E-book ปรัชญาศึกษา

ปรัชญา 01 ปรัชญาตามลัทธินิ รันตรนิ ยม การศึ กษา 02 ปรัชญาตามลัทธิพิพัฒนาการนิ ยม 03 ปรัชญาตามลัทธิอัตถิภาวนิ ยม 04 ปรัชญาตามลัทธิสารัตถนิ ยม

สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึ กษาปี ที่ 5

ระดับชั้นมัธยมศึ กษาปี ที่ 5 สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่ อสาร ตัวชี้วัดที่ 1 อธิบายและเขียนประโยคและ ข้อความแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่ อ ที่ไม่ใช่ความเรียงรู ปแบบต่างๆให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟั งหรืออ่าน ตัวชี้วัดที่ 2 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่อ่านและฟั งอย่างเหมาะสม ตัวชี้วัดที่ 3 พูดและเขียนสรุ ปใจความสําคัญแก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าวเหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ

1. ปรัชญาตามลัทธินิ รันตรนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 1 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความแบบต่าง ๆที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่ อให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟั งหรืออ่าน 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้การ ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้ ครู ต้องเป็ นผู้ใฝ่ รู้อยู่เสมอ เข้าใจ สัมพันธ์กับสื่ อที่ไม่ใช่ความเรียง เนื้ อหาที่สอนอย่างถูกต้องชัดเจน เช่น ภาพ แผนผังกราฟ แผนภูมิ ตารางอักษร ย่อจากกลุ่มสาระ และต้องเตรียมแบบฝึ กหัดให้ การเรียนรู้อื่นด้วยการพูดและ เขียน อธิบายโดยใช้ ผู้เรียนได้ฝึ กทำ Comparison of adjectives / adverbs / contrast

1. ปรัชญาตามลัทธินิ รันตรนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมเนื้ อหา เกี่ยวกับ Comparison of ครู ผู้สอนอธิบายการเลือกใช้ adjectives / adverbs / contrast พร้อมทำตัวอย่างให้ผู้เรียนดู และ ต้องมีแบบฝึ กหัดเกี่ยวกับเรื่องที่ และตัวอย่างการใช้อย่าง เรียนให้ผู้เรียนได้ฝึ กทำ เหมาะสม

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและตีความเรื่องที่ฟั งและอ่านจากสื่ อ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการรู้ภาษาอังกฤษ

2. ปรัชญาตามลัทธิพิพัฒนาการนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 2 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่อ่านและฟั ง อย่างเหมาะสม 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมเนื้ อหา ผู้เรียนจะได้เรียนรู้คําศั พท์ เกี่ยวกับ คําศั พท์ สํานวนภาษา ประโยคและข้อความที่ใช้ใน สํานวนภาษา ประโยคและข้อความ ที่ใช้ในการขอและให้ข้อมูล การขอและให้ข้อมูล บรรยายอธิบาย เปรียบเทียบและ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกัประเด็น / ข่าว / เหตุการณ์ที่ฟั งและอ่าน

2. ปรัชญาตามลัทธิพิพัฒนาการนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมเนื้ อหา เกี่ยวกับพูดและเขียนเพื่อขอและ ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมตัวอย่าง ให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เหตุการณ์ ประโยคการใช้สำนวน ภาษา เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจมากขึ้น เปรียบเทียบแสดงความคิดเห็น และจะต้องมีแบบฝึ กหัดเกี่ยวกับ และเตรียมตัวอย่างการใช้เพื่อให้ เรื่องที่เรียนให้ผู้เรียนได้ฝึ กทำ นั กเรียนเข้าใจมากขึ้น

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการสื่ อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมี ประสิ ทธิภาพ เพื่อให้ผู้เรียนรับรู้และยอมรับฟั งผู้อื่น

