الخطة التشغيلية لمدرسة سلمة ابن الاكواع

‫ااممولدااداكممولمزدتاداكررمزمتالرةررمبسةكلرةابسةتةلكةااتلعةتلةاالتعتلعلسيلالعتعلعليلمسيلعليعمميرلمابميممةرتاميبمةبلتبميةبلوبجةناولجكناالكلساالعسكاعوكوادوويادعيةعاةلالمتمتووسسططةةواولاثلاثنانويويةة‬ ‫الخطة التشغيلية لمدرسة‬ ‫سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫قائد المدرسة ‪ :‬عبدالله سالم الفايدي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬

‫التاريخ الميلادي‬ ‫التقويم الدراسي ‪-0440-0441‬هـ‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫‪1172/1/71‬م‬ ‫التاريخ الهجري‬ ‫‪1172/1/12‬هـ‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫‪1172/2/7‬هـ‬ ‫‪7441/71/71‬هـ‬ ‫الأحد‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫‪1172/2/7‬م‬ ‫الأحد‪7441/71/14‬هـ‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫‪1172/71/11‬م‬ ‫الأحد‪7447/7/1‬هـ‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1111/7/1‬م‬ ‫‪7447/7/1‬هـ‬ ‫عودة الهيئة الأدارية‬ ‫‪1111/7/72‬م‬ ‫اجازة اليوم الوطني الأثنين ‪7447/7/14‬هـ‬ ‫عودة المعلمين والمعلمات‬ ‫‪1111/2/1‬م‬ ‫الأحد‪7447/4/12‬هـ‬ ‫عودة معلمين الندب والطلاب‬ ‫نهاية دوام يوم الخميس‬ ‫بداية الدراسة للفصل الدراسي الاول‬ ‫‪1111/2/17‬م‬ ‫‪7447/2/1‬هـ‬ ‫‪1111/6/1‬م‬ ‫الأحد‪7447/2/14‬هـ‬ ‫بداية اختبارالفصل الدراسي الاول‬ ‫‪1111/6/77‬م‬ ‫نهاية دوام يوم الخميس‬ ‫بداية منتصف العام الدراسي‬ ‫‪7447/2/74‬هـ‬ ‫الأحد‪7447/71/1‬هـ‬ ‫بداية الفصل الدراسي الثاني‬ ‫بداية اجازة عيد الفطر‬ ‫الثلاثاء‪7447/71/71‬هـ‬ ‫نهاية دوام يوم الخميس‬ ‫بداية الدراسة بعد اجازة عيد الفطر‬ ‫بداية اختبار الفصل الدراسي الثاني‬ ‫‪7447/71/72‬هـ‬ ‫بداية اجازة نهاية العام‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫المناسبات العالمية للعام ‪7447-7441‬هـ‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫المناسبة‬ ‫اليوم التاريخ‬ ‫المناسبة‬ ‫‪1221/2/41‬هـ‬ ‫الاربعاء‬ ‫اليوم الوطني‬ ‫‪1221/4/6‬هـ‬ ‫الأربعاء‬ ‫‪1221/1/42‬هـ اليوم العالمي للغة العربية‬ ‫الأثنين‬ ‫‪1221/7/42‬هـ‬ ‫الأربعاء‬ ‫اليوم العالمي للمسنين‬ ‫‪1221/7/46‬هـ‬ ‫السبت‬ ‫‪1221/4/2‬هـ اليوم العالمي للدفاع المدني‬ ‫الخميس‬ ‫اليوم العالمي للمعلم‬ ‫‪1221/8/9‬هـ‬ ‫الخميس‬ ‫اليوم العالمي للصحة النفسية‬ ‫‪1221/8/12‬هـ‬ ‫‪1221/4/6‬هـ اسبوع المرورالخليجي‬ ‫السبت‬ ‫‪1221/8/2‬هـ‬ ‫الثلاثاء‬ ‫يوم الغذاء العالمي‬ ‫‪1221/9/1‬هـ‬ ‫الجمعة‬ ‫الخميس ‪1221/4/11‬هـ اليوم العالمي لمتلازمة داون‬ ‫اليوم العالمي لهشاشة العظام‬ ‫‪1221/9/44‬هـ‬ ‫الجمعة‬ ‫اسبوع امراض الدم الوراثية‬ ‫‪1221/11/8‬هـ‬ ‫الجمعة‬ ‫‪1221/4/17‬هـ اليوم العالمي للتوحد‬ ‫الاربعاء‬ ‫‪1221/11/12‬هـ‬ ‫الأحد‬ ‫اسبوع صحة الأسنان‬ ‫السبت‬ ‫‪1221/4/41‬هـ يوم الصحة العالمي‬ ‫الاحد‬ ‫اليوم العالمي للسكري‬ ‫اليوم العالمي للطفل‬ ‫‪1221/4/46‬هـ يوم الكتاب العالمي‬ ‫الجمعة‬ ‫اليوم العالمي لذوي الاحتاجات الخاصة‬ ‫‪1221/2/6‬هـ يوم البيئة الخليجي‬ ‫الاحد‬ ‫الخميس ‪1221/2/17‬هـ اليوم العالمي للأسرة‬ ‫‪1221/2/42‬هـ اليوم العالمي لمكافحة التدخين‬ ‫الأربعاء‬ ‫‪1221/2/6‬هـ يوم البيئة العالمي‬ ‫الثلاثاء‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫المنطلقات الأساسية لبناء الخطة التشغيلية‬ ‫رؤية المملكة العربية السعودية ‪0202‬‬ ‫وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية‬ ‫برنامج التحول الوطني ‪0202‬‬ ‫توجيهات مجلس المنطقة‬ ‫الخطة الاستراتيجية لإدارة التعليم‬ ‫تشخيص الواقع‬

‫الأهداف العامة للوزارة لعام ‪1221‬هـ‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫الأهداف العامة للتعليم ‪4141‬‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫تحسين الكفاءة المالية لقطاع‬ ‫تحسين البيئة التعليمية المحفزة‬ ‫تعيين استقطاب المعلمين‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫التعليم‬ ‫للإبداع والابتكار‬ ‫وتأهيلهم وتطويرهم‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫رفع مشاركة القطاع الأهلي‬ ‫تعزيز قدرة نظام التعليم‬ ‫تعزيزالقيم والمهارات للطلبة‬ ‫والخاص في التعليم والتدريب‬ ‫والتدريب لتلبية متطلبات‬ ‫ضمان التعليم الجيد والمنصف‬ ‫التنمية واحتياجات سوق العمل‬ ‫والشامل للجميع وتعزيز فرص‬ ‫التعليم مدى الحياة للجميع‬ ‫تطويرالمناهج وأساليب التعليم‬ ‫والتقويم‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫مفهوم الخطة التشغيلية‬ ‫تجسيد القرارات المتعلقة بجوانب تطوير الأداء وتحسين الإنتاج وتعتمد على العمليات الاتية‬ ‫المتابعة‬ ‫التقويم‬ ‫التحكم‬ ‫التنظيم‬ ‫الإدارة المتكاملة‬ ‫التقويم‬ ‫التحكم‬ ‫التنظيم‬ ‫المتابعة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫‪ .1‬تنمية روح الولاء لشريعة الإسلام‪ ،‬وذلك بالبراءة من كل نظام أو مبدأ يخالف هذه الشريعة‪ ،‬واستقامة الأعمال والتصرفات وفق أحكامها العامة الشاملة‪.‬‬ ‫‪ .4‬النصيحة لكتاب الله وسنة رسوله بصيانتهما‪ ،‬ورعاية حفظهما‪ ،‬وتعهد علومهما‪ ،‬والعمل بما جاء فيهما‪.‬‬ ‫تزويد الفرد بالأفكار والمشاعر والقدرات اللازمة لحمل رسالة الإسلام‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫تحقيق الخلق القرآني في المسلم والتأكيد على الضوابط الخلقية لاستعمال المعرفة \"إ َّنما ُبعث ُت لأت ّمم مكا ِر َم الأ ْخلا ِق \"‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء ُأمته‪ ،‬ويشعربمسؤولياته لخدمة بلاده والدفاع عنها‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫تزويد الطالب بالقدرالمناسب من المعلومات الثقافية والخبرات المختلفة التي تجعل منه عضوًا عاملا في المجتمع‪.‬‬ ‫‪ .7‬تنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع الثقافية والاقتصادية والاجتماعية‪ ،‬وإعدادهم للإسهام في حلها‪.‬‬ ‫‪ .8‬تأكيد كرامة الفرد وتوفيرالفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع المساهمة في نهضة الأمة‪.‬‬ ‫‪ .9‬دراسة ما في هذا الكون الفسيح عن عظيم الخلق‪ ،‬وعجيب الصنع‪ ،‬واكتشاف ما ينطوي عليه في أسرار قدرة الخالق للاستفادة منها وتسخيرها لرفع كيان الإسلام لما وإعزازأمته‪.‬‬ ‫‪ .11‬بيان الانسجام التام بين العلم والدين في شريعة الإسلام‪ ،‬فإن الإسلام دين ودنيا‪ ،‬والفكرالإسلامي يفي بمطالب الحياة البشرية في أرقى صورها في كل عصر‪.‬‬ ‫‪ .11‬تكوين الفكرالإسلامي المنهجي لدى الأفراد‪ ،‬ليصدروا عن تصور إسلامي موحد فيما يتعلق بالكون والإنسان والحياة‪ ،‬وما يتفرع عنها من تفصيلات‪.‬‬ ‫‪ .14‬رفع مستوى الصحة النفسية بإحلال السكينة في نفس الطالب ‪،‬وتهيئة الجو المدرس ي المناسب ‪.‬‬ ‫الحياة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫بدوره‬ ‫الاضطلاع‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫لتمكين‬ ‫خلقه‬ ‫في‬ ‫ال ّله‬ ‫حكمة‬ ‫وإدراك‬ ‫فيه‪،‬‬ ‫وما‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫ال ّله‬ ‫بآيات‬ ‫الطلاب‬ ‫وتبصير‬ ‫والتأمل‪،‬‬ ‫المشاهدة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وتقوية‬ ‫العلميين‪،‬‬ ‫والتفكير‬ ‫اتلاشجتجيماععويتنةمويتةورجيوههحااتلبوحجيه ًثا‬ ‫‪.12‬‬ ‫سليما‪.‬‬ ‫‪ .12‬اولتابهياتمنانموباالحإين َاجلاابزاتكاترافليعاآلمرايئةه فميوأميعامدايلهنمالفعيلمومختولالآفداالمبياودايلفنناولنعلاملميبةاحواةل‪،‬عموإليظةه‪.‬ارأن تقدم العلوم ثمرة لجهود الإنسانية عامة‪ ،‬و إبرازما أسهم به أعلام الإسلام في هذا المجال‪ ،‬وتعريف الناشئة برجالات الفكرالإسلامي‪،‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫‪ .15‬تنمية التفكيرالرياض ي والمهارات الحسابية‪ ،‬والتدرب على استعمال لغة الأرقام والإفادة منها في المجالين العلمي والعملي‬ ‫‪ .16‬تنمية مهارات القراءة وعادة المطالعة سعي ًا وراء زيادة المعارف‪.‬‬ ‫‪ .17‬اكتساب القدرة على التعبيرالصحيح في التخاطب والتحدث والكتابة بلغة سليمة وتفكيرمن َّظم‪.‬‬ ‫‪ .18‬تنمية القدرة اللغوية بشتى الوسائل التي تغذي اللغة العربية‪ ،‬وتساعد على تذوقها وإدراك نواحي الجمال فيها أسلوبا وفكرة‪.‬‬ ‫‪ .19‬تدريس التاريخ دراسة منهجية مع استخلاص العبرة منه‪ ،‬وبيان وجهة نظرالإسلام فيما يتعارض معه‪ ،‬وإبرازالمواقف الخالدة في تاريخ الإسلام وحضارة أمته‪ ،‬حتى تكون قدوة لأجيالنا المسلمة‪ ،‬تولد لديها الثقة‬ ‫والإيجابية‪.‬‬ ‫‪ .41‬تبصيرالطلاب بما لوطنهم من أمجاد إسلامية رفيعة ‪ ،‬وحضارة عالمية إنسانية عريقة‪ ،‬ومزايا جغرافية وطبيعية واقتصادية‪ ،‬وبما لمكانته من أهمية بين أمم الدنيا‪.‬‬ ‫‪ .41‬فهم البيئة بأنواعها المختلفة‪ ،‬وتوسيع آفاق الطلاب بالتعرف على مختلف أقطارالعالم وما يتميزبه كل قطرمن إنتاج وثروات طبيعية‪ ،‬مع التأكيد على ثروات بلادنا ومواردها الخام‪ ،‬ومركزها الجغرافي‪ ،‬والاقتصادي‪،‬‬ ‫ودورها السياس ي القيادي في الحفاظ على ا لإسلام‪ ،‬والقيام بواجب دعوته‪ ،‬وإظهار مكانة العالم الإسلامي‪ ،‬والعمل على ترابط أمته‬ ‫‪ .44‬تزويد الطلاب بلغة أخرى من اللغات الحية على الأقل‪ ،‬بجانب لغتهم ا لأصلية‪ ،‬للتزود من العلوم والمعارف والفنون والابتكارات النافعة‪ ،‬والعمل على نقل علومنا ومعارفنا إلى المجتمعات الأخرى وإسهاما في نشرالإسلام‬ ‫وخدمة الإنسانية‪.‬‬ ‫‪ .42‬تعويد الطلاب العادات الصحية السليمة‪ ،‬ونشرالوعي الصحي‪.‬‬ ‫‪ .42‬إكساب الطلاب المهارات الحركية التي تستند إلى القواعد الرياضي ْة والصحية لبناء الجسم السليم‪ ،‬حتى يؤدي الفرد واجباته في خدمة دينه ومجتمعه بقوة وثبات‪.‬‬ ‫‪ .45‬مسايرة خصائص مراحل النمو النفس ي للناشئين في كل مرحلة‪ ،‬ومساعدة الفرد على النمو السوي‪ :‬روح ًّيا‪ ،‬وعقليا‪ ،‬وعاطف ًّيا‪ ،‬واجتماع ًّيا‪ ،‬والتأكيد على الناحية الروحية الإسلامية بحيث تكون هي الموجه الأول للسلوك‬ ‫الخاص والعام للفرد والمجتمع‪.‬‬ ‫‪ .46‬التعرف على الفروق الفردية بين الطلاب توطئة لحسن توجيههم‪ ،‬ومسا عدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم‪.‬‬ ‫‪ .47‬العناية بالمتخلفين دراس ًّيا‪ ،‬والعمل على إزالة ما يمكن إزالته من أسباب هذا التخلف‪ ،‬ووضع برامج خاصة دائمة ومؤقتة وفق حاجاتهم‪.‬‬ ‫‪ .48‬التربية الخاصة والعناية بالطلاب المعوقين جسم ًّيا أو عقل ًّيا‪ ،‬عمل ًا بهدي الإسلام الذي يجعل التعليم حما مشاعا بين جميع أبناء الأمة‪.‬‬ ‫‪ .49‬الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم‪ ،‬وإتاحة الإمكانيات والفرص المختلفة لنمو مواهبهم في إطارالبرامج العامة‪ ،‬وبوضع برامج خاصة‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫‪ .21‬تدريب الطاقة البشرية اللازمة‪ ،‬وتنويع التعليم مع الاهتمام الخاص بالتعليم المهني‪.‬‬ ‫‪ .21‬غرس حب العمل في نفوس الطلاب‪ ،‬والإشادة به في سائر صوره‪ ،‬والحض على إتقانه والإبداع فيه‪ ،‬والتأكيد على مدى أثره في بناء كيان الأمة‪ ،‬ويستعان على ذلك بما يلي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تكوين المهارات العلمية والعناية بالنواحي التطبيقية في المدرسة‪ ،‬بحيث يتاح للطالب الفرصة للقيام بالأعمال الفنية اليدوية‪ ،‬والإسهام في الإنتاج‪ ،‬وإجراء التجارب في المخابر والورش‪.‬‬ ‫ب‪ -‬دراسة الأسس العلمية التي تقوم عليها الأعمال المختلفة‪ ،‬حتى يرتفع المستوى الآلي لإنتاج إلى مستوى النهوض والابتكار‪.‬‬ ‫‪ .24‬إيقاظ روح الجهاد الإسلامي لمقاومة أعدائنا‪ ،‬واسترداد حقوقنا‪ ،‬واستعادة أمجادنا‪ ،‬والقيام بواجب رسالة الإسلام‪.‬‬ ‫‪ .22‬إقامة الصلات الوثيقة التي تربط بين أبناء الإسلام وتبرز وحدة أمته‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫أهداف المرحلة المتوسطة‬ ‫‪7‬ـ تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالب ‪ ،‬وجعلها ضابطة لسلوكه وتصرفاته ‪ ،‬وتنمية محبة الله وتقواه وخشيته في قلبه ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ تزويده بالخبرات والمعارف الملائمة لس ِّنه ‪ ،‬حتى يل َّم بالأصول العامة والمبادئ الأساسية للثقافة والعلوم ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ تشويقه إلى البحث عن المعرفة ‪ ،‬وتعويده التأمل والتتبع العلمي ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالب ‪ ،‬وتعهدها بالتوجيه والتهذيب ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ تربيته على الحياة الاجتماعية الإسلامية التي يسودها الإخاء والتعاون ‪ ،‬وتقدير التبعة وتحمل المسؤولية ‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ تدريبه على خدمة مجتمعه ووطنه ‪ ،‬وتنمية روح النصح والإخلاص لولاة أمره ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ حفز همته لاستعادة أمجاد أُ َّمته المسلمة التي ينتمي إليها ‪ ،‬واستئناف السير في طريق العزة والمجد ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ تعويده الانتفاع بوقته في القراءة المفيدة ‪ ،‬واستثمار فراغه في الأعمال النافعة ‪ ،‬وتصريف نشاطه بما يجعل شخصيته الإسلامية مزدهرة قوية ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ تقوية وعي الطالب ليعرف ‪ -‬بقدر سنه ‪ -‬كيف يواجه الإشاعات المضللة والمذاهب الهدامة والمبادئ الدخيلة ‪.‬‬ ‫‪ 71‬ـ إعداده لما يلي هذه المرحلة من مراحل الحياة ‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫المرحلة الثانوية‬ ‫للمرحلة الثانوية طبيعتها الخاصة من حيث سن الطلاب وخصائص نموهم فيها وهي تستدعي ألواناً من التوجيه والإعداد ‪ ،‬وتضم فروعاً مختلفة يلتحق بها حاملو الشهادة‬ ‫المتوسطة وفق الأنظمة التي تضعها الجهات المختصة ‪ ،‬فتشمل‪:‬‬ ‫الثانوية العامة‪ ،‬وثانوية المعاهد العلمية ودار التوحيد والجامعة الإسلامية ومعاهد إعداد المعلمين والمعلمات ‪،‬والمعاهد المهنية بأنواعها المختلفة من زراعية وصناعية وتجارية‬ ‫والمعاهد الفنية والرياضية ‪ ،‬وما يستحدث في هذا المستوى‪.‬‬ ‫وهذه المرحلة تشارك غيرها من المراحل في تحقيق الأهداف العامة للتربية والتعليم بالإضافة إلى ما تحققه من أهدافها الخاصة‪.‬‬ ‫أهدافها التعليمية‪:‬‬ ‫‪1-‬متابعة تحقيق الولاء لله وحده ‪ ،‬وجعل الأعمال خالصة لوجهه ومستقيمة على شرعه في كافة جوانبها‬ ‫‪2-‬دعم العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالب إلى الكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة ‪ ،‬وتزويده بالمفاهيم الأساسية والثقافة الإسلامية التي تجعله معتزاً بالإسلام‬ ‫قادراً على الدعوة إليه والدفاع عنه‪.‬‬ ‫‪3-‬تمكين الانتماء الحي إلى أمة الإسلام الحاملة لراية التوحيد‪.‬‬ ‫‪4-‬تحقيق الوفاء للوطن الإسلامي العام وللوطن الخاص ( المملكة العربية السعودية ) بما يوافق هذه السن من تسام في الأفق وتطلع إلى العلياء ‪ ،‬وقوة في الجسم‪.‬‬ ‫‪5-‬تعهد قدرات الطالب ‪ ،‬واستعداداته المختلفة التي تظهر في هذه الفترة ‪ ،‬وتوجيهها وفق ما يناسبه وما يحقق أهداف التربية الإسلامية في مفهومها العام‬ ‫‪6-‬تنمية التفكير العلمي لدى الطالب ‪ ،‬وتعميق روح البحث والتجريب والتتبع المنهجي ‪ ،‬واستخدام المراجع ‪ ،‬والتعود على طرق الدراسة السليمة‪.‬‬ ‫‪7-‬إتاحة الفرصة أمام الطلاب القادرين ‪ ،‬وإعدادهم لمواصلة الدراسة بمستوياتها المختلفة في المعاهد العليا والكليات الجامعية ‪ ،‬في مختلف التخصصات‪.‬‬ ‫‪8-‬تهيئة سائر الطلاب للعمل في ميادين الحياة بمستوى لائق‪.‬‬ ‫‪9-‬تخريج عدد من المؤهلين مسلكياً وفنياً لسد حاجة البلاد في المرحلة الأولى من التعليم والقيام بالمهام الدينية والأعمال الفنية من (زراعية وتجارية وصناعية ) وغيرها‪.‬‬ ‫‪10-‬تحقيق الوعي الأسري لبناء أسرة إسلامية سليمة‪.‬‬ ‫‪11-‬إعداد الطلاب للجهاد في سبيل الله روحياً وبدنياً‪.‬‬ ‫‪12-‬رعاية الشباب على أساس الإسلام ‪ ،‬وعلاج مشكلاتهم الفكرية والانفعالية ومساعدتهم على اجتياز هذه الفترة الحرجة من حياتهم بنجاح وسلام‪.‬‬ ‫‪13-‬إكسابهم فضيلة المطالعة النافعة والرغبة في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح واستغلال أوقات الفراغ على وجه مفيد تزدهر به شخصية الفرد وأحوال المجتمع‪.‬‬ ‫‪14-‬تكوين الوعي الإيجابي الذي يواجه به الطالب الأفكار الهدامة والاتجاهات المضللة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫مصادرالخطة للمدرسة هي‪:‬‬ ‫‪ .1‬خطة وكالتي وزارة التعليم‬ ‫‪ .0‬خطة الإشراف التربوي‬ ‫‪ .0‬خطة مكتب التعليم‬ ‫‪ .4‬المشاريع الوزارية‬ ‫‪ .5‬تشخيص الواقع والتقويم الذاتي للمدرسة‬ ‫‪ .6‬منظومة قيادة الأداء المدرس ي‬ ‫‪ .7‬سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫‪ .8‬لائحة تقويم الطالب‬ ‫‪ .9‬التعليمات والتعاميم المنظمة للأعمال التربوية والتعليمية‬ ‫‪ .12‬دليل المرشد الطلابي‬ ‫‪ .11‬الدليل التنفيذي لخطة النشاط ‪1409-1408‬‬ ‫‪ .10‬الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام‬ ‫‪ .10‬اللائحة التنظيمية للعمل التطوعي في مدارس التعليم العام‬ ‫‪ .14‬التقويم الدراس ي‬ ‫‪ .15‬إصدارات برنامج تطوير المدارس‪:‬‬ ‫أ‪ -‬دليل بناء الخطة التطويرية للمدرسة‬ ‫ب‪ -‬دليل التوجيه والإرشاد‬ ‫ت‪ -‬دليل النشاط الطلابي‬ ‫ث‪ -‬دليل الشراكة المجتمعية والأسرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫‪ .46‬الدليل التنفيذي لخطة النشاط‬ ‫مصادرالخطة للمدرسة هي‪:‬‬ ‫‪ .47‬الاستراتيجية الوطنية لتطويرالتعليم العام‬ ‫‪ .48‬اللائحة التنظيمية للعمل التطوعي في مدارس التعليم العام‬ ‫‪ .16‬خطة وكالتي وزارة التعليم‬ ‫‪ .17‬خطة الإشراف التربوي‬ ‫‪ .49‬التقويم الدراس ي‬ ‫‪ .21‬إصدارات برنامج تطويرالمدارس‪:‬‬ ‫‪ .18‬خطة مكتب التعليم‬ ‫ج‪ -‬دليل بناء الخطة التطويرية للمدرسة‬ ‫‪ .19‬المشاريع الوزارية‬ ‫ح‪ -‬دليل التوجيه والإرشاد‬ ‫خ‪ -‬دليل النشاط الطلابي‬ ‫‪ .41‬تشخيص الواقع والتقويم الذاتي للمدرسة‬ ‫د‪ -‬دليل الشراكة المجتمعية والأسرة‬ ‫‪ .41‬منظومة قيادة الأداء المدرس ي ‪5‬‬ ‫‪ .44‬سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫‪ .42‬لائحة تقويم الطالب‬ ‫‪ .42‬التعليمات والتعاميم المنظمة للأعمال التربوية والتعليمية‬ ‫‪ .45‬دليل المرشد الطلابي‬ ‫البيئة المدرسية‬ ‫‪.2‬‬ ‫المحاور الأساسية للخطة‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الخدمات المساندة‬ ‫‪.71‬‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫‪.2‬‬ ‫الزيارات الفنية لمشرفي المواد والقيادة المدرسية‬ ‫‪.77‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.71‬‬ ‫سلوكيات الطلاب وقيمهم‬ ‫‪.4‬‬ ‫المبادرات‬ ‫‪.71‬‬ ‫التعلم النشط‬ ‫‪.5‬‬ ‫الإرشاد الطلابي‬ ‫‪.74‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫النشاط الطلابي‬ ‫‪.72‬‬ ‫تقويم (لأداء التدريسي الأداء الوظيفي للمعلمين الأداء النوعي للمدرسة)‬ ‫‪.7‬‬ ‫الميزانية التشغيلية للمدرسة‬ ‫الانضباط المدرسي‬ ‫‪.8‬‬ ‫التنمية المهنية‬ ‫تقويم بناء وتنفيذ‬ ‫الخطط المدرسية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫متعلم ‪ ...‬معتز بدينه ‪ ...‬منتم لوطنه ‪ ..‬منتج للمعرفة ‪ ..‬منافس عالميًا ‪.‬‬ ‫تقديم تعليم وتعلم متميز للجميع بما يواكب التوجهات العالمية ‪ ,‬في ضوء السياسات التعليمية للمملكة وبمشاركة مجتمعية ‪ ,‬في بيئة تعليمية جاذبة وآمنة ترتقي‬ ‫بالمهارات والقدرات وتثري البحث العلمي وتشجع على الابتكار والإبداع ‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تشخيص الواقع للمدرسة والتحليل الاستراتيجي (التحليل الكمي) ‪SWOT‬‬ ‫استمارة تحليل الواقع‬ ‫*ووجود كلية التميز بجوار المدرسة‬ ‫الفرص‬ ‫*وجود معلمين حاصلين على شهادات عليا‬ ‫*وقوع المدرسة داخل مشروع البحر الأحمر‬ ‫*وجود شهادة مدرب لقائد المدرسة في تدريب عدة مجلات‬ ‫*وجود مركز تدريب بمكتب التعليم باملج‬ ‫*وجود قاعة تدريب خاصة بالمدرسة‬ ‫*تجهيز تسع معامل داخل المدرسة‬ ‫نقاط القوة‬ ‫خارجية‬ ‫داخلية‬ ‫*وقوع المدرسة على الطريق الدولي مما يسبب خطر على الطلاب‬ ‫التهديدات‬ ‫*ضعف الثقافه التعليمية لدى سكان القرية‬ ‫نقاط الضعف‬ ‫*ضعف شبكة الجوال ووسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫*قلة عدد المعلمين مما سبب نقص في الكادر‬ ‫*عدم توفر صالات متعددة الاغراض‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫مصفوفة الخطة‬ ‫‪0440-0441‬هـ‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‪.‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫تحسين مستوى اللياقة البدنية المرتبطة بصحة الطلاب‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪.‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫نسبة الطلاب المشاركين ‪%21‬‬ ‫خط الأساس‬ ‫‪-‬‬ ‫‪%711‬‬ ‫المستهدف‬ ‫لا يوجد‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫المشروع‬ ‫مكان‬ ‫مالية غير مالية الرئيسية المساندة‬ ‫ذاتي‬ ‫إدارة‬ ‫المبادرات‬ ‫الوزارة‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد من‬ ‫التعليم‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫كوادر‬ ‫الساحة‬ ‫طلاب‬ ‫معلمين التربية البدنية‬ ‫الداخلية‬ ‫المدرسة‬ ‫بشرية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫رياضتي صحتي‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7447/4/11‬هـ‬

‫البيانات الرقمية والنوعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫البيانات النوعية‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫البيانات الرقمية‬ ‫الهدف العام تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‬ ‫برنامج (رياضتي صحتي )‬ ‫الهدف التفصيلي تحسين مستوى اللياقة البدنية المرتبطة بصحة الطلاب‬ ‫العدد =‪ ......‬طلاب المدرسة‬ ‫العدد الكلي ‪........‬طالب‬ ‫النسبة = ‪=011×.......‬‬ ‫عدد المرات= مرة واحدة‬ ‫عدد الأيام = يوم واحد‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‪.‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫‪ ‬تطوير مهارات التعبير الأدبي والإلقاء والارتجال والحوار باللغة العربية لدى الطلاب‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫نسبة الطلاب المشاركين في الأنشطة غير الصفية خارج اليوم الدراسي ‪%11‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫‪ % 2‬للنشاط بشكل عام‬ ‫خط الأساس‬ ‫‪ % 1‬من الطلاب المشاركين في مشروعات النشاط الثقافي ‪.‬‬ ‫لا يوجد‬ ‫المستهدف‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫الرئيسية المساندة‬ ‫المشروع‬ ‫مكان‬ ‫غير مالية‬ ‫مالية‬ ‫ذاتي‬ ‫إدارة‬ ‫المبادرات‬ ‫الوزارة‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد من‬ ‫التعليم‬ ‫كوادر‬ ‫بشرية‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫‪-‬‬ ‫√‪-‬‬ ‫الإذاعة‬ ‫طلاب‬ ‫فن الالقاء‬ ‫‪1‬‬ ‫معلمين اللغة العربية‬ ‫المدرسية‬ ‫المدرسة‬ ‫‪7447/1/17‬هـ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫دروع‬ ‫وشهادات‬

‫البيانات الرقمية والنوعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫البيانات النوعية‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫البيانات الرقمية‬ ‫الهدف العام تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‬ ‫برنامج (لغتي هويتي )‬ ‫الهدف التفصيلي تطوير مهارات التعبير الأدبي والإلقاء والارتجال والحوار باللغة العربية لدى الطلاب‬ ‫العدد =‪ ......‬طلاب المدرسة‬ ‫العدد الكلي ‪........‬طالب‬ ‫النسبة = ‪=011×.......‬‬ ‫عدد المرات= مرة واحدة‬ ‫عدد الأيام = يوم واحد‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫اكتساب مهارة استخدام طفاية الحريق بنسبة ‪%21‬‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪2‬‬ ‫لا يوجد‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫الطلاب‬ ‫(سلامتي في مدرستي) ورشة تدريبية للطلاب كيفية استخدام طفاية الحريق‬ ‫خط الأساس‬ ‫المستهدف‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫المشروع‬ ‫مكان‬ ‫مالية غير مالية الرئيسية المساندة‬ ‫ذاتي‬ ‫إدارة‬ ‫المبادرات‬ ‫الوزارة‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد من‬ ‫التعليم‬ ‫الساحة‬ ‫الداخلية‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫منسق الامن والسلامة‬ ‫سلامتي في‬ ‫‪1‬‬ ‫مدرستي)‬ ‫‪7447/6/1‬هـ‬ ‫√ ‪- √ -- -‬‬ ‫الطلاب‬

‫البيانات الرقمية والنوعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫البيانات النوعية‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫البيانات الرقمية‬ ‫الهدف العام تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار‬ ‫برنامج (سلامتي في مدرستي)‬ ‫العدد =‪.......‬طالب‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬اكتساب الطلاب مهارة استخدام طفاية الحريق بنسبة ‪%51‬‬ ‫الفئة المستهدفة = طلاب المدرسة‬ ‫يهدف البرنامج الى تدريب طلاب المدرسة على كيفية استخدام طفاية الحريق من خلال‬ ‫النسبة = ‪=111× ....‬‬ ‫ورشة تدريبية تطبق في ساحة المدرسة الخارجية ‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫عدد المرات= مرة واحدة‬ ‫عدد الأيام = يوم واحد‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تحسين الكفايات المهنية للعناصر البشرية بما يحقق التميز والأداء‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫تحسين الكفاءة التوعية للعناصر البشرية التعليمية بما يحقق ادوارهم التربوية الجديدة‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫الطلاب‬ ‫بانضباطي اتميز‬ ‫خط الأساس‬ ‫المستهدف‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫المشروع‬ ‫مكان‬ ‫مالية غير مالية الرئيسية المساندة‬ ‫ذاتي‬ ‫إدارة‬ ‫المبادرات‬ ‫الوزارة‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد من‬ ‫التعليم‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫‪ 4‬بانضباطي اتميز الطلاب‬ ‫مراقبين المدرسة‬ ‫المدرسة‬ ‫عام دراسي كامل‬ ‫√ ‪- √ -- -‬‬

‫البيانات الرقمية والنوعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫البيانات النوعية‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫البيانات الرقمية‬ ‫الهدف العام ‪ :‬تحسين الكفايات المهنية للعناصرالبشرية بما يحقق التميز والأداء‬ ‫برنامج (بانضباطي اتميز)‬ ‫العدد =‪.......‬طالب‬ ‫الهدف التفصيلي تحسين الكفاءة التوعية للعناصرالبشرية التعليمية بما يحقق ادوارهم التربوية‬ ‫الجديدة‬ ‫الفئة المستهدفة = طلاب المدرسة‬ ‫النسبة = ‪=111× ....‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫عدد المرات= ‪ 2‬مرات‬ ‫عدد الأيام = ‪ 5‬ايام‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫بناء شخصية المتعلمين ورعايتهم وتزويدهم بالقيم والمهارات اللازمة لمواجهة تحديات العولمة‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫تعزيز هوية المتعلمين الدينية‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪2‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫‪-‬‬ ‫الطلاب‬ ‫خط الأساس‬ ‫بصلاتي تستقيم حياتي‬ ‫المستهدف‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫المشروع‬ ‫مكان‬ ‫غير مالية الرئيسية المساندة‬ ‫مالية‬ ‫ذاتي‬ ‫إدارة‬ ‫المبادرات‬ ‫الوزارة‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد من‬ ‫التعليم‬ ‫كوادر‬ ‫بشرية‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫معلمين التربية الدينية‬‫مسابقات‬ ‫√‬ ‫الطلاب‬ ‫بصلاتي تستقيم‬ ‫‪2‬‬ ‫الفصل الدراسي الأول‬ ‫حياتي‬ ‫عرض‬ ‫تقديمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫البيانات الرقمية والنوعية‬ ‫البيانات النوعية‬ ‫البيانات الرقمية‬ ‫الهدف العام ‪:‬بناء شخصية المتعلمين ورعايتهم وتزويدهم بالقيم والمهارات اللازمة لمواجهة‬ ‫برنامج (بصلاتي تستقيم حياتي)‬ ‫تحديات العولمة‬ ‫العدد =‪.......‬طالب‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تعزيز هوية المتعلمين الدينية‬ ‫الفئة المستهدفة = طلاب المدرسة‬ ‫النسبة = ‪=111× ....‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫عدد المرات= ‪ 2‬مرات‬ ‫عدد الأيام = ‪ 5‬ايام‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫التحول التدريجي لمجتمع المعرفة المحقق لجودة التعليم‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫تطبيق الحد الأدنى لمعايير الجودة في البيئة التربوية والتعليمية‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪1‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫‪-‬‬ ‫المعلمين والاداريين‬ ‫خط الأساس‬ ‫الجودة في حياتنا‬ ‫المستهدف‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫الرئيسية المساندة‬ ‫مالية غير مالية‬ ‫المشروع‬ ‫مكان‬ ‫ذاتي‬ ‫إدارة‬ ‫المبادرات‬ ‫الوزارة‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد من‬ ‫التعليم‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫فريق عمل‬ ‫√‬ ‫‪--‬‬ ‫قاعة‬ ‫‪ 6‬الجودة في حياتنا الطلاب‬ ‫معلمين التربية الدينية‬‫قرطاسية‬ ‫المدرسة ‪-‬‬ ‫الفصل الدراسي الأول والثاني‬‫طابعة‬

‫البيانات الرقمية والنوعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫البيانات النوعية‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫البيانات الرقمية‬ ‫الهدف العام ‪ :‬التحول التدريجي لمجتمع المعرفة المحقق لجودة التعليم‬ ‫برنامج (الجودة في حياتنا )‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تطبيق الحد الأدنى لمعايير الجودة في البيئة التربوية والتعليمية‬ ‫العدد =‪.......‬معلم واداري‬ ‫الفئة المستهدفة = المعلمين والاداريين‬ ‫النسبة = ‪=111× ....‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫عدد المرات= ‪.......‬‬ ‫عدد الأيام = ‪..........‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫البرامج الوزارية‬ ‫‪7447-7441‬هـ‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫‪-‬‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪ ‬تطوير مهارات التعبير الأدبي والإلقاء والارتجال والحوار باللغة العربية لدى الطلاب‬ ‫‪ ‬تطوير مهارات الأداء المسرحي والفلكلور الوطني لدى الطلاب‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫‪ ‬تطوير مهارات المسرح المدرسي لدى مشرفي الأندية الثقافية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نسبة الطلاب المشاركين في الأنشطة غير الصفية خارج اليوم الدراسي (‪.)+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ % 2‬للنشاط بشكل عام‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫خط الأساس‬ ‫من إلى‬ ‫‪ % 1‬من الطلاب المشاركين في مشروعات النشاط الثقافي ‪.‬‬ ‫المستهدف‬ ‫لا يوجد‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫مكان‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫الرئيسية المساندة‬ ‫المبادرات إدارة التعليم ذاتي‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد‬ ‫المشروع‬ ‫غير‬ ‫مالية‬ ‫مالية‬ ‫الوزارة‬ ‫إدارة الإشراف التربوي‬‫‪-‬‬ ‫‪71111‬‬ ‫‪-‬‬ ‫بند ‪114‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المدارس‬ ‫طلاب‬ ‫إدارة النشاط الطلابي‬‫ريال‬ ‫مخصص‬ ‫‪ 7‬منافسات اللغة العربية ثانوي‬ ‫‪7447/1/1‬هـ‬‫النشاط‬‫(بنين – ‪-‬‬ ‫‪7447/4/7‬هأ‬‫الرياضي‬‫بنات )‬ ‫( وزاري )‬ ‫‪7447/1/11‬هـ‬‫والثقافي‬ ‫‪7441/6/7‬هـ‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫‪-‬‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪ ‬نشر ثقافة المهنة والعمل الحر ومهارات سوق العمل لدى طلاب التعليم العام‬ ‫‪ ‬تعزيز مهارات القرن الواحد والعشرين لدى طلاب التعليم العام‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫‪-‬‬ ‫نسبة الطلاب المشاركين في الأنشطة غير الصفية خارج اليوم الدراسي (‪.)+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ % 2‬للنشاط بشكل عام‬ ‫خط الأساس‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫‪ % 1‬من الطلاب المشاركين في مشروعات برنامج تدريب الطلاب وريادة الأعمال‪.‬‬ ‫من إلى‬ ‫المستهدف‬ ‫لا يوجد‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫مكان‬ ‫المستهدفون‬ ‫م اسم البرنامج أو المشروع‬ ‫مالية غير مالية‬ ‫المبادرات إدارة التعليم ذاتي‬ ‫التنفيذ‬ ‫المساندة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الوزارة‬ ‫فئة عدد‬ ‫مكاتب التعليم – المدارس)‬‫مدربين‬ ‫بند ‪114‬‬ ‫إدارة النشاط الطلابي (بنين – بنات )‬ ‫‪-‬‬ ‫مخصص‬ ‫المدارس‬ ‫مهنة المستقبل‬ ‫‪7447/1/77‬هـ‬‫‪-‬‬ ‫‪ 1‬طلاب‬ ‫‪7447/1/1‬هـ‬‫حقائب‬‫‪-‬‬‫النشاط‬‫‪-‬‬ ‫تدريبية‬ ‫(بنين)‬ ‫(وزاري)‬ ‫الرياضي‬ ‫والثقافي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي‬ ‫‪-‬‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪ ‬تعزيز قيم الانتماء للوطن والولاة لولاة الأمر‪.‬‬ ‫‪ ‬استثمار أوقات الطلاب بما يسهم في تطوير مهاراتهم وتنمية صفاتهم الشخصية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مؤشر قياس الأداء واتجاهه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ‬إبراز المتميزين من الطلاب وشاغلي الوظائف التعليمية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نسبة الطلاب المشاركين في الأنشطة غير الصفية خارج اليوم الدراسي (‪.)+‬‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫من إلى‬ ‫‪ % 2‬للنشاط بشكل عام‬ ‫خط الأساس‬ ‫‪ %711‬من الطلاب المشاركين في البرامج المركزية الوزارية‪.‬‬ ‫المستهدف‬ ‫لا يوجد‬ ‫عنوان المبادرة المرتبط بها البرنامج ‪ /‬المشروع‬ ‫جهات التنفيذ‬ ‫المتطلبات‬ ‫مصادر التكلفة المالية‬ ‫مكان‬ ‫المستهدفون‬ ‫اسم البرنامج أو‬ ‫م‬ ‫الرئيسية المساندة‬ ‫المبادرات إدارة التعليم ذاتي‬ ‫التنفيذ‬ ‫فئة عدد‬ ‫المشروع‬ ‫غير‬ ‫مالية‬ ‫مالية‬ ‫الوزارة‬ ‫مكاتب التعليم – المدارس – جهات حكومية‬ ‫مخصص‬ ‫بيعة وولاء طلاب‬ ‫وأهلية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫النشاط‬ ‫‪-‬‬ ‫المدرسة ‪-‬‬ ‫إدارة النشاط الطلابي‬ ‫الرياضي‬ ‫(وزاري) ثانوي‬ ‫‪7447/4/4‬هـ‬ ‫‪7447/4/4‬هـ‬‫والثقافي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫ملاحظات‬ ‫نوع الاستثمار‬ ‫أوجه المعالجة‬ ‫وجه الاستثمار‬ ‫نقاط القوة‬ ‫ابداعي متقدم بسيط‬ ‫ض‬ ‫وجه الاستثمار‬ ‫م جج ج‬ ‫نقاط ( الضعف )‬ ‫نقاط ( الفرص )‬ ‫نقاط (التهديدات)‬ ‫√‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫ملاحظات‬ ‫متابعة تقويم الخطة للعام الدراسي ‪7447-7441‬هـ‬ ‫البرامج والنشاط‬ ‫الهدف‬ ‫الفصل ‪ :‬متابعة الفصلين للعام الدراسي ‪7447-7441‬هـ‬ ‫العام‬ ‫لم ينفذ‬ ‫‪71 71 76 72 74 71 77 71 2 1 1 6 2 4 1 1 7‬‬ ‫نفذ‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫نظام المساءلة‬ ‫اسم مسؤول‬ ‫التوقيع‬ ‫اسم مسؤول التنفيذ‬ ‫نوع المساءلة‬ ‫اسم البرنامج‬ ‫المساءلة‬ ‫التاريخ‬ ‫التاريخ كتابي‬ ‫شفوي‬ ‫(عند التأخير بالتنفيذ)‬ ‫(عند عدم الالتزام بالموعد‬ ‫الجديد المحدد)‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫نموذج تقرير إنجاز خطة‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫الإجراءات‬ ‫حالة الانجاز‬ ‫الجهة‬ ‫الجهة‬ ‫م البرنامج او الأنشطة زمن الفئة‬ ‫والنتائج‬ ‫المساندة‬ ‫الرئيسية‬ ‫انجز قيد لم‬ ‫التنفيذ المستهدفة‬ ‫المشروع‬ ‫الانجاز ينجز‬ ‫فس‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم تبوك‬ ‫مكتب تعليم املج‬ ‫مدرسة سلمة بن الاكواع المتوسطة والثانوية‬ ‫المراجع‬ ‫‪ -7‬خطة الوزارة‬ ‫‪ -1‬الدليل التنظيمي والاجرائي‬