Jurnal Refleksi Dwi Mingguan

JURNAL REFLEKSI Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi EVA RAHMAWATI CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 5 Kabupaten Ngawi 2022

MODEL 4F fact Feeling Finding Future

FACT Kegiatan pada 2 minggu ini saya mulai kegiatan Pre test untuk kegiatan modul 2.1 pada tanggal 30 Agustus 2022,kemudian dilanjutkan dengan kegiatan mengenai pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar murid .Pada modul 2.,1 ini saya mempelajari ; cara mengidentifikasi kebutuhan beajar siswa, 3 strategi pembelajaran berdiferensiasi dikelas,peniaian pembelajaran berdiferensiasi Identifikasi kasuspembelajarn di kelas Membuat RPP Berdiferensiasi Penguatan modul 2.1di daamelaborasipemahaman dengan instruktur Bapak Elma Lesmana Aksi Nyata di kelas pembelajaran berdiferensiasi Refleksi dwi mingguan

FEELING Perasaan saya setelah mempelajari modul 2.1 mengenai pembelajaran berdiferensiasi ini : Senang, karena mendapatkan ilmu baru tentang solusi permasalahan pembelajaran selama ini dan bagaimana saya untuk bisa lebih baik dalam melayani kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi. Semakin termotivasi, untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan langkah awal memetakan kebutuhan belajar murid terlebih dahulu. semakin semangat, dalam melaksanakan pembelajaran karena pembelajaran berdiferensiasi menciptakan lingkungan belajaryang \"mengundng\"murid untuk belajar dan bekerja keras untuk mencapai tujuan belajaryang tinggi.

FINDING Pelajaran yang dapat saya ambil darimodul ini adalah , bahwa kebutuhan belajar murid mencakup kesiapan belajar siswa,minat bakat siswa dan profil belajar siswa itu berbeda- beda, sehingga dalam melaksanakan pembelajaran, kita harus menciptkan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan individu setiap murid yang berbeda-beda tersebut. Untuk menerapkan pembelajaran berdifernsiasi, terlebih dahulu mengidentifikasi kebutuhan belajar murid. Dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kela, kita dapat menerapkan 3 strategi yaitu difernsiasi konten, proses,dan produk. Dalam penilaian berdiferensi meiputi assesment for learning, assesment of learning dan assesment as learniing.

FUTURE setelah saya memahami modul 21 ini mengenai pembelajaran berdifernsiasi,maka saya akan sedikit demi sedikit menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid yang berbeda -beda agar mendapatkan hasil yang optimal dengan angkah : Melakukan identifikasi murid/memetakan kebutuhan belajar murid (kesiapan belajar,minat belajr,profil belajar murid)melalui diagnosis kognitif maupun non kognitif. Membuat RPP berdiferensiasi berdasarkan pemetaan kebutuhan belajar murid( difernsiasi konten,proses dan produk) dan penilaian berkelanjutan

Salam Hebat Bahagia EVA RAHMAWATI CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 5 Kabupaten Ngawi 2022