หลักสูตรการศึกษาฮ่องกง

หลกั สูตรการศึกษา ประเทศ“ฮอ่ งกง”

ขอ้ มลู ทว่ั ไป ตามข้อตกลงระหว่างสาธารณรัฐประชาชนจีนและสหราชอาณาจักร อังกฤษ ซึ่งได้ร่วมลงนามกัน เมื่อวันท่ี 19 ธันวาคม 2527 ฮ่องกงได้ เปลี่ยนสถานะเป็นเขตบริหารพิเศษฮ่องกงของสาธารณรัฐประชาชนจีน (Hong Kong Special Administrative Region : SAR) นับตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2540 เป็นต้นไป และภายใต้ข้อกําหนดในข้อตกลงดังกล่าว สาธารณรัฐ ประชาชนจีนได้ให้ข้อสัญญาว่าจะไม่ใช้ระบบเศรษฐกิจแบบสังคม นิยมภาย ใต้ระบบการปกครองแบบ “ หน่ึงประเทศ สองระบบ” ของฮ่องกง และฮ่องกงจะมีอํานาจในการปกครองตนเองในทุก ๆ ด้าน ยกเว้น กิจการ ด้านต่างประเทศและการป้องกันประเทศ

การศกึ ษาประเทศ “ฮ่องกง” ในปี 2539-2540 ประชากรของฮ่องกงจํานวน ร้อยละ 22 ได้รับ การศึกษาในโรงเรียน งบประมาณการศึกษาได้รับอนุมัติจํานวน 39.82 พันล้านดอลลาร์ หรือประมาณ 191 พันล้านบาทหรือร้อยละ 21 ของ งบประมาณรฐั บาล และคิดเปน็ ร้อยละ 8 ของงบลงทุนทง้ั หมดในส่วนการ จัดการศึกษา รัฐบาลฮ่องกงจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 9 ปี แบบให้เปล่า สําหรับเด็กอายุระหว่าง 6-15 ปี โดยแบ่งเป็นระดับประถม 6 ปี และ มัธยม 3 ปี การเรียนการสอนของฮ่องกงใช้ทั้งภาษาจีนและภาษาอังกฤษร่วม กันเพอื่ ใหน้ กั เรยี นได้มีความสามารถในการใชภ้ าษาท้งั สองไดเ้ ป็นอย่างดี ทั้งนี้ มีโรงเรียนจํานวน 15 โรงในฮ่องกงท่ีดําเนินงานโดยมูลนิธิ โรงเรียนของชาวอังกฤษสําหรับนักเรียนท่ีพอภาษาอังกฤษ รวมท้ังมี โรงเรียนนานาชาติท่ีเปดิ สาํ หรับนกั เรียนทกุ ชาติทุกภาษา

การจดั การศกึ ษาโดยท่วั ไป ระดับอนุบาล การศกึ ษาพเิ ศษ วทิ ยาลยั ระดบั หลังมัธยมศึกษา ระดบั ประถมศึกษา การฝึกหัดครู ระดับมัธยมศึกษา การอุดมศึกษาและการศกึ ษาผู้ใหญ่

รปู แบบของโรงเรยี นในฮ่องกง มี 3 ลกั ษณะใหญ่ ๆ 1. โรงเรยี นรฐั บาลดาํ เนนิ งานทงั้ หมดโดยรฐั บาล 2. โรงเรียนท่ไี ดร้ บั การสนับสนุน ซ่ึงไดร้ ับความช่วยเหลือ ทงั้ หมดจากรัฐบาลแต่บริหารงานโดยองคก์ รอาสาสมคั ร 3. โรงเรียนเอกชน ซง่ึ บางแห่งได้รับความช่วยเหลอื ด้านการเงนิ จากรฐั บาล

กระทรวงศกึ ษาธิการของฮ่องกง วสิ ัยทัศน์ กระทรวงศึกษาธิการของฮ่องกงได้กําหนดวสิ ยั ทศั นไวว้ า่ “ จะจดั การ ศึกษาท่ีมีคุณภาพให้แก่นักเรยี น เพื่อใหพ้ ัฒนาตนเองไดเ้ ต็มศักยภาพ และเตรยี มพร้อมสําหรบั สิ่งทา้ ทายตา่ ง ๆ ในการใช้ชีวิต” ภารกิจ กระทรวงฯ ได้กําหนดภารกจิ ท่จี ะจดั บริการระดับอาชีพ ใชท้ รัพยากร อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และสร้างเสรมิ ความร่วมมอื ใหแ้ ข็งแกร่งเพอ่ื ความ เป็นเลศิ ของการศึกษาในโรงเรียน

