ققق

‫انقًُخ انًضبفخ فٍ انزؾصُم انذساسٍ‬ ‫انًقبسخ يٍ انًششف انزشثىٌ‬ ‫أولا ‪ :‬ػشض عًُغ َىارظ انزؼهى اسزُبدا نهقًُخ انًضبفخ ‪:‬‬ ‫يزىسظ الاخزجبس انذاخهٍ‬ ‫أثشص الإعشاءاد انزصؾُؾُخ‬ ‫انقًُخ‬ ‫انًؼُبس‬ ‫يزىسظ‬ ‫انًقشس‬ ‫انزخصص‬ ‫انزخصص‬ ‫انًؼهًخ‬ ‫د‬ ‫انزارٍ انًُفز يٍ‬ ‫انزٍ اقزشؽذ انًؼهًخ‬ ‫انًضبفخ‬ ‫الاخزجبس‬ ‫انزٌ انصف‬ ‫فٍ‬ ‫رُفُزهب‬ ‫‪1‬‬ ‫انًؼهًخ ثؼذ كم )‪(7‬‬ ‫رذسسه‬ ‫انًإهم‬ ‫‪2‬‬ ‫أسبثُغ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪58‬‬ ‫فيزياء ‪2‬ع‪ 3‬فيزياء ‪31‬‬ ‫فيزياء‬ ‫حصة عبدالغني‬ ‫‪-36.1 31‬‬ ‫الزهراني‬ ‫‪31‬‬ ‫تربية‬ ‫‪1‬ع‬ ‫تربية‬ ‫تربية‬ ‫أمل حسين‬ ‫أسرية‬ ‫اسرية‬ ‫اسرية‬ ‫الوقداني‬ ‫ثبنُب ‪ :‬أبزس العىاهل الوشخزكت الوؤثزة بُن جوُع القُن الوضبفت ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ثبلثب ‪ :‬أبزس الإجزاءاث الخصحُحُت الوقخزحت هن الوعلوبث والوخفق علُهب هع قبئذ‪/‬ة الوذرست و الوشزفُن‪/‬اث الخزبىَُن‪/‬اث‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫رابعب ‪ :‬أبزس نخبئج الاخخببراث الذاخلُت الذاحُت الونفذة هن قبئذ‪/‬ة الوذرست والوعلن‪/‬ة كل) ‪ (7‬أسببُع هن الوعبلجت والخصحُح‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫هلاحظت ‪ :‬حعزض قبئذ‪/‬ة الوذرست جوُع القُن الوضبفت فٍ هذرسخهب‪ .‬فبعلُت هعبلجت الوهبراث الأسبسُت اسخنبدً ًًا إلً هذكزة الوهبراث الوعخوذة‬

‫فؼبنُخ يؼبنغخ انًهبساد الأسبسُخ اسزُبداً انً يزكشح انًهبساد انًؼزًذح‬ ‫أولا ‪ :‬هسخىي الخقُُن العبم لجوُع الطلاة ‪ /‬الطبلببث ‪:‬‬ ‫‪ /1‬نخبئج الوذرست فٍ الاخخببر القبلٍ هن الوشزف‪/‬ة الخزبىٌ‪/‬ة ‪:‬‬ ‫حصنُف الوذرست الفئىٌ الفصل الثبنٍ‬ ‫حصنُف الوذرست الزحبٍ الفصل الأول‬ ‫هخىسظ الاخخببر القبلٍ‬ ‫‪ /2‬أبزس العىاهل الوؤثزة علً نخُجت الوذرست والخٍ حذدث هشبرك ِت بُن قبئذ‪/‬ة الوذرست والىكُل‪/‬ة والوعلوُن ‪/‬اث والوشزف‪/‬ة وعذد هن هشزفٍ‪/‬اث‬ ‫الوىاد والقُبدة الوذرسُت )سج فئبث( ‪:‬‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫‪ /3‬أبزس الإجزاءاث الخصحُحُت العبهت الوقخزحت هن الفئبث السج ‪:‬‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫ثبنُب ‪:‬هسخىي الزعبَت الخبصت للطلاة ) هجوىعبث الخزكُش( ‪:‬‬ ‫أسوبء الوعلوُن‪/‬اث اللذَن خصصىا عذد هن الطلاة ‪ /‬الطبلببث )‪ (7-3‬وحققج نخبئج رقوُت هثبخت فٍ ححسن الطلاة ‪ /‬الطبلببث ‪:‬‬ ‫أبزس هب قذم‪/‬ث‬ ‫عذد طلاة ‪/‬طبلببث‬ ‫الخخصص‬ ‫اسن الوعلن‪/‬ة‬ ‫الخزكُش‬

