แผนปฎิบัติการประจำปี 2564

คานา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ได้จัดทาเอกสารแผนปฏิบัติการ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้กลุ่มงาน/หน่วยตรวจสอบภายใน ผู้รับผิดชอบแผนงาน โครงการ รวมถึง สถานศกึ ษาในสังกัด ใช้เป็นเคร่อื งมือและกรอบการดาเนินงานและขับเคล่ือนการบริหารจัดการศึกษาให้เกิดผล ตามเป้าหมาย ผลผลิต ตัวชี้วัด และกลยุทธ์ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยมี สาระสาคัญประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายการให้บริการ ตัวชี้วัด กลยุทธ์ ผลผลิต โครงการ/ กิจกรรม วงเงินงบประมาณ ซ่ึงมีความเช่ือมโยงสอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรฐั บาล นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน ท่ีมีเป้าประสงค์ในทิศทางเดียวกัน คือ เด็กนักเรียนต้องมีคุณภาพ “เก่ง ดี มีสุข” ตามทิศทางการ พฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการฉบับนี้ จะบรรลุผลตามเป้าหมายและตัวชี้วัดความสาเร็จ ท่กี าหนดไว้ ตอ้ งได้รับความร่วมมือจากกลุ่ม/หน่วย และสถานศึกษาท่ีเกี่ยวข้อง และการสนับสนุนจากทุกภาค ส่วน โดยมุ่งสู่เป้าหมายสุดท้ายคือการพัฒนาให้นักเรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ อยา่ งเทา่ เทียมกัน สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 14

สารบัญ เรอ่ื ง บทนา หนา้ คานา สภาพท่วั ไป ส่วนที่ 1 โครงสร้างสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1 ผลการดาเนนิ งาน 7 8 9 สว่ นที่ 2 ทศิ ทางการพัฒนาการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 21 นโยบายการจดั การศึกษากระทรวงศกึ ษาธิการ 2564 21 นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 25 โครงสร้างยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561 – 2580) 28 สว่ นที่ 3 ยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาการศึกษา SWOT analysis สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาพังงา ภเู ก็ต ระนอง 29 วสิ ัยทัศน์ 31 พันธกจิ 31 ค่านิยม 32 กลยุทธ์การพัฒนาการศึกษา 32 เปา้ ประสงค์ 34 จดุ เนน้ 35 สว่ นที่ 4 กรอบแผนงาน งบประมาณ โครงการ ประจาปีงบประมาณ 2564 36 สรุปแผนงาน / โครงการปงี บประมาณ 2564 37 ส่วนท่ี 5 การบริหารแผนสู่การปฏบิ ัติ 43 การนาแผนส่กู ารปฏบิ ตั ิ

ภาคผนวก กลยทุ ธ์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสงั คมและประเทศ  โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการด้านมาตรการป้องกันและแก้ไขอุบัตเิ หตุ อุบัตภิ ัยและปัญหาทางสงั คม  โครงการจติ อาสา เราทาความดีดว้ ยหวั ใจ เทิดไท้องค์ราชนั  โครงการเสรมิ สร้างความเข้มแขง็ และพัฒนาสภานกั เรยี นในสถานศกึ ษา  โครงการรณรงคป์ ้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา (TO BE NUMBER ONE) กลยทุ ธท์ ี่ 2 การจัดการศกึ ษาเพื่อเพิม่ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ  โครงการบรู ณาการการนเิ ทศโดยใชส้ หวทิ ยาเขตเป็นฐาน  โครงการพฒั นาความสามารถทางวิชาการผเู้ รยี นผ่านกระบวนการแข่งขนั ทางวิชาการ ระดบั นานาชาติ ประจาปีงบ 2564  โครงการแลกเปล่ยี นเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศทางวชิ าการ ปี 2564 กลยุทธท์ ่ี 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพผ้เู รียน  โครงการพัฒนาครสู ู่ความเป็นมืออาชพี ในศตวรรษที่ 21  โครงการพฒั นาหลักสตู รการจัดการเรียนรู้  โครงการประชมุ เชิงปฏบิ ัติการตรวจสอบและกลั่นกรองขอ้ มูลในการขอมหี รือเล่อื นวิทยฐานะ ตาม ว21/2560  โครงการรักษภ์ าษาไทย เน่อื งในสัปดาห์วันภาษาไทยแห่งชาติ ประจาปี พ.ศ.2564  โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาป้องกนั ปัญหาพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชน  โครงการการพัฒนาส่งเสรมิ สื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา  โครงการพฒั นาสมรรถนะครูภาษาอังกฤษและยกระดบั ความรู้ภาษาอังกฤษโดยใชร้ ะดับทางดา้ นภาษา ที่สอดคล้องตามกรอบ CEFR  โครงการแข่งขนั ทักษะภาษาอังกฤษนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 2564  โครงการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพบุคลากรสู่ความเป็นเลิศ สพม.14  โครงการพฒั นากระบวนการการเรยี นร้ดู ้านทักษะชวี ติ และทักษะอาชีพในศตวรรษที่ 21  โครงการสนบั สนุนการจดั กระบวนการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีตามแนวทาง สะเต็มศึกษา  โครงการพฒั นาระบบการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา  โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยท่ีสอดคล้องกบั หลกั สูตรและทักษะในศตวรรษ ท่ี 21  โครงการงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน คร้งั ที่ 70

กลยทุ ธ์ท่ี 4 การสรา้ งโอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารการศกึ ษาทมี่ คี ุณภาพมีมาตรฐานและลดความเหล่ือมลา ทางการศกึ ษา  โครงการสง่ เสริมและสนบั สนุนการบริการทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ ปกี ารศกึ ษา 2564  โครงการแนะแนวการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพเพื่อสรา้ งทนุ มนุษย์ที่มีคุณภาพ  โครงการการอบรมเชิงปฏิบตั ิการหลกั สูตรผู้ดาเนินการคัดกรองคนพิการทางการศึกษา กลยทุ ธ์ท่ี 5 การจัดการศึกษาเพือ่ พัฒนาคณุ ภาพชีวิตท่เี ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม  โครงการคดั เลือกสถานศึกษาดเี ด่นดา้ นการบรหิ ารจดั การขยะและสิ่งแวดล้อม กลยทุ ธท์ ี่ 6 พัฒนาระบบการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล  โครงการเสรมิ สรา้ งประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการสู่ความเปน็ เลิศ  โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเพอื่ สง่ เสรมิ การประพฤติปฏิบัตอิ ยา่ งมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา สพม.14  โครงการพัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

แผนปฏิบตั กิ ารสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 1 ส่วนที่ 1

แผนปฏิบัติการสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 2 สภาพทว่ั ไป พงั งา เป็นจังหวดั ทม่ี ีภูมิประเทศส่วนใหญ่เปน็ ปา่ เขา มพี ืน้ ที่ 4,170.895 ตารางกิโลเมตร อยู่ห่างจากกรงุ เทพฯ ประมาณ 788 กิโลเมตร ชื่อของ จงั หวัดพังงานนั้ เดิมนา่ จะเรยี กวา่ “เมอื งภูงา” ตามชื่อเขางา หรือเขาพงั งา ซึ่งอยใู่ นตวั เมืองพงั งาในปจั จุบนั เมอ่ื ตง้ั เมืองขน้ึ จงึ เรียกกันวา่ “เมอื งภูงา” เมอื งภูงาน้ีอาจจะต้ังชอ่ื ให้คลอ้ งจองเป็นคู่กับเมืองภเู ก็ตมาแต่เดิมก็ได้ แต่ เหตุทเ่ี มอื งภูงากลายเปน็ เมอื งพงั งานัน้ สันนิษฐานว่าน่าจะมาจากเมืองภูงา เป็นเมืองท่ีมีแร่อุดมสมบรู ณจ์ ึงมฝี ร่ังมาตดิ ต่อซ้ือขายแร่ดบี ุกกนั มาก และฝรงั่ เหล่านคี้ งจะออกเสยี งเมืองภงู าเปน็ เมือง “พังงา” เพราะแต่เดิมฝร่งั เขียน เมอื งภูงา ว่า PHUNGA หรอื PUNGA ซึง่ อาจอ่านวา่ ภูงา หรอื จะอ่านวา่ พังงาหรือ พังกา ก็ได้ ภูเกต็ “ไข่มุกอันดามัน” เป็นช่อื เรยี กอีกอย่างนงึ ของจงั หวัดภเู ก็ต (Phuket) ซ่ึงเป็นแหลง่ ทอ่ งเที่ยวท่ีมีชื่อเสยี งระดบั โลก ถ้าใครเคย ไปเทีย่ วจะรเู้ ลยว่าเสน่ห์ของภูเกต็ ท่ที าให้นักท่องเท่ียวประทับใจ ไม่ไดม้ เี พียงแค่ วิวสวยๆของทะเลอันดามนั เท่านั้น ยงั มกี จิ กรรม การทอ่ งเท่ยี วสนกุ ๆ ใหเ้ ลือกมากมาย รวมถึงบรรยากาศของเมือง ทอ่ งเทยี่ วทคี่ กึ คกั และมชี ีวติ ชีวา เหมาะเป็นอย่างยิง่ กบั การหลีก หนีความวุ่นวายในชีวติ ประจาวัน ไปพักผ่อนเจอผคู้ นทย่ี ้มิ แยม้ แจม่ ใส เปน็ มิตร ชิมอาหารพื้นเมืองอรอ่ ย ๆ และโรงแรมที่พกั ซงึ่ มี ใหเ้ ลอื กหลายราคาและบรรยากาศสภาพภมู ปิ ระเทศของภูเกต็ เป็นเกาะขนาดใหญ่ตงั้ อยู่บนภาคใตฝ้ ง่ั ทะเลอนั ดามนั มีพ้นื ทปี่ ระมาณ 543ตารางกิโลเมตรซึ่งถอื เป็นเกาะที่ ใหญท่ ่ีสุดในประเทศไทย เชือ่ มต่อกบั แผน่ ดินใหญ่ทจ่ี งั หวดั พังงา ผ่านทางสะพานสารสิน และทางหลวง หมายเลข 402 อยู่หา่ งจากกรุงเทพเกอื บ ๆ 900 กโิ ลเมตร มีประชากรประมาณ 3 แสนกว่าคน และ เนือ่ งจากเปน็ ที่ตัง้ ของสนามบินนานาชาติ ทาให้ภูเก็ต เปน็ จุดตง้ั ตน้ ในการเดินทางไปตามแหลง่ ทอ่ งเท่ยี ว และเกาะแก่งต่างในจังหวดั รอบ ๆ อย่างเกาะพีพี อทุ ยานแหง่ ชาตหิ ม่เู กาะสิมิลนั หรือหมู่เกาะสรุ นิ ทร์ ซง่ึ อยู่ ในจังหวดั พังงาและกระบ่ีแหล่งท่องเทยี่ วทมี่ ีชือ่ เสยี งของภูเก็ต มีมากมายหลายแห่ง โดยเฉพาะหาดทราย ท่ี อยทู่ างด้านตะวนั ตกของเกาะ นบั ตงั้ แต่ ทางเหนือลงไปกจ็ ะเป็น หาดไม้ขาว หาดในยาง หาดบางเทา หาด

แผนปฏิบตั ิการสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 3 สรุ นิ ทร์ หาดกมลา หาดป่าตอง หาดกะรน หาดกะตะ หาดในหาน และทสี่ ดุ ปลายเกาะ คอื แหลมพรหม เทพ ระนอง มภี มู ปิ ระเทศ ประกอบดว้ ย ทวิ เขา หบุ เขาสลับซับซอ้ น ทางทิศ ตะวันออกของจังหวดั พนื้ ทลี่ าดเอยี งลงสูท่ ะเลอนั ดามนั ทางทศิ ตะวันตก ภเู ขา สงู สดุ คอื ภเู ขาพ่อตาโชงโดง สงู 1,700 ฟุต นอกจากนี้ ยงั มีทรี่ าบแคบ ๆ ระหว่างแนวภูเขากับชายฝง่ั ทะเล ทาใหก้ ่อลานา้ สายสนั้ ๆ หลายสาย แม่น้าที่ สาคญั ไดแ้ ก่ แมน่ า้ กระบรุ ี เป็นแม่นา้ สายสาคญั กน้ั พรมแดนไทย – พมา่ ตน้ นา้ เกิดจากเขานา้ ตนุ่ และเขาจอมแห ทางทิศเหนือไหลลงทะเลอันดามัน ยาว ประมาณ 95 กโิ ลเมตรคลองลาเลยี ง ตน้ น้าเกดิ จากเขาบางใหญ่ และเขาแดน ทางทศิ เหนือไหลลงสู่แม่นา้ กระบุรี ทบี่ ้านนาน้อย ยาวประมาณ 30 กิโลเมตร คลองวัน ต้นน้าเกิดจากเขาหินลุ ทางทิศเหนือของจงั หวดั ไหลลงส่แู มน่ า้ กระบรุ ี ท่ีบ้านทับหลี ยาวประมาณ 20 กโิ ลเมตรคลองกระบรุ ี ตน้ น้าเกิดจากเขาผักแว่น เขตชุมพร – ระนอง แม่น้ากระบรุ ี ผ่านอาเภอกระบุรี ยาวประมาณ 20 กิโลเมตรคลองละอุ่น ตน้ นา้ เกิดจากเทือกเขาห้วยเสียด และเขาหนิ ดา่ นทางทิศตะวนั ออก ไหลลงส่แู มน่ า้ กระบุรที ีบ่ า้ นเขาฝาชี ยาวท้งั หมดประมาณ 35 กโิ ลเมตร คลองหาดส้มแป้น ต้นนา้ เกดิ จาก เทือกเขาจอมแหลม และเขานมสาวไหลลงสู่ทะเลอันดามัน ที่บ้านเกาะกลาง ยาวท้งั หมดประมาณ 19 กโิ ลเมตรคลองกะเปอร์ ต้นนา้ เกดิ จากเขายายหม่อน ไหลลงสทู่ ะเลอันดามันทบี่ า้ นบางลาพู ยาวท้งั หมด ประมาณ 32 กิโลเมตรคลองกาพวน ต้นนา้ เกิดจากเขาพระหมี ไหลลงสู่ทะเลอนั ดามนั ที่บ้านกาพวน ยาว ทงั้ หมดประมาณ 19 กิโลเมตร ระนอง เป็นจงั หวัดภาคใตต้ อนบน ด้านทศิ ตะวนั ตกติดกับทะเลอนั ดามนั และ ประเทศพมา่ โดย มรี ะยะทางจากกรงุ เทพมหานคร ผา่ นทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 4 (ถนนเพชรเกษม) ประมาณ 568 กโิ ลเมตร มเี นื้อท่ีประมาณ 3,298.045 ตารางกโิ ลเมตร (2,061,278 ไร)่ เปน็ จังหวัดท่ีมีพ้ืนท่มี ากเป็นอันดบั ท่ี 60 ของประเทศไทย เปน็ พ้ืนที่ราบ 14% และภเู ขา 86 % มีเกาะใหญน่ ้อยในทะเล อันดามนั จานวน 62 เกาะ และมีอาณาเขตตดิ ตอ่ กบั จังหวัดใกล้เคยี ง ดังน้ี ทิศเหนอื : ติดตอ่ กับ อาเภอท่าแซะ จังหวดั ชมุ พร ทศิ ตะวนั ออก : ติดต่อกับ อาเภอเมือง,อาเภอสวี,อาเภอพะโตะ๊ จังหวดั ชุมพร และอาเภอไชยา , อาเภอทา่ ฉาง , อาเภอบา้ นตาขุน และอาเภอวิภาวดี จังหวัดสุราษฎร์ธานี ทศิ ใต้ : ติดต่อกับ อาเภอครุ ะบรุ ี จังหวัดพังงา และอาเภอคีรรี ัฐนคิ ม จังหวัด ทิศตะวนั ตก สรุ าษฎร์ธานี : ติดต่อกับ ตดิ ต่อกับประเทศพมา่ และทะเลอนั ดามนั อานาจหนา้ ทีข่ องสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา

แผนปฏิบัติการสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 4 สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 14 เปน็ หนว่ ยงานที่ไดร้ ับการกาหนดใหม้ ีขึน้ ตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง การกาหนดเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา ประกาศ ณ วันท่ี 17 สิงหาคม พ.ศ. 2553 โดยอยู่ภายใต้การกากับดูแลของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน มี อานาจหน้าทต่ี ามที่กฎหมายกาหนด ดังนี้ 1. พระราชบญั ญัตริ ะเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษา พ.ศ. 2546 และ ท่แี ก้ไขเพ่ิมเติม มาตรา 37 กาหนดใหส้ านกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามอี านาจหนา้ ที่เกีย่ วกับการศึกษา ตามท่ีกาหนดไว้ใน พระราชบญั ญตั ิระเบียบบริการราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. 2546 หรอื กฎหมายอื่น และมอี านาจ หนา้ ที่ดงั น้ี (1) อานาจหน้าที่ในการบรหิ ารและการจัดการศึกษา และพฒั นาสาระของหลักสตู รการศึกษา ใหส้ อดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ขน้ั พื้นฐาน (2) อานาจหน้าที่ในการพฒั นางานดา้ นวชิ าการและจดั ให้มีระบบประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษารว่ มกบั สถานศึกษา (3) รบั ผดิ ชอบในการพจิ ารณาแบง่ สว่ นราชการภายในสถานศึกษาของสถานศกึ ษา และ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (4) ปฏิบัติหนา้ ท่อี ื่นตามที่กฎหมายกาหนด 2. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื ง การแบ่งสว่ นราชการภายในสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา มธั ยมศึกษา พ.ศ.2560 ณ วนั ท่ี 22 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2560 ข้อ5 ใหส้ านกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามีอานาจ หนา้ ท่ดี าเนนิ การใหเ้ ปน็ ไปตามอานาจหน้าท่ีของสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบ บรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร และมีอานาจหน้าท่ี ดังตอ่ ไปนี้ (1) จดั ทานโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศกึ ษาของเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ ง กับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพฒั นาการศึกษาข้นั พนื้ ฐานและความต้องการของ ทอ้ งถ่ิน (2) วเิ คราะห์การจดั ตัง้ งบประมาณเงนิ อุดหนนุ ท่วั ไปของสถานศกึ ษา และหน่วยงานในเขต พื้นทีก่ ารศกึ ษา และแจง้ การจัดสรรงบประมาณทไี่ ด้รบั ใหห้ น่วยงานข้างตน้ รบั ทราบ รวมทั้งกากบั ตรวจสอบ ตดิ ตามการใชจ้ ่ายงบประมาณของหน่วยงานดังกล่าว (3) ประสาน ส่งเสรมิ สนับสนุน และพัฒนาหลกั สตู รร่วมกับสถานศึกษาในเขตพนื้ ที่ การศึกษา (4) กากบั ดูแล ตดิ ตาม และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานและในเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา (5) ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ัย และรวบรวมข้อมูลสารสนเทศด้านการศกึ ษา ในเขตพ้ืนที่ การศึกษา

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 5 (6) ประสานการระดมทรัพยากรด้านตา่ ง ๆ รวมทงั้ ทรัพยากรบุคคล เพ่ือส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั และพฒั นาการศึกษาในเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา (7) จัดระบบประกนั คุณภาพการศึกษา และประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพน้ื ท่ีการศึกษา (8) ประสาน สง่ เสริม สนับสนนุ การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง ส่วนท้องถ่นิ รวมท้ังบุคคล องค์กรชมุ ชน องค์กรวชิ าชพี สถาบันศาสนา สถาน-ประกอบการและสถาบันอน่ื ทจี่ ดั การศึกษารูปแบบทห่ี ลากหลายในเขตพ้นื ที่การศกึ ษา (9) ดาเนนิ การและประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนุนการวิจยั และพัฒนาการศึกษาในเขตพน้ื ที่ การศกึ ษา (10) ประสาน สง่ เสริม การดาเนนิ การของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และ คณะทางานดา้ นการศึกษา (11) ประสานการปฏบิ ตั ิราชการทัว่ ไปกบั องค์กรหรอื หนว่ ยงานต่าง ๆ ทัง้ ภาครัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (12) ปฏิบัติงานร่วมกบั หรือสนบั สนุนการปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอื่นท่เี กีย่ วข้องหรือที่ ไดร้ ับมอบหมาย ก. ดาเนินการให้เปน็ ไปตามอานาจหน้าทข่ี องคณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวดั (คาส่ัง คสช.ที่ 10/2559 ลงวนั ท่ี 21 มีนาคม 2559) ข. มอี านาจหนา้ ทเ่ี กย่ี วกับการศกึ ษาท่ีกาหนดไว้ในกฎหมายนี้ (พรบ.ระเบียบบรหิ ารราชการ กระทรวงศกึ ษาธิการ) และกฎหมายอนื่ และ ค. มอี านาจหนา้ ท่ี ดังน้ี 1) จดั ทานโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพ้นื ท่ีการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั นโยบาย มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและความต้องการ ของท้องถนิ่ 2) วเิ คราะห์การจดั ตัง้ งบประมาณเงนิ อดุ หนุนท่วั ไปของสถานศึกษา และหนว่ ยงานในเขตพ้นื ท่ี การศกึ ษา และแจ้งจัดสรรงบประมาณทไี่ ดร้ ับใหห้ น่วยงานขา้ งต้นรบั ทราบและกากบั ตรวจสอบ ตดิ ตามการใชจ้ ่ายงบประมาณของหนว่ ยงานดงั กลา่ ว 3) ประสาน ส่งเสริม สนบั สนนุ และพัฒนาหลักสูตรรว่ มกบั สถานศึกษาในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 4) กากับ ดแู ล ติดตาม และประเมนิ ผลสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน และในเขตพนื้ ที่การศึกษา 5) ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ัย และรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพนื้ ที่การศึกษา 6) ประสานการระดมทรพั ยากรด้านต่าง ๆ รวมทง้ั ทรัพยากรบคุ คล เพอื่ สง่ เสรมิ สนบั สนุน การจดั และพัฒนาการศึกษาในเขตพ้นื ที่การศกึ ษา

แผนปฏิบัติการสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 6 7) จดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา และประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา 8) ประสาน สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจดั การศึกษาองค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ รวมทง้ั บุคคล องคก์ รชุมชน องค์กรวิชาชพี สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันอ่นื ท่จี ดั รูปแบบท่ี หลากหลายในเขตพนื้ ท่ีการศึกษา 9) ดาเนินการและประสาน สง่ เสริม สนับสนุนการวจิ ัยและพฒั นาการศกึ ษาในเขตพน้ื ที่การศกึ ษา 10) ประสาน สง่ เสรมิ การดาเนนิ งานของคณะอนกุ รรมการ และคณะทางานด้านการศกึ ษา 11) ประสานการปฏิบตั ริ าชการท่ัวไปกับองค์กร หนว่ ยงานภาครัฐ เอกชน และองค์กรปกครอง สว่ นทอ้ งถ่นิ ในเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 12) ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีอน่ื เกยี่ วกับกิจการภายในเขตพนื้ ที่การศึกษาที่มิไดร้ ะบุให้เปน็ หน้าที่ของผ้ใู ด โดยเฉพาะ หรอื ปฏบิ ัตงิ านอน่ื ตามทม่ี อบหมาย

