ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่ม 2

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เร่ือง “การหาร” ร่วมกบั เทคนิคการแข่งขนั เป็ นทมี กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 ชุดท่ี 2 การหารทต่ี วั ต้งั เป็ นจานวนทม่ี สี องหลกั และตวั หารเป็ นจานวนที่มี 1 หลกั (หารไม่ลงตวั ) ชื่อ___________________________ ตาแหน่ง_______________________ โรงเรียน_______________________

คาชี้แจง ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เร่ืองการหาร ร่วมกบั เทคนิคการแข่งขนั เป็นทีม ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 3 ชุดที่ 2 การหารซ่ึงตวั ต้งั เป็นจานวนท่ีมีสองหลกั และตวั หารเป็น จานวนที่มีหน่ึงหลกั (หารไม่ลงตวั ) ผจู้ ดั ไดศ้ ึกษาและวเิ คราะห์เน้ือหาจากหนงั สือเรียน สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 3 ซ่ึงผจู้ ดั มีจุดประสงคใ์ ชส้ าหรับเป็น เคร่ืองมือใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้เน้ือหาเร่ืองการหาร ดว้ ยกิจกรรมที่สนุกสนาน ในแต่ละ ชุดกิจกรรมมีส่วนประกอบคือ 1. คานา 2. สารบญั 3. คาช้ีแจงในการใชช้ ุดกิจกรรม 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการหาร โดยใชเ้ ทคนิคการแข่งขนั เป็นทีม 6. แบบทดสอบหลงั เรียน 7. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 8. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน

คาชี้แจงสาหรับครู 1. การปฏิบตั ิกิจกรรมในแต่ละชุดกิจกรรม ใชเ้ วลา 2 ชว่ั โมง 2. ก่อนใชค้ วรศกึ ษาชุดกิจกรรมใหเ้ ขา้ ใจ 3. ศึกษาจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การวดั ผล และประเมินผล 4. ก่อนใชช้ ุดฝึกครูควรช้ีแจงบทบาทและหนา้ ท่ีของนกั เรียนและกาหนด ขอ้ ตกลงร่วมกนั 5. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนจานวน 10 ขอ้ เพ่อื ประเมินความรู้ พ้นื ฐานของนกั เรียน 6. ขณะท่ีนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรม ครูควรเป็นที่ปรึกษาใหค้ าแนะนานกั เรียน อยา่ งใกลช้ ิด 7. เมื่อนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมครบทุกกิจกรรมแลว้ ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ หลงั เรียน เพื่อทราบผลการพฒั นาการเรียนรู้ของนกั เรียน

คาชี้แจงสาหรับนักเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อวดั ความรู้พ้ืนฐาน จานวน 10 ขอ้ 2. นกั เรียนศึกษาทาความเขา้ ใจใบความรู้อยา่ งต้งั ใจ 3. นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามใบกิจกรรมที่กาหนดใหค้ รบทุกกิจกรรม 4. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียนจานวน 10 ขอ้ 5. ตรวจคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลงั เรียนจากเฉลย 6. สรุปผลคะแนนที่ได้ เพอื่ ทราบผลการพฒั นาการเรียนรู้

แบบทดสอบก่อนเรียน ชุดกจิ กรรมท่ี 2 เรื่อง การหารซ่ึงตวั ต้ังเป็ นจานวนทมี่ สี องหลกั และตัวหารเป็ นจานวนทมี่ ีหน่ึงหลกั (หารไม่ลงตัว) คาชี้แจง 1. แบบทดสอบมีท้งั หมด 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 2. เวลาในการทา 15 นาที 3. ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบที่เห็นวา่ ถูกที่สุดเพียงคาตอบเดียว ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. 23 ÷ 2 ข้นั ตอนท่ี 1 คิดอยา่ งไร ก. นา 2 หาร 3 ในหลกั หน่วย ข. นา 2 หาร 3 ในหลกั สิบ ค. นา 2 หาร 2 ในหลกั หน่วย ง. นา 2 หาร 2 ในหลกั สิบ 2. 49 ÷ 4 ข้นั ตอนที่ 2 คิดอยา่ งไร ก. นา 4 หาร 4 ในหลกั หน่วย ข. นา 4 หาร 9 ในหลกั หน่วย ค. นา 4 หาร 4 ในหลกั สิบ ง. นา 4 หาร 9 ในหลกั สิบ 3. 67 ÷ 5 เหลือเศษเท่าไร ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4 4. ขอ้ ใดเป็นโจทยก์ ารหารท่ีตวั ต้งั มีสองหลกั และตวั หารมีหน่ึงหลกั (มีเศษ) ก. 5 ÷ 27 ข. 26 ÷ 2 ค. 27 ÷ 4 ง. 60 ÷ 5

