แผนปฏิบัติการประจำปี2566

คำนำ แผนปฏิบัติการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ฉบับน้ี จัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็นกรอบในการดาเนินงานบริหารและพัฒนามหาวิทยาลัย ซึ่งพิจารณาถึงความ เชื่อมโยงกับแผนปฏิบัติราชการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564-2568) (ฉบับทบทวน กันยายน 2565) ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) ซึ่งเป็นแผนแม่บทหลักของการพัฒนา ประเทศ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) อนั ประกอบดว้ ย 6 ยุทธศาสตร์ เช่น ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ และยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของ ระบบบริหารจัดการศึกษา แผนอุดมศึกษาระยะยาว 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ยุทธศาสตร์การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม เพ่ือการพัฒนา พ.ศ.2563-2570 (4 Platforms) แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ีสิบสอง (พ.ศ.2560-2564) ซ่งึ มีเปา้ หมายการพัฒนาให้คนไทยได้รับการศึกษาที่มี คุณภาพสูง ตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย ราชภัฏเพื่อการพัฒนาท้องถ่ินตามพระบรมราโชบาย ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) มุ่งเน้น “การผลิต บัณฑิตที่มีคุณภาพเป็นเลิศ โดยกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อการพัฒนาชุมชนและท้องถ่ินให้มี ความเขม้ แขง็ และย่ังยนื ” บริบทมหาวิทยาลัยในกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม และแผนงานพฒั นาระเบยี งเศรษฐกจิ ภาคตะวนั ออก (พ.ศ. 2560-2564) โดยดาเนินการรวบรวมผลสัมฤทธ์ิ จากการบริหารงานตามแผนปฏิบัติราชการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ภายใต้การดาเนินงานตาม ยุทธศาสตร์ การวิเคราะห์ผลการดาเนินงานตามข้อเสนอแนะของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผลงานมหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 การประเมินผลการ ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2563 ซึ่งกรอบแผนฉบับน้ีผ่านความเห็นชอบจากมติท่ี ประชุมสภามหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ ในคราวประชมุ คร้งั ท่ี 9/2565 วนั ที่ 10 กันยายน 2565 มหาวทิ ยาลยั หวังเป็นอย่างยิ่งว่าทุกหนว่ ยงานจะนาแผนปฏิบตั ิการฉบับน้ีไปใช้เพ่ือเป็นกลไกสาคัญ ในการผลักดัน และขับเคลื่อนการดาเนินงาน พร้อมทั้งจัดทาโครงการและการจัดทางบประมาณประจาปี ที่ตอบสนองต่อทิศทางการพัฒนามหาวิทยาลัยได้อย่างมีประสิทธิผล และประสิทธิภาพ นาไปสู่เป้าหมาย ตามวสิ ัยทัศนร์ ว่ มกนั อยา่ งแท้จริง มหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ กนั ยายน 2565

บทสรุปผ้บู รหิ าร แผนปฏิบัติการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 เป็นการ กาหนดทิศทางในการพัฒนามหาวิทยาลัย โดยพิจารณาความเชื่อมโยงกับ แผนปฏิบัติราชการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564-2568) (ฉบับทบทวน กันยายน 2565) ซ่ึงได้ ดาเนินการพัฒนาตัวชี้วัดในเชิงยุทธศาสตร์ให้เป็นตัวชี้วัดเชิงคุณภาพท่ีมี Impact เพ่ือเน้นการสร้างการ เปล่ียนแปลงทั้งในด้านการเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาท้องถ่ินตามพระบรมราโชบายระยะ 20 ปี การเปลยี่ นแปลงมหาวิทยาลัยภายใตโ้ ครงการแบบพลิกโฉมสถาบันอดุ มศกึ ษา (Re-inventing) โดยกองนโยบาย และแผนได้นาข้อมูลต่าง ๆ มาเรียบเรียงจัดทาร่างแผนปฏิบัติราชการมหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564-2568) (ฉบับทบทวน กันยายน 2565) และนาสู่การจัดทาแผนปฏิบัติราชการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เพื่อเป็นกรอบแนวทางในการจัดทา แผนปฏิบัติการ ทั้งนี้กรอบแผนปฏิบัติการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ได้รับความเห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ เมื่อคราวประชุมครั้งที่ 9/2565 วันท่ี 10 กันยายน 2565 โดยมีการกาหนดยุทธศาสตร์เพ่ือตอบสนองนโยบาย และพันธกิจของ มหาวิทยาลยั รวม 4 ยุทธศาสตร์ กาหนดเปา้ ประสงคเ์ พอ่ื ตอบสนองยุทธศาสตร์รวม 7 เป้าประสงค์ และ กลยทุ ธใ์ นการตอบสนองเป้าประสงคร์ วม 11 กลยุทธ์ 46 ตัวชี้วัด และ 269 โครงการ เพ่ือเป็นกรอบใน การบริหารจัดการมหาวิทยาลัยให้บรรลุวัตถุประสงค์ อันเป็นเครื่องมือท่ีสาคัญที่ใช้เป็นแนวทางในการ ขับเคลอ่ื นให้การดาเนนิ งานบรรลเุ ป้าหมายตามยทุ ธศาสตร์ ซ่งึ ประกอบดว้ ย ยุทธศาสตร์ที่ 1 การพัฒนาท้องถ่ิน เป้าประสงค์ คือ 1) ชุมชน ท้องถ่ิน และสถานประกอบการ ได้รับการพัฒนาให้มีความเข้มแข็ง และยกระดับให้เป็นแหล่งจ้างงานของประชากรและบัณฑิตในพื้นท่ี 2) มีงานวิจัย นวัตกรรมท่ีสร้างคุณค่าและนาไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนามหาวิทยาลัยและท้องถ่ิน 3) เป็นแหล่งเรียนรู้ศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นและสร้างสรรค์ผลงานท่ีโดดเด่นเป็นที่ยอมรับของ สังคม กลยุทธ์ คือ 1) การพัฒนาชุมชนท้องถ่ิน และกาลังคนเพื่อรองรับการพัฒนาพื้นที่ 2) พัฒนา ผลิตภัณฑ์ชุมชนท่ีเป็นอัตลักษณ์ท้องถิ่นตามความต้องการของตลาด (Demand driven) 3) ทะนุบารุง ศิลปะ และวัฒนธรรม เพ่ือสร้างความเข้มแข็ง และสร้างคุณค่าของชุมชนสู่การจัดการเชิงเศรษฐกิจ สร้างสรรค์ และร่วมสมัย ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนาครู เป้าประสงค์ คือ บัณฑิตครูมีอัตลักษณ์ และสมรรถนะ เปน็ เลิศเป็นทต่ี อ้ งการของผู้ใชบ้ ณั ฑิตและครูประจาการที่เป็นศิษย์เก่าของมหาวิทยาลัยราชภัฏมีศักยภาพ และความก้าวหน้าทางวชิ าชีพ กลยทุ ธ์ คือ การพัฒนาหลักสูตรครศุ าสตร์ และกระบวนการผลิตบัณฑิตให้ มีสมรรถนะตามเกณฑ์มาตรฐาน และสมรรถนะท่ีเป็นอัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัย ท่ีสอดคล้องกับความ ตอ้ งการของประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การยกระดับคุณภาพการศึกษา เป้าประสงค์ คือ ยกระดับคุณภาพ และ สมรรถนะบัณฑิตให้ตรงตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตด้วยอัตลักษณ์ คุณลักษณะ 4 ประการ และมี ทักษะท่ีจาเป็น กลยุทธ์ คือ 1) พัฒนาหลักสูตรร่วมกับภาคีเครือข่ายที่สอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดแรงงาน/ท้องถิ่น 2) พัฒนาบัณฑิตให้มีความรู้คู่คุณธรรมและเชี่ยวชาญในศาสตร์ได้ตามกรอบ มาตรฐานคณุ วฒุ ิแห่งชาติและวิชาชีพ มีสมรรถนะตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ 3) การพัฒนา นักศึกษาใหม้ ีทักษะทางสังคม (Soft Skill) คุณลักษณะตามพระราโชบาย และการเปน็ นวตั กรตามศาสตร์พระราชา

ค ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ เป้าประสงค์ คือ 1) ระบบบริหารจัดการ มหาวิทยาลัยมีคุณภาพ ทันสมัย รองรับการเปล่ียนแปลง 2) บุคลากรมีสมรรถนะที่สอดคล้องตามสาขา งานและทักษะรองรับการเปลี่ยนแปลง กลยุทธ์ คือ 1) พัฒนาระบบบริหารมหาวิทยาลัยให้ทันสมัย รวดเร็ว มีประสิทธิภาพ และรองรับการเปล่ียนแปลง 2) สร้างกลยุทธ์ทางการเงินที่ครอบคลุมการหา รายได้และลดรายจ่าย 3) ยกระดับขีดความสามารถของบุคลากร ให้มีสมรรถนะ พร้อมรับความ เปลยี่ นแปลง และตอบสนองต่อการพฒั นาประเทศ 4) การสนับสนุนการทางานของบุคลากรทุกระดับเชิง รุก เพื่อให้เกิดประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธผิ ลอยา่ งเป็นรูปธรรม แผนปฏิบัติการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ฉบับนี้ จะเป็นเคร่ืองมือหลักสาคัญท่ีช่วยให้เกิดกรอบแนวทางการปฏิบัติและผลักดันให้การดาเนินการในภารกิจ ต่าง ๆ บรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์เกิดผลลัพธ์และผลสัมฤทธ์ิ ดังวิสัยทัศน์ “มหาวิทยาลัยชั้นนารับใช้ สังคมของภาคตะวันออก เพ่ือสร้างนวัตกรรมตามศาสตร์พระราชา” “A Leading Social Enterprise University in the Eastern Thailand to Create Innovation with Royal Philosophy”

สารบัญ หนา้ คานา …………………………………............................……………………………………………………….…………….. ก บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร ………………………………………………………………………………………….…………….. ข สารบญั ……………………………………………………………………………………………….……….......................... ง กรอบแนวคิดการทาแผนปฏบิ ัติการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2566 ............................................... 1 1 1. ประวัตคิ วามเปน็ มาของมหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ .............................................. 3 2. การแบ่งสว่ นราชการของมหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ …………………………………….… 4 3. การวิเคราะหป์ จั จัยภายในและภายนอก …………………………………………………………………. 4. นโยบายการบรหิ ารของมหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครนิ ทร์ของอธิการบดี 6 7 รองศาสตราจารย์ ดร.ดวงพร ภู่ผะกา …………….……..……………………………………………. 10 5. เปา้ หมายในการพัฒนามหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ ………………………………………… 10 กรอบทิศทางการพฒั นามหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ………….........................……………………… 10  ปรัชญา ……...................................................................................................………..…… 10  วสิ ัยทัศน์ …...................................................................................................…………..…. 11  พันธกิจตามกฎหมาย ....................................................................................………….…. 11  พนั ธกจิ มหาวิทยาลยั ...........................................................................................………. 11  คา่ นิยม ...…..........................................................................................................………. 11  เอกลักษณ์ ...........................................................................................................………. 12  อัตลกั ษณ์ ............................................................................................................………. 12  ยทุ ธศาสตร์ ...................................................................................................……….……. 12  เป้าประสงค์ ...................................................................................................…………….  กลยทุ ธ์ ......…..................................................................................................……..……. 14 ผังแสดงความเชือ่ มโยงระหว่างนโยบายรฐั บาล ยุทธศาสตร์แผนการศกึ ษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ 15 มหาวิทยาลัยราชภัฏ ยุทธศาสตร์จงั หวัด และทศิ ทางการขับเคลื่อนของอธิการบดี ......…. ผังแสดงความเชอื่ มโยงของวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ ยุทธศาสตร์ และเป้าประสงค์ ….................…………….. 16 ความเชอ่ื มโยงระหวา่ งพนั ธกิจของสถาบันอุดมศึกษา กับพันธกจิ ยทุ ธศาสตร์ และเปา้ ประสงค์ ของ 19 มหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ ......................................................................................... 23 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การพัฒนาท้องถ่นิ …............................................................….…………………..……….. 25 ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การผลติ และพัฒนาครู .................................................…………………………………...…. 28 ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การยกระดับคุณภาพการศึกษา ….........................................................................….. 31 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการ ………..………………………….........................………. แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ………..…………………………...............................……….

