46 1. โครงการสง่ เสรมิ อนุรักษ์วัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ช่อื โครงการ : พฒั นากจิ กรรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ : นางสาวสุพรรษา ชำนาญ รหสั นักศึกษา6312106016 สาขาคณิตศาสตร์ นางสาวมณรี ัตน์ พันไผ่ รหสั นักศกึ ษา6312120048 สาขาสงั คมศึกษา นางสาวณภัชญา แสงเมอื ง รหัสนกั ศกึ ษา6312120006 สาขาสังคมศึกษา ลกั ษณะโครงการ : โครงการตอ่ เน่ือง โครงการสงั กดั กล่มุ งาน/ฝา่ ย - ******************************************************************************* หลักการและเหตุผล พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดชมหาราช ทรงมพี ระราชดำรัสแก่พสกนิกรชาวไทย เกยี่ วกบั การดำเนนิ ชวี ิตโดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ซงึ่ เป็นปรชั ญาท่ีต้งั อยบู่ นพ้นื ฐานของทางสาย กลางและความไมป่ ระมาท โดยคำนึงการรู้จกั พ่งึ ตนเอง ความพอประมาณพอมพี อกนิ พอมพี อใช้ ความมี เหตุผล การสรา้ งภมู ิคุม้ กันท่ีดีในตัว ตลอดจนใชค้ วามรู้ความรอบคอบและคณุ ธรรมประกอบการวางแผน ตัดสนิ ใจและกระทำในสิ่งทีค่ วรจะเปน็ เพื่อให้สามารถดำรงชีวติ อยา่ งย่ังยืนภายใตก้ ระแสโลกาภิวัตน์และ ความเปลย่ี นแปลงตา่ ง ๆ การวางรากฐานการดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมคี วามจำเป็นอย่างยงิ่ ทีจ่ ะต้อง ปลูกฝงั ใหเ้ กิดขน้ึ กับทกุ คนในสังคมไทย โดยเฉพาะอย่างยง่ิ เด็กเยาวชนท่ีจะเป็นอนาคตของชาติ ซ่ึงสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานไดก้ ำหนดกลยทุ ธก์ ารจัดหลกั สตู รและกระบวนการเรียนการสอนของ สถานศึกษาทน่ี ำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงประยุกตใ์ ช้ในสถานศกึ ษา และนอกจากน้ีสำนกั งานเขต พน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 38 ไดก้ ำหนดกลยุทธก์ ารปลกู ฝงั คณุ ธรรม ความสำนกึ ในความเป็นชาติไทย และวถิ ชี ีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่อื เป็นกรอบแนวทางให้สถานศึกษาในสังกัดใชเ้ ป็น แนวทางในการขบั เคลอื่ นสู่สถานศึกษา ซึ่งในปี 2563 ทผี่ ่านมาการดำเนินโครงการของศนู ยก์ ารเรียนร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดา้ นการศึกษา ไดด้ ำเนินกจิ กรรมท้งั หมด 7 กจิ กรรมทุกกจิ กรรมดำเนนิ การบรรลุตามวตั ถปุ ระสงคท์ ตี่ ้ังไวท้ ุก กิจกรรม โรงเรยี นกงไกรลาศวทิ ยา เปน็ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสโุ ขทัย ได้ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเพ่อื เป็นการตอบสนองวิสัยทศั น์โรงเรียน ทีกลา่ ววา่ “โรงเรยี นกงไกรลาศวทิ ยาจัดการศกึ ษาสู่มาตรฐานสากล มุ่งเนน้ ทกั ษะชวี ิตดำรงตนตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ส่วู ิถชี ุมชน” ซึง่ ประกอบกับโรงเรยี นได้รับการประเมนิ เปน็ “ศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา” และเป็นแบบอย่างในการขยาย เครอื ขา่ ยการขบั เคล่ือนหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูส่ ถานศกึ ษา ศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งโรงเรียนกงไกรลาศวทิ ยาจึงได้จัดทำโครงการขยายผลและขบั เคลอ่ื นศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปีการศกึ ษา 2564 ขน้ึ โดยมีวัตถุประสงคเ์ พอ่ื ใหน้ กั เรยี นและบคุ ลากรมคี วามรู้ ความเขา้ ใจสามารถปฏบิ ัติตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้อย่างถูกตอ้ ง เป็นผมู้ คี ุณลักษณะอันพงึ
