Analisis dan RPP - Pemrograman Web - XMM - Genap

ANALISISRencana Pelaksanaan Pembelajaran [RPP] MAPEL : PEMROGRAMAN WEB [ KELAS X-MM - SEMESTER GENAP ] MULTIMEDIA Muh.Yunianto Eko. P, S.Kom NIP: 19750619 200903 1 002

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,dan KD untuk Mapel : Pemrograman Web (Pengetahuan) Analisis KD Rekomendasi KDKompetensi Kompetensi Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian Inti (KI) Dasar (KD) KI Dimensi Pengetahuan Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif 3 dengan Kognitif dan 1 2 4 5 bentuk bentuk Sesuai3.Memahami, 3.6. dengan Menerapkan Prosedural Pengetahuan Pengetahuanmenerapkan Menerapkan (C3) KD Matadan format KI 6 Pelajaranmenganalisis formulir pada kelas Xpengetahuan halaman Sesuai 7faktual, webkonseptual, LOT’sdan 3.7. Menganalisaprosedural berbagai style Sesuai Menganalisa Konseptual Sesuai HOT’sberdasarkan pada dengan (C4)rasa ingin halaman web Sesuai LOT’stahunya KI Menerapkan Proseduraltentang ilmu 3.8. Menerapkan kelas X (C3)pengetahuan, teknikteknologi, pemrograman Sesuaiseni, budaya, pada dengandan halaman webhumaniora KIdalam 3.9. Menerapkan kelas Xwawasan pengelolaankemanusiaan, halaman Sesuai Menerapkan Prosedural Sesuai LOT’skebangsaan, web dengan (C3)kenegaraan, menggunakandan kode program KIperadaban kelas Xterkaitpenyebabfenomenadan kejadiandalam bidangkerja yangspesifik untukmemecahkanmasalah.Keterangan pengisian kolom sbb:1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-3) sesuai mata pelajaran3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untukKD yang bersangkutan.7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atauhigher other thinking

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,dan KD untuk Mapel : Pemrograman Web (Keterampilan) Analisis KD Rekomendasi KDKompetensi Kompetensi Analisis Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian Inti (KI) Dasar (KD) KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 1 2 3 4 5 dg KD dari KD Mata Pelajaran4. Mengolah, 4.6 Menyajikan Sesuai Keterampilan Manipulasi KI-4menalar, dan data dengan Abstrak (P2) 7menyaji dalam dalam format 6ranah konkret formulir KI-4 Keterampilandan ranah pada halaman kelas X Selaras Abstrakabstrak terkait web antaradengan Sesuai pengetahuan sesuai kelaspengembangan 4.7 Menyajikan dengan X tingkatdari yang hasil dan manipulasidipelajarinya di analisis berbagai KI-4 keterampilan taksonomisekolah secara style kelas X Davemandiri, dan pada halamanmampu web Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras Keterampilanmelaksanakan dengan Abstrak (P2) Presisi antara Abstraktugas spesifik di 4.8 Menyajikan Presisi pengetahuanbawah berbagai KI-4 Keterampilan sesuai kelaspengawasan data teknik-teknik kelas X Abstrak (P3) dan X tingkatlangsung dalam keterampilan manipulasi pemrograman Sesuai Keterampilan taksonomi web dengan Abstrak (P3) Selaras Dave antara KI-4 pengetahuan Keterampilan kelas X Abstrak dan keterampilan sesuai kelas X tingkat Presisi taksonomi Dave 4.9 Menyajikan Selaras Keterampilan hasil antara Abstrak pengelolaan pengetahuan halaman sesuai kelas web dan X tingkat menggunakan keterampilan Presisi kode program taksonomi DaveKeterangan pengisian kolom sbb:1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-4) sesuai mata pelajaran3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII4. Abstrak atau konkrit.5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD dari KI-4

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014)Mata Pelajaran: Pemrograman Web [ Semester Genap ]KI Kelas X1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam m3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tabudaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanKompetensi Dasar IPK Tujuan Pe3.6 Menerapkan format formulir pada halaman web 3.6.1 Mendefinisikan 1. Melalui diskusi (C1) jenis-jenis peserta didik men format formulir format formulir pa pada halaman secara santun dan web pendapat pihak la 2. Melalui diskusi 3.6.2 Menjelaskan menjelaskan form (C2) berbagai format halaman web seca formulir pada halaman bertanggung jawa web 3. Melalui Searchi 3.6.3 Menunjukkan diskusi kelompok (C3) berbagai format menunjukkan ber formulir pada halaman pada halaman we web mengamalkan ker demokratis dalam4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari ymampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung 4.6.1 1. Melalui praktik4.6 Menyajikan data dalam format formulir pada halaman web Mempraktekkan langsung di komp minimal 3 contoh mempraktekkan m format formulir pada format formulir pa halaman web dengan bekerjasa 4.6.2 Menyajikan 2.Melalui diskusi laporan praktek menyajikan lapor jenis-jenis format jenis format form formulir pada web berdasarkan halaman web referensi rujukan

danmenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.ahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,bab fenomena dan kejadian, serta menerapkann masalah.embelajaran Materi Pembelajaran dalam kelompok Pendefinisian format formulir padandefinisikan jenisjenisada halaman web halaman webn menghargaiain peserta didik Penjelasan format formulir padamat formulir pada halaman web ara teliti dan abing di internet dalampeserta didik Searching online (internet)rbagai format formulir contohcontoh berbagai formateb dengan formulir pada halaman webrjasama danm berfikiryang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dank: Praktek format formulir pada halamanputer (offline) untuk webminimal 3 contoh ada halaman web -Pembuatan laporanama secara tertib -Presentasi peserta didik ran praktek jenis-mulir pada halamann telaah dan asosiasin

Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam Mata Pelajaran : PeKompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal Materi Mata Pelajaran3.6 Menerapkan format formulir pada halaman web3.8 Menerapkan teknik pemrograman pada halaman web Menggunakan teknologi website ( KD 3.8) untuk membantu pendata penduduk / demografi atau sensu online di Provinsi Jawa TengahPengintegrasian Mata Pelajaran : Pemrograman Web pada Kegiatan AktualisaKompetensi Dasar Integrasi materi mata p pada Aktualisasi Ekstra Kepramukaan3.6 Menerapkan format formulir pada halaman web Menggunakan teknologi website (4.6 Menyajikan data dalam format formulir pada halaman web untuk membantu pendataan angg secara online yang sudah lulus un kesatuan

emrograman Web ke dalam (pada KD 3.6 dan aan sensus us ekonomi secara asi Kepramukaanpelajaranakurikuler ( pada KD 3.6 ) gota dan alumnus ntuk menjalin

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARANMata Pelajaran: Pemrograman Web [ Semester Genap ]Kelas: XNo. Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan 1. KD. 3.6. Model Pembelajaran a. KD-3.6 menitikberatkan pada Menerapkan Discovery Learning pemahaman pengetahuan Format formulir Prosedural pada halaman web KD 4.6 Menyajikan b. KD 4.6 Pernyataan KD-4 pada Data dalam format taksonomi keterampilan Formulir pada abstrak pada gradasi halaman web manipulasi 2. KD. 3.7. a. KD-3.7 menitikberatkan Menganalisa pada pemahaman berbagai style pada pengetahuan Konseptual halaman web b. KD 4.7 Pernyataan KD-4 KD. 4.7 Menyajikan pada taksonomi Hasil analisis keterampilan abstrak berbagai style pada pada gradasi manipulasi halaman web a. KD-3.8 menitikberatkan pada 3. KD. 3.8. pemahaman pengetahuan Menerapkan teknik Prosedural Pemrograman pada halaman web b. KD 4.8 Pernyataan KD-4 pada KD. 4.8 Menyajikan taksonomi keterampilan Berbagai data abstrak pada gradasi Presisi teknik-teknik dalam pemrograman web a. KD-3.9 menitikberatkan pada pemahaman pengetahuan 4. KD.3.9. Menerapkan Prosedural pengelolaan halaman web b. KD 4.9 Pernyataan KD-4 pada menggunakan kode taksonomi keterampilan program abstrak pada gradasi Presisi KD.4.9 Menyajikan hasil Pengelolaan halaman web menggunakan kode program

Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan ProsesKI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedhumaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebKI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pespesifik di bawah pengawasan langsung.Kompetensi IPK Tujuan Sintaks Model Dasar pembelajaran Pembelajaran MengamKD-3.6 3.6.1 Melalui diskusi Pemberian Guru membMenerapkan Mendefinisikan dalam Rangsangan (apersepsi)format (C1) jenis-jenis kelompok (Stimulasi) informasi awformulir pada format formulir peserta didik tentang jenihalaman web pada halaman mendefinisikan jenis format web jenis-jenis formulir pad format formulir halaman we pada halaman web secara Peserta didik santun dan memperhati menghargai implementa pendapat pihak tugas yang lain diberikan gu mengenai je jenis format formulir pad halaman we

s Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel : Pemrograman Web [ Semester Genap ]dural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danbab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.engembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) / Pendekatan Saintifikmati Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasi Informasi kanberikanwal is-tdaeb k Peserta didik ikan bertanya kepadaasi dan dirinya atau teman kelompokuru berkaitan denganenis- jenis-jenis formatt formulir padada halaman web daneb mencoba menerapkan ide

Kompetensi IPK Tujuan Sintaks Model Dasar pembelajaran Pembelajaran Mengam 3.6.2 Melalui diskusi Pernyataan / Menjelaskan peserta didik Identifikasi (C2) menjelaskan Masalah berbagai format format formulir formulir pada pada halaman halaman web web secara teliti dan bertanggung jawab 3.6.3 Melalui Pengumpulan Menunjukkan Searching di Data (C3) berbagai internet dalam format formulir diskusi pada halaman kelompok web peserta didik menunjukkan berbagai format formulir pada halaman web

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) / Pendekatan Saintifikmati Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasi Informasi kan untuk melakukan definisi secara baik Peserta didik Guru mendorong secara peserta didik berkelompok melakukan berdiskusi / observasi saling untuk bisa bertanya untuk menjelaskan bisa secara menjelaskan detail jenis-jenis secara format formulir detail berbagai pada format formulir halaman web pada halaman web Peserta didik Peserta didik menggali secara berbagai berkelompok informasi berdiskusi tentang berbagai melakukan format formulir pencarian pada halaman (searching) web untuk menunjukkan berbagai format