3. ปรัชญาตามลัทธิอัตถิภาวนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 3 พูดและเขียนสรุ ปใจความสําคัญแก่นสาระที่ได้จาก การวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าวเหตุการณ์และสถานการณ์ตาม ความสนใจ 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมเนื้ อหา ผู้เรียนจะได้เรียนรู้การจับใจความ เกี่ยวกับการพูดและการเขียน สำคัญแก่นสาระการวิเคราะห์เรื่อง สรุ ปใจความสําคัญแก่นสาระที่ ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าวเหตุการณ์ กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ

3. ปรัชญาตามลัทธิอัตถิภาวนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน ครู จะต้องเตรียมเนื้ อหาเกี่ยวกับ ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมตัวอย่าง การพูดและการเขียนสรุ ปใจความ ให้ผู้เรียนดู เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจ สําคัญแก่นสาระที่ได้จาก มากขึ้นและต้องมีการยกตัวอย่าง การวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว สถานการณ์ แบบฝึ กหัดเกี่ยวกับ เรื่องที่เรียนให้ผู้เรียนได้ฝึ กเขียน เหตุการณ์และจะต้องมีการ ยกตัวอย่างเพื่อให้นั กเรียนเข้าใจ และพูด มากขึ้น

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้นํ าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะพูด เขียนสรุ ปและวิเคราะห์สรุ ปจาก สถานการณ์ตามความสนใจ

ระดับชั้นมัธยมศึ กษาปี ที่ 5 สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม ตัวชี้วัดที่ 1 อธิบาย / อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนี ยม และประเพณี ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัดที่ 2 อธิบาย / เปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่างโครงสร้างประโยคข้อความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

1. ปรัชญาตามลัทธิสารัตถนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 1 อธิบาย / อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ ที่มาขนบธรรมเนี ยมและ ประเพณีของเจ้าของภาษา 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ครู ผู้สอนต้องเตรียมเนื้ อหาเกี่ยว วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ กับวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนี ยม ที่มาของขนบธรรมเนี ยม และประเพณีของเจ้าของภาษา และประเพณีของเจ้าของภาษา

1. ปรัชญาตามลัทธิสารัตถนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมเนื้ อหา ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมตัวอย่าง เกี่ยวกับวิถีชีวิต ความคิด ความ พร้อมบรรยายให้ผู้เรียนฟั ง เชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนี ยม และตัวอย่างให้ผู้เรียน เพื่อให้ และประเพณีของเจ้าของภาษา ผู้เรียนเข้าใจและมองเห็นภาพ เพื่อให้ผู้เรียนได้มองเห็นภาพ มากขึ้น

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ ผู้เรียนเข้าใจความสั มพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษาและนํ าไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ เพื่อให้ผู้เรียนรับรู้และยอมรับขนบธรรมเนี ยม ประเพณีของ เจ้าของภาษา

2. ปรัชญาตามลัทธิสารัตถนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 2 อธิบาย / เปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่าง ประเทศและภาษาไทย 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ครู ผู้สอนต้องเตรียมเนื้ อหาเกี่ยว ความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง การอธิบาย / การเปรียบเทียบ ประโยคข้อความ สํานวน ความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง ประโยคข้อความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอน ของภาษาต่างประเทศและ ของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย ภาษาไทย

2. ปรัชญาตามลัทธิสารัตถนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมตัวอย่าง ครู ผู้สอนจะมีตัวอย่างโครงสร้าง เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่าง ประโยคจากประโยคง่าย ๆ โครงสร้างประโยคข้อความ ระหว่างภาษาต่างประเทศและ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต ภาษาไทย เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจ โครงสร้างประโยคมากขึ้น และบทกลอนของภาษาต่าง ประเทศและภาษาไทย เพื่อให้ ผู้เรียนเข้าใจมากขึ้นและได้ลอง ลงมือทำ

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรม ไทยและนํ ามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ระดับชั้นมัธยมศึ กษาปี ที่ 5 สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ตัวชี้วัดที่ 1 ค้นคว้า / สืบค้น บันทึก สรุ ป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขอข้มูลที่เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนํ าเสนอด้วย การพูดและการเขียน