จุดประสงคพ์ ้ืนฐาน จดุ ประสงคพ์ น้ื ฐานคือ การให้บริการการศกึ ษาในโรงเรียนควรเป็นไป เพอ่ื พัฒนาศักยภาพของนักเรียนแตล่ ะคน เพือ่ ให้นักเรยี นมีความคิดเปน็ ของตนเอง และเปน็ ผใู้ หญ่ที่ตระหนกั ถึงภาระทางสงั คม เพยี บพรอ้ ม ดว้ ยความรู้ ทกั ษะและเจตคติ ที่จะช่วยนําทางไปสูก่ ารมีชวี ิตทส่ี มบรู ณใ์ น ฐานะปัจเจกชน และมีบทบาทในทางบวกตอ่ การใช้ชวี ิตในชุมชน

การดาํ เนินงานปฏริ ปู การศึกษาสําหรบั ศตวรรษท่ี 21 ผู้นําฮ่องกงได้เน้นถึงพันธกิจของตนต่อการพัฒนาการศึกษา ร ะ ย ะ ย า ว แ ล ะ แ ส ด ง เ จ ต จํ า น ง ค์ อั น แ น่ ว แ น่ ท่ี จ ะ ท บ ท ว น แ ล ะ ป ฏิ รู ป การศึกษา ทั้งระบบเพื่อให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ อันเป็นการเตรียม ฮ่องกงให้ พร้อมสําหรับศตวรรษใหม่ ดังนั้น จึงได้มีนโยบายให้ คณะกรรมการการ ศึกษาของฮ่องกงดําเนินการจัดทํากรอบการปฏิรูป การศึกษาสําหรับ ศตวรรษใหม่ข้ึน โดยได้ตระหนักถึงความจําเป็นท่ี ฮ่องกงจะก้าวไปสู่ภาวะ เศรษฐกิจที่อาศัยความรู้เป็นพื้นฐาน เพ่ือให้ทัน ต่อความเปลี่ยนแปลงด้าน เศรษฐกิจและสังคม โดยในขั้นแรกก่อน จัดทํากรอบการปฏิรูปการศึกษา คณะกรรมการการศึกษาได้ดําเนินการ กําหนดเป้าหมายและจุดมงุ่ หมาย ของการศกึ ษาในศตวรรษใหม่ ดังน้ี

1) การกาํ หนดเป้าหมายการศึกษาใหม่ ผู้นําฮ่องกงและคณะกรรมการการศึกษา ได้ตระหนักถึง ความสาํ คัญของการเรียนรูต้ ลอดชวี ิตเพื่อนําฮ่องกงไปสู่สังคมแห่งการ เรียนรู้อันเป็นเป้าหมายสูงสุดในการพัฒนาการศึกษา ดังน้ัน การศึกษาจะต้องทาํ หน้าทีป่ ลูกฝังการเรียนร้ตู ลอดชีวิตให้แก่ประชาชน ทุกคน โดยให้การ ศึกษาในระบบโรงเรียนสรา้ งเสริมให้นักเรียนมคี วาม สนใจและความ สามารถในการเรียนรู้ เพื่อให้สามารถแสวงหาความรู้ ได้ตลอดชีวิต และ ตอบสนองต่อสภาวะแวดล้อมที่เปล่ียนแปลงได้ อยา่ งมปี ระสิทธิผล

2) การกาํ หนดจดุ มุง่ หมายของการศึกษาสาํ หรบั ศตวรรษ ใหม่ สาธารณชนไดเ้ หน็ พอ้ งต้องกันวา่ การศกึ ษาควรมจี ดุ มุ่งหมาย ท่ัวไป “ .. เพื่อ ใหท้ กุ คนไดพ้ ฒั นาศักยภาพของตนอยา่ งเต็มท่ีในทกุ ๆ ดา้ น โดย ครอบคลมุ ดา้ นจรยิ ธรรม ความรู้ สขุ ภาพ การมสี ่วนร่วมใน สงั คมและ ความมีสุนทรียภาพ ดงั น้ันทุก ๆ คนจะมกี ารเตรยี มพร้อม สาํ หรับการเรียนรู้ การคิดการคน้ หานวตั กรรมด้วยตนเอง และ เตรยี มพร้อมสําหรบั การ เปล่ยี นแปลงตลอดชีวิต มคี วามมนั่ ใจใน ตนเอง และมจี ติ วิญญาณที่จะ ทํางานรว่ มกับผ้อู น่ื และเตม็ ใจท่ีจะ พยายามก้าวไปข้างหน้าเพอื่ ใหช้ วี ติ สมบรู ณ์ ประสบความสําเร็จ มี ความก้าวหนา้ มอี สิ ระและมสี งั คม ประชาธิปไตย อกี ทัง้ มคี วามเสียสละ เพอ่ื ความเป็นอยู่ทีด่ ีของชาติใน อนาคตและของสังคมโลก ” นอกจากการกาํ หนดจดุ มงุ่ หมายของการศกึ ษาอย่างกว้างๆ แล้ว ยงั ได้กําหนดวสิ ยั ทศั น์และจดุ ม่งุ หมายของการศกึ ษาในแตล่ ะระดับ คือ การศกึ ษาระดับปฐมวัย การศกึ ษาในโรงเรยี น (หรอื การศกึ ษาขั้น พ้ืนฐาน 9 ป)ี และการศกึ ษาระดบั หลงั มัธยมศึกษาโดยใชห้ ลัก “ การเรียนรตู้ ลอด ชีวิต” เป็นแนวทางในการกําหนด

