ลูกเสือต้านภัยยาเสพติด หน่วยที่ 2

บทเรียนสำเรจ็ รูป ลูกเสอื ตำ้ นภยั ยำเสพติด หน่วยท่ี 2 เร่อื ง ทักษะชวี ิตเพื่อป้องกนั ยำเสพตดิ โรงเรียนวัดพชิ ยั ยำรำม สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำชุมพร เขต 1 สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

บทเรยี นสำเร็จรูป ลกู เสือตำ้ นภัยยำเสพตดิ หน่วยท่ี 2 เรอ่ื ง ทักษะชีวิตเพอื่ ปอ้ งกันยำเสพตดิ โรงเรียนวัดพชิ ยั ยำรำม สำนักงำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำชุมพร เขต 1 สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

ก คำนำ นำบทเรียนสำเร็จรูป หน่วยท่ี 2 เรื่อง ทักษะชีวิตเพ่ือป้องกันยำเสพติด ฉบับน้ีจัดทำขึ้นเพื่อให้ลูกเสอื ในระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษำตอนตน้ ซ่งึ เปน็ ลูกเสือสำมญั รุ่นใหญ่ของโรงเรียนวดั พชิ ัยยำรำมไดเ้ รียนรู้ในเร่ืองทักษะ ชีวิตเพ่ือป้องกันยำเสพติด ซึ่งบทเรียนสำเร็จรูปเล่มน้ี ได้จัดทำขึ้นเพื่อให้เข้ำกับสภำวกำรณ์ในปัจจุบัน ที่มีกำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID - 19) ทำให้ไม่สำมำรถอบรมแบบปฏิบัติกำร ร่วมกันได้ จึงได้จัดทำบทเรียนสำเร็จรูป หน่วยท่ี 2 เร่ืองทักษะชีวิตเพ่ือป้องกันยำเสพติด ซึ่งบทเรียน สำเร็จรูปเล่มนี้ ลูกเสือสำมำรถศึกษำเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ทุกที่ ทุกเวลำ เป็นกำรอำนวยควำมสะดวก ใหก้ ับลกู เสอื มำกยิ่งขึน้ คณะผจู้ ัดทำจึงหวังเป็นอย่ำงย่งิ ว่ำ บทเรยี นสำเรจ็ รปู หน่วยท่ี 2 เรอ่ื งทักษะชวี ิตเพื่อป้องกนั ยำเสพติด เลม่ น้ี สำมำรถให้สำระควำมรู้ทเ่ี ปน็ คุณประโยชนใ์ ห้กับนักเรียนและผู้ทีส่ นใจนำไปใช้ไดเ้ ป็นอย่ำงดี โรงเรยี นวดั พชิ ัยยำรำม

ญสำรบัญ ข เร่อื ง นำ หนำ้ ก คำนำ ข สำรบัญ 1 แผนภมู แิ สดงขั้นตอนกำรเรียนรู้ 2 คำแนะนำกำรใชบ้ ทเรียนสำเร็จรูปสำหรบั ครูผู้สอน 3 คำแนะนำกำรใช้บทเรียนสำเรจ็ รูปสำหรับลกู เสือ 4 จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 5 แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) 7 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) 8 กรอบที่ 1 เร่ือง ทักษะชวี ิตเพ่ือปอ้ งกนั ยำเสพติด 11 กรอบที่ 2 เร่ือง ขัน้ ตอนกำรปฏิเสธ 13 ตวั อย่ำง แผนท่ีแสดงจุดเสย่ี ง 14 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) 16 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) 17 เกณฑ์กำรประเมินผล 18 เอกสำรอ้ำงองิ

1 แผนภมู ิแสดงขน้ั ตอนกำรเรียนรู้ ไม่ผำ่ นกำรทดสอบ อำ่ นคำช้ีแจง ลูกเสืออยำ่ ข้ำมขั้นตอนนะครบั ทดสอบกอ่ นเรียน ศกึ ษำบทเรียน ทดสอบหลังเรียน ผำ่ นกำรทดสอบ ศึกษำเรอ่ื งใหม่

