คุรุสดุดี 64ครูวนิดา

แบบประวเตั พแิ ื่อลระบั ผเลคงราือ่ นงหผปู้มาระยกเชอิดบชวเู ิชกาียชรพีติท“างคกรุ าุสรดศดุ ึก”ี ษาปทระเ่ี สจนำปอเี ข๒้า๕รับ๖ขกน๔ราาปู ดรถค๑่ายดั นเ้วิลอื ก สังกัด สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาอดุ รธานี ตอนที่ ๑ ประวัติของผู้ที่เสนอเข้ารับการคัดเลือก ๑. ชื่อ นางวนิดา นามสกุล บญุ พิเชฐวงศ์ ๒. เกดิ วันที่ ๕ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๑๑ อายุ ๕๓ ปี ๓. ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ สถานทที่ ำงาน โรงเรยี นสตรรี าชนิ ทู ิศ ตั้งอยูเ่ ลขท่ี ๑๐๓ ถนน ศรีสุข ตำบล/แขวง หมากแข้ง อำเภอ/เขต เมอื ง จังหวัด อดุ รธานี รหัสไปรษณยี ์ ๔๑๐๐๐ โทร ๐๔๒-๒๔๔๔๑๕-๖ ๔. ท่อี ย่ปู ัจจบุ ัน เลขท่ี ๒๐๓/๑๕ ถนน โพศรี ตำบล/แขวง หมากแข้ง อำเภอ/เขต เมอื ง จังหวดั อดุ รธานี รหสั ไปรษณยี ์ ๔๑๐๐๐ โทร ๐๙๕-๖๕๙๔๗๐๐ ๕. ผู้ท่ีเสนอเข้ารบั การคัดเลือกมี  ใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพ ประเภทวิชาชพี ครู เลขท่ี ๖๒๔๐๒๒๐๑๘๘๕๕๕๕ หมายเลขประจำตัวประชาชน ๓๔๒๐๑๐๐๒๐๓๗๙๖ ๖. วฒุ กิ ารศึกษา คณุ วฒุ ิการศึกษา สาขาวชิ า ปที ี่สำเร็จการศึกษา สถาบันการศึกษา วทิ ยาศาสตร์ ๒๕๒๙ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ปริญญาตรี ๒๕๓๒ รร.เลยพิทยาคม จ.เลย บริหารธุรกจิ บัณฑิต (บธ.บ.) มหาวิทยาลยั รามคำแหง ปริญญาโท ๒๕๕๘ การบริหารทว่ั ไป จ. กรงุ เทพมหานคร ครศุ าสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี หลักสูตรและการสอน อ.เมอื ง จ. อุดรธานี ๗. เริ่มปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ครู ต้งั แตว่ ันที่ ๑๘ เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๓๔ (นับถงึ วันท่ี ๑๖ มีนาคม ๒๕๖๔) รวมระยะเวลา ๒๙ ปี ๓ เดือน ๒๙ วนั

-๒– ๘. ประวตั ิหนา้ ทีก่ ารงาน ตั้งแต่เร่มิ ตน้ จนถงึ ปจั จบุ นั (ระบุ/วนั /เดอื น/ป)ี ที่เร่มิ ตน้ และส้ินสดุ ของการดำรงตำแหน่ง และสถานท่ีของแตล่ ะตำแหนง่ วัน/เดอื น/ปี ดำรงตำแหนง่ ขน้ั เงินเดือน สถานศึกษา ๑๘ พฤศจิกายน ๒๕๓๔ อาจารย์ ๑ ระดบั ๓ ๔,๒๕๐ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ๑ ตุลาคม ๒๕๓๖ อาจารย์ ๑ ระดับ ๔ ๖,๔๖๐ โรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทศิ ๑ ตุลาคม ๒๕๔๐ อาจารย์ ๑ ระดบั ๕ ๙,๐๔๐ โรงเรยี นสตรีราชนิ ูทิศ ๑ ตุลาคม ๒๕๔๔ อาจารย์ ๒ ระดับ ๖ โรงเรียนสตรรี าชินูทศิ ๑ ตลุ าคม ๒๕๔๖ อาจารย์ ๒ ระดบั ๗ ๑๑,๗๖๐ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ๒๔ ธันวาคม ๒๕๔๗ ครู คศ. ๒ ๑๓,๖๘๐ โรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทิศ ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๕๒ ครู คศ. ๓ ๑๖,๙๑๐ โรงเรียนสตรีราชินทู ิศ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ ครู คศ. ๓ ๒๕,๙๓๐ โรงเรียนสตรรี าชนิ ูทศิ ๕๘,๕๖๐ ตอนที่ ๒ ผลการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ทง้ั ๙ ข้อ และข้อใดข้อหน่ึงใน ๙ ขอ้ ทเี่ ด่นชัดทส่ี ุด ท่ีสง่ ผล ให้ปรากฏเปน็ ท่ียอมรบั ของนักเรยี น ผู้รว่ มงาน ผู้ปกครองและชุมชน และเปน็ ผลของการอุทิศตนเพ่ือประโยชน์ แกว่ ชิ าชพี ครูอย่างสงู ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงานพร้อมกับแนบหลักฐานอ้างอิงใหเ้ หน็ รอ่ งรอย การปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชพี ดังกลา่ ว 1. จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง ข้อท่ี 1 ผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษา ต้องมีวนิ ยั ในตนเอง พฒั นาตนเองดา้ นวชิ าชพี บคุ ลิกภาพ และ วิสยั ทัศน์ ใหท้ ันต่อการพฒั นาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื งอยูเ่ สมอ ขา้ พเจา้ มคี วามรักและศรัทธาในวิชาชีพ จงึ มุง่ มัน่ ในการทำงานอยา่ งเต็มกำลงั ความสามารถ โดยยดึ คติ ในการทำงานวา่ “ค่าของคน อยูท่ ผ่ี ลของงาน” ได้ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างทีด่ ีแก่นกั เรียนและเพ่ือนรว่ มงาน ทำงานดว้ ยความอุตสาหวริ ยิ ะ และมุง่ ม่นั พัฒนาตนเองโดยเขา้ รับการอบรม สมั มนา และศึกษาต่อจนสำเรจ็ ระดับปริญญาโท สาขาหลกั สูตรและการสอน จากมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีเพอ่ื จะไดน้ ำความรคู้ วามสามารถ มาพัฒนานักเรยี นใหม้ ีความรู้ ความสามารถทำใหม้ ผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึน้ มีสมรรถนะท่ีสำคญั และ มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ทำให้เปน็ คนดีอยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสุข และขา้ พเจ้าได้มีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ งานใหม่ ๆ อยเู่ สมอ ส่งผลให้มคี วามร้ทู นั สมยั และทนั ต่อเหตุการณ์ พฒั นาตนเองและศกึ ษาหาความรเู้ พิ่มเติมเพ่ือ นำมาประยุกต์และพัฒนาการเรยี นการสอน สร้างนวัตกรรมทางการศึกษาให้เกิดประโยชนต์ ่อนกั เรียน หนว่ ยงาน และชมุ ชน ขา้ พเจ้ามีความรักและศรทั ธาในวิชาชพี ครมู งุ่ ม่นั พัฒนาตนเอง ทัง้ ดา้ นเน้ือหาวชิ าการ การจดั การเรยี นรู้ รูปแบบการจดั การเรยี นรู้ การผลติ และการใชส้ ื่อการเรยี นรู้ การวัดผลและการประเมนิ ผล จิตวิทยาการเรยี นรู้ เพอื่ เป็นแนวทางในการพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้กบั นกั เรียน โดยการพัฒนาตนเองอยา่ งสม่ำเสมอดังน้ี

-๓– วัน/เดอื น/ปี หวั ข้อในการอบรมพัฒนา จัดโดยหน่วยงาน เอกสาร/หลกั ฐาน ที่ ทไี่ ดร้ ับการอบรม พฒั นา ๑ ๓๐ กันยายน “การพัฒนาสอื่ นวัตกรรม หรือ สำนกั งานเขตพน้ื ที่ วุฒบิ ตั ร พ.ศ. ๒๕๕๙ เทคนคิ การจัดการ เรียนรู้ การศึกษามัธยมศกึ ษา ท่ีสอดคล้องกับทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี ๒๑ ด้านทักษะ เขต ๒๐ การเรียนรแู้ ละนวัตกรรม และ การประกวดนิทรรศการ แลกเปล่ียนเรียนรกู้ ารจัดการ เรียนรู้ที่ใช้โครงงานเป็นฐาน ของโรงเรยี นขนาดเลก็ ” ๒ ๓๐ กรกฎาคม “เทคนิคการสอนในศตวรรษ คณะครศุ าสตร์ วุฒิบตั ร พ.ศ. ๒๕๖๐ ที่ ๒๑ โดยการใช้ Education มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั Application สำหรบั ครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา” อุดรธานี ๓ ๑๕ มกราคม การพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ สถาบันพฒั นาคุณภาพ วฒุ บิ ัตร พ.ศ. ๒๕๖๐ แบบ Active Learning นำสู่ วชิ าการ การลงมอื ปฏบิ ัตแิ บบผเู้ รยี น สร้างความรูเ้ พ่ือพัฒนาทกั ษะ ที่จำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ใหผ้ ูเ้ รียนพร้อมเปน็ พลเมือง ในยคุ ประเทศไทย ๔.๐ ๔ ๒๓ กุมภาพันธ์ การเรียนรู้สกู่ ารปฏิบตั ิ สถาบนั พฒั นาคุณภาพ วุฒิบตั ร พ.ศ. ๒๕๖๑ Active Learning วชิ าการ ตามกรอบแนวคดิ ยทุ ธศาสตร์ และทศิ ทางการพัฒนา สถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพสู่ มาตรฐานสากล เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน O-NET และ PISA ท่สี อดคล้องกบั การเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ๕ ๒๓ กมุ ภาพนั ธ์ สู่ Thailand ๔.๐ โรงเรยี นสตรีราชนิ ทู ศิ วุฒบิ ตั ร พ.ศ. ๒๕๖๑ การจัดการเรยี นร้สู ู่การฏบิ ตั ิ Active Learning และ PLC

