6735_เอกสารการวางแผนยกระดับฝ่ายวิชาการ ม.3

แผนยกระดับผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนพฒั นาอิสลาม อ.เมอื ง จ.ปัตตานี สานักงานการศกึ ษาเอกชนจงั หวดั ปัตตานี

คานา แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของโรงเรียนพัฒนาอสิ ลาม จดั ทาข้ึนเพื่อเป็นการวเิ คราะห์ ถึงปญั หาซึ่งอนั เป็นเหตปุ ัจจัยท่มี ผี ลตอ่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน และเพื่อเป็นแนวทางในการวเิ คราะห์ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นทีเ่ ช่อื มโยงสู่การทาแผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ิให้ดขี ึ้น ซึ่งเอกสารดงั กล่าวประกอบดว้ ย ข้อมลู ทัว่ ไปของ สถานศกึ ษา ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) แนวทางการดาเนนิ งานเพ่ือ ยกระดับผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) และ แผนการนเิ ทศ ตดิ ตามการดาเนนิ งาน ซง่ึ คณะผูจ้ ดั ทา ได้ทาการวเิ คราะห์สถานภาพ ปัจจัยต่างๆ นามาทาข้อมูล ใชเ้ ปน็ แนวทางในการดาเนนิ การนามา จดั ทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของโรงเรยี นพัฒนาอสิ ลาม เพอ่ื ใหบ้ รรลผุ ลสาเรจ็ ตามแผนงานท่ี กาหนด คณะผ้จู ดั ทา

สารบญั เร่ือง หนา้ ก คานา ข สารบัญ 1 2 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไปของสถานศึกษา  ข้อมลู ดา้ นเศรษฐกจิ สังคม ชุมชนบริเวณโรงเรยี น  ปรัชญา วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ  เป้าหมาย 2  ยทุ ธศาสตรห์ รือกลยุทธ์ 2 3  จานวนห้องเรียน/ผู้เรยี นจาแนกตามระดบั ทีเ่ ปิดสอน สว่ นที่ 2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET)  ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 5  สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) 7  ผลการวเิ คราะหส์ าเหตุ/ปัจจัยที่ส่งผลตอ่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษา 8 ระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) สว่ นท่ี 3 แนวทางการดาเนนิ งานเพื่อยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET)  เปา้ หมายผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ของโรงเรียนพฒั นาอิสลาม ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 12  แนวทางการดาเนนิ งานเพ่ือยกระดับผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) 12  โครงการและกจิ กรรม 13 สว่ นท่ี 3 แผนการนิเทศ ติดตามการดาเนนิ งาน 16 เพือ่ ยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ภาคผนวก  คาส่ังแตง่ ต้ังคณะกรรมการ

แผนยกระดับผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนโรงเรียนพัฒนาอิสลาม สงั กัดสานกั งานการศึกษาเอกชนจังหวดั ปัตตานี ส่วนท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไปของสถานศกึ ษา โรงเรียนพัฒนาอิสลาม ต้ังอยู่บ้านเลขที่ 40/1 หมู่ท่ี 1 ตาบลบาราเฮาะ อาเภอเมือง จังหวัด ปัตตานี94000 สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศพั ท์ 073-323124 โทรสาร 073-323124 Website www.pis.go.th E – mail [email protected] สังกดั สานกั งานการศกึ ษาเอกชนจงั หวัด ปตั ตานี เขตตรวจ สานกั งานศึกษาธกิ ารภาค.............. ขอ้ มูลดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม ชุมชนบรเิ วณโรงเรยี น ปจั จุบนั โรงเรยี นมีเน้ือท่ีในการดาเนินกิจการโรงเรียน จานวน 2 แปลง รวมเนอ้ื ที่ 6 ไร่ 75 ตารางวา หรอื 9,902 ตารางเมตร มีอาคารเรยี น 5 หลัง ผู้เรยี นร้อยละ 94 มาจากตาบลใกลเ้ คียง ได้แก่ ตาบลบาราเฮาะ ตาบลตะลโุ บะ ตาบลปยู ดุ ตาบลปะกาฮะรัง ตาบลคลองมานงิ และตาบลบานา และร้อยละ 6 มาจากตา่ งจงั หวดั ที่ตงั้ ของโรงเรียนมีอาณาเขต ดังน้ี ทิศเหนอื จรดกับ ตาบลตะลุโบะ ทิศใต้ จรดกบั ตาบลปูยดุ ทศิ ตะวันออก จรดกับ ตาบลคลองมานงิ ทิศตะวนั ตก จรดกับ แมน่ า้ ปัตตานี ในพนื้ ทเ่ี ขตบรกิ ารประกอบด้วย ภมู ปิ ญั ญาในท้องถน่ิ ได้แก่ การทากรงนก การทาขนมพนื้ บ้าน การปักผา้ คลุมและกะปี เยาะห์ การผลิตดอกไมจ้ ากวสั ดธุ รรมชาติ แหลง่ เรยี นรู้ ได้แก่ มัสยดิ ประจาหมบู่ า้ น โรงงานผลติ เสาคอนกรีตเสรมิ เหล็ก ทที่ าการ องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลบาราเฮาะ สถานีอนามัยตาบลบาราเฮาะ ร้านซอ่ มรถจักรยานยนต์ รา้ นทาขนม / อาหารพื้นเมอื ง ปรัชญา เรยี นดี มวี ินยั สรา้ งคุณธรรม

