การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีสอดคลอ้ ง มาตรฐานการศึกษาปฐมวยั ระดับชัน้ อนุบาล ๑ / ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดโสมนัส สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษากรงุ เทพมหานคร
ประวตั ิส่วนตัว ชือ่ -สกุล : นางสาวชณญั ญา กรมขนุ ทด ชอ่ื เล่น : เฟริ น์ รหสั นกั ศึกษา : 5981107053 หมู่เรียน D2 วนั /เดือน/ปีเกดิ : เกดิ วันพฤหัสบดที ่ี 2 กรกฎาคม 2541 กรปุ๊ เลือด : บี น้ำหนัก/สว่ นสงู : 49 กิโลกรมั / 165 เซนติเมตร สญั ชาติ : ไทย เชื้อชาติ :ไทย ศาสนา : พุทธ ประวตั ิการศึกษา : - จบประถมศึกษา : โรงเรียนวดั โคกแจง จังหวัดชัยนาท - จบมัธยมศึกษาตอนตน้ : โรงเรียนชยั นาทพิทยาคม จังหวดั ชัยนาท - จบมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย : โรงเรยี นชยั นาทพิทยาคม จังหวัดชยั นาท การฝกึ ทกั ษะวชิ าชพี ครู 1 : โรงเรียนวดั หงสร์ ตั นาราม การฝกึ ทักษะวชิ าชีพครู 2 : โรงเรียนวดั หงสร์ ัตนาราม การปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา 1 : โรงเรยี นวดั โสมนสั ปจั จบุ นั กำลังศกึ ษาอยู่ที่ : มหาวทิ ยาลัยราชภฎั บ้านสมเด็จเจ้าพระยา คณะครศุ าสตร์ สาขา การศกึ ษาปฐมวัย ภมู ิลำเนา : บา้ นเลขที่ 27/4 ม. ต.วดั โคก อ.มโนรมย์ จ.ชัยนาท 17110 มพี ่ีน้อง 2 คน : เปน็ บุตรคนที่ 2 ที่อยปู่ ัจจบุ ัน : บ้านเลขที่ 27/4 ม. ต.วัดโคก อ.มโนรมย์ จ.ชัยนาท 17110 เกรดเฉลี่ยสะสม : 3.65 คติประจำใจ : ทำวันนใ้ี ห้ดที ่ีสุด ความใฝฝ่ ันในอนาคต : ขอให้ไดเ้ จอและได้ทำในสิ่งที่ใช่
คำนำ แฟ้มมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเป็นมาตรฐานการประกันคุณภาพของสถานศึกษา เล่มน้ี จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอหลักการวิธีการ ขั้นตอนการจัดการศึกษาในปฐมวัยตามที่กำหนดไว้ใน มาตรฐานสถานศึกษาปฐมวัยเพ่ือตอบสนองนโยบายในการจัดการศึกษามาตรฐานของชาติ จดุ หมายและมาตรฐานการเรียนรูต้ ามหลักสูตรอีกทั้งได้คำนึงถึงความเชื่อมโยงและ สอดคล้องกัน ของสาระต่างๆ ในแต่ละด้านตามตัวบ่งชี้แต่ละตัวบ่งชี้เพื่อที่จะนำไปสู่การพัฒนาทั้ง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา และยกระดับคุณภาพของผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การเรียนร้ทู ่กี ำหนดไวใ้ นหลกั สตู ร แฟ้มมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเล่มนี้ยังเป็นส่วนหน่ึงในการปฏิบัติงานในสถานศึกษา เพ่ือ นำเสนอผลการปฏิบัติงาน นอกจากน้ียังเป็นการจัดการเรยี นรู้และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียน การสอนอย่างมีระบบ หวังว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ บรรลเุ ปา้ หมายในการศึกษาในระดับปฐมวยั ต่อไป
ประวตั ิโรงเรยี น โรงเรียนวัดโสมนัส จัดต้ังเมื่อ พ.ศ.๒๔๗๕ มีอาคารเรียนเป็นเรือนไม้ ๒ หลัง ต้ังอยู่ด้านหลังวัด โสมนัสวรวิหาร เป็นโรงเรียนสังกัดเทศบาล กรุงเทพมหานคร อยู่ระยะหนึ่ง แล้วโอนมาเป็นโรงเรียน ประถมศึกษาสังกัดกรมสามัญศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อปี พ.ศ.๒๔๙๔ กรมสวัสดกิ ารทหารบก ตอ้ งการใชส้ ถานที่ตง้ั โรงเรียนเปน็ ฌาปณสถานกองทัพบก ทางวัดจึงให้ร้ือย้ายอาคารเรียนออกมาปลูก สร้างทางด้านหน้าวัด กรมสามัญฯได้จัดงบประมาณสร้างอาคารเรียนเป็นแบบตึกทรงไทย ๒ ช้ัน ขนาด ๖ ห้องเรียน จำนวน ๒ หลัง แยกห่างกันประมาณ ๒๐๐เมตร มีสนามค่ันกลางเพ่ือมิให้บดบัง หน้าวัด การก่อสร้างแล้วเสร็จ และนักเรียนเข้าเรียนได้เม่ือวันท่ี ๑ สิงหาคม พ.