หลกั สตู รการศกึ ษา ประเทศ “ฮอ่ งกง” มีรูปแบบการปฏริ ปู การศึกษาทีส่ ดุ ตรงปญั หาที่สดุ สามารถตอบ คาํ ถามของประเทศไทยได้ คนทั้งประเทศมีความรสู้ กึ ร่วมกนั วา่ จาํ เป็นจะต้องปฏิรปู การศกึ ษาเพื่อก้าวเข้าสศู่ ตวรรษท่ี 21 ให้ได้ อย่างสง่างาม รัฐบาลฮ่องกงเข้าใจปัญหาการศกึ ษาของชาติจริง จึงสรา้ งยุทธศาสตร์การปฏริ ูปการศกึ ษาออกเป็น 4 ด้าน

(1) ปฏิรปู หลักสูตร ปฏริ ปู เน้ือหารายวิชาให้สอดคลอ้ งสมั พันธก์ ับวถิ ชี วี ติ จริงและ สัมพันธก์ บั ความเป็นจรงิ ในสงั คมในศตวรรษหนา้ (2) ปฏิรปู ครูและวธิ ีสอนของครู การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผเู้ รยี นได้ลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ Learning by doing (3) ปฏริ ปู วธิ ีวดั ผลและประเมินการเรยี นรู้ สะทอ้ น ให้ร้ไู ด้จรงิ ว่าผ้เู รียนมคี วามรมู้ ีความสามารถจริงเพยี งใด ข้อสอบจงึ เปน็ แบบการเขียนตอบแบบบรรยาย และประเมินผล จากการนาํ เสนอผลงานหรือเสนอโครงงาน (4) ปฏริ ูปด้านปัจจัยสนบั สนุนการศึกษา เชน่ ปฏิรูปโครงสรา้ งของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารและปัจจัยด้านอ่นื ๆ

ห ลั ก สู ต ร ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง ฮ่ อ ง ก ง จึ ง มี ป รั ช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง ก า ร ผสมผสานความเป็นอารยธรรมตะวันตก และตะวันออกอย่างลงตัว นกั ปรัชญาของจีน \"ขงจอ๊ื \" และ \"อาริสโตเต้ิล\" \"ขงจื๊อ\" เปน็ ตัวแทนของความลุ่มลึก วิถชี ีวิต คณุ ค่า ศาสนา ของตะวันออก \"อาริสโตเติ้ล\" เปน็ นกั ปรชั ญาของการตัง้ คําถามเชิงวเิ คราะห์ การ แสวงหา การคน้ พบ ซึ่งเปน็ สาระศาสตร์ทางตะวนั ตก การปะทะของความลุ่มลึกของหลกั ปรัชญาดงั กล่าว นําสู่ \"สง่ิ ทีด่ ีกว่าเพ่อื ชาวฮ่องกง\" จนนาํ มาสปู่ รชั ญา ของหลกั สตู รการศกึ ษา

หลกั สตู รการศึกษา ประเทศ “ฮ่องกง” หลักสตู รการศกึ ษาของฮอ่ งกงมีโครงสรา้ ง 8 กล่มุ สาระ ประสบการณพ์ นื้ ฐานที่จาํ เปน็ 5 เรื่อง วชิ าสําคัญ 4 วชิ า โดยยดึ เด็กเป็นศูนย์กลาง และพัฒนาการรอบดา้ นของเดก็ แตล่ ะคน นกั เรียนในเกาะฮอ่ งกงเรียนสาระวชิ าสาํ คัญ 4 ด้านเป็นหลกั ภาษาจีน อังกฤษ คณิตศาสตร์ ศิลปศาสตร์

ระดับอนุบาลชนั้ ปีท่ี 1 ถึง 3 เรียนเพื่อการเตรียมความพรอ้ มทางด้านภาษา คณิตศาสตร์เบือ้ งตน้ ตัวเองกบั สงั คม วทิ ยาศาสตรก์ ับเทคโนโลยี ศิลปศกึ ษา พละศกึ ษา การออกกาํ ลงั กายและสขุ ภาพ ระดบั ประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น เรียน 4 วชิ าเปน็ หลกั แตค่ อ่ ยๆเพิม่ มากขน้ึ ตามพัฒนาการของเด็ก ในกลุม่ วิชาวิทยาศาสตร์ สงั คมและมนุษยศาสตร์ เทคโนโลยี การศกึ ษา ศิลปศกึ ษา พลศึกษา