‫رقىَى َىارظ انزؼهى نهًشاؽم انذساسُخ‬ ‫انًزىسظ انزٌ ؽصهذ ػهُه‬ ‫أولا ‪ :‬ػشض َزبئظ قُبط َىارظ انًذسسخ انزؾصُهُخ ‪:‬‬ ‫‪55.56‬‬ ‫رصُُف انًذسسخ انفئىٌ لاخزجبس انًشاؽم‬ ‫قليل‬ ‫صبَُب ‪ :‬أثشص انؼىايم انًإصشح فٍ رصُُف انًذسسخ انفئىٌ فٍ َىارظ انًشاؽم ‪:‬‬ ‫‪ -1‬للة الاهتمام من لبل الطالبات‬ ‫‪ -2‬التركٌز على المهارات المعرفٌة وتجاهل المهارات الاساسٌة‬ ‫‪ -3‬شعور الطالبات بالخوف والاضطراب لعدم وجود معلماتهن من المدرسة المغذٌة‬ ‫صبنضب ‪ :‬رىصُق وصفٍ نهًقبثلاد وانهقبءاد وانىسش وصَبساد انقُبداد انًُفزح نهًذسسخ ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ساثؼب ‪ :‬أثشص الإعشاءاد انزصؾُؾُخ انًُفزح ػًهُب داخم انًذسسخ ‪:‬‬ ‫‪ .5‬التركٌز على اكساب الطالبات المهارات الاساسٌة‬ ‫‪ -2‬الاكثار من اوراق العمل نهاٌة كل وحدة لتبٌت المهارات والمعلومات‬ ‫‪ -3‬تحدٌد لدرات الطالبات من خلال اختبار لبلً للبدء من حث تحتاج الطالبة‬ ‫‪ -4‬التركٌز على تنمٌة مهارة المراءة والكتابة لدى الطالبات‬ ‫خبيسب ‪ :‬أثشص انقُبسبد انذاخهُخ انزارُخ انًُفزح كم) ‪ (7‬أسبثُغ يٍ قبئذ‪/‬ح انًذسسخ ويقذاس انزغُش انؾبدس وارغبهه‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫المدارس الابتدائٌة المغذٌة‬ ‫المدارس المتوسطة التً تغذٌها‬ ‫أولا‪ :‬ػشض َزبئظ اخزجبس انقذساد ‪:‬‬ ‫للمرحلة المتوسطة‬ ‫م ‪34‬‬ ‫تصنٌف المدرسة الثانوٌة الفئوي فً اختبار‬ ‫ب ‪45‬‬ ‫المدرات‬ ‫‪61.56‬‬ ‫صبَُب ‪ :‬أثشص انؼىايم انًإصشح فٍ رصُُف يذسسزُب انفئىٌ فٍ اخزجبس انقذساد اسزُبدا ئنً انطلاة‪ /‬انطبنجبد انخشَغٍُ‪/‬اد فٍ‬ ‫انًذسسخ ‪ /‬صبَىَخ ‪: ..............‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫صبنضب ‪ :‬أثشص انقُبسبد انذاخهُخ انًُفزح كم) ‪ (7‬أسبثُغ يٍ قبئذ‪/‬ح انًذسسخ نهزؾقق يٍ ديظ يهبساد انقذساد فٍ الأَشطخ انًزؼذدح‬ ‫وانذسوط اسزُبدا ئنً يزكشح انًهبساد الأسبسُخ )انفصم انضبنش( ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫أولا‪َ :‬زُغخ انًذسسخ فٍ يإشش انزأصُش انغًبػٍ فٍ سهىكُبد انطلاة ‪:‬‬ ‫حقُُن هسخىي السلىكُبث‬ ‫حقُُن هسخىي النظبفت‬ ‫حقُُن عنبَت الوذرست‬ ‫حقُُن عنبَت الوذرست‬ ‫درجت الوذرست الوزصىدة‬ ‫الظبهزة للطلاة‪ /‬الطبلببث‬ ‫بصلاة الظهز‬ ‫ببلنشُذ الىطنٍ‬ ‫هن الوشزف‬ ‫صبَُب ‪ :‬أثشص