خطة-جغرافيا-الفصل-الاول-2018

‫ا ـلـــخــــطـــــة الـــ ــفـ ـصــ ـلــ ـيـــــــــــة‬ ‫الفصل الدراسً ‪ :‬الاول الــمـ ـبحـــــــــــث ‪ :‬الجغرافٌا‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪:‬الثامـــــــــــــــــــن‬ ‫عدد الدروس ‪ 4‬ا ـل ـص ـفحــــــــات ‪ 37:‬عدد الحصص ‪:‬‬ ‫ع ـنــــــوان الوحدة ‪ :‬العوامل الطبٌعٌة وأثرها على السكان‬ ‫الفترة الزمنٌة ‪ :‬من ‪ :‬إلى ‪:‬‬ ‫التأمل الذاتً‬ ‫أنشطـــة مرافقة‬ ‫ا ـلـ ـتـ ـقــــــــوٌــــم‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫ا ـلمـــــــواد والتجهٌزات‬ ‫الــنـــتـــــــاجـــــــــــــات‬ ‫حول الوحدة‬ ‫ال ـتــدر ـيــس‬ ‫(م ـصـــــــــادر التعلم )‬ ‫‪ -‬عمل بحوث‬ ‫الاستراتٌجٌات الأدوات‬ ‫‪ -‬يتعرف المفاهيم والمصطلحات الجغرافية‬ ‫ـ اشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫تقاريـــر‬ ‫‪ -‬الكتاب المقـــــــــــــرر‬ ‫الواردة في الوحدة‬ ‫ـ التحديات‪:‬‬ ‫‪ -‬عمل وسائـل‬ ‫قوائم‬ ‫إستراتيجية‬ ‫العمل التعاوني‬ ‫‪ -‬خارطة الاردن‬ ‫‪ -‬يتعرف أهم أشكال سطح الأرض‬ ‫‪ -‬حل تمارين‬ ‫الشطب‪/‬‬ ‫الملاحظة‬ ‫الطبٌـعٌــــــــــــــــــة‬ ‫‪ -‬يستنتج أثر أشكال سطح الأرض في‬ ‫_ مقترحات‬ ‫التعليم المباشر‬ ‫‪ -‬خارطة الوطن العربً‬ ‫التحسين‪:‬‬ ‫الكتــاب‬ ‫الرصد‬ ‫وإستراتيجية‬ ‫الاستقصاء و‬ ‫‪ -‬خارطــــــــة العالـــــم‬ ‫توزع السكان وأنشطتهم‬ ‫‪ -‬دروس محوسبة‬ ‫الأداء‬ ‫حل المشكلات‬ ‫‪ -‬يوضح أثر المناخ في توزع السكان‬ ‫سلم التقدير‬ ‫الرقمي‬ ‫القلم والورقة‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫ووأنشطتهم‬ ‫التعلم النشط‬ ‫‪ -‬يبين أثر التربة والغطاء النباتي في‬ ‫يستخدم وسائل الاتصال والتكنولوجيا‬ ‫‪ -‬السبورة والطباشٌـــر‬ ‫في الحول على المعلومات الجغرافية‬ ‫‪ -‬مراجع خارجٌــــــــة‬ ‫وحليلها‬ ‫‪ -‬يستخدم الجداول والخرائط والصور‬ ‫‪ -‬لوحات كرتونٌـــــــة‬ ‫والأشكال في تحليل المعلومات‬ ‫‪ -‬اوراق عمــــــــــــــل‬ ‫الجغرافية وتفسيرها‬ ‫‪ -‬الانترنت‬ ‫‪ -‬يتقن مهارات التفاوض والحوار‬ ‫‪ -‬يتحمل مسؤولية قراراته الفردية‬ ‫والجماعية‬ ‫إعداد المعلم‪:‬‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪:‬‬ ‫‪Form # QF71-1-47 rev.a‬‬

‫ا ـلـــخــــطـــــة الـــ ــفـ ـصــ ـلــ ـيـــــــــــة‬ ‫الفصل الدراسً ‪ :‬الاول الــمـ ـبحـــــــــــث ‪ :‬الجغرافٌا‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪:‬الثامـــــــــــــــــــن‬ ‫عدد الدروس ‪ 5‬ا ـل ـص ـفحــــــــات ‪ 34:‬عدد الحصص ‪:‬‬ ‫ع ـنــــــوان الوحدة ‪ :‬التحضر‬ ‫الفترة الزمنٌة ‪ :‬من ‪ :‬إلى ‪:‬‬ ‫التأمل الذاتً‬ ‫أنشطـــة مرافقة‬ ‫ا ـلـ ـتـ ـقــــــــوٌــــم‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫ا ـلمـــــــواد‬ ‫الــنـــتـــــــاجـــــــــــــات‬ ‫حول الوحدة‬ ‫ال ـتــدر ـيــس‬ ‫والتجهٌزات‬ ‫‪ -‬عمل بحوث‬ ‫الاستراتٌجٌات الأدوات‬ ‫(م ـصـــــــــادر التعلم‬ ‫‪ -‬يتعرف مفهوم التحضر والتمدن‬ ‫ـ اشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫وتقاريــر‬ ‫‪ -‬يحلل عوامل الهجرة إلى المدن‬ ‫)‬ ‫ـ التحديات‪:‬‬ ‫‪ -‬عمل وسائـل‬ ‫‪ -‬يتعرف عوامل نشوء المدن ويحلل مشكلاتها‬ ‫‪ -‬حل تمارين‬ ‫‪ -‬الكتــاب‬ ‫‪ -‬يحلل عوامل التحضر والآثار الناتجة عنه‬ ‫_ مقترحات‬ ‫‪ -‬يتعرف مراحل التحضر واتجاهاته على‬ ‫التحسين‪:‬‬ ‫الكتــاب‬ ‫قوائم‬ ‫إستراتيجية‬ ‫العمل التعاوني‬ ‫المـــــــــــقرر‬ ‫مستوى العالم‬ ‫‪ -‬تحليل الصور‬ ‫الشطب‪/‬‬ ‫الملاحظة‬ ‫التعليم المباشر‬ ‫‪ -‬خارطة العالم‬ ‫‪ -‬يقترح حلولا للمشكلات الحضرية في المدن‬ ‫والنصــوص‬ ‫الرصد‬ ‫وإستراتيجية‬ ‫الاستقصاء و‬ ‫الطبٌعٌة‬ ‫‪ -‬يستخدم الصور والنماذج في ملاحظة‬ ‫‪- -‬دروس‬ ‫الأداء‬ ‫‪ -‬الاطلـــــــــــــــــــ‬ ‫محوسبة‬ ‫سلم التقدير‬ ‫حل المشكلات‬ ‫المصطلحات والعلاقات الجغرافية وتفسرها‬ ‫الرقمي‬ ‫القلم والورقة‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪ -‬يستخدم أسلوب الاستقصاء في حل المشكلات‬ ‫التعلم النشط‬ ‫الجغرافية‬ ‫ــس‬ ‫‪ -‬يطبق التعميمات لحل المشكلات الجغرافية‬ ‫‪ -‬اوراق‬ ‫واتخاذ القرارات المناسبة‬ ‫‪ -‬يوظف وسائل الاتصال والتكنولوجيا للحصول‬ ‫عمــــــــــــــل‬ ‫على المعلومات الجغرافية وعرضها وتحليلها‬ ‫‪ -‬لوحات‬ ‫‪ -‬يتحمل مسؤولية قراراته الفردية والجماعية‬ ‫كرتونٌــــــــة‬ ‫‪ -‬مراجع‬ ‫خارجٌـــــــة‬ ‫إعداد المعلم‪:‬‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪:‬‬ ‫‪Form # QF71-1-47 rev.a‬‬

‫إعداد المعلم‪:‬‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪:‬‬ ‫‪Form # QF71-1-47 rev.a‬‬