2 คำแนะนำกำรใชบ้ ทเรยี นสำเร็จรปู สำหรบั ครผู สู้ อน 1. บทเรยี นสำเร็จรปู น้ีใชใ้ นกำรเสริมบทเรียน หรอื เพ่ือสอนซ่อมเสริมตำมสภำพ และสภำวกำรณ์ในปจั จบุ ัน 2. ให้ลกู เสือศกึ ษำบทเรยี นน้ดี ้วยตนเอง โดยกำหนดเวลำให้เหมำะสมตำมควำมสำมำรถของลกู เสือ 3. แนะนำวธิ ีกำรใช้บทเรียนสำเรจ็ รปู ใหล้ ูกเสอื เข้ำใจก่อนนำไปใช้ 4. คอยใหค้ ำปรึกษำแก่ลกู เสือเม่ือมีปัญหำ

3 คำแนะนำกำรใช้บทเรยี นสำเรจ็ รปู สำหรับลกู เสอื 1. บทเรียนสำเร็จรปู หนว่ ยที่ 2 เรอ่ื ง ทักษะชวี ิตเพ่ือปอ้ งกันยำเสพติด ประกอบดว้ ยเนื้อหำ และแบบทดสอบ 2. ลูกเสือศึกษำจุดประสงค์ของกำรเรยี นรู้ 3. ลูกเสือทำแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ด้วยตนเอง แลว้ ตรวจคำตอบจำกเฉลย 4. ลกู เสอื ศึกษำเนื้อหำควำมรู้ ตำมกรอบทก่ี ำหนดให้ 5. ลูกเสือทำแบบทดสอบหลงั เรียน 10 ข้อ ด้วยตนเอง แล้วตรวจคำตอบจำกเฉลย 6. ลกู เสือจะต้องทำถูก 5 ขอ้ ขึ้นไป จงึ จะผ่ำนเกณฑก์ ำรประเมินผล

4 หน่วยที่ 2 เรื่อง ทกั ษะชีวติ เพอื่ ปอ้ งกันภยั ยำเสพติด จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ เม่ือจบบทเรียน ลกู เสือจะสำมำรถ 1. อธบิ ำยควำมหมำยและองค์ประกอบ ของทกั ษะชีวติ ในกำรป้องกันภัยยำเสพตดิ ได้ 2. บอกกลวธิ ีกำรสรำ้ งทกั ษะชีวติ ในกำรปอ้ งกันภัยยำเสพติดได้

5 แบบทดสอบก่อนเรยี น ( Pre-test ) หน่วยที่ 2 เร่อื ง ทกั ษะชวี ติ เพอื่ ปอ้ งกันยำเสพตดิ คำช้ีแจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เปน็ แบบปรนยั ชนดิ เลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ (10 คะแนน) 2. ใหน้ กั เรยี นเลอื กคำตอบที่ถกู ต้องที่สุดเพยี งข้อเดยี ว แลว้ ทำเครีอ่ งหมำย x ลงในกระดำษคำตอบ 3. ลกู เสอื ตอ้ งผำ่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 (ไดค้ ะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ) 1. วธิ กี ำรใดท่ีแสดงใหผ้ ู้อ่ืนร้วู ่ำเรำกำลังฟงั เขำอยู่อย่ำงเหมำะสม ก. นง่ั หรือยนื อยูเ่ ฉยๆ ข. มองไปทใี่ บหนำ้ ของค่สู นทนำ ค. ทำงำนทก่ี ำลงั ทำอยู่ตอ่ ไปเร่ือย ๆ ง. นั่งหลบั ตำทำสมำธิ 2. ขอ้ ใดสำคัญท่สี ุดในกำรชักชวนผ้อู ่นื ใหล้ ด ละ เลกิ สำรเสพตดิ ก. ผชู้ ักชวนตอ้ งมีควำมอดทน ข. ผู้ชักชวนตอ้ งใชค้ ำพดู ท่ีไพเรำะ ค. ผชู้ กั ชวนตอ้ งไมเ่ สพสำรเสพตดิ ง. ผู้ชักชวนตอ้ งมกี ำรประเมินทำงเลอื ก 3. เม่ือกำรแกป้ ัญหำนน้ั ต้องใชเ้ วลำ ลูกเสือตอ้ งมคี ณุ สมบตั ใิ ด ก. ควำมอ่อนโยน ข. ควำมกังวล ค. ควำมอดทน ง. ควำมเครียด 4. กำรนำผ้ตู ดิ ยำเสพติดไปเทยี่ ว ไปเล่นกฬี ำหรือเข้ำวัดตรงกับหลักกำร ของทักษะใดมำกที่สุด ก. ทักษะกำรคิดสรำ้ งสรรค์ ข. ทกั ษะกำรคิดอย่ำงมวี ิจำรณญำณ ค. ทกั ษะกำรจดั กำรกบั ควำมเครยี ด ง. ทกั ษะกำรฝกึ ควำมอดทน 5. กำรบอกปดั เปน็ กำรใชท้ ักษะด้ำนใด ก. ทักษะกำรเห็นอกเหน็ ใจผู้อ่นื ข. ทกั ษะกำรตระหนักรู้ในตนเอง ค. ทกั ษะกำรจัดกำรกับอำรมณ์ ง. ทกั ษะกำรปฏิเสธ

