หน่วยที่ 2+เฉลย

แผนการสอนหนวยท่ี 2 37รายวิชา คอมพวิ เตอรและสารสนเทศในงานธุรกิจชอ่ื เรอ่ื ง ขอ มลู สปั ดาหท ่ี 3-4 คาบที่ 9-16 จาํ นวน 8 ช่วั โมงหวั ขอ เร่อื งและงาน 1.ดา นความรู 1. ขอมลู 2. ชนิดของขอมูล 3. ลกั ษณะของขอ มลู ทีด่ ี 4. ระบบแฟมขอมูล 5. ความหมายของการประมวลผลขอมูล 6. วธิ กี ารประมวลผลขอ มูล 7. ประเภทของการประมวลผลขอมูล 8. ประโยชนของการประมวลผลขอมูลอิเล็กทรอนิกส 9. วิธีการประมวลผลขอมูลของคอมพิวเตอร 2.ดา นทักษะ - 3. ดา นคุณธรรม จรยิ ธรรม 3.1 ความรับผิดชอบ ความเชื่อมในตนเอง ความสนใจใฝร ู ความมวี ินยั ความซือ่ สัตยส ุจริตความรักสามคั คี ความกตัญู การละเวน ส่ิงเสพติด/การพนนั ความคดิ รเิ ริม่ สรางสรรค การตรงตอ เวลาความมีมนุษยสัมพันธ 3.2การพึ่งตนเอง ความปลอดภัย ความมีคุณธรรมจริยธรรม การประหยัด ความอดทนอดกลั้นสาระสําคัญขอมูลเปนองคประกอบที่สําคัญอยางหนึ่งในระบบคอมพิวเตอร เปนสิ่งที่ตองปอนเขาไปในคอมพิวเตอร พรอ มกับโปรแกรมทน่ี ักคอมพวิ เตอรเ ขียนขนึ้ เพอื่ ผลติ ผลลัพธท ตี่ อ งการออกมา ขอมลู ที่สามารถนํามาใชกับคอมพิวเตอรได มี 5 ประเภท คอื ขอ มูลตัวเลข ( Numeric Data) ขอ มลู ตวั อักษร ( TextData) ขอ มลู เสียง (Audio Data) ขอมลู ภาพ (Images Data) และขอมูลภาพเคลื่อนไหว (Video Data)จุดประสงคก ารสอน/การเรยี นรู 1. จดุ ประสงคท ัว่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง1. สามารถบอก ความหมายของขอมูลได2. แยก ชนิดของขอมูลได

3. บอก ประเภทของขอมูลได 38 4. บอกความหมายของการประมวลผลขอมูลได 5. อธิบายวธิ กี ารประมวลผลขอ มลู ได 6. แยกประเภทของการประมวลผลขอมูลได 7. ช้แี จงประโยชนของการประมวลผลขอมูลอิเล็กทรอนิกสได 8. บอกวิธีการประมวลผลขอมูลของคอมพิวเตอรได 2. จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 2.1วเิ คราะหลกั ษณะของขอ มูลที่ดีได 2.2 นักศึกษาเขาใจขอมูลและสามารถนํามาประยุกตใชงานไดไดอยางเหมาะสม 2.3 เตรียมความพรอ มดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกบั งานและใชว ัสดุ อปุ กรณอ ยางคมุ คาประหยดั ไดอ ยางถูกตอ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคณุ ลักษณะ 2.4ปฏิบัติงานไดอยางถกู ตอ ง และสาํ เรจ็ ภายในเวลาที่กําหนดอยางมีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคณุ ลกั ษณะ3Dการบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลักความพอประมาณ 1. ผูเรียนจัดสรรเวลาในการฝกปฏิบัติตามใบงานไดอยางเหมาะสม 2. กําหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเกณฑการประเมินเรื่องขอมูล 3. ผูเรยี นรจู กั ใชและจดั การวัสดอุ ปุ กรณต า งๆอยา งประหยัดและคมุ คา 4. ผูเรยี นปฏิบัตติ นเปน ผูนําและผตู ามท่ดี ี 5. ผูเ รียนเปน สมาชกิ ทดี่ ีของกลมุ เพอ่ื นและสงั คม หลักความมเี หตผุ ล 1. เห็นคุณคาของการศึกษาขอมูลไดอยางชัดเจนและถูกตอง 2. จดั แสดงเนอื้ หาของขอ มลู ไดอยา งถูกตอ ง มเี หตผุ ล และสามารถนําไปประยกุ ตใชในการดาํ เนินธรุ กจิ และในชวี ติ ประจาํ วนั ได 3. กลาแสดงความคดิ อยา งมเี หตุผล 4. กลา ทกั ทวงในสิ่งท่ีไมถกู ตอ งอยางถกู กาลเทศะ 5. กลายอมรบั ฟง ความคดิ เห็นของผูอ่นื 6. ใชวสั ดถุ ูกตอ งและเหมาะสมกับงาน 7. ไมมีเร่ืองทะเลาะวิวาทกบั ผอู น่ื 8. คดิ ส่งิ ใหม ๆ ทเ่ี กดิ ประโยชนต อ ตนเอง และสังคม 9. มีความคิดวิเคราะหในการแกปญหาอยางเปนระบบ

