แผนการจัดการเรียนรู้

ความ ้ตังใจ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ความ ัรบผิดชอบ ความ ีมระเ ีบยบคาช้ีแจง ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทก่ี าหนด วินัย รายการสังเกต ความเพ ิลดเพ ิลน ในการเ ีรยนเลข ช่ือ – สกุล รวมคะแนนท่ี ส ุรปผลการประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 ผ่าน / ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีมาก , 2 = ดี , 1 = พอใช้ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนนรวม 8 คะแนน ขนึ้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรียน ระดบั คะแนน 321 ประเดน็ การประเมิน ความต้งั ใจ มีสมาธิในการเรียนดีมาก มีสมาธิในการเรียน ไม่คอ่ ยมีสมาธิ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู อยเู่ สมอ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู ในการเรียน คุยหรือเล่นกบั เพื่อนเป็น คุยหรือเล่นในเวลาเรียน บางคร้ัง ความรับผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบต่องาน มีความรับผดิ ชอบดี ไมค่ อ่ ยมีความรับผิดชอบ ท่ีไดร้ ับมอบหมายดีมาก คดั ลอกผลงานของผอู้ ่ืน คดั ลอกผลงานของผูอ้ ่ืน ทาผลงานไดด้ ว้ ยตนเอง เป็นบางคร้ัง ส่งงานล่าชา้ ส่งงานไดต้ รงตามเวลา ส่งงานไดต้ รงตามเวลา ที่กาหนด ท่ีกาหนด ความมีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ที่กาหนดใหร้ ่วมกนั ที่กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็น ท่ีกาหนดใหร้ ่วมกนั เป็น ทุกคร้ัง ส่วนใหญ่ บางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การ แนะนา ความเพลิดเพลิน มีความสุข สนุกสนาน มีความสุข สนุกสนาน เงียบขรึม ไม่ร่าเริง ในการเรียน ร่าเริงแจม่ ใส ในการเรียน ร่าเริงแจม่ ใสเป็นบางเวลา แจม่ ใส อยเู่ สมอ

กจิ กรรม การแก้โจทย์ปัญหา คาช้ีแจง กิจกรรมน้ีมีท้งั หมด 6 กิจกรรม ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี 1. ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ี 1 สารวจขอ้ มูลตามท่ีโจทยก์ าหนดให้ ดว้ ยวธิ ีการสังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ คน้ ควา้ ทดลองดว้ ยการปฏิบตั ิจริง 2. นาขอ้ มูลที่สารวจไดต้ ามกิจกรรมที่ 1 เติมลงในช่องวา่ งของโจทยแ์ ต่ละกิจกรรม 3. วเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบโดยใชเ้ ทคนิค KWDL 4. แสดงวธิ ีการตรวจคาตอบ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนน กิจกรรมท่ี 2 - 6 จานวน 5 กิจกรรม ใหค้ ะแนนกิจกรรมละ 4 คะแนน รวม 20 คะแนน คะแนน / ความหมาย ผลการแก้โจทย์ปัญหาในแต่ละกจิ กรรม เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 4 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน คาตอบถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 3 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแต่ยงั ไม่สมบูรณ์ 2 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ไมถ่ ูกตอ้ ง แสดงวธิ ีทาไดถ้ ูกตอ้ งทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแตย่ งั ไม่สมบูรณ์ 1 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไมถ่ ูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 0 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทาและหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง

แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกจิ กรรมการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ส่ิงแวดล้อมรอบตวั เป็ นสื่อ ร่วมกบั เทคนิค KWDL กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 ช่ือหน่วยการเรียนรู้ เร่ือง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ จานวน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรื่อง สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน เวลา 2 ช่ัวโมง มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ จานวนผลท่ีเกิดข้ึนจากการดาเนินการ สมบตั ิของการดาเนินการ และนาไปใช้ ตัวชี้วดั ค 1.1 ป.2/4 หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ แสดงการบวกและประโยค สญั ลกั ษณ์แสดงการลบของจานวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 สาระสาคญั โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ เป็นสถานการณ์ทางคณิตศาสตร์ ในลกั ษณะของการเพ่ิมข้ึน หรือลดลงจากที่มีอยเู่ ดิม ในการแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวก การลบ สามารถวเิ คราะห์โจทยโ์ ดยใช้ เทคนิค KWDL ไดโ้ ดยอ่านใหเ้ ขา้ ใจและวเิ คราะห์โจทยต์ ามลาดบั ดงั น้ี K : โจทยก์ าหนดอะไรใหบ้ า้ ง W : โจทยต์ อ้ งการทราบอะไร D : ดาเนินการแกโ้ จทยป์ ัญหาอยา่ งไร L : คาตอบท่ีไดค้ ืออะไร ตวั ชี้วดั ค 1.2 ป.2/2 วเิ คราะห์และหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาและโจทยป์ ัญหาระคนของจานวนนบั ไม่เกินหน่ึงพนั และศูนยพ์ ร้อมท้งั ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้นั ตอนและวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาไดถ้ ูกตอ้ ง (K) 2. เม่ือกาหนดโจทยป์ ัญหาในชีวติ ประจาวนั ใหส้ ามารถวเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไดถ้ ูกตอ้ ง พร้อมท้งั ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบท่ีได้ (P) 3. นกั เรียนมีคุณลกั ษณะที่พึงประสงคท์ ่ีดีในการเรียน (A)

สาระการเรียนรู้ โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ เกี่ยวกบั ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ทดสอบก่อนเรียนเร่ือง โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน จานวน 10 ขอ้ 2. แบง่ นกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่ม แข่งขนั กนั สารวจสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรียน ตามหวั ขอ้ ท่ี กาหนดให้ โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มปรึกษาแบง่ หนา้ ที่กนั รับผดิ ชอบหาขอ้ มูลนอกห้องเรียน กาหนดเวลา ในการหาขอ้ มูลไมเ่ กิน 5 นาที ครูกระตุน้ ใหน้ กั เรียนกระตือรือร้นแข่งขนั กบั เวลาที่กาหนด กลุ่มที่ ใชเ้ วลามากเกินกวา่ 5 นาที จะตอ้ งเตน้ ระบาจิ้งจก กลุ่มท่ีไดข้ อ้ มูลถูกตอ้ งครบถว้ นและใชเ้ วลา นอ้ ยที่สุดเป็นฝ่ ายชนะ ตวั อยา่ งขอ้ มูล - จานวนหนา้ ต่างท้งั หมดของโรงเรียน - จานวนนกั เรียนชายท้งั หมดของโรงเรียน - จานวนตน้ ไมใ้ หญใ่ นโรงเรียน - จานวนคอมพวิ เตอร์ท้งั หมดในโรงเรียน - จานวนหอ้ งน้าท้งั หมดในโรงเรียน ข้นั สอน 3. นกั เรียนฟังครูอา่ นโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน จากน้นั ใหแ้ ขง่ ขนั กนั หาคาตอบ มอบรางวลั เป็นเสียงปรบมือสาหรับนกั เรียนท่ีตอบไดถ้ ูกตอ้ งและรวดเร็วที่สุด ตวั อยา่ ง - โรงเรียนมีโตะ๊ 1,230 ตวั มีเกา้ อ้ี 3,709 ตวั โรงเรียนมีเกา้ อ้ีมากกวา่ โตะ๊ กี่ตวั - สนามฟุตบอลของโรงเรียนกวา้ ง 50 เมตร ยาว 125 เมตร สนามดา้ นกวา้ งมีความยาว นอ้ ยกวา่ ดา้ นยาวกี่เมตร 4. นกั เรียนท่ีตอบไดถ้ ูกตอ้ งและรวดเร็วท่ีสุดออกมาอธิบายวธิ ีคิดของตนเองให้เพ่อื นๆฟัง 5. แจกชุดกิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหา ชุดท่ี 6 สิ่งแวดลอ้ มในโรงเรียนให้นกั เรียนคนละ 1 ชุด นกั เรียนร่วมกนั อ่านคาช้ีแจงใหเ้ ขา้ ใจ 6. นกั เรียนทาใบกิจกรรมที่ 1 การสารวจขอ้ มูลเก่ียวกบั สิ่งแวดลอ้ มในโรงเรียน บนั ทึก ขอ้ มูลในแบบสารวจใหถ้ ูกตอ้ งตามความเป็นจริง 7. นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมที่ 2 - 6 โดยใชเ้ ทคนิค KWDL แกโ้ จทยป์ ัญหา