1 กรอบแนวคดิ การทาแผนปฏบิ ัติการ มหาวิทยาลัยราชภฏั ราชนครนิ ทร์ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2566 1. ประวัติความเป็นมาของมหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์มีสถานท่ีปฏิบัติงานดั้งเดิมต้ังแต่เริ่มก่อต้ังอยู่ในอาเภอเมือง ฉะเชิงเทราใกล้วัดโสธรวรารามวรวิหารสถานที่ประดิษฐานหลวงพ่อพุทธโสธรและกองพันทหารช่างท่ี 2 (คา่ ยศรีโสธร) มสี ถานทป่ี ฏบิ ตั ิงานแยกกันเปน็ 3 แหง่ คือ แห่งแรกตั้งอยู่ ณ เลขที่ 422 ถนนมรุพงษ์ ตาบลหน้าเมือง อาเภอเมือง จังหวัดฉะเชิงเทรา 24000 บนเนื้อท่ี 43 ไรเ่ ศษเป็นท่ตี ้งั ของสานักงานอาคารเรียน อาคารปฏบิ ตั กิ าร และอาคารท่ีทาการต่าง ๆ แห่งท่ีสองตั้งอยู่ ณ เลขที่ 40 ถนนศรีโสธรตัดใหม่ ตาบลหน้าเมือง อาเภอเมือง จังหวัด ฉะเชงิ เทรา 24000 มีพ้นื ทปี่ ระมาณ 17 ไรเ่ ป็นพ้นื ที่ซ่งึ ไดร้ ับบรจิ าคและจัดซอ้ื เพ่ิมเติมเพื่อใช้ในการจัดการ เรียนการสอนของโปรแกรมวิชาเกษตรศาสตร์ปัจจุบันได้เปล่ียนมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนของ โปรแกรมวชิ าดนตรแี ละเปน็ บรเิ วณที่พกั อาศยั ของขา้ ราชการพนักงานของมหาวิทยาลยั แห่งท่ีสามต้ังอยู่ ณ เลขที่ 6 หมู่ 4 ตาบลหัวไทร อาเภอบางคล้า จังหวัดฉะเชิงเทรา 24110 มีพื้นท่ีประมาณ 500 ไร่เป็นที่สาธารณประโยชน์ซ่ึงกระทรวงมหาดไทยอนุมัติให้ใช้เป็นที่ต้ังของ มหาวิทยาลยั ฯเมอ่ื วนั ท่ี 19 กรกฎาคม พ.ศ. 2539 สถานท่ีแห่งแรกน้ีเดิมเป็นที่ต้ังของโรงเรียนฝึกหัดครูกสิกรรมชายซึ่งต่อมาเมื่อโรงเรียนย้ายไปต้ัง ใหม่ท่ีจังหวัดปราจีนบุรีทางราชการจึงได้ขยายสถานที่เดิมให้กว้างข้ึนโดยขอท่ีดินจากทางการทหารและ จัดซ้ือเพมิ่ เติมสร้างหอนอนและเรอื นพักครูแลว้ ย้ายนักเรยี นสตรีแผนกฝกึ หัดครูซึ่งเรียนรวมอยู่กับนักเรียน สตรีประจาจังหวัดฉะเชิงเทรา “ดัดดรุณี” มาเรียนแทนในปี พ.ศ. 2483 โดยใช้ช่ือโรงเรียนว่า“โรงเรียน ฝึกหัดครูประกาศนียบัตรจังหวัด” เปิดสอนหลักสูตรครูประกาศนียบัตรจังหวัด (ครู ว.) จึงถือได้ว่า มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ได้ถือกาเนิดในปี พ.ศ. 2483 จากนั้นก็ได้พัฒนาเปลี่ยนแปลงมาโดย ลาดับกลา่ วคอื พ.ศ. 2485 ไดเ้ ปิดสอนหลักสตู รครูประชาบาล (ป.ป.) และเปลย่ี นชอื่ เปน็ “โรงเรียนสตรีฝึกหัดครู ฉะเชิงเทรา” แต่ต่อมาได้ตัดหลักสูตรครูประชาบาลและหลักสูตรครูประกาศนียบัตรจังหวัดออกปีละชั้น จนหมดในปี พ.ศ. 2491 และ พ.ศ. 2495 ตามลาดบั พ.ศ. 2493 เปดิ สอนหลกั สูตรครมู ลู และในปี พ.ศ. 2494 เปิดสอนหลักสตู รฝกึ หัดครูประถม(ป.ป.) ซ่ึงเปน็ การเปิดสอนนักเรียนฝกึ หดั ครปู .ป. หญงิ เป็นครงั้ แรกในสว่ นภูมภิ าคของไทย ในระยะนี้เองที่กระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดให้จังหวัดฉะเชิงเทราเป็นสถานท่ีทดลองปรับปรุง ส่งเสริมการศึกษาโดยความร่วมมือขององค์การระหว่างประเทศหลายองค์การ ได้แก่ องค์การอาหารและ เกษตรแห่งสหประชาชาติ (FAO) องค์การบริหารความร่วมมือระหว่างประเทศแห่งอนามัยโลก(WHO) องค์การบริหารความร่วมมือระหว่างประเทศแห่งสหรัฐอเมริกา(USOM) มีชาวต่างประเทศเข้ามา ดาเนนิ งานในโครงการน้จี ากหลายชาติ คือ อังกฤษ สหรัฐอเมริกา เดนมาร์ก นอร์เวย์ สวีเดน ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ แคนาดา อินเดีย ศรีลังกา และญี่ปุ่น ในการนี้ทางโรงเรียนฝึกหัดครูฉะเชิงเทราได้ให้ ความร่วมมือกบั โครงการระหวา่ งประเทศโดยจดั สถานท่ไี ว้ส่วนหน่ึงสาหรับให้โรงเรียนต่างๆใช้เป็นสถานท่ี ประชุมการสาธิตการสอนโดยผู้เช่ียวชาญจากประเทศไทยและต่างประเทศ พ.ศ.2498 มีการเปล่ียนแปลง หลักสูตรโดยใช้หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา (ป.กศ.) แทนหลักสูตร ป.ป. โดยรับนักเรียนชาย

2 เข้าเรียนดว้ ยจึงเปล่ยี นชอ่ื จากโรงเรียนสตรีฝึกหัดครูฉะเชิงเทราเป็น“โรงเรียนฝึกหัดครูฉะเชิงเทรา” สังกัด กรมการฝึกหัดครู ตลอดเวลาที่ผ่านมาโรงเรียนฝึกหัดครูฉะเชิงเทราได้มีการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง ทั้งด้านอาคาร สถานท่ีและด้านการเรียนการสอนโดยได้รับการช่วยเหลือจากองค์การปรับปรุงส่งเสริมการศึกษาและ องคก์ าร ยนู เิ ซฟ (UNICEF) และได้มีโครงการฝกึ หัดครชู นบทขึน้ ในระยะนี้ดว้ ย ต่อมาเม่ือวันท่ี 1 ตุลาคม พ.ศ. 2513 โรงเรียนฝึกหัดครูฉะเชิงเทราได้รับการสถาปนาเป็น “วิทยาลัยครูฉะเชิงเทรา” เปิดสอนถึงระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูง (ป.กศ.สูง)ทั้ง นักศึกษาภาคปกติและภาคค่า (Twilight) ในด้านอาคารสถานที่ได้มีการก่อสร้างอาคารคอนกรีตเสริม เหล็กแทนอาคารเรยี นไมท้ ี่มอี ย่แู ตเ่ ดิมและมีอาคารอนื่ ๆเพ่มิ ขึน้ ตามลาดบั พ.ศ. 2518 ได้มีการประกาศใช้พระราชบัญญัติวิทยาลัยครู พ.ศ. 2518 วิทยาลัยครูฉะเชิงเทรา จึงได้รับการยกฐานะตามพระราชบัญญัติให้ผลิตครูได้ถึงระดับปริญญาตรีและให้มีภารกิจอ่ืน ๆ คือการ ค้นคว้าวิจัยทานุบารุงศาสนาและศิลปวัฒนธรรมการส่งเสริมวิทยฐานะครูและการอบรมครูประจาการ จึงไดม้ โี ครงการอบรมครูประจาการ (อ.ค.ป.) ข้นึ โดยไดเ้ ปดิ สอนตัง้ แต่ปี พ.ศ.2522 จนถึง พ.ศ. 2530 ในปี พ.ศ. 2527 มีการประกาศใช้พระราชบัญญัติวิทยาลัยครู (ฉบับที่ 2) และให้วิทยาลัยครู เปิดสอนสาขาวิชาต่าง ๆ ถึงระดับปริญญาตรีได้วิทยาลัยครูฉะเชิงเทราจึงเปิดสอนระดับปริญญาตรี ในสาขาวิชาการศึกษา (ค.บ.) สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ (วท.บ.) สาขาวิชาศิลปศาสตร์ (ศศ.บ.) ท้ังนักศึกษา ภาคปกตแิ ละนักศึกษาตามโครงการจัดการศกึ ษาสาหรบั บคุ ลากรประจาการ (กศ.บป.) ในวนั เสาร์-อาทิตย์ วนั ท่ี 14 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2535 กรมการฝึกหัดครูได้รับพระมหากรุณาธิคุณจากพระบาทสมเด็จ- พระเจ้าอยู่หัวพระราชทานนามวิทยาลัยครูว่า“สถาบันราชภัฏ”ตราเป็นพระราชบัญญัติสถาบันราชภัฏ เมื่อวันท่ี 19 มกราคม พ.ศ. 2538 และประกาศในราชกิจจานุเบกษาฉบับกฤษฎีกาเล่ม 112 ตอนที่ 4 ก วนั ท่ี 24 มกราคม พ.ศ.2538 วิทยาลัยครฉู ะเชงิ เทราจึงเปลี่ยนช่ือเปน็ “สถาบนั ราชภัฏฉะเชงิ เทรา” ต่อมาในปี พ.ศ. 2539 กรมที่ดินกระทรวงมหาดไทยได้อนุมัติให้ใช้ท่ีดินสาธารณประโยชน์ บริเวณ หนองกระเดอื ย หมู่ 4 ตาบลหัวไทร อาเภอบางคล้า จังหวัดฉะเชิงเทรา เป็นที่ตั้งสถาบันราชภัฏฉะเชิงเทรา ศูนย์บางคล้าตามหนังสือที่มท 0618/11964 ลงวันที่ 18 กรกฎาคม พ.ศ.2539 และในปี พ.ศ.2541 สมเด็จพระเจ้าพ่ีนางเธอเจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนากรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ได้ประทานนามสถาบัน ราชภฏั ว่า“สถาบันราชภัฏราชนครินทร์” สานักเลขาธกิ ารนายกรัฐมนตรีได้นาร่างพระราชกฤษฎีกาเปลี่ยน ช่ือข้ึนทูลเกล้าฯถวายพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงลงพระปรมาภิไธยประกาศใช้เป็นกฎหมายตามความ ในราชกจิ จานเุ บกษาฉบบั กฤษฎกี าเล่ม 115 ตอนที่ 72 ก เมอื่ วนั ที่ 13 ตุลาคม พ.ศ. 2541 สถาบันราชภัฏ ฉะเชิงเทราจงึ เปลี่ยนช่อื เป็น“สถาบนั ราชภฏั ราชนครนิ ทร์” พ.ศ.2547 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานพระราชบญั ญัติ มหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ.2547 ประกาศในราชกิจจานุเบกษาเล่มท่ี 121 ตอนพิเศษ 23 ก. ลงวันท่ี 14 มิถนุ ายน พ.ศ.2547 ทาให้สถาบันราชภฏั ราชนครนิ ทรเ์ ปลยี่ นเปน็ “มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร”์ ตั้งแต่วันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2547 เป็นต้นมาใช้อักษรย่อภาษาไทย “มรร” และใช้ชื่อภาษาอังกฤษ RAJABHAT RAJANAGARINDRA UNIVERSITY ตวั ยอ่ RRU

3 2. การแบ่งส่วนราชการของมหาวทิ ยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ โดยที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ออกกฎกระทรวงจัดตั้งส่วนราชการในมหาวิทยาลัย ราชภัฏราชนครินทร์ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2548 ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เล่ม 122 ตอนที่ 20 ก เม่ือวันที่ 8 มีนาคม 2548 รองรับความในมาตรา 61 และมาตรา 112 แห่งพระราชบัญญัติ มหาวิทยาลยั ราชภัฏ พ.ศ. 2547 ให้จดั ส่วนราชการในมหาวทิ ยาลัยราชภัฏราชนครนิ ทร์ดังนี้ 1. สานกั งานอธิการบดี 2. คณะครุศาสตร์ 3. คณะเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม 4. คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ 5. คณะวทิ ยาการจดั การ 6. คณะวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 7. สถาบนั วิจยั และพฒั นา 8. สานักวิทยบรกิ ารและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 9. สานกั สง่ เสรมิ วิชาการและงานทะเบียน 10. ศนู ยศ์ ลิ ปะ วัฒนธรรม และท้องถ่ิน จากน้ันในปี 2550 ได้มีการตราพระราชบัญญัติการบริหารส่วนงานภายในของสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ.2550 ขึ้น โดยสภามหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ประกาศจัดตั้งส่วนงานภายใน 3 หน่วยด้วยกัน คือ 1) สถาบันพัฒนาคุณภาพครู 2) บัณฑิตวิทยาลัย และ 3) สถาบันเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็นการ ดาเนนิ การตามอานาจหน้าท่ีตามมาตรา 43 อีกทงั้ ให้มีการบริหารส่วนงานภายในตามข้อบังคับของสภาสถาบัน อุดมศึกษาตามมาตรา 54 ซึ่งในปี 2564 มีการปรับเปลี่ยนสถาบันพัฒนาคุณภาพครู (สพค.) เป็นสถาบัน พฒั นาศกั ยภาพกาลงั คนแห่งอนาคต (สพก.) โดยประกาศจัดต้ังเป็นส่วนงานภายในของมหาวิทยาลัย เม่ือวันที่ 4 มกราคม 2564 และในปี 2565 สภามหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ ประกาศจัดต้ังคณะพยาบาลศาสตร์ เป็นส่วนงานภายใน เมื่อวันท่ี 29 มิถุนายน 2565 เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมท้ังในระดับท้องถ่ิน และระดับสากล ซง่ึ เป็นการดาเนนิ การตามอานาจหน้าทต่ี ามมาตรา 43 และมกี ารยุบเลิกบณั ฑติ วิทยาลัย ซึ่งเป็น- หน่วยงานภายในโดยให้สานกั ส่งเสริมวิชาการและงานทะเบยี นปฏิบัติหนา้ ทีท่ ี่เคยเป็นภารกิจของบณั ฑิตวทิ ยาลัย 1 มาตรา 6 ให้รัฐมนตรีว่าการรกระทรวงศกึ ษาธิการรักษาการตามพระราชบัญญัติน้ี และให้มีอานาจออกกฎกระทรวง และ ประกาศเพื่อปฏบิ ตั ิตามพระราชบัญญตั นิ ้ี กฎกระทรวงน้นั เมอ่ื ได้ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษาแล้วให้ใช้บังคบั ได้ 2 มาตรา 11 การจัดตง้ั การรวม และการยุบเลิกสานักงานวิทยาเขต บัณฑิตวิทยาลัย คณะ สถาบัน สานัก วิทยาลัย ศูนย์ ส่วนราชการหรือหนว่ ยงานท่ีเรยี กช่อื อย่างอนื่ ท่ีมีฐานะเทียบเทา่ คณะให้ทาเป็นกฏกระทรวง การแบ่งส่วนราชการเป็นสานักงานคณบดี สานักงานผอู้ านวยการ และกอง ส่วนราชการหรือหน่วยงานท่ีเรียกชื่ออย่างอ่ืนท่ี ฐานะเทียบเทา่ กอง ใหท้ าเป็นประกาศกระทรวงและประกาศในราชกิจจานุเบกษา การแบ่งส่วนราชการเป็นงาน ส่วนราชการหรือหน่วยงานที่เรียกชื่อยอย่างอื่นที่มีฐานะเทียบเท่างานให้ทาเป็นประกาศ มหาวิทยาลัย 3 มาตรา 4 นอกจากการตง้ั ส่วนราชการตามกฎหมายว่าด้วยการจัดตงั้ สถาบันอุดมศึกษาแล้วเมื่อมีความจาเป็นเพื่อประโยชน์ ในการดาเนินภารกิจตามวัตถุประสงค์ของสถาบันอุดมศึกษา สภาสถาบันอุดมศึกษาอาจมีมติให้จัดต้ังส่วนงานภายในที่ดาเนินการจากเงิน รายไดข้ องสถาบนั อุดมศึกษาได้ โดยทาเป็นประกาศของสถาบันอุดมศึกษา เพือ่ ประโยชน์ในการรักษามาตรฐานและคุณภาพในการจัดตั้งส่วนงานภายใน คณะกรรมการการอุดมศึกษาตามกฎหมายว่า ด้วยระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารจะกาหนดหลักเกณฑ์หรือเง่อื นไขใหส้ ภาสถาบนั อดุ มศกึ ษาต้องปฏบิ ตั กิ ไ็ ด้ 4 มาตรา 5 การบริหารและการดาเนินงานของส่วนงานภายในที่จัดตั้งข้ึนตามมาตรา 4 ให้เป็นไปตามข้อบังคับของ สถาบนั อดุ มศึกษา

