คู่มือปฏิบัติงาน หลักเกณฑ์และขั้นตอนการผลิตสื่อวิดีทัศการศึกษา โดยใช้โปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6

41 4.2.4 ไมโครโฟนไรส าย Wireless Microphone System Combo - A (516-558 MHz) ยีห่ อ Sennheiser รุน EW 100-ENG G3 ภาพท่ี 4-9 แสดงไมโครโฟนไรส าย Wireless Microphone System Combo - A (516-558 MHz) ยี่หอ Sennheiser รนุ EW 100-ENG G3 ไมโครโฟนไรสาย SENNHEISER EW 100-ENG G3 ไมคล อยตดิ กลองชนดิ หนบี ปกเสื้อ อปุ กรณใน ชดุ ประกอบดว ยหวั ไมโครโฟนรนุ ME 2 ตวั เครื่องสง สญั ญาณรนุ EK 100 ตวั รับสญั ญาณ (ติดทีก่ ลอง) รุน SK- 100ปรบั ความถีไ่ ด 12 ชอ ง ใชแบตเตอร่ขี นาด AA 1.5 V จาํ นวน 2 กอน (ทง้ั ตวั รับและตวั สงสญั ญาณ) เปน อุปกรณที่ใชใ นการบันทึกเสียงผบู รรยาย ซงึ่ จะทาํ ใหคุณภาพเสยี งดกี วา การบันทึกดวยไมโครโพนของกลอง 4.2.5 ไฟทังสเตน (Location Lighting Kit) ขนาด 800 วัตต และ 1,000 วัตต ภาพท่ี 4-10 แสดงไฟทงั สเตน ท่มี า : http://www.thaishortfilm.com

42 สุทัศน บุรีภักดี (2529:223) กลาววา ไฟ Location Lighting Kit เปนประเภทที่จุดสวางดวยการ ทํางานไสหลอด Tungsten คือ การจุดสวางเกิดขึ้นจากกระแสไฟว่ิงผานไสหลอดก็เกิดการจุดสวางเวลา เดียวกัน ซึ่งไสหลอดทํามาจากแร Wolfram การทํางานของหลอดไฟใหแสงสวางเมื่อกระแสไฟฟาว่ิงผานไส หลอดกจ็ ะเกดิ แสงสวาง เวลาเดยี วกนั ที่ไสห ลอดเกิดการจดุ สวางตัวของไสหลอดจะเกิดการสลายตัวในลักษณะ คอยเปนคอยไป โดยกลายเปนไอระเหยไปจับตัวเปนสีดําเกาะติดอยูภายในของหลอดไฟดานใน การสลายตัว จะมากหรือนอ ยข้นึ อยูกับระยะเวลาในการใชง าน ยง่ิ ใชม ากไสห ลอดก็เส่ือมสภาพไปเรื่อยๆ จนกระท่ังหมดอายุ ตามทก่ี าํ หนดไว การกําหนดคาของอุณหภูมิของแสงจะเปล่ียนไป ถึงไสหลอดจะไมขาด ซึ่งมีกําลังไฟหลายขนาด เชน 800 วัตต และ 1,000 วัตต เปนตน ไฟชนิด Location Lighting Kit ยังเปนไฟท่ีมีความเหมาะสมสําหรับการ เคลื่อนยายเพราะดวยขนาดที่เล็กแตเหมาะสําหรับการใชที่มีพื้นที่จํากัด เน่ืองจากไมมีกําลังไฟสองสวางท่ีมาก พอทคี่ รอบคลุมพ้ืนที่กวางๆ สวนมากจึงใชเ พอ่ื เปนไฟเสรมิ (Fill Light) 4.3 คุณสมบัตเิ ฉพาะทางเทคนิคของเคร่ืองคอมพิวเตอรที่ใชในการตัดตอ - CPU ขนาด 3 GHz ขนึ้ ไป - RAM 1-2 GB - HDD แนะนําใหตอ แบบ RAID 1 เพราะมันจะไดเ ขียนและอา นขอมูลเวลา Render ไดเ ร็วมาก ๆ ความจุเยอะ ๆ ไวก อนจะดีมากครบั - Capture Card จะเปนแบบ Firewire จะดกี วา USB Streaming หรือใชข อง Pinnacle หรือ แบบมี Composite เพอ่ื งานหลากหลายรูปแบบ - การดจอ - Soundcard , DVD RW 1 - LCD 19 นิว้ 4.4 พ้ืนฐานการทาํ งานของ Adobe Premiere Pro CS 6 4.4.1การติดต้งั โปรแกรม การตดิ ตง้ั โปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6 มีการตดิ ตง้ั เชนเดยี วกบั โปรแกรมคอมพิวเตอร ทว่ั ไป ในกรณีที่มี Capture Card หรอื การด ท่ใี ชในการตัดตอ เชน TRX100 จะมีการลง Plug in ทีม่ ากบั การดดวย นอกจากโปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6 จะตองติดต้ังโปรแกรมเพิ่มเตมิ เชน Adobe Audition หรือ Sound Forge ทใี่ ชใ นการแปลงไฟลเ สียง Adobe Photoshop หรือ Adobe lllustrator ใชในการตกแตงภาพ โปรแกรม Nero

43 4.4.2 เริม่ ตนกบั โปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6 1. คลกิ ที่ไอคอนของโปรแกรม 2.จะปรากฏหนาตา งของโปรแกรมในกรณที จี่ ะสรางงานใหมใหค ลิกท่ี New Project เปน การ กาํ หนด Location ในการ Save Project โดยการคลิกที่ Browse และการกําหนดช่ือของไฟล Project แลว กด KO ภาพที่ 4-11 แสดงหนาตางของ New Project 3.จากนัน้ จะปรากฏหนา ตาง New Sequence เปนการเลือก Format ของงาน เปนไฟลตางๆ ที่ได ทาํ การถายทํามา 4.กําหนดชือ่ ในสว นของ Name Sequence แลว คลิก OK ภาพท่ี 4-12 แสดงหนา ตา งของ New Sequence

ทาํ ความรจู กั กบั พ้นื ทที่ ํางาน (Workspace) 44 7. Effect Controls 2.Monitor 1.Project 3.Effect 4.Timeline 5.Audio Mixer 6.Tool ภาพที่ 4-13 แสดงสว นประกอบของพืน้ ทีท่ ํางาน (Workspace) ของโปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6 1. Project เปนพนื้ ทีใ่ นการ Import และเก็บไฟลอางอิง 2. Monitor มี 2 สวนคือ Source View จะเปนสวนที่จะตรวจดู แกไ ข และตัดแตงวดี ิโอคลิปนน้ั และ Program View จะแสดงภาพท่กี าํ ลังตัดตอบน Timeline 3. พาเลต Effects เปน ทร่ี วบรวม Transition และ Effect ท้ังภาพและเสยี ง 4. Timeline เปนพน้ื ท่ีในการใชตดั ตอ ทั้งภาพและเสียง 5. Audio Mixer เปนสว นทแ่ี สดงระดบั ของเสียง 6. Tool เปน ท่เี กบ็ เครอื่ งมือท่ีใชในการตัดตอ 7. Effect Controls เปน สว นที่ใชในการปรับแตง Effect การ Import ไฟล ปจจุบนั เทคโนโลยกี ารบนั ทึกของกลอ งวดี โิ อระบบดจิ ิตอล (Digital Video) เปนวดี ีโอท่ที าํ การบันทึก ขอมูลภาพและเสียงทไ่ี ดมาจากกลองดจิ ติ อล ใหอยูในรปู ของสัญญาณดิจิตอล คอื 0 กับ 1 สวนการตดั ตอ ขอมลู ของภาพและเสยี งที่ไดมาจากวดี ีโอดิจิตอลน้ัน จะแตกตางจากวีดีโออนาลอก เพราะขอมูลท่ีไดจะยังคง คุณภาพความคมชัดเหมือนกับขอ มลู ตนฉบบั การพัฒนาของวีดีโอดจิ ิตอลสง ผลใหว ีดีโออนาลอกหายไปจาก