ศ.๒๔๙๔ และในปี เดียวกันนั่นเอง กระทรวงศึกษาธิการได้จัดตั้งหน่วยทดลองสอนคนหูหนวกข้ึนในโรงเรียนวัดโสมนัส และดำเนินการได้เป็นเวลา ๒ ปเี ศษ หน่วยทดลองนี้จึงได้ยา้ ยไปตงั้ ท่ีโรงเรียนสอนคนหูหนวกท่ีอำเภอ ดุสิต (เขตดุสิตในปัจจุบัน) เมื่อปีพ.ศ.๒๔๙๔ และในปี พ.ศ.๒๕๐๐ กรมสามัญศึกษาได้เปิดโรงเรียน ผู้ใหญภ่ าคค่ำขน้ึ ในโรงเรียนนี้ แตต่ อ่ มาได้ยบุ เลิกไป เมื่อกรมสามัญมีโครงการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ก็ได้คัดเลือกโรงเรียนวัดโสมนัสเข้าอยู่ใน โครงการปรับปรุงสง่ เสริมโรงเรียนในจังหวัดพระนคร และธนบุรี เปน็ โรงเรียกล่มุ แรก เม่ือ พ.ศ.๒๔๙๔ และอยู่ในโครงการนี้จนกรมสามญั ยกเลกิ โครงการ และกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศจดั ตงั้ โรงเรยี นวัด โสมนัสเป็นโรงเรียนรัฐบาล สังกัดส่วนกลาง เม่ือวันท่ี ๑ มีนาคม พ.ศ.๒๕๐๙ ต่อมาได้ก่อสร้าง อาคารทดแทนหลังเดิม ปี พ.ศ. ๒๕๑๓ สร้างอาคารแบบ ๓๒๐ เป็นตึก ๓ ช้ัน ขนาด ๒๐ ห้องเรียน แลว้ เสร็จปี พ.ศ.๒๕๑๕ ได้รบั พระบรมราชานุญาติให้ช่อื วา่ \"อาคารโสมนัสวัฒนาวด\"ี ทำพิธีเปิดใช้เม่ือ วันท่ี ๒๔ มีนาคม พ.ศ.๒๕๑๕ และสรา้ งอาคารแบบพิเศษ ๓ ช้ัน แทนหลังเดิมด้าน ทศิ ตะวนั ตก เปิด ใช้งานเมอื่ วนั ที่ ๒๗ ธนั วาคม ๒๕๒๗ ซงึ่ เป็นอาคารทมี่ ีอยู่ในปจั จบุ นั นี้ ปัจจุบันโรงเรียนวัดโสมนัส สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
โรงเรยี นวดั โสมนสั ป้ายหนา้ โรงเรยี น อาคารฝ่ายประถมศึกษา อาคารฝ่ายปฐมวยั ห้องประชุม
มาตรฐาน การศึกษาปฐมวยั
มาตรฐาน การศึกษาปฐมวยั ๑. พัฒนาการดา้ นร่างกาย มาตรฐานท่ี ๑ ร่างกายเจริญเตบิ โตตามวัยและมีสุขนสิ ัยทีด่ ี ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑.๑ มีน้ำหนกั และส่วนสงู ตามเกณฑ์ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑.๒ มีสขุ ภาพอนามยั สุขนิสยั ที่ดี ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑.๓ รกั ษาความปลอดภยั ของตนเองและผ้อู ่นื มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเน้ือใหญ่และกลา้ มเนอื้ เล็กแข็งแรงใชไ้ ดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์ กัน ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ เคลอ่ื นไหวร่างกายอย่างคลอ่ งแคล่วประสานสัมพันธแ์ ละทรงตวั ได้ ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๒ ใชม้ อื -ตาประสานสมั พนั ธ์กนั ๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานที่ ๓ มีสขุ ภาพจิตดแี ละมคี วามสขุ ตวั บ่งชี้ท่ี ๓.๑ แสดงออกทางอารมณอ์ ยา่ งเหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเองและผอู้ ่ืน มาตรฐานที่ ๔ ช่ืนชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอื่ นไหว ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๔.๑ สนใจและมคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ ดนตรีและการเคลอื่ นไหว
