รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562

รายงานการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา พทุ ธศักราช ๒๕๖2 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ นางสาวจิระพันธ์ุ ปากวเิ ศษ ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสด์ริ าษฎรบ์ ารงุ ) สังกดั สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานเี ขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานการใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คาสวสั ด์ิราษฎร์บารงุ ) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖2 ๑.ข้อมลู พื้นฐานของครู ๑.๑ ระดับชัน้ ท่สี อน - ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 1๒101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ จานวน ๑ หอ้ งเรียน คิดเป็น ๕ ชว่ั โมงตอ่ สัปดาห์ - ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ รายวิชา คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค 1๓101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ จานวน ๒ หอ้ งเรยี น คดิ เปน็ ๑๐ ชวั่ โมงต่อสปั ดาห์ - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ รายวชิ า คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค 1๔101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ จานวน ๑ หอ้ งเรียน คดิ เปน็ ๒ ชวั่ โมงตอ่ สปั ดาห์ ๑.๒ ไมไ่ ด้รับการนิเทศการสอนจากนกั วิชาการหรือศกึ ษานิเทศก์ แต่ได้รับการนเิ ทศจากเพ่อื นครใู นกลมุ่ สาระและ หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๑.๓ ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบตั ิการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ซ่งึ เปน็ รายวิชาท่ีตรงกับวิชาเอกหรือความถนดั ของ ขา้ พเจ้า ได้รบั การพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่อื งในดา้ นการเรียนการสอนในรูปแบบของการอบรมสมั มนา ศกึ ษาดงู าน การศกึ ษาต่อในระดบั ท่สี ูงขึ้นและจากคน้ ควา้ เอกสาร ตารา อินเตอร์เน็ต และแหล่งความรู้อ่นื ๆ อย่างต่อเน่ือง โดยมี ประสบการณ์ในการสอน เป็นเวลา ๔ ปี ๑.๔ ผลงานทภ่ี าคภูมใิ จ ไดร้ ว่ มกบั คณะครู ในองคก์ รและนอกองค์กรในการร่วมพัฒนาหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และการจดั ทาหนว่ ยการเรยี นรใู้ นการพัฒนาการเรยี นการสอนท่ีมีประสิทธิภาพ รวมทงั้ รว่ มพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี น เพื่อยกระดับให้สูงขนึ้ ในดา้ นต่าง ๆ ดงั น้ี - ได้รบั รางวลั ๑. ครผู ู้ฝกึ สอนนักเรยี นได้รับรางวัลระดับเหรียญเงนิ ระดับเขตพ้นื ท่ี จากกิจกรรมการแข่งขนั ต่อสมการคณติ ศาสตร์ ระดบั ชนั้ ป.๔-6 ๒. วธิ ีการจัดทาและการใชห้ น่วยการเรยี นรู้ ๒.๑ ผสู้ อนไดท้ าการแบ่งหน่วยการเรยี นรู้ ในแตล่ ะรายวิชา ดังนี้ - ในรายวิชา คณติ ศาสตร์ รหัส ค 1๒101 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ไดจ้ ดั ทาหน่วยการเรยี นรูท้ ้ังหมด ๑๑ หน่วยการเรยี นรู้ เวลา ๒๐0 ช่วั โมง ได้แก่ ๑.๑ หน่วยท่ี ๑ จานวนนับไมเ่ กิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ๑.๒ หนว่ ยท่ี ๒ การบวกและการลบจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ ๑.๓ หนว่ ยท่ี ๓ การวดั ความยาว ๑.๔ หนว่ ยที่ ๔ การวดั น้าหนกั ๑.๕ หนว่ ยท่ี ๕ การคูณ ๑.6 หนว่ ยท่ี 6 การหาร ๑.๗ หนว่ ยท่ี ๗ เวลา ๑.๘ หน่วยที่ ๘ การวดั ปริมาตร ๑.๙ หน่วยที่ ๙ รูปเรขาคณิต ๑.๑๐ หนว่ ยที่ ๑๐ การบวก ลบ คูณ หารระคน ๑.๑๑ หนว่ ยที่ ๑๑ แผนภูมริ ปู ภาพ