4 ดงั นน้ั โครงสรา้ งการบรหิ ารมหาวทิ ยาลัยราชภฏั ราชนครินทร์จงึ เป็นไป ตามภาพท่ี 1 สภามหาวทิ ยาลัย อธกิ ารบดี คณะครศุ าสตร์ สานักงานอธิการบดี คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ สานักส่งเสริมวชิ าการและงานทะเบยี น คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สานกั วทิ ยบริการและเทคโนโลยสี ารสนเทศ คณะเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม สถาบันวจิ ยั และพฒั นา คณะวิทยาการจัดการ ศูนย์ศลิ ปะ วฒั นธรรมและทอ้ งถน่ิ คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบนั เศรษฐกจิ พอเพยี ง สถาบันพัฒนาศกั ยภาพกาลังคนแหง่ อนาคต ภาพที่ 1 โครงสรา้ งมหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ 3. การวเิ คราะหป์ จั จยั ภายในและภายนอก การวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอก ใช้หลักการวิเคราะห์บนพื้นฐานของข้อมูลท่ีได้จากการ ประเมินตนเอง และโดยองค์กรต่าง ๆ เช่นจุดเด่น และโอกาสในการพัฒนา รายงานการตรวจประเมิน คุณภาพการศึกษา ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัย วิเคราะห์ทิศทาง และสถานการณ์ท่ี เปลี่ยนแปลง ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อม และศักยภาพปจั จุบนั ของมหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ สภาพแวดลอ้ มภายใน จดุ แข็ง 1. มชี ่ือเสยี งในการผลติ พฒั นาครู และบุคลากรทางการศกึ ษา 2. มเี ครือขา่ ยความรว่ มมอื กับชมุ ชน ท้องถน่ิ ส่วนราชการ ทาใหส้ ามารถดาเนนิ งานตอบโจทย์ และเกิดความเข้มแข็ง 3. มสี ถาบนั เศรษฐกิจพอเพยี งที่นอ้ มนาพระบรมราโชบายสกู่ ารพัฒนาท้องถ่ิน 4. บคุ ลากรมีศกั ยภาพ มีความเชี่ยวชาญในแต่ละศาสตร์ และมีทกั ษะการทางานเชงิ พื้นท่ี 5. มหี นว่ ยงานทส่ี ่งเสริมการทานุบารงุ ศลิ ปะ วัฒนธรรม และท้องถ่ินทสี่ ร้างผลงานเป็นทีย่ อมรบั 6. มีอาคารสถานที่ และครุภัณฑ์ท่สี ามารถก่อใหเ้ กิดรายได้ 7. มที ่ตี งั้ อยใู่ นเขตพ้นื ท่ีเศรษฐกิจพเิ ศษภาคตะวันออก นคิ มอตุ สาหกรรม เกษตรกรรม ทอ่ งเทย่ี ว และเปน็ จุดเชื่อมต่อของอาเซียน

5 จดุ อ่อน 1. อาจารยม์ ตี าแหน่งทางวชิ าการน้อยกว่าเกณฑ์ท่ีกาหนด 2. ได้รับงบประมาณแผน่ ดินไมเ่ พียงพอและงบประมาณเงนิ รายไดจ้ ากคา่ ธรรมเนียมนักศึกษา ลดลง ส่งผลใหก้ ารบรหิ ารจัดการของมหาวทิ ยาลัย และหน่วยงานภายในขาดความคลอ่ งตวั 3. การพฒั นาหลักสูตรใหมท่ ่ีทนั สมยั และตอบสนองความต้องการของท้องถิ่นมจี านวนนอ้ ย 4. ขาดการประชาสมั พนั ธก์ ารรับนกั ศึกษาแบบมอื อาชพี 5. การบริหารจดั การทรัพยากรทม่ี ีอยู่ไม่คุ้มคา่ 6. แผนกลยุทธท์ างการเงินขาดการขับเคล่อื นส่กู ารปฏบิ ัติ สภาพแวดลอ้ มภายนอก โอกาส 1. มียุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพ่ือการพัฒนาท้องถ่ิน ระยะ 20 ปี ที่ตอบสนองพระบรม ราโชบายในการสนับสนุนการศกึ ษาของมหาวทิ ยาลัยราชภฏั รวมถงึ การพัฒนาท้องถน่ิ 2. มียุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ท่ีเป็นโอกาสด้านการท่องเท่ียวเชิงวัฒนธรรมการเกษตรสิ่งแวดล้อม และเพ่ิมการผลิตบัณฑิตสายวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการผลิตบัณฑิตตรงกับความต้องการของ สถานประกอบการ 3. การเปิดประชาคมอาเซียนทาให้มีโอกาสในการจัดการศึกษาแบบ Double Degree Program , GE online, การสะสมหนว่ ยกิต (Credit Bank), การทาหลักสตู รระยะส้ัน และความร่วมมือ ด้านการวิจัย 4. จังหวดั และส่วนราชการเปน็ พลังในการขบั เคล่ือนการทางานของมหาวิทยาลัยในการสนับสนุน งบประมาณและกจิ กรรมอยา่ งต่อเนื่อง 5. มที ุนทางวฒั นธรรมทเี่ ป็นฐานข้อมลู ในการพัฒนาท้องถิ่น 6. มพี น้ื ท่ี และแหลง่ ทรัพยากรท่ีเอื้อต่อการพฒั นาทอ้ งถิ่นตามเป้าหมายของมหาวิทยาลยั อยา่ ง หลากหลายตามศาสตร์ต่าง ๆ 7. การเขา้ สูส่ งั คมผูส้ งู อายุ ภาวะคุกคาม 1. การเปลย่ี นแปลงโครงสร้างประชากรสง่ ผลใหป้ ระชากรในวยั เรียนลดลง 2. สถาบนั อาชวี ศกึ ษา เปดิ สอนในระดบั ปรญิ ญาตรี สง่ ผลใหม้ ผี ้เู รียนในระดบั อุดมศกึ ษาลดลง 3. นโยบายของรฐั บาลมุ่งเนน้ คุณภาพการผลิตบัณฑิตครูคณุ ภาพสูง (High Quality Premium) 4. รัฐบาลสนับสนุนงบประมาณด้านการผลิตบัณฑิตสายวิทยาศาสตร์ สูงกว่าบัณฑิตด้าน สงั คมศาสตร์ 5. มตคิ ณะรฐั มนตรเี ห็นชอบให้สถาบันอุดมศึกษาทมี่ ีชอื่ เสยี งในต่างประเทศสามารถจัดการศึกษา ในเขตเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออกได้ 6. มกี ารเปดิ หลกั สตู รใหม่ๆของมหาวิทยาลัยในพ้นื ท่ี สง่ ผลให้มคี แู่ ขง่ ทางการศึกษาสูง

6 4. นโยบายการบรหิ ารมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครินทรข์ องอธิการบดี (รองศาสตราจารย์ ดร.ดวงพร ภผู่ ะกา) การจัดทาแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564-2568) อยู่ ในชว่ งการดารงตาแหนง่ ของรองศาสตราจารย์ ดร.ดวงพร ภู่ผะกา อธิการบดี ซ่ึงมีนโยบายการบริหารเพ่ือ ขับเคล่อื นการดาเนินงานให้บรรลุผลสาเร็จตามเปา้ หมายของมหาวิทยาลัยจึงมนี โยบาย (policy) ไว้ดงั นี้ 1. ดา้ นการผลติ บัณฑติ 1.1 คณะจาเป็นต้องปรับทิศทาง (reprofile) หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ให้ตอบสนองต่อ เป้าหมายและนโยบาย Thailand 4.0 แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศไทย 20 ปี แผน ยุทธศาสตร์ 5 จงั หวัดในพ้ืนทแี่ ละของจังหวัดฉะเชงิ เทรา 1.2 รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนต้องมีความทันสมัย ยืดหยุ่น ผสมผสานกับ F2F & WIL- based) และยึดหลกั คุณภาพผลผลิตของมหาวทิ ยาลัย Quality First! 1.3 ปรับแผนการจัดการเรียนการสอนท้ังระบบ ให้นักศึกษาสาเร็จการศึกษาไม่เกิน 3.5 ปี ทตี่ อ้ งบรู ณาการเข้ากับการวิจัยพัฒนา การให้บริการทางวิชาการและการสง่ เสริมทานุศิลปวฒั นธรรม 1.4 ปรับปรุงพัฒนาและจัดสรรสื่อ อุปกรณ์ ทรัพยากรและสิ่งอานวยความสะดวกที่ทันสมัย และเอื้อตอ่ การเรยี นร้แู ละการปฏบิ ัตงิ าน 1.5 หลักสูตรและการสอนบูรณาการเข้ากับการเรียนรู้ การให้บริการทางวิชาการและการ ส่งเสริมทานุศิลปวัฒนธรรม ด้วยการอาศัยความร่วมมือและภาคีกับท้องถ่ินและพ้ืนที่ (networking and partnership) 2. ดา้ นการวจิ ยั 2.1 ปรับร้ือระบบการบริหารจัดการ การพัฒนา ส่งเสริมและสนับสนุนการวิจัยและการสร้าง นวตั กรรม 2.2 รูปแบบการวิจัยพ้ืนฐาน ประยุกต์และเชิงนโยบาย ที่ต้องเน้นการวิจัยเชิงพ้ืนที่ (area- based and/or community-based research) การวิจัยเชิงปฏิบัติ (action research) ท่ีได้มาตรฐาน ระดับนานาชาติ ใช้ในการแก้ปัญหาเชงิ พ้นื ท่ีและเชิงพาณิชย์ 2.3 การวิจัยเน้นให้บูรณาการเข้ากับการจัดการเรียนรู้ การให้บริการทางวิชาการและการ ส่งเสริมทานุศิลปวฒั นธรรม สกู่ ารสร้างนวตั กรรม มูลคา่ เพิม่ และการสรา้ งสรรค์ (value creation) 2.4 มีระบบและกลไกการสร้างเครือข่ายและพนั ธมติ รการวจิ ยั พัฒนาและสร้างนวตั กรรมกบั สถานประกอบการและสถานศึกษาทง้ั ในและต่างประเทศ 2.5 ทุกหน่วยงานระดมทุนการวิจัยจากแหล่งทุนภายนอกเข้ามหาวิทยาลัย คณะและ หน่วยงาน 3. ดา้ นบริการทางวชิ าการ ศลิ ปวัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ 3.1 ผลงานจากการเรียนการสอนและการวิจัยพฒั นา ใหส้ กู่ ารพฒั นาทอ้ งถิ่นและพน้ื ท่ี 3.2 เร่งรัดการจัดการเพ่ือการระดมทุนและการหารายได้จากการเรียนการสอน การวิจัย การ ใหบ้ ริการทางวิชาการและศลิ ปวัฒนธรรม

7 3.3 ส่งเสริม พัฒนา ทานุบารุงศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถ่ินและพื้นท่ี บริการเชิง สรา้ งสรรค์และการเพ่ิมมูลค่า (value-added) รวมท้ังยกระดับศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นและ พื้นท่เี ข้าสกู่ ารจัดทาหลกั สูตร การเรยี นการสอนและการวจิ ยั 4. ด้านบริหารจัดการมหาวทิ ยาลยั 4.1 ปรับรือ้ (Reinventing) โครงสร้าง ระบบการบริหารจัดการทรัพยากร (resources) และ การใหบ้ ริการ (คน เงนิ งาน อาคารสถานที่ โครงสร้างพ้ืนฐาน ส่ิงอานวยความสะดวก) ให้ทันสมัย เอื้อต่อ การทางาน มคี วามคลอ่ งตัว รวดเรว็ โปรง่ ใสและเป็นธรรม หรือ Small is a beautiful university! 4.2 บริหารจัดการองค์กร ด้วยระบบการจัดการคุณภาพ (Quality Management System) รูปแบบ SIPPO และเกณฑ์การบริหารจัดการศึกษาเป็นเลิศ (Educational Criteria for Performance Excellence: EdPEx) สกอ. เพ่อื ใหม้ หาวิทยาลยั สู่การรบั รองคุณภาพมาตรฐาน ISO:9000s, ISO:14000, EdPx และได้รับรอง ASEAN Standard Certified. 4.3 พฒั นามหาวิทยาลยั และสภาพแวดล้อม เขา้ สู่ Green, Clean & e-University 5. เปา้ หมายในการพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ จากสถานการณ์บริบทภายใน และภายนอกประเทศทั้งในด้านของโครงสร้างเศรษฐกิจ สังคม เทคโนโลยี การเปล่ียนแปลงของประชากร สถานการณ์โรคระบาด และนโยบายของภาครัฐ ท่ีส่งผล กระทบต่อภาคอุตสาหกรรม และการศึกษา ทาให้สถาบันการศึกษาต่าง ๆ ในฐานะแหล่งผลิตบุคลากร ปอ้ นเข้าสู่ตลาดแรงงานตอ้ งปรับตัวในการจดั การเรียนการสอนเพ่ือสร้างบัณฑิตที่มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ให้ตอบโจทยค์ วามตอ้ งการของตลาดแรงงานท่ีมีการเปลีย่ นแปลงอย่างรวดเรว็ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ในฐานะที่เป็นสถาบันการศึกษาที่ทาหน้าที่ในการจัดการศึกษา จึงต้องปรับตัวให้ทันกับสถานการณ์เปล่ียนแปลง โดยได้ดาเนินการจัดทาแผนปฏิบัติการ มหาวิทยาลัย ราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เพื่อขับเคลื่อนการดาเนินงานภายใต้ยุทธศาสตร์ ซึ่งมีเป้าหมายในการพฒั นามหาวทิ ยาลัยใน 4 มติ ิ ดังนี้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การพฒั นาท้องถ่ิน เปา้ หมายการพัฒนา 1. การพัฒนาพืน้ ที่ (ชมุ ชน/ทอ้ งถน่ิ ) ให้มศี กั ยภาพในการพง่ึ พา ตนเอง 2. วสิ าหกจิ ขนาดกลางและขนาดยอ่ ม (SMEs) มีศักยภาพ และ สามารถแข่งขันได้ (พัฒนาศักยภาพดา้ นการผลิต การตลาด/ การนาเสนอสินคา้ ) 3. บคุ ลากรทางการศกึ ษา สามารถพฒั นาศักยภาพทาง การศึกษาได้ตลอดเวลา (หลักสตู รระยะสั้น หลักสตู รออนไลน์) 4. โรงเรียน (พัฒนาเด็ก/เยาวชน) มีความพร้อมด้านเทคโนโลยี ด้านการสอนออนไลน์ และส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กเกิดการเรียนรไู้ ด้ทกุ คน 5. พัฒนาแหลง่ เรียนรู้ เพ่อื เป็นแหล่งเรยี นรู้ในการเพิ่มทักษะ อาชีพ วถิ กี ารดารงชวี ติ แหล่งเรียนรทู้ างศิลปวฒั นธรรมและ ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น ทเี่ ปน็ ทีย่ อมรับของสังคม

