แผนพัฒนาการศึกษา ปรับปรุงปี64 กศน.บางปลาม้า

แผนพัฒนาการศึกษา ปี พ.ศ.2563 ถึง ปี พ.ศ. 2567 ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2564 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั สุพรรณบุรี สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

การอนมุ ตั ิแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2563 – 2567 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางปลาม้า เพื่อให้การจัดการศึกษาบรรลุเป้าประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด สอดคล้องกับนโยบายและ การเปลี่ยนแปลงของสังคม สถานศึกษาได้ปรับปรุงแผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2567 ประกอบด้วย ข้อมูลสถานศึกษา การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา บัญชี แผนกลยุทธ์ และ การวางแผนการกำกับตรวจสอบ รายงาน ซงึ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาได้พจิ ารณาเห็นชอบ แผนพัฒนาการศกึ ษา พ.ศ. 2563 – 2567 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2564) แลว้ ลงชื่อ ................................................ผู้เหน็ ชอบ (นายณัฐวฒุ ิ แสงดาว) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา วันที่ ............เดอื น.......................พ.ศ. 2564 ลงช่ือ ................................................ผูอ้ นุมัติ (นางสมควร วงษแ์ ก้ว) ผ้อู ำนวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางปลาม้า วันที่ ............เดือน.......................พ.ศ. 2564

การอนุมัติแผนพฒั นาการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2567 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2564) สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดสพุ รรณบุรี บันทึกความเห็นชอบของผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดสุพรรณบุรี กศน.อำเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี ได้จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2567 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2564) เพอื่ อนุมัตเิ ห็นชอบแผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2567 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2564) และมีความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะ ดังน้ี  เหน็ ชอบอนมุ ัติแผนพฒั นาการศกึ ษา พ.ศ. 2563 – 2567 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2564) ของ กศน.อำเภอบางปลามา้  ไม่เห็นชอบ เนื่องจาก ...................................................................................................... ........................ .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. ทั้งนี้ การเบิกจ่ายงบประมาณ ให้เป็นไปตามหลักการจำแนกประเภทรายจ่าย ระเบียบ ปฏิบัตทิ ีเ่ ก่ียวข้องอยา่ งเคร่งครดั มีประสทิ ธภิ าพไดป้ ระสิทธิผล ลงชอ่ื ............................................................. (นางสาวจนั ทร์ทพิ ย์ สินธุวงษานนท์) รองผอู้ ำนวยการสำนกั งาน กศน.จังหวัดสุพรรณบรุ ี รกั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสำนกั งาน กศน.จังหวัดสุพรรณบรุ ี

คำนำ การพัฒนาการศึกษาในสถานศึกษา ระยะที่มีสภาวการณ์ของการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ การเมือง สังคม และเทคโนโลยี มีความซับซ้อนมากขึ้น ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรในสถานศึกษาจึงต้อง ร่วมมือกันกำหนดแนวทาง กระบวนการ และเครื่องมือ ในการบริหารจัดการศึกษาให้มีความหลากหลาย การขับเคลื่อนการพัฒนาโดยยุทธศาสตร์ (Strategy – focus Organization) จะก่อให้เกิดคุณค่า (Value Creation) ตามเปา้ ประสงคท์ ี่กำหนดไว้ แผนพัฒนาการศึกษา ระยะ 5 ปี พ.ศ.2563- 2567 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) ของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า ฉบับนี้ เปน็ การขับเคลื่อนยทุ ธศาสตร์สู่การ ปฏิบัติ ให้บังเกิดผล โดยใช้กลยุทธ์การบริหารแบบใช้สถานศึกษาเป็นฐานและการบริหารจัดการคุณภาพ โดยรวม จัดทำเป็นแผนพฒั นาคณุ ภาพระยะยาว ทีส่ ามารถนำไปปฏบิ ัตไิ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ประกอบด้วย บทท่ี 1 ขอ้ มลู สถานศึกษา บทท่ี 2 วิเคราะห์สภาพแวดล้อม บทที่ 3 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา บทท่ี 4 บญั ชแี ผนกลยุทธ์ บทท่ี 5 การวางแผน การกำกับ ตรวจสอบ รายงาน คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2563- 2567 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) ฉบับนี้จะเป็นแบบอย่าง ในการจัดทำแผนปฏิบัติการ และแนวทางการปฏิบัติงาน/โครงการ/กิจกรรม ให้ประสบผลสำเร็จตามเป้าหมาย ท่ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางปลาม้า กำหนดไว้ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ …………../…………………/………………

สารบัญ หนา้ 1 บทที่ 1 ข้อมูลสถานศกึ ษา 1 1.1 ความเปน็ มา 14 1.2 สภาพปัจจุบัน 18 บทที่ 2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม 18 2.1 ผลการดำเนินงานย้อนหลัง 22 2.2 การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม (SWOT Analysis) 24 บทที่ 3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 24 3.1 ยทุ ธศาสตร์การพฒั นาประเทศ 20 ปี 27 3.2 แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 33 3.3 แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี 12 (2560 - 2564) 3.4 สาระสำคัญของแผนพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 39 (พ.ศ. 2560 - 2579) 45 3.5 มาตรฐานและตวั บ่งช้ีประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา กศน. 47 3.6 ทักษะท่ีสำคัญของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 48 3.7 ทิศทางการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 50 บทท่ี 4 บัญชแี ผนกลยุทธ์ 54 บทท่ี 5 การวางแผนการกำกับ ตรวจสอบ รายงาน ภาคผนวก ขอ้ มูลเพ่ิมเติม ตารางวเิ คราะห์ความสอดคล้องของนโยบายการดำเนินงานของสถานศกึ ษา คำส่ังแตง่ ต้ังคณะทำงานจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา คณะผจู้ ัดทำ

1 บทที่ 1 ข้อมูลสถานศกึ ษา 1.1.ความเปน็ มา 1.1.1 ขอ้ มูลพ้นื ฐาน ประวตั ิท่ีต้งั ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางปลาม้า ที่อยู่ ศูนย์ราชการอำเภอ บางปลาม้า หมู่ที่ 5 ตำบลโคกคราม อำเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี รหัสไปรษณีย์ 72150 เบอร์โทรศัพท์ 035 - 586415 โทรสาร 035-586415 E-mail [email protected] ละติจูด 14.401864 ลองติจูด 100.154118 ห่างจากโรงเรียนในระบบ 1 กิโลเมตร กรรมสิทธิ์ของพื้นที่ กศน. มีอาคารและห้องเป็นสัดส่วน เวบ็ ไซต์ http://suphan.nfe.go.th/5/ Fanpage https://www.facebook.com/bangplamaNFE/ สำนักส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสุพรรณบุรี สำนักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประวตั ิความเป็นมาของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางปลาม้า เป็นสถานศึกษาใน ราชการส่วนกลาง สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย(เดิมคือสำนักบริหาร งานการศึกษาโรงเรียนและกรมการศึกษานอกโรงเรียน) ได้รับจัดตั้งโดยประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 27 สิงหาคม พ.ศ.2536 และกรมการศึกษานอกโรงเรียนได้มีคำสั่งแต่งตั้ง นายสมพงษ์ เคนผาพงษ์ ตำแหน่ง อาจารย์ 2 ศูนย์การศึกษานอกโรงเรยี นจังหวัดสุพรรณบุรี มาปฏิบัติราชการในหน้าทีผ่ ู้บริหารเป็นต้นมา โดยใช้อาคารหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอบางปลามา้ เปน็ ท่ีปฏบิ ตั งิ าน ตอ่ มาในปีงบประมาณ 2543 ได้รบั การจดั สรร งบประมาณก่อสร้างอาคารอำนวยการเป็นอาคารคอนกรีตสองชั้น และในปี พ.ศ. 2545 ได้มีคำสั่งแต่งต้ัง นายชชู พี เปล่งอารมณ์ ดำรงตำแหนง่ ผูบ้ ริหาร จนกระทง่ั ในปี พ.ศ.2548 นายมนตรี ศรบี วั ทอง ไดร้ บั การแตง่ ตงั้ ให้ มาดำรงตำแหน่งผู้บริหาร จนถึงปี พ.ศ.2552 สำนักงาน กศน.ได้แต่งตั้งโยกย้ายสับเปลี่ยนผู้บริหารโดยให้ นายสมพงษ์ เคนผาพงษ์ มาดำรงตำแหนง่ ผูบ้ รหิ ารและเกษยี ณราชการในเดือนกันยายน 2556 ในการนี้สำนักงาน กศน.ได้มีคำสั่งแต่งตั้งให้นายชูชีพ เปล่งอารมณ์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสุพรรณบุรี รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอบางปลาม้า เมอ่ื วันที่ 17 กมุ ภาพนั ธ์ 2557 นางบญุ ปลูก สจั จะเวทะ ไดร้ ับการแต่งต้ัง

2 ให้มาดำรงตำแหน่งผู้บริหารและเกษียณราชการในเดือนกันยายน 2562 จนกระทั่งเมื่อวันที่ 3 มกราคม 2563 นางสมควร วงษแ์ กว้ ไดร้ บั การแตง่ ตั้งใหม้ าดำรงตำแหนง่ ผู้บรหิ ารจนถึงปัจจบุ นั 1.1.2 สภาพชุมชน อำเภอบางปลาม้า ได้ตั้งมาเป็นเวลา 96 ปี สมัยกรมพระยาดำรงราชานุภาพ เป็นเสนาบดี กระทรวงมหาดไทย มีเจ้าพระยาศรีวิชัยเป็นสมุหเทศาภิบาล พระสมุทรคณานุรักษ์ เป็นข้าหลวงประจำจังหวัด สพุ รรณบรุ ี และนายชิตเป็นนายอำเภอบางปลามา้ คนแรก ทม่ี าของชอ่ื อำเภอบางปลาม้า มาจากชอ่ื ปลาม้า ซึ่งมีชุก ชุมในบรเิ วณท่ีต้ังเดิม ซ่ึงอยทู่ างตอนใต้ของตลาดเก้าห้องลงมาจนถึงคงุ้ วังตาเพ็ชร บริเวณน้ีเป็นท่ีลุ่ม น้ำในห้วยบึง ไหลมารวมกนั ในแมน่ ้ำ จึงทำใหเ้ กดิ เปน็ แหล่งทอ่ี ยูอ่ าศัยของปลา มปี ลาชุกชมุ มาก โดยเฉพาะปลาม้า มีเป็นจำนวน มากกวา่ ปลาชนดิ อื่นจึงได้ชื่อวา่ อำเภอบางปลามา้ ต่อมาพ.ศ. 2442 ได้เกิดเพลิงไหม้ ที่ว่าการอาคารไม้หลังคามุงจาก ประกอบกับอำเภอตั้งอยู่ติดกับ แม่น้ำ ริมตลิ่งถูกน้ำกัดเซาะอยู่ตลอดเวลา จึงย้ายอำเภอมาตั้งใหม่ที่หมู่ที่ 5 ตำบลโคกคราม ในปีพ.ศ. 2504 สมยั นายตอม พรหมมายน เปน็ นายอำเภอ และยงั คงใช้ชอื่ เดิมมาจนถงึ ปัจจบุ นั ทีต่ ้งั อาณาเขต อำเภอบางปลามา้ มีพนื้ ท่ี 481.3 ตารางกโิ ลเมตร ตงั้ อยู่ทีท่ ิศใต้ของจงั หวัดสพุ รรณบรุ ี ระยะทางห่าง จากจังหวัด 10 กโิ ลเมตร ระยะทางห่างจากกรุงเทพฯ ประมาณ 100 กิโลเมตร ตามทางหลวงแผ่นดนิ สาย 340 ทศิ เหนอื ตดิ กบั อำเภอเมืองสุพรรณบุรี ทิศใต้ ติดกับอำเภอสองพ่นี ้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี ทิศตะวนั ออก ติดกบั อำเภอผักไห่และอำเภอบางซา้ ย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ทิศตะวันตก ติดกับอำเภอเมืองสุพรรณบุรีและอำเภออู่ทอง จงั หวดั สุพรรณบรุ ี

3 ลกั ษณะภมู ิประเทศ สภาพพ้นื ทีท่ วั่ ไปเปน็ ท่รี าบลุ่ม ดนิ ดี มแี มน่ ้ำทา่ จนี ไหลผ่าน และมีคู คลอง จำนวนมาก เหมาะแก่ การทำการเกษตรกรรม แต่ในระหวา่ งช่วงเดือน กันยายน – ธนั วาคม ของทุกปีจะมีน้ำหลาก ลักษณะภูมิอากาศ ภูมอิ ากาศ ลกั ษณะเปน็ แบบลมมรสมุ มี 3 ฤดู ฤดรู อ้ น ตง้ั แตเ่ ดือนกุมภาพันธ์ – เมษายน ฤดูฝน ตัง้ แต่เดือนพฤษภาคม – ตุลาคม ฤดูหนาว ต้ังแต่เดือนพฤศจิกายน – กุมภาพนั ธ์ ดา้ นการปกครอง อำเภอบางปลามา้ มีลกั ษณะการปกครองทอ้ งที่ออกเปน็ 14 ตำบล 127 หมบู่ ้าน ไดแ้ ก่ 1. โคกคราม (Khok Khram) 8. องครักษ์ (Ongkharak) 2. บางปลามา้ (Bang Pla Ma) 9. จรเข้ใหญ่ (Chorakhe Yai) 3. ตะค่า (Takha) 10. บา้ นแหลม (Ban Laem) 4. บางใหญ่ (Bang Yai) 11. มะขามล้ม (Makham Lom) 5. กฤษณา (Kritsana) 12. วังนำ้ เยน็ (Wang Nam Yen) 6. สาลี (Sali) 13. วัดโบสถ์ (Wat Bot) 7. ไผก่ องดิน (Phai Kong Din) 14. วดั ดาว (Wat Dao) ท้องทอ่ี ำเภอบางปลามา้ ประกอบดว้ ย องค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ 18 แห่ง ไดแ้ ก่ 1. เทศบาลตำบลโคกคราม ครอบคลุมพน้ื ท่ีบางส่วนของตำบลโคกคราม 2. เทศบาลตำบลบางปลาม้า ครอบคลมุ พ้นื ทบี่ างส่วนของตำบลบางปลามา้ 3. เทศบาลตำบลบ้านแหลมครอบคลมุ พ้นื ท่ีบางสว่ นของตำบลบ้านแหลม 4. เทศบาลตำบลไผ่กองดนิ ครอบคลมุ พนื้ ทีบ่ างส่วนของตำบลไผก่ องดิน 5. เทศบาลตำบลต้นคราม ครอบคลุมพืน้ ท่ีตำบลโคกคราม (นอกเขตเทศบาลตำบลโคกคราม) 6. เทศบาลตำบลตะคา่ ครอบคลุมพน้ื ทีต่ ำบลตะคา่ ท้งั ตำบล 7. เทศบาลตำบลบ้านแหลมพฒั นา ครอบคลุมพื้นท่ีตำบลบ้านแหลม (นอกเขตเทศบาลตำบลบา้ นแหลม) 8. องค์การบริหารส่วนตำบลบางปลาม้า ครอบคลุมพืน้ ทต่ี ำบลบางปลาม้า (นอกเขตเทศบาลตำบลบางปลามา้ ) 9. องค์การบรหิ ารส่วนตำบลบางใหญ่ ครอบคลมุ พนื้ ทต่ี ำบลบางใหญ่ทั้งตำบล 10. องค์การบรหิ ารสว่ นตำบลกฤษณา ครอบคลุมพื้นท่ีตำบลกฤษณาท้ังตำบล 11. องค์การบริหารส่วนตำบลสาลี ครอบคลมุ พนื้ ท่ีตำบลสาลีทงั้ ตำบล 12. องค์การบริหารส่วนตำบลไผก่ องดิน ครอบคลมุ พื้นทต่ี ำบลไผ่กองดิน (นอกเขตเทศบาลตำบลไผก่ องดนิ )

4 13. องค์การบรหิ ารสว่ นตำบลองครักษ์ ครอบคลมุ พ้นื ทต่ี ำบลองครกั ษ์ทง้ั ตำบล 14. องค์การบรหิ ารสว่ นตำบลจรเข้ใหญ่ ครอบคลุมพ้นื ท่ีตำบลจรเข้ใหญท่ ัง้ ตำบล 15. องค์การบริหารสว่ นตำบลมะขามล้ม ครอบคลุมพนื้ ท่ีตำบลมะขามล้มทัง้ ตำบล 16. องค์การบรหิ ารสว่ นตำบลวังน้ำเยน็ ครอบคลุมพื้นท่ีตำบลวงั น้ำเย็นทั้งตำบล 17. องค์การบริหารส่วนตำบลวดั โบสถ์ ครอบคลุมพื้นทีต่ ำบลวดั โบสถท์ ้ังตำบล 18. องค์การบริหารสว่ นตำบลวัดดาว ครอบคลมุ พน้ื ทต่ี ำบลวดั ดาวท้ังตำบล ด้านประชากร มปี ระชากร 51,505 คน เป็นชาย 24,611 คน เป็นหญงิ 26,894 คน มีครวั เรือน 18,821 ครวั เรือน (ทมี่ า : ระบบ จปฐ.ออนไลน์ปี2563 กรมการพฒั นาชมุ ชน http://ebmn.cdd.go.th/) ข้อมูลการปกครองและประชากรอำเภอบางปลาม้า ตำบล ชาย หญิง รวม ครัวเรอื น โคกคราม 2,037 2,190 4,227 1,351 เทศบาลตำบลโคกคราม 533 598 1,151 544 บางปลามา้ 2,142 2,308 4,450 1,462 เทศบาลตำบลบางปลามา้ 671 760 1,431 474 ไผก่ องดิน 1,483 1,566 3,049 1,197 เทศบาลตำบลไผ่กองดิน 438 471 909 384 บ้านแหลม 1,064 1,252 2,316 709 เทศบาลตำบลบ้านแหลม 301 353 654 302 เทศบาลตำบลตะคา่ 1,761 1,911 3,672 1,351 บางใหญ่ 1,377 1,440 2,817 1,130 กฤษณา 1,484 1,547 3,031 884 สาลี 1,860 2,106 3,966 1,587 องครักษ์ 1,815 2,020 3,835 1,347 จรเขใ้ หญ่ 1,701 1,789 3,490 1,171 มะขามลม้ 1,632 1,843 3,475 1,313 วังนำ้ เยน็ 763 846 1,609 975 วดั โบสถ์ 1,464 1,614 3,078 1,163 วัดดาว 2,065 2,280 4,345 1,477 รวม 24,591 26,894 51,505 18,821 (ท่มี า : ระบบ จปฐ.ออนไลนป์ ี2563 กรมการพฒั นาชมุ ชน กระทรวงมหาดไทย http://ebmn.cdd.go.th/)