انؼىايم انًإصشح فٍ اسرفبع أو اَخفبض يسزىي انزقُُى ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫صبنضب ‪ :‬الإعشاءاد انزصؾُؾُخ انًزفق ػهُهب يغ انًششف‪/‬ح انزشثىٌ‪/‬ح انضائش‪/‬ح ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ساثؼب ‪ :‬انقشائٍ انزٍ رإكذ ػُبَخ انًذسسخ انفبئقخ ثزؼذَم سهىكُبد انطلاة‪ /‬انطبنجبد ‪:‬‬ ‫‪ -1‬التوجٌه المستمر والدائم من ادارة المدرسة والمرشدات الطلابٌات‬ ‫‪ -2‬تحمٌك السلون الاٌجابً لدى منسوبات المدرسة‬ ‫‪ -3‬تحدٌد لٌم سلوكٌة وخلك روح التنافس بٌن الطالبات لتحمٌمها من خلال مسابمة تم الاعلان عنها من لبل المرشدات‬

‫رشرُت انًذسسخ فٍ اَزظبو انطلاة اسزُبدا ئنً سهسهخ انغُبة‬ ‫انؾبنخ الأونً انؾبنخ انضبَُخ انؾبنخ انضبنضخ انؾبنخ انشاثؼخ انؾبنخ انخبيسخ انؾبنخ انسبدسخ‬ ‫أولا ‪:‬ؽبلاد انشصذ‪:‬‬ ‫نهشصذ‬ ‫نهشصذ‬ ‫نهشصذ‬ ‫نهشصذ‬ ‫نهشصذ‬ ‫نهشصذ‬ ‫ؽبلاد انشصذ‬ ‫َىو وربسَخ انشصذ‬ ‫ػذد انطلاة‪/‬انطبنجبد انغبئجٍُ‪/‬اد‬ ‫انُسجخ‬ ‫صبَُب ‪ :‬فئخ انًذسسخ فٍ يإشش اَزظبو انطلاة اسزُبدا ئنً سهسهخ انغُبة‪:‬‬ ‫فئخ انًذسسخ انفصم انضبٍَ‬ ‫انزشرُت انشرجٍ نهًذسسخ‬ ‫فئخ انًذسسخ انفصم الأول‬ ‫انزشرُت انشرجٍ نهًذسسخ انفصم‬ ‫انفصم انضبٍَ‬ ‫الأول ( الربع الاول )‬ ‫‪12‬‬ ‫نسب الغٌاب ‪%3.4‬‬ ‫صبَُب ‪ :‬أثشص انؼىايم انًإصشح فٍ َسجخ غُبة انطلاة ‪ /‬انطبنجبد ثبنًذسسخ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عدم حرص واهتمام الطالبات‬ ‫‪ -2‬تهاون اولٌاء الامور فً عملٌة الانضباط‬ ‫‪ -3‬من خلال استبٌان تم توزٌعه على الطالبات وكان من احد الاسباب ( طول الٌوم الدراسً )‬ ‫صبنضب ‪ :‬رىصُق وصفٍ نهًقبثلاد وانهقبءاد وانىسش وصَبسح انقُبداد انًُفزح نهًذسسخ ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ساثؼب ‪ :‬أثشص الإعشاءاد انزصؾُؾُخ انًُفزح داخم انًذسسخ ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫خبيسب ‪ :‬أٍَ َزغه يُؾًُ انغُبة فٍ انًذسسخ ؟ ونًبرا ؟‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫التعلم النشط‬ ‫اولاً ‪ :‬الإؽصبئُخ انؼبيخ نًسزىي انًًبسسخ انزذسَسُخ نهزؼهى انُشظ ثبنًذسسخ ‪:‬‬ ‫َسجخ انًؼهًٍُ ‪/‬انًؼهًبد انؾبصهٍُ‪/‬اد‬ ‫ػذد انًؼهًٍُ ‪/‬انًؼهًبد انؾبصهٍُ‪/‬اد‬ ‫ئعًبنٍ ػذد انًؼهًٍُ ‪ /‬انًؼهًبد انًسُذ نهى‬ ‫ػهً ثطبقخ رؼهى َشظ‬ ‫ػهً ثطبقخ رؼهى َشظ‬ ‫ؽصص‬ ‫‪2 22‬‬ ‫صبَُب ‪ :‬أسًبء انًؼهًٍُ‪/‬اد