แผนการสอนวิชาทักษะการเรียนรู้ ม.ต้น

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วชิ า ทักษะการเรยี นรู้ (รหัสวิชา ทร21001) หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเกาะช้าง สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จังหวดั ตราด

ก คำนำ แผนจัดการเรียนรู้วิชาทักษะการเรียนรู้ รายวิชาทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) 5 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2555) เล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการออกแบบออกแบบการเรียนรู้ และจัดกิจกรรม การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีและกิจกรรมนันทนาการ ประกอบด้วยเนื้อหารายวิชาทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) จำนวน 6 เรอื่ ง ได้แก่ 1. การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 2. การใช้แหล่งเรียนรู้ 3. การจัดการความรู้ 4. การคิดเป็น 5. การวิจัยอย่างง่าย 6. ทักษะการเรียนรแู้ ละศกั ยภาพหลกั ของพน้ื ที่ในการพฒั นาอาชีพ แผนจัดการเรียนรู้วิชาทักษะการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรียนรู้มีการบูรณาการทักษะการเรียนรู้ด้าน ต่างๆ และเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ากับสภาพสังคมของผู้เรียนในปัจจุบัน สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ ซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานและสาระการเรียนรู้ ตลอดจนมีความสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น ของสำนักงาน กศน. รวมทั้งมีการรวบรวมองค์ความรู้ ทักษะการแก้ปัญหาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ผ่านมา เพื่อนำมาปรับปรุงและพัฒนาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามเนื้อหาและตัวชี้วัดของผังข้อสอบ (Test Blueprint) เพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ.2555) ของสถานศึกษา ในการน้ีขอขอบคุณผู้มสี ว่ นเก่ียวข้องทุกท่าน ทใ่ี ห้ความรู้ คำแนะนำ และแนวทางทีเ่ ป็นประโยชน์ในการ จัดทำแผนจัดการเรียนรู้วิชาทักษะการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรียนรู้เล่มนี้จนสำเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สำหรับครู ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องนำไปปรับใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้วิชาทักษะการเรียนรู้ในรายวิชาอื่น เพื่อนำไปสู่การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนทีม่ ีประสิทธภิ าพต่อไป คณะผ้จู ดั ทำ

ข หน้า 1-4 สารบัญ 5-8 9-16 โครงสรา้ งรายละเอยี ดรายวิชา 17-21 ผลการวิเคราะห์รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา 17-21 แผนการจัดการเรยี นร้แู บบพบกลมุ่ 22-29 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง การเรียนรู้ด้วยตนเอง 30-41 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การใชแ้ หล่งเรียนรู้ 42-51 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง การจดั การความรู้และคิดเปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง การวจิ ัยอยา่ งง่าย แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง ทกั ษะการเรยี นรแู้ ละศกั ยภาพหลักขงิ พื้นท่ีใน การพัฒนาอาชพี คณะผู้จัดทำ

1 คำแนะนำการใช้แผนจดั การเรยี นรู้วิชาทักษะการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) แผนจัดการเรียนรู้วิชาทักษะการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2555) เล่มนี้ เป็น การออกแบบการเรียนรู้การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีและกิจกรรมนันทนาการ เพื่อให้ครูได้ศึกษาและนำไป ประยุกตใ์ ชใ้ นการจัดการเรียนการเรยี นรู้ให้มีประสทิ ธภิ าพมากขนึ้ ในการศึกษาแผนจัดการเรยี นร้วู ชิ าทักษะการเรียนรู้รายวชิ าทักษะการเรยี นรู้ (ทร21001) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ มีขอ้ ควรปฏิบัตดิ งั น้ี 1. ข้นั เตรยี มการ 1.1.ศึกษาโครงสรา้ งหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2555) 1.2.ศกึ ษารายละเอียดวิชาทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) 1.3.ศกึ ษาเน้ือหารายวชิ า และผงั ข้อสอบ (Test Buleprint) 1.4.ศึกษาการออกแบบการเรียนรโู้ ดยใช้เทคโนโลยีและกจิ กรรมนันทนาการ 1.5.ศึกษาแผนจดั การเรยี นรูว้ ิชาทักษะการเรียนรู้ 3 ขัน้ ตอน ไดแ้ ก่ ขั้นนำ ข้นั สอน และขั้นสรปุ 1.6.ศกึ ษาการใชส้ อ่ื ประกอบการจัดการเรยี นการสอน 2. ข้นั ดำเนนิ การ ในแตล่ ะแผนจดั การเรยี นรวู้ ชิ าทักษะการเรียนรู้ ใหน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนน้ั เรียนรู้ตามแผน และทำแบบทดสอบหลังเรียนในแตล่ ะแผน เพื่อเปรียบเทียบความรู้ก่อน และหลงั แผนจดั การ เรยี นรู้วิชาทักษะการเรียนรู้ 3. ข้นั สรุป 3.1.วเิ คราะห์คะแนนรว่ มกับผู้เรียน เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นและครูรว่ มกนั จดั การเรียนร้เู พมิ่ เติมในเนือ้ หา ทผ่ี ูเ้ รียนยังไมเ่ ขา้ ใจและยงั ไม่ผา่ นเกณฑ์ 3.2.การเรียนรเู้ พ่ิมเติม อาจใช้วธิ ีการติว การสอนเสรมิ สอ่ื เทคโนโลยี (Google Classroom) ฯลฯ และทำแบบทดสอบหลายๆ ครง้ั เพื่อใหเ้ ข้าใจในเน้ือหามากขนึ้ 3.3.ศกึ ษาเครื่องมอื การวดั และประเมนิ ผล ตลอดจนการประเมนิ ตามสภาพจรงิ

2 โครงสร้างรายวชิ า ที่ หัวเร่อื ง ตัวชี้วดั เน้ือหา จำนวน (ช่วั โมง) 1 การเรยี นรู้ดว้ ย 1. บอกความหมาย ตระหนักและ 1. ความหมาย ความสำคัญ ของการ ตนเอง 3 เหน็ ความสำคัญของการเรยี นรู้ดว้ ย เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง 3 ตนเอง 2. การกำหนดเป้าหมายและการวาง 3 2. มีทักษะพน้ื ฐานทางการศึกษาหา แผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง 4 6 ความรู้ ทกั ษะการแก้ปัญหา และ 3. ทกั ษะพ้นื ฐานทางการศึกษาหา 15 เทคนิคในการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง ความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา และ 3. อธบิ ายปัจจยั ทท่ี ำให้การเรียนรู้ เทคนคิ ในการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ด้วยตนเองประสบความสำเร็จ 4. ปจั จยั ท่ีทำใหก้ ารเรยี นรู้ด้วย 4. สามารถวางแผนการเรยี นรู้และ ตนเองประสบความสำเร็จ การประเมินผลการเรยี นรดู้ ว้ ย 5. การวางแผนการเรยี นรู้ และ การ ตนเองได้ ประเมินผลการเรียนรดู้ ้วยตนเอง 6. การฝกึ ทกั ษะวางแผนการเรยี นรู้ และการประเมินผลการเรยี นรดู้ ้วย ตนเอง การวจิ ารณ์ 2 การใช้แหลง่ 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ 1. ความหมาย ความสำคัญ ของการ 3 เรยี นรู้ 3 ของการใชห้ ้องสมดุ อำเภอ ใช้หอ้ งสมดุ อำเภอ 14 2. อธบิ ายการเขา้ ถึงสารสนเทศ 2. การเขา้ ถึงสารสนเทศของ 14 ของห้องสมดุ ประชาชน ห้องสมดุ ประชาชน 3. อธบิ ายแหล่งเรยี นรู้ หอสมุด 3. แหลง่ เรียนรู้ หอสมุดแห่งชาติ แหง่ ชาติ หอสมดุ วิทยาลยั / หอสมุดวทิ ยาลัย/มหาวทิ ยาลัย มหาวทิ ยาลยั ห้องสมดุ เฉพาะ ห้องสมดุ เฉพาะ หอ้ งสมุดโรงเรยี น ห้องสมุดโรงเรยี น พิพิธภณั ฑ์ พิพธิ ภัณฑ์ อทุ ยานแหง่ ชาติ แหล่ง อทุ ยานแหง่ ชาติ แหลง่ เรยี นรู้สำคญั เรยี นรู้สำคัญอ่ืน ๆ ในประเทศ อื่น ๆ ในประเทศ 4. การใช้อนิ เทอรเ์ น็ต การเข้าถงึ 4. อธิบายและปฏบิ ตั กิ ารใช้ ขอ้ มูลสารสนเทศท่ตี ้องการและสนใจ อินเทอร์เนต็ และการเข้าถึงข้อมลู สารสนเทศทีต่ ้องการและสนใจ

3 ท่ี หัวเรอื่ ง ตวั ชว้ี ดั เน้อื หา จำนวน 3 การจัดการ (ช่วั โมง) 1. อธิบายความหมาย ความสำคญั 1. ความหมาย ความสำคัญ หลกั การ ความรู้ 6 หลักการ กระบวนการจัดการ กระบวนการจัดการความรู้ 4 การคดิ เปน็ 18 ความรู้ การรวมกลมุ่ เพือ่ ตอ่ ยอด การรวมกลมุ่ เพ่ือตอ่ ยอดความรู้ 10 3 ความรู้ การพฒั นาขอบขา่ ยความรู้ การพฒั นาขอบขา่ ยความรู้ของกล่มุ 3 ของกล่มุ และการจดั ทำสารสนเทศ และการจัดทำสารสนเทศเผยแพร่ 10 เผยแพรค่ วามรู้ ความรู้ 9 2. ปฏบิ ัตกิ ารจัดการความรู้ใน 2. การฝึกทกั ษะกระบวนการจัดการ เน้อื หาที่สอดคลอ้ งกับความ ความรู้ดว้ ยตนเอง และ กระบวนการ ตอ้ งการของชุมชน จัดการความร้ดู ว้ ยการรวมกลุ่ม 3. จัดทำสารสนเทศและเผยแพร่ ปฏบิ ัติการ ความรู้ 3. สรปุ องคค์ วามรู้ของกลมุ่ จัดทำ สารสนเทศองคค์ วามร้ใู นการพฒั นา ตนเอง ครอบครัว 1. อธิบายไดถ้ ึง ความเชื่อพ้ืนฐาน 1. ความเชือ่ พืน้ ฐานทางการศึกษา ทางการศกึ ษาผูใ้ หญ่/กศน.และ ผูใ้ หญ/่ การศึกษานอกระบบ 5 เชอ่ื มโยงมาส่กู ระบวนการคิดเปน็ ประการโดยสรุป และระบบคดิ การแกป้ ัญหา 2. ปรัชญาคดิ เปน็ 2. อธบิ ายลกั ษณะของข้อมลู 2.1 ความหมาย ความสำคญั วิชาการวิชาการ ตนเองและสังคม 2.2 ศัพท์เฉพาะ ส่งิ แวดลอ้ ม รวมทงั้ การ 2.3 การเชอื่ มโยงความเชอ่ื พื้นฐาน เปรียบเทยี บเพื่อให้เห็นความ ทางการศึกษาผูใ้ หญ่/กศน.ส่ปู รัชญา แตกต่างของข้อมลู ทั้ง 3 ประการ คิดเปน็ 3. อธบิ ายถึงการฝึกปฏิบัตกิ ารคิด 3. ลกั ษณะขอ้ มลู 3 ดา้ นที่จะนำไปใช้ เป็นจากกรณีตวั อย่างถงึ ประกอบความคิดในการตัดสินใจ คือ กระบวนการคดิ การแก้ปัญหาอย่าง ขอ้ มูลทางวชิ าการ ตนเองและสังคม คนคดิ เปน็ ส่ิงแวดล้อม รวมท้งั การเปรยี บเทียบ เพ่อื ใหเ้ ห็นความแตกตา่ งของขอ้ มูล ทั้ง 3 ประการ 4. กระบวนการคิดการแกป้ ญั หา อยา่ งคนคดิ เปน็ ในรายละเอยี ดพร้อม ตัวอยา่ งการนำไปใช้ในวิถีการดำเนนิ ชีวิตจรงิ