5 ด้านการศึกษา 1. สถานศึกษาระดบั อดุ มศึกษา จำนวน 1 แห่ง 2. สถานศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษา จำนวน 3 แหง่ 3. สถานศกึ ษาระดับประถมศึกษา จำนวน 54 แห่ง 4. ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก จำนวน 20 แหง่ 5. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน 1 แหง่ จำนวนขอ้ มลู ดา้ นการศึกษาของประชากร การศึกษา เพศชาย เพศหญงิ รวม จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ไมเ่ คยศึกษา 620 1.20 775 1.50 1,395 2.71 อนบุ าล/ศูนยเ์ ด็กเล็ก 702 1.36 659 1.28 1,361 2.64 ต่ำกว่าชน้ั ประถมฯ (ป.4, ป.7, ป.6) 634 1.23 720 1.40 1,354 2.63 ประถมฯ (ป.4, ป.7, ป.6) 12,281 23.84 14,599 28.34 26,880 52.19 ม.ต้น (มศ.1-3 หรือ ม.1-3) 4,855 9.43 3,911 7.59 8,766 17.02 ม.ปลาย (มศ.4-5 หรือ ม.4-6 หรือ ปวช.) 2,974 5.77 2,866 5.56 5,840 11.34 อนปุ รญิ ญา หรือเทียบเทา่ หรือ ปวส. 862 1.67 710 1.38 1,572 3.05 ป.ตรี หรือเทียบเท่า 1,565 3.04 2,501 4.86 4,066 7.89 สูงกวา่ ปริญญาตรี 118 0.23 153 0.30 271 0.53 รวม 24,611 47.78 26,894 52.22 51,505 100.00 (ท่ีมา : ระบบ จปฐ.ออนไลนป์ ี2563 กรมการพัฒนาชมุ ชน กระทรวงมหาดไทย http://ebmn.cdd.go.th/) ด้านการสาธารณสขุ 1. โรงพยาบาลประจำอำเภอ 1 แห่ง 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล จำนวน 18 แห่ง ด้านศาสนา วัฒนธรรม เทศกาลประเพณี/เศรษฐกจิ /อาชพี ด้านศาสนา วฒั นธรรม เทศกาลประเพณี มีวดั ทางพระพุทธศาสนา จำนวน 75 แห่ง และ วฒั นธรรม เทศกาลประเพณี ดังนี้

6 จำนวนข้อมลู ดา้ นการนับถอื ศาสนาของประชากร ศาสนา เพศชาย เพศหญงิ รวม จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ พุทธ 24,588 47.74 26,860 52.15 51,448 99.89 ครสิ ต์ 19 0.04 24 0.05 43 0.08 อิสลาม 3 0.01 6 0.01 9 0.02 ซิกส์ 0 0.00 0 0.00 0 0.00 ฮินดู 0 0.00 0 0.00 0 0.00 อน่ื ๆ 1 0.00 4 0.01 5 0.01 รวม 24,611 47.78 26,894 52.22 51,505 100.00 (ท่ีมา : ระบบ จปฐ.ออนไลนป์ ี2563 กรมการพัฒนาชมุ ชน กระทรวงมหาดไทย http://ebmn.cdd.go.th/) ประเพณที ำบุญวนั ข้ึนปีใหม่ ประเพณที ่ีสำคญั บริเวณริมเขื่อนหน้าที่วา่ การ ประเพณีทำบุญวนั ขนึ้ ปใี หม่ อำเภอบางปลามา้ อำเภอบางปลาม้า จดั ให้มีการทำบุญวนั ขึ้นปใี หม่ ในวันที่ 1 มกราคม ของทกุ ปโี ดยมกี าร นิมนตพ์ ระรับบณิ ฑบาตขา้ วสารอาหารแห้งจากประชาชนในเขตอำเภอ ประเพณีแข่งขันเรอื ยาว บางปลาม้า บรเิ วณริมเข่ือนหน้าที่ว่าการอำเภอบางปลาม้า ชงิ ถ้วยพระราชทานฯ ประเพณีแข่งขันเรือยาวชิงถ้วยพระราชทาน ณ ลำนำ้ ทา่ จีนหน้าวัดสวนหงส์ เป็นการแข่งขันเปน็ เรือยาวท่ีชนะการแข่งขนั จากสนามท่วั ประเทศมา หมู่ท่ี 8 ตำบลบางปลาม้า แลว้ เขา้ รว่ มการแข่งขนั ชงิ ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี จะแข่งขันในสปั ดาห์ที่ 3 ของเดือนพฤศจกิ ายน ประเพณีบญุ บ้ังไฟชาวไทยพวน ของทุกปี ณ ลำนำ้ ทา่ จีนหน้าวัดสวนหงส์ หมทู่ ่ี 8 ตำบลบางปลามา้ ณ เทศบาลตำบลบางปลาม้า ประเพณีบญุ บั้งไฟชาวไทยพวน เป็นประเพณชี าวไทยพวนเป็นการ (บา้ นเกา้ ห้อง) ประกวดแขง่ ขนั บัง้ ไฟของหมู่บ้านชาวไทยพวนท่ีอยูใ่ นอำเภอบางปลามา้ เพื่อการสนุกสนาน สามัคคี และเปน็ การอนรุ ักษ์ประเพณีของชาวไทย ประเพณตี ักบาตรกลางน้ำ พวนซึ่งจะจดั เป็นประจำทุกปี ในช่วงวันที่ 11-13 เมษายน วัดป่าพฤกษ์ ตำบลบ้านแหลม ณ เทศบาลตำบลบางปลาม้า(บา้ นเกา้ ห้อง) ตำบลบางปลาม้า ประเพณีตักบาตรกลางนำ้ ประเพณตี กั บาตรกลางน้ำจะมขี ึ้นในแรม12 ค่ำ เดือน 12 มีชาวบ้านมาร่วมกนั ตักบาตรข้าวสาร อาหารแหง้ มีราษฎร ในตำบลและตำบลใกล้เคยี งมารว่ มตักบาตรในตอนเช้าประมาณ 6 โมงเช้า มพี ระสงฆพ์ ายเรือมาจากหลายวดั มารบั บิณฑบาตโดยจัดใส่บาตรทแี่ พหน้า วดั ปา่ พฤกษ์ เสรจ็ มีการแข่งขันกฬี าฟุตบอลเยาวชนแตล่ ะหมูบ่ า้ น

7 วัดสวนหงส์ สถานท่สี ำคญั หม่ทู ี่ 8 ตำบลบางปลามา้ วดั สวนหงส์ เป็นวดั ทเ่ี ก่าแก่ ชาวบา้ นให้ความศรทั ธาและเลือ่ มใส ซึ่งมีพระครูคุณารักษ์ (หลวงพ่อปลืม้ )เป็นเจา้ อาวาส เป็นพระเกจิ วัดอานบ้านบางแม่หม้าย ตำบล อาจารย์ด้านพระพทุ ธคุณท่ชี าวอำเภอบางปลาม้าและใกลเ้ คียง บางใหญ่ ใหค้ วามเคารพนบั ถือศรัทธาในตวั พระคุณท่าน วัดดอกบวั วัดอาน มีหลวงพอ่ จนั ทรงั ษีเปน็ ทีส่ กั การะของประชาชนทว่ั ไป หม่ทู ี่ 5ตำบลโคกคราม วดั บางเลน หมู่ 1ตำบลกฤษณา วัดดอกบวั เป็นวัดทเี่ ป็นท่ีตั้งของห้องสมุดเจดีย์ ท่ีสวยงามและมหี นงั สอื ทน่ี ่าสนใจเป็นจำนวนมาก อทุ ยานมจั ฉา วัดป่าพฤกษ์ วดั บางเลน เปน็ วดั ทมี่ อี โุ บสถส์ วยงาม มีพระที่เป็นท่ีเคารพนับถือ หมู่ 3 ตำบลบา้ นแหลม ของชาวบ้านอย่หู ่างจากจังหวัดประมาณ 24 กม. ภายในบริเวณวดั มีคา้ งคาวแม่ไก่อย่เู ป็น จำนวนมากอาศยั เกาะอยู่ตามต้นไม้ วังมจั ฉา วัดสาลี อุทยานมัจฉาวดั ปา่ พฤกษ์ ทีห่ นา้ วดั ป่าพฤกษ์มปี ลาธรรมชาติทที่ างวัด หมู่ 2 ตำบลสาลี สงวนพันธุ์ปลาไว้ ไม่ให้บุคคลใดมาจับปลาและทางวัดได้ให้อาหารเพื่อทำ วดั วังนำ้ เย็น เปน็ แหล่งทอ่ งเท่ยี วให้ประชาชนได้มาพักผ่อนหย่อนใจ มีพันธุ์ปลา หมู่ 2 ตำบลวังนำ้ เย็น มากมายหลายชนิดโดยเฉพาะปลาสวายตัวละหลายกิโลกรัม ประมาณ หลายรอ้ ยตัว และปลาอื่น ๆ รวมหลายพันตวั วงั มัจฉา วัดสาลี เป็นอุทยานมจั ฉา มีปลามากมาย บรเิ วณคลองหนา้ วัด เช่นปลาสวย ปลากราย ปลาเทโพ เป็นต้น วดั วงั นำ้ เย็น เปน็ วดั เก่าแก่ของตำบลวังน้ำเย็น เป็นท่ตี ัง้ ของศูนย์พฒั นาเด็กเล็กวงั นำ้ เย็น เป็นแหลง่ รวมของชาวบา้ น ด้านเศรษฐกิจ 1. ขา้ วนาปี พน้ื ท่ี 171,700 ไร่ ผลผลติ เฉลีย่ 850 กก./ไร่ 2. ไมผ้ ล/ไม้ยนื ตน้ 5,816 ไร่ 3. พชื ผัก 1,006 ไร่ 4. ทำการเกษตร 213,381 ไร่ 5. ไมด้ อกไมป้ ระดับ 85 ไร่ 6. มี 3 ธนาคาร ไดแ้ ก่ ธกส. ธนาคารออมสนิ และธนาคารกรุงศรีอยุธยา 7 โรงสขี า้ ว จำนวน 29 แห่ง 8. โรงเล่ือยจกั ร จำนวน 4 แหง่ 9. โรงงานอุตสาหกรรมขนาดเลก็ จำนวน 6 แหง่ 10. พน้ื ทเี่ กษตรกรรม จำนวน 182,872 ไร่

8 จำนวนข้อมูลด้านการประกอบอาชพี ของประชากร เพศชาย เพศหญงิ รวม อาชีพ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ กำลงั ศึกษา 4,389 8.52 4,280 8.31 8,669 16.83 ไมม่ ีอาชพี 1,589 3.09 2,691 5.22 4,280 8.31 เกษตร-ทำนา 4,654 9.04 4,128 8.01 8,782 17.05 เกษตร-ทำไร่ 65 0.13 56 0.11 121 0.23 เกษตร-ทำสวน 118 0.23 137 0.27 255 0.50 เกษตร-ประมง 374 0.73 317 0.62 691 1.34 เกษตร-ปศุสัตว์ 88 0.17 81 0.16 169 0.33 พนกั งาน-รับราชการ 596 1.16 810 1.57 1,406 2.73 พนกั งาน-รัฐวิสาหกจิ 66 0.13 70 0.14 136 0.26 พนักงานบริษัท 397 0.77 521 1.01 918 1.78 รับจา้ งทั่วไป 9,596 18.63 9,611 18.66 19,207 37.29 ค้าขาย 1,269 2.46 2,028 3.94 3,297 6.40 ธุรกจิ ส่วนตัว 455 0.88 404 0.78 859 1.67 อาชพี อื่นๆ 955 1.85 1,760 3.42 2,715 5.27 รวม 24,611 47.78 26,894 52.22 51,505 100.00 (ทม่ี า : ระบบ จปฐ.ออนไลนป์ ี2563 กรมการพฒั นาชุมชน กระทรวงมหาดไทย http://ebmn.cdd.go.th/) ดา้ นการคมนาคม ทางบก 1. ทางหลวงแผ่นดินสายสพุ รรณ – บางบัวทอง (สาย 340) 2. ทางหลวงแผน่ ดินสายสุพรรณ – บางลี่ 3. ทางหลวงแผ่นดินสายเก้าห้อง - ดอนแจง 4. ทางหลวงชนบท 5. ถนนลกู รังตดิ ตอ่ ระหว่างตำบลและหมบู่ ้าน ทางเรอื มีบางหมู่บา้ นใช้เรอื พายติดตอ่ ระหวา่ งหมู่บ้าน ไม่มที า่ เรือสำคัญ ทางอากาศ ไม่มี

9 ดา้ นการท่องเท่ียว 1) หมูบ่ า้ นบางแม่หมา้ ย อยู่ท่ตี ำบลบางใหญ่ อำเภอบางปลาม้า เป็นหนงึ่ ในหม่บู ้าน OTOP เพอื่ การทอ่ งเท่ียว หมบู่ า้ นบางแมห่ มา้ ยเปน็ ชุมชนเกา่ แก่อายุนับร้อย ปี อยู่ในบริเวณพ้นื ทร่ี าบลุ่มทางตอนใต้ของเมืองสุพรรณบุรี ในเขตอำเภอบางปลาม้า กลุ่มบา้ นทรงไทยโบราณกว่า 100 หลัง ล้อมรอบด้วยธรรมชาติและบรรยากาศของชนบท ท้องทุ่ง และคลองบางแม่หม้าย เป็นสถานที่ที่ยังคง รปู แบบ และวถิ ชี ีวิตด้ังเดิมของอดีต ท่ีน่าชมและ น่าสัมผสั กบั ความเป็นอยขู่ องคนในชนบท บา้ นบางแม่หม้าย ภาพ วถิ ชี วี ติ ริมคลอง ทรี่ ายลอ้ มดว้ ยทอ้ งทุ่งนาและทวิ ต้นตาลยาวสดุ ลูกหลู ูกตา กจิ กรรมการทอ่ งเท่ียว น่งั เรือชมวิถีชีวิต รมิ คลองบางแมห่ ม้าย นั่งรถอแี ต๋นชมท้องทุ่ง ขจี่ กั รยานชมบรรยากาศของชมชนและบา้ นทรงไทยโบราณ ย้อนอดีต บ้านทรงไทย กับวิถีชีวิตริมคลองและท้องทุง่ เมืองสุพรรณบุรี เป็นหมู่บ้านเก่าแกม่ าแต่โบราณมีอายุประมาณ 300 ปี สมัยก่อนบริเวณนี้เป็นชุมชนใหญ่และมีความเจริญรุ่งเรืองด้านวัฒนธรรม ประเพณีมาเก่าแก่ดั้งเดิมเพราะมีวัด ร้างอยู่ในปัจจุบันถึง 7 วัด ชื่อบ้านบางแม่หม้าย มีประวัติที่เล่าต่อๆ มีสองเรื่องราว 1) ในประวัติศาสตร์ไทยสมัย โบราณ ชายไทยต้องออกรบเพื่อปกป้องบ้านเมือง ทำให้เสียชีวิตเป็นเป็นจำนวนมาก ทำให้ภรรยาต้องเป็นหม้าย 2) นิยายประรำประรา เล่าว่า ในหมู่บ้านมีสองสาวงามที่มีความสวยงามเป็นที่เลื่องลือและมีหนุ่มสองพี่น้องจาก ต่างบ้านได้มาสู่ขอแต่งงาน แต่ระหว่างการเดินทางขบวนขันหมากแห่มาทางน้ำ โดยเรือสำเภาได้เกิดล่มระหว่าง ทางทำให้ชายหนุ่มทั้งสองเสียชีวิต สองสาวงามจึงได้บวชชีเพราะเป็นหม้ายขันหมากและแสดงถึงความรักเดียวใจ เดียว เป็นที่กล่าวขานร่ำลือ จึงได้ชื่อว่าบ้านบางแม่หมา้ ยจนถึงปัจจุบัน การเดินทางจากกรุงเทพฯ ใช้เส้นทางบาง บัวทอง ถนนกาญจนาภิเษก (9) แยกเข้าทางหลวงหมายเลข 340 มุ่งหน้าสุพรรณบุรี เลี้ยวซ้ายแยกวัดไผ่โรงวัว (เส้นทางหมายเลข 3422) เล้ียวขวาเข้าเส้นทางหมายเลข 3351 ประมาณ 10 กิโลเมตร 2) ตลาดเกา้ หอ้ ง หมทู่ ่ี 2 ตำบลบางปลามา้ อำเภอบางปลาม้า เป็นตลาดห้องแถวเก่าแก่ ตง้ั อยู่ริมฝั่ง แม่น้ำท่าจีน อายุประมาณ 100 ปี สร้างประมาณต้น รัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ปัจจุบัน ตั้งอยู่ ในเขตเทศบาลตำบล บางปลาม้า หมู่ที่ 2 ตำบล บางปลาม้า อำเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี จาก เอกสารที่มีผู้เขียนเกี่ยวกับประวัติตลาดเก้าห้อง และจากคำบอกเล่าของผู้สูงอายุ คำว่า “ตลาดเก้าห้อง” น่าจะ นำมาจากชื่อของบ้านเก้าห้อง ซึ่งเป็นบ้านโบราณมีประวัติสืบทอดมายาวนาน ตลาดเก้าห้องเล่ากันว่าสร้างขึ้น โดยชาวจนี คนหนึ่งชื่อ “นายฮง” อพยพมาจากกรุงเทพฯ มาทำมา ค้าขายอยบู่ ริเวณละแวกบา้ นเก้าห้อง กิจการค้า รุ่งเรืองดี ในราว พ.ศ. 2424 ได้แต่งงานกับ “นางแพ” ซึ่งเป็นหลานสาวของขุนกำแหงฤทธิ์แห่งบ้านเก้าห้อง และ ได้ประกอบอาชพี ค้าขายท่ีแพซ่ึงสร้างข้ึนไว้ 1 หลัง จอดอยู่รมิ น้ำหน้าบ้านเก้าห้อง ซงึ่ ในสมัยก่อนเป็นย่านค้าขายท่ี มีเรือนแพขายของสองฝั่งแม่น้ำ นายฮง หรือที่ชาวบ้านมักนิยมเรียกว่า “เจ๊ก-รอด” ทำการค้าขายสินค้าทุก ประเภทโดยเฉพาะเครื่องบวช เครื่องมืออุปกรณ์ทำนาและเครื่องอุปโภคบริโภคทั้งหลายจนร่ำรวยและรู้จักกันใน นามต่อมาว่า “ นายบญุ รอด เหลียงพานิช ” ในปี พ.ศ. 2467 โจรได้ปล้นแพของนายบุญรอด และได้ทำการประทุษร้ายนางแพจนถึงแก่กรรม หลังจากนั้นไม่นานนายบุญรอดได้สมรสกับ นางส้มจีน นายบุญรอดเริ่มวางแผนผังและสร้างตลาดบริเวณฝั่งตรง ข้ามบ้านเก้าห้อง โดยโยกย้ายแพทั้งหลายขึ้นไปค้าขายบนบกคือในตลาด เพื่อเป็นศูนย์กลางการค้าขายทางน้ำใน บริเวณนั้น และเปิดการค้าทางบกมากขึ้นและนำชื่อบ้านเก้าห้องมาเป็นชื่อตลาด คือ “ตลาดเก้าห้อง”ต่อมาในปี