45 วงการมลั ตมิ เี ดยี เนื่องจากสัญญาณดจิ ิตอลสามารถทจ่ี ะบันทึกขอมลู ลงบนฮารดดสิ ก ซดี ีรอม ดีวดี ี หรอื อปุ กรณบนั ทกึ ขอมูลอ่นื ๆ และสามารถแสดงผลบนคอมพวิ เตอรไดอยางมีประสิทธภิ าพ ในการผลิตมัลตมิ เี ดยี บนคอมพิวเตอร สามารถเปล่ยี นรูปแบบของสญั ญาณอนาลอกเปนสญั ญาณดจิ ติ อลได เพียงแตผผู ลติ มี ทรัพยากรทางดานฮารด แวรแ ละซอฟตแวรท ่ีเหมาะสมเทาน้ัน การบนั ทึกภาพและเสียงในระบบแอนาล็อก เปลยี่ นเปน ระบบดจิ ติ อล จึงใชการบันทกึ ใน Memory Cards เชน SD Card, CF Card , Flash Memory จงึ ไมต องมีความจาํ เปน ในการ Capture ภาพจากมว นวีดิโอ ภาพท่ี 4-14 แสดงกลองถา ยภาพวีดิทัศนแ ละอุปกรณการบนั ทึกภาพ

46 ขัน้ ตอนการ Import ไฟล คือเพยี งคลิกขวาที่ชอ งหนาตาง Project แลว เลือก Import เลือกไฟลท จ่ี ะนํามาตดั ตอ ไฟลท่เี รา เลอื กจะเขาไปอยูใน Project panel ภาพท่ี 4-14 แสดงขั้นตอนการ Import ไฟล

47 การ Import ไฟลว างลงบน Timeline การนําไฟลใ นหนาตา งของ Project มาวางบน Timeline โดยการคลกิ ลากมาบริเวณ Timeline แลวปลอ ยมือคลปิ วดี โิ อก็จะปรากฏบน Timeline โดยดา นบนเปน ไฟลภ าพและดานลา งเปน ไฟลเสียง ภาพท่ี 4-15 แสดงการนําไฟลมาวางลงบน Timeline การตดั ตอพ้ืนฐาน เมื่อเรานําคลปิ วดิ โี อ ไฟลเสียง หรือไฟลภ าพมามาใน Timeline แลว การตัดในสว นที่ไมตองการ โดยการไปคลิกท่รี ูปใบมดี ท่ี Tool หรือกด C ลกู ศรหรอื เมาสจะเปล่ียนเปนรปู ใบมีด แลวนําไปคลกิ ตรงสว นท่ี ตดั การตดั และลบสว นที่เราไมต องการออกโดยการคลิกและกด Delete และเมื่อจะเล่ือนคลิปท่ีใหม าตอกัน ใหไปคลกิ ทีร่ ูปลกู ศรท่ี Tool หรอื กด V ลกู ศรหรอื เมาสจ ะเปลยี่ นเปนรปู ลูกศร เทา นที้ า นกจ็ ะสามารถตัดตอ แบบ Cut to Cut หรือแบบตัดชนไดแ ลว เทคนิคนีส้ ามารถใชไดทั้งภาพและเสยี งหรือไฟลอ่นื ๆ

48 ภาพที่ 4-16 แสดงการตดั ตอ ไฟลม าวางลงบน Timeline การเปลี่ยนภาพดว ย Video Transition ในการตดั ตอแบบ Cut to Cut หรอื แบบตัดชนน้ันเปน การตัดตอทนี่ ิยมใชกนั มากทีส่ ดุ คือ ที่นาํ เอา ภาพ 2 ภาพมาวางตอกัน ทําใหบ างครั้งผชู มอาจจะดเู หมือนมกี ารเปลยี่ นภาพที่ไมน ุมนวล โปรแกรมจึงไดมี การนํา Video Transition เพ่อื ทาํ ใหก ารเปลยี่ นภาพดูนมุ นวลข้นึ และยงั สามารถเพ่ิมรายละเอยี ด อารมณ และสรา งสเปเชียลเอฟเฟกตไ ดอ ยางนา ตืน่ ตาต่นื ใจ โดยวิธีงา ยๆ คือการเลอื ก Video Transition ในหนา ตาง Effect ซง่ึ มเี ทคนคิ การเปลี่ยนภาพไดหลายลกั ษณะ และคลิกลากมาวางระหวางภาพ 2 ภาพ หากเกิดมีเสน แดงบน Timeline ตอ ง Render โดยการกด Enter แลว ลอง Play โดยการกด spacebar ภาพท่ี 4-17 แสดงหนาตา งของ Effect

49 ภาพท่ี 4-18 แสดงการใส Effect Transition เมอ่ื ลอง Play ดแู ลวรูสกึ วา การเปลย่ี นภาพชาหรือเรว็ ไป เราสามารถปรบั ระยะเวลาในการเปลยี่ น ภาพ คลกิ ทตี่ ัว Transition ทว่ี างระหวางภาพโดยไปทหี่ นาตา งของ Effect Controls โดยการพมิ พต ัวเลข ตรง Duration หรอื ใชเมาสลากท่ตี ัวของ Transition เลยกไ็ ด แลวกด Enter แลว ลอง Play โดยการกด spacebar ภาพท่ี 4-19 แสดงการปรับคา Effect Transition ใน Effect Controls

50 การยอ และขยายภาพดวย Effect Controls เราสามารถยอ ขยายภาพ เคลือ่ นยายภาพ หมนุ ภาพไดด วยการปรบั ท่ี Effect Controls ภาพที่ 4-20 แสดงการปรับคาตางๆ ใน Effect Controls Motion - Position ปรับตาํ แหนง ของภาพ - Scale ปรับขนาดของภาพ - Rotation การหมุนภาพ - Opacity การปรบั ความเขม ความบางของภาพ

51 การปรับความเร็วของคลิปวีดโิ อ เมือ่ เราตองการปรับความเรว็ ของภาพ การทําภาพ Reverse Speed ใหเ ราคลิกขวาท่ภี าพทต่ี องการ แลว เลือก Speed/Duration ปรบั ความเร็ว หรือ / ที่ Reverse Speed เพื่อใหภาพเคลื่อนไหวในทางกลับกัน แลวกด OK ภาพที่ 4-21 แสดงขัน้ ตอนการปรบั ความเร็ว-ชา ของวีดิโอ

52 ขั้นตอน Unlink ระหวางภาพและเสียงของวีดิโอ การ Unlink เปน การแยกภาพแลเสียงของวีดิโอ เพ่ือทําการปรับแตง หรอื ลบเสยี งหรือภาพออก โดยดารคลกิ ขวาตรงคลิปแลว เลือก Unlink ภาพท่ี 4-22 แสดงขั้นตอน Unlink ระหวางภาพและเสยี งของวีดโิ อ

53 การปรับแตง ภาพดว ย Video Effect การปรบั ภาพดว ย Video Effect เปนการปรบั แตงภาพใหม ีความนาสนใจมากข้ึน ซ่ึงในโปแกรมมีไว มากมาย เชน การปรับแสง การทาํ ภาพในลักษณะตางๆ การทํา Blue Screen การทํา Lighting หรือผทู ่ี ซ้อื การด ตดั ตอ มา จะมี Plug in Video Effect แถมมาดว ย การนําไปใชโดยการคลกิ Video Effect ในพาเลต Effect นํามาวางในคลปิ วดี ิโอทตี่ องการจะปรับแตงภาพ ในกรณกี ารนาํ Plug in ที่นอกเหนอื จากทโี่ ปรแกรม ใหม า สามารถนํามาใชไดโ ดยการ Copy แลวนํามาวางใน Folder Effect โปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6 หรอื ทาํ การ Install แลว ทาํ การ Restart เราสามารถปรบั Video Effect โดยไปทหี่ นา ตา งของ Effect Controls จะมีชอ่ื ของ Plug in ทีเ่ ราใชอ ยดู านลาง ภาพที่ 4-23 แสดงขัน้ ตอนการใส Video Effect

54 การปรับเสยี งดวย Audio Transition การใช Audio Transition สวนใหญเ ปน การ Dissolve เสยี งของคลปิ วีดโิ อใหเ สียงในคลปิ แรกคอย ๆ เบาลงและเสียงของคลิปที่ 2 จะคอยดงั ขึน้ การใชก ม็ ีลักษณะเชน เดียวกับ Video Transition คือนําไปวาง ระหวา งคลปิ วดี โิ อ 2 ไฟล และสามารถปรับการเชื่อมตอเสียงเหมอื นการปรบั Video Transition ภาพท่ี 4-24 แสดงขน้ั ตอนการใส Audio Transition

