นำเสนอวิสัยทัศน์ ผศ.ดร.จัตตุฤทธิ์ ทองปรอน 2564

RMUTL University Professional Hands-On มหาวทิ ยาลัย นักปฏิบัติ มอื อาชีพ ผ้่สมิควร้ดาำ ร้งติาำ แหันง� อธุกิ าร้บดี มิหัาวิทยาลััยเทคโนโลัยรี ้าชื่มิงคลัลัา้ นนา ผูช้ ื่ว่ ยศึ�สตร�จ�รย ์ ดำร.จตั ตฤุ ทธิ์ ทองปรอน



บทนำ� สิ่่�งสำ�ำ คััญที่่�สุุดของการเป็็นผู้�้นำ�ำ องค์์กรนั้้�น คืือ การได้้นำ�ำ พาองค์์กรไปสู่่�เป้้าหมายอย่่าง สมบููรณ์์พร้้อมทั้้�งสามารถนำ�ำ องค์์กรสร้้างคุุณประโยชน์์ให้้กัับสัังคม ชุุมชน ประเทศชาติิ และ นานาชาติิ ได้้อย่่างยั่ง� ยืืน “การผลิิตบัณั ฑิิตนักั ปฏิิบัตั ิใิ ห้้เป็น็ ผู้น้� ำำ�ด้้านเทคโนโลยีีและก้้าวไปสู่่ม� หาวิิทยาลัยั นวัตั กรรม เพื่่�อชุมุ ชนอย่่างแท้้จริิงและยั่ง� ยืนื ” โดยให้้บััณฑิิตสามารถเป็็นที่่�ยอมรับั ของสัังคมทั้้�งด้้านวิิชาการ ด้้านการปฏิิบััติิ และสามารถพััฒนามหาวิิทยาลััยให้้เป็็นองค์์กร ที่�่สามารถตอบสนองชุุมชน จากการสร้้างความเชี่ย�่ วชาญเฉพาะทางและสามารถถ่่ายทอดองค์ค์ วามรู้เ้� หล่่านี้้� กลับั คืนื แก่่ชุมุ ชน เพื่่�อสามารถสร้้างอาชีีพให้้แก่่ชุุมชนอย่่างยั่�งยืืน ด้้วยการมีีส่่วนร่่วมทางสัังคม (Social Engagement) นี่�่คือื เป้า้ หมายสููงสุดุ ของมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ด้้วยเหตุนุี้้จ� ึงึ เป็น็ ที่ม่� าของการสร้้างกรอบนโยบาย สำำ�หรับั การตอบโจทย์ก์ ารเป็น็ ที่พ่� ึ่่ง� ของ ชุมุ ชน สังั คม ประเทศชาติิ และนานาชาติิ จากบัณั ฑิิตและองค์์กรของมหาวิิทยาลััย เพื่่�อให้้บรรลุุ เป้้าหมายสููงสุุดของมหาวิิทยาลััย โดยใช้้แนวคิิดการพััฒนา ที่่�เกิิดจากการระเบิิดความคิิดของ บุคุ ลากรภายในร่่วมกันั ภายใต้้การขับั เคลื่่อ� นแบบมีี ส่่วนร่่วมของทุกุ ภาคส่่วน บนพื้้น� ฐานของการ สร้้างกลไกของผู้บ�้ ริิหารที่่�ดีี เพื่่�อมุ่�งสู่�การขับั เคลื่่อ� นองค์ก์ รให้้บรรลุ ุ ผลสัมั ฤทธิ์ท�์ ี่ต�่ั้ง� ไว้้ และก่่อเกิิด ประสิิทธิิภาพ ประสิิทธิิผลอย่่างสมบููรณ์์

สารบััญ ปณธิ าณ ปรชั ญา วิสยั ทศั น์ 65 หลกั การขับเคลอื่ น 7 กรอบนโยบาย 9 นโยบาย 9 ม่งุ สู่ความ ก้าวหน้า เพอื่ การพฒั นามหาวทิ ยาลยั อยา่ งยงั่ ยนื 10 12 นโยบายท่ี 1 นโยบายเรง่ ดว่ น : สร้างความเชอื่ มั่น ด้วยเจตจำ�นงสจุ ริต 15 นโยบายที่ 2 ยกระดบั คณุ ภาพการเรยี นการสอนและการจดั การศกึ ษา 16 18 ศตวรรษที่ 21 22 24 นโยบายที่ 3 ยกระดบั งานวจิ ัยและบรกิ ารวิชาการ เชงิ สหวิทยาการ 26 28 เพื่อชุมชน สงั คม ประเทศ นโยบายที่ 4 มหาวิทยาลัยแหง่ การเรยี นรู้ นโยบายที่ 5 พฒั นาคุณภาพชีวิตบคุ ลากร นโยบายที่ 6 การบริหารจดั การที่เข้มแข็งและยงั่ ยืน นโยบายที่ 7 สร้างเสถียรภาพทางการเงนิ นโยบายที่ 8 สร้างเครอื ข่ายและขยายพนั ธมิตร นโยบายที่ 9 สร้างมลู ค่าองค์กร บทสรปุ

ปณิธ�น : มห�วทิ ย�ลยั นกั ปฏบิ ตั ิม่ออ�ชื่่พั ปรชั ื่ญ� : เทคโนโลย่ นวัตกรรม เพั่อ� ชื่มุ ชื่น สงั คม วิสยั ทศั ึน์ “มห�วทิ ย�ลัยเทคโนโลยช่ ื่นั้ นำ�เฉพั�ะท�งดำ�้ นวชิ ื่�ชื่พ่ ั ทผ่� ลติ บณั ฑติ นักปฏิบัติมอ่ อ�ชื่พ่ ั ต�มศึ�สตร์พัระร�ชื่� สร�้ งสรรค์นวัตกรรม พััฒน�ง�น บนพั่น้ ฐ�นคว�มรับผิดำชื่อบ ต่อชืุ่มชื่น สงั คม ทอ้ งถนิ� อย่�งยัง� ยน่ ” 5ผู้ชื่ว่ ยศึ�สตร�จ�รย์ ดำร.จตั ตฤุ ทธิ ์ ทองปรอน

หลกั ก�รข่บั เคล่อ� น : “เข่�้ ใจ เข่�้ ถึง จงึ พััฒน�” แนวคดิ ำก�รพััฒน� : “ระเบิดำจ�กภ�ยใน หัวใจข่องก�รพััฒน�” *เดินตัามศาสิตัร์พัระราชา เพั่�อการพััฒนาท่ยี� �งั ยน่ พันั ธกิจ 1. จัดก�รศึกษ�ระดับูอุดมศึกษ�ที่�่ม่คัว�มเช�่ยวช�ญเฉพ�ะที่�ง ด��นว่ช�ช่พ แบูบูบู้รณ์�ก�ร โดยมุ�งเน�นก�รสิ่ร��งผู้�้น�ำ บูัณ์ฑิ่ตินักป็ฏิ่บูัติ่ที่�่ม่คัุณ์สิ่มบูัติ่ติรงกับูคัว�มติ�องก�รของสิ่ังคัมและติล�ด แรงง�นในศติวรรษที่่� 21 ภ�ยใติก� �รเป็ิดโอก�สิ่ที่�งก�รศึกษ�สิ่ำ�หรบั ูคันทีุ่กชว� งวยั 2. สิ่�งเสิ่ร่ม สิ่นับูสิ่นุน ก�รวจ่ ัยและก�รสิ่ร��งสิ่รรคั์นวตั ิกรรม สิ่�ง่ ป็ระด่ษฐ์ รวมถงึ ก�รบูร่ก�รวช่ �ก�ร ที่่ม� �งุ เน�นก�รแก�ป็ญั ห�ใหก� ับูชุมชน สิ่งั คัม ที่อ� งถ�น่ บูนพน�ื ฐ�นคัว�มร�ด้ ��นวท่ ี่ย�ศ�สิ่ติร์และเที่คัโนโลย ่ 3. สิ่ร��งวัฒนธิ์รรมองคั์กรแห�งก�รเร่ยนร้� ภ�ยใติ�ก�รบูร่ห�รจัดก�รที่�่ม่ป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พ บูนหลัก ธิ์รรม�ภ่บู�ลที่่�ด่ 4. เป็็นมห�วท่ ี่ย�ลัยของพระร�ช� ที่�่มุง� พฒั น�ง�น ดว� ยศ�สิ่ติรพ์ ระร�ช�และหลักป็รชั ญ�เศรษฐก่จ พอเพ่ยง 5. ที่ำ�นบุ ูำ�รุง ศ่ลป็ะวฒั นธิ์รรม อนุรักษ์สิ่ง�่ แวดล�อม บูนพน�ื ฐ�นก�รเป็น็ มห�ว่ที่ย�ลัยเพื�อชุมชน สิ่งั คัม ที่อ� งถ่�น วัฒนธรรมองคก์ ร R : Responsibility - ร้ับผิดชื่อบติอ� ภาร้กจิ ัติอ� ชืุ่มิชื่นสังคมิปร้ะเทศึชื่าติิ M : Morality - ยึดมิั่นในคุณธุร้ร้มิความิงามิความิดี U : Unity - ความิเปน็ หัน่ึงเดยี ว T : Technology - วทิ ยาศึาสติร้์แลัะเทคโนโลัยีเปน็ ฐานการ้พััฒนา L : Learning society - สงั คมิแหั�งการ้เร้ยี นร้่้ ดว้ ยการ้มิสี ว� นร้�วมิทางสงั คมิ (Social Engagement) 6 เอกสาร้วิสัยทัศึน์ นโยบาย แผนบร้หิ ัาร้จัดั การ้แลัะแผนพัฒั นามิหัาวิทยาลัยั ผ้่สมิควร้ดาำ ร้งติำาแหัน�งอธุกิ าร้บดี มิหัาวทิ ยาลัยั เทคโนโลัยรี ้าชื่มิงคลัลัา้ นนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวิทยาลยั นกั ปฏบิ ตั ิ มอื อาชีพ กรอบนโยบาย 1. สร้้างคน: ส่่งเสริิมให้้เกิิดการ “สร้้าง พัฒั นา คน ในทุุกมิิติขิ องการจัดั การศึกึ ษา” ตามความ เชี่่�ยวชาญอย่่างมือื อาชีีพ โดยการเพิ่่�มศักั ยภาพของคนทั้้�งองค์์กร (อาจารย์์ เจ้้าหน้้าที่่� นัักศึกึ ษา) ให้้มีีทัักษะ ความรู้้ � ความสามารถ และความรัับผิิดชอบต่่อสัังคม ภายใต้้กรอบแนวคิิดและปรััชญาของศาสตร์์พระราชา 2. สร้า้ งงาน: พััฒนา ยกระดัับการ “สร้า้ งงานด้้านการศึึกษา” ทั้้�งการเรีียนการสอน การพัฒั นา งานวิิจััย การบริิการวิิชาการ การทำ�ำ นุุศิิลปะวััฒนธรรม รวมถึงึ การสร้้างงานสำ�ำ หรับั การบริิหารมหาวิิทยาลััย เพื่่�อให้้เกิิดนวััตกรรม องค์์ความรู้้� และแหล่่งเรีียนรู้�้ ที่่�สามารถนำำ�มาใช้้ตอบโจทย์์ของการพััฒนาอาชีีพ เศรษฐกิิจ สัังคม ได้้อย่่างเป็น็ ระบบ และเกิิดความเหมาะสมกับั สภาวะการณ์ป์ ัจั จุุบันั 3. สร้า้ ง (พััฒนา) สัังคม: สร้้างมหาวิิทยาลััยให้้เป็น็ “คู่ค่� ิดิ ของสัังคม” ไม่่ว่่าจะเป็น็ ชุมุ ชน สถาน ประกอบการ โรงงานและภาคีีเครือื ข่่ายต่่างๆ ที่่�ต้้องการใช้้การศึึกษา งานวิิชาการ ในการเข้้าไปพััฒนาคน พัฒั นางาน พัฒั นาพื้้น� ที่่� เพื่่อ� ตอบโจทย์ก์ ารพัฒั นาประเทศ และการพัฒั นาสังั คม ให้้เกิิดการเรีียนรู้แ�้ บบยั่่ง� ยืนื กรอบการดำำ�เนิินงาน 3 ระยะ : “สร้้างความเชื่่�อมั่่น� รังั สรรค์์งานพััฒนา เพิ่่�มมููลค่่าเชิงิ รุุก” 1. สร้า้ งความเชื่�อ่ มั่�น: มุ่่ง� สร้้างความเชื่�อมั่น� ให้้ทุกุ ภาคส่่วนที่เ่� กี่่�ยวข้้องกัับมหาวิิทยาลััย เกิิดความ มั่�นใจต่่อแนวทางการบริิหารการพััฒนาการศึึกษา เพื่่�อสร้้างแรงกระตุ้�นแก่่ประชาคมให้้เกิิดการ “ระเบิดิ จากภายใน” สู่่ก� ารพััฒนามหาวิิทยาลััยแบบก้้าวกระโดด และมุ่ง� สู่�ความมั่�นคงและยั่�งยืนื 2. รัังสรรค์์งานพััฒนา: มุ่ง� รัังสรรค์์พัฒั นางาน ที่่�ตอบโจทย์ภ์ ารกิิจของมหาวิิทยาลััย ภายใต้้การเข้้า มามีีส่่วนร่่วมของประชาคมทุุกภาคส่่วน “ความร่่วมมืือคืือหััวใจหลัักของการพััฒนา” เพื่่�อก่่อเกิิดการ พัฒั นาการพััฒนางานมหาวิิทยาลััยที่�่มีีประสิิทธิิภาพ บนพื้้น� ฐานความมั่น� คงและยั่ง� ยืนื 3. เพิ่่�มมููลค่่าเชิิงรุุก: มุ่่�งเพิ่่ม� มููลค่่าเชิิงรุกุ แก่่มหาวิิทยาลัยั เพื่่อ� “สร้้างความยั่่�งยืืนให้ม้ หาวิทิ ยาลัยั ทั้้�งระบบ” ให้้สามารถอยู่�ได้้อย่่างภาคภููมิิและมีีศัักดิ์�ศรีี ให้้สมกัับการพระราชทานนาม “มหาวิิทยาลััย เทคโนโลยีีราชมงคล” มหาวิิทยาลััยอันั เป็น็ มิ่่ง� มงคลแห่่งพระราชาอย่่างแท้้จริิง 7ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จตั ตุฤทธ์ิ ทองปรอน