-๔– วัน/เดอื น/ปี หัวขอ้ ในการอบรมพัฒนา จัดโดยหน่วยงาน เอกสาร/หลักฐาน ท่ี ที่ไดร้ ับการอบรม วฒุ บิ ัตร การพัฒนาสมรรถะครดู า้ น สำนกั งานวเิ ทศสมั พนั ธ์ พัฒนา การจัดการเรียนร้สู ะเต็มศึกษา และการจดั การศึกษา วฒุ ิบตั ร ๖ ๒๕-๒๖ สงิ หาคม ( STEM Education ) วุฒิบตั ร บูรณาการรว่ มกับชมุ ชน นานาชาติ วฒุ บิ ัตร พ.ศ. ๒๕๖๑ เปน็ ฐานการเรยี นรู้ มหาวิทยาลยั ราชภัฏ รหัส ๖๑๔๑๘๑๐๑๗ วฒุ ิบตั ร ๗ ๘-๙ กนั ยายน คร้ังท่ี ๑/๒๕๖๑ รนุ่ ๐๐๘ มหาสารคาม วฒุ บิ ตั ร พ.ศ. ๒๕๖๑ ระดับพ้นื ฐาน ( Basic Level ) การออกแบบและการใช้ MACEDCA ๘ ๑๙-๒๓ มกราคม สือ่ Interactive เพือ่ พ.ศ. ๒๕๖๒ การเรียนรู้ หอการค้าจงั หวัด รหัสหลกั สตู ร ๖๑๓๑๘๑๑๒๔ อุดรธานี ๙ ๒๖ มกราคม รหัสรนุ่ ๐๐๕ ระดบั พืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๖๒ การสรา้ งเครือขา่ ยสินค้าและ สถาบันพฒั นาคณุ ภาพ บรกิ าร E-Commerce วชิ าการ ๑๐ ๑๒ กรกฏาคม เพอื่ พฒั นาเศรษฐกจิ ฐานรากสู่ พ.ศ. ๒๕๖๓ ความยง่ั ยืน หน่วยพัฒนาครู พฒั นาสมรรถนะครู โรงเรยี นมีสขุ ๑๑ ๘ สงิ หาคม สร้างนวตั กรรมจดั การเรยี นรู้ พ.ศ. ๒๕๖๓ โรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทศิ Thailand ๔.๐ ดว้ ยทักษะ กระบวนการคดิ GPAS แบบ Active Learning และ กจิ กรรม PLC สำหรบั ครผู ูส้ อน ระดบั มัธยมศึกษา หลกั สตู รการจดั กิจกรรม การเรยี นรู้แบบบูรณาการดว้ ย กระบวนการคิดเชงิ ออกแบบ (Design Thingking) การใช้โปรแกรม SGS แพลตฟอร์ม DEEP และการ จัดการเรยี นรู้ใหก้ บั ผเู้ รยี น ให้สอดคล้องกบั ศตวรรษท่ี ๒๑

-๕- ที่ วัน/เดอื น/ปี หัวข้อในการอบรมพัฒนา จดั โดยหน่วยงาน เอกสาร/หลกั ฐาน ทไ่ี ด้รับการอบรม พัฒนา ๑๒ ๒๒ สงิ หาคม การจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ โรงเรยี นสตรีราชินูทศิ วฒุ บิ ัตร พ.ศ. ๒๕๖๓ กระบวนการวิจยั เพ่ือ พัฒนาการเรยี นรู้ การพฒั นา วิทยฐานะครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษาและการดำเนิน กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวชิ าชีพ(PLC: Professional Leaning Community) ๑๓ ๓๑ สิงหาคม การพฒั นาสมรรถนะครู: บ.อมร 8558 พฒั นา วุฒิบัตร พ.ศ. ๒๕๖๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บุคลากรและนวัตกรรม เพอื่ ส่งเสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์ โดยใชว้ สั ดทุ เ่ี หลือใชใ้ นทอ้ งถิ่น ทางการศกึ ษา บรู ณาการสะเต็มศึกษาและ แบบจำลองธรุ กิจ (Business Model Canvas) ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ๑๔ ๑๐ กันยายน การส่งเสริมการตลาดออนไลน์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น วฒุ ิบตั ร พ.ศ. ๒๕๖๓ ด้วยเทคนิคการสอ่ื สารเรื่องราว วิทยาเขตหนองคาย ผา่ น Facebook Page (Story Telling & Facebook Page for Marketing) ๑๕ ๑๐ กนั ยายน การส่งเสรมิ การตลาดออนไลน์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น วฒุ ิบตั ร พ.ศ. ๒๕๖๓ ดว้ ยเทคนคิ การส่ือสาร วทิ ยาเขตหนองคาย เรือ่ งราว Story Telling และ การนำเสนอการขายผ่าน You Tube ๑๖ ๔ พฤษภาคม โรงเรียนปลอดภยั ในประเทศ สำนกั งานคณะกรรมการ วุฒบิ ัตร พ.ศ. ๒๕๖๔ ไทยหลักสตู รการลดความเสี่ยง การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ภยั พิบัตธิ รรมชาตแิ ละการ ปรับตวั รับการเปล่ยี นแปลง ร่วมกับ มลู นิธิสภุ นิมิต สภาพภูมอิ ากาศ แห่งประเทศไทย ๑๗ ๗ พฤษภาคม \"VR-AR โลกใบทส่ี องเพอื่ การ มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ ประกาศนียบตั ร พ.ศ. ๒๕๖๔ เรยี นร\"ู้ EdSociate Webinar

-๖– (นางวนดิ า บญุ พเิ ชฐวงศ์)

-๗– 2. จรรยาบรรณต่อวิชาชพี ข้อที่ 2 ผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ต้องรกั ศรัทธา ซื่อสัตยส์ ุจริต รับผดิ ชอบต่อวิชาชพี และเปน็ สมาชกิ ที่ดีขององค์กรวชิ าชีพ ข้าพเจา้ มีความรกั และศรทั ธาต่อวิชาชพี ครโู ดยการประพฤติตนเปน็ ผู้ทมี่ ีคุณธรรมและจริยธรรม เป็นแบบอยา่ งที่ดี ทั้งกาย วาจาใจ โดยยดึ ถือพระธรรมคำสอนของพระพทุ ธศาสนาเปน็ เคร่ืองนำทาง ในการปฏิบตั ิตนและปฏบิ ัตงิ านราชการอย่างเตม็ ความรูค้ วามสามารถ มีความยตุ ธิ รรม ยึดม่ันและดำรงอยู่ บนความถูกต้อง ไมข่ ัดตอ่ ศีลธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ดำรงชีวิตและเปน็ ทย่ี อมรับของบุคคล ในวชิ าชีพและสังคมในด้านตา่ งๆ มคี วามวิรยิ ะ อุตสาหะ รับผิดชอบในหนา้ ท่ีการงาน โดยตง้ั ใจที่จะทำงาน ในหน้าท่ใี ห้ไดร้ บั ความสำเร็จด้วยความอดทนไมย่ ่อท้อต่อปัญหาและอปุ สรรค มีความรบั ผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และผู้อน่ื อยา่ งจรงิ ใจ และการใชจ้ ่ายเงินของข้าพเจ้ารจู้ ักใช้จ่ายตามควรแห่งฐานะ ตามปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง รู้จักมัธยสั ถ์และเกบ็ ออม เพื่อสรา้ งฐานะของตนเองและครอบครัว ดว้ ยการออมเงินกับสหกรณ์ ออมทรพั ย์ครู และสถาบันการเงินอนื่ ๆ ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมายที่กำหนดไวอ้ ยา่ งเครง่ ครดั และ ให้ความสำคัญกบั การเปน็ ผตู้ รงต่อเวลาทัง้ ในเร่ืองงาน และเรอ่ื งส่วนตัว จะสังเกตไดจ้ ากการนดั หมายเวลาประชุม หรอื การปฏบิ ัติงานร่วมกบั ผ้อู ่ืน จากคุณลกั ษณะดงั กลา่ วข้าพเจา้ สามารถทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ โดยการเปน็ ผนู้ ำ และผู้ตามที่ดีเปน็ ทีย่ อมรบั และรักใคร่ของเพ่ือนร่วมงาน ชว่ ยเหลือเพื่อนรว่ มงานให้เกียรติและยกย่องเพ่ือน ร่วมงานจงึ ไดร้ ับการแต่งต้ังให้เป็นกรรมการดำเนินงานด้านตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น เมื่อโรงเรยี นมกี จิ กรรมใด ๆ ขา้ พเจา้ จะไดร้ บั การแต่งต้งั ให้เป็นคณะกรรมการดำเนินงานของโรงเรยี นเสมอ และข้าพเจ้าได้รบั การแต่งตั้ง ให้ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีหลกั ดังนี้ ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิหน้าทใ่ี นการจัดการเรยี นการสอนดังนี้ ๑) การปฏิบัติการสอน ( ช้ัน/ระดับ กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ สาขาหรอื รายวชิ าตามที่สอน) - ปฏิบัติการสอน วิชาการงานอาชพี นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ - ปฏบิ ัติการสอน วชิ าการงานอาชพี นกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ - ปฏิบตั ิการสอนชุมนุมแกะสลักผกั และผลไม้ นักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ๒) จำนวนชวั่ โมงท่สี อน / สัปดาห์ - จำนวน ๑๖ ชวั่ โมง/ สปั ดาห์ ๓) กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นทร่ี ับผิดชอบ - ชุมนุมแกะสลักผักผลไม้ - ยวุ กาชาด