ثبنًذسسخ انؾبصهٍُ‪/‬اد ػهً ثطبقخ انزؼهى انُشظ ‪:‬‬ ‫انذسعخ‬ ‫اسى‬ ‫ربسَخ انؾصىل ػهً انجطبقخ‬ ‫انزخصص‬ ‫اسى انًؼهى‪/‬ح‬ ‫د‬ ‫انًششف‪/‬ح‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫صبنضب ‪ :‬اسى يؼهى‪/‬ح واؽذ‪/‬ح فقظ َهزضو ‪/‬رهزضو ثبنزؼهى انُشظ فٍ يؼظى انؾصص انزٍ َذسسىَهب ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫ساثؼب ‪ :‬أسًبء انًؼهًٍُ‪/‬اد انزٍَ قذيىا ثشَبيظ رؼهى يهٍُ نضيلائهى ‪/‬صيُلارهى فٍ انزؼهى انُشظ ‪:‬‬ ‫انًكبٌ‬ ‫ػذد انؾضىس‬ ‫انىقذ‬ ‫اسى انًؼهى‪/‬ح‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫خبيسب ‪ :‬اعشاءاد قبئذ‪/‬ح انًذسسخ َؾى رطجُق عًُغ انًؼهًٍُ‪/‬اد نهزؼهى انًزًشكض ؽىل انطبنت‪/‬ح ‪:‬‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫أولا ‪ :‬ػذد وَسجخ انًؼهًٍُ‪/‬اد انًضاسٍَ‪/‬اد ؽزً َهبَخ الأسجىع ) َؾذد الأسجىع وانفصم ( ‪:‬‬ ‫ؽغى انفغىح فٍ‬ ‫انًؼُبس )صَبسح واؽذح نكم‬ ‫َسجخ انضَبساد‬ ‫ػذد انًؼهًٍُ ‪/‬اد‬ ‫صَبساد قبئذ‪/‬ح انًذسسخ‪:‬‬ ‫انضَبساد‬ ‫يؼهًخ ؽذأ أدًَ(‬ ‫انًُفزح‬ ‫انًضاسٍَ‪/‬اد‬ ‫انؼذد الاعًبنٍ‬ ‫نهًؼهًٍُ‪/‬اد‬ ‫صَبساد انًششفٍُ‪/‬اد نهًذسسخ ‪:‬‬ ‫َسجخ انضَبساد انًؼُبس )صَبسح واؽذح نكم يؼهًخ ؽغى انفغىح فٍ انضَبساد‬ ‫ػذد انًؼهًٍُ ‪/‬اد‬ ‫انؼذد الاعًبنٍ‬ ‫انًُفزح‬ ‫انًضاسٍَ‪/‬اد‬ ‫نهًؼهًٍُ‪/‬اد‬ ‫ؽذأ أدًَ(‬ ‫انزخصصبد انزٍ رًذ صَبسرهب‬ ‫صَبساد سؤسبء‪/‬سئُسبد الأقسبو نهًذسسخ ‪:‬‬ ‫ػذد صَبساد سئُسبد الأقسبو‬ ‫صبَُب ‪ :‬هم وصق‪/‬د قبئذ‪/‬ح انًذسسخ ‪ /‬انىكُم‪/‬ح عًُغ َىارظ انزؼهى انخبصخ ثبنًؼهى‪/‬ح أو انًذسسخ فٍ رقشَش انضَبسح نهًؼهى‪/‬ح ) انزىضُؼ فٍ‬ ‫سطشٍَ( ‪:‬‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫صبنضب ‪ :‬هم ؽذد‪/‬د قبئذ‪/‬ح انًذسسخ ‪ /‬انىكُم‪/‬ح أدواس انًؼهى‪/‬ح انًشغىة يُه‪/‬ا فٍ رقشَش انضَبسح )انزىضُؼ فٍ سطشٍَ(‬ ‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫ساثؼب ‪ :‬هم قُى‪/‬د قبئذ‪/‬ح انًذسسخ ‪/‬انىكُم‪/‬ح دوس انًؼهى‪/‬ح فٍ يسزىي انزؼهُى انؼبو انزٌ سبهى‪/‬د ثه انًؼهى‪/‬ح فٍ يؼبنغخ انًهبساد‬ ‫الأسبسُخ )انزىضُؼ فٍ سطشٍَ‪(.‬‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫خبيسب‪ :‬هم قُى‪/‬د قبئذ‪/‬ح انًذسسخ ‪/‬انىكُم‪/‬ح دوس انًؼهى‪/‬ح فٍ رطجُق انزؼهى انُشظ والاهزًبو فٍ انزًُُخ انًهُُخ فُه )انزىضُؼ فٍ‬ ‫سطشٍَ(‪.