- ในรายวชิ า คณติ ศาสตร์ รหัส ค 1๓101 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ไดจ้ ดั ทาหน่วยการเรียนรู้ทงั้ หมด ๑๔ หน่วยการเรยี นรู้ เวลา ๒๐0 ชั่วโมง ไดแ้ ก่ ๑.๑ หน่วยท่ี ๑ จานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ๑.๒ หนว่ ยที่ ๒ การบวก และลบจานวนที่มผี ลบวกไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ๑.๓ หนว่ ยที่ ๓ โจทย์ปัญหาการบวก และลบจานวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ ๑.๔ หน่วยที่ ๔ เวลา ๑.๕ หนว่ ยท่ี ๕ รปู เรขาคณติ ๑.6 หน่วยท่ี 6 แผนภูมิรูปภาพและตารางทางเดียว ๑.๗ หนว่ ยที่ ๗ เศษส่วน ๑.๘ หนว่ ยท่ี ๘ การคูณ ๑.๙ หนว่ ยท่ี ๙ การหาร ๑.๑๐ หน่วยท่ี ๑๐ การวัดความยาว ๑.๑๑ หนว่ ยที่ ๑๑ การวัดนาหนัก ๑.๑๒ หนว่ ยท่ี ๑๒ การวดั ปรมิ าตร ๑.๑๓ หนว่ ยที่ ๑๓ เงินและการบนั ทกึ รายรบั รายจ่าย ๑.๑๔ หน่วยที่ ๑๔ การบวกลบคูณหารระคน - ในรายวิชา คณติ ศาสตร์ รหัส ค 14101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ไดจ้ ดั ทาหน่วยการเรยี นรทู้ ั้งหมด ๑๓ หนว่ ยการเรียนรู้ เวลา ๑๖0 ช่วั โมง ได้แก่ ๑.๑ หนว่ ยท่ี ๑ จานวนนับทม่ี ากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ ๑.๒ หนว่ ยที่ ๒ การบวกและการลบจานวนนับที่มากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ ๑.๓ หนว่ ยที่ ๓ การคูณ ๑.๔ หน่วยท่ี ๔ การหาร ๑.๕ หน่วยท่ี ๕ การบวก ลบ คณู และรหารจานวนนับ ๑.6 หนว่ ยท่ี 6 เวลา ๑.๗ หนว่ ยที่ ๗ เศษสว่ น ๑.๘ หนว่ ยท่ี ๘ การบวกและการลบเศษสว่ น ๑.๙ หนว่ ยท่ี ๙ ทศนิยม ๑.๑๐ หนว่ ยที่ ๑๐ การบวกลบทศนยิ มไมเ่ กินสามตาแหน่ง ๑.๑๑ หนว่ ยที่ ๑๑ มมุ ๑.๑๒ หนว่ ยท่ี ๑๒ รปู สีเ่ หลย่ี มมุมฉาก ๑.๑๓ หนว่ ยที่ ๑๓ ข้อมลู และการนาเสนอข้อมูล ๒.๒ ขั้นตอนและวิธีการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถ่ิน โดยการจัดทาหน่วยการเรียนรู้เป็นลาดับข้ันตอน ดังน้ี - วิเคราะห์ตัวชีว้ ัดสู่มาตรฐานการเรยี นรู้ - กาหนดสาระสาคัญ วา่ ผูเ้ รยี นรูอ้ ะไร ทาอะไรได้ - จัดทาโครงสรา้ งรายวชิ า