Kompetensi IPK Tujuan Sintaks Model Dasar pembelajaran Pembelajaran MengamKD-4.6 4.6.1 dengan PembuktianMenyajikan Mempraktekkan mengamalkan (Verifikasi)data dalam minimal 3 kerjasama danformat contoh demokratis Menarikformulir pada format formulir dalam Kesimpulan/halaman web pada halaman berfikir Generalisasi web Melalui praktik : langsung di 4.6.2 komputer Menyajikan (offline) untuk laporan praktek mempraktekkan jenisjenis format minimal 3 formulir contoh format pada halaman formulir pada web halaman web dengan bekerjasama secara tertib Melalui diskusi peserta didik menyajikan laporan praktek jenis-jenis format formulir pada halaman web berdasarkan telaah dan

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) / Pendekatan Saintifikmati Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasi Informasi kan formulir pada halaman web Guru mengontrol Peserta didik kegiatan peserta Mempraktekk didik an minimal 3 dalam kelompok contoh format dengan cara formulir pada melakukan halaman web tutorial kelompok Peserta didik Mempresentasikan / memaparkan hasil praktek jenis-jenis format formulir pada halaman web Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan

Kompetensi IPK Tujuan Sintaks Model Dasar pembelajaran Pembelajaran Mengam asosiasi referensi rujukan

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) / Pendekatan Saintifikmati Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasi Informasi kan laporan dan presentasi

Lembar Kerja Perancangan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Program Keahlian TKI (Teknik Komputer dan Informatika) Buatlah instrumen untuk melakukan pengukuran pada ranah kompetensi dengan menggunakan rubrik penilaian skala 4.A. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Ranah Sikap a.Instrumen dan Rubrik Penilaian Nama Kerja sama Jujur Tanggung Santun Teliti Menghargai Demokratis Nilai PredikatNo Siswa/Kel Jawab ompok 123412341234123412341 2 3 4 12 3 41.2.3.4.5.N Rubrik/Kriteria Keterangan : 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator (Penilaian Sikap) : Kerjasama a) Aktif dalam kerja kelompok b) Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok c) Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain d) Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama Jujur 1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 4. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya Tanggung Jawab a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c. Mengajukan usul pemecahan masalah

d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskanSantun1. Berinteraksi dengan teman secara ramah2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat4. Berperilaku sopanTelitia. Mampu melakukan pekerjaan dengan cermat dan rapib. Melakukan prosedur check list setiap melakukan kegiatanc. Tidak melakukan pekerjaan dengan terburu-burud. Mencermati setiap proses pekerjaan apapun dengan teraturMenghargai / Toleransi1. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan2. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain3. Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik4. Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baruDemokratisa) Terbuka dengan segala saran dan kritik yang konstruktifb) Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lainc) Menghormati perbedaan / keragaman etnis, budaya, agama dan keyakinand) Menerima pendapat orang lain sebagai bagian dari dinamika komunikasi Kategori Nilai Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempataspek sikap diatas :Kategori nilai sikap :Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 12. Penilaian Ranah Pengetahuan a. Kisi-Kisi dan Soal Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan Mata Pelajaran : Pemrograman Web (Kelas X Semester II)Kompetensi Indikator Indikator Soal Jenis Soal Dasar Soal 1. Sebutkan jenis-jenis formatKD-3.6 3.6.1 1. Siswa dapat mendefinisikan jenis- Tes formulir pada halaman Mendefinisikan jenis format formulir pada halaman Tertulis web !Menerapkan (C1) jenis-jenis webformat

formulir pada format formulirhalaman web pada halaman web 3.6.2 2. Siswa dapat menjelaskan berbagai 2. Jelaskan secara detail soal Menjelaskan format formulir pada halaman web dari no.1 (C2) berbagai secara detail format formulir pada halaman web 3.6.3 3. Melalui media internet Menunjukkan (C3) berbagai 3. Siswa dapat menunjukkan tunjukkan contoh-contoh format formulir berbagai format formulir pada pada halaman halaman web website yang web menggunakan berbagai format formulir pada halaman web

Kunci Jawaban Soal : 1. Jenis-jenis format formulir pada halaman web : Form HTML digunakan untuk memilih pelbagai macam format form inputan yang disediakan. Data bisa diinputan dalam bentuk TextArea, Input Type, Radio Button, Check Box dan lain sebagainya. Bentuk inputan tersebut dikemas elemen dalam tag-tag form. 2. Jelaskan secara detail soal dari no.1 1. TextArea Komponen textarea merupakan area tempat untuk menyimpan text atau tulisan baru, atau bisa dikatakan sebuah komponen HTML yang digunakan untuk menampilkan text dalam bentuk dan format text. Untuk menampung input teks yang panjang dan mungkin tersusun atas lebih dari 1 baris, maka digunakan komponen input ‘textarea’. TEXTAREA dapat digabungkan dengan tag FORM untuk menjadi inputan yang akan diolah oleh file pemroses sebagaimana seperti yang telah dijelaskan pada tag FORM tersebut. Format umum penulisan text area multiline <textarea atribute=”atribute\">

