ความหมาย

ความหมายและประเภท ของส่ือสังคมออนไลน

Bailey's Notes ความหมายและประเภทของส่ือสังคมออนไลน ประเภทของส่ือสังคมออนไลน ประเภทของสื่อสังคมออนไลน ความหมายของส่ือสังคมออนไลน ส่ือสังคมออนไลน หมายถึง ส่ือ มีดวยกันหลายชนิด ขึ้นอยูกับลักษณะของการน ามาใชโดยสามารถ ดิจิทัลท่ีเปนเครื่องมือในการปฏิบัติการทางสังคม (Social Tool) เพื่อ แบงเปนกลุม หลัก ดังน้ี ใชสื่อสารระหวาง กันในเครือขายทางสังคม (Social Network)ผาน 1. Weblogs หรือเรียกสั้นๆ วา Blogsคือ สื่อสวนบุคคลบน ทางเว็บไซตและโปรแกรมประยุกตบนสื่อใดๆ ท่ีมีการเชื่อมตอกับ อินเทอรเน็ตที่ใชเผยแพรขอมูล ขาวสาร ความรู ขอคิดเห็น บันทึกสวน อินเทอรเน็ต โดยเนนใหผูใชท้ังท่ีเปนผูสงสารและผูรับสารมีสวนรวม ตัว โดยสามารถแบงปนใหบุคคลอื่นๆ โดยผูรับสารสามารถเขาไปอาน (Collaborative)อยางสรางสรรค ในการผลิตเน้ือหาขึ้น เอง หรือแสดงความคิดเห็นเพ่ิมเติมได ซ่ึงการแสดงเนื้อหาของบล็อกนั้น (User-GenerateContent: UGC) ในรูปของขอมูล ภาพ และเสียง จะเรียงล าดับจากเนื้อหาใหม ่ไปสูเนื้อหาเกา ผูเขียนและผูอาน สามารถคนหาเน้ือหายอนหลัง เพ่ืออานและแกไขเพิ่มเติมไดตลอด เวลา เชน Exteen, Bloggang, Wordpress,Blogger, Okanation

3. Micro Bloggingและ Micro Sharing หรือท่ีเรียกกันวา “บล็อกจ๋ิว” ซ่ึงเปนเว็บเซอรวิสหรือเว็บไซตท่ีใหบริการแก บุคคล ทั่วไป ส าํ หรับใหผูใชบริการเขียนขอความสั้นๆ ประมาณ 140ตัว อักษร ที่เรียกวา “Status” หรือ “Notice”เพื่อแสดง สถานะ ของตัวเองวาก าลังท าอะไรอยู หรือแจงขาวสารตางๆ แกกลุม เพ่ือนในสังคมออนไลน(OBnlianeilSeocyia'lsNetwork) (สWั้นiๆkiกp็เeพdื่อiaให,2ผ0ูใ1ช0ท)ี่เทป้ังนนที้ก้ังาผNรูเขกียํานoหแtนลดeะใผsหูอใชานขอเขมาูลใจในงรู่าปยขอทคี่นวิยามมใช กันอยางแพรหลายคือ Twitter 2. Social Networking หรือเครือขายทางสังคมใน อินเทอรเน็ต ซ่ึงเปนเครือขายทางสังคมท่ีใชส าํ หรับเช่ือมตอ ระหวาง บุคคล กลุมบุคคล เพ่ือใหเกิดเปนกลุมสังคม (Social Community) เพื่อรวมกันแลกเปลี่ยนและแบงปนขอมูลระหวาง กันท้ัง ดานธุรกิจ การเมือง การศึกษา เชน Facebook, Hi5, Ning, Linked in,MySpace, Youmeo, Friendste MALAK EL HALABI