ม9ุ่�งนสู่โ�คยวบาามย ก้า้ วหน้้า เพื่่�อการพััฒนามหาวิิทยาลััย อย่า่ งยั่่�งยืืน 8 เอกสารวิสยั ทัศน์ นโยบาย แผนบรหิ ารจัดการและแผนพัฒนามหาวิทยาลัย ผสู้ มควรด�ำ รงตำ�แหนง่ อธิการบดี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลล้านนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวิทยาลยั นักปฏบิ ตั ิ มืออาชพี นโยบายที่ �่ 1 นโยบายเร่่งด่ว่ น¬ : สร้า้ งความเชื่อ่� มั่่�น ด้ว้ ยเจตจำำ�นงสุุจริิต เสริิมสร้้างความเข้้มแข็ง็ ความมั่น� ใจต่่อการพัฒั นามหาวิิทยาลัยั โดยมุ่ง� เน้้นการแก้้ปัญั หา ความต้้องการ ขององค์์กร ด้้วยประเด็็นเร่่งด่่วนที่�่จำ�ำ เป็็น บนพื้้�นฐานการบริิหารงานด้้วยหลัักธรรมาภิิบาลที่�่ดีีและเจตจำำ�นง สุจุ ริิตทั่่ว� ทั้้ง� องค์ก์ ร เพื่่อ� มุ่ง� สร้้างความศรัทั ธา ความเชื่อ� มั่น� ของบุคุ ลากร อันั จะส่่งผลต่่อแรงผลักั ดันั ของบุคุ ลากร ต่่อการพัฒั นามหาวิิทยาลััยที่่�ดีี การดำ�ำ เนินิ การ สร้้างความเชื่อ� มั่น� และศรัทั ธา ให้้กับั คนในมหาวิิทยาลัยั ด้้วยเจตจำำ�นงสุจุ ริิตในการเข้้าไปแก้้ปัญั หาอย่่าง จริิงจััง จริิงใจ และ “ลงมืือทำ�ำ โดยทัันทีี” โดยกระบวนการขัับเคลื่่�อนแบบมีีส่่วนร่่วมจากประชาคมของ มหาวิิทยาลััย และให้้ความสำำ�คััญกัับ “ความเท่่าทััน และ การเท่่าเทีียม” เพื่่�อให้้เกิิดการ“ร่่วมคิิด ร่่วมตััดสิินใจ และ ร่่วมกัันรัับผิิดชอบ” โดยให้้ความสำ�ำ คััญกัับ 3 ประเด็็น คืือ “การพััฒนาคน การพััฒนางาน และการสนับั สนุนุ ทรัพั ยากร” 1) การพััฒนาคน : การสร้า้ งขวัญั และกำ�ำ ลัังใจ หาแนวทาง และสร้้างมาตรการในการสร้้างเสริิมความเชื่�อมั่น� ความศรัทั ธา ขวัญั กำ�ำ ลังั ใจประชาคมภายใน อย่่างเร่่งด่่วน เพื่่อ� ให้้เกิิดพลัังและจิิตวิิญญาณ อัันจะส่่งผลต่่อการพัฒั นามหาวิิทยาลััยแบบก้้าวกระโดด ดัังนี้้� - ส่่งเสริิม พัฒั นาคน ให้้เกิิดการทำ�ำ งาน บนพื้้น� ฐานของการทำำ�เป็น็ ทีีม - สร้้างรููปแบบผลตอบแทนที่ส�่ อดคล้้องกับั ผลงานภายใต้้มาตรฐานเดีียวกันั - ปรับั ปรุุงสวััสดิิการ สิิทธิิประโยชน์์ให้้ตรงกับั ความต้้องการของประชาคม - สนับั สนุนุ การบรรจุใุ ห้้ทุุนแก่่บุคุ ลากรทุกุ รููปแบบที่เ�่ ป็็น Hands-On และมีีความรักั องค์ก์ ร 2) การพััฒนางาน : สร้้างการทำ�ำ งานร่่วมกััน พัฒั นาแนวทางการปรับั ปรุงุ ข้้อกฎหมายเพื่่อ� ลดข้้อจำ�ำ กัดั อันั จะส่่งผลต่่อการทำำ�งานของบุคุ ลากร รวมถึงึ การ สร้้างความชััดเจนทางกายภาพ การกระจายอำ�ำ นาจพร้้อมความรัับผิิดชอบ บนฐานของการประกาศเจตจำำ�นง สุุจริิต เพื่่�อเพิ่่�มประสิิทธิิภาพการทำำ�งาน ภายใต้้หลัักธรรมาภิิบาลที่่�ดีี - ประกาศเจตจำำ�นงสุจุ ริิต เพื่่�อการทำ�ำ งานที่�ม่ ีีคุุณธรรมและความโปร่่งใสภายใต้้หลัักธรรมาภิิบาล - ปรับั ปรุุง ระเบีียบ ข้้อบังั คัับ เพื่่อ� ความสะดวกต่่อการทำำ�งานในทุกุ ภารกิิจร่่วมกันั - สร้้างความชัดั เจนทางกายภาพ และการกระจายอำ�ำ นาจไปพร้้อมกับั ความรับั ผิิดชอบ - ส่่งเสริิมการสร้้างผู้�้ นำ�ำ แบบก้้าวกระโดด (Quantum Leadership) ผู้�้ นำ�ำ การเปลี่�ยนแปลง (Change Agent) 3) การสนัับสนุนุ ทรัพั ยากร : สร้้างความเข้ม้ แข็็ง พััฒนาการบริิหารจััดการทรััพยากรให้้เกิิดความคุ้�มค่่า และมุ่�งสร้้างให้้มีีมาตรฐานและความเท่่าเทีียมบน พื้้�นฐานความจำ�ำ เป็น็ และความสำำ�คััญ อันั ส่่งผลต่่อประชาคม - ปรับั ปรุุงสภาพแวดล้้อม ซ่อ่ มบำ�ำ รุงุ จัดั หาเครื่่อ� งมืือ ครุุภััณฑ์์ เพื่่อ� การศึึกษาที่เ�่ หมาะสม - การจัดั สรรงบประมาณบริิหารให้้เพีียงพอและสอดคล้้องกับั ยุุทธศาสตร์์ - พััฒนา BIG DATA ของมหาวิิทยาลััย และการใช้เ้ ทคโนโลยีเี พื่�อ่ ความแม่่นยำ�ำ สููงไปสู่�นวััตกรรม 9ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.จตั ตฤุ ทธิ์ ทองปรอน

นโยบายที่่� 2 ยกระดับั คุุณภาพการเรีียนการสอนและ การจััดการศึกึ ษา ศตวรรษที่่� 21 ยกระดับั คุณุ ภาพการเรีียนการสอน สร้้างบัณั ฑิิตนักั ปฏิิบัตั ิิ ที่ม่� ีีความเชี่ย�่ วชาญและทักั ษะ ตามมาตรฐานสากลตามนโยบายของรัฐั บาล สู่่บ� ัณั ฑิิตพันั ธุ์�ใหม่่ที่เ่� น้้นทักั ษะด้้านวิิชาชีีพที่ใ�่ ช้้ความ รู้ด้� ้้านเทคโนโลยีีอย่่างชาญฉลาดและแม่่นยำ�ำ สููง เพื่่อ� ป้อ้ นให้้ตรงกับั ความต้้องการของตลาดแรงงาน และอุตุ สาหกรรมเป้้าหมายใหม่่ (New S-Curve) การดำำ�เนิินการ : 1. การยกระดับั คุุณภาพการเรีียนการสอน มทร.ล้้านนา ในศตวรรษที่่� 21 สร้้างการเปลี่่�ยนแปลงเพื่่�อสร้้างความเชื่�อมั่�น ความมั่�นใจแก่่ผู้�้เรีียน และสัังคม ประเทศ ต่่อแนวทางการสร้้างคนของมหาวิิทยาลัยั ภายใต้้กรอบการขับั เคลื่่อ� นการผลิิตบัณั ฑิิต Hands-On ด้้วยกััน 3 ระยะ สู่่�การมีที ักั ษะ 4 ประการ 1) ระยะสร้้างแรงจููงใจ : พััฒนาความรู้้�พื้้�นฐาน และการตระหนัักรู้้�อาชีีพ ผ่่านกิิจกรรม ที่ส�่ ร้้างสรรค์์ 2) ระยะฝึึกเรีียนรู้�และทดสอบจากการปฏิิบััติิ : บููรณาการการเรีียนรู้�้บนพื้้�นฐานอาชีีพ เพื่่�อพัฒั นาสิ่่ง� ประดิิษฐ์์ 3) ระยะเน้้นย้ำ��ำ ความเป็็นมืืออาชีีพ : สถานการณ์์จริิง เพื่่�อสร้้างความพร้้อมการเข้้าสู่่�เวทีี การแข่่งขััน 10 เอกสารวสิ ยั ทศั น์ นโยบาย แผนบรหิ ารจัดการและแผนพฒั นามหาวทิ ยาลัย ผู้สมควรด�ำ รงต�ำ แหน่งอธิการบดี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลล้านนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวทิ ยาลัย นกั ปฏบิ ัติ มอื อาชีพ ทักั ษะ 4 ประการ ให้้เกิิดการเรีียนรู้ท้� ั้้�งระบบผ่่าน 3 กิิจกรรม คืือ กิิจกรรมสััมพัันธ์ ์ คิิดและเสวนา และรัับใช้้สัังคม 1) ทัักษะความรู้้�: สาระหลักั ความรู้�้ ทักั ษะการเรีียนรู้บ�้ นฐานอาชีีพ 2) ทัักษะอาชีีพ: ทัักษะที่�่จำ�ำ เป็น็ ต่่อการประกอบอาชีีพ 3) ทักั ษะศตวรรษที่่� 21: ทักั ษะเพื่่อ� การปรับั ตัวั ในศตวรรษที่�่ 21 และ 4) ทัักษะประสบการณ์์: การได้้เรีียนรู้บ�้ นสถานการณ์์จริิงที่่�มีีความรับั ผิิดชอบต่่อสังั คม 2. การจััดการศึกึ ษาของ มทร. ล้้านนา ในศตวรรษที่่� 21 จัดั การศึึกษาให้้ครอบคลุุมทุุกมิิติิของการศึึกษา (Multidimensional Education) เพื่่อ� การผลิิต บััณฑิิตที่่�สอดรัับกัับการเปลี่่�ยนแปลงทุุกมิิติิของโลก และความต้้องการของผู้้�เรีียนในทุุกระดัับ ทุกุ ช่่วงวััย โดยมีีทิิศทางการดำำ�เนิินการดัังนี้้� 2.1 การจััดการศึึกษาระดับั ต่ำ�ำ �กว่่าระดับั บััณฑิติ ศึึกษา - ให้้ความสำำ�คััญในการสร้้างตัวั ป้้อน ด้้วยกลไกการพัฒั นาโรงเรีียนเตรีียมวิิชาชีีพ - สร้้างระบบการเรีียนการสอนแบบพี่่�เลี้ย� ง ผ่่านเครืือข่่ายความร่่วมมือื ด้้านอาชีีวศึึกษา - การพัฒั นาหลักั สููตรเดิิมและใหม่่ให้้เป็น็ สะพานเชื่�อมให้้กัับทุกุ หลัักสููตรที่ส่� ามารถให้้ผู้เ้� รีียน เข้้าเรีียนในมหาวิิทยาลัยั ได้้ 2.2 การจัดั การศึึกษาระดัับบัณั ฑิิตศึกึ ษาและสููงกว่่า - พััฒนาหลัักสููตรใหม่่ที่่�เน้้นการสร้้างอาชีีพ และตรงความต้้องการ ร่่วมกัับภาคธุุรกิิจ อุุตสาหกรรม องค์์กร - ส่่งเสริิม พััฒนา บััณฑิิต ให้้มีีสมรรถนะอาชีีพ ที่�่สามารถถ่่ายทอดและวััดผลได้้และสร้้าง เครือื ข่่าย - ส่่งเสริิมให้้มีีการจััดทำ�ำ สมรรถนะวิิชาชีีพร่่วมกัับสถานประกอบการโดยใช้้อาชีีพพร้้อมกัับ ออกใบรัับรองสมรรถนะวิิชาชีีพแก่่ผู้ผ�้ ่่านการประเมิิน - พััฒนาหลักั สููตร 2 ภาษา เพื่่อ� ขยายฐานการสร้้างตัวั ป้อ้ นจากเครือื ข่่ายต่่างประเทศ 2.3 การจััดการศึกึ ษาเพื่�อ่ การเรีียนรู้้�ตลอดชีีวิิต (ด้้วยวิิธีีการเรีียนปกติิ และวิิธีีออนไลน์์) - จัดั การศึกึ ษา ด้้วยการพัฒั นาหลักั สููตร Non-Credit Courses เพิ่ม�่ พููนความรู้ใ� นสาขาทำ�ำ งานอยู่� (Up-Re-New Skills) - จัดั การศึกึ ษา ด้้วยการพัฒั นาหลักั สููตรครึ่่ง� เวลา (Part-Time Course) ที่ส�่ อดคล้้องกับั กรอบ คุณุ สมบัตั ิิของ หลักั สููตรปริิญญาตรีี หรือื หลัักสููตรที่ม�่ ีีการรับั รองด้้วยใบประกาศนีียบััตร (Certificate Course) - จััดการศึกึ ษาให้้ผู้้�เรีียนได้้ศึกึ ษาไปพร้้อมกับั การทำ�ำ งานภายใต้้หลักั สููตรอุุดมศึกึ ษาระยะสั้�น กลางและยาวได้้ - จัดั การศึกึ ษาสำ�ำ หรับั ผู้ส�้ ููงอายุเุ พื่่อ� เก็บ็ องค์ค์ วามรู้แ�้ ละภููมิิปัญั ญาไว้้ให้้กับั สังั คม ยกย่่อง เชิิดชูู อย่่างมีีคุณุ ค่่า 11ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.จัตตฤุ ทธิ์ ทองปรอน