- วิเคราะห์มาตรฐานสสู่ มรรถนะและคณุ ลกั ษณะ - วเิ คราะห์หลกั ฐานการเรยี นรู้ - วางแผนกาหนดหลักฐานการเรียนรู้ - ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ - ตรวจสอบกิจกรรมการเรยี นรู้ - ศึกษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรียนรู้ ๒.๓ ความสาเร็จและหรอื ปัญหาของการนาไปใช้ ความสาเร็จ มีแบบแผนเพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนและทาให้นักเรียนได้รับเน้ือหา การเรียน อย่างครบถว้ น ตามตวั ช้ีวดั ในทุกระดบั ช้ัน ปญั หา มีการจัดกิจกรรมแทรกเข้ามา ทาให้การจัดการเรียนรู้ในบางวิชาและในบางห้องเรียนไม่เป็นไปตาม แบบแผน ๒.๔ วธิ กี ารแก้ปญั หา ดา้ นการเรียนการสอน ในบางชั่วโมงที่การจัดการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามแบบแผน ได้จัดการเรียนการสอนแบบควบแผนการ จดั การเรยี นร้เู พือ่ ใหน้ ักเรยี นไดเ้ รยี นอยา่ งครบถ้วน ๒.๕ วธิ กี ารเรยี นร้ขู องนกั เรียน  กลุ่มสมั พันธ์  การอธบิ าย  การเรยี นรูแ้ บบร่วมมอื  กลุ่มสบื คน้ ความรู้  กลุ่มสมั พนั ธ์  การใชเ้ กมประกอบ  ความคดิ รวบยอด  สถานการณ์จาลอง  การพฒั นากระบวนการคิด  กรณีตวั อย่าง  การแกป้ ญั หา  การศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง  การถามตอบ  ชดุ การสอน  การใชภ้ ูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ๒.๖ ผลการเรยี นร้/ู ผลสมั ฤทธขิ์ องนกั เรยี น จานวนและรอ้ ยละของนักเรียนทไี่ ด้ ชั้น ระดบั ผลการเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รหัสวชิ า/รายวชิ า จานวน ันกเ ีรยน เข้าสอบ (คน) ค่าเฉล่ียของ ิวชา เ ้ปาหมาย เฉ ีล่ยร้อยละ ผล/ ความ ้กาวหน้า ค 1๒101 ๓๔ ป.๒ - - ๓ ๔ ๕ ๑๒ ๕ ๔ ๗๐.๘๒ 65.00 ๕.๒๘ ค 1๓101 4๔ ป.๓ - - ๔ - ๘ ๑๖ ๑๒ ๔ 69.00 65.00 4.00 ค 1๔101 ๒๖ ป.๔ - - ๔ ๔ ๔ ๕ ๓ ๕ ๖๙.๙๐ 65.00 ๔.๙๐

๓.ผลการประเมนิ ตนเอง ทเี่ ช่อื มโยงหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ใสเ่ ครื่องหมาย ) ประเด็น ทาไดด้ ี ทาไดด้ ี ทาได้บ้างแตต่ ้อง ไมไ่ ดท้ าหรอื ตอ้ งการ มาก พัฒนาเพิม่ พฒั นามาก ๑.การศกึ ษา/วเิ คราะห์หลกั สูตร  ๒.โครงสร้างรายวชิ า  ๓.หนว่ ยการเรียนรู้  ๔.แผนการจดั การเรยี นรู้  ๕.การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้  ๖.ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้  ๗.การใช้คาถาม  ๘.การวัดและประเมนิ ผล  ๙.การพัฒนาทกั ษะการคดิ  ๑๐.การดูแลนักเรียนเปน็ รายบคุ คล  ๑๑.การมสี ว่ นรว่ มของผปู้ กครอง  ๑๒.วิจยั ปฏิบัตกิ าร  ๑๓.การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึง  ประสงค์ รวม (ประเด็น) ๗๕ 1 จากตาราง พบว่า ประเดน็ ทท่ี าได้ในระดบั ดีมาก มอี ยู่ ๗ ประเดน็ ดงั นี้ 1. โครงสร้างรายวิชา 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 3. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 4. การใชค้ าถาม 5. การวดั และประเมินผล 6. การพฒั นาทกั ษะการคิด 7. การสอดแทรกคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จากตาราง พบว่า ประเดน็ ทีท่ าไดใ้ นระดับ ดี มอี ยู่ ๕ ประเด็น ดังนี้ 1. การศึกษา/วิเคราะห์หลักสูตร 2. หน่วยการเรยี นรู้ 3. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4. การมสี ่วนรว่ มของผู้ปกครอง 5. วิจัยปฏบิ ัติการ จากตาราง พบวา่ ประเดน็ ทีท่ าได้บ้างแต่ตอ้ งพฒั นาเพ่ิมเติม มอี ยู่ 1 ประเด็น ดังน้ี 1. การดูแลนกั เรยี นเป็นรายบุคคล