6 6. กำรจัดกำรกบั อำรมณแ์ ละควำมเครียดทใ่ี หผ้ ลระยะยำวคือวธิ ีใด ก. กำรฝกึ จติ ข. กำรใช้จนิ ตนำกำร ค. กำรผ่อนคลำยกลำ้ มเนอ้ื ง. กำรใชเ้ ทคนคิ คลำยเครียด 7. กำรพิจำรณำทำงเลอื กเพอื่ ใช้ทำงเลอื กที่ดีทสี่ ุดเป็นกำรใช้ทักษะใด ก. ทักษะกำรปฏเิ สธ ข. ทักษะกำรตระหนกั รูใ้ นตนเอง ค. ทกั ษะกำรสร้ำงสัมพนั ธภำพ ง. ทักษะกำรตดั สนิ ใจ 8. ใครปฏิเสธกำรชกั ชวนไปเสพสำรเสพตดิ ไดอ้ ยำ่ งเหมำะสม ก. โอ๋ผลักนุชล้มลงกับพืน้ เม่ือนงชวนใหด้ มกำว ข. สม้ เลิกคบกับกอ้ ย เม่ือถูกก้อยชวนสูบบหุ ร่ี ค. นุ่นไม่พูดกบั เจี๊ยบอีกเลยหลังจำกเจย๊ี บชวนดื่มสรุ ำ ง. เกดปฏิเสธเม่อื ทพิ ย์ชวนใหส้ บู บหุ รี่ และบอกโทษของบุหรใ่ี หท้ พิ ย์ฟงั 9. ขอ้ ใดไม่อยู่ในขั้นตอนกำรพูดปฏิเสธเพื่อหลกี เลย่ี งจำกควำมยงุ่ ยำกใจที่จะเกดิ ขนึ้ จำกกำรชักชวนไปทำในส่ิงท่ีไมถ่ กู ต้อง ก. หยดุ ส่งิ ทเี่ รำกำลังทำ ข. ยอมรับและปฏิบัตติ ำมนนั้ ค. คิดถึงสิง่ ทีอ่ ำจเกดิ ขึ้นได้จำกกำรตดั สินใจเลือก ง. กำรพดู ไม่ เพ่ือทีเ่ รำจะไม่ทำในสิ่งทที่ ำใหเ้ รำพบกบั ควำมยงุ่ ยำกใจ 10. ขอ้ ใดต่อไปน้ีเป็นสิ่งท่เี รำควรกระทำ ก. กำรพูดขดั จงั หวะขณะท่ีเพ่ือนกำลังพูด ข. เพ่ือนชวนให้ดื่มเบยี ร์เรำควรทำใจดม่ื แต่น้อย ๆ ค. เพอื่ นที่เรียนชน้ั เดียวกันชวนไปสูบบุหรี่เรำก็ปฏเิ สธเขำ ง. ไปหยบิ หนังสือกำร์ตูนเล่มโปรดของเพื่อนไปอำ่ นโดยไม่บอกเจ้ำของ

7 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ( Pre-test ) หน่วยท่ี 2 เรอื่ ง ทกั ษะชวี ิตเพือ่ ปอ้ งกนั ยำเสพตดิ ข้อ เฉลย 1ข 2ก 3ค 4ค 5ง 6ก 7ง 8ง 9ข 10 ค