55 การสรางตวั หนังสือ ในกรณที ีเ่ ราจะสรางตัวอกั ษร หรือทเ่ี ราเรยี กกนั วา CG เชน การใสช ่อื พิธีกร หรือการใสหวั ขอเรื่อง ทาํ Credit ทา ยรายการ เราจะสรางไปที่ File>New>Title หรอื กด Ctrl+T ภาพที่ 4-25 แสดงข้ันตอนการสรางตัวอกั ษร

56 เม่ือเปด หนาตางของ Adobe Title Designer ขน้ึ มา หนาตาง Title Designer ประกอบดว ย 6. Object Style 1.Title Type Menu 2.Tool 3.Title Area 4. Font Style Option Menu 7. Transform Area 5.Templates Menu ภาพที่ 4-26 แสดงหนาตา งของ Text 1.Title Type Menu เปน การเลอื กการเคลื่อนท่ีของตัวอกั ษรเปนแบบ Still (นิ่ง) แบบ Roll (เล่อื น จากลา งข้ึนบน) แบบ Crawl (เลื่อนจากซา ยไปขวา) 2. Tool เปน สว นของเคร่ืองมือในการทําตวั อักษรและกราฟกตางๆ 3. Title Area เปน สวนแสดงตัวหนังสอื 4. Font Style Option Menu เปนสว นทีโ่ ปรแกรมไดออกแบบตวั หนงั สือ สามารถนํามาใชไ ด 5. Templates Menu เปนสว นท่ีรวบรวม Templates ท่ีโปรแกรมสรางไว มที ้ัง Bar พนื้ หลงั 6. Object Style เปนสวนในการกาํ หนดลักษณะตา งๆของตวั อักษรและกราฟก เชน Font ขนาด ของตวั อกั ษร สี เสนขอบ เงา 7. Transform Area สาํ หรบั การยาย, หมุน, ปรบั ความเขมความจาง และการยอตวั อักษรหรือ กราฟก

57 การใส Bar และ Counting การใส Bar และ Counting โดยไปท่ี File>New>Universal Counting Leader… ซึ่งสามารถ เปลยี่ นสพี ืน้ ตัวเลือกไดตามความตอ งการ ภาพที่ 4-27 แสดงขนั้ ตอนการใส Bar และ Counting

58 การใชเทคนคิ Keyframe การใชเทคนิค Keyframe ถาใชใ นสวนของภาพจะเปน การเพ่ิม-ลดความชัดเจนของภาพ เหมือนเรา ใส Transition Dissolve แตเ ราสามารถเพิม่ -ลดสวนใดของคลปิ ก็ได แตถ าใชในการเร่ืองของเสยี ง จะใชใ น การปรบั ระดบั ความดังของเสียง สวนใชใชในการปรบั ระดับเสียงดนตรีประกอบการบรรยายไมใหด ังมากกวา เสียงบรรยาย ภาพที่ 4-28 แสดงขน้ั ตอนการใชเ ทคนคิ Keyframe

59 การปรับระดบั เสียงใน Timeline 1. คลกิ ปมุ Show Keyframe ดานหนาของ Audio Layer เลือก Show Track Keyframes จะ เกิดเสน สีเหลอื งตลอด Layer 2. การปรบั ความดังและความเบาของเสยี ง ใหเ ล่ือนเสน Edit Line ไปยังตาํ แหนง เสยี งท่ตี อ งการ ปรับ แลวคลกิ ปุม (.) คลิกที่ปมุ Add/Remove Keyframe จะเกิดปุมบนเสน โดยเราจะตอ งเพิ่ม 2 จดุ 3. เมอื่ เราจะทาํ การคอยเพ่มิ เสยี งขึ้น จุดแรกจะอยูในระดับ -22 db โดยเลอ่ื นจุดลงสว นจุดที่ 2 เอาไวด ังเดมิ การ Export Movie เม่อื เราตัดตองานเปนที่เรยี บรอยแลว เราตอ ง Export งานในรปู แบบตาง ๆ เชน ไฟล H.264 หรือ การ Export ไฟลผานโปรแกรมอ่นื ๆ ทีส่ ามารถไรท DVD โดยสามารถ Export เปน ไฟลวดี โิ อ (Movie) ภาพนิ่ง (Frame) เสยี ง (Audio) สรา งแผน CD-ROM โดยโปรแกรม Adobe Media Encoder ซง่ึ มีข้นั ตอน ดังนี้ 1.ไปที่ File>Export>Media จะปรากฏหนา ตาง Export Setting ภาพท่ี 4-29 แสดงขนั้ ตอนการ Export Movie 2.ในชอ งของ Format สามารถเลือกไฟลท่ีเราจะทาํ การ Export จะเปน ไฟลวดี โิ อ เสยี ง หรอื ภาพนิ่ง เมอื่ เราเลือกไฟลท่ีเราตอ งการแลว เราตองปรบั ในชองของ Preset จะมี Format มากมาย เชน การเปลยี่ น วีดิโอเพ่อื การนําไปลงบน Youtube สาํ หรับมือถือ

60 ภาพท่ี 4-30 แสดงการเลือกชนดิ ของไฟลวีดโิ อท่จี ะทําการ Export 3.กําหนดพื้นท่ีทจ่ี ะเกบ็ ไฟลท่ี Export และสามารถเลอื กไดดว ยวาจะ Export ภาพหรอื เสยี งพรอ มกนั หรอื ไม จากนั้น คลกิ ปุม Export ภาพที่ 4-31 แสดงการปรบั คาตา งๆ ในการ Export

61 การ Export Movie ดวยคาํ สง่ั Queue การ Export Movie ดว ย Queue เปน Export ไปยงั โปรแกรม Adobe Media Encoder และ สามารถแปลงไฟลท่ีมีหลาย ๆ Sequence โดยโปรแกรมจะทาํ การเรียงไฟลท ีจ่ ะ Export หรือแปลงไฟลใน แบบตางๆ วิธกี าร Export จะเหมือนกับวธิ ที ่ีไดกลา วมาแลว แตจะตางกนั ทจี่ ะเลือกคลิกท่ีปุมคาํ วา Queue แทน ภาพที่ 4-32 แสดงการ Export Movie ดวยคาํ สงั่ Queue การ Export Movie ดว ยคาํ สัง่ Adobe Dynamic Link เปนวธิ กี ารไรทแ ผน DVD โดยไมตองทาํ การ Export ไฟล ก็สามารถไรทล ง DVD ดว ยโปรแกรม Adobe Encore CS6โดยมีวธิ ดี งั นี้ 1.ไปที่ File> Adobe Dynamic Link >Sent to Encore โปรแกรมกจ็ ะทาํ การ Link งานไปที่ โปรแกรม Adobe Encore CS6

62 ภาพท่ี 4-33 แสดงข้นั ตอนการใชค าํ ส่ัง Adobe Dynamic Link 2.เมอ่ื เขา มาทโ่ี ปรแกรม Adobe Encore แลว จะมีการสราง New Project ใหเ ราตองชื่อในชอง Name และท่ีจะเกดิ ไฟล Project ในชอ ง Location แลวเลือก DVD ในชอง Authoring และเลือก Television เปนระบบ PAL แลวคลกิ OK โปรแกรมกจ็ ะนําไฟลท เ่ี ราตดั ตอบน Timeline ในโปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6 ไปวางไวบ น Timeline ของโปรแกรม Adobe Encore CS6 ดว ย ภาพท่ี 4-34 แสดงการตงั้ คา ในหนา ตา ง New Project ในโปรแกรม Adobe Encore

63 ภาพที่ 4-35 แสดงหนาตา งโปรแกรม Adobe Encore ทสี่ รางข้ึนมาใหม 3. สามารถปรับ Speed ในการไรท แตส ว นใหญโปรแกรมจะคาํ นวณมาแลวเพื่อทจ่ี ะสามารถไรทงาน ลงแผน DVD ไดเ พยี งพอ สามารถเปลย่ี นชื่อแผน ในชอ ง Name และเม่อื ปรบั คาตางๆ เรียบรอยแลว ใหคลิกท่ี ปุม Build โปรแกรมก็จะทาํ การ Trancoding ไฟลแ ลวทาํ การไรทลงแผน DVD ภาพท่ี 4-36 แสดงการปรับคา ตา งๆ ในหนา ตาง Build

