Recnik emocija

Podržite decu da uče rečnik emocija1 Lisa Foks i Rošel Harper Lentini Da li ste znali da deca koja imaju bogat rečnik osećanja, lakše mogu da izraze svoje emocije koristeći se verbalizacijom? Kada nauče da verbalizuju svoja osećanja deca se rađe na taj način izražavaju čak i kada su u pitanju negativna osećanja, koja su uglavnom navikli da iskazuju neprihvatljivim ponašanjem i/ili postupcima. Aktivnosti koje slede nude zabavne načine za decu kroz koje uče nove reči, proširuju rečnik emocija. U mnogim aktivnostima koriste se “Lica sa osećanjima” – nacrtani likovi/lica koja izražavaju razne emocije.2 Kocka - Odštampjate crteže dečijih lica koja prikazuju emocije koje želite da dete nauči. Zalepite lica i nazive osećanja, na šest strana male kutije. Organizujte igru: dete zakotrlja kutiju (kao da baca kockicu u igri Čoveče ne ljuti se), kada kocka stane pročitajte naziv osećanja na gornjoj strani ili pustite da dete na osnovu slike prepozna osećanje. Pitajte ga da se seti kada se tako osetilo, da imitira izraz sa crteža isl. Točak emocija - Odštampajte slike koji ilustruju osećanja i zalepite ih na krug od kartona (kao za sat) sa skazaljkom koja se okreće. Kada dete dete okrene kazaljku na određeni lik, tražite da identifiuje osećanje i razgovarajte o tome kada se ono osećalo tako. Deca mogu da pomeraju strelicu/kazaljku kako bi pokazali emociju koju proživljava lik u nekoj priči. 1 Lise Fox and Rochelle Harper Lentini, Beyond the Journal , Young Children on the Web, November 2006 2 Crteži dečijih lica kojima se predstavljaju 10 osećanja dostupni su na internetu na www.csefel.uiuc.edu - pod odeljkom “Izvori” (Resources), klinkite na Praktične Strategije (Practical Strategies), i idite na Tabelu osećanja (Feeling Chart) u odeljku Učenje Socio- Emotivnih veština (Teaching Social-Emotional Skills). 1

Zidna knjiga o osećanjima - napravite pano-knjigu od fotografija dece iz vaspitne grupe/odeljenja na kojima deca mimikom prikazuju različita osećanja, sa nazivima osećanja ispod fotografija. Knjiga može biti o jednom ili o više osećanja. Za svako dete ponaosob se može napraviti knjiga sa pričom o jednom osećanju ili o više osećanja. Dete ispriča priču o tome šta dovodi do takvih osećanja, vaspitač/učitelj, roditelj, zapiše priču. Pano “Kako se danas osećam” - Napravite pano na kome deca mogu da postave svoja imena i fotografiju pored slike sa određenim osećanjem. Pratite, razgovarajte sa njima o emociji koju su izabrali i okolnostima koje doprinose da se tako osećaju. Svakodnevno možete da ohrabrite decu da postave svoju fotografiju iznova, zavisno od toga kako se tog dana osećaju. Pratite promene i razgovarajte o tome šta je uticalo, kako se desila promena…. Lutke - Deca mogu da naprave lutke koje razgovaraju o svojim osećanjima ili igraju uloge u učionici. Odštampajte na platnu likove sa različitim osećanjima i dajte svakom detetu set različitih lica koja mogu da navuku na glavu lutke. Deca mogu da dovrše lutku dodajući odeću i kosu. Bingo - Deca mogu da igraju bingo stavljajući slike osećanja umesto brojeva. Kada iz džaka izvuče kartu sa slikom osećanja, dete prvo identifikuje osećanje, napravi izraz sa tim osećanjem na svom licu, a potom postavi marker (figuricu/žeton) na odgovarajuće lice na njihovoj bingo tabli. Razmišljanje o emocijama tokom pričanja priče - Dok čitate dečije knjige, zaustavite se povremeno i pitajte decu šta lik iz priče oseća? Možda ćete želeti danapraviti pano sa slikama osećanja koja deca prepoznaju dok čitate price/bajke… 2

Rešavanje problema je kompleksna veština koja se usavršava tokom celog života. Nemogućnost rešavanja problema često kod dece vodi ka izazovnom ponašanju. Ovde se nalaze neke ideje za decu i njihovo učenje o rešavanju problema. 3 Lutka za rešavanje problema - Koristite školsku lutku da nauči decu kako da rešavaju problem. Lutka može da pokaže deci kartice sa slikama sa koracima u rešavanju problema. Lutka takođe može i da komentariše i ohrabri decu tokom korišćenja njihovih veština za rešavanje problema, i da na kraju dana napravi pregled ko je rešio problem i kako. Pribor za rešavanje problema4 - možete koristiti slike da naučite kako da sami rešite problem I kako da pomažete drugima u rešavanju problema i različitih situacija u učionici. Igra uloga - kroz igranje uloga možete pokazati deci primere efikasnih i neefikasnih načina za rešavanje problema. Možete podeliti sa decom situacije u kojima mogu da odglume situaciju sa sukobom/konfliktom iz neke priče ili dečije knjige. 3 Pronađite grafike za četiri koraka u rešavanju problema (u okviru lutkarstva) i za rešavanje Kit aktivnosti na internetu na www.csefel.uiuc.edu - u delu “izvori” (Resources), kliknite na “Praktične Strategije” ( Practical Strategies), i idite na deo Učenje o Socio-Emotivnim veštinama (Teaching Social-Emotional Skills). 4 Dostupno na http://csefel. uiuc.edu/modules-archive/module2/handouts/ 9.pdf 3