สรุปกิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่สู่ชุมชน เติมหนังสือสู่สมอง

รายงานผลกฃารจดั กจิ กรรม ประจาปีงบประมาณ 2563 กจิ กรรมหอ้ งสมดุ เคลือ่ นทส่ี ู่ชุมชน “เตมิ หนงั สอื สสู่ มอง” หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอแกง่ กระจาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอแกง่ กระจาน สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั เพชรบรุ ี สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

คานา การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย เป็นการศึกษาท่ีให้ความสาคัญกับการพัฒนาคนให้มีความรู้ตามอัธยาศัย และ ทักษะในการดาเนินชีวิตในสังคมปัจจุบัน รวมถึงการศึกษาตามอัธยาศัยก็มีการดาเนินกิจกรรมเพื่อมุ่งเน้นพัฒนาให้ กลุ่มเป้าหมายตระหนักถึงความสาคัญของการอ่าน และกิจกรรมที่ส่งเสริมรักการอ่าน เพ่ือพัฒนาคนให้เป็นเกิดการ เรียนรู้ตลอดชีวิต การรายงานผลการจัดกิจกรรมห้องสมุดเคล่ือนท่ีสู่ชุมชน “เติมหนังสือสู่สมอง” เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็ก มีสมาธใิ นการทางาน เสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับเด็ก เยาวชน และประชาชนท่ัวไปที่สนใจ เน้ือหาสาระใน รายงานผลการจัดกิจกรรมน้ี ประกอบไปด้วย โครงการ รายงานผลการจัดกิจกรรม การประเมินความรู้ การประเมิน ความพงึ พอใจ และประมวลภาพกจิ กรรม กศน. อาเภอแก่งกระจาน หวังวา่ เอกสารเล่มน้ีที่จะบง่ บอกถงึ การบรรลุ วัตถปุ ระสงค์ของโครงการและจะเป็น ประโยชนต์ ่อการจัดกิจกรรม กศน. ท้ังในการบริหารงาน การพัฒนางาน และการทางานท่ีตรงตามความต้องการของ ผูเ้ รียน ผรู้ บั บรกิ าร และชุมชน สามารถเผยแพรต่ ่อสาธารณชนได้ และขอขอบคุณผู้ที่เกี่ยวข้องกับการดาเนินโครงการ ทุกท่าน ทใ่ี ห้ความร่วมมอื ในการดาเนนิ งานตามโครงการ ให้การสนบั สนุนในการจดั กิจกรรม ให้สาเร็จลุล่วงไปด้วยดี และหวังว่าสรุปผลการดาเนินงานฉบับนี้ คงเปน็ ประโยชน์ในการใช้เป็นแนวทางในการจดั กิจกรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี กศน.อาเภอแก่งกระจาน กนั ยายน 2563

สารบัญ เร่อื ง ความเปน็ มาโครงการ หน้า คานา เอกสารท่ีเก่ียวข้อง สารบัญ วธิ กี ารดาเนนิ งาน 1 ตอนที่ 1 ผลการจดั กิจกรรม 6 ตอนท่ี 2 สรุปผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม 11 ตอนท่ี 3 มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 12 ตอนท่ี 4 15 ตอนที่ 5 19 ภาคผนวก -ภาพกจิ กรรม -บันทึกขออนุมตั โิ ครงการ -ตวั โครงการ -ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม -แบบประเมินความพึงพอใจ -คณะผจู้ ัดทา

1 ตอนท่ี 1 ประวัตคิ วามเปน็ มาและความสาคัญ 1. ช่อื โครงการ กจิ กรรมห้องสมุดเคลื่อนทส่ี ูช่ ุมชน “เติมหนังสอื สู่สมอง” 2. สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงาน กศน : ยุทธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดาเนินงาน สานกั งาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ดงั น้ี 3. ยทุ ธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ จุดเนน้ การดาเนินงาน 3.2 พฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมในการให้บริการ กิจกรรมการศกึ ษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะท่ีง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นคาเพพ่ ้ืนท่กี ารเรียนรู้สาหรับคนทุกช่วงวยั มีส่ิงอานวยความสะดวก มบี รรยากาศสวยงามมชี วี ติ ทีด่ ึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภยั สาหรบั ผู้ใช้บรกิ าร 1) เร่งยกระดับ กศน.ตาบลนาร่อง 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมี่ยมที่ ประกอบดว้ ย ครูดี สถานท่ดี ี (ตามบรบิ ทของพน้ื ท)ี่ กจิ กรรมดี เครือขา่ ยดี และมีนวตั กรรมการเรียนรทู้ ี่ดมี ีประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพื้นท่ีการเรียนรู้ (Co – Learning Space) ที่ทันสมัยสาหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่าง ๆ อาทิ พ้ืนที่สาหรับการทางาน/การ เรยี นรู้ พ้ืนที่สาหรับกิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทางานร่วมกับห้องสมุดประชาชนในการให้บริการ ในรูปแบบหอ้ งสมดุ ดจิ ิทัล บรกิ ารอนิ เทอรเ์ นต็ สือ่ มัลตมิ ีเดยี เพื่อรองรับการเรียนรูแ้ บบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน \"เฉลิมราชกุมารี\" ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการหนังสือในรูปแบบ e - Book บรกิ ารคอมพวิ เตอร์ และอนิ เทอรเ์ นต็ ความเร็วสงู รวมทั้ง Free Wifi เพ่อื การสบื คน้ ข้อมลู 3. หลักการและเหตผุ ล การอ่านหนังสือเป็นการพัฒนาตนเองและใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ซึ่งเป็นสิ่งจาเป็นมากในการพัฒนาคน และพัฒนาสังคม การอ่านหนังสือของคนไทยเป็นกิจกรรมท่ีไม่แพร่หลายแม้ในหมู่ผู้รู้หนังสือแล้ว โดยเฉพาะการอ่าน หนังสือท่ีดีและมีสาระย่ิงมีน้อยข้ึนไปอีก สาเหตุมีอยู่หลายประการ นับต้ังแต่การขาดแคลนหนังสือที่ดีและตรงกับ ความต้องการของผู้อ่าน การขาดแคลนแหล่งหนังสือท่ียืมอ่านได้ ไปจนถึงการดึงความสนใจและการยางเวลาของส่ือ อน่ื ๆ เช่น โทรทศั น์ วิทยุกระจายเสียง ส่ือโซเชียลมีเดียต่างๆ ฯลฯ รวมท้ังขาดการชักจูง การกระตุ้น และนิสัยรักการ อ่านทั้งในและนอกโรงเรียน เม่ือเทียบกับความเพลิดเพลินและการได้ฟังได้รู้ได้เห็นเรื่องต่างๆ จากโทรทัศน์ และ วิทยุกระจายเสียง สื่อโซเชียลมีเดียแล้ว การอ่านหนังสือเพื่อวัตถุประสงค์ดังกล่าวต้องใช้ความพยายามมากกว่า และ ตอ้ งมที ักษะในการอา่ น ถ้าจะให้อ่านหนงั สอื จนเกดิ เป็นนสิ ัยจาเป็นต้องมีการปลูกฝังและชักชวนให้เกิดความสนใจการ อ่านอย่างต่อเน่ืองและสม่าเสมอ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ทรงห่วงใยเร่ืองการอ่านของประชาชนเป็นอย่างมาก เพื่อสร้างโอกาสให้กลุ่มคนในชุมชนให้เข้าถึงการอ่านได้มากข้ึน ด้วย ดังน้ัน กศน.จึงสนองพระราชดาริด้วยการจัดจัดทาโครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สู่ชุมชน “เติมหนังสือสู่สมอง” ร่วมกับ กศน.ตาบลในพื้นท่ีน้ันๆ เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่านให้กับประชาชนทุกช่วงวัย เพิ่มช่องทางการเข้าถึงการอ่าน ในแหล่งเรียนรู้ใกล้ตัว สนับสนุนและส่งเสริมการอ่านที่เกิดข้ึนในชุมชน โดยมีห้องสมุดประชาชนอาเภอแก่งกระจาน เปน็ กลไกในการขบั เคลอื่ นการเสริมสรา้ งการรกั การอ่าน ตลอดจนเสริมสรา้ งภาคีเครือข่ายให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมใน การสง่ เสริมนสิ ัยรกั การอา่ นของชุมชนไดอ้ ยา่ งยัง่ ยืน