นโยบายที่่� 3 ยกระดัับงานวิิจััยและบริิการวิิชาการ เชิิงสหวิิทยาการ เพื่่�อชุุมชน สัังคม ประเทศ ยกระดับั พััฒนางานวิิจัยั และการบริิการวิิชาการเชิิงสหวิิทยาการ ด้้วยการบูรู ณาการความรู้�เ้ ชิิงสหวิิทยาการ และการมุ่ �งสร้้างนวััตกรรมหรืือผลิิตภััณฑ์์ที่�่สร้้างประโยชน์์ได้้จริิง โดยมุ่�งเน้้นให้้เกิิดการพััฒนาคุุณภาพชีีวิิตแก่่ชุุมชน สังั คม ท้้องถิ่�น่ ให้้เกิิดความยั่ง� ยืนื มุ่่ง� สู่ก� ารเป็น็ มหาวิิทยาลัยั ที่่�เป็น็ ที่พ�่ ึ่่ง� ของชุุมชน สังั คม ประเทศ อย่่างแท้้จริิง การดำำ�เนิินการ 1) แนวทางการขัับเคลื่�่อนงานวิิจััย: มุ่่�งนำ�ำ ไปใช้้ประโยชน์์แก่่ เศรษฐกิิจ สัังคม โดยการสร้้างเศรษฐกิิจฐาน นวัตั กรรม และการสร้า้ งสังั คมฐานความรู้ �้ บนพื้้น� ฐาน นวัตั กรรม และ และองค์ค์ วามรู้้� ที่ส�่ ัมั พันั ธ์แ์ ละสอดรับั ประโยชน์์ กััน โดยมุ่�งเน้้นให้้เกิิดความร่่วมมืือในงานวิิจััยระหว่่าง ภาคีีเครืือข่่าย ชุุมชน และมหาวิิทยาลััย โดยใช้้นัักวิิจััยเป็็น ศููนย์์กลางของการขับั เคลื่่อ� นที่�่ตอบโจทย์์ความต้้องการของแต่่ละกลุ่�ม เพื่่อ� เป็น็ ทิิศทางในการพััฒนา อาทิิ 1.1) วิจิ ัยั ชุมุ ชน ส่่งเสริิมให้้เกิิดการต่่อยอดการสร้้างอาชีีพ เพื่่�อการยกระดับั รายได้้ และคุณุ ภาพชีีวิิตที่ด่� ีีขึ้้น� 1.2) วิิจััยภาคอุุตสาหกรรม ต้้องเกิิดนวััตกรรม ผลิิตภัณั ฑ์์ เพื่่�อใช้้ต่่อยอดพััฒนาอุตุ สาหกรรมสมััยใหม่่ 1.3) ก่่อเกิิดการสร้า้ งหน่่วยธุุรกิิจความร่่วมมืือรููปแบบใหม่่ เพื่่�อการพััฒนาประเทศร่่วมกับั ภาครััฐ เอกชน 2) ส่่งเสริิม สนับั สนุนุ ทรััพยากรเพื่�่อการวิิจััย : มุ่่ง� ให้้นัักวิิจัยั สามารถขัับเคลื่่อ� นงานวิิจัยั อย่่างมีีประสิิทธิิภาพ มากยิ่ง�่ ขึ้�น โดยให้้มหาวิิทยาลััยเป็น็ เครื่่อ� งมืือในการสนัับสนุนุ การดำ�ำ เนิินงานของนัักวิิจัยั อาทิิ 2.1) การพัฒั นาข้อ้ กฎหมาย เพื่่�อสนับั สนุนุ การวิิจัยั ให้้เกิิดความยืืดหยุ่น� เกิิดการบูรู ณาการระหว่่างศาสตร์์ 2.2) การพััฒนาโครงสร้้างพื้้�นฐาน สภาวะแวดล้้อม และระบบส่่งเสริิมการวิิจััย ที่่�ช่่วยให้้นัักวิิจััยสามารถ พัฒั นางานวิิจัยั เพื่่�อสามารถแข่่งขันั ในเวทีีระดัับชาติิและนานาชาติิ 12 เอกสารวิสยั ทัศน์ นโยบาย แผนบริหารจดั การและแผนพัฒนามหาวทิ ยาลัย ผสู้ มควรดำ�รงต�ำ แหนง่ อธกิ ารบดี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลลา้ นนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวทิ ยาลัย นกั ปฏิบตั ิ มอื อาชพี 2.3) การจัดั หาทรััพยากรวิิจัยั และความร่่วมมืือ ของภาคการผลิิตและบริิการเพื่่�อสร้้างความเข้้มแข็็ง 2.4) การส่่งเสริิมภาพลัักษณ์ก์ ารวิจิ ััย ให้้เกิิดการสร้้างผลกระทบจากผลงานวิิจััย ให้้เป็น็ ที่่�ประจักั ษ์์ 3) การพัฒั นาระบบสร้้างนักั วิิจััย: มุ่�งให้้เกิิดการพััฒนา สร้้างนัักวิิจััย อย่่างเป็น็ ระบบ ที่่เ� หมาะสมกับั นัักวิิจััยในแต่่ละ ระดัับ โดยแสดงให้้เห็็นถึึงการเชื่�อมโยงงานวิิจััยกัับตำ�ำ แหน่่งทางวิิชาการ สร้้างวััฒนธรรมเกี่�่ยวกัับการวิิจััยที่่�เชื่�อมโยงกัับ การศึกึ ษาและตำำ�แหน่่งทางวิิชาการ และจัดั ให้้มีีการสนับั สนุนุ ภายใต้้กองทุุนส่่งเสริิมการวิิจััย ดังั นี้้� 3.1) จััดสรรเงินิ อุดุ หนุุนในการส่่งเสริมิ คณาจารย์แ์ ละบุคุ ลากรทางการศึกึ ษา เพื่่อ� การผลิิตผลงานดีีเด่่น ผลงาน ริิเริ่่ม� สร้้างสรรค์์ และผลงานที่ส�่ ร้้างคุุณประโยชน์ต์ ่่อวงการวิิจััยและวิิชาชีีพ 3.2) จัดั สรรเงิินจากกองทุนุ ฯ เป็น็ รางวััลยกย่่อง เชิิดชููเกีียรติิ คณาจารย์แ์ ละบุุคลากรที่ม่� ีีผลงานการศึกึ ษา ค้้นคว้้า วิิจัยั การสร้้างสรรค์์นวััตกรรม สื่่�อและเทคโนโลยีี ที่�เ่ ป็็นประโยชน์ต์ ่่อวงการศึกึ ษาและวิิชาชีีพในทุุกสาขา 3.3) ให้้กองทุุนฯ เป็น็ แหล่่งกลาง ในการระดมทุนุ จากภายในและภายนอกประเทศ เพื่่�อการพัฒั นางานวิิจััย 3.4) ส่่งเสริิมและสนัับสนุุนการแลกเปลี่�ยน คณาจารย์์ และบุุคลากรทางการศึึกษากัับบุุคลากรวิิชาชีีพระหว่่าง หน่่วยงานทางการศึึกษาและสถาบัันการศึึกษาต่่างๆ ทั้้ง� ในประเทศและต่่างประเทศ 3.5) สนัับสนุุนการเพิ่่�มพููนตำ�ำ แหน่่งทางวิิชาการและการเลื่�่อนระดัับ ให้้คณาจารย์์และบุุคลากรทางการศึึกษา ด้้วยผลงานวิิจัยั สร้้างสรรค์์ การพัฒั นางานบริิการวิชิ าการของมหาวิิทยาลััย : “ครููอาจารย์์ได้ส้ อน นักั ศึึกษาได้้ฝึกึ สังั คม ชุมุ ชนได้้ประโยชน์”์ 1) แนวทางการขับั เคลื่อ�่ นงานบริิการวิชิ าการ: มุ่�งให้้เกิิดการทำ�ำ งานด้้านบริิการวิิชาการที่ส่� ามารถ 1.1) แก้้ข้้อสงสัยั ข้้อปัญั หา แก่่หน่่วยงาน ผู้้ป� ระกอบการ สัังคม ชุมุ ชน ได้้อย่่างมีีประสิิทธิิภาพ 1.2) สร้้างรายได้้ ลดค่่าใช้้จ่่าย สร้้างอาชีีพ สร้้างองค์์ความรู้้� แก่่คนในชุมุ ชน ท้้องถิ่น�่ 1.3) สร้้างการเรีียนรู้้� การยกระดัับปรัับปรุุงงาน ผ่่านกระบวนการทำำ�งานด้้านบริิการวิิชาการเชิิงพื้้�นที่่� 1.4) สร้้างรายได้้ สร้้างองค์ค์ วามรู้้� สร้้างผลงานวิิชาการ แก่่บุคุ ลากรและมหาวิิทยาลััย 1.5) สร้้างคลังั ความรู้ �้ คลัังผู้้�เชี่�่ยวชาญ เพื่่อ� การบริิการวิิชาการแก่่มหาวิิทยาลััยอย่่างครบวงจร 1.6) ยกระดับั งานบริิการวิิชาการ สู่่� งานวิิชาการรับั ใช้้สังั คม อย่่างมีีคุุณภาพ 2) ส่่งเสริมิ สนับั สนุนุ ทรััพยากรเพื่�อ่ การบริกิ ารวิชิ าการ : ให้้สามารถขับั เคลื่่อ� นงานบริิการวิิชาการที่ด่� ีียิ่ง่� ขึ้น� 2.1) พััฒนาข้้อกฎหมายเพื่่�อให้้เกิิดความยืดื หยุ่น� และเกิิดการบูรู ณาการระหว่่างศาสตร์แ์ ละหน่่วยงาน 2.2) สนัับสนุุนงบประมาณในการดำำ�เนิินการ สำำ�หรัับการบริิการวิิชาการ ที่่�อยู่�ในรููปแบบของการดำำ�เนิินกิิจกรรม หรืือการให้้บริิการเครื่่�องมือื ภายใต้้แนวทางและทิิศทางการบริิการวิิชาการที่ม่� ีีคุุณภาพและมีีประสิิทธิิภาพ 2.3) การส่่งเสริิมภาพลัักษณ์ก์ ารบริิการวิิชาการและการสร้้างผลกระทบจากผลงานให้้เป็็นที่่�ประจัักษ์์ 13ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.จตั ตุฤทธิ์ ทองปรอน