มาตรฐานท่ี ๕ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีจติ ใจที่ดีงาม ตวั บ่งชท้ี ่ี ๕.๑ ซื่อสัตย์ สุจรติ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๕.๒ มีความเมตตา กรณุ า มนี ำ้ ใจและช่วยเหลือแบง่ ปนั ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๕.๓ มคี วามเห็นอกเหน็ ใจผอู้ ืน่ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๕.๔ มีความรับผิดชอบ ๓. พัฒนาการด้านสังคม มาตรฐานที่ ๖ มีทกั ษะชีวิตและปฏบิ ัตติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตัวบ่งชท้ี ี่ ๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิกิจวตั รประจำวนั ตวั บ่งชที้ ่ี ๖.๒ มีวินยั ในตนอง ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๖.๓ ประหยดั และพอเพียง มาตรฐานท่ี ๗ รกั ธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม วฒั นธรรม และความเปน็ ไทย ตัวบง่ ช้ที ่ี ๗.๑ ดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม ตัวบง่ ช้ที ่ี ๗.๒ มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทยและรักความเป็นไทย มาตรฐานท่ี ๘ อยรู่ ่วมกับผอู้ ื่นได้อยา่ งมคี วามสุขและปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทดี่ ขี องสังคมในระบอบ ประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ตัวบ่งชที้ ี่ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบคุ คล ตวั บง่ ชี้ที่ ๘.๒ มีปฏสิ มั พนั ธท์ ่ดี กี บั ผู้อืน่ ตัวบ่งชีท้ ่ี ๘.๓ ปฏบิ ัติตนเบ้ืองตน้ ในการเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม ๔. พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ้ าษาสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั วยั ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๙.๑ สนทนาโตต้ อบและเลา่ เร่ืองให้ผ้อู ื่นเข้าใจ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และสญั ลกั ษณ์ได้ มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วามสามารถในการคิดท่ีเปน็ พนื้ ฐานการเรยี นรู้ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด
ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคดิ เชิงเหตุผล ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตดั สนิ ใจ มาตรฐานท่ี ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๑๑.๑ เลน่ /ทำงานศลิ ปะตามจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ตวั บ่งชี้ที่ ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการอยา่ งสรา้ งสรรค์ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นร้แู ละมคี วามสามารถในการแสวงหาความรูไ้ ด้เหมาะสม กบั วัย ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๒.๑ มีเจตคติท่ดี ีตอ่ การเรยี นรู้ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้
มาตรฐานท่ี ๑ พัฒนาการดา้ นร่างกาย ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๑ มีน้ำหนกั และ ส่วนสงู ตามเกณฑ์ ตวั บง่ ช้ที ่ี ๑.๒ มีสุขภาพ อนามัย สขุ นิสยั ที่ดี ตวั บ่งช้ีที่ ๑.๓ รกั ษาความ ปลอดภยั ของตนเอง และผ้อู ื่น
มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวัย เดก็ มีสขุ นิสยั ท่ดี ี ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑.๑ มีน้ำหนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ เด็กมนี ้ำหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์ของกรมอนามยั ชั่งน้ำหนกั เปน็ ประจำทกุ เดือน วดั สว่ นสงู เป็นประจำเดอื นทกุ เดอื น
