แฟ้มที่ 4

แบบประเมนิ การเตรยี มความพร้อม และพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ด้านท่ี ๑ ด้านการปฏบิ ตั ิตน ด้านท่ี ๑ ตัวชวี้ ัดที่ ๔ การดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง นายปฏวิ ตั ิ ตนุ าค ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นนาทงุ่ สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หมวดท่ี 1 วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏิบตั ติ น ด้านที่ 1 1.4 การดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วตั ถปุ ระสงค์ เพือ่ ใหค้ รูผู้ชว่ ยมีความรูค้ วามเขา้ ใจและดารงชีวิตตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เอกสารทีเ่ ตรียมรับการประเมิน - แผนการจดั การเรียนรู้บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง - หนังสือเชิญเป็นวิทยากรทอ้ งถิ่น - กิจกรรมที่มีสว่ นรว่ มกับทอ้ งถิ่น - การจดั กิจกรรมของนกั เรียนทบี่ รู ณาการหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง - รูปภาพการดารงชีวิตแบบพอเพียง - ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผูชวย ครัง้ ที่ 1 (การดำรงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1 การประเมนิ องคประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ัติตน ขอที่ 4 การดำรงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4.1 มคี วามรู ความเขา ใจเกยี่ วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ขาพเจาตระหนักถึงคุณคาของการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และ พยายามนอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของ ตนเองในปจจุบันและอนาคต หลักฐานอา งองิ รูปท่ี 1 การสอนเรอ่ื งการสังเกตและธรรมชาติส่ิงแวดลอ ม ในรายวชิ าลูกเสือ สามารถประยกุ ตค วามรูรว มกัน กบั หลกั ปรัชญาของเศรษญกจิ พอเพียงได

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชวย ครงั้ ท่ี 1 (การดำรงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 4.2 มกี ารนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ตใ ชกบั การจดั การเรยี นรใู น หอ งเรยี นการเมอื งของไทย และนานาชาตใิ นปจจบุ ัน ขาพเจานำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการใน กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระเศรษฐศาสตร โดยใช ชุดกิจกรรม เรื่อง “พอเพียงอยางสรางสรรค สวนในฝนเศรษฐกิจพอเพียง” สามารถนำหลักของความพอเพียง คือ ความพอประมาณ มีเหตผุ ล และมภี มู ิคมุ กนั ในตวั เองนำความรไู ปประยุกตใ ชในชวี ติ ประจำได หลกั ฐานอางองิ รูปที่ 2 การสอนเรอ่ื งการสังเกตและธรรมชาติส่ิงแวดลอ ม ในรายวิชาลกู เสอื สามารถประยกุ ตความรรู วมกนั กบั หลกั ปรัชญาของเศรษญกจิ พอเพียงได

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ของครผู ูชว ย คร้ังที่ 1 (การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3 4.3 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ตใ ชก ับภารกจิ ที่ไดร บั มอบหมายอืน่ ขาพเจาดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปนแนวทางในการ ทำงานใหมปี ระสทิ ธภิ าพ หลักฐานอางองิ รปู ท่ี 3 การประยกุ ตใชส่งิ ของเหลือใชแ ละขยะในการสรางฐานพจญภยั ในคายลกู เสอื รปู ท่ี 4 การเหน็ คุณคาของสง่ิ ของตางๆ เชน การแยกหนอของไมป ระดับเพ่อื ทำการคัดแยกและยา ยกระถาง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ของครผู ชู วย ครั้งที่ 1 (การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 4.4 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ ชกับการดำรงชีวิตของตนเอง ขาพเจาดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 เปนแนวทางในการดำเนินชีวิตในการใชจายเงินใหเหมาะสม เชน การแบงเงินเปนสวนๆและเหลือ ไวอ อม การใชห ลกั เหตุผลในการแกป ญ หาตางๆ และการมภี ูมิคมุ กันรเู ทา ทนั สอ่ื หลักฐานอา งองิ 1. โปรแกรม Excel คำนวณรายรบั -รายจา ย แผนการออมและการลงทนุ ในอนาคต 4.5 เปนแบบอยางในการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยกุ ตใชกับภารกิจตาง ๆ หรือการดำรงชีวิตของตน ขาพเจาปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีแกลูกศิษย ใชชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการดำเนินชีวิตและเปนผูใฝรู ใฝเรียน และใฝพัฒนาตนเองอยาง ตอ เน่ือง หลกั ฐานอา งอิง รปู ที่ 5 เปนแบบอยางท่ีดแี กนักเรยี นการใฝเรยี นรสู ่งิ ใหมอยตู ลอดเวลา