14 เอกสารวิสัยทศั น์ นโยบาย แผนบริหารจัดการและแผนพัฒนามหาวิทยาลัย ผู้สมควรดำ�รงต�ำ แหนง่ อธกิ ารบดี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลลา้ นนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวิทยาลัย นักปฏิบัติ มืออาชพี นโยบายที่่� 4 มหาวิทิ ยาลัยั แห่ง่ การเรีียนรู้� พััฒนาเสริิมสร้้างสภาพแวดล้้อมทางวิิชาการ เพื่่�อส่่งเสริิมการเป็็นแหล่่งเรีียนรู้้�ต้้นแบบสำ�ำ หรัับ การศึึกษาตลอดชีีวิิต รวมถึงึ การสืืบสาน ทำ�ำ นุศุ ิิลปะ วััฒนธรรมและการอนุรุ ักั ษ์ส์ ิ่่�งแวดล้้อม เพื่่อ� รองรัับและ เกิิดความเท่่าทันั ต่่อการเปลี่ย่� นแปลง มุ่่ง� สู่บ� ทบาทของการเป็น็ สถานที่แ่� ห่่งการเรีียนรู้้� แหล่่งทดลอง ทดสอบ เพื่่�อรองรัับการเรีียนรู้้�ของผู้้�เรีียนในรููปแบบใหม่่ การดำำ�เนินิ การ ใช้้รููปแบบของการพััฒนาแหล่่งเรีียนรู้�้ “สร้้างสรรค์์และมีีชีีวิิต” ให้้เกิิด 2 ลัักษณะ คืือ แหล่่ง เรีียนรู้�้บนโลกความจริิง (Social Lab) : ส่่งเสริิมให้้เกิิดการดำ�ำ เนิินการสร้้างแหล่่งเรีียนรู้้� และพื้้�นที่่�เรีียนรู้้� ผ่่านการใช้้ชุุมชน ของแต่่ละพื้้�นที่�่ และแหล่่งเรีียนรู้้�เสมืือน (Virtual Lab) : ส่่งเสริิมให้้เกิิดการดำำ�เนิินการ สร้้างแหล่่งเรีียนรู้�้ หรือื พื้้�นที่เ่� รีียนรู้ �้ พื้้�นที่ท�่ ดลอง ทดสอบ ผ่่านการใช้้เทคโนโลยีี แนวทางการการพััฒนา 3 ระยะ : “สนับั สนุุน ต่่อเติมิ เสริมิ ฝันั ” 1. สนับั สนุุน : สนับั สนุุน เครื่่อ� งมืือ อุปุ กรณ์์ และงบประมาณ เพื่่อ� การสร้้างแหล่่งเรีียนรู้้�ที่�่เหมาะ สมกัับอััตลักั ษณ์แ์ ละความต้้องการของประชาคมในแต่่ละพื้้�นที่่� เพื่่อ� ดึึงดููดให้้เกิิดพัฒั นาแหล่่งเรีียนรู้�ท้ ี่่�ดีี 2. ต่อ่ เติมิ : ยกระดับั พัฒั นาแหล่่งเรีียนรู้้� อาทิิ การพัฒั นาแหล่่งเรีียนรู้ข้� องแต่่ละพื้้น� ที่ม�่ หาวิิทยาลัยั สู่่ก� ารเป็็นศููนย์ค์ วามเป็น็ เลิิศ ศููนย์ธ์ ุุรกิิจความร่่วมมือื ที่ม่� ีีความเชี่�่ยวชาญเฉพาะทาง เป็น็ ต้้น 3. เสริมิ ฝันั : การพัฒั นายกระดับั ให้้เป็น็ อุทุ ยานแห่่งการเรีียนรู้้� ที่ม่� ีีชื่่อ� เสีียงระดับั ประเทศที่ส�่ ามารถ พััฒนาบุุคลากร ให้้ตอบสนองความต้้องการของประเทศ ภายใต้้บริิบทการเป็น็ มหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราช มงคลล้้านนา อาทิิ อุทุ ยานวิิทยาศาสตร์์เทคโนโลยีี อุทุ ยานศิิลปวััฒนธรรมล้้านนา และอุุทยานการเกษตร เป็น็ ต้้น และส่่งเสริิมให้้เกิิดการพัฒั นาแหล่่งเรีียนรู้แ�้ ละกิิจกรรมการเรีียนรู้ภ�้ ายในมหาวิิทยาลัยั อย่่างจริิงจังั และต่่อเนื่่�อง โดยให้้ทุุกภาคส่่วนเข้้ามามีีส่่วนร่่วมในการพัฒั นา เป็น็ ไปตามความต้้องการและเหมาะสมกับั บริิบท อััตลัักษณ์์พื้้�นที่�่ บนพื้้�นฐานของการสร้้างแหล่่งเรีียนรู้้�แบบมีีชีีวิิตและสร้้างสรรค์์ เพื่่�อพััฒนาแหล่่ง เรียี นรู้�ภายใต้้แนวคิิด : แหล่ง่ เรีียนรู้้�ที่เ� หมาะสมกับั อัตั ลักั ษณ์พ์ ื้้�นที่่� “1 พื้้�นที่่� 1 ต้น้ แบบ” 1) เชีียงราย : ด้้านการบริิหารจััดการธุุรกิิจเพื่่อ� รองรัับการขยายตัวั ด้้านการค้้าและการบริิการ 2) เชียี งใหม่่ : ด้้านการสร้้างนวัตั กรรมเทคโนโลยีีสิ่ง�่ ประดิิษฐ์แ์ ละต้้นแบบการพัฒั นาสังั คมชุมุ ชนที่ท�่ ันั สมัยั 3) ลำ�ำ ปาง : ด้้านเกษตรอุุตสาหกรรมเกษตรและการสร้้างสมาร์์ทฟาร์์มแหล่่งเรีียนรู้้�การทำ�ำ วิิจััย ทางด้้านอาหารสุุขภาพพันั ธุุกรรมพืืชและการจัดั การเกษตรภายใต้้แนวคิิดของศาสตร์์ของพระราชา 4) ตาก : ด้้านเทคโนโลยีีและการจัดั การรองรับั การเป็น็ พื้้น� ที่ข�่ ยายตัวั ของเขตพัฒั นาเศรษฐกิิจพิิเศษ 5) น่่าน : ด้้านความหลากหลายทางชีีวภาพ 6) พิิษณุุโลก : ด้้านการพััฒนาการทำำ�เกษตรปลอดภัยั 15ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.จตั ตฤุ ทธ์ิ ทองปรอน

นโยบายที่่� 5 พัฒั นาคุุณภาพชีีวิติ บุุคลากร พััฒนาคุุณภาพชีีวิิต ยกระดัับศัักยภาพบุุคลากร ไปพร้้อมกัับการเสริิมสร้้างความร่่วมมืือ ความสามััคคีี ความเท่่าเทีียมและขวัญั กำ�ำ ลังั ใจ เพื่่อ� การสร้้างสุขุ ให้้แก่่บุคุ ลากรในมหาวิิทยาลัยั แบบ Win-Win เพื่่อ� มุ่ง� ให้้การพัฒั นา และการขับั เคลื่่�อนมหาวิิทยาลัยั สามารถประสบความสำ�ำ เร็จ็ บรรลุเุ ป้า้ หมายได้้อย่่างรวดเร็็วและมีีประสิิทธิิภาพ การดำำ�เนิินการ สร้้างระบบกลไกเพื่่อ� การพัฒั นาคุุณภาพชีีวิิต ยกระดับั ศักั ยภาพบุคุ ลากร ไปพร้้อมกัับการสร้้างความร่่วม มืือโดยมีีเป้้าหมายให้้บุุคลากรมีีคุุณภาพชีีวิิตดีีทุุกมิิติิ “สุุขภาพกาย สุุขภาพใจ ความสํําคััญต่่อสัังคม และ สภาพแวดล้้อม” แนวทางการมุ่่�งสร้า้ งคุุณภาพชีวี ิติ บุคุ ลากรในมหาวิิทยาลััย 1) ค่่าตอบแทนที่่�ยุุติิธรรมและเพีียงพอ : ค่่าตอบแทนตามข้้อกำ�ำ หนดกฎหมาย เหมาะสมและเกิิดความ เท่่าเทีียม 2) ความก้า้ วหน้า้ และความมั่่�นคงในการทำำ�งาน : จัดั ทำ�ำ เส้้นทางการเติิบโตของแต่่ละสายงานอย่่างชััดเจน และพััฒนาระบบกลไกส่่งเสริิมที่เ�่ หมาะสม 3) สภาพการทำ�ำ งานที่�ปลอดภัยั และส่่งเสริมิ สุขุ ภาพที่่�ดีี : ปรับั ปรุงุ สภาพแวดล้้อมกำ�ำ หนดมาตรฐานส่่งเสริิม สุขุ ภาพ 4) ให้้โอกาสในการพััฒนาศัักยภาพ : ส่่งเสริิมการพััฒนาศัักยภาพของบุุคคลทั้้�งในระยะสั้�นระยะยาว อย่่างต่่อเนื่่อ� ง 5) บููรณาการทางสัังคมหรืือการทำ�ำ งานร่่วมกััน : สร้้างบรรยากาศที่�่ส่่งเสริิมให้้เกิิดการทำ�ำ งานร่่วมกััน อย่่างสม่ำ��ำ เสมอ 6) เสริมิ สร้า้ งงานที่�เกี่�ยวข้อ้ งสัมั พันั ธ์ก์ ับั สังั คม : ส่่งเสริิมให้้บุคุ ลากรได้้ทำ�ำ ประโยชน์แ์ ละรับั ผิิดชอบต่่อสังั คม แนวทางการส่่งเสริมิ การพััฒนาศักั ยภาพของบุุคลากรในมหาวิิทยาลััย 1. ส่่งเสริิมให้้มีีแผนพััฒนาคณาจารย์์และบุุคลากรทางการศึึกษาของมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคล ล้า้ นนาทั้้ง� ในระยะสั้น� และระยะยาว ที่ส่� อดคล้้องกับั ความต้้องการพัฒั นาของคณาจารย์แ์ ละบุคุ ลากรทางการศึกึ ษา และมหาวิิทยาลััย รวมทั้้ง� จััดให้้มีีการติิดตามประเมิินผลที่่�มีีประสิิทธิิภาพ 1.1 แผนพัฒั นาคณาจารย์แ์ ละบุคุ ลากรทางการศึกึ ษาระยะสั้น� : เร่่งรัดั การพัฒั นาคณาจารย์แ์ ละบุคุ ลากร ทางการศึึกษาทุุกพื้้�นที่�่ ให้้มีีโปรแกรมเชิิงรุุกในการพััฒนาตนเอง เพื่่�อสร้้างคุุณสมบััติิ ความรู้�้ ความสามารถใน การจัดั การศึกึ ษา ให้้ได้้มาตรฐานการศึึกษาและมาตรฐานวิิชาชีีพ และสามารถจัดั การศึกึ ษาได้้อย่่างทันั สมััย 1.2 แผนพััฒนาคณาจารย์์และบุุคลากรทางการศึึกษาระยะยาว พััฒนาคณาจารย์์และบุุคลากรทาง การศึกึ ษาทุกุ พื้้น� ที่อ่� ย่่างต่่อเนื่่อ� ง ให้้สอดคล้้องกับั ความต้้องการจำ�ำ เป็น็ (Need Assessment) อย่่างแท้้จริิงและเป็น็ ไปตามมาตรฐานวิิชาชีีพ ภารกิิจของคณาจารย์แ์ ละบุคุ ลากรทางการศึกึ ษา และตามความต้้องการของมหาวิิทยาลัยั รวมทั้้ง� การพัฒั นาระบบการติดิ ตามประเมิินผลการพััฒนาสู่่�ระบบพิิจารณาความดีีความชอบที่่�โปร่่งใส 2. สร้้างกลไกและแรงจููงใจให้้บุุคลากรที่่�ทำำ�ตามพัันธกิิจภารกิิจและเป้้าหมายขององค์์กรไปสู่่�ความสำำ�เร็็จ ตามขีดี ความสามารถ ศักั ยภาพ (องค์ก์ รต้้องรักั ษาคนดีีคนเก่่งรับั ผิิดชอบต่่อสังั คมให้้อยู่อ� ย่่างมีีศักั ดิ์ศ� รีีและมีีความ สุขุ ) 2.1 ศึกึ ษาเกณฑ์ม์ าตรฐานในการปฏิิบัตั ิภิ ารกิิจของคณาจารย์แ์ ละบุคุ ลากรทางการศึกึ ษาตามมาตรฐานสากล 2.2 พัฒั นาระบบค่่าตอบแทน และสิิทธิิประโยชน์์ อย่่างเหมาะสม สอดคล้้องกับั สภาวการณ์ท์ างเศรษฐกิิจ 16 เอกสารวิสยั ทศั น์ นโยบาย แผนบรหิ ารจัดการและแผนพัฒนามหาวิทยาลัย ผู้สมควรดำ�รงตำ�แหน่งอธกิ ารบดี มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลล้านนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวิทยาลยั นกั ปฏิบตั ิ มอื อาชีพ 3. ส่่งเสริิมและสนัับสนุุนให้ค้ ณาจารย์์และบุคุ ลากรทางการศึึกษา ได้ศ้ ึกึ ษาต่่อในระดัับ ที่่�สููงขึ้้�นทั้้�งภายในประเทศและต่่างประเทศ 4. ส่่งเสริิมและสนัับสนุุนให้้คณาจารย์์และบุุคลากรทางการศึึกษา ทำ�ำ การวิิจััย บริิการ วิิชาการ เพื่่อ� การสร้้าง องค์์ความรู้ใ�้ หม่่ที่�่หลากหลาย และเพื่่อ� การพััฒนาสมรรถนะวิิชาชีีพ โดยการสนับั สนุุนผ่่านกองทุนุ ส่่งเสริิมการวิิจัยั 5. สนัับสนุุนให้้คณาจารย์์ สร้้างสรรค์์ผลงานทางวิิชาการ เพื่่�อเพิ่่�มพููนตำ�ำ แหน่่งทาง วิิชาการของคณาจารย์์ และสนับั สนุุนให้้บุคุ ลากรทางการศึกึ ษา จัดั ทำำ�ปริิมาณงาน เพื่่อ� เลื่�อน ระดับั ตำ�ำ แหน่่งงานที่�ส่ ููงขึ้�น ดัังนี้้� 5.1 จััดตั้�งกองทุุนส่่งเสริิมการจััดทำ�ำ ผลงานทางวิิชาการและปริิมาณงานในทุุกพื้้�นที่�่ อย่่างเป็น็ ธรรม 5.2 จััดสรรงบประมาณสนัับสนุุนการทำ�ำ ผลงานทางวิิชาการและปริิมาณงาน ที่�เ่ หมาะสมและพอเพีียง 6. สนัับสนุุนให้้มีีการสร้้างเครืือข่่ายการเรีียนรู้�ร่ วมกัันของคณาจารย์์และบุุคลากร ทางการศึึกษาทุกุ พื้้น� ที่� รวมทั้้�งเครือื ข่่ายการเรีียนรู้้�ภายนอกและภููมิิปััญญาท้้องถิ่�่น 7. ส่่งเสริมิ ให้ม้ ีกี ารจัดั ตั้้ง� ส่่วนงานหรืือหน่่วยงาน เพื่อ�่ การพัฒั นาคณาจารย์แ์ ละบุคุ ลากร ทางการศึึกษา อาทิิ ศููนย์์พััฒนานวััตกรรมศาสตร์์และศิิลป์์ทางการสอน ศููนย์์พััฒนา สื่�่อวิิชาการมหาวิิทยาลััย ศููนย์พ์ ััฒนาบุคุ ลากร เป็น็ ต้้น เพื่่อ� ก่่อเกิิดการพัฒั นาศัักยภาพเพื่่�อ การปฏิิบััติหิ น้้าที่ไ�่ ด้้ตามภารกิิจ และบทบาทหน้้าที่�่ของมหาวิิทยาลััยอย่่างสมบููรณ์์ 17ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.จัตตฤุ ทธ์ิ ทองปรอน