ตวั บง่ ช้ที ี่ ๑.๒ มสี ขุ ภาพอนามยั สุขนิสัยทีด่ ี เดก็ รับประทานอาหารท่มี ปี ระโยชนแ์ ละดม่ื นำ้ สะอาดเมอื่ มีผชู้ ี้แนะ ลา้ งมือ ก่อนรับประทานอาหารและหลังจากใช้ห้องนำ้ ห้องสว้ มเม่อื มีผูช้ ี้แนะ นอนพกั ผอ่ น เปน็ เวลาและออกกำลังกายเป็นเวลา เด็กรบั ประทานอาหารที่มปี ระโยชน์ ออกกำลงั กายตอนเชา้ ของวันองั คาร รกั ษาสุขอนามยั ส่วนตน
ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑.๓ รกั ษาความปลอดภยั ของตนเองและผอู้ น่ื เด็กเลน่ และทำกจิ กรรมอย่างปลอดภัยเมื่อมีผชู้ แ้ี นะ ทำแซนวิชด้วยตนเองโดยมคี รคู อย ช่วยเหลือ เด็กปลกู ผักบงุ้ ดว้ ยตนเองโดยมคี รคู อย ชว่ ยเหลือ เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งปลอดภยั เล่นเครื่องเล่นสนามอยา่ งถูกวธิ ี
มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเน้ือใหญ่และกลา้ มเน้ือเลก็ แขง็ แรงใชไ้ ด้ อยา่ งคล่องแคล่วและประสานสัมพนั ธ์กนั ตวั บ่งชที้ ่ี ๒.๑ เคลอ่ื นไหว ร่างกายอย่างคลอ่ งแคล่ว ประสานสมั พนั ธ์และทรงตัวได้ ตวั บง่ ช้ีที่ ๒.๒ ใชม้ อื -ตา ประสานสัมพนั ธก์ นั
มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนือ้ ใหญ่และกล้ามเนื้อเล็ก แข็งแรงใช้ไดอ้ ย่างคล่องแคลว่ และประสาน สัมพันธก์ ัน ตัวบง่ ช้ีที่ ๒.๑ เคลื่อนไหวรา่ งกายอย่างคลอ่ งแคลว่ ประสานสมั พนั ธแ์ ละทรงตวั ได้ เด็กกระโดดสองขาขน้ึ ลงอยู่กับท่ไี ด้ ว่งิ แลว้ หยุดไดแ้ ละรับลูกบอลโดยใช้มอื และลำตัวช่วย เดก็ วง่ิ อ้อมกรวยที่กำหนดได้ เดก็ กระโดดสองขาข้ามสง่ิ กดี ขวาง เดก็ เดนิ ตอ่ เทา้ ตามเส้นที่กำหนดได้ เดก็ โยนและรบั ลูกบอลโดยใช้มือและลำตัวชว่ ย
ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๒.๒ ใช้มอื -ตาประสานสมั พันธก์ นั เด็กใช้กรรไกรตดั กระดาษขาดจากกันไดโ้ ดยใชม้ ือเดยี ว เขยี นรูปวงกลมตามแบบได้ ร้อยวสั ดุท่มี รี ูขนาดเสน้ ผ่านศนู ย์กลาง ๑ เซนติเมตรได้ เดก็ ใช้กรรไกรตดั กระดาษโดยใช้มือเดยี ว เดก็ ร้อยลูกปัดหลายรปู แบบ เดก็ วาดภาพโดยใชส้ ีเทยี นได้
มาตรฐานท่ี ๓ มีสขุ ภาพจิตดีและมคี วามสขุ ตวั บ่งช้ที ่ี ๓.๑ แสดงออก ทางอารมณ์อย่างเหมาะสม ตัวบ่งช้ที ่ี ๓.๒ มคี วามรสู้ กึ ทด่ี ีต่อตนเองและผอู้ ื่น
มาตรฐานที่ ๓ มสี ขุ ภาพจิตดีและมีความสขุ ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสม เดก็ แสดงอารมณค์ วามรูส้ ึกได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ เดก็ มีความสขุ กับการแบง่ ปัน เดก็ ตืน่ เต้นกบั การทดลองทำเครอื่ งกรองนำ้ และรบั ประทานเคก้
ตวั บง่ ช้ีที่ ๓.๒ มคี วามรู้สึกทด่ี ีตอ่ ตนเองและผอู้ น่ื เดก็ กลา้ พูดกล้าแสดงออกและแสดงความพอใจในผลงานตนเอง เดก็ เลา่ ประสบการณเ์ ดมิ ของตน ทห่ี น้าชนั้ เรียน เดก็ พอใจกบั ผลงานการทำหน้ากากของตนเอง
มาตรฐานที่ ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และ การเคลอื่ นไหว มสี ขุ ภาพจิตดแี ละมีความสุข ตัวบ่งช้ีท่ี ๔.๑ สนใจและมี ความสุขและแสดงออกผา่ นงาน ศิลปะ ดนตรีและการเคลอื่ นไหว
มาตรฐานท่ี ๔ ชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรแี ละการเคล่ือนไหว มีสขุ ภาพจติ ดีและ มคี วามสขุ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๔.๑ สนใจและมีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะ ดนตรแี ละ การเคลอื่ นไหว เดก็ สนใจ มคี วามสุขและแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ เสียงเพลง ดนตรแี ละ แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรี เดก็ สนกุ สนานกบั ระบายสยี านพาหนะ เดก็ สนกุ สนานกบั การแสดงบทบาท สมมตกิ ารขา้ มถนน