2 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพือ่ เพิ่มช่องทางเขา้ ถึงการอ่านในแหล่งเรยี นรูใ้ กลต้ วั และมีหนังสือทห่ี ลากหลายใหบ้ รกิ าร 4.2 เพ่ือส่งเสริมและและสนับสนุนให้ประชาชนในชมุ ชน ทกุ ชว่ งวัย มีนสิ ยั รักการอา่ น 4.3 เพือ่ สง่ เสรมิ และสนบั สนุนใหป้ ระชาชนในพื้นที่มอี าชีพ 5. เปา้ หมาย เชิงปริมาณ ประชาชนในพ้ืนที่ จานวน 550 คน เชงิ คณุ ภาพ ประชาสัมพันธ์ให้กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ประชาชนทุกช่วงวัยสามารถเข้าถึงการอ่านได้ง่ายและ ทั่วถึง 6. วธิ ดี าเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย เป้าหมาย พื้นท่ีดาเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ 14 คน กศน.อาเภอ 1 ก.ค.63 - 1.ประชุม - ช้แี จงหนา้ ที่ บุคลากร กศน. แก่งกระจาน 1 คน 2 ก.ค.63 - คณะกรรมการ รับผดิ ชอบ อาเภอ 14 คน กศน.อาเภอ - 1 คน แกง่ กระจาน 2 ก.ค.63 - ผรู้ ับผิดชอบจดั แก่งกระจาน 550 คน กศน.อาเภอ 8 ก.ค.63 3,000 กิจกรรมตามโครงการ แกง่ กระจาน 1 ก.ค.63 2.เสนอขออนุมตั ิ - เพือ่ ผบู้ รหิ ารอนมุ ัติ ผูบ้ ริหาร กศน. กศน.อาเภอ - แกง่ กระจาน โครงการ โครงการ อาเภอ 30 ก.ย.63 ห้องสมุด แกง่ กระจาน ประชาชน อาเภอแกง่ 3.แต่งตงั้ - เพือ่ ให้การ บุคลากร กศน. กระจาน/ออก หนว่ ยบริการ คณะกรรมการทางาน ดาเนนิ งานเป็นไป อาเภอ เคลอ่ื นท่ี ของ กศน.อาเภอแก่ง ตามแผนทีก่ าหนด แกง่ กระจาน กระจาน 4.จัดเตรยี มวัสด/ุ - จดั เตรียมความ บรรณารกั ษ์ อปุ กรณ์ ตลอดจน พรอ้ มในการ ประสานงานกับ ดาเนนิ งานตาม ผู้เก่ยี วขอ้ ง กิจกรรม 5.วธิ ีดาเนนิ งาน 1.จัดกิจกรรมห้องสมุด 1.เพือ่ สร้างความ เด็ก เยาวชน เคลื่อนทส่ี ู่ชมุ ชน “เติม สามคั คแี ละประสาน นกั เรยี น หนังสอื สู่สมอง” ความรว่ มมอื กับ นักศึกษา และ -สง่ เสรมิ การอ่านใน หน่วยงานภาคี ประชาชนทัว่ ไป การประชุมกานัน เครอื ขา่ ยในการจดั ผใู้ หญ่บ้าน กจิ กรรมสง่ เสริมการ -อาเภอย้ิมเคลือ่ นท่ี เรียนรูต้ ามอธั ยาศัย -จังหวดั เคลือ่ นที่ 2.ส่งเสริมการใช้ -ส่งเสรมิ การอ่าน เทคโนโลยี QR code รว่ มกับ กศน.ตาบล เพอ่ื การเรยี นรูด้ ้วย ตนเองจากกจิ กรรม ส่งเสรมิ การอา่ น

กิจกรรมหลกั วตั ถุประสงค์ 3 กลุม่ เป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ดาเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ - ส่งเสริมการใช้ 3.เพื่อสง่ เสรมิ และ เทคโนโลยี QR code และสนับสนนุ ให้ เพอ่ื การเรียนรู้ดว้ ย ประชาชนในชมุ ชน ตนเองจากกจิ กรรม ทกุ ชว่ งวัย มนี ิสัยรกั สง่ เสรมิ การอา่ น การอา่ น -งานประดษิ ฐ์จากขวด น้าพลาสตกิ -ส่งเสรมิ การใช้ เทคโนโลยี Qr code เพ่ือการเรยี นรดู้ ้วย ตนเอง 6.สรุปผล/ประเมนิ ผล/ รายงานผลให้ ผู้รบั ผิดชอบ 1 คน ห้องสมุด 30 ก.ย.63 - โครงการ ประชาชน 3,000 รายงานผล ผ้บู งั คบั บญั ชาทราบ (บรรณารกั ษ)์ อาเภอแก่ง กระจาน รวม 550 คน 7. งบประมาณ โดยใช้เงินงบประมาณ 2563 จากแผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตที่ 5 ผู้รับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย (ห้องสมุดประชาชน) งบบริหาร งานห้องสมุดประชาชน เป็นเงิน 3,000 บาท (สามพนั บาทถว้ น) ดงั นี้ - คา่ วสั ดุ 3,000 บาท หมายเหตุ ทกุ รายการถวั จา่ ยตามจรงิ 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลกั ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสท่ี 4 (ม.ค.-มี.ค.พ.ศ.2563) (ต.ค.-ธ.ค.พ.ศ.2562) (เม.ย.-มิ.ย.พ.ศ.2563) (ก.ค.-ก.ย.พ.ศ.2563) 1.จดั กิจกรรมห้องสมดุ - เคลอ่ื นทสี่ ชู่ มุ ชน “เตมิ หนงั สอื สู่สมอง” - งานประดิษฐพ์ วงมาลยั มะกรูดใบเตยหอม - งานประดษิ ฐด์ อกไม้ 3,000 บาท บชู าพระจากใบเตย - กิจกรรมสาธติ การทา “วอเตอร์เครสทอด” พร้อมใบความรู้