64 4.5 ข้นั ตอนการประเมินคุณภาพของส่ือวดี ิทศั นการศึกษา ขนั้ ตอนในการประเมินสือ่ วีดิทศั นเ พือ่ การศึกษา ทางฝา ยผลติ สือ่ การศึกษาจะใชว ธิ ีประเมนิ ผลโดย ผเู ชย่ี วชาญหรือผสู อน โดยใชแบบประเมินใหผ ูเ ชย่ี วชาญหรือผสู อนพิจารณาทง้ั ทางดานคุณภาพ เนื้อหา สาระ และเทคนคิ การจัดทําสื่อการเรยี นการสอนนน้ั แบบประเมนิ มีลักษณะเปนแบบประมาณคา (Rating scale) หรอื เปน แบบเหน็ ดวย ไมเหน็ ดว ย สรุปผลความถแี่ ลว อาจทดลองความแตกตา งระหวา งความถ่ีดวย ไครสแควร ซงึ่ แบบประเมินส่ือวีดิทัศนการศึกษา ในรูปแบบของการใชม าตราสวนประมาณคา (Rating scale) มีการกาํ หนดความหมายของคะแนนใหก บั ตวั เลอื กในแบบสอบถามแตล ะขอดังนี้ (Best John W, 1978 : 182) 5 คะแนน หมายถึง มคี ุณภาพดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มีคณุ ภาพดี 3 คะแนน หมายถึง มีคุณภาพปานกลาง 2 คะแนน หมายถงึ ตองปรบั ปรงุ แกไข 1 คะแนน หมายถึง ใชไ มได โดยมกี ารกาํ หนดการแปลผลคา เฉลี่ยและเกณฑก ารแปลความหมายดงั น้ี 4.51 – 5.00 คะแนน หมายถงึ มีคณุ ภาพดีมาก 3.51 – 4.50 คะแนน หมายถึง มีคุณภาพดี 2.51 – 3.50 คะแนน หมายถงึ มีคณุ ภาพปานกลาง 1.51 – 2.50 คะแนน หมายถงึ ตองปรบั ปรุงแกไ ข 1.00 – 1.50 คะแนน หมายถงึ ใชไมไ ด ซงึ่ ทางฝายผลติ ส่ือการศึกษาไดพัฒนาแบบประเมนิ คุณภาพส่อื วีดทิ ัศนเพ่ือการศกึ ษาตาม แบบฟอรม ภาคผนวก ข แบบประเมนิ คุณภาพของสื่อการศกึ ษา

บทที่ 5 ปญหา อุปสรรคและขอ เสนอแนะ 5.1 ปญหา อุปสรรคในการปฏิบตั ิงาน ปญ หาและอุปสรรคในการปฏิบตั งิ านการใหบ ริการการผลิตส่ือวีดิทัศนการศึกษา โดยใชโ ปรแกรม Adobe Premiere Pro CS6 ฝายผลติ ส่ือการศึกษา สํานักวทิ ยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัย เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี มสี ภาพปญ หาและอุปสรรคจากการปฏิบตั งิ าน โดยผจู ดั ทาํ คมู ือปฏิบตั งิ านขอสรุป สภาพปญหาและอปุ สรรค รวมทั้งขอเสนอแนะจากประสบการณของผจู ดั ทําคูมือ และไดทาํ การรวบรวมสภาพ ปญ หาและอุปสรรคจากการปฏิบตั ิงานจริง แลว ทําการแยกออกเปนประเด็นๆ ซ่ึงสามารถนาํ เสนอไดดงั ตอไปนี้ 5.1.1 ปญหาการปฏิบตั ิงานดานขั้นตอนการขอรับบรกิ าร การสือ่ สารและการติดตอ ประสานงาน 1) ข้นั ตอนในการปฏบิ ตั ิงานมีความซับซอน 2) ปญหาบคุ ลากรผูมาขอใชบ ริการไมไดท ําการตดิ ตอประสานงานลว งหนา 3) ปญหาบุคลากรผมู าขอใชบ ริการ เขยี นแบบฟอรมขอรบั บริการไมชัดเจน 4) ปญหาดา นการประชาสมั พันธ การใหบ ริการผลิตส่ือวีดิทัศนของฝา ยผลติ สื่อการศึกษา 5.1.2 ปญ หาการปฏิบัตงิ านดานการใหบ ริการผลติ สือ่ วีดิทศั น 1) ปญ หาการใชง านโปรแกรม Adobe Premiere Pro CS 6 2) ปญหาไมม ีคมู ือในการใหบ ริการผลติ สอ่ื วีดทิ ัศน 5.1.3 ปญหาการปฏบิ ัติงานดา นบคุ ลากรผใู หบริการผลิตสือ่ วดี ทิ ัศน 1) ปญ หาบุคลากรไมเ พยี งพอตอการปฏิบตั ิงานและใหบริการ 2) ปญ หาบุคลากรไมมีความรูความเชย่ี วชาญในเคร่อื งมืออปุ กรณ

66 5.2 ปญ หาอุปสรรคและแนวทางแกไข 5.2.1 ปญหาการปฏบิ ตั ิงานดา นข้ันตอนการขอรบั บริการ การสอ่ื สารและการตดิ ตอ ประสานงาน ปญ หาและอุปสรรคในการปฏิบัตงิ าน แนวทางในการแกไขปญ หา 1) ข้นั ตอนในการปฏบิ ัตงิ านมีความซับซอน บคุ คลากรผขู อใชบริการ จะตองปฏิบัตติ าม ในการใหบริการผลิตสื่อวีดิทัศนการศึกษา ขัน้ ตอนการขอใชบ ริการตามลําดบั โดยขอลวงหนา ระหวา งผขู อใชบ รกิ ารและผูใหบ รกิ ารผลติ สือ่ วดี ิทศั น ประมาณ 3 วัน ตามขั้นตอนจนถึงผใู หบรกิ าร อยา ง บางครัง้ ตองผา นขน้ั ตอนมากเกนิ ไป จึงทําใหเกดิ ความ นอย 1 วัน ทําการและบุคคลากรผใู ชบ รกิ ารตองแจง ลาชา ในการตดิ ตอขอใชบรกิ าร ทาํ ใหผูป ฏบิ ตั งิ านที่ ทางโทรศัพทหรือแจงดวยตนเอง ใหผ ูใ หบริการผลติ จะตอ งจัดเตรียมเครอื่ งมือและอปุ กรณเ กิดความลา ชา ส่ือวีดทิ ัศนทราบถงึ ความประสงคข้ันตอน ในการใหบ รกิ ารและการปฏิบัตงิ าน รายละเอียดการงาน กอ นหนังสือหรอื แบบฟอรมการ ขอใชบริการจะถึงผใู หบรกิ าร เพื่อผูใ หบ รกิ ารจะได เตรยี มเคร่ืองมือและอุปกรณลวงหนา 2) ปญ หาบคุ ลากรผูมาขอใชบริการไมไ ดท ําการ บุคคลากรผขู อใชบรกิ าร จะตอ งกรอกขอมูลใน ตดิ ตอประสานงานลวงหนา แบบฟอรม เพ่ือขอใชบ ริการดวยตนเองหรอื ผูแ ทนท่ี การใหบ รกิ ารผลิตส่อื วีดิทัศนการศึกษา ใหไ ด สามารถรบั ผิดชอบ ตดั สนิ ใจ และทาํ ความเขาใจ ตามความประสงคของผูขอใชบรกิ าร และมี เกีย่ วกับการใหบ รกิ ารผลิตสอ่ื วดี ิทัศนแ ละขั้นตอนการ ประสิทธิภาพน้ันผใู ชบ รกิ ารจะตอ งตดิ ตอขอใชบริการ ปฏิบัตงิ านของผูใหบ รกิ ารไดอ ยางชดั เจน ขอใชบ รกิ าร ลว งหนาตามขั้นตอนการปฏิบัติงานการใหบ ริการของ ลวงหนาไมน อ ยกวา 3 วนั ฝา ยผลิตสอ่ื การศึกษา 3) ปญ หาบคุ ลากรผูมาขอใชบรกิ าร เขียน บคุ คลากรผูขอใชบ ริการ จะตอ งกรอกขอมลู ใน แบบฟอรมขอรับบรกิ ารไมช ัดเจน แบบฟอรม หรอื แจง ดวยตนเองใหผ ใู หบ ริการผลติ ส่อื การใหบริการผลิตสือ่ วีดทิ ศั นเ พ่อื การศึกษา วีดทิ ัศน เพื่อแจงใหผ ูใหบริการผลิตส่อื วีดิทศั นท ราบ หากบคุ คลากรผูขอใชบรกิ ารเขยี นแบบฟอรม ขอรบั ถงึ ความประสงค ข้นั ตอน รายละเอียดลงใน บรกิ ารไมชดั เจนอาจจะทาํ ใหการสอ่ื ความหมาย แบบฟอรมการขอใชบ ริการ พรอ มท้ังวธิ ีการติดตอทั้ง ผดิ ความหมายและไมตรงตามความประสงคของ ทางโทรศัพทห รืออเี มลของผูขอใชบ รกิ ารเอง บคุ ลากร ดงั นนั้ ผูมาขอใชบ รกิ ารจะตองแจงความ ผปู ฏบิ ตั ิงานแทนหรือหนวยงานทส่ี ามารถรบั ผดิ ชอบ ประสงค ขัน้ ตอนรายละเอียด ของงานและ และตัดสินใจได ผูร ับผิดชอบหรอื ทํา หนาทต่ี ัดสินลงในแบบฟอรม ขอรับบริการและบุคคลากรผูปฏบิ ตั ิงาน