8 ทกั ษะชีวติ เพ่อื ปอ้ งกนั ยำเสพตดิ

9 กรอบที่ 1 ทักษะชวี ติ คือ ควำมสำมำรถพื้นฐำนที่ทุกคนตอ้ งใช้ในกำรเลือกทำงดำเนินชีวติ ให้มีประสทิ ธภิ ำพ ใครบ้ำงที่ควรมที ักษะชวี ติ - ทกุ คน - ทกุ เพศ - ทกุ วยั - ทุกอำชพี ทำไมตอ้ งมที กั ษะชีวิต ทุกคนต้องมีทักษะชีวติ เพ่ือให้สำมำรถดำเนนิ ชวี ติ อยใู่ นสังคมได้อยำ่ งมีควำมสขุ กำรสรำ้ งหรอื กำรถ่ำยทอดทักษะชีวิต ทำไดโ้ ดย 1. โดยกำรถำ่ ยทอดประสบกำรณ์ 2. โดยกำรฝึกอบรมให้เกดิ ควำมชำนำญ จนสำมำรถนำไปประยุกตใ์ ช้ได้ ทกั ษะชวี ิต 1. กำรประเมนิ สถำนกำรณแ์ ละระบปุ ญั หำ 2. กำรประเมินศักยภำพของตนเองในสถำนกำรณ์เฉพำะหน้ำ 3. กำรคดิ ทำงเลือกและจัดลำดบั ทำงเลือก 4. กำรตัดสินใจเลือกทำงท่ีเหมำะสม 5. กำรส่อื สำรแจ้งควำมคิดและกำรตัดสินใจ 6. กำรปฏเิ สธและกำรตอ่ รองเพอื่ รักษำน้ำใจและประโยชน์ของตนเอง 7. กำรส่ือสำร โน้มน้ำวจูงใจไปสทู่ ำงทีถ่ ูกต้อง 8. กำรควบคมุ อำรมณ์ 9. กำรพฒั นำและปรับเปลีย่ นอำรมณ์

10 ทักษะชวี ิตทจี่ ำเป็น 1. ทักษะกำรคิด 2. ทกั ษะกำรแกป้ ญั หำ 3. ทกั ษะกำรสื่อสำร ทกั ษะกำรคิด 1. หำปัญหำ 2. เหน็ ปญั หำ 3. หำแนวทำงแกไ้ ข 4. หำทำงเลอื กใหต้ นเอง ควำมคดิ ได้มำจำกไหน 1. สังเกต 2. กำรส่งเสริมประสบกำรณ์ 3. กำรเรยี นรู้ 4. จดจำเก่ียวกับชวี ติ เรำเอง จนิ ตนำกำรได้คำดกำรณ์ไวว้ ่ำ สงิ่ ทเ่ี กดิ ข้นึ เปน็ เร่อื งใกล้ตัว ไดฝ้ กึ คิดในชว่ งเวลำชวี ติ แต่ละวัน ทกั ษะกำรส่อื สำร สื่อสำรดว้ ยมอื ท่ำทำง วำจำ เพื่อถำ่ ยทอดควำมคดิ และควำมรู้สึก กำรตดั สินใจเลือก ทำงเลอื กของตน ที่เหมำะสมกบั สถำนกำรณ์ กำรยำ้ ขอ้ เสนอของตน และกำรสรุปเรือ่ งรำว หลกั กำรปฏิเสธ กำรปฏิเสธเป็นสทิ ธิสว่ นบคุ คลทท่ี ุกคนควรเคำรพและยอมรับกำรปฏเิ สธทใ่ี ช้ไดผ้ ลมักเป็นกำรปฏิเสธ ในสถำนกำรณท์ ่ถี ูกชวนไปทำในส่ิงทไ่ี ม่เกดิ ประโยชนห์ รือเกิดผลกระทบในแงล่ บตำมมำ กำรปฏิเสธที่ดี จะตอ้ งปฏเิ สธอย่ำงจริงจังทั้งท่ำทำง คำพดู และนำ้ เสยี ง เพื่อแสดงควำมตง้ั ใจ อย่ำงชัดเจนทจ่ี ะปฏเิ สธ