4 ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวชีว้ ัด เนอื้ หา จำนวน (ช่ัวโมง) 5. กรณตี วั อยา่ งทีห่ ลากหลายเพ่ือ 9 การฝึกทักษะการปฏิบตั ิ 8 5 การวจิ ยั 1. อธิบายความหมาย ความสำคญั 1. ความหมาย ความสำคญั การวิจัย 8 18 อย่างง่าย การวิจัยอย่างงา่ ย กระบวนการและ อยา่ งง่าย กระบวนการและขั้นตอน 2 ขั้นตอนของการดำเนนิ งานได้ ของการดำเนินงาน 3 2. มที ักษะในการใชส้ ถติ ิ งา่ ย ๆ 2. ฝึกทักษะ สถติ ิงา่ ย ๆ เพื่อการ 10 เพื่อการวิจัยและจดั ทำเครื่องมือใน วจิ ัย เครื่องมือการวจิ ยั 15 การเกบ็ รวบรวมข้อมูล 3. ฝึกทักษะในการเขยี น 3. มที ักษะในการเขียน โครงการวจิ ยั อยา่ งง่าย ๆ โครงการวิจัยอยา่ งง่าย ๆ 6 ทกั ษะการ 1. บอกความหมาย ตระหนัก และ 1. ความหมาย ความสำคัญ ของการ เรียนรแู้ ละ ความสำคัญของการเรยี นรแู้ ละ เรียนรูแ้ ละศักยภาพของพื้นที่ ศกั ยภาพหลัก ศักยภาพหลักของพืน้ ท่ี 2. ทกั ษะการเรียนรู้พื้นฐาน และ ของพืน้ ทีใ่ นการ 2. มีทักษะการเรยี นรู้พ้ืนฐานและ เทคนคิ วถิ ีทางศึกษาหาความรู้ พฒั นาอาชีพ เทคนิควธิ ีในการแสวงหาความรู้ 3. การเขา้ ถึงและการเลือกใช้ ศกั ยภาพหลักของพน้ื ที่ 3. สามารถบอกอาชีพในกลุ่มอาชพี 4. ตัวอยา่ งอาชีพในกลุ่มอาชีพด้าน ใหม่ ได้แก่ กล่มุ อาชีพด้าน การเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม เกษตรกรรม พาณิชยกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม ความคิดสรา้ งสรรค์ บริหารจัดการ ความคิดสรา้ งสรรค์ การบริหาร และการบริการทีส่ อดคลอ้ งกับ จัดการและการบริการ ศักยภาพหลกั ของพืน้ ทใ่ี นการพัฒนา อาชพี 4. สามารถบอกและยกตัวอย่าง ทกั ษะการเรยี นร้เู พ่ือพัฒนา ศกั ยภาพ 5 กลมุ่ อาชพี ใหม่

5 ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตร วิชา ทักษะการเรยี นรู้ ทร 21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ออกแบบแผนจัดการ ทิ่ ตัวชว้ี ัด เน้ือหา จำนวน เรียนรวู้ ชิ าทกั ษะการเรียนรู้ (ช่วั โมง) พบกลุ่ม เรยี นรดู้ ว้ ย ตนเอง 1 1. บอกความหมาย ตระหนัก 1. ความหมาย ความสำคัญ 4 ⁄ และเห็นความสำคัญของการ ของการเรียนรดู้ ้วยตนเอง เรียนร้ดู ้วยตนเอง 2. การกำหนดเป้าหมายและ 6 ⁄ 2. มที ักษะพืน้ ฐานทาง การวางแผนการเรยี นรูด้ ว้ ย การศึกษาหาความรู้ ทักษะ ตนเอง การแกป้ ัญหา และเทคนคิ ใน 3. ทกั ษะพน้ื ฐานทาง 6 ⁄ ⁄ การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การศกึ ษาหาความรู้ ทกั ษะ 3. อธบิ ายปัจจัยท่ีทำให้การ การแกป้ ัญหา และเทคนคิ ใน เรียนรู้ด้วยตนเองประสบ การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ความสำเร็จ 4. ปัจจยั ทท่ี ำให้การเรยี นรู้ 6 ⁄ ⁄ 4. สามารถวางแผนการเรยี นรู้ ดว้ ยตนเองประสบความสำเร็จ และการประเมินผลการเรยี นรู้ 5. การวางแผนการเรียนรู้ ดว้ ยตนเองได้ และ การประเมนิ ผลการ 6 ⁄ เรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 6. การฝกึ ทักษะวางแผนการ เรียนรู้และการประเมนิ ผลการ 6 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การวจิ ารณ์ ⁄ 2 1. อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 3 ⁄ ความสำคญั ของการใช้ ของการใชห้ ้องสมดุ อำเภอ 3 ⁄ หอ้ งสมดุ อำเภอ 2. การเขา้ ถงึ สารสนเทศของ 2. อธบิ ายการเขา้ ถงึ หอ้ งสมดุ ประชาชน 14 ⁄ ⁄ สารสนเทศของหอ้ งสมดุ 3. แหลง่ เรยี นรู้ หอสมดุ ประชาชน แหง่ ชาติ หอสมุดวิทยาลัย/ มหาวทิ ยาลยั หอ้ งสมุดเฉพาะ

6 3. อธิบายแหล่งเรยี นรู้ หอ้ งสมุดโรงเรียน พิพธิ ภัณฑ์ หอสมุดแห่งชาติ หอสมดุ อทุ ยานแห่งชาติ แหล่งเรยี นรู้ วิทยาลัย/มหาวิทยาลยั สำคญั อน่ื ๆ ในประเทศ ห้องสมดุ เฉพาะ ห้องสมุด 4. การใช้อินเทอร์เน็ต การ 14 โรงเรยี น พิพธิ ภัณฑ์ อุทยาน เข้าถึงข้อมลู สารสนเทศที่ 6 ⁄ ⁄ ⁄ แหง่ ชาติ แหล่งเรียนรู้สำคญั ต้องการและสนใจ 18 ⁄ ⁄ 10 ⁄ อน่ื ๆ ในประเทศ 3 ⁄ ⁄ 3 ⁄ 4. อธิบายและปฏิบตั ิการใช้ ⁄ ⁄ อินเทอรเ์ น็ต และการเข้าถงึ ข้อมลู สารสนเทศท่ีต้องการ และสนใจ 3 1. อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ ความสำคญั หลักการ หลกั การ กระบวนการจดั การ กระบวนการจดั การความรู้ ความรู้ การรวมกลุ่มเพื่อต่อ การรวมกลุม่ เพื่อตอ่ ยอด ยอดความรู้ การพฒั นา ความรู้ การพัฒนาขอบขา่ ย ขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม และ ความรู้ของกลุ่ม และการ การจัดทำสารสนเทศเผยแพร่ จัดทำสารสนเทศเผยแพร่ ความรู้ ความรู้ 2. การฝึกทกั ษะกระบวนการ 2. ปฏิบตั ิการจัดการความรู้ใน จัดการความรู้ดว้ ยตนเอง และ เนอ้ื หาทส่ี อดคลอ้ งกบั ความ กระบวนการจดั การความรู้ ตอ้ งการของชมุ ชน ด้วยการรวมกลมุ่ ปฏบิ ตั ิการ 3. จัดทำสารสนเทศและ 3. สรปุ องค์ความรู้ของกลุม่ เผยแพร่ความรู้ จดั ทำสารสนเทศองค์ความรู้ ในการพฒั นาตนเอง ครอบครัว 4 1. อธิบายได้ถงึ ความเชอื่ 1. ความเช่ือพื้นฐานทาง พ้ืนฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่/ การศกึ ษาผใู้ หญ/่ การศึกษา กศน.และเชอื่ มโยงมาสู่ นอกระบบ 5 ประการโดย กระบวนการคิดเป็นและระบบ สรุป คดิ การแก้ปัญหา 2. ปรชั ญาคดิ เปน็ 2. อธบิ ายลักษณะของข้อมูล 2.1 ความหมาย ความสำคัญ วิชาการวิชาการ ตนเองและ 2.2 ศัพทเ์ ฉพาะ สงั คมส่งิ แวดล้อม รวมทัง้ การ เปรยี บเทยี บเพ่ือให้เห็นความ

7 แตกตา่ งของข้อมลู ทั้ง 3 2.3 การเชื่อมโยงความเชอื่ ประการ พนื้ ฐานทางการศึกษาผใู้ หญ/่ 10 ⁄⁄ 3. อธบิ ายถึงการฝึกปฏบิ ัติการ กศน.สูป่ รัชญาคดิ เปน็ 10 ⁄⁄ คิดเปน็ จากกรณตี ัวอย่างถงึ 3. ลกั ษณะข้อมลู 3 ดา้ นทีจ่ ะ 9 ⁄⁄ 8 ⁄ กระบวนการคิดการแกป้ ญั หา นำไปใช้ประกอบความคิดใน 8 ⁄⁄ 18 ⁄⁄ อยา่ งคนคดิ เป็น การตดั สินใจ คือ ข้อมูลทาง 2 ⁄ 3 ⁄⁄ วชิ าการ ตนเองและสังคม 10 ส่งิ แวดลอ้ ม รวมทัง้ การ เปรียบเทียบเพ่ือให้เห็นความ แตกตา่ งของข้อมลู ทงั้ 3 ประการ 4. กระบวนการคิดการ แกป้ ญั หาอยา่ งคนคดิ เปน็ ใน รายละเอยี ดพร้อมตัวอยา่ ง การนำไปใชใ้ นวิถกี ารดำเนิน ชวี ิตจรงิ 5.กรณตี ัวอย่างทหี่ ลากหลาย เพอ่ื การฝกึ ทักษะการปฏิบัติ 5 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั ความสำคญั การวจิ ัยอย่างง่าย การวจิ ัยอย่างงา่ ย กระบวนการและข้นั ตอนของ กระบวนการและขั้นตอนของ การดำเนนิ งานได้ การดำเนนิ งาน 2. มที กั ษะในการใชส้ ถติ ิ 2. ฝกึ ทักษะ สถิติงา่ ย ๆ เพ่ือ งา่ ย ๆ เพ่อื การวจิ ยั และจัดทำ การวจิ ยั เครอ่ื งมือการวิจัย เครอ่ื งมือในการเก็บรวบรวม 3. ฝึกทกั ษะในการเขยี น ข้อมูล โครงการวิจยั อยา่ งง่าย ๆ 3. มีทกั ษะในการเขียน โครงการวจิ ยั อย่างง่าย ๆ 6 1. บอกความหมาย ตระหนัก 1. ความหมาย ความสำคัญ และความสำคัญของการ ของการเรียนรู้และศักยภาพ เรยี นรแู้ ละศกั ยภาพหลักของ ของพ้นื ท่ี พื้นที่ 2. ทักษะการเรียนรู้พ้นื ฐาน 2. มีทกั ษะการเรยี นรู้พน้ื ฐาน และเทคนิควิถที างศึกษาหา และเทคนิควธิ ใี นการแสวงหา ความรู้ ความรู้