67 ปญ หาและอปุ สรรคในการปฏบิ ัตงิ าน แนวทางในการแกไ ขปญ หา 4) ปญ หาดา นการประชาสัมพันธ การใหบริการ ปจ จุบันฝา ยผลิตส่อื การศึกษาไดท าํ การเพ่ิม ผลติ สอื่ วดี ทิ ัศนก ารศึกษาของฝายผลติ สื่อการศึกษา วธิ กี ารและชองทางตางๆ สาํ หรบั การประชาสมั พนั ธ ในปจ จบุ ันฝายผลติ สือ่ การศึกษายงั ขาดการ การใหบ ริการของฝาย ยกตัวอยาง เชน การทํา ประชาสมั พนั ธ สําหรับการใหบริการตางๆของฝา ย หนงั สอื ถงึ หนว ยงานภายในในการชว ยเหลือผลิต จงึ ทําใหบ คุ คลากรหรือหนวยงานบางหนวยงาน ไม สื่อการสอนตางๆ ทําโปสเตอรประชาสัมพันธ ไป ทราบถึงการขอบเขตขนั้ ตอน และวธิ ีการใหบ รกิ าร ติดตามสถานที่และหนวยงานตางๆ เพื่อใหบุคลากร ตางๆ ของฝาย ดังนน้ั ทางฝา ยผลติ สือ่ การศึกษา หรอื หนว ยงานตางๆ ไดท ราบถึงการใหบริการของ จะตองเพิ่มวธิ ีการและชอ งทางตา งๆ สาํ หรับการ ฝา ยผลติ ส่ือการศึกษา พรอ งทั้งมีวิธีการเพิม่ ชองทาง ประชาสัมพันธ เพื่อใหบ ุคลากรหรือหนวยงานตางๆ ในการประชาสมั พันธท างระบบออนไลนอ น่ื ๆดวย ไดท ราบถงึ การใหบ ริการของฝา ยผลิตสอ่ื การศึกษา เชน อีเมล (E-Mail) เวบ็ ไซต ระบบเครือขา ยสังคม ออนไลน (Social Network) Facebook เปน ตน ตารางท่ี 5-1แสดงปญ หาการปฏบิ ตั ิงานดา นข้นั ตอนการขอรบั บรกิ าร การสื่อสารและการติดตอประสานงาน 5.2.2 ปญ หาการปฏิบตั ิงานดานการใหบ รกิ ารผลิตสอ่ื วดี ิทศั น ปญ หาและอปุ สรรคในการปฏบิ ัติงาน แนวทางในการแกไขปญหา 1. ขั้นตอนกอ นการถา ยทาํ (Pre-Production) ทมี งานจะเปดตวั อยา งการผลติ ส่ือวีดิทศั นใ ห อาจารยผ สู อนไดเ หน็ รปู แบบการผลติ วีดิทศั นใ น อาจารยท่ผี ลิตสื่อวีดิทศั นไมเ ขา ใจการรูปแบบการ ลักษณะตางๆ และใหอาจารยเลือกรปู แบบท่ตี อ งการ ผลติ ส่อื วีดทิ ศั น ขนั้ ตอนและการเตรยี มการกอ นการ พรอ มทงั้ อธบิ ายการเตรยี มความพรอมกอนการผลติ ผลติ รายการ เชน การเตรยี มเนื้อหา เตรียมวสั ดุอุปกรณใน 2. ขั้นตอนการถายทาํ (Production) การถา ยทํา งบประมาณ สถานทกี่ ารถายทํา การจดั เนื้อหาและบทโทรทศั นเพื่อใหอาจารยไดทราบถึงส่ิงที่ 2.1 ในการถายทาํ ในชว งแรกอาจจะใชเ วลานาน ตอ งเตรียมในการถา ยทํา เพราะอาจารยอาจจะไมคุนเคยกบั การถายทํา การแกปญหาโดยการถายทาํ เปน ชวงๆ ตามเนือ้ หา เม่ืออาจารยม คี วามชาํ นาญแลวจึงสามารถถา ยทํา ตอ เน่อื งจนจบเร่อื งได

68 ปญ หาและอุปสรรคในการปฏบิ ตั งิ าน แนวทางในการแกไขปญหา 2.2 การตดั ตอในเนื้อหาท่ีคอ นขางซับซอนและ การตองทําบทวดี ิทัศนใหมีความละเอยี ดและ อาจจะมสี อ่ื หลายๆ แบบรวมดว ย การใสก ราฟก ถกู ตองใหมากทีส่ ุด เพราะผปู ฏิบตั ิงานตัดตอ จะได ตวั หนังสอื เพ่ืออธบิ ายเน้ือหาใหเขาใจมากขน้ึ เขาใจตรงกนั ตรวจสอบบท ภาษา ใหถูกตอง 2.3 เครื่องคอมพิวเตอรท ี่ใชในการตัดตอมียังไม การแกป ญหาเรือ่ งเครอื่ งตัดตอโดยการเพ่ิม RAM เหมาะสมกับการตัดตอ เชน RAM คอนขางนอย และ ใหม ากขึ้นและซื้อ External Hard Drives เพ่ือเกบ็ พื้นทใ่ี นการเก็บขอ มูลในการตัดตอ มนี อย ไมเพียงพอ ไฟลขอมลู ตางๆ พยายามเกบ็ ไฟลขอมลู ท่ีทํางานเสรจ็ ตอ ความตองการ แลว ออกจากเคร่ืองคอมพิวเตอรแ ละพยายามอยาใส ขอมูลไวใน Drive C เพื่อใหม ีพ้นื ทีใ่ นการประมวลผล มากขึน้ 3. ขั้นตอนหลังการถา ยทาํ (Post-Production) การแกปญ หาโดยใหผ สู อนประสานงานลว งหนา การประเมนิ คณุ ภาพสอื่ วดี ทิ ัศนการศึกษา มี กับผเู ชยี่ วชาญในการประเมนิ ส่อื การสอน กระบวนการทซ่ี บั ซอน นอกจากอาจารยผ ูสอนจะเปน คนประเมนิ ในเบื้องตน แลว จะตองนาํ สื่อไปประเมนิ คณุ ภาพท้ังผูเชยี วชาญอีกดวย 4. ข้ันตอนการนําเสนอและเผยแพรผลงาน การแกปญหาโดยการแปลงไฟลทีส่ ามารถ (Presentation) นําไปใชเ ปน ส่ือหลายๆ แบบๆได เชน ไฟลที่ mp4 ซ่ึง เมือ่ ส่อื วีดิทัศนก ารศึกษาที่ผา นการประเมนิ เปนไฟลท ่ีมคี ุณภาพของภาพและเสียงทด่ี แี ละมีขนาด คุณภาพแลว การเผยแพรผลงานหรือการนาํ ไปใชม ี เล็ก และปจ จบุ นั จะใชไฟลช นิดนีใ้ นการนาํ ไปเผยแพร หลายรูปแบบ ทง้ั การนําไปเปนสอื่ การสอนในชั้นเรียน มากท่สี ุด การเผยแพรผ า นเครอ่ื งมือตางๆ การนาํ ไป ประกอบการจดั ทํา e-Learning ซึง่ แตร ูปแบบท่จี ะ นาํ ไปใชม รี ูปแบบทแ่ี ตกตางกันและมวี ีการแปลงไฟลท ี่ แตกตา งกนั 5. ปญหาไมม คี ูมือในการใหบรกิ ารสื่อวดี ิทัศน ทางฝายผลติ สื่อการศกึ ษาจงึ ไดพ ัฒนาหลักเกณฑ การศึกษา และข้ันตอนการผลิตสื่อวดี ิทศั นการศึกษาดวย ขัน้ ตอนในการผลิตสื่อการศกึ ษามขี ้ันตอนที่ โปรแกรม Adobe Premiere Pro CS 6 ขนึ้ มา ซบั ซอนและตอ งอาศยั อุปกรณ ความพรอมของ เพื่อใหเ จา หนาท่ีปฏิบตั งิ านไดมีแนวทางในการดําเนิน อาจารยผ สู อน และวธิ กี ารตัดตอ ทมี่ ีความยาก รวมทัง้ ใหส าํ เรจ็ และลลุ วงไปดวยดี การประเมินคุณภาพสื่อ ตองอาศยั ความชาํ นาญใน การทาํ งาน ตารางที่ 5-2 แสดงปญหาการปฏิบตั งิ านดานการใหบ รกิ ารผลติ สือ่ วดี ิทศั น