4. Online Videoเปนเว็บไซต์ทีใหบ้ รกิ ารวิดีโอออนไลน์โดยไม ่เสียค่าใช้ จ่าย ซงึ ปจจุบันได้รบั ความนิยมอย่าง แพรห่ ลายและขยายตัวอย่าง รวดเรว็ เนืองจากเนือหาทีน าเสนอในวิดีโอออนไลน์ไม ่ถูกจ ากัดโดยผัง รายการทีแน่นอนและ ตายตัว ท าใหผ้ ู้ใช้บรกิ ารสามารถติดตามชมได้ อย่างต่อเนือง เพราะไม ่มีโฆษณาคัน รวมทังผู้ใช้สามารถเลือกชมเนือหา ได้ตาม ความต้องการและยังสามารถเชือมโยงไปยังเว็บวิดีโออืนๆ ที เกียวข้องได้จ านวนมากอีกด้วย เช่น Youtube, MSN, Yahoo 5. Poto Sharing เปนเว็บไซต์ทีเน้นใหบ้ รกิ ารฝากรูปภาพโดยผู้ใช้บรกิ าร สามารถอัพโหลดและดาวน์โหลดรูปภาพเพือ น ามาใช้งานได้ ทีส าคัญ นอกเหนือจากผู้ใช้บรกิ ารจะมีโอกาสแบ่งปนรูปภาพแล้ว ยังสามารถใช้ เปนพืนทีเพือเสนอขายภาพที ตนเองน าเข้าไปฝากได้อีกด้วย เช่น Flickr, Photobucket, Photoshop,Express, Zooom 6. Wikis เปนเว็บไซต์ทีมีลักษณะเปนแหล่งข้อมูลหรอื ความ รู(้ Data/Knowledge)ซงึ ผู้เขียนส่วนใหญ่อาจจะเปน นัก วิชาการ นักวิชาชีพหรอื ผู้เชียวชาญเฉพาะทางด้านต่างๆ ทัง การเมือง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ซงึ ผู้ใช้สามารถเขียน หรอื แก้ไขข้อมูลได้อย่างอิสระ เช่น Wikipedia, Google Earth,diggZy Favorites Online

7. Virtual Worldsคือการสรา้ งโลกจินตนาการโดยจ าลองส่วน 8. Crowd Sourcing มาจากการรวมของคําสองคําคือ หนึงของชีวิตลงไป จัดเปนสือสังคมออนไลน์ทีบรรดาผู้ ท่องโลก Crowd และ Outsourcing เปนหลักการขอความรว่ มมือ ไซเบอรใ์ ช้เพือสือสารระหว่างกันบนอินเทอรเ์ น็ตในลักษณะโลก จาก บุคคลในเครอื ข่ายสังคมออนไลน์ โดยสามารถจัดท า เสมือนจรงิ (Virtual Reality)ซงึ ผู้ทีจะเข้าไปใช้บรกิ าร อาจจะบรษิ ัท ในรูปของเว็บไซต์ทีมีวัตถุประสงค์หลักเพือค้นหาค าตอบ หรอื องค์การด้านธุรกิจ ด้านการศึกษา รวมถึงองค์การด้านสือ และวิธีการ แก้ปญหาต่างๆทังทางธุรกิจ การศึกษา รวม เช่น สาํ นักข่าวรอยเตอร์ สาํ นักข่าวซเี อ็นเอ็น ต้อง เสียค่าใช้จ่ายใน การซอื พืนทีเพือใหบ้ ุคคลในบรษิ ัทหรอื องค์กรได้มีช่องทางในการน ทังการสือสาร โดยอาจBจะเaปนilกeารyด'ึงsความรว่ มมือจาก าเสนอเรอื งราวต่างๆ ไปยังกลุ่มเครอื ข่ายผู้ใช้ สือออนไลน์ ซงึ อาจ Notesเครอื ข่ายทางสังคมมาช่วย ตรวจสอบข้อมูลเสนอความคิด จะเปนกลุ่ม ลูกค้าทังหลัก และรองหรอื ผู้ทีเกียวข้องกับธุรกิจ ของบรษิ ัท หรอื องค์การก็ได้ ปจจุบันเว็บไซต์ ทีใช้หลักVirtual เหน็ หรอื ใหข้ ้อเสนอแนะ กลุ่มคนทีเข้ามาใหข้ ้อมูลอาจจะเปน Worlds ทีประสบผลสาํ เรจ็ และมีชือเสียง