๔.การรว่ มมอื พัฒนางาน มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครู ระดับช้ันเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ การประชมุ รว่ มกันระหว่างผูบ้ รหิ าร ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เพื่อหาขอ้ ตกลงร่วมกันในด้านการเรียนการสอน การ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นทส่ี งู ขนึ้ และอยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๕.การสนบั สนุนช่วยเหลอื จากผู้ทเ่ี กย่ี วข้อง ผอู้ านวยการและคณะครูโรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ด์ิราษฎรบ์ ารงุ ) ให้คาแนะนา ๖.ต้องการไดร้ ับความช่วยเหลอื - ลงช่อื ....................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวจริ ะพันธ์ุ ปากวิเศษ ) ตาแหนง่ ครู ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

แบบประเมนิ ผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ปรบั ปรงุ และพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๖2 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คาสวสั ด์ริ าษฎรบ์ ารงุ ) สังกัดสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานเี ขต ๑ ช่ือครผู ูป้ ระเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวจิระพนั ธุ์ ปากวิเศษ ตาแหนง่ ครู สอนรายวชิ า คณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค๑3๑๐๑ ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ คาช้แี จง ๑. แบบประเมนิ ผลฉบบั น้ี เป็นแบบประมาณคา่ ๓ ระดับ พร้อมบันทกึ เสนอแนะแบ่งเป็น ๓ ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ ๑ องคป์ ระกอบของหลกั สตู รสถานศึกษา ตอนท่ี ๒ การนาหลกั สตู รสถานศึกษาสู่การจัดการเรยี นรู้ ตอนท่ี ๓ ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ ๒. ใหผ้ ู้ทีร่ บั ผิดชอบดาเนนิ การประเมนิ แล้วกรอกขอ้ มลู ตามท่กี าหนด ๓. ระดับคุณภาพ ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมายถกู (√) ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้ ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถว้ น ถกู ต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทกุ รายการ ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง มคี รบทุกรายการ แต่มบี างรายการควรปรบั ปรุงแก้ไข ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ไมม่ ี มีไมค่ รบทุกรายการ ไม่สอดคลอ้ ง ต้องปรับปรุงแก้ไขหรือเพิ่มเติม ๔. ขอ้ มลู ทไี่ ดจ้ ะนาไปใชป้ ระโยชน์ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนของครู

-๒- ตอนท่ี ๑ องคป์ ระกอบของหลักสูตรสถานศึกษา ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข ๓ ๒๑ รายการ √ ปรับปรงุ ให้มีรหัสวิชา ในวชิ าแนะแนว วชิ าชมุ นมุ วิชาลูกเสือ ๑. ส่วนนา √ ๑.๑ ความนา แสดงความเชื่อมโยงระหวา่ งหลกั สตู รแกนกลาง √ √ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลักสูตร ระดบั ท้องถ่นิ จุดเน้น และความต้องการของโรงเรยี น √ ๑.๒ วิสัยทัศน์ √ แสดงภาพอนาคตท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรยี นที่ สอดคลอ้ งกับวสิ ัยทัศน์ของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อยา่ งชัดเจน สอดคล้องกบั กรอบหลกั สตู รระดบั ท้องถิ่น ครอบคลุมสภาพความตอ้ งการ ของโรงเรียน ชมุ ชน ท้องถ่ิน มคี วามชดั เจนสามารถปฏบิ ตั ิได้ ๑.๓ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น มีความสอดคลอ้ งกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๔ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มีความสอดคลอ้ งกับหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย จดุ เน้น กรอบหลักสตู รระดับท้องถิน่ สอดคล้องกบั วสิ ัยทศั น์ ของโรงเรยี น ๒. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ๒.๑ โครงสร้างเวลาเรียน มีการระบุเวลาเรยี นตลอดหลักสูตร จานวน ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐาน และเพิ่มเติม จาแนกแตล่ ะชัน้ ปีอย่างชัดเจน ระบเุ วลาการจัดกิจกรรม พฒั นาผู้เรยี นจาแนกแต่ละชัน้ ปีอย่างชัดเจน เวลาเรยี นรวม ของหลกั สูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒.๒ โครงสรา้ งหลักสตู ร มีการระบุรายวิชาพน้ื ฐาน รายวชิ าเพ่ิมเติม ระบุรหัส วิชา ชือ่ รายวชิ า พร้อมทั้งระบุเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต มกี ารระบุกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น พร้อมทั้งระบุเวลาเรียนไว้ อย่างถูกต้อง ชดั เจน รายวิชาเพ่ิมเติม / กิจกรรมเพ่ิมเติมที่ กาหนดสอดคล้องกับวิสยั ทศั น์ จุดเน้นของโรงเรียน