4 กิจกรรมหลัก ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสท่ี 4 (ต.ค.-ธ.ค.พ.ศ.2562) (ม.ค.-ม.ี ค.พ.ศ.2563) - กิจกรรมสาธติ การทา (เม.ย.-ม.ิ ย.พ.ศ.2563) (ก.ค.-ก.ย.พ.ศ.2563) นา้ ดื่มสมนุ ไพร (กระ เจย๊ี บ,ลาไย,อญั ชัญ) - กจิ กรรมงานประดษิ ฐ์ การถกั พวงกญุ แจ,สร้อย ข้อมือ - สง่ เสรมิ การใช้ เทคโนโลยี QR code เพอื่ การเรยี นรู้ดว้ ย ตนเองจากกจิ กรรม ส่งเสรมิ การอา่ น 9. ผู้รบั ผิดชอบโครงการ นางสาวบุญเสรมิ จนั ทรน์ าค บรรณารกั ษ์ (อตั ราจา้ ง) กศน.อาเภอแกง่ กระจาน จ.เพชรบุรี 10. เครอื ข่าย 10.1 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบล 10.2 อาเภอแกง่ กระจาน 11. โครงการทเ่ี ก่ยี วข้อง 11.1 โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นเพื่อพัฒนาห้องสมุดประชาชนใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชวี ิต ประจาปี 2563 12. ผลลพั ธ์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถเพ่ิมช่องทางเข้าถึงการอ่านในแหล่งเรียนรู้ใกล้ตัวและมีหนังสือที่หลากหลาย ใหบ้ รกิ าร ส่งเสริมและและสนบั สนนุ ให้ประชาชนในชมุ ชน ทุกชว่ งวยั มนี สิ ัยรักการอ่าน 13. ตวั ชี้วดั ผลสาเร็จ 13.1 ตวั ชวี้ ัดผลผลิต (Output) ประชาชนในพ้นื ท่ี เขา้ ร่วมกิจกรรม จานวน 550 คน 13.2 ตวั ชวี้ ัดผลลัพธ์ (Outcome) ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถเพ่ิมช่องทางเข้าถึงการอ่านในแหล่งเรียนรู้ใกล้ตัวและมีหนังสือที่หลากหลาย ใหบ้ รกิ ารส่งเสรมิ และและสนบั สนุนใหป้ ระชาชนในชมุ ชน ทุกช่วงวัย มีนสิ ยั รกั การอา่ นปลูกฝงั การอา่ นแบบไมร่ ู้ตวั

5 14. การตดิ ตามและการประเมินผลโครงการ 14.1 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ 14.2 ภาพถา่ ยผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม 15. ความสอดคลอ้ งตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศยั 1.1 ผู้รบั บรกิ ารมีความรู้ หรอื ทักษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคล้องกบั วัตถุประสงคข์ องโครงการ หรือ กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 2.1 การกาหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.3 ส่อื หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือตอ่ การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.4 ผูร้ บั บริการมคี วามพงึ พอใจต่อการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาทีเ่ นน้ การมีสว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจัดการ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา

6 ตอนท่ี 2 เอกสารท่ีเก่ียวข้อง การอา่ นคอื อะไร การอ่าน คือ การแปลความหมายจากสัญลักษณ์จากที่เรามองเห็นซ่ึงอาจจะเป็นภาพ ตัวหนังสือ หรือ เครอ่ื งหมายตา่ งๆ โดยท่วั ไปกใ็ ช้ประสาทตาเป็นหลัก เชน่ เมอื่ เราดูทวี ี กจ็ ะเหน็ ภาพบนจอ เชน่ นักจดั รายการ เรากจ็ ะดู ว่าเขาจัดรายการเรื่องอะไร มีการส่งชิ้นส่วนไปชิงรางวัลทองคาหรือไม่ เป็นต้น ท่านท่ีกาลังขับรถไปเท่ียวในเทศกาล สงกรานต์กจ็ ะอา่ นแผนทีก่ ารเดินทางวา่ มีป๊มั เติมน้ามันที่ตรงไหน จะไปแวะทานอาหารอรอ่ ยที่ไหน เปน็ ต้น เวลาขับรถ ในเมืองถงึ ส่แี ยกก็ต้องดูวา่ มีสัญญาณไฟจราจรสีแดงหรอื สเี ขียว กจ็ ะรวู้ า่ หยดุ หรอื ขับตอ่ ไป เวลา ประโยชน์จากการอา่ น เป็นที่ยอมรับกนั ท่วั ไปแลว้ ว่าการอา่ น (ในท่ีนี้จะหมายความถึงการอ่านหนังสือ) มีประโยชน์มหาศาล นักวิจัย ด้านภาษาและการรู้หนังสือ เช่น ศาสตราจารย์ สตีเฟน ดี แครซเชน( Stephen D. Krashen) ผู้เขียนหนังสือเร่ือง The Power of Reading :Insights from the Research, Second Edition, Heinemann, 2004 กล่าวว่าจาก ผลการวิจยั ในหลายๆเรอ่ื งสรุปไดว้ า่ เดก็ ท่ชี อบอา่ นหนังสอื ตามลาพังโดยไมม่ คี รูคอยเคี่ยวเข็ญให้ตอบคาถาม จะเข้าใจ เรือ่ งทอ่ี ่าน สะกดตัวคาศพั ทไ์ ดถ้ กู ต้อง เขียนถูกหลกั ไวยากรณ์ และมีความสขุ ในการเรียนภาษาไม่วา่ จะเป็นภาษาอะไร ถ้าเขาชอบอ่านเขาจะเรียนได้เร็วไม่แพ้คนที่เรียนในช้ันเรียน แต่ในระยะยาวจะมีความก้าวหน้าในการเรียนมากกว่า เดก็ ท่ีอา่ นในชั้นเรียนตามปกติ กล่าวโดยสรปุ การอา่ นให้ประโยชน์ในหลายดา้ น คอื 1. ทาให้เปน็ ผู้รใู้ นศาสตรแ์ ละศิลปไ์ ด้หลากหลาย ซึ่งเรียกวา่ เปน็ “พหูสูตร” หรอื สมัยน้เี รยี กวา่ “กูรู” 2. เปล่ียนแนวคิดในทางก้าวหน้า มีความมุ่งมั่นทาความฝันให้เป็นจริง เน่ืองจากได้รับแรงบันดาลใจจากการ อ่านชีวประวตั ิของบคุ ลสาคัญ และนามาเปน็ แบบอยา่ ง 3. เปน็ ผู้ชอบคดิ ในเชงิ บวก (Positive Thinking) เพราะได้รับรู้แนวคิดหลากหลาย สามารถเลือกใช้แนวคิดที่ สรา้ งสรรคไ์ ด้ สว่ นมากจะเปน็ แนวคดิ ในเชิงบวก ซงึ่ มีการผสมผสานด้านคุณธรรมและจริยธรรมเข้ามาเป็นพื้นฐานทาง จติ ใจ 4. ทาให้มีความรักในเพ่ือนมนุษย์และเป็นมิตรกับธรรมชาติ ได้แก่พืช สัตว์และส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติเช่น ต้นไม้ ป่าไม้ ภเู ขา และแม่นา้ ลาธาร เพราะไดอ้ ่านเรอื่ งราวประทบั ใจจากทนี่ ักเขยี นได้ถา่ ยทอดความงามของธรรมชาติ ไว้หลายมิติ พระพุทธเจ้าก็ตรัสรู้จากการบาเพ็ญเพียรในป่าและวันท่ีตรัสรู้ก็อยู่ใต้ต้นไม้น่ันเอง หลังจากได้อ่านใจ พระองค์เองมาถงึ ๖ ปี 5. ทาใหเ้ ปน็ ผ้มู ีสตปิ ัญญารเู้ ท่าทันในเหตกุ ารณต์ า่ งๆของมนุษยแ์ ละการเปล่ยี นแปลงของสังคมโลก หรือกล่าว อีกนยั หนึง่ วา่ เปน็ คนทันสมัย เพราะไดอ้ ่านมาก สามารถรอบรู้เรื่องราวตา่ งๆทเี่ กิดขึน้ ประจาวนั ทาใหล้ ว่ งรหู้ รือทานาย เหตกุ ารณต์ า่ งๆไดแ้ มน่ ยา เพราะอาศยั ประสบการณท์ ่ีได้รับจากการอ่านประวัติศาสตร์หรือเรื่องราวท่ีเป็นมาในอดีตที่ เกิดข้ึนซ้าๆได้ 6. ทาให้เป็นคนโดยสมบูรณ์ ดังเช่นนักปราชญ์ Francis Bacon กล่าวว่า “Reading Maketh the Fullman” คือเป็นผเู้ พียบพรอ้ มด้วยความรู้ สตปิ ญั ญา ความสามารถ และความดซี งึ่ ช่วยพฒั นาคณุ ภาพชีวติ

7 จุดประสงค์ของการอ่าน ในการอ่านของแตล่ ะบุคคลมีจดุ ประสงค์ท่แี ตกตา่ งกนั โดยทว่ั ไปจุดประสงคข์ องการอ่านมี 3 ประการ คอื การอ่านเพื่อความรู้ ได้แก่ การอ่านหนังสือประเภทตารา สารคดี วารสาร หนังสือพิมพ์ และข้อความต่าง ๆ เพ่ือให้ทราบเรอ่ื งราวอนั เป็นขอ้ ความรู้ หรอื เหตกุ ารณ์บา้ นเมอื ง การอ่านเพ่ือความคิด เป็นการศึกษาแนวคิดของผู้อ่ืนเพ่ือนามาเป็นแนวทางสาหรับความคิดของตนเอง และ อาจนามาเป็นแนวปฏิบัติในการดาเนินชีวิตหรือแก้ปัญหาต่างๆ ในชีวิต เพราะแนวความคิดทางปรัชญา วัฒนธรรม จรยิ ธรรม และความคดิ เหน็ ทัว่ ไป มกั แทรกอยู่ในหนังสอื แทบทกุ ประเภท การอา่ นเพื่อความบันเทิง เชน่ เปน็ การอา่ นเพื่อฆ่าเวลา หรืออ่านหนังสอื ประเภทบนั เทงิ คดใี นเวลาวา่ ง สาหรบั การอา่ น ไม่ได้ทาให้เกิดประโยชน์ต่อตัวผู้อ่านเท่าน้ัน แต่การอ่านยังมีคุณค่าทางอารมณ์ มีคุณค่าทาง สติปัญญาบางครั้งอาจช่วยแก้ปัญหาท่ีผู้อ่านคิดไม่ตก และยังมีคุณค่าทางสังคมเน่ืองจากการอ่านถือเป็นเครื่องมือ สาคญั ในการเผยแพร่และพฒั นาให้คณุ คา่ แกส่ งั คมนานัปการ ที่มา : https://www.im2market.com/2017/12/03/4675

ตอนที่ 3 8 งบประมาณ วิธีการดาเนนิ งาน - กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย เป้าหมาย พ้นื ท่ดี าเนินการ ระยะเวลา - กศน.อาเภอ 1 ก.ค.63 - 1.ประชุม - ชี้แจงหน้าที่ บคุ ลากร กศน. 14 คน แกง่ กระจาน 2 ก.ค.63 - 2 ก.ค.63 3,000 คณะกรรมการ รับผดิ ชอบ อาเภอ กศน.อาเภอ 8 ก.ค.63 แก่งกระจาน - ผูร้ บั ผิดชอบจัด แก่งกระจาน 1 ก.ค.63 3,000 กศน.อาเภอ - กจิ กรรมตามโครงการ แกง่ กระจาน 30 ก.ย.63 2.เสนอขออนมุ ัติ - เพือ่ ผบู้ ริหารอนุมัติ ผู้บริหาร กศน. 1 คน กศน.อาเภอ แกง่ กระจาน 30 ก.ย.63 โครงการ โครงการ อาเภอ หอ้ งสมุด แกง่ กระจาน ประชาชน อาเภอแกง่ 3.แต่งต้งั - เพอื่ ให้การ บุคลากร กศน. 14 คน กระจาน/ออก หน่วยบรกิ าร คณะกรรมการทางาน ดาเนินงานเปน็ ไป อาเภอ เคลื่อนที่ ของ กศน.อาเภอแก่ง ตามแผนที่กาหนด แกง่ กระจาน กระจาน 4.จัดเตรยี มวัสดุ/ - จดั เตรยี มความ บรรณารกั ษ์ 1 คน ห้องสมดุ ประชาชน อุปกรณ์ ตลอดจน พร้อมในการ อาเภอ แกง่ กระจาน ประสานงานกบั ดาเนินงานตาม ผู้เก่ียวข้อง กิจกรรม 5.วิธีดาเนินงาน 1.จดั กจิ กรรมหอ้ งสมดุ 1.เพือ่ สร้างความ เดก็ เยาวชน 550 คน เคลอื่ นทสี่ ่ชู ุมชน “เตมิ สามัคคีและประสาน นกั เรยี น หนงั สอื สสู่ มอง” ความรว่ มมือกับ นกั ศึกษา และ -สง่ เสริมการอา่ นใน หน่วยงานภาคี ประชาชนท่ัวไป การประชุมกานัน เครือขา่ ยในการจัด ผใู้ หญบ่ ้าน กจิ กรรมส่งเสรมิ การ -อาเภอยมิ้ เคลอ่ื นที่ เรียนรตู้ ามอธั ยาศัย -จังหวัดเคล่ือนที่ 2.ส่งเสรมิ การใช้ -ส่งเสริมการอ่าน เทคโนโลยี QR code ร่วมกบั กศน.ตาบล เพ่ือการเรยี นรู้ด้วย - สง่ เสรมิ การใช้ ตนเองจากกจิ กรรม เทคโนโลยี QR code สง่ เสริมการอา่ น เพอื่ การเรียนร้ดู ้วย ตนเองจากกิจกรรม สง่ เสรมิ การอา่ น 5. สรปุ ผล/ รายงานผลให้ ผู้รบั ผิดชอบ 1 คน ประเมินผล/รายงานผล ผ้บู ังคับบญั ชาทราบ โครงการ (บรรณารักษ์) รวม 350 คน