ประสบการณ์ 5 ดา้ น คุณธรรมและความเป็นพลเมือง พฒั นาการด้านสติปัญญา การบริการชุมชน พัฒนาการดา้ นคา่ นยิ ม สมรรถภาพด้านร่างกาย การมีทกั ษะประสบการณ์ดา้ นอาชพี

ในระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายยิ่งเรยี นเขม้ ข้นใน 4 วิชาถึง 45-55% มีวิชาเลือกท่ีตนเองถนัด ละสนใจเพิ่มเติม 2-3 วิชา คิดเป็น 20- 30% และเน้นประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านโครงงาน กิจกรรม สาระ ประสบการณ์ 5 ด้านอีก 10-15% หลักสูตรในระดับโรงเรียนเน้น เป้าหมาย 7 ประการสําคัญ คือ ความรับผิดชอบ อัตลักษณ์ของชาติ รักการอ่าน ทักษะการใช้ภาษา ทักษะการเรียนรู้ ใส่ใจความรู้ใหม่ และ การดแู ลสุขภาพตนเองการมีทักษะประสบการณด์ า้ นอาชพี

ในฮอ่ งกงมีการปฏิรูประบบการวดั และประเมนิ ผล (Assessment alignment) ครงั้ ใหญ่ ยกเลิกการสอบ O-Level A-level มีการประเมินผลคร้ังสาํ คญั ระดบั ประเทศเพียง ครัง้ เดียวในระดบั เกรด 12 ไม่สอบพรํ่าเพร่อื

ผลการสอบของนักเรยี นระดับ 12 จะประกาศเปน็ v 5 ระดบั อันได้แก่ 1, 2, 3, 4, 5 และระดบั 5 บวก 1 ดาว เปน็ กลุ่มได้ คะแนนสงู ระดับประเทศสูงขึ้นไปเปน็ ระดบั 5 บวก 2 ดาว เป็นกลุ่มดสี ุด ยอด นอกจากน้นั นกั เรยี นแต่ละคนต้องทํา อตั ชีวิตการเรยี นของตน (Profile) ทัง้ ผลการเรียน ประสบการณท์ ีเ่ คย เขา้ รว่ ม รางวลั ความสําเร็จนอกหอ้ งเรียน ความมุง่ ม่นั ความสนใจ การ เรยี นร้ใู นอนาคต และอน่ื ๆ มหาวิทยาลยั ในฮ่องกง จะใช้ผลการเรียน 5 ระดับแตกต่างกันไป ร่วมกับ อัตชีวิตของนักเรียน แต่ละคนพิจารณาร่วมกันเพ่ือคัดการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย วชิ าชพี เฉพาะทางรอบเดียวเปน็ สําคัญ

ฮอ่ งกง มีจาํ นวนนักเรยี นตอ่ หอ้ ง ห้องละ 30 คน การศึกษาจนี กบั ฮ่องกง การศึกษาจนี กบั ฮอ่ งกงมคี วามแตกต่างกนั แนวคดิ ในหลักสตู รฮอ่ งกง เนอ้ื หามีความคลา้ ยตะวันตกเน้นประชาธิปไตยในการเรียนการสอนซ่งึ ตา่ งกับจนี เนอ้ื หาปลกู ฝังใหร้ กั ชาตแิ ทรกในเนือ้ หาการเขียน ฮอ่ งกง เนน้ ความรู้แบบเสรภี าพมีทางการเลือกรบั มากกวา่ จนี ทมี่ จี อ้ จํากัดมากกว่าฮ่องกง

ข้อดี เนอ้ื หาสอดคล้องกบั ความทันสมยั พัฒนาตลอด เน้นหลักสตู รท่ีพรอ้ มต่อยุคสมยั ใหม่ ข้อเสยี บางชนชน้ั ไม่ไดร้ บั การศึกษาทเี่ ข้าถงึ เพราะดว้ ยเงิน เเละโอกาสคนมฐี านะแข่งขัน ช่ัวโมงเรยี น คาบ50 นาที เริ่มเรียน 8.05-8.30 ถึง15.10-15.50

สมาชกิ ในกลุม่ นายณัฐภทั ร์ คงสนิท นางสาวสุชาดา แซอ่ ่งึ รหสั นกั ศกึ ษา 6211116034 รหัสนกั ศึกษา 6211116043 นางสาวสุชานาถ ชนะพลชัย นายธนาธิป รัตนพนั ธ์ นางสาวพิมประภา ศรีโภคา รหสั นกั ศกึ ษา 6211116044 รหัสนักศกึ ษา 6211116051 รหสั นกั ศกึ ษา 6211116052