Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.2 PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 5 Eva Rahmawati Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

IDENTITAS MODUL TUJUAN Setelah menyimak video di bawah, CGP diharapkan: 1.Dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada. 2.Dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing- masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada. 3. Dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video. 4. Dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

Terwujudnya generasi bangsa yang mandiri, kreatif dan kolaboratif Mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

ALUR B Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan nyaman untuk belajar? Tindakan: 1.Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam merumuskan kalimat pertanyaan utama prakarsa perubahan, 2.Membuat pertanyaan pemantik kepada siswa tentang kelas yang nyaman dan menyenangkan bagi mereka, 3.Membuat pertanyaan \"Penyemangat Belajar\" kepada murid. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

ALUR A Guru mengajukan pertanyaan kepada murid, apa yang muncul dipikiran mereka tentang penyemangat belajar dan aset kelas yang disukai murid. Tindakan: 1.Guru membentuk kelompok dan mengajak murid untuk melakukan observasi ke kelas lain PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

ALUR G Guru mengajukan pertanyaan kepada murid: 1. Bagaimana bayangan seperti apa kelas yang nyaman dan menyenangkan?, 2. kelas seperti apa yang kalian impikan? 3. Gambarkan kelas yang nyaman dan menyenangkan yang dapat menjadi penyemangat belajar Tindakan: 1.Selama 2 menit anak memejamkan mata untuk membayangkan kelas impian 2.Membentuk kelompok diskusi untuk menggambar kelas yang nyaman dan menyenangkan sesuai angan mereka 3.Murid mempresentasikan hasil diskusi dan guru mencatat hasilnya. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

ALUR J Guru mengajukan pertanyaan kepada murid: 1. Apa yang harus kita lakukan untuk kelas impian kita? 2. Apa yang dibutuhkan untuk mewujudkan kelas impian? Tindakan: kegiatan diskusi dan kolaborasi dengan murid dalam menginventarisasi usulan dari siswa tentang kelas impian mereka, dan guru menuliskan daftarnya pada papan tulis. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

ALUR A Guru mengajukan pertanyaan kepada murid: 1. Kapan waktu yang tepat dalam mewujudkan kelas impian? Tindakan: 1.Membentuk empat kelompok kerja dengan tugas yang ditetapkan, yaitu terdiri dari membersihkan kelas, membuat hiasan dinding, menyusun bangku, dan menyusun buku. Guru memberikan semangat dan motivasi kepada siswa bahwa kita pasti bisa. 2.Murid bergotong royong mengerjakan yang menjadi tugasnya 3.Guru memberikan apresiasi kepada siswa setelah selesai membuat ruang kelas menjadi nyaman dan menyenangkan. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

Ibu guru pada video tersebut memiliki cara pandang dan pendekatan berbasis kekuatan, dengan fokus pada aset dan kekuatan yang ada pada kelas yang diampunya. Ibu guru juga dapat membayangkan masa depan dan berpikir tentang kesuksesan yang telah diraih dan kekuatan yang dimiliki untuk dapat mencapai kesuksesan tersebut. Ibu Guru juga terlihat mampu mengorganisasikan kompetensi dan sumber daya yang ada dan mampu membuat rencana berdasarkan visi dan kekuatan yang dimiliki.   Ibu guru juga menggerakkan murid untuk berkolaborasi mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

1.MOdal manusia : Ibu guru yang berpihak pada murid dengan ditunjang kolaborasi dengan murid yang mandiri dan kreatif dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan 2.Modal sosial : terlihat pada kegiatan hubungan sosial dengan rekan sejawat sehingga mampu membuat program yang bagus 3. Modal fisik : terlihat dengan adanya ruang kelas yang tersedia untuk diubah menjadi kelas yang nyaman dan menyenangkan. 4.Modal lingkungan/alam : terlihat pada kegiatan menghias kelas yang menggunakan beberapa bahan dari alam. 5.Modal finansial : terlihat dari dukungan guru, sekolah, dan orang tua dalam menyediakan peralatan dan bahan yang digunakan untuk menghias kelas sehingga terbentuk kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk kegiatan pembelajaran PENDIDIKAN GURU PENGGERAK Tergerak - Bergerak - Menggerakkan

Borcelle Jangan berhenti untuk terus berkreasi, berinovasi dan berkolaborasi! +123-456-7890 www.realElVyAgRrAeHaMtAsWitAeTI.com PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGAKATAN 5 KABUPATEN NGAWI - JAWA TIMUR