นโยบ�ยท่ � 6 ก�รบริห�รจดั ำก�รทเ�่ ข่้มแข่็งและย�ังย่น จัดโคัรงสิ่ร��งก�รบูร่ห�รที่่�ด่และที่ันสิ่มัย ภ�ยใติ�หลักธิ์รรม�ภ่บู�ล และแนวคั่ด “ผลัปร้ะโยชื่น์ องค์กร้เป็นที่ติั�ง” ในก�รบูร่ห�รที่�ัวที่�ังองคั์กร เพื�อก�รป็รับูติัวให�อย�้รอดบูนสิ่ถ�นก�รณ์์ของก�ร เป็ล่�ยนแป็ลงที่�่เป็็นไป็อย��งรวดเร็วและก�อเก่ดคัว�มสิ่มดุลในก�รบูร่ห�รง�นอันจะสิ่�งผู้ลติ�อแนวที่�ง ก�รพัฒน�มห�วท่ ี่ย�ลยั ในที่กุ ๆ ม่ติ่ ให�ดย่ �่งข�นึ ไป็ การ้ดำาเนนิ การ้ ด�ำ เน่นก�รภ�ยใติ�คัว�มสิ่มดุลของ หลักก�รบูร่ห�รจัดก�รที่�่ม่ป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พ และหลักก�รบูร่ห�ร จดั ก�รที่่ด� ่ หัลักั การ้บร้หิ ัาร้จััดการ้ที่มิีปร้ะสิทธุภิ าพั การ้บร้ิหัาร้จััดการ้ทีด่ ี (1) สิ่ภ�มห�ว่ที่ย�ลยั ที่�ม่ ่ป็ระสิ่ท่ ี่ธิ์่ภ�พ (1) ถ้กติอ� งติ�มกฎหม�ย (2) ที่ม่ ผู้้�บูร่ห�รที่ม่� ่ป็ระสิ่ท่ ี่ธิ์่ภ�พ (2) โป็ร�งใสิ่ (3) ระบูบูพฒั น�บูุคัล�กรคัุณ์ภ�พ (3) คัว�มเสิ่มอภ�คั (4) ก�รใชเ� ที่คัโนโลยท่ ี่่เ� หม�ะสิ่ม (4) ภ�ระรบั ูผู้่ดชอบู (5) กลไกก�รป็ระสิ่�นง�นป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พ (5) คัว�มรับูผู้ด่ ชอบู 18 เอกสาร้วสิ ัยทศั ึน์ นโยบาย แผนบร้หิ ัาร้จััดการ้แลัะแผนพััฒนามิหัาวิทยาลััย ผ้ส่ มิควร้ดำาร้งติำาแหัน�งอธุกิ าร้บดี มิหัาวทิ ยาลัยั เทคโนโลัยีร้าชื่มิงคลัลัา้ นนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวทิ ยาลัย นกั ปฏบิ ตั ิ มืออาชีพ โดยใช้้หลัักการบริิหารงาน 3 ประการ คืือ 1.เป็็นองค์์กรที่่�ไม่่แสวงหาผลกำำ�ไร 2.การพััฒนา มหาวิทิ ยาลัยั ต้อ้ งตั้้ง� อยู่�บนหลักั การของข้อ้ มููลวิชิ าการ เชิงิ พื้้น� ที่่� และ 3.ให้ค้ วามสำ�ำ คัญั กับั บุคุ ลากร ทุกุ ระดับั ดังั นี้้� 1) มหาวิิทยาลััยเป็็นองค์์กรที่่�ไม่่แสวงหาผลกำำ�ไร การบริิหารงบประมาณ : ต้้องดำำ�เนิินการภายใต้้แนวทางของการใช้้งบประมาณที่่�มีี ประสิิทธิิภาพ โดยคำำ�นึึงถึึง “การใช้้จ่่ายอย่่างเหมาะสมคุ้้�มค่่า” และ “สามารถหารายได้เ้ พื่�อ่ พึ่�งพา ตนเอง” 1.1) การใช้จ้ ่า่ ยอย่่างเหมาะสมคุ้�มค่่า : ใช้้กลไกของคณะกรรมการบริิหารงานมหาวิิทยาลัยั (CEO) ในการจััดทำำ�เกณฑ์ค์ วามคุ้�มค่่าและสร้้างระบบตรวจสอบที่่�ดีี เพื่่อ� สร้้างแบบแผนในการดำำ�เนิิน การ โดยเน้้นความสำำ�คััญกับั แนวคิิด Unit Cost, Sharing Resource เพื่่อ� ก่่อเกิิดความเสมอภาคและ ได้้มาตรฐานทุกุ ระดัับ 1.2) การหารายได้้เพื่�่อพึ่่�งพาตนเอง : ให้้ความสำ�ำ คััญกัับการดำำ�เนิินการบริิหาร จััดการ ทรััพยากรที่ม�่ ีี ให้้สามารถสร้้างมููลค่่า สร้้างประโยชน์์ ในเชิิงรายได้้ ให้้เพิ่�่มมากยิ่่�งขึ้น� โดยต้้องทำำ�การ วิิเคราะห์จ์ ุดุ แข็ง็ และความสามารถในการหารายได้้ ในรููปแบบของการลงทุนุ ต่่างๆ ผ่่านการใช้้ทรัพั ยากร ของมหาวิิทยาลััย กลยุทุ ธ์ก์ ารพัฒั นาระบบบริหิ ารงบประมาณให้เ้ กิดิ ความคล่่องตัวั คุ้้�มค่่า และโปร่่งใส่่ ตรวจสอบได้้ 1. พัฒั นาระบบกำำ�กัับ ติดิ ตาม และประเมิินผลการดำำ�เนิินงาน เพื่่�อการปรับั ปรุุงแผนงาน แผนคน และแผนงบประมาณ พร้้อมจัดั ทำ�ำ รายงานประเมิินผลการปฏิิบัตั ิงิ านต่่อสภามหาวิิทยาลัยั อย่่างต่่อเนื่่อ� ง 2. จัดั ทำ�ำ งบดุลุ ของมหาวิิทยาลััย เขตพื้้น� ที่่� และหน่่วยงานสำำ�คัญั ๆ ที่ห�่ ารายได้้ เพื่่อ� นำ�ำ ไปใช้้ในการ กำ�ำ หนดทิิศทาง การบริิหารแผนงาน แผนคน แผนงบประมาณ ทั้้ง� มหาวิิทยาลัยั เพื่่อ� สะท้้อนการพัฒั นา องค์์กรอย่่างเป็็นระบบ 3. ให้้มีีการสะสมงบประมาณของหน่่วยงาน และนำำ�เงินสะสมของมหาวิิทยาลัยั หรืือหน่่วยงานมา ใช้้ ในการสร้้างความสามารถ และศักั ยภาพอย่่างเป็น็ ระบบ ตามทิิศทางนโยบาย ภายใต้้การกำ�ำ กับั ของ สภามหาวิิทยาลัยั 4. จััดทำ�ำ และจััดสรรงบดำ�ำ เนิินการของค่่าใช้้จ่่ายต่่อหน่่วย (Unit Cost) เพื่่�อสะท้้อนการบริิหาร จััดการงบประมาณในแต่่ละสาขารายวิิชา รวมถึึงหลัักสููตรรายวิิชา โดยเน้้นกลไกในการสร้้างบััณฑิิต นัักปฏิิบััติิ (Hands-on) 5. ปรัับปรุุงระเบีียบการเก็็บค่่าบำำ�รุุงการศึึกษา ค่่าธรรมเนีียมการศึึกษา ที่่�สะท้้อนถึึงการจััดการ เรีียนการสอนที่เ่� น้้นการสร้้างบัณั ฑิิตนักั ปฏิิบัตั ิิ (Hands-on) โดยใช้้ Full Time Equivalent Student (FTES) เป็น็ เกณฑ์์ 6. จััดสรรงบประมาณเฉพาะส่่วนเพื่่อ� พัฒั นาด้้านการเรีียนการสอนเพื่่อ� การสร้้างบัณั ฑิิตนักั ปฏิิบััติิ (Hands-on) ในการสร้้างนวัตั กรรม หรือื สิ่ง�่ ประดิิษฐ์ท์ ี่ต�่ อบโจทย์ ์ ชุมุ ชน สังั คม ประเทศชาติิ เป็น็ หลักั 7. จััดสรรงบประมาณเฉพาะส่่วนให้้กัับหน่่วยงานที่�่สามารถสร้้างรายได้้ให้้กัับมหาวิิทยาลััยทั้้�งใน รููปแบบเงินรายได้้ ชื่่อ� เสีียง รวมถึงึ การยกระดัับชุมุ ชน สังั คม ตลอดจนกลไกการสร้้างแรงจููงใจในการ สร้้างงานของหน่่วยงาน 8. สร้้างกลไกลดความเลื่�อมล้ำ��ำ ด้้านการจััดการศึึกษาของทุุกพื้้�นที่่�เพื่่�อสร้้างความเข้้มแข็็งให้้กัับทุุก พื้้น� ที่�แ่ ละลดค่่าใช้้จ่่ายให้้กัับผู้�ป้ กครอง 19ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.จัตตุฤทธิ์ ทองปรอน

