแหง่ การเรยี นรู้ของไทย พ.ศ. 2560-2564 ทัง้ น้มี ่งุ เพอ่ื แก้ปญั หาเรื่องคุณภาพโอกาส และประสทิ ธิภาพในการจัดการศึกษาเพื่อ ตอบสนองต่อความตอ้ งการของประเทศ โดยให้มีความเช่อื มโยงและสง่ ผลดีต่อการพฒั นาประเทศด้านต่าง ๆ อย่างตอ่ เนือ่ งความสอดคล้อง ของยุทธศาสตร์เชื่อมโยงระหว่างแผนพัฒนาฯ ฉบบั ที่ 12 กบั แผนการศึกษา แหง่ ชาตกิ ารพฒั นาและเสรมิ สรา้ ง ศักยภาพคนตามแผนการศึกษาแหง่ ชาติพ.ศ. 2560-2579 ในเปา้ หมาย ขอ้ 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัยและการสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์ โดย กศน.ตาบลบ่อ นอก จงึ ได้จัดทาโครงการส่งเสรมิ การอ่านประจาปีงบประมาณ 2564 เพือ่ ดาเนินการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการ อ่านโดยการดาเนนิ การนากิจกรรมบรกิ ารและเข้าถงึ แกป่ ระชาชนในพน้ื ท่ีตาบลบ่อนอก โดยส่งเสริมและ สนับสนนุ ร่วมกับหน่วยงานและภาคีเครือข่าย ทั้งระดับจังหวดั และอาเภอในการการกระตนุ้ ใหเ้ ด็กปฐมวยั เยาวชน นกั เรยี น นักศึกษา ตลอดจนประชาชนท่ัวไป ไดต้ ระหนักถึงความสาคญั ของการอ่าน มีนิสยั รักการ อ่าน โดยมกี ารจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านและการเรยี นรู้ในรปู แบบตา่ งๆ ท่หี ลากหลาย ทเ่ี ปน็ จุดเรมิ่ ตน้ ใน การบม่ เพาะความสาคญั ของการอา่ น 4. วตั ถุประสงค์ 4.1 เพ่อื ส่งเสรมิ การอ่านและการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรใู้ นรปู แบบการศึกษาตามอัธยาศยั ใน หอ้ งสมดุ ประชาชน กศน.ตาบล บ้านหนังสอื ชุมชน หน่วยบรกิ ารเคล่อื นที่ อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอา่ น และ ภาคีเครอื ขา่ ย 4.2 เพอ่ื ส่งเสริมให้ชุมชนและทกุ ภาคส่วนมสี ่วนรว่ มในการสนับสนุนการดาเนินการจัดกจิ กรรม การศึกษาตามอธั ยาศัย 5. เปา้ หมาย 5.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ 5.1.1 กศน.ตาบลบ่อนอก 5.1.2 เดก็ เยาวชน นกั เรียน นักศกึ ษา และประชาชนท่ัวไป จานวน 300 คน 5.2 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ

- 41 - 5.2.1 ส่งเสรมิ การอ่านและการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรู้ในรปู แบบการศึกษาตามอธั ยาศัยใน ห้องสมดุ ประชาชน กศน.ตาบล บ้านหนังสือชุมชน หน่วยบริการเคลอื่ นท่ี อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่าน และ ภาคีเครอื ข่าย 5.2.2 สง่ เสรมิ ให้ชมุ ชนและทุกภาคสว่ นมีส่วนร่วมในการสนบั สนุนการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม การศึกษาตามอธั ยาศัย 6. วธิ กี ารดาเนินงาน กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย เปา้ หมาย พ้ืนทีด่ าเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ 1. ขั้นวางแผน (Plan) เพ่ือใหก้ ารจดั -ผอ.กศน.อาเภอ 1 คน กศน.อาเภอเมือง ธ.ค. 63 - ประจวบครี ีขันธ์ - - 1.1 วางแผนปฏบิ ัติงาน กจิ กรรม เมอื ง 2 คน 1 คน - กศน.ตาบล ก.ย.64 1.2 แต่งต้ังคณะทางาน มปี ระสิทธภิ าพ ประจวบคีรขี นั ธ์ 8 คน - บ้านหนังสอื 2 คน ชุมชน ต.ค. 63 1.3 จดั ทาโครงการและขอ - ครู (300 คน) - หนว่ ยบริการ - เคล่ือนท่ี อนมุ ัตโิ ครงการ - ครอู าสาสมัคร 30 คน (รถโมบาย) ก.ย. 64 48 คน - อาสาสมัคร 1.4 ประชาสมั พนั ธ์ - ครู กศน. 30 คน ส่งเสรมิ การอ่าน 20 คน - หอ้ งสมุด โครงการฯ ตาบล 20 คน ประชาชน - บรรณารกั ษ์ 2.ขัน้ ดาเนินงาน(Do) 1.เพอื่ สง่ เสริมการ 2.1 กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น อ่านและการจัด - เดก็ เยาวชน กศน.ตาบล กิจกรรมส่งเสริม นักเรียน - กิจกรรมการจัดมมุ การเรยี นร้ใู น นักศกึ ษา และ หนงั สือพิมพ์หนา้ เดียว รปู แบบการศึกษา ประชาชนทัว่ ไป - กจิ กรรมการบอรด์ วัน ตามอธั ยาศัยใน สาคญั ห้องสมุดประชาชน - กิจกรรมบนั ทึกการอ่าน กศน.ตาบล บ้าน สู่การเรียนรู้ หนงั สอื ชุมชน หน่วย - กิจกรรมส่งเสริมการ บรกิ ารเคลอ่ื นท่ี อ่าน อาสาสมคั รส่งเสริม - กจิ กรรม Mind Map การอ่าน และภาคี ช่วยสรุปการอา่ น เครอื ข่าย 2.2 กจิ กรรมสง่ เสริมบา้ น 2.เพ่ือส่งเสริมให้ หนังสือชมุ ชน ชมุ ชนและทุกภาค

- 42 - กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย เปา้ หมาย พนื้ ที่ดาเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ 30 คน - กจิ กรรมบริจาคหนังสือ สว่ นมสี ว่ นรว่ มใน 50 คน - กจิ กรรมสาระน่ารู้กบั การสนบั สนุนการ 50 คน บ้านหนงั สือ (จัดมุมหนังสือ) ดาเนินการจัด 20 คน - กจิ กรรมหนังสืออ่านได้ กิจกรรมการศกึ ษา ทุกท่ีกบั ออนไลน์ qr code ตามอัธยาศัย 2 คน - การแนะนาหนังสือ 2.3 กจิ กรรมหนว่ ยบรกิ าร เคล่อื นที่ (รถโมบาย) 2.4 กิจกรรมอาสาสมคั ร ส่งเสรมิ การอา่ น 3. ขนั้ ตรวจสอบ (Check) เพอ่ื ตรวจสอบและ - ผู้บรหิ าร 1 - กศน.อาเภอ กนั ยายน - 3.1 การประเมินผลก่อน ติดตามการจัด - ครเู ช่ยี วชาญ 1 เมืองประจวบฯ 2564 ดาเนินโครงการ กิจกรรมนาผลมาใช้ - ครผู ู้ชว่ ย 1 3.2 การประเมนิ ระหวา่ ง ในการพฒั นางาน ดาเนนิ โครงการ ตอ่ ไป 3.3 การประเมินเม่อื เสรจ็ สิ้นโครงการ 4. ขน้ั ปรบั ปรุงแก้ไข เพ่ือนาผลการ - ผบู้ ริหาร 1 - กศน.อาเภอ กนั ยายน - กศน.อาเภอ เมืองประจวบฯ 2564 (Action) จัดการกจิ กรรมไป เมืองประจวบฯ - ผบู้ รหิ าร 1 4.1 รวบรวมข้อมูลวเิ คราะห์ ใช้การพฒั นางาน กศน.จังหวดั ประจวบฯ ขอ้ มลู สรุปและจดั ทา ต่อไป รายงานการประเมิน โครงการ 4.2 ประชมุ คณะทางานเพื่อ นาขอ้ มลู จากการประเมิน โครงการไปใช้ปรบั ปรุงแก้ไข และพฒั นาดาเนินโครงการ ต่อไป