-๓- รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข ๓๒๑ ๓. คาอธิบายรายวิชา √ มีการระบุรหสั วิชา ชอื่ รายวิชา และช่ือกลุ่มสาระการ เรียนรู้ ชั้นปีทีส่ อน จานวนเวลาเรยี น และ/หรอื หน่วยกิต ไว้ อยา่ งถูกต้องชัดเจน การเขยี นคาอธบิ ายรายวิชาไดเ้ ขยี นเป็นความเรยี งโดย ระบุองคค์ วามรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะหรอื เจต คติท่ตี ้องการและครอบคลุมตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ แกนกลาง ระบรุ หัสตวั ชีว้ ัด ในรายวชิ าพื้นฐานและจานวนรวม ของตวั ชีว้ ัดและระบุผลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพม่ิ เติมและ จานวนรวมของผลการเรียนรู้ถูกต้อง มกี ารกาหนดสาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ สอดแทรกอยู่ ในคาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐานหรอื รายวิชาเพิ่มเติม ๔. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน √ ในโครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษาและโครงสรา้ ง หลกั สตู รชัน้ ปี ได้ระบกุ จิ กรรม และจดั เวลา สอน ตามท่ี กาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรยี น มีการจัดทาโครงสรา้ งและแนวการจดั กจิ กรรม แนว ทางการวัดและประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนท้งั ๓ กิจกรรมท่ี ชดั เจน ๕. เกณฑ์การจบการศึกษา √ ระบเุ วลาเรยี น/หน่วยกติ ท้ังรายวิชาพน้ื ฐานและ รายวิชาเพ่ิมเตมิ ตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรยี น ชัดเจน ระบเุ กณฑก์ ารประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และ เขยี นไว้อยา่ งชดั เจน ระบุเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคไ์ ว้ อย่างชดั เจน ระบเุ กณฑ์การผา่ นกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนไว้อย่าง ชดั เจน