5. ขอ้ ใดเป็นโจทยก์ ารหารท่ีมีเศษเป็น 1 ก. 24 ÷ 3 ข. 49 ÷ 5 ค. 19 ÷ 4 ง. 13 ÷ 6 6. 45 ÷ 2 เท่ากบั เท่าไร ก. 22 เศษ 1 ข. 22 เศษ 2 ค. 22 เศษ 3 ง. 22 เศษ 4 7. 35 ÷ 3 เท่ากบั เท่าไร ก. 11 เศษ 3 ข. 13 เศษ 1 ค. 13 เศษ 3 ง. 11 เศษ 2 8. 67 ÷ 4 เท่ากบั เท่าไร ก. 15 เศษ 3 ข. 16 เศษ 3 ค. 17 เศษ 3 ง. 18 เศษ 3 9. 11 ÷ 2 เท่ากบั เท่าไร ก. 5 เศษ 1 ข. 5 เศษ 2 ค. 5 เศษ 3 ง. 5 เศษ 4 10. 12 ÷ 5 เท่ากบั เท่าไร ก. 2 เศษ 2 ข. 2 เศษ 3 ค. 3 เศษ 2 ง. 3 เศษ 3

กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน เพลง สนุกกบั การหาร ทานอง เพลงลกู เสือไม่จบั มือขวา การหารเขาไม่หารด้านขวา เร่ิมจากซ้ายมาหลกั เลขใหญ่ ใหญ่ (ซ้า) หารไปทลี ะหลกั จงเข้าใจ ๆ ถ้าหารไม่ได้ให้เตมิ ศูนย์ทันที ๆ

ใบความรู้ที่ 1 การหารไม่ลงตวั การหารไม่ลงตัว หมายถึง การหารที่มีเศษ หรือ มีเศษมากกวา่ 0 ตัวอย่าง 18  5 =  ผลลพั ธ์ ตวั หาร 5 3 ตวั ต้งั 18 15 3  5 ( ผลคูณของตวั หารกบั จานวนนบั 5 ) 3 เศษ 18  5 ไดผ้ ลลพั ธ์ 3 เศษ 3 กล่าวไดว้ า่ 5 หาร 18 ไม่ลงตวั วธิ ีการหารไม่ลงตัว ทาไดโ้ ดยการนา ตวั หาร ไปคูณกบั จานวนนบั ใดๆแลว้ ไม่มีจานวนนบั ใดมีผลคูณเท่ากบั ตวั ต้งั แต่ไดผ้ ลคูณ นอ้ ยกวา่ ตวั ต้งั เมื่อนาไปลบออกจากตวั ต้งั จะมีเศษ มากกวา่ ศูนย์

ใบความรู้ท่ี 2 เร่ือง การหารซ่ึงตวั ต้งั เป็ นจานวนทีม่ ีสองหลกั และตวั หาร เป็ นจานวนที่มีหน่ึงหลกั (หารไม่ลงตวั ) การหาผลหารจานวนที่ตวั ต้งั มีสองหลกั และตวั หารมีหน่ึงหลกั ทาไดโ้ ดยใชก้ าร ต้งั หารโดยวธิ ีการหารทีละหลกั (วธิ ีลดั ) การหารยาวเป็นวธิ ีการหาผลหารอีกแบบหน่ึง โดยการเขียนตวั หารไวด้ า้ นหนา้ ของเครื่องหมาย ......... ผลหารจะเขียนไวข้ า้ งบน และตวั ต้งั จะเขียนขา้ งใน เคร่ืองหมายหาร วธิ ีการหารจะตอ้ งหารทีละหลกั จากซา้ ยไปขวา ตวั อยา่ ง 64 ÷ 3 =  วธิ ีทา 3 21 64 60. 3  2 สิบ ได้ 6 สิบ 3  20 4 3 1 3 3  1 หน่วย ได้ 3 1 หน่วย ดงั น้นั 64 ÷ 3 = 21 เศษ 1 ตรวจคาตอบ (21  3) + 1 = 64 ตอบ ๒๑ เศษ ๑ ตรวจคาตอบทุกคร้ัง โดยใชค้ วามสัมพนั ธ์ระหวา่ งการคูณกบั การหารดงั น้ี (ผลหาร  ตวั หาร) + เศษ = ตวั ต้งั