- 43 - 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 - (ต.ค.-ธ.ค. 63) (ม.ค.-ม.ี ค. 64) (เม.ย.-มิ.ย. 64) (ก.ค.-ก.ย. 64) 8 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ - - - - - กิจกรรมหลกั - - - กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน กศน.ตาบล - 1 กจิ กรรมการจดั มมุ หนังสือพิมพห์ นา้ - เดียว 2 กจิ กรรมการบอรด์ วันสาคัญ - 3 กิจกรรมบนั ทึกการอ่านสู่การเรยี นรู้ - 4 กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น 5 กิจกรรม Mind Map ช่วยสรปุ การอา่ น - - กิจกรรมสง่ เสริมบา้ นหนงั สือชุมชน 1 กจิ กรรมบรจิ าคหนงั สือ - 2 กจิ กรรมสาระนา่ รู้กับบ้านหนงั สือ (จดั - มุมหนงั สอื ) 3 กจิ กรรมหนังสืออ่านได้ทุกทก่ี ับ - ออนไลน์ qr code 4 การแนะนาหนงั สือ - กจิ กรรมอาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน -กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน/หนว่ ยบรกิ าร เคล่ือนท่ี (รถโมบาย) รวม 9. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ นางสาวณัฐิกา เสนาเทพ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบลบ่อนอก 10. เครอื ขา่ ย บ้านหนังสอื ชุมชนคลองชายธง 11. โครงการทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 11.1 โครงการการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั 11.2 โครงการจัดการศึกษานอกระบบขน้ั พ้นื ฐานระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 12. ผลลพั ธ์ (Outcome)

- 44 - ส่งเสรมิ การอ่านและการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้ในรปู แบบการศึกษาตามอัธยาศยั และสง่ เสริมให้ ชุมชนและทุกภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการสนับสนุนการดาเนินการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 13. ดัชนชี ีว้ ัดผลสาเร็จของโครงการ 13.1 ตัวชว้ี ัดผลผลติ (Output) - รอ้ ยละ 80 ของกลุ่มเป้าหมายส่งเสริมการอ่านและการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรู้ในรปู แบบ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 13.2 ตัวช้วี ัดผลลพั ธ์ (Outcome) - ร้อยละ 80 ของกลมุ่ เปา้ หมายส่งเสริมให้ชุมชนและทกุ ภาคสว่ นมสี ่วนร่วมในการสนบั สนุนการ ดาเนนิ การจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 14. การตดิ ตามและประเมนิ ผล 14.1 แบบประเมินความพงึ พอใจ 14.2 แบบรายงานผลการดาเนินงาน