-๔- ตอนที่ ๒ การนาหลกั สูตรสถานศึกษาสูก่ ารจดั การเรียนรู้ (หลกั สูตรระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้) รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข ๓๒ ๑ ๑. โครงสร้างรายวชิ า √ ปรับเปลีย่ นเวลาเรียนในบาง ๑.๑ การจัดกลุ่มมาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วัด หน่วยทม่ี ีกจิ กรรมเยอะ จดั กลมุ่ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัดท่ีมีความสมั พันธ์ √ ต้องกาหนดชิ้นงาน/ภาระงานให้ กันและเวลา ในแตล่ ะหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม √ ชดั เจนมากข้นึ ๑.๒ การจัดทาสาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ได้วิเคราะห์แก่นความรูข้ องทุกตัวชีว้ ัดในแตล่ ะหนว่ ย √ การเรียนรู้ มาจัดทาสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทกุ หน่วยการเรยี นรู้ ๑.๓ การตั้งช่ือหนว่ ยการเรียนรขู้ องแต่ละหน่วยการ เรยี นรู้ สะทอ้ นใหเ้ ห็นสาระสาคญั หรอื ประเด็นหลกั ในหนว่ ย การเรียนรูน้ ้ันๆ นา่ สนใจเหมาะสมกับวัย ความสนใจ ความสามารถของผเู้ รียน ๑.๔ การกาหนดสดั สว่ นเวลาเรยี น กาหนดสดั สว่ นเวลาเรียนแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสม และรวมทกุ หนว่ ยต้องเท่ากบั เวลาเรียนตามหลกั สตู ร ๑.๕ การกาหนดสัดส่วนน้าหนักคะแนน √ กาหนดสัดส่วนน้าหนกั คะแนนแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรียนเท่ากับ 100 คะแนน ๒. หน่วยการเรยี นรู้ √ ๒.๑ การวางแผนจดั ทาหน่วยการเรียนรู้ มีการวางแผนออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ครบทุก หน่วย การเรียนรู้ และทุกกลุ่มสาระฯ ๒.๒ การจดั ทาหน่วยการเรียนรู้ : การกาหนด √ เปา้ หมาย กาหนดมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงคถ์ ูกตอ้ ง เหมาะสมมีความสอดคล้อง กนั ๒.๓ การจดั ทาหน่วยการเรียนรู้ : การกาหนด √ หลกั ฐานการเรยี นรู้ กาหนดช้ินงาน /ภาระงาน การวัดและประเมินผล สอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ัดและมาตรฐานการเรียนรู้

-๕- รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข ๓๒๑ ๒.๔ การจดั ทาหน่วยการเรียนรู้ : ออกแบบกิจกรรม √ การเรยี นรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ไดส้ อดคล้องกับ ตัวช้ีวัด/มาตรฐานและเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ๓. แผนการจดั การเรียนรู้ √ ๓.๑ เขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครบตาม องค์ประกอบทส่ี าคัญทกุ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๓.๒ มีการใชเ้ ทคโนโลยที างการศึกษาในการจดั √ √ กระบวนการเรียนรู้ √ ๓.๓ สอดคล้องจุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรยี น √ ความสามารถและทักษะของผูเ้ รียนศตวรรษที่ ๒๑ √ (3Rs x8Cs x2Ls) √ √ ๓.๔ สอดคล้องการบูรณาการตามพระราชบัญญัติ √ การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไ้ ขเพม่ิ เตมิ (ฉบับท่ี๒) √ พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบบั ท่ี๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ บรู ณาการหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) บรู ณาการกับหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการกบั ประชาคมอาเซยี น บูรณาการกบั ค่านิยม ๑๒ ประการ บูรณาการโรงเรยี นวิถพี ุทธ บูรณาการขา้ มกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ๓.๕ ใช้กระบวนการวิจัยในชนั้ เรียนมาใชใ้ นการจัด กระบวนการเรยี นรขู้ องครู แก้ไขปญั หาและพัฒนาผู้เรยี น ๓.๖ การประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ ทุกแผน ก่อนการนาไปใชจ้ ริง ๓.๗ มีการนาเอาแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ปี รบั ปรุง แล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้จรงิ ๔. พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาอยา่ งยั่งยืน ๔.๑ มกี ารนเิ ทศการใช้หลกั สูตรสถานศึกษาอยา่ ง ตอ่ เนื่อง ๔.๒ มีการประเมนิ การใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษาอย่าง ต่อเนื่อง ๔.๓ นาผลการประเมินการใช้หลกั สูตรสถานศึกษา มาวางแผนในการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาอยา่ ง ต่อเน่อื ง

-๖- ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ......................................................................................................................................... .................................................... ....................................................................................................... ...................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................. ................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................. ............................................................................................................................................................................................. ลงช่อื ....................................................... ผปู้ ระเมิน (นางสาวจริ ะพันธุ์ ปากวเิ ศษ) ตาแหนง่ ครู ๘ / มกราคม / ๒๕๖3 ลงช่อื ....................................................... (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ๑๐ / มกราคม / ๒๕๖3

โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารุง) สงั กดั สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานเี ขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