เดก็ มีความสขุ กบั การไดร้ ดน้ำตน้ ผักบุ้งของตนเอง สนกุ สนานกับการเตน้ ประกอบเพลง
มาตรฐานท่ี ๕ มคี ุณธรรม จริยธรรมและมีจิตใจท่ีดงี าม ตวั บ่งชี้ท่ี ๕.๑ ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต ตัวบ่งชีท้ ี่ ๕.๒ มีความเมตตา กรณุ า มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน ตัวบ่งชท้ี ่ี ๕.๓ มคี วามเหน็ อก เหน็ ใจผู้อ่นื ตวั บ่งชท้ี ่ี ๕.๔มคี วามรบั ผิดชอบ
มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจติ ใจทด่ี ีงาม ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๕.๑ ซ่อื สตั ย์ สุจรติ เดก็ บอกหรือชไ้ี ด้วา่ สิ่งใดเป็นของตนเองและสงิ่ ใดเป็นของผู้อ่ืน ตวั บ่งชท้ี ่ี ๕.๒ มีความเมตตา กรณุ า มนี ำ้ ใจและชว่ ยเหลือแบง่ ปนั เด็กแสดงความรักเพอ่ื นและมเี มตตาสัตวเ์ ลย้ี งและแบง่ ปันผอู้ ื่นไดเ้ มอื่ มี ผ้ชู ้แี นะ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผู้อ่นื เด็กแสดงสหี นา้ หรอื ทา่ ทางรบั รคู้ วามรสู้ กึ ผอู้ ื่น ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕.๔มคี วามรบั ผิดชอบ ทำงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจนสำเรจ็ เม่ือมผี ูช้ ่วยเหลอื
เก็บทนี่ อนของตวั เองเขา้ ชั้น แบ่งขนมเค้กใหเ้ พอ่ื นในวนั เกดิ ทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอยา่ งต้ังใจ
มาตรฐานท่ี ๖ มที ักษะชวี ติ และปฏบิ ัตติ นตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ตัวบ่งชที้ ่ี ๖.๑ ชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบัติ กจิ วัตรประจำวัน ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๖.๒ มีวนิ ยั ใน ตนอง ตัวบง่ ช้ที ี่ ๖.๓ ประหยัด และพอเพียง
มาตรฐานท่ี ๖ มที กั ษะชวี ิตและปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวบ่งชท้ี ี่ ๖.๑ ช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวตั รประจำวัน เด็กแตง่ ตวั โดยมผี ้ชู ่วยเหลือ รบั ประทานอาหารด้วยตนเองและใช้ห้องนำ้ ห้องส้วมโดยมผี ชู้ ่วยเหลอื สวมใสเ่ ส้ือกนั เปอ้ื นเองโดยครคู อยช่วยเหลอื รับประทานอาหารด้วยตนเอง
ตดิ กระดมุ เสอ้ื โดยมีครคู อยชว่ ยเหลอื ชว่ ยเหลอื ตนเองด้วยการใสร่ องเท้าเองได้ เกบ็ ทีน่ อนดว้ ยตนเอง เข้าห้องน้ำห้องส้วมดว้ ยตนเอง
ตัวบ่งชที้ ี่ ๖.๒ มีวนิ ยั ในตนอง เดก็ เกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ที่เมอ่ื มผี ูช้ แี้ นะและเขา้ แถวตามลำดบั กอ่ นหลงั ได้ เมอ่ื มผี ูช้ ้ีแนะ ตัวบง่ ช้ที ่ี ๖.๓ ประหยดั และพอเพยี ง เดก็ ใชส้ งิ่ ของเคร่ืองใช้อยา่ งประหยัดและพอเพยี งเมอ่ื มผี ู้ช้แี นะ เขา้ แถวกอ่ นหลังอยา่ งเปน็ ระเบยี บ เก็บของเล่นของใชเ้ ข้าทเี่ มอ่ื เลน่ เสรจ็ ล้างมอื เสรจ็ แลว้ ปิดกอ๊ กน้ำทนั ที
มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ตัวบง่ ชี้ท่ี ๗.๑ ดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ตัวบง่ ช้ีที่ ๗.๒ มีมารยาทตาม วฒั นธรรมไทยและรักความเปน็ ไทย