วสิ ยั ทัศน์ โรงเรยี น พัฒนาอิสลาม มุ่งพฒั นาผเู้ รียนให้มคี ุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการศึกษา เก่ง ดี มีสขุ ครูและ บุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพัฒนาเปน็ ครูมอื อาชีพ โดยใชส้ อื่ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้และภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ จดั ระบบบริหารจดั การอยา่ งมีคณุ ภาพ จากการมสี ว่ นร่วมของทุกภาคส่วน พันธกจิ 1. จดั การศึกษาใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รยี นรูอ้ ยา่ งมีคุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการศึกษา มีคุณธรรม จรยิ ธรรมดารงตน ตามวิถีอสิ ลาม และรับผิดชอบตอ่ สังคม 2. ส่งเสรมิ ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถ มีคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี 3. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้ผเู้ รียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการศกึ ษา 4. พฒั นาส่อื เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทางการศกึ ษา เพื่อพัฒนาคณุ ภาพทางการศึกษา 5. พฒั นาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรยี นร้แู ละมีสภาพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อการเรียนร้อู ยา่ งมีคุณภาพ 6. พฒั นาระบบบริหารจัดการท่มี ีคณุ ภาพและประสทิ ธิภาพ 7.สนับสนนุ และส่งเสรมิ การมสี ่วนรว่ มของชุมชนและองค์กรต่างๆของโรงเรียนเพ่ือเป็นที่ยอมรับของสังคม เปา้ หมาย 1. ผเู้ รยี นได้เรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา มคี ุณธรรม จริยธรรมดารงตนตามวิถีอสิ ลาม และรบั ผดิ ชอบต่อสังคม 2. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีความรู้ ความสามารถ มีคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี 3. หลักสตู รสถานศึกษา เพอื่ สนองต่อความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ความสามารถตาม มาตรฐานการศึกษา 4. สถานศึกษามีสอ่ื เทคโนโลยีและนวตั กรรมทางการศึกษา เพ่ือพฒั นาคุณภาพทางการศึกษา 5. สถานศึกษาเป็นแหลง่ เรียนร้แู ละมีสภาพแวดล้อมที่เอ้ือตอ่ การเรียนร้อู ย่างมีคณุ ภาพ 6. สถานศกึ ษามรี ะบบบริหารจดั การทม่ี ีคุณภาพและประสทิ ธิภาพ 7. สถานศกึ ษาสนับสนุนและสง่ เสริมการมสี ่วนร่วมของชมุ ชนและองค์กรต่างๆของโรงเรียนเพ่ือเป็นท่ียอมรับ ของสงั คม ยทุ ธศาสตรห์ รือกลยทุ ธ์ กลยทุ ธท์ ี่ 1 : พัฒนาคุณภาพผู้เรียนใหเ้ ป็นคนดี คนเกง่ และมคี ุณคา่ กลยทุ ธ์ท่ี 2 : พฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาการบรหิ ารการจัดการให้สอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปศกึ ษา กลยุทธ์ท่ี 3 : พฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาให้มปี ระสิทธภิ าพ สร้างเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ท่ี 4: ส่งเสริมอตั ลักษณข์ องสถานศึกษาใหโ้ ดดเด่นตามวถิ อี สิ ลาม เอกลักษณ์ ทักทายด้วยสลาม งดงามดว้ ยกิริยา อตั ลักษณ์ กจิ กรรมเดน่ เนน้ วิถีอิสลาม

จานวนห้องเรยี น/ผู้เรยี นจาแนกตามระดบั ท่ีเปิดสอน ( ข้อมูล ณ 10 สิงหาคม 2563) ระดบั ท่เี ปดิ สอน จานวนหอ้ งเรียน จานวนผ้เู รยี นปกติ จานวนผู้เรียนท่มี ี รวมจานวน ผ้เู รยี น ความตอ้ งการพิเศษ 98 ห้องเรยี นปกติ ห้องเรยี น EP ชาย หญงิ ชาย หญิง 111 102 ระดับก่อนประถมศกึ ษา 311 อนบุ าลปีที่ 1 3 48 50 97 66 อนบุ าลปที ่ี 2 4 57 54 64 41 อนบุ าลปที ่ี 3 3 59 43 268 รวม 10 164 147 172 ระดบั ประถมศึกษา 213 151 ประถมศึกษาปที ี่ 1 3 44 53 536 ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 2 35 31 131 129 ประถมศึกษาปที ่ี 3 2 34 30 140 400 ประถมศึกษาปีที่ 4 2 24 17 1515 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ประถมศึกษาปีที่ 6 รวม 9 137 131 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาปีท่ี 1 4 78 94 มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 5 94 119 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 5 70 81 รวม 14 242 294 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 4 46 85 มธั ยมศึกษาปีที่ 5 4 36 93 มัธยมศึกษาปที ่ี 6 4 31 109 รวม 12 113 287 รวมทั้งส้ิน 45 656 859



ประเภท/ตาแหน่ง จานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา รวม 1. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ตา่ กว่า ป. ป.ตรี ป.โท ป.เอก ป.บัณฑติ ผ้รู บั ใบอนุญาต/ผจู้ ดั การ ผอู้ านวยการ ตรี รอง/ผูอ้ านวยการ รวม 11 2. ผ้สู อนการศึกษาปฐมวยั 11 ครบู รรจุ 11 บุคลากรสนับสนนุ การสอน 33 พเี่ ลย้ี ง รวม 3 3 7 7 56 11 5 16 21 3. ผสู้ อนการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน 4 5 5 ระดบั ประถมศึกษา 4 7 7 ครูบรรจุ บุคลากรสนบั สนุนการสอน 5 17 18 35 ระดับมัธยมศึกษา 5 8 8 ครบู รรจุ 14 37 บคุ ลากรสนบั สนุนการสอน 18 55 รวม 2 4. บุคลากรทางการศึกษา 2 6 เจา้ หน้าท่ี 3 6 5.ครสู อนศาสนา 6 58 ครบู รรจุ 9 2 บคุ ลากรสนับสนุนการสอน 64 3 78 รวม 25 106 รวมท้ังสนิ้

สว่ นที่ 2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษ 1. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) กล่มุ สาระ โรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ่ (Mean) ระดับต่างๆ ประเทศ การเรียนรู/้ (1) (5) รายวชิ า เขต จงั หวดั สังกดั คะแนน อนั ดบั (2) (3) (4) ภาษาไทย 43.74 1 42.03 43.92 53.81 55.14 ภาษาองั กฤษ 27.76 2 28.08 29.04 36.02 33.25 คณิตศาสตร์ 19.95 4 19.65 20.75 27.14 26.73 วิทยาศาสตร์ 27.65 3 27.12 27.63 29.98 30.07 รวมเฉลยี่ 29.78 29.22 30.34 36.74 36.30

ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ผลตางคะแนนเฉลย่ี เม่ือ ระดบั ผลคะแนน O-NET เปา้ หมาย ลาดับ เปรียบเทยี บกบั ระดบั ต่าง ๆ ( + , ในการ ความ / เพม่ิ O- จาเปน็ -) / NET เร่งดว่ น / ในการ เขต จงั หวดั สงั กดั ประเทศ /ีดมาก 3 พัฒนา ีด (1)- (1)- (1)- (1)-(5) 3 1 (2) (3) (4) พอใช 3 ปรับปรุง 3 3 3 1.71 -0.18 - -11.4 2 10.07 4 - -1.28 -8.26 -5.49 0.32 0.3 -0.8 -7.19 -6.78 0.53 0.02 -2.33 -2.42 0.56 -0.56 -6.96 -6.52

คะแนนเฉล่ีย O-NET ปกี ารศกึ ษา 2562 แยกรายวิชา 50 43.74 40 27.65 29.78 30 27.76 19.95 20 10 0 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ รวมเฉลีย่ คะแนนเฉลี่ย O-NET ปีการศึกษา 2562 เปรยี บเทยี บกับระดบั ตา่ ง ๆ 60 53.8515.14 50 43.7442.0433.92 36.02 27.1246.73 27.6257.1227.6239.9380.07 36.7346.30 40 33.25 19.9159.6250.75 29.7289.2320.34 30 27.7268.0289.04 20 10 0 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ รวมเฉลยี่ โรงเรยี น (1) คะแนน เขต (2) จงั หวัด (3) สังกัด (4) ประเทศ (5)

2. สรุปผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) รายวิชา จดุ แขง็ จดุ ออ่ น แนวทางการแก้ปญั หา/พฒั นา ภาษาไทย - -นักไมส่ ามารถจับใจความ -ครูสอนเทคนิคการจับใจความท่ี ภาษาองั กฤษ เรอ่ื งท่ีอ่านได้ ถกู ต้องแล้วลงมือปฏบิ ตั ิ คณิตศาสตร์ -นกั เรียนไม่สามารถตีความ -ครอู ธิบายถงึ การเรยี นและรูปแบบ จากวรรณคดแี ละ แล้วฝกึ ให้นกั เรียนลงมือทา วรรณกรรมได้ -ครูอธบิ ายและยกตัวอย่างประกอบ -นกั เรียนไม่เข้าใจรปู แบบใน -สอนเสริมนอกเวลาเรียน การเขยี นรายงาน,ยอ่ ความ เรยี งความและบรรยาย -นักเรียนไม่สามารถแยก ข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็น -นักเรยี นไม่สามารถแสดง ความคิดเหน็ ในการการ โต้แยง้ ได้ -นักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจเกี่ยวกบั คาสมาส -นกั เรียนไม่สามารถ วิเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรมได้ - -นกั เรยี นขาดทักษะในเร่ือง สอนตรงตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั สานวนภาษา ในด้านอา่ นจบั สอนเสรมิ นอกเวลาเรียน ใจความ,การตคี วาม การ พัฒนาครูผสู้ อนใหม้ ีความรู้ แสดงความคดิ เห็น และ ความสามารถในดา้ นการจดั การสอน ดา้ นการวเิ คราะหเ์ รื่องราวที่ จดั กจิ กรรมเสริมหลักสูตร ไมใ่ ช่ความเรยี ง -นกั เรยี นขาดความรู้ ความ เขา้ ใจในเรื่องภาษาและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา -นักเรียนขาดทักษะในด้าน ลาดับคาและโครงสร้าง ภาษา - -นักเรียนขาดทักษะเก่ียวกับ -ฝกึ การวเิ คราะห์โจทย์ การวิเคราะหโ์ จทยป์ ญั หา -ทอ่ งสตู รคูณทกุ วัน -นกั เรยี นขาดทักษะดา้ นการ -ฝึกทกั ษะการบวก ลบ คูณ หาร ใน คิด คานวณ ชว่ั โมงซอ่ มเสริม

3. ผลการวิเคราะห์สาเหตุ/ปัจจัยทสี่ ่งผลต่อผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ประเด็น สาเหตุ/ปัจจยั แนวทางแก้ปัญหา/พัฒนา ดา้ นนกั เรียน -นักเรียนส่วนใหญ่ไมค่ ่อยต้งั ใจเรียน -สรา้ งแรงจงู ใจให้กับนักเรยี นและให้ หนังสอื ขาดสมาธิและความรับผดิ ชอบ ตระหนักถึงความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ี ด้านครูผู้สอน -ครสู อนไม่ครอบคลมุ ตามตัวชว้ี ัดและ -ครตู ้องเข้ารับการอบรมท่ดี ีมีมาตรฐาน ขาดเทคนิคการจัดการเรียนการสอนท่ี และจดั สรรวิธกี ารสอนท่นี ่าสนใจมาก หลากหลาย ยิง่ ขึน้ ดา้ นการบริหารจัดการ -ขาดระบบการดูแล การปกครองท่ีดีใน -ควรดแู ลและสง่ เสริมใหเ้ ปน็ ระบบ การจดั การบริหาร ดา้ นอ่ืนๆ - ข้อจากัดในเรือ่ งเวลาในการจัดกิจกรรม - จดั บรรยากาศและสงิ่ แวดล้อมใหเ้ อื้อตอ่ พฒั นาศักยภาพผเู้ รยี น การเรยี นรู้ - บรรยากาศไมเ่ อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้ - จดั หาสือ่ อปุ กรณ์ท่ีทันสมยั ประยกุ ตใ์ ช้ ได้ทกุ สถานการณ์จริง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ประเดน็ สาเหต/ุ ปัจจัย แนวทางแก้ปัญหา/พัฒนา ดา้ นนกั เรยี น - นกั เรยี นขาดทักษะพืน้ ฐานด้านการใช้ - ส่งเสริมให้ผู้เรยี นไดเ้ ข้ารว่ มกิจกรรมเสรมิ (คุณภาพผู้เรียน) คา ประโยค สานวนภาษา หลักสูตรในรูปแบบคา่ ย การติวเข้ม การทัศน - นักเรียนขาดความเข้าใจในการตีความ ศึกษาตามแหลง่ เรียนร้ตู า่ งๆ ทาให้ไมส่ ามารถจบั ใจความสาคัญจาก เรอ่ื งที่อ่านได้ ดา้ นครูผู้สอน - ครูขาดโอกาสในการพัฒนาศักยภาพ - จดั ทาโครงการการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอน (การเรียนการสอน) ทางดา้ นการจัดกระบวนการเรียนการ ภาษาองั กฤษใหค้ รอบคลมุ ทุกระดบั ช้ัน สอน ด้านการบรหิ ารจัดการ - งบประมาณด้านการจัดโครงการหรอื - ควรจัดสรรงบประมาณในการจัดโครงการ กิจกรรมในการสง่ เสรมิ และพัฒนา และกจิ กรรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของครู และ ศกั ยภาพด้านครแู ละนกั เรียนไม่เพยี งพอ ผูเ้ รยี นในรูปแบบตา่ งๆ อย่างทัว่ ถงึ ต่อความต้องการ ดา้ นอื่นๆ - ข้อจากดั ในเรื่องเวลาในการจดั กจิ กรรม - จัดบรรยากาศและสง่ิ แวดล้อมใหเ้ ออ้ื ตอ่ การ พัฒนาศักยภาพผู้เรียน เรียนรู้ - บรรยากาศไมเ่ อื้อต่อการจัดการเรียนรู้ - จดั หาส่ืออุปกรณ์ท่ที นั สมยั ประยุกต์ใช้ได้ทุก สถานการณจ์ ริง

