ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ

๑ แผนการเรียนรมู ุงเนน ฐานสมรรถนะ บูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรม คานิยม และคณุ ลักษณะอนั พึ่งประสงคและคุณลักษณะ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ชือ่ วิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา ๓๐๐๐๐–๑๑๐๑ ท–ป–น ๓–๐–๓ จดั ทําโดย ครูโสภา กุลวงค ภาคเรียนท๑ี่ ปก ารศึกษา ๒๕๖๓ แผนกวชิ าสามัญสมั พนั ธ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินมี กุ ดาหาร สถาบนั อาชีวศกึ ษาภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ๒ สํานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๒ หนวยที่ ๑ เวลาเรยี นรวม ๕๔ คาบ แผนการเรยี นรูท่ี ๑ ช่อื วิชา ทกั ษะภาษาไทยเชิงวิชาชพี (๓๐๐๐๐-๑๑๐๑) สอนครง้ั ที่ ๑/๑๘ ช่ือหนวย หลกั การใชภ าษาไทยเบอ้ื งตน ช่ือเรื่อง หลกั การใชภาษาไทยเบอ้ื งตน จาํ นวน ๓ คาบ หวั ขอเร่ือง ๑.๒ ประเภทของภาษา ๑.๑ ลักษณะภาษาไทย ๑.๔ ภาษาถนิ่ ๑.๓ ระดับภาษาทใ่ี ชในการสอื่ สาร ๑.๕ การอานเครอ่ื งหมายตา ง ๆ สมรรถนะยอย เลอื กใชถ อยคํา สํานวน ระดับภาษา ถกู ตองตามหลักเกณฑ เหมาะสมกบั กาลเทศะ บุคคล โอกาส และ สถานการณ วตั ถุประสงคเชิงพฤติกรรม ๑. อธิบายลักษณะของภาษาไทยได ๒. บอกประเภทของภาษาได ๓. บอกระดับภาษาทใี่ ชในการสื่อสารได ๔. ยกตวั อยา งภาษาถ่นิ ได ๕. อา นเครือ่ งหมายตา ง ๆ ในงานเขียนภาษาไทยได ดานคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง/คานิยม แสดงออกดานความสนใจใฝรู การตรงตอเวลา ความซื่อสัตย สุจรติ ความมีนํ้าใจและแบงบัน เนอื้ หาสาระ ๑.๑ ลักษณะภาษาไทย ประกอบดวย (๑.๑.๑) ภาษาไทยเปนภาษาเรียงคํา (๑.๑.๒) ภาษาไทยเปน ภาษาวรรณยุกต (๑.๑.๓) ภาษาไทยเปน ภาษาทีม่ ลี กั ษณะนาม (๑.๑.๔) ภาษาไทยเปน ภาษาทม่ี ีระดบั ๑.๒ ประเภทของภาษา ภาษาแบง เปนประเภทใหญ ๆ ได ๒ ประเภท ไดแ ก วัจนภาษา เปน ภาษาท่ีสื่อ ดวยคําพูด และอวัจนภาษา เปนภาษาท่ีส่ือดวยกิริยาทาทาง การแตงกาย ภาษามือ บุคลิกภาพ พฤติกรรมตาง ๆ ๑.๓ ระดับภาษาที่ใชในการส่ือสาร ภาษาไทยเปนภาษาท่ีมีระดับ การใชถอยคําในภาษาไทยตองใชให เหมาะสมกบั บุคคลและโอกาส โดยท่ัวไปภาษาแบง เปน ๓ ระดบั ไดแก ภาษาเปน ทางการ ภาษาไมเ ปนทางการ และภาษากง่ึ ทางการ