8 ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การผลติ และพัฒนาครู เปา้ หมายการพัฒนา 1. พฒั นาหลกั สูตรครู เพ่ือใหน้ กั ศึกษามีความรู้ในศาสตรท์ ่ีทันกับ การเปลยี่ นแปลงของโลกยคุ ปจั จบุ นั 2. ผลติ และพัฒนานกั ศึกษาครู เพื่อให้บัณฑิตครูมีอัตลกั ษณ์ สมรรถนะและคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ พร้อมด้วย คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ และสามารถประกอบอาชีพอืน่ ได้ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การยกระดับคุณภาพการศึกษา เปา้ หมายการพฒั นา 1. พัฒนาหลักสตู ร เพอื่ ตอบสนองความต้องการของ ตลาดแรงงาน/สถานประกอบการโดยความร่วมมอื จาก ภาคเอกชน สถานประกอบการ และหนว่ ยงานภาครฐั ในการ พัฒนาหลกั สูตรร่วมกนั 2. ผลิตและพฒั นานกั ศึกษา เพ่ือเปน็ บัณฑิตท่ตี รงกบั ความ ต้องการของตลาดแรงงาน/สถานประกอบการ และเปน็ นักนวัตกรรมร่นุ ใหม่ (นักนวตั กรรม แบง่ เปน็ 5 กลุ่ม ไดแ้ ก่ 1) นกั ประดิษฐ์ 2) ผู้ท่มี จี ินตนาการคดิ สรา้ งสรรค์ 3) ผู้ทมี่ ี มนษุ ยธรรม 4) ผ้รู เิ รม่ิ บุกเบิก 5) ผปู้ ระกอบการวสิ าหกจิ ) 3. พัฒนาศักยภาพอาจารย์ ใหม้ คี วามเปน็ มืออาชีพ ใน 3 มติ ิ คือ ความเป็นครู (การสอน) นกั วิชาการในศาสตร์วชิ าชีพ (การทา วิจัย) และนกั พฒั นา นกั วชิ าการรับใชส้ งั คม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ เปา้ หมายการพฒั นา 1. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการ พร้อมรองรับต่อการเปล่ียนแปลง ในสถานการณ์ปัจจบุ ันอย่างทนั ท่วงที 2. พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ/ฐานข้อมูล เพ่อื ยกระดบั ในการพฒั นามหาวทิ ยาลัย และพื้นท่ี 3. พฒั นาศักยภาพบคุ ลากรอยา่ งต่อเนือ่ งเพ่ือเพมิ่ ประสทิ ธิผลใน การปฏบิ ตั ิงาน และสรา้ งความก้าวหนา้ ในสายงาน นอกจากเป้าหมายการพัฒนาภายใต้การดาเนินงานตามยุทธ ศาสตร์ทั้ง 4 ยุทธศาสตร์ เพื่อขับเคล่ือนแผนปฏิบัติการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ให้บรรลุวิสัยทัศน์ “มหาวิทยาลัยชั้นนารับใช้สังคมของภาคตะวันออกเพ่ือสร้างนวัตกรรมตามศาสตร์ พระราชา” แล้วน้ัน มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ยังได้กาหนดเป้าหมายการพัฒนาท่ีย่ังยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) โดยมที ิศทางการพฒั นา ดังนี้

9 Sustainable เปา้ หมายการพัฒนาที่ยั่งยืน Development Goals (SDGs) การศึกษาทมี่ คี ุณภาพอยา่ งครอบคลมุ และเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสใน การเรียนร้ตู ลอดชีวิต - บณั ฑติ มีทักษะทางเทคนิคและอาชีพ สาหรบั การจ้างงาน การมงี านท่ีดี และการเปน็ ผปู้ ระกอบการ การเติบโตทางเศรษฐกิจที่ต่อเนื่อง ครอบคลุม และยั่งยืน การจ้างงานเต็มท่ี และมผี ลติ ภาพ และการมงี านทส่ี มควร สาหรบั ทุกคน - มุ่งการพัฒนาท่ีสนับสนุนกิจกรรมในการทางานท่ีมีประสิทธิภาพเพื่อให้ ได้ผลที่มีคุณภาพ การสร้างงานท่ีสมควร ความเป็นผู้ประกอบการ ความ สร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม และสง่ เสริมการเกดิ และการเตบิ โตของวสิ าหกจิ - การท่องเที่ยวที่ยั่งยืนที่จะสร้างงาน และส่งเสริมวัฒนธรรมและผลิตภัณฑ์ ท้องถ่ิน

10 กรอบทศิ ทางการพฒั นามหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ปรชั ญา(Philosophy) จัดการศึกษา เพอ่ื พัฒนาทอ้ งถิน่ วิสัยทศั น์(Vision) มหาวทิ ยาลยั ชน้ั นารบั ใช้สงั คมของภาคตะวันออกเพื่อสรา้ งนวัตกรรมตามศาสตร์พระราชา A Leading Social Enterprise University in the Eastern Thailand to Create Innovation with Royal Philosophy. พนั ธกิจตามกฎหมาย (Mission) 1. แสวงหาความจริงเพื่อสูค่ วามเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ บนพ้ืนฐานของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และภูมิปญั ญาสากล 2. ผลติ บณั ฑิตใหม้ คี วามรคู้ ่คู ุณธรรม สานกึ ในความเป็นไทย มีความรักและผูกพันต่อท้องถ่ิน อีกทั้ง สง่ เสริมการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ในชมุ ชน เพือ่ ชว่ ยให้คนในท้องถ่ินรู้เท่าทันการเปล่ียนแปลง การผลิตดังกล่าว จะต้องใหม้ จี านวนและคณุ ภาพสอดคล้องกับแผนการผลติ บัณฑติ ของประเทศ 3. เสริมสร้างความรูค้ วามเข้าใจในคุณค่า ความสานึก และความภูมิใจในวัฒนธรรมของท้องถิ่น และของชาติ 4. เรียนรู้และเสริมสร้างความเข้มแข็งของผู้นาชุมชน ผู้นาศาสนาและนักการเมืองท้องถิ่นให้มี จิตสานึกประชาธิปไตย คุณธรรม จริยธรรม และความสามารถในการบริหารงานพัฒนาชุมชน และ ทอ้ งถิน่ เพือ่ ประโยชนข์ องส่วนรวม 5. เสริมสร้างความเข้มแข็งของวิชาชีพครู ผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี คุณภาพและมาตรฐานทเ่ี หมาะสมกบั การเปน็ วชิ าชพี ชน้ั สูง 6. ประสานความร่วมมือและช่วยเหลือเกื้อกูลกันระหว่างมหาวิทยาลัย ชุมชน องค์กรปกครอง สว่ นท้องถ่นิ และองค์กรอื่นทั้งในและต่างประเทศ เพือ่ การพัฒนาทอ้ งถิน่ 7. ศึกษาและแสวงหาแนวทางพัฒนาเทคโนโลยีพ้ืนบ้านและเทคโนโลยีสมัยใหม่ให้เหมาะสมกับ การดารงชีวิต และการประกอบอาชีพของคนในท้องถ่ิน รวมถึงการแสวงหาแนวทางเพื่อส่งเสริมให้เกิด การจดั การ การบารุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลและ ย่ังยืน 8. ศกึ ษา วิจยั สง่ เสริมและสบื สานโครงการอนั เนือ่ งมาจากแนวพระราชดาริในการปฏิบัติภารกิจ ของมหาวทิ ยาลยั เพือ่ การพัฒนาทอ้ งถ่นิ

11 พนั ธกจิ มหาวทิ ยาลยั (Mission) เพ่ือให้บรรลุวิสัยทัศน์ดังกล่าวโดยอาศัยกรอบภารกิจตามมาตรา 8 แห่งพระราชบัญญัติ มหาวิทยาลัยราชภัฏ พุทธศักราช 2547 และกรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับสิบสอง มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ จงึ กาหนดพนั ธกิจไว้ 5 ประการดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ผลิตบัณฑติ ใหม้ คี วามรคู้ คู่ ุณธรรม เชีย่ วชาญในศาสตร์และภมู ิปัญญาท้องถิ่นภาคตะวันออก ตอบสนองความต้องการของสังคม และการพัฒนาประเทศตามนโยบายประเทศไทย 4.0 รวมทง้ั เสรมิ สร้างความเข้มแขง็ ของวิชาชีพครู และบุคลากรทางการศกึ ษา 2. สร้างงานวิจัยและนวัตกรรมบนฐานทรพั ยากรและภมู ิปัญญาท้องถิ่นเพื่อการพฒั นาที่ย่ังยนื 3. พัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยสี ูท่ อ้ งถิ่นตอบสนองความต้องการของชุมชน และท้องถ่ินตาม ศาสตรพ์ ระราชา ให้ชุมชนมีคุณภาพชีวติ ที่ดตี ่อเนอ่ื งและยงั่ ยืน 4. บรกิ ารวชิ าการและประสานความรว่ มมือระหวา่ งสถาบันการศกึ ษา ชุมชน องค์การ ทัง้ ในและ ต่างประเทศเพ่ือการพัฒนาภูมิปญั ญาท้องถิ่นแห่งภาคตะวันออก ตลอดจนการพฒั นาและเสริมสรา้ งความ เข้มแข็งของผู้นาชมุ ชน ผนู้ าศาสนา และนกั การเมืองท้องถ่ิน 5. ทะนบุ ารงุ ศลิ ปะ และวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน คา่ นิยม (Value) : POSITIVE มหาวิทยาลัยทเ่ี ป็นมืออาชพี มหาวิทยาลยั ที่มคี วามรักและความเป็นเจา้ ของร่วมกนั Professional มหาวทิ ยาลยั ทม่ี คี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม Ownership มหาวิทยาลยั แห่งความซ่อื สตั ย์และเปน็ ธรรม Social Responsibility มหาวทิ ยาลัยทีม่ ีการทางานเป็นทีม Integrity มหาวิทยาลัยที่สร้างนวัตกรรม Teamwork มหาวิทยาลัยทม่ี เี ป้าหมายทิศทางการพฒั นาท่ีชัดเจน Innovation มหาวิทยาลัยทม่ี งุ่ สคู่ วามเป็นเลศิ Vision Focus Excellence เอกลกั ษณ์(Uniqueness) “มหาวทิ ยาลัยราชภัฏราชนครนิ ทร์เปน็ สถาบันอุดมศึกษาเพ่อื การพัฒนาชมุ ชนและท้องถ่ิน ตามแนวพระราชดาริ” อตั ลกั ษณ์(Identity) “จติ อาสา ใฝ่รู้ สูง้ าน”

12 ยุทธศาสตร์ (Strategies) ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 การพัฒนาท้องถ่ิน ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลติ และพฒั นาครู ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการ ยุทธศาสตร์/เปา้ ประสงค์/กลยทุ ธ์ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การพฒั นาท้องถิน่ เป้าประสงค์ 1. ชมุ ชน ท้องถ่ิน และสถานประกอบการไดร้ ับการพัฒนาใหม้ ีความ เขม้ แข็ง และยกระดับให้เปน็ แหล่งจา้ งงานของประชากรและบณั ฑติ รวมท้ังพฒั นาหรือสร้างผู้ประกอบการ ในพื้นที่ 2. มีงานวิจยั นวัตกรรมท่สี รา้ งคณุ ค่าและนาไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนา มหาวิทยาลยั และท้องถ่ิน 3. เป็นแหลง่ เรยี นรู้ศลิ ปวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิน่ และสร้างสรรคผ์ ลงาน ท่ีโดดเด่นเปน็ ทีย่ อมรับของสงั คม กลยทุ ธ์ 1.1 การพัฒนาชุมชนท้องถน่ิ และกาลงั คนเพื่อรองรบั การพัฒนาพนื้ ที่ (S2,3,4-O1,2,3,4,5,6,7) 1.2 พัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชนท่ีเป็นอัตลักษณ์ท้องถ่ินตามความต้องการ ของตลาด (Demand driven) (S2,4-O1,2,3,4,6,7) 1.3 ทะนบุ ารงุ ศลิ ปะ และวัฒนธรรม เพือ่ สร้างความเขม้ แขง็ และ สร้างคุณคา่ ของชุมชน สูก่ ารจดั การเชงิ เศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ และ รว่ มสมัย (S5-O5) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 การผลติ และพัฒนาครู เป้าประสงค์ 1. บัณฑติ ครมู ีอัตลักษณ์ และสมรรถนะเป็นเลิศเป็นท่ตี อ้ งการของผูใ้ ช้ บัณฑติ และครปู ระจาการที่เป็นศิษย์เก่าของมหาวทิ ยาลัยราชภฏั มีศักยภาพและความก้าวหน้าทางวิชาชพี กลยุทธ์ 2.1 การพฒั นาหลักสูตรครุศาสตร์ และกระบวนการผลิตบณั ฑติ ให้ มีสมรรถนะตามเกณฑ์มาตรฐาน และสมรรถนะทีเ่ ปน็ อัตลกั ษณ์ ของมหาวิทยาลัย ท่สี อดคล้องกับความต้องการของประเทศ (S1-T3, W3-O1) ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การยกระดับคุณภาพการศึกษา เป้าประสงค์ 1. ยกระดับคุณภาพ และสมรรถนะบัณฑติ ให้ตรงตามความต้องการของ ผใู้ ช้บัณฑิตด้วยอัตลกั ษณ์ คุณลักษณะ 4 ประการ และมที ักษะที่จาเป็น (การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ทักษะท่จี าเป็นในศตวรรษท่ี 21 เพอื่ พรอ้ มรบั การ เปล่ยี นแปลง)

13 กลยุทธ์ 3.1 พัฒนาหลักสูตรรว่ มกับภาคีเครือข่ายท่ีสอดคลอ้ งกับความ ต้องการของตลาดแรงงาน/ท้องถน่ิ (W2,3-O1,2,7- T1,2,4,5,6) 3.2 พฒั นาบัณฑติ ให้มีความรู้คูค่ ุณธรรมและเชีย่ วชาญในศาสตรไ์ ด้ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒแิ ห่งชาตแิ ละวชิ าชพี มีสมรรถนะ ตรงตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ (S4,7-T1,2,5,6) 3.3 การพัฒนานกั ศกึ ษาใหม้ ีทกั ษะทางสังคม (Soft Skill) คณุ ลักษณะตามพระราโชบาย และการเป็นนวัตกรตามศาสตร์ พระราชา (W3-T1,2,3,4,5,6) ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การ เปา้ ประสงค์ 1. ระบบบริหารจดั การมหาวทิ ยาลยั มคี ณุ ภาพ ทนั สมัย รองรบั การ เปล่ียนแปลง 2. บุคลากรมีสมรรถนะท่ีสอดคล้องตามสาขางานและทักษะรองรับการ เปล่ียนแปลง กลยุทธ์ 4.1 พัฒนาระบบบรหิ ารมหาวิทยาลัยใหท้ นั สมยั รวดเร็ว มีประสิทธภิ าพ และรองรับการเปลยี่ นแปลง (W4,5,6-O1,2,3,4) 4.2 สรา้ งกลยุทธ์ทางการเงินที่ครอบคลุมการหารายได้และลด รายจา่ ย (W6-T1,2,3,4,5,6) 4.3 ยกระดบั ขีดความสามารถของบุคลากร ให้มีสมรรถนะ พร้อมรับ ความเปล่ียนแปลง และตอบสนองต่อการพัฒนาประเทศ (W1-T1,2,3,4,5,6) 4.4 การสนับสนนุ การทางานของบุคลากรทุกระดบั เชิงรุก เพอื่ ให้เกดิ ประสิทธภิ าพ ประสทิ ธผิ ลอยา่ งเป็นรูปธรรม (W1-T1,2,3,4,5,6)

ผังแสดงความเช่ือมโยงระหวา่ งยทุ ธศาสตร์ชาติ ย1ุทธ ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลยั ราชภฏั พันธกิจสถาบันอดุ มศกึ ษ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ยุทธศาสตรช์ าติดา้ นการสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ ความสามารถในการแข่งขนั ยทุ ธศาสตร์ การจดั การศึกษา การผลิตและพฒั นากาลังคน การวิจัย การพัฒนาศักยภาพ แผนการศึกษา เพ่อื ความมั่นคงของ และนวตั กรรมเพ่ือสรา้ งขีดความสามารถ ทกุ ช่วงวัยและการสรา้ แหง่ ชาติ สงั คมและประเทศชาติ ในการแข่งขันของประเทศ แหง่ การเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ การพัฒนา การผลิตและ การวิจยั และสร้าง การวจิ ยั และ การพ อว. กาลังคนและ สรา้ งนวตั กรรม นวัตกรรมเพ่อื การ สรา้ งนวัตกรรม เพอ่ื ยกระ สถาบัน เพอื่ ตอบโจทย์ พัฒนาเชงิ พ้ืนท่ี เพื่อเพ่มิ ขีด 2563-2570 ความรู้ ท้าทายของ และลดความ ความสามารถ ภาคตะ สงั คม เหลอ่ื มล้า การแขง่ ขนั ยทุ ธศาสตร์ การพฒั นา การผลติ และ การยกระดับ การพฒั นา พัฒนาคณุ ภาพชวี มรภ. ระยะ ท้องถน่ิ พฒั นาครู คณุ ภาพ ระบบบริหาร สวสั ดิการสงั คม ร การศึกษา เพิ่มประสทิ ธิภาพก 20 ปี จัดการ รักษาความสงบเร และความปลอดภ พันธกิจ ดา้ นการ ดา้ น ด้านบริการ ดา้ นการทานบุ ารุง ชวี ติ และทรัพยส์ นิ ประชาชน ใหค้ รอ สถาบนั อุดมศึกษา ผลติ บัณฑิต การวจิ ยั ทางวชิ าการ ศิลปะและวฒั นธรรม ประชาชนทุกวยั อ ท่วั ถงึ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาท้องถ่นิ การผลิตและพฒั นาครู มรร.