47 ประสงคต์ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่ เปน็ แหลง่ เรยี นร้ใู หก้ บั นกั เรยี น คร/ู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองและหน่วยงานอืน่ ซง่ึ ศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงโรงเรยี น กงไกรลาศวทิ ยาได้จดั กจิ กรรมโดยนอ้ มนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ วั ภมู ิพลอดลุ ยเดชมาเปน็ แนวทางในการจัดกจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื พฒั นานักเรียนใหค้ วามร้หู ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. เพ่อื เสริมสร้างใหน้ ักเรียนมีคุณลกั ษณะอยอู่ ย่างพอเพียง และสามารถนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งไปเป็นหลกั คิดในการแกป้ ญั หาในชีวติ ประจำวนั ได้ 3. เพอื่ ให้นกั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจเรอ่ื งคุณธรรมพื้นฐานและสามารถทำโครงงานคุณธรรมราย ห้องเรียนได้ เปา้ หมาย 1. เชงิ ปริมาณ 1.1 นกั เรยี นระดบั ชนั้ ม. 1 จำนวน 163 คน และนกั เรยี นในระดับชน้ั ม.4 จำนวน 126 คน และวิทยากรนกั เรยี นแกนนำ จำนวน 17 คน ครแู กนนำ จำนวน 20 คน รวมทั้งส้ิน 326 คน คดิ ร้อยละ 85 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้อยา่ งถกู ต้อง 1.2 นักเรยี นระดบั ช้นั ม. 1 จำนวน 163 คน และนกั เรยี นในระดบั ชั้นม.4 จำนวน 126 คน และวทิ ยากรนักเรียนแกนนำ จำนวน 17 คน ครูแกนนำ จำนวน 20 คน รวมทง้ั ส้นิ 326 คน คดิ ร้อยละ 85 สามารถนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาปฏบิ ัตไิ ดอ้ ยา่ งถูกต้อง 1.3 นักเรียนระดับชน้ั ม. 1 จำนวน 163 คน และนกั เรยี นในระดบั ช้ันม.4 จำนวน 126 คน และวทิ ยากรนกั เรียนแกนนำ จำนวน 17 คน ครูแกนนำ จำนวน 20 คน รวมทั้งส้ิน 326 คน คิด ร้อยละ 85 มีความรู้ความเขา้ ใจเรื่องคณุ ธรรมพนื้ ฐานและสามารถทำโครงงานคณุ ธรรมรายหอ้ งเรยี นได้ 1.4 นักเรียนระดบั ช้นั ม. 1 จำนวน 163 คน และนกั เรียนในระดบั ชั้นม.4 จำนวน 126 คน และวิทยากรนกั เรยี นแกนนำ จำนวน 17 คน ครูแกนนำ จำนวน 20 คน รวมท้งั ส้นิ 326 คน คิดรอ้ ยละ 85 มี คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ “อยู่อยา่ งพอเพียง” ในระดบั ดีขน้ึ ไป 2. เชิงคุณภาพ 2.1 นกั เรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจและสามารถปฏบิ ตั ิตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ อยา่ งถกู ต้อง 2.2 นกั เรยี นเป็นผูม้ คี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ “อยอู่ ยา่ งพอเพียง” ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 2.3 นักเรยี นมคี วามรูค้ วามเข้าใจเรื่องคณุ ธรรมพ้ืนฐานและสามารถทำโครงงานคุณธรรมราย ห้องเรยี นได้อยา่ งถกู ต้อง วิธีดำเนินการ