11 กรอบที่ 2 ขนั้ ตอนกำรปฏิเสธ 1. ใชค้ วำมร้สู ึกเปน็ ข้ออำ้ งประกอบเหตผุ ล เพรำะใช้เหตผุ ลอยำ่ งเดยี ว มกั ถูกโต้เถียงด้วย เหตผุ ลอืน่ กำรอำ้ งควำมรสู้ ึกจะทำใหโ้ ต้แยง้ ได้ยำกขึ้น เช่น “ฉันกลัวคณุ พอ่ คุณแมจ่ ะเปน็ ห่วง ถ้ำกลบั บ้ำนชำ้ ” 2. กำรขอปฏเิ สธ เปน็ กำรบอกปฏเิ สธให้ชดั เจนเป็นคำพดู เชน่ “ขอไมไ่ ปนะเพอื่ น” 3. กำรขอควำมเห็นชอบเพ่ือรักษำนำ้ ใจของผูช้ วน และควรกลำ่ วขอบคณุ เม่ือผู้ชวนยอมรับ เช่น “เธอคงไม่ว่ำอะไรใช่ไหม...” กำรหำทำงออกเมอื่ ถูกเซำ้ ซหี้ รือสบประมำท บำงคร้ังผูช้ วนพูดเซ้ำซี้ตอ่ เพอื่ ชวนใหส้ ำเร็จ ผู้ถูกชวนไมค่ วรหว่นั ไหวไปกับคำพดู เพรำะจะทำใหข้ ำดสมำธิในกำรหำทำงออก ควรยืนยันกำรปฏเิ สธด้วยทำ่ ทมี นั่ คง และหำทำงออก โดยเลือกวิธตี อ่ ไปน้ี 1. ปฏิเสธซำ้ โดยไม่ต้องใช้ข้ออำ้ ง พร้อมทั้งบอกลำแลว้ เดนิ จำกไปทนั ที เชน่ “ไม่ไปดีกว่ำ เรำขอกลบั ก่อนนะ” (เดินออกไปทันที) 2. กำรต่อรอง โดยกำรชวนไปทำกจิ กรรมอนื่ ท่ีดกี วำ่ มำทดแทน เช่น “เอำอย่ำงนี้ดีไหม เธอไปดูหนงั สือที่บำ้ นเรำก็แล้วกนั ” 3. กำรผดั ผอ่ น โดยกำรขอยดื ระยะเวลำออกไปเพื่อใหผ้ ้ชู วนเปลีย่ นควำมตง้ั ใจ เชน่ “ฉนั ต้องไปแลว้ ไวว้ นั หลงั ก็แลว้ กันนะ” (เดินออกจำกเหตุกำรณ์) ทักษะกำรปฏิเสธ 8 วธิ ี เมอื่ ถกู ชักชวนเสพยำ 1. บอกไปตรงๆ “ไมห่ รอก ขอบใจนะ” แมว้ ธิ ีปฏิเสธเช่นนอ้ี ำจดูวำ่ แสนธรรมดำ แตท่ ว่ำ เป็น คำพูดที่หลำยคนมักจะมองข้ำม คำวำ่ “ไมห่ รอก ขอบใจนะ” จะใช้ได้ผล ท้ังเมื่อตกอยใู่ น สถำนกำรณ์ทถ่ี ูกเพ่ือนชวนอย่ำงเป็นมิตรหรือถกู กดดนั อย่ำงไรกด็ ี ต้องตระหนกั อยู่เสมอวำ่ คำปฏเิ สธ เช่นน้อี ำจใชไ้ ม่ได้ผลเสมอไป ดังนั้นจึงจำเปน็ ตอ้ งมีวธิ ีกำรปฏเิ สธรปู แบบอน่ื เตรียมรองรับไวด้ ้วย 2. ใหเ้ หตผุ ลหรือข้ออำ้ ง บ่อยครั้งทีเ่ ด็ก ๆ มักจะลำบำกใจท่ีจะบอกปฏเิ สธเพ่อื น ดังนัน้ เดก็ ต้องรู้เทำ่ ทนั ที่จะหลีกเลยี่ งกำรถูกกดดันจำกกลุ่มหรือแกง๊ ทช่ี ักชวนให้เสพยำ โดยกำรใหเ้ หตผุ ล หรือขอ้ อำ้ ง เพยี งแตต่ ้องระลึกเสมอวำ่ เหตผุ ลหรอื ข้ออ้ำงนี้ จะต้องทำใหผ้ ูช้ ักชวนยอมแพ้ไปเองได้ เช่น ไมม่ เี งิน สขุ ภำพไม่ดี ไมอ่ ยำกทำใหแ้ มเ่ สียใจ เปน็ ต้น