คือ Second life ประชาชนทัวไปหรอื ผู้มีความ เชียวชาญเฉพาะด้านทีอยู่ใน ภาคธุรกิจหรอื แม้แต่ในสังคมนักข่าว ข้อดีของการใช้หลัก Crowd souring คือ ท าใหเ้ กิดความ หลากหลายทาง ความคิดเพือน า ไปสู่การแก้ปญหาทีมีประสิทธิภาพ ตลอด จนช่วยตรวจสอบหรอื คัดกรองข้อมูลซงึ เปนปญหา สาธารณะรว่ มกันได้ เช่น Idea storm, Mystarbucks Idea

10. Discuss / Review/ Opinionเปนเว็บบอรด ที่ผใู ชอ ินเทอรเน็ต สามารถแสดงความคดิ เหน็ โดยอาจจะเก่ยี วกับ สนิ คา หรือบรกิ าร ประเดน็ สาธารณะทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคม เชน Epinions, Moutshut, Yahoo!Answer, Pantip,Yelp 9. Podcasting หรือPodcast มาจากการรวมตัวของสองค า คือ “Pod”กับ “Broadcasting”ซึ่ง“POD” หรือPersonalOn - Demand คือ อุปสงคหรือความตองการ สวนบุคคล สวน “Broadcasting”เปนการน าส่ือตางๆ มา รวมกันในรูปของภาพและเสียง หรืออาจกลาวง ่ายๆPodcastคือ การบันทึกภาพ และเสียงแลวน ามาไวใน เว็บเพจ(Web Page) เพ่ือเผยแพรใหบุคคลภายนอก (The public in general) ท่ีสนใจดาวนโหลด เพื่อน าไปใชงาน เชน Dual Geek Podcast, Wiggly Podcast

Bailey's Notes อปุ กรณเครือ่ งมือทางสอื่ สงั คมออนไลน สมารทโฟน (SmartPhone) คอื โทรศพั ทมอื ถือทน่ี อกเหนือจากใชโทร คอมพวิ เตอร คือ เคร่อื งคํานวณ อิเล็กทรอนกิ สท ่ีสามารถทํางานคาํ นวณ ออก-รบั สายแลวยังมแี อพพลิเคชน่ั ใหใ ชงาน มากมาย สามารถรองรบั ผลและเปรียบเทียบคาตามชุดคาํ สั่งดวย ความเร็วสงู อยางตอ เนื่องและ การใชง านอินเทอรเนต็ ผา น 3G, Wi-Fiและสามารถใชง านโซเชยี ล อัตโนมตั ิ พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ.2525 ไดใหค าํ จาํ กดั เน็ตเวริ คและแอพพลเิ คชนั่ สนทนา ช้นั นํา เชน LINE, Youtube, ความของคอมพิวเตอรไ ว คอ นขางกะทดั รดั วา เครอ่ื งอิเล็กทรอนกิ สแบบ Facebook, Twitterฯลฯ โดยทีผ่ ใู ชสามารถปรับแตง ลกู เลนการใช อัตโนมัติ ท าหนาท่ีเสมือนสมองกล ใชส าหรบั แกป ญ หาตางๆ ท้ังทงี่ ่าย งานสมารท โฟนใหตรงกบั ความตองการไดม ากกวา มือถอื ธรรมดา ผู ผลติ สมารทโฟนรนุ ใหม ่ๆ นยิ มผลติ สมารทโฟนทมี่ ีหนาจอระบบสมั ผัส, และ ซบั ซอน โดยวิธที างคณิตศาสตร หรืออาจกลา วไดวา เครอ่ื ง ใสก ลอ ง ถา ยรูปทม่ี คี วามละเอียดสงู ,ออกแบบดีไซนใ หส วยงามทันสมัย, คอมพวิ เตอรห มายถงึ เครอ่ื งมอื ที่ชว ยในการค านวณและการ ประมวล มแี อพพลิเคชั่นและลกู เลนท่นี าสนใจ ผลขอ มูล