- 45 - แบบประเมนิ ความพงึ พอใจตอ่ การให้บริการการศึกษาตามอธั ยาศัย ตอนที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐาน คาชี้แจง กรณุ ากาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ ง  หน้าข้อความ หรือเตมิ ข้อความลงในช่องวา่ ง (................) ท่ตี รงกบั สภาพความเปน็ จรงิ ๑. เพศ  ชาย  หญงิ ๒. อาย.ุ .....................ปี ๓. วุฒิการศกึ ษา  ตา่ กว่าปริญญาตรี  ปริญญาตรี  สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี ๔. อาชีพ  นักเรยี น/นักศกึ ษา  รับราชการ  รับจ้าง  เกษตรกรรม  คา้ ขาย  อื่นๆ ระบุ............................. ตอนท่ี 2 ดา้ นความพึงพอใจตอ่ การใหบ้ รกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศยั คาชแ้ี จง กรณุ าทาเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับความคดิ เหน็ ของท่านเพียงช่องเดียว ระดบั ความพึงพอใจ ข้อท่ี รายการ 5 4 3 2 1 (มาก (มาก) (ปาน (นอ้ ย) (น้อย 1 ด้านผูใ้ ห้บริการ ทสี่ ุด) กลาง) ท่สี ดุ ) 1.1 ความรู้ความสามารถในเรอ่ื งทีจ่ ัดกิจกรรม 1.2 เทคนคิ /วธิ กี ารจัดกจิ กรรม 1.3 การใหเ้ กียรติและใหค้ วามสาคัญตอ่ ผรู้ ับบรกิ าร 1.4 พฤตกิ รรมและบคุ ลกิ ภาพของผ้ใู หบ้ รกิ าร 1.5 การบริการอื่น ๆ ของเจา้ หนา้ ทผ่ี จู้ ัดกจิ กรรม 2 ด้านขัน้ ตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร 2.1 ขั้นตอนการให้บรกิ ารทชี่ ัดเจน เขา้ ใจงา่ ย 2.2 มขี ้อตกลงและเงื่อนไขตา่ ง ๆ ในการให้บริการ 2.3 การเปดิ โอกาสใหผ้ ้รู ับบริการแสดงความคดิ เห็น 2.4 การติดตามและใหค้ าแนะนาเพิม่ เตมิ หลังจากเขา้ ร่วมกิจกรรมของผจู้ ัด 3 ด้านจัดส่ิงอานวยความสะดวกแก่ผู้รับบรกิ าร 3.1 สถานทีม่ คี วามเหมาะสม 3.2 สถานท่ีจัดกจิ กรรมสะดวกตอ่ การเดนิ ทาง

- 46 - ระดับความพึงพอใจ ขอ้ ที่ รายการ 5 4 3 2 1 (มาก (มาก) (ปาน (นอ้ ย) (นอ้ ย 4 ดา้ นสอื่ และอปุ กรณ์ ที่สุด) กลาง) ท่สี ุด) 4.1 การบริการส่อื อปุ กรณ์ ทนั สมัยและหลากหลาย รวดเร็ว 5 ด้านคุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 5.1 กิจกรรมที่จดั มีประโยชน์และสอดคล้องกับความ ต้องการของผู้รบั บริการ 5.2 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ทไ่ี ดร้ ับ สามารถ นาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จรงิ 5.3 กจิ กรรมท่ีจดั สามารถสง่ ผลดตี อ่ การพฒั นา คน สงั คม และชุมชน ตอนที่ 3 ความคิดเห็นเพิม่ เติม ๑. สิ่งทด่ี /ี ความประทบั ใจดี ๆ ที่ได้รบั จากการได้เข้ารับบริการการศึกษาตามอธั ยาศยั ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ๒. ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ เพ่ือการพฒั นาปรับปรงุ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... ****************************************************** ขอขอบคุณทต่ี อบแบบสอบถาม

- 47 - ภาพกิจกรรม กจิ กรรมการบอรด์ วนั สาคญั

- 48 - ภาพกจิ กรรม กิจกรรมบันทึกการอ่านส่กู ารเรยี นรู้

- 49 - ภาพกจิ กรรม กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน รถโมบายเคลื่อนที่ ภาพกจิ กรรม กจิ กรรม Mind Map ช่วยสรุปการอ่าน

- 50 - ภาพกจิ กรรม กจิ กรรมบรจิ าคหนังสือ (บา้ นหนังสอื ชุมชน) กจิ กรรมหนังสืออา่ นได้ทุกท่ีกับออนไลน์ qr code