69 5.2.3 ปญหาการปฏบิ ตั ิงานดานบคุ ลากรผูใ หบรกิ ารผลิตวีดทิ ศั นก ารศกึ ษา ปญ หาและอปุ สรรคในการปฏบิ ัติงาน แนวทางในการแกไ ขปญ หา 1) ปญ หาบคุ ลากรไมเ พยี งพอตอ การปฏบิ ตั ิงานและ 1.แนวทางการแกไข คือ ตองทาํ ตารางงานในการ ใหบ ริการ ถา ยทํา และเลือกนัดอาจารยท ่ตี องการมาถา ยทาํ ฝา ยผลิตส่ือการศึกษา มีบุคลากรท้งั หมด 3 ทาน วดี ิทศั นการสอนในวันทท่ี ีมงานวาง ซ่งึ งานของฝายฯ มีคอนขา งมาก มีหนา ที่ในการ 2. จดั การฝกอบรมหรือสอนงาน การใหบรกิ ารสื่อ ใหบ ริการผลิตสอื่ โสตทศั นและใหบ รกิ าร วีดิทศั นก ารสอน ใหแ กบ ุคลากร เจาหนาที่ และแผนก โสตทัศนูปกรณแก อาจารย นกั ศกึ ษาและหนว ยงาน งานอื่น ทม่ี ีตําแหนงหรือสายงานใกลเคียงกนั เพอ่ื ให ตา งๆภายในมหาวิทยาลัย ดงั นนั้ ในการปฏิบัติงาน มาเปนผชู วยในการปฏบิ ตั งิ าน ในการถา ยทํา ตดั ตอ บางครง้ั บางกจิ กรรมกต็ องการบุคลากรหลายคน เชน บนั ทึกเสยี งขน้ั พื้นฐานได โดยการฝก อบรมหรอื การ การปฐมนเิ ทศ งานลอยกระทง งานพระราชทาน สอนงานจะไมมี ความซับซอนมากนัก ซ่ึงผลจากการ ปริญญาบัตร จะตองใชบ คุ ลากรหลายทา น จงึ ฝก อบรมหรือสอนงานที่ทาํ จะชวยใหง านสําเร็จลุลวง จาํ เปนตองทํางานถายนอกสถานท่ีกอน ทาํ ใหไมม ี ไปดว ยดแี ละมีประสิทธิภาพ บุคลากรประจาํ ฝาย บุคคลากรไมเพียงพอตอการ ปฏิบัติงานและใหบริการ 2) ปญ หาบคุ ลากรไมมคี วามรคู วามเชีย่ วชาญใน ผูใ หบ ริการผลติ สือ่ วดี ิทัศนก ารศึกษา จําเปน ท่ี เครอ่ื งมอื อุปกรณ จะตอ งศึกษาในเครอื่ งมือและอุปกรณ ที่ใชในการ จากสถานการณปจ จบุ นั ความกา วหนา ทาง ใหบ รกิ าร และท่เี กย่ี วของกับการใหบ ริการโดย เทคโนโลยใี นดา นตา งๆ ไดพ ัฒนาไปอยางรวดเร็ว สามารถทจ่ี ะศกึ ษาจากคมู ือ ศึกษาจากผรู ู รวมถึง เทคโนโลยใี นดา นตางๆทเี่ ก่ียวของกบั งาน ผเู ชยี่ วชาญ หรือจากเครอื ขายอนิ เทอรเนต็ โดยการ ทางดา นเทคโนโลยีการศึกษาหรอื เทคโนโลยีทน่ี ํามาใช เขา เว็บไซตต างๆของผูผลิต มกี ารฝกอบรม ดูงานดา น ในการศึกษา ก็ไดมีการพัฒนาไปอยา งรวดเร็ว เชน กนั การผลิตรายการโทรทัศนทั้งภายในและภายนอก การ จึงทําใหบ ุคลากรผใู หบ ริการผลิตสือ่ วดี ทิ ศั นเอง ก็ ฝง ตัวกับสถานประกอบการ และมกี ารแลกเปลี่ยน จําเปน ท่จี ะตองพฒั นาตัวเองใหท ันเทคโนโลยตี างๆ เรยี นรซู ึง่ กนั และกนั เพื่อทีจ่ ะไดนําความรูที่ไดมาใช เหลาน้ันอยา งตอเนอื่ ง กับเคร่ืองมืออุปกรณท่มี อี ยูและใหบ รกิ ารอยางเตม็ ประสทิ ธภิ าพและเกิดประโยชนส ูงสุด ตารางที่ 5-3 แสดงปญหาการปฏิบตั งิ านดานบุคลากรผใู หบรกิ ารผลิตวีดทิ ัศนการศกึ ษา

70 5.3 ขอ เสนอแนะ ในการผลิตสอ่ื วีดิทัศนในปจ จุบัน มีการเปล่ยี นแปลงในเร่อื งของเทคโนโลยีทางโทรทัศน ซ่งึ เปล่ียน จากระบบ PAL เปนระบบโทรทศั นความละเอยี ดสูง (High-definition television - HDTV) ซง่ึ อุปกรณ และโปรแกรมตางๆ มีการพัฒนาใหส อดคลองกบั การพฒั นาทางดานโทรทัศนมากขึ้น ในเรือ่ งของอปุ กรณ การถายวีดโิ อ การเปลีย่ นระบบบนั ทกึ ภาพจากทเี่ ปน มว นเทปทเ่ี ปน ระบบ Analog มาเปนระบบ Memory Cards ทเ่ี ก็บขอมูลเปนแบบดิจิตอล แตก ระบวนการทํางานผลติ ส่ือวีดิทัศนย งั คงเหมือนเดิม ในการผลติ สื่อวีดทิ ัศนใ นหนึ่งเรื่องการเตรียมเนอ้ื หาที่ถกู ตองเปน ส่งิ ท่ีสําคัญที่สดุ จากนน้ั คือการแปลเน้อื หาเหลาน้ันให ออกมาเปนภาพเพื่ออธบิ ายใหผเู รียนไดเขา ใจมากข้ึน จงึ ตองมีกระบวนการประเมนิ คุณภาพท้ังในสว นของ ผเู ชย่ี วชาญดา นการผลติ สือ่ วดี ิทัศนและการทดลองดวยกลุมตัวอยา ง จงึ จะไดสือ่ ท่ีมีคุณภาพ สามารถนาํ ไปใช ในการเรียนการสอนไดเปนอยางดี อยา งไรกต็ ามในการผลิตสอื่ ในแตล ะครง้ั จะตองใชเวลาในการดําเนนิ การที่คอนขา งมาก อาจารยห รือ ผูขอใชบ ริการอาจจะไมเขา ใจในกระบวนการและความซับซอนในทํางาน จงึ จําเปนตองใชเ วลาในการผลติ ท่ี คอ นนาน รวมท้งั ผปู ฏิบตั ิงานตอ งมปี ระสบการณใ นการผลติ สื่อวดี ทิ ศั น และสามารถแกไขปญ หาทงั้ ในสว นของ การเตรียมการผลติ ข้นั ตอนการถายทํา การตดั ตอ ที่คอนขางซับซอนมาก และการประเมินคณุ ภาพสอื่ วีดทิ ัศน ดงั นั้นผปู ฏบิ ตั กิ ารตะตองศึกษาหาขอ มูลในเร่อื งของการเปล่ียนแปลงทางดานเทคโนโลยี และกระบวนการผลติ ส่อื วดี ทิ ัศนเปน อยา งมาก รวมทงั้ การหาความรู รปู แบบการผลติ สือ่ วีดิทัศนจ ากแหลง ขอมูลท่หี ลากหลาย มกี าร พฒั นา ฝก อบรมศกึ ษาดูงานดานการผลติ รายการโทรทัศนจากหนว ยการภายนอก ที่มเี คร่ืองมือที่ทันสมยั มากกวา อยางตอเน่ือง