8 3. สามารถบอกอาชีพในกลุ่ม 3. การเข้าถึงและการเลอื กใช้ 15 ⁄ ⁄ อาชีพใหม่ ได้แก่ กลุ่มอาชพี ศกั ยภาพหลกั ของพนื้ ท่ี ⁄ ⁄ ดา้ นเกษตรกรรม 4. ตวั อย่างอาชีพในกลุ่มอาชีพ อตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม ดา้ น การเกษตรกรรม ความคดิ สรา้ งสรรค์ การ อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม บรหิ ารจดั การและการบริการ ความคดิ สร้างสรรค์ บริหาร 4. สามารถบอกและ จัดการ และการบริการที่ ยกตวั อยา่ งทักษะการเรียนรู้ สอดคล้องกับศักยภาพหลัก เพอื่ พฒั นาศักยภาพ 5 กลุ่ม ของพื้นทใี่ นการพฒั นาอาชีพ อาชีพใหม่

9 แผนจัดการเรียนรวู้ ิชาทักษะการเรียนรู้ ภาคเรยี นที่ 1/2566 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ กศน.อำเภอเกาะช้าง จังหวดั ตราด สัปดาหท์ ี่ วันท่ี..................เดอื น.......................................พ.ศ.......................เวลา.....6..ชัว่ โมง วชิ า ทกั ษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร21001 จำนวน 5 หน่วยกติ มาตรฐานท่ี 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติที่ดีต่อการเรียนร้ดู ้วยตนเอง หน่วยการเรียนรู้ เรือ่ ง การเรียนรู้ด้วยตนเอง 1. สาระสำคญั การเรียนร้ดู ้วยตนเองเปน็ กระบวนการเรยี นรู้ทีผ่ ู้เรยี นริเริม่ การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง ตามความสนใจ ความ ตอ้ งการ และความถนัด มีเป้าหมาย รู้จักแสวงหาแหล่งทรพั ยากรของการเรียนรู้ เลือกวิธกี ารเรยี นรู้ จนถึงการ ประเมินความกา้ วหนา้ ของการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง โดยจะดำเนินการด้วยตนเองหรือรว่ มมือช่วยเหลอื กับผู้อน่ื หรือไม่กไ็ ด้ ซงึ่ การแสวงหาการศกึ ษาระดับทีส่ งู ขึ้น จำเป็นตอ้ งรู้วิธีวินิจฉยั ความตอ้ งการในการเรยี นของตนเอง สามารถกำหนดเปา้ หมายในการเรียนร้ขู องตนเอง สามารถระบุความรู้ท่ีตอ้ งการ และวางแผนการใชย้ ทุ ธวธิ ี ส่อื การเรยี น และแหลง่ เรียนรู้เหลา่ นนั้ หรือแมแ้ ตป่ ระเมินและตรวจสอบความถกู ต้องของผลการเรยี นรูข้ องตนเอง มาตรฐานการเรียนรู้สามารถวิเคราะหเ์ ห็นความสำคญั และปฏบิ ัติการแสวงหาความรจู้ ากการอ่าน ฟัง และสรุป ได้ถูกต้องตามหลกั วชิ าการ 2. เนอ้ื หา 2.1 ความหมาย ความสำคญั ของการเรยี นรู้ด้วยตนเอง 2.2 การกำหนดเปา้ หมาย และการวางแผนการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 2.3 ทักษะพน้ื ฐานทางการศกึ ษาหาความรู้ ทักษะการแกป้ ัญหา และเทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2.4 ปจั จัย ทท่ี ำใหก้ ารเรียนรู้ดว้ ยตนเองประสบความสำเร็จ 3. ตวั ชี้วัด 3.1 สามารถวเิ คราะหค์ วามรู้จาการอา่ น การฟัง การสงั เกตและสรปุ ได้ถกู ต้อง 1) บอกความหมาย ความสำคัญของการเรียนรู้ดว้ ยตนเองได้ 2) บอกลักษณะการเรียนรู้ด้วยเอง 3.2 สามารถจดั ระบบการแสวงหาความรใู้ หก้ บั ตนเอง 1) มที กั ษะพืน้ ฐานทางการศกึ ษาหาความรู้ ทักษะการแกป้ ัญหาและการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง 2) อธบิ ายกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองตามหลักสตู ร กศน.2551 ได้ 3) อธิบายลกั ษณะสำคัญของการเรียนรูด้ ้วยตนเองได้ 4) อธิบายการจัดทำแผนการเรียนรขู้ อตนเองได้ 5) อธบิ ายปัจจยั ทีท่ ำเกดิ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองใหป้ ระสบความสำเรจ็ 6) บอกแหลง่ ในการศึกษาหาความรดู้ ว้ ยตนเองในการเรียนให้ประสบผลสำเรจ็ ได้

10 7) บอกวิธกี ารเรยี นรู้ดว้ ยตนเองทเ่ี หมาะสมกับความสามารถของตนเองได้ 8) มคี วามชำนาญในทักษะการอา่ น ทักษะการฟัง และทักษะการจดบันทึก อย่างคล่องแคลว่ รวดเรว็ 9) สามารถยกตัวอย่างการใชท้ ักษะการอ่าน การฟังและการบนั ทกึ เชน่ บันทึกรายรับรายจ่าย ของ ครอบครวั ตนเอง และสรปุ ผล 10) อ่านและสรุปความจากบทความได้ 11) ฟังและสรปุ เร่ืองท่ีฟังได้ 12) อา่ นและสรุปความจากการอา่ นสารคดี หรอื เรื่องที่กำหนดได้อยา่ งถูกต้อง 13) ฟงั ข่าวสารและประมวลนำไปการวพิ ากษ์ได้ 14) นำความรู้จากการเรยี นรูต้ นเองมาพูดใหผ้ ู้อนื่ เข้าใจได้ 15) สรปุ ความรูใ้ นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและนำไปถา่ ยทอดได้ 4. กระบวนการจัดการเรียนร้แู ละกจิ กรรม 4.1 ข้นั นำ 1) ช้แี จงจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การนำเขา้ สบู่ ทเรียนด้วยวธิ กี าร ทักทายผ้เู รยี น และชแ้ี จงเร่ืองวิธกี ารเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 2) ครใู หผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองวธิ ีการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 3) ครจู ดั กจิ กรรมนนั ทนาการ เรื่องสวนสัตว์พาเพลิน ใหผ้ ู้เรยี นทกุ คนจบั ฉลาก ใครได้สัตว์ประเภทใดให้ ทำเสยี งและท่าทางของสัตวน์ ัน้ - กำหนดเวลาใหร้ วมกลมุ่ ประเภทเดียวกนั ครสู ่งสัญญาณหมดเวลา ใหร้ วมกลุม่ สัตวป์ ระเภท เดียวกันกลมุ่ ไหนครบนัง่ ลงเพื่อทำความร้จู ักกนั - กลุ่มทร่ี วมกนั ไดช้ า้ หรอื รวมกลุ่มกันไดเ้ ร็วที่สดุ แสดงท่าทาง พร้อมทำเสยี งสตั ว์ท่ีไดร้ ับให้กลมุ่ อนื่ ดอู ีกคร้ัง - ผู้นำกจิ กรรมสุม่ ถามเพื่อนในกลุ่ม มีใครบ้างมาจากไหน - ผ้นู ำกจิ กรรม และสมาชิกร่วมกนั สรุปข้อคิดจากกจิ กรรมจากสวนสตั วพ์ าเพลิน 4.2 ขัน้ สอน 1) ครอู ธิบายความหมาย ความสำคญั ของการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง บอกลักษณะการเรียนรู้ด้วยเอง และเปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นซกั ถาม 2) ครใู ห้ผู้เรียนสแกน QR Code ใบความรู้เร่ืองการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง https://docs.google.com/document/d/1lgUMKclYce2rn3gw5Xd3hhc5WzlXqJzJM5ZGuev7S_Q/edi t?usp=sharing

11 3) ให้ผเู้ รยี นจบั ฉลาก เพ่อื จบั คใู่ นการทำกิจกรรม “บณั ฑติ สงู วัย” ซ่ึงมวี ตั ถปุ ระสงค์ เพื่อให้ผเู้ รยี นทราบ และเข้าใจในแนวคิดการเรียนรดู้ ้วยตนเอง และความพร้อมในการ เรียนรูด้ ว้ ยตนเองและเพือ่ นำไปสลู่ กั ษณะการ เรียนรูด้ ้วยตนเองทใี่ ฝ่เรยี นรู้ เห็นคณุ คา่ ของการเรียนรู้ ความสามารถทจ่ี ะเรยี นรู้ด้วยตนเองมีความรับผิดชอบใน การเรยี นรู้ การมองอนาคตในแงด่ ี รวมทั้งเห็นความสำคญั และตระหนักในความพร้อมในการเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 4) ครูสุ่มผู้เรียนใหน้ ำเสนอผลจาการทำกจิ กรรม “บัณฑติ สูงวัย” หนา้ ช้ันเรียน และฟังการนำเสนอผลงาน ของทุกกลุ่ม พร้อมทำการสรุปเนือ้ หาสาระท่ไี ด้นำเสนอ 5) แบบทดสอบหลงั เรยี นเรอื่ งวิธีการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง 4.3 ข้ันสรปุ 1) ครูและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปหลงั จากทุกกลมุ่ นำเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน 2) ครูใหค้ วามรู้เพิ่มเตมิ ในสว่ นทยี่ ังไมส่ มบรู ณ์ 3) ครเู ชื่อมโยงกิจกรรมท่ีผูเ้ รียนไดป้ ฏบิ ตั กิ ับเนื้อหาในเร่ืองของปัจจัยท่ที ำให้การเรยี นรู้ด้วยตนเองประสบ ความสำเรจ็ 5.ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ 5.1หนงั สือแบบเรียน 5.2 แหลง่ เรียนรู้ 5.3 QR Code ใบความรู้ 6. การวัดและประเมนิ ผล 6.1 ประเมินจากงานกลุม่ 6.2 สงั เกตจากการนำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น 6.3 แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น 7. เกณฑก์ ารวัดผล เครอ่ื งมอื การวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ การวดั ตามจดุ ประสงค์ แบบทดสอบก่อนเรียน และ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge) 1 สามารถวเิ คราะห์ความรจู้ าการอ่าน หลงั เรยี น รอ้ ยละ 50 ข้ึนไป การฟัง การสังเกตและสรุปได้ถูกต้อง 2. สามารถจัดระบบการแสวงหาความรู้ ให้กับตนเอง 3. สามารถยกตวั อย่างการใช้ทักษะการ อา่ น การฟงั และการบนั ทึก เชน่ บนั ทกึ รายรบั รายจา่ ย ของครอบครัว/ตนเอง และสรุปผล

12 การวัดตามจดุ ประสงค์ เครือ่ งมือการวดั ผล เกณฑ์การประเมิน สามารถเข้าใจเนือ้ หา และตอบ ทักษะ ( Skill) แบบฝกึ หดั และ อ่ืน ๆ คำถาม ทำใบงาน ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป 1.อา่ นและสรุปความจากบทความได้ ผเู้ รยี น ร้อยละ 50 ขึน้ ไป มสี ่วน 2.ฟงั และสรปุ เรื่องท่ีฟงั ได้ ร่วมในการอภปิ รายและเปลี่ยน ความคดิ เห็น 3.ฟงั ข่าวสารและประมวลนำไปการ วิพากษ์ได้ 4.นำความรู้จากการเรยี นรูต้ นเองมาพดู ให้ ผ้อู ื่นเข้าใจได้ 5.สรปุ ความร้ใู นการแสวงหาความรู้ดว้ ย ตนเองและนำไปถ่ายทอดได้ เจตคติ (Attitude) การมีส่วนร่วมในการ 1.เจตคตทิ ดี่ ตี ่อวิชาทกั ษะการเรียนรู้ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคิด

13 ใบความรู้ เรือ่ งที่ ความหมาย และความสำคัญ ของการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