2. Input Type Secara umum, type tag input ini berfungsi sebagai kolom isian dari user. Dengan perbedaan untuk type=password, text isian tidak akan ditampilkan, namun diganti dengan karakter khusus. Kedua tag ini biasanya digunakan di dalam form HTML, namun anda juga bisa menggunakannya di luar tag form, terutama jika Anda akan memprosesnya menggunakan Javascript. Format penulisan paling dasar dari tag input type=”text” dan type=”password” ini adalah: <input type=\"text\" /> <input type=\"password\"/> Jika anda menjalankan kedua baris tersebut di dalam web browser, akan tampil 2 buat kotak isian yang bisa diisi dengan text. Perbedaan keduanya hanya pada tempilan karakter dari kotak isian tersebut. untuk type=password, text pada kotak isian akan ditampilkan dengan karakter password. Komponen input text password bertanggung jawab untuk memasukan data password. Dari atribut-atribut tersebut, yang utama dan terutama harus disesuaikan atau diberi nama sesuai dengan item datanya adalah atribut ‘name’, karena file yang dituju pada atribut action di tag form, yang biasanya adalah file server side scripting (PHP) akan mengambil input dari form berdasarkan atribut nama (‘name’) dari komponen input form tersebut. Disamping tipe text, terdapat pula tipe input teks yang lain, yakni ‘password’. Input type ‘password’ ini akan menghasilkan input dengan notasi ’●’. Biasanya input tipe ‘password’ digunakan dalam form untuk masukan kata kunci atau password dari pengguna di dalam form login.Format dari elemen input text password HTML- nya adalah sebagai berikut

3. Radio Button Pada form input radio button hanya ada satu pilihan yang terseleksi,tidak bisa digunakan untuk multiple answer. Format umum tag HTML dari Form Input Radio Button adalah sebagai berikut <input type=radio name=name value=value> <input type=radio name=name value=value checked> Name= “name” merupakan pemberian nama pada komponen input sebagai nama dari komponen. Karena pada saat sistem web dijalankan maka data yang diolah di dalam pemrograman adalah berdasarkan nilai (value) dari nama komponen input tersebut. Berikut adalah penggalan listing program penulisan form input radio button

4. Checkbox Komponen checkbox memiliki fungsi yang hampir sama dengan radio button, yaitu untuk menentukan pilihan. Namun pada checkbox dapat digunakan untuk memilih lebih dari satu jawaban (multi answer). Atau bisa dikatakan bahwa komponen input checkbox digunakan sebagai masukan untuk data atau nilai pilihan dengan alternatif jawaban lebih dari 1 opsi pilihan. Tampilan dari komponen input ini berupa kotak yang dapat diberi tanda centang/contreng. Jenis input ini biasa digunakan untuk memasukkan data pilihan yang pilihannya bisa lebih dari satu, seperti hobby, makanan, dan lain-lain. Format tag HTML-nya adalah sebagai berikut : <input type=checkbox name=name value=value> <input type=checkbox name=name value=value checked> Setiap komponen input harus diberikan nama (name) yang berbeda karena data yang diolah di dalam pemrograman adalah berdasarkan nilai (value) dari nama komponen input tersebut. Nilai dari komponen checkbox berupa nilai boolean, yakni true apabila dicentang dan false apabila input pilihan tersebut tidak dicentang. Berikut ini adalah contoh penerapan dari format form input checkbox :5. Select Komponen input dengan tipe ‘select’ adalah komponen input dengan banyak pilihan nilai dan hanya memungkinkan untuk memilih 1 alternatif opsi pilihan. Istilah lain dari bentuk komponen ini adalah combo box atau list box. Contoh penggunaan komponen ini adalah pemilihan data agama, jurusan, pekerjaan, dan sebagainya.

Format umum Penulisan komponen select adalah sebagai berikut : <select name=”name”> <option value=\"nilai1\"> nilai1 </option> <option value=\" nilai2\"> nilai2 </option> <option value=\" nilai3\"> nilai3 </option> <option value=\" nilai4 \"> nilai4</option> </select> Name= “name” merupakan pemberian nama pada komponen input select sebagai nama dari komponen. Karena pada saat sistem web dijalankan maka data yang diolah di dalam pemrograman adalah berdasarkan nilai (value) dari nama komponen input tersebut. Sedangkan value=”nilai” merupakan nilai dari setiap pilihan yang diberikan. Berikut ini adalah contoh penggunaan dari komponen input bertipe ‘select’ :3. Melalui media internet tunjukkan contoh-contoh website yang menggunakan berbagai format formulir pada halaman web a. https://www.bitrix24.com/uses/create-forms-online- free.php?gclid=CPmhhqrg0dACFREfaAodvZQEyQ b. https://www.emailmeform.com/ c. https://www.cognitoforms.com/ d. https://www.jotform.com/ e. https://form.io/?gclid=CPqFxK3g0dACFdGOaAods0MN0w#/ dan lain-lain masih banyak lagi

 Rubrik / KriteriaRubrik nilai Pengetahuan : Pemrograman Web Skor Setiap Nomor SoalNo. Nama Siswa / No.1 No.2 No.3 Nilai Kelompok123N Indikator Penilaian Pengetahuan 1) Jenis-jenis format formulir pada halaman web a) Jika menjawab 4 kriteria dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 kriteria dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 kriteria dengan benar skor 2 d) Jika Menjawab 1 kriteria dengan benar skor 1 2) Penjelasan detail dari soal no.1 : a. Jika menjelaskan 4 jenis dengan detail maka skor 4 b. Jika menjelaskan 3 jenis dengan detail maka skor 3 c. Jika menjelaskan 2 jenis dengan detail maka skor 2 d. Jika menjelaskan 1 jenis dengan detail maka skor 1 3) Melalui media internet tunjukkan contoh-contoh website yang menggunakan berbagai format formulir pada halaman web a. Jika menjawab 4 contoh dengan benar skor 4 b. Jika menjawab 3 contoh dengan benar skor 3 c. Jika menjawab 2 contoh dengan benar skor 2 d. Jika Menjawab 1 contoh dengan benar skor 1Rumus Pengolahan Nilai adalah Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 4 = _________ Jumlah skor maksimal Skor maksimal adalah 4 x 3 = 12

3. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran : Pemrograman WebKD-4.6 Menyajikan data dalam format formulir pada halaman webIndikator Pencapaian Kompetensi (IPK)4.6.1 Mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web4.6.2 Menyajikan laporan praktek jenis-jenis format formulir pada halaman web Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan Mata Pelajaran : Pemrograman Web (Kelas X Semester II)Kompetensi Indikator Indikator Soal Jenis Soal Dasar Soal 1. Lakukan praktek4.6 4.6.1 Melalui 1. Siswa dapat mempraktekkan Portofolio menggunakan aplikasiMenyajikan praktik : langsung di minimal 3 contoh format notepad++ untukdata dalam komputer (offline) formulir pada halaman web menampilkan berbagaiformat formulir untuk macam format formulirpada halaman mempraktekkan halaman webweb minimal 3 contoh 2. Buatlah laporan lengkap format formulir pada praktek jenis-jenis halaman web dengan format formulir pada halaman web bekerjasama secara 3. Presentasikan hasil tertib laporanmu di depan kelas ! 4.6.2 Menyajikan laporan praktek 2. Siswa dapat membuat laporan praktek jenis-jenis format jenis-jenis format formulir pada halaman web formulir pada halaman web

Rubrik Kriteria Nilai Keterampilan : Pemrograman Web Skor Setiap Nomor SoalNo. Nama Siswa / No.1 No.2 No.3 Nilai Kelompok 1 2 3 N Indikator / Kunci JawabanPenilaian Tugas : 4.6.1 Melalui praktik langsung di komputer (offline) untuk mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web dengan bekerjasama secara tertibAlokasi Waktu : 4 JPNama Siswa : ………………………………. Kelas : …...No Aspek Skor Kriteria Skor (1-4)1 Membuat script form di Notepad++  Skor 4 = tanpa kesalahan2 Pembuatan laporan  Skor 3 = ada sedikit3 Presentasi laporan kesalahanN  Skor 2 = ada banyak Total Skor kesalahan  Skor 1 = tidakmelakukan Pengolahan Nilai : Melalui praktik langsung di komputer (offline) untuk mempraktekkan Penilaian Tugas minimal 3 contoh format formulir pada halaman web dengan bekerjasama Alokasi Waktu secara tertib Nama Siswa : 4 JP : ………………………………. Kelas : ………….. Aspek/Indikator Tes Skor Keterangan Ke Membuat script form di Notepad++ 1 Pembuatan laporan 2 1 Presentasi laporan 2 1Nilai KD keterampilan ditentukan berdasarkan skor 2rerata optimum (nilai tertinggi) dari aspek (indikatorpencapaian kompetensi) yang dinilaiKeterangan :1. Kolom skor diisi dengan nilai skor per aspek2. Kolom keterangan diisi dengan Tuntas / Tidak tuntas dengan kriteria sebagai berikut : - Skor 3 – 4, keterangan diisi dengan Tuntas - Skor 1 – 2, keterangan diisi dengan Belum Tuntas3. Skor rerata optimum dihitung dengan rumus sebagai berikut :

Nilai rerata = /4. Kriteria dari rerata optimum sebagai berikut Keterampilan Huruf Capaian Optimum A 3,85 – 4,00 A- 3,51 – 3,84 B+ 3,18 – 3,50 B 2,85 – 3,17 B- 2,51 – 2,84 C+ 2,18 – 2,50 C 1,85 – 2,17 C- 1,51 – 1,84 D+ 1,18 – 1,50 D 1,00 – 1,17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [RPP] MAPEL : PEMROGRAMAN WEB [ KELAS X-MM - SEMESTER GENAP ] MULTIMEDIA Muh.Yunianto Eko. P, S.Kom NIP: 19750619 200903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan : SMK Negeri 11 SemarangKelas/Semester : X / IIMata Pelajaran : Pemrograman WebAlokasiWaktu : 4 JP (4 Pertemuan x 4 jam @ 45 menit)A. Kompetensi Inti 1. KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsungB. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.6 Menerapkan format formulir pada halaman web 3.6.1 Mendefinisikan (C1) jenis-jenis format formulir pada halaman web 3.6.2 Menjelaskan (C2) berbagai format formulir pada halaman web 3.6.3 Menunjukkan (C3) berbagai format formulir pada halaman web 4.6 Menyajikan data dalam format formulir pada halaman web 4.6.1 Mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web 4.6.2 Menyajikan laporan praktek jenis-jenis format formulir pada halaman webC. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dalam kelompok peserta didik mendefinisikan jenis-jenis format formulir pada halaman web secara santun dan menghargai pendapat pihak lain 2. Melalui diskusi peserta didik menjelaskan format formulir pada halaman web secara teliti dan bertanggung jawab