12 ตอนที่ 4 ผลการจดั กจิ กรรม 1. ชอ่ื โครงการ กจิ กรรมหอ้ งสมดุ เคลอื่ นทส่ี ่ชู มุ ชน “เตมิ หนังสอื สสู่ มอง” 2. ช่อื วทิ ยากร/ผสู้ อน วฒุ กิ ารศึกษา ปรญิ ญาตรี อายุ 38 ปี อาชีพ บรรณารกั ษ์ (อัตราจา้ ง) 2.1 นางสาวบญุ เสรมิ จันทร์นาค วฒุ กิ ารศึกษา ปริญญาตรี อายุ 48 ปี อาชพี ครูอาสาสมคั ร กศน. 2.2 นางสาวปุญชรศั ม์ิ นนทะสตุ วฒุ ิการศึกษา ปรญิ ญาตรี อายุ 38 ปี อาชีพ ครอู าสาสมคั ร กศน. 2.3 นางสาววนดิ า อว่ มเทศ วุฒกิ ารศึกษา ปรญิ ญาตรี อายุ 41 ปี อาชพี ครู กศน.ตาบล 2.4 นายอคั รวฒั น์ สวุ รรณาภรณ์ 3. ประเภทของผู้สอน ( ) ข้าราชการ ( ) ลกู จ้าง ( ) วทิ ยากรภายนอก ( / ) อืน่ ๆ โปรดระบุ..... 3.1 บรรณารกั ษ์ 3.2 พนกั งานราชการ 3.3 ครู กศน.ตาบล 4. พื้นทด่ี าเนินการ (/ ) ในเขตเทศบาล ( ) นอกเขตเทศบาล ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอแกง่ กระจาน และออกหนว่ ยบรกิ ารเคลอ่ื นทใี่ นอาเภอแก่งกระจาน จงั หวดั เพชรบุรี 5. ระยะเวลาดาเนินการ วนั ที่ 13 กมุ ภาพันธ์ – 30 กนั ยายน พ.ศ.2563 6. อนมุ ตั เิ บิกจ่ายจากงบประมาณ โดยใช้งบประมาณ 2562 ไปพลางก่อน จากแผนงาน : แผนงานพื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพคน ผลผลิตท่ี 5 ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (ห้องสมุด ประชาชน) งบค่าบรหิ ารงานหอ้ งสมดุ ประชาชน จานวน 4,000 บาท (สพ่ี ันบาทถว้ น ) ดงั นี้ - ค่าวัสดุ 4,000 บาท 7. วิธกี ารสารวจความตอ้ งการเรียน ดาเนนิ การอยา่ งไร ( ) ประชาคม ( ) แนะแนว ( / ) สารวจความต้องการ ( ) อ่ืนๆ (โปรดระบุ) ................................................................... 8. จานวนผูเ้ รยี นและผู้สาเรจ็ การศกึ ษา จาแนกตามอายแุ ละเพศ เพศ ตา่ กว่า 15 15-29 ปี 30-39 ปี 40-59 ปี 60 ปี ขึน้ ไป รวม รวมทง้ั สน้ิ อายุ ปี ชญ ชญ 50 50 ชญช ญ ช ญ ช ญ -- 21 29 จานวน 5 6 3 6 10 11 3 6 -- 21 29 ผูเ้ รยี น จานวน 5 6 3 6 10 11 3 6 ผสู้ าเร็จ

13 9. จานวนผเู้ รยี นและผสู้ าเรจ็ การศึกษา จาแนกตามกลมุ่ อาชพี และเพศ เพศ รบั พนกั งาน ค้า เกษตร รวม ราชการ รฐั วิสาห ขาย กรรม รับจ้าง อน่ื ๆ ไม่ระบุ รวม ทั้งส้ิน อายุ กจิ (นกั เรยี น) ช ญ ช ญ ชญ ช ญ ช ญ ช ญ ชญ ช ญ จานวนผู้เรียน - - - - 8 10 - 2 6 6 7 11 - - 21 29 50 จานวนผสู้ าเรจ็ - - - - 8 10 - 2 6 6 7 11 - - 21 29 50 10. จานวนผู้เรยี นและผู้สาเรจ็ การศึกษา จาแนกตามกลุ่มเปา้ หมายและเพศ อสม. กล่มุ รวม สตรี รวม ทงั้ สน้ิ เพศ ทหาร แรง ผู้นา อบต. ผตู้ อ้ ง กอง แรงงาน งาน เกษตร ชญช ญ ชญ ขัง ประจา ไทย ตา่ ง กร - -- - -- - การ ด้าว อายุ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ จานวน - - - - - - - - - - - - - - ผเู้ รียน จานวน - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - ผสู้ าเรจ็ 11. จานวนผู้เรยี นและผสู้ าเร็จการศกึ ษา แยกตามระดบั การศึกษาและเพศ เพศ ตา่ กวา่ อนุ สงู กวา่ รวม ทง้ั ส้ิน ป.4 ป.4 ประถม ม.ต้น ม.ปลาย ปรญิ ญา ปริญญาตรี ปริญญา รวม 50 ตรี ชญ อายุ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ 21 29 จานวน - - - - 7 15 6 6 8 8 - - - - - - ผเู้ รยี น จานวน - - - - 7 15 6 6 8 8 - - - - - - 21 29 50 ผ้สู าเรจ็ 12. การตดิ ตามผูจ้ บหลกั สตู ร 12.1 มีการตดิ ตามผจู้ บหลักสูตรหรือไม่ ( ) ไมม่ ี เพราะ ................................................................................................................................ ( / ) มี ดาเนนิ การอยา่ งไร ใช้แบบติดตาม