14 ใบงาน กจิ กรรม “บณั ฑติ สงู วัย” วัตถปุ ระสงค 1. เพื่อใหผูเรยี นทราบและเขาใจในแนวคดิ การเรียนรูดวยตนเอง และความพรอมในการเรยี นรูดวยตนเอง 2. เพ่อื นำไปสูลกั ษณะการเรียนรูดวยตนเองท่ีใฝเรยี นรู เหน็ คุณคาของการเรียนรู ความสามารถทจ่ี ะเรียน รดู วยตนเองความรับผดิ ชอบในการเรยี นรู การมองอนาคตในแงดี ของสมาชิก รวมทั้งสมาชิกเหน็ ความสาํ คญั และ ตระหนักในความพรอมในการเรยี นรูดวยตนเอง แนวคดิ คณุ ลกั ษณะพเิ ศษในการทีจ่ ะเรียนรูและพฒั นาตนเองอยางตอเนอ่ื งโดยมิจําเปนตองรอคอยจากการศึกษา หรอื การเรยี นรูอยางเปนทางการเพยี งอยางเดียว คุณลักษณะพิเศษ ดังกลาวคือ “ความพรอมในการเรียนรูโดยการ ช้ีนาํ ตนเอง” ซึง่ เปนความคิดเหน็ วา ตนเองมีเจตคติ ความรู ความสามารถทจ่ี ะเรยี นรูโดยมติ องใหคนอ่ืนกําหนด หรอื สั่งการ พรอมท่ีจะเรียนรูวิธีการเรยี นรูและประเมนิ การเรยี นรู ทัง้ อาจดวยความชวยเหลอื จากผูอนื่ หรือไมกต็ าม การทีบ่ คุ คลสามารถชีน้ าํ ตนเองท่จี ะเรียนรู ยอมเปนโอกาสทบี่ คุ คลจะเรยี นรูทจ่ี ะพัฒนาตนเองอยางตอเนื่องและ เรียนรูตลอดชีวติ การพัฒนาการเรียนรูโดยการชีน้ าํ ตนเอง ยอมเปนหนทางท่ีทําใหบุคคลเรยี นรูอยางไมสิ้นสดุ คาํ ชแี้ จง ใหผูเรียนศึกษาภาพขาว การสาํ เรจ็ การศึกษาจากภาพ ของ “บัณฑติ สูงวัย” พรอมอธิบายในประเดน็ (1) “ความรูสึกของทานตอภาพทไี่ ดเหน็ ” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (2) “ทาํ ไมบคุ คลในภาพ ถงึ ประสบความสําเร็จในการเรยี นรู” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เฉลย 1. ก 2. ค 3.ก 4.ง 5.ง 6.ก 7.ง 8.ค 9.ก 10.ค

16 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน.ตำบลเกาะช้าง อำเภอเกาะชา้ ง จงั หวัดตราด สัปดาห์ที่..............................วัน......................เดอื น..........................พ.ศ............................ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ สาระวชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ วิชา ทักษะการเรยี นรู้ รหัสวิชา ทร 21001 เนอื้ หา/สาระท่สี อน ................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................................................................................. ........ ............................................................................................. ..................................................................... ... กจิ กรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................ ... ........................................................................................................... ........................................................ ... ปัญหา/อุปสรรค การเรยี นการสอน ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .................................................................................................................. ................................................... วิธีการแกป้ ัญหา ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................... ................................................ ลงชอ่ื ..............................................ครูผ้สู อน (................................................) ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................ ....................................................................... ... ลงช่ือ..............................................ผู้บรหิ ารสถานศึกษา (................................................)

17 แผนจัดการเรียนร้วู ชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 1/2566 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.อำเภอเกาะชา้ ง จังหวดั ตราด สปั ดาหท์ ี่ วันท่ี..................เดอื น.......................................พ.ศ.......................เวลา.....6..ช่ัวโมง วิชา ทักษะการเรยี นรู้ รหัสวิชา ทร21001 จำนวน 5 หนว่ ยกิต มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติท่ีดีต่อการใช้แหลง่ เรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ เร่อื ง การใชแ้ หล่งเรียนรู้ (เรยี นรู้ด้วยตนเอง) 1. สาระสำคญั แหล่งเรยี นร้มู ีความสำคัญในการพฒั นาความรู้ของมนษุ ยใ์ ห้สมบูรณ์มากยิ่งขึ้น นอกเหนือจากการเรียนรู้ ในช้ันเรยี น และเปน็ แหลง่ ท่ีอยใู่ หส้ งั คมชุมชนล้อมรอบตวั ผู้เรียน สามารถเขา้ ไปศึกษาค้นคว้าเพื่อการเรียนรู้ได้ ตลอดชวี ิต 2. เนื้อหา 2.1 ความหมาย ความสำคญั ของการใชห้ อ้ งสมดุ ประชาชน 2.2 การเข้าถึงสารสนเทศของหอ้ งสมดุ ประชาชน 2.3 แหล่งเรยี นรู้ หอสมดุ แห่งชาติ หอสมดุ วิทยาลยั /มหาวิทยาลยั ห้องสมุดเฉพาะ หอ้ งสมดุ โรงเรยี น พิพิธภณั ฑ์ อุทยานแห่งชาติ แหล่งเรียนรสู้ ำคญั อ่นื ๆ ในประเทศ 2.4การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ การเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศทตี่ ้องการและสนใจ 3. ตัวชี้วดั 3.1 อธิบายความหมาย ความสำคญั ของการใช้ 3.2 อธิบายการเข้าถงึ สารสนเทศของหอ้ งสมุดประชาชน 3.3 อธิบายแหล่งเรยี นรู้ หอสมุดแหง่ ชาติ หอสมุดวิทยาลัย/มหาวทิ ยาลยั ห้องสมุดเฉพาะ ห้องสมุด โรงเรียน พพิ ธิ ภัณฑ์ อุทยานแหง่ ชาติ แหล่งเรยี นร้สู ำคัญอ่ืนๆ ในประเทศ และการเลือกใชแ้ หล่งเรยี นรูต้ ามความ ตอ้ งการของอาชีพของพื้นทที่ ี่ตนอาศัยอยู่ 3.4 อธิบายและปฏบิ ัติการใชอ้ นิ เทอร์เนต็ และการเขา้ ถงึ ข้อมูลสารสนเทศท่ีต้องการและสนใจได้ 4. กระบวนการจัดการเรียนรู้และกจิ กรรม ครูใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาใบความรจู้ าก QR Code หนงั สือแบบเรียน และ จากยูทูป 5. สือ่ /แหล่งเรียนรู้ 5.1 หนงั สอื แบบเรยี น 5.2 แหล่งเรียนรู้ 5.3 จากยทู ปู 5.4 QR Code ใบความรู้

18 6. การวัดและประเมินผล - ประเมนิ จากการทำใบงาน ใบความรู้ เรื่อง ความหมาย ความสำคัญ ประเภทของแหล่งเรียนรู้ QR Code ใบความรู้ https://docs.google.com/document/d/19QkAPoS23bIOkkUQ9AETA0Z_GKcJZZdJmnWKWX cyzI/edit?usp=sharing

19 ใบงาน เรือ่ ง ความหมาย ความสำคัญ ประเภทแหลง่ เรียนรู้ ให้ผูเ้ รียนศึกษาขอ้ มูลเกย่ี วกับการใชแ้ หล่งเรียนรแู้ ละตอบคำถามตอ่ ไปนี้ 1. แหล่งเรียนรู้ หมายถงึ ......................................................................................................... ............................................................... ............ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 2. แหล่งเรียนรู้มีความสำคัญอย่างไร ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 3. แหล่งเรียนรู้แบง่ ตามลักษณะได้ 6 ประเภท ได้แก่ แหล่งเรยี นรปู้ ระเภทบุคคล/ธรรมชาต/ิ วสั ดุ และ สถานที่/สอื่ /เทคนคิ และกิจกรรม ให้ท่านบอกแหล่งเรียนร้ทู ที่ า่ นรูจ้ ักมา 2 แหล่ง ........................................................................................................................................................................ ............ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 4. หากท่านตอ้ งการใช้บริการหอ้ งสมุดทา่ นจะต้องปฏบิ ัตติ นอยา่ งไรบา้ ง ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................. ....................... ............................................................................................................. ....................................................................... 5. ใหท้ ่านอธิบายการใช้แหลง่ สารสนเทศทไี่ ม่ใช่ห้องสมุดมา 1 แห่ง ......................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 6. ใหท้ ่านอธิบายวธิ กี ารค้นหาข้อมลู ทาง Internet พร้อมเสนอตัวอย่างทไี่ ดจ้ าการค้นหาข้อมลู จาก Internet มา 1 ตวั อย่าง ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................. ....................... ................................................................................................................ .................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................... ................................................ .................................................................................. ........................................................................... .......................

20 ใบงาน เรอ่ื ง แหล่งเรยี นรูใ้ นชมุ ชน คำส่งั ให้ผ้เู รียนทำการสำรวจแหล่งเรยี นรใู้ นชุมชนของผู้เรียนว่ามีแหลง่ เรียนรู้อะไรบ้าง และแต่ละแหล่ง เรยี นรู้ มีความสำคญั อย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

21 แผนจดั การเรียนรู้วชิ าทักษะการเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 1/2566 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.อำเภอเกาะชา้ ง จังหวดั ตราด สปั ดาหท์ ี่..............วนั ที่..................เดือน................................พ.ศ.................... จำนวน 6 ชั่วโมง วชิ า ทกั ษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร21001 จำนวน 5 หนว่ ยกติ มาตรฐานท่ี 1.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคตทิ ่ีดีต่อการคดิ เปน็ หน่วยการเรยี นรู้ เรื่อง การจัดการความรู้ และการคิดเป็น 1.สาระสำคญั รายวิชาทกั ษะการเรียนรู มเี นื้อหาเกี่ยวกบั การพฒั นาทักษะการเรยี นรูของนักเรยี นในด้านการเรียนรูดว้ ย ตนเอง การใช้แหลงเรยี นรู การจดั การความรู การคิดเป็นการวิจยั อย่างง่าย โดยมวี ัตถุประสงคเ์ พ่ือให้ผู้เรียน สามารถกําหนดเปาหมาย วางแผนการเรียนรู้ดวยตนเอง เขาถงึ และเลอื กใช แหลงเรยี นรูจดั การความรู กระบวนการแกปญหาและตดั สนิ ใจอยางมเี หตุผล ท่จี ะสามารถใชเปน เครอ่ื งมือช้นี าํ ในการเรียนรู และการ ประกอบอาชีพใหสอดคลองกับหลักการพน้ื ฐานและการพัฒนา 5 ศักยภาพของพ้นื ท่ี ใน 5 กลมุ่ อาชีพใหม คือ เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิด สรางสรรค การบรหิ ารจดั การและการบรกิ าร ตามยุทธศาสตร 2555 กระทรวงศึกษาธิการ ไดอยางตอเน่ือง ตลอดชีวิต 2.เนื้อหา 2.1 ความหมาย ความสำคัญ และหลกั ในการจัดการความรู้ 2.2 รูปแบบและกระบวนการในการจัดการความรู้ 2.3 การรวมกลุ่มเพื่อตอ่ ยอดความรู้ 2.4 การฝึกทักษะและการบวนการจัดการความรู้ 2.5 ความเช่อื พ้นื ฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่/ การศึกษานอกระบบ ที่เช่ือมโยงมาสู่ปรัชญา คิดเปน็ 2.6 ความหมาย ความสำคัญของการคิดเป็น การเชอ่ื มโยงของความเชือ่ พนื้ ฐานทางการศึกษาผ้ใู หญ่ / กศน. สปู่ รชั ญาคดิ เป็น 2.7 การรวบรวมและวิเคราะห์สภาพปญั หา ของตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และคดิ วิเคราะห์ โดยใชข้ ้อมูล ดา้ นตนเอง ดา้ นวชิ าการ และ ด้านสงั คมสง่ิ แวดลอ้ ม 3.ตัวชี้วดั 3.1 อธิบายความหมาย ความสำคญั หลกั การกระบวนการจดั การความรู้ การวมกลุ่มเพ่ือตอ่ ยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลมุ่ การจดั ทำสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ได้ 3.2 ปฏบิ ตั ิการจดั การความรใู้ นเนือ้ หาสอดคล้องกบั ความต้อการของชมุ ชนตามประเดน็ ทกี่ ำหนดได้ 3.3 สรุปองค์ความรู้ในชุมชนเพื่อจดั ทำสารสนเทศได้