มาตรฐานท่ี ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความเปน็ ไทย ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๗.๑ ดูแลรกั ษาธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม เดก็ มีสว่ นรว่ มดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมเม่อื มผี ู้ชแี้ นะและทิง้ ขยะไดถ้ กู ท่ี ตวั บง่ ชี้ท่ี ๗.๒ มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทยและรกั ความเป็นไทย เดก็ ปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยได้เมอ่ื มผี ้ชู แ้ี นะ กล่าวคำขอบคณุ และขอโทษเม่อื มีผู้ ชีแ้ นะและหยุดยนื เมื่อได้ยนิ เพลงชาตไิ ทย และเพลงสรรเสริญพระบารมี ทำบุญตกั บาตรเนื่องในวันพระ เดก็ กล่าวคำขอบคณุ เมอ่ื ผู้ใหญ่ให้ของ
มาตรฐานที่ ๘ อยู่รว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมีความสุขและปฏบิ ัติตนเป็น สมาชิกท่ีดขี องสังคมในระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๘.๑ ยอมรบั ความ เหมือนและความแตกตา่ งระหว่าง บคุ คล ตัวบง่ ช้ีที่ ๘.๒ มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ด่ี ี กบั ผู้อน่ื ตัวบ่งชที้ ี่ ๘.๓ ปฏบิ ัตติ น เบือ้ งตน้ ในการเปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง สังคม
มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมีความสขุ และ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสังคมในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตวั บ่งช้ีที่ ๘.๑ ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เดก็ มเี ล่นและทำกจิ กรรมร่วมกบั เดก็ ที่แตกต่างไปจากตน ตัวบ่งชท้ี ี่ ๘.๒ มีปฏสิ มั พนั ธ์ทดี่ ีกบั ผ้อู น่ื เดก็ เล่นรว่ มกับเพื่อนและยม้ิ หรอื ทกั ทายผ้ใู หญ่และบคุ คลที่คนุ้ เคยไดเ้ มื่อมผี ู้ชี้แนะ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๘.๓ ปฏิบตั ติ นเบ้ืองต้นในการเป็นสมาชิกที่ดขี องสังคม เดก็ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลงเมอ่ื มีผชู้ ี้แนะ ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้นู ำและผู้ตามเม่ือมผี ชู้ แ้ี นะ ยอมรบั และการประนีประนอมแก้ไขปญั หาเมอ่ื มผี ู้ชี้แนะ ทำกิจกรรมกับเพือ่ นต่างหอ้ ง
เลน่ สนามกบั เพ่อื นตา่ งห้องอยา่ งสนกุ สนาน กล่าวคำขอบคณุ เมอ่ื ผใู้ หญ่ใหข้ อง
มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ้ าษาสอื่ สารไดเ้ หมาะสมกับวยั ตวั บ่งชท้ี ่ี ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องใหผ้ ูอ้ นื่ เข้าใจ ตวั บง่ ช้ีที่ ๙.๒ อ่าน เขยี นภาพ และสัญลักษณไ์ ด้
มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาส่อื สารได้เหมาะสมกับวยั ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเลา่ เรอ่ื งใหผ้ อู้ ืน่ เขา้ ใจ เด็กสามารถฟังผอู้ นื่ พดู จนจบและพูดโต้ตอบเกยี่ วกบั เร่ืองทฟ่ี งั และเล่าเรอื่ ง ด้วยประโยคส้นั ๆ สามารถเลา่ เรอ่ื งราวเก่ียวกับผลงานท่ี ตนเองได้ทำกจิ กรรม สามารถเลา่ ประสบการณ์เดิมของ ตนเองเก่ยี วกับทรายใหค้ รูและเพอ่ื นฟัง
ตัวบ่งช้ีที่ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และสญั ลกั ษณ์ได้ เดก็ สามารถอา่ นภาพและพูดขอ้ ความดว้ ยภาษาของตนและเขยี นขดี เขย่ี อย่างมีทศิ ทาง เด็กเล่านิทานจากภาพ ลากเสน้ พน้ื ฐานได้
มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วามสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐาน การเรยี นรู้ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑๐.๑ มคี วามสามารถ ในการคิดรวบยอด ตัวบ่งชที้ ่ี ๑๐.๒ มคี วามสามารถ ในการคดิ เชิงเหตผุ ล ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑๐.๓ มคี วามสามารถ ในการคิดแก้ปญั หาและตดั สินใจ
มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิด ทเี่ ปน็ พนื้ ฐานการเรียนรู้ ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด เด็กสามารถบอกลักษณะของส่ิงต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส จับคู่หรือ เปรยี บเทยี บสิง่ ต่าง ๆ โดยใช้ลกั ษณะหรือหน้าทีก่ ารใช้งานเพียงอย่างเดยี วและคดั แยกสงิ่ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะหรอื หน้าที่การใชง้ านเรยี งลำดบั ส่ิงของหรือเหตกุ ารณอ์ ยา่ งนอ้ ย 3 ลำดบั สงั เกตใบไม้แลว้ สามารถบอก รปู รา่ งของใบไม้ได้ สังเกตและเปรยี บเทยี บภาพได้
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล เดก็ สามารถระบุผลทีเ่ กิดข้ึนในเหตุการณห์ รือการกระทำเมอื่ มผี ู้ชแี้ นะและคาด เดาหรอื คาดคะเนสง่ิ ทีอ่ าจจะเกดิ ขึน้ ทำทดลองเครือ่ งกรองนำ้ และสามารถบอกเกยี่ วกับการเปลี่ยนแปลงของสนี ำ้ ท่เี ปลยี่ นไปได้ ทำการทดลองถวั่ เขยี วเต้นระบำ และสามารถบอกเกยี่ วกับการจมลอยของถ่วั เขียวได้
ตวั บง่ ช้ีที่ ๑๐.๓ มคี วามสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและตดั สนิ ใจ เด็กสามารถตดั สนิ ใจในเรอื่ งง่ายๆและแกป้ ัญหาโดยลองผิดลองถกู เด็กออกมาเลอื กประเภทยานพาหนะ เดก็ ลองพับกระดาษเป็นจรวด
มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ตวั บ่งชที้ ี่ ๑๑.๑ เลน่ /ทำงานศิลปะ ตามจนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ตัวบง่ ช้ที ่ี ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/ เคลอื่ นไหวตามจินตนาการอยา่ ง สร้างสรรค์
มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการและความคิด สรา้ งสรรค์ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๑๑.๑ เล่น/ทำงานศิลปะตามจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เด็กสามารถสร้างผลงานศลิ ปะเพอ่ื สือ่ สารความคิด ความร้สู กึ ของตนเอง สร้างสรรค์ทคี่ าดหัวรปู สัตว์ด้วยตนเอง ปะติดใบไมเ้ ปน็ รปู รา่ งตาม จินตนาการ
ตวั บ่งช้ที ่ี ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการอยา่ งสร้างสรรค์ เด็กสามารถเคล่ือนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่าง หลากหลายและแปลกใหม่ เพ่ือส่งเสริมให้รา่ งกายแขง็ แรง สมบูรณ์ ออกกำลังกายท่าทางประกอบเพลงอย่างสนุกสนาน เคลอื่ นไหวตามคำสั่งของผนู้ ำได้
มาตรฐานท่ี ๑๒ มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียนรแู้ ละมี ความสามารถในการแสวงหา ความรูไ้ ด้เหมาะสมกบั วัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อ การเรยี นรู้ ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๒.๒ มีความสามารถ ในการแสวงหาความรู้
ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเรียนรู้ เด็กสนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเองและกระตือรือร้นในการเข้าร่วม กจิ กรรม อา่ นนิทานจากภาพตามเร่ืองที่ตนเอง สนใจ มีความกระตือรือรน้ ในการทำกิจกรรม เดก็ สนใจและใหค้ วามรว่ มมือใน การทำกจิ กรรมปลูกตน้ ผกั บุ้ง
Search
