LỚP HỌC XANH TỪ VẬT LIỆU TÁI CHẾ

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ SA PA TRƯỜNG TIỂU HỌC SA PA KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM Chủ đề: LỚP HỌC XANH TỪ VẬT LIỆU TÁI CHẾ Khối 3 - Trường Tiểu học Sa Pa Năm 2023

BÀI HỌC STEM CHỦ ĐỀ 15 - LỚP HỌC XANH TỪ VẬT LIỆU TÁI CHẾ THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: 3 Thời lượng: 2 tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung lớp học của em (môn) Hoạt động trải nghiệm. Mô tả bài học: Nội dung lớp học của em của môn hoạt động trải nghiệm có một số yêu cầu cần đạt như sau: - Thực hiện được ý tưởng về việc trang trí, lao động vệ sinh lớp học, có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí lớp học. Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM lớp học xanh từ vật liệu tái chế, học sinh sẽ sử dụng các vật liệu phù hợp để làm các sản phẩm lớp học xanh từ vật liệu tái chế. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học: Môn học Yêu cầu cần đạt Môn học Hoạt động - Thực hiện được ý tưởng về việc trang trí, lao động vệ sinh chủ đạo trải nghiệm lớp học, có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí lớp học. Toán - Nhận dạng được khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật. - Giải quyết được một số vấn đề liên qua đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ và tạo hình trang trí. Môn học - Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên tích hợp sản phẩm. - Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản Mĩ thuật phẩm. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. - Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo ở sản phẩm thủ công. I. Yêu cầu cần đạt (của bài học) - Thực hiện được ý tưởng về việc trang trí, lao động vệ sinh lớp học, có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí lớp học. - Nêu được tên một số công cụ vật liệu, sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm và biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn. - Giới thiệu được sản phẩm của nhóm mình và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của các nhóm khác. - Hợp tác được với các thành viên trong nhóm khi thực hiện các nhiệm vụ học tập. II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Các phiếu học tập và phiếu đánh giá. - Dụng cụ/vật liệu giáo viên cung cấp cho các nhóm học sinh: STT Dụng cụ/vật liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ

1 Súng bắn keo 5 cây 2 Keo dán 5 cuộn 3 Chai nhựa 20 chai 4 Giấy xốp 2 miếng 2. Chuẩn bị của học sinh - Mỗi nhóm (6 - 7 học sinh) tự chuẩn bị một số dụng cụ/vật liệu như sau: STT Dụng cụ/vật liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ 1 Kéo 1 cây 2 Màu 1 bộ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động: Cả lớp hát bài : Em yêu màu xanh. - Giáo viên nêu tình huống có vấn đề:

+ Tình huống: Giáo viên giới thiệu một chai nước vừa mới sử dụng xong. Các em sẽ làm gì đối với chai nước đã được uống hết? + Học sinh trả lời theo ý nghĩ của mình. + Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh - Giáo viên hỏi tiếp: Chai nước chính là một đồ vật chúng ta có thể tái chế. Vậy em nào có thể kể thêm một số đồ vật khác có thể tái chế nữa không? - Giáo viên chốt ý: Ngoài chai nước chúng ta có thể tái chế sử dụng lại thì còn có rất nhiều đồ vật cũng có thể tái sử dụng lại. - Giáo viên đưa ảnh các sản phẩm tái chế từ những vật liệu khác nhau. - Cho học sinh xem ảnh và nêu cảm nghĩ trước lớp. - Trong những sản phẩm trên em thấy sản phẩm nào phù hợp để trang trí sản phẩm cho lớp chúng ta? - Từ đây giáo viên đặt vấn đề: lớp chúng ta hãy cùng nhau tạo ra những sản phẩm từ vật liệu tái chế để trang trí lớp học chúng ta thêm sạch đẹp nhé. b) Giao nhiệm vụ Để thiết kế, tạo ra các sản phẩm từ vật liệu tái chế các em cần đáp ứng được những yêu cầu sau: (1) Sản phẩm phù hợp sử dụng trang trí trong lớp học. (2) An toàn cho người sử dụng. (3) Sử dụng được lâu dài. (4) Được tạo ra từ những vật liệu tái chế. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền) - Quan sát tranh (hình ảnh về một lớp học được tranh trí từ những vật liệu tái chế) và trả lời câu hỏi: nếu được học trong một lớp học như trong hình thì em có cảm nhận thế nào? - Em hãy kể thêm một vài lợi ích khi được học trong một lớp học xanh - sạch - đẹp? - Em sẽ cần làm gì để lớp học của chúng mình thêm xanh – sạch - đẹp? - Thảo luận và nêu ra một số sản phẩm để trang trí lớp học. - Giáo viên tạo nhóm theo sản phẩm học sinh muốn làm. + Học sinh ghi tên nhóm theo sản phẩm. + Chuyển học sinh về các nhóm sản phẩm yêu thích. 3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng (Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ) a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp - Chuẩn bị chung vật liệu tự chọn. - Giáo viên chiếu những vật liệu cần thiết để tạo sản phẩm. + Học sinh nêu công dụng của từng vật liệu. + Giáo viên lưu ý một số thiết bị có thể gây nguy hiểm: kéo,…. - GV hỏi: Em hãy thảo luận nhóm và chọn ra những vật liệu cần thiết để tạo ra sản phẩm theo ý tưởng của nhóm. – Phiếu học tập 1. - Đại diện các nhóm lấy sản phẩm theo phiếu học tập 1. - Giáo viên yêu cầu các nhóm phác thảo ý tưởng về sản phẩm của nhóm. (giáo viên quan sát và góp ý các phác thảo của học sinh) - Các nhóm thực hiện tạo sản phẩm theo bản phác thảo. b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá - Tiêu chí của sản phẩm: (1) Tạo ra sản phẩm theo ý tưởng thiết kế (2) An toàn cho người sử dụng

(3) Sử dụng được lâu dài. (4) Được trang trí đẹp mắt. - Phân công cụ thể công việc của thành viên trong nhóm. - Học sinh tiến hành chế tạo sản phẩm. Giáo viên theo dõi quá trình học sinh thực hiện để nhắc nhở và hỗ trợ khi cần thiết. c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh. - Tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm trước lớp. - Các nhóm nhận xét. - Giáo viên tổng hợp kết quả đánh giá, nhận xét về sự tham gia hoạt động của học sinh trong bài học. Đồng thời giáo viên tổng kết một số nội dung quan trọng của bài học “Lớp học của em” IV. Phụ lục 1. Phiếu học tập PHIẾU BÀI TẬP SỐ 01 Vật liệu cần sử dụng Số thứ tự Tên vật liệu Sử dụng để làm Số lượng 2. Phiếu đánh giá PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM TÁI CHẾ Tiêu chí Tốt Đạt Chưa đạt ☺  1.Tạo ra sản phẩm theo ý tưởng thiết kế 2. An toàn cho người sử dụng 3. Sử dụng được lâu dài. 4. Được trang trí đẹp mắt. 1. Sản phẩm minh hoạ