14 12.2 ผลการประเมินความพงึ พอใจในการจัดหลกั สตู ร อยู่ในระดับใด ดีมาก 12.3 ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมได้นาความร้ไู ปประกอบอาชีพไดจ้ รงิ ( ) ลดรายจา่ ย...-...คน ( ) เพม่ิ รายได.้ .....คน ( ) ประกอบอาชีพ คน ( / ) อนื่ ๆ ระบุ ไดเ้ รยี นรูไ้ ด้ถา่ ยทอดความรู้ให้กบั เพอ่ื นๆในชุมชน 12.4 ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมสามารถนาความรู้ไปพฒั นาหรอื ตอ่ ยอดกลายเปน็ อาชพี เสริมทาให้มีรายไดเ้ พิม่ ข้ึน 13. ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ 13.1 ปญั หา อุปสรรค ( / ) ไม่มี ( ) มี (โปรดระบุ)................. 13.2 ขอ้ เสนอแนะ......-..........

15 ตอนที่ 5 สรปุ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจผู้เข้าร่วมกจิ กรรม กจิ กรรมห้องสมุดเคล่อื นทสี่ ชู่ ุมชน “เตมิ หนังสือสู่สมอง” วันที่ 1 ตุลาคม 2562 – 30 กันยายน พ.ศ. 2563 ณ หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอแก่งกระจาน และออกหนว่ ยบรกิ ารเคลื่อนทใี่ นอาเภอแก่งกระจาน จงั หวัดเพชรบุรี ตารางการวเิ คราะหร์ ายละเอียดข้อมูลทวั่ ไปของกลุ่มตวั อยา่ งจานวน 50 คน จากผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมทง้ั หมด 2,309 คน ตารางที่ 1 ผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรม จาแนกตามเพศ เพศ จานวน (คน) รอ้ ยละ ชาย 21 42 หญงิ 29 58 รวม 50 100 จากตารางที่ 1 พบวา่ ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรมจาแนกตามเพศ เพศชาย จานวน 21 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 42 เพศหญิง จานวน 29 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 29 ตารางที่ 2 ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม จาแนกตามอายุ อายุ จานวน (คน) รอ้ ยละ 22 ต่ากวา่ 15 ปี 11 18 42 15 – 29 ปี 9 18 - 30 – 39 ปี 21 100 40 – 59 ปี 9 คิดเป็นร้อยละ 22 คิดเป็นรอ้ ยละ 18 60 ปีข้ึนไป - คิดเป็นรอ้ ยละ 42 คดิ เป็นรอ้ ยละ 18 รวม 50 คดิ เปน็ รอ้ ยละ - จากตารางที่ 2 พบวา่ ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมจาแนกตามอายุ อายุตา่ กวา่ 15 ปี จานวน 11 คน อายุ 15 – 29 ปี จานวน 9 คน อายุ 30 – 39 ปี จานวน 21 คน อายุ 40 – 59 ปี จานวน 9 คน อายุมากกวา่ 60 ปี จานวน - คน ตารางที่ 3 ผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรม จาแนกตามระดับการศกึ ษา ระดบั การศึกษา จานวน (คน) รอ้ ยละ 44 ประถม 22 24 32 มธั ยมต้น 12 - - มธั ยมปลาย 16 100 ปรญิ ญาตรี - สูงกว่าปริญญาตรี - รวม 50

16 จากตารางที่ 3 พบวา่ ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมมกี ารศกึ ษาในระดับ ประถมศึกษา จานวน 22 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 44 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 24 มัธยมตน้ จานวน 12 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 32 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ - มธั ยมปลาย จานวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ - ปรญิ ญาตรี จานวน - รอ้ ยละ 4 สงู งกวา่ ปรญิ ญาตรี จานวน - - - ตารางท่ี 4 ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม จาแนกตามอาชพี 24 32 อาชีพ จานวน (คน) 40 100 เกษตรกร 2 คดิ เปน็ ร้อยละ 4 ขา้ ราชการ/รัฐวิสาหกิจ - คิดเป็นรอ้ ยละ 24 คิดเป็นร้อยละ 32 พนกั งานบริษัท - คดิ เปน็ รอ้ ยละ 40 รับจา้ ง/ลูกจ้าง 12 รอ้ ยละ 4 ค้าขาย 16 - 74 นกั เรียน/นักศึกษา 20 22 - รวม 50 - - จากตารางท่ี 4 พบวา่ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมประกอบอาชีพ - 100 เกษตรกร จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 4 รบั จ้าง/ลูกจา้ ง จานวน 12 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 74 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 22 ค้าขาย จานวน 16 คน นักเรียน/นกั ศึกษา จานวน 20 คน ตารางที่ 5 ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม จาแนกตามสถานภาพ สถานภาพ จานวน (คน) ประชาชน 2 ผู้นาท้องถ่ิน - นักเรียนในระบบ 37 นกั ศกึ ษา กศน. 11 อสม. - อบต. - ทหารกองประจาการ - กล่มุ สตรี - รวม 50 จากตารางที่ 5 พบวา่ ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมจาแนกตามสถานภาพ ประชาชน จานวน 2 คน นกั เรียนในระบบ จานวน 37 คน นกั ศกึ ษา กศน. จานวน 11 คน