-๘- ขา้ พเจ้าไดร้ ับการแต่งตัง้ ใหเ้ ปน็ คณะกรรมการดำเนินงานของโรงเรยี น ดงั นี้ วัน – เดอื น - ปี ตำแหนง่ สอนชั้น/ระดบั สถานท่ที ำงาน หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ และ โรงเรียนสตรรี าชินูทศิ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ – โรงเรยี นสตรีราชินูทิศ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ การงานอาชพี มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ โรงเรยี นสตรรี าชนิ ทู ศิ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ – รองหัวหน้างานการประกนั กลุม่ บริหารงานวิชาการ โรงเรยี นสตรีราชินูทิศ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ คณุ ภาพการศึกษาภายใน โรงเรียนสตรรี าชนิ ูทศิ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ – กลุม่ บริหารงานวิชาการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ กรรมการบรหิ ารงานวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ – กลมุ่ บรหิ ารงานทวั่ ไป ปีการศึกษา ๒๕๖๓ หวั หน้างานชมุ ชนสมั พนั ธแ์ ละ กลุ่มบรหิ ารงานทวั่ ไป กิจกรรมกลาง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ หวั หน้างานปฏคิ มโรงเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๓ หัวหนา้ อาคารเรยี น ๕ กลุ่มบริหารงานท่วั ไป โรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทศิ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ – กรรมการแผนงานโรงเรียน กลุ่มบริหารงาน โรงเรียนสตรรี าชินูทิศ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ งบประมาณ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ รองหวั หนา้ งานพัฒนา บคุ คลากร กลุ่มบริหารงานบุคคล โรงเรียนสตรรี าชนิ ทู ิศ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ครปู ระจำชนั้ มัธยมศึกษา กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล โรงเรียนสตรีราชนิ ทู ิศ ปีท่ี ๕/๑๓ จากการที่ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทำงานและเป็นผู้ที่มีความรับผิดชอบ จึงได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ใหป้ ฏิบตั ิหน้าที่เปน็ ตัวแทนโรงเรยี นในการนำเสนองานตา่ ง ๆ ดังน้ี ๑. เป็นตัวแทนของกลุ่มสหวิทยาเขตสตรีราชินูทิศ รายงานการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในการ ประเมนิ โรงเรียนสุจรติ และการจดั การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ของโรงเรียนในสงั กัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มธั ยมศึกษา เขต ๒๐ ในวันท่ี ๒๖ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ๒. เป็นผรู้ ายงานการเตรียมความพรอ้ มการจดั การเรียนการสอนในสถานการณโ์ รคระบาดโควิด -19 ของโรงเรยี น ต่อผูต้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ในวันท่ี ๑๑ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๓ ๓. เปน็ ตัวแทนโรงเรียนรายงานการจดั การเรยี นร้แู บบ Active Learning เพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ าง การเรียน สำหรับโรงเรยี นมัธยมศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐ ณ โรงแรมนภาลยั ในวนั ท่ี ๒๐ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ๔. เป็นคณะกรรมการรับการประเมินภายนอกรอบส่ีจากคณะกรรมการส่งผลใหร้ ะบบประกันคณุ ภาพ ภายในสถานศึกษามีประสทิ ธิภาพและผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกจากสำนกั งานรบั รองมาตรฐานและ ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษารอบ ๔ ได้รับการประเมินระดับ ดมี าก ทง้ั ๓ มาตรฐาน

-๙- รายงานการเตรยี มความพร้อมการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โรคระบาดโควดิ -19 เปน็ คณะกรรมการรับการประเมนิ ภายนอกรอบส่ีจากสำนกั งานรบั รองมาตรฐาน เป็นตัวแทนของกลุ่มสหวิทยาเขตสตรรี าชินูทิศ รายงานการจัดการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ (นางวนิดา บญุ พเิ ชฐวงศ์)

- ๑๐ – 3. จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บริการ ข้อท่ี 3 ผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สง่ เสริม ใหก้ าํ ลังใจแก่ศิษย์ และ ผู้รับบรกิ าร ตามบทบาทหนา้ ที่โดยเสมอหนา้ ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความตั้งใจอบรมสั่งสอนลูกศิษย์อย่างเต็มกำลังความสามารถ ถ่ายทอดความรู้ควบคู่กับ การอบรมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้ลูกศิษย์เป็นคนดีของสังคม มีความรัก เมตตา เอาใจใส่คอยให้คำแนะนำ ชว่ ยเหลือสนับสนนุ ในกจิ กรรมตา่ ง ๆ และให้การต้อนรับและบริการแก่โรงเรียนหรือหนว่ ยงานภายนอกท่ีมาศึกษา ดูงานหรือรว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นอย่างดยี ง่ิ เป็นหวั หน้าปฏคิ มโรงเรยี น เป็นครปู ระจำชั้นรว่ มงานวนั ไหว้ครู ใหก้ ำลงั ใจและร่วมกจิ กรรมของลกู ศิษย์ ให้กำลงั ใจและร่วมยินดีกับลูกศิษย์ (นางวนดิ า บญุ พิเชฐวงศ์)

- ๑๑ - ขอ้ ที่ 4 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตอ้ งสง่ เสรมิ ให้เกิดการเรยี นรู้ ทกั ษะ และนิสัยทถ่ี ูกตอ้ งดงี าม แก่ศิษย์และผู้รบั บริการ ตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างเตม็ ความสามารถ ด้วยความบรสิ ทุ ธใ์ิ จ จากทข่ี ้าพเจ้าได้ศึกษาต่อหลกั สูตรครศุ าสตรมหาบัณฑติ จงึ เห็นความสำคัญในการนำเอาส่ือ เทคโนโลยี สารสนเทศ มาใชใ้ นการจดั การศึกษาให้กบั นักเรยี นเพื่อพฒั นาศักยภาพของนักเรียนในการใชเ้ ทคโนโลยีใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ นการศึกษา เพราะจากงานวจิ ยั ท่ไี ด้พฒั นารูปแบบการสอนเพอ่ื ใชใ้ นการนำเสนอวิทยานพิ นธ์ เร่ือง ผลของการแสดงบทบาทสมมติเสรมิ ดว้ ยสอ่ื สังคมออนไลน์ตอ่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการอาชีพและ พฤติกรรมการแสดงออกทีเ่ หมาะสมของนักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ เมอ่ื พ.ศ. ๒๕๕๘ ใชใ้ นการขอรับปรญิ ญา ครุศาสตรมหาบัณฑติ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อดุ รธานีนนั้ ขา้ พเจา้ ได้นำรปู แบบการสอนดงั กล่าวมาจัดการเรยี น การสอนในกิจกรรมชุมนุมแกะสลกั ผกั และผลไม้ ดว้ ยการใช้ส่ือสังคมออนไลนม์ าพัฒนานกั เรยี นในการสืบคน้ หาความรแู้ ละเทคนิคการแกะสลักจาก Applications ตา่ ง ๆ เช่น Printerest, fanpage กลุ่มแกะสลกั ตา่ ง ๆ ขา้ พเจ้าทำหนา้ ที่ควบคุมทีมแกะสลักผกั และผลไม้เพื่อเขา้ ร่วมแขง่ ขันงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนของระดบั เขต พน้ื ท่กี ารศึกษา นกั เรยี นชมุ นุมแกะสลักผกั และผลไม้มนี ักเรียนทุกระดบั เรยี นร่วมกนั มีทั้งนักเรยี นความสามารถ พเิ ศษและนักเรยี นที่ไม่มีพืน้ ฐานแตม่ คี วามสนใจในการแกะสลกั เปน็ จำนวนมาก ข้าพเจ้าจงึ ไดน้ ำเอาการใช้สื่อ สังคมออนไลน์ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนานักเรียน และใหร้ ุ่นพ่สี อนรนุ่ น้องเพ่ือจะเป็นการสร้าง ความสัมพนั ธท์ ดี่ ีในชุมนมุ และชว่ ยกนั คดิ ในการออกแบบลวดลายทม่ี ีความสรา้ งสรรค์มากขน้ึ มาพัฒนา การแกะสลกั เพ่อื นำไปแขง่ ขนั และเปน็ การเสริมความสามารถพิเศษแกน่ กั เรียน ส่งผลใหใ้ นปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ นกั เรยี นชุมนุมแกะสลักผักและผลไมใ้ นระดับมธั ยมศึกษาตอนต้นได้เป็นตวั แทนไปแขง่ ขันงานศิลปหัตถกรรม นกั เรียนระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือและนกั เรยี นมัธยมศึกษาตอนปลายได้เป็นตวั แทนไปแขง่ ขนั งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรยี นระดบั ภาคและได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับสอง เปน็ ตวั แทนระดบั ภาค ไปแข่งขนั งาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรียนในระดบั ชาติเปน็ ครงั้ แรก สร้างความภาคภมู ิใจให้กับนกั เรียนและสรา้ งช่อื เสยี งให้กับ โรงเรยี นเปน็ อยา่ งมาก จงึ เป็นแรงผลกั ดนั ทำให้ขา้ พเจ้าและนกั เรยี นต้องฝกึ ฝนทักษะและหาเทคนิคการแกะสลกั ให้มคี วามละเอยี ด ปราณีต สวยงามมากยิง่ ขึ้น ขา้ พเจา้ จึงให้นกั เรียนศึกษาหาความรูเ้ พมิ่ เติมจากส่อื ต่าง ๆ เชน่ fanpage ของกลุ่มแกะสลกั , youtube, application printerest, และใช้ Line, facebook ในการตดิ ต่อสอื่ สาร กบั นกั เรียนเพ่อื จะสามารถให้คำแนะนำนกั เรยี นไดน้ อกเวลาเรียน เพราะการแกะสลกั ผลไมต้ ้องมีการฝึกฝนบอ่ ยๆ และจำเป็นต้องมีการฝกึ ในวันเสาร์-อาทิตย์ เพ่ือให้เกดิ ความชำนาญในการเตรยี มตัวไปแข่งขันงานศลิ ปหตั ถกรรม นักเรียน สอื่ สงั คมออนไลนจ์ ึงเปน็ ชอ่ งทางในการช่วยเหลอื ในการติดต่อสือ่ สารไดเ้ ป็นอย่างดแี ละนักเรียนต้องใช้ กระบวนการกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพอ่ื น โดยไดร้ บั การฝกึ ฝนในเร่ืองของการวางแผนในการทำงาน แบง่ งานกนั ทำ การแก้ปัญหา ความคิดสรา้ งสรรค์ คนท่ีเกง่ สอนคนทอี่ ่อน โดยรนุ่ พจี่ ะถา่ ยทอดความรู้แก่น้อง ๆ เพื่อสร้าง ความสมั พนั ธ์อันดที ้ังในด้านความตั้งใจ เสียสละ และครูให้นักเรยี นจัดทำ VDO การแกะสลกั ผักและผลไม้ เปน็ ส่อื ความรเู้ พื่อไวถ้ ่ายทอดให้ความร้แู ก่รุน่ น้องและบุคคลอ่ืนลงใน youtube และครูไดพ้ านักเรยี นไปฝึกฝนที่สถาบนั งานฝีมือเพอ่ื เพิ่มทกั ษะในการแกะสลกั รปู แบบใหม่ ๆ และได้มีการจัดทำโครงการพฒั นางานอาชีพ โดยครู เสยี สละเวลาวันหยุดราชการมาฝึกซ้อมนักเรยี นท่ียังขาดทักษะในการปฏบิ ัติงานและฝึกฝนเพมิ่ เตมิ ส่งผลให้ นักเรียนเกดิ ทักษะในการปฏิบตั ิงานท่ีดขี ้นึ มคี วามคิดสร้างสรรค์จนสามารถสรา้ งชิน้ งานหรือผลงานออกมา