ธศาสตร์แผนการศึกษาแหง่ ชาติ ยทุ ธศาสตรก์ ระทรวง อว. ษา แผนภาคตะวันออก ยทุ ธศาสตร์จงั หวดั ยุทธศาสตร์ มรร. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสรา้ งโอกาสและ ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการปรับสมดุลและ ความเสมอภาคทางสังคม พัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครฐั พคน การสรา้ งโอกาส การจดั การศึกษาเพอ่ื สรา้ งเสรมิ การพฒั นาประสทิ ธภิ าพ างสงั คม และความเสมอภาคและความ คุณภาพชวี ิตทเ่ี ปน็ มิตรกบั ของระบบบรหิ าร เท่าเทียม ทางการศึกษา สิ่งแวดล้อม จัดการศกึ ษา 14 พัฒนาและส่งเสรมิ การท่องเทย่ี ว การพัฒนาบุคลากร แผนภาค ะดับการท่องเทย่ี วในเขตพฒั นาพิเศษ การศกึ ษา การวจิ ยั ตะวันออก ะวันออกสกู่ ารท่องเท่ยี วระดบั โลก เทคโนโลยแี ละนวัตกรรม EEC อยา่ งย่ังยืนอยา่ งทว่ั ถงึ กับส่งิ แวดลอ้ ม วติ และ พฒั นาศกั ยภาพการ พฒั นาแหล่ง อนุรักษ์ ฟ้ืนฟู และ พัฒนาการผลิตและ ยุทธศาสตร์ รวมทัง้ ผลติ การบรหิ าร ทอ่ งเที่ยวและ บรหิ ารจัดการ การแปรรูปสินค้า การ จดั การ บริการด้านการ ทรัพยากรธรรมชาติ เกษตร ให้เป็นแหล่ง จงั หวดั รยี บร้อย ภาคอุตสาหกรรม ทอ่ งเท่ียวใหไ้ ด้ และส่ิงแวดล้อม ผลิตสินค้าเกษตรและ ภัยใน และพาณชิ ยกรรม มาตรฐาน อย่างบรู ณาการ เกษตรแปรรูปทมี่ ี ฉะเชงิ เทรา นของ ให้มขี ีดความสามารถ และมอี ัตลักษณ์ มีประสิทธิภาพ อบคลมุ ในการแขง่ ขนั และ สามารถสรา้ ง และเป็นธรรม คุณภาพ ปลอดภัย อย่าง เป็นมิตรกบั มลู ค่าเพมิ่ ให้แก่ ตอบสนองต่อการ ส่งิ แวดลอ้ ม ชมุ ชน พัฒนาทยี่ ่งั ยืน และได้มาตรฐาน สากลฯ ตอบสนองตอ่ การพฒั นาทย่ี ัง่ ยืน การยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา การพัฒนาระบบบริหารจัดการ

วิสยั ทัศน์ 2 ยุทธศาสตร์ ผังแสดงความเชือ่ มโยงของวสิ ัยทศั น วิสยั ทัศน์ (VISION) : มหาวิทยาลยั ช้นั น A Leading Social Enterprise University in การพัฒนาท้องถิ่น การผลติ และพฒั นาครู เปา้ ประสงค์ ยกระดับคุณภาพ และสมรรถนะบัณฑติ ใหต้ รงตามความต้องการ ของผใู้ ชบ้ ณั ฑิตดว้ ยอตั ลักษณ์ คุณลักษณะ 4 ประการ - ประสทิ ธิผล ตามยทุ ธศาสตร์ และมที กั ษะทจี่ าเป็น (การเรียนรู้ตลอดชวี ติ ทักษะท่ีจาเป็น ในศตวรรษที่ 21 เพ่ือพร้อมรับการเปล่ียนแปลง) - คุณภาพ การบริการ ชมุ ชน ท้องถิน่ และสถานประกอบการได้รับการพัฒนาให้มคี วามเข และยกระดับใหเ้ ป็นแหลง่ จ้างงานของประชากรและบณั ฑติ - ประสิทธภิ าพ รวมทั้งพัฒนาหรือสรา้ งผ้ปู ระกอบการในพื้นท่ี การปฏบิ ัติการ บคุ ลากรมีสมรรถนะทีส่ อดคลอ้ - การพฒั นา องค์กร ระบบบรหิ ารจดั การมหาวทิ ย

น์ พันธกจิ ยทุ ธศาสตร์ และเป้าประสงค์ ารบั ใช้สังคมของภาคตะวนั ออกเพื่อสร้างนวัตกรรมตามศาสตรพ์ ระราชา n the Eastern Thailand to Create Innovation with Royal Philosophy. การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การ บณั ฑิตครูมีอตั ลกั ษณ์ และสมรรถนะเป็นเลิศ เปน็ แหล่งเรียนรู้ 15 เปน็ ท่ีต้องการของผใู้ ชบ้ ัณฑิต ศิลปวัฒนธรรมภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ และครปู ระจาการทเี่ ป็นศษิ ยเ์ กา่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ของมหาวทิ ยาลัยราชภัฏมศี กั ยภาพ ทีโ่ ดดเดน่ เปน็ ทย่ี อมรบั ของสังคม และความกา้ วหนา้ ทางวิชาชพี ข้มแขง็ มงี านวิจัย นวัตกรรมที่สรา้ งคณุ ค่าและนาไปใชป้ ระโยชน์ ต ในการพฒั นามหาวิทยาลัยและทอ้ งถ่นิ องตามสาขางานและทกั ษะรองรับการเปล่ยี นแปลง ยาลัยมีคณุ ภาพ ทนั สมัย รองรบั การเปลยี่ นแปลง

3 ความเช่อื มโยงระหว่างพันธกจิ ของสถาบนั อดุ มศกึ ษา กบั พันธกจิ ย วสิ ัยทศั น์ (VISION) : มหาวทิ ยาลัยช้นั นารับใชส้ งั คมขอ A Leading Social Enterprise University in the Eastern พนั ธกจิ ของสถาบนั อดุ มศกึ ษา พันธกจิ (Mission) ยทุ ธศ 1. การจดั การเรยี นการสอน 1. การยกร 1. ผลติ บณั ฑติ ให้มีความรคู้ คู่ ุณธรรม เช่ยี วชาญในศาสตร์และภูมิปัญญา 2. การผลติ ทอ้ งถ่ินภาคตะวนั ออกตอบสนอง ความตอ้ งการของสงั คม และการ พัฒนาประเทศตามนโยบายประเทศ ไทย 4.0 รวมทัง้ เสริมสร้างความ เข้มแข็งของวชิ าชพี ครู และบุคลากร ทางการศกึ ษา

ยุทธศาสตร์ และเปา้ ประสงค์ ของมหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครนิ ทร์ องภาคตะวันออกเพ่ือสร้างนวัตกรรมตามศาสตร์พระราชา n Thailand to Create Innovation with Royal Philosophy. ศาสตร์ (Strategic Issue) เป้าประสงค์ (Goal) ระดับคุณภาพการศึกษา 1. ยกระดับคุณภาพ และสมรรถนะบัณฑิตให้ตรงตาม คว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ผู้ ใ ช้ บั ณ ฑิ ต ด้ ว ย อั ต ลั ก ษ ณ์ คุณลักษณะ 4 ประการ และมีทักษะที่จาเป็น (การเรียนรู้ตลอดชีวิต ทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 เพอ่ื พร้อมรบั การเปลยี่ นแปลง) 16 ตและพฒั นาครู 1. บัณฑิตครูมีอัตลักษณ์ และสมรรถนะเป็นเลิศเป็นท่ี ต้องการของผู้ใช้บัณฑิต และครูประจาการที่เป็นศิษย์ เก่า ขอ งม หา วิทย าลั ยร าช ภัฏ มี ศัก ยภ าพ แล ะ ความก้าวหน้าทางวชิ าชีพ

4 พนั ธกจิ ของสถาบันอดุ มศึกษา พนั ธกจิ (Mission) ยทุ ธศ 2. การวจิ ัย 2. สร้างงานวิจัยและนวัตกรรมบน 3. การพัฒ 3. การบรกิ ารทางวชิ าการ ฐานทรัพยากรและภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพอื่ การพัฒนาท่ยี ่งั ยืน 3. พัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยสี ู่ ท้องถนิ่ ตอบสนองความตอ้ งการของ ชมุ ชน และทอ้ งถ่ินตามศาสตร์ พระราชา ให้ชุมชนมคี ุณภาพชีวิตท่ีดี ต่อเนื่องและย่ังยืน 4. ทานุบารงุ ศลิ ปะและ 4. บรกิ ารวชิ าการและประสานความ วัฒนธรรม ร่วมมอื ระหว่างสถาบันการศึกษา ชมุ ชนองค์การทัง้ ในและตา่ งประเทศ เพื่อการพัฒนาภูมิปญั ญาท้องถิน่ แห่ง ภาคตะวนั ออก ตลอดจนการพัฒนา และเสริมสรา้ งความเข้มแขง็ ของผนู้ า ชมุ ชน ผนู้ าศาสนา และนกั การเมอื ง ทอ้ งถน่ิ 5. ทะนุบารงุ ศิลปะ และวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ

ศาสตร์ (Strategic Issue) เป้าประสงค์ (Goal) ฒนาท้องถิน่ 1. ชมุ ชน ท้องถน่ิ และสถานประกอบการได้รับการ พัฒนาให้มีความเข้มแข็ง และยกระดับใหเ้ ปน็ แหล่ง จา้ งงานของประชากรและบัณฑติ รวมทัง้ พฒั นาหรอื สร้างผ้ปู ระกอบการในพน้ื ท่ี 2. มีงานวิจยั นวัตกรรมทส่ี ร้างคุณค่าและนาไปใช้ ประโยชนใ์ นการพัฒนามหาวทิ ยาลัยและท้องถิ่น 3. เป็นแหล่งเรียนรู้ศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น และสร้างสรรค์ผลงานท่ีโดดเด่นเป็นที่ยอมรับของ สงั คม 17

5 พันธกิจของสถาบันอดุ มศึกษา พันธกิจ (Mission) ยุทธศ 4. การพัฒ

ศาสตร์ (Strategic Issue) เปา้ ประสงค์ (Goal) ฒนาระบบการบริหารจัดการ 1. ระบบบริหารจดั การมหาวิทยาลยั มีคุณภาพ ทันสมัย รองรับการเปลย่ี นแปลง 2. บุคลากรมสี มรรถนะที่สอดคล้องตามสาขางานและ ทกั ษะรองรบั การเปล่ยี นแปลง 18

19 ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การพัฒนาทอ้ งถ่ิน เป้าประสงค์ 1. ชมุ ชน ท้องถนิ่ และสถานประกอบการไดร้ ับการพัฒนาให้มีความเขม้ แข็ง และยกระดบั ให้เป็นแหลง่ จา้ งงานของประชากรและบัณฑิต รวมทัง้ พัฒนาหรือสร้างผูป้ ระกอบการ ในพนื้ ท่ี 2. มีงานวิจยั นวตั กรรมท่สี ร้างคุณค่าและนาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการพัฒนามหาวิทยาลยั และทอ้ งถ่ิน 3. เป็นแหล่งเรยี นร้ศู ิลปวฒั นธรรมภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ และสรา้ งสรรค์ผลงานท่ีโดดเดน่ เป็นท่ยี อมรบั ของสังคม ตัวช้ีวดั หนว่ ยนับ เป้าหมาย ราย/แห่ง ปี 66 1. จานวนโรงเรียน องคก์ ารปกครองสว่ นท้องถน่ิ วิสาหกิจชุมชน SMEs เกษตรกร 20 หรอื ผู้ประกอบการในพนื้ ท่บี ริการของมหาวิทยาลัย ทปี่ ระสบความสาเรจ็ อย่างเป็น ร้อยละ รูปธรรมจากการสนับสนนุ องคค์ วามรู้จากมหาวทิ ยาลัย จานวน 10 (QA3.1,3.2/ Re.18,19,20,23) จานวน 30 2. ร้อยละของครใู นพื้นท่ีให้บรกิ ารของมหาวิทยาลยั ได้รบั การพฒั นาให้มีสมรรถนะการ 22 จดั การเรยี นร้เู ชงิ รกุ (Active Learning) ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ (มรภ.1H) คา่ เฉลีย่ 3. จานวนผลิตภัณฑ์ชุมชนในพื้นที่ไดร้ ับการพัฒนาและยกระดับ คา่ เฉลยี่ 4. จานวนโครงการทีน่ อ้ มนาแนวพระราชดารมิ าบรู ณาการแก้ปญั หาในการพัฒนา ราย เพ่ิมข้นึ ท้องถ่นิ ใหม้ คี วามเขม้ แข็งและย่ังยืน ร้อยละ 2 5. การบรกิ ารวชิ าการท่เี กิดผลกระทบต่อชุมชน สงั คม และจงั หวดั ด้านเศรษฐกิจ สังคม ผลติ ภัณฑ์ และสงิ่ แวดลอ้ ม (ผา่ นกระบวนการประเมนิ Social Return on Investment (SROI)) ราย 4 5.1 ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน (O-Net) ของนักเรียน ในโรงเรยี นขนาดเล็กที่ 11 ได้รับการพัฒนาจากมหาวทิ ยาลยั ให้มคี า่ เฉลี่ยสูงขน้ึ อย่างต่อเนื่อง (มรภ.1F) 4 5.2 สรา้ งเศรษฐกิจฐานรากตามแนว BCG และพฒั นาผ้ปู ระกอบการเชื่อมโยงกบั การ ทอ่ งเทย่ี ว - จานวนวิสาหกิจท่ีไดร้ ับการพัฒนายกระดับตามแนว BCG โดยมผี ลประกอบการ สูงขึ้น ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 10 (มรภ.1A) 5.3 พฒั นาวสิ าหกจิ ชุมชน SMEs กลุ่มเกษตรกร หรือ ผู้ประกอบการ สรา้ งเศรษฐกจิ ฐานรากตามแนว BCG ครอบคลมุ ดา้ นเกษตร อาหาร และสุขภาพ - การพฒั นาและยกระดับผลติ ภณั ฑ์เกษตรในกลุ่มจังหวัด/ปี - จานวนวสิ าหกิจชมุ ชน SMEs กลุม่ เกษตรกร หรือ ประกอบการทไี่ ด้รับการพัฒนา และมรี ายไดเ้ พิ่มขึ้นไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 20 (มรภ.1A)