๓ ๑.๔ ภาษาถ่นิ ๑.๕ การอานเคร่ืองหมายตาง ๆ การอานงานเขียนในภาษาไทย ผูอานตองทําความเขาใจเครื่อง- หมายตาง ๆ ท่ีปรากฏในงานเขียน เครื่องหมายเหลาน้ีจะทําใหผูอานเขาใจเนื้อหา หรือเร่ืองราวตาง ๆ ไดดีข้ึน เครื่องหมายทีใ่ ชในภาษาไทยมีทั้งที่ตอ งอานออกเสียงและไมตองออกเสียง สื่อการเรยี นการสอน แบบทดสอบกอนเรียน-หลังเรยี น ใบเน้อื หาหนวยที่ ๑ แบบฝก หดั หนว ยที่ ๑ กิจกรรมเสริม แบบประเมนิ กจิ กรรมและแบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท ่ี ๑/๑๘, คาบท่ี ๑/๕๔) ๑. ครแู นะนํารายวชิ าและปฐมนเิ ทศ รว มกําหนดวธิ ีการเรยี นรว มกนั การวดั ผล ประเมนิ ผล ๒. ครูอธิบายจุดประสงคการเรียนรูหนวยที่ ๑ และสอดแทรกความรูเร่ืองคุณธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓. ครูทดสอบความรูของนักศึกษากอนเรียน ๔. ครสู อนและอธิบายเนื้อหาสาระหัวขอ ที่ ๑.๑-๑.๒ ๕. นกั ศึกษาชว ยกนั สรปุ เรอื่ งหลักการใชภ าษาไทยเพอ่ื การส่ือสาร โดยใชผ งั ความคิดบนกระดาน หนา หองเรียน แลวจดบันทกึ ลงสมดุ และครสู รปุ ผล ๖. นกั ศึกษาทําแบบฝกหดั ๗. ครแู ละนักศึกษารว มกนั สรุปเนอ้ื หาสาระ และครมู อบหมายงาน กจิ กรรมการเรยี นการสอน (สัปดาหที่ ๑/๑๘ คาบที่ ๒-๓/๕๔) ๑. ครตู รวจสอบความพรอมกอนเรียน และทบทวนเนอ้ื หาโดยการถาม-ตอบ ๒. ครูสอนและอธบิ ายเนอ้ื หาสาระหัวขอ ที่ ๑.๓-๑.๕ ๓. นกั ศกึ ษาชวยกนั สรุปเรือ่ งแลว จดบนั ทึกลงสมดุ ๔. นกั ศึกษาทําแบบฝกหดั ๕. ครแู ละนกั ศึกษารว มกนั สรปุ เนอื้ หาสาระ และครมู อบหมายงาน ๖. ครูทดสอบความรหู ลงั เรียน

๔ การวัดผลและประเมนิ ผล การวดั ผล การประเมนิ ผล (ใชเ ครอ่ื งมอื ) (นําผลเทียบกับเกณฑแ ละแปลความหมาย) ๑. แบบทดสอบกอนเรยี น (Pre-test) หนว ยที่ ๑ (ไวเปรยี บเทียบกับคะแนนสอบหลงั เรยี น) ๒. แบบสงั เกตการทํางานกลุมและการนาํ เสนอผลงานกลุม เกณฑผ า น ๕๐% ๓. แบบฝกหดั หนวยท่ี ๑ เกณฑผ าน ๕๐% ๔. แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) หนวยท่ี ๑ เกณฑผาน ๕๐% ๕. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผาน ๖๐% งานท่ีมอบหมาย งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ใหสืบคน ตัวอยา งลักษณะของภาษาไทย สง ในการเรยี นคร้งั ตอไป ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสําเรจ็ ของผูเรียน ๑. ผลการทาํ แบบฝก หดั หนว ยท่ี ๑ ๒. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) หนว ยที่ ๑ ๓. ผลการทํางานตามท่ีมอบหมาย เอกสารอางองิ ๑. หนงั สือเรียนวิชาทักษะภาษาไทยเชงิ วิชาชีพ รหัสวชิ า ๓๐๐๐๐–๑๑๐๑ ๒. เว็บไซตและส่อื ส่ิงพมิ พท เี่ กย่ี วขอ งกบั เน้ือหาบทเรยี นตามบรรณานกุ รม

๕ บนั ทึกหลงั การสอน ๑. ผลการใชแ ผนการเรียนรู .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ๒. ผลการเรยี นของนักศกึ ษา/ผลการสอนของคร/ู ปญ หาทีพ่ บ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ๓. แนวทางการแกปญหา .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... (.............................................) ครูผูสอน