แผนปฏบิ ัติการสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 7 โครงสรา้ งการบรหิ ารภายในสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ผู้อานวยการเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 นายสมชาย รองเหลอื กตปน. หนว่ ยตรวจสอบภายใน นางสาวสวุ ภิ า ต้ังก่อสกุล นายนรนิ ธรณ์ เซ่งลา้ นางวิมพว์ ภิ า รกั สม รอง ผอ.สพม.เขต 14 รอง ผอ.สพม.เขต 14 บคุ ลากรพฒั นาครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษารอง ผอ.สพม.เขต กลุ่มบริหารการเงิน กลุม่ บริหารงานบุคคล และสินทรัพย์ 14 กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และ กล่มุ ส่งเสริม ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา กลุ่มนโยบายและแผน การจดั การศึกษา กลุ่มอานวยการ กลุ่มพฒั นาครูและ บุคลากรทางการศึกษา กลุ่มกฎหมายและคดี การกากับ ควบคุม ดูแล พนื้ ท่ีในความรับผิดชอบ 3 จังหวดั ดงั น้ี จงั หวดั ภูเกต็ นางสาวสุวภิ า ต้งั ก่อสกลุ รอง ผอ.สพม.เขต 14 จงั หวดั นายนรินธรณ์ เซ่งล้า รอง ผอ.สพม.เขต14 ระนอง นางวมิ พว์ ภิ า รักสม รอง ผอ.สพม.เขต 14 จงั หวดั พงั งา

แผนปฏบิ ัติการสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 8 ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 รายการ จานวน/หน่วย 8 กลุม่ 1.กลุม่ ในสานกั งาน 1 หนว่ ย 27 แหง่ 2. หน่วยตรวจสอบภายใน ในสานักงาน 11 โรงเรยี น 3. สถานศึกษา ในสังกัด 8 โรงเรียน 6 โรงเรยี น 4. ขนาดของสถานศึกษา ในสังกดั (ขอ้ มลู ณ 10 กรกฎาคม2563) 2 โรงเรยี น - โรงเรียน ขนาดเลก็ (นักเรียน 1 - 500 คน) 850 ห้องเรียน - โรงเรียน ขนาดกลาง (นักเรียน 500 -1,500 คน) 26,950 คน - โรงเรียน ขนาดใหญ่ (นักเรียน 1,500 - 2,500 คน) -โรงเรยี น ขนาดใหญพ่ เิ ศษ (นกั เรียน 2,501 คนขนึ้ ไป) 218 คน 3,261 คน 5. ห้องเรียน 1,441 คน 6. นกั เรียน 15,768 คน 58 คน -มธั ยมศึกษาตอนตน้ 11,158 คน 24 คน -มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 38 คน - ปวช. 24 คน ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 20 กรกฎาคม 2563 7. นกั เรียนพกิ ารเรียนร่วมกบั เดก็ ปกติ * 8. นักเรยี นด้อยโอกาสเรียนร่วมกบั เด็กปกติ * 9. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา - ผูบ้ ริหาร 70 คน (ผอ.ร.ร. 23 คน/รอง ผอ.ร.ร. 47 คน) - ครผู ู้สอน 1,338 คน - ศกึ ษานเิ ทศก์ 6 คน - บุคลากรทางการศึกษา 27 คน 10. พนักงานราชการ 11. ลูกจา้ งประจา 12. ครูอัตราจา้ ง

แผนปฏิบัติการสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 9 ผลการดาเนนิ งาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ตระหนักถึงความจาเป็นในการมุ่ง พฒั นานกั เรียนทุกคนในทกุ มติ ิอย่างตอ่ เนอื่ ง โดยเฉพาะในปีการศกึ ษา 2562 เป็นการแพร่ระบาดโรคระบาด ไวรัสโควิค - 19 (COVID – 19)ทุกโรงเรียนในสังกัด ได้มีมาตรการป้องกันและจัดการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์เพ่ือให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนบรรลุถึงเป้าหมาย และผลสัมฤทธิ์ของทุกกลุ่มสาระวิชา จากการประเมินผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นถึงศกั ยภาพสูงสุดของตน มคี วามรแู้ ละทักษะการอ่าน เขียนและคิด คานวณที่เข้มแข็งเป็นพื้นฐานสาคัญในการเรียนรู้และการดารงชีวิตในอนาคต ซ่ึงสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษามธั ยมศึกษาพงั งา ภเู กต็ ระนอง มผี ลการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ดงั นี้ 1. ดา้ นคณุ ภาพการจัดการศึกษา 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 ทั้ง 5 กลุม่ สาระ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ระดับชัน้ มัธยมศึกษา ปที ่ี 3 และมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปรากฏผลคอื สถานศึกษาในสงั กดั มีค่าคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละรายวชิ า สงู กว่าระดบั ประเทศดังน้ี  ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 กลุ่มสาระวชิ าภาษาไทย อันดับ โรงเรยี น คา่ คะแนนเฉลย่ี เฉลย่ี รวมระดับเขต ท่ี รายโรง ระดับประเทศ ระดบั สพฐ. 60.63 1 ภูเกต็ วิทยาลัย 74.43 2 สตรีภเู กต็ 68.10 3 พชิ ัยรตั นาคาร 64.72 55.14 55.19 4 เฉลมิ พระเกียรติฯ 63.67 5 ดีบุกพงั งาวทิ ยายน 62.67 กลุม่ สาระวชิ าภาษาอังกฤษ อนั ดบั โรงเรียน ค่าคะแนนเฉลยี่ ที่ รายโรง ระดับประเทศ ระดบั สพฐ. เฉลย่ี รวมระดับเขต 1 ภเู กต็ วิทยาลยั 61.80 2 สตรภี เู กต็ 51.47 33.25 32.98 38.41 3 เฉลิมพระเกียรติฯ 43.58 4 พิชยั รัตนาคาร 42.07 5 ตะกว่ั ป่า”เสนานุกูล” 37.79

แผนปฏิบัติการสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 10 กลมุ่ สาระวชิ าคณติ ศาสตร์ อันดบั โรงเรียน คา่ คะแนนเฉลี่ย ที่ รายโรง ระดับประเทศ ระดับสพฐ. เฉลย่ี รวมระดับเขต 1 ภเู กต็ วทิ ยาลัย 58.64 2 สตรีภูเกต็ 38.36 3 พิชัยรตั นาคาร 41.12 26.73 26.98 32.10 4 เฉลิมพระเกียรตฯิ 33.70 5 ตะกั่วป่า”เสนานุกูล” 32.71 กลุ่มสาระวิชาวิทยาศาสตร์ อนั ดบั โรงเรยี น ค่าคะแนนเฉลย่ี ที่ รายโรง ระดับประเทศ ระดบั สพฐ. เฉลย่ี รวมระดบั เขต 1 ภูเกต็ วิทยาลยั 42.69 2 สตรีภเู กต็ 32.29 3 พิชยั รัตนาคาร 39.92 30.07 30.22 31.74 4 ดบี กุ พังงาวทิ ยายน 32.48 5 สุขสาราญราษฎรร์ งั สรรค์ 32.15  ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2562 กลมุ่ สาระวิชาภาษาไทย อนั ดบั โรงเรียน คา่ คะแนนเฉลยี่ เฉลย่ี รวมระดับเขต ท่ี รายโรง ระดบั ประเทศ ระดับสพฐ. 46.00 1 ภเู ก็ตวิทยาลยั 57.08 2 สตรีภเู กต็ 51.29 42.21 43.02 3 พชิ ยั รัตนาคาร 50.29 4 ดีบกุ พงั งาวิทยายน 48.05 5 เฉลมิ พระเกยี รตฯิ 46.37

แผนปฏิบัติการสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 11 กลุ่มสาระวชิ าภาษาอังกฤษ อันดบั โรงเรยี น ค่าคะแนนเฉลี่ย ท่ี รายโรง ระดับประเทศ ระดบั สพฐ. เฉล่ียรวมระดบั เขต 1 ภเู กต็ วทิ ยาลยั 47.11 2 สตรีภเู ก็ต 43.45 29.20 28.97 32.53 3 พิชัยรตั นาคาร 34.29 4 เฉลิมพระเกยี รตฯิ 30.53 5 ดบี กุ พังงาวิทยา 30.22 กลุ่มสาระวิชาคณติ ศาสตร์ อนั ดบั โรงเรยี น ค่าคะแนนเฉลย่ี ที่ รายโรง ระดับประเทศ ระดบั สพฐ. เฉล่ยี รวมระดับเขต 1 ภูเกต็ วิทยาลัย 45.59 2 สตรีภเู กต็ 32.50 25.41 25.62 28.57 3 พชิ ัยรตั นาคาร 32.44 4 ดบี ุกพงั งาวทิ ยายน 28.92 5 ทบั ปุดวิทยา 28.48 กลุ่มสาระวชิ าวิทยาศาสตร์ อันดบั โรงเรยี น ค่าคะแนนเฉลยี่ ท่ี รายโรง ระดับประเทศ ระดบั สพฐ. เฉลยี่ รวมระดับเขต 1 ภูเก็ตวทิ ยาลัย 38.22 2 สตรภี เู กต็ 32.49 3 พิชยั รัตนาคาร 31.27 29.20 29.40 30.32 4 ดีบกุ พงั งาวทิ ยายน 30.36 5 สขุ สาราญราษฎรร์ งั สรรค์ 30.28