17 ตอนท่ี 2 ระดบั ความพงึ พอใจในการทากจิ กรรม (ให้นักเรยี นทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดบั ความพึงพอใจในกจิ กรรม ท่ี ประเดน็ วัดความพึงพอใจ มากทีส่ ดุ (5) มาก(4) ระดบั ความพงึ พอใจ นอ้ ยที่สุด(1) ค่าเฉลย่ี การแปรผล 50=100 ปานกลาง(3) น้อย(2) 1 เจา้ หน้าที่บริการด้วยรอยยิม้ เอาใจใส่ กระตอื รือรน้ 50=100 - - - - 5 มากทส่ี ดุ 2 ความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ของ 50=100 - - - - 5 มากที่สดุ เจา้ หนา้ ท่ี 50=100 50=100 - - - - 5 มากทส่ี ดุ 3 สาระความรทู้ ี่ไดร้ ับจากการทากิจกรรม - - - -5 50=100 - - - - 5 มากที่สดุ 4 ความพร้อมของเจา้ หน้าที่ 50=100 - - - -5 5 ความเหมาะสมของการใช้สื่อ/วสั ดุ 50=100 อปุ กรณ์ - - - - 5 มากที่สดุ 50=100 - - - - 5 มากที่สดุ 6 ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจดั 50=100 กิจกรรม - - - - 5 มากที่สดุ 100 - - - - 5 มากที่สดุ 7 ความพงึ พอใจในการทากจิ กรรม - - - -5 8 ความร้แู ละทกั ษะที่ไดร้ บั จากการทา กิจกรรม นาไปปรับปรงุ และใช้ในชีวิต ประจาวนั 9 ความพร้อมของสถานท่ี 10 ภาพรวมในการจัดกิจกรรม รวมเฉลยี่ จากตาราง ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู ความพงึ พอใจของผตู้ อบแบบสอบถาม มดี ังน้ี 1.เจ้าหนา้ ทีบ่ ริการด้วยรอยย้ิม เอาใจใส่ กระตือรือร้น มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากท่ีสุด จานวน 50 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 ของผู้เข้าร่วมกจิ กรรม 2.ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ของเจ้าหน้าท่ี มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด จานวน 50 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม 3.สาระความร้ทู ่ไี ด้รับจากการทากิจกรรม มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากท่ีสุด จานวน 50 คน คิดเป็นร้อย ละ 100 ของผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม 4.ความพร้อมของเจ้าหน้าที่ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด จานวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 90 ของ ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ระดบั มาก จานวน 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10 ของผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม 5.ความเหมาะสมของการใช้ส่ือ/วัสดุ อุปกรณ์ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากท่ีสุด จานวน 50 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ของผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม 6.ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจัดกิจกรรม มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากท่ีสุด จานวน 47 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 94 ของผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม ระดบั มาก จานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 6 ของผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม 7.ความพึงพอใจในการทากิจกรรม มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด จานวน 50 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม 8.ความรู้และทกั ษะท่ีได้รบั จากการทากจิ กรรม นาไปปรับปรงุ และใชใ้ นชีวติ ประจาวัน มีผลการประเมินอย่ใู น ระดับมากที่สดุ จานวน 50 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม 9.ความพร้อมของสถานท่ี มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด จานวน 50 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม

18 10.ภาพรวมในการจัดกิจกรรม มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด จานวน 50 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม สรุป เกณฑ์การประเมนิ ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมห้องสมุดเคล่อื นทส่ี ูช่ มุ ชน “เตมิ หนงั สอื สูส่ มอง” ผลการประเมินอยู่ในเกณฑด์ ีมาก มคี วามพึงพอใจรอ้ ยละ 100 ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะ คอื อยากใหม้ กี ารจัดสอนอาชีพใหมๆ่

19 มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 1.1 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดีสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศึกษา 1.2 ผ้เู รยี นการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะที่ดตี ามทีส่ ถานศกึ ษา กาหนด 1.3 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็ รว่ มกับผู้อ่นื 1.4 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน มคี วามสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิน้ งาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผเู้ รยี นการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 1.6 ผเู้ รยี นการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน มสี ุขภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ 1.7 ผเู้ รยี นการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน 1.8 ผจู้ บการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน นาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานทไ่ี ด้รับไปใช้หรอื ประยุกตใ์ ช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ 2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกับบริบท และความตอ้ งการของผเู้ รยี น ชุมชน ทอ้ งถนิ่ 2.2 สือ่ ที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผู้เรียน เป็นสาคญั 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูข้ องผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาทเี่ นน้ การมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอื่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงานของ สถานศึกษา 3.6 การปฏิบตั หิ นา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีเ่ ป็นไป ตามบทบาทท่กี าหนด 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือขา่ ยให้มีสว่ นร่วม ในการจดั การศกึ ษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 3.9 การวจิ ยั เพอ่ื การบรหิ ารจดั การศกึ ษาสถานศกึ ษา

20 มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี นการศึกษาตอ่ เน่อื ง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนาความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วมของ สังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนอื่ งที่นาความรู้ไปใชจ้ นเหน็ เปน็ ประจักษห์ รอื ตัวอย่างทด่ี ี มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนื่อง 2.1 หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งมีคุณภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เน่อื งมคี วามรู้ ความสามารถ หรือประสบการณต์ รงตามหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 2.3 สอ่ื ทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผูเ้ รยี นการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้การศกึ ษาตอ่ เน่อื งทม่ี ีคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาทเ่ี นน้ การมสี ่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1.1 ผู้รับบรกิ ารมีความรู้ หรือทกั ษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกบั วัตถุประสงค์ของโครงการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.1 การกาหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.3 สื่อ หรือนวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เออ้ื ตอ่ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.4 ผรู้ บั บริการมีความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบริหารจดั การของสถานศกึ ษาทเี่ น้นการมีสว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั เพ่อื สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม : หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอแกง่ กระจาน กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนทส่ี ูช่ ุมชน “เติมหนงั สอื สู่สมอง” วันท่ี 1 ตลุ าคม 2562 – 30 กันยายน พ.ศ. 2563 ณ ห้องสมุดประชาชนอาเภอแก่งกระจาน และออกหน่วยบริการเคลอื่ นทใี่ นอาเภอแกง่ กระจาน จงั หวดั เพชรบรุ ี วนั ที่ 3 ธนั วาคม 2562 กิจกรรมห้องสมุดเคลอื่ นที่สชู่ ุมชน “ธรรมะดิลิเวอร์รี่” ในโครงการคา่ ยอบรมพัฒนาผเู้ รียน ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องนกั ศึกษา กศน.ตาบลปา่ เด็ง ระหวา่ งวันท่ี 3-4 ธนั วาคม 2562 (ภาคค่า) กบั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน จากงานประดิษฐ์“การประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากหลอดกาแฟ” ณ วดั ร่วมใจพฒั นา ต.ปา่ เดง็ อ.แก่งกระจาน จ.เพชรบุรี 3 ธันวาคม 2562 กจิ กรรมหอ้ งสมดุ เคลื่อนที่สู่ชุมชน “ธรรมะดิลเิ วอรร์ ่ี” ในโครงการคา่ ยอบรมพัฒนาผู้เรยี น ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม และ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักศกึ ษา กศน.ตาบลป่าเด็ง ระหว่างวันท่ี 3-4 ธนั วาคม 2562 (ภาคค่า) กับกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านจากงาน ประดิษฐ์ “การพับดอกกุหลาบจากใบเตยหอม” ณ วัดรว่ มใจพัฒนา ต.ปา่ เด็ง อ.แก่งกระจาน จ.เพชรบรุ ี วนั ที่ 14-15 กรกฏาคม 2563 กิจกรรมหอ้ งสมดุ เคล่อื นที่สู่ชมุ ชน \"เตมิ หนังสอื ส่สู มอง\" รว่ มกบั กศน.ตาบลปา่ เดง็ ในโครงการอบรมพฒั นา ผู้เรียนดา้ นการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ อาสา กศน. \"เราทาความดีดว้ ยหัวใจ\" กศน.อาเภอแก่งกระจาน จ.เพชรบรุ ี ระหวา่ งวันท่ี 14-15 กรกฎาคม 2563 ณ วดั รว่ มใจพัฒนา ม.2 ต.ปา่ เด็ง อ.แกง่ กระจาน จ.เพชรบุรี โดยมกี จิ กรรมดงั น้ี 1.กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น \"สมนุ ไพร พื้นบ้านต้านโควิด-19\" 2.กิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่าน Qr code \"สอ่ งดู...รู้เรือ่ ง\" 3.กจิ กรรมทาลกู ประคบสมุนไพรเพื่อสุขภาพ และ 4. กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน \"คาถามน.ี้ ..มีรางวลั \"