‬‬ ‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫ػذد أَبو ػذد أَبو انًُى ػذد أَبو انًُى أوعه الاسزضًبس‬ ‫انزخصص‬ ‫أولا ‪:‬‬ ‫د انًؼهًخ‬ ‫انًفزىػ‬ ‫انًُى انزشثىٌ انزخصصٍ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫صبَُب ‪:‬‬ ‫َسجخ الإَغبص‬ ‫يؼُبس انًذسسخ‬ ‫اعًبنٍ ػذد أَبو انزًُُخ انًهُُخ انزٍ‬ ‫)ػذد انًؼهًبد×‪(15‬‬ ‫ؽققزهب انًذسسخ‬ ‫َسجخ انزؾقق انفغىح‬ ‫انًؼُبس‬ ‫ػذد أَبو انًُى انًهٍُ انًزؾقق‬ ‫صبنضب ‪:‬‬ ‫انفئخ‬ ‫قبئذ‪/‬ح انًذسسخ‬ ‫انىكُم‪/‬ح‬ ‫ساثؼب ‪ :‬هم وافقذ انًذسسخ وشبسكذ فٍ انزُظُى انًىؽذ نخشوط انًؼهًٍُ‪/‬اد نهًُى انًهٍُ انزٌ َؾقق انزىاصٌ ثٍُ ؽق انًؼهى‪/‬ح فٍ انًُى‬ ‫انًهٍُ وؽق انطبنت‪/‬ح فٍ انؾصخ انذساسُخ ؟ ) انزىضُؼ فٍ سطشٍَ(‬ ‫……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫خبيسب ‪ :‬هم يؾزىي ثشايظ انًُى انًهٍُ انزٍ انزؾق ثهب انًؼهًىٌ‪/‬اد وقبئذ‪/‬ح انًذسسخ وانىكُم‪/‬ح رشرجظ اسرجبطب يجبششا ثُىارظ انزؼهى؟‬ ‫) انزىضُؼ فٍ ‪ 3‬أسطش(‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫أولا ‪ :‬رصُُف انًذسسخ فٍ يإشش رشرُت انًذسسخ فٍ رقُُى الأداء انُىػٍ نلإعشاءاد ‪:‬‬ ‫فئخ انًذسسخ انفصم انضبٍَ‬ ‫انزشرُت انشرجٍ نهًذسسخ‬ ‫فئخ انًذسسخ انفصم الأول‬ ‫انزشرُت انشرجٍ نهًذسسخ‬ ‫انفصم انضبٍَ‬ ‫انفصم الأول‬ ‫صبَُب ‪ :‬أثشص انؼىايم انًإصشح فٍ رصُُف انًذسسخ انشرجٍ وانفئىٌ فٍ رقُُى الأداء انُىػٍ انخبسعٍ نلإعشاءاد انزصؾُؾُخ ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫صبنضب ‪ :‬أثشص الإعشاءاد انزصؾُؾُخ انًزفق ػهُهب يغ يكزت انزؼهُى ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫انفصم انذساسٍ‬ ‫ساثؼب ‪ :‬أسًبء انًششفبد وقبئذاد انًذاسط انًشبسكبد فٍ رقُُى انًذسسخ ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫الاسى انؼًم‬

‫انًششف‪/‬ح انزشثىٌ‪/‬ح انًكهف‪/‬ح‬ ‫انؼًم انؾبنٍ نهقُبدح‬ ‫ربسَخ انضَبسح‬ ‫َىو انضَبسح‬ ‫اسى انقُبدح انزٍ صاسد‬ ‫ثًزبثؼخ انزىعُهبد‬ ‫أولا ‪ :‬ػهً يبرا أطهؼذ انقُبداد َىو انضَبسح ؟ ) صلاصخ أسطش(‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫صبَُب ‪ :‬يبرا قذو نهًذسسخ كم يُهى ؟‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫صبنضب ‪ :‬يب انزىعُهبد وانزىصُبد انزٍ اصذسرهب انقُبداد نهًذسسخ أو يكزت انزؼهُى أو اداسح الاششاف فٍ َهبَخ انضَبسح ؟‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