แผนปฏิบตั ิการสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 12 2. ดา้ นโอกาสทางการศกึ ษา 1) ตารางแสดงข้อมูลนกั เรียน จาแนกตามสัญชาติ ปีการศึกษา 2563 ตารางแสดงข้อมูลนกั เรียนจาแนกตามสัญชาติ ปีการศกึ ษา 2563 สญั ชาติ รวม ม.ตน้ รวม ม.ปลาย รวมทั้งหมด ร้อยละ ไทย 15,621 11,069 26,690 99.12 พม่า 35 128 0.47 93 6 7 0.03 เกาหลีใต้ 1 4 10 0.04 จนี 6 3 6 0.02 ญป่ี ุ่น 3 2 2 0.01 0 1 2 0.01 เนปาล 1 6 11 0.04 กมั พูชา 5 2 2 0.01 ฟลิ ปิ ปนิ 0 1 5 0.02 มาเลเซีย 4 1 1 0.00 ลาว 0 2 3 0.01 ศรลี ังกา 1 2 8 0.03 อนิ เดีย 6 24 51 0.19 ไม่ปรากฏสญั ชาติ 27 11,158 26,926 100.00 อื่นๆ 15,768 นักเรียนทง้ั หมด

แผนปฏบิ ัติการสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 13 จากตารางแสดงจานวนสัญชาตนิ ักเรียน แยกตามสัญชาติ ปกี ารศกึ ษา 2563 พบว่า นักเรียนในสงั กดั มีสัญชาตไิ ทย สญั ชาตนิ กั เรยี น แยกตามสัญชาติ ปกี ารศกึ ษา 2563 นกั เรยี นในสงั กัดสัญชาตไิ ทย จานวน 26,690 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 99.12 ของจานวนนกั เรยี นทั้งหมด รองลงมาคือสญั ชาตพิ มา่ จานวน 128 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.48 และ สัญชาตฟิ ิลปิ ปินส์ จานวน 11 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0.04 ตามลาดบั 2) จานวนนกั เรียนทจ่ี บการศกึ ษาชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 จานวนนักเรียนทจ่ี บการศึกษามธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 ปี การศึกษา 2562 รายการ จานวน (คน) ร้อยละ นกั เรียนจบทงั้ หมด 4561 100.00 ศกึ ษาตอ่ ม.4 โรงเรียนเดมิ 3299 72.33 ศกึ ษาตอ่ สถาบนั อ่นื ๆ 557 12.22 สถาบนั อาชีวศึกษาของรฐั บาล 498 10.92 ศึกษาตอ่ ม.4 โรงเรียนอ่ืน ในจังหวดั เดิม 148 3.24 ศึกษาต่อ ม.4 โรงเรยี นอื่น ในตา่ งจังหวดั 28 0.61 สถาบันอาชีวศกึ ษาของเอกชน 11 0.24 ไมศ่ ึกษาต่อ ทางานอ่ืนๆ 8 0.18 ศึกษาต่อ ม.4 โรงเรยี นอืน่ ใน กทม. 6 0.13 ไมศ่ กึ ษาตอ่ ทางานรับจา้ งท่ัวไป 4 0.09 ไม่ศึกษาตอ่ ทางานภาคเกษตร 1 0.02 ไม่ประกอบอาชีพและไม่ศึกษาตอ่ 1 0.02 จานวนนกั เรียนที่จบการศึกษามธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562 พบว่านกั เรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ส่วนใหญ่ จบการศกึ ษาแล้วศึกษาต่อโรงเรียนเดมิ คิดเป็นรอ้ ยละ 72.33 รองลงมาศกึ ษาต่อในสถาบันอ่ืน ๆ คิดเป็น ร้อยละ 12.22 และสถาบันอาชีวศึกษาของรฐั บาล คิดเปน็ ร้อยละ 10.92 ตามลาดับ

แผนปฏบิ ัติการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 14 3) จานวนนักเรยี นทจ่ี บการศึกษาชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2562 จานวนนกั เรียนที่จบการศึกษามธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2562 รายการ จานวน (คน) รอ้ ยละ นกั เรยี นจบทงั้ หมด 3,299 100.00 มหาวิทยาลัยของรัฐ 2,596 78.69 มหาวิทยาลัยเปดิ ของรัฐ 304 9.22 159 4.82 สถาบันอนื่ ๆ 128 3.88 มหาวิทยาลัยของเอกชน 28 0.85 24 0.73 รบั จ้างทวั่ ไป 18 0.55 สถาบันอาชีวศกึ ษาของรัฐบาล 14 0.42 ไมป่ ระกอบอาชีพและไม่ศกึ ษาตอ่ 10 6 0.3 สถาบนั พยาบาล 4 0.18 ค้าขาย ธุรกิจ 3 0.12 งานบริการ 3 0.09 สถาบนั อาชวี ศกึ ษาของเอกชน 1 0.09 ภาคการเกษตร 1 0.03 สถาบันทหาร 0.03 รบั ราชการ การประมง

แผนปฏิบัติการสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 15 นกั เรียนทจ่ี บการศกึ ษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 พบวา่ นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ส่วนใหญ่จบการศึกษาแลว้ ศกึ ษาตอ่ มหาวิทยาลัยของรฐั คิดเปน็ รอ้ ยละ 78.69 รองลงมามหาวทิ ยาลยั เปิดของ รัฐบาล คดิ เป็นร้อยละ 9.21 และศกึ ษาต่อสถาบันอน่ื ๆ คิดเป็นรอ้ ยละ 4.82 ตามลาดบั

แผนปฏิบตั ิการสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 16 ส่วนท่ี 2

แผนปฏบิ ัติการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 17 ทศิ ทางการพฒั นาการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน  สรุปนโยบาย การจัดการศกึ ษา ปี 2564

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 18

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 19

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 20

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 21

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 22

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 23

แผนปฏบิ ัติการสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 24 โครงสรา้ งของแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติมีองคป์ ระกอบหลัก 2 ส่วน ได้แก่ (1) ประเดน็ แผนแมบ่ ท ประกอบดว้ ย เปา้ หมาย ตัวช้ีวดั และคา่ เป้าหมายในระดบั ประเด็น เพื่อใช้ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานในระดบั ผลลัพธ์ข้นั กลาง (2) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ ประกอบดว้ ยเปา้ หมาย ตวั ชว้ี ัด และคา่ เป้าหมายในระดับ เพื่อใช้ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงานในระดับผลลัพธข์ ้นั ตน้ ดงั น้ี

แผนปฏิบตั ิการสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 25 สว่ นที่ 3