12 3. พูดปฏิเสธซำ้ ซำก กำรยืนกระตำ่ ยขำเดยี ว “ไม่” อยำ่ งซำ้ ซำกนับเปน็ วธิ ีปฏเิ สธทไ่ี ดผ้ ล เมอ่ื ต้องกำรบอกจดุ ยนื ของตวั เอง และอำจใช้เทคนคิ ปฏเิ สธแบบอื่นร่วมด้วยได้ 4. เดนิ หนี วิธกี ำรนนี้ ับว่ำเปน็ อีกวิธหี นง่ึ ทีใ่ ช้ไดผ้ ลมำกทสี่ ดุ ทงั้ นจ้ี ะต้องตระหนกั ว่ำ เรำมีสทิ ธิ เต็มที่ ท่ีจะปฏิเสธส่งิ ไม่ดที ่ีมผี ูห้ ยบิ ยื่นให้ 5. เปล่ียนเรอ่ื งสนทนำในบำงสถำนกำรณ์ เรำอำจไมส่ ำมำรถเดินหนหี รือหลกี เลย่ี งสภำวะ ถูกกดดนั ได้ ดังนัน้ ให้ลองเปลี่ยนหัวข้อกำรสนทนำเพื่อเบ่ยี งเบนควำมสนใจของผ้ชู ักชวน เมอ่ื คุย จนเบอื่ แล้ว ให้หำโอกำสเดินออกมำทนั ที 6. หลกี เล่ียงสถำนกำรณ์ สำมัญสำนกึ ของมนุษยจ์ ะบอกวำ่ สถำนทใี่ ด เวลำใด สุม่ เสย่ี งต่อ กำรเกิดเหตุกำรณ์รนุ แรง หรือต้องตกอย่ใู นสภำวะกดดนั ดังนั้นพยำยำมหลีกเล่ียงสถำนกำรณ์เหล่ำน้ี ใหม้ ำกทสี่ ดุ เพื่อควำมไม่ประมำทควรแจง้ ให้พ่อแม่ทรำบว่ำ เรำทำกิจกรรมใดบำ้ ง และไปกับใคร 7. ทำเปน็ ไมส่ นใจ หำกตอ้ งเผชญิ หนำ้ กบั ผทู้ ช่ี กั ชวนใหเ้ สพยำ พยำยำมอย่ำคยุ ด้วย ให้หันไป คยุ กับคนอ่นื ทเี่ หลือ เปน็ กำรซ้อื เวลำก่อนท่ีจะนำทักษะปฏิเสธอน่ื ๆ มำใช้ 8. เลือกคบเพ่ือนดี วิธีกำรนีน้ ับไดว้ ำ่ เป็นทกั ษะกำรปฏิเสธ (กำรเสพยำ) ท่สี ำคญั ทสี่ ุด กำรคบ เพ่อื นท่ดี จี ะทำใหเ้ รำไมต่ ้องตกอยูใ่ นวงั วนของกำรสุ่มเส่ียง ถูกชักนำใหล้ องเสพยำ ตรงกันขำ้ ม หำกเรำ คบเพื่อนทีม่ ีปัญหำ ปัญหำท่จี ะมำถึงตัวเรำไมช่ ำ้ ก็เรว็ QR Code สำหรบั กำรเรยี นรผู้ ่ำน E-book ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รูปทกั ษะชีวิตเพื่อป้องกนั ยำเสพตดิ https://pubhtml5.com/khpa/taxk/ กรอบที่ 1 QR Code สำหรับชมวดิ โี อ ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รูป การสร้างทักเษคะชรีวือิตเพขื่อป่าอ้ ยงกันปยำ้อเสงพตกดิ นั ยาเสพ ติด

13 ตัวอยำ่ ง แผนท่ีแสดงจดุ เส่ยี ง บำ้ น โรงเรยี น บหลงั เรยี น หน่วย ท่ี 2 ทกั ษะ ชีวติ เพ่อื ปอ้ งกั นยำ เสพ ติด