- ๑๒ – เป็นทยี่ อมรบั และไดร้ ับรางวลั ตา่ ง ๆ ดงั เชน่ นกั เรียนชุมนุมแกะสลักผักและผลไม้ ไดต้ ง้ั ใจฝึกฝนนอกเวลาเพมิ่ เตมิ จากเวลาเรียน รับฟงั คำช้ีแนะจากครผู ู้สอนและศึกษาหาความรู้เพ่ิมเตมิ จากสื่อที่ครูผู้สอนและนักเรยี นไดส้ ืบคน้ เพิ่มเติมเอง ทำให้นกั เรยี นได้รบั รางวลั เหรียญทอง ชนะเลิศในการแขง่ ขันงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นระดับเขต พนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๒๐ และไดร้ างวลั เหรยี ญทอง ในการแข่งขนั งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ชาติ เป็นประจำทุกปี นักเรยี นเกิดความสขุ ในการเรียน และตัง้ ใจฝึกฝนทง้ั ในเวลาเรยี นและนอกเวลาเรยี นอย่าง สมำ่ เสมอ และในวนั ท่ี ๑๔ กุมภาพันธข์ องทุกปีเปน็ วันครบรอบการกอ่ ตั้งโรงเรียน จะมีกิจกรรมงานชื่นชมยนิ ดี ซึ่งมกี ารมอบรางวัลเกยี รติยศให้กับนกั เรยี นที่มผี ลการเรียนดเี ยีย่ มและมอบรางวัลให้กบั นักเรียนทีส่ รา้ งชอื่ เสียง ใหก้ ับโรงเรยี นคอื “คนดีศรรี าชนิ ู” นกั เรยี นชุมนมุ แกะสลักผกั และผลไม้ทเี่ ปน็ ตวั แทนไปแข่งขนั และไดร้ ับรางวลั จากงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน มคี วามภาคภูมใิ จเปน็ อย่างมากท่ีมโี อกาสไดร้ ับรางวัลอนั ทรงคณุ ค่านีท้ ุกปแี ละ ผู้ปกครองก็มีความภาคภูมิใจในตวั บุตรหลาน ทำให้โรงเรยี นเป็นทีย่ อมรบั ของชมุ ชน ประโยชนท์ นี่ กั เรียนไดร้ บั จากการจัดการเรยี นการสอนท้ังในวชิ าการงานอาชพี และชมุ นุมแกะสลักผัก ผลไม้ คอื ความสำเร็จของนักเรยี นซ่ึงสามารถสง่ เสรมิ ได้ตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น เปน็ รางวัลท่มี คี ่าสำหรบั ครู และทำให้ครูมีความภาคภมู ิใจและความสุขท่ีสุดคือ รอยยม้ิ และความสขุ ที่เหน็ นกั เรยี นประสบความสำเร็จ จากรางวลั ท่ีได้รบั มนั เป็นความภาคภมู ใิ จที่ยิง่ ใหญ่ของนกั เรียนและผู้ปกครองท่บี ตุ รหลานของตนเองมีโอกาสไดร้ ับ ความสำเรจ็ จากความตงั้ ใจ ฝึกฝน มุมานะ และเปน็ พลงั ให้กบั ขา้ พเจา้ มาต้ังใจฝกึ ฝนนกั เรียนทงั้ ในเวลาเรียนและ นอกเวลาเรียนเพ่ือผลักดันให้นักเรียนประสบความสำเรจ็ ดังทีต่ อ้ งการ เช่น จากคำพูดของนักเรียนม.๑ ที่มาเรยี น ชมุ นมุ แกะสลัก ผกั ผลไม้ บอกกับข้าพเจ้าวา่ “คุณครูขา หนอู ยากไปแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ เหมอื นร่นุ พ่ี ม.ปลายคะ่ ” ข้าพเจ้าจงึ ได้ต้ังใจฝกึ ฝนและเสยี สละเวลาในวนั หยุดราชการมาฝึกซ้อม ให้นกั เรยี นมากยง่ิ ข้นึ จงึ ทำให้นกั เรียนชมุ นมุ แกะสลัก ผกั ผลไม้ ไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง จากการแข่งขนั งานศิลปหัตถกรรม ระดับชาติทั้งสองทีม ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ขา้ พเจ้าได้ออกแบบหลกั สูตรการเรียนรทู้ มี่ ุง่ เน้นพัฒนาผเู้ รียนตามความสนใจและศักยภาพของนกั เรยี น บริหารจดั การห้องเรียนเชงิ บวก ส่งเสรมิ ใหม้ คี วามเป็นกลุ สตรีตามอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น ทำให้นกั เรียนประสบ ความสำเร็จในดา้ นตา่ ง ๆนอกเหนือจากงานด้านวชิ าการ สง่ ผลให้นักเรยี นไดร้ างวัล “คนดีศรีราชนิ ู” ประเภท สรา้ งชือ่ เสยี งให้กบั โรงเรียน สร้างความภาคภมู ใิ จใหก้ บั นกั เรียน ครอบครวั ครูผ้สู อนและโรงเรยี นเปน็ อยา่ งมาก และทำให้ขา้ พเจา้ ได้รบั รางวัลครผู ู้ควบคมุ ทีมนักเรยี นแกะสลกั ผักและผลไม้ระดบั ชาติเป็นประจำทกุ ปี, ไดร้ างวัล ครผู ู้สอนดเี ดน่ ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๒๐ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ และไดร้ างวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) รางวลั เหรียญเงนิ ครูผ้สู อนยอดเยี่ยม ด้านการบริหารจัดการยอดเยยี่ ม ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ได้เกิดสถานการณ์ของโรคระบาดไวรัสโคโรนา ทำใหโ้ รงเรยี นไม่สามารถจดั การ เรยี นการสอนได้ตามปกติ มีการเปิดเทอมที่ลา่ ช้าจากเดิมและได้มีความจำเป็นต้องใช้การเรยี นการสอนออนไลน์ ในระหวา่ งรอเปิดภาคเรียน ซ่ึงขา้ พเจา้ ไดใ้ ช้ google classroom ร่วมกบั การใช้ Application ตา่ ง ๆ เช่น line, zoom, google meet ในการติดตอ่ ส่ือสารกับนักเรยี น และใชบ้ ทเรียนจาก google sites, fanpage facebook ทข่ี า้ พเจา้ สรา้ งขน้ึ มาในการให้ความรู้ในดา้ นตา่ งๆ จากทปี่ ีการศึกษา ๒๕๖๒ ข้าพเจา้ ได้เริ่มนำเอา google sites มาพัฒนาเปน็ บทเรียนออนไลน์ และพัฒนารูปแบบการจดั การเรยี นรู้ของการเรยี นวิชาการงานอาชีพเพ่ือพฒั นา