48 รายงานผลการจดั กิจกรรมตามโครงการขยายผลและขบั เคลอ่ื นศูนย์การเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 ได้นำวงจรคณุ ภาพของเดมิง่ PDCA มาใชใ้ นการดำเนินการ 4 ขัน้ ตอนดังนี้ 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 2. ขน้ั ตอนการร่วมกันปฏิบัติ ( Do) 3. ขัน้ ตอนการว่ มกันประเมิน ( Check ) 4. ขั้นตอนการร่วมปรับปรงุ ( Act) 1. ขน้ั ตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) 1.1 ประชมุ คณะกรรมการดำเนินงาน ครแู กนนำและนกั เรียนแกนนำศนู ยก์ ารเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา เพอ่ื จดั ทำตามรางการจดั กิจกรรมค่าย 1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานกจิ กรรมเพ่ือแบ่งหนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบในงานดา้ นตา่ ง ๆ 1.3 จัดเตรียม วัสดุ อปุ กรณ์ สถานที่ ทใี่ ช้ในการจัดกจิ กรรมใหเ้ พยี งพอกับจำนวนนักเรยี นท่เี ขา้ คา่ ย 1.4 จดั ทำสมดุ บันทึกกิจกรรม 1.5 ทบทวนความรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เทคนิคการถอดรหสั หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงกับหลกั นิติธรรมและขน้ั ตอนการทำกจิ กรรมให้กบั นกั เรียนแกนนำทท่ี ำหน้าท่ีเป็นวทิ ยากรพ่ี เลี้ยง 1.6 กำหนดการจัดกจิ กรรมคา่ ยเศรษฐกจิ พอเพยี ง ให้กับนักเรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ในวนั ท่ี 2 ธนั วาคม 2563 และมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ในวนั ท่ี 3 ธันวาคม 2563 ซ่ึงผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมประกอบด้วย จำนวนผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม ประกอบดว้ ย นกั เรยี นระดบั ชนั้ ม. 1 จำนวน 163 คน และนกั เรยี นใน ระดบั ชั้นม.4 จำนวน 126 คน วทิ ยากรนักเรยี นแกนนำ จำนวน 17 คน และ ครแู กนนำ จำนวน 20 คน รวม ทั้งสนิ้ 326 คน 1.7 ประเมนิ ผลจากแบบสอบถามความพึงพอใจการจดั กจิ กรรมคา่ ยเศรษฐกจิ พอเพียง ให้กบั นักเรยี น ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ในวันที่ 2 ธันวาคม 2563 และมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ในวันท่ี 3 ธันวาคม 2563 2. ขน้ั ตอนการรว่ มกันปฏบิ ตั ิ ( Do) การปฏิบตั งิ านตามแผนงานท่ีวางไว้โดยมีขน้ั ตอนในการดำเนนิ งาน ดงั นี้
49 2.1 บันทึกเสนอผู้บรหิ ารเพ่อื ขออนุญาตจัดกจิ กรรมค่ายเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.2 ดำเนินการจดั กิจกรรมค่ายเศรษฐกจิ พอเพียง ใหก้ บั นักเรียนระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ในวนั ที่ 2 ธันวาคม 2563 และมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในวนั ท่ี 3 ธนั วาคม 2563 มีกจิ กรรมดังน้ี 2.2.1 ลงทะเบียน 2.2.2 พิธเี ปิด 2.2.3 กจิ กรรมรรู้ กั สามัคคี 2.2.4 การเรยี นรู้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2.2.5 ถอดรหสั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนำเสนอผลงาน 2.2.7 กิจกรรมหลักคณุ ธรรมพ้ืนฐาน (เสาเข็มชีวติ ) 2.2.8 โครงงานคุณธรรมของแต่ละห้องเรียน 3. ข้นั ตอนการรว่ มกนั ประเมนิ ( Check ) 3.1 ดำเนินการประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมค่ายเศรษฐกจิ พอเพียง โดยใชแ้ บบสอบถามความพึง พอใจการจัดกจิ กรรมค่ายเศรษฐกิจพอเพยี ง” 3.2 ข้อมลู ที่เป็นมาตราส่วนประมาณคา่ ( Rating Scale ) ใช้วธิ แี จกแจงความถี่ หาค่าเฉลีย่ ( X ) และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทงั้ ในรายขอ้ และภาพรวมเทยี บกับเกณฑ์ ดังนี้(บญุ ชม ศรสี ะอาด , 2545 ) 4.51-5.00 หมายถงึ มรี ะดบั ความคิดเห็นอยใู่ นระดบั มากทสี่ ดุ 3.51-4.50 หมายถงึ มีระดับความคิดเห็นอย่ใู นระดับมาก 2.51-3.50 หมายถงึ มรี ะดับความคิดเห็นอย่ใู นระดับปานกลาง 1.51-2.50 หมายถงึ มมี ีระดบั ความคิดเห็นอยู่ในระดับน้อย 1.00-1.50 หมายถงึ มีระดบั ความคิดเห็นอยู่ในระดับน้อยทสี่ ุด 3.3 ข้อมลู ที่เป็นความคดิ เห็น ข้อเสนอแนะจากแบบบันทกึ กจิ กรรม ใชว้ ิธี วเิ คราะหเ์ น้อื เรอื่ ง ( Content Analysis ) 3.4 สถิติทใ่ี ช้ในการวิเคราะหข์ อ้ มูล 1. ค่าเฉลี่ย (Arithmetic: X ) 2. ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน ( Standard Deviation : S.D.) 3.5 รายงานผลการดำเนนิ งานตอ่ ผบู้ ริหารโรงเรียนกงไกรลาศวิทยา 4. ข้นั ตอนการรว่ มปรบั ปรุง ( Act) เมอ่ื คณะกรรมการฝ่ายประเมนิ ผล สรปุ ผลการดำเนินงาน ปัญหา อปุ สรรค และข้อเสนอแนะกลุม่ งานผรู้ บั ผดิ ชอบจึงไดน้ ำสารสนเทศที่ไดม้ าปรบั ปรุง พัฒนาการงานใหม้ ีประสทิ ธภิ าพมากย่ิงข้ึน งบประมาณ ใช้งบประมาณจากเงนิ อุดหนุนทั่วไป
50 ไดร้ บั งบประมาณจดั สรรในโครงการ ทัง้ หมด 40,000 บาท งบประมาณทีต่ ัง้ ไว้ ต่อกจิ กรรม 12,000 บาท งบประมาณใช้ไปต่อกิจกรรม 11,720 บาท คงเหลือต่อกิจกรรม 280 บาท สถานท่ี หอ้ งเศรษฐกิจพอเพยี ง โรงเรียนกงไกรลาศวทิ ยา ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ 1.นกั เรยี นและครมู คี วามรู้ ความเขา้ ใจและสามารถปฏบิ ตั ติ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ อยา่ งถูกต้อง 2. นกั เรยี นเปน็ ผมู้ คี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ “อยู่อย่างพอเพียง” ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. ครูนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน 4. นกั เรยี นไดป้ ฏบิ ตั ติ นตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทง้ั ในโรงเรยี น ในครอบครวั และในชมุ ชน 5. เป็นศนู ย์ขยายผลและขบั เคล่ือนความรหู้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใหก้ บั นกั เรยี นในเขต บรกิ าร คร/ู บุคลากรทางการศกึ ษา ผูป้ กครองและหนว่ ยงานตา่ งๆ ทส่ี นใจ การประเมนิ โครงการ สภาพความสำเร็จ ผลการดำเนนิ งาน สรุปผลการดำเนนิ งานตามวตั ถุประสงค์ บรรลุ ไม่บรรลุ ที่ วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ / กจิ กรรม ✓ นกั เรยี นร้อยละ 96.01 มี ความรู้ ความเข้าใจหลัก 1 เพอ่ื พฒั นานักเรียนให้ความร้หู ลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พอเพียงได้อย่างถูกตอ้ ง ที่ วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ / กิจกรรม สภาพความสำเรจ็ ผลการดำเนนิ งาน บรรลุ ไม่บรรลุ 2 เพื่อเสริมสรา้ งให้นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะ อยอู่ ยา่ งพอเพียง และสามารถนำหลัก ✓ นกั เรยี น รอ้ ยละ 96.01 ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปเปน็ สามารถนำหลกั ปรัชญา