แบบสารวจความพงึ พอใจต่อการจดั กิจกรรม ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอแกง่ กระจาน จงั หวดั เพชรบุรี ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมหอ้ งสมดุ เคลื่อนท่สี ่ชู มุ ชน “เตมิ หนังสอื ส่สู มอง” วันที่ 1 ตุลาคม 2562 – 30 กันยายน พ.ศ. 2563 ณ ห้องสมุดประชาชนอาเภอแก่งกระจาน และออกหน่วยบรกิ ารเคลื่อนทใี่ นอาเภอแก่งกระจาน จงั หวัดเพชรบุรี ห้องสมุดประชาชนอาเภอแกง่ กระจาน จงั หวัดเพชรบุรี ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไป ให้ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งความพงึ พอใจ 1. เพศ  ชาย  หญงิ 2. อายุ  อายุ 15 – 29 ปี  อายุ 30 – 39 ปี  ตา่ กวา่ 15 ปี  อายุ 60 ปขี ้นึ ไป  อายุ 40 – 59 ปี 3. ระดบั การศกึ ษา  ม.ตน้  ม.ปลาย  ประถม  อนื่ ๆ  ปริญญาตรี 4. อาชพี  ขา้ ราชการ/รัฐวสิ าหกจิ  พนักงานบริษทั  เกษตรกร  ค้าขาย/ธรุ กิจ  นกั เรยี น/นกั ศึกษา  รับจ้าง/ลกู จ้าง 5. สถานภาพ  ผู้นาท้องถ่ิน  นักเรียนในระบบ  นักศกึ ษา กศน.  ประชาชน  อบต.  ทหารกองประจาการ  กลุ่มสตรี  อสม. ตอนท่ี 2 ระดบั ความพงึ พอใจในการทากจิ กรรม (ให้นักเรยี นทาเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั ความพงึ พอใจในกจิ กรรม) รายการ ระดบั ความพงึ พอใจ มากท่สี ดุ (5) มาก (4) ปานกลาง (3) นอ้ ย (2) น้อยท่สี ุด(1) 1. เจา้ หนา้ ทีบ่ รกิ ารดว้ ยรอยย้ิม เอาใจใส่ กระตอื รอื ร้น 2. ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ของเจา้ หน้าที่ 3. สาระความรทู้ ี่ไดร้ บั จากการทากจิ กรรม 4. ความพร้อมของเจ้าหนา้ ท่ี 5. ความเหมาะสมของการใช้สอื่ /วัสดุ อุปกรณ์ 6. ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจัดกจิ กรรม 7. ความพงึ พอใจในการทากจิ กรรม 8. ความร้แู ละทกั ษะท่ีไดร้ ับจากการทากจิ กรรม นาไป ปรับปรงุ และใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 9. ความพรอ้ มของสถานท่ี 10. ภาพรวมในการจัดกจิ กรรม ตอนท่ี 3 ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะอ่ืนๆ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................................................... ขอบคุณทใ่ี ห้ความรว่ มมอื 

คณะผู้จัดทา ทปี่ รกึ ษา ผอู้ านวยการสานักงาน กศน.จังหวัดเพชรบุรี 1. นายศุภชั ณฎั ฐ์ หลักเมือง รองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จังหวดั เพชรบุรี 2. นายสหรฐั พูลนาค ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ สานกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบุรี 3. นางทองสุข รัตนประดษิ ฐ์ ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ สานกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบุรี 4. นางศริ ิเรือง ชใู จ รองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จังหวัดเพชรบุรี 5. นายสหรฐั พูลนาค รกั ษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอแกง่ กระจาน คณะทางาน นนทะสุต รองผูอ้ านวยการสานักงาน กศน.จงั หวัดเพชรบรุ ี 1. นายสหรฐั พูลนาค เอีย่ มสาอางค์ รักษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอแกง่ กระจาน สัมพันธารักษ์ พนกั งานราชการ (ครอู าสาสมคั ร กศน.) 2. นางสาวปณุ ชรัศมิ์ ฉา่ มะนา พนกั งานราชการ (ครอู าสาสมคั ร กศน.) 3. นางนชุ จรี อ่วมเทศ พนกั งานราชการ (ครูอาสาสมัคร กศน.) 4. นางเสงี่ยม ทองเสม พนกั งานราชการ (ครอู าสาสมคั ร กศน.) 5. นางสาวเกลา้ กนก ต้นแจง พนักงานราชการ (ครอู าสาสมัคร กศน.) 6. นางสาววนดิ า ม่ิงแม้น พนกั งานราชการ (ครอู าสาสมัคร กศน.) 7. นางสาวสรญิ ญา ตรรี ตั นปรชี า ครู กศน. ตาบล 8. นางวาสนา ห้วยหงษท์ อง ครู กศน. ตาบล 9. นางสาวเบญจมาศ กุมภคาม ครู กศน. ตาบล 10. นางขนิษฐา สวุ รรณาภรณ์ ครู กศน. ตาบล 11. นางสาวอญั ชลี จนั ทร์นาค ครู กศน. ตาบล 12. นายสหภมู ิ คาสอน ครู กศน. ตาบล 13. นายอคั รวัฒน์ บรรณารกั ษอ์ ัตราจา้ ง 14. นางสาวบญุ เสริม พนักงานขับรถ 15. นายสุมิทธ์ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ จนั ทร์นาค บรรณารกั ษ์อัตราจา้ ง นางสาวบญุ เสรมิ

จัดทาโดย น.ส.บุญเสรมิ จนั ทรน์ าค บรรณารักษ์ กศน.อาเภอแกง่ กระจาน จ.เพชรบุรี 155 ม.1 ถนนเขื่องเพชร-แก่งกระจาน อ.แก่งกระจาน จ.เพชรบรุ ี 76170 โทร.032 459 182