แผนบูรณาการการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์โควิด 19

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ วิชาบูรณาการการงานอาชีพ สขุ ะศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ หน่วยที่ 1 เรือ่ ง สวนครวั ลอยฟ้า เวลา 4 ชัว่ โมง เร่ือง พชื ผกั นา่ รู้ เวลา 1 ช่ัวโมง มาตรฐานการเรียนรู้ ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลกั ษณะนิสัยในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และครอบครวั ตวั ช้ีวัด ง 1.1 ป.๒/2 ใช้วัสดอุ ุปกรณแ์ ละเครื่องมือในการทางานอยา่ งเหมาะสมกับงานและประหยดั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ยกตัวอย่างการปลูกพืชโดยการเพาะเมล็ด (K) 2. วาดภาพและระบายสีเมล็ดพันธพ์ุ ืชท่ีเคยพบเหน็ (P) 3. เห็นประโยชน์ของการเพาะเมล็ด (A) สาระสาคัญ การเพาะเมล็ดเปน็ การนาเมล็ดพันธพ์ุ ืชคุณภาพดี มาปลูกลงในแปลงปลูก หรือภาชนะทเี่ ตรยี มไว้ เพอื่ ประโยชน์ในการรกั ษาพันธุ์พชื ไมใ่ ห้สญู หาย และนาผลผลิตจากการเพาะเมลด็ มาประกอบอาหารและ จาหนา่ ยเพ่ือสรา้ งรายได้ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสนทนาถึงเร่ืองของ ต้นไม้ 2. ครอู ธบิ ายถงึ ความสาคัญของตน้ ไมห้ รือพชื แต่ละชนิด 3. ใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่างพืชท่มี ีองคป์ ระกอบครอบทุกส่วนและวาดภาพลงสมุด 4. ให้นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั การปลูกพืชแบบต่าง ๆ โดยร่วมกนั สังเกตภาพการปลูกพืช แบบต่าง ๆ 5. นกั เรียนร่วมกนั ศึกษา และรวบรวมข้อมลู เก่ียวกับการปลูกพชื โดยการเพาะเมลด็ จากแหล่งการ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย เชน่ หนงั สอื เรียน อนิ เทอร์เนต็

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (ครู ผปู้ กครอง และนกั เรียนรวมกนั ประเมิน) จดุ ประสงค์ วิธปี ระเมิน เครือ่ งมือ เกณฑ์ ใบงานบูรณาการเร่ือง ๑. ยกตัวอย่างการปลูกพชื โดยการ ตรวจใบงานบรู ณาการ พืชผกั น่ารู้ นักเรียนยกตัวอย่าง การปลูกพชื โดยการ เพาะเมลด็ (K) เรอ่ื งพชื ผักน่ารู้ แบบสังเกตพฤติกรรม เพาะเมล็ด ผา่ นใบ ภาระงานใบงานบรู ณา งานรอ้ ยละ 60 ขน้ึ 2. วาดภาพและระบายสีเมลด็ พนั ธ์ุพืช แบบสงั เกตพฤติกรรม การเรื่องพชื ผกั นา่ รู้ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ที่เคยพบเห็น (P) ภาระงานใบงานบูรณา แบบสงั เกตพฤติกรรม วาดภาพและระบายสี เมล็ดพันธ์ุพชื ทเ่ี คย การเรือ่ งพืชผักนา่ รู้ พบเห็น ได้ ระดบั ดี ขึ้นไปถือว่าผา่ น 3. เหน็ ประโยชน์ของการเพาะเมล็ด แบบสังเกตพฤตกิ รรม เกณฑ์ (A) นกั เรียนมีพฤตกิ รรม ระดับดีขน้ึ ไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ ส่ือการเรียนรู้ 1. PowerPoint เร่ืองอปุ กรณ์การเกษตรท่สี าคญั