แทบ็ เล็ต (Tablet) คอื อปุ กรณค อมพวิ เตอรทีม่ ีหนาจอระบบสมั ผัส อปุ กรณเ ครือขาย เซิรฟ เวอร( Server) หรอื เรยี กอีกอยางหนึง่ วา ขนาดใหญ มขี นาดหนาจอตั้งแต7 นว้ิ ขึ้น ไป พกพาไดส ะดวก สามารถใช เคร่ืองแม ข่ าย เปน เคร่ืองคอมพิวเตอรหลกั ในเครือขาย ทท่ี าหนาท่ี จดั งานหนาจอผานการสมั ผัสผา นปลายน้ิวไดโ ดยตรง มแี อพพลเิ คชนั่ มา เก็บและใหบริการไฟลข อมลู และทรพั ยากรอืน่ ๆ กับคอมพิวเตอรเ คร่อื ง กมายใหเ ลอื กใช ไมวา จะ รบั -สงอเี มล, เลนอินเทอรเนต็ , ดหู นัง, ฟง เพลง, อน่ื ๆ ใน เครอื ขา ย โดยปกตคิ อมพวิ เตอรท ่ีน ามาใช เปนเซิรฟ เวอรม ักจะ เลนเกม หรือแมกระทง่ั ใชท ํางานเอกสารออฟฟต ขอดีของแทบ็ เล็ตคือมี เปน เครอ่ื งทม่ี ีสมรรถนะสงู และมฮี ารด ดสิ กค วามจ าสูงกวา หนา จอทีก่ วา ง ท าใหม พี นื้ ทีก่ ารใชง านเยอะ มีน้ําหนักเบา พกพาไดส ะดวก กวาโนตบุค หรือ คอมพิวเตอร สามารถจดบันทึก หรือใชเปนอุปกรณเ พอื่ คอมพวิ เตอรเครื่องอ่นื ๆ ในBเครือaขiา lยey's ไคลเอนต(Client) หรอื เรยี กNอกี อoยาtงeหsนง่ึ วา เครอื่ งลูกขา ย เปน การศึกษาไดเ ปน อยา งดี คอมพิวเตอรในเครือขายทรี่ องขอ บรกิ ารและเขา ถึง ไฟลขอมูลทจ่ี ดั เก็บ ในเซิรฟ เวอร หรอื พูดง า่ ย ๆ ก็คอื ไคลเอนต เปนคอมพิวเตอร ของผูใช แตละคนในระบบเครอื ขา ย ฮบั (HUB) หรือ เรยี กรีพตี เตอร(Repeater)คอื อุปกรณท ่ใี ชเ ช่อื มตอกลมุ คอมพวิ เตอร ฮบั มีหนา ท่รี ับสง เฟรม ขอ มูลทกุ เฟรมทไี่ ดรับจากพอรตใดพอรตหนง่ึ ไปยังพอรต ทีเ่ หลอื คอมพิวเตอรท ี่เชือ่ มตอเขากบั ฮับจะแชรแบนดวธิ หรอื อตั รา ขอ มูลของเครือขาย เพราะฉะน้ันถามคี อมพิวเตอรเชอ่ื มตอ มากจะท าให อตั ราการสงขอมลู ลดลง เนทเวิรค

สวิตช( Switch)คอื อุปกรณเครอื ขายที่ท าหนาท่ใี นเลเยอรท ี่ 2 และทํา บรดิ จ(Bridge) เปน อปุ กรณทม่ี ักจะใชในการเชอื่ มตอ วงแลน (LAN หนา ที่สง ขอ มูลทไี่ ดรับมาจากพอรต หน่งึ ไปยังพอรตเฉพาะทเ่ี ปนปลาย Segments) เขา ดว ยกัน ท าใหสามารถขยายขอบเขตของ LAN ออกไปได ทางเทานั้น และท าใหคอมพิวเตอรท เี่ ช่ือมตอ กบั พอรต ท่เี หลือสงขอมูล เรื่อยๆ โดยท่ปี ระสทิ ธภิ าพรวมของระบบ ไม ่ลดลงมากนกั เน่ืองจากการ ถึงกนั ในเวลาเดียวกนั ดงั น้นั อัตราการรบั สง ขอ มลู หรอื แบนดว ธิ จึงไม ่ข้นึ ติดตอ ของเครอื่ งทอ่ี ยใู น เซกเมนตเ ดียวกนั จะไม ถ่ ูกสงผาน ไปรบกวนการ อยกู บั คอมพวิ เตอร ปจ จบุ ันนยิ มเชื่อมตอแบบนี้มากกวาฮับเพราะลด จราจรของเซกเมนตอ ืน่ และเนือ่ งจากบริดจเ ปน อปุ กรณท ีท่ างานอยูใน ระดับ ปญหา การชนกนั ของขอมลู เราตเ ตอร(Router) เปนอุปรณท ่ที าํ หนาที่ Data Link Layerจงึ ท าใหสามารถใชใ นการเชอื่ มตอเครอื ขา ยทีแ่ ตกตา งกัน ในเลเยอรท ่ี 3 เราทเตอรจะอา นที่อยู (Address)ของสถานปี ลายทางที่ ในระดบั Physicalและ Data Link ได เชน ระหวา ง Eternetกบั Token สว นหวั (Header)ขอ แพก็ เกต็ ขอ มูล เพือ่ ทจ่ี ะก าหนดและสงแพ็กเกต็ ตอ Ring เปนตน บรดิ จ มักจะถูกใชในการเช่ือมเครือขายยอยๆ ในองคก รเขา ดวย ไป เราทเ ตอรจ ะมตี วั จัดเสน ทางในแพก็ เกต็ เรยี กวา เราตงิ้ เทเบิ้ล กนั เปนเครือขาย ใหญ เพียงเครือขา ยเดียว เพอื่ ใหเ ครือขา ยยอ ยๆ เหลานัน้ (Routing Table) หรือตารางจดั เสนทางนอกจากนยี้ งั สง ขอ มูลไปยงั สามารถตดิ ตอ กับเครอื ขา ยยอยอื่นๆได เกตเวย( Gateway) เปน อปุ กรณ เครือขา ยท่ีให โพรโทคอลตางกัน ได เชน IP (Internet Protocol) IPX ฮารดแวรทีเ่ ชือ่ มตอ เครือขา ยตางประเภทเขา ดว ยกนั เชน การใชเ กตเวยใน (Internet Package Exchange) และ AppleTalk นอกจากน้ยี ังเช่อื ม การ เช่ือมตอ เครอื ขา ย ที่เปน คอมพิวเตอรประเภทพซี ี (PC) เขากบั ตอกบั เครือขา ย อนื่ ได เชน เครอื ขายอนิ เทอรเนต็ คอมพวิ เตอรป ระเภทแมคอินทอช (MAC) เปน ตน

ประโยชนแ ละขอ จาํ กดั ของสังคมออนไลน แมลักษณะของเครอื ขาย ประโยชนข อง Social networks เครือขา ยสังคมออนไลน สังคมออนไลน จะเปน สอื่ ใหขอมลู ขา วสารสามารถกระจายออกไปอยาง 1. สามารถแลกเปล่ียนขอ มูลความรูในส่ิงทีส่ นใจรว มกนั ได รวดเร็วและ กวางขวางมีคณุ ประโยชนมากมายในดานการติดตอ 2. เปนคลังขอมูลความรขู นาดยอมเพราะเราสามารถเสนอและ ส่ือสาร แตก ็เปรียบเสมอื นดาบสองคมหากผใู ชขาดคุณธรรม จริยธรรม สามัญส านึก การรูจกั เคารพสทิ ธิ ของผูอืน่ และความ แสดงความคิดเห็น แลกBเปลีย่ aนiคlวeามyร'ู หsรือตั้งคาถาม ในเร่ือง ระมัดระวงั ในการใชแลว สังคมออนไลนเ หลาน้ีกจ็ ะเปน\"สงั คม ตางๆ เพือ่ ใหบ คุ คลอื่นที่สนNใจหรoอื tมeคี sาตอบไดชวยกนั ตอบ อันตราย\"ที่ จะเปน ดานมืดของสงั คมไทย 3. ประหยัดคา ใชจา ยในการติดตอ สอ่ื สารกบั คนอืน่ สะดวกและ รวดเรว็ 4. เปนส่ือในการน าเสนอผลงานของตวั เอง เชน งานเขยี น รูปภาพ วีดโิ อตางๆ เพ่ือใหผอู ืน่ ไดเ ขา มารับชมและแสดง ความ คดิ เหน็ 5. ใชเปน ส่ือในการโฆษณา ประชาสัมพนั ธ หรือบริการลูกคาสาห รบั บรษิ ทั และองคกรตางๆ ชวยสรางความเชื่อมั่นให ลกู คา 6. ชว ยสรางผลงานและรายไดใหแ กผใู ชงาน เกิดการจา งงาน แบบใหม ๆ่ ขนึ้ 7. คลายเครยี ดไดส าหรับผใู ชท ่ตี องการหาเพื่อนคยุ เลนสนุกๆ 8. สรา งความสัมพนั ธท ด่ี จี ากเพือ่ นสเู พื่อนได

ขอจํากดั ของSocial networks เครือขา ยสังคมออนไลน ยกตวั อยา งประโยชนแ ละขอจํากดั การใชเฟซบุก เปน ศูนยแ หงการเรียนรูใน 1. เวบ็ ไซตใหบ รกิ ารบางแหงอาจจะเปดเผยขอ มลู สวนตวั มากเกินไป หากผู สถานศึกษา ในกรณีที่ยกเลกิ การเรียนการสอนในหอ งเรียนเพราะสภาพอา ใชบรกิ ารไม ่ระมัดระวงั ในการกรอกขอ มลู อาจถกู ผไู ม ่หวังดีน ามาใชในทาง กาศไม เ่ อือ้ อ านวย ครูผูสอนสามารถใช เฟชบุก เปน ศนู ยแหงการเรยี นรู เสียหาย หรือละเมดิ สิทธสิ ว นบุคคลได รวมกบั ผเู รียนโดยการก าหนดหวั ขอ เก่ียวกับวิชาทสี่ อนเพ่ือใหผ เู รียนรวม 2. Social Network เปน สงั คมออนไลนท ่ีกวา ง หากผูใ ชร ูเทา ไม ถ่ งึ การณ กันแสดงความคิดเห็น ไม ค่ วรใชขอ ความทรี่ นุ แรงในการแสดงความคดิ เห็น หรอื ขาดวิจารณญาณ อาจโดนหลอกลวงผาน อินเทอรเนต็ หรอื การนัดเจอ กนั เพ่อื จดุ ประสงคร า ย ตามที่เปนขา วตามหนาหนงั สอื พมิ พ เกยี่ วกบั ผูเรียนและสถานศกึ Bษา หaลกีilเลe่ียงyก'ารsแสดงขอ ความ ที่กอ ใหเกิดขอ 3. เปน ชอ งทางในการถูกละเมดิ ลิขสทิ ธิ์ ขโมยผลงาน หรอื ถูกแอบอา ง Notesโตแ ยง ท่ีรนุ แรง ควรตัง้ คาการแสดงความคดิ เหน็ ตางๆ ทีผ่ ูเ รยี นทุกคน เพราะ Social Network Serviceเปนสือ่ ใน การเผยแพรผ ลงาน รูปภาพ ตางๆ ของเราใหบุคคลอื่นไดด แู ละแสดงความคดิ เหน็ สามารถเขา ไปอานได ควรแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั ผเู รียนในเชงิ บวก 4. ขอ มลู ทตี่ อ งกรอกเพอ่ื สมัครสมาชิกและแสดงบนเวบ็ ไซตใ นรูปแบบ เทานนั้ จะเหน็ ไดว า เฟซบกุ เปน ศนู ยแหงการเรียนรแู ละเปน หวงโซก ารศึกษา Social Network ยากแกการตรวจสอบวาจริง หรือไม ่ ดงั นัน้ อาจเกิด ขนาดใหญทีท่ รงประสิทธิภาพในการ เรียนรูแ บบไรข ดี จ ากดั ซง่ึ ครูผสู อน ปญหาเกี่ยวกับเวบ็ ไซตที่ก าหนดอายุการสมัครสมาชิก หรือการถูกหลอก และผูเ รียนสามารถเขา ถงึ ไดจ ากทกุ ท่ี ทกุ เวลา ตลอดวันละ24 ช่วั โมง โดยบคุ คลท่ไี ม ม่ ีตัวตนได สปั ดาหละ 