1. ปรัชญาตามลัทธินิ รันตรนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 1 ค้นคว้า / สืบค้น บันทึก สรุ ป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนํ า เสนอด้วยการพูดและการเขียน 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ครู ผู้สอนต้องเตรียมเนื้ อหาเกี่ยว ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ กับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่นโดยใช้ การเรียนรู้อื่นโดยใช้ โครงสร้างCompound Sentence โครงสร้างCompound Sentence

1. ปรัชญาตามลัทธินิ รันตรนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน ครู ผู้สอนจะต้องเตรียมตัวอย่าง ครู ผู้สอนจะมีตัวอย่างโครงสร้าง เกี่ยวกับโครงสร้าง Compound Sentence เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจ ประโยค Compound Sentence มากขึ้นและได้ลองลงมือทำ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจโครงสร้าง ประโยคมากขึ้นและต้องมีแบบ ฝึ กให้ผู้เรียนได้ฝึ กทำ

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรู้ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็ นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเปิ ดโลกทัศน์ ของตน

ระดับชั้นมัธยมศึ กษาปี ที่ 5 สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก ตัวชี้วัดที่ 1 ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จําลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึ กษา ชุมชนและสังคม ตัวชี้วัดที่ 2 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / ค้นคว้ารวบรวม วิเคราะห์และสรุ ป ความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่ อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึ กษาต่อ และประกอบอาชีพ

1. ปรัชญาตามลัทธินิ รันตรนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 1 ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จําลองที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน สถานศึ กษา ชุมชนและสังคม 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ครู ผู้สอนต้องเตรียมเนื้ อหาเกี่ยว การใช้ภาษาสื่ อสารใน กับการใช้ภาษาสื่ อสารใน สถานการณ์จริง / สถานการณ์ สถานการณ์จริง / สถานการณ์ จําลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน จําลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึ กษา ชุมชนและสังคม สถานศึ กษา ชุมชนและสังคม

1. ปรัชญาตามลัทธินิ รันตรนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน เนื้ อหาจะเกี่ยวกับการใช้ภาษา ครู ผู้สอนจะมีตัวอย่างสถานการณ์ สื่ อสารในสถานการณ์จริง / / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน สถานการณ์จําลองที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน และฝึ กให้ผู้เรียนได้ ห้องเรียน สถานศึ กษา ชุมชน ใช้ภาษา และสั งคม

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึ กการใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึ กษา ชุมชนและสังคม

2. ปรัชญาตามพิพัฒนาการนิ ยม ตัวชี้วัดที่ 2 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / ค้นคว้ารวบรวม วิเคราะห์และสรุ ป ความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่ อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึ กษาต่อ และประกอบอาชีพ 1. ด้านการเรียนรู้ 2. ด้านครู ผู้สอน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ครู ผู้สอนต้องเตรียมเนื้ อหาเกี่ยว การใช้ ภาษาอังกฤษในการสื บค้น กับการใช้ภาษาอังกฤษในการ สืบค้นข้อมูลจากสื่ อและแหล่ง / ค้นคว้า / รวบรวม / วิเคราะห์ / การเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึ กษา สรุ ปความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ จาก สื่ อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ต่อและประกอบอาชีพ ในการศึ กษาต่อและประกอบ อาชีพ

2. ปรัชญาตามลัทธิพิพัฒนาการนิ ยม 3. ด้านเนื้ อหาวิชา 4. ด้านวิธีการสอน เนื้ อหาจะเกี่ยวกับการใช้ภาษา ครู ผู้สอนบรรยายการใช้ภาษา อังกฤษในการสืบค้นข้อมูลจากสื่ อ อังกฤษในการสื บค้นแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึ กษาต่อ และแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใน และประกอบอาชีพให้ผู้เรียนฟั ง การศึ กษาต่อและประกอบอาชีพ

จุดประสงค์ของการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนใช้ภาษาตางประเทศเป็ นเครื่องมือพื้นฐานใน การศึ กษาต่อการประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับสั งคมโลก