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 วิชาบรู ณาการ ภาษาอังกฤษ ศิลปะ วิทยาศาสตร์ เวลา 6 ช่ัวโมง หนว่ ยที่ 1 เรื่อง สวนครัวลอยฟ้า เวลา 1 ช่วั โมง เรอ่ื ง Grow plant 1. มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรกู้ ับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อน่ื และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน ว 1.2 เขา้ ใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี ีวิตกบั สงิ่ มชี ีวติ และ ความสมั พนั ธ์ระหว่างสงิ่ มชี ีวิตกับส่ิงมชี ีวิตตา่ ง ๆ ในระบบนิเวศ การถา่ ยทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ใน ระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปญั หาและผลกระทบทม่ี ตี อ่ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม แนวทางใน การอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละการแก้ไขปญั หาสิง่ แวดล้อม รวมท้ังนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 2. ตวั ชี้วดั ต ๓.๑ ป. 2/1 บอกคาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื ว ๑.๒ ป.2/1 ระบุว่าพืชตอ้ งการแสงและน้า เพื่อการเจรญิ เตบิ โต โดยใชข้ ้อมลู จากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ 3.สาระการเรียนรู้ การเรยี นรคู้ าศัพท์เก่ยี วกบั ปัจจัยในการเจรญิ เติบโตของพืช ซึ่งบรู ณาการร่วมกับรายวชิ าศิลปะและ วทิ ยาศาสตร์ 4.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นบอกปัจจยั ในการเจริญเตบิ โตของพชื เป็นภาษาอังกฤษได้ 2. นกั เรียนอ่านออกเสียงและสะกดคาศัพทป์ จั จยั ในการเจริญเติบโตของพืชได้ 5.กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูทักทายนกั เรยี นว่า Good morning / afternoon. หรือ Hi. / Hello. ให้นักเรยี นทักทายตอบ 2. ครูถามนักเรียนว่าร้หู รือไม่ว่าอะไรที่ทาให้พืชเจรญิ เติบโต 3. ครูเปิดคลิปวดิ โี อนาเสนอเรื่องปัจจัยในการเจรญิ เติบโตของพชื ใหน้ กั เรียนดู ขั้นนาเสนอ 1. เมอ่ื ดูวิดโี อจบให้นกั เรียนบอกวา่ อะไรบ้างที่ชว่ ยใหพ้ ืชเจริญเตบิ โต จากน้นั ครูนาเสนอคาศัพท์ ภาษาองั กฤษเกีย่ วกับปจั จยั ในการเจรญิ เตบิ โตของพืช ดังน้ี sun = แสง air = อากาศ soil = ดนิ water = นา้ 2. นักเรยี นสะกดคาศพั ทท์ ีละคาพร้อมกัน 3. นกั เรียนอา่ นออกเสียงคาศัพทต์ ามครู 1 – 2 ครั้ง ขนั้ ฝกึ 1. นกั เรียนเลน่ เกมเปิดแผ่นป้าย บอกคาศัพทจ์ ากรปู ท่นี กั เรียนเห็นว่าคืออะไร

ขั้นนาไปใช้ 1. นักเรยี นทาใบงานกจิ กรรมท่ี 2 Glow plant ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรยี นทบทวนคาศัพทร์ ว่ มกนั 6.การวัดผลประเมินผล วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์ สังเกตการทากิจกรรม แบบสังเกตการทากิจกรรม ร้อยละ 80-100 ดีมาก การพูดทักทาย แบบประเมินทักษะทางภาษา รอ้ ยละ 70-79 ดี ร้อยละ 60-69 พอใช้ รอ้ ยละ 50-59 ควรปรับปรงุ 7.ส่ือการสอน 1. ชุดกจิ กรรม สวนครัวลอยฟา้ 2. คลปิ วดิ โี อการสอน เร่ือง ปัจจยั ในการเจรญิ เตบิ โตของพืช