22 4.กระบวนการจัดการเรียนรแู้ ละกจิ กรรม 4.1 ขั้นนำ เล่นเกมส์ตอ่ กระดาษ 1) ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4 คน ครูแจกกระดาษหนังสือพิมพ์ กลุ่ม ๆละ1 ฉบับ และกระดาษ กาวกลมุ่ ๆ ละ 1 ม้วน โดยให้แตล่ ะกลมุ่ สรา้ งหอคอยท่ีสูงท่ีสดุ จากวัสดทุ ่ีใหเ้ ทา่ นน้ั โดยไม่จำกดั รูปรา่ ง กลุม่ ที่สูงทสี่ ุด เป็นผชู้ นะ ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ ผลจากการเล่นเกมส์ 2) ครูบอกวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในรายวิชา เพื่อให้ผู้เรียนได้ทราบล่วงหน้า และทำแบบทดสอบก่อน เรียน 3) ครูชักชวนผู้เรียนพูดคุยถึงเร่ืองราวจากเนื้อหาโดยยกตัวอยา่ งบางตอนของเน้ือหามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเปดิ โอกาสให้ผูเ้ รยี นไดซ้ ักถาม และแสดงความคิดเห็น 4.2 ขน้ั สอน 1) ครูแบ่งกลุ่มนกั ศึกษาออกเป็น 4 กลุ่ม ศึกษาเกี่ยวกับเน้ือหาการเรียนรู้จากแบบเรียน วิชา ทักษะการ เรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ เรอื่ ง 1 ความหมาย ความสำคัญ และหลักในการจดั การความรู้ เรอ่ื ง 2 รปู แบบและกระบวนการในการจัดการความรู้ เรื่อง 3 การรวมกลุม่ เพื่อต่อยอดความรู้ เรอ่ื ง 4 การฝึกทกั ษะและการบวนการจัดการความรู้ 2) ครูใหผ้ เู้ รยี นสรปุ ความรู้ท่ีไดร้ ับจากศกึ ษาหนังสือแบบเรยี น โดยสรุปสาระท่ีไดล้ งในกระดาษ a 4 ให้ แต่ละกล่มุ นำเสนอสาระทไ่ี ด้ ทกุ กลุ่ม ครแู นะนำเพิม่ เตมิ 3) ครใู ห้ผเู้ รียนศึกษาเรื่อง การเช่ือมโยงไปสู่ปรชั ญาคิดเป็นการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบของคนคดิ เป็น ดว้ ยวิดีทัศน์ เรอ่ื ง การใช้กระบวนการคดิ เป็น ผูเ้ รียน ศกึ ษาและทำความเขา้ ใจและสรุปเน้ือหาที่ไดล้ งในกระดาษ a4 4) ครู สมุ่ ผ้เู รยี นจำนวน 3 - 4 คน จากแต่ละกลุ่ม ใหเ้ ล่าถึงกระบวนการคดิ เป็นทผี่ ้เู รยี นได้เรยี นรู้จาก วดิ ีทศั น์ เร่อื ง การใช้กระบวนการคดิ เป็น ใหเ้ พ่อื นๆฟัง วา่ มีกระบวนการและข้นั ตอนอย่างไร และตอบข้อคำถาม ของครูและเพ่ือนๆ 5) ครูแจกแบบฝกึ หดั ใหผ้ เู้ รยี นได้ทำเป็นรายบุคคล (แบบฝกึ หัดท่ี 1-5) - ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง การสำรวจตนเอง - ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง การคดิ และการแกป้ ัญหา - ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง ทบทวนความเชื่อพนื้ ฐานทางการศกึ ษาผูใ้ หญข่ องคนคิดเป็น และการเช่ือมโยงไปสปู่ รัชญาคดิ เป็นการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบของคนคดิ เป็น 4.3 ขัน้ สรุป - ครใู หค้ วามรเู้ พ่ิมเติมเฉลยใบงานท่ี 1-5 และแนะนำการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - ครเู ชื่อมโยงจากสิง่ ที่ผู้เรยี นนำเสนอกับเน้ือหา - รวบรวมแบบฝกึ หัดจัดเกบ็ ในแฟม้ สะสมงาน - มอบหมายให้ผเู้ รียน ศึกษาแบบเรยี นวชิ าทักษะการเรยี นรู้ระดบั ม.ตน้ เพมิ่ เตมิ

23 5. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ 5.1 แบบเรยี น 5.2 ใบความรู้ 5.3 วีดที ัศน์ เร่ือง การใช้กระบวนการคิดเป็น https://www.youtube.com/watch?v=NZexx6KcdyA 6. การวัดผลและประเมนิ ผล 6.1 แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลงั เรียน แบบปรนัย จำนวน 15 ข้อ 6.2 แบบฝกึ หดั ที่ 1-5 6.3 แบบสงั เกตพฤติกรรม 7. เกณฑก์ ารวดั การวัดตามจุดประสงค์ เครือ่ งมือการวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล ความรู้ (Knowledge) แบบทดสอบก่อนเรยี น – คะแนนมกี ารพัฒนาขนึ้ อธิบายเรอื่ งการการคิดเป็น หลังเรยี น ทกั ษะ (Skill) ใบงานวชิ า ผูเ้ รียนจับประเดน็ สำคญั . เลอื กหัวข้อการการคดิ เป็น ทักษะการเรยี นรู้ เข้าใจและบอกการนำไปใช้ได้ เจตคติ (Attitude) สงั เกตพฤตกิ รรม ผู้เรยี น 80% ขึ้นไปมสี ว่ นรว่ ม มีความร้สู ึก เจตคติที่ดีต่อ การทำงานกลุม่ ในการอธบิ ายแลกเปลย่ี น กจิ กรรมการเรยี นรู้ ในการอภิปรายแลกเปลย่ี น ความคิดเห็น ความคดิ

24 ใบความรู้ท่ี 1 ปฐมบทของการคดิ เป็น ที่ 2 ทบทวนความเชื่อพื้นฐานทางการศกึ ษาผู้ใหญข่ องคนคดิ เป็น และการเชือ่ มโยงไปสู่ปรัชญาคิดเปน็ การแก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ระบบของคนคดิ เปน็

25 ใบงาน เรื่อง การจดั การความรู้ ใหผ้ ูเ้ รียนตอบคำถามต่อไปน้ใี ห้ถกู ต้อง 1.ให้ผู้เรียนบอกถึงรูปแบบของเวทีชมุ ชนนกั ปฏบิ ตั วิ า่ มีอะไรบา้ ง ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... 2.ชมุ ชนนักปฏิบัตมิ ีความสำคัญอยา่ งไร .................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................................................... .............................................. .................................................................................... ................................................................................................ 3.สารสนเทศ หมายถึง ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................. ....................................................................... 4.การจดั ทำสารสนเทศเผยแพรค่ วามรู้ คือ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................................... 5.บอกถึงวัตถปุ ระสงคข์ องการจดั ทำสารสนเทศ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................ ........ .......................................................................................................................... .......................................................... 6.การจดั การความรู้ หมายถึง ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. .......................................................

26 7.กระบวนการจดั การความรู้ คือ ........................................................................................................................................... ......................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 8.การจัดการความรู้มคี วามสำคัญอยา่ งไร ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... 9.การเขา้ ถึงความร้ตู ามความเขา้ ใจของผเู้ รยี น คือ ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.ให้ผเู้ รียนบอกถงึ ปจั จัยท่ีทำใหก้ ารจัดการความรดู้ ้วยการรวมกลุ่มปฏบิ ตั กิ ารประสบความสำเร็จว่ามีอะไรบา้ ง ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .............................................................................................................................................................................. ...... ............................................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................ ....................................

27 เฉลยใบงานที่ 2 การจัดการความรู้ ใหผ้ เู้ รยี นตอบคำถามต่อไปนใ้ี ห้ถูกต้อง ( 5 คะแนน) 1.ให้ผเู้ รยี นบอกถึงรปู แบบของเวทชี มุ ชนนักปฏิบตั วิ ่ามีอะไรบา้ ง ตอบ รปู แบบจะมกี ารตง้ั เป็นชมรม หรอื ใชเ้ ทคโนโลยีในการแลกความรกู้ ันในลกั ษณะของเว็บบลอ็ ก 2.ชุมชนนกั ปฏิบัตมิ ีความสำคัญอยา่ งไร ตอบ เกดิ จากการรวมตัวของคนท่สี นใจเร่ืองเดียวกนั 3.สารสนเทศ หมายถงึ ตอบ ข้อมูลตา่ งๆ ท่ีผา่ นมาการกล่นั กรองและประมวลผลแลว้ บวกกบั ประสบการณ์ความเช่ียวชาญทส่ี ้งั สมมาแรม ปี มกี ารจัดเก็บหรือบันทึกไว้พรอ้ มในการนำมาใช้งาน 4.การจัดทำสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ คือ ตอบ การรวบรวมและสร้างองคค์ วามรู้ทีเ่ กิดจากการปฏิบัติข้นึ มากมาย เป็นการสร่างช่องทางให้สามารถเขา้ ถงึ องค์ ความรู้ และก่อใหเ้ กิดการแบง่ ปันความรู้รว่ มกันอย่างเปน็ ระบบ เพ่ือให้การค้นหาความร้สู ะดวกขนึ้ 5.บอกถึงวตั ถปุ ระสงคข์ องการจัดทำสารสนเทศ ตอบ ระบบการจัดเก็บข้อมลู เป็นหมวดหมู่ เกดิ การถ่ายทอดองค์ความร้อู ย่างมีประสทิ ธิภาพ เกดการเขา้ ถึงและ เช่อื มโยงความรู้อย่างเป็นระบบ รวบรวมและจดั เกบ็ ความรู้ท่ีทกุ คนสามารถเข้าถึงได้ แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรียน เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 1.ง 2.ก 3.ข 4.ค 5.ง 6.ง 7.ง 8.ก 9.ก 10.ข

28 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กศน.ตำบลเกาะชา้ ง อำเภอเกาะชา้ ง จังหวดั ตราด สปั ดาหท์ ี่..............................วนั ......................เดือน..........................พ.ศ............................ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ สาระวชิ าทักษะการเรยี นรู้ วิชา ทักษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร 21001 เนือ้ หา/สาระที่สอน ................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................................................................................. ........ ............................................................................................. ......................................................................... กจิ กรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................... ................. .................................................................................................................. .................................................... ........................................................................................................... ........................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค การเรยี นการสอน .................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... วธิ กี ารแก้ปญั หา .................................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... ....................................................................... ลงชือ่ ..............................................ครผู ้สู อน (................................................) ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................ .............................................................................. ลงช่อื ..............................................ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา (................................................)