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 26 บทวเิ คราะหแ์ ละการขับเคลื่อนนโยบายสกู่ ารปฏิบัติ ของ สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ไดร้ ะดมความคิดเหน็ ถึงสภาพ ปัจจบุ ัน ปัญหา ขอ้ เสนอแนะ จากผู้บรหิ ารการศึกษา ผ้บู ริหารสถานศึกษา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และผูเ้ ก่ยี วข้อง โดยประชุมระดมความคดิ เห็น และเก็บข้อมูลจากบทสรุป รายงานของสถานศึกษา และข้อเสนอแนะในการวเิ คราะห์สภาพขององคก์ ร (SWOT) จากผู้มีสว่ นได้ สว่ นเสียและผูม้ สี ว่ นเกี่ยวข้อง พบว่ามจี ุดแข็ง จุดออ่ น โอกาส และอุปสรรค ดงั นี้ SWOTanalysis จดุ แข็ง (Strength) จุดอ่อน (Weakness) 1.ใช้หลักธรรมาภิบาลในการบรหิ ารจดั การ 1.วัสดุ อุปกรณข์ าดประสทิ ธิภาพและงบประมาณ 2.ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ทมี่ คี วามรู้ ไม่เพียงพอ ความสามารถ และประสบการณส์ งู อยู่เปน็ 2.การนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน จานวนมาก ของครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศกึ ษา 3.มีหลกั สตู รทีส่ นองความต้องการของผเู้ รยี น ขาดความต่อเนื่อง ชุมชนท้องถ่นิ 3.ครูมภี าระงานนอกเหนือจากการจัดการเรยี น 4.มีแหลง่ เรยี นรู้ นวัตกรรม และระบบเทคโนโลยี การสอนมาก สารสนเทศท่ีเอ้ือต่อการปฏบิ ัตงิ าน 4.กระบวนการจดั การเรียนการสอนวชิ า 5.ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในภาพรวมอยู่ ในระดับดี และมีคุณธรรม จรยิ ธรรม รวมทั้ง ภาษาองั กฤษไม่มุ่งเนน้ ด้านการสอ่ื สารส่งผลให้ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผู้เรียนส่วนมากสื่อสารภาษาอังกฤษได้ไม่ดี 6.มอี าคารสถานท่ีพร้อมในการจดั การเรียน เทา่ ที่ควร การสอน บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มเอ้ือ ตอ่ การจดั การเรียนรู้ 7.สถานศึกษาไดร้ บั การยอมรับ เช่ือถอื ศรัทธา

แผนปฏบิ ตั ิการสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 27 โอกาส (Opportunity) อปุ สรรค (Threat) 1.ประชาชนผเู้ กยี่ วขอ้ งและองค์กรภายนอกให้ 1.การปฏริ ูปการศึกษาสว่ นภูมิภาคทาใหข้ ัน้ ตอน ความสาคญั และใหค้ วามร่วมมอื ในการจัด เพม่ิ ขึน้ มีผลกระทบต่อการบริหารงานบุคคล การศกึ ษา 2.ปญั หาทางสงั คมสังคมสง่ ผลต่อการพัฒนา 2.มีแหล่งเรียน และ ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ สามารถฝึก คณุ ธรรมจรยิ ธรรม ประสบการณ์ดา้ นวิชาชพี 3.ระยะทางระหว่างสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 3.นโยบายของรฐั ทใ่ี ห้ความสาคัญดา้ นคุณธรรม กบั สถานศึกษาห่างไกล จริยธรรม 4.ยุทธศาสตร์การพัฒนาเศรษฐกิจของจงั หวัด สง่ เสรมิ อาชพี และสร้างรายได้ให้กับชมุ ชนและ ทอ้ งถิ่น 5.ยุทธศาสตร์การท่องเทีย่ ว ของจงั หวัด สนบั สนุน การพัฒนาการศักยภาพดา้ นภาษาองั กฤษ และ ภาษาที่ 2 6.นโยบายด้านการพัฒนาครขู อง สพฐ. มีความ ชดั เจนและเปิดโอกาสใหค้ รไู ด้พัฒนาเตม็ ศกั ยภาพ การขบั เคลือ่ นนโยบายสกู่ ารปฏิบัติ สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 14 โดยความเหน็ ชอบคณะกรรมการ บรหิ ารจดั การศกึ ษาของภาคีเครอื ขา่ ยสหวิทยาเขต ทัง้ 4 สหวิทยาเขต และผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาในสังกัด ได้ศึกษาวิเคราะห์นโยบายทางการศึกษา สภาพการจดั การศกึ ษาตามบรบิ ทของเขตพืน้ ที่การศึกษา รว่ มกนั กาหนด ทิศทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา นโยบายเฉพาะ จดุ เน้นการขับเคล่ือนนโยบายและบรบิ ท ของสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 14 ดงั นี้

แผนปฏิบตั ิการสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 28 วสิ ยั ทศั น์ (Vision) ” ภายในปี 2565 มุ่งพฒั นาใหน้ ักเรยี นเปน็ คนดี คนเก่ง มคี ุณภาพ พรอ้ มสาหรบั วิถชี วี ิตใน ศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ” พันธกจิ (Mission) 1. สง่ เสรมิ สนับสนุน การปลูกฝงั ใหผ้ ้เู รยี นเปน็ คนดี มีคณุ ลักษณะตามหลักสตู ร มีวนิ ยั ซอื่ สตั ย์ จิตสาธารณะ รักและยึดม่นั ในสถาบนั หลักของชาติ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ การเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี และมคี วามพอเพียง 2. พัฒนาผู้เรียนให้มคี วามสามารถ ความเป็นเลิศทางวิชาการ เพอื่ สร้างขดี ความสามารถในการ แข่งขนั (พหุปญั ญา) 3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผเู้ รียนใหม้ ีสมรรถนะตามหลกั สูตรและคุณลักษณะ ในศตวรรษที่ 21 4. พัฒนาศักยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกระดับใหเ้ ป็นมืออาชีพ 5.สง่ เสรมิ พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มิตรตอ่ สิ่งแวดลอ้ มยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. พฒั นาประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการใหเ้ ปน็ ไปตามหลกั ธรรมาภิบาลและสง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ ม ในการจัดการศึกษา ค่านิยม ( Core Values) \"องค์กรมาตรฐานปฏบิ ตั ิงานโปร่งใส ด้วยใจบรกิ าร\" SESAO14 : S = Service Mind/จิตบริการ E = Excellence/ความเปน็ เลศิ S = Synergy/ความร่วมมือ A = Accountability/ความรับผดิ ชอบ O = Service Mind/องค์กรมาตรฐาน 1 = Unity/ความเป็นหน่ึงเดยี ว 4 = 4 Network of co-operation/4 ภาคเี ครอื ข่าย

แผนปฏบิ ัติการสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 29 กลยุทธ์ (Strategic) 1. การจัดการศึกษาเพอื่ ความมั่นคงของสังคมและประเทศ ตัวชี้วดั 1.1 ร้อยละ ของผเู้ รียนทมี่ คี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สตู รผา่ นเกณฑ์การประเมินที่ สถานศกึ ษากาหนด 1.2 รอ้ ยละ ของผ้เู รยี นที่มีวินยั ซ่ือสัตย์ จติ สาธารณะผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตามที่สถานศึกษา กาหนดในระดบั ดีขน้ึ ไป 1.3 ร้อยละ ของผูเ้ รยี นท่มี ีความเปน็ ไทยผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามทสี่ ถานศึกษากาหนดใน ระดับดขี ้ึนไป 1.4. ร้อยละ ของผเู้ รียนมพี ฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติท่ียดึ มน่ั การ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข 1.5. จานวนสถานศึกษาท่ีจัดบรรยากาศสง่ิ แวดล้อม และจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรยี น แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลกั ของชาติยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1.6. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นท่ีมีความสามารถในการพ่ึงพาตนเอง ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการเปน็ พลเมือง พลโลกที่ดี 2. การจัดการศึกษาเพอื่ เพม่ิ ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ ตัวชีว้ ดั 2.1 ร้อยละของโรงเรยี นทีเ่ ปดิ ห้องเรียนพเิ ศษท่ีส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ 2.2 ร้อยละของโรงเรยี นที่มผี ลการทดสอบระดับชาตสิ ูงกวา่ ค่าเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 2.3 รอ้ ยละของผู้เรยี นทไ่ี ด้รับรางวลั จากเวทีการแขง่ ขันระดบั ชาติและนานาชาติ 2.4 ร้อยละของโรงเรยี นท่จี ัดการเรียนร้แู บบบรู ณาการสูพ่ หปุ ัญญา 2.5 ร้อยละของผู้เรยี นที่มีความสามารถทางด้านพหุปญั ญา 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพผเู้ รียน ตวั ชว้ี ัด 3.1 รอ้ ยละของผู้เรียนทีม่ ีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สูตร ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ สถานศกึ ษากาหนด 3.2 รอ้ ยละของผู้เรยี นที่มผี ลการประเมนิ ด้านการคิดวิเคราะห์และการอ่านเขียน 3.3รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีมผี ลการเรียนในระดบั ดีข้ึนไป

แผนปฏิบตั ิการสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 30 3.4 ร้อยละของผู้เรียนทม่ี ีคณุ ลักษณะในศตวรรษท่ี 21 ผ่านการประเมินตามท่สี ถานศึกษา กาหนด 3.5 ร้อยละของผู้เรยี นทผ่ี า่ นการประเมินทางด้านทกั ษะ ภาษา การคดิ และทักษะการใช้ เทคโนโลยี ตามท่ีสถานศึกษากาหนดในระดับดี 3.6 รอ้ ยละของครูทม่ี ีการเปล่ยี นบทบาทจาก”ครูผสู้ อน” เป็น “Coach” ผ้ใู หค้ าปรึกษา ขอ้ เสนอแนะการเรียนรูห้ รืออานวยการเรียนรู้ 3.7 ร้อยละของครูทมี่ ีความรคู้ วามสามารถในการจดั การเรียนการสอน 3.8 ร้อยละของครูทส่ี ามารถเปน็ แบบอยา่ งด้านคุณธรรมและจริยธรรม 3.9 ร้อยละของครทู ี่มกี ารพัฒนาตนเองอย่างต่อเนือ่ งไม่น้อยกว่า 20 ชม./ปี 3.10ร้อยละของครทู ่ีมกี ารพฒั นาตนเองเพ่ือความก้าวหน้าทางดา้ นวิชาชพี 4. การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพมมี าตรฐานและลดความเหล่ือมล้า ทางการศึกษา ตวั ช้วี ดั 4.1 ร้อยละของผู้เรยี นได้รับโอกาสและการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพและมีคุณภาพสอดคลอ้ ง กับบรบิ ทของพ้นื ท่ี 4.2 รอ้ ยละของผู้เรยี นในเขตพื้นทีบ่ รกิ ารไดร้ บั บรกิ ารด้านการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานทม่ี คี ุณภาพและ เหมาะสมตรงตามความตอ้ งการและสอดคลอ้ งกบั บริบทของพื้นที่ 5. การจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดล้อม ตัวช้ีวัด 5.1ร้อยละของผู้เรียนทมี่ ีพฤตกิ รรมแสดงออกถึงความตระหนักในความสาคัญของการดาเนิน ชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม 5.2ร้อยละของผเู้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.3รอ้ ยละของผเู้ รยี นสามารถนอ้ มนาแนวคิดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏบิ ตั ิได้ 6. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล ตัวชว้ี ดั 6.1 ผลการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของ สพท. ออนไลน์ (ITA Online) อยใู่ นระดับ B 6.2 ผลการติดตามและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาของ สพท. อยู่ใน ระดับดมี าก 6.3 ร้อยละความพึงพอใจของผทู้ ี่มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสียอยู่ในระดับดมี าก

แผนปฏิบัติการสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 31 6.4 ร้อยละของสถานศกึ ษาท่ีมีผลการประเมินคุณภาพภายในระดับดีข้ึนไป 6.5 ร้อยละของสถานศึกษาทีเ่ ข้าร่วมโครงการโรงเรยี นสุจริต 6.6 ร้อยละของสถานศกึ ษาท่ีมภี าคเี ครือข่ายมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษาผา่ นเกณฑ์ที่กาหนด เปา้ ประสงค์ (Goal) 1. ผูเ้ รียนเป็นคนดี มีคุณลักษณะตามหลกั สูตร มีวนิ ัย ซ่ือสัตย์ จติ สาธารณะ รกั และยดึ ม่ันใน สถาบนั หลกั ของชาติ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็น ประมุขการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี และมีความพอเพียง 2. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถ มีความเป็นเลศิ ทางวิชาการ และมคี วามสามารถในการแข่งขัน มีการ เรียนรแู้ บบบรู การสพู่ หปุ ัญญา 3. ผเู้ รียนมสี มรรถนะตามหลักสตู รและคุณลักษณะ ในศตวรรษที่ 21 4. ผ้เู รียนทกุ กลุ่มเปา้ หมายได้รบั บรกิ ารการศึกษาอย่างท่ัวถึงเท่าเทยี มและมีคุณภาพ 5. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาทุกระดบั เป็นครูมืออาชีพยุคใหม่ 6. ผูเ้ รียนมีคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รต่อส่ิงแวดล้อม ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7. สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 14, สหวิทยาเขตทั้ง 4 สหวทิ ยาเขต, สถานศกึ ษามรี ะบบการบรหิ ารจดั การทีม่ ปี ระสิทธิภาพเป็นไปตามหลกั ธรรมาภบิ าลและทุก ภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา จุดเนน้ (The focus)  ด้านผเู้ รยี น 1.ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นO-NET เพ่ิมข้ึน รอ้ ยละ 3 2.ปลูกฝงั วินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และอตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษาตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3.สง่ เสริมทักษะ ความสามารถ ความถนดั เต็มตามศกั ยภาพ สู่ความเปน็ เลิศ

แผนปฏบิ ัติการสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 32  ด้านครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 1.พัฒนากระบวนการจัดการเรยี นรู้ โดยใช้รูปแบบทห่ี ลากหลาย PLC, TEPE ONLINE, ICT 2.ส่งเสริมความเขม้ แขง็ ศนู ย์พัฒนากลุ่มสาระการเรยี นรู้ 3.สง่ เสรมิ ความก้าวหนา้ และพัฒนาจรรยาบรรณวชิ าชีพ 4.ส่งเสรมิ ขวญั กาลงั ใจ และยกยอ่ ง เชดิ ชูเกียรติ  ด้านการบรหิ ารจดั การ 1.บรหิ ารจัดการเพ่ือยกระดบั คุณภาพการศึกษาโดยใชส้ หวิทยาเขตและเครือขา่ ยสง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพการจัดการมธั ยมศึกษาจงั หวัด เปน็ ฐาน 2.สง่ เสรมิ พัฒนาระบบเทคโนโลยี และข้อมูลสารสนเทศ เพ่ือการบรหิ ารการศึกษา 3.พฒั นาระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน 4.พฒั นามาตรฐานการศึกษา และระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา 5.สง่ เสริม พฒั นา การจดั สภาพแวดล้อมสถานศึกษา “น่าดู น่าอยู่ นา่ เรียน” 6.ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาส่คู วามเป็นเลศิ SCQA, OBECQA, TQA

แผนปฏิบตั ิการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 33 สว่ นท่ี 4

แผนปฏิบตั ิการสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 14 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 34 กรอบแผนงาน/งบประมาณ และโครงการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 14 กาหนดกรอบแนวทางและวธิ ีการ ดาเนินงานปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยดาเนนิ การโครงการ/กจิ กรรมทีส่ อดคล้องกับนโยบายของ รัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน รวมทั้งสภาพปัจจุบนั ปญั หา และความต้องการในการจัดการศึกษาทผ่ี ่านมา เพ่ือดาเนนิ การปรบั ปรงุ พฒั นาการคุณภาพการศึกษาใน เขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาพงั งา ภูเก็ต ระนอง ใหม้ คี ุณภาพมาตรฐานสามารถแก้ปัญหาและสนอง ความตอ้ งการในการจดั การศึกษาใหเ้ หมาะสมตามบริบท โดยกาหนดโครงการ/กิจกรรมในการ ดาเนนิ งานแยกตามกลยทุ ธ์ และพันธกจิ เพื่อตอบสนอง การประเมินผลตามมาตรฐานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา และการรายงานผลการดาเนินงาน ตามกลยุทธ์ ทง้ั 6 ประเดน็ และพันธกจิ 6 ข้อ ท่ีมุ่งเนน้ ในการยกระดบั คุณภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนในสงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาพงั งา ภูเกต็ ระนอง จานวน 29 โครงการ ดงั น้ี