7 วนั ฉะนัน้ ผูบ รหิ ารการศกึ ษาจงึ ควรก าหนดแนวปฏบิ ัติในการ 5. ผูใชท เ่ี ลน socialnetworkและอยกู ับหนาจอคอมพิวเตอรเ ปนเวลา ใช เฟซบุกอยา งเหมาะสมเพือ่ ชวยลดความเส่ียงดา นการใชเฟซบุก ไปในทาง นานอาจสายตาเสียไดหรือบางคนอาจตาบอด ได ท่ีผดิ หรือดา นการกอ ใหเ กดิ ความเสอ่ื มเสียชื่อเสียงแกสถานศึกษา ยง่ิ กวา 6. ถาผใู ชหมกหมุนอยกู บั socialnetwork มากเกนิ ไปอาจท าใหเ สยี การ นั้น ผูบริหารการศึกษาจ าเปน ตอ งพฒั นา นโยบายการใช เฟซบกุ ทมี่ อี ยู เรียนหรือผลการเรียนตกต าลงได เปน ระยะๆเพ่ือใหเขา กับสถานการณและยุคสมยั ท่ีเปล่ยี นแปลงไปดว ย 7. จะทําใหเสยี เวลาถา ผูใ ชใ ชอยา งไรป ระโยชน

ประโยชนข องการใชเฟซบกุ เพือ่ การเรยี นการสอน 1.สอื่ สารถงึ นักศึกษาไดอ ยา งรวดเร็วกวา การใชอ เี มลลห รืออีเลิรน นิ่ง 2.สงเสริมการกระตุนใหนักศกึ ษาไดแบงปนความรู แลกเปล่ยี นความคิดได ประโยชนแ ละขอจาํ กัด การประยุกตใ ชงาน Youtubeเพอ่ื การเรียนการ อยางทวั่ ถงึ และรวดเร็ว สอน Youtube เปน เวบ็ ไซตทใ่ี หบริการแลกเปลีย่ นภาพวิดีโอระหวางผู 3.นักศึกษามีความสะดวกในการรบั รขู อ มลู ขา วสาร ใชไ ดฟ รี โดยน าเทคโนโลยีของAdobe Flashมาใช ในการแสดงภาพวดิ โี อ ซึ่งยูทบู มีนโนบายไม ใ่ หอปั โหลดคลปิ ทีม่ ีภาพโปเ ปลอื ยและคลิปทมี่ ลี ขิ สทิ ธิ์ นอกเสยี จากเจา ของลิขสทิ ธ์ิ ไดอปั โหลดเองเม่ือสมัครสมาชิกแลว ผู ใชจะ สามารถใสภ าพวดิ ีโอเขา ไป แบงปน ภาพวดิ ีโอใหค นอ่ืนดดู ว ยแตหากไม ไ่ ด สมัคร สมาชิกก็สามารถเขาไปเปดดูภาพวิดโี อทผี่ ูใชค นอื่น ๆ ใสไว ในYoutubeไดแ มจ ะกอตั้งไดเพยี งไม ่นาน (youtubeกอตัง้ ข้ึนเมื่อ เดอื น กุมภาพนั ธ ค.ศ.2005) Youtubeเตบิ โตอยางรวดเร็วมาก เปน ท่ีรูจกั กนั แพรหลายและไดรบั ความนิยมทัว่ โลก ตอ มาป ค.ศ.2006กเู ก้ลิ ซอื้ ยทู ูบ ตอนนยี้ ูทูบจงึ กลายเปน สว นหนึง่ ของกเู ก้ิลแลว แตด ว ยตัวยูทูบเองทม่ี ี เน้อื หามากมายเปน แสนชนิ้ ทง้ั ส่อื และเครอื่ งมอื การเรียนรูดีๆทีส่ ามารถ ใชเปนสือ่ การเรียนการสอนในหอ งเรยี นได แตในขณะเดียวกนั กม็ สี ่ือ ประเภททีส่ มุ เสยี่ ง และท าใหเ ดก็ และเยาวชนไขวเ ขวไปได ทง้ั จาก มวิ สคิ วีดโี อ การตนู และไม ไ่ ดใ ชเ ปนชองทางเพื่อการเรยี นรูส ักทเี ดียว จงึ เปน ท่ีมาของการเปดหนาการศกึ ษาลา สดุ เของยทู บู ขนึ้ ทเ่ี รียกวา “ยูทบู ส ขอ จาํ กัดของการใชเ ฟซบุกเพื่อการเรียนการสอน าหรบั โรงเรยี น”หรือ (Youtube for Schools) เปน ชอ ง ทางการเรียนรู ที่จดั ตง้ั ข้ึน 1.อาจละเมิดสทิ ธิสวนบุคคลได 2.อาจารยห รอื นกั ศึกษาไม ่เปนสว นตัวในการขอ ความหรือรปู ภาพตางๆ