- ๑๓ – ทกั ษะการใช้ Social Network และการฝกึ ทกั ษะการปฏบิ ัตงิ านในการสรา้ งชนิ้ งานของนกั เรยี นนอกเวลาเรยี น และสามารถนำเสนอเผยแพร่ส่สู าธารณะได้ ร้จู กั การใชเ้ วลาว่างให้เกดิ ประโยชน์ และรจู้ ักการแกป้ ัญหาเพ่อื ชว่ ยเหลอื ผ้ปู กครองในการหารายไดใ้ นระหวา่ งเรียนซ่งึ มีบางครอบครวั ได้รับผลกระทบจากการเลิกจา้ งงานหรอื การประกอบอาชีพจากสถานการณข์ องโรคระบาดไวรสั โคโรนา และการซื้อ-ขาย สนิ คา้ ต่าง ๆ ได้มีการเปลย่ี น รูปแบบมาเป็นการซือ้ สนิ ค้าทางออนไลนม์ ากขึ้น จึงมคี วามจำเปน็ ทนี่ ักเรยี นจะได้รบั การพัฒนาทกั ษะในการ ประกอบอาชีพจริงเพ่ิมจากการศึกษาเฉพาะเน้ือหาในบทเรียนเทา่ น้ัน ขา้ พเจ้าจึงได้ออกแบบการจัดการเรียน การสอนแบบ TCAS Model เสรมิ ดว้ ย Social Network มาจดั การเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคดิ และออกแบบ การจดั การเรยี นรู้ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัดของสาระการเรียนร้แู กนกลางและสาระการเรยี นรูท้ ้องถิ่น มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีทำใหน้ ักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจในเน้ือหาจากบทเรยี นออนไลนและจดั กจิ กรรม การฝกึ ทักษะปฏิบัตโิ ดยใหน้ กั เรียนไดศ้ ึกษาจากปราชญ์ชาวบา้ น แหลง่ เรยี นรู้นอกสถานศึกษารวมทัง้ ภมู ิปัญญา ท้องถ่นิ ท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้ และเชญิ วิทยากรท่ีมคี วามเชี่ยวชาญในเฉพาะด้านมาใหค้ วามรูพ้ ร้อมท้ังนักเรียนได้ฝกึ ทกั ษะท่เี ปน็ การเสรมิ สร้างโอกาสใหน้ ักเรยี นได้แสวงหาความรูแ้ ละฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ ดว้ ยตนเอง สง่ ผลให้นกั เรยี น มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นสงู ขึ้น และการนำอาเทคโนโลยมี าใช้ในการจัดการเรยี นการสอนและจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ ทำให้นกั เรยี นสามารถเรียนรูด้ ว้ ยตนเองไดต้ ลอดเวลาและพัฒนาทักษะการเรยี นรูข้ องนักเรยี นผ่านการจดั กิจกรรมการเรียนร้แู บบโครงงานอาชีพ ซ่งึ เป็นกระบวนการกลุ่มท่ที ำใหน้ กั เรยี นเกิดการเรียนรูท้ ีล่ ุม่ ลกึ สามารถ สรา้ งองค์ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์และทักษะในกระบวนการทำงานจรงิ เริม่ ตง้ั แต่รว่ มกนั คดิ วางแผน การหาข้อมูลอุปกรณต์ ่าง ๆ การแบ่งงานและร่วมมือกันทำงาน รู้จกั การแกป้ ัญหา การประสานงาน มีนิสยั รกั การทำงาน มคี วามขยันและรับผดิ ชอบในการทำงาน จนกระทัง่ มีการประเมนิ ผลงานรว่ มกนั ซึ่งเปน็ การฝึกใหน้ ักเรียนอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมแบบประชาธปิ ไตย ทำให้นักเรียนเห็นประโยชน์และคุณค่าของผลงาน ตนเอง สรา้ งความภาคภูมใิ จใหก้ บั ตนเองและครอบครวั จากการจัดการเรยี นรแู้ บบ TCAS Model เสริมดว้ ย Social Network ทำใหน้ ักเรียนบรรลจุ ดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ดังนี้ ๑. มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นท่ีสงู ขึน้ ๒. มีทกั ษะการเรียนรทู้ ่จี ำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ เชน่ ทกั ษะการอา่ น เขยี น การคำนวณ รูจ้ ักการใช้ เทคโนโลยีนำมาสรา้ งช้ินงานหรอื ผลงานทมี่ าจากความคิดสรา้ งสรรค์ มที กั ษะในการแก้ปญั หาเป็น และ ใชท้ ักษะสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยีในการรบั รขู้ ้อมูลขา่ วสาร รูเ้ ทา่ ทันส่อี มีวจิ ารณญาณในการสอ่ื สาร เขา้ ใจใน ทักษะชวี ิตและอาชพี มีความยืดหยนุ่ รูจ้ ักปรบั ตวั ในการประกอบอาชีพจากสถานการณ์โลกที่เปลย่ี นแปลง อย่างรวดเรว็ โดยการนำเอาวัสดุในทอ้ งถ่นิ มาใช้ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการประกอบอาชีพอสิ ระได้ ๓. พฒั นาทักษะในการปฏิบตั ิงานใหเ้ ปน็ ผูท้ ี่มสี มรรถนะสำคญั ๕ ประการ ไดแ้ ก่ ๑.. ความสามารถในการสื่อสาร ๒.. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ๑๔ – ๔. สง่ เสริมให้นักเรียนมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงคท์ ง้ั ๘ ประการ ไดแ้ ก่ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ช่ือสตั ยส์ ุจรติ 3. มวี ินยั 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ เปน็ การจดั การเรยี นรู้ทป่ี ลูกฝังและพฒั นานักเรียนให้เปน็ ผู้ทม่ี ีความรู้คูค่ ณุ ธรรม ร้จู กั เลือกใช้เทคโนโลยี ทเี่ หมาะสมและมีคณุ ลักษณะท่ดี สี ำหรับการดำรงชวี ิตในยุคโลกาภวิ ฒั น์ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ ซงึ่ นกั เรยี นสามารถ เข้าไปศึกษาในเวบ็ ไซต์ของโรงเรยี น www.rachinuthit.ac.th หรอื QR CODE ของบทเรยี นท่ีครูสรา้ งข้นึ มา คำชแ้ี จงวธิ กี ารเข้าศึกษาบทเรียนใน google sites ๑. นักเรียนเข้าเว็บไซต์ของโรงเรยี น www.rachinuthit.ac.th แลว้ เลอ่ื นลงไปเลอื กที่หอ้ งเรียนครวู นดิ า (นางวนดิ า บญุ พเิ ชฐวงศ์)

- ๑๕ – ดงั ภาพที่ ๒ หรือเข้าเรยี นโดยสแกน QR CODE บทเรยี นคัมภรี ์วถิ ีรว ๒. นักเรียนเลอ่ื นลงไปเลือกท่ี หอ้ งเรยี นครวู นิดา ดงั ภาพ ๓. นกั เรียนเข้าไปศึกษาตามเมนใู นหน้าเวบ็ ไซต์ หน่วยคัมภรี ว์ ิถีรวย (นางวนดิ า บญุ พิเชฐวงศ์)

- ๑๖ - ข้นั ตอนการจดั การเรียนรู้แบบ TCAS Model เสริมดว้ ย Social Network T = TEAM C = CONSTRUCTIVISM A = ACTIVE LEARNING S = SOCIAL NETWORK เป็นการประยุกต์ใช้การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเพ่ือใหน้ ักเรียนทำงานกระบวนการกลุ่มและศกึ ษาความรู้ จากบทเรยี นออนไลนท์ คี่ รูพฒั นาบทเรยี นข้ึนมาใน google sites และแสวงหาความรู้เพิม่ เติมใน social network เพอื่ นำมาปฏบิ ัติงานและสามารถสรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง นำมาวัดและประเมนิ ผลรว่ มกันในชัน้ เรียน เพื่อจะ ไดน้ ำไปปรบั ปรุงแก้ไขและนำผลงานเผยแพรส่ ่สู าธารณะด้วยรูปแบบต่าง ๆ ใน social network 1. ขั้นนำเสนอ หมายถงึ ข้นั ที่ครูผูส้ อนให้นักเรียนศกึ ษาใบความรูจ้ ากบทเรยี นออนไลน์ หน่วย คมั ภีรว์ ถิ รี วย กำหนดสถานการณ์ ศึกษาสถานการณ์ ดูตวั อย่างจาก รปู ภาพ สือ่ ใน Youtube และแหล่งเรยี นรูอ้ น่ื ๆและครใู ช้ เทคนิคการตงั้ คำถามเกย่ี วกับสาระการเรียนรู้ท่ีกำหนดในแผนการจดั การเรยี นรูแ้ ตล่ ะแผน เช่น สาระการเรียนรู้ ตามหลกั สูตรและสาระการเรียนรทู้ ี่เปน็ ขั้นตอนของโครงงานเพ่ือใชเ้ ป็นแนวทางในการวางแผนเรียนรู้ 2. ขน้ั วางแผน หมายถึง ขั้นทน่ี ักเรยี นร่วมกนั วางแผน โดยการระดมความคิด อภปิ รายหารือข้อสรปุ ของกล่มุ เพอ่ื ใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติ 3. ขั้นปฏิบตั ิ หมายถึง ขัน้ ที่นกั เรียนปฏิบตั กิ จิ กรรม เขียนสรุปรายงานผลทเ่ี กิดข้ึนจากการวางแผนรว่ มกันและ ทำรายงานผลดว้ ยสอ่ื เทคโนโลยี เพื่อนำไปเผยแพร่ส่สู าธารณะ 4. ขน้ั ประเมินผล หมายถึง ขั้นการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยให้บรรลจุ ดุ ประสงค์การเรยี นรู้ทีก่ ำหนด ในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมคี รูผสู้ อน นักเรยี นและเพอ่ื นร่วมกันประเมินและนำผลงานไปเผยแพร่สสู่ าธารณะ