3. Melalui Searching di internet dalam diskusi kelompok peserta didik menunjukkan berbagai format formulir pada halaman web dengan mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir4. Melalui praktik langsung di komputer (offline) untuk mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web dengan bekerjasama secara tertib5. Melalui diskusi peserta didik menyajikan laporan praktek jenis-jenis format formulir pada halaman web berdasarkan telaah dan asosiasi referensi rujukanD. Materi Pembelajaran 1. Pendefinisian format formulir pada halaman web 2. Penjelasan format formulir pada halaman web 3. Searching online (internet) contoh-contoh berbagai format formulir pada halaman web 4. Praktek format formulir pada halaman web 5. Pembuatan laporan 6. PresentasiE. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Discovery Learning Metode : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab dan PraktikF. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar Alat : Modem / Wifi atau Koneksi Internet Media Pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop atau PC Desktop Sumber Belajar : Buku Teks Siswa, Buku Pegangan guru, sumber lain yang relevan dan dari internetG. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan  Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan 10 menit dimulai  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik, baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk  Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Pemrograman Web  Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodenya

Kegiatan Inti 1. Mendefinisikan (C1) jenis-jenis format 150 menit formulir pada halaman web (Mengamati, Menanya) [Sintaks Pemberian Stimulasi] << Guru memberikan (apersepsi) informasi awal tentang jenis- jenis format formulir pada halaman web Peserta didik memperhatikan implementasi dan tugas yang diberikan guru mengenai jenis-jenis format formulir pada halaman web Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok berkaitan dengan jenis-jenis format formulir pada halaman web dan mencoba menerapkan ide untuk melakukan definisi secara baik 2. Menjelaskan (C2) berbagai format formulir pada halaman web [Sintaks Pernyataan atau identifikasi masalah] << Peserta didik secara berkelompok berdiskusi / saling bertanya untuk bisa menjelaskan secara detail berbagai format formulir pada halaman web Guru mendorong peserta didik melakukan observasi untuk bisa menjelaskan secara detail jenis-jenis format formulir pada halaman web 3. Menunjukkan (C3) berbagai format formulir pada halaman web [Sintaks Pengumpulan data] << Peserta didik secara berkelompok berdiskusi melakukan pencarian (searching) untuk menunjukkan berbagai format formulir pada halaman web Peserta didik menggali berbagai informasi tentang berbagai format formulir pada halaman web

4. Mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web [Sintaks Pembuktian (verifikasi] << Guru mengontrol kegiatan peserta didik dalam kelompok dengan cara melakukan tutorial kelompok Peserta didik mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web 5. Menyajikan laporan praktek jenis-jenis format formulir pada halaman web [Sintaks Menarik Kesimpulan/generalisasi] << Peserta didik mempresentasikan / memaparkan hasil praktek jenis-jenis format formulir pada halaman web Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan laporan dan presentasiPenutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut  Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 20 menit melaksanakan evaluasi  Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi  Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru  Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dengan waktu maksimal 20 menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis  Guru memberi tugas tindak lanjut untuk penemuan selanjutnya  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar

H. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Ranah Sikap a. Instrumen dan Rubrik Penilaian Nama Kerja sama Jujur Tanggung Santun Teliti Menghargai Demokratis Nilai PredikatNo Siswa/Kel Jawab ompok 123412341234123412341 2 3 4 12 3 41.2.3.4.5.N Rubrik/Kriteria Keterangan : 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator (Penilaian Sikap) : Kerjasama a) Aktif dalam kerja kelompok b) Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok c) Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain d) Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama Jujur 1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 4. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya Tanggung Jawab a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c. Mengajukan usul pemecahan masalah d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskanSantun1. Berinteraksi dengan teman secara ramah

2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat4. Berperilaku sopanTelitia. Mampu melakukan pekerjaan dengan cermat dan rapib. Melakukan prosedur check list setiap melakukan kegiatanc. Tidak melakukan pekerjaan dengan terburu-burud. Mencermati setiap proses pekerjaan apapun dengan teraturMenghargai / Toleransi1. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan2. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain3. Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik4. Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baruDemokratisa) Terbuka dengan segala saran dan kritik yang konstruktifb) Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lainc) Menghormati perbedaan / keragaman etnis, budaya, agama dan keyakinand) Menerima pendapat orang lain sebagai bagian dari dinamika komunikasi Kategori Nilai Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempataspek sikap diatas :Kategori nilai sikap :Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 12. Penilaian Ranah Pengetahuan a. Kisi-Kisi dan Soal Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan Mata Pelajaran : Pemrograman Web (Kelas X Semester II)Kompetensi Indikator Indikator Soal Jenis Soal Dasar SoalKD-3.6 3.6.1 1. Siswa dapat mendefinisikan jenis- Tes 1. Sebutkan jenis-jenis format Mendefinisikan jenis format formulir pada halaman Tertulis formulir pada halamanMenerapkan (C1) jenis-jenis web web !format format formulirformulir pada pada halamanhalaman web web

3.6.2 2. Siswa dapat menjelaskan berbagai 2. Jelaskan secara detail soalMenjelaskan format formulir pada halaman web dari no.1(C2) berbagai secara detailformat formulirpada halamanweb3.6.3 3. Siswa dapat menunjukkan 3. Melalui media internetMenunjukkan berbagai format formulir pada(C3) berbagai halaman web tunjukkan contoh-contohformat formulirpada halaman website yangweb menggunakan berbagai format formulir pada halaman web