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ วิชาบูรณาการการงานอาชีพ ศลิ ปะ คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ หนว่ ยท่ี 1 เรือ่ ง สวนครวั ลอยฟา้ เวลา 4 ช่วั โมง เรื่อง อปุ กรณก์ ารเกษตรนา่ รู้ เวลา ๒ ชัว่ โมง มาตรฐานการเรียนรู้ ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนสิ ัยในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และครอบครวั ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณค์ ุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวัน ตัวชวี้ ัด ง 1.1 ป.๒/2 ใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์และเครื่องมือในการทางานอยา่ งเหมาะสมกับงานและประหยัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑ บรรยายรูปรา่ ง รปู ทรงที่พบในธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความสาคญั ของอปุ กรณ์การเกษตรและศิลปะท่ีอยู่ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม (K) 2. จาแนกอุปกรณ์การเกษตรและถ่ายทอดความรู้สึกที่เหน็ ออกมาเป็นผลงาน(P) 3. เห็นคุณค่าของอุปกรณ์เกษตรและความสาคัญของธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมท่ีมีต่อการดาเนินชวี ิต (A) สาระสาคญั - อปุ กรณ์และเคร่ืองมือการเกษตร ทีห่ าได้จากภายในบา้ นและของเหลือใช้ - อุปกรณ์การเกษตรท่เี กดิ เองตามธรรมชาติ และมนุษยส์ รา้ งข้นึ นามาออกแบบเป็นงานศิลปะ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้(ช่ัวโมงท่ี ๑) 1. ครูให้นักเรยี นดภู าพและบอกช่อื อุปกรณก์ ารเกษตรทีส่ าคญั 2. ครูอธิบายถึงความสาคญั ของอปุ กรณ์แต่ละชนดิ 3. ให้นักเรียนลองหาอุปกรณ์ภายในบ้านที่สามารถใช้แทนอปุ กรณ์การเกษตรได้ 4. ใหน้ กั เรยี นเลือกวาดภาพอุปกรณก์ ารเกษตรท่ีนักเรียนต้องใช้ในการปลกู ผกั 5. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปเรื่อง ความสาคัญของอปุ กรณ์การเกษตรแตล่ ะชนิด

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้(ชั่วโมงท่ี ๒) 1. ครใู หน้ กั เรยี นดูภาพพืชแต่ละชนิด 2. ครอู ธบิ ายถึงความสาคัญของการปลูกพชื และอุปกรณ์ท่ีใช้เพาะปลกู 3. ใหน้ กั เรยี นลองเลือกพืชท่ีนักเรียนอยากปลกู พร้อมกับบอกเหตุผล 4. ใหน้ ักเรียนเลือกกระถางต้นไมท้ จ่ี ะนามาปลูกพืชโดยหาจากวสั ดุที่มอี ยู่ในบา้ น และวาดภาพ ออกแบบกระถางตน้ ไม้ 5. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเรื่อง วธิ กี ารปลกู พืช การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ (ครู ผู้ปกครอง และนกั เรยี นรวมกันประเมิน) จดุ ประสงค์ วธิ ปี ระเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ใบงานบรู ณาการเรอ่ื ง 1. อธิบายความสาคัญของอุปกรณ์ ตรวจใบงานบรู ณาการ อปุ กรณ์การเกษตรน่ารู้ นกั เรียนอธิบาย ความสาคญั ของ การเกษตรและศิลปะท่ีอยธู่ รรมชาติ เรอื่ งอุปกรณ์การเกษตร แบบสงั เกตพฤติกรรม อุปกรณ์การเกษตร ภาระงานใบงานบรู ณา และศลิ ปะที่อยู่ และสง่ิ แวดล้อม (K) น่ารู้ การเรอ่ื งอุปกรณ์ ธรรมชาตแิ ละ การเกษตรนา่ รู้ ส่งิ แวดล้อม ผา่ นใบ 2. จาแนกอปุ กรณ์การเกษตรและ แบบสังเกตพฤตกิ รรม งานรอ้ ยละ 60 ขึ้น ถา่ ยทอดความรู้สึกท่ีเห็นออกมาเป็น ภาระงานใบงานบูรณา แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์ ผลงาน (P) การเร่อื งอุปกรณ์ การเกษตรนา่ รู้ นกั เรียนจาแนก อุปกรณ์การเกษตร 3. เห็นคุณค่าของอปุ กรณ์เกษตรและ แบบสังเกตพฤตกิ รรม และถ่ายทอด ความสาคัญของธรรมชาติและ ความรูส้ ึกที่เห็น สง่ิ แวดล้อมทีม่ ีต่อการดาเนนิ ชีวิต (A) ออกมาเป็นผลงาน ได้ ระดับ ดี ขึ้นไปถอื ว่า ผา่ นเกณฑ์ นักเรียนมีพฤตกิ รรม ระดบั ดขี ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ส่อื การเรียนรู้ 1. PowerPoint เรือ่ งอุปกรณก์ ารเกษตรทส่ี าคญั