หลกั คิดในการแกป้ ญั หาใน 51 ชวี ติ ประจำวนั ได้ 3 เพื่อใหน้ ักเรยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจเรื่อง ✓ ของเศรษฐกิจพอเพียงมา คุณธรรมพื้นฐานและสามารถทำ ปฏบิ ัตไิ ดอ้ ย่างถกู ต้อง โครงงานคณุ ธรรมรายหอ้ งเรียนได้ นกั เรยี น ร้อยละ 90 มี ความรคู้ วามเข้าใจเรื่อง คณุ ธรรมพน้ื ฐานและ สามารถหาประเดน็ ปญั หา ในการไปจดั ทำโครงงาน คณุ ธรรมรายหอ้ งเรยี นได้ 3. การทบทวนหลังปฏิบัติงาน (After Action Review: AAR) 3.1 นักศึกษาคาดหวังอะไรจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น ในครั้งนี้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.2 นักศึกษาได้บรรลุตามที่คาดหวังจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และ ภูมิปญั ญาท้องถ่ินในครั้งนี้หรอื ไม่ เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.3 มีสิ่งใดบ้างที่ไม่เป็นไปตามคาดหวังจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วฒั นธรรม และภูมิปัญญา ทอ้ งถิน่ ในครงั้ นี้ เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.4 พบปัญหาอะไร จะปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างไรจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และ ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
52 3.5 มีสิ่งใดที่เกินความคาดหวังจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถ่ิน ในครง้ั น้หี รือไม่ เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.6 นักศกึ ษาจะทำอย่างไรเพ่ือใหบ้ รรลสุ งิ่ ทคี่ าดหวัง และนกั ศกึ ษาไดร้ ับบทเรียนอะไรที่จะชว่ ยปรับปรงุ การทำงานในครง้ั ต่อไป .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ภาพนักศึกษาเขา้ รว่ มโครงการส่งเสริม อนรุ กั ษว์ ฒั นธรรม และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นของสถานศกึ ษา (3-5 ภาพ) ภาพกิจกรรม คา่ ยเศรษฐกิจพอเพยี ง ชัน้ มัธยมศกึ ษา ปที ี่ 1 ประจำการศึกษา 2563 วนั ที่ 2 ธนั วาคม 2563
53
54 ภาพกิจกรรม คา่ ยเศรษฐกจิ พอเพยี ง ชนั้ มธั ยมศึกษา ปที ี่ 4 ประจำการศึกษา 2563 วนั ท่ี 3 ธันวาคม 2563
55
56 4. สรุป การทบทวนหลังปฏบิ ตั ิงาน (After Action Review: AAR) ผ่านกระบวนการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ในรปู แบบชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) (ข้อนใี้ หท้ ำในวันสัมมนาหลังฝึกฯ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *หมายเหตุ การสรุปผลทบทวนหลังปฏิบัติงาน (After Action Review: AAR) ในข้อที่ 4 จะได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ในวันสัมมนาหลัง ฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู
57 ภาคผนวก
58 ภาพการปฏิบัตงิ าน การฝกึ ปฏบิ ตั ิวชิ าชพี ครรู ะหวา่ งเรียน 2 (Practicum 2)
59
60
61 ภาพบรรยากาศการเรยี นการสอน จากการสงั เกตการณ์สอน
62
63
Search