10 พ.ศ. 2477 นายบุญรอดได้สร้างป้อม ซึ่งกว้างประมาณ 4 เมตร ยาวประมาณ 4 เมตร มี 5 ชั้น ชั้นบนสุดเป็น ดาดฟ้า แต่ละชั้น บริเวณฝาผนังของทุกด้านมีรูกลมโต ขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 3 นิ้ว โดยมีพระยารามราชภักดี เจ้าเมืองสุพรรณบุรีในสมัยนั้นมาเป็นผู้ทำพิธีเปิด เหตุที่สร้างป้อมขึ้นมาเพราะในระยะนั้นพวกโจรหรือที่เรียกว่า “เสอื ” หลายคนออกปล้นฆ่าตามริมน้ำท่าจีนเสมอ จึงไดส้ ร้างป้อมไว้สังเกตการณ์และมีการเตรยี มการป้องกันการ ปล้นสะดมของเสือทั้งหลายด้วย ถ้าเสือมาคนจะขึ้นไปประจำอยู่ในป้อมตามชั้นต่างๆ เอาปืนส่องยิงตามรู ทั้ง 4 ด้านของป้อม เพื่อต่อสู้กับเสือที่มาปล้น และจากคำบอกเล่าว่าในสมัยสงครามโลก เวลากลางคืนจะมียามขึ้นไป คอยสังเกตการณบ์ นปอ้ ม ถ้ามีเครื่องบินบนิ มาก็จะส่งสญั ญาณให้คนในตลาดหร่ี หรอื ดับตะเกยี งเพ่ือไม่ใหเ้ คร่ืองบิน มองเหน็ ไป จะได้ไม่ทิง้ ระเบดิ ลงมา ในอดีตตลาดเก้าห้องนอกจากจะเป็นศูนย์กลางการค้าขายแล้วยังเป็นศูนย์กลางการคมนาคมทางน้ำ ที่สำคัญ ผู้คนจากพื้นที่ใกล้เคยี งทีจ่ ะเดินทางหรอื ไปทำการค้าขายในตัวเมืองสุพรรณบรุ ี และกรุงเทพฯ จะต้องมา ลงเรือโดยสารที่ตลาดเก้าห้อง เพราะสมัยก่อนหนทางยังไม่เจริญ จึงต้องใช้การคมนาคมทางน้ำ เป็นหลัก ในสมัย เมื่อผู้เขียนเป็นเด็กยังเคยเห็นคนขี่ม้าเข้ามาในตลาดเก้าห้อง เพื่อมาลงเรือโดยสารเข้ากรุงเทพฯสภาพในอดีตของ ตลาดเก้าห้องที่เป็นศูนย์กลางการค้าขายและศูนย์กลางการคมนาคมทางน้ำนับวันแต่จะหายไป เนื่องจากการ คมนาคมเจริญมากขึ้น ถนนเข้ามาแทนที่แม่น้ำ ตลาดเก้าห้องก็ยังเป็นชุมชนริมน้ำที่ใช้ชีวิตอยู่กันอย่างเรียบง่าย พ่ึงพาอาศัยเออ้ื เฟ้ือเผ่ือแผ่ซง่ึ กนั และกัน ยังรักษาเอกลกั ษณ์ประเพณีวฒั นธรรมอันดไี ว้ แม้กาลเวลาจะล่วงเลยผ่าน ไปแต่ตลาดเก้าห้องยังคงยืนหยัดตระหง่านอยู่คู่แม่น้ำท่าจีน ตลาดเก้าห้อง ในปัจจุบัน อาจจะไม่คึกคักเหมือนใน สมยั โบราณแลว้ แต่ก็ยงั คงเกบ็ รักษาสถาปัตยกรรมและสิ่งปลูกสร้างตา่ ง ๆ เท่าทีพ่ อจะรักษาไวไ้ ด้ ให้คนรุ่นหลังได้ เข้าไปชมและศึกษาประวัติศาสตร์ของไทยจากสถานที่จริงๆ การเดินทางมายัง ตลาดเก้าห้อง ร้อยปีจากตัวเมือง สุพรรณบุรี ใช้เส้นทางสุพรรณบุรี- บางแม่หม้ายประมาณ 9 กิโลเมตร จะมีทางแยกซ้ายมือเข้าตลาดเก้าห้อง นอกจากนี้ ยังมีรถประจำทางสายสุพรรณฯ – เก้าห้อง มาลงที่ตลาดเก้าห้อง ตลาดจะเปิดตลาดเพียงวัน เสาร์ อาทติ ย์และวนั หยุดนักขตั ฤกษ์ตา่ งๆ ประมาณเวลา 9.00 – 16.00 น.เท่าน้ัน ดา้ นแหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน 1. โรงเรียนชาวนาบา้ นโพธ์ศิ รี หมูท่ ่ี 12 อย่ทู ีบ่ า้ นโพธ์ศิ รี ตำบลบางปลามา้ เรียนรเู้ รอื่ ง เกษตรธรรมชาติ ในการลดตน้ ทนุ การผลติ การทำนำ้ หมักชวี ภาพสูตรตา่ งๆ หลกั การบริหารศัตรูพชื 2. โรงเรยี นชาวนาบ้านดอนกลาง หมู่ 10 ตำบลวัดดาว เรยี นร้เู รอื่ ง เกษตรธรรมชาติในการลดต้นทนุ การ ผลิต การทำน้ำหมกั ชีวภาพสูตรต่างๆ หลกั การบรหิ ารศัตรูพชื 3. ศูนย์เกษตรอนิ ทรยี ์ บา้ นบางแม่หมา้ ย หมู่ 2 ตำบลบางใหญ่ เรยี นรูเ้ ร่อื งการทำปุ๋ยอดั เม็ดชีวภาพ

11 ดา้ นภูมิปัญญาท้องถ่ิน/ปราชญ์ชาวบา้ น ชื่อ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ความสามารถและประสบการณ์ ทอี่ ยู่ 1.นางดารณี วงษจ์ ันทร์ จักสานผลติ ภัณฑ์ต่างๆ หมู่ 12ตำบลบางปลามา้ 2.นางลำดวน อภเิ ดช การทำขนมหวาน /ขนมไทย 57 หมู่ 9 ตำบลโคกคราม 3.นายสมยั ศรที องอินทร์ การทำเกษตรอนิ ทรยี ์ หมูท่ ี่ 4 ตำบลบางใหญ่ 4.นางทุเรยี น ศรเี พยี งจันทร์ การทำเกษตรอินทรีย์ 134/3 หมู่ท่ี 3ตำบลกฤษณา 5.นายเฉลา นิลวรรณ เกษตรกรรม 24/1 หมทู่ ี่ 12 ตำบลบางปลาม้า 6.นางสาวสายร้งุ ศรหี ิรัญ งานศิลปะประดษิ ฐ์,จัดดอกไม้ 44 หมทู่ ี่ 2 ตำบลตะคา่ 7.นางทองหล่อ ปาละกะวงศ์ การทำอาหารวา่ ง 22 หมู่ 9 ตำบลมะขามล้ม 8.นางวงเดอื น จันทกิจ การทำขนมไทย บ้านลำบัว หมู่ 3 ตำบลจรเขใ้ หญ่ 9.นางถวลิ ใกล้บุปผา การทำนำ้ พริก 23/1 หมู่ 6 ตำบลมะขามล้ม 10.นายจอม บุญล้ำ การทำเกษตรผสมผสาน 67 หมู่ 5 ตำบลวงั น้ำเยน็ 11.นางสาวเพ็ญแข น้ำทับทิม การทำขนมหวาน/ศิลปะประดษิ ฐ์ 38 หมู่ 7 ตำบลบางใหญ่ 12.นายประสงค์ บรุ ุษชาติ การแปรรปู สมนุ ไพร 117 หมู่ 9 ต.วัดโบสถ์ 13.นางพุม่ เจรญิ ผล ศิลปะประดษิ ฐ์ /หัตถกรรม 19 หมู่ 7 ตำบลไผก่ องดนิ 14.นางโปร่งใจ พันธเ์ ณร ศิลปะประดิษฐ์ /หตั ถกรรม 9 หมู่ 10 ตำบลโคกคราม 15.นางมาลี เล็กจนิ ดา การถนอมอาหาร 65/4 หมทู่ ่ี 1 ตำบลสาลี 16.นางสาวสมลกั ษณ์ จนั ทร์ตรี งานประดษิ ฐ์ดอกไม้ 132 หมู่ 5 ตำบลไผ่กองดิน 17.นางประจวบ วงษ์บณั ฑติ การทำขนมกง 84 หมู่ 4 ตำบลวงั นำ้ เยน็ 18.นางบังอร ปาละพันธ์ การทำไสก้ รอก – แหนมหมู หมู่ 2 ตำบลกฤษณา 19.นางสังวาลย์ จติ ชมุ่ ศลิ ปะประดิษฐ์ /หัตถกรรม 25 ม.5 ตำบลสาลี 20.นางกาเหวา่ เทพณรงค์ การจักสานไมไ้ ผ่ /หวาย 170/1 หมู่ 1 ตำบลบ้านแหลม

12  แหล่งเรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรู้ ด้าน ทีอ่ ยู/่ เบอรโ์ ทรศพั ท์ ผู้รบั ผิดชอบ ห้องสมดุ ประชาชน การศกึ ษา หมู่ที่ 5 ตำบลโคกคราม นางสาวชลธชิ า บญุ ประเสริฐ กศน.ตำบลโคกคราม การศกึ ษา บา้ นแขก หมู่ 6 ตำบลโคกคราม นางกชกานต์ บวั บาน กศน.ตำบลมะขามล้ม การศกึ ษา บา้ นหม่ี -ตะลมุ่ หมู่7ตำบลมะขามลม้ นางสาวทัศนีย์ ดำรงค์ฤทธ์ิ กศน.ตำบลไผก่ องดนิ การศึกษา บ้านสดุ หมู่ 3 ตำบลไผ่กองดิน นางสาวนงลกั ษณ์ อ่วมป่วน กศน.ตำบลวัดดาว การศกึ ษา วัดดาว หมู่ 4 ตำบลวัดดาว นายอภริ กั ษ์ ขำสุวรรณ กศน.ตำบลตะคา่ การศกึ ษา วดั เจ้าขาว หมู่ 4 ตำบลตะคา่ นางสาวลัดดาวัลย์ ลาภบงั เกิด กศน.ตำบลกฤษณา การศกึ ษา บา้ นโคกโพธ์ิ หมู่ 5 ตำบลกฤษณา นางสาวยุพรตั น์ ศรีธนานันท์ กศน.ตำบลสาลี การศึกษา บา้ นสาลี หมู่ 2 ตำบลสาลี ว่าทร่ี อ้ ยตรีหญิงศิรพิ ร ศรีหริ ัญ กศน.ตำบลองครักษ์ การศึกษา บ้านองครักษ์ หมู่ 1 ตำบลองครักษ์ นางสวุ รรณา มาลยั เล็ก กศน.ตำบลวดั โบสถ์ การศึกษา บ้านไผเ่ ดี่ยว หมู่ 9 ตำบลวดั โบสถ์ นายสทุ ธิพร สขุ สคุ นธ์ กศน.ตำบลจรเข้ใหญ่ การศึกษา บา้ นจรเขใ้ หญ่ หมู่ 2 ตำบลจรเขใ้ หญ่ นางทพิ วัลย์ จติ สุชน กศน.ตำบลวงั น้ำเยน็ การศึกษา บ้านดอนโก หมู่ 7 ตำบลวังน้ำเย็น นายวรรณรตั น์ กมลชยั กุล กศน.ตำบลบางปลาม้า การศึกษา วัดกกมว่ ง หมู่ 2 ตำบลบางปลามา้ นางสาวดุจฤดี เจริญผล กศน.ตำบลบ้านแหลม การศกึ ษา วดั ใหม่พิณสวุ รรณ ตำบลบ้านแหลม นางธนญั พสั ร์ เคลือบสวุ รรณ กศน.ตำบลบางใหญ่ การศกึ ษา บา้ นบางแมห่ ม้าย หมู่4 ตำบลบางใหญ่ นางสาวนลิ าวัณย์ เยน็ มาก โรงเรยี นชาวนา การเกษตรธรรมชาติ 24/1หม่ทู ่ี 12 ตำบลบางปลามา้ นายเฉลา นิลวรรณ โรงเรียนชาวนา การเกษตรธรรมชาติ 21 หมทู่ ่ี 10 ตำบลวัดดาว นางสาวน้ำผงึ้ หงษโ์ ต ศนู ยเ์ รยี นรู้เศรษฐกจิ เศรษฐกิจพอเพียง บ้านหมี่ – ตะลุ่ม หมทู่ ี่ 7 นายชัชรินทร์ ศรีบศุ ยด์ ี พอเพยี ง ตำบลมะขามล้ม ศนู ยเ์ รียนรูเ้ ศรษฐกิจ เศรษฐกจิ พอเพยี ง บ้านโคกโก หมูท่ ่ี 1 นายศกั ดิ์ศิลป์ วงษ์พันธ์ุ พอเพยี ง ตำบลมะขามล้ม ผลิตภณั ฑส์ มุนไพร สมุนไพร 120/1 หมทู่ ่ี 9 ตำบลวดั โบสถ์ นางสุวรรณี เมอื งวงษ์

13  ภาคเี ครือขา่ ย ภาคีเครือข่าย สนบั สนุนด้าน ท่ีอยู่ เบอร์โทรศัพท์ 1.โรงเรยี นบางปลามา้ “สงู สุมารผดุงวิทย์” การศึกษา หมู่ท่ี 5 ตำบลโคกคราม 035-587340 2.โรงเรยี นบางแมห่ ม้าย “รัฐราษฏรร์ ังสฤษดิ์” การศกึ ษา หมทู่ ี่ 4 ตำบลบางใหญ่ 035-473629 3.โรงเรยี นหรรษาสุจิตตว์ ทิ ยา 2 การศกึ ษา หมู่ท่ี 4 ตำบลมะขามล้ม 0825823116 4.องค์การบรหิ ารสว่ นตาํ บลบางปลาม้า หมทู่ ี่ 2 ตาํ บลบางปลาม้า 035-457204 5.องค์การบรหิ ารส่วนตําบลบางใหญ่ สถานที่ บุคลากร หมทู่ ี่ 4 ตําบลบางใหญ่ 035-424359 6.องค์การบรหิ ารสว่ นตาํ บลวัดดาว สถานที่ บุคลากร หมทู่ ี่ 3 ตาํ บลวดั ดาว 035-415500 7.องค์การบรหิ ารสว่ นตําบลวัดโบสถ์ สถานที่ บุคลากร หมทู่ ี่ 2 ตาํ บลวดั โบสถ์ 035-459510 8.องค์การบรหิ ารส่วนตาํ บลกฤษณา สถานท่ี บคุ ลากร หมู่ท่ี 5 ตําบลกฤษณา 035-458428 9.องค์การบริหารส่วนตาํ บลมะขามล้ม สถานที่ บุคลากร หมทู่ ี่ 4 ตาํ บลมะขามล้ม 035-416328 10.องค์การบรหิ ารส่วนตําบลวงั นำ้ เยน็ สถานที่ บคุ ลากร หมู่ที่ 2 ตาํ บลวงั นำ้ เย็น 035-521244 11.องค์การบรหิ ารสว่ นตาํ บลจรเขใ้ หญ่ สถานท่ี บคุ ลากร หมู่ท่ี 2 ตาํ บลจรเข้ใหญ่ 035-456277 12.องค์การบรหิ ารสว่ นตาํ บลองครักษ์ สถานท่ี บุคลากร หมู่ท่ี 7 ตาํ บลองครกั ษ์ 035-436321 13.องค์การบริหารสว่ นตาํ บลสาลี สถานที่ บุคลากร หมทู่ ี่ 2 ตาํ บลสาลี 035-588953 14.องค์การบริหารส่วนตาํ บลไผก่ องดนิ สถานที่ บุคลากร หมทู่ ่ี 2 ตาํ บลไผก่ องดนิ 035-422030 15.เทศบาลตำบลไผ่กองดนิ สถานที่ บุคลากร หมทู่ ี่ 4 ตาํ บลไผ่กองดิน 035-422488 16.เทศบาลตำบลบ้านแหลม สถานที่ บคุ ลากร หมทู่ ี่ 1 ตาํ บลบา้ นแหลม 035-458582 17.เทศบาลบา้ นแหลมพฒั นา สถานท่ี บคุ ลากร หมู่ท่ี 2 ตาํ บลบา้ นแหลม 035-400446 18.เทศบาลตำบลบางปลามา้ สถานท่ี บคุ ลากร หมทู่ ี่ 7 ตาํ บลบางปลาม้า 035-587427 19.เทศบาลตำบลโคกคราม สถานที่ บุคลากร หม่ทู ่ี 5 ตาํ บลโคกคราม 035-587310 20.เทศบาลโคกครามพัฒนา สถานที่ บุคลากร หมู่ที่ 3 ตาํ บลโคกคราม 0892145727 21.เทศบาลตำบลตะคา่ สถานที่ บคุ ลากร หมทู่ ี่ 2 ตาํ บลตะค่า 035-587520 22.วัดดอกบัว สถานท่ี บคุ ลากร หมทู่ ี่ 4 ตาํ บลโคกคราม 035-422033 23.วัดเจา้ ขาว วฒั นธรรม สถานที่ หมู่ท่ี 2 ตาํ บลตะคา่ 0818049173 24.วดั ใหมพ่ ิณสวุ รรณ วัฒนธรรม สถานที่ หมู่ท่ี 1 ตาํ บลบ้านแหลม 0823613798 25.วัดบ้านสูตร วัฒนธรรม สถานที่ หมทู่ ี่ 4 ตาํ บลบางปลาม้า 0868126086 26.วัดกลาง วัฒนธรรม สถานท่ี หมทู่ ี่ 6 ตาํ บลโคกคราม 035-587510 27.วัดสาลี วัฒนธรรม สถานที่ หมู่ที่ 2 ตาํ บลสาลี 035-671111 28.วดั ดาว วฒั นธรรม สถานท่ี หมทู่ ่ี 4 ตาํ บลวัดดาว 0861773315 29.วัดน้อย วฒั นธรรม สถานที่ หมทู่ ี่ 3 ตาํ บลโคกคราม 0861679978 30.โรงพยาบาลอำเภอบางปลาม้า วัฒนธรรม สถานที่ หมทู่ ่ี 6 ตาํ บลโคกคราม 035-400578 สาธารณสขุ

14 ภาคเี ครอื ข่าย สนบั สนนุ ด้าน ทีอ่ ยู่ เบอร์โทรศัพท์ 035-587315 31.สาธารณสขุ อำเภอบางปลาม้า สาธารณสขุ หมู่ที่ 5 ตาํ บลโคกคราม 035-587372 035-600760 32.สถานตี ำรวจภูธร ความปลอดภยั หมู่ท่ี 5 ตาํ บลโคกคราม 035-587212 035-422813 33.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบางใหญ่ การศึกษา/บคุ ลากร หมูท่ ี่ 2 ตาํ บลบางใหญ่ 0892282422 0-35446737 34.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลดอนขาด การศกึ ษา/บุคลากร หมู่ท่ี 3 ตาํ บลวัดโบสถ์ 0-35424123 0-35587472 35.โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตำบลกฤษณา การศกึ ษา/บคุ ลากร หมทู่ ี่ 3 ตาํ บลกฤษณา 0-35436010 0-35456265 36.โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตำบลองครักษ์ การศกึ ษา/บคุ ลากร หมู่ท่ี 2 ตาํ บลองครกั ษ์ 0-35416498 0817363482 37.โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตำบลวัดโบสถ์ การศึกษา/บุคลากร หมู่ท่ี 9 ตาํ บลวัดโบสถ์ 0-35457526 38.โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตำบลบา้ นแหลม การศกึ ษา/บุคลากร หมู่ที่ 5 ตาํ บลบา้ นแหลม 0864416375 39.โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบลบางปลามา้ การศึกษา/บุคลากร หมทู่ ี่ 2 ตาํ บลบางปลาม้า 0638275175 40.โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตำบล วัดดาว การศึกษา/บุคลากร หมู่ท่ี 4 ตาํ บลวดั ดาว 41.โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตำบลจรเขใ้ หญ่ การศกึ ษา/บคุ ลากร หมทู่ ่ี 2 ตาํ บลจรเข้ใหญ่ 42.โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตำบลมะขามล้ม การศึกษา/บุคลากร หมู่ที่ 3 ตาํ บลมะขามล้ม 43.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล การศึกษา/บคุ ลากร หมู่ที่ 4 ตาํ บลองครักษ์ บา้ นสามคั คีธรรม 44.โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตำบล การศกึ ษา/บคุ ลากร หมทู่ ี่ 4 ตาํ บลกฤษณา บ้านราษฎรบ์ รู ณะ 45.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล การศึกษา/บคุ ลากร หมู่ที่ 6 ตาํ บลสาลี บา้ นเสาธงทอง 46.โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพตำบลสาลี การศกึ ษา/บคุ ลากร หมู่ท่ี 2 ตาํ บลสาลี 1.2 สภาพปจั จุบัน 1.2.1 บทบาทหน้าของสถานศึกษา อำนาจและหน้าที่ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 10 มีนาคม 2551 เรื่อง การกำหนด อำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ มีอำนาจและ หน้าทด่ี ังน้ี 1. จดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่ายเพื่อจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั 3. ดำเนินการตามนโยบายพเิ ศษของรัฐบาลและงานเสรมิ สร้างความมน่ั คงของชาติ 4. จัด สง่ เสรมิ สนับสนุนและประสานงานการจดั การศึกษาตามโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดำริ ในพ้ืนที่ 5. จดั สง่ เสรมิ สนับสนนุ พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้และภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน

15 6. วจิ ัยและพัฒนาคณุ ภาพหลกั สูตร สอ่ื กระบวนการเรยี นร้แู ละมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ดำเนินการเทยี บโอนผลการเรยี น การเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์ 8. กำกับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 9. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 10. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจดั และพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 11. ดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายใน ใหส้ อดคล้องกบั ระบบหลกั เกณฑ์และวิธีการที่กำหนด 12. ปฏิบัตงิ านอื่นๆ ตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 1.2.2 โครงสร้างการบริหาร ผู้อำนวยการ คณะกรรมการสถานศึกษา ราร กล่มุ อำนวยการ กลุ่มจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา กล่มุ ภาคีเครือขา่ ย ตามอัธยาศัย และกจิ การพิเศษ 1.งานบริหารทว่ั ไป 1.1 งานธรุ การ/สารบรรณ 1.งานการศึกษานอกระบบ 1. งานภาคีเครอื ขา่ ย 1.2 งานการเงนิ /บญั ชี 1.1 งานการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 2. งานโครงการพิเศษ 1.3 งานพสั ดุ 1.2 งานการศึกษาตอ่ เน่อื ง 1.4 อาคารสถานท่ี 1.3 งานแนะแนว/ศูนย์ใหค้ ำปรกึ ษา 2.1 งานฝึกอบรม 1.5 งานบุคลากร 2. งานการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.2 งานดิจิทลั ชมุ ชน 1.6 งานเลขานุการ 3. งาน กศน.ตำบล 2.3 งานผูส้ ูงอายุ คณะกรรมการสถานศึกษา 2.4 งานลกู เสอื /กิจกรรมยุว 1.7 งานประชาสมั พนั ธ์ กาชาดนอกโรงเรยี น 1.8 งานสวัสดกิ าร 2.5 งานสถานศกึ ษาสขี าว 2. งานแผนงานโครงการและ 2.6 งานส่งเสริม งบประมาณ ประชาธิปไตย 2.1 งานแผนงานโครงการ 2.7 งานสง่ เสรมิ คณุ ธรรม และ งบประมาณ จริยธรรมภายในสถานศึกษา 2.2 งานสถิตขิ ้อมูลสารสนเทศ และรายงาน 2.3 งานนเิ ทศภายใน ติดตาม และประเมินผล 2.4 งานศูนยร์ าชการใส สะอาดและควบคมุ ภายใน 3. งานประกันคุณภาพ

16 1.2.3 ทำเนยี บผบู้ ริหาร ตำแหน่ง ระยะเวลาทดี่ ำรงตำแหนง่ ที่ ชื่อ – สกลุ ผอู้ ำนวยการ สิงหาคม 2536 - ตุลาคม 2545 1 นายสมพงษ์ เคนผาพงษ์ ผอู้ ำนวยการ ตลุ าคม 2545 - มถิ ุนายน 2548 2 นายชูชพี เปล่งอารมณ์ ผ้อู ำนวยการ มิถนุ ายน 2548 - ตลุ าคม 2552 3 นายมนตรี ศรบี ัวทอง ผู้อำนวยการ ตุลาคม 2552 – ตลุ าคม 2556 4 นายสมพงษ์ เคนผาพงษ์ ผอู้ ำนวยการ ตลุ าคม 2556 – กุมภาพันธ์ 2557 5 นายชูชพี เปล่งอารมณ์ ผอู้ ำนวยการ กุมภาพนั ธ์ 2557 - กนั ยายน 2562 6 นางบุญปลูก สัจจะเวทะ ผู้อำนวยการ มกราคม 2563 - ปจั จบุ ัน 7 นางสมควร วงษ์แกว้ 1.2.4 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ช่ือ-สกุล ตำแหนง่ วุฒกิ ารศกึ ษา สาขา 1 นางสมควร วงษแ์ ก้ว ผูอ้ ำนวยการฯ ศลิ ปศาสตรม์ หาบัณฑติ การศกึ ษาผ้ใู หญ่ 2 นายปรชี า พิทักษ์วงศ์ ครู ชำนาญการพิเศษ ศกึ ษาศาสตรบัณฑิต พลศึกษา 3 นายนรินทร์ธร พัฒนไชยการ ครผู ้ชู ว่ ย บรหิ ารธุรกิจบัณฑิต คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ 4 นางอัญชลี ด้วงประสทิ ธ์ิ ครู อาสาสมคั ร กศน. ศิลปศาสตรบณั ฑติ การพฒั นาชมุ ชน 5 นางจรี ะภา โกพัฒน์ตา ครู อาสาสมัคร กศน. วทิ ยาศาสตรบ์ ณั ฑติ เอกสถติ ิประยุกต์ 6 นายไพศาล สุขสำราญ ครู อาสาสมคั ร กศน. ศิลปศาสตรบัณฑติ การพฒั นาชมุ ชน 7 นางสาวราตรี นว่ มใจดี ครู อาสาสมัคร กศน. ครศุ าสตรบัณฑติ การพัฒนาชุมชน 8 นางสาวเพ็ญจนั ทร์ วงศ์ศรีเผอื ก ครู อาสาสมคั ร กศน. ศิลปศาสตรบัณฑติ ส่อื สารมวลชน 9 นายสทิ ธวิ ฒุ ิ จันทรมะโน ครู อาสาสมคั ร กศน. ครุศาสตรบัณฑิต พลศกึ ษา 10 นางสาวทัศนีย์ ดำรงคฤ์ ทธิ์ ครู กศน.ตำบล ศึกษาศาสตรบัณฑติ การศกึ ษานอกระบบ 11 นางสาวลดั ดาวัลย์ ลาภบังเกิด ครู กศน.ตำบล ศึกษาศาสตรบัณฑิต พลศกึ ษา 12 นางกชกานต์ บัวบาน ครู กศน.ตำบล ครศุ าสตรบณั ฑิต สงั คมศึกษา 13 นางสาวนิลาวัณย์ เย็นมาก ครู กศน.ตำบล วิทยาศาสตรบณั ฑติ วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 14 นางสาวนงลกั ษณ์ อว่ มป่วน ครู กศน.ตำบล ครุศาสตรบณั ฑิต สขุ ศกึ ษา 15 นางสาวยพุ รตั น์ ศรีธนานนั ท์ ครู กศน.ตำบล บริหารธุรกิจบัณฑติ การจดั การการทอ่ งเทีย่ วและการโรงแรม 16 นางสุวรรณา มาลยั เลก็ ครู กศน.ตำบล บริหารธรุ กจิ บัณฑิต คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 17 นายสทุ ธิพร สขุ สคุ นธ์ ครู กศน.ตำบล รฐั ศาสตรบัณฑติ นติ ศิ าสตร์ 18 นายอภิรกั ษ์ ขำสวุ รรณ ครู กศน.ตำบล ศกึ ษาศาสตรบณั ฑิต ประถมศกึ ษา 19 วา่ ท่ีรอ้ ยตรหี ญิงศริ พิ ร ศรีหิรญั ครู กศน.ตำบล บรหิ ารธุรกจิ บณั ฑิต คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ 20 นางทิพวัลย์ จิตสชุ น ครู กศน.ตำบล บรหิ ารธุรกจิ บัณฑติ คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ

ท่ี ชือ่ -สกุล ตำแหน่ง วุฒกิ ารศึกษา 17 21 นางสาวดจุ ฤดี เจริญผล ครู กศน.ตำบล บริหารธรุ กจิ บณั ฑติ สาขา การจัดการระบบสารสนเทศ 22 นายวรรณรัตน์ กมลชัยกุล ครู กศน.ตำบล คุรุศาสตรบณั ฑิต วิทยาศาสตร์ทัว่ ไป ประถมศกึ ษา 23 นางธนัญพสั ร์ เคลือบสวุ รรณ ครู กศน.ตำบล ศึกษาศาสตรบัณฑติ บรรณารกั ษ์ วทิ ยาศาสตร์ 24 นางสาวชลธิชา บญุ ประเสริฐ บรรณารกั ษ์ ศิลปศาสตรบณั ฑิต เกษตรศาสตรพ์ ืชไร่ - 25 นางสาวชอ่ ผกา พนั ตัน บรรณารักษ์อตั ราจ้าง บริหารธุรกิจบัณฑิต 26 นางสาวสายรุ้ง สนุ ทรพงษ์ เจา้ หนา้ ที่บันทึกข้อมลู วทิ ยาศาสตรบัณฑติ 27 นางสาวสนุ สิ า จนั ทร์กระจา่ ง พนกั งานบริการ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 1.2.5 หลักสูตรการเรยี นการสอน 1) การศกึ ษานอกระบบ เป็นกิจกรรมการศึกษาที่มีกลุมเปาหมายผูรับบริการ และวัตถุประสงคของการเรียนรูที่ชัดเจน มีรูปแบบหลักสูตร วิธีการจัด และระยะเวลาเรียนหรือฝกอบรม ที่ยืดหยุน และหลากหลาย ตามสภาพความตอง การและศักยภาพในการเรียนรูของกลุมเปาหมายนั้น และมีวิธีการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู ที่มีมาตรฐาน เพือ่ รบั คณุ วุฒทิ างการศึกษาหรอื เพื่อจดั ระดบั ผลการเรียนรู้ ได้แก่ 1.1 การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 1.1.1 หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 1.1.2 การสง่ เสริมการรู้หนังสือ 1.2 การศึกษาต่อเนอื่ ง 1.2.1 ศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชนจัดอาชพี 1อำเภอ 1 อาชพี 1.2.2 ศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชนจดั แบบชัน้ เรยี นวิชาชีพ 31 ชั่วโมง ขึ้นไป 1.2.3 ศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชนจดั พัฒนาอาชพี หลกั สูตรระยะส้นั 1.2.4 การเรียนรู้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1.2.5 การพัฒนาคณุ ภาพผูส้ ูงอายุ 1.2.6 ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสารดา้ นอาชีพ 1.2.7 การพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั 2) การศกึ ษาตามอธั ยาศยั เป็นกิจกรรมการเรียนรูในวิถีชีวิตประจําวันของบุคคล ซึ่งบุคคลสามารถเลือกที่จะเรียนรูไดอยางตลอด ชีวติ ตามความสนใจ ความตองการโอกาสความพรอม และศกั ยภาพในการเรยี นรู ดงั นี้ • จัดกิจกรรมในแหล่งศึกษา เช่น ห้องสมุดประชาชน, หาข้อมูลทางออนไลน์ , ศึกษาจากภูมิปัญญา ชาวบ้าน กจิ กรรมทางศาสนาและวัฒนธรรม ส่งเสริมรกั อ่าน เปน็ ตน้ •ส่งเสริมสนับสนุน เพื่อให้เกิดการศึกษาอย่างยั่งยืน เช่น สนับสนุนสื่อความรู้ ให้แก่หน่วยงานสำคัญๆ ตลอดจนแหลง่ ความรู้ต่างๆ เป็นต้น

18 บทท่ี 2 การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม 2.1 ผลการดำเนนิ งานยอ้ นหลงั เพื่อให้การวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอบางปลาม้า มีกระบวนการตัดสินใจในปัจจุบันอย่างมีระบบและทิศทาง มีการวางแผนทั้งเชิงรุกและเชิงรับ มีกระบวนการทำงานที่ชัดเจน สามารถปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความสอดคล้องกับสภาพแวดล้อม และการ เปลี่ยนแปลงในอนาคต การมสี ว่ นรว่ มของบุคลากร ยดึ หลกั การดำเนินงานในรูปแบบของ PDCA P : ร่วมกันจดั ทำนโยบายและวางแผน - มีการวิเคราะห์ข้อมูลเพ่อื ใชใ้ นการดำเนนิ งาน - มกี ารจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิงาน - มกี ารกำหนดเปา้ หมายทชี่ ดั เจน - มีการนำแนวทางการดำเนินงานท่กี ำหนดไวไ้ ปปฏบิ ัติ D : ร่วมกนั นำไปปฏบิ ตั ิ - การปฏิบัติตามแผนท่วี างไว้ C : รว่ มกันนเิ ทศ ติดตามและตรวจสอบ - มกี ารประเมินแผนงาน / กิจกรรม / โครงการ - มกี ารจดั ทำแบบสอบถาม A : ร่วมกนั ปรบั ปรุง แกไ้ ข การดำเนินการ - มีการเผยแพรก่ ารประเมนิ - มกี ารนำผลการประเมินมาปรบั ปรุงการปฏบิ ัติงานของผบู้ ริหาร และบุคลากร - การนำผลทไ่ี ดม้ าวเิ คราะห์ จุดเดน่ / จดุ ที่ควรปรบั ปรุง เพอ่ื นำมาวางแผนในระยะต่อไป - มกี ารนำผลทีไ่ ดจ้ ากการประเมนิ มาพัฒนา เป็นข้อมูลสารสนเทศ - มีการนำขอ้ มลู สารสนเทศท่ไี ด้ พัฒนาปรับปรงุ การดำเนนิ งานอย่างตอ่ เนื่อง ทัง้ นี้ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางปลามา้ ไดด้ ำเนนิ การรวบรวมข้อมลู ผล การดำเนนิ งานย้อนหลัง เพื่อนำมาวิเคราะห์ขอ้ มลู ในการพัฒนาดงั น้ี

19 2.1.1 ขอ้ มลู ผลการประเมนิ ตนเอง (ปี 2563) สถานศึกษา ได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตั้งแต่วันที่ 20 ถึงวันที่ 30 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563 ซึ่งจากการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา สามารถ สรุป ได้ดังน้ี สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเท่ากับ 89.97 คะแนน และเมือ่ พิจารณาผลการประเมินตนเองตามประเภทการจัดการศึกษาของสถานศึกษา พบว่า 1. มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ใน ระดบั ดเี ลิศ มคี ะแนนรวมเท่ากบั 87.33 คะแนน 2. มาตรฐานการศึกษาต่อเนือ่ ง สถานศกึ ษามผี ลการประเมินตนเอง อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม มคี ะแนนรวม เทา่ กับ 88.80 คะแนน 3. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเทา่ กับ 93.30 คะแนน 2.1.2 ผลการประเมินต้นสังกดั (ครง้ั ล่าสดุ ) มาตรฐาน ผลการประเมินจากต้นสังกัด คะแนนท่ไี ด้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 ปรัชญา วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย วตั ถปุ ระสงค์ กลยทุ ธ์ 3.33 พอใช้ และ แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา มาตรฐานท่ี 2 การจดั การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 3.19 พอใช้ มาตรฐานท่ี 3 การจัดการศึกษานอกระบบ ประเภทการศึกษาต่อเนือ่ ง 3.40 พอใช้ มาตรฐานท่ี 4 การจดั การศึกษาตามอัธยาศัย 4.00 ดี มาตรฐานท่ี 5 การบรหิ ารจัดการ 3.33 พอใช้ มาตรฐานท่ี 6 การทำงานร่วมกบั ภาคีเครือข่าย 4.00 ดี รวมคะแนนโดยภาพรวมของสถานศึกษา 3.54 ดี

20 2.1.3 ข้อมูลผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก (ครั้งล่าสุด) วนั ท่ี 5 ถึง 7 เดอื นมนี าคม พ.ศ. 2556 ตวั บง่ ชกี้ ารประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม นำ้ หนกั คา่ คะแนน ระดบั (คะแนน) คณุ ภาพ กลุ่มตัวบ่งชพ้ี ้นื ฐาน 1. ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี 10.00 9.28 ดีมาก 2. ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ 10.00 8.69 ดี 3. ผเู้ รยี นมคี วามใฝ่รู้ และเรียนรู้อยา่ งต่อเนือ่ ง 10.00 8.85 ดี 4. ผ้เู รยี นคดิ เปน็ ทำเป็น 10.00 8.75 ดี 5. ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียน 20.00 15.76 ดี 6. ประสิทธิผลของการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั 10.00 9.00 ดีมาก 7. ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศกึ ษา 5.00 5.80 ดีมาก 8. พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและต้นสังกัด 5.00 4.27 ดี ผลรวมคะแนนการประเมนิ ของตัวบ่งชี้พื้นฐาน 80.00 69.40 กลมุ่ ตัวบ่งช้ีอัตลักษณ์ 9. ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ และ 5.00 5.00 ดมี าก วตั ถุประสงค์ของการจัดตัง้ สถานศึกษา 10 ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลกั ษณ์ของ 5.00 5.00 ดีมาก สถานศกึ ษา ผลรวมคะแนนการประเมินของตัวบง่ ชีอ้ ัตลักษณ์ 10.00 10.00 กลุม่ ตัวบง่ ช้ีมาตรการสง่ เสริม 11. ผลการดำเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสริมบทบาทของสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ดีมาก 12. ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รกั ษา มาตรฐาน และพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลิศ เพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการ 5.00 4.00 ดี ปฏริ ูปการศึกษา ผลรวมคะแนนการประเมนิ ของบ่งช้ีมาตรการสง่ เสริม 10.00 9.00 ผลรวมคะแนนการประเมินของทกุ ตัวบ่งช้ี 100.00 88.40 ดี 2.1.4 แนวทางการพฒั นาจากผลการประเมินตนเอง ปี2562 จากผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา เห็นควรให้สถานศกึ ษาจัดโครงการ กิจกรรม เพื่อการ ปรับปรุงหรือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดังน้ี 1. พัฒนาปรับปรงุ เครอื่ งมอื ติดตามผลการนำความรไู้ ปใชข้ องผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม ให้ครอบคลมุ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของกจิ กรรมนั้นๆ 2 จดั ทำหรือปรับปรงุ พฒั นาเครื่องมือประเมนิ คุณภาพส่อื และหลกั สูตรสถานศึกษา ภายหลังการนำไปใช้