Kunci Jawaban Soal : 1. Jenis-jenis format formulir pada halaman web : Form HTML digunakan untuk memilih pelbagai macam format form inputan yang disediakan. Data bisa diinputan dalam bentuk TextArea, Input Type, Radio Button, Check Box dan lain sebagainya. Bentuk inputan tersebut dikemas elemen dalam tag-tag form. 2. Jelaskan secara detail soal dari no.1 1. TextArea Komponen textarea merupakan area tempat untuk menyimpan text atau tulisan baru, atau bisa dikatakan sebuah komponen HTML yang digunakan untuk menampilkan text dalam bentuk dan format text. Untuk menampung input teks yang panjang dan mungkin tersusun atas lebih dari 1 baris, maka digunakan komponen input ‘textarea’. TEXTAREA dapat digabungkan dengan tag FORM untuk menjadi inputan yang akan diolah oleh file pemroses sebagaimana seperti yang telah dijelaskan pada tag FORM tersebut. Format umum penulisan text area multiline <textarea atribute=”atribute\">

2. Input Type Secara umum, type tag input ini berfungsi sebagai kolom isian dari user. Dengan perbedaan untuk type=password, text isian tidak akan ditampilkan, namun diganti dengan karakter khusus. Kedua tag ini biasanya digunakan di dalam form HTML, namun anda juga bisa menggunakannya di luar tag form, terutama jika Anda akan memprosesnya menggunakan Javascript. Format penulisan paling dasar dari tag input type=”text” dan type=”password” ini adalah: <input type=\"text\" /> <input type=\"password\"/> Jika anda menjalankan kedua baris tersebut di dalam web browser, akan tampil 2 buat kotak isian yang bisa diisi dengan text. Perbedaan keduanya hanya pada tempilan karakter dari kotak isian tersebut. untuk type=password, text pada kotak isian akan ditampilkan dengan karakter password. Komponen input text password bertanggung jawab untuk memasukan data password. Dari atribut-atribut tersebut, yang utama dan terutama harus disesuaikan atau diberi nama sesuai dengan item datanya adalah atribut ‘name’, karena file yang dituju pada atribut action di tag form, yang biasanya adalah file server side scripting (PHP) akan mengambil input dari form berdasarkan atribut nama (‘name’) dari komponen input form tersebut. Disamping tipe text, terdapat pula tipe input teks yang lain, yakni ‘password’. Input type ‘password’ ini akan menghasilkan input dengan notasi ’●’. Biasanya input tipe ‘password’ digunakan dalam form untuk masukan kata kunci atau password dari pengguna di dalam form login.Format dari elemen input text password HTML- nya adalah sebagai berikut

3. Radio Button Pada form input radio button hanya ada satu pilihan yang terseleksi,tidak bisa digunakan untuk multiple answer. Format umum tag HTML dari Form Input Radio Button adalah sebagai berikut <input type=radio name=name value=value> <input type=radio name=name value=value checked> Name= “name” merupakan pemberian nama pada komponen input sebagai nama dari komponen. Karena pada saat sistem web dijalankan maka data yang diolah di dalam pemrograman adalah berdasarkan nilai (value) dari nama komponen input tersebut. Berikut adalah penggalan listing program penulisan form input radio button

4. Checkbox Komponen checkbox memiliki fungsi yang hampir sama dengan radio button, yaitu untuk menentukan pilihan. Namun pada checkbox dapat digunakan untuk memilih lebih dari satu jawaban (multi answer). Atau bisa dikatakan bahwa komponen input checkbox digunakan sebagai masukan untuk data atau nilai pilihan dengan alternatif jawaban lebih dari 1 opsi pilihan. Tampilan dari komponen input ini berupa kotak yang dapat diberi tanda centang/contreng. Jenis input ini biasa digunakan untuk memasukkan data pilihan yang pilihannya bisa lebih dari satu, seperti hobby, makanan, dan lain-lain. Format tag HTML-nya adalah sebagai berikut : <input type=checkbox name=name value=value> <input type=checkbox name=name value=value checked> Setiap komponen input harus diberikan nama (name) yang berbeda karena data yang diolah di dalam pemrograman adalah berdasarkan nilai (value) dari nama komponen input tersebut. Nilai dari komponen checkbox berupa nilai boolean, yakni true apabila dicentang dan false apabila input pilihan tersebut tidak dicentang. Berikut ini adalah contoh penerapan dari format form input checkbox :5. Select Komponen input dengan tipe ‘select’ adalah komponen input dengan banyak pilihan nilai dan hanya memungkinkan untuk memilih 1 alternatif opsi pilihan. Istilah lain dari bentuk komponen ini adalah combo box atau list box. Contoh penggunaan komponen ini adalah pemilihan data agama, jurusan, pekerjaan, dan sebagainya.

Format umum Penulisan komponen select adalah sebagai berikut : <select name=”name”> <option value=\"nilai1\"> nilai1 </option> <option value=\" nilai2\"> nilai2 </option> <option value=\" nilai3\"> nilai3 </option> <option value=\" nilai4 \"> nilai4</option> </select> Name= “name” merupakan pemberian nama pada komponen input select sebagai nama dari komponen. Karena pada saat sistem web dijalankan maka data yang diolah di dalam pemrograman adalah berdasarkan nilai (value) dari nama komponen input tersebut. Sedangkan value=”nilai” merupakan nilai dari setiap pilihan yang diberikan. Berikut ini adalah contoh penggunaan dari komponen input bertipe ‘select’ :3. Melalui media internet tunjukkan contoh-contoh website yang menggunakan berbagai format formulir pada halaman web a. https://www.bitrix24.com/uses/create-forms-online- free.php?gclid=CPmhhqrg0dACFREfaAodvZQEyQ b. https://www.emailmeform.com/ c. https://www.cognitoforms.com/ d. https://www.jotform.com/ e. https://form.io/?gclid=CPqFxK3g0dACFdGOaAods0MN0w#/ dan lain-lain masih banyak lagi