แนวคิิด การปรัับกลไกเพื่�อ่ ประสิทิ ธิภิ าพการจััดสรรงบประมาณตามเป้้าหมาย จัดั สรรการดำ�ำ เนิินการออกเป็น็ 2 ส่่วน คือื ส่่วนกลาง และ ส่่วนพื้้�นที่่� โดยในระดับั ส่่วนพื้้น� ที่จ่� ะใช้้กลไกการบริิหารของคณะกรรมการพื้้น� ที่ใ�่ นการร่่วมจัดั ทำำ�แผนยุทุ ธศาสตร์พ์ ื้้น� ที่่� แผนพัฒั นาพื้้�นที่�ร่ ะยะ 4 ปีี งบประมาณประจำ�ำ ปีี และแผนปฏิิบัตั ิริ าชการประจำ�ำ ปีขี องพื้้น� ที่่� และในระดับั ส่่วนกลางจะใช้้กลไกการบริิหารโดย คณะกรรมการบริิหารมหาวิิทยาลัยั (CEO) คณบดีี/ผู้อ้� ำำ�นวยการ ในการพิิจารณากลั่น� กรอง ประสานงาน บูรู ณาการ นโยบาย และแผนการ บริิหารของคณะและวิิทยาลััย โดยเปิิดโอกาสให้้ประชาคมได้้มีีส่่วนร่่วม เพื่่�อจััดทำำ�เป็็นแผน บริิหารมหาวิิทยาลัยั ในภาพรวมเสนอสภามหาวิิทยาลััยพิิจารณาให้้ความเห็น็ ชอบต่่อไป 2) การพััฒนามหาวิิทยาลััยต้้องตั้้�งอยู่่�บนหลัักการของข้้อมููลวิิชาการเชิิงพื้้�นที่� ด้้วย แนวทาง 6 ป : “ประสิิทธิิภาพ ประสิทิ ธิผิ ล ประหยััด ประสานงาน ประชาสััมพันั ธ์์ และ เป็น็ ปัจั จุบุ ันั ” 1. ใช้้กระบวนการเสวนาและเวทีีประชาชนเพื่่อ� หยิิบยกประเด็น็ ความรู้ค�้ วามเข้้าใจ ข้้อกังั วล และประเด็น็ สาธารณะมาปรึกึ ษาหารือื กับั บุคุ ลากรในแต่่ละภาคส่่วน เพื่่อ� ให้้เกิิดความรู้ค้� วาม เข้้าใจยิ่ง่� ขึ้น� และรับั ฟังั ข้้อคิิดเห็น็ พร้้อมทั้้ง� จัดั เก็บ็ ข้้อมููล สำำ�หรับั ใช้้ประกอบการตัดั สิินใจในการ บริิหารมหาวิิทยาลััย หรือื จััดทำำ�แผนยุทุ ธศาสตร์พ์ ื้้น� ที่�่ 2. ใช้้กระบวนการบริิหารแบบมีีส่่วนร่่วม โดยให้้ผู้ม�้ ีีส่่วนได้้เสีียในการเสนอแนะรููปแบบการ บริิหารมหาวิิทยาลัยั โดยเปิดิ ให้้มีีตััวแทนผู้ม้� ีีส่่วนได้้เสีีย และภาคีีเครืือข่่ายในการมีีโอกาสเข้้า มามีีส่่วนร่่วมในการรัับทราบข้้อมููล นำ�ำ เสนอความคิิดเห็็น ร่่วมกำ�ำ หนดทิิศทางและร่่วมมืือใน การดำำ�เนิินกิิจกรรมต่่างๆ เพื่่อ� ทำำ�ให้้เกิิดความยอมรับั ของบุุคลากรในองค์ก์ ร 3. ใช้้กระบวนการเวทีีผู้เ้� ชี่ย่� วชาญ ในการหารือื กำำ�หนดวิิธีีการเฉพาะทางในการหาวิิธีีปฏิิบัตั ิิ ที่่�ดีีที่�่สุุดในการแก้้ปััญหาต่่างๆ เพื่่�อนำ�ำ ไปสู่่�การกำ�ำ หนดนโยบาย หรืือ แผนปฏิิบััติิงานต่่อ สาธารณะ ที่�เ่ ป็น็ ประโยชน์ท์ ี่ส�่ ุดุ ต่่อพื้้�นที่�่ 3) ให้ค้ วามสำ�ำ คัญั กับั บุคุ ลากรทุกุ ระดับั ด้ว้ ยแนวคิดิ กระบวนการขับั เคลื่อ�่ น 4 ประการคืือ 1. การคััดเลืือกคนเก่่ง รักั องค์์กร (Recruit) 1.1 ให้้ความสำำ�คััญต่่อการคััดเลืือกบุุคลากรจากผู้�้มีีประสบการณ์์ในภาคการผลิิต/ อุตุ สาหกรรม 1.2 ให้้ความสำำ�คัญั ต่่อการคัดั เลือื กบุคุ ลากร โดยเฉพาะการเป็น็ ผู้ท�้ ี่ก�่ ำำ�ลังั ศึกึ ษาต่่อและ มีีโครงการศึึกษาวิิจัยั ในภาคการผลิิต/อุุตสาหกรรม 1.3 ให้้ความสำำ�คััญในการคัดั เลืือกบุคุ ลากรจากโครงการนัักศึึกษาหนึ่่ง� ตำ�ำ บลหนึ่่ง� ทุนุ (ODOS) และนัักศึึกษาเรีียนดีีให้้ไปศึกึ ษาต่่อในระดับั ปริิญญาโท-เอกเพื่่อ� เพิ่ม�่ จำ�ำ นวนบุคุ ลากร ให้้มีีคุณุ วุุฒิิที่ส�่ ููงขึ้�น 20 เอกสารวสิ ัยทัศน์ นโยบาย แผนบริหารจดั การและแผนพัฒนามหาวิทยาลัย ผ้สู มควรด�ำ รงตำ�แหน่งอธกิ ารบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลลา้ นนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวทิ ยาลัย นกั ปฏิบตั ิ มืออาชพี 2. การธำำ�รงไว้้ซึ่ง�่ บุุคลากรคุุณภาพในระบบ (Retain) 2.1 ผลัักดัันในการออกข้้อบัังคัับและระเบีียบของการกำำ�หนดตำ�ำ แหน่่งวิิชาการด้้านบริิการวิิชาการและรัับใช้้สัังคม ให้้กัับบุคุ ลากรของมหาวิิทยาลััยพร้้อมทั้้ง� ส่่งเสริิมการกำ�ำ หนดตำ�ำ แหน่่งในรููปแบบเดิิมอย่่างต่่อเนื่่�อง 2.2 จัดั ให้้มีีการสร้้างความเข้้าใจบริิบทองค์์กร ภาคีีเครือื ข่่ายที่่ท� ำำ�งาน และวัฒั นธรรมองค์์กร 2.3 สร้้างกลไกการแลกเปลี่ย�่ นเรีียนรู้ถ�้ ่่ายทอดองค์ค์ วามรู้แ�้ ละทักั ษะของผู้ม้� ีีประสบการณ์ต์ รง (Shadow) เพื่่อ� ค้้นหา แนวปฏิิบััติทิ ี่�่ดีี (Best Practices) ในด้้านการสอนบัณั ฑิิตนักั ปฏิิบัตั ิิ 2.4 ส่่งเสริิมการฝัังตััวในสถานประกอบการทั้้ง� ภายในและภายนอกประเทศ 2.5 ส่่งเสริิมการทำำ�วิิจััยร่่วมภาคผลิิต/อุตุ สาหกรรม/โครงการหลวง/โครงการพระราชดำำ�ริิ เพื่่อ� ตอบโจทย์ใ์ ห้้ตรงกับั เป้้าประสงค์์ของการเป็็นมหาวิิทยาลััยนวัตั กรรมเพื่่อ� ชุุมชน 2.6 สร้้างกลไกการประเมิินผลงาน แนวปฏิิบััติเิ พื่่อ� ผลงานวิิชาการ และการประเมิินผลความดีีความชอบ 3. การรักั ษาองค์ค์ วามรู้้�การถ่่ายความความเป็็นนักั ปฏิิบััติิจากผู้�อาวุโุ ส (Retired) ใช้้ระบบครููพี่่�เลี้�ยงอาวุุโส เพื่่�อการถ่่ายทอดองค์์ความรู้้�และทัักษะจากผู้�้มีีประสบการณ์์เชิิงนัักปฏิิบััติิ สู่่�บุุคลากร รุ่น� ใหม่่ เพื่่อ� ธำ�ำ รงไว้้ซึ่่ง� องค์ค์ วามรู้ท้� ี่ด�่ ีีอย่่างต่่อเนื่่อ� งแบบรุ่่น� สู่ร�ุ่น� เพื่่อ� สร้้างความต่่อเนื่่อ� งของการเป็น็ “มหาวิทิ ยาลัยั นักั ปฏิบิ ัตั ิิ มืืออาชีีพ” แบบยั่่ง� ยืนื 4. การสร้า้ งความภาคภููมิิใจ ให้บ้ ุุคลากร (Reward) สร้้าง เวทีียกย่่อง สร้้างความภููมิิภาคภููมิิใจให้้แก่่บุคุ ลากร เพื่่อ� กระตุ้น� ให้้บุคุ ลากร เกิิดความรักั ความภาคภููมิิใจที่�่ได้้ ทำ�ำ งานเพื่่อ� มหาวิิทยาลัยั และช่่วยดึงึ ดููดรักั ษาคนเก่่งให้้อยู่ก� ับั องค์ก์ รต่่อไปก่่อเกิิดการสร้้างวัฒั นธรรมองค์ก์ รที่ด่� ีี เพื่่อ� ให้้องค์ก์ ร บรรลุเุ ป้้าหมายและวัตั ถุปุ ระสงค์์ในระยะยาวต่่อไป 21ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.จัตตุฤทธิ์ ทองปรอน