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ประเดน็ สาเหตุ/ปัจจัย แนวทางแก้ปญั หา/พัฒนา ดา้ นนกั เรียน -นักเรยี นขาดทักษะการฝึกฝนตวั เอง ใน - เน้นใหน้ กั เรียนฝึกทกั ษะการคิดให้มาก การทาโจทยต์ ่างๆทน่ี อกเหนือจาก กวา่ เดิม เนอ้ื หาในหนงั สือเรียน -ฝกึ ทาโจทยท์ หี่ ลากหลาย -นักเรยี นไมส่ ามารถนาความรู้ทเี่ รียน ไป -จดั เวลาเรียนเพ่ิมเติมหรือสอนเสรมิ หลัง ปรับใชใ้ นการแก้โจทยค์ ณิตศาสตร์ได้ เลิกเรยี น ดา้ นครผู ูส้ อน - ครูสอนไม่ครอบคลมุ ตวั ช้วี ัด - ครูผู้สอนสอนให้ครอบคลุมตัวช้วี ัด ดา้ นการบรหิ ารจดั การ - ครขู าดโอกาสในการพฒั นาศกั ยภาพ -จัดทาโครงการการพัฒนาศักยภาพ ทางดา้ นการจัดกระบวนการเรยี นการ ครผู สู้ อนใหค้ รอบคลมุ ทุกระดับชัน้ สอน -สง่ เสรมิ ให้ครใู ชว้ ธิ ีการสอนและส่ือการ -ครูมีวธิ ีการสอนหรอื สื่อการสอนทไี่ ม่ สอนทหี่ ลากหลาย หลากหลาย - มีการวางแผนระบบการนเิ ทศตดิ ตาม - ขาดการตรวจสอบ ติดตาม และ ประเมนิ ผลการทางานของครู ดา้ นอ่นื ๆ - ข้อจากัดในเร่อื งเวลาในการจัดกิจกรรม - จดั บรรยากาศและสงิ่ แวดลอ้ มให้เอือ้ ต่อ พัฒนาศักยภาพผู้เรียน การเรียนรู้ - บรรยากาศไม่เอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ - จดั หาสื่ออปุ กรณ์ท่ีทันสมัย ประยกุ ตใ์ ช้ ไดท้ ุกสถานการณจ์ รงิ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ประเดน็ สาเหต/ุ ปัจจยั แนวทางแก้ปญั หา/พัฒนา - จดั สอนเสริม ดา้ นนกั เรยี น - ขาดการฝกึ ทกั ษะ กระบวนการ - ใหน้ กั เรียนได้ฝึกปฏิบัติจรงิ (คุณภาพผเู้ รียน) ทางวิทยาศาสตร์ใหก้ ับนักเรยี น อย่างจริงจงั - ครูผู้สอนสอนตามตัวชี้วัด พร้อม ยกตัวอย่าง โจทย์ในการฝึกทักษะ การ - ขาดทักษะ การคานวณ คิดวเิ คราะหใ์ หม้ ากข้นึ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ - ครูผู้สอนควรใช้สื่อที่หลากหลาย เพ่ือ ด้านครูผสู้ อน - ครูไม่ได้สอนตามตัวชวี้ ัด เพม่ิ ความสนใจกบั นกั เรียนมากข้ึน (การเรียนการสอน) - ครไู ม่ไดใ้ ชส้ ื่อทห่ี ลากหลาย - ให้นักเรยี นได้ฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ ดา้ นการบริหารจัดการ - สื่อการเรยี นรู้ การสอน - จัดวสั ดอุ ปุ กรณ์ทางวทิ ยาศาสตร์ให้ - แหล่งการเรยี นรู้ เพยี งพอ - เวลาการจดั การเรยี นการสอน - วัสดุอุปกรณท์ างวิทยาศาสตร์ - จดั หนังสือ เพิม่ เติมนอกเหนือ แบบเรียนปกติ ไมเ่ พียงพอ ด้านอื่นๆ /หรือตน้ สังกัด

