คาํ นาํ ชดุ การสอนโดยใชกลวิธีอภปิ ญ ญา หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เร่อื ง คล่นื กล รายวชิ าฟส ิกสเพิ่มเตมิ รหัสวชิ า ว 32202 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 5 ประกอบดวยชุดการสอนทั้งสิ้น 6 ชุดดังน้ี ชดุ ท่ี 1 การถา ยโอนพลงั งานของคล่นื กล ชดุ ท่ี 2 การซอนทับกนั ของคล่ืน และสมบัติการสะทอนของคลนื่ ชุดท่ี 3 สมบตั กิ ารหักเหของคลน่ื ชุดที่ 4 สมบตั ิการเลี้ยวเบนและการแทรกสอดของคล่นื ชุดท่ี 5 การสั่นพองและคลน่ื นง่ิ ในเสน เชือก ชดุ ท่ี 6 การสน่ั พองและคล่ืนนง่ิ ของเสียง ในชุดท่ี 1 การถา ยโอนพลังงานของคลืน่ กล จดั ทําข้นึ ตามสาระ และมาตรฐานการเรียนรูกลุม สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร หลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ผูจัดทําไดจัดทําข้ึน เพอื่ พัฒนาการเรยี นรูวิชาฟสิกสโดยใชกลวิธีอภิปญญาเพื่อพัฒนาผูเรียนใหสามารถเรียนรูไดอยางเต็ม ศักยภาพ การจัดกิจกรรมการเรียนโดยใชกลวิธีอภิปญญา เพื่อสรางการตระหนักรูสวนตัวในความคิด ของตนเอง และความสามารถทจี่ ะประเมินและควบคุมความคิดของตนเอง ความสามารถของบุคคล ในการสรางกระบวนการรับความรู เก็บความรู คัดเลือกความรูมาใชแกปญญา คาดคะเนผลการ แกไขปญหาที่อาจเปนไปได และหาวิธีการแกปญญาในทางอ่ืน ซึ่งจะเปนการพัฒนาใหผูเรียนเรียนรู อยางยั่งยนื ผจู ัดทาํ ขอขอบคณุ นายสุดใจ สวุ รรณหาญ ครชู าํ นาญการพิเศษโรงเรยี นอาํ นาจเจรญิ ท่ีไดให คําปรกึ ษาในการจดั ทําชุดการสอนโดยใชก ลวธิ อี ภปิ ญ ญา หนวยการเรียนรูท่ี 1 เรอื่ ง คลน่ื กล รายวิชา ฟสิกสเพ่ิมเตมิ รหัสวชิ า ว 32202 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 5 ขอขอบคุณ นายสุพรรณ พนั ธสุวรรณ และเพื่อนครูโรงเรียนนํา้ ปลีกศกึ ษา ท่ไี ดใ หคําแนะนํา และคอยกระตุน ใหผลงานออกมาถกู ตองตาม หลกั วิชาการ ทงั้ ยังใหกําลงั ใจในการทํางานมาโดยตลอด จงึ ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ นายเถลิงศกั ดิ์ เถาวโท
สารบัญ หนา คํานาํ ก สารบัญ ข คําชแี้ จงสาํ หรบั ครู ค คาํ ชี้แจงสําหรับนักเรยี น ง หนว ยการเรียนรู จ แบบทดสอบกอ นเรียน 1 เนือ้ หาชดุ ที่ 1 ปรากฏการณคล่ืน 6 8 ชนดิ ของคล่นื แบงตามลกั ษณะเฉพาะตัว 8 การถายโอนพลังงานของคล่ืนกล 9 คลน่ื ผวิ นํา้ 11 การบอกมมุ เฟส (Phase angle) 12 การหาเฟสของจุดบนคลนื่ 13 สรุปเน้อื หา 14 ตวั อยางวิธกี ารแกปญหาตามแนวคดิ อภปิ ญ ญา 28 แบบฝก วิธีการแกปญหาตามแนวคดิ อภปิ ญญา 45 เฉลยแบบฝก วธิ ีการแกปญหาตามแนวคิดอภิปญญา 57 แบบทดสอบหลงั เรยี น 61 บรรณานุกรม
Search
Read the Text Version
- 1 - 3
Pages: