หน่วยที่ 1+เฉลย

แผนการสอนหนวยที่ 1 9รายวิชาคอมพิวเตอรแ ละสารสนเทศในงานธุรกจิชอื่ เรือ่ ง ความรูเบ้อื งตน เกย่ี วกับคอมพิวเตอร สปั ดาหท่ี 1-2 คาบที่ 1-8 จาํ นวน 8 ช่ัวโมงหัวขอ เร่อื งและงาน 1.ดา นความรู 1. ความหมายของคอมพิวเตอร 2. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 3. ประเภทของคอมพิวเตอร 4. การทํางานของคอมพิวเตอร 2.ดา นทกั ษะ - 3. ดานคุณธรรม จรยิ ธรรม 3.1 ความรบั ผดิ ชอบความเชื่อมในตนเอง ความสนใจใฝรู ความมวี ินยั ความซอ่ื สัตยส ุจริต ความรกั สามคั คี ความกตัญู การละเวน สงิ่ เสพตดิ /การพนัน ความคิดริเริ่มสรางสรรค การตรงตอเวลาความมีมนษุ ยสัมพนั ธ 3.2การพึ่งตนเอง ความปลอดภัย ความมีคุณธรรมจริยธรรม การประหยัด ความอดทนอดกลั้นสาระสําคัญวิวัฒนาการในเรื่องของเทคโนโลยีในปจจุบันมีความกาวหนาและพัฒนาไปไกล จนทําใหมีผูใชงานคอมพวิ เตอรเปนจาํ นวนมาก จนเปนสวนหนึ่งในชีวิตประจําวนั ของหลาย ๆ คนทตี่ อ งพบเจอกับคอมพวิ เตอร การที่ผใู ชนน้ั จะสามารถใชคอมพิวเตอรไ ดอยางมีประสิทธภิ าพ ผูใชค วรท่จี ะมคี วามรใู นขนั้พื้นฐานของคอมพิวเตอร ซ่งึ ไดแก ระบบคอมพิวเตอร วิวฒั นาการของคอมพวิ เตอร ประเภทของคอมพวิ เตอร และสว นประกอบของคอมพิวเตอร ซง่ึ สง่ิ เหลา นจ้ี ะทาํ ใหผใู ชเกดิ ความชัดเจนและเห็นถึงประโยชนของคอมพิวเตอรไดเปนอยางดีจดุ ประสงคก ารสอน/การเรยี นรู 1. จดุ ประสงคท่วั ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.บอกความหมายของคอมพิวเตอรได 2. อธิบายองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรได 3. บอกการทํางานของคอมพิวเตอรได 2. จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.1จําแนกประเภทของเครื่องคอมพิวเตอรแตละชนิดได

10 2.2 นักศึกษาเขาใจความรูเบื้องตนเกี่ยวกับคอมพิวเตอรและสามารถนํามาประยุกตใชงานไดไดอยางเหมาะสม 2.3 เตรยี มความพรอมดา น วสั ดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานและใชว ัสดุ อุปกรณอ ยางคมุ คาประหยดั ไดอยา งถกู ตอ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคณุ ลักษณะ 2.4ปฏบิ ัตงิ านไดอยางถกู ตอ ง และสาํ เรจ็ ภายในเวลาที่กาํ หนดอยา งมเี หตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคณุ ลกั ษณะ3Dการบรู ณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลกั ความพอประมาณ 1. ผูเรียนจัดสรรเวลาในการฝกปฏิบัติตามใบงานไดอยางเหมาะสม 2. กําหนดเนอื้ หาเหมาะสมกับเกณฑการประเมินเรื่องความรเู บ้อื งตนเก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร 3. ผเู รียนรจู ักใชแ ละจัดการวัสดุอปุ กรณต างๆอยางประหยดั และคุม คา 4. ผเู รียนปฏบิ ัติตนเปน ผนู ําและผูต ามทด่ี ี 5. ผเู รียนเปนสมาชกิ ท่ีดขี องกลุมเพอื่ นและสงั คม หลกั ความมเี หตผุ ล 1. เหน็ คุณคา ของการศกึ ษาความรเู บอ้ื งตน เก่ียวกบั คอมพิวเตอรไดอ ยา งชัดเจนและถูกตอง 2. จดั แสดงเนอื้ หาของความรูเบือ้ งตน เกีย่ วกับคอมพวิ เตอรไดอ ยางถูกตอง มีเหตผุ ล และสามารถนําไปประยกุ ตใ ชใ นการดาํ เนนิ ธุรกิจและในชีวติ ประจําวันได 3. กลาแสดงความคดิ อยา งมีเหตผุ ล 4. กลาทกั ทวงในสงิ่ ท่ไี มถ ูกตองอยางถูกกาลเทศะ 5. กลายอมรบั ฟงความคิดเหน็ ของผูอ ่นื 6. ใชวสั ดถุ ูกตอ งและเหมาะสมกบั งาน 7. ไมม ีเรื่องทะเลาะววิ าทกับผูอืน่ 8. คิดส่ิงใหม ๆ ท่เี กิดประโยชนต อตนเอง และสังคม 9. มีความคิดวิเคราะหในการแกปญหาอยางเปนระบบ หลกั ความมภี มู ิคุมกัน 1. มีทกั ษะเกย่ี วกับความรเู บอ้ื งตนเก่ยี วกับคอมพวิ เตอร อีกทงั้ สือ่ ความหมายไดอ ยางมีประสทิ ธิภาพ 2. ผเู รยี นไดรบั ความรูท่ีถกู ตอง พรอ มทัง้ กําหนดเนอ้ื หาไดค รบถวนถกู ตองในการศกึ ษาความรูเบือ้ งตน เกี่ยวกบั คอมพวิ เตอรและมีสาระสําคัญทสี่ มบรู ณ 3. มีการเตรยี มความพรอมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน 4. กลาซักถามปญหาหรือขอสงสัยตาง ๆ อยางถูกกาลเทศะ

5. แกป ญ หาเฉพาะหนา ไดด ว ยตนเองอยา งเปน เหตเุ ปน ผล 116. ควบคุมอารมณของตนเองได7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณตาง ๆ ไดเปนอยางดีการตัดสนิ ใจและการดําเนินกิจกรรมตางๆใหอ ยใู นระดับพอเพียงหรอื ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งนั้นตอ งอาศยั ทงั้ ความรูแ ละคณุ ธรรมเปน พน้ื ฐาน ดังนี้  เงื่อนไขความรู1. ผเู รียนไดใชกระบวนการคิดเกย่ี วกบั ความรเู บือ้ งตนเกี่ยวกบั คอมพิวเตอร (ความสนใจใฝร ูความรอบรู รอบคอบ ระมัดระวัง) 2. มีความรู ความเขาใจในความรูเบื้องตนเกี่ยวกับคอมพิวเตอร 3. ใชวัสดอุ ยางประหยดั และคุมคา 4. ปฏิบัติงานดวยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เงือ่ นไขคุณธรรม 1. ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายเสร็จตามกําหนด (ความรับผิดชอบ)2. ใชว ัสดอุ ุปกรณอ ยางคุมคา ประหยัด (ความประหยัด)3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน)4. ใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอื่น (แบงปน)การบูรณาการกับคุณลกั ษณะ 3 D แกผ เู รยี น  ดา นประชาธิปไตย (Democracy) 1. การรายงานหนาชั้นเรียนไดอยางอิสระ 2. การใหผฟู ง แสดงความคดิ เหน็ ภายในชัน้ เรียนไดอ ยา งอสิ ระ ดา นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและความเปน ไทย (Decency) 1. ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายเสร็จตามกําหนด (ความรับผิดชอบ) 2. ใชว ัสดอุ ปุ กรณอ ยา งคมุ คา ประหยัด (ความประหยัด) 3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน) 4. ใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอื่น (แบงปน) ดา นภมู คิ ุมกนั ภัยจากยาเสพติด(Drug - Free) การปลกู ฝงใหน กั ศกึ ษาเอาใจใสใ นการเรยี นรดู หู นังสืออยางสมา่ํ เสมอ และสงเสรมิ ใหเลนกฬี าอยูเสมอเพื่อใหรางกายแข็งแรงความจําดี เปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซึ่งสงผลทําใหหางไกลจากยาเสพติดอยางแทจ ริง

12เนื้อหาสาระการสอน/การเรยี นรู  ดานความร(ู ทฤษฎี) 1. ความหมายของคอมพิวเตอร 2. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 3. ประเภทของคอมพิวเตอร 4. การทํางานของคอมพิวเตอร  ดานทักษะ(ปฏิบตั )ิ 1. ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรเู บอ้ื งตน เก่ียวกับคอมพวิ เตอร 2. แบบฝกหัดทายบทเรียน  ดา นคุณธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลักษณะ3D 1. การเตรยี มความพรอ มดานการเตรยี ม วัสดุ อปุ กรณนักศกึ ษาจะตอ งกระจายงานไดท่ัวถงึ และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มกี ารจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดอุ ุปกรณไวอ ยา งพรอ มเพรียงและนกั ศกึ ษาทุกคนจะตอ งรจู กั ใชและจดั การกบั วัสดอุ ปุ กรณเ หลา นนั้ อยา งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาํวสั ดอุ ุปกรณในทอ งถน่ิ มาประยุกตใชอยางคุมคาและประหยัด งานจะสําเร็จได นักศึกษาจะตองมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรูจักแบงปนใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลกั คุณลักษณะ 3D2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลักษณะ3D นกั ศึกษาจะตอง มกี ารใชเทคนิคท่ีแปลกใหม ใชส่อื และเทคโนโลยี ประกอบการ นาํ เสนอที่นาสนใจปฏบิ ตั งิ านดวยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมภี มู คิ ุมกันในตวั ทีด่ ไี ดนกั ศึกษาจะตองมีความสนใจใฝรูรอบรู รอบคอบ และระมดั ระวัง

13 กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรูขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรหู รอื กิจกรรมของนักเรียนขน้ั เตรยี ม (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน) ขน้ั เตรยี ม (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน)1. จัดเตรยี มเอกสาร สือ่ การเรยี นการสอนหนวยที่ 1 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามที่อาจารยความรเู บอ้ื งตน เก่ียวกบั คอมพวิ เตอร รายวชิ า วิธีการ ผูสอนและบทเรยี นกําหนด เตรียมตัวทดสอบกอนเรียนเรียน การมอบหมายงาน และวิธีวัดผลประเมินผล เรอ่ื งความรูเ บ้อื งตน เก่ยี วกบั คอมพิวเตอร2. ทดสอบกอนเรยี นเรื่อง ความรเู บ้อื งตน 2. ทาํ แบบทดสอบกอ นเรียนเรอ่ื ง ความรเู บอ้ื งตนเก่ียวกบั คอมพิวเตอร แลว ใหนักศึกษาสลบั กันตรวจ เก่ยี วกบั คอมพิวเตอรแลว สลบั กันตรวจคําตอบคาํ ตอบและใหค ะแนน 3. ทําความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของ3. แจง จดุ ประสงคการเรยี นของหนว ยเรียนท่ี 1 หนว ยเรยี นท่ี 1 และการใหความรวมมือในการทําและการใหความรวมมือของนักศึกษาในการทํา กจิ กรรมกจิ กรรมข้นั การเรยี นการสอน (360 นาทหี รอื 6 คาบเรียน)1.ครูอธิบายและยกตัวอยางความรูเบื้องตน ข้ันการเรียนการสอน (360 นาทหี รอื 6 คาบเรียน) 1.เก่ยี วกบั คอมพิวเตอร พรอ มกบั แจกใบความรู นักศึกษาฟงและคิดตามพรอมทั้งจดบันทึก เก่ียวกับประกอบการเรียนการสอนเรื่องความรูเบื้องตน ความรเู บอื้ งตน เกย่ี วกับคอมพิวเตอร พรอ มกบั ศกึ ษาใบเก่ียวกับคอมพวิ เตอร โดยใช ใบความรูที่ 1 เรอ่ื ง ความรูประกอบการเรียนการสอนเรอ่ื ง ความรเู บอ้ื งตนความรูเ บ้ืองตน เก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร2. แบงกลุมนกั ศกึ ษา กลมุ ละไมเ กิน 5 คน แลว 2. เขากลุมตามที่ครูจัดแบงแลวปฏิบัติตามใบงานที่ 1มอบหมายใบงานที่ 1 เร่อื ง ความรเู บ้อื งตน เกยี่ วกบั เรือ่ ง ความรเู บอ้ื งตน เก่ยี วกับคอมพวิ เตอร โดยคอมพิวเตอร โดยใหน กั ศึกษาแตละกลมุ ทําการสรุป นักศกึ ษาแตละกลมุ ทําการสรุปและอธิบายถึง ความรูและอธิบายถึงความรูเ บ้ืองตนเก่ียวกบั คอมพวิ เตอร เบื้องตน เก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร3. ใหบ ันทึกผลและรายงานหนา ชน้ั เรียนไดอ ยาง 3. บันทกึ ผลและรายงานหนาช้ันเรียนไดอยา งอสิ ระอสิ ระโดยใหจัดทาํ ส่อื ประกอบการรายงานดว ย เมอ่ื โดยจัดทําสื่อประกอบการรายงานดวย เมื่อรายงานรายงานหนา ชัน้ เรียนแลว ใหผฟู งซกั ถามปญ หา ขอ หนาชั้นเรยี นแลวใหผ ฟู งซักถามปญ หา ขอสงสัยสงสัยเก่ยี วกับ “ความรเู บอ้ื งตนเกยี่ วกบั คอมพิวเตอร ” เกยี่ วกบั “ความรเู บ้อื งตนเกี่ยวกบั คอมพิวเตอร ” จากน้นัจากน้นั ใหผ ูรายงานตงั้ คําถามเพอื่ ถามผูฟง อยางนอย ตงั้ คําถามเพือ่ ถามผูฟง อยางนอย 2 คําถาม โดยใหผฟู ง2 คาํ ถาม โดยใหผ ูฟงแสดงความคดิ เห็นภายในช้ัน แสดงความคดิ เหน็ ภายในชน้ั เรยี นไดอ ยา งอสิ ระเรยี นไดอ ยางอิสระ (Democracy ดาน (Democracy ดานประชาธิปไตย:3D)ประชาธิปไตย:3D)

14 กิจกรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรูขั้นตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขัน้ ตอนการเรียนรหู รอื กิจกรรมของนกั เรียนข้ันสรุป (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน) ขนั้ สรปุ (60 นาทหี รอื 1 คาบเรียน)1.ครูสรุปจากที่นักศึกษานําเสนอขอมูลพรอมทั้งอธิบาย 1. นักศึกษารับฟงคําสรุปและขอแนะนําจากครูพรอมเพ่ิมเติม และสรุปเน้ือหาตามจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ทั้งจดบันทึกขอมูลและซักถามหรือตอบคําถามหรือตามหัวขอสาระสาํ คญั พรอ มทงั้ ปลูกฝงใหนักศึกษาเอา แสดงความคดิ เหน็ ในหวั ขอ ทีย่ งั ไมเ ขาใจพรอมทง้ั รับใจใสในการเรียนรู ดหู นงั สอื อยา งสมํา่ เสมอ และ ฟงการปลูกฝงจากทานอาจารยเรื่องการเอาใจใสในการสงเสริมใหเ ลน กฬี าอยเู สมอเพื่อใหร า งกายแข็งแรง เรียนรู ดหู นงั สืออยา งสม่ําเสมอ และสงเสริมใหเลนความจําดี เปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน (สงผล กีฬาอยูเสมอเพื่อใหรางกายแข็งแรงความจําดี เปนการทําใหหางไกลจากยาเสพติดอยางแทจริง Drug-Free ใชเวลาวางใหเปนประโยชน (สงผลทําใหหางไกลจากดา นภมู คิ ุมกนั ภัยจากยาเสพติด : 3D ) ยาเสพติดอยางแทจริง Drug-Free ดา นภมู ิคุมกันภัยจาก2. แจกแบบทดสอบหลังเรียน ยาเสพตดิ : 3D )3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอมกับบันทึกคะแนน 2. ทําแบบทดสอบหลังเรียน4. ใหน ักศกึ ษาทาํ แบบฝกหดั ทา ยบทเรยี น 3. นกั ศกึ ษานาํ คะแนนจากแบบทดสอบกอ นเรยี นและ(รวม 480 นาที หรอื 8 คาบเรียน) หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันวาเปนอยางไรมีผลตางกัน อยางไร เพื่อดูความกาวหนาของตนเอง 4. นักศึกษาทําแบบฝกหัดทายบทเรียน (รวม 480 นาที หรอื 8 คาบเรียน)งานทม่ี อบหมายหรอื กจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล กอ นเรียน1. จดั เตรยี มเอกสาร สอ่ื การเรยี นการสอนตามท่คี รผู สู อนและบทเรยี นกาํ หนด2. ทําแบบทดสอบกอนเรียนเรื่องความรูเบื้องตนเกี่ยวกับคอมพิวเตอร3. ทําความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยเรียนที่ 1 และการใหความรวมมือในการทาํ กจิ กรรมในหนว ยการเรยี นท่ี1 ขณะเรยี น1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 1 เรื่อง ความรเู บื้องตนเก่ยี วกบั คอมพิวเตอร2. ศึกษาใบความรูที่ 1 เรอ่ื ง ความรเู บอื้ งตนเกย่ี วกับคอมพิวเตอร

3. รวมกนั สรุปลักษณะของ ความรูเบอื้ งตนเกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร 154. จัดทําสื่อประกอบการรายงาน5. รายงาน หนา ชนั้ เรียนเรอื่ ง ความรเู บื้องตนเก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร  หลงั เรยี น 1. ทําแบบทดสอบหลังเรียน 2. ทําแบบฝกหัดทายบทเรียนผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เรจ็ ของผเู รียน ผลงานจากใบงานสอ่ื การเรยี นการสอน/การเรียนรู ส่ือสง่ิ พิมพ1. หนังสือเรียนวิชา คอมพิวเตอรและสารสนเทศในงานธุรกิจ2. แบบทดสอบกอนเรียนใชประกอบการสอนขั้นเตรียม ขอ 2 3. ใบความรทู ่ี 1 เรอ่ื งความรูเบอ้ื งตนเกีย่ วกับคอมพิวเตอร 4. ใบงานที่ 1 เร่ือง ความรเู บ้ืองตน เกีย่ วกบั คอมพวิ เตอร 5. แบบทดสอบหลังเรียนใชประกอบการสอนขั้นเตรียม ขอ 2 6. แบบฝกหัดทายบทเรียนใชประกอบการสอนขั้นสรุป ขอ 2 7. แบบเฉลยทดสอบกอนเรียน - หลงั เรยี นและแบบฝก หัดทา ยบทเรยี น ใชประกอบในข้นั เตรยี มและขนั้ สรุป 8. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชประกอบการสอนขั้นการเรียนการสอน ขอ 2 9. แบบประเมินพฤติกรรมการทํางานกลุม ใชประกอบการสอนขั้นการเรียนการสอน ขอ 2แหลง การเรยี นรู ในสถานศกึ ษา1. หองสมดุ แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ รุ กจิ /หอ งสมดุ วิทยาลยั ฯ นติ ยสารคอมพิวเตอร หนังสอืคอมพิวเตอร เปน ตน2. หอ ง Internet วิทยาลัยฯ ศึกษาหาขอมูลทางการตลาดทาง Internet3. โซน Wireless ของวิทยาลัย ศึกษาหาขอมูลทางการตลาดทาง Internet นอกสถานศกึ ษาเครือขา ยมหาวทิ ยาลัยตา ง ๆ

16การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก ับวชิ าอ่ืน 1. บรู ณาการกับวชิ าชวี ิตและวัฒนธรรมไทย ดานการพดู การอา น การเขียนและการฝก ปฏบิ ตั ติ นทางสังคมดานการเตรียมความพรอม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝรู 2. บูรณาการกับวิชา คอมพิวเตอรและระบบปฏิบัติการเบื้องตน ในการใชงานคอมพิวเตอรเบื้องตนเพือ่ ศึกษาขอ มลู 3. บรู ณาการกบั วชิ ากีฬาเพ่ือพฒั นาสขุ ภาพและบคุ ลิกภาพ ดานบุคลิกภาพในการนําเสนอหนาชัน้เรยี น 4. บูรณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร ดานการเลือกใชทรัพยากรอยางประหยัดการประเมนิ ผลการเรยี นรู หลกั การประเมินผลการเรยี นรูกอนเรยี น .1. ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี นขณะเรยี น1. ตรวจผลงานตามใบงานที่ 1 ความรูเบือ้ งตน เกีย่ วกบั คอมพิวเตอร2. สังเกตการทํางานกลุมหลังเรยี น1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน2. ตรวจแบบฝกหัดทายบทเรียนจุดประสงคขอ ท่ี 1 บอกความหมายของคอมพิวเตอรได 1. วิธีการประเมนิ : สงั เกต/ขอ สอบ 2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 3. เกณฑการประเมนิ : - 4. เกณฑการผา น :-จดุ ประสงคข อท่ี 2 อธิบายองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรได 1. วธิ กี ารประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 3. เกณฑการประเมิน : - 4. เกณฑการผา น :-

จดุ ประสงคข อ ที่ 3 จําแนกประเภทของเครื่องคอมพิวเตอรแตละชนิดได 17 1. วิธีการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 3. เกณฑการประเมิน : - 4. เกณฑก ารผา น :-จุดประสงคข อ ที่ 4 บอกการทํางานของคอมพิวเตอรได 1. วิธีการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 2. เครื่องการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ 3. เกณฑการประเมนิ : - 4. เกณฑการผา น :-จดุ ประสงคข อท่ี 5นักศึกษาเขาใจความรูเบื้องตนเกี่ยวกับคอมพิวเตอรและสามารถนํามาประยุกตใชงานไดไดอยางเหมาะสม1. วิธกี ารประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ2. เครอ่ื งการประเมิน : สงั เกต/ขอ สอบ3. เกณฑการประเมนิ : -4. เกณฑการผา น : -จดุ ประสงคขอ ท่ี 6เตรียมความพรอ มดาน วัสดุ อปุ กรณ สอดคลองกบั งานและใชวสั ดุ อุปกรณอยางคุมคาประหยดั ไดอยา งถูกตอ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลักษณะ1. วธิ กี ารประเมิน : ตรวจผลงาน2. เครอื่ งมอื : แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม3. เกณฑก ารใหคะแนน : -4. เกณฑการตัดสนิ การผาน : ผานระดบั รอ ยละ 80จดุ ประสงคขอที่ 7ปฏบิ ตั ิงานไดอยา งถกู ตอ ง และสาํ เร็จภายในเวลาท่กี าํ หนดอยา งมีเหตุและผลตามหลกัปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : ตรวจผลงาน2. เคร่อื งมอื : แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม3. เกณฑก ารใหค ะแนน : -4. เกณฑการตดั สนิ การผา น : ผา นระดับรอ ยละ 80

18 แบบทดสอบกอนเรียน หนว ยที่ 1ตอนท่ี 1 จงกาเคร่อื งหมาย X ลงบนหนา ขอ ท่ถี ูกที่สุดเพยี งขอเดยี ว1. ขอใดกลา วไมถกู ตอ งเกีย่ วกับคอมพวิ เตอร ก. มีการประมวลผลความเร็วสูง ข. ทํางานไดทุกอยางความใจคิด ค. มีหนว ยความจําที่เชอื่ ถอื ได ง. การทํางานมีความเชื่อถือสูง2. งานใดไมเหมาะกับการนําคอมพิวเตอรมาใชงาน ก. งานที่มีปริมาณมาก ข. งานท่มี ขี ัน้ ตอนซบั ซอ น ค. งานดานการใชความคิด ง. งานที่ตองการความเร็ว3. ขอใดไมใชระบบคอมพิวเตอร ก. Shareware ข. Hard ware ค. Soft ware ง. People ware4. Programmer จัดอยูในกลมุ ใด ก. Hard ware ข. Soft ware ค. People ware ง. ถกู ทกุ ขอ5. ขอใดหมายถึงซอฟตแวรระบบ ก. Unix ข. Access ค. Dream weaver ง. SPSS

196. ขอ ใดคอื ฮารด แวรท้ังหมด ก. Monitor และ SPSS ข. Ram และ Scanner ค. CPU และ Photoshop ง. Linux และ Hard disk7. เครื่องคอมพิวเตอรแ บง ออกเปนประเภทใหญ ๆ ไดก ป่ี ระเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท8. ขอ ใดเกีย่ วของกับ Input Unit ก. Mouse ข. Monitor ค. CPU ง. ALU9. ขอใดเก่ียวของกับ Processing Unit ก. Bar Code ข. Track Ball ค. CPU ง. Key board10. ขอใดเก่ยี วของกบั Output Unit ก. Printer ข. CPU ค. Mouse ง. ถกู ทกุ ขอ

20 แบบทดสอบหลงั เรยี น หนวยท่ี 1ตอนท่ี 1 จงกาเคร่อื งหมาย X ลงบนหนา ขอ ท่ถี ูกท่สี ุดเพียงขอ เดยี ว1. ขอใดกลา วไมถกู ตอ งเกีย่ วกับคอมพวิ เตอร ก. มีการประมวลผลความเร็วสูง ข. ทํางานไดทุกอยางความใจคิด ค. มีหนว ยความจําที่เชอื่ ถือได ง. การทํางานมีความเชื่อถือสูง2. งานใดไมเหมาะกับการนําคอมพิวเตอรมาใชงาน ก. งานที่มีปริมาณมาก ข. งานท่มี ขี ัน้ ตอนซบั ซอ น ค. งานดานการใชความคิด ง. งานที่ตองการความเร็ว3. ขอใดไมใชระบบคอมพิวเตอร ก. Shareware ข. Hard ware ค. Soft ware ง. People ware4. Programmer จัดอยูในกลมุ ใด ก. Hard ware ข. Soft ware ค. People ware ง. ถกู ทกุ ขอ5. ขอใดหมายถึงซอฟตแวรระบบ ก. Unix ข. Access ค. Dream weaver ง. SPSS

6. ขอ ใดคอื ฮารดแวรทัง้ หมด 21 ก. Monitor และ SPSS ข. Ram และ Scanner ค. CPU และ Photoshop ง. Linux และHarddisk7. เครื่องคอมพวิ เตอรแ บง ออกเปนประเภทใหญ ๆ ไดก ป่ี ระเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท8. ขอ ใดเกีย่ วของกับ Input Unit ก. Mouse ข. Monitor ค. CPU ง. ALU9. ขอใดเก่ียวของกับ Processing Unit ก. Bar Code ข. Track Ball ค. CPU ง. Key board10. ขอใดเก่ยี วของกับ Output Unit ก. Printer ข. CPU ค. Mouse ง. ถกู ทกุ ขอ

ตอนท่ี 2 ตอบคาํ ถามตอไปนใี้ หถูกตอ งและสมบรู ณ 221.ใหนักศึกษาบอกความหมายของคอมพิวเตอร………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..2.ใหนักศึกษาอธิบายลักษณะสําคัญของเครื่องคอมพิวเตอร………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..3.ใหนักศึกษาบอกถึงองคประกอบของระบบคอมพิวเตอร………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..4.ใหนกั ศกึ ษาบอกความหมายของฮารดแวร พรอมทั้งยกตัวอยาง………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..5.ใหนักศึกษาบอกความหมายของบติ (Bit)………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..

เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น 23ขอที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10เฉลย ข ค ก ค ก ข ข ก ค ก เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี นตอนท่ี 1 ขอ ท่ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10เฉลย ข ค ก ค ก ข ข ก ค กตอนที่ 2 ตอบคําถามตอ ไปนี้ใหถ ูกตองและสมบูรณ1. ใหนักศึกษาบอกความหมายของคอมพิวเตอร คอมพิวเตอร คอื อปุ กรณอเิ ลก็ ทรอนิกสทที่ าํ งานตามชดุ คําสง่ั อยางอัตโนมตั ิ โดยจะทําการคํานวณเปรยี บเทียบทาง ตรรกะกับขอ มูล และใหผลลพั ธออกมาตามตองการ2.ใหนักศึกษาอธิบายลักษณะสําคัญของเครื่องคอมพิวเตอร 1. ความเร็ว ( Speed )เครื่องคอมพิวเตอรสามารถทํางานไดดวยความเร็วมากตั้งแตการนําขอมูลเขาสูบทความจํา การคํานวณ การจัดพิมพ และการทํางานตางๆ บทที่ใชวัดความเร็ว ดังนี้ Millisecond ซ่งึ เทา กับ 1 / 1000 หรอื 1/103 วนิ าที Micro second ซงึ่ เทา กับ 1 / 1,000,000 หรอื 1/106 วนิ าที Nanosecond ซึง่ เทา กับ 1 / 1,000,000,000 หรอื 1/109 วนิ าที Pico second ซ่งึ เทา กับ 1 / 1,000,000,000,000 หรอื 1/1012 วินาทีบทความเร็วที่แตกตางกันนี้ เปนบทความเร็วของคอมพิวเตอรในยุคตาง ๆ ซึ่งไดมีการพัฒนาใหเครื่องมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น และมีความเร็วที่เหมาะสมกับงานแตละชนิด 2. บทความจํา (Memory)คอมพิวเตอรมีบทความจําซึ่งสามารถเก็บขอมูล บันทึกขอมูล ( Data )คาํ ส่ังตาง ๆ ได 3. ทํางานดว ยระบบอิเล็กทรอนิกส (Electronic & Automatic)คอมพิวเตอรสามารถทํางานไดโดยอัตโนมัติ อยางเชนเมื่อไดรับคําสั่งในรูปแบบโปรแกรมที่เราปอนขอมูล และโปรแกรมเขาไปในบทความจําเครื่องคอมพวิ เตอรจะทาํ งานทกุ อยา งเอง เชน การจดจําขอมูล การคาํ นวณขอ มูล เปนตน 4. การเก็บรักษาขอ มูล หรอื โปรแกรม (Retention)คอมพิวเตอรสามารถเก็บและคนหาไฟลขอมูลและโปรแกรมไดโดยทีข่ อมูลและโปรแกรมนน้ั จะไมสูญหายหรือเปลย่ี นคาแตอยา งใด 5. ความถูกตอ งและความเชื่อถอื ได ( Accuracy & Reliability)การที่คอมพิวเตอรจะมีความเที่ยงตรงและถูกตองนน้ั จะขน้ึ อยูกบั ขอมูลท่ปี อนเขา ไปในเครอ่ื ง และโปรแกรมท่ีใชง าน

243.ใหนักศึกษาบอกถึงองคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 1. ฮารด แวร (Hard ware) 2. ซอฟตแ วร (Soft ware) 3.พเี พลิ แวร (People ware)) 4. ขอ มลู (Data)4.ใหน กั ศึกษาบอกความหมายของฮารดแวร พรอมทั้งยกตัวอยาง คอื อปุ กรณห รือชิ้นสว นของเครอ่ื งคอมพิวเตอรท่ีมีวงจรไฟฟา อยูภ ายในเปน สว นใหญ สามารถจับตอ งได เชน ตัวเครอื่ งคอมพวิ เตอร ตวั ซีพยี ู จอภาพ เมาส แปนพิมพล าํ โพง สแกนเนอร เคร่อื งพิมพ ฯลฯ เปนตน5.ใหน ักศึกษาบอกความหมายของบติ (Bit) ขอมลู ทีม่ ีขนาดเลก็ ท่ีสุด เปน ขอมูลท่ีเคร่อื งคอมพวิ เตอรสามารถเขา ใจ และนาํ ไปใชง านได ซึ่งไดแกเลข 0 หรอื เลข 1 เทา น้ัน

25ใบงานท่ี 1เร่อื ง ความรเู บือ้ งตนเก่ียวกับคอมพวิ เตอรจดุ ประสงค 1. เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการทํางานของระบบคอมพิวเตอร 2. เพ่อื ใหนักเรียนสามารถเลือกใชงานคอมพวิ เตอรไ ดถูกประเภท 3. เพื่อใหนักเรียนมีความสามัคคีและรวมกันทํางานเปนทีมกิจกรรม 1. ใหนกั เรยี นแบงกลุม กลมุ ละ 3 คน 2. ใหนักเรียนแตละกลุมยกตัวอยางการทํางานของระบบคอมพิวเตอรและประเภทของคอมพิวเตอรพรอ มยกตวั อยางการใชง านในชวี ิตประจาํ วนั หรอื การประยกุ ตใ ช แลว นําเสนอหนา ช้นั เรยี นกลมุ ละ5 นาที 3. ใหนักเรยี นกลมุ อื่น ๆ ประเมินผลตามแบบประเมินผล

แบบประเมนิ ใบงาน 26คําช้แี จง ใหน กั เรียนใสเ ครอ่ื งหมาย  ในระดับคะแนนที่เหน็ วา เหมาะสมมากทีส่ ดุช่ือกลุมท่ปี ระเมนิ ..........................................................................................................ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอคดิ เห็น 32 101 ตง้ั คา ตา ง ๆ ในโปรแกรมไดครบตามที่กําหนด2 ตัง้ คา ตา ง ๆ ในโปรแกรมไดไมครบขาดบางขอ3 การบันทึกขอมูล4 ปรนิ้ สกรนี ภาพไดถ ูกตอ ง5 สงงานไดถ กู ตอง รวม ผูประเมนิ ............................................ วนั ท่.ี .........เดอื น......................... พ.ศ. ..............เกณฑท ี่ประเมนิ ผล 3= ถูกตอง ตรงตามประเด็นการประเมิน 2 =ขาดเนื้อหาบางสวน 1 =ตองแกไขบางสวน 0 =ไมมีความพรอมหรือขาดการนําเสนอที่ดีความคดิ เห็นของผปู ระเมิน....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

27 แบบฝกปฏิบตั ทิ ่ี 1เร่อื ง ความรเู บ้ืองตนเกี่ยวกบั คอมพิวเตอร สมาชิกในกลุม1...................................................................................หอ ง...................เลขที่....................2...................................................................................หอ ง...................เลขที่....................3...................................................................................หอ ง...................เลขที่....................จดุ ประสงค 1. เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการทํางานของความรูเบื้องตนเกี่ยวกับคอมพิวเตอร 2. เพอ่ื ใหน ักเรียนสามารถตรวจสอบอปุ กรณท่อี ยใู นเคร่อื งคอมพิวเตอรไ ด3. เพอ่ื ใหนกั เรยี นสามารถบอกอปุ กรณท ่อี ยูในเคร่อื งคอมพิวเตอรแ ตล ะประเภทได 3. เพื่อใหนักเรียนมีความสามัคคีและรวมกันทํางานเปนทีมแนวทางการปฏิบตั ิ: 1. ใหน ักเรียนแบง กลมุ กลุมละ 3 คน แลว เลือกทํารายงานหัวขอตอไปนี้ 1. ความหมายของกราฟกและคอมพิวเตอรกราฟก 2. การเกิดภาพบนเครื่องคอมพิวเตอร 3. การประมวลผลภาพคอมพิวเตอรกราฟก 4. อปุ กรณคอมพิวเตอรท ีเ่ กี่ยวของกบั งานกราฟก 5. หลักการใชสีและแสงในเครื่องคอมพิวเตอร 6. คอมพิวเตอรกราฟกกับการประยุกตใชในงานดานตาง ๆ 2. ใหนักศึกษาแตละกลุมนําขอมูลที่ทํารายงานออกมานําเสนอหนาชั้น กลมุ ละ 5นาที โดยใหเพื่อนที่อยภู ายในชน้ั เรยี นเปนผูประเมินตามแบบประเมินพฤตกิ รรมกลุม