20 ตวั ช้ีวัด หนว่ ยนบั เป้าหมาย ปี 66 5.4 ยกระดับศักยภาพผู้ประกอบการในกลุ่มอุตสาหกรรมเปา้ หมายใน EEC ดา้ น อเิ ลก็ ทรอนิกส์อัจฉรยิ ะ ด้านยานยนต์ไฟฟ้า ราย 20 - จานวนผปู้ ระกอบการท่ีได้รับพฒั นาศักยภาพดา้ นอเิ ล็กทรอนิกส์อัจฉริยะและด้าน ชุมชน 3 ยานยนต์ไฟฟา้ และนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นธรุ กิจ ผลติ ภณั ฑ์ 10 10 5.5 พัฒนาทนุ ทางวัฒนธรรมเพ่ือการพัฒนาพืน้ ที่จากองค์ความร้ขู องมหาวทิ ยาลยั ราย - จานวนแผนทว่ี ัฒนธรรมชมุ ชน 12 - จานวนผลติ ภณั ฑ์สินคา้ จากทุนวฒั นธรรม เรอ่ื ง - จานวนผปู้ ระกอบการรนุ่ ใหม่โดยใชท้ ุนวัฒนธรรม (มรภ.1B) 6. จานวนงานวจิ ยั ทสี่ ามารถเกิดผลกระทบต่อชมุ ชน สังคม และจังหวัด ด้านเศรษฐกจิ จานวน 3 สังคม และสงิ่ แวดล้อม (ผ่านกระบวนการประเมนิ SROI) (QA2.2.1,2.2.2/Re.22) จานวน 4 7. จานวนนวตั กรรมการใช้ประโยชนจ์ ากพชื /สตั ว์และวัฒนธรรมเพ่อื เศรษฐกิจ จานวน 6 (มรภ.1C) 8. จานวนแหลง่ เรยี นรู้ภูมทิ ศั นแ์ ละนทิ รรศการทางศิลปะ วัฒนธรรม รว่ มกบั ชุมชน 9. จานวนองคค์ วามรู้และงานสรา้ งสรรคท์ างศลิ ปวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ กลยทุ ธ์ท่ี 1.1 การพฒั นาชุมชนท้องถ่ิน และกาลังคนเพอื่ รองรับการพัฒนาพ้นื ที่ (S2,3,4-O1,2,3,4,5,6,7) แนวปฏิบตั ิ 1.1.1 สรา้ งกลไกการทางานพฒั นาชมุ ชนท้องถน่ิ โดยสรา้ งความรว่ มมือระหวา่ งภาครัฐ ภาคการศึกษา ภาคประชาสงั คม และภาคเอกชน (Quadruple Helix : 4 P) 1.1.2 การสรา้ งนวตั กรชุมชน และพนื้ ท่ีการเรียนรู้ตามศาสตรพ์ ระราชาเพอ่ื พัฒนาศักยภาพ ชมุ ชนท้องถิ่นให้สามารถจัดการตนเองได้ 1.1.3 พฒั นาหลักสูตรเชิงพ้ืนที่ที่ตอบสนองต่อความต้องการของชุมชนและการพฒั นาใน พน้ื ที่รวมท้ังส่งเสริมการเรยี นรู้ตลอดชีวติ 1.1.4 การพฒั นาชุมชนท้องถิ่นด้านเศรษฐกิจ โดยนอ้ มนาปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมา ประยุกต์ใช้ใหเ้ กิดโอกาสและชอ่ งทางใหม่ทางธุรกิจและอาชีพท่ีเหมาะสม 1.1.5 พฒั นานวัตกรรมเพื่อยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน พฒั นาศักยภาพครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา 1.1.6 พฒั นาศักยภาพการเป็นผู้ประกอบการในชุมชนท้องถน่ิ โดยใช้ BCG Economy Model 1.1.7 พฒั นาศักยภาพกาลังคนเพื่อรองรบั การพัฒนาพืน้ ทแ่ี ละแนวโน้มการพฒั นาในอนาคต

21 กลยทุ ธ์ที่ 1.2 พัฒนาผลติ ภณั ฑช์ ุมชนทเ่ี ปน็ อัตลักษณท์ ้องถน่ิ ตามความต้องการของตลาด (Demand Driven) (S2,4-O1,2,3,4,6,7) แนวปฏิบัติ 1.2.1 ขบั เคลอื่ นนโยบายวิจยั เชงิ พื้นทเี่ พอื่ สรา้ งวัฒนธรรมวิจัยให้ชุมชนท้องถิ่นและทาให้ การวิจยั เกดิ รายได้ให้แก่ชมุ ชน (Research Eco System) โดยมหาวทิ ยาลัยรว่ ม พัฒนากบั พนื้ ที่ 1.2.2 พัฒนาผลติ ภัณฑ์ชุมชน ดา้ นการเกษตร การทอ่ งเท่ียว และทุนทางสังคมทีเ่ ป็น อตั ลกั ษณ์ท้องถิ่นตามความต้องการของตลาด (Demand Driven) 1.2.3 สร้างช่องทางการกระจายสนิ ค้าชมุ ชนผา่ น University as a market place platform 1.2.4 สร้างระบบรบั รองมาตรฐานผลิตภัณฑด์ ้านการเกษตรและผลิตภัณฑช์ มุ ชน 1.2.5 สรา้ งองคค์ วามรู้ นวัตกรรม และสรา้ งรูปแบบการเรียนรู้ (Learning Platform) โดยม่งุ เน้น 3 ประเด็น 1) University as a consumptions 2) University as an innovator or innovation supporter 3) University as a market platform 1.2.6 การพัฒนางานวจิ ยั องค์ความรู้ และนวัตกรรม เพื่อพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ตามศาสตร์พระราชา ด้านการทอ่ งเที่ยว การเกษตร สง่ิ แวดลอ้ ม สุขภาวะ และมิติท่ีเกี่ยวข้องแบบบรู ณาการ ในการรองรบั การพัฒนาพ้ืนที่และ แนวโนม้ การพฒั นาในอนาคต กลยุทธ์ที่ 1.3 ทะนุบารุงศิลปะ และวัฒนธรรม เพื่อสร้างความเข้มแข็ง และสร้างคุณค่าของชุมชน สู่การจัดการ เชงิ เศรษฐกิจสร้างสรรค์ และร่วมสมัย (S5-O5) แนวปฏิบัติ 1.3.1 รว่ มมอื กับชมุ ชนในการจดั แหล่งเรยี นรทู้ างศลิ ปวัฒนธรรมและ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ 1.3.2 จัดเวที และเปิดพืน้ ท่ีให้มกี ารแสดงออกทางศลิ ปะวัฒนธรรม 1.3.3 สร้างองค์ความรู้ทางศิลปวฒั นธรรม และนาทุนทางวฒั นธรรมมาพฒั นาสู่เศรษฐกิจ สร้างสรรค์ 1.3.4 ศึกษาคน้ คว้าวิจยั พฒั นาการสรา้ งมาตรฐานศลิ ปวฒั นธรรมภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน สเู่ วทรี ะดับชาติ 1.3.5 นาทนุ ทางวัฒนธรรมทุนทางประวตั ศิ าสตรม์ าเผยแพรแ่ ละต่อยอดในการบริการ ทอ้ งถน่ิ 1.3.6 ประสานกับองคก์ รปกครองส่วนท้องถิน่ ในการจัดแหล่งเรียนรทู้ าง ศิลปวฒั นธรรม แบบบรู ณาการแบบมีส่วนรว่ ม 1.3.7 จัดทาหอศิลปะวัฒนธรรมของมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครินทรโ์ ดยเชือ่ มโยงกบั พิพธิ ภณั ฑจ์ ังหวดั ฉะเชิงเทรา 1.3.8 จดั ประกวดนวัตกรรมงานสร้างสรรคท์ างศลิ ปวฒั นธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น

22 หนว่ ยงานรับผิดชอบ 1. คณะครุศาสตร์ KPI 1, 2, 4, 5.1, 6, 7 2. คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ KPI 1, 3, 4, 5.5, 6, 7 3. คณะวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี KPI 1, 3, 4, 5.3, 6, 7 4. คณะเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม KPI 1, 3, 4, 5.4, 6, 7 5. คณะวิทยาการจดั การ KPI 1, 3, 4, 5.2, 6, 7 6. สถาบนั วิจัยและพฒั นา KPI 6 7. ศูนย์ศลิ ปะ วัฒนธรรม และท้องถน่ิ KPI 1, 8, 9 8. สถาบันเศรษฐกจิ พอเพยี ง KPI 1, 4 9. สถาบนั พฒั นาศกั ยภาพกาลังคนแหง่ อนาคต KPI 1 หมายเหตุ - คณะวทิ ยาการจัดการ ดาเนินการตาม KPI 7 ในปี 2567 เป็นตน้ ไป - คณะครุศาสตร์ ดาเนนิ การตาม KPI 7 ในปี 2568 เป็นต้นไป

23 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพฒั นาครู เปา้ ประสงค์ 1. บัณฑิตครมู ีอัตลักษณ์ และสมรรถนะเปน็ เลิศเป็นท่ตี ้องการของผู้ใช้บณั ฑติ และครู ประจาการทีเ่ ปน็ ศิษย์เกา่ ของมหาวทิ ยาลัยราชภัฏมศี ักยภาพและความก้าวหนา้ ทางวชิ าชพี ตัวชี้วัด หน่วยนบั เปา้ หมาย ปี 66 1. รอ้ ยละของหลกั สูตรผลิตบัณฑติ ครูทนี่ าไปสู่การสรา้ งสมรรถนะตาม 17 สมรรถนะที่ ร้อยละ 100 ส่วนกลางกาหนด และเพ่มิ เติมสมรรถนะทเี่ ปน็ อัตลักษณ์ของมหาวิทยาลยั (มรภ.2B) รอ้ ยละ 50 2. ร้อยละความสามารถด้านการใชภ้ าษาอังกฤษของผู้สาเรจ็ การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี รอ้ ยละ 10 ตามมาตรฐาน Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) ระดบั B1 หรอื มาตรฐานอื่น ๆ ทเ่ี ทยี บเท่า ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 20 3. รอ้ ยละของผลงานการวิจยั สาขาวชิ าชีพครูทไี่ ด้รับการตีพมิ พ์เผยแพร่ทั้งในระดบั ชาติ 4 และนานาชาติ หรอื นาไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ การผลติ และพฒั นาครูเพิ่มขึ้น ช้นิ 3 ช้นิ 4. รอ้ ยละของครูประจาการในพ้นื ทีบ่ ริการที่เป็นศิษยเ์ ก่าของมหาวิทยาลยั ราชภัฏได้รับ การยกระดบั สมรรถนะและความก้าวหนา้ ทางวิชาชีพครู (มรภ.2A) - ร้อยละของครูประจาการในพื้นทบี่ ริการทเี่ ปน็ ศษิ ยเ์ ก่าของมหาวิทยาลยั ราชภฏั ได้รับการยกระดับสมรรถนะ - ร้อยละของครปู ระจาการในพนื้ ท่ีบริการทีเ่ ป็นศษิ ย์เก่าของมหาวทิ ยาลัยราชภฏั ท่ี ได้รับการยกระดับสมรรถนะมีความก้าวหน้าทางวิชาชีพครู 5. จานวนนวัตกรรมทางการศึกษาท่ีเน้น Learning Outcome ของผูเ้ รยี น และมีการ วดั ผลกระทบ (Impact) การประเมนิ วดั ผลผเู้ รยี นในโรงเรยี นสาธิต (มรภ.2E) 6. จานวนนวัตกรรมในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะ (มรภ.2G) กลยุทธ์ 2.1 การพัฒนาหลักสตู รครุศาสตร์ และกระบวนการผลติ บณั ฑติ ใหม้ ีสมรรถนะตามเกณฑ์มาตรฐาน และสมรรถนะท่ีเป็นอัตลักษณข์ องมหาวิทยาลัย ที่สอดคลอ้ งกับความต้องการของประเทศ (S1-T3, W3-O1) แนวปฏิบัติ 2.1.1 พฒั นาหรือปรับปรุงหลักสูตรเพือ่ ให้บณั ฑติ ครูมอี ตั ลักษณ์ สมรรถนะและคณุ ภาพ ตามมาตรฐานวชิ าชีพพร้อมด้วยคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามพระราโชบาย ด้านการศึกษาและคุณลักษณะครูศตวรรษท่ี 21 2.1.2 พฒั นาครสู ู่ความเป็นเลศิ ในศตวรรษที่ 21 2.1.3 สร้างเอกลักษณ์ดา้ นวิชาชพี ครูภายใตเ้ อกลักษณข์ อง“ครูมืออาชพี ” ให้มคี วามโดดเด่น ในภมู ภิ าคตะวันออก

24 2.1.4 สร้างเครือขา่ ยความร่วมมอื ในการผลิตและพฒั นาครู 2.1.5 การพัฒนาสมรรถนะเพ่ือเพิม่ ทางเลือกให้กับบัณฑิตครใู นการประกอบอาชีพท่ี 2 ทสี่ อดคล้องและเหมาะสมกับวิชาเอกที่ศึกษา 2.1.6 พัฒนาโรงเรยี นสาธติ เปน็ ศูนยฝ์ ึกปฏบิ ตั กิ ารและการวิจัยตน้ แบบใหก้ บั โรงเรยี นใน ทอ้ งถ่นิ หนว่ ยงานรบั ผดิ ชอบ คณะครุศาสตร์ KPI 1, 2, 3, 4, 5, 6