กจิ กรรมท่ี 1 เกม “วงิ่ ผลดั การหาร” จุดประสงค์ เพ่อื ฝึกทกั ษะการหารซ่ึงตวั ต้งั เป็นจานวนที่มีสองหลกั และตวั หาร เป็นจานวนที่มีหน่ึงหลกั (หารไม่ลงตวั ) โดยใชว้ ธิ ีการต้งั หารยาว ผู้เล่น วธิ ีลดั เวลาในการเล่น แบ่งนกั เรียนออกเป็น 3 – 4 กลุ่มเท่าๆกนั อปุ กรณ์การเล่น 20 นาที แถบประโยคสญั ลกั ษณ์การหาร 19  2 =  37  3 =  53  2 =  77  5 =  69  4 =  85 4 =  62  6 =  43  5 =  35  2 =  78  7 = 

กตกิ าการแข่งขนั 1. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มเขา้ แถวตอนลึกห่างจากกระดาน 2 – 3 เมตร แจกชอลก์ ใหก้ ลุ่มละ 1 แท่ง 2. แบ่งพ้นื ท่ีกระดานออกเป็น 4 ช่องเท่าๆกนั เขียนช่ือกลุ่มในแต่ละช่อง ใหช้ ดั เจน 3. ติดแถบประโยคสัญลกั ษณ์การหารบนกระดาน 1 ขอ้ 4. ครูเป่ านกหวดี ใหน้ กั เรียนคนแรกของกลุ่มวงิ่ ออกมาเขียนแสดงวธิ ีทาการหา ผลหารบนกระดาน ครูจบั เวลา 5 วนิ าที จากน้นั เป่ านกหวดี 1 คร้ัง 5. เมื่อไดย้ นิ เสียงสัญญาณนกหวดี ใหน้ กั เรียนคนแรกถือชอลก์ วง่ิ กลบั ไป ที่กลุ่ม ส่งชอลก์ ใหส้ มาชิกคนท่ี 2 วงิ่ ออกมาเขียนแสดงวธิ ีทาต่อจากคนแรก ครูจบั เวลา อีก 5 วนิ าที แลว้ เป่ าสัญญาณนกหวดี 6. ผเู้ ล่นคนที่ 2 ใหถ้ ือชอลก์ วงิ่ กลบั ไปยงั กลุ่ม ส่งชอลก์ ใหส้ มาชิกคนท่ี 3 วง่ิ ออกมาเขียนแสดงวธิ ีทาต่อกนั ไปเรื่อยๆ จนกลุ่มใดกลุ่มหน่ึงเขียนแสดงวธิ ีทาไดส้ าเร็จ และถูกตอ้ งก่อน จะไดค้ ะแนนสะสม 1 คะแนน 7. เล่นตามกติกาเดิมจนครบท้งั 10 ขอ้ 8. กลุ่มที่ไดค้ ะแนนสะสมมากที่สุดเป็นฝ่ ายชนะ

19  2 =  กลุ่ม 1 กลุ่ม 2 กลุ่ม 3 กลุ่ม 4

จุดประสงค์ กจิ กรรมท่ี 2 ผู้เล่น เกม “เก้าอดี้ นตรี” เวลาในการเล่น อปุ กรณ์การเล่น ลหาร” เพื่อฝึกทกั ษะการหารซ่ึงตวั ต้งั เป็นจานวนที่มีสองหลกั และตวั หาร เป็นจานวนท่ีมีหน่ึงหลกั (หารไม่ลงตวั ) แบ่งนกั เรียนออกเป็น 3 – 4 กลุ่มเท่าๆกนั 15 นาที 1. แถบประโยคสัญลกั ษณ์การหาร 2. บตั รคาตอบ 3. เกา้ อ้ีจานวน 10 ตวั 4. เทปเพลง 53  2 =  74  7 =  98  9 =  21  2 =  33  4 =  65 6 =  57  5 =  74  3 =  31  2 =  68  6 = 

กตกิ าการแข่งขนั 1. จดั เกา้ อ้ีเรียงต่อกนั ใหเ้ ป็นรูปวงกลม นาบตั รคาตอบติดบนเกา้ อ้ีตวั ละ 1 บตั รใหช้ ดั เจน 2. ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาเล่นคร้ังละ 1 คน 3. เริ่มเล่นรอบท่ี 1 ครูเปิ ดเพลงใหต้ วั แทนของแต่ละกลุ่มเตน้ ราเดินเวยี นรอบ เกา้ อ้ีเป็นวงกลม พร้อมท้งั สงั เกตคาตอบบนเกา้ อ้ี 4. ครูเป่ านกหวดี ปิ ดเพลงพร้อมกบั ชูแถบประโยคสัญลกั ษณ์การหาร ใหน้ กั เรียนแข่งขนั กนั หาคาตอบ แลว้ ใหน้ งั่ ทบั บนเกา้ อ้ีที่เป็นคาตอบที่ถูกตอ้ ง 5. นกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบบนกระดาน กลุ่มที่นง่ั บนเกา้ อ้ีตวั ท่ีเป็นคาตอบ ที่ถูกตอ้ งจะไดค้ ะแนนสะสม 1 คะแนน 6. แต่ละกลุ่มหมุนเวยี นผลดั เปล่ียนกนั ส่งตวั แทนออกมาเล่นรอบต่อไป ทีละคน จนครบท้งั 10 ขอ้ 7. กลุ่มท่ีไดค้ ะแนนสะสมมากที่สุดเป็นฝ่ ายชนะ