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 วชิ าบรู ณาการประวตั ศิ าสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 หน่วยท่ี 1 เรอื่ ง สวนครัวลอยฟา้ เวลา 4 ชัว่ โมง เรือ่ ง ตารางบนั ทึกกิจกรรม เวลา 1 ชว่ั โมง มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลา และยุคสมยั ทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวในรูปแบบ ตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตัวช้วี ดั ส 4.1 ป.2/1 ใชค้ าระบุเวลาท่ีแสดงเหตกุ ารณ์ในอดีต ปจั จุบนั และอนาคต ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขียนเรอ่ื งสั้นๆ เก่ียวกับประสบการณ์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายชว่ งเวลาในอดีต ปัจจบุ ัน อนาคตและการใชค้ าบอกชว่ งเวลาเพ่ือแสดงเหตกุ ารณ์ในการปลูกผัก สวนครวั (K) 2. จาแนกชว่ งเวลาอดตี ปัจจบุ ัน และอนาคตได้ (P) 3. มีความสนใจศกึ ษาเรยี นรู้ช่วงเวลาอดตี ปัจจุบนั และอนาคตในการลาดับเหตกุ ารณใ์ น ชีวิตประจาวนั ได้ (A) สาระสาคญั การร้เู หตกุ ารณช์ ่วงเวลาอดตี ปัจจุบนั และอนาคตทาใหส้ ามารถเรียงลาดับเหตุการณ์ได้ถกู ต้อง สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.ครูให้นักเรยี นดสู อ่ื บนทวี ีออนไลน์ของ PowerPoint เร่อื งอดตี ปัจจุบัน อนาคต ของภาพตน้ ไม้ใน ระยะเวลาตา่ งๆกนั อดีต คือ ช่วงเวลาทผี่ า่ นพน้ ไป เช่น เม่ือวานน้ี เมื่อเดือนก่อน เมื่อปีก่อน ปัจจุบนั คอื ช่วงเวลาท่กี าลังดาเนินอยู่ในขณะน้ี วนั น้ี เดือนน้ี ปนี ี้

อนาคต คือ ช่วงเวลาทยี่ ังไม่เกดิ ขึน้ เชน่ พร่งุ น้ี เดือนหน้า ปหี นา้ 2. ครูนาตวั อยา่ งสถานการณ์หรอื เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ปัจจุบนั และอนาคตมายกตัวอยา่ งให้ นกั เรียนร่วมกันจาแนกพร้อมอธิบายสรุปความรู้เพ่ิมเตมิ 3. นักเรียนร่วมกนั แลกเปล่ยี นเลา่ เรือ่ งของต้นไม้ของตน้ เองว่ามกี ารเปลยี่ นแปลงจากอดีต จนถึง ปจั จุบนั อย่างไร และคาดว่าอนาคตของต้นไมจ้ ะเปน็ เชน่ ไร 4. ให้นักเรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี  การรูเ้ หตกุ ารณช์ ว่ งเวลาอดีต ปัจจุบัน และอนาคตทาให้สามารถเรยี งลาดบั เหตุการณ์ได้ ถูกต้อง 5. ครใู หน้ ักเรยี นทาใบงานบรู ณาการเรื่องตารางบันทึกกิจกรรม การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ (ครู ผ้ปู กครอง และนกั เรียนรวมกนั ประเมนิ ) จดุ ประสงค์ วธิ ีประเมนิ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ใบงานบรู ณาการเร่ือง 1. อธบิ ายชว่ งเวลาในอดีต ปจั จุบัน ตรวจใบงานบูรณาการ ตารางบนั ทกึ กจิ กรรม นกั เรยี นอธิบาย ชว่ งเวลาในอดีต อนาคตและการใช้คาบอกชว่ งเวลา เร่อื งตารางบันทกึ แบบสงั เกตพฤติกรรม ปัจจุบนั อนาคตและ ภาระงานใบงานบูรณา การใช้คาบอก เพื่อแสดงเหตุการณ์ในการปลูกผกั กจิ กรรม การเรื่องตารางบนั ทึก ชว่ งเวลาเพื่อแสดง กิจกรรม เหตุการณใ์ นการปลกู สวนครวั (K) แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผักสวนครวั ผ่านใบ งานร้อยละ 60 ข้ึน 2. จาแนกชว่ งเวลาอดตี ปัจจุบนั แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ และอนาคตได้ (P) ภาระงานใบงานบูรณา การเรื่องตารางบันทึก นกั เรยี นจาแนก กจิ กรรม ช่วงเวลาอดีต ปจั จุบัน และอนาคต 3. มีความสนใจศกึ ษาเรียนรู้ช่วงเวลา แบบสังเกตพฤตกิ รรม ได้ ระดบั ดี ขึ้นไปถือ อดตี ปจั จุบันและอนาคตในการ ว่าผา่ นเกณฑ์ ลาดบั เหตกุ ารณใ์ นชีวติ ประจาวันได้ (A) นักเรียนมพี ฤตกิ รรม ระดับดขี ้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ ส่ือการเรยี นรู้ 1. PowerPoint เรือ่ งอดีต ปัจจบุ นั อนาคต ของภาพตน้ ไม้ในระยะเวลาตา่ งๆกนั