โดยจะมีเน้ือแตเ ร่ืองการศึกษาแตเ พียงอยา งเดียว โดยไดรวมมอื กับ 3. เหมาะสมสําหรับโรงเรียนผบู ริหารโรงเรียนและครสู ามารถลงชอื่ เขา ใชและ ภาคดี านการศึกษากวา 600แหง เชน TED,Smithsonianเว็บไซด ดูวิดีโอใดๆ กไ็ ด แตน กั เรยี นจะไม ่ สามารถลงชื่อเขาใชและจะดูไดเฉพาะ ช่ือดังเรอ่ื งทไ่ี ดรวบรวมแหลงเรียนรแู ละนทิ รรศการตางๆเอา วิดโี อYouTube EDUและวิดีโอทโ่ี รงเรียนไดเ พ่ิมเขา ไปเทาน้นั ความคดิ เห็นและ ไว, Steve Spanglerแหลง ผลติ เกมและของเลนเพอ่ื การพฒั นา วดิ โี อท่ี เกย่ี วขอ งทัง้ หมดจะถูกปดใชง านและการคน หาจะจํากัดเฉพาะ ทกั ษะดา นวทิ ยาศาสตร หรือNumberphile ทีส่ อนคณิตศาสตร วิดีโอYouTube EDU เทา นั้น ออนไลน เปน ตน นอกจากนี้ เพอื่ ใหง า่ ยตอ การคนหา ยูทูบไดท า 4. เปนมิตรกบั ครูYouTube.com/Teachers มีเพลยลสิ ตวดิ ีโอนับรอย งานรว มกบั ครใู นการจดั แบงเน้อื หากวา 300ชิ้น ออกเปน รายวชิ า รายการท่ไี ดมาตรฐานการศกึ ษาท่วั ไป และจัด ระเบียบตามหวั เร่ืองและระดับ และระดับชั้น โดยสอ่ื เหลา นย้ี ูทูบเชอื่ วาจะชว ยเสริมการเรยี นรูใ น ช้นั เพลยลิสตเ หลานส้ี รา งขนึ้ โดยครูเพ่ือเพ่อื นครูดวยกัน ดงั นัน้ คุณจึงมีเวลา หองเรยี นไดเปน อยา งดี ท าใหห องเรยี นสนกุ สนานขึ้น และเด็กๆก็จะ ในการสอนมากข้นึ และใชเ วลาคนหานอยลง ต้ังใจเรียนมาก ยิง่ ข้นึ ขอ จาํ กดั ประโยชนของ YouTubeส าหรับโรงเรยี น 1. กวางขวางครอบคลุมYouTubeส าหรบั โรงเรยี นเปด โอกาสใหโรงเรียน 1.อาจมีการละเมดิ ลิขสิทธิ์ ตางๆ เขา ถึงวิดีโอเพอ่ื การศึกษาฟรีนบั แสน รายการจาก YouTube EDU 2.อาจมกี ารกระทาํ ทไี่ มดี วดิ โี อเหลานีม้ าจากองคก รที่มชี ื่อเสยี งตางๆ เชน Stanford,PBSและTED รวมท้งั จากพันธมติ ร ที่กําลังไดร ับความนิยมของYouTubeซง่ึ มยี อดผูชมนับ ลานๆ คน เชน Khan Academy,Steve Spangler Science และ Numberphile 2. ปรับแกไ ดส ามารถกาํ หนดคาเนอ้ื หาที่ดไู ดในโรงเรยี นของคณุ โรงเรยี น ทัง้ หมดจะไดรบั สิทธิ์เขา ถงึ เนอื้ หาYouTube EDUทง้ั หมด แตครูและผูด แู ล ระบบอาจสรา งเพลยล สิ ตว ิดีโอที่ดูไดเฉพาะในเครือขายของโรงเรียนเทานัน้ ได เชน กนั