29 แผนจดั การเรยี นรวู้ ิชาทกั ษะการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1/2566 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด สปั ดาห์ท่ี..................วันท.ี่ .................เดือน.......................................พ.ศ...................เวลา...12..ชัว่ โมง วิชา ทักษะการเรียนรู้ รหัสวชิ า ทร21001 จำนวน 5 หนว่ ยกติ มาตรฐานที่ 1.5 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคติทีด่ ีตอ่ การวจิ ัยอย่างง่าย หนว่ ยการเรยี นรู้ เรือ่ ง การวิจัยอยา่ งง่าย 1.สาระสำคญั การแสวงหาความรู้ ข้อมลู ข้อเท็จจริงอย่างมีระบบ เพ่อื ใหไ้ ด้รบั คำตอบ หรือความรู้ใหมท่ ่ีเชื่อถือได้ สามารถทำได้ โดยกระบวนการวิจยั 2.เนอื้ หา 2.1 ความหมายความสำคญั ของการวจิ ยั อยา่ งงา่ ยกระบวนการและข้นั ตอนของการดำเนินงาน 2.2 ฝึกทักษะ สถิติง่ายๆ เพ่ือการวิจยั เคร่อื งมือการวจิ ยั 2.3 ฝกึ ทกั ษะในการเขียนโครงการวจิ ยั อย่างง่าย 3.ตัวช้ีวดั 3.1 อธิบายความหมาย ความสำคัญของการวจิ ัยอยา่ งง่าย กระบวนการและขั้นตอนของการดำเนินงาน วจิ ัย 1. อธิบายความหมายและความสำคญั ของการวิจยั อยา่ งง่ายได้ 2. บอกประโยชน์ของการวิจยั อยา่ งง่ายได้ 3. อธิบายกระบวนการและข้ันตอนการทำวิจยั อย่างงา่ ยได้ 3.2 มีทักษะในการใช้สถิตงิ ่าย ๆ เพ่ือการวิจยั และจดั ทำเครื่องมือการวจิ ัย 1. อธบิ ายสถิติทีใชใ้ นการวิจยั อยา่ งงา่ ยได้ 2. คำนวณค่าสถติ ิง่าย ๆ เพื่อการวจิ ัยอย่างง่ายได้ 3. อธิบายประเภทของเครอ่ื งมือการวจิ ยั อย่างงา่ ยได้ 4. สรปุ ผลการวิจยั ไดส้ อดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์การวจิ ยั 3.3 มีทกั ษะในการเขียนโครงการวจิ ยั อยา่ งง่าย ๆ 1. กำหนดช่ือเรอื่ งการวจิ ยั ได้สอดคล้องกับการวิจยั 2. กำหนดวัตถปุ ระสงค์การวิจยั ไดส้ อดคลอ้ งกบั ปัญหาการวิจัย 3. เลือกใช้เครื่องมือการวิจัยได้สอดคลอ้ งกับวตั ถุประสงค์การวจิ ยั 4. อธบิ ายองค์ประกอบของการเขยี นโครงการวจิ ัยอย่างงา่ ยได้ 5. สรปุ ผลการวจิ ยั ได้สอดคล้องกบั วตั ถุประสงคก์ ารวจิ ัย

30 4.กระบวนการจดั การเรยี นร้แู ละกิจกรรม 4.1ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1) ครกู ลา่ วทักทาย กลา่ วนำ และทบทวนเนื้อหาเดิมจากการสอนครั้งท่ีแล้วเพือ่ เช่ือมโยงส่กู ารสอน ในคร้ังน้ี 2) ครูช้แี จงวตั ถุประสงค์การเรยี นรู้ ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เพ่อื ดูความรู้พนื้ ฐานของผู้เรียน 3) ครจู ดั กิจกรรมนันทนาการเรื่องระบำกระดาษ แบง่ ผ้เู รยี นออกเป็น 8-10 คน /กลุม่ โดยให้ผูเ้ รยี น ยืนบนกระดาษหนงั สือพมิ พ์ท่ีมีขนาดเท่ากัน สมาชกิ ทกุ คนต้องวางแผนยนื บนกระดาษหนงั สือพิมพ์ และ ครั้งท2ี่ ให้พับกระดาษหนังสือพิมพใ์ หเ้ หลือคร่งึ เดยี วเพ่ือดูการวางแผนและเทคนิคของกลุ่ม - ครูจัดกจิ กรรมนันทนาการการรอ้ งเพลง เพลง วิจัยเชิงปริมาณ https://www.youtube.com/watch?v=zIodAT7yjBo 4.2 ขนั้ สอน(จัดกิจกรรมการเรียนรู)้ 1) ครูให้ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเพ่ือวัดความร้ขู องผ้เู รียน 2) ให้ผู้เรยี นแนะนำตัวเอง และแสดงความคดิ เห็นการทำวิจัยการดำเนนิ ชวี ิตทีเ่ กิดขนึ้ ใน ชวี ิตประจำวนั ครแู นะนำวิธีการสร้างเคร่ืองมอื การวจิ ัยเพื่อเก็บรวบรวมขอ้ มูลดว้ ยตนเอง ให้เหน็ เป็น ตัวอย่างตามความเข้าใจของตนเอง 3) ครูอธบิ ายและสรปุ รว่ มกับผเู้ รียนนิยามความหมายของคำวา่ วิจัยตามความเข้าใจ ครู ยกตัวอย่างการทำวิจยั ในการประกอบอาชีพเรอ่ื ง Research Impact [by Mahidol] GEO Health Hub งานวิจัยหยดุ เกษตรเคมี https://www.youtube.com/watch?v=MJBSG-E3OXc 4) ครูและผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ วธิ ีการจดั ทำวิจยั วิเคราะห์และแนวทางการนำไปปรับใชร้ ่วมกนั รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ จากyoutubeเรือ่ งงานวิจัยหยดุ เกษตรเคมี 5) ครูอธิบายเพม่ิ เติมในเร่ือง

31 5.1 ความหมายและประโยชนข์ องการวจิ ยั อย่างง่าย 5.2 ขน้ั ตอนการทำวิจัย ขน้ั การรุบปุ ันหาการวิจยั ขัน้ ตอนการเขียนโครงการวิจัย ข้ันการ ดำเนนิ การวจิ ยั ปฏิทินปฏบิ ตั งิ าน และประโยชนข์ องการวจิ ยั ผา่ นyoutub https://www.youtube.com/watch?time_continue=19&v=TmNrb_tkdEg 5.3 สถิตเิ พ่ือการวจิ ยั ผา่ นyoutub https://www.youtube.com/watch?v=IBReAlBJ8wA&feature=youtu.be 5.4 เครือ่ งมือการวจิ ัยเพ่ือการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 5.5 การเขียนโครงการวิจัย 6) ให้ผ้เู รยี นแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม ตามความสมัครใจ ให้ผู้เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษาวิธี เขยี นงานการวิจยั ใหค้ รอบคลมุ หวั ข้อการเขียนโครงการวจิ ยั อย่างงา่ ยตามเรอ่ื งทกี่ ำหนด ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนำเสนอใน รูปแบบ Mind Map สามารถศกึ ษาจากตัวอย่างวิธีการเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย จากวจิ ัยเรอื่ ง ผลงานวจิ ัยดเี ดน่ ปี 2559 กรมวิชาการเกษตร กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ https://www.youtube.com/watch?v=hQV7ISrF9Qg ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการศึกษาการเขียนโครงงานการวจิ ยั ภายในเวลา 5นาที ตามที่ ครมู อบหมายให้กลุ่มสรุป

32 4.3 ข้นั สรปุ 1) ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกันสรุปวิธกี ารทำวจิ ัยอย่างง่ายครแู ละผูเ้ รียนกับเน้อื หาตามวัตถปุ ระสงคก์ าร เรียนรู้ 2) ครูเช่ือมโยงความรทู้ ่ีได้รบั จาการทำวจิ ัยในช้ันเรยี นมาปรับปรุงและพัฒนาการประกอบอาชพี เพอ่ื ใหม้ รี ายได้เพ่ิมขน้ึ กบั วัตถุประสงค์ของเนื้อหาวิชา และนำสาระสำคญั ความสำคญั การวิจยั อย่างง่าย มานำเสนอเพิ่มเติมเพ่ือใหน้ ักศกึ ษามีความรู้ทก่ี ว้างขวางมากยิง่ ขึ้น 3) ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น 4) มอบหมายงานใหผ้ เู้ รยี นแต่ละคนศึกษาปัญหาการวจิ ยั และนำไปจัดทำตามแบบฝึกหดั 5.ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1) หนงั สือวิชาทักษะการเรียนรู้ 2) แบบกึ หักหัด/ใบกจิ กรรม 3) อนิ เทอรเ์ นต็ เรื่อง Research Impact [by Mahidol] GEO Health Hubงานวิจัยหยดุ เกษตร เคมี 6.การวดั และประเมนิ ผล 6.1 แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรยี น 6.2 ประเมินจากการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย 6.3 สงั เกตพฤตกิ รรม 7.เกณฑก์ ารวดั ผล การวัดผลตามจุดประสงค์ เคร่อื งมือการวดั เกณฑก์ ารวัดผล 1.ความรู้(Knowledge) - ใบงาน ไดค้ ะแนน 60% 1.อธบิ าย ความหมาย ความสำคญั การวิจยั อย่างง่าย ข้ึนไป กระบวนการและข้ันตอ้ นของการดำเนินงาน 2. ทักษะ(Skill) - ประเมนิ จากสภาพจริงดว้ ย ผา่ น 60% ขึ้นไป - การเลือกหวั ข้อ การวางแผน วิธกี าร การสงั เกตการทำงานทไ่ี ดร้ บั - การเลอื กหัวข้อ โครงงานวิจัยตามความสนใจ เครื่องมือ มอบหมาย ใบงานวิจัย เกณฑ์ เขียน ร่างโครงงานวิจัยได้ถูกต้องตาม หวั ขอ้ และประเภทของงานวิจยั ได้ 80 ขน้ึ ไป 3. เจตคติ(Attitude) - ประเมินโดยแบบการ ผ่าน 60% ข้ึนไป มีความรสู้ กึ เจตคติท่ดี ี วธิ ีการ การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ สงั เกตพฤติกรรมในการรว่ ม เคร่ืองมือ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ เกณฑผ์ ู้เรียน กิจกรรม ผ่านเกนิ 80%

33 ใบความรู้ เรื่อง การวจิ ัยอยางงาย ใบงาน

34 ใบงานเร่อื ง การวิจัยอย่างง่าย กจิ กรรมท่ี 1 ใหผูเรยี นตอบคําถามตอไปน้ี 1. การวจิ ัยอยางงาย คืออะไร ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. จงบอกความสาํ คญั ของการวิจัยอยางงาย ............................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 3. จงบอกขน้ั ตอนและกระบวนการของการวิจัยอยางงาย มาใหเขาใจ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... 4. กศน.ตาํ บลแหงหน่ึง มผี ลคะแนนสอบของผูเรียนในรายวชิ าทกั ษะการเรยี นรู จาํ นวน 10 คน ดังนี้ 20 15 17 16 13 12 18 16 15 15 จงตอบคาํ ถาม ตอไปนี้ 4.1 ความถ่หี รอื จาํ นวนผูเรียนทม่ี ีคะแนน ต่ำกวา 15 คะแนน ............................................................................................................................. ....................................................... 4.2 ความถหี่ รือจํานวนผูเรียนท่ีมีคะแนน ตง้ั แต 15 คะแนนขน้ึ ไป ............................................................................................................................. ....................................................... 4.3 ในการสอบคร้ังนี้ หากมีการกาํ หนดเกณฑการสอบผานไวที่ 15 คะแนนอยากทราบวา มผี ูเรียนทีส่ อบไมผานจาํ นวน กค่ี น คิดเปนรอยละเทาใด (จงแสดงวิธที ํา) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 4.4 คาเฉลีย่ ของคะแนน ในรายวิชาทกั ษะการเรียนรูของผูเรยี น (จงแสดงวธิ ีทํา) ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................. .................................................. .................................................................................................................................................................................... 5. จงหาความถ่ีของผูเรียนใน กศน.ตาํ บลที่ศึกษาอยู เปนเพศหญิงกี่คน เปนเพศชายก่คี น เพศ การแจงนับ ความถ่ี (คน) หญิง ชาย

35 กจิ กรรมท่ี 2 ใหผูเรยี นเขยี นโครงการวจิ ัยอยางงาย มา 1 เรือ่ ง ตามหัวขอ ตอไปน้ี 1. ชอื่ เร่ือง ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................... .................................................................................. ........................... 2. ผวู ิจยั ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. 3. ความเปนมาและความสําคัญ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 4. วัตถุประสงคของการวิจัย ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................... ..................................................................................................... ........................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 5. วิธดี ําเนนิ การวิจัย - ประชากร และกลุมตวั อยาง ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................... ........................... ....................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... - วิธกี ารเกบ็ รวบรวมขอมูล ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................... .......................................................................................... ........................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... - เคร่อื งมือท่ใี ชในการวิจยั ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. .......................................................