25 ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ 1. ยกระดบั คุณภาพ และสมรรถนะบัณฑติ ให้ตรงตามความตอ้ งการของผู้ใช้บัณฑิต ด้วยอัตลักษณ์ คณุ ลักษณะ 4 ประการ และมีทักษะทีจ่ าเป็น (การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ทกั ษะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 เพอื่ พร้อมรบั การเปล่ยี นแปลง) ตวั ชว้ี ดั หนว่ ยนบั เป้าหมาย ปี 66 1. จานวนหลักสตู รที่พัฒนาสมรรถนะร่วมกบั สถานประกอบการเพ่ือเขา้ สู่การเปน็ หลกั สูตร 4 Cooperative and Work Integrated Education : CWIE (4 คณะ ยกเวน้ ครุศาสตร์) 80 60 (มรภ.3F/Re.14,31) 100 30 2. รอ้ ยละของผลการประเมนิ สมรรถนะของบัณฑิตโดยสถานประกอบการผู้ใชบ้ ัณฑติ ร้อยละ 55 85 (มรภ.3C/QA1.1,5.2.1,5.2.2,6.1,6.2/Re.27) 5 10 3. รอ้ ยละของนกั ศกึ ษาท่ีไดร้ ับการพัฒนาให้มที ักษะการเป็นผู้ประกอบการ (มรภ.3C) ร้อยละ 1 4. ร้อยละของนักศึกษาที่ผ่านการพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวศิ วกรสงั คม ร้อยละ (มรภ.3A) 5. นกั ศึกษาท่ีเข้ารว่ มโครงการผ่านการทดสอบตามเกณฑ์มาตรฐานทางความสามารถ ร้อยละ ภาษาอังกฤษ 6. รอ้ ยละความสามารถด้านการใช้ Digital Literacy ของนักศึกษาตามมาตรฐาน ร้อยละ คุณวฒุ วิ ชิ าชพี (QA1.3.1) 7. อตั ราการได้งานทา/ทางานตรงสาขา/ประกอบอาชีพอสิ ระทัง้ ตามภมู ลิ าเนาและ รอ้ ยละ นอกภูมิลาเนา ภายในระยะเวลา 1 ปี (QA1.2.1/Re.17,25,26) 8. ผลงานสร้างสรรคข์ องนักศึกษาท่ีไดร้ ับรางวลั ในระดับชาติและนานาชาติ ผลงาน 9. ผลงานของนกั ศกึ ษาวศิ วกรสงั คมทม่ี ีการนาไปใชป้ ระโยชน์ในชุมชน (ไมน่ ับซ้า) (มรภ. ผลงาน 3E) 10. จานวนนักศกึ ษาและศิษย์เก่าท่ีได้รบั รางวัลระดบั ชาติ คน ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม หรอื ทักษะการเป็นพลเมืองโลกหรือการสร้างคุณประโยชน์ใน การพฒั นาสงั คม ชมุ ชนท้องถ่ิน กลยทุ ธ์ 3.1 พัฒนาหลักสตู รร่วมกับภาคีเครือขา่ ยท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน/ ทอ้ งถน่ิ (W2,3-O1,2,7-T1,2,4,5,6) แนวปฏบิ ัติ 3.1.1 การวิเคราะห์และทบทวนหลักสูตรของมหาวทิ ยาลยั เพอ่ื ปรับปรุง พฒั นา ให้เปน็ หลกั สตู รบูรณาการศาสตรท์ ีเ่ ปน็ การพฒั นาสมรรถนะทตี่ อบโจทย์ความต้องการของ สถานประกอบการ

26 3.1.2 การจดั การเรียนรู้ทย่ี ืดหยนุ่ และสอดคล้องกบั ความต้องการของผู้เรียนทุกช่วงวัย 3.1.3 พัฒนาหลักสูตรท่ีเป็นการบรู ณาการศาสตร์ และ/หรอื สาขาวิชา (Multi Disciplinary) เพ่ือสร้างสมรรถนะเรง่ ด่วนใหมใ่ หแ้ กบ่ ณั ฑิต และ/หรือกาลังคนภาค การผลติ ให้มีความสามารถและศกั ยภาพตอบโจทย์การขบั เคลอื่ นเศรษฐกจิ ของ ประเทศ 3.1.4 ส่งเสรมิ การบูรณาการการเรียนรจู้ ากประสบการณ์ การปฏบิ ตั ิในสภาพจริง (Experience Integrated Learning) ได้แก่ Smart WIL : “Work-Integrated Learning”, CWIE ท่มี รี ะบบภาคีความรว่ มมือกบั สถานประกอบการ/ ภาคอุตสาหกรรมเพ่ือต่อยอดการพัฒนาทสี่ นองตอบต่อความต้องการของสถาน ประกอบการหรือภาคอุตสาหกรรม 3.1.5 จดั ทาหลกั สูตรที่ตอบสนองต่อการพัฒนาเชิงพื้นท่ี หลักสูตรท่ชี มุ ชน องค์กร/ หน่วยงานในพื้นที่มสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา 3.1.6 การพัฒนาหลกั สูตรเพื่อสง่ เสริมการเรียนรตู้ ลอดชีวติ (Life Long Learning) ที่สามารถสนองตอบต่อความต้องการในการพัฒนาพืน้ ท่แี ละแนวโนม้ ในอนาคต กลยุทธ์ 3.2 พัฒนาบัณฑติ ให้มคี วามรู้คู่คุณธรรมและเชยี่ วชาญในศาสตรไ์ ดต้ ามกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิแห่งชาตแิ ละวิชาชีพ มีสมรรถนะตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ (S4,7-T1,2,5,6) แนวปฏิบัติ 3.2.1 การจัดการการเรียนการสอนท่เี น้นการปฏิบตั แิ ละทกั ษะอาชีพ 3.2.2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีหลากหลายและใหผ้ เู้ รยี นสามารถออกแบบ กากับการเรียนรู้ ได้ด้วยตนเอง 3.2.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหส้ อดคล้องกบั การจดั การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 3.2.4 รว่ มสรา้ งกาลังคนที่เป็นบัณฑิตพันธ์ใหม่ กาลังคน Reskill Up-skill New-skill และ Life Long Learning 3.2.5 พัฒนาพนื้ ท่นี วัตกรรม (Learning Space) เพอื่ สง่ เสริมการเรียนรตู้ ลอดชีวิต โดย จัดหาทรัพยากรและสื่อการเรียนรอู้ ิเลก็ ทรอนิกส์/ดิจิทัล รวมทง้ั จัดการเรียนการสอน ผา่ นระบบ Tele-education: E-learning, Online Learning. Blended-learning GE และการให้บรกิ ารด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Smart Classroom, RRU Book Shelf, One Stop Service, ห้องสมุดดิจติ อล, Book Delivery Data Analytics และ AI) 3.2.6 การสร้างเครือข่ายและเปดิ โอกาสใหภ้ าคเอกชนเขา้ มามีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา (Work-based learning, Integrated Learning, Credit Bank) และยกระดับ อดุ มศึกษาให้มีความเป็นสากล (Internationalization) เพ่ือให้สามารถแข่งขนั ไดใ้ น ยคุ โลกาภิวตั น์ (Globalization) 3.2.7 สง่ เสรมิ การจดั กิจกรรมพัฒนานักศกึ ษาเพือ่ เสรมิ สร้างคณุ ลักษณะ 4 ประการ มที ศั นคติท่ดี ี และถูกต้อง มีพนื้ ฐานชวี ติ ทม่ี ั่นคงเขม้ แข็ง มีอาชีพ

27 3.2.8 การจัดการเรยี นการสอนในลกั ษณะหนว่ ยแยกเชิงผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ และหรอื ผลการเรียน (Modular Based Learning Outcomes and/ or learning Results) บูรณาการระหวา่ งศาสตร์ สาขาวชิ า 3.2.9 ส่งเสริมการบรู ณาการทักษะชีวิตของสงั คมดจิ ิทัล (Life Skills of Digital Society) กับทักษะวชิ าชีพ (Professional Skills) โดยการ บรู ณาการหมวดวชิ าศึกษาทวั่ ไป (General Education) สอดแทรก ผสมผสานท่ีสอดรับ กลมกลืน และเปน็ เน้ือเดยี วอย่างเป็นระบบกับ หมวดวิชาหลกั และเฉพาะของวชิ าชพี กลยุทธ์ 3.3 การพฒั นานักศกึ ษาให้มที ักษะทางสังคม (Soft Skill) คุณลักษณะตามพระราโชบาย และการเป็น นวตั กรตามศาสตรพ์ ระราชา (W3- T1,2,3,4,5,6) แนวปฏบิ ตั ิ 3.3.1 สร้างกลไกการพฒั นากระบวนการศึกษาเพ่ือพฒั นาเขา้ สูก่ ระบวนการวิศวกรสงั คม 3.3.2 สรา้ งกลไกและ Platform ในการสนบั สนุน “วศิ วกรสังคม” เพ่ือยกระดับ Soft Skill ของนักศึกษาและบณั ฑติ ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานนวตั กรรมเพื่อสังคมชุมชน 3.3.3 การพฒั นาสมรรถนะของนกั ศึกษา เพื่อเป็นนักนวัตกรตามศาสตร์พระราชา 3.3.4 สง่ เสรมิ บัณฑติ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏใหม้ ีบทบาทและสว่ นสาคัญในการพฒั นาสงั คม ชุมชนทอ้ งถ่นิ รวมไปถงึ การพัฒนา Social Enterprise และสถานประกอบการ ท้องถ่ิน หน่วยงานรับผิดชอบ 1. คณะครุศาสตร์ KPI 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 2. คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ KPI 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 3. คณะวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี KPI 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 4. คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม KPI 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 5. คณะวทิ ยาการจดั การ KPI 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 6. บณั ฑิตวิทยาลัย KPI 2 7. สานักส่งเสรมิ วิชาการและงานทะเบียน KPI 1, 2, 7 8. สานักงานอธกิ ารบดี (กองพัฒนานกั ศึกษา) KPI 4, 10

28 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 การพฒั นาระบบการบริหารจดั การ เปา้ ประสงค์ 1. ระบบบรหิ ารจัดการมหาวิทยาลัยมคี ณุ ภาพ ทนั สมัย รองรบั การเปลี่ยนแปลง 2. บุคลากรมสี มรรถนะทสี่ อดคลอ้ งตามสาขางานและทักษะรองรบั การเปลี่ยนแปลง ตวั ชี้วดั หนว่ ยนบั เป้าหมาย จานวน ปี 66 1. จานวนหน่วยงานทีมคี ะแนนการประเมินคณุ ภาพผา่ นเกณฑ์ EdPEx 200 คะแนน ระดบั เตรยี ม 2. ระดับความสาเร็จในการพัฒนามหาวิทยาลัย สู่ Green & Clean University (มรภ. ระดับ การ 4D) ร้อยละ โดยใช้ 3. ระดบั การพฒั นาสู่ Digital University ตามเกณฑม์ าตรฐานสากล EdPExV 4. ร้อยละของการลดการใช้ทรัพยากรทบ่ี รรลุเปา้ หมายในการบริหารจดั การ มหาวิทยาลัย 3 5. ระดับคะแนนการประเมนิ องค์กรคุณธรรมและความโปรง่ ใส (จาก 5) 6. มหาวทิ ยาลัยได้รับการ จัดอนั ดับจาก Times Higher Education Impact Ranking 4 โดยมเี ปา้ หมายหลัก SDG 5 เป้าหมาย (มรภ.3H) - สร้างหลกั ประกนั ว่าคนมชี วี ิตทมี่ สี ุขภาพดีและสง่ เสรมิ สวัสดภิ าพสาหรับทุกคนในทุก 5 วยั (SDG3) - สรา้ งหลกั ประกันว่าทุกคนมีการศกึ ษาที่มีคณุ ภาพอย่างครอบคลมุ และเท่าเทียม และ ระดับ ไม่ สนับสนุนโอกาสในการเรยี นรู้ตลอดชีวิต (SDG4) ตา่ กวา่ A - ส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจท่ตี ่อเน่ือง ครอบคลุม และย่งั ยืน การจา้ งงานเต็มท่ี มี ผลติ ภาพ และการมีงานที่เหมาะสมสาหรับทุกคน (SDG8) อันดบั ไดร้ บั การจดั - สรา้ งหลกั ประกันให้มรี ปู แบบการผลติ และการบรโิ ภคท่ียง่ั ยืน(SDG12) - เสรมิ ความแขง็ แกรง่ ให้แกก่ ลไกการดาเนินงานและฟืน้ ฟหู ุ้นสว่ นความรว่ มมอื ระดับ อันดบั ในระดบั โลก เพอ่ื การพัฒนาท่ียั่งยนื (SDG17) ประเทศ 7. ร้อยละของรายไดท้ ีเ่ พมิ่ ขน้ึ จากการบรหิ ารทรัพยส์ ินส่กู ารพึง่ พาตนเอง 8. เงนิ ทนุ วจิ ัยจากภายนอก (ต่อปี) รอ้ ยละ 25 ลา้ นบาท 9. ร้อยละของอาจารยท์ ่มี ตี าแหนง่ ทางวชิ าการ ไม่น้อยกวา่ (มรภ.4I/QA 5.2.9) ร้อยละ 20-25 10. รอ้ ยละของอาจารยท์ ี่ขอกาหนดตาแหนง่ ทางวิชาการโดยใชผ้ ลงานวชิ าการรับใช้ ลา้ นบาท สังคม ตอ่ จานวนอาจารย์ที่ขอกาหนดตาแหน่งทางวิชาการทั้งหมด (มรภ.4I) 35 ร้อยละ 10

29 ตัวชีว้ ัด หนว่ ยนบั เปา้ หมาย ปี 66 11. จานวนผลงานของอาจารย์ท่ไี ดร้ ับรางวลั ในระดับชาติและนานาชาติ (Re.4) ผลงาน 15 12. ร้อยละของงานวิจัยและงานสรา้ งสรรคท์ ่ตี พี ิมพ์เผยแพร่ในวารสารตอ่ จานวนอาจารย์ รอ้ ยละ 16 ประจาทงั้ หมด ร้อยละ 4 (Re.4) 13. ร้อยละของบุคลากรสายสนับสนนุ ที่มรี ะดับตาแหนง่ ความเชี่ยวชาญสูงข้นึ (QA 5.2.7) กลยทุ ธ์ 4.1 พัฒนาระบบบรหิ ารมหาวิทยาลยั ใหท้ นั สมัย รวดเร็ว มปี ระสิทธภิ าพ และรองรบั การ เปลี่ยนแปลง (W4,5,6-O1,2,3,4) แนวปฏิบัติ 4.1.1 สรา้ งกลไก/แนวปฏิบตั ทิ สี่ ่งเสริมการบริหารจัดการเพอื่ ยกระดบั มหาวทิ ยาลัยเปน็ มหาวทิ ยาลัยเพื่อการพฒั นาพ้ืนท่ี (การปรบั ภาระงาน ปรับโครงสร้างองค์กร แนวทางการจดั สรรงบประมาณ ระบบการตดิ ตาม ประเมินผล) 4.1.2 สง่ เสรมิ การบริหารจัดการดว้ ยนวตั กรรมและการทางานเชิงบูรณาการรว่ มกนั เพ่ือรองรับการเปลย่ี นแปลง (Organization Transformation) 4.1.3 พัฒนาสมรรถนะองคก์ รเพ่ือให้บริการอย่างมีคณุ ภาพสูก่ ารเป็น “องค์กร ท่มี ขี ีดสมรรถนะสงู ” High Performance Organization 4.1.4 พัฒนาระบบและกลไกการพัฒนางานวิชาการรับใช้สังคม และระบบ สนับสนุน รวมท้งั ระบบการประเมินแผน การกากับตดิ ตามและเผยแพร่ 4.1.5 การเข้าร่วมการจัดอนั ดบั สถาบันอดุ มศึกษาด้านความยงั่ ยืนของสถาบนั อดุ มศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม Times Higher Education Impact Ranking 4.1.6 พฒั นาปรบั ปรุงระบบกลไกการบริหารจัดการด้วย Digital Platform ใหท้ ันสมัย เกดิ ความคล่องตวั เอ้ือต่อการทางาน และการเรียนรู้ทุกเวลา ทุกสถานที่และมีการ ใช้งานอย่างคุ้มค่า 4.1.7 พัฒนาระบบสนบั สนุนการตดั สนิ ใจ (Decision Support System) 4.1.8 พฒั นามหาวทิ ยาลัยราชภฏั ราชนครนิ ทร์ ศูนย์บางคลา้ ใหเ้ ป็นเมือง มหาวทิ ยาลยั กลยทุ ธ์ 4.2 สรา้ งกลยุทธ์ทางการเงินทีค่ รอบคลมุ การหารายได้และลดรายจา่ ย (W6-T1,2,3,4,5,6) แนวปฏิบัติ 4.2.1 พัฒนาระบบและกลไกการหารายได้และลดรายจา่ ย 4.2.2 ส่งเสริมใหเ้ อกชนเข้าร่วมทาธรุ กิจกับมหาวทิ ยาลยั เพื่อเป็นช่องทางในการหารายได้