21 2.1.5 แนวทางการพฒั นาจากการประเมินโดยตน้ สังกดั (ปีลา่ สุด) 1. พฒั นาระบบนิเทศโดยใหท้ กุ ภาคส่วนมีสว่ นรว่ ม 2. ควรให้ความสำคัญกับการพฒั นาหลักสตู ร 3. พัฒนาครูการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานให้มีทกั ษะการจดั ทำแผนการสอน 4. ใหม้ ีการวัดผลประเมินผลที่ชัดเจนทุกกิจกรรม 2.1.6 แนวทางการพัฒนาจากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก (ปลี ่าสุด) 1) สถานศึกษาควรมีการกำหนดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในกิจกรรม กพช. ให้ผู้เรียนปฏิบัติทั้งในและ นอกสถานศึกษาให้เป็นระบบ โดยกำหนดเป็นรายชัว่ โมงใหช้ ัดเจน ในการบำเพ็ญประโยชน์ ในและนอกสถานศึกษา เช่น ในและนอกสถานศกึ ษาเฉล่ียแลว้ 50 ช่ัวโมง เทา่ ๆ กัน เปน็ ตน้ 2) ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริม ให้เข้าร่วมกิจกรรม การอ่านตามแผนงานของห้องสมุดประชาชน เช่นเดียวกับผู้ใชบ้ ริการอื่นๆ โดยครูควรมกี ารกำหนดเกณฑใ์ ห้ผูเ้ รียน ได้มีการอ่านและบันทึกการอ่าน ให้เป็นระบบ ชัดเจน รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งจากการบันทึกการอ่าน การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น มาสรุปเป็นประเด็นที่สามารถพัฒนาการคิดวิเคราะห์ให้ต่อเนื่อง และมีการบูรณาการสร้างองค์ ความรูจ้ นเกดิ เป็นชิ้นงานทช่ี ัดเจนและหลากหลาย 3) ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมให้ได้เรียนรู้เพิ่มเติมจากสื่อใบงานให้ครอบคลุมทุกกลุ่ มสาระการเรียนรู้ สามารถสะท้อนทักษะการคิดวิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ท่ีชัดเจนและต่อเนื่อง โดยสนบั สนนุ ให้มีการสร้างใบงานและ แบบฝกึ ทสี่ ามารถใช้ประกอบการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม 4) ผู้เรียนควรได้รบั การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกสาระการเรียนรู้สูงข้ึน โดยการจัดกิจกรรมการ สอนเสริมที่ต่อเนื่อง และอาจเชิญวิทยากรที่มีความรู้มาช่วยสอนบ้างเป็นระยะๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนา อยา่ งต่อเนือ่ ง 5) ครูควรทำการศึกษาค้นคว้าวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 ผลงานวจิ ยั และควรสรา้ งแรงจูงใจใหผ้ ้เู รยี นมกี ารพบกลุ่มสม่ำเสมอ เชน่ ใหร้ างวลั หรือคำ ยกย่องชมเชยกับผู้เรียนที่มาพบกลุ่มอย่างสม่ำเสมอเป็นไปตามเกณฑ์ของการจบหลักสูตรในแต่ละระดับการศึกษา ขนั้ พน้ื ฐาน 6) คณะกรรรมการสถานศึกษาควรดำเนนิ การแต่งตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษา และ/หรืออนุกรรมการเพ่ือ ดำเนนิ การตามระเบยี บต่อไป 7) สถานศึกษาควรจัดให้มีการรวบรวมข้อมูลในการปฏิบัติงานตามโครงการ กิจกรรม หรือแผนงานท่ี กระจดั กระจายอยทู่ ่ี กศน.ตำบล ทั้ง 14 แห่ง จัดทำเป็นรายงานสรุปในเชงิ สารสนเทศทีช่ ัดเจนนำมาสรปุ เป็นข้อมูล สารสนเทศของ สถานศึกษาที่สามารถนำมาใช้เพือ่ การตรวจสอบ ประเมิน แก้ปัญหาและพัฒนาการดำเนินงานของ สถานศกึ ษาอย่างฉับไวและมปี ระสิทธภิ าพ 8) สถานศึกษาควรมีการส่งเสริมให้บุคลากรทุกคนได้มีความเข้าใจในระบบการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ในทกุ ข้ันตอนและนำไปใชใ้ นการดำเนินงานให้เป็นระบบ โดยเฉพาะการประเมินและสรปุ ผลการดำเนินงาน และการนำผลไปใช้พัฒนางานท่ีชดั เจนและตอ่ เน่อื งอย่างเปน็ รปู ธรรม

22 2.2 การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ ม (SWOT Analysis) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางปลาม้า ได้ดำเนินการจัดประชุม บุคลากร เพื่อร่วมกันประเมินสถานการณ์ของหน่วยงาน โดยใช้หลักการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายใน รวมทั้งโอกาสและอุปสรรคจ าก สภาพแวดล้อมภายนอก อันเป็นปัจจัยต่อการส่งเสริมการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อนำผลไปกำหนดทิศ ทางการดำเนนิ งานของหน่วยงาน ซ่ึงไดผ้ ลการประเมนิ สถานการณ์ของหนว่ ยงานเป็นดังนี้ 2.2.1 สภาพแวดล้อมภายใน จดุ แข็ง (Strength) 1. สถานศึกษามีสื่อตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ครูผู้สอนที่มีความรู้ความสามารถในการจดั การศึกษาการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ภาคีเครือข่าย ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการ ศกึ ษาอย่างมสี ว่ นรว่ ม 2. บริหารงานโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาล มาประยุกต์ใช้ในการดำเนินงาน สอดคล้องกับนโยบาย จุดเน้นของสำนักงาน กศน. ของกระทรวงศึกษาธิการ และ แผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี 3. ครมู ีการออกแบบ และจัดกระบวนการเรยี นรู้รายวชิ าหรอื หนว่ ยการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียน เป็นสำคญั เปน็ ตน้ แบบในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน แบบพบกลุ่ม 4. มีผลการจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการ ผู้เรียนผู้รับบริการ นำความรู้ไป พฒั นาตนเอง ชุมชน พัฒนาอาชีพได้ และมีความพึงพอใจในการรับบริการระดบั ดีมาก ผเู้ รยี นเป็นตัวอย่างท่ีดี หรือ ตน้ แบบในการนำความร้ไู ปใช/้ ประยกุ ตใ์ ช้ในการดำรงชวี ิต เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายท่กี ำหนด 5. สถานศึกษามีการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา PDCA ส่งผลต่อคณุ ภาพผเู้ รียนและผ้รู บั บริการ มคี ณุ ภาพตามวัตถุประสงค์ของโครงการ จุดออ่ น (Weakness) 1. หลักสูตรสถานศึกษาขาดการปรับปรุงพัฒนาให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับ สถานการณ์ปจั จบุ ัน 2. การปรบั เปลย่ี นบคุ ลากรบ่อย ทำให้การทำงานขาดความต่อเนอ่ื ง 3. ความไม่พร้อมของครูและผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอน ด้วยเทคนิควิธีการใหม่ๆ เช่น รูปแบบ Online Onsite สนองตอบความตอ้ งการของผู้เรยี น 4. บุคลากรยังต้องการการพัฒนา เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในระบบการบริหารงาน คุณภาพ (PDCA) อยา่ งตอ่ เน่อื ง สามารถดำเนินงานประกันคณุ ภาพอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

23 2.2.2 สภาพแวดลอ้ มภายนอก โอกาส (Opportunity) - ภาคีเครือข่ายให้ความสนับสนุน มีส่วนร่วม ในการจัดกิจกรรมทั้งการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยที่ดี - หน่วยงาน/องค์กร ที่เป็นภาคีเครือข่ายให้ความเชื่อถือในผู้บริหารและบุคลากรที่ปฏิบัติงานใน พื้นท่ี - มีแหล่งเรียนรู้ สถานที่ท่องเทย่ี วมากมาย ท้งั ดา้ นวฒั นธรรม/ภมู ปิ ญั ญา/ประวตั ิศาสตรท์ ีม่ ีช่อื เสียง - การคมนาคมและโทรคมนาคมสะดวก ง่ายตอ่ การตดิ ตอ่ ประสานงานและการใหบ้ ริการ - องค์กรมศี กั ยภาพในการใหบ้ รกิ ารประชาชน (กศน.) เป็นศูนย์กลางในการติดต่อประสานงานที่ดี - พระบรมราโชบายเรื่องจิตอาสาทำความดีดว้ ยหวั ใจ ทำให้สถานศกึ ษาสามารถพฒั นานักศึกษาให้ เป็นผู้มีความเสยี สละมสี ่วนร่วมในการพฒั นา กศน. – นโยบาย สำนักงาน กศน. ที่มุ่งพัฒนา สถานศึกษา กศน.ตำบลให้มีคุณภาพ พร้อมให้บริการ ประชาชน - มีสัญญานอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงฟรี ทุก กศน.ตำบล และมีความพร้อมในการให้บริการ ประชาชน เออื้ ตอ่ การจัดการเรียนร้ขู องครู อุปสรรค (Threat) - ความเปล่ียนแปลงทางดา้ นการเมอื ง สงั คม เศรษฐกิจ ส่ิงแวดล้อม - ผเู้ รียนมีภารกจิ ในการประกอบอาชพี จงึ ไมส่ ามารถเขา้ ร่วมกจิ กรรมได้ - ปัญหาความยากจน/ความเหลอื่ มล้ำทางสงั คม/ยาเสพติด - พฤตกิ รรมเบย่ี งเบนในวัยรนุ่ /ท้องกอ่ นวยั อันควร/ติดเกมส์ - ภยั ธรรมชาติ โรคติดตอ่ โรคอุบัตใิ หม่ - โครงสร้างประชากรแรกเกิดลดลงส่งผลต่อจำนวนนักศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ลดลงทุกปี อย่างตอ่ เนื่อง - ประชากรส่วนมากในพื้นที่เป็นผู้สูงอายุไม่ให้ความสนใจต่อการเรียน ทำให้ยากต่อ การจัด กิจกรรมตา่ ง ๆ - นโยบายเร่งดว่ นจากหน่วยงานตน้ สังกัด และการจัดสรรงบประมาณแบบใหม่ รายไตรมาส สง่ ผล ตอ่ การดำเนนิ งานตามแผนการปฏิบตั ิงานของสถานศึกษา

24 บทที่ 3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.1 ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ 20 ปี คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติได้ดำเนนิ การยกรา่ งกรอบยทุ ธศาสตร์แห่งชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560 - 2579) เพ่ือใชเ้ ป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกำหนดวิสัยทัศน์ เปา้ หมายและยุทธศาสตร์ ดังน้ี วสิ ัยทศั น์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” และเป็นคตพิ จนป์ ระจำชาติว่า “ม่ันคง ม่งั คั่ง ยัง่ ยนื ” เปา้ หมาย 1. ความมั่นคง 1.1 การมีความมัน่ คงปลอดภยั จากภัยและการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในประเทศและภายนอก ประเทศในทกุ ระดับ ทงั้ ระดบั ประเทศ สังคม ชุมชน ครวั เรือน และปัจเจกบคุ คล และมีความม่นั คงในทุกมิติ ทง้ั มิตเิ ศรษฐกิจ สงั คม สง่ิ แวดล้อม และการเมอื ง 1.2 ประเทศมคี วามมั่นคงในเอกราชและอธิปไตย มสี ถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ที่เข้มแข็ง เป็นศูนย์กลางและที่ยึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชน ระบบการเมืองมีความมั่นคงเปน็ กลไกที่นำไปสู่ การบริหารประเทศที่ต่อเนื่องและโปรง่ ใสตามหลักธรรมาภิบาล 1.3 สังคมมคี วามปรองดองและความสามัคคี สามารถผนึกกำลังเพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชน มคี วามเขม้ แขง็ ครอบครัวมคี วามอบอุ่น 1.4 ประชาชนมคี วามม่ันคงในชวี ิต มงี านและรายไดท้ ่ีม่ันคงพอเพียงกับการดำรงชีวติ มีท่ีอยู่อาศัย และความปลอดภยั ในชวี ิตทรพั ยส์ นิ 1.5 ฐานทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม มคี วามมั่นคงของอาหาร พลังงาน และนำ้ 2. ความม่ังคั่ง 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ยกระดับเป็นประเทศในกลุ่มรายได้สูง ความเหลื่อมล้ำของการพัฒนาลดลง ประชากรไดร้ ับผลประโยชนจ์ ากการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกนั 2.2 เศรษฐกิจมคี วามสามารถในการแขง่ ขันสูง สามารถสรา้ งรายไดท้ งั้ ภายในและภายนอก ประเทศ สร้างฐานเศรษฐกิจและสังคมแห่งอนาคต และเป็นจุดสำคัญของการเชื่อมโยงในภูมิภาค ทั้งการคมนาคมขนส่ง การผลิต การค้าการลงทุนและการทำธุรกิ จ มีบทบาทสำคัญในระดับภูมิภาค และระดบั โลก เกิดสายสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและการคา้ อย่างมีพลงั 2.3 ความสมบูรณ์ในทุนที่จะสามารถสร้างการพัฒนาคนอย่างต่อเนื่อง ได้แก่ ทุนมนุษย์ ทุนทาง ปัญญา ทุนทางการเงิน ทุนที่เป็นเครื่องมือเครื่องจักร ทุนทางสังคม และทุนทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ ม

25 3. ความย่ังยนื 3.1 การพัฒนาที่สามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิตของประชาชนให้ เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่ไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกินพอดีไม่สร้าง มลภาวะต่อสงิ่ แวดลอ้ มจนเกนิ ความสามารถในการรองรบั และเยียวยาของระบบนิเวศน์ 3.2 การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และสอดคล้องกับกฎระเบียบของ ประชาคมโลก ซึ่งเปน็ ทย่ี อมรบั ร่วมกัน ความอดุ มสมบรู ณ์ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมมีคุณภาพดีขึ้น คนมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม มคี วามเอ้ืออาทร เสยี สละเพอ่ื ผลประโยชน์ส่วนรวม 3.3 ประชาชนทุกภาคสว่ นในสังคมยดึ ถอื และปฏิบตั ติ ามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื สร้างความปรองดองสมานฉนั ท์ 2. เพอื่ เพ่ิมกระจายโอกาสและคณุ ภาพการใหบ้ ริการของรัฐอย่างทว่ั ถึงเทา่ เทยี มเป็นธรรม 3. เพื่อลดต้นทุนให้ภาคการผลิตและบรกิ าร 4. เพือ่ เพ่ิมมูลค่าสนิ ค้าเกษตร อุตสาหกรรม และบริการด้วยนวัตกรรม ยทุ ธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579) ประกอบดวย 6 ยุทธศาสตร์ โดยมี สาระสำคญั ทเี่ กีย่ วของกับการดำเนนิ งาน กศน.อำเภอบางปลามา้ ดังนี้ ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 ดานความมน่ั คง มเี ปา้ หมายท้งั ในการสรา้ งเสถยี รภาพภายในประเทศ และชว่ ย ลดและปองกันภยั คุกคามจากภายนอก รวมทงั้ สรา้ งความเช่ือมนั่ ในกลุมประเทศอาเซยี น และประชาคมโลก ทีม่ ตี อประเทศไทย 1.1 การเสริมสร้างความมนั่ คงของสถาบนั หลกั และการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ 1.3 การรกั ษาความมน่ั คงภายในและความสงบเรยี บรอ้ ยภายใน ตลอดจนการบริหาร จดั การ ความมั่นคงชายแดนและชายฝง่ั ทะเล ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการสร้างความสามารถในการแขงขัน เพื่อใหประเทศไทยสามารถ พัฒนาไปสู่การเป็นประเทศพัฒนาแลว ซึ่งจำเป็นต้องยกระดับผลิตภาพการผลิตและการใชนวัตกรรม ในการเพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขันและการพฒั นาอยา่ งย่ังยนื 2.2 การพัฒนาภาคการผลิตและบริการ บนฐานของการพัฒนานวัตกรรม และ มีความ เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม โดยมีการใชดิจิทัลและการคาที่เข้มข้นเพื่อสร้างมูลคาเพิ่มและ ขยายกิจกรรม การผลิตและบริการ โดยมุ่งสู่ความเป็นเลิศในระดับโลกและในระดับภูมิภาค ในอุตสาหกรรมหลายสาขา และในภาคบริการที่หลากหลายตามรูปแบบการดำเนินชีวิตและ การดำเนินธุรกิจที่เปลี่ยนไป รวมทั้ง เป็นแหลง่ อาหารคุณภาพ สะอาดและปลอดภยั ของโลก ยุทธศาสตรที่ 3 ดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคน เพื่อพัฒนาคนและสังคมไทยให เปนรากฐานที่แข็งแกรงของประเทศมีความพรอมทางกายใจ สติปญญา มีความเปนสากล มีทักษะการคิด วิเคราะหอยางมีเหตุผล มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย มีคุณธรรม จริยธรรม รู คุณคาความเปนไทย มคี รอบครวั ที่ม่นั คง

26 3.1 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชวงชวี ติ ใหสนับสนุนการเจริญเติบโตของประเทศ 3.2 การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรยี นรูใหมีคุณภาพ เทาเทยี ม และทว่ั ถึง 3.3 การปลูกฝงระเบยี บวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม คานยิ มทพี่ ึงประสงค ยุทธศาสตรที่ 4 ดานการสรางโอกาสความเสมอภาคและเทาเทยี มกนั ทางสังคม เพอ่ื เรงกระจายโอกาสการพัฒนา และสรางความมั่นคงใหทั่วถึง ลดความเหล่ือมล้ำไปสูสังคมทเี่ สมอภาค และเปนธรรม 4.1 การสรางความมน่ั คงและการลดความเหลือ่ มล้ำทางดานเศรษฐกจิ และสังคม 4.3 การสรางสภาพแวดลอมและนวัตกรรมที่ เออื้ ตอการดาํ รงชีวติ ในสังคมสงู วยั ยทุ ธศาสตรที่ 5 ดานการสรางการเติบโตบนคณุ ภาพชีวติ ที่เปนมิตรตอส่ิงแวดลอม เพื่อเรงอนุรักษฟนฟูและสรางความมั่นคงของฐานทรัพยากรธรรมชาติ และมีความมั่นคงดานน้ำ รวมท้ัง มีความสามารถในการปองกันผลกระทบและปรับตัวตอการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพิบัติ ธรรมชาติ และพัฒนามุงสูการเปนสงั คมสเี ขียว 5.4 การพัฒนาเมอื งอตสุ าหกรรมเชงิ นเิ วศและเมอื งที่เปนมิตรกบั สิ่งแวดลอม ยุทธศาสตรที่ 6 ดานการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั มเี ปาหมายการพฒั นาที่สาํ คัญเพือ่ ปรับเปลย่ี นภาครัฐท่ียึดหลกั “ภาครัฐของประชาชนเพื่อ ประชาชนและประโยชนสวนรวม” โดยภาครัฐตองมีขนาดที่เหมาะสมกับบทบาทภารกิจ แยกแยะบทบาท หนวยงานของรัฐที่ทําหนาที่ในการกํากับหรือในการใหบริการในระบบเศรษฐกิจที่มีการแขงขัน มีขีด สมรรถนะสูงยึดหลักธรรมาภิบาล ปรับวัฒนธรรมการทํางานใหมุงผลสัมฤทธิ์และผลประโยชนสวนรวม มี ความทันสมัย และพรอมที่จะปรับตัวใหทันตอการเปลี่ยนแปลงของโลกอยูตลอดเวลา โดยเฉพาะอยางยิ่ง การนํานวัตกรรม เทคโนโลยีขอมูลขนาดใหญ ระบบการทํางานที่เปนดิจิทัลเขามาประยุกตใชอยางคุมคา และปฏิบัติงานเทียบไดกับมาตรฐานสากล รวมทั้งมีลักษณะเปดกวาง เชื่อมโยงถึงกันและเปดโอกาสใหทุก ภาคสวนเขามามีสวนรวมเพื่อตอบสนองความตองการของประชาชนไดอยางสะดวก รวดเร็ว และโปรงใส โดยทุกภาคสวนในสังคมตองรวมกันปลูกฝงคานิยมความซื่อสัตยสุจริต ความมัธยัสถ และสรางจิตสํานึก ในการปฏิเสธ ไมยอมรับการทุจริตประพฤติมิชอบอยางสิ้นเชิง นอกจากนั้น กฎหมายตองมีความชัดเจน มีเพียงเทาทีจ่ าํ เปน มคี วามทันสมัย มคี วามเปนสากลมปี ระสทิ ธิภาพ และนําไปสูการลดความเหล่ือมล้ำและ เอื้อตอการพัฒนา โดยกระบวนการยุติธรรมมีการบริหารที่มีประสิทธิภาพ เปนธรรม ไมเลือกปฏิบัติ และ การอํานวยความยตุ ิธรรมตามหลักนติ ธิ รรม