แบบประเมนิ การเรยี น 28คําชแี้ จง ใหน ักเรยี นใสเ คร่ืองหมาย  ในระดบั คะแนนทเ่ี หน็ วาเหมาะสมมากท่สี ดุช่อื นักเรียน..........................................................................................................ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอคดิ เห็น 32 101 บอกความหมายของคอมพิวเตอรได2 อธิบายองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรได3 บอกการทํางานของคอมพิวเตอรได4 จําแนกประเภทของเครื่องคอมพิวเตอรแตละชนิดได รวม ผปู ระเมิน............................................ วนั ท่.ี .........เดอื น......................... พ.ศ. ..............เกณฑท ป่ี ระเมนิ ผล 3= ถูกตอง ตรงตามประเด็นการประเมิน 2 =ขาดเนื้อหาบางสวน 1 =ตองแกไขบางสวน 0 =ไมมีความพรอมหรือขาดการนําเสนอที่ดีความคดิ เห็นของผูประเมนิ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอ เสนอแนะ (จากผูเรยี น) 29.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................บนั ทึกของอาจารยผ ูสอน...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชอ่ื ........................................................................ครูผูส อน (.........................................) ครพู เิ ศษสอน ............../.................................../....................

แบบประเมนิ การนาํ เสนอ 30คําชแ้ี จง ใหน กั ศกึ ษาใสเครือ่ งหมาย  ในระดบั คะแนนทเ่ี หน็ วาเหมาะสมมากที่สดุช่ือกลุม ท่ปี ระเมิน..........................................................................................................ลาํ ดบั คําถาม ระดบั คะแนนที่ประเมิน 1 การเกรน่ิ นําเขา สูเนื้อหา 3 2 10 2 เอกสารประกอบการนําเสนอ 3 อธิบายเนื้อหาชัดเจนตรงตามประเด็น 4 เปดโอกาสใหผูฟง ซักถามขอสงสยั 5 มีสื่อประกอบการนําเสนอ 6 ความสามัคคีในกลุม(การทํางานเปนทีม) 7 พูดเสียงดงั ฟงชัด 8 ความพรอมของกลุม 9 ความตรงตอเวลา 10 การสรปุ เนอื้ หา รวม ผูประเมิน............................................ วนั ท่.ี .........เดอื น................... พ.ศ. ..............เกณฑที่ประเมินผล 3= ถูกตอง ตรงตามประเด็นการประเมิน 2 =ขาดเนื้อหาบางจุด 1 =ตองแกไขบางสวน 0 =ไมมีความพรอมหรือขาดการนําเสนอที่ดีความคิดเหน็ ของผปู ระเมิน....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม 31ช่ือกลุม……………………………………………ชัน้ ………………………หอ ง.......................................... รายชอื่ สมาชิก 1………………………………………………………เลขท…ี่ …. 2………………………………………………………เลขที่……. 3…………………………………………..…..………เลขท…ี่ …. 4………………………………………………………เลขที่…….ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอคิดเห็น 3211 การกําหนดเปาหมายรวมกัน2 การแบงหนาที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พรอ ม3 การปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู ระเมิน………………………………………………… วนั ท่ี…………เดอื น……………………..พ.ศ…………... เกณฑก ารใหค ะแนน1. การกาํ หนดเปา หมายรวมกัน 3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมสี ว นรวมในการกาํ หนดเปาหมายการทาํ งานอยางชดั เจน 2 คะแนน= สมาชกิ สวนใหญม ีสวนรวมในการกาํ หนดเปาหมายในการทาํ งาน 1 คะแนน= สมาชกิ สวนนอยมสี ว นรวมในการกาํ หนดเปาหมายในการทํางาน2. การหนาที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพรอม 3 คะแนน= กระจายงานไดทัว่ ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชกิ ทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สอื่ / อปุ กรณไ วอ ยา งพรอ มเพรียงยดึ หลักความประหยัด 2 คะแนน= กระจายงานไดท ัว่ ถึง แตไ มตรงตามความสามารถ และมีส่อื / อปุ กรณไวอ ยา งพรอ มเพรียง แตขาดการจัดเตรียมสถานท่ีและไมย ดึ หลักความประหยัด 1 คะแนน= กระจายงานไมท ัว่ ถึงและมสี ่ือ / อุปกรณไมเ พียงพอ และไมยดึ หลกั ความประหยัด3. การปฏิบัตหิ นา ท่ีทไี่ ดรบั มอบหมาย 3 คะแนน= ทาํ งานไดสําเร็จตามเปาหมาย และตามเวลาท่ีกาํ หนดมคี วามรอบรู รอบคอบ และระมดั ระวัง 2 คะแนน= ทาํ งานไดสาํ เร็จตามเปาหมาย แตชากวา เวลาทีก่ าํ หนด ไมมีความรอบรู รอบคอบ และระมดั ระวัง 1 คะแนน= ทํางานไมสาํ เรจ็ ตามเปา หมาย และไมม ีความรอบรู รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน 3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนรว มปรึกษาหารือ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และปรบั ปรุงงานเปนระยะมีความรอบรู รอบคอบ และระมดั ระวัง 2 คะแนน= สมาชกิ บางสวนมีสว นรวมปรึกษาหารอื แตไมปรบั ปรงุ งาน ไมมีความรอบรู รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน= สมาชกิ บางสวนมีสว นรวมไมม ีสวนรวมปรกึ ษาหารือ และปรับปรุงงาน ไมม คี วามรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง

แบบประเมินการบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 32 รหัสวชิ า 2204-2001 วิชา คอมพิวเตอรและสารสนเทศในงานธุรกจิ ภาคเรียนที่ ............ปการศึกษา ................. (ผูสอนประเมนิ ผเู รียน)หวั ขอ ประเมิน 1. พอประมาณ 6. ระมดั ระวงั 2. มีเหตผุ ล 7. ซ่อื สตั ยส จุ รติ 3. มภี มู คิ ุมกนั 8. ขยนั อดทน 4. รอบรู 9. มสี ติปญ ญา 5. รอบคอบ 10. แบงปน .....................................................................................................................................รปู แบบการประเมนิ ใหค ะแนน5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3= พอใช , 2 = ควรปรับปรุง , 1 = รว มกจิ กรรม ,0 = ไมร ว มกจิ กรรม หัวขอประเมนิเลขท่ี ช่ือ – สกลุ 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ (5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน12345ขอคดิ เห็นจากผูประเมนิ…...................................................................................................................................................................…...................................................................................................................................................................…...................................................................................................................................................................…................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ...............................................ผปู ระเมนิ (……………………………..…………………) วนั ท่ี…………เดือน……………ปพ .ศ.………

33บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรแู บบมงุ เนนสมรรถนะอาชพี และบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง/ ผล 5 มิติ / นโยบาย 3 D และ 11 ดี 11 เกง รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ 54321ดานการเตรียมการสอน1.จดั หนวยการเรียนรูไดสอดคลองกับวัตถุประสงคการเรยี นรู2. กาํ หนดเกณฑก ารประเมินครอบคลุมทั้งดานความรู ดานทกั ษะ และดา นจิตพสิ ยั3. เตรียมวสั ดุ-อุปกรณ สอ่ื นวตั กรรม กจิ กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรูก อนเขาสอนดานการจัดกิจกรรมการเรียนรู4. มวี ธิ ีการนําเขา สูบ ทเรยี นทนี่ า สนใจ5. มีกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เพ่ือชว ยใหผ ูเรยี นเกิดการเรยี นรู ความเขา ใจ6. จัดกจิ กรรมทสี่ งเสรมิ ใหผ ูเรยี นคนควาเพ่ือหาคาํ ตอบดว ยตนเอง7. นักเรยี นมสี วนรวมในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู8. จดั กิจกรรมทีเ่ นนกระบวนการคดิ ( คิดวิเคราะห คิดสังเคราะห คดิ สรา งสรรค )9. กระตุนใหผูเรียนแสดงความคิดเห็นอยา งเสรี10. จัดกจิ กรรมการเรียนรทู ี่เชือ่ มโยงกับชีวิตจรงิ โดยนาํ ภมู ปิ ญญา/บรู ณาการเขา มามีสวนรว ม11. จดั กจิ กรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม12. มีการเสรมิ แรงเมอ่ื นกั เรยี นปฏิบัติ หรอื ตอบถกู ตอ ง13. มอบหมายงานใหเ หมาะสมตามศกั ยภาพของผเู รยี น14. เอาใจใสด แู ลผเู รียน อยา งท่วั ถึง15. ใชเ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทก่ี าํ หนดดานสือ่ นวตั กรรม แหลงการเรียนรู16. ใชสอื่ ทเ่ี หมาะสมกบั กจิ กรรมและศักยภาพของผเู รียน17. ใชส ่ือ แหลงการเรยี นรอู ยา งหลากหลาย เชน บุคคล สถานท่ี ของจริง เอกสารสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส และอนิ เทอรเ นต็ เปน ตนดานการวดั และประเมนิ ผล18.ผเู รียนมีสวนรว มในการกาํ หนดเกณฑการวดั และประเมินผล19. ประเมนิ ผลอยา งหลากหลายและครบทัง้ ดา นความรู ทกั ษะ และจติ พิสัย20. ครู ผเู รยี น ผปู กครอง หรอื ผทู เ่ี กีย่ วขอ งมสี วนรวม ในการประเมินหมายเหตุ ระดับการปฏบิ ตั 5ิ = ปฏบิ ัตดิ เี ย่ยี ม 4= ปฏบิ ตั ิดี รวม3= ปฏบิ ัตพิ อใช 2 = ควรปรบั ปรงุ 1 = ไมม ีการปฏิบัติ คาเฉล่ีย

34 แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและพัฒนากระบวนการคิด หนว ยที่ 1 รายวชิ าคอมพิวเตอรและสารสนเทศในงานธุรกิจ คาบท่ี 1-6 ชือ่ เรื่อง ความรเู บ้อื งตนเกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร จํานวน 6ชว่ั โมง ช่ือเลขทีห่ อง .1. ระเบยี บวนิ ัย รายการประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด หมายเหตุ1.1 การแตง กายตามระเบยี บของวทิ ยาลยั ฯ1.2 มคี วามตรงตอ เวลา2. ความสภุ าพ2.1 มคี วามออ นนอ มถอ มตน2.2 มสี มั มาคารวะ3. ความซอื่ สัตย3.1 ไมล อกงานเพอ่ื น3.2 มีความซื่อสตั ยใ นการทาํ งาน4. ความมนี าํ้ ใจ4.1 การทาํ ความสะอาดหอ งเรยี น4.2 ใหความชวยเหลือครูและเพอื่ นเม่อื มีปญ หา5. การรกั ความสามคั คี5.1 มสี ว นรว มในการทํางาน5.2 เปน ผนู าํ และผูตามทด่ี ี6. ความคิดริเริ่มสรางสรรค6.1 กลา แสดงความคดิ เหน็6.2 พฒั นางานอยเู สมอ คะแนนรวม ระดบั คะแนนเกณฑค ะแนน ระดับคะแนน20 4 ดมี าก ลงชอ่ื ครผู ูสอน16-19 3 ดี (........................................ )12-15 2 พอใช ครปู ระจาํ วชิ า6-11 1 ปรบั ปรงุ ............/.................................../....................0-4 0 ไมผ าน