ส่วนที่ 3 แนวทางการดาเนนิ งานเพื่อยกระดบั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) 1. เป้าหมายผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET) ของโรงเรยี นพัฒนาอิสลาม ปี การศกึ ษา 2563 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2562 เป้าหมาย ปกี ารศึกษา 2563 รายวชิ า คะแนน รอ้ ยละนร.ทไี่ ด้ ผลตา่ ง รอ้ ยละนร.ท่ไี ด้ ผลตา่ ง เฉลีย่ คะแนน 50% (ระดับ ประเทศ) คะแนนเฉลย่ี คะแนน 50% (ระดับ ขนึ้ ไป ขน้ึ ไป ประเทศ) ภาษาไทย 43.74 18.243 -11.4 46.74 23.00 0 ภาษาอังกฤษ 27.76 0.000 -5.49 30.76 3.00 0 คณิตศาสตร์ 19.95 0.676 -6.78 22.95 4.00 0 วิทยาศาสตร์ 27.65 0.000 -2.42 30.65 3.00 0 เป้าหมายใน 29.78 4.5 -6.52 32.78 8.75 0 ภาพรวม 2. แนวทางการดาเนินงานเพ่อื ยกระดบั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) กลุ่มสาระการเรียนรู้ กจิ กรรม (ทาอะไร) วธิ ีการ (ทาอยา่ งไร) -สรา้ งชดุ แบบฝึกทกั ษะการอา่ นและการเขียนใน ภาษาไทย -ส่งเสริมการอา่ นและการเขียน คาบเรยี น -จดั กจิ กรรมวันภาษาไทยในโครงการรักษ์ภาษาไทย -การแข่งขันการเขยี นเรียงความ อ่าน -ฝกึ ถอดความจากบทประพนั ธ์ ทานองเสนาะ เลา่ เร่อื งเป็นภาษาไทย และ - จัดกิจกรรมแข่งขนั ในโครงการวิชาการ - จดั การแขง่ ขนั ในโครงการ English Camp บรรยายธรรมเป็นภาษาไทย - ฝึกการใช้คาศัพท์ ไวยกรณ์ และการใชส้ านวน ภาษา -วิเคราะห์วรรณคดีและถอดคาประพนั ธ์ - การเรยี นรูว้ ิถีชีวติ พหุวฒั นธรรม จากเรื่องท่ีกาหนด ภาษาต่างประเทศ - การแข่งขัน story telling - การแข่งขันการเขียนเรียงความ (ภาษาองั กฤษ) เรอื่ ง Family Tree - เล่าเรอ่ื งจากภาพภาษาอังกฤษ - Choral Speaking - Introduce yourself - การแขง่ ขนั หาคาศพั ท์

คณติ ศาสตร์ - การวเิ คราะห์บทความ ข่าว โฆษณา และ -สรา้ งแบบฝกึ ทักษะการคดิ คานวณ สิ่งพิมพต์ ่างๆ -กิจกรรมท่องสตู รคูณ - กจิ กรรมทัศนศึกษาและคา่ ยภาษา -กจิ กรรมค่ายคณิตศาสตร์ -กจิ กรรมคลนิ ิกคณิตศาสตร์ -ฝึกทกั ษะการคดิ คานวณ -ใหน้ กั เรียนฝึกทาข้อสอบโอเนต็ ในปที ีผ่ ่านมา -ฝึกทกั ษะการคดิ เลขเรว็ -สรา้ งเจตคติท่ีดตี ่อคณิตศาสตร์ -สอนเสรมิ นักเรยี นท่ีอ่อนด้านคณิตศาสตร์ -สง่ เสรมิ นกั เรียนทสี่ นใจในวชิ าคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ - ตวิ เขม้ และสอนเสริม เพอื่ ส่งเสรมิ ความ - จัดเตรยี มเอกสาร ข้อสอบย้อนหลัง 3 ปี เป็นเลศิ ทางวทิ ยาศาสตร์และยกระดบั - ใช้เวลาตวิ และสอนเสรมิ 3 ชม. ในทุกๆ วนั เสาร์ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น - ให้นักเรยี นตอบปญั หาทางวิทยาศาสตร์ตาม - การตอบปัญหาทางวทิ ยาศาสตร์ เอกสารท่ีเตรยี มไว้ - กจิ กรรมเสรมิ วิทย์พชิ ิตโอเน็ต - ให้รางวลั นกั เรยี นที่ตอบปญั หาถูกต้องมากท่สี ดุ 3. โครงการและกิจกรรม กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม ขน้ั ตอน/วธิ ีการดาเนินงาน กลุ่มเปา้ หมาย ตวิ เข้มและสอนเสรมิ เพ่ือ -จดั เตรียมเอกสารข้อสอบ นกั เรยี นระดับชั้นม.ต้น ยอ้ นหลัง 3 ปี และ ม.ปลาย ส่งเสริมความเปน็ เลิศทาง -ใช้เวลาตวิ และสอนเสริม 3 ชั่วโมงในทกุ ๆวนั เสาร์ วทิ ยาศาสตร์ การตอบปัญหาทาง -ใหน้ ักเรียนตอบปัญหาทาง นักเรยี นระดบั ชัน้ ม.ตน้ วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตรต์ ามเอกสารที่ และ ม.ปลาย กิจกรรมเสริมวทิ ย์พิชิตโอ เตรียมไว้ นักเรียนระดับชน้ั ม.ต้น เนต็ และ ม.ปลาย -จัดเตรียมข้อสอบโอเนต็ - กจิ กรรมการแขง่ ขันทักษะ ย้อนหลงั 3 ปี นักเรยี นท่ีมีความสนใจ ทางวิชาการทั้งในและนอก ใช้เวลาติวในคาบเรยี น ตงั้ แต่ ม.1 – ม.6 สถานศกึ ษา - ประกาศรับสมัครนกั เรยี นท่ี (ส.1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร) สนใจเข้าร่วมกิจกรรม - ชี้แจงรายการการแขง่ ขนั คุณสมบัตผิ ู้เข้าร่วมแขง่ ขนั และเกณฑ์การประเมิน - ดาเนินการแขง่ ขนั ตาม กาหนดการ - ประกาศผลและมอบรางวัล

กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม ข้ันตอน/วธิ ีการดาเนินงาน กล่มุ เป้าหมาย - กจิ กรรมคา่ ยภาษาและพหุ - ตดิ ตามขา่ วสารการจัดคา่ ย นักเรียนระดับชน้ั ม.ตน้ วัฒนธรรม ต่างๆ ทง้ั ภายในและภายนอก และ ม.ปลาย (ส.2 ภาษาและวฒั นธรรม) สถานศกึ ษา - ประชาสมั พนั ธใ์ ห้นักเรยี น รบั ทราบและคัดเลอื กนักเรยี น ที่มคี วามสนใจในการเขา้ ร่วม กิจกรรมและดาเนนิ การ - ประเมนิ ผลคุณภาพผเู้ รียนท่ี ไดเ้ ข้าร่วมกิจกรรม - สรุปผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรม เพิ่อพัฒนาต่อไป -ส่งเสรมิ รกั การอ่าน -ประชมุ ครภู าษาไทย นกั เรยี นระดบั ชั้นม.ต้น -จดั ทาส่อื และแบบฝกึ ทักษะ และ ม.ปลาย สาหรับนกั เรียนบกพรอ่ งการ อา่ นและเขยี น -จดั พมิ พ์แบบบนั ทึก การอ่าน สาหรับครูและนกั เรียน - ประเมนิ ผลคุณภาพผูเ้ รียนท่ี ไดเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรม - สรุปผลการเข้าร่วมกจิ กรรม เพิอ่ พัฒนาต่อไป รักษภ์ าษาไทย -ประชุมวางแผน นักเรยี นระดับช้นั ม.ตน้ -ประกาศรับสมัครนกั เรยี นท่ี และ ม.ปลาย สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมตา่ งๆใน โครงการ -จดั กิจกรรมตา่ งๆภายใต้ โครงการรักษ์ภาษาไทย กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ คดั เลือกนักเรียนท่ีสนใจใน นักเรียนที่มี รายวชิ าคณติ ศาสตรช์ ัน้ ปลี ะ ความสามารถทาง 10 คน เพ่อื เข้าคา่ ยส่งเสรมิ คณิตศาสตร์ ศกั ยภาพทางคณติ ศาสตร์ กจิ กรรมคลีนิคคณิตศาสตร์ คดั นักเรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑก์ าร นักเรียนทีไ่ ม่ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ เข้ารว่ มกิจกรรมการ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ สอนซ่อมเสรมิ ในกิจกรรม กจิ กรรมท่องสตู รคูณ ให้นักเรยี นในแตล่ ะช้นั ปีทอ่ ง นกั เรยี นทุกคน สูตรคณู

กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม ข้ันตอน/วิธีการดาเนินงาน กลุ่มเป้าหมาย โจทยค์ ณิตพชิ ติ โอเน็ต ให้นกั เรียนในแตล่ ะชน้ั ปฝี กึ ทา นักเรียนทุกคน โจทยโ์ อเน็ต รายละเอียดโครงการ/กิจกรรม …………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สว่ นท่ี 4 แผนการนเิ ทศ ตดิ ตามการดาเนนิ งาน เพอ่ื ยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) แผนการนเิ ทศ ตดิ ตามการดาเนนิ งานเพือ่ ยกระดบั ผลการทดสอบ O-NET ปีการศกึ ษา 2563 โครงการ/กจิ กรรม รูปแบบ/วิธีการนิเทศ เคร่ืองมอื นเิ ทศ ผู้รับการนเิ ทศ ผูน้ เิ ทศ ตวิ เข้มและสอนเสริมเพอ่ื รายงานโครงการ/ แบบนิเทศกจิ กรรม/ ครกู ล่มุ สาระ ฝา่ ย ส่งเสริมความเป็นเลศิ ทาง กิจกรรม บริหารงาน โครงการ วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ วชิ าการ การตอบปัญหาทาง รายงานโครงการ/ แบบนเิ ทศกิจกรรม/ ครูกลุ่มสาระ ฝ่าย วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรม โครงการ วิทยาศาสตร์ บรหิ ารงาน วิชาการ กจิ กรรมเสรมิ วทิ ย์พิชิตโอ รายงานโครงการ/ แบบนเิ ทศกิจกรรม/ ครูกลุ่มสาระ ฝ่าย เน็ต กจิ กรรม บริหารงาน โครงการ วิทยาศาสตร์ วิชาการ - กจิ กรรมการแข่งขนั รายงานโครงการ/ แบบนเิ ทศกจิ กรรม/ ครูกลมุ่ สาระ ฝา่ ย ทักษะทางวชิ าการทง้ั ใน กจิ กรรม บริหารงาน โครงการ ภาษาองั กฤษ และนอกสถานศึกษา วชิ าการ (ส.1 ภาษาเพื่อการ สือ่ สาร) - กิจกรรมค่ายภาษาและ รายงานโครงการ/ แบบนเิ ทศกจิ กรรม/ ครกู ลุ่มสาระ ฝา่ ย บริหารงาน พหวุ ัฒนธรรม กจิ กรรม โครงการ ภาษาอังกฤษ (ส.2 ภาษาและ วิชาการ วัฒนธรรม) -สง่ เสรมิ รกั การอ่าน รายงานโครงการ/ แบบนิเทศกจิ กรรม/ ครกู ลมุ่ สาระ ฝา่ ย กิจกรรม บริหารงาน โครงการ ภาษาไทย วิชาการ รกั ษ์ภาษาไทย รายงานโครงการ/ แบบนิเทศกจิ กรรม/ ครกู ลมุ่ สาระ ฝา่ ย กจิ กรรม โครงการ ภาษาไทย บรหิ ารงาน วิชาการ กจิ กรรมค่ายคณิตศาสตร์ รายงานโครงการ/ แบบนิเทศกิจกรรม/ ครูกลมุ่ สาระ ฝา่ ย กจิ กรรม บรหิ ารงาน โครงการ คณิตศาสตร์ วชิ าการ กจิ กรรมคลนี ิค รายงานโครงการ/ แบบนิเทศกิจกรรม/ ครกู ลุ่มสาระ ฝ่าย คณิตศาสตร์ กิจกรรม บรหิ ารงาน โครงการ คณิตศาสตร์ วชิ าการ

โครงการ/กจิ กรรม รูปแบบ/วธิ ีการนเิ ทศ เคร่อื งมอื นเิ ทศ ผู้รบั การนเิ ทศ ผู้นิเทศ กจิ กรรมท่องสูตรคณู รายงานโครงการ/ กจิ กรรม แบบนิเทศกิจกรรม/ ครูกล่มุ สาระ ฝ่าย โจทย์คณิตพชิ ิตโอเน็ต บริหารงาน รายงานโครงการ/ โครงการ คณติ ศาสตร์ วิชาการ กจิ กรรม ฝ่าย แบบนเิ ทศกจิ กรรม/ ครกู ลมุ่ สาระ บรหิ ารงาน วิชาการ โครงการ คณติ ศาสตร์