8. นกั เรียนร่วมกนั เฉลยชุดกิจกรรมและแลกเปลี่ยนกนั ตรวจคาตอบ 9. นาผลงานของนกั เรียนจดั แสดงในหอ้ งเรียน เพอ่ื กระตุน้ ใหน้ กั เรียนเกิดความ ภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 10. ทดสอบหลงั เรียนเรื่อง โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน จานวน 10 ขอ้ ข้ันสรุป 11. นกั เรียนร่วมกนั สรุปถึงข้นั ตอนวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชเ้ ทคนิค KWDL โดยครู คอยแนะนาเพมิ่ เติมในส่วนท่ีนกั เรียนยงั สรุปไม่ครบถว้ น ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. ชุดกิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหา ชุดท่ี 6 “ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน” 2. ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน การวดั และประเมินผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล วธิ ีการวดั 1. ตรวจชุดฝึกกิจกรรมการแก้ 1. แบบประเมินการตรวจชุด 1. ทาชุดกิจกรรมการแกโ้ จทย์ ปัญหาไดถ้ ูกตอ้ งไมน่ อ้ ยกวา่ โจทยป์ ัญหาชุดที่ 6 กิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหา ร้อยละ 80 ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ 2. สังเกตพฤติกรรมการร่วม 2. แบบสงั เกตคุณลกั ษณะ 2. มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ อยใู่ นเกณฑท์ ี่ดี กิจกรรมของนกั เรียน อนั พงึ ประสงคข์ องนกั เรียน 3. ตรวจแบบทดสอบ 3. แบบทดสอบ 3. ทาแบบทดสอบไดถ้ ูกตอ้ ง ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... ( ............................... ) ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( ............................................. ) ผอู้ านวยการโรงเรียน.....................

แบบประเมนิ การตรวจชุดกจิ กรรมการแก้โจทย์ปัญหา ชุดที่ 6 “ส่ิงแวดล้อมในโรงเรียน” สรุป เลขที่ ช่ือ – สกลุ ิกจกรรม ่ีท 2 รวม ิกจกรรม ี่ท 3 20 ิกจกรรม ่ีท 4 ิกจกรรม ี่ท 5 ิกจกรรม ี่ท 6 44444 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมนิ (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 16 คะแนนขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจชุดกจิ กรรม คะแนน / ความหมาย ผลการทาแบบทดสอบในแต่ละข้อ 4 3 เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 2 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน 1 คาตอบถูกตอ้ ง 0 เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน แตค่ าตอบไมถ่ ูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแต่ยงั ไม่สมบูรณ์ เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ไม่ถูกตอ้ ง แสดงวธิ ีทาไดถ้ ูกตอ้ งทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแตย่ งั ไมส่ มบูรณ์ เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไมถ่ ูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทาและหาคาตอบไมถ่ ูกตอ้ ง