14 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test)หนว่ ยท่ี 2 เรื่อง ทักษะชวี ติ เพ่อื ปอ้ งกันยำเสพตดิ คำชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนเ้ี ปน็ แบบปรนยั ชนิดเลือกตอบ 4 ตวั เลือก จำนวน 10 ข้อ (10 คะแนน) 2. ใหน้ กั เรียนเลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องทส่ี ุดเพียงข้อเดียว แลว้ ทำเครี่องหมำย x ลงในกระดำษคำตอบ 3. ลกู เสือต้องผ่ำนเกณฑร์ ้อยละ 50 (ไดค้ ะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ) 1. ขอ้ ใดไม่อยใู่ นข้นั ตอนกำรพูดปฏเิ สธเพื่อหลกี เล่ยี งจำกควำมยุ่งยำกใจที่จะเกดิ ขึน้ จำกกำรชักชวน ไปทำในส่ิงทไ่ี ม่ถูกตอ้ ง ก. หยดุ สิง่ ท่ีเรำกำลังทำ ข. ยอมรบั และปฏบิ ัติตำมนน้ั ค. คดิ ถึงสงิ่ ที่อำจเกดิ ขนึ้ ไดจ้ ำกกำรตัดสนิ ใจเลอื ก ง. กำรพูด ไม่ เพ่อื ที่เรำจะไมท่ ำในสง่ิ ทท่ี ำให้เรำพบกับควำมยงุ่ ยำกใจ 2. ข้อใดต่อไปนเี้ ปน็ ส่ิงท่ีเรำควรกระทำ ก. กำรพดู ขดั จังหวะขณะทีเ่ พื่อนกำลงั พูด ข. เพื่อนชวนให้ดมื่ เบียร์เรำควรทำใจดืม่ แต่น้อย ๆ ค. เพอ่ื นทีเ่ รยี นชัน้ เดียวกนั ชวนไปสบู บหุ รเ่ี รำก็ปฏิเสธเขำ ง. ไปหยบิ หนังสือกำร์ตนู เล่มโปรดของเพื่อนไปอ่ำนโดยไม่บอกเจ้ำของ 3. วธิ ีกำรใดทแี่ สดงใหผ้ อู้ ่ืนร้วู ่ำเรำกำลังฟังเขำอยู่อยำ่ งเหมำะสม ก. น่ังหรอื ยืนอยู่เฉยๆ ข. มองไปทใ่ี บหน้ำของคูส่ นทนำ ค. ทำงำนท่ีกำลังทำอยู่ตอ่ ไปเรื่อย ๆ ง. นั่งหลบั ตำทำสมำธิ 4. ข้อใดสำคัญที่สุดในกำรชกั ชวนผูอ้ ่นื ใหล้ ด ละ เลิกสำรเสพติด ก. ผชู้ ักชวนต้องมคี วำมอดทน ข. ผชู้ ักชวนตอ้ งใช้คำพูดท่ีไพเรำะ ค. ผชู้ กั ชวนตอ้ งไมเ่ สพสำรเสพตดิ ง. ผชู้ ักชวนต้องมกี ำรประเมนิ ทำงเลือก

15 5. กำรจดั กำรกบั อำรมณแ์ ละควำมเครยี ดที่ใหผ้ ลระยะยำวคือวธิ ใ๊ ด ก. กำรฝึกจิต ข. กำรใชจ้ นิ ตนำกำร ค. กำรผ่อนคลำยกลำ้ มเน้อื ง. กำรใชเ้ ทคนิคคลำยเครยี ด 6. กำรพจิ ำรณำทำงเลือกเพ่อื ใชท้ ำงเลือกที่ดีท่ีสดุ เป็นกำรใช้ทกั ษะใด ก. ทกั ษะกำรปฏิเสธ ข. ทกั ษะกำรตระหนกั รู้ในตนเอง ค. ทกั ษะกำรสร้ำงสัมพันธภำพ ง. ทักษะกำรตดั สนิ ใจ 7. ใครปฏิเสธกำรชกั ชวนไปเสพสำรเสพติดได้อยำ่ งเหมำะสม ก. โอผ๋ ลักนชุ ลม้ ลงกบั พ้นื เม่ือนงชวนให้ดมกำว ข. สม้ เลกิ คบกบั ก้อย เมอ่ื ถูกก้อยชวนสูบบุหร่ี ค. น่นุ ไมพ่ ดู กบั เจี๊ยบอีกเลยหลังจำกเจ๊ยี บชวนด่มื สรุ ำ ง. เกดปฏเิ สธเมอ่ื ทิพย์ชวนใหส้ ูบบุหร่ี และบอกโทษของบุหร่ใี ห้ทพิ ย์ฟงั 8. นกั เรียนตอ้ งมีคุณสมบัตใิ ดเมือ่ กำรแกป้ ัญหำนั้นต้องใชเ้ วลำ ก. ควำมอ่อนโยน ข. ควำมกังวล ค. ควำมอดทน ง. ควำมเครยี ด 9. กำรพำผู้เสพไปเท่ียว ไปเล่นกีฬำหรือเขำ้ วัดตรงกับหลักกำรของทักษะใดท่ีมำกท่สี ดุ ก. ทกั ษะกำรคิดสร้ำงสรรค์ ข. ทกั ษะกำรคดิ อยำ่ งมวี ิจำรณญำณ ค. ทกั ษะกำรจัดกำรกับควำมเครยี ด ง. ทักษะกำรฝึกควำมอดทน 10. กำรบอกปดั เปน็ กำรใช้ทกั ษะด้ำนใด ก. ทกั ษะกำรเหน็ อกเหน็ ใจผู้อ่นื ข. ทกั ษะกำรตระหนกั ร้ใู นตนเอง ค. ทักษะกำรจัดกำรกับอำรมณ์ ง. ทกั ษะกำรปฏิเสธ