กจิ กรรมที่ 3 “การหารหรรษา” ลหาร” คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั เขียนแสดงวธิ ีทาและหาคาตอบจากโจทยก์ ารหาร ท่ีกาหนดให้ (10 คะแนน) ตวั อย่าง 64 ÷ 5 =  วธิ ีทา 5 12 64 5 14 10 4 ตอบ 12 เศษ 4 ตอบ = 1. 31 ÷ 3 =  ………………………………2….……4.7. ÷ 4 =  ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ตอบ ……………………………………….. ตอบ ………………………………………..

3. 67 ÷ 5 =  4. 43 ÷ 3 =  ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ตอบ ……………………………………….. ตอบ ……………………………………….. 5. 97 ÷ 6 =  6. 91 ÷ 4 =  ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ตอบ ……………………………………….. ตอบ ………………………………………..

7. 55 ÷ 2 =  8. 97 ÷ 8 =  ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ตอบ ……………………………………….. ตอบ ……………………………………….. 9. 44 ÷ 5 =  10. 59 ÷ 7 =  ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ตอบ ……………………………………….. ตอบ ………………………………………..

กจิ กรรมท่ี 4 “จบั คู่การหาร” คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนโยงเส้นจบั คู่ประโยคลสหัญารล”กั ษณ์และคาตอบใหถ้ ูกตอ้ ง (10 คะแนน) 1. 66 ÷ 4 2 เศษ 5 2. 75 ÷ 2 3 เศษ 5 3. 27 ÷ 5 13 เศษ 1 4. 17 ÷ 6 16 เศษ 2 5. 82 ÷ 4 3 เศษ 4 6. 26 ÷ 7 5 เศษ 2 7. 91 ÷ 6 11 เศษ 4 8. 27 ÷ 2 37 เศษ 1 9. 59 ÷ 5 15 เศษ 1 10. 31 ÷ 9 20 เศษ 2

แบบทดสอบหลงั เรียน ชุดกจิ กรรมท่ี 2 เรื่อง การหารซึ่งตัวต้ังเป็ นจานวนทมี่ สี องหลกั และตัวหารเป็ นจานวนทมี่ ีหน่ึงหลกั (หารไม่ลงตวั ) คาชี้แจง 1. แบบทดสอบมีท้งั หมด 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 2. เวลาในการทา 15 นาที 3. ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบที่เห็นวา่ ถูกที่สุดเพียงคาตอบเดียว ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ขอ้ ใดเป็นโจทยก์ ารหารท่ีตวั ต้งั มีสองหลกั และตวั หารมีหน่ึงหลกั (มีเศษ) ก. 60 ÷ 5 ข. 5 ÷ 27 ค. 27 ÷ 4 ง. 26 ÷ 2 2. 23 ÷ 2 ข้นั ตอนที่ 1 คิดอยา่ งไร ก. นา 2 หาร 2 ในหลกั หน่วย ข. นา 2 หาร 2 ในหลกั สิบ ค. นา 2 หาร 3 ในหลกั หน่วย ง. นา 2 หาร 3 ในหลกั สิบ 3. 49 ÷ 4 ข้นั ตอนที่ 2 คิดอยา่ งไร ก. นา 4 หาร 9 ในหลกั สิบ ข. นา 4 หาร 4 ในหลกั หน่วย ค. นา 4 หาร 9 ในหลกั หน่วย ง. นา 4 หาร 4 ในหลกั สิบ 4. 67 ÷ 5 เหลือเศษเท่าไร ก. 3 ข. 4 ค. 1 ง. 2