- ๑๗ – ข้าพเจา้ มกี ารพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ให้แก่นกั เรยี นอย่างตอ่ เนอ่ื งในการใช้ Social Network มาเป็นสือ่ การเรยี นการสอนและเผยแพร่แก่คณะครู บุคลากรที่สนใจทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษาในเวปไซต์ www.rachinuthit.ac.th “ห้องเรยี นออนไลน์ครูวนดิ า” และใน Social Network ชอ่ งทางต่าง ๆ ดงั นี้ ๑. fanpage “การงานอาชีพ R.N.” ๒. Youtube “การสรา้ ง fanpage หารายได้ by ครวู นดิ า” ๓. Youtube “การทำพวงกุญแจเรซน่ิ 100 ปีสตรรี าชินทู ิศ” ๔. Youtube “โอปป้าพารวยที่สตรีราชนิ ทู ศิ EP 1” ๕. Youtube “โอปป้าพารวยท่ีสตรีราชินทู ศิ EP 2” 6. Youtube “โอปป้าพารวยท่สี ตรีราชินทู ศิ EP 3” ๗. Youtube “โอปป้าพารวยท่ีสตรรี าชนิ ูทศิ EP 4” 8 Youtube “เรยี นทำผา้ มัดย้อมบ้านเชยี ง” ๙. Youtube “เสอ้ื มัดยอ้ ม ร.น.” ๑๐. Youtube “การเสนองานเสอ้ื มัดย้อม” ๑๑. Youtube “การนำเสนอโครงงานจดั การเรยี นรู้แบบPBL+3R+8C+2L” ๑๒. Youtube “การสอนโครงงานผา้ มัดยอ้ ม” ๑๓. fanpage “Carving by Dear” ๑๔. Youtube “พี่เดียร์สอนแกะสลกั แตงโม EP 1” ๑๕. Youtube “พเ่ี ดียร์สอนแกะสลกั แตงโม EP 2” ๑๖. Youtube “พ่เี ดยี ร์สอนแกะสลกั แตงโม EP 3” ๑๗. Youtube “พเ่ี ดยี ร์สอนแกะแคนตาลปู EP 1” ๑๘. Youtube “TCAS MODEL by krupaew” จากการพัฒนาตนเองในการนำส่ือ เทคโนโลยีมาจัดการเรียนรู้ทำใหข้ ้าพเจา้ ไดร้ บั รางวลั ต่าง ๆ ดังนี้ ๑. รับรางวัลการประกวดหน่วยการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ระดับ เงิน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ จากสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี ๒. รบั รางวลั Best Practice ผลงาน นวตั กรรม/วิธีปฏบิ ัติท่ีเปน็ เลิศในการยกระดบั คุณภาพ การจัดการเรยี นร้ใู นระดบั ช้ันเรียนท่สี อดคล้องกบั ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ในสถานการณ์แพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดบั คณุ ภาพ ดี ๓. ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ด้านบริหารจดั การ รางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน ๔. ครูผสู้ อนนักเรียน ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแขง่ ขนั การแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับชั้น ม.๔ – ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ จากสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ๕. ครูผสู้ อนนักเรียน ได้รบั รางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม การแข่งขัน การแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับชนั้ ม.๑ – ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนกั เรยี น ระดับชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ จากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

- ๑๘ – ๖. ครูผสู้ อนนกั เรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแขง่ ขัน การแกะสลกั ผัก ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๔ – ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน ระดับชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ จากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ๗. ครูผสู้ อนนักเรียน ไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญทอง กจิ กรรม การแข่งขันการแกะสลกั ผัก ผลไม้ ระดับช้ัน ม.๔ – ม.๖ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ คร้งั ที่ ๖๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ๘. รบั รางวัล เป็นครูผมู้ ผี ลงานการสอนดีเดน่ ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๒๐ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ๙. ครผู สู้ อนนักเรยี น ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรียญทอง กจิ กรรม การแข่งขนั การแกะสลกั ผัก ผลไม้ ระดับชั้น ม.๔ – ม.๖ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งท่ี ๖๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ ๑๐. ครผู ู้สอนนกั เรยี น ไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญทอง กจิ กรรม การแข่งขนั การแกะสลักผัก ผลไม้ ระดบั ชั้น ม.๑ – ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี นภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ครงั้ ท่ี ๖๖ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ๑๑. ครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทอง กจิ กรรม การแขง่ ขันการแกะสลกั ผัก ผลไม้ ระดบั ชน้ั ม.๔ – ม.๖ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับชาติ ครงั้ ที่ ๖๕ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ จากสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ๑๒. ครูผสู้ อนนกั เรียน ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดบั ท่ี ๒ กิจกรรม การแขง่ ขนั การแกะสลักผกั ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๔ – ม.๖ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ คร้งั ท่ี ๖๕ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ๑๓. ครูผู้สอนนกั เรียน ไดร้ บั รางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม การแขง่ ขันการแกะสลักผกั ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๑ – ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครง้ั ท่ี ๖๕ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ๑๔. ได้รบั รางวลั เชิดชูเกียรตจิ ากครุ ุสภา “หนง่ึ แสนครูดี” ประจำปี ๒๕๕๗ รวมเกียรตบิ ตั รท่ไี ดร้ บั รางวลั

- ๑๙ – ขอ้ ท่ี 5 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี ท้งั ทางกาย วาจา และ จติ ใจ ข้าพเจา้ ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีต่อนักเรยี นและเพื่อนร่วมงาน ประพฤติตนเหมาะสมกบั สถานภาพ และตำแหนง่ หน้าท่ี ตรงต่อเวลา อทุ ิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการและนักเรียนอยา่ งต่อเนือ่ ง มีความตง้ั ใจในการปฏบิ ตั ิ ราชการ เสยี สละ รบั ผดิ ชอบในส่งิ ทไ่ี ด้กระทำ มีน้ำใจ ช่วยเหลอื และใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิงาน ประสาน สมั พนั ธ์และสรา้ งความเขา้ ใจอนั ดีกบั ผูบ้ งั คบั บญั ชา เพ่ือนร่วมงาน ผใู้ ต้บงั คับบัญชา มีความซอ่ื ตรง รักษาสัจจะ รักษาคำพูด เมื่อมีการนัดหมายกบั บุคคลอ่ืน จะปฏิบตั ิตามเวลานดั หมายเสมอ จนเปน็ ท่ีไว้วางใจแก่เพ่ือน ร่วมงานและผู้บังคับบญั ชา ข้าพเจา้ เปน็ บุคคลที่มีความสามารถในการทำงานเป็นกลมุ่ สามารถจงู ใจใหเ้ กิด การยอมรบั ร่วมมอื และให้ความช่วยเหลอื เปน็ ผ้มู ีความสามารถในด้านองค์ความร้แู ละทักษะในการในการคิดและ เสนอเหตผุ ล ใหค้ วามเหน็ ปรึกษา และเสนอแนะในงานที่รับผดิ ชอบ มคี วามสำนึกและถือเป็นหน้าท่ีทีจ่ ะต้อง ให้บริการ ช่วยเหลือ แนะนำในส่งิ ทด่ี ี ตลอดจนให้ข้อมลู ข่าวสารทีเ่ ป็นประโยชน์ ให้การบริการด้วยความเต็มใจ และเสมอภาคกันทุกระดับ มีอัธยาศยั ดี เปน็ กันเอง และสุภาพตอ่ ทกุ คน ทุม่ เทกำลังกายกำลังใจ และกำลังทรัพย์ ในการทำงานให้สำเร็จลุลว่ งตามวัตถุประสงค์ท่ตี ้งั ไว้ และข้าพเจา้ บริจาคทุนการศกึ ษาแก่นักเรียนที่ ดอ้ ยโอกาส เป็นประจำทุกปี เพื่อเปน็ แบบอยา่ งการเสียสละและเป็นผใู้ ห้ทีไ่ ม่หวังส่ิงตอบแทน โดยอบรมและให้ขอ้ คิด แกน่ ักเรียนทร่ี บั ทนุ การศกึ ษาใหต้ ระหนักถึงการไดร้ บั โอกาสและใหน้ ักเรียนทป่ี ระสบความสำเรจ็ ในชีวติ กลับมา เป็นผใู้ หโ้ อกาสคนอื่นต่อไป และขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ท้งในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษา เพื่อเปน็ แบบอย่างทีด่ ใี ห้กบั บุคคลอ่ืน ร่วมกจิ กรรมกับหน่วยงานภายนอกสถานศกึ ษา (นางวนดิ า บญุ พิเชฐวงศ์)