หลกั ความมภี มู ิคุมกัน 391. มที กั ษะเก่ยี วกบั ขอมลู อกี ทง้ั สื่อความหมายไดอยา งมีประสิทธิภาพ2. ผเู รียนไดรับความรทู ่ีถกู ตอง พรอ มทั้งกําหนดเนอื้ หาไดค รบถว นถูกตองในการศึกษาขอมลูและมสี าระสาํ คัญทส่ี มบูรณ3. มีการเตรียมความพรอ มในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน4. กลาซักถามปญหาหรือขอสงสัยตาง ๆ อยางถูกกาลเทศะ5. แกป ญ หาเฉพาะหนา ไดด ว ยตนเองอยา งเปน เหตเุ ปน ผล 6. ควบคุมอารมณของตนเองได 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณตาง ๆ ไดเปนอยางดีการตดั สนิ ใจและการดําเนินกจิ กรรมตา งๆใหอ ยูในระดบั พอเพยี งหรอื ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงนั้นตอ งอาศยั ทง้ั ความรแู ละคุณธรรมเปนพ้นื ฐาน ดังนี้  เงื่อนไขความรู1. ผูเรียนไดใชก ระบวนการคดิ เก่ยี วกับขอ มลู (ความสนใจใฝรู ความรอบรู รอบคอบระมดั ระวงั )2. มีความรู ความเขาใจในขอมูล 3. ใชว สั ดอุ ยางประหยัดและคมุ คา 4. ปฏิบัติงานดวยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เงือ่ นไขคุณธรรม 1. ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายเสร็จตามกําหนด (ความรับผิดชอบ)2. ใชวัสดุอปุ กรณอยา งคมุ คา ประหยัด (ความประหยัด)3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน)4. ใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอื่น (แบงปน)การบูรณาการกับคุณลกั ษณะ 3 D แกผเู รียน  ดา นประชาธปิ ไตย (Democracy) 1. การรายงานหนาชั้นเรียนไดอยางอิสระ 2. การใหผ ูฟงแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรยี นไดอ ยา งอิสระ ดา นคุณธรรมจริยธรรมและความเปนไทย (Decency) 1. ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายเสร็จตามกําหนด (ความรับผิดชอบ) 2. ใชว สั ดอุ ุปกรณอยา งคุมคา ประหยัด (ความประหยัด)

3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความ 40อดทน)4. ใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอื่น (แบงปน)ดานภมู คิ มุ กันภัยจากยาเสพติด(Drug - Free)การปลูกฝงใหน ักศึกษาเอาใจใสใ นการเรยี นรดู หู นังสืออยางสม่ําเสมอ และสง เสรมิ ใหเ ลนกีฬาอยูเสมอเพื่อใหรางกายแข็งแรงความจําดี เปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซึ่งสงผลทําใหหางไกลจากยาเสพติดอยา งแทจ ริงเน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู  ดานความร(ู ทฤษฎี) 1. ขอ มูล 2. ชนิดของขอมูล 3. ลกั ษณะของขอมลู ที่ดี 4. ระบบแฟมขอมูล 5. ความหมายของการประมวลผลขอมูล 6. วธิ ีการประมวลผลขอมูล 7. ประเภทของการประมวลผลขอมูล 8. ประโยชนของการประมวลผลขอมูลอิเล็กทรอนิกส 9. วิธีการประมวลผลขอมูลของคอมพิวเตอร  ดา นทกั ษะ(ปฏบิ ตั )ิ 1. ใบงานที่ 2เรอื่ ง ขอ มูล 2. แบบฝกหัดทายบทเรียน  ดา นคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลักษณะ3D 1. การเตรยี มความพรอ มดานการเตรยี ม วัสดุ อปุ กรณนักศึกษาจะตอ งกระจายงานไดทั่วถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชกิ ทุกคน มกี ารจัดเตรยี มสถานที่ สอื่ วสั ดุอุปกรณไ วอยางพรอ มเพรียงและนักศึกษาทุกคนจะตอ งรูจักใชแ ละจัดการกบั วัสดุอปุ กรณเหลา นน้ั อยางฉลาดและรอบคอบ สามารถนาํวสั ดุอุปกรณใ นทองถน่ิ มาประยุกตใชอยางคุมคาและประหยัด งานจะสําเร็จได นักศึกษาจะตองมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรูจักแบงปนใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ 3D 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลักษณะ3D นักศึกษาจะตอ ง มีการใชเทคนคิ ทแี่ ปลกใหม ใชสอ่ื และเทคโนโลยี ประกอบการ นําเสนอที่นา สนใจ

41ปฏบิ ัตงิ านดว ยความละเอียดรอบคอบ นกั ศึกษาจะมภี มู คิ มุ กันในตวั ทดี่ ไี ดนักศกึ ษาจะตอ งมีความสนใจใฝรู รอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรูข้ันตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นรหู รอื กจิ กรรมของนักเรยี นขน้ั เตรยี ม (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน) ขน้ั เตรยี ม (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน)1. จดั เตรยี มเอกสาร สอื่ การเรียนการสอนหนวยที่ 2 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามที่อาจารยขอมูล รายวชิ า วธิ ีการเรียน การมอบหมายงาน และ ผสู อนและบทเรียนกําหนด เตรยี มตวั ทดสอบกอ นเรียนวธิ ีวัดผลประเมนิ ผล เรอ่ื งขอ มลู2. ทดสอบกอ นเรยี นเรือ่ ง ขอมลู แลว ใหน กั ศกึ ษา 2. ทาํ แบบทดสอบกอ นเรยี นเรอ่ื ง ขอ มูลแลวสลบั กนั ตรวจคาํ ตอบและใหค ะแนน สลับกันตรวจคําตอบ3. แจงจดุ ประสงคก ารเรียนของหนวยเรียนท่ี 2 3. ทําความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของและการใหความรวมมือของนักศึกษาในการทํา หนว ยเรยี นท่ี 2และการใหความรวมมือในการทํากจิ กรรม กจิ กรรมขน้ั การเรียนการสอน (360 นาทหี รอื 6 คาบเรียน) ข้นั การเรียนการสอน (360 นาทหี รอื 6 คาบเรียน)1.ครูอธิบายและยกตัวอยางขอมลู พรอมกับแจกใบความรูประกอบการเรียนการสอนเรื่องขอมูล โดย 1.นักศึกษาฟงและคิดตามพรอมทั้งจดบันทึก เกยี่ วกบัใช ใบความรูที่2เรอ่ื งขอมลู ขอมูล พรอมกับศึกษาใบความรูประกอบการเรียน การ2. แบงกลมุ นกั ศกึ ษา กลมุ ละไมเ กิน 5 คน แลว สอนเรอ่ื งขอมูลมอบหมายใบงานที่ 2เรอ่ื ง ขอ มลู โดยใหนกั ศกึ ษาแต 2. เขากลุมตามที่ครูจัดแบงแลวปฏิบัติตามใบงานที่ 2ละกลมุ ทําการสรุปและอธิบายถึงขอ มูล เร่ือง ขอมูล โดยนักศึกษาแตล ะกลุม ทําการสรุปและ3. ใหบนั ทึกผลและรายงานหนาช้ันเรียนไดอ ยาง อธบิ ายถึงขอ มูลอิสระโดยใหจดั ทาํ สือ่ ประกอบการรายงานดวย เมื่อ 3. บันทกึ ผลและรายงานหนาชนั้ เรยี นไดอยา งอสิ ระรายงานหนา ชนั้ เรยี นแลว ใหผฟู งซักถามปญ หา ขอ โดยจัดทําสื่อประกอบการรายงานดวย เมื่อรายงานสงสัยเกยี่ วกับ “ขอ มลู ” จากนนั้ ใหผ รู ายงานตั้งคําถาม หนาช้นั เรยี นแลวใหผ ฟู งซักถามปญหา ขอ สงสัยเพื่อถามผูฟ งอยา งนอย 2 คําถาม โดยใหผ ฟู งแสดง เก่ียวกบั “ขอมูล” จากนนั้ ต้งั คําถามเพื่อถามผูฟง อยา งความคิดเห็นภายในชน้ั เรยี นไดอ ยางอสิ ระ นอ ย 2 คําถาม โดยใหผ ฟู ง แสดงความคิดเห็นภายใน(Democracy ดานประชาธิปไตย:3D) ช้ันเรียนไดอยา งอิสระ (Democracy ดาน ประชาธิปไตย:3D)

42 กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรูข้ันตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรูห รือกจิ กรรมของนกั เรยี นขน้ั สรุป (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน) ขนั้ สรปุ (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน)1.ครูสรุปจากที่นักศึกษานําเสนอขอมูลพรอมทั้งอธิบาย 1. นักศึกษารับฟงคําสรุปและขอแนะนําจากครูพรอมเพมิ่ เตมิ และสรปุ เน้อื หาตามจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ทั้งจดบันทึกขอมูลและซักถามหรือตอบคําถามหรือตามหวั ขอ สาระสาํ คญั พรอ มท้งั ปลกู ฝงใหน ักศกึ ษาเอา แสดงความคดิ เห็น ในหัวขอ ที่ยังไมเ ขา ใจพรอมท้งั รับใจใสใ นการเรียนรู ดหู นังสอื อยางสม่ําเสมอ และ ฟงการปลูกฝงจากทานอาจารยเรื่องการเอาใจใสในการสงเสรมิ ใหเ ลน กีฬาอยเู สมอเพอ่ื ใหรา งกายแขง็ แรง เรยี นรู ดหู นังสอื อยางสมํ่าเสมอ และสง เสรมิ ใหเ ลนความจําดี เปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน (สงผล กีฬาอยูเสมอเพื่อใหรางกายแข็งแรงความจําดี เปนการทําใหหางไกลจากยาเสพติดอยางแทจริง Drug-Free ใชเวลาวางใหเปนประโยชน (สงผลทําใหหางไกลจากดา นภูมิคมุ กนั ภยั จากยาเสพตดิ : 3D ) ยาเสพตดิ อยางแทจรงิ Drug-Free ดานภูมคิ มุ กันภัยจาก2. แจกแบบทดสอบหลังเรียน ยาเสพตดิ : 3D )3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอมกับบันทึกคะแนน 2. ทําแบบทดสอบหลังเรียน4. ใหน ักศกึ ษาทาํ แบบฝกหัดทายบทเรยี น 3. นกั ศกึ ษานาํ คะแนนจากแบบทดสอบกอ นเรยี นและ(รวม 480 นาที หรือ 8 คาบเรียน) หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันวาเปนอยางไรมีผลตางกัน อยางไร เพื่อดูความกาวหนาของตนเอง 4. นักศึกษาทําแบบฝกหัดทายบทเรียน (รวม 480 นาที หรอื 8 คาบเรียน)งานทม่ี อบหมายหรอื กจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล กอ นเรียน1. จัดเตรียมเอกสาร ส่อื การเรยี นการสอนตามท่คี รูผสู อนและบทเรยี นกาํ หนด2. ทําแบบทดสอบกอนเรียนเรื่องขอมูล3. ทําความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยเรียนที่ 2และการใหความรวมมือในการทํากิจกรรมในหนว ยการเรยี นท่ี 2 ขณะเรยี น1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 2เรอ่ื ง ขอมูล2. ศึกษาใบความรูที่ 2เรื่อง ขอมลู3. รวมกนั สรปุ ลักษณะของ ขอ มูล4. จัดทําสื่อประกอบการรายงาน

5. รายงาน หนา ชนั้ เรยี นเรื่อง ขอ มลู 43  หลงั เรยี น 1. ทําแบบทดสอบหลังเรียน 2. ทําแบบฝกหัดทายบทเรียนผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาํ เร็จของผูเรียน ผลงานจากใบงานส่ือการเรยี นการสอน/การเรียนรู ส่ือสง่ิ พิมพ1. หนงั สือเรียนวชิ า คอมพวิ เตอรในงานธุรกจิ2. แบบทดสอบกอนเรียนใชประกอบการสอนขั้นเตรียม ขอ 2 3. ใบความรทู ่ี 2เร่อื ง ขอมลู 4. ใบงานที่ 2เรื่อง ขอมลู 5. แบบทดสอบหลังเรียนใชประกอบการสอนขั้นเตรียม ขอ 2 6. แบบฝกหัดทายบทเรียนใชประกอบการสอนขั้นสรุป ขอ 2 7. แบบเฉลยทดสอบกอนเรียน - หลงั เรยี นและแบบฝกหดั ทายบทเรียน ใชป ระกอบในข้นั เตรยี มและขั้นสรปุ 8. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชประกอบการสอนขั้นการเรียนการสอน ขอ 2 9. แบบประเมินพฤติกรรมการทํางานกลุม ใชประกอบการสอนขั้นการเรียนการสอน ขอ 2แหลง การเรยี นรู ในสถานศกึ ษา1. หองสมุดแผนกวิชาคอมพิวเตอรธ รุ กิจ/หองสมุดวทิ ยาลัยฯ นิตยสารคอมพิวเตอร หนงั สอืคอมพวิ เตอร เปน ตน2. หอ ง Internet วิทยาลัยฯ ศึกษาหาขอมูลทางการตลาดทาง Internet3. โซน Wireless ของวิทยาลัย ศึกษาหาขอมูลทางการตลาดทาง Internet นอกสถานศกึ ษาเครอื ขายมหาวทิ ยาลัยตา ง ๆ

44การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก บั วิชาอืน่ 1. บูรณาการกับวิชาชวี ิตและวัฒนธรรมไทย ดา นการพูด การอาน การเขียนและการฝก ปฏบิ ัติตนทางสังคมดานการเตรียมความพรอม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝรู 2. บูรณาการกับวิชา คอมพิวเตอรและระบบปฏิบัติการเบื้องตน ในการใชงานคอมพิวเตอรเบื้องตนเพื่อศึกษาขอมูล 3. บูรณาการกบั วชิ ากฬี าเพ่อื พฒั นาสขุ ภาพและบคุ ลิกภาพ ดา นบุคลิกภาพในการนําเสนอหนา ชน้ัเรยี น 4. บูรณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร ดานการเลือกใชทรัพยากรอยางประหยัดการประเมนิ ผลการเรยี นรู หลกั การประเมินผลการเรยี นรูกอ นเรียน .1. ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี นขณะเรยี น1. ตรวจผลงานตามใบงานที่ 2ขอมูล2. สังเกตการทํางานกลุมหลงั เรยี น1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน2. ตรวจแบบฝกหัดทายบทเรียนจุดประสงคขอ ที่ 1 สามารถบอกความหมายของขอมูลได 1. วธิ กี ารประเมนิ : สงั เกต/ขอ สอบ 2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 3. เกณฑก ารประเมิน : - 4. เกณฑการผา น :-จดุ ประสงคขอท่ี 2 แยกชนิดของขอมูลได 1. วธิ ีการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 3. เกณฑก ารประเมนิ : - 4. เกณฑก ารผา น :-

จดุ ประสงคข อ ที่ 3 บอกประเภทของขอมูลได 451. วิธีการประเมนิ : สงั เกต/ขอ สอบ2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ3. เกณฑการประเมนิ : -4. เกณฑก ารผา น :-จุดประสงคขอ ที่ 4 วเิ คราะหลักษณะของขอ มลู ทดี่ ีได1. วธิ ีการประเมนิ : สงั เกต/ขอ สอบ2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ3. เกณฑก ารประเมนิ : -4. เกณฑก ารผา น :-จดุ ประสงคขอท่ี 5 บอกความหมายของการประมวลผลขอมูลได1. วธิ ีการประเมนิ : สงั เกต/ขอ สอบ2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ3. เกณฑก ารประเมิน : -4. เกณฑก ารผา น :-จดุ ประสงคข อ ท่ี 6 อธิบายวธิ กี ารประมวลผลขอมลู ได1. วิธกี ารประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ3. เกณฑการประเมิน : -4. เกณฑก ารผาน :-จุดประสงคข อที่ 7 แยกประเภทของการประมวลผลขอมูลได1. วธิ ีการประเมนิ : สงั เกต/ขอ สอบ2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ3. เกณฑการประเมิน : -4. เกณฑการผาน :-จดุ ประสงคขอ ที่ 8 ช้แี จงประโยชนของการประมวลผลขอมูลอิเล็กทรอนิกสได1. วธิ กี ารประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ3. เกณฑก ารประเมนิ : -4. เกณฑก ารผา น :-

จุดประสงคข อ ที่ 9 บอกวิธีการประมวลผลขอมูลของคอมพิวเตอรได 46 1. วิธีการประเมนิ : สงั เกต/ขอ สอบ 2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 3. เกณฑก ารประเมิน : - 4. เกณฑก ารผาน :-จดุ ประสงคข อ ท่ี 10นักศึกษาเขาใจขอมูลและสามารถนํามาประยุกตใชงานไดไดอยางเหมาะสม1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม3. เกณฑการใหคะแนน : -4. เกณฑการตัดสินการผา น : ผา นระดับรอ ยละ 80จุดประสงคข อ ที่ 11เตรียมความพรอ มดา น วสั ดุ อุปกรณ สอดคลอ งกบั งานและใชว ัสดุ อปุ กรณอ ยา งคุมคาประหยดั ไดอ ยา งถูกตอ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ1. วิธกี ารประเมนิ : ตรวจผลงาน2. เครือ่ งมอื : แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม3. เกณฑก ารใหค ะแนน : -4. เกณฑก ารตัดสนิ การผาน : ผานระดับรอยละ 80จุดประสงคขอท่ี 12ปฏิบัตงิ านไดอ ยางถูกตอง และสาํ เร็จภายในเวลาท่ีกําหนดอยา งมีเหตุและผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคณุ ลกั ษณะ3D1. วิธกี ารประเมนิ : ตรวจผลงาน2. เคร่อื งมือ : แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม3. เกณฑก ารใหคะแนน : -4. เกณฑการตัดสินการผาน : ผานระดบั รอ ยละ 80

แบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยท่ี 2 47คําชแี้ จงจงกาเครอ่ื งหมาย X ลงบนหนาขอที่ถกู ทีส่ ุดเพยี งขอ เดียว1. ในการเก็บขอมูลของคอมพิวเตอร “นก” มีการเก็บขอมูลขนาดเทาใด ก. 1 Byte ข. 2 Byte ค. 3 Byte ง. 8 Bit2. หนวยวดั ขอ มลู ใดมากที่สุด ก. 1 Giga Byte ข. 2048 Giga Byte ค. 1 Yotta Byte ง. 2048 Extra Byte3. ขอ ใดตอ ไปนี้ถูกตอง ก. 1 Bit = 1 ตวั อักษร ข. 2 Bit = 2 ตวั อกั ษร ค. 16 Bit = 2 ตัวอักษร ง. 4 Bit = Triple bit4. แฟม ขอ มูลแบง ออกเปนกป่ี ระเภท ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท5. รหสั ขอ มลู แบงออกเปนก่ปี ระเภท ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท

6. ขอใดตอไปน้ีตางจากพวก 48 ก. BCD ยอมากจากคําวา BINARY CODED DECIMAL ข. BCD ประกอบดวย 2 สว น คือ Zone Bit และ Digit Bit ค. Zone Bit เปนตวั ชี้รหัสกลุม ง. Digit Bit คือ 2 บติ แรก7. ขอ ใดตอ ไปน้ีตางจากพวก ก. BCD ข. EBCDIC ค. Binary ง. ASCII8. ขอ ใดตอไปนี้ตางจากพวก ก. ภาพจริง ข. ภาพเหตกุ ารณ ค. ภาพวาด ง. วตั ถุ9. ขอ ใดตอ ไปน้ตี า งจากพวก ก. ภาษาไทย ข. ภาษาอังกฤษ ค. ขอความแสดงความยินดี ง. นาฬกิ า10. การจัดเกบ็ อยใู นหลายแฟมขอ มูลกอใหเ กดิ ความผิดพลาดขอมูลขอ ใดตอไปน้ผี ิด ก. ความผิดพลาดจากการเพิ่มขอมูล ข. ความผิดพลาดจากการลบขอมูล ค. ความผิดพลาดจากการประมวลผลขอมูล ง. ความผิดพลาดจากการเปลี่ยนแปลงปรับปรุงขอมูล

49 แบบทดสอบหลังเรียน หนวยที่ 2คําชีแ้ จงจงกาเครอื่ งหมาย X ลงบนหนาขอทีถ่ กู ทีส่ ุดเพียงขอเดียว1. แฟมขอ มูลแบง ออกเปนกปี่ ระเภท ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท2. ในการเก็บขอมูลของคอมพิวเตอร “นก” มีการเก็บขอมูลขนาดเทาใด ก. 1 Byte ข. 2 Byte ค. 3 Byte ง. 8 Bit3. ขอ ใดตอไปน้ถี ูกตอ ง ก. 1 Bit = 1 ตัวอักษร ข. 2 Bit = 2 ตัวอกั ษร ค. 16 Bit = 2 ตัวอักษร ง. 4 Bit = Triple bit4. ขอ ใดตอไปน้ีตา งจากพวก ก. BCD ข. EBCDIC ค. Binary ง. ASCII5. หนว ยวัดขอมูลใดมากท่สี ุด ก. 1 Giga Byte ข. 2048 Giga Byte ค. 1 Yotta Byte ง. 2048 Extra Byte

6. รหัสขอ มูลแบง ออกเปนกป่ี ระเภท 50 ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท7. ขอใดตอไปนต้ี างจากพวก ก. ภาษาไทย ข. ภาษาอังกฤษ ค. ขอความแสดงความยินดี ง. นาฬกิ า8. การจัดเกบ็ อยใู นหลายแฟมขอมลู กอใหเ กดิ ความผดิ พลาดขอมลู ขอ ใดตอไปน้ผี ิด ก. ความผิดพลาดจากการเพิ่มขอมูล ข. ความผิดพลาดจากการลบขอมูล ค. ความผิดพลาดจากการประมวลผลขอมูล ง. ความผิดพลาดจากการเปลี่ยนแปลงปรับปรุงขอมูล9. ขอใดตอ ไปนตี้ างจากพวก ก. BCD ยอมากจากคําวา BINARY CODED DECIMAL ข. BCD ประกอบดวย 2 สว น คือ Zone Bit และ Digit Bit ค. Zone Bit เปนตัวชีร้ หัสกลมุ ง. Digit Bit คอื 2 บติ แรก10. ขอใดตอไปนี้ตางจากพวก ก. ภาพจริง ข. ภาพเหตุการณ ค. ภาพวาด ง. วตั ถุ

เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น 51 ขอ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10เฉลย ข ค ค ข ค ง ค ข งค เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 9 10 งขตอนที่ 1 ขอท่ี 1 2 3 4 5 6 7 8เฉลย ข ข ค ค ค ค ง ค

52ใบงานที่ 2เรือ่ ง ขอมูลจดุ ประสงค1. สามารถบอก ความหมายของขอมูลได2. แยก ชนิดของขอมูลได3. บอก ประเภทของขอมูลได4. วเิ คราะห ลักษณะของขอมลู ทีด่ ีได 5. เพื่อใหนักเรียนมีความสามัคคีและรวมกันทํางานเปนทีมกิจกรรม 1. ใหนักเรียนแบงกลมุ กลมุ ละ 3 คน 2. ใหนักเรยี นแตล ะกลมุ ยกตัวอยา งขอมูลเก่ียวการดาํ เนินชวี ิตประจําวันของสมาชิกในกลุมและทาํการอภิปรายผลวาเกย่ี วขอ งกบั ขอ มูลประเภทใดเพราะเหตใุ ด แลวนําเสนอหนา ชนั้ เรยี นกลุมละ 5 นาที 3. ใหนักเรยี นกลมุ อนื่ ๆ ประเมนิ ผลตามแบบประเมินผล

53 แบบฝกปฏบิ ัตทิ ่ี 2เรื่อง ขอมลู สมาชกิ ในกลุม1...................................................................................หอ ง...................เลขที่....................2...................................................................................หอ ง...................เลขที่....................3...................................................................................หอ ง...................เลขที่....................จุดประสงค 1. นักศึกษาเขาใจขอมูลและสามารถนํามาประยุกตใชงานไดไดอยางเหมาะสม 2. เพื่อใหนักเรียนมีความสามัคคีและรวมกันทํางานเปนทีมแนวทางการปฏิบัต:ิ 1. ใหน ักเรียนแบงกลุม กลุม ละ 3 คน แลวเลอื กทาํ โปสเตอรติดบอรดหัวขอตอไปนี้ 1.1 โปรแกรมสําหรับงานกราฟก 1.2 คอมพวิ เตอรในงานธรุ กิจ 2 มติ ิ 1.3 งานกราฟกแบบ 3 มติ ิ 1.4คอมพวิ เตอรใ นงานธรุ กจิ 3 มติ ิ 2. ใหนักศึกษาแตละกลุมนําขอมูลที่ทํารายงานออกมานําเสนอหนาชั้น กลมุ ละ 5 นาที โดยใหเพ่อื นที่อยภู ายในช้ันเรยี นเปน ผปู ระเมนิ ตามแบบประเมินพฤตกิ รรมกลมุ

แบบประเมนิ การเรยี น 54คาํ ชี้แจง ใหนักเรียนใสเ ครอื่ งหมาย  ในระดบั คะแนนทีเ่ หน็ วาเหมาะสมมากทีส่ ุดชอื่ นักเรียน..........................................................................................................ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอคิดเห็น 32 101 สามารถบอกความหมายของขอมูลได2 แยกชนิดของขอมูลได3 บอกประเภทของขอมูลได4 บอกความหมายของการประมวลผลขอมูลได5 อธิบายวิธกี ารประมวลผลขอมลู ได6 แยกประเภทของการประมวลผลขอมูลได7 ชแี้ จงประโยชนของการประมวลผลขอมูลอิเล็กทรอนิกสได8 บอกวิธีการประมวลผลขอมูลของคอมพิวเตอรได9 วเิ คราะหลักษณะของขอมูลทด่ี ีได รวม ผปู ระเมิน............................................ วนั ท่.ี .........เดอื น......................... พ.ศ. ..............เกณฑท่ีประเมนิ ผล 3= ถูกตอง ตรงตามประเด็นการประเมิน 2 =ขาดเนื้อหาบางสวน 1 =ตองแกไขบางสวน 0 =ไมมีความพรอมหรือขาดการนําเสนอที่ดีความคดิ เห็นของผปู ระเมนิ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบประเมนิ การนาํ เสนอ 55คําชแ้ี จง ใหน ักศึกษาใสเ ครอ่ื งหมาย  ในระดบั คะแนนทเ่ี หน็ วา เหมาะสมมากท่ีสดุชอื่ กลมุ ที่ประเมิน..........................................................................................................ลําดบั คาํ ถาม ระดบั คะแนนทปี่ ระเมนิ 1 การเกริน่ นาํ เขา สเู น้ือหา 3 2 10 2 เอกสารประกอบการนาํ เสนอ 3 อธิบายเน้อื หาชดั เจนตรงตามประเดน็ 4 เปด โอกาสใหผฟู ง ซกั ถามขอสงสยั 5 มสี อ่ื ประกอบการนาํ เสนอ 6 ความสามัคคใี นกลมุ (การทาํ งานเปน ทมี ) 7 พูดเสยี งดังฟง ชัด 8 ความพรอ มของกลมุ 9 ความตรงตอเวลา 10 การสรปุ เนอ้ื หา รวม ผูประเมิน............................................ วนั ท่.ี .........เดอื น......................... พ.ศ. ..............เกณฑท ปี่ ระเมนิ ผล 3= ถูกตอง ตรงตามประเด็นการประเมิน 2 =ขาดเนื้อหาบางจุด 1 =ตองแกไขบางสวน 0 =ไมมีความพรอมหรือขาดการนําเสนอที่ดีความคิดเห็นของผูประเมิน....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอ เสนอแนะ (จากผูเรยี น) 56.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................บนั ทกึ ของอาจารยผ ูสอน...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงช่อื ........................................................................ครผู ูสอน (.........................................) ตาํ แหนง ............................................. ............../.................................../....................

แบบประเมนิ กระบวนการทํางานกลุม 57ช่ือกลมุ ……………………………………………ชั้น………………………หอ ง.......................................... รายช่ือสมาชิก 1………………………………………………………เลขท…ี่ …. 2………………………………………………………เลขที่……. 3…………………………………………..…..………เลขท…ี่ …. 4………………………………………………………เลขที่…….ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ คิดเหน็ 3211 การกําหนดเปาหมายรวมกัน2 การแบงหนาที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พรอ ม3 การปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู ระเมนิ ………………………………………………… วนั ท่ี…………เดอื น……………………..พ.ศ…………... เกณฑก ารใหค ะแนน1. การกาํ หนดเปา หมายรวมกนั 3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนมีสว นรว มในการกําหนดเปาหมายการทาํ งานอยา งชัดเจน 2 คะแนน = สมาชกิ สวนใหญม สี ว นรวมในการกําหนดเปาหมายในการทํางาน 1 คะแนน = สมาชกิ สวนนอยมสี วนรว มในการกาํ หนดเปาหมายในการทํางาน2. การหนา ท่รี บั ผดิ ชอบและการเตรยี มความพรอ ม 3 คะแนน = กระจายงานไดทว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชกิ ทกุ คน มีการจัดเตรยี มสถานท่ี สอ่ื / อปุ กรณไ วอ ยา งพรอ มเพรยี งยึดหลักความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดทัว่ ถงึ แตไมตรงตามความสามารถ และมีสื่อ / อปุ กรณไ วอยา งพรอมเพรยี ง แตขาดการจัดเตรียมสถานท่ีและไมยดึ หลักความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไมท่วั ถึงและมสี ่ือ / อปุ กรณไมเ พยี งพอ และไมยดึ หลักความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนาที่ทีไ่ ดรับมอบหมาย 3 คะแนน = ทํางานไดส ําเร็จตามเปาหมาย และตามเวลาที่กาํ หนดมีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 2 คะแนน = ทาํ งานไดสําเรจ็ ตามเปา หมาย แตช า กวา เวลาที่กําหนด ไมม คี วามรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 1 คะแนน = ทํางานไมสําเรจ็ ตามเปา หมาย และไมมคี วามรอบรู รอบคอบ และระมัดระวงั4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน 3 คะแนน = สมาชกิ ทุกคนรวมปรกึ ษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรบั ปรงุ งานเปน ระยะมีความรอบรู รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชกิ บางสวนมีสว นรว มปรกึ ษาหารือ แตไมปรับปรุงงาน ไมม ีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 1 คะแนน = สมาชกิ บางสว นมีสวนรว มไมม ีสวนรว มปรึกษาหารือ และปรบั ปรุงงาน ไมม ีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง

แบบประเมินการบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 58 รหัสวชิ า 2204-2001 วิชา คอมพิวเตอรและสารสนเทศในงานธุรกจิ ภาคเรียนที่ ............ปการศึกษา ................. (ผูสอนประเมนิ ผเู รียน)หวั ขอ ประเมิน 1. พอประมาณ 6. ระมดั ระวงั 2. มีเหตผุ ล 7. ซ่อื สตั ยส จุ รติ 3. มภี มู คิ ุมกนั 8. ขยนั อดทน 4. รอบรู 9. มสี ติปญ ญา 5. รอบคอบ 10. แบงปน .....................................................................................................................................รปู แบบการประเมนิ ใหค ะแนน5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3= พอใช , 2 = ควรปรับปรุง , 1 = รว มกจิ กรรม ,0 = ไมร ว มกจิ กรรม หัวขอประเมนิเลขท่ี ช่ือ – สกลุ 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ (5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน12345ขอคดิ เห็นจากผูประเมนิ…...................................................................................................................................................................…...................................................................................................................................................................…...................................................................................................................................................................…................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ...............................................ผปู ระเมนิ (……………………………..…………………) วนั ท่ี…………เดือน……………ปพ .ศ.………

59บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรแู บบมงุ เนนสมรรถนะอาชพี และบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง/ ผล 5 มิติ / นโยบาย 3 D และ 11 ดี 11 เกง รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ 54321ดานการเตรียมการสอน1.จดั หนวยการเรียนรูไดสอดคลองกับวัตถุประสงคการเรยี นรู2. กาํ หนดเกณฑก ารประเมินครอบคลุมทั้งดานความรู ดานทกั ษะ และดา นจิตพสิ ยั3. เตรียมวสั ดุ-อุปกรณ สอ่ื นวตั กรรม กจิ กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรูก อนเขาสอนดานการจัดกิจกรรมการเรียนรู4. มวี ธิ ีการนําเขา สูบ ทเรยี นทนี่ า สนใจ5. มีกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เพ่ือชว ยใหผ ูเรยี นเกิดการเรยี นรู ความเขา ใจ6. จัดกจิ กรรมทสี่ งเสรมิ ใหผ ูเรยี นคนควาเพ่ือหาคาํ ตอบดว ยตนเอง7. นักเรยี นมสี วนรวมในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู8. จดั กิจกรรมทีเ่ นนกระบวนการคดิ ( คิดวิเคราะห คิดสังเคราะห คดิ สรา งสรรค )9. กระตุนใหผูเรียนแสดงความคิดเห็นอยา งเสรี10. จัดกจิ กรรมการเรียนรทู ี่เชือ่ มโยงกับชีวิตจรงิ โดยนาํ ภมู ปิ ญญา/บรู ณาการเขา มามีสวนรว ม11. จดั กจิ กรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม12. มีการเสรมิ แรงเมอ่ื นกั เรยี นปฏิบัติ หรอื ตอบถกู ตอ ง13. มอบหมายงานใหเ หมาะสมตามศกั ยภาพของผเู รยี น14. เอาใจใสด แู ลผเู รียน อยา งท่วั ถึง15. ใชเ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทก่ี าํ หนดดานสือ่ นวตั กรรม แหลงการเรียนรู16. ใชสอื่ ทเ่ี หมาะสมกบั กจิ กรรมและศักยภาพของผเู รียน17. ใชส ่ือ แหลงการเรยี นรอู ยา งหลากหลาย เชน บุคคล สถานท่ี ของจริง เอกสารสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส และอนิ เทอรเ นต็ เปน ตนดานการวดั และประเมนิ ผล18.ผเู รียนมีสวนรว มในการกาํ หนดเกณฑการวดั และประเมินผล19. ประเมนิ ผลอยา งหลากหลายและครบทัง้ ดา นความรู ทกั ษะ และจติ พิสัย20. ครู ผเู รยี น ผปู กครอง หรอื ผทู เ่ี กีย่ วขอ งมสี วนรวม ในการประเมินหมายเหตุ ระดับการปฏบิ ตั 5ิ = ปฏบิ ัตดิ เี ย่ยี ม 4= ปฏบิ ตั ิดี รวม3= ปฏบิ ัตพิ อใช 2 = ควรปรบั ปรงุ 1 = ไมม ีการปฏิบัติ คาเฉล่ีย

60 แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและพัฒนากระบวนการคิด หนวยที่ 2 รายวชิ าคอมพิวเตอรและสารสนเทศในงานธุรกิจ คาบท่ี 7-12 ช่อื เร่อื ง ขอมลู จํานวน 6ชว่ั โมง ชือ่ เลขทหี่ อง .1. ระเบยี บวนิ ัย รายการประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนทีไ่ ด หมายเหตุ1.1 การแตง กายตามระเบยี บของวทิ ยาลยั ฯ1.2 มคี วามตรงตอ เวลา2. ความสภุ าพ2.1 มคี วามออ นนอ มถอ มตน2.2 มสี มั มาคารวะ3. ความซือ่ สตั ย3.1 ไมล อกงานเพอ่ื น3.2 มคี วามซื่อสัตยใ นการทาํ งาน4. ความมนี าํ้ ใจ4.1 การทาํ ความสะอาดหอ งเรยี น4.2 ใหความชวยเหลือครูและเพ่ือนเม่ือมปี ญหา5. การรกั ความสามคั คี5.1 มสี วนรว มในการทํางาน5.2 เปนผนู าํ และผตู ามที่ดี6. ความคิดริเริ่มสรางสรรค6.1 กลา แสดงความคดิ เหน็6.2 พฒั นางานอยูเ สมอ คะแนนรวม ระดบั คะแนนเกณฑคะแนน ระดับคะแนน20 4 ดมี าก ลงชื่อครผู สู อน16-19 3 ดี (........................................ )12-15 2 พอใช ครปู ระจาํ วิชา6-11 1 ปรบั ปรงุ ............/.................................../....................0-4 0 ไมผาน

ปญ หาท่พี บและแนวทางแกปญหา 61ปญ หาทพี่ บ แนวทางแกป ญ หาดานการเตรียมการสอน…………………………………………………….. …………………………………………………….…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..ดานการจัดกิจกรรมการเรียนรู…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..ดานสือ่ นวัตกรรม แหลงการเรยี นรู…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..ดา นการวดั และประเมนิ ผล…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..ดานอ่ืนๆ (โปรดระบุเปนขอๆ)…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..…………………………………………………….. ……………………………………………………..ลงชื่อ ........................................................................ครผู สู อน (............................................................) ตาํ แหนง .......................................................... ............../.................................../....................