ความ ้ตังใจ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ความ ัรบผิดชอบ ความ ีมระเ ีบยบคาช้ีแจง ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทก่ี าหนด วินัย รายการสังเกต ความเพ ิลดเพ ิลน ในการเ ีรยนเลข ช่ือ – สกุล รวมคะแนนท่ี ส ุรปผลการประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 ผ่าน / ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีมาก , 2 = ดี , 1 = พอใช้ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนนรวม 8 คะแนน ขนึ้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน 3 21 ประเดน็ การประเมนิ มีสมาธิในการเรียนดีมาก มีสมาธิในการเรียน ไมค่ อ่ ยมีสมาธิ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู อยเู่ สมอ ความต้งั ใจ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู ในการเรียน มีความรับผดิ ชอบต่องานท่ีไดร้ ับ ความรับผดิ ชอบ มอบหมายดีมาก คุยหรือเล่นกบั เพอ่ื น คุยหรือเล่นในเวลา ทาผลงานไดด้ ว้ ยตนเอง ความมีระเบียบ ส่งงานไดต้ รงตามเวลา เป็ นบางคร้ ัง เรียน วนิ ยั ท่ีกาหนด ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลงที่ มีความรับผดิ ชอบดี ไม่ค่อยมีความ ความเพลิดเพลิน กาหนดใหร้ ่วมกนั ในการเรียน ทุกคร้ัง คดั ลอกผลงานของ รับผดิ ชอบ มีความสุข สนุกสนาน ร่าเริง ผอู้ ื่น เป็ นบางคร้ัง คดั ลอกผลงานของ แจม่ ใส ในการเรียนอยเู่ สมอ ส่งงานไดต้ รงตามเวลา ผอู้ ่ืน ที่กาหนด ส่งงานล่าชา้ ปฏิบตั ิตนอยใู่ น ปฏิบตั ิตนอยใู่ น ขอ้ ตกลงท่ีกาหนดให้ ขอ้ ตกลงที่กาหนดให้ ร่วมกนั เป็ นส่วนใหญ่ ร่วมกนั เป็ นบางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การแนะนา มีความสุข สนุกสนาน เงียบขรึม ไม่ร่าเริง ร่าเริงแจ่มใสเป็นบาง แจ่มใส เวลา

กจิ กรรม การแก้โจทย์ปัญหา คาช้ีแจง กิจกรรมน้ีมีท้งั หมด 6 กิจกรรม ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี 1. ปฏิบตั ิกิจกรรมที่ 1 สารวจขอ้ มูลตามท่ีโจทยก์ าหนดให้ ดว้ ยวธิ ีการสังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ คน้ ควา้ ทดลองดว้ ยการปฏิบตั ิจริง 2. นาขอ้ มูลที่สารวจไดต้ ามกิจกรรมที่ 1 เติมลงในช่องวา่ งของโจทยแ์ ตล่ ะกิจกรรม 3. วเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบโดยใชเ้ ทคนิค KWDL 4. แสดงวธิ ีการตรวจคาตอบ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนน กิจกรรมท่ี 2 - 6 จานวน 5 กิจกรรม ใหค้ ะแนนกิจกรรมละ 4 คะแนน รวม 20 คะแนน คะแนน / ผลการแก้โจทย์ปัญหาในแต่ละกจิ กรรม ความหมาย เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 4 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน คาตอบถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 3 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแตย่ งั ไมส่ มบูรณ์ 2 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ไม่ถูกตอ้ ง แสดงวธิ ีทาไดถ้ ูกตอ้ งทุกข้นั ตอน แตค่ าตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแตย่ งั ไม่สมบูรณ์ 1 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 0 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทาและหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง



แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกจิ กรรมการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้สิ่งแวดล้อมรอบตวั เป็ นส่ือ ร่วมกบั เทคนิค KWDL กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ จานวน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 เรื่อง เทย่ี วรอบวดั เวลา 2 ชั่วโมง มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ จานวนผลท่ีเกิดข้ึนจากการดาเนินการ สมบตั ิของการดาเนินการ และนาไปใช้ ตัวชี้วดั ค 1.1 ป.2/4 หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงการบวกและประโยค สัญลกั ษณ์แสดงการลบของจานวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 สาระสาคัญ โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ เป็นสถานการณ์ทางคณิตศาสตร์ ในลกั ษณะของการเพิ่มข้ึน หรือลดลงจากท่ีมีอยเู่ ดิม ในการแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวก การลบ สามารถวเิ คราะห์โจทยโ์ ดยใช้ เทคนิค KWDL ไดโ้ ดยอ่านใหเ้ ขา้ ใจและวเิ คราะห์โจทยต์ ามลาดบั ดงั น้ี K : โจทยก์ าหนดอะไรใหบ้ า้ ง W : โจทยต์ อ้ งการทราบอะไร D : ดาเนินการแกโ้ จทยป์ ัญหาอยา่ งไร L : คาตอบที่ไดค้ ืออะไร จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้นั ตอนและวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาไดถ้ ูกตอ้ ง (K) 2. เม่ือกาหนดโจทยป์ ัญหาในชีวติ ประจาวนั ใหส้ ามารถวเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไดถ้ ูกตอ้ ง พร้อมท้งั ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบท่ีได้ (P) 3. นกั เรียนมีคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคท์ ่ีดีในการเรียน (A) สาระการเรียนรู้ โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ เก่ียวกบั วดั ในชุมชน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ทดสอบก่อนเรียนเร่ือง โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั วดั ในชุมชน จานวน 10 ขอ้ 2. ทบทวนข้นั ตอนวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชเ้ ทคนิค KWDL ดงั น้ี K : โจทยก์ าหนดอะไรใหบ้ า้ ง W : โจทยต์ อ้ งการทราบอะไร D : ดาเนินการแกโ้ จทยป์ ัญหาอยา่ งไร L : คาตอบที่ไดค้ ืออะไร ข้นั สอน 1. แบง่ นกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่ม แข่งขนั กนั ยกตวั อยา่ งสิ่งแวดลอ้ มในวดั เช่น อุโบสถ พระพุทธรูป ธูป เทียน สามเณร กาแพงวดั ตน้ ไม้ บนั ไดวดั กฏุ ิ ฯลฯ ครูจบั เวลา 2 นาที กลุ่ม ท่ีเขียนส่ิงแวดลอ้ มไดถ้ ูกตอ้ งมากท่ีสุดเป็นฝ่ ายชนะ 2. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มสร้างโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั วดั ในชุมชนกลุ่มละ 1 ขอ้ เขียนใน กระดาษบตั รคาแลว้ นามาใส่ในซองสีน้าตาล 3. แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั ฉลากบตั รโจทยป์ ัญหา ร่วมกนั วเิ คราะห์โจทย์ และแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชเ้ ทคนิค KWDL ในกระดาษแผน่ ใหญ่ ตกแตง่ ผลงานใหส้ วยงาม 4. นาผลงานของทุกกลุ่มติดบนกระดาน นกั เรียนและครูร่วมกนั ประเมินผลงานของ แตล่ ะกลุ่ม สรุปคะแนนใหเ้ ห็นชดั เจน ครูแนะนาขอ้ บกพร่องต่างๆ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนนาไปปรับปรุง แกไ้ ขการทาผลงานต่อไปใหด้ ีข้ึน 5. แจกชุดปฏิบตั ิกิจกรรม ชุดที่ 7 “เท่ียวรอบวดั ” ใหก้ ลุ่มละ 1 ชุด 6. พานกั เรียนไปวดั ชุมชน มอบหมายใหแ้ ต่ละกลุ่มสารวจขอ้ มูลตามใบกิจกรรมที่ 1 จากน้นั นาขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการสารวจ เติมในใบกิจกรรมท่ี 2 – 6 ใหส้ มบูรณ์ 7. นกั เรียนทาใบกิจกรรมท่ี 2 – 6 โดยฝึกวเิ คราะห์โจทยแ์ ละแกโ้ จทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั วดั โดยใชเ้ ทคนิค KWDL 8. อาสาสมคั รนกั เรียนออกมาเขียนเฉลยบนกระดานขอ้ ละ 1 คน ครูเป็ นผใู้ หค้ าแนะนา อยา่ งใกลช้ ิด ข้นั สรุป 9. นาผลงานของนกั เรียนจดั แสดงในหอ้ งเรียน เพือ่ กระตุน้ ใหน้ กั เรียนเกิดความ ภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 10. ทดสอบหลงั เรียนเร่ือง โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั วดั ในชุมชน จานวน 10 ขอ้