- ๒๐ – ข้อที่ 6 ผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา ต้องไม่กระทําตนเป็นปฏิปักษต์ ่อความเจรญิ ทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ และผูร้ บั บริการ ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่เปน็ ครทู ป่ี รกึ ษานกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕/๑๓ ได้ใชร้ ะบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นในการคดั กรองนกั เรยี นทม่ี ปี ัญหา/กลุม่ เสย่ี ง ขาดแคลนทุนทรพั ย์ มีหนา้ ทีค่ ดั เลือกนักเรียนท่ฐี านะ ยากจนใหไ้ ด้รับทนุ การศึกษา โดยมกี ารออกเย่ยี มบา้ นนกั เรียนเพ่อื จะได้เหน็ สภาพความเป็นอย่ขู องแตล่ ะ ครอบครัว สามารถคัดเลอื กนกั เรยี นอยา่ งเป็นธรรมและสอบถามปญั หาตา่ ง ๆ เพ่อื จะไดพ้ ูดคยุ ให้คำปรึกษา หาทางแกไ้ ขกับครอบครวั ของนกั เรียน และขา้ พเจา้ ได้มอบทนุ การศกึ ษาใหแ้ ก่นักเรยี นโรงเรยี นสตรรี าชนิ ทู ิศ เป็นประจำ ใหค้ ำแนะนำและเป็นทีป่ รึกษาแกเ่ ด็กทีม่ พี ฤติกรรมเสยี่ งเพื่อให้นักเรียนสามารถปรบั ตวั อยู่รว่ มกับ ผู้อนื่ ได้อยา่ งมคี วามสุข และในการสอนวิชาการงานอาชพี ข้าพเจ้าคัดกรองนักเรียนทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ ในดา้ นตา่ งๆ เพ่ือนำมาสง่ เสรมิ ให้นกั เรียนประสบความสำเรจ็ และมีคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ีขนึ้ เช่น ข้าพเจา้ ได้ดแู ล นักเรยี นในชนั้ เรียนและนกั เรยี นชมุ นมุ แกะสลักผักผลไม้ โดยการสอบคดั เลอื กนักเรยี นที่มีความสามารถพิเศษ และนักเรยี นทม่ี ีความสนใจ ความถนดั เพือ่ สง่ เสรมิ ทำการฝึกซ้อมและพาไปร่วมแขง่ ขนั ในงานศิลปหัตถกรรม นกั เรียนจนได้รบั รางวัลเหรยี ญทองทัง้ จากระดับเขตพนื้ ที่ ระดบั ภาค และระดับชาตติ ่อเนือ่ งตลอดมาตง้ั แต่ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘- ๒๕๖๒ ขา้ พเจ้าและคณะครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพไดอ้ บรม สง่ั สอนและส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมคี วามเปน็ กุลสตรตี ามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น ทำใหน้ กั เรียนประสบความสำเร็จในด้านต่าง ๆนอกเหนือจากงานด้านวชิ าการ เชน่ ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ น.ส.ชวลั รตั น์ เพชรดี ไดร้ ับรางวัลเยาวสตรีไทยดเี ด่นประจำปี ๒๕๖๑ ประเภท เยาวสตรสี ืบสานศลิ ปวัฒนธรรมไทย ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายในงานวนั สตรีไทยประจำปี ๒๕๖๑ และสง่ ผล ให้ น.ส.ชวัลรัตน์ เพชรดี ได้รับรางวลั นักเรยี นพระราชทาน ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ เปน็ แบบอย่างทีด่ ีให้กับนกั เรียนโรงเรียนสตรีราชินูทิศและสร้างช่ือเสียงใหก้ บั โรงเรียนเปน็ อย่างมาก และนักเรยี น ทม่ี คี วามสามารถในการแกะสลักไดน้ ำความรู้ไปประกอบอาชพี ในการสอนและรบั จ้างแกะสลักโดยการสรา้ ง fanpage เช่น carving by dear เป็นของตนเองในการหารายได้ระหว่างเรียนและประกอบอาชีพในอนาคต (นางวนดิ า บญุ พเิ ชฐวงศ์)

- ๒๑ - ขอ้ ท่ี 7 ผูป้ ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา ต้องใหบ้ ริการด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไมเ่ รียกรับหรือ ยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ตาํ แหนง่ หนา้ ที่โดยมิชอบ ข้าพเจา้ มีความรักและเมตตาตอ่ นักเรยี น ปฏิบัติหนา้ ท่ีดว้ ยความเอาใจใส่แก่นักเรยี นทกุ คนทขี่ ้าพเจา้ ดูแล รบั ผิดชอบ เพราะครูเปรยี บเสมอื นบิดา มารดา คนทสี่ องของนกั เรียน มีความใกล้ชิดกับนักเรียนไม่น้อยไปกวา่ ผู้ปกครอง ต้องคอยดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนในหลาย ๆดา้ น คอยให้คำแนะนำชว่ ยเหลอื แก้ปัญหาท้ังดา้ นการเรียน ครอบครัว การคบเพือ่ น การเตรยี มตัวศกึ ษาตอ่ ในระดบั อดุ มศกึ ษา ข้าพเจ้าประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ เพื่อนร่วมงานท้งั ในด้านความรบั ผิดชอบ ความมีน้ำใจ การเสยี สละเวลาในการทำงาน เพ่ือสว่ นรวมมคี วามมงุ่ มน่ั ต้งั ใจและเอาใจใส่ในการอบรม สัง่ สอนลกู ศิษยเ์ พ่ือใหเ้ ปน็ เยาวชนทีด่ ขี องชาติ และข้าพเจา้ ยงั อบรม สง่ั สอนบตุ ร ทงั้ สองคนของข้าพเจ้าให้เป็นคนดี มนี ำ้ ใจ และเสียสละเพ่ือสว่ นรวมเพ่อื เป็นแบบอย่างแก่บุคคลอืน่ จากการท่ีบตุ ร ของข้าพเจา้ ได้ประพฤตติ นในความมีน้ำใจและเสียสละในการทำงาน จงึ ทำใหบ้ ุตรชายไดร้ บั เลอื กให้เปน็ หวั หนา้ ชนั้ นกั ศกึ ษาแพทย์ปี ๕ ศูนยแ์ พทยศาสตรศึกษาชน้ั คลินิกโรงพยาบาลอดุ รธานี และเปน็ หัวหน้าปฏคิ มในงาน พระราชทานเพลงิ ศพหลวงพ่อคณู และครูใหญ่ ของคณะแพทยศาสตร์มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑ และได้ทำโครงการแนะแนวการศึกษาต่อใหน้ อ้ งๆ นักเรียนโรงเรยี นสตรรี าชินทู ศิ และโรงเรียนอนื่ ๆ ในจงั หวดั อดุ รธานี ขณะที่ศกึ ษาในระดับมัธยมศึกษาก็ตัง้ ใจเรียน ไดร้ ับรางวัลนักเรียนเรียนดใี นกจิ กรรมประจำปี ของโรงเรียนมาตลอด และบตุ รสาวของขา้ พเจ้าซงึ่ ศกึ ษาในโรงเรยี นสตรีราชนิ ทู ิศกบั ข้าพเจ้าก็ไดเ้ ป็นแบบอย่าง ในการตั้งใจเรียน มคี วามรบั ผิดชอบ และเสยี สละในการทำงานเพ่ือส่วนรวม มผี ลการเรียนดีทำให้ไดร้ บั รางวัล “นกั เรยี นมงกฏุ ทอง” และได้รับรางวลั “คนดศี รรี าชนิ ู” ประเภทสรา้ งชื่อเสียงให้กับโรงเรียนจากการเข้ารว่ ม แขง่ ขันในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นและกจิ กรรมต่าง ๆท่ีได้รับมอบหมายเป็นตัวแทนโรงเรียนในการแขง่ ขัน และสามารถสอบเข้าศึกษาต่อในคณะบริหารธรุ กิจ สาขาการบญั ชี มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ ซ่งึ บตุ รท้ังสอง ของขา้ พเจ้าได้ปฏบิ ัตติ ามแบบอย่างการประพฤติตนของข้าพเจ้าทัง้ ในความรับผิดชอบ มีนำ้ ใจ มคี วามเสยี สละ และต้งั ใจในการทำงานเพอ่ื ส่วนรวม ขา้ พเจ้าจงึ มีความตง้ั ใจม่งุ มน่ั สงั่ สอนพัฒนาลกู ศิษยใ์ ห้ประสบความสำเร็จ ในทกุ ๆด้านให้เหมือนกับทข่ี ้าพเจา้ ได้เลี้ยงดบู ตุ รของข้าพเจ้าเอง โดยสง่ เสริมความรคู้ วามสามารถและพฒั นา นกั เรยี นเตม็ ตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล ดงั เช่นนักเรียนชุมนมุ แกะสลกั แตล่ ะรุ่นทีจ่ บชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ที่ไดร้ บั รางวัลจากการแขง่ ขันตา่ ง ๆ ได้สมคั รเข้าศึกษาตอ่ ในมหาวิทยาลยั ดว้ ยการยน่ื Portfolio ทำให้ทัง้ นักเรยี น และผปู้ กครองมีความภูมิใจเป็นอยา่ งมาก และเปน็ แบบอยา่ งให้กบั รนุ่ นอ้ งมคี วามขยัน อดทนในการฝกึ ซ้อมเพ่ือ ความสำเร็จของตนเอง และในการเรยี นวชิ าการงานอาชีพข้าพเจา้ ได้แนะนำการเลอื กศึกษาต่อของนักเรียน ในคณะทีน่ กั เรยี นถนดั และสนใจด้วยการพยายามเชญิ ศิษยเ์ กา่ ของโรงเรยี นในสาขาอาชพี ที่นักเรยี นสนใจมาให้ การแนะแนวน้องๆ และเป็นแบบอยา่ งที่ดีในการทำใหน้ ักเรียนเกิดความมงุ่ ม่นั ตง้ั ใจทจ่ี ะทำให้ประสบผลสำเร็จ ผลงานนักเรยี น (นางวนดิ า บญุ พิเชฐวงศ์)