 Rubrik / KriteriaRubrik nilai Pengetahuan : Pemrograman Web Skor Setiap Nomor SoalNo. Nama Siswa / No.1 No.2 No.3 Nilai Kelompok123N Indikator Penilaian Pengetahuan 1) Jenis-jenis format formulir pada halaman web a) Jika menjawab 4 kriteria dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 kriteria dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 kriteria dengan benar skor 2 d) Jika Menjawab 1 kriteria dengan benar skor 1 2) Penjelasan detail dari soal no.1 : a. Jika menjelaskan 4 jenis dengan detail maka skor 4 b. Jika menjelaskan 3 jenis dengan detail maka skor 3 c. Jika menjelaskan 2 jenis dengan detail maka skor 2 d. Jika menjelaskan 1 jenis dengan detail maka skor 1 3) Melalui media internet tunjukkan contoh-contoh website yang menggunakan berbagai format formulir pada halaman web a. Jika menjawab 4 contoh dengan benar skor 4 b. Jika menjawab 3 contoh dengan benar skor 3 c. Jika menjawab 2 contoh dengan benar skor 2 d. Jika Menjawab 1 contoh dengan benar skor 1Rumus Pengolahan Nilai adalah Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 4 = _________ Jumlah skor maksimal Skor maksimal adalah 4 x 3 = 12

3. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran : Pemrograman WebKD-4.6 Menyajikan data dalam format formulir pada halaman webIndikator Pencapaian Kompetensi (IPK)4.6.1 Mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web4.6.2 Menyajikan laporan praktek jenis-jenis format formulir pada halaman web Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan Mata Pelajaran : Pemrograman Web (Kelas X Semester II)Kompetensi Indikator Indikator Soal Jenis Soal Dasar Soal 1. Lakukan praktek4.6 4.6.1 Melalui 1. Siswa dapat mempraktekkan Portofolio menggunakan aplikasiMenyajikan praktik : langsung di minimal 3 contoh format notepad++ untukdata dalam komputer (offline) formulir pada halaman web menampilkan berbagaiformat formulir untuk macam format formulirpada halaman mempraktekkan halaman webweb minimal 3 contoh 2. Buatlah laporan lengkap format formulir pada praktek jenis-jenis halaman web dengan format formulir pada halaman web bekerjasama secara 3. Presentasikan hasil tertib laporanmu di depan kelas ! 4.6.2 Menyajikan laporan praktek 2. Siswa dapat membuat laporan praktek jenis-jenis format jenis-jenis format formulir pada halaman web formulir pada halaman web

Rubrik Kriteria Nilai Keterampilan : Pemrograman Web Skor Setiap Nomor SoalNo. Nama Siswa / No.1 No.2 No.3 Nilai Kelompok 1 2 3 N Indikator / Kunci JawabanPenilaian Tugas : 4.6.1 Melalui praktik langsung di komputer (offline) untuk mempraktekkan minimal 3 contoh format formulir pada halaman web dengan bekerjasama secara tertibAlokasi Waktu : 4 JPNama Siswa : ………………………………. Kelas : …...No Aspek Skor Kriteria Skor (1-4)1 Membuat script form di Notepad++  Skor 4 = tanpa kesalahan2 Pembuatan laporan  Skor 3 = ada sedikit3 Presentasi laporan kesalahanN  Skor 2 = ada banyak Total Skor kesalahan  Skor 1 = tidakmelakukan Pengolahan Nilai : Melalui praktik langsung di komputer (offline) untuk mempraktekkan Penilaian Tugas minimal 3 contoh format formulir pada halaman web dengan bekerjasama Alokasi Waktu secara tertib Nama Siswa : 4 JP : ………………………………. Kelas : ………….. Aspek/Indikator Tes Skor Keterangan Ke Membuat script form di Notepad++ 1 Pembuatan laporan 2 1 Presentasi laporan 2 1Nilai KD keterampilan ditentukan berdasarkan skor 2rerata optimum (nilai tertinggi) dari aspek (indikatorpencapaian kompetensi) yang dinilaiKeterangan :1. Kolom skor diisi dengan nilai skor per aspek2. Kolom keterangan diisi dengan Tuntas / Tidak tuntas dengan kriteria sebagai berikut : - Skor 3 – 4, keterangan diisi dengan Tuntas - Skor 1 – 2, keterangan diisi dengan Belum Tuntas3. Skor rerata optimum dihitung dengan rumus sebagai berikut :

Nilai rerata = /4. Kriteria dari rerata optimum sebagai berikut Keterampilan Huruf Capaian Optimum A 3,85 – 4,00 A- 3,51 – 3,84 B+ 3,18 – 3,50 B 2,85 – 3,17 B- 2,51 – 2,84 C+ 2,18 – 2,50 C 1,85 – 2,17 C- 1,51 – 1,84 D+ 1,18 – 1,50 D 1,00 – 1,17Mengetahui, Semarang, 28 Desember 2016Kepala SMK Negeri 11 Semarang Guru Mapel,Drs.Samiran, MT. Muh.Yunianto Eko.P, S.KomNIP.19640206 198803 1 010 NIP.19750619 200903 1 002