บรรณานุกรม กิดานันท มลทิ อง. 2543. เทคโนโลยีทางการศึกษาและนวัตกรรม. พิมพคร้ังท่ี 2. กรงุ เทพฯ, อรณุ การพมิ พ. จฑุ ามาศ จิวะสังข. (2557). ตัดตอภาพยนตรและวดี โิ อแบบมืออาชีพดว ย Premiere Pro & After Effect CS6. พมิ พคร้งั ท่ี 2 กรุงเทพมหานคร : รไี ววา ณรงค สมพงษ. (2535). สอื่ เพื่องานสงเสริมเผยแพร. พมิ พครัง้ ที่ 2.กรุงเทพฯ : โอ. เอส พร้นิ ตง้ิ เฮา ส, ธันยพฒั น วงศร ัตน. (2559) คมู ือใชง าน Premiere Pro CS6. กรุงเทพฯ : สวสั ดีไอที บรรพต สรอ ยศรี. 2559.หลักการในการคดิ สรา งสรรคเ พอื่ การผลิตวดี ิทัศนเพื่อการประชาสัมพันธผา น หนังสืออเิ ล็กทรอนกิ ส. เอกสารประกอบการอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ เรอื่ งการผลิตวีดิ ทศั นเ พอ่ื การประชาสัมพนั ธผา นหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส วันท่ี 20 – 25 มถิ นุ ายน 2559 สาํ นักงาน วทิ ยทรัพยากร จฬุ าลงกรณม หาวทิ ยาลัย บญุ ชม ศรีสะอาด (2545). วิธีการสรางสถิติสาํ หรับงานวิจัย. พมิ พครั้งท่ี 6 .กรุงเทพฯ: สุวรี ยิ าสาส ฝา ยบรหิ ารงานทั่วไป. (2557) สํานักวทิ ยบริการและเทคโนโลยสี ารสนเทศ. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล ธัญบุร.ี รายงานการประเมนิ ตนเองประจําป พ.ศ.2557. สํานักวทิ ยบรกิ ารและเทคโนโลยี สารสนเทศ : ฝา ยบริหารงานทวั่ ไป สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ี เรืองชยั จรุงศิรวฒั น. เทคนคิ การเขยี นคมู ือการปฏิบตั ิงาน. ขอนแกน:ศนู ยผลติ เอกสารมหาวทิ ยาลัยขอนแกน, 2553 วชริ ะ อินทรอดุ ม. (2539.) เอกสารประกอบการสอนวิชา 212703 การผลติ สื่อวีดทิ ัศนการศึกษา.ขอนแกน : ภาควชิ าเทคโนโลยกี ารศึกษา คณะศึกษาสาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน วิจารณ พานชิ . (2555). วถิ ีสรา งการเรียนรเู พอ่ื ศิษยในศตวรรษท่ี 21. กรงุ เทพ : มลู นธิ ิสดศร-ี สฤษดว์ิ งศ. สมคั ร อยลู อง. (2556). การพัฒนาวีดิทัศนเ พือ่ การเรยี นรูดวยตนเอง เร่ืองการเปนผูดาํ เนนิ รายการและ วิทยาการรายการโทรทัศนเพอื่ การศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทียม. สารนิพนธ กศ.ม.(เทคโนโลยี การศกึ ษา). กรงุ เทพฯ : บัณฑิตวทิ ยาลัย มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ. สุริยา เพพนิ และคณะ. (2558). การพฒั นาสือ่ วดี ิทัศน วิชาแกะสลักเชิงธุรกจิ เพื่อการเขาสูประชาคม อาเซียน. คณะเทคโนโลยคี หกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. เสาวนยี  สกิ ขาบณั ฑิต. (2528). เทคโนโลยีทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลา พระนครเหนือ.

72 บรรณานุกรม (ตอ) เอกลักษณ ทองใหญ. (2559). รูปแบบของไฟลและสื่อทใี่ ชในการบนั ทึก (File Format & Media Recorder). เอกสารประกอบการอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ เร่ืองการผลิตวีดทิ ศั นเ พ่ือการ ประชาสัมพันธผ า นหนังสืออเิ ลก็ ทรอนิกส วันที่ 20 – 25 มิถนุ ายน 2559 สาํ นักงานวทิ ยทรัพยากร จุฬาลงกรณม หาวทิ ยาลัย อาํ นวย เดชชยั ศร.ี 2545. สือ่ การศึกษาพืน้ ฐาน. กรงุ เทพฯ, องคการคาของครุสภา. Best John W. (1978). Research in Education. 3rd ed. New Jersey: Prentice-Hill Website เกษร จุตาทศิ และคณะ. (2560). การประยุกตใชโ ปรแกรมเกี่ยวกบั วีดทิ ศั น. สืบคนเมื่อ กุมภาพันธ 2 ,2560 จาก https://sites.google.com/site/vediowidithasn/home วกี ีพเี ดีย (2560) โทรทศั นค วามละเอียดสูง. สืบคนเมื่อ กุมภาพันธ 2 ,2560 จาก https://th.wikipedia.org/wiki/โทรทศั นค วามละเอยี ดสงู

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก แบบฟอรม การเขยี น / แกไขบทโทรทศั น

75 แบบฟอรม การเขียน / แกไขบทโทรทัศน เร่ือง...................................................................... ความยาว ..........….……............ แผนที่ ........……… บทโทรทศั น แกไ ข ...........................................……………….....วนั ที่ ................................ ลาํ ดบั ท่ี เวลา ภาพ เสียง ผเู ขยี นบท / ผรู บั ผิดชอบ ……………………………………

76 แบบฟอรมบันทกึ ความตองการใชบริการงานผลิตและเผยแพรส่ือการศกึ ษา สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี Tel. 02-5493662 เลขท่.ี ..................... วนั ที่ขอใชบริการ........................................................... ชือ่ /นามสกลุ ..................................................................................... อาจารย เจา หนาท่ี นักศกึ ษา ภาควิชา/กอง/ฝา ย/งาน......................................................คณะ/สํานัก/สถาบัน.................................................................. โทรศัพท. ......................................................โทรสาร............................................. มคี วามประสงคข อใชบริการ หองสตูดิโอ TV หองบนั ทึกเสียง หองตัดตอ ชุดตดั ตอ......................................................................................................... ถา ยทาํ (ระบสุ ถานที)่ ........................................................................................................ สําเนาเทป เทปวดี ิทัศน เทปเสยี ง จํานวน....................มวน สําเนา CD,VCD จํานวน.....................แผน สําเนา DVD จาํ นวน.....................แผน แปลงเทปวิดีทัศนเ ปน VCD จาํ นวน....................มว น......................แผน แปลงเทปวิดีทศั นเ ปน DVD จาํ นวน....................มวน......................แผน ผลิตสอ่ื การสอน(โปรดระบุ) อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ .................................................................................................................................. จุดประสงคเ พื่อ........................................................วิชา...............................................เรื่อง......................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………..…….ถายทํา/รับสือ่ /ใชบริการ วัน ท่ี................เดือน.............................พ.ศ..................เวลา............................น. บนั ทกึ การอนมุ ตั ิ ลงชื่อ......................................................ผขู อใชบ รกิ าร (....................................................) อนุมัติ....................................................... อืน่ ๆ......................................................... ................................................................ ลงชอ่ื .........................................ผอู นุมตั ิ (...........................................) ................/................./...........

ภาคผนวก ข แบบประเมนิ คุณภาพของสื่อวดี ิทศั นก ารศกึ ษา

78 แบบประเมินคณุ ภาพสือ่ วดี ิทัศนการศึกษา สําหรบั ผเู ชี่ยวชาญดา นเนือ้ หา เรอ่ื ง................................................................................................ คําชี้แจง กรณุ าใสเครื่องหมาย / ในชอ งวางท่ีตรงกับความคิดเหน็ ของทา น การกําหนดความหมายของคะแนนใหก บั ตวั เลอื กในแบบสอบถามแตละขอดงั น้ี 5 คะแนน หมายถึง มีคุณภาพดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มีคุณภาพดี 3 คะแนน หมายถึง มีคุณภาพปานกลาง 2 คะแนน หมายถงึ ตองปรบั ปรงุ แกไ ข 1 คะแนน หมายถงึ ใชไ มไ ด รายการ ความคดิ เห็น 1.เนอื้ หาและการดาํ เนนิ เร่อื ง ดมี าก ดี ปานกลาง ควรปรบั ปรุง ใชไ มไ ด - เนื้อหามคี วามสอดคลองกบั วตั ถุประสงค - เน้ือหามีความถกู ตอง - การอธิบายเนื้อหาชัดเจน - ลําดบั การนําเสนอเนื้อหาเหมาะสม - ความเหมาะสมในการสรปุ เนอ้ื หา 2.ภาพและเสยี งบรรยาย - ภาพสอดคลอ งกับเนื้อหา - ความถกู ตองของเสียงบรรยาย ความคิดเห็นอ่นื ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ...................................................... ผูป ระเมิน (.....................................................)