5. 45 ÷ 2 เท่ากบั เท่าไร ก. 22 เศษ 3 ข. 22 เศษ 4 ค. 22 เศษ 1 ง. 22 เศษ 2 6. 12 ÷ 5 เท่ากบั เท่าไร ก. 3 เศษ 2 ข. 3 เศษ 3 ค. 2 เศษ 2 ง. 2 เศษ 3 7. ขอ้ ใดเป็นโจทยก์ ารหารท่ีมีเศษเป็น 1 ก. 19 ÷ 4 ข. 13 ÷ 6 ค. 24 ÷ 3 ง. 49 ÷ 5 8. 67 ÷ 4 เท่ากบั เท่าไร ก. 17 เศษ 3 ข. 18 เศษ 3 ค. 15 เศษ 3 ง. 16 เศษ 3 9. 35 ÷ 3 เท่ากบั เท่าไร ก. 11 เศษ 2 ข. 13 เศษ 3 ค. 11 เศษ 3 ง. 13 เศษ 1 10. 11 ÷ 2 เท่ากบั เท่าไร ก. 5 เศษ 3 ข. 5 เศษ 4 ค. 5 เศษ 1 ง. 5 เศษ 2

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชุดกจิ กรรมท่ี 2 เร่ือง การหารซึ่งตวั ต้ังเป็ นจานวนทมี่ สี องหลกั และตวั หารเป็ นจานวนทมี่ ีหนึ่งหลกั (หารไม่ลงตัว) 1. ง 2. ข 3. ข 4. ค 5. ง 6. ค 7. ง 8. ข 9. ก 10. ก

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน ชุดกจิ กรรมท่ี 2 เร่ือง การหารซึ่งตวั ต้ังเป็ นจานวนทมี่ สี องหลกั และตวั หารเป็ นจานวนทมี่ ีหน่ึงหลกั (หารไม่ลงตัว) 1. ค 2. ข 3. ค 4. ง 5. ง 6. ค 7. ข 8. ง 9. ก 10. ค

เฉลยกจิ กรรมท่ี 3 เร่ือง “การหารหรรษา” 1. 10 เศษ 1 2. 11 เศษ 3 3. 13 เศษ 2 4. 14 เศษ 1 5. 16 เศษ 1 6. 22 เศษ 3 7. 27 เศษ 1 8. 12 เศษ 1 9. 8 เศษ 4 10. 8 เศษ 3 รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนน แบบฝึกจานวน 10 ขอ้ คะแนนรวม 10 คะแนน ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนในแต่ละข้อ 10 การหารจานวนที่ตวั ต้งั มีสอง แสดงวธิ ีทาไดค้ รบถว้ น แสดงวธิ ีทาไม่ครบถว้ น หลกั และตวั หารมีหน่ึงหลกั คาตอบถูกตอ้ ง คาตอบไมถ่ ูกตอ้ ง (หารไมล่ งตวั )

เฉลยกจิ กรรมที่ 4 เรื่อง “จบั คู่การหาร” 1. 66 ÷ 4 2 เศษ 5 2. 75 ÷ 2 3 เศษ 5 3. 27 ÷ 5 13 เศษ 1 4. 17 ÷ 6 16 เศษ 2 5. 82 ÷ 4 3 เศษ 4 6. 26 ÷ 7 5 เศษ 2 7. 91 ÷ 6 11 เศษ 4 8. 27 ÷ 2 37 เศษ 1 9. 59 ÷ 5 15 เศษ 1 10. 31 ÷ 9 20 เศษ 2 รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนน แบบฝึกจานวน 10 ขอ้ คะแนนรวม 10 คะแนน - จบั คู่โจทยก์ ารหารและคาตอบไดถ้ ูกตอ้ ง ใหค้ ะแนนขอ้ ละ 1 คะแนน

เอกสารอ้างองิ กรมวชิ าการ. คู่มือกล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : กรมฯ, 2544. _______. แนวทางการวดั ผลประเมนิ ผลในช้ันเรียนกลุ่มสาระคณติ ศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : กรมฯ, 2544. _______. หลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐานพุทธศักราช 2544. กรุงเทพมหานคร : กรมฯ, 2544. นิรมล ชยดุ ลาหกิจ. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยยดึ ผู้เรียนเป็ นสาคัญ. กรุงเทพมหานคร : ตน้ ออ้ , 2544. ชยั วฒั น์ สุทธิรัตน.์ 80 นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคัญ. พิษณุโลก : โปรแกรม 2550 จรินทร์ ธานีรัตน์. คู่มือเกม. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, 2544. จารัส นอ้ ยแสงสรี. คู่มือการศึกษาเทคนิคและวธิ ีสอนของครู. กรุงเทพมหานคร : มหาวทิ ยาลยั ศรี นครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2540. ชยั พร รูปนอ้ ย. คู่มือเกม. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, 2540.