36 - สถติ ิทใี่ ชในการวิเคราะหขอมูล ............................................................................................................................................ ........................................ ........................................................................................... .............................................................. ........................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 6. ปฏทิ ินการปฏิบตั ิงาน วนั /เดอื น/ปี กจิ กรรม สถานที่ งบประมาณ ดําเนนิ การ ............................ ........................................................................ ....................... ......................... ............................ ........................................................................ ....................... ........................ ............................ ........................................................................ ....................... ........................ ........................... ....................................................................... ....................... ........................ ........................... ....................................................................... ....................... ........................ ........................... ....................................................................... ....................... ......................... 7. ประโยชนทคี่ าดวาจะไดรบั ...................................................................................................................................................... .............................. ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................

37 เฉลยใบงาน กิจกรรมท่ี 1 ใหผูเรยี นตอบคําถามตอไปนี้ 1. การวิจัยอยางงาย คืออะไร ................การศกึ ษาคนควาเพ่ือหาคําตอบของคําถามทส่ี งสัย หรือหาคําตอบมาใชในการแกปญั หา โดยใชวธิ ีการ และกระบวนการตาง ๆ อยางเปนระบบเพ่ือใหไดคําตอบที่นาเชือ่ ถอื ................................................................... 2. จงบอกความสาํ คญั ของการวจิ ัยอยางงาย 1. ทําใหผูวจิ ยั ไดรบั ความรูใหม ๆ 2. การทําวิจยั ชวยหาคําตอบท่ผี ูวจิ ัยสงสยั หรอื แกปญหาของผูวจิ ัย 3. การวิจยั ชวยใหผูวจิ ยั ทราบผลการดําเนนิ งาน และขอบกพรองระหวางการดําเนนิ งาน 4. การวิจยั ชวยใหผูวิจยั ไดแนวทางในการพัฒนาการทาํ งาน 5. การวจิ ยั ชวยใหผูวิจัยมกี ารทํางานอยางมีระบบ 6. การวิจัยชวยใหผูวจิ ยั เปนคนชางคิด ชางสงั เกต 3. จงบอกขัน้ ตอนและกระบวนการของการวจิ ยั อยางงาย มาใหเขาใจ ขนั้ ตอนของการทำวิจัยอย่างง่าย ประกอบไปดว้ ย 5 ข้นั ตอน 1. ขัน้ ตอนการระบปุ ญหาการวจิ ยั เปนขนั้ ตอนของการเลอื กเร่อื งท่ีมคี วามสนใจหรอื เปนปญหาท่ีตองการ แกไขมากาํ หนดเปนคําถามการวิจยั 2. ขน้ั ตอนการเขยี นโครงการวิจยั เปนการเขยี นแผนการวจิ ัย โดยจะตองเขียนใหครอบคลมุ ในหัวขอ ดังน้ี 1) ช่อื โครงการวิจัย 2) ชือ่ ผูวิจยั 3) ความเปนมาและความสาํ คัญ 4) วัตถปุ ระสงคของการวจิ ยั 5) วิธีการดําเนินการวจิ ัย 6) ปฏทิ ินปฏบิ ัติงาน และแผนการดําเนนิ งาน 7) ประโยชนของการวจิ ัย 3. ขน้ั ตอนการดําเนินการวจิ ยั ดงั นี้ 1) ประชากรและกลุมตัวอยาง 2) เครื่องมือท่ีใชในการวจิ ยั เคร่อื งมือ 3 ประเภท คือ แบบสงั เกต แบบสอบถาม และแบบสมั ภาษณ 3) การเก็บรวบรวมขอมูล ถาเก็บขอมูลดวยตนเอง จะใชแบบสมั ภาษณ แบบสงั เกต และแบบสอบถาม 4) สถิตทิ ่ีใชในการวเิ คราะหขอมลู การวิจยั อยางงาย คอื ความถี่ รอยละหรอื เปอรเซ็นต และคาเฉลีย่ 4. ขัน้ ตอนการรายงานผลการวิเคราะหขอมูล อาจนําเสนอเปนขอความตัวเลข ตาราง แผนภมู ิ หรือ แผนภาพเพื่อใหผูอานเขาใจมากข้นึ 5. ขน้ั ตอนการสรุปผลการวจิ ัยและขอเสนอแนะ เปนการสรุปผลตามวัตถุประสงควาไดผลการวจิ ยั ตาม วัตถปุ ระสงคท่ตี ้งั ไวหรือไม และมขี อเสนอแนะของการวจิ ัยอยางไร

38 4. กศน.ตําบลแหงหนึง่ มีผลคะแนนสอบของผูเรียนในรายวชิ าทกั ษะการเรยี นรู จาํ นวน 10 คน ดงั นี้ 20 15 17 16 13 12 18 16 15 15 จงตอบคําถาม ตอไปน้ี 4.1 ความถ่ีหรอื จํานวนผูเรยี นทม่ี คี ะแนน ต่ำกวา 15 คะแนน ....................................................2....คน........................................................................................... ............................................................................................................................. ............................. 4.2 ความถ่ีหรอื จํานวนผูเรียนทม่ี ีคะแนน ตัง้ แต 15 คะแนนขน้ึ ไป ............................................................................................................................. ............................. ......................................................8...คน......................................................................................... 4.3 ในการสอบคร้งั นี้ หากมีการกาํ หนดเกณฑการสอบผานไวที่ 15 คะแนนอยากทราบวา มผี ูเรียนทีส่ อบไมผานจาํ นวน ก่คี น คิดเปนรอยละเทาใด (จงแสดงวิธีทํา) ............................................................................................................................. ............................. ......................... 2 ..x..100...=...20%............................................................................................. 10 ............................................................................................................................. ............................. .................................................................................................................................... ...................... 4.4 คาเฉล่ียของคะแนน ในรายวชิ าทกั ษะการเรยี นรูของผูเรียน (จงแสดงวธิ ีทํา) .......................................................................................................................................................... ..............................20 15 17 16 13 12 18 16 15 15 .....=..157............................................ 10 10 .................................................................................................. =......15.7........................................ ..................................................................................................................... ..................................... 5. จงหาความถ่ขี องผูเรียนใน กศน.ตําบลทศ่ี ึกษาอยู เปนเพศหญงิ กี่คน เปนเพศชายก่คี น เพศ การแจงนบั ความถี่ (คน) หญิง ชาย

39 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน เฉลยแบบทดสอบ 1. ง. การศึกษาคน้ ควา้ เรือ่ งท่สี นใจทีไ่ มซ่ ับซ้อนมากนกั 2. ก. ฝึกการทำงานอย่างมรี ะบบ 3. ค.กำหนดปญั หา , เขียนโครงการ , ดำเนนิ ตามแผน , เขยี นรายงาน , เผยแพร่ 4. ง.ถูกทุกข้อ 5. ค.คา่ ไคร์สแควส์ 6. ก.แบบสอบถาม 7. ค.ชว่ ยให้ร้จู ักวธิ ีการหาคำตอบทีเ่ ช่ือถือได้ 8. ค.เพื่อพัฒนาหลกั สตู รและปรับปรุงการเรยี นการสอน 9. ง. รายชื่อผู้วจิ ัย 10. ก.ชื่อเร่ืองวิจัย วตั ถุประสงค์ การวิเคราะห์ข้อมลู

40 บนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ กศน.ตำบลเกาะชา้ ง อำเภอเกาะช้าง จงั หวดั ตราด สปั ดาหท์ ่ี..............................วัน......................เดือน..........................พ.ศ............................ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น สาระวิชาทกั ษะการเรยี นรู้ วิชา ทักษะการเรยี นรู้ รหสั วิชา ทร 21001 เน้ือหา/สาระท่สี อน ................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................................................................................. ........ ............................................................................................. ........................................................................ กิจกรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................... ........................................................................................................... ........................................................ ... ...................................................................................................................................................................... ปญั หา/อุปสรรค การเรยี นการสอน .................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .................................................................................................................. ................................................... วิธกี ารแกป้ ัญหา ................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................... ................................................ ลงชอื่ ..............................................ครูผสู้ อน (................................................) ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหาร ................................................................................................. ..................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..............................................ผู้บริหารสถานศกึ ษา (................................................)

41 แผนจดั การเรยี นรวู้ ชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 1/2566 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.อำเภอเกาะชา้ ง จังหวัดตราด สปั ดาห์ที.่ .............วนั ท.่ี ...............เดือน................................พ.ศ.................... จำนวน 6 ชวั่ โมง วิชา ทักษะการเรียนรู้ รหัสวชิ า ทร21001 จำนวน 5 หน่วยกิต มาตรฐานที่ 6.1 สามารถจำแนก และวเิ คราะหท์ ักษะการเรียนรู้ และศกั ยภาพหลกั ของพื้นท่ใี นการเพ่มิ ขีด ความสามารถของการประกอบอาชพี 5 กลุ่มอาชีพใหม่ หนว่ ยการเรียนรู้ เรื่อง ทักษะการเรียนร้แู ละศักยภาพหลกั ของพ้ืนที่ในการพฒั นาอาชีพ 1. สาระสำคัญ ในปัจจุบันโลกมีการแข่งขันกันมากขึ้น โดยเฉพาะการประกอบอาชีพต่างๆ จำเป็นต้องมีความสามารถ ความชำนาญการ ทั้งภาคทฤษฏี และปฏิบัติ ผู้ที่ประสบความสำเร็จ ในอาชีพของตนเองจะต้องมีการค้นคว้าหา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพ่อื เพิ่มพนู ความรคู้ วามสามรถใหส้ อดคล้องกับการเปลยี่ นแปลงอย่ตู ลอดเวลา การท่ี จะจัดการอาชีพให้ได้ผลสำเร็จนั้นจำเป็นตอ้ งมีปัจจัยหลายดา้ น การเรียนรู้ปัจจัยด้านศักยภาพหลักของพื้นที่ เป็น เร่อื งทส่ี ำคัญเร่อื งหนึ่งท่ีตอ้ งเรยี นรู้ 2. เนื้อหา 2.1 ความหมาย ความสำคัญ ของทักษะการเรียนรู้ และศักยภาพหลักของพน้ื ท่ี 2.2 ทกั ษะการเรยี นรู้พืน้ ฐาน และเทคนิควิธีทางศึกษาหาความรู้ 2.3 การเข้าถึงและการเลือกใช้ศักยภาพหลักของพน้ื ที่ 2.4 ตวั อยา่ งอาชีพในกลุ่มอาชีพด้าน 2.4.1 การเกษตรกรรม 2.4.2 อตุ สาหกรรม 2.4.3 พาณิชยกรรม 2.4.4 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 2.4.5 บริหารจัดการ และการบริการทีส่ อดคล้องกับศกั ยภาพหลกั ของพื้นที่ 3. ตัวช้ีวัด 3.1 อธิบายความหมายและความสำคญั ของศักยภาพหลกั ของพื้นท่ไี ด้ 3.2 อธบิ ายวิธกี ารฝกึ ฝนตนเองให้มีทักษะการเรียนรทู้ ี่จำเป็นตอ้ งมีในการพัฒนา อาชีพใหมต่ ามศักยภาพ หลักของพ้ืนที่ได้ 3.3 เลือกใชเ้ ทคนิควิธีกาการศกึ ษาหาความรไู้ ด้สอดคล้องกับการพฒั นาอาชพี ตามศกั ยภาพหลกั ของพ้ืนที่ 3.4 อธิบายวธิ ีการเขา้ ถึงกลมุ่ อาชพี ใหมท่ ีส่ อดคล้องกับศักยภาพหลกั ของพืน้ ที่ได้