นโยบ�ยท� ่ 7 สร้�งเสถ่ยรภ�พัท�งก�รเงนิ สิ่ร�� งคัว�มเข�มแขง็ ให�มห�ว่ที่ย�ลัย โดยใช�คัว�มเขม� แขง็ ที่�งก�รศกึ ษ� ในก�รสิ่ร��งร�ยไดแ� ละม้ลคั�� องคัก์ ร ภ�ยใติก� �รบูรห่ �รสิ่น่ ที่รพั ยอ์ ย�� งมป่ ็ระสิ่ท่ ี่ธิ์ภ่ �พ เพอ�ื กอ� เกด่ คัว�มมเ่ สิ่ถย่ รภ�พที่�งก�รเงน่ (Financial Stability) อย��งยัง� ยืน ก�รดำ�เนน่ ก�ร ดำ�เน่นก�รพัฒน�กระบูวนก�รเพ�่มป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พ โดยใช�โมเดล “ก�รบูร่ห�รจัดก�รและก�รห� ร�ยได � โดยก�รใชก� �รศกึ ษ�เป็น็ ติวั น�ำ ” ภ�ยใติก� �รคั�ำ นงึ ถงึ ป็จั จยั ของ ก�รรกั ษ�เงน่ ร�ยไดจ� �กภ�ยนอก และ ก�รพฒั น�กระบูวนก�รบูร่ห�รจัดก�รภ�ยในที่ม�่ ่ป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พ เพอื� สิ่ร��งคัว�มมัน� คัง และสิ่ร��งคัว�มพรอ� ม ติอ� โอก�สิ่ในก�รสิ่ร�� งสิ่รรคั ์ ห�แนวที่�งก�รเพ่�มร�ยได�ใหแ� กม� ห�ว่ที่ย�ลยั ในอน�คัติ 1. สร้้างชื่�องทางการ้หัาร้ายได้เพัิ่มิ: สิ่�งเสิ่ร่มและสิ่ร��งกลไกในก�รห�ร�ยได�เพ�่มจ�กก�รดำ�เน่นง�น ติ�� ง ๆ ดังน�่ 1) การ้สร้า้ งชื่อ� งทางการ้ร้ายไดจ้ ัากภายนอก สิ่ร��งม�ติรก�ร พัฒน�กลไก อย��งเรง� ดว� น เพอื� กระติ�นุ ก�รสิ่ร��งคัน (สิ่�งเสิ่ร่ม พฒั น� นักว่จัย นกั บูร่ก�ร ว่ช�ก�ร) เพ�อื กอ� เก่ด ก�รสิ่ร��งง�น (กฎระเบู่ยบูที่�ส่ ิ่�งเสิ่รม่ ยดื หยนุ� ติ�อบูุคัล�กร เพอ�ื สิ่ร�� งง�น) อย�� งติ�อเนอื� ง อ�ที่่ 1.1) ก�รออกม�ติรก�รกระติุ�นบูุคัล�กร เข�� ห�แหล�งที่นุ แหลง� งบูป็ระม�ณ์จ�กภ�ยนอกโดยก�ร สิ่นับูสิ่นุน ก�รดำ�เนน่ ก�รจ�กมห�ว่ที่ย�ลัย อ�ที่่ ก�รเข��ไป็ม่สิ่�วนร�วมในโคัรงก�รภ�คัรัฐขน�ดใหญ� เพ�อื ก�ร พัฒน�ป็ระเที่ศ 1.2) ก�รจัดก่จกรรมหรือโคัรงก�รที่่�ม่คัว�มสิ่�ม�รถเพ่�มร�ยได� ได�อย��งม่ป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พ และป็ระสิ่ท่ ี่ธิ์ผ่ ู้ลโดยมง�ุ เนน� ร�ยไดจ� �กก�รใหบ� ูรก่ �รวช่ �ก�ร ก�รวจ่ ยั ก�รที่�ำ นบุ ู�ำ รงุ ศล่ ป็วฒั นธิ์รรม และก�ร สิ่ร��งร�ยไดจ� �กนวตั ิกรรม ง�นสิ่ร��งสิ่รรคั์และสิ่ง�่ ป็ระด่ษฐ ์ และอ�ืนๆ เช�น ก�รพัฒน�และสิ่ง� เสิ่รม่ ผู้ล่ติภัณ์ฑิ ์ จ�กง�นว่จยั สิ่้�อตุ ิสิ่�หกรรมเช่งพ�ณ์่ชย์ ร�ยไดจ� �กที่รัพย์สิ่่นที่�งป็ัญญ� ก�รพัฒน�แหลง� เร่ยนร้ � เป็็นติน� 2) การ้พััฒนาปร้ับปร้งุ การ้หัาร้ายได้จัากภายใน 2.1) ด�ำ เนน่ ก�ร “บริหารจดั การเงนิ รายได”้ โดย “การจดั ตั�ังกองท่นุ นวัตักรรม สิ�ิงประดิษฐ์ ” ผู้�� นก�รจัดสิ่รรงบูป็ระม�ณ์ รอ� ยละ 5 ของงบูป็ระม�ณ์เงน่ ร�ยไดม� ห�วท่ ี่ย�ลยั สิ่�ำ หรับูก�รจดั ติง�ั กองที่นุ เพอื� ใชพ� ฒั น�ศกั ยภ�พของกระบูวนก�รเรย่ นก�รสิ่อนแบูบู Hands-On แกอ� �จ�รยแ์ ละนกั ศกึ ษ� เพอ�ื กอ� เกด่ ก�รพฒั น�นวตั ิกรรม สิ่ร�� งสิ่่�งป็ระดษ่ ฐ์ นำ�ม�ซ่ง�ึ ผู้ลผู้ล่ติ ที่�ส่ ิ่�ม�รถสิ่ร��งโอก�สิ่ สิ่ร�� งร�ยได � สิ่ร�� งชื�อเสิ่ย่ ง ให� แก�มห�ว่ที่ย�ลยั อย�� งมน�ั คังและย�ังยืน ติอบูสิ่นองก�รเป็็นสิ่ถ�บูันอุดมศกึ ษ�ที่ม�่ �ุงพฒั น�คัน พฒั น�ง�น โดย ใชว� ช่ �ก�รอย��งแที่�จร่ง 2.2) ดำ�เนน่ ก�ร “วเ่ คัร�ะหต์ ิน� ที่นุ คัว�มเสิ่ย่� ง” ของก�รลงที่นุ ภ�ยในมห�วท่ ี่ย�ลยั และกำ�หนด แหลง� ที่่�ม�ของร�ยไดท� ี่่แ� ที่�จร่ง เพ�ือใหไ� ด�ซ่ึ�งข�อม้ลผู้ลศกั ยภ�พที่่แ� ที่จ� รง่ สิ่ำ�หรับูก�รจดั ห�แนวที่�งก�รบูร่ห�ร จัดก�รที่รัพย�กรของมห�ว่ที่ย�ลัย ให�เหม�ะสิ่มและเก่ดป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พสิ่้งสิุ่ด อันสิ่�งผู้ลติ�อ ก�รเพ่�มช�องที่�ง สิ่ร��งโอก�สิ่ติ�อ ก�รห�ร�ยได�ใหแ� ก�มห�ว่ที่ย�ลัย อย�� งเหม�ะสิ่มในอน�คัติ อ�ที่ ่ 22 เอกสาร้วสิ ยั ทศั ึน์ นโยบาย แผนบร้ิหัาร้จััดการ้แลัะแผนพััฒนามิหัาวิทยาลััย ผส้่ มิควร้ดาำ ร้งติาำ แหันง� อธุกิ าร้บดี มิหัาวิทยาลััยเทคโนโลัยีร้าชื่มิงคลัลั้านนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวิทยาลยั นักปฏิบตั ิ มืออาชพี - ก�รว่เคัร�ะห์พ�ืนที่ศ่� ักยภ�พ Research Commercialization - ก�รติ�อยอดพฒั น�ง�นฟ�รม์ สิ่ร��งแหล�งเรย่ นร �้ - สิ่ร��งระบูบูธิ์น�คั�รหน�วยกต่ ิ (Credit Bank) เพอ�ื ก�รพฒั น�ก�รศกึ ษ�สิ่มัยใหมส� ิ่�ำ หรับูคันที่กุ ชว� งวยั - พัฒน�แนวที่�งก�รใช�วสั ิ่ดฝุ ักให�เกด่ ก�รสิ่ร��งร�ยได� เพอื� กอ� เกด่ ก�รไหลเวย่ นของเง่นในระบูบูเรว็ ขึ�น - ก�รพัฒน�ขย�ยโรงเร่ยนเติร่ยมฯ หรอื ก�รขย�ยหลักสิ่้ติร 2 ภ�ษ� ทีุ่กช�องที่�งก�รเร่ยนร�้ 2. ลัดร้ายจั�าย โดยใหค� ันในองคั์กรติระหนักถึงก�รใชท� ี่รัพย�กรอย��งรค้� ัณุ ์คั�� อย��งเป็็นระบูบูติ�มแผู้นก�รดำ�เน่นก�ร 1) จัดที่�ำ แผู้นก�รลดร�ยจ��ย โดยก�รสิ่ร��งโมเดลเพ�ือก�รว่เคัร�ะห์ พ่จ�รณ์�โคัรงก�รหรือก่จกรรมใดๆ ให�เกด่ คัว�มเหม�ะสิ่มที่่�สิ่ดุ กับูที่ศ่ ที่�งของก�รพฒั น� โดยแติ�ละโคัรงก�รหรือกจ่ กรรมที่่จ� ะดำ�เน่นก�รจะติอ� งจัดที่ำ�แผู้นง�น ใหเ� หน็ ถงึ ป็ระสิ่ท่ ี่ธิ์ภ่ �พของก�รบูรห่ �รง�นที่ส�่ ิ่อดคัลอ� งกบั ูแนวที่�งก�รด�ำ เนน่ ก�รของมห�วท่ ี่ย�ลยั ภ�ยใติก� รอบูงบูป็ระม�ณ์ ที่�่เหม�ะสิ่ม อนั สิ่ง� ผู้ลติ�อเง่นเหลือจ��ยและเง่นสิ่ะสิ่มที่่�เพ่�มขนึ� ของมห�ว่ที่ย�ลัย 2) จัดก่จกรรมหรือโคัรงก�ร ที่�่แสิ่ดงให�เห็นถึงคัว�มสิ่�ม�รถในก�รลดร�ยจ��ย ได�อย��งม่ ป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พและ ป็ระสิ่ท่ ี่ธิ์่ผู้ล เนน� คัว�มป็ระหยดั และก�รใช�ที่รัพย�กรรว� มกัน เพ�ือสิ่ร��งแนวป็ฏิบ่ ูัติ่และวัฒนธิ์รรมองคัก์ รที่ด่� ่ อ�ที่่ ก�รออก ม�ติรก�รป็ระหยัดพลังง�น ก�รสิ่นับูสิ่นุนก�รสิ่ร��งและพัฒน�เที่คัโนโลย่เพื�อก�รลดคั��ใช�จ��ยของมห�ว่ที่ย�ลัย (อ�ที่ ่ Solar Roof) ก�รใชร� ะบูบู E-Office อย�� งจรง่ จงั เป็น็ ติน� 3) ก�รกำ�หนดคั��เป็้�หม�ย (ร�อยละ) ในก�รลดคั��ใช�จ��ยงบูป็ระม�ณ์ในงบูดำ�เน่นง�นหรืองบูร�ยจ��ยอ�ืนที่ ่� หนว� ยง�น สิ่�ม�รถที่่�จะลดที่อนงบูป็ระม�ณ์ไดแ� ติย� งั คังไวซ� ่ึ�งป็ระสิ่่ที่ธิ์่ภ�พของก�รที่ำ�ง�น 3. พััฒนาร้ะบบบร้ิหัาร้จััดการ้ดา้ นการ้เงนิ ใหัเ้ กดิ ปร้ะสทิ ธุภิ าพัเพั่มิ ิขึน� พฒั น�ระบูบูบูรห่ �รจดั ก�รด�� นก�รเงน่ ใหม� ป่ ็ระสิ่ท่ ี่ธิ์ภ่ �พและมท่ ี่ศ่ ที่�งม�กยง่� ขนึ� โดยเนน� ใหเ� กด่ ก�รใชง� บูป็ระม�ณ์ เพอ�ื กอ� เกด่ ก�รที่ำ�ง�นใหเ� พม่� ม�กขน�ึ โดยสิ่ร�� งแนวที่�งก�รป็รบั ูก�รบูรห่ �รงบูป็ระม�ณ์เพอ�ื ก�รเพม�่ ป็ระสิ่ท่ ี่ธิ์ภ่ �พและกอ� เกด่ ป็ระสิ่่ที่ธิ์่ผู้ล ภ�ยใติ�ก�รกำ�กบั ูติด่ ติ�ม ดังน �่ 1. แนวทางการ้บร้หิ ัาร้งบปร้ะมิาณ 2. แนวทางการ้เบกิ จัา� ยงบปร้ะมิาณ 1) งบูบูุคัล�กร 50% -- 1) ไติรม�สิ่ที่ ่� 1 ด�ำ เน่นก�รเบูก่ จ��ย 33% 2) งบูด�ำ เนน่ ง�น 25% -- 2) ไติรม�สิ่ที่ �่ 2 ด�ำ เน่นก�รเบู่กจ�� ย 22% 3) งบูลงทีุ่น 10% 3) ไติรม�สิ่ที่ ่� 3 ดำ�เน่นก�รเบู่กจ��ย 21% 4) งบูอุดหนนุ 7.5% ++ 4) ไติรม�สิ่ที่ ่� 4 ดำ�เน่นก�รเบูก่ จ��ย 24% 5) งบูร�ยจ��ยอน�ื 7.5% ++ 23ผู้ชื่่วยศึ�สตร�จ�รย ์ ดำร.จตั ตฤุ ทธ์ิ ทองปรอน

นโยบายที่�่ 8 สร้้างเครืือข่่ายและขยายพัันธมิิตร สร้้างเครือื ข่่ายและขยายพันั ธมิิตรความร่่วมมืือทุกุ ระดับั ทั้้ง� ภายใน ภายนอก และสากล โดยมุ่�งเน้้นให้้มีี ความครอบคลุุม กลุ่�มผู้้�มีีส่่วนได้้ส่่วนเสีียที่่�เกี่�่ยวข้้องมหาวิิทยาลััย เพื่่�อการระดมทรััพยากร และการพััฒนา ตัวั เองแบบ ก้้าวกระโดด ให้้สามารถต่่อสู้�้กับั การแข่่งขันั ที่่�สููงขึ้�นได้้อย่่างเข้้มแข็ง็ การดำำ�เนินิ การ สร้้างเครืือข่่าย และขยายพัันธมิิตร ทางการศึกึ ษา โดยมุ่ง� ให้้ทุุกภาคส่่วนมีีส่่วนร่่วมต่่อการขับั เคลื่่อ� น พััฒนาการศึกึ ษา ในลักั ษณะของการขัับเคลื่่อ� นโดยใช้้ การศึึกษาเคลื่่�อนที่�่ (Academic Mobility) ให้้เข้้าถึงึ ทุุกภาคส่่วนของเครืือข่่าย เพื่่�อเป็็นการสร้้างความเข้้มแข็็งต่่อ การขัับเคลื่่�อนเชิิงพื้้�นที่�่ (Areas Base) และ เป็น็ การตอบสนอง ความต้้องการของสัังคมทุกุ ภาคส่่วนอย่่างแท้้จริิง 24 เอกสารวิสัยทศั น์ นโยบาย แผนบริหารจัดการและแผนพัฒนามหาวทิ ยาลัย ผู้สมควรดำ�รงต�ำ แหน่งอธกิ ารบดี มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลลา้ นนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวทิ ยาลยั นกั ปฏบิ ัติ มืออาชพี 1. สร้้างกลไกการเสริิมประสิิทธิิภาพการทำำ�งานเป็น็ ทีีม ของผู้�้บริิหารคณะทำำ�งานและหุ้้น� ส่่วนพัันธมิิตร 2. สร้้างสรรค์์ พััฒนา วััตถุุประสงค์์และกลยุุทธ์์ของ มหาวิิทยาลัยั และเครืือข่่ายให้้ชััดเจนเพื่่�อการพััฒนาร่่วมกันั 3. กำำ�หนดกลไกสร้้างระบบจููงใจและการมีีส่่วนร่่วมของ ทุกุ ภาคส่่วนเพื่่�อการบรรลุผุ ลประโยชน์ร์ ่่วมกััน 4. พััฒนากลไกการบริิหารจััดการเครืือข่่ายอย่่าง ต่่อเนื่่อ� งเพื่่อ� ประสิิทธิิภาพผลต่่อมหาวิิทยาลัยั 5. ยกระดัับองค์์ความรู้�้และความก้้าวหน้้าของ นวััตกรรมเพื่่อ� การถ่่ายทอด ภายใต้้ของการใช้้หลัักคิิดของรููปแบบการดำ�ำ เนิินการ เพื่่�อการสร้้างพลัังในการบริิหารจััดการ (The POWERS Management Model) ผ่่านความร่่วมมือื ในรููปแบบและมิิติิ ต่่าง ๆ ด้้านงบประมาณ ด้้านบุุคลากร ด้้านการจััดการ ด้้านทรัพั ยากร ด้้านเครื่่อ� งมือื และด้้านเทคโนโลยีี ตั้้ง� แต่่ระดับั นโยบาย ระดับั ผู้ป�้ ระสานงาน จวบจนระดับั ปฏิิบััติงิ าน 1) มิิติเิ ครือื ข่่ายกำำ�ลังั คน : สร้้างการแลกเปลี่ย�่ นอาจารย์์ นัักศึึกษาความร่่วมมืือของบุุคลากรที่่�มีีชื่่�อเสีียง พััฒนากำำ�ลังั คนด้้านอุุตสาหกรรมระดัับกลางและระดัับสููง เกิิดการ สนับั สนุุนส่่งเสริิมนัักวิิชาการ ให้้ความรู้�้เป็็น คู่่�คิิดแก่่องค์ก์ ร ภาครััฐ การร่่วมสร้้าง Engaged citizens 2) มิิติกิ ารพัฒั นางานจัดั การศึกึ ษา : สร้้างความร่่วมมือื ทางการศึึกษาจััดการศึึกษาภายใต้้หลัักสููตรแบบ พหุุภาคีี เกิิดการร่่วมพัฒั นาสร้้างหลักั สููตรอาชีีพ การเรีียนรู้ต�้ ลอดชีีวิิต 3) มิิติิงานวิิจัยั บริิการวิิชาการ : สร้้างการทำำ�งานวิิจััยในรููปแบบเครือื ข่่าย (Research Consortium) เกิิดการเข้้าไป ทำ�ำ งานวิิจััยการบริิการวิิชาการแก่่ภาครััฐภาคประชาชน ตอบโจทย์์การพััฒนาสังั คม ชุมุ ชน ประเทศ 4) มิิติิศิลปะวัฒั นธรรมสิ่�ง่ แวดล้้อม : สร้้างการพััฒนาความร่่วมมืือวิิชาการทางด้้านศิิลปะวััฒนธรรม ส่่งเสริิม เกิิดการ พัฒั นาองค์ก์ รในรููปแบบกิิจการเพื่่อ� สังั คม หรือื เกิิดบันั ทึกึ ความร่่วมมือื ภายใต้้การดำำ�เนิินโครงการกับั ภาครัฐั สร้้างเสริิมศิิลปะ วัฒั นธรรมสิ่่ง� แวดล้้อมแก่่ภาคประชาชน 5) มิิติกิ ารร่่วมมือื ศิิษย์เ์ ก่่า : สร้้างสานความสัมั พันั ธ์ข์ องศิิษย์เ์ ก่่า การมีีส่่วนร่่วมของการพัฒั นาการศึกึ ษาผ่่านความร่่วม มือื ของศิิษย์์เก่่า ในทุกุ มิิติิของเครือื ข่่าย 25ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.จัตตุฤทธ์ิ ทองปรอน