27 3.2 แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 วสิ ยั ทัศน “คนไทยทุกคนไดรับการศึกษาและเรียนรูตลอดชีวิตอยางมีคุณภาพ ดํารงชีวิตอยางเปนสุข สอดคลองกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21” เปา้ หมายของการจัดการศกึ ษา เป้าหมายของการจัดการศึกษา ประกอบดว้ ย 5 ประการ ซ่ึงมีตัวชี้วดั เพอ่ื การบรรลุ เป้าหมาย 53 ตัวชว้ี ัด ประกอบดว้ ย เป้าหมายและตัวชวี้ ดั ท่ีสำคญั ดังน้ี 1) ประชากรทกุ คนเขา้ ถึงการศกึ ษาท่มี คี ุณภาพและมีมาตรฐานอยา่ งทว่ั ถึง (Access) มตี วั ชว้ี ัดทสี่ ำคญั เช่น ประชากรกลุ่มอายุ 6 - 14 ปที กุ คนได้เขา้ เรยี นในระดบั ประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษา ตอนต้นหรือเทยี บเทา่ ท่รี ัฐต้องจดั ให้ฟรโี ดยไม่เก็บคา่ ใชจ้ ่าย ผ้เู รยี นพิการได้รับการพัฒนาสมรรถภาพหรอื บริการทางการศึกษาทเ่ี หมาะสมทกุ คน และประชากรวัยแรงงานมกี ารศกึ ษาเฉลยี่ เพม่ิ ขึน้ เป็นตน้ 2) ผเู้ รยี นทุกคน ทกุ กล่มุ เปา้ หมายได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอยา่ ง เทา่ เทียม (Equity) มตี วั ช้วี ดั ทสี่ ำคัญ เชน่ ผู้เรยี นระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐานทกุ คนได้รับการสนบั สนุน ค่าใชจ้ ่ายในการศึกษา 15 ปเี ป็นตน้ 3) ระบบการศกึ ษาที่มคี ุณภาพ สามารถพัฒนาผ้เู รียนใหบ้ รรลขุ ีดความสามารถเต็มตาม ศักยภาพ (Quality) มตี ัวช้ีวัดทส่ี ำคญั เชน่ นักเรียนมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET) แตล่ ะวชิ าผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ข้ึนไปเพ่ิมข้ึน และคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ โครงการประเมินผลนกั เรียนร่วมกบั นานาชาต(ิ Programme for International Student Assessment : PISA) ของนักเรยี นอายุ15 ปีสงู ข้นึ เป็นตน้ 4) ระบบการบริหารจดั การศึกษาท่ีมีประสทิ ธิภาพ เพื่อการลงทุนทางการศึกษาท่ีคมุ้ ค่า และบรรลุเปา้ หมาย (Efficiency) มีตวั ชว้ี ัดทส่ี ำคัญ เช่น ร้อยละของสถานศึกษาขนาดเลก็ ทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์ การประเมินคุณภาพภายนอกลดลง มรี ะบบการบริหารงานบคุ คล ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาที่มี ประสิทธภิ าพและเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน รวมทงั้ มีกลไกสง่ เสรมิ ให้ทุกภาคส่วนสนับสนุนทรพั ยากรเพื่อ การจดั การศกึ ษา เป็นตน้ 5) ระบบการศกึ ษาท่สี นองตอบและกา้ วทนั การเปลยี่ นแปลงของโลกท่เี ป็นพลวัตและ บรบิ ทท่ีเปล่ยี นแปลง (Relevancy) มตี ัวชว้ี ัดทีส่ ำคัญ เช่น อันดับความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ ดา้ นการศึกษาดีขน้ึ สัดสว่ นผู้เรยี นอาชีวศกึ ษาสูงขึน้ เม่ือเทยี บกับผเู้ รยี นสามญั ศึกษา และจำนวน สถาบันอดุ มศกึ ษาท่ตี ิดอันดับ 200 อนั ดบั แรกของโลกเพิ่มข้นึ เปน็ ตน้

28 ยุทธศาสตร์หลักท่ีสอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ มเี ปา้ หมาย ดงั นี้ 1.1 คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น การจัดกิจกรรมของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่สะท้อนความรักและการธำรงรักษาสถาบนั หลกั ของชาติและการยึดมั่นใน การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขการจัดการเรียนการสอน/กิจกรรม เพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมือง (Civic Education) และส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรม เปน็ ตน้ 1.2 คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษ ได้รับการศึกษาและเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น นักเรียนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้และพน้ื ท่ีพิเศษมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์คะแนนรอ้ ยละ 50 ขึ้นไปเพิ่มขึ้น สถานศึกษาจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา ภาษา และวฒั นธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าวเพม่ิ ขึน้ และสถานศึกษาในพ้นื ท่ีพิเศษท่ี จัดอยู่ในมาตรการจงู ใจ มีระบบเงนิ เดอื นคา่ ตอบแทนทส่ี ูงกว่าระบบปกติเพ่ิมข้นึ เป็นต้น 1.3 คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแลและป้องกันจากภัยคกุ คามในชีวิตรูปแบบใหม่ มีตัวชี้วดั ที่สำคัญ เช่น สถานศึกษาที่จัดกระบวนการเรียนรู้และปลูกฝังแนวทางการจัดการความขัดแย้งโดย แนวทางสันติวิธีเพิ่มขึ้น มีการจัดการเรียนการสอน/กิจกรรม เพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง เกี่ยวกับภัยคุกคามในรูปแบบใหม่เพิ่มขึ้น มีระบบ กลไก และมาตรการที่เข้มแข็งในการป้องกันและแก้ไข ปัญหาภัยคกุ คามในรปู แบบใหม่ และผู้เรยี นในสถานศกึ ษาที่มีคดีทะเลาะววิ าทลดลง เปน็ ตน้ โดยได้กำหนดแนวทางการพัฒนา คือ พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง ของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้และพื้นที่พิเศษ ทั้งที่เป็นพื้นที่สูง พื้นที่ตามแนวตะเข็บชายแดนและพื้นที่เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ท้ัง กลุ่มชนต่างเชื้อชาติศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบและแรงงานต่างด้าว พัฒนาการจัดการศึกษา เพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิอาชญากรรมและความรุนแรงใน รปู แบบตา่ ง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบตั จิ ากธรรมชาติภยั จากโรคอุบัติใหม่ ภยั จากไซเบอร์ เปน็ ตน้ และมีแผนงาน และโครงการสำคัญ เช่น โครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใตแ้ ละพน้ื ท่ีพเิ ศษเป็นต้น ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 : การผลิตและพฒั นากำลังคน การวิจัย และนวตั กรรรม เพื่อสร้าง ขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ มเี ปา้ หมาย ดงั น้ี 2.1 กำลังคนมีทักษะที่สำคัญจำเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีฐานข้อมูลความต้องการกำลังคน (Demand) จำแนกตามกล่มุ อตุ สาหกรรมอย่างครบถ้วน สดั ส่วนผู้เรยี นอาชีวศกึ ษาสูงขน้ึ เมื่อเทยี บกบั ผ้เู รียน

29 สามัญศึกษา และสัดส่วนผู้เรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสูงขึ้นเมื่อเทียบกับผู้เรียน สงั คมศาสตรก์ ำลังแรงงานในสาขาอาชพี ตา่ ง ๆ ท่ีได้รับการยกระดับคณุ วฒุ ิวชิ าชพี เพ่มิ ข้ึน เป็นต้น 2.2 สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญและ เป็นเลิศเฉพาะด้าน มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น สัดส่วนการผลิตกำลังคนระดับกลางและระดับสูง จำแนกตาม ระดับ/ประเภทการศึกษา ในสาขาวิชาที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ เพิ่มข้นึ ร้อยละของสถาบันการศึกษาจัดการศึกษารปู แบบทวภิ าค/ี สหกิจศึกษา/หลักสูตรโรงเรียนในโรงงาน ตามมาตรฐานที่กำหนดเพิ่มขึ้น จำนวนหลักสูตรของสถานศึกษาที่จัดการศึกษาทวิวุฒิ(Dual Degree) เพ่มิ ขน้ึ จำนวนสถาบนั อาชีวศกึ ษาและอุดมศึกษาทจ่ี ัดหลกั สูตรสำหรบั ผู้มีความสามารถพเิ ศษเพมิ่ ขน้ึ และมี ภาคีเครือข่ายความร่วมมือระหว่างรัฐ เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพและหน่วยงานที่จัด การศกึ ษาเพิม่ ข้นึ เปน็ ตน้ 2.3 การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองคค์ วามรู้ และนวัตกรรมทีส่ ร้างผลผลิตและมูลค่าเพิม่ ทางเศรษฐกิจ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น สัดส่วนเงินลงทุนวิจัยและพัฒนาของภาคเอกชนเมื่อเทียบกับภาครัฐ เพิ่มขึ้น สัดส่วนค่าใช้จ่ายการลงทุนเพื่อการวิจัยและพัฒนาเมื่อเทียบกับผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ของประเทศเพิ่มขึ้น โครงการ/งานวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้/นวัตกรรมที่นำไปใช้ประโยชน์ในการ พัฒนาประเทศเพิ่มขึ้น บุคลากรด้านการวิจัยและพัฒนาต่อประชากร 10,000 คน เพิ่มขึ้น นวัตกรรม/ สิ่งประดิษฐ์ ที่ได้จดสิทธิบัตรและทรัพย์สินทางปัญญาเพิ่มขึ้น และผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในระดับ นานาชาตเิ พ่ิมขนึ้ เปน็ ต้น โดยไดก้ ำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ผลติ และพัฒนากำลังคนให้มสี มรรถนะในสาขาที่ตรง ตามความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ ส่งเสริมการผลิตและพัฒนา กำลังคนที่มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และ นวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมลู ค่าเพิ่มทางเศรษฐกจิ และมีแผนงานและโครงการสำคญั เช่น โครงการจัดทำ แผนผลิตและพัฒนากำลงั คนให้ตรงกับความตอ้ งการของตลาดงานในกลุ่มอตุ สาหกรรมเป้าหมายเปน็ ตน้ ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 : การพัฒนาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ มเี ป้าหมาย ดังน้ี 3.1 ผูเ้ รียนมีทกั ษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย และทกั ษะและคุณลักษณะท่ี จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มตี ัวชี้วัดที่สำคญั เช่น ผู้เรยี นที่มคี ณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพิ่มขึ้น ผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีวินัย และมีจิตสาธารณะเพิ่มขึ้น สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่าขึ้นไปที่จัดกิจกรรมสะท้อนการสร้างวินัย จิตสาธารณะ และคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์เพิ่มข้ึน เปน็ ต้น 3.2 คนทุกชว่ งวยั มที กั ษะ ความร้คู วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ได้ตามศักยภาพ มีตวั ชี้วัดทสี่ ำคัญ เช่นเดก็ แรกเกิด – 5 ปีมี พัฒนาการสมวยั เพม่ิ ขึน้ นักเรียนมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) แต่ ละวิชาผ่านเกณฑ์คะแนนรอ้ ยละ 50 ข้นึ ไปเพ่ิมขึน้ ผูส้ งู วยั ท่ีไดร้ บั บรกิ ารการศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะอาชพี

30 และทกั ษะชวี ติ เพิม่ ขนึ้ และมีสาขาและวิชาชพี ทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ู้สงู วยั ได้รบั การส่งเสริมให้ทำงานและ ถา่ ยทอดความรู/้ ประสบการณ์เพิม่ ขน้ึ เป็นต้น 3.3 สถานศึกษาทกุ ระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร อยา่ งมคี ณุ ภาพและมาตรฐาน มตี วั ช้ีวดั ทีส่ ำคัญ เชน่ ศูนย์เดก็ เล็ก/สถานศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาท่ีจัด กิจกรรมการเรียนรู้ได้คุณภาพและมาตรฐานเพิ่มขึ้น สถานศึกษา/สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจัดกิจกรรมที่ สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย และสมรรถนะของเด็กที่เชื่อมโยงกับมาตรฐานคุณภาพเด็กปฐมวัยของ อาเซียนเพ่มิ ขึ้น สถานศึกษาในระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานที่จัดการศกึ ษาตามหลักสตู รท่มี ุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพิ่มขึ้น และสถาบันการศึกษาในระดับอาชีวศึกษาและ อุดมศึกษาที่จัดการศึกษาตามหลักสตู รที่มุง่ พัฒนาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องกับยุทธศาสตรป์ ระเทศ ไทย 4.0 เพ่ิมขน้ึ เปน็ ตน้ 3.4 แหล่งเรียนรู้ สื่อตำราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงไดโ้ ดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ มีตัวชีว้ ัดทีส่ ำคัญ เช่นแหล่งเรียนรู้ทีไ่ ดร้ บั การ พัฒนาให้สามารถจัดการศึกษา/จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพเพิ่มขึ้น สื่อสารมวลชนท่ี เผยแพร่หรือจัดรายการเพื่อการศึกษาเพิ่มขึ้น สื่อตำราเรียน และสื่อการเรียนรู้ที่ผ่านการรับรองมาตรฐาน คุณภาพจากหน่วยงานที่รับผิดชอบ และได้รับการพัฒนา โดยการมีส่วนร่วมจากภาครัฐและเอกชนเพิ่มขึ้น เปน็ ต้น 3.5 ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมินผลมีประสิทธิภาพ มีตัวชี้วัดที่สำคญั เช่น มีระบบและกลไกการทดสอบ การวัดและประเมินความรู้ทักษะ และสมรรถนะของผู้เรียนทุกระดับ การศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมายที่มีประสิทธิภาพ มีระบบติดตามประชากรวัยเรียนที่ขาดโอกาสหรือไม่ ได้รับการศึกษา และผูเ้ รียนท่มี ีแนวโนม้ จะออกกลางคัน เปน็ ต้น 3.6 ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้มาตรฐานระดับสากล มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีฐานข้อมูลความต้องการใช้ครูแผนการผลิตครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ในระยะ 10 ปี(พ.ศ. 2560 – 2569) จำแนกตามสาขาวิชา ขนาดสถานศึกษา และจังหวัด สัดส่วนของการ บรรจุครูที่มาจากการผลิตครูในระบบปิดเพิ่มขึ้นมีหลักเกณฑ์และเงื่อนไขที่เอื้อให้ผู้สำเร็จการศึกษาจาก สาขาวชิ าอ่นื และพฒั นาเพมิ่ เตมิ เพอ่ื เขา้ สู่วชิ าชพี ครู เป็นตน้ 3.7 ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา ไดร้ บั การพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน มี ตัวชีว้ ัดท่สี ำคญั เชน่ ครอู าจารยแ์ ละบุคลากรทางการศึกษาทกุ ระดบั และประเภทการศึกษาไดร้ ับการพัฒนา ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพรวมทั้งได้รับการพัฒนาให้สอดคล้อง กับความต้องการและยุทธศาสตร์ของหน่วยงานเพิ่มขึ้น และระดับความพึงพอใจของครูอาจารย์และ บุคลากรทางการศึกษาท่ีมีต่อการพฒั นาและการใช้ประโยชน์จากการพฒั นาเพิ่มขนึ้ เป็นตน้ โดยไดก้ ำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ส่งเสริมและพัฒนาแหลง่ เรียนร้สู ื่อตำราเรียนและสื่อ การเรียนรูต้ า่ ง ๆ ใหม้ คี ุณภาพ มาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงแหล่งเรยี นรู้ได้โดยไม่จำกัดเวลาและ สถานที่ สร้างเสริมและปรับเปลี่ยนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิตสาธารณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์

31 และพัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวดั และประเมนิ ผลผู้เรยี นใหม้ ีประสิทธภิ าพ และมแี ผนงานและ โครงการที่สำคญั เช่น โครงการผลติ ครูเพือ่ พฒั นาท้องถ่ิน เปน็ ตน้ ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษา มเี ป้าหมาย ดังนี้ 4.1 ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ มีตัวชี้วัดท่ีสำคญั เช่น ดัชนีความเสมอภาคของอัตราการเข้าเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามฐานะทาง เศรษฐกิจและพื้นที่ลดลง ความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน พื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนระหว่างพื้นที่/ภาคการศึกษาในวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษลดลง เปน็ ต้น 4.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพอื่ การศึกษาสำหรบั คนทุกช่วงวัย มตี ัวชว้ี ดั ทีส่ ำคัญ เชน่ มีระบบเครือข่ายเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพื่อการศึกษาที่ทนั สมยั สนองตอบความตอ้ งการ ของผูเ้ รยี นและผ้ใู ชบ้ รกิ ารอย่างทัว่ ถงึ และมีประสิทธิภาพ และสถานศึกษาทุกแห่งมีอินเทอร์เน็ตความเรว็ สงู และมีคุณภาพ เปน็ ต้น 4.3 ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถกู ตอ้ งเป็นปัจจุบัน เพ่อื การวางแผนการบริหารจดั การศกึ ษา การตดิ ตามประเมนิ และรายงานผลมีตวั ช้วี ดั ทส่ี ำคัญ เชน่ มรี ะบบ ฐานข้อมูลรายบุคคลที่อ้างอิงจากเลขที่บัตรประจำตัวประชาชน13 หลัก ที่สามารถเชื่อมโยง และ แลกเปลี่ยนฐานข้อมูล รวมทั้งใช้ประโยชน์ร่วมกันระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานอื่น ด้าน สาธารณสุข สังคม ภูมิสารสนเทศ แรงงาน และการศึกษา และมีระบบสารสนเทศด้านการศึกษาและด้าน อื่นที่เกี่ยวข้อง ที่เป็นระบบเดียวกันทั้งประเทศ ครอบคลุม ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน สามารถอ้างอิงได้ เป็นต้น โดยได้กำหนดแนวทางการพัฒนา คือ เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึง การศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคนทุกช่วงวัย พัฒนาฐานข้อมูล ด้านการศึกษาที่มีมาตรฐาน เชื่อมโยงและเข้าถึงได้และมีแผนงานและโครงการสำคัญเช่น โครงการจัดทำ ฐานข้อมลู รายบคุ คลทุกช่วงวยั ทง้ั ด้านสาธารณสุข สงั คม ภูมิสารสนเทศแรงงาน และการศกึ ษา เป็นต้น ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 : การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม มีเป้าหมาย ดังน้ี 5.1 คนทุกช่วงวัย มีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนำแนวคิดตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบัติ มตี วั ชวี้ ดั ทสี่ ำคญั เชน่ คร/ู บคุ ลากรทางการศึกษา ได้รับการ อบรมพัฒนาในเร่ืองการสร้างเสริมคุณภาพชวี ิตท่เี ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อมเพ่ิมขน้ึ ผ้เู รียนทกุ ระดบั การศึกษามี พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความตระหนักในความสำคัญของการดำรงชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ความมี คุณธรรม จริยธรรม และการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตเพิ่มขึ้น และ สถาบันอดุ มศกึ ษาที่ตดิ อันดับมหาวทิ ยาลัยสีเขียวของโลกเพ่ิมข้ึน เป็นต้น