- ๒๒ – 4. จรรยาบรรณต่อผูร้ ว่ มประกอบวชิ าชพี ข้อท่ี 8 ผ้ปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา พึงชว่ ยเหลือเก้ือกูลซึ่งกันและกันอยา่ งสร้างสรรค์ โดยยึดม่ันในระบบคุณธรรม สรา้ งความสามัคคีในหมู่คณะ ข้าพเจ้าได้ให้คำแนะนำแก่เพื่อนร่วมงานและความชว่ ยเหลอื งานด้านตา่ ง ๆแก่เพ่ือนรว่ มงานดว้ ยดี และสง่ เสรมิ สนับสนุนกิจกรรมตา่ ง ๆของโรงเรียน ยึดม่ันในหลกั นิติธรรม ยืนหยัดกระทำในสง่ิ ท่ีถูกต้องเป็นธรรม และชอบดว้ ยกฎหมาย ซ่งึ ขา้ พเจ้าได้ใชห้ ลักความโปร่งใสในการปฏบิ ตั ิงาน ประพฤติตนเป็นข้าราชการครูที่ดี รักและศรัทธาในวชิ าชีพโดยเปิดโอกาสให้เพอ่ื นร่วมงานมสี ่วนร่วมในการปฏบิ ัตงิ าน และการแสดงความคิดเหน็ โดยยดึ ความคมุ้ ค่าใช้หลกั ของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั ทางสายกลาง “ความพอประมาณ มีเหตผุ ล มมี ิคุ้มกนั ในตวั ทดี่ ”ี มีความรู้ “รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั ” มีคุณธรรม “ซือ่ สตั ย์ สุจรติ ขยนั อดทน สตปิ ญั ญา และแบ่งปนั ” และขา้ พเจ้าตัง้ ม่นั ในการปฏบิ ตั ิตนใหเ้ ป็นผทู้ ี่มีคุณธรรมในการดำรงชีวติ และการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี เป็นผู้ที่ สามารถครองตน ครองคน และครองงาน ได้อยา่ งดียิ่ง ทำให้ได้รับการยอมรบั นับถอื จากลกู ศิษย์ และบุคคลอืน่ (นางวนิดา บญุ พิเชฐวงศ์)

- ๒๓ – 5. จรรยาบรรณตอ่ สงั คม ข้อท่ี 9 ผู้ประกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา พงึ ประพฤติปฏิบัตติ นเป็นผูน้ ําในการอนุรักษแ์ ละพฒั นาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญา สงิ่ แวดล้อม รกั ษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยดึ มัน่ ในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ข้าพเจา้ ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นดว้ ยความจงรกั ภกั ดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ เปน็ ผู้สง่ เสรมิ สนับสนุนระบอบประชาธิปไตย และปฏบิ ตั ติ ามนโยบายของทางราชการ และได้เขา้ ร่วมปฏิบตั ศิ าสนกิจและทำนุ บำรงุ ศาสนาในวนั สำคญั ทางศาสนาเป็นประจำ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนในฐานะพุทธศาสนกิ ชนทด่ี ี โดยละเว้นตอ่ การ ประพฤตชิ ่ัวและไม่ลมุ่ หลงอบายมขุ เอื้อเฟือ้ เผื่อแผ่ เสยี สละ เห็นแก่ประโยชน์สว่ นรวม ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดี ตามพระบรมราโชวาท ซ่งึ แสดงออกใหเ้ ห็นถงึ ความจงรักภักดีและเทิดทนู ในสถาบันพระมหากษัตรยิ ์และสง่ เสริม กจิ กรรมที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ สงั คม ตอ่ ส่วนรวม ร่วมงานการกุศลในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน และร่วมกิจกรรม ที่ทางหน่วยงานราชการอ่นื ๆ หรอื ชมุ ชนจดั ขึน้ เสมอ เชน่ วนั สำคญั ทางศาสนาต่าง ๆ ร่วมทำบุญกฐิน ผา้ ปา่ วันสำคญั ของสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ เชน่ วันปิยมหาราช วันพ่อแห่งชาติ วันครบรอบการกอ่ ตัง้ เมอื งอุดร เป็นตน้ (นางวนดิ า บุญพิเชฐวงศ์)

- ๒๔ -

- ๒๕ -

-๒๖-

-๒๗-

-๒๘- ขา้ พเจา้ ขอรับรองว่า ไมม่ กี รณอี ยู่ในระหวา่ งการแต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนวินัย ถกู ดำเนินการทางวินยั หรือเป็นผู้เคย ถกู ลงโทษทางวินยั แมจ้ ะได้รับการล้างมลทนิ ตามพระราชบญั ญตั ิลา้ งมลทินแลว้ ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความดังกล่าวขา้ งตน้ นี้เปน็ ความสัตย์จรงิ ทกุ ประการจึงลงลายมือชื่อไว้เปน็ หลกั ฐาน ลงชือ่ เจ้าของประวตั ิ (นางวนดิ า บุญพเิ ชฐวงศ์) ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ขา้ พเจา้ วา่ ทีร่ ้อยตรี สมประสงค์ วงษอ์ ุบล ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทิศ เกีย่ วขอ้ งเป็น ผู้บงั คบั บัญชา ขอรบั รองวา่ นางวนิดา บุญพิเชฐวงศ์ มีประวัติการทำงานดงั กล่าวข้างตน้ จรงิ ว่าท่ีรอ้ ยตรี ผรู้ ับรอง (สมประสงค์ วงษอ์ ุบล) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสตรีราชนิ ทู ิศ

แบบการตรวจสอบประวตั ิของผูเ้ สนอเขา้ รับการคัดเลอื ก เพอ่ื รบั เครอ่ื งหมายเชดิ ชูเกียรติ “คุรุสดดุ ี” ประจำปี ๒๕๖๔ ------------------------------ โรงเรียนสตรีราชนิ ูทิศ จังหวดั อุดรธานี ขอรบั รองว่า นาง วนิดา นามสกุล บญุ พิเชฐวงศ์ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ  ไมม่ กี รณีอยูใ่ นระหวา่ งการแตง่ ต้งั คณะกรรมการสอบสวนทางวนิ ยั ถกู ดำเนินการทางวินัย หรือเป็นผไู้ ม่เคยถูกลงโทษทางวนิ ัย ������ อนื่ ๆ (เชน่ เคยถูกลงโทษทางวนิ ัยและไดร้ ับการล้างมลทนิ ) ....................................................... ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ว่าท่ีรอ้ ยตรี (สมประสงค์ วงษ์อุบล) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสตรีราชินทู ศิ

แบบตรวจเอกสารประกอบการเสนอประวัตแิ ละผลงาน เพื่อพจิ ารณาคดั เลือกผู้ประกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา เพื่อรบั เครอ่ื งหมายเชดิ ชูเกียรติ “ครุ สุ ดุด”ี ประจำปี ๒๕๖๔ ------------------------------------ ชอ่ื -สกลุ ผูเ้ สนอผลงาน............. แบบเสนอประวตั ิและผลงานทีย่ ื่น (กรณุ า ������ ในชอ่ งทีม่ ีเอกสาร และจัดเรียงเอกสารตามลำดบั ทก่ี ำหนด) ◻ ๑. แบบรายงานประวตั แิ ละผลงานนวัตกรรม จำนวน ๑ เลม่ ความยาวของเน้ือหาและภาคผนวก (ไมร่ วมปก/คำนำ/สารบัญ) จำนวนไม่เกิน ๓๐ หนา้ กระดาษ A4 พิมพ์ด้วยอกั ษรแบบ TH Sarabun PSK ขนาดตัวอักษร ๑๖ point ประกอบด้วย ◻ แบบประวัตผิ ปู้ ระกอบวิชาชพี ทางการศึกษาฯ ◻ แบบ ก.พ.๗ ◻ ภาคผนวก ◻ ๒. Flash Drive ท่ีตอ้ งมขี ้อมลู แบบรายงานประวตั แิ ละผลงาน ในรูปแบบไฟล์ PDF ข้าพเจ้าขอรบั รองวา่ แบบประวตั แิ ละผลงานที่เสนอประกอบการพิจารณาคัดเลือก ฯ ดงั กลา่ วถกู ต้องครบถ้วน ตามประกาศ ฯ กำหนดทุกประการ ลงชื่อ....................................................ผูเ้ สนอผลงาน (.................................................) วนั ที่........................................................... สำหรบั เจ้ำหน้ำท่ีครุ สุ ภำในสำนักงำนศึกษำธิกำรจงั หวดั ข้าพเจา้ ไดต้ รวจสอบเอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื ก ฯ แล้ว ปรากฏวา่ ◻ ครบถว้ น ◻ ไม่ครบถ้วน ได้แก่.................................................................................................... ลงชื่อ....................................................เจา้ หนา้ ทต่ี รวจสอบเอกสาร (..................................................) วันที่.................................................