ปฏิทินการนิเทศ ตดิ ตาม ระยะเวลา ผรู้ บั ผิดชอบ หมายเหตุ ที่ ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ นิเทศ ดาเนินการ ๑ มีการทา PLC ของคณะครูแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ตลอดปีการศกึ ษา ครทู ุกกล่มุ เกี่ยวกบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เพ่ือนาผลจาก ทกุ ๆ วนั จันทรข์ อง สาระ การแลกเปลี่ยนเรียนรูม้ าใชใ้ นการปรับปรุง สัปดาหท์ ่ี 1 และ กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ๒ มกี ารวิเคราะห์ข้อมลู หาปัญหา สาเหตุ และ เดือนสิงหาคม ครูทกุ คน วธิ ีการพฒั นาผลการสอบ(O-NET/NT) แล้วนามา 2563 กาหนดแนวทางพัฒนาการเรียนการสอน 3 มีการวิเคราะหน์ กั เรียนรายบุคคลและคดั กรอง เดอื นกนั ยายน ครทู ุกคน นกั เรยี น 2563 4 มีรายงานผลความก้าวหนา้ ในการพัฒนาผู้เรียน เดอื นกันยายน ครูทุกคน รายคน /กลุม่ /หอ้ งเรียน 2563 5 มีการวางแผนการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ และมี สงิ หาคม 2563 – ครทู กุ คน โครงการพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน O- กนั ยายน 2563 NET/NT 6 มกี ารวิเคราะห์หลกั สูตร แผนการจัดการเรยี นรู้ ตุลาคม 2563 ครูทุกคน สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รแกนกลาง 7 มกี ารใช้ส่อื /นวัตกรรม วธิ สี อนเพื่อซ่อมจุดอ่อน พฤศจิกายน ครทู กุ คน และเสรมิ จดุ เดน่ 2563 8 มงี านวิจัยเพื่อแกป้ ญั หาการเรียนการสอนเพอ่ื ธนั วาคม 2563 - ครูทกุ คน ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างกาเรียน มกราคม 2564 9 มีการวดั /ประเมนิ ผลตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตลุ าคม 2563 ครทู ุกคน ตวั ช้ีวดั ตามแนวข้อสอบของ สทศ.เคร่ืองมอื วัดและ มนี าคม 2564 ประเมนิ ผลระหวา่ งเรยี นเพอ่ื พฒั นาผู้เรียน 10 มีการสอนซ่อมเสริม ติวเตอร(์ Tutor) ให้แก่ ตลอดปีการศึกษา ครูทุกคน นักเรยี นอย่างทว่ั ถงึ และเตม็ ตามศักยภาพ นอกเหนือจากเวลาเรยี นตามปกติ 11 สถานศึกษามีคลังข้อสอบมาตรฐาน O-NET/NT ครู 5 กลุ่ม ให้นักเรยี นไดฝ้ ึกทาขอ้ สอบอย่างเพียงพอ/ สาระ หลากหลาย 12 มกี ารจัดค่ายวิชาการเกย่ี วกับการยกระดับ ตลุ าคม 2563 – ครู 5 กลุ่ม ผลสัมฤทธิ์ มีนาคม 2564 สาระ 13 โรงเรยี นมแี นวทางให้นักเรยี นตระหนกั และเห็น ตลอดปกี ารศึกษา ครู 5 กลุ่ม ความสาคัญของการสอบ(O-NET/NT) สาระ

14 มีการประชาสัมพันธค์ า่ เป้าหมาย(คะแนนเฉลยี่ ) พฤศจิกายน ฝ่ายวชิ าการ ให้ครูผ้สู อน ผเู้ รียน ผปู้ กครอง และผู้ท่มี สี ่วน เกีย่ วข้องทราบ 15 มีการสรา้ งเครือข่ายประสานความรว่ มมอื เช่น ตลอดปีการศึกษา ฝ่ายวิชาการ ครผู ู้สอนสาระอน่ื ๆ ผปู้ กครอง หรอื ชมุ ชน ในการ แก้ไขปญั หาการจดั การเรยี นรู้ 16 มีการจดั เครือข่ายวิชาการกบั โรงเรยี นในศูนย์ ตลอดปกี ารศึกษา ฝา่ ยบริหาร เครอื ข่ายหรอื ภายนอกเพือ่ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ 17 มีแผนการนิเทศ กากับ ตดิ ตามและตรวจสอบการ ตลอดปกี ารศกึ ษา ฝ่ายบริหาร ดาเนินงานเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET/NT 18 มีการประกาศยกย่อง ช่นื ชม ให้กาลังใจนักเรียนที่ มีนาคม 2564 – ฝ่ายวชิ าการ มพี ฒั นาการผลสัมฤทธ์ิ O-NET/NT เมษายน 2564 19 มกี ารกากับ ติดตาม หรือกระบวนการนิเทศภายใน ตลอดปีการศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ าร อยา่ งเป็นระบบโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย (โดยผ้บู ริหาร/ผทู้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย) เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 20 มกี ารเผยแพร่ และจดั ทาข้อมูลสารสนเทศแสดง เมษายน 2564 ฝา่ ยวิชาการ ผลสมั ฤทธิ์ทาง การเรยี นฯ

เคร่ืองมอื นเิ ทศ ฯ แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏบิ ตั ิงาน เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน (ONET/NT) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นพฒั นาอสิ ลาม อาเภอเมอื ง ปตั ตานี สานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี เขต 1 ผู้นิเทศ ....................................................................................................................................................... ผู้รบั การนิเทศ ชื่อ..................................................................................................................... ...................................... กลุม่ สาระ......................................................................โรงเรยี นพฒั นาอิสลาม อาเภอเมอื ง ปัตตานี คาชแ้ี จง 1. แบบนิเทศ ตดิ ตามการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนนี้ เปน็ การนเิ ทศ ติดตามเพ่ือยกระดับการพัฒนา ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น (ONET/NT) ของโรงเรียน ในสังกัดสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี เขต 1 2. เกณฑก์ ารประเมินตามรายการทีก่ าหนดในตาราง และบันทกึ การนิเทศ ตดิ ตาม โดยพิจารณาแหล่งขอ้ มลู หลกั ฐาน รอ่ ยรอย / เกณฑก์ ารประเมนิ สรุประดบั คุณภาพการประเมนิ มี 3 ระดับ ดงั น้ี คือ ระดับ 3 หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดร้ ะดบั ดมี าก ระดับ 2 หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดร้ ะดับดี ระดบั 1 หมายถึง ปฏิบตั ิได้ระดบั พอใช้ การนเิ ทศตดิ ตามการปฏบิ ตั งิ าน 1 การปฏบิ ัตงิ านเพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น