32 5.2 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ มีตวั ชีว้ ัดที่สำคัญ เชน่ สถานศึกษา/สถาบนั การศึกษาจัดการเรยี นการสอนและกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งส่กู ารปฏบิ ัติเพ่ิมข้ึน และส่อื สารมวลชน ท่เี ผยแพร่หรอื ใหค้ วามรูเ้ ก่ยี วกบั การสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ มเพม่ิ ขนึ้ เปน็ ต้น 5.3 การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็น มิตรกับสิ่งแวดล้อม มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีฐานข้อมูลด้านการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลง ภูมิอากาศในสาขาตา่ งๆ เพม่ิ ข้นึ เปน็ ต้น โดยได้กำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรักษ์ ส่งิ แวดลอ้ ม มคี ุณธรรม จริยธรรม และนำแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ และ พัฒนาองค์ความรู้งานวิจัย และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมี แผนงานและโครงการสำคญั เช่น โครงการนอ้ มนำศาสตรพ์ ระราชาสู่การพฒั นาและเพม่ิ ศักยภาพคนทุกช่วง วัย โครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการโรงเรยี นสเี ขยี วเปน็ ต้น ยุทธศาสตร์ท่ี 6 : การพฒั นาประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจดั การศึกษา มีเป้าหมาย ดังนี้ 6.1 โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัวชัดเจน และสามารถตรวจสอบไดม้ ีตวั ชี้วดั ท่ีสำคญั เช่น มกี ารปรบั ปรงุ โครงสรา้ งและระบบบริหารราชการส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และสถานศึกษาให้มีเอกภาพ สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่และการบริหารจัดการตาม หลกั ธรรมาภิบาล เป็นต้น 6.2 ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและ มาตรฐานการศกึ ษา มีตัวชว้ี ัดทสี่ ำคัญ เช่น สถานศกึ ษาขนาดเลก็ /สถานศึกษาทต่ี ้องการความชว่ ยเหลือและ พัฒนาเป็นพิเศษอย่างเร่งด่วน ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกลดลง คะแนนเฉลี่ยผลการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของผู้เรียนที่เรียนในกลุ่มสถานศึกษาที่เข้าสู่ระบบการบริหาร จัดการแนวใหม่สงู ขนึ้ เปน็ ต้น 6.3 ทกุ ภาคส่วนของสงั คมมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาทีต่ อบสนองความต้องการ ของประชาชนและพื้นที่ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น จำนวนองค์กร สมาคม มูลนิธิหรือหน่วยงานอื่นที่เข้ามาจดั การศกึ ษาหรือรว่ มมอื กบั สถานศึกษา ท้งั ของรฐั เอกชน และองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่นเพ่ิมขึน้ และสดั ส่วน การมสี ่วนรว่ มสนับสนุนการศกึ ษาของภาคเอกชน ภาคประชาชน และภาคีเครอื ข่ายเมอ่ื เทียบกับรัฐ จำแนก ตามระดับการศึกษาสงู ขน้ึ เปน็ ตน้ 6.4 กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่ แตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกำลังแรงงานของประเทศมีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีกฎหมาย กฎ ระเบียบ และระบบการจัดสรรเงินเพ่ือการศึกษาทีเ่ อือ้ และสนองตอบคุณลักษณะที่แตกตา่ ง

33 กันของผเู้ รียน ความตอ้ งการกำลังแรงงานและสภาพปัญหาทแ่ี ท้จริงของประเทศ มีรูปแบบ/แนวทาง กลไก การจดั สรรงบประมาณผา่ นด้านอปุ สงค์และอุปทานในสดั สว่ นทเ่ี หมาะสม เปน็ ตน้ 6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สรา้ งขวญั กำลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบตั ิงานได้อย่างเต็มตามศักยภาพ มีตัวชี้วดั ท่สี ำคัญ เชน่ สถานศึกษาที่มี ครูเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนเพ่ิมข้นึ ครู/ผูท้ รงคณุ วฒุ ิจากภาคเอกชน/ผ้ปู ระกอบการที่ปฏิบัติงาน สนับสนุนการเรียนการสอนเพิ่มขึ้น และสถานศึกษามีบุคลากรทางการศึกษาทำหน้าที่ปฏิบัติงานสนับสนุน การเรยี นการสอนเพ่ิมขึ้น เปน็ ตน้ โดยกำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ปรับปรุงโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา เพ่ิม ประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการสถานศกึ ษา ส่งเสริมการมสี ว่ นร่วมของทกุ ภาคส่วนในการจัด การศึกษา ปรับปรุงกฎหมายเกี่ยวกับระบบการเงินเพื่อการศึกษา พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา และมีแผนงานและโครงการสำคัญ เช่น โครงการเพ่ิมประสิทธิภาพการ บริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก โครงการพัฒนาระบบจัดสรรงบประมาณเพื่อการศึกษา และโครงการ ทดลองนำร่องระบบการจดั สรรเงินผ่านดา้ นอปุ สงคแ์ ละอุปทาน เป็นต้น 3.3 แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบับที่ 12 (2560 - 2564) วสิ ยั ทศั น์ “มุ่งพฒั นาผ้เู รียนให้มีความรู้คู่คุณ ธรรม มีคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ี มีความสขุ ในสังคม ” “ผูเ้ รียน” หมายถึง เดก็ เยาวชน นักเรยี น นกั ศกึ ษา และประชาชน ทไ่ี ดร้ บั บริการจาก กระทรวงศึกษาธิการ “มีความรคู้ ู่คุณธรรม” หมายถึง รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง ซือ่ สัตยส์ จุ รติ ขยันอดทน สติปัญญา แบง่ ปนั ซง่ึ เป็น 2 เง่อื นไขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง “มีคณุ ภาพชวี ิตทด่ี ”ี หมายถงึ มีอาชีพ มีความมั่นคง ม่งั ค่ัง และย่ังยืน ในการดำรงชวี ิต “มีความสขุ ” หมายถึง ความอยดู่ ีมสี ุข สามารถอยู่รว่ มกนั อย่างเอ้ืออาทร มีความสามคั คี ปรองดอง “สงั คม” หมายถงึ สงั คมไทย ภูมิภาคอาเซยี น และสังคมโลก เปา้ หมายหลกั 1. คณุ ภาพการศึกษาของไทยดขี น้ึ คนไทยมีคุณธรรมจริยธรรม มีภมู ิคุ้มกนั ตอ่ การ เปลี่ยนแปลงและการพฒั นาประเทศในอนาคต 2. กำลงั คนไดร้ ับการผลติ และพัฒนา เพ่ือเสรมิ สร้างศักยภาพการแข่งขนั ของประเทศ 3. มีองค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม สนบั สนุนการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยนื 4. คนไทยไดร้ บั โอกาสในเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวติ 5. ระบบบริหารจัดการการศกึ ษามีประสิทธภิ าพตามหลักธรรมาภิบาล โดยการมีสว่ นรว่ ม จากทุกภาคส่วน

34 พันธกิจ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั /ประเภทสู่สากล 2. เสรมิ สร้างโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาของประชาชนอยา่ งทวั่ ถึง เท่าเทียม 3. พัฒนาระบบบริหารจัดการการศกึ ษาตามหลกั ธรรมาภิบาล ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผล ผลผลติ /ผลลัพธ์ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น สามารถท่องจำและนำสิ่งที่จำไปฝึกคิด วิเคราะห์คิดสังเคราะห์ คิดในเชิงสร้างสรรค์ และแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้ มีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อ่ืน สอดคล้องกับทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีคุณธรรมจริยธรรม ผู้สำเร็จการศึกษาทุกระดับ/ประเภท ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐาน มีจิตสำนึกประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รวมทั้งสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมคี วามสามัคคีปรองดอง ตวั ชี้วดั ภายใตย้ ุทธศาสตร์ 1. รอ้ ยละของโรงเรียนที่ผู้เรียนผา่ นตามเกณฑ์คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ในการคิด วเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คดิ แกป้ ัญหา และคดิ สรา้ งสรรค์ 2. รอ้ ยละของสถานศึกษาที่ได้รบั การพัฒนากิจกรรมเสรมิ ทักษะและมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้น 3. รอ้ ยละคะแนนเฉลย่ี ของผู้เรียนท่ีมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉลีย่ ของผ้เู รยี นทุกระดับการศึกษามีความเปน็ พลเมืองและพลโลก กลยทุ ธ์ 1. พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ และจัดกิจกรรมเสริมทักษะ พฒั นาผู้เรยี นในรปู แบบที่หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ทกั ษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 2. พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร การวัดและประเมินผลการศึกษาทุกระดับ/ ประเภทการศึกษาให้ทนั สมยั สอดคล้องกับความกา้ วหน้าทางวิทยาการและการเปลี่ยนแปลงของสงั คมโลก 3. ส่งเสริมการพัฒนาเนื้อหาสาระที่ทันสมัยในทุกระดับ/ประเภทการศึกษา เพ่ือ การผลติ สอ่ื การเรยี นการสอน ตาราเรยี นทมี่ คี ุณภาพ รวมทัง้ ตาราเรียนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 4. ปรับปรุงระบบทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติให้สอดคล้องกับหลักสูตรและ กระบวนการจดั การเรียนการสอน 5. ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมืองและพลโลก ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในระบบการศกึ ษาอย่างเข้มข้น ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 ผลติ พัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศกึ ษา ผลผลติ /ผลลพั ธ์ มีการผลิตครูได้สอดคล้องกับความต้องการในการจัดการศึกษาทุกระดับทุก ประเภท มีครูครบตามเกณฑ์ มีครูประจาชั้นครบทุกห้อง และมีครูที่จบตรงวุฒิตามสาขาวิชาที่สอน

35 ผมู้ ีใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพครูมีจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมท้งั มีคณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ท่ีมสี มรรถนะตามมาตรฐานวชิ าชีพ สามารถใชศ้ ักยภาพในการสอนได้อย่างเต็มท่ีและขวญั กาลังใจท่ีดีในการ ปฏิบตั ิหน้าที่ ตวั ชีว้ ดั ภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ 1. รอ้ ยละของครูตามแผนการผลติ มคี ณุ ภาพตามเกณฑท์ ี่กำหนด 2. ร้อยละของผู้บริหารสถานศึกษาตามแผนการพัฒนา ได้รับการพัฒนาตาม เกณฑท์ ก่ี ำหนด 3. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนาตามมาตรฐาน วชิ าชีพในหลักสตู รท่ีคุรุสภาใหก้ ารรบั รอง และผ่านการประเมนิ เพื่อตอ่ อายใุ บประกอบวชิ าชพี 4. จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับสวัสดิการ สวัสดิภาพ และ การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ท่ดี ี 5. รอ้ ยละความพึงพอใจของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ท่ีมีต่อการ บริหารงานบคุ คลของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ 1. วางแผนการผลิต และพัฒนาครู คณาจารย์ อย่างเป็นระบบให้สอดคล้องกับ ความต้องการในการจัดการศึกษาทุกระดับ /ประเภทการศึกษา 2. ปรับระบบการผลิตครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาให้มี ประสทิ ธิภาพ 3. เร่งรัดพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา รวมทั้งครูประจาการที่สอนไม่ตรงวุฒิ ครูท่ี สอนคละชน้ั และครใู นสาขาวชิ าทข่ี าดแคลน 4. สร้างขวัญกาลังใจ สร้างแรงจูงใจให้กับครู คณาจารย์และบุคลากร ทางการศกึ ษา 5. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบคุ คลของครู คณาจารย์และบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้ มปี ระสทิ ธิภาพ ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ผลิตและพฒั นากำลังคน รวมทงั้ งานวิจัยทส่ี อดคลอ้ งกบั ความต้องการ ของการพัฒนาประเทศ ผลผลติ /ผลลพั ธ์ มกี ารผลิตและพฒั นากาลังคนด้านอาชวี ศึกษา และดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีท่ี มีคุณภาพ เพิ่มจานวนบัณฑิตในสาขาวิชาชีพที่ขาดแคลน มีสมรรถนะ มีความรู้ความสามารถในการ ปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถแข่งขันได้ในระดับสากล ประชาชนได้รับการฝึกอาชีพตาม ความถนัดและความสนใจ รวมทั้งมีผลงานวิจัยและนวัตกรรมที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริงในเชิง พาณชิ ย์ การให้การรักษาพยาบาล และการพัฒนาความเปน็ ศนู ยก์ ลางด้านการศกึ ษาของภมู ภิ าค

36 ตวั ชีว้ ัดภายใต้ยทุ ธศาสตร์ 1. สดั ส่วนผูเ้ ขา้ เรยี นระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ประเภทอาชีวศึกษาต่อสายสามัญ 2. รอ้ ยละความพงึ พอใจของนายจา้ งผปู้ ระกอบการที่มตี ่อผูส้ ำเร็จการศกึ ษาระดับ อาชีวศกึ ษาและระดับอุดมศกึ ษา 3. ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษาได้งานทำ หรอื ประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 4. ร้อยละของผลงานวิจัย นวัตกรรม งานสร้างสรรค์ สิ่งประดิษฐ์ได้รับการ เผยแพร่/ตีพิมพ์ 5. ร้อยละขององค์ความรู้และสิ่งประดิษฐ์ที่นำไปใช้ประโยชน์ หรือแก้ไขปัญหา ชุมชนท้องถิ่น 6. จำนวนเครือข่ายการผลิตและพัฒนากาลังคนกับองค์กร /หน่วยงานทั้งในและ ตา่ งประเทศ 7. รอ้ ยละเฉล่ียของผู้เรยี นในระบบทวิภาคที เี่ พม่ิ ขึ้นต่อปี 8. ร้อยละของผู้เรียนสายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ในสถาบันอุดมศึกษาระดับ อนุปริญญาถงึ ปริญญาตรี 9. รอ้ ยละของผู้มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และดา้ นอ่ืน ๆ ท่ีไดร้ ับการพัฒนาเพมิ่ ข้นึ กลยทุ ธ์ 1. เร่งผลิตและพัฒนากำลังคนสาขาที่จำเป็นต่อการพัฒนาประเทศ อาทิ ด้าน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี แพทย์ และพยาบาล 2. เร่งผลิตและพัฒนาสมรรถนะกำลังคนด้านอาชีวศึกษาให้ทันกับความ เปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี และรองรับพน้ื ท่เี ขตเศรษฐกจิ พเิ ศษ 3. ส่งเสริมภาพลักษณ์การอาชีวศึกษา เร่งปรับค่านิยม และวางรากฐานทักษะ อาชพี ให้แกผ่ เู้ รยี นต้งั แต่วัยการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 4. สง่ เสรมิ สนบั สนุนการพฒั นาผูม้ ีความสามารถพเิ ศษอยา่ งต่อเน่ืองทุกระดับ 5. เสริมสร้างความเข้มแข็งของกระบวนการผลิตและพัฒนากาลังคน โดยสร้าง เครือขา่ ยความร่วมมือตามรูปแบบประชารฐั ทง้ั ระหวา่ งองค์กรภายในและต่างประเทศ 6. ส่งเสริมงานวจิ ัยและนวัตกรรมที่สามารถนาไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ รงิ ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรยี นรูอ้ ย่างต่อเนือ่ งตลอดชีวติ ผลผลิต /ผลลัพธ์ ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกันในทุกระดับและ ประเภทการศกึ ษา ได้รับการสนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ยตงั้ แตร่ ะดับอนบุ าลจนจบการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน และสามารถ เรยี นรจู้ ากแหลง่ เรียนรไู้ ด้อย่างต่อเน่ืองตลอดชวี ติ สถานศึกษาในภูมภิ าค/ชนบท ได้รับการยกระดับคุณภาพ

37 ในการให้บริการ เด็กพิการและด้อยโอกาสได้รับโอกาสทางการศึกษาทั้งในระบบโรงเรียนและนอกระบบ โรงเรียนรวมท้ังสามารถเทยี บโอนผลการเรยี นและทกั ษะประสบการณ์เพื่อขอรบั วุฒกิ ารศึกษาเพม่ิ ข้นึ ได้ ตัวชี้วัดภายใต้ยทุ ธศาสตร์ 1. จำนวนปีการศึกษาเฉลีย่ ของคนไทยอายุ 15 - 59 ปี 2. ร้อยละของกาลงั แรงงานทีส่ ำเร็จการศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้นขน้ึ ไป 3. ร้อยละของนักเรียนต่อประชากรวัยเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อายุ 15- 17 ปี 4. ร้อยละของผู้เรียนพิการที่ขึ้นทะเบียนคนพิการได้รับการพัฒนาสมรรถภาพ หรือบรกิ ารทางการศึกษา 5. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้น สามารถนำความรู้ ไปใชใ้ นการประกอบอาชพี หรือพฒั นางานได้ 6. จำนวนผู้รับบรกิ ารจากแหลง่ เรยี นรูใ้ นชมุ ชน กลยุทธ์ 1. ประกนั โอกาสการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐานให้แก่ ผเู้ รยี นในทกุ พื้นที่ ครอบคลมุ ถึงคนพิการ ผู้ด้อยโอกาส และผมู้ คี วามต้องการพเิ ศษ 2. ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบ และการเขา้ ถึงแหลง่ เรียนรูท้ ส่ี อดคล้องกับ ความสนใจ และวถิ ชี วี ติ ของผเู้ รียนทกุ กลุ่มเป้าหมาย 3. เร่งสร้างความเข้มแข็งของระบบการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ให้ เกิดผลเป็นรปู ธรรมอยา่ งกวา้ งขวาง 4. จัดหาทุนและแหลง่ ทุนทางการศกึ ษา 5. เร่งพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพมคี วามหลากหลาย และสามารถใหบ้ ริการได้อยา่ งทัว่ ถงึ ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 ส่งเสริมและพฒั นาระบบเทคโนโลยดี ิจิทลั เพ่ือการศกึ ษา ผลผลิต /ผลลพั ธ์ ผู้เรียน สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับทุกประเภทการศึกษา เข้าถึงทรัพยากร และระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ มีองค์ความรู้ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึน้ รวมทั้งมีศูนย์กลางในการจัดเก็บรวบรวม สื่อการเรียนการสอนแบบดิจิทัลที่ทันสมัย และระบบฐานข้อมูลกลางทางการศึกษาของประเทศที่ถูกต้อง และเปน็ ปัจจบุ ัน ตวั ช้ีวัดภายใตย้ ุทธศาสตร์ 1. ร้อยละของผู้เรียนในสถานศึกษาที่มีการจัดการเรียนการสอนทางไกลด้วย ระบบ DLIT, DLTV, ETV มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นเฉลย่ี สงู ขึ้น 2. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทีไ่ ด้รับบริการอินเทอรเ์ น็ตความเรว็ ไมต่ ำ่ กว่า 30 Mbps 3. จำนวนระบบฐานขอ้ มูลกลางด้านการศึกษาของประเทศที่ทนั สมัยเปน็ ปจั จบุ ัน

38 กลยทุ ธ์ 1. พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทลั เพือ่ การศึกษาและการบริหารจัดการท่ี ทันสมยั และไมซ่ ำ้ ซ้อน ให้ผูร้ ับบริการสามารถเข้าถงึ ไดอ้ ยา่ งทั่วถึงและมีประสิทธภิ าพ 2. พัฒนากระบวนการจัดทาระบบฐานข้อมูลกลางทางการศึกษาของประเทศ ระบบการรายงานผลของฐานข้อมูลโดยเชื่อมโยงข้อมูลการศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษา ให้เป็น เอกภาพเป็นปัจจุบนั และมีมาตรฐานเดยี วกนั 3. ผลิตและพัฒนาโปรแกรมประยุกต์หรือสื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ให้ผู้เรียน สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาทกุ ระดับ/ประเภทการศึกษา นามาใช้เพ่ิมคุณภาพการเรียนรู้อย่าง เปน็ ระบบ 4. จดั หาอปุ กรณ์ /ทรพั ยากรพนื้ ฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับผู้เรียนอย่าง เพยี งพอท่วั ถงึ และเหมาะสมกบั การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองอย่างตอ่ เนื่อง ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม ในการจดั การศึกษา ผลผลติ /ผลลัพธ์ ระบบบริหารจัดการมีความคล่องตัวในการบริหารงานการศึกษามากย่ิ งข้ึน มีความโปร่งใสและเป็นที่ยอมรับของผู้รับบริการ โครงสร้างของกระทรวงได้รับการปรับปรุงให้มี ประสิทธิภาพโดยการกระจายอำนาจลงไปสู่ส่วนภูมิภาคและสถานศึกษา และมีกลไกการส่งเสริมให้ทุกภาค ส่วนมีสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา สถานศึกษาทุกระดับทุกประเภทมีธรรมาภิบาลในการบริหาร รวมทั้งผู้เรียนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น มีศักยภาพเพื่อไปประกอบ อาชพี ในท้องถิน่ ได้ ตัวช้ีวัดภายใต้ยุทธศาสตร์ 1. สดั สว่ นผูเ้ รยี นในสถานศึกษาทกุ ระดบั ของรฐั ตอ่ เอกชน 2. ร้อยละของผู้เรียน เยาวชนและประชาชนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ที่ ได้รบั การพัฒนาศักยภาพหรอื ทักษะดา้ นอาชีพ สามารถมีงานทา หรือนาไปประกอบอาชีพในท้องถนิ่ ได้ 3. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลักระดับการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐานในพ้นื ท่ีจงั หวดั ชายแดนภาคใตจ้ ากการทดสอบระดบั ชาตเิ พิ่มขึ้น 4. จำนวนภาคีเครือข่ายที่เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒนาและ สง่ เสรมิ การศึกษา 5. ร้อยละของคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงาน ของหน่วยงาน 6. จำนวนโรงเรียนขนาดเล็กที่ได้รับการบริหารจัดการเพื่อเข้าสู่ระบบโรงเรียน เครอื ขา่ ย