79 แบบประเมินคุณภาพสื่อวีดทิ ัศนการศึกษา สําหรบั ผูเ ช่ียวชาญดานเทคนิค เรอ่ื ง................................................................................................ คําชี้แจง กรณุ าใสเคร่ืองหมาย / ในชอ งวางทต่ี รงกับความคดิ เห็นของทา น การกาํ หนดความหมายของคะแนนใหก ับตวั เลือกในแบบสอบถามแตล ะขอดังน้ี 5 คะแนน หมายถงึ มคี ุณภาพดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มคี ุณภาพดี 3 คะแนน หมายถงึ มีคุณภาพปานกลาง 2 คะแนน หมายถงึ ตอ งปรับปรงุ แกไ ข 1 คะแนน หมายถึง ใชไมได รายการ ความคดิ เหน็ ดมี าก ดี ปานกลาง ควรปรบั ปรงุ ใชไ มไ ด 1.เนือ้ หาและการดําเนินเร่อื ง - เน้ือหามีความสอดคลองกบั วตั ถุประสงค - วธิ กี ารนาํ เสนอเน้ือหานาสนใจ - การอธิบายเน้อื หาชดั เจน - ลาํ ดบั การนาํ เสนอเน้ือหาเหมาะสม - ความเหมาะสมในการสรปุ เนอ้ื หา 2.ภาพและตวั อักษร - ภาพสอดคลอ งกบั เน้ือหา - ภาพชดั เจนและมีคุณภาพ - ภาพสอดคลอ งกบั คําบรรยาย - องคประกอบของภาพเหมาะสม - ตวั อกั ษรมีขนาดเหมาะสม อานงาย ชดั เจน - ตาํ แหนงของตัวอกั ษรมคี วามเหมาะสม 3. เสียงบรรยายและดนตรี - เสียงบรรยายเหมาะสมกับเนอ้ื หา - เสียงบรรยายฟง งา ย ชัดเจน - เสียงดนตรปี ระกอบเหมาะสมกบั การ นาํ เสนอ 4.เทคนิคการนําเสนอ - เทคนิคการตัดตอ เหมาะสม - ระยะเวลาในกานาํ เสนอเหมาะสม - ภาพรวมของการนําเสนอ

80 ความคิดเห็นอืน่ ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ลงช่อื ...................................................... ผปู ระเมิน (.....................................................)

ภาคผนวก ค แบบประเมนิ ความพึงพอใจในการปฏบิ ตั งิ านในการถายทาํ วดี ทิ ศั น

82 แบบประเมนิ ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานในการถา ยทาํ วดี ิทัศน ของฝา ยผลติ ส่อื การศึกษา สาํ นกั วทิ ยบรกิ ารและเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี ตอนที่ 1 ขอ มลู สว นตวั คาํ ช้แี จงโปรดทาํ เคร่ืองหมาย / ในชอ ง หนา ขอความทต่ี รงกบั ขอ มูลของทาน 1. เพศ หญิง ชาย 2. อายุ ตํา่ กวา 25 ป 25-35 ป 36-45 ป 46 ปขน้ั ไป 3. ตําแหนง งาน อาจารย เจา หนาท่ี นักศึกษา อ่นื ๆ (โปรดระบุ)............................. หนวยงาน.......................................................................................................................................... 5. งานท่ีปฏบิ ัต.ิ ................................................................................................................................................................ ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั การปฏิบตั ิงาน หนา ขอความท่ตี รงกบั ความคิดเห็นของทา น คาํ ช้ีแจงโปรดทาํ เคร่อื งหมาย / ในชอ ง มากทส่ี ุด = 5 , มาก = 4 , ปานกลาง = 3 , นอ ย = 2 , ปรับปรงุ = 1 ความพึงพอใจ ปรบั ปรุง เร่อื ง มากทีส่ ุด มาก ปานกลาง นอ ย 1. ตรงตอเวลา 2. แตง กายสภุ าพ เรียบรอยเหมาะสมกบั งาน 3. มมี นุษยสัมพันธท ่ีดี 4. มคี วามพรอ มในการปฎบิ ตั งิ าน 5. มคี วามเชีย่ วชาญในการปฎบิ ตั ิงาน 6. อุปกรณม ีความทันสมยั 7. ภาพมคี วามคมชัด สวยงาม 8. คณุ ภาพงานทท่ี ําเปน ทีย่ อมรบั (มุมกลอง + องคป ระกอบภาพ) 9. สงงานตามเวลาทก่ี าํ หนด 10. ตรงตามวตั ถุประสงค ตอนท่ี 3 ขอ เสนอแนะ ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผูป ระเมนิ (.....................................................)

83 ประวัติผจู ดั ทาํ ชือ่ นายวันชัย แกวดี ขอ มูลท่ัวไป วนั เดือนปเกิด 30 สิงหาคม 2522 อายุ 37 ป เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ ทอี่ ยูปจจบุ นั บา นพกั ราชการหอง 2834 ตกึ 28 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ตาํ บลคลองหก อาํ เภอธัญบุรี จังหวดั ปทมุ ธานี โทรศัพท 0-2549-4257 ที่อยูต ามภมู ลิ าํ เนา บา นเลขที่ 30/1 หมู 9 ตาํ บล บงึ คาํ พรอย อาํ เภอ ลําลูกกา จังหวัด ปทุมธานี 12150 โทรศัพท 0-2904-7295 Mobile: 08-5243-6010 E-Mail: [email protected] ประวัตกิ ารศกึ ษา ระดับ ปริญญาตรี หลกั สูตรทจ่ี บการศึกษา: ศษ.บ ศึกษาศาสตรบณั ฑติ (เกียรตนิ ยิ มอนั ดับ 2 ) (เทคโนโลยีและสือ่ สารการศกึ ษา) สาขาวิชาเอกทจ่ี บการศึกษา: เทคโนโลยีและส่อื สารการศึกษา ชื่อสถาบนั ที่จบการศกึ ษา: คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี ปก ารศึกษาทีจ่ บ 2544 ระดับ ปริญญาโท หลักสตู รท่จี บการศึกษา: ศษ.ม. ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยแี ละสอ่ื สารการศกึ ษา) สาขาวิชาเอกทจี่ บการศึกษา: เทคโนโลยแี ละสื่อสารการศึกษา ชื่อสถาบนั ทีจ่ บการศกึ ษา: คณะครศุ าสตรอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี ปการศกึ ษาทจ่ี บ 2549 หนว ยงานทีส่ ังกัด นักวิชาการโสตทัศนศกึ ษา ปฏบิ ตั กิ าร สาํ นกั วิทยบรกิ ารและเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ี เขา รบั ราชการ 1 มิถุนายน 2552

84 ความสามารถ 1. เปนผเู ชย่ี วชาญดา นการผลติ สื่อการศึกษา การผลิตรายการโทรทศั น 2. เปน อาจารยพิเศษและวิทยากรดานการผลติ สื่อโทรทัศน ประสบการณถ ายภาพ (โดยสงั เขป) 1. เปนชา งภาพในงานพธิ ีพระราชทานปริญญาบัตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี ตัง้ แตป พ.ศ. 2556 จนถึงปจ จุบนั 2.เปนชางภาพในการเสด็จพระราชดําเนนิ เยย่ี มเรือนจาํ กลางอดุ รธานี เรือนจาํ กลางราชบรุ ี ของพระเจา หลานเธอ พระองคเจาพชั รกิตตยิ าภา 3.เปน ชางภาพในงานพระราชทานเคร่อื งราชอสิ ริยาภรณ ชน้ั สายสะพาย ณ ศาลาดสุ ดิ าลยั พระตาํ หนัก จิตรลดารโหฐาน