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ สรุปผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 1.นักเรียนจานวน 52 คน ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้ 52 คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 2. แนวทางแก้ไขนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - 3.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ไมผ่ ่าน - คน ผา่ น 5 คน ดี 20 คน ดเี ย่ยี ม 27 คน ระดับดีข้ึนไป ร้อยละ 90.38 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ไมผ่ ่าน - คน ผ่าน 5 คน ดี 20 คน ดเี ย่ียม 27 คน ระดับดีขนึ้ ไป ร้อยละ 90.38 5.นักเรยี นเกดิ ทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 ใดบา้ ง ทาเครือ่ งหมาย  ในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ทักษะทเ่ี กดิ 3R  อา่ นออก  เขียนได้  มีทักษะในการคานวณ 8C  การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกไ้ ขปัญหา  การสร้างสรรค์  ความเขา้ ใจความตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์  การส่อื สาร  ด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทีมและภาวะผูน้ า  ทักษะการเปล่ยี นแปลง  การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร  ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนการสอน/ปญั หา/ อุปสรรค และแนวทางแกไ้ ข  แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง พชื ผักน่ารู้ นกั เรียนสามารถ ยกตัวอย่างการปลกู พืชโดยการเพาะเมล็ดได้ วาดภาพและระบายสเี มล็ดพนั ธพ์ุ ืชท่ี เคยพบเห็น และเหน็ ประโยชน์ของการเพาะเมล็ด พนั ธ์พชื  แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Grow plant นักเรียนบอกปัจจัยในการเจริญเติบโตของพืชเป็นภาษาอังกฤษได้ นักเรียนอา่ นออกเสยี งและสะกด คาศัพท์ปัจจยั ในการเจรญิ เติบโตของพชื เปน็ ภาษาอังกฤษได้  แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง อปุ กรณ์การเกษตรน่ารู้ นักเรียนอธิบายความสาคญั ของอุปกรณ์การเกษตรและศลิ ปะที่อยู่ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สามรถ จาแนกอปุ กรณ์การเกษตรและถา่ ยทอดความรสู้ ึกที่เหน็ ออกมาเปน็ ผลงานและ เห็นคณุ ค่าของอุปกรณเ์ กษตร และความสาคญั ของธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมทมี่ ตี ่อการดาเนินชีวิต  แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง ตารางบนั ทกึ กิจกรรม นักเรยี นสามมารถ อธบิ ายช่วงเวลาในอดีต ปจั จบุ ัน อนาคตและการใชค้ าบอกชว่ งเวลาเพื่อแสดง เหตุการณ์ในการปลกู ผักสวนครวั จาแนกช่วงเวลาอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้ มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ ชว่ งเวลาอดตี ปจั จุบันและอนาคตในการลาดับเหตุการณใ์ นชีวิตประจาวันได้

รายชือ่ ครูผู้สอน ลายมือชือ่ นางสาวจีรวรรณ ปฏวิ งศ์ นางสาวสาวติ รี หมื่นหาญ นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ นางสาวจารวี อาจเดช นางณฐั นันท์ เสรมิ ศาสตร์ นางสาวหทยั รัตน์ ราชเสนา นางสาวกมลชนก กาญจนจันทร์ นางสาวจิระพนั ธุ์ ปากวิเศษ นางสาววรรณนิษา พุม่ อุไร ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษา ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………...........…………… ลงช่ือ…………………………………………………… (นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถิ) ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารงุ ) 1/ตลุ าคม/๒๕๖4