39 กลยุทธ์ 1. ปรับปรงุ กลไกการบรหิ ารจัดการการศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล โดย เนน้ ด้านคณุ ธรรม ความโปร่งใส ท้ังในระดบั สว่ นกลาง และในพ้ืนท่ีระดับภาค/จงั หวดั 2. พฒั นาระบบบริหารงานงบประมาณ/การเงินให้มปี ระสิทธภิ าพ 3. ยกระดับคุณภาพการศึกษาตอบสนองการสร้างอาชีพและเพิ่มคุณภาพชีวิต ลดความเหล่ือมล้ำ สร้างความสมานฉันท์ และเสรมิ สรา้ งความมน่ั คงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 4. เร่งส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีสว่ นร่วมรับผิดรับชอบในการจัดการศึกษา รวมทั้ง สนับสนุนทรัพยากรเพอื่ การศกึ ษา 5. เสริมสร้างภาพลักษณ์หน่วยงานให้เกิดความร่วมมือ และสร้างเครือข่าย / ความเป็นภาคหี ุ้นสว่ นกับองค์กรท้ังภายในและตา่ งประเทศ 6. ส่งเสริมและขยายผลให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานทีม่ ีความพร้อม พัฒนาเป็นสถานศกึ ษานติ ิบคุ คลในกำกับ 3.4 สาระสำคัญของแผนพัฒนาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (พ.ศ. 2560 - 2579) วสิ ยั ทศั น์ “คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวิตอย่างมีคณุ ภาพ สามารถดำรงชวี ติ ที่เหมาะสมกบั ช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมที ักษะท่จี ำเป็นในโลกศตวรรษ ที่ 21” เปา้ หมายหลัก 1. คนไทยสามารถเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้ง การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มคี ุณภาพ และมาตรฐานอย่างท่วั ถึง 2. คนไทยมสี มรรถนะและทักษะในการดำรงชีวติ ท่ีเหมาะสมกับชว่ งวัย สอดคล้องกับหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 3. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีท่ีทันสมัย และมีประสิทธิภาพเพื่อให้ บริการการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวติ ให้กับประชาชนอย่างท่วั ถงึ และมปี ระสิทธภิ าพ 4. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ภายใต้การบริหาร จดั การตามหลกั ธรรมาภิบาล 5. ทุกภาคส่วนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและ การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต

40 เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ท่ี 1 เพ่ิมและกระจายโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ทมี่ คี ุณภาพ เปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์ 1) คนไทยได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาและการเรยี นรู้ ตลอดชวี ิตที่มคี ุณภาพและมาตรฐาน 2) แหล่งเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน ประชาชน สามารถเขา้ ถึงได้โดยไมจ่ ำกดั เวลาและสถานท่ี 3) คนไทยทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจชายแดนใต้ และพื้นที่พิเศษ ได้รับการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยที่มคี ุณภาพ แนวทางการพฒั นา การศึกษานอกระบบ 1) ประกันโอกาสการเข้ารับบริการทางการศึกษาระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานให้แก่ผ้เู รยี นในทกุ พืน้ ที่ ครอบคลมุ ผูท้ ่มี ีความต้องการจำเป็นพเิ ศษ 2) ส่งเสริมให้มีการบูรณาการ การศึกษานอกระบบเพื่อให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับวัย สภาพร่างกายและสุขภาพ ความจ ำเป็น ความต้องการและความสนใจ และสามารถนำผลที่ไดจ้ ากการศึกษาและการเรยี นรู้ไปเทียบระดับ เทียบโอน เชอ่ื มโยงสง่ ต่อระหว่างการศกึ ษาทุกรปู แบบทุกระดบั ได้ 3) สง่ เสรมิ การจัดการศึกษานอกระบบทส่ี อดคล้องกบั ความสนใจและวิถี ชวี ติ ของผ้เู รียนทุกกลุม่ เป้าหมาย 4) ส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษานอกระบบของคนทุกช่วงวัยใน พน้ื ทพ่ี เิ ศษ และเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนใต้ให้เหมาะสมกับภูมสิ ังคม อัตลักษณ์ และความ ตอ้ งการของชมุ ชนและพน้ื ที่ 5) จัดทำ SMART CARD ทางการศึกษาสำหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะกลุ่มเปา้ หมายพเิ ศษเพือ่ ขอรบั บริการทางการศึกษา 6) พัฒนาระบบ E-exam และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ให้มี มาตรฐานและยกระดับสถานศึกษาทุกแห่งให้เป็นศูนย์ทดสอบด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์เพื่อเพิ่มโอกาสทาง การศึกษาขนั้ พ้ืนฐานท่ีมีคณุ ภาพใหแ้ กป่ ระชาชน 7) พัฒนาระบบการเทียบโอนและการเทียบระดับการศึกษา ให้มี มาตรฐานและสามารถเชอื่ มโยงการศกึ ษาและการเรยี นรู้ทกุ ระดับ ทุกรปู แบบ การศึกษาตามอัธยาศยั 1) พัฒนาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้มีมาตรฐานตามประเภทแหล่ง การเรียนรู้ และสอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตของผู้รับบริการแต่ละกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้ง สามารถ ใหบ้ รกิ ารไดอ้ ย่างท่วั ถงึ

41 2) พัฒนาห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ และจัดแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย กระจายอยทู่ ุกพ้ืนท่ใี หเ้ ปน็ กลไกในการแสวงหาความรู้ของประชาชน 3) เพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาตามอัธยาศัยของคนทุกช่วงวัยใน พ้ืนทพี่ เิ ศษ และเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนใต้ให้เหมาะสมกบั ภูมสิ ังคม อัตลักษณ์ และความ ตอ้ งการของชุมชนและพื้นท่ี 4) พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ สื่อเพื่อการเรียนรู้ และการ ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบ ตลอดจนขยายเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในสถานศึกษา ทุกแห่ง ครอบคลุมทุกพื้นที่และเพียงพอกับผู้เรียน เพื่อเอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมี ส่วนร่วม ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 พัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพคนทุกช่วงวัยให้มีสมรรถนะ และทักษะ เหมาะสมมคี ุณภาพชวี ิตทด่ี ี เปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์ 1) คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษา และ พัฒนาคุณภาพชวี ติ ได้ตามศักยภาพ 2) คนไทยได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวิตที่เหมาะสมกับ ชว่ งวยั และพรอ้ มรับการเปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 รวมพ้นื ทีช่ ายแดนใตแ้ ละพนื้ ทพ่ี เิ ศษ 3) ระบบการวัดผลและประเมินผลและการเทียบโอนการศกึ ษาท่ีมปี ระสิทธภิ าพ 4) คนไทยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ 5) สถานศึกษาสามารถจัดกิจกรรม กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมี คณุ ภาพ มาตรฐาน 6) ครู และบุคลากรทางการศึกษาไดร้ บั การพัฒนาสมรรถนะอยา่ งต่อเนื่อง 7) กลุ่มผู้ด้อยโอกาส กลุ่มผู้พลาดโอกาส และกลุ่มผู้ขาดโอกาส ได้รับโอกาสใน การพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวติ เพื่อการมีคณุ ภาพชีวิตท่ีดี 8) ผู้เรียน ผู้รับบริการ ได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้ารับการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมคี ุณภาพ แนวทางการพัฒนา การศึกษานอกระบบ 1) ปฏิรูปหลักสูตร ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ให้ ทนั ตอ่ ความเปล่ยี นแปลงเหมาะสมและสอดคล้องกบั สภาพของกล่มุ เป้าหมาย 2) พัฒนากระบวนการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคะแนนเฉลี่ยของการ ทดสอบคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดับชาติ (N-NET)

42 3) พัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษานอกระบบให้เชื่อมโยงกับระบบ คุณวุฒิวิชาชีพที่นำไปสู่เส้นทางอาชีพ โดยมีกลไกการวัดและประเมินผลเพื่อเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ และพัฒนาใหม้ รี ะบบการสะสมและเทยี บโอนหน่วยการเรียน (Credit Bank System) 4) พัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกับสภาวการณ์ การพัฒนาประเทศและเป็นไปตามสภาพและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดยคำนึงถึงการพัฒนา คุณภาพ มาตรฐาน เสริมสร้างความตระหนักในคุณค่าของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และความรู้เรื่อง ทักษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 5) พัฒนารูปแบบและวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ และมาตรฐาน สามารถวัดและประเมินไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ และนำผลการประเมินไปใช้ไดจ้ รงิ 6) ส่งเสริมให้มีการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ สื่อเพื่อ การเรียนรู้ และการใหบ้ รกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศทุกรปู แบบที่ได้มาตรฐาน 7) พฒั นาหลักสตู รการศึกษานอกระบบและหลักสูตรการอบรมแก่กลุ่มผู้ สูงวัยให้มคี ณุ ภาพและชีวิตท่ดี ี 8) พัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับประชาชนเพื่อยกระดับทักษะ การใช้ภาษาอังกฤษของคนไทย และภาษาต่างประเทศอื่น ๆ ที่เป็นไปตามความต้องการของพื้นที่และ ประชาชน 9) ส่งเสริมใหม้ ีการจัดทำแผนการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิตของชุมชน/รายบุคคล เพ่ือเป็นเคร่อื งมือในการกำหนดทิศทางและสรา้ งแรงจูงใจในการเรียนรูต้ ลอดชีวติ ของประชาชน 10) สง่ เสรมิ ใหส้ ถานประกอบการจัดการศึกษานอกระบบ ซง่ึ อาจจัดเอง หรือรว่ มจัดโดยสามารถนำค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาไปลดหย่อนภาษไี ด้ 11) พัฒนาหลักสูตรอาชีพเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาอาชีพให้กับ ประชาชนในชุมชนแบบครบวงจรซึ่งเป็นกระบวนการต้นทางถึงปลายทางตั้งแต่กระบวนการผลิต การแปรรปู การจัดจำหน่าย การตลาด และการดำเนินการในเชิงธุรกิจ 12) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สร้างเสริม และปรับเปลี่ยน ค่านิยมของคนไทยให้มวี นิ ัยจิตสาธารณะ และพฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค์ 13) พัฒนาสมรรถนะครูให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ สามารถใช้ เทคโนโลยี และประสานภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อประโยชน์ในการจัดการเรียนรู้ เป็นครูมืออาชีพ และมี มาตรฐานคณุ ภาพตามทสี่ ำนกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพ (องค์กรมหาชน) กำหนด 14) พัฒนาศักยภาพและขีดความสามารถของบุคลากรให้ตรงกับสาย งานหรือความชำนาญเพอ่ื ใหส้ ามารถจดั การศึกษาและส่งเสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ อย่างมีคณุ ภาพ 15) ส่งเสริมให้แรงงานได้รับโอกาสยกระดับคุณวุฒิทางการศึกษาและ ทกั ษะความรู้ท่สี งู ขึน้

43 การศกึ ษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่ปลูกจิตวิทยาศาสตร์ให้กับ ประชาชนผ่าน STEM Education สำหรับประชาชน อันจะนำไปสู่การใช้ความคิดวิเคราะห์ ความคิด สร้างสรรค์ และการใช้เหตุผลในการดำเนินชีวติ 2) ส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ ทั้งจากภูมิปัญญาท้องถิ่นทีม่ ีอยู่ เดมิ และความร้ดู ้านนวตั กรรมใหมๆ่ 3) จัดกิจกรรม สื่อ และนิทรรศการที่มีชีวิตและกระตุ้นความคิด สรา้ งสรรค์ ในแหล่งเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคน ทกุ ช่วงวัย เปา้ หมายตามยุทธศาสตร์ 1) โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของหน่วยงานและ สถานศึกษามีความทนั สมยั และมีคุณภาพ 2) ระบบฐานข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบนั และระบบเชื่อมโยงกบั หน่วยงานอนื่ เพือ่ ประโยชนใ์ นการจัดและบริการการศกึ ษาได้ แนวทางการพฒั นา 1) พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอน การจดั กระบวนการเรียนร้ทู ่ีมีความยดื หย่นุ หลากหลาย สามารถเข้าถงึ ได้โดยไมจ่ ำกัดเวลาและสถานท่ี 2) พัฒนาสถานวี ิทยโุ ทรทัศน์เพ่ือการศึกษา (ETV) ใหเ้ ปน็ สถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือ การศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3) ส่งเสริมใหม้ กี ารจัดต้งั สถานีโทรทศั นส์ าธารณะแบบดิจทิ ัลและการผลติ รายการ เพ่ือการศึกษา 4) พัฒนากระบวนการเผยแพร่ ICT เพื่อการศึกษาให้มีรูปแบบที่หลากหลาย ทันสมยั เปน็ ปัจจุบันและสอดรบั กับความต้องการของสังคม 5) ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการวิจัย เพื่อพัฒนารูปแบบ แนวทางในการใช้ เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาในการจัดและส่งเสรมิ การจดั การศึกษา 6) ให้มีและบังคับใช้มาตรการทางกฎหมายเพ่ือสนับสนุนให้เกิดการใช้เทคโนโลยี เพ่อื การศกึ ษาอย่างมปี ระสิทธิภาพ 7) ส่งเสริมให้มีสื่อดิจิทัลเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนและการส่งเสริมการมี อาชพี เพิ่มขน้ึ 8) จัดและสนับสนุนสถานศึกษา แหล่งการเรียนรู้ กศน.ตำบล ให้มีความพร้อม เกยี่ วกบั โครงสร้างพน้ื ฐานดา้ น ICT และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอ่ืนท่ีเหมาะสมกบั พน้ื ท่ี 9) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาให้ครอบคลุม ถกู ต้อง เปน็ ปัจจุบัน และเชื่อมโยงทุกหนว่ ยงานท่ีเก่ียวข้อง เพ่ือการวางแผน การบริหารจัดการ การติดตาม

44 ประเมิน และรายงานผล ให้มีมาตรฐานที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และตรงกับความต้องการในการ ใช้งานทีเ่ ชอ่ื มโยงกบั หนว่ ยงานทั้งภายในและภายนอกองค์กรอย่างเป็นระบบ 10) พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ทั้งโครงสร้างพื้นฐาน อุปกรณ์ เนื้อหา และ วิชาการ เพือ่ ช่วยในการเรยี นรู้ด้วยตนเองสำหรบั ประชาชน 11) พัฒนาประสิทธิภาพเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาทางไกล และการศึกษา ในระบบเปดิ อาทิ ETV E-learning MOOC เพอื่ เปน็ เครือ่ งมือในการขยายการให้บริการในรูปแบบตา่ ง ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา และสง่ เสรมิ ใหท้ กุ ภาคส่วนมีบทบาท และมีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา เพอ่ื สร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ เปา้ หมายตามยุทธศาสตร์ 1) ระบบบริหารจัดการมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ส่งผลต่อคุณภาพและ มาตรฐานการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 2) ระบบบริหารงานบุคคล มีความเป็นธรรม สร้างขวัญและกำลงั ใจ และส่งเสริม ใหป้ ฏิบัติงานได้เต็มตามศกั ยภาพ 3) บุคลากรทุกประเภททุกระดับได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะ ตามมาตรฐาน ตำแหน่ง รวมท้งั บทบาทภารกิจท่ไี ด้รบั มอบหมาย 4) กฎหมายและระเบียบทีเ่ กย่ี วข้อง รองรับการปฏิบัตงิ านไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ และสอดคลอ้ งกับบริบทของสภาพสังคม 5) ระบบและกลไกการวัด ติดตาม และประเมินผลการศึกษาและการเรียนรู้มี ประสิทธิภาพ 6) ทุกภาคส่วนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ท่ี ตอบสนองต่อความตอ้ งการของประชาชนในพ้ืนที่ เพ่อื สร้างสังคมแห่งการเรยี นรใู้ ห้เกิดขึน้ ในพ้ืนท/ี่ ชมุ ชน แนวทางการพัฒนา 1) พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการที่เน้นการกระจายอำนาจลงสู่พื้นที่ภาค การ มสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน และมรี ะบบบริหารจดั การตามหลักธรรมาภิบาล 2) กำหนดให้มีมาตรการจูงใจทั้งด้านภาษี และสิทธิประโยชน์ต่างๆ ให้กับภาคี เครอื ข่ายท่ีเข้ามารว่ มจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 3) ผลักดันให้เกิดกองทุนเพื่อการพัฒนาสำหรับการศึกษานอกระบบ เพื่อเป็น กลไกในการสร้างโอกาสทางการศกึ ษา 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการเป็นภาคีเครือข่าย และสร้างแรงจูงใจในรูปแบบต่าง ๆ ให้ภาคีเครือข่ายร่วมจัดและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในชุมชนอย่าง ตอ่ เนอ่ื งและยั่งยืน 5) สร้างเครือข่ายความร่วมมือด้านการศึกษากับองค์กรหรือหน่วยงานทั้งในและ ตา่ งประเทศโดยเน้นการทำงานในลักษณะบูรณาการการวจิ ัยและพัฒนา

45 6) วิเคราะห์ วิจัย ปรับปรุง กฎ ระเบียบต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับการพัฒนา การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยใหเ้ อ้ือต่อการบริหารจัดการ 7) ส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมของชุมชน ท้องถิ่น สังคม เพื่อเอื้อต่อ การศกึ ษาและการเรยี นรแู้ ละสนับสนุนการสร้างกลไกการขบั เคลื่อนชมุ ชนไปสู่สงั คมแหง่ การเรียนรู้ 8) วิเคราะห์และจัดทำแผนอัตรากำลังตามบทบาท หน้าที่ และภารกิจ ของ หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสังกดั โดยใช้รูปแบบการวิจยั เพ่ือให้การเกลี่ยอตั รากำลัง/บรรจุแต่งต้ังบุคลากร ตามอตั รากำลงั มคี วามเหมาะสม 9) พัฒนาบุคลากร กศน. ทุกระดับ ให้มีความรูแ้ ละทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ตรงกบั สายงานหรอื ความชำนาญ 3.5 มาตรฐานและตวั บ่งชี้ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา กศน. ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้มีการแก้ไขเพิ่มเติมมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ตามประกาศประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2562 ลงวันที่ 6 ธันวาคม 2562 เพื่อให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและ สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กศน.อำเภอบางปลาม้า เป็นสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จงึ ไดใ้ ช้มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ภายในสถานศกึ ษา ดังน้ี มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 1.1 ผ้เู รียนการศึกษาข้นั พืน้ ฐานมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นที่ดีสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศึกษา 1.2 ผ้เู รียนการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะท่ดี ี ตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด 1.3 ผเู้ รียนการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความ คิดเห็นรว่ มกบั ผ้อู ื่น 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรคง์ าน ชิน้ งาน หรือนวตั กรรม 1.5 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพนื้ ฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 1.6 ผ้เู รยี นการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานมสี ุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 1.7 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน 1.8 ผู้จบการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานนำความรู้ ทักษะพ้ืนฐานทไี่ ด้รับไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่สี อดคลอ้ งกับบรบิ ท และความต้องการของผเู้ รียน ชุมชน ท้องถิ่น 2.2 ส่ือท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้