30 กลยทุ ธ์ 4.3 ยกระดับขีดความสามารถของบคุ ลากร ใหม้ สี มรรถนะ พร้อมรบั ความเปลี่ยนแปลง และตอบสนองตอ่ การพฒั นาประเทศ (W1-T1,2,3,4,5,6) แนวปฏิบตั ิ 4.3.1 พฒั นาศกั ยภาพ และขดี ความสามารถอาจารย์ให้มีความเป็นมืออาชีพ ใน 3 มิติ คอื ความเปน็ ครู (การสอน) นักวชิ าการในศาสตร์วิชาชพี (การทาวจิ ยั ) และนักพฒั นา นักวชิ าการรับใชส้ งั คม 4.3.2 เพ่มิ ศกั ยภาพอาจารย์เขา้ สู่ตาแหนง่ ทางวิชาการโดยจดั สิง่ สนบั สนนุ และ จดั ระบบที่เอ้ือต่อการยกระดับตาแหนง่ ทางวชิ าการ 4.3.3 การพัฒนาทักษะและสมรรถนะของบุคลากรให้มีศักยภาพและความก้าวหนา้ ทาง อาชีพตามสายงาน กลยุทธ์ 4.4 การสนบั สนุนการทางานของบุคลากรทุกระดบั เชิงรุก เพ่ือให้เกดิ ประสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล อยา่ งเปน็ รูปธรรม (W1-T1,2,3,4,5,6) แนวปฏิบัติ 4.4.1 สรา้ งวัฒนธรรมการทางานกบั การพัฒนาระบบนเิ วศ (Eco System) 4.4.2 มี Plat form ในกระบวนการแลกเปลีย่ นเรียนร้ภู ายในองค์กรและเครือขา่ ยความ รว่ มมือภายนอก 4.4.3 สร้างกระบวนการมสี ่วนร่วมภายในองคก์ ร และสร้างความเข้มแข็งของหนว่ ยงาน 4.4.4 ส่งเสริมการเป็นองค์กรสขุ ภาวะ (Happy Work Place) 4.4.5 ปรับปรงุ โครงสรา้ งพน้ื ฐาน สภาพแวดลอ้ มสิง่ อานวยความสะดวก ใหเ้ ออ้ื ต่อการปฏบิ ัติงานและการเรียนรู้ หนว่ ยงานรบั ผิดชอบ 1. คณะครุศาสตร์ KPI 1, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 13 2. คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ KPI 1, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 13 3. คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี KPI 1, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 13 4. คณะเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม KPI 1, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 13 5. คณะวิทยาการ KPI 1, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 13 6. บัณฑิตวิทยาลยั KPI 1, 4, 13 7. สานักงานอธิการบดี KPI 1, 4, 9, 10, 13 8. สานักส่งเสรมิ วิชาการและงานทะเบียน KPI 1, 4, 12, 13 9. สานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ KPI 1, 3, 4, 13 10. ศนู ยศ์ ิลปะ วัฒนธรรม และท้องถ่นิ KPI 1, 4, 13 11. สถาบนั วจิ ยั และพัฒนา KPI 1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 13 12. สถาบันพัฒนาศักยภาพกาลังคนแหง่ อนาคต KPI 1, 4, 13 13. สถาบนั เศรษฐกิจพอเพยี ง KPI 1, 4, 13 หมายเหตุ ทุกหน่วยงานรว่ มขับเคล่ือน KPI 2, 3, 5, 6, 7

72 แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บ เป้าประสงค์ ตวั ชี้วดั เป้าหมาย กล และผู้รบั ผดิ ชอบดาเนินงานต

บประมาณ พ.ศ. 2566 ลยุทธ์ โครงการ งบประมาณ ตามแผนปฏิบัตริ าชการ

73 การขบั เคลื่อนการดาเนินงานภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ มหาวิทยาลยั ยุทธศาสตร์ งบประมาณแผ่นดนิ งบยุทธศา 1. การพัฒนาท้องถิ่น 7,583 2,073,500.00 บาท 2. การผลิตและพัฒนาครู (2 โครงการ) 2,200 - 3. การยกระดบั คุณภาพการศึกษา 20,493,450.00 บาท 5,968 4. การพฒั นาระบบการบรหิ าร (16 โครงการ) จัดการ 16,023 325,405,150.00 บาท รวมท้ังสิ้น (38 โครงการ) 31,775 ( 347,972,100.00 บาท (56 โครงการ)

ยราชภฏั ราชนครินทร์ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 าสตรร์ าชภฏั งบประมาณเงินรายได้ รวมท้ังสิ้น 3,500.00 บาท 1,583,023.00 บาท 11,240,023.00 บาท (5 โครงการ) (7 โครงการ) (14 โครงการ) 0,000.00 บาท 3,207,401.25 บาท 5,407,401.25 บาท (1 โครงการ) (38 โครงการ) (39 โครงการ) 8,500.00 บาท 14,850,605.25 บาท 41,312,555.25 บาท (3 โครงการ) (76 โครงการ) (95 โครงการ) 3,300.00 บาท 76,822,490.50 บาท 418,250,940.50 บาท (4 โครงการ) (79 โครงการ) (121 โครงการ) 5,300.00 บาท 96,463,520.00 บาท 476,210,920.00 บาท (13 โครงการ) (200 โครงการ) (269 โครงการ)

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปงี บประมาณ นโยบาย พนั ธกจิ ยทุ ธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชวี้ ดั เป้าหมาย ก วสิ ัยทัศน์ : มหาวทิ ยาลยั ชน้ั นารบั ใช้สงั คมของภาคตะวนั ออก เพื่อสรา้ งนวตั กรรมตามศาสตร์พระราชา พันธกจิ ของสถาบนั อุดมศึกษา : ดา้ นการบริการทางวชิ าการ ด้านการวจิ ัย และดา้ นทานุบารุงศิลปะ และวฒั พันธกิจมหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครนิ ทร์ : บริการวชิ าการ และประสานความร่วมมอื ระหวา่ งสถาบันการศ ตลอดจนการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ ของผูน้ าชมุ ชน ผนู้ : พฒั นาและถา่ ยทอดเทคโนโลยสี ่ทู ้องถน่ิ ตอบสนองความตอ้ งการ : ทะนุบารุงศิลปวฒั นธรรมและภมู ิปัญญาท้องถิ่น ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การพฒั นาท้องถน่ิ งบประมาณแผ่นดิน 2,073,500 บาท / งบยทุ ธศาสตร์ มรภ. 7,583,500 บาท / งบประมาณเงินรายได้ 1,583,023 บาท งบ ตัวชี้วัด เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ โครงการหลักภายใต้แผนปฏิบตั ิราชการ ปี 65 ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564-2568) เปา้ ประสงค์ 1 ชมุ ชน ท้องถิ่น และสถานประกอบการได้รับการพัฒนาให้มีความเขม้ แข็ง และยกระดับให้เป็นแหล่งจ้างงา 1. จานวนโรงเรียน องค์การ 20 - การพัฒนาชุมชนท้องถิ่น 1. โครงการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ ปกครองส่วนท้องถิ่น วสิ าหกิจ ราย/แห่ง และกาลังคนเพื่อรองรับการ กับหน่วยงานภายนอกในการพัฒนา ชุมชน SMEs เกษตรกร หรือ ชุมชน/ท้องถิ่น และกาลังคนเพ่ือรองรับ ผู้ประกอบการในพื้นท่ีบริการของ พัฒนาพื้นท่ี การพัฒนาพื้นที่ มหาวทิ ยาลัย ท่ีประสบ ความสาเร็จอย่างเป็นรูปธรรมจาก การสนับสนุนองค์ความรู้จาก มหาวทิ ยาลัย 2. ร้อยละของครูในพ้ืนท่ีให้บริการ ร้อยละ 10 2. โครงการยกระดับการจัดการเรียนรู้ ของมหาวิทยาลัย ได้รับการพัฒนา โรงเรียนเครือข่ายขนาดเล็ก (ยทุ ธศาสตร์ ให้มีสมรรถนะการจดั การเรียนรู้ มรภ.) เชิงรุก (Active Learning) ตาม หลักสูตรฐานสมรรถนะ

ณ พ.ศ.2566 กลยทุ ธ์ โครงการ ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ ฒนธรรม ศึกษา ชมุ ชน องค์การทั้งในและต่างประเทศเพื่อการพฒั นาภูมิปัญญาท้องถ่นิ แห่งภาคตะวนั ออก นาศาสนา และนักการเมอื งท้องถน่ิ รของชุมชน และท้องถิน่ ตามศาสตรพ์ ระราชาให้ชมุ ชนมคี ุณภาพชีวติ ท่ีดตี ่อเน่ืองและยงั่ ยนื บประมาณรวมท้ังสิ้น จานวน 11,240,023 บาท 14 โครงการ ร โครงการย่อยระดับหน่วยงาน ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ แหล่งงบประมาณ านของประชากรและบณั ฑิตรวมทั้งพัฒนาหรือสร้างผู้ประกอบการในพื้นท่ี 4,000,000 งบยุทธศาสตร์ มรภ. 1. โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตและยกระดับ ครุศาสตร์ เศรษฐกจิ ฐานราก มนุษยศาสตร์ฯ วทิ ยาศาสตร์ฯ เทคโนโลยฯี วิทยาการจัดการ ศูนยศ์ ิลปะฯ 2. โครงการยกระดับโรงเรียนขนาดเล็กสังกัด สพฐ. ครุศาสตร์ 1,500,000 งบยทุ ธศาสตร์ โรงเรียน ตชด และ โรงเรียนกองทุนการศึกษา มรภ.

ตัวชี้วัด เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ โครงการหลักภายใตแ้ ผนปฏิบัติราชการ ปี 65 ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564-2568) 3. โครงการให้บริการวชิ าการแก่ชุมชนสู่ ความเข้มแข็งในภาคตะวนั ออก 3. จานวนผลิตภณั ฑ์ชุมชนในพื้นที่ 30 ได้รับการพัฒนาและยกระดับ ผลิตภณั ฑ์ 4. โครงการบูรณาการการจัดการเรียน การสอน กบั งานวิจัยหรือบริการวชิ าการ เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น 4. จานวนโครงการที่น้อมนาแนว 22 5. โครงการจดั ต้ังวทิ ยาลัยการพยาบาล พระราชดาริมาบูรณาการแกป้ ัญหา โครงการ ศาสตร์และสุขภาพ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ ในการพัฒนาท้องถ่ินให้มีความ ราชนครินทร์ เข้มแข็งและยัง่ ยืน 6. โครงการพัฒนาชุมชนท้องถ่ินและ กาลังคนให้มีความสามารถในการพ่ึงพา ตนเองอยา่ งย่ังยืนด้วยนวัตกรรมตาม ศาสตร์พระราชา

ร โครงการย่อยระดบั หน่วยงาน ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ แหล่งงบประมาณ 3. โครงการยกระดับสมรรถนะทางด้าน มนุษยศาสตร์ฯ 1,051,200 งบประมาณ ภาษาองั กฤษและภาษาญี่ปุ่นสาหรับบุคลากร แผ่นดิน ภาคอตุ สาหกรรมรองรับการเติบโตเขต เศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก 4. โครงการเผยแพร่ความรู้ทางกฎหมายและ มนุษยศาสตร์ฯ 11,960 เงินรายได้ พัฒนาสถานท่ีแก่ชุมชน 18,000 เงินรายได้ 28,000 เงินรายได้ 5. โครงการอบรมภาษาอังกฤษ TOEIC เพื่อเตรียม มนุษยศาสตร์ฯ ความพร้อมในการประกอบวิชาชีพ 6. โครงการบริการวิชาการการถ่ายทอดองค์ ครุศาสตร์ ความรู้ด้วยชุดนวัตกรรมการเรียนรู้ระดับ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (วทิ ย)์ 7. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการบริการวิชาการ ครุศาสตร์ 44,450 เงินรายได้ ค่ายภาษาองั กฤษสาหรับ โรงเรียนในท้องถิ่น (ภาษาอังกฤษ)\" 8. โครงการบริการวชิ าการตามหลักปรัชญาของ สกพ. 1,022,300 งบประมาณ เศรษฐกจิ พอเพียง แผ่นดิน

ตวั ชีว้ ัด เป้าหมาย กลยุทธ์ โครงการหลักภายใตแ้ ผนปฏิบตั ริ าชการ ปี 65 ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564-2568) 5. การบริการวชิ าการท่ีเกิดผล กระทบต่อชุมชน สังคม และ 7. โครงการพัฒนาระบบและกลไกลการ จงั หวัด ด้านเศรษฐกิจ สังคม และ ทางานวิจยั และบริการวิชาการที่สามารถ สิ่งแวดล้อม (ผ่านกระบวนการ เกดิ ผลกระทบต่อชุมชนท้องถ่ิน (SROI) ประเมิน Social Return on Investment (SROI)) 5.1 ยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการ ค่า 8. โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการ เรียน (O-Net) ของนักเรียน ใน เฉล่ีย เรียน (O-Net) ของนักเรียน ใน โรงเรียนขนาดเล็กที่ได้รับการ เพิ่มขึ้น โรงเรียนขนาดเล็ก พัฒนาจากมหาวิทยาลัยให้มี ร้อยละ 2 ค่าเฉล่ียสูงข้ึนอย่างต่อเน่ือง 9. โครงการสร้างเศรษฐกจิ ฐานรากตาม แนว BCG รองรับการเปล่ียน-แปลงและ 5.2 สร้างเศรษฐกจิ ฐานรากตาม วิกฤตด้านเศรษฐกิจ และพัฒนา แนว BCG และพัฒนา ผู้ประกอบการเชื่อมโยงกบั การท่องเท่ียว ผู้ประกอบการเช่ือมโยงกับการ ท่องเที่ยว 4 ราย - จานวนวิสาหกิจที่ได้รับการ พัฒนายกระดับตามแนว BCG โดย มีผลประกอบการสูงขึ้น ไม่น้อย กวา่ ร้อยละ 10 5.3 พัฒนาวสิ าหกจิ ชุมชน SMEs 10. โครงการพัฒนาวสิ าหกิจชุมชน กลุ่มเกษตรกร หรือ ผู้ประกอบการ SMEs กลุ่มเกษตรกร หรือ สร้างเศรษฐกจิ ฐานรากตามแนว ผู้ประกอบการ สร้างเศรษฐกิจฐานราก BCG ครอบคลุมด้านเกษตร อาหาร ตามแนว BCG ครอบคลุม ด้านเกษตร และสุขภาพ อาหาร และสุขภาพ - การพัฒนาและยกระดับ 11 ผลิตภัณฑ์เกษตรในกลุ่มจงั หวัด/ปี ผลิตภัณฑ์

ร โครงการยอ่ ยระดบั หน่วยงาน ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ แหล่งงบประมาณ