บท6

นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

ความหมายของการศึกษาพิเศษ หมายถึง การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย สติ ปัญญา อารมณ์ สังคมและพฤติกรรม รวมถึงการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปัญญาเลิศด้วย ความหมายของผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ สมเกตุ อุทรโยธา (2560 ) ได้นำเสนอความหมายของผู้เรียนที่มีความ ต้องการพิเศษไว้ว่า เป็นบุคคลที่สูญเสียหรือมีความผิดปกติของจิตใจหรือสติปัญญา

รูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1.การจัดในรูปแบบโรงเรียนศึกษาพิเศษเป็นการจัดตั้งโรงเรียนที่รับเฉพาะเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แต่ละประเภท เข้ามาเรียนรวมกันในโรงเรียนพิเศษโดยเฉพาะ 2.การจัดในรูปแบบโรงเรียนร่วม 3 ลักษณะดังนี้ -การจัดในรูปแบบการเรียนร่วมบางเวลา -การจัดในรูปแบบการเรียนร่วมเต็มเวลา -การเรียนรวม

ประเภทของของผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเห็น 2. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 3. บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา 4. บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ 5. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ 6. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา 7. บุคคลที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม หรืออารมณ์ 8. บุคคลออทิสติก 9. บุคคลพิการซ้อน

ความหมายนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับ ผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ หมายถึง เทคนิควิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ในรูปแบบ ของการนำเสนอข้อมูลผ่านระบบคอมพิวเตอร์ ระบบอินเทอร์เน็ต ระบบการสื่อสารที่ เชื่อมต่อการรับส่งข้อมูล ที่ใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีความต้องการ จำเป็นพิเศษ ความสำคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผู้เรียน ที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศมีความสำคัญจำเป็นอย่างมากในด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา เพื่อการเรียนรู้อาจไม่มุ่งเน้น ให้เป็นสิ่งอำนวย ความสะดวก แต่มุ่งเน้นการเรียนรู้ของผู้เรียน ย่อมส่งผลต่อ สติปัญญา อารมณ์ จิตใจเป็นหลัก และต่อร่างกายเป็นส่วนต่อมา

หลักการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 1.หลักการตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล 2.หลักการพัฒนาการ 3.หลักการความปลอดภัย 4.หลักการประโยชน์สูงสุด 5.หลักความยืดหยุ่น 6.หลักการมีส่วนร่วม

ประเภทของนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ 1.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการมองเห็น 2.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการได้ยิน 3.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางสติปัญญา 4.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางร่างกาย 5.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการเรียนรู้ 6.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษการพูดและภาษา 7.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ 8.เพื่อการเรียนรู้สำหรับบุคคลออทิสติส 9.เพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องซ้ำซ้อน

แนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ การเรียนรู้ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1.เครื่องมือที่ใช้เทคโนโลยีระดับต่ำควรเป็นตัวเลือกแรกเมื่อกำลังมองหาเทคโนโลยีสิ่ง อำนวยความสะดวกที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 2.นักวิชาการต้องค้นหาเครื่องมือและอุปกรณ์ที่มีอยู่เป็นอันดับแรกก่อนที่จะค้นหาเครื่องมือ ที่ทำขึ้นเป็นพิเศษเพื่อการศึกษา 3.เครื่องมือหรืออุปกรณ์ที่มีราคาแพงที่สุดไม่ใช่ทางเลือกที่ดีที่สุดเสมอไป 4.การปรับเปลี่ยนเล็กน้อยวิธีการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีอยู่สามารถมักจะช่วยส่ง เสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้

จัดทำโดย นางสาวพัชรพร ฉลอม รหัสนักศึกษา63031040163 สาขาคณิตศาสตร์ Sec.04