ที่ ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ นเิ ทศ ไม่ (การปฏิบตั )ิ ระดับ ขอ้ เสนอแนะ/ ปฏบิ ตั ิ คุณภาพ รอ่ งรอย หลกั ฐาน 123 ๑ มกี ารทา PLC ของคณะครแู ลกเปลีย่ นเรียนรู้ เกี่ยวกบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เพ่อื นาผลจาก การแลกเปลยี่ นเรียนรู้มาใชใ้ นการปรบั ปรงุ กิจกรรมการเรยี นการสอน ๒ มกี ารวเิ คราะห์ข้อมลู หาปัญหา สาเหตุ และ วิธีการพัฒนาผลการสอบ(O-NET/NT) แลว้ นามา กาหนดแนวทางพัฒนาการเรียนการสอน 3 มีการวิเคราะหน์ ักเรยี นรายบุคคลและคัดกรอง นักเรยี น 4 มรี ายงานผลความก้าวหนา้ ในการพัฒนาผู้เรียน รายคน /กลุ่ม /ห้องเรยี น 5 มีการวางแผนการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ และมี โครงการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน O- NET/NT 6 มีการวเิ คราะห์หลกั สูตร แผนการจดั การเรียนรู้ สอดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลาง 7 มกี ารใชส้ ่อื /นวัตกรรม วิธสี อนเพ่อื ซ่อมจดุ อ่อน และเสรมิ จุดเด่น 8 มงี านวจิ ยั เพ่ือแก้ปัญหาการเรยี นการสอนเพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างกาเรยี น 9 มีการวัด/ประเมนิ ผลตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัดตามแนวขอ้ สอบของ สทศ.เครือ่ งมอื วัด และประเมินผลระหว่างเรียนเพ่อื พฒั นาผูเ้ รียน 10 มีการสอนซ่อมเสริม ตวิ เตอร์(Tutor) ใหแ้ ก่ นักเรยี นอย่างท่วั ถึงและเตม็ ตามศักยภาพ นอกเหนือจากเวลาเรียนตามปกติ 11 สถานศกึ ษามีคลังข้อสอบมาตรฐาน O-NET/NT ใหน้ กั เรียนได้ฝึกทาข้อสอบอย่างเพียงพอ/ หลากหลาย 12 มีการจัดคา่ ยวิชาการเก่ียวกับการยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิ 13 โรงเรยี นมีแนวทางให้นกั เรียนตระหนกั และเห็น ความสาคัญของการสอบ(O-NET/NT)

14 มีการประชาสมั พนั ธ์ค่าเป้าหมาย(คะแนนเฉลยี่ ) ใหค้ รูผู้สอน ผู้เรียน ผ้ปู กครอง และผทู้ ม่ี สี ่วน เกยี่ วข้องทราบ 15 มีการสร้างเครือข่ายประสานความร่วมมอื เช่น ครูผสู้ อนสาระอน่ื ๆ ผปู้ กครอง หรือชมุ ชน ในการ แกไ้ ขปญั หาการจัดการเรียนรู้ 16 มีการจัดเครือข่ายวิชาการกบั โรงเรยี นในศูนย์ เครือข่ายหรอื ภายนอกเพอ่ื แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ 17 มีแผนการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตามและตรวจสอบ การดาเนนิ งานเพื่อยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O- NET/NT 18 มกี ารประกาศยกย่อง ช่ืนชม ให้กาลงั ใจนักเรียนที่ มีพฒั นาการผลสมั ฤทธ์ิ O-NET/NT 19 มกี ารกากบั ตดิ ตาม หรอื กระบวนการนเิ ทศภายใน อยา่ งเป็นระบบโดยใช้วธิ กี ารท่ีหลากหลาย (โดยผู้บรหิ าร/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย) เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 20 มกี ารเผยแพร่ และจดั ทาข้อมูลสารสนเทศแสดง ผลสมั ฤทธ์ิทาง การเรยี นฯ 2. ผลการปฏิบตั ิงานท่ปี ระสบผลสาเร็จของกลุ่มสาระ (ที่สะทอ้ นถึงการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนอยา่ งย่งั ยนื ) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. 3. สภาพปัจจบุ นั ปญั หาและความต้องการอ่ืนๆเพิ่มเตมิ .............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 4. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม .............................................................................................................................................................. ................ .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... ........................................................................ 5. แนวโน้มคณุ ภาพของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น  เพมิ่ ขนึ้  เทา่ เดมิ  ลดลง สาเหตุ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ....................................................ผนู้ เิ ทศ ตาแหน่ง.................................................... หมายเหตุ สว่ นประกอบสาคัญของแผนยกระดับผลการทดสอบ O-NET สว่ นท่ี 1 บทนา -ขอ้ มูล/สภาพทัว่ ไปทีเ่ ก่ยี วข้อง ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน - ผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) - ผลการวิเคราะห์สาเหตุ/ปัจจยั ที่สง่ ผลต่อผลสอบ O-NET สว่ นที่ 3 แนวทางการดาเนินงานเพือ่ ยกระดับผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (O-NET) - เป้าหมายการยกระดบั ผลการทดสอบ O-NET - การดาเนนิ งานเพ่ือยกระดับยกระดบั ผลการทดสอบ O-NET - รายละเอยี ดโครงการ/กจิ กรรม ส่วนท่ี 4 แผนการ นิเทศ ติดตามการดาเนินงานเพ่อื ยกระดับผลการทดสอบ O-NET สว่ นอืน่ ๆ ขอ้ มูลสาคญั ที่เกี่ยวขอ้ ง