นโยบายที่่� 9 สร้้างมูลู ค่่าองค์ก์ ร สร้้างภาพลัักษณ์์ (Brand) เพิ่่�มมููลค่่าองค์์กรและส่่งเสริิมการสนองงานใต้้ร่่มพระบารมีี โดยใช้้การ ศึกึ ษาสัมั พัันธ์์เชิิงรุกุ เพื่่�อสร้้างความเชื่�อมั่น� ศรัทั ธา และการรับั รู้ท�้ ี่ด�่ ีี ของประชาคมภายในมหาวิิทยาลัยั และ ประชาชนภายนอก อันั จะส่่งผลต่่อการพััฒนามหาวิิทยาลัยั ให้้ไปถึึงเป้้าหมายได้้รวดเร็็วยิ่�ง่ ขึ้น� และเกิิดความ ยั่ง� ยืืนต่่อไป การดำ�ำ เนิินการ :กำำ�หนดเป้า้ หมายของการกำ�ำ หนดการรับั รู้้� ภายใต้้ค่่านิิยม (Core Value) ที่เ่� ป็็นตััวตน และควรส่่งเสริิมให้้เป็็นที่่ป� ระจัักษ์์ ของมหาวิิทยาลัยั เทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ดัังนี้้� 1. การทำ�ำ งานเป็็นนัักปฏิิบััติิแบบมืืออาชีีพ: เป็็นมหาวิิทยาลััยนัักปฏิิบััติิอย่่างมืืออาชีีพ ที่�่นำำ�เอา เทคโนโลยีีมาใช้้อย่่างถููกต้้องและเหมาะสม 2. ตระหนัักถึึงความรัับผิิดชอบต่่อสัังคม: เป็็นมหาวิิทยาลััยที่่�มีีรัับผิิดชอบต่่อสัังคม สร้้างชุุมชน สังั คมให้้อย่่างยั่ง� ยืนื โดยการมีีส่่วนร่่วมของชุมุ ชนอย่่างแท้้จริิง เพื่่อ� เป็น็ มหาวิิทยาลัยั เพื่่อ� สร้้างนวัตั กรรมเพื่่อ� ชุมุ ชน 3. ริิเริ่่�มสร้า้ งสรรค์เ์ ทคโนโลยีนี วััตกรรมและบริิการวิิชาการเพื่อ�่ ชุมุ ชนสัังคม : เป็็นมหาวิิทยาลัยั ที่่�เชี่�่ยวชาญสามารถประยุุกต์์องค์์ความรู้�้ไปสู่่�การปฏิิบััติิและสร้้างนวััตกรรมเพื่่�อเป็็นที่�่พึ่่�งของชุุมชน สัังคม ประเทศ อย่่างมั่น� คงและยั่ง� ยืนื ภายใต้แ้ นวคิดิ ตามศาสตร์พ์ ระราชา สนองงานและขับั เคลื่อ�่ นยุทุ ธศาสตร์์ ใต้้ร่่มพระบารมีีอย่่างต่่อเนื่�่อง พร้้อมนำำ�องค์์ความรู้้�ไปขยายผลให้้กัับชุุมชนและสัังคมตามพัันธกิิจของ มหาวิิทยาลััย ให้้สมกัับการเป็็นมหาวิิทยาลััยเทคโนโลยีีราชมงคลล้้านนา ที่่�ในหลวงรััชกาลที่่� 9 ทรงพระราชทานนามไว้้ เพื่อ�่ เป็็นที่่�พึ่่�งแก่่ชุุมชน สัังคม ประเทศ อย่่างแท้จ้ ริิง 4. ประชาสัมั พันั ธ์ค์ วามสามารถขององค์ก์ ร บุคุ ลากร นักั ศึกึ ษาให้เ้ ป็น็ ที่�ประจักั ษ์:์ ส่่งเสริิมให้้เกิิด การเผยแพร่่กิิจกรรมประชาสััมพันั ธ์์ภายใต้้ค่่านิิยม อย่่างต่่อเนื่่�อง ผ่่านสื่�อต่่างๆ โดยให้้ความสำ�ำ คััญกับั สร้้าง เนื้้อ� หา (Content) ที่�่มีีประสิิทธิิภาพทั้้ง� สื่อ� เก่่าและสื่�อใหม่่อย่่างเป็็นระบบ ส่่งเสริิมให้้เกิิดกิิจกรรมเครืือข่่าย ศิิษย์์เก่่าอย่่างเข้้มแข็็งทุุกพื้้�นที่ �่ 5. สร้า้ งคุณุ ค่่าและค่่านิยิ มให้ก้ ับั องค์์กร: ให้้บุคุ ลากร นักั ศึึกษา ศิิษย์์เก่่า ชุมุ ชน สังั คม ภููมิิใจกัับ การเป็็นมหาวิิทยาลัยั ที่�่เป็น็ ที่พ่� ึ่่�งของชุุมชน สัังคม ประเทศ อย่่างยั่ง� ยืืน 6. สร้้างพััฒนาเทคโนโลยีีและระบบ มุ่่�งสู่�่ความเป็็นเลิิศด้้านดิิจิิทััล (Digital University): ผลักั ดันั ส่่งเสริิม สนับั สนุนุ ให้้เกิิดกลไกในการขับั เคลื่่�อน ดัังนี้้� 6.1) ส่่งเสริิมให้้เกิิดการพััฒนา BIG DATA เพื่่�อใช้้ในการวิเิ คราะห์์ การพัฒั นามหาวิทิ ยาลัยั อย่่างมีีเป้า้ หมาย 6.2) ส่่งเสริิม ผลักั ดันั ให้้เกิิดการพัฒั นาระบบสารสนเทศบนการใช้้ฐานข้้อมููลกลาง (Data Center) เพื่่�อการใช้้ประโยชน์์ในพันั ธกิิจต่่าง ๆ อย่่างเท่่าเทีียม เท่่าทันั บนมาตรฐานสากล 6.3) จัดั หา พััฒนาเทคโนโลยีีอย่่างสร้้างสรรค์แ์ ละทัันสมัยั (ทุกุ แพลตฟอร์์ม) เพื่่อ� การเชื่อ� มโยง ข้้อมููล และการนำ�ำ เสนอข้้อมููล สู่่�กลุ่�มเป้้าหมาย อย่่างมีีประสิิทธิิภาพ เกิิดสัังคมอุุมปััญญาประดิิษฐ์์ (AI Society) แห่ง่ แรกของภููมิภิ าค 6.4) พัฒั นาระบบเครือื ข่่ายอิินเทอร์เ์ น็ต็ ของมหาวิิทยาลัยั ให้้มีีคุณุ ภาพ มาตรฐาน สามารถเข้้าถึงึ และใช้้งานได้้อย่่างเหมาะสมกัับทุุกกลุ่ม� ผู้�้ใช้้ ครอบคลุมุ ทุุกพื้้น� ที่่ข� องมหาวิิทยาลััย 26 เอกสารวสิ ัยทศั น์ นโยบาย แผนบริหารจดั การและแผนพฒั นามหาวทิ ยาลัย ผู้สมควรดำ�รงต�ำ แหนง่ อธิการบดี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลลา้ นนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวทิ ยาลัย นักปฏิบตั ิ มอื อาชพี 27ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.จตั ตุฤทธ์ิ ทองปรอน

บทสรุป จ�กคัว�มมง�ุ มนั� และติงั� ใจที่ต่� ิอ� งก�รน�ำ พ�องคัก์ รก�� วข�� ม สิ่ง�่ ที่ผ�่ ู้�� นม� เรย่ นรป้� ็ระวตั ิศ่ �สิ่ติร์ ก�รเป็น็ มห�วท่ ี่ย�ลยั เพอ�ื ก�� วไป็สิ่เ�้ ป็�้ หม�ยเดย่ วกนั ที่ง�ั องคัก์ ร ดว� ยก�รบูรห่ �รง�น บูรห่ �รบูคุ ัล�กร และบูรห่ �รงบูป็ระม�ณ์ ใหส� ิ่อดคัลอ� งกับูบูรบ่ ูที่ของมห�ว่ที่ย�ลัยได�อย��งสิ่มดลุ และเหม�ะสิ่ม ผู้สิ่ม ผู้สิ่�นก�รเชื�อมโยงเที่คัโนโลย่สิ่�รสิ่นเที่ศ ที่�่ที่ันสิ่มัย เพ�ือก�อเก่ดข�อม้ล สิ่�รสิ่นเที่ศ ที่�่สิ่�ม�รถ เชื�อมโยงก�รใช�ป็ระโยชน์อย��งถ้กติ�องและแม�นยำ� ภ�ยใติ�บูร่บูที่ของก�รเป็็นมห�ว่ที่ย�ลัยเช่งพื�นที่ �่ สิ่อดรบั ูกบั ูก�รเป็ลย�่ นแป็ลงของเที่คัโนโลยท่ ี่ท�่ ี่�งมห�วท่ ี่ย�ลยั ติอ� งมเ่ ป็�้ หม�ยที่ช่� ดั เจนใหบ� ูณั ์ฑิต่ ิเป็น็ บูัณ์ฑิ่ตินักป็ฏิ่บูัติ่อย�� งมืออ�ชพ่ ติ�มคัว�มติอ� งก�รของโลกในศติวรรษที่่� 21 “ผมิพัร้้อมินำาพัามิหัาวิทยาลััยอันมิิ่งมิงคลัแหั�งพัร้ะร้าชื่า แหั�งน�ี ไปส่�เป้าหัมิาย ดว้ ยวสิ ัยทศั ึน์ นโยบาย ทั�งหัมิด ทผ่ี มิได้นาำ เสนอในคร้งั� น�ี ด้วยการ้ลังมิอ่ ปฏิิบตั ิิจัร้งิ อย�างมิุ�งมิั่น ทมุ� ิเท เสยี สลัะ โปร้ง� ใสแลัะติร้วจัสอบได้ บนความิจัร้งิ ใจัของการ้ใหัท้ กุ ภาคสว� นเขา้ มิามิสี ว� นร้ว� มิ ในการ้ดำาเนินการ้ขับเคลั่อนมิหัาวิทยาลััย เพั่อร้�วมิสร้้างความิร้ับผิดชื่อบท่ีดีติ�อชืุ่มิชื่น สังคมิ ปร้ะเทศึ โดยมิง�ุ ดงึ สร้ร้พักาำ ลังั แลัะศึกั ยภาพัของบคุ ลัากร้ทกุ ร้ะดบั ในมิหัาวทิ ยาลัยั ใหัเ้ กดิ แร้งพัลังั ในขับเคลั่อนองค์กร้ไปพัร้้อมิกับการ้พััฒนาปร้ะเทศึได้อย�างมิ่ันคงแลัะยั่งย่น ใหั้สมิศึักด์ิศึร้ี ของการ้ได้ร้ับพัร้ะร้าชื่ทานนามิ มิหัาวิทยาลััยเทคโนโลัยรี ้าชื่มิงคลัลัา้ นนา อยา� งแทจ้ ัร้งิ ” ผ้่ชื่�วยศึาสติร้าจัาร้ย์ ดร้.จััติติุฤทธุิ์ ทองปร้อน ผส่้ มิควร้ดาำ ร้งติาำ แหันง� อธุกิ าร้บดี มิหัาวทิ ยาลััยเทคโนโลัยีร้าชื่มิงคลัลั้านนา 28 เอกสาร้วิสยั ทศั ึน์ นโยบาย แผนบร้หิ ัาร้จััดการ้แลัะแผนพััฒนามิหัาวทิ ยาลััย ผส้่ มิควร้ดาำ ร้งติาำ แหัน�งอธุกิ าร้บดี มิหัาวทิ ยาลัยั เทคโนโลัยรี ้าชื่มิงคลัลั้านนา

University Professional Hands-On RMUTL มหาวทิ ยาลัย นักปฏิบตั ิ มอื อาชพี 29ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.จตั ตุฤทธ์ิ ทองปรอน

30 เอกสารวิสัยทศั น์ นโยบาย แผนบริหารจัดการและแผนพัฒนามหาวิทยาลัย ผู้สมควรดำ�รงต�ำ แหนง่ อธกิ ารบดี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลลา้ นนา