ลาดับ โครงการ แผนปฏ 1 เสรมิ สร้างประสทิ ธิภาพ กรอบแผนงาน/โครงการ ตามแผนปฏบิ ตั ิการ ประ การบรหิ ารจดั การสู่ความเป็นเลศิ 2 พฒั นาครสู ู่ความเป็นมอื อาชพี ” จานวน ในศตวรรษท่ี 21 เงินงบ กจิ ประมาณ 3 โครงการบูรณาการการนิเทศโดยใช้ 131,870 -ประชุมสัญจร 3 ครง้ั พงั งา ภเู ก สหวทิ ยาเขตเป็นฐาน -ประชมุ Conference จานวน 5 -ประชมุ โรงแรมภูงา 1 ครงั้ 97 -ประชุมสัญจร 3 ครงั้ พงั งา ภเู ก 220,000 -ประชมุ คณะทางานจดั ทาหลักส 20 คน จานวน 2 วนั -อบรมเชิงปฏิบัติการ (ครูผู้ช่วยจ คณะทางาน+วิทยากร 12 คน จา -อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร (ครผู ู้ชว่ ยจ คณะทางาน+วิทยากร 12 คน จา -อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร (ครูผู้ช่วยจ คณะทางาน+วทิ ยากร 12 คน จา -ประชุมคณะทางานสรปุ รายงาน 225,020 1.บูรณาการการนิเทศโดยใช้สหว -ประชมุ คณะกรรมการ 30 คน -นิเทศ ตดิ ตาม การดาเนินงาน 2.บูรณาการการนิเทศโดยใชส้ หว (นโยบายสพฐ.และจดุ เน้น สพม.1 -ประชมุ คณะกรรมการ 30 คน

ฏบิ ัตกิ าร สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต14 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน้า 37 ะจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ไตรมาส จกรรม ประเด็น พนั ธกจิ 1 2 3 4 กลยุทธท์ ี่ ข้อ ตค-ธค มค-มีค เมย-มิย กค-กย กต็ ระนอง ครงั้ ละ 47 คน 66 / / / / 5 ครง้ั ๆ ละ 30 คน คน กต็ ระนอง ครง้ั ละ 47 คน สตู รและสื่อการอบรมออนไลน์ 34 // จงั หวดั ระนอง) จานวน 50 คน 34 // านวน 1 วนั 26 จงั หวัดภเู กต็ ) 70 คน านวน 1 วนั จงั หวัดพงั งา) 80 คน านวน 1 วัน นผล 20 คน 1 วัน วิทยาเขตเป็นฐาน ครงั้ ที่ 1 1 วัน 30 คน 3 วนั วิทยาเขตเป็นฐาน ครงั้ ท่ี 2 14) 1 วนั

ลาดบั โครงการ แผนปฏบิ จานวน 4 อบรมเชิงปฏิบตั ิการด้านมาตรการ เงนิ งบ กจิ ป้องกนั และแกไ้ ขอบุ ตั ิเหตุ อบุ ตั ิภัย ประมาณ และปัญหาทางสังคม -นิเทศ ติดตาม การดาเนินงาน 5 การพฒั นาหลกั สูตรการจดั การเรยี นรู้ 3.นิเทศตดิ ตามการพฒั นาหลักสตู 8กลุ่มสาระ 6 คน 3 วัน 6 ประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ ารตรวจสอบ 4.สรุปผลการบูรณาการการนิเทศ และกลั่นกรองขอ้ มูลในการขอมี 151,860 -อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารมาตรการป้อ หรือเลื่อนวิทยฐานะ ตาม ว 21/2560 อบุ ัติภยั และปัญหาทางสังคม ให นักเรยี น 81 คน /ผู้เกย่ี วขอ้ งกบั ก 7 รกั ษภ์ าษาไทย เน่ืองในสัปดาห์ ภัยโรงเรยี น 27 คน/คณะทางาน วนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ ประจาปี 141,300 -ประชุมขบั เคลื่อนหลกั สตู ร 2 วัน 2564 -ประชมุ จดั ทากรอบหลักสตู ร 2 ว ปราชญ์ชมุ ชน 5 รวม 30 คน 8 การอบรมเชิงปฏิบัติการเพอ่ื สง่ เสรมิ 64,080 -ประชุมปฏบิ ัตกิ ารตรวจสอบ กล การประพฤตปิ ฏบิ ัติอยา่ งมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา สพม.14 95,150 -ประชมุ คณะทางาน 20 คน 1 ว -จดั แขง่ ขนั ระดบั เขต 1 วนั 370 275,380 อบรมให้ความรู้ 2 วนั 1 คืน ผอ.ร หัวหน้ากลุ่มงาน/เจา้ หน้าทก่ี ารเงิน คณะทางานและวทิ ยากร 12 คน

บัตกิ าร สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต14 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน้า 38 ไตรมาส จกรรม ประเด็น พนั ธกิจ 1 2 3 4 กลยทุ ธท์ ่ี ข้อ ตค-ธค มค-มีค เมย-มิย กค-กย 30 คน 3 วัน ตรและการจดั การเรียนรู้ ศ ฯ 30 คน 3 วัน 11 // องกนั และแกไ้ ขอบุ ัติเหตุ 33 // หค้ รบถว้ นตามจดุ เน้นของสพฐ. การรักษาความปลอด 12 คน รวม 120 คน 1 วนั น 65 คน (รร.54 ศน.10 วทิ ยกร1) วนั 3 จงั หวดั ๆ ละ 5 คน ศน.10 ลั่นกรองขอ้ มูล 109 คน 34 // วนั 31 / 0 คน 66 / รร/รอง ผอ. รร./ น พสั ดุ รร. รวม 108 คน

ลาดับ โครงการ แผนปฏบิ จานวน 9 พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพ เงนิ งบ กจิ การศึกษา ประมาณ 10 ส่งเสริม และพฒั นาป้องกนั ปัญหา -ประชุมคณะทางาน 2 ครงั้ จา พฤติกรรมเด็กและเยาวชน ครง้ั ที่ 1 เพอ่ื หารือการจดั โครงการ ครง้ั ที่ 2 ประชมุ คณะทางานเพอ่ื เส 11 การพฒั นาสง่ เสริมส่ือ นวตั กรรม -จดั อบรมเชงิ ปฏิบัติการฯ จานวน และเทคโนโลยเี พอื่ พฒั นาคณุ ภาพ -สรปุ รายงานผลการจดั โครงการฯ การศึกษา 62,560 -จดั ประชมุ ออนไลน์ “การพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษา” 12 คน 2 วัน -นิเทศ ติดตาม การดาเนินงานกา ของสถานศกึ ษา สหวทิ ยาเขตละ 190,200 -อบรมเชิงปฏิบัติการส่งเสรมิ ศกั ย ประจาสถานศึกษา 43 คน 3 วนั -ค่ายเยาวชนตน้ แบบ 100 คน 2 102,300 -ประชมุ คณะทางาน 10 คน 1 ว -ประชุมครูผุ้สอน โรงเรียนละ 3 -ออกเกบ็ ขอ้ มลู รร. ทมี่ ผี ลการปฏ -ประชมุ คณะกรรมการดาเนินงาน -จดั การประชมุ เชงิ ปฏบิ ัติการ 2 -การจดั เกบ็ สื่อการสอนของโรงเร แบบอยา่ งในการจดั การเรยี นการส พรอ้ มคดั เลอื กผลงานเพอื่ เผยแพร

บัตกิ าร สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต14 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน้า 39 ไตรมาส จกรรม ประเด็น พนั ธกจิ 1 2 3 4 กลยทุ ธท์ ่ี ข้อ ตค-ธค มค-มีค เมย-มิย กค-กย านวน 12 คน รฯ สนอแนะปัญหา/อปุ สรรค น 2 วัน 1 คนื ฯ าระบบการประกนั 63 // น ารประกนั คณุ ภาพภายใน 2 วนั 4 คน ยภาพครสู ู่การเป็นนักจติ วิทยา 31 / (3จดุ จดุ ละ2วัน) 2 วนั (ตดั ออก) // วนั 3 4 คน รวม 81 คน 2 วนั ฏิบัติทเี่ ป็นแบบอยา่ ง น 10 คน 1 วัน วนั 63 คน รียนทม่ี ีผลการปฏิบัติงานทเ่ี ป็น สอน (จดั เกบ็ ในรปู แบบออนไลน์) รใ่ นเวบ็ ไซตโ์ รงเรียน