16 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยที่ 2 (Post-test) เรอื่ ง ทักษะชีวติ เพ่อื ปอ้ งกนั ยำเสพติด ขอ้ คำตอบ 1 ข 2 ค 3 ข 4 ก 5 ก 6 ง 7 ง 8 ค 9 ค 10 ง เกง่ จังเลย

17 เกณฑ์กำรประเมินผล หน่วยท่ี 2 เรื่อง ทกั ษะชวี ิตเพอื่ ปอ้ งกันยำเสพติด แบบทดสอบฉบบั นม้ี ที ้ังหมด 10 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์กำรประเมนิ ผล ไวด้ งั นี้ ช่วงคะแนน ผลกำรประเมิน หมำยเหตุ 0-4 ไม่ผำ่ นเกณฑ์ 5-6 ผ่ำนเกณฑ์ 7–8 9 – 10 ดี ดีเยย่ี ม หมำยเหตุ นักเรยี นจะต้องทำถกู 5 ข้อขึ้นไปจงึ จะผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ 50 (ได้คะแนน 5 คะแนนขึน้ ไป )

18 เอกสำรอ้ำงอิง คลิปวิดโี อ เร่ือง กฎหมำยสำรเสพติดให้โทษ สบื ค้นเมื่อ 14 กรกฎำคม 2564, https://www.youtube.com/watch?v=0qcVncS2cfA&t=376s คลิปวดิ โี อ เร่ือง ยำเสพติดตอ้ งรแู้ ตไ่ ม่ต้องลอง สืบค้นเมื่อ 13 กรกฎำคม 2564, https://www.youtube.com/watch?v=6Tmeyg9fCLM สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน. (2552) สำนกั พฒั นำกิจกรรมนักเรยี น คู่มือกำรฝกึ อบรม บุคลำกรทำงลกู เสือ หลักสูตรผู้กำกบั ลกู เสือต้ำนภยั ยำเสพติด. สืบค้นเมอ่ื 13 กรกฎำคม 2564, จำก https://spcspb.thai.ac

ที่ปรึกษำ 1. นำยยืนยงค์ ดีสมทุ ร ผูอ้ ำนวยกำรโรงเรยี นวัดพิชัยยำรำม 2. นำยณรงคศ์ ิลป์ ชศู รมี ่วง รองผู้อำนวยกำรโรงเรียนวัดพิชัยยำรำม 3. นำงวไิ ลวรรณ ศรตี ะปยิ ะ 4. นำงสำวพัชรำภรณ์ ไวกุณฐว์ วิ รรธน์ หวั หน้ำงำนฝ่ำยบรหิ ำรวิชำกำรโรงเรยี นวัดพิชยั ยำรำม 5. นำยสมโชค จำ่ วสิ ตู ร หวั หนำ้ งำนฝำ่ ยบริหำรบคุ ลำกรโรงเรียนวัดพิชยั ยำรำม 6. นำงสำวปฐมำวดี มหำทรพั ย์ หวั หนำ้ งำนฝ่ำยบริหำรทัว่ ไปโรงเรยี นวดั พชิ ยั ยำรำม หวั หนำ้ งำนฝ่ำยบรหิ ำรงบประมำณโรงเรยี นวัดพชิ ยั ยำรำม คณะทำงำน 1. นำยสมโชค จำ่ วสิ ูตร ครู โรงเรยี นวดั พชิ ัยยำรำม 2. นำงสำยใจ บวั เพชร ครู โรงเรยี นวัดพชิ ยั ยำรำม 3. นำงสำวอรอนงค์ เยำวนิตย์ ครู โรงเรยี นวดั พชิ ยั ยำรำม 4. นำยชุตกิ ร ตันตวิ ิศำลเกษตร ครู โรงเรียนวัดพชิ ยั ยำรำม 5. นำยสทุ ธชิ ัย หนุ ตระณี นกั ศึกษำฝึกประสบกำรณ์โรงเรยี นวดั พชิ ยั ยำรำม