42 3.5 เลอื กใช้ศักยภาพหลกั ของพน้ื ทีเ่ กีย่ วกับทรัพยากรธรรมชาตหิ รือลกั ษณะภูมิอากาศหรอื ทำเลที่ตั้งของ แตล่ ะพ้ืนทหี่ รอื ศลิ ปวัฒนธรรมประเพณี และวิถชี ีวติ ของแต่ละพ้นื ที่ หรือทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพืน้ ทใี่ ชใ้ นการ พัฒนาได้ 3.6 ยกตวั อยา่ งอาชพี ในกลุ่มเกษตรกรรมหรอื พาณชิ ยกรรม หรอื ความคิดสร้างสรรค์ หรอื การบริหารการ จดั การและการบรกิ ารท่ีสอดคล้องกับศักยภาพหลักของพ้ืนที่ได้ 3.7 ระบทุ ักษะการเรยี นร้ทู จ่ี ำเปน็ ต้องมีในการพฒั นาอาชพี ใหม่ด้านเกษตรกรรม หรอื พาณิชยกรรม หรอื ความคิดสรา้ งสรรค์ หรือการบรหิ ารการจัดการและการบริการได้ 4. กระบวนการจดั การเรยี นรู้และกจิ กรรม 4.1 ขั้นนำ กล่าวทักทาย/สวสั ดี 1) นำเข้าสบู่ ทเรียน - ชี้แจงจุดประสงค์การเรยี นรู้พร้อมให้ผู้เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ครใู ห้ผู้เรยี นร่วมรอ้ งคาราโอเกะ “เพลง หนมุ่ นาขา้ ว สาวนาเกลอื ” แล้วให้ผูเ้ รยี นบอกวา่ อาชีพใน เพลงจัดอยู่ในกลุม่ อาชพี ใดบ้าง “เพลง หนมุ่ นาข้าว สาวนาเกลือ” https://www.youtube.com/watch?v=bYGkrcre0AU 4.2 ข้นั สอน / การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง 1) ให้ผู้เรียนเขียนแนะนำตนเอง และประสบการณ์ของการทำงานของตนเองว่าทำอาชีพอะไร มีวิธีการ ขั้นตอนการทำงาน และ มีปัจจัยใดบ้างทีส่ ่งผลต่อกระทบต่อการประกอบอาชีพของ ตนเองทั้งด้านดีและไม่ดี และ ผเู้ รียนมีวิธีในการแก้ปัญหาที่เกิดข้นึ กับการประกอบอาชีพของ ตนเองอย่างไร 2) ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม เป็น 5 กลุ่ม โดยให้ผู้เรียนจับฉลากอาชีพต่างๆ หลังจากจับฉลากให้ผู้เรียน วเิ คราะห์วา่ อาชพี ทต่ี นได้ อยูใ่ นกลมุ่ ไหน แล้วแยกกลมุ่ ตามท่ตี นจับฉลากได้ 3) ให้ผเู้ รียนภายในกลุ่มร่วมกันพิจารณากลุ่มอาชีพดา้ นต่างๆ รวมถึงการวเิ คราะห์ 5 ศักยภาพของพ้นื ท่ีใน กลมุ่ อาชีพตามตวั อย่างในหนังสอื แบบเรยี นวชิ าทกั ษะการเรยี นรู้

43 ใบความรู้ ออนไลน์ สำหรบั ผเู้ รียนทไี่ ม่ได้มาพบกลุ่ม https://docs.google.com/document/d/1OUP9YXCh7ZAMUEfadx3- ZPgZyAsQbhe8Jg__CcCTuNg/edit?usp=sharing 4) ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ นำผลการวเิ คราะห์ศักยภาพของพ้นื ท่ีในกล่มุ ของตนเองออกมานำเสนอ หน้าชนั้ เรยี น 5) ครูให้ผู้ครูให้ผู้เรียนแต่ละคนศึกษาหนังสือแบบเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้ ใบความรู้ ออนไลน์ หรือ ค้นควา้ จาก Internet พร้อมทำแบบฝกึ หดั ที่ 1 6) ครูให้ผู้เรียนแต่ละคนศึกษาคลิป VDO เรื่อง อาชีพในภูมิปัญญาชุมชน พร้อมทำแบบฝึกหัดที่ 2 เป็น การบา้ น คลิป VDO เรื่อง อาชีพในภมู ิปัญญาชุมชน https://www.youtube.com/watch?v=F0KFmH_Z0PI แบบฝกึ หดั ออนไลน์ เรื่อง ทกั ษะการเรยี นรูแ้ ละศักยภาพหลกั ของพนื้ ที่ในการพฒั นาอาชีพ https://docs.google.com/document/d/1OUP9YXCh7ZAMUEfadx3- ZPgZyAsQbhe8Jg__CcCTuNg/edit?usp=sharing

44 4.3 ขนั้ สรปุ 1) ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรุปองค์ความรู้ โดยเช่อื มโยงจากแบบเรียน ใบความรู้ และ แบบฝึกหัด สอื่ Internet ตา่ ง ๆ ในการศกึ ษาหาข้อมลู 2) ให้ผู้เรียนแต่ละคนสรุปความรู้ในเรื่องที่เรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้ารายกลุ่ม และจากการนำเสนอ ผลงานของแต่ละกลมุ่ เขียนลงในแบบฝกึ หัดตามประเดน็ ทีก่ ำหนด 5. สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ 5.1 หนงั สือแบบเรียนวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ 5.2 แบบฝึกหัดที่ 1 และ แบบฝึกหดั ท่ี 2 5.3 แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น 5.4 แบบประเมินก่อนและหลังเรียน 6.การวัดและประเมนิ ผล 6.1 แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรียน 6.2 ประเมินจากการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 7. การวัดผลและประเมนิ ผล การวัดผลตามผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เคร่อื งมือการวดั ผล เกณฑ์การประเมินผล ผ่านการตอบคำถามได้ ความรู้ (Knowledge) อธิบายความหมายและ แบบทดสอบ 60% ข้ึนไป ความสำคัญของศักยภาพหลักของพื้นท่ีมีทกั ษะการ กอ่ นเรียน–หลงั เรยี น ผเู้ รียนจบั ประเดน็ สำคัญ จดบนั ทกึ จากเรื่องท่ีฟงั เรยี นรทู้ จ่ี ำเป็นต้องมีในการพัฒนา อาชีพใหม่ตาม 80% ขน้ึ ไป ศกั ยภาพหลกั ของพ้นื ท่ีได้ ผูเ้ รียน 80% ขึ้นไปมีสว่ น ร่วมในการแสดง ความ ทกั ษะ (Skill) ยกตวั อย่างอาชพี ในกลุ่มเกษตรกรรม แบบฝกึ หัดที่ 1 คิดเหน็ ได้อย่างสรา้ งสรรค์ หรือพาณิชยกรรม หรอื ความคิดสร้างสรรค์ หรอื การ แบบฝกึ หัดท่ี 2 บรหิ ารการจัดการและการบริการทส่ี อดคลอ้ งกบั ศักยภาพหลกั ของพนื้ ที่ได้ เจตคติ (Attitude) มีความรสู้ ึก เจตคตทิ ่ีดีต่อ ปจั จยั ท่ี การมสี ว่ นรว่ มในการ ทำให้การเรยี นรูด้ ้วยตนเองประสบความสำเรจ็ และวาง อธิบายความคิดเหน็ แผนการเรยี นรแู้ ละการประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้วย ตนเอง

45 ใบความรู้ ใบความรู้ ออนไลน์ สำหรับผเู้ รยี นทไ่ี ม่ไดม้ าพบกลุ่ม https://docs.google.com/document/d/1OUP9YXCh7ZAMUEfadx3- ZPgZyAsQbhe8Jg__CcCTuNg/edit?usp=sharing

46 ใบงาน ทกั ษะการเรียนรู้และศกั ยภาพหลักของพื้นท่ใี นการพัฒนาอาชีพ ใหผ้ เู้ รียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ใหถ้ กู ตอ้ ง 1. ให้ผ้เู รยี นรวมกลมุ่ และวเิ คราะหศ์ กั ยภาพหลักของพ้ืนในการพัฒนาอาชพี ว่าในพ้ืนที่มศี ักยภาพดา้ นใดบ้าง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ให้ผเู้ รยี นยกตัวอยา่ งอธิบายและหาเหตเุ กี่ยวกบั ศักยภาพภายในและศกั ยภาพภายนอกทเ่ี ก่ียวข้องกบั กบั การ ประกอบอาชีพ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

47 เฉลยแบบฝกึ หัดท่ี 1 ทักษะการเรียนรู้และศกั ยภาพหลักของพ้นื ทีใ่ นการพัฒนาอาชีพ 1. ใหผ้ ู้เรยี นรวมกลมุ่ และวเิ คราะหศ์ ักยภาพหลกั ของพืน้ ในการพัฒนาอาชีพวา่ ในพ้ืนท่ีมศี ักยภาพดา้ นใดบ้าง - ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนที่ - ศกั ยภาพของพื้นท่ตี ามหลักภูมิอากาศ - ศักยภาพของภมู ิประเทศและทำเลท่ีตัง้ ของแต่ละพนื้ ที่ - ศกั ยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวิถีของแต่ละพืน้ ท่ี - ศักยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพนื้ ท่ี 2. ให้ผู้เรยี นยกตวั อย่างอธบิ ายและหาเหตเุ ก่ยี วกบั ศักยภาพภายในและศักยภาพภายนอกท่เี กี่ยวข้องกบั กบั การ ประกอบอาชีพ จากสภาพการปัจจุบันที่ผ่านมาประเทศไทยจะสามารถยกระดับคุณภาพการศึกษาให้ประชาชนในแต่ละ พื้นที่มีงานทาแล้วในระดับหนึ่ง แต่ด้วยพลวัตของโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และรุนแรงของสังคมโลก ดงั กล่าวไดส้ ง่ ผลต่อสงั คมไทย ใหเ้ ข้าส่สู ังคมแห่งการแข่งขันอย่างหลกี เลยี่ งไม่ได้ ความอยู่รอดของประเทศ ปจั จุบัน ขึ้นอยู่กับความสามารถในการแข่งขัน และการพัฒนาศักยภาพของประเทศให้เกิดประโยชน์สูงสดุ ประเทศไทยจึง ต้องเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในระดับโลก จากรายงานของสถาบันเพื่อการพัฒนาการจัดการ(IMD) การ จัดอันดับของ IMD ในรอบ 10 ปีที่ผ่านมา ประเทศไทยถูกจัดอันดับสมรรถนะหรือความสามารถในการแข่งขันอยู่ กลางๆของสถาบัน เพ่อื พัฒนาการจัดการ (IMD) และลา่ สดุ ประเทศไทยมีสมรรถนะดา้ นการศึกษาเป็นอันดับที่ 40 กว่าจาก 50 ประเทศ จากการวิเคราะห์ศักยภาพภายในและศักยภาพภายนอกเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ “ดูเรา ดูโลก” คือ เขา้ ใจตัวเอง และเข้าใจโลก หมุนไปทางใด มคี วามรู้เท่าทันทุนนิยม และรขู้ อ้ จำกัดของเรา ซ่ึงประเทศไทยกา้ วเข้าสู่ ประชาคมอาเซยี น