11. นกั เรียนร่วมกนั สรุปถึงข้นั ตอนวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชเ้ ทคนิค KWDL โดยครู คอยแนะนาเพ่ิมเติมในส่วนที่นกั เรียนยงั สรุปไม่ครบถว้ น สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ชุดกิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหา ชุดท่ี 7 “เท่ียวรอบวดั ” 2. วดั ในชุมชน การวดั และประเมินผล เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล วธิ ีการวดั 1. ตรวจชุดฝึกกิจกรรม 1. แบบประเมินการ 1. ทาชุดกิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหาได้ การแกโ้ จทยป์ ัญหาชุดท่ี ตรวจชุดกิจกรรมการแก้ ถูกตอ้ งไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ถือวา่ ผา่ น 7 โจทยป์ ัญหา เกณฑ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมการ 2. แบบสังเกต 2. มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคอ์ ยใู่ นเกณฑท์ ี่ ดี ร่วมกิจกรรมของ คุณลกั ษณะ 3. ทาแบบทดสอบไดถ้ ูกตอ้ งไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อย นกั เรียน อนั พงึ ประสงคข์ อง ละ 80 ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ นกั เรียน 3. ตรวจแบบทดสอบ 3. แบบทดสอบ

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ปัญหา / อปุ สรรค .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... ( ……………………. ) ความคดิ เห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................... ( ............................................. ) ผอู้ านวยการโรงเรียน………………..

แบบประเมนิ การตรวจชุดกจิ กรรมการแก้โจทย์ปัญหา ชุดท่ี 7 “เทย่ี วรอบวดั ” สรุป เลขที่ ชื่อ – สกลุ ิกจกรรม ่ีท 2 รวม ิกจกรรม ี่ท 3 20 ิกจกรรม ่ีท 4 ิกจกรรม ี่ท 5 ิกจกรรม ี่ท 6 44444 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 16 คะแนนขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจชุดกจิ กรรม คะแนน / ความหมาย ผลการทาแบบทดสอบในแต่ละข้อ 4 3 เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 2 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน 1 คาตอบถูกตอ้ ง 0 เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแต่ยงั ไมส่ มบูรณ์ เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ไม่ถูกตอ้ ง แสดงวธิ ีทาไดถ้ ูกตอ้ งทุกข้นั ตอน แตค่ าตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแตย่ งั ไม่สมบูรณ์ เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทาและหาคาตอบไมถ่ ูกตอ้ ง

ความ ้ตังใจ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ความ ัรบผิดชอบ ความ ีมระเ ีบยบคาช้ีแจง ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทก่ี าหนด วินัย รายการสังเกต ความเพ ิลดเพ ิลน ในการเ ีรยนเลข ช่ือ – สกุล รวมคะแนนท่ี ส ุรปผลการประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 ผ่าน / ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีมาก , 2 = ดี , 1 = พอใช้ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนนรวม 8 คะแนน ขนึ้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรียน ระดบั คะแนน 321 ประเดน็ การประเมิน ความต้งั ใจ มีสมาธิในการเรียนดีมาก มีสมาธิในการเรียน ไม่คอ่ ยมีสมาธิ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู อยเู่ สมอ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู ในการเรียน คุยหรือเล่นกบั เพื่อนเป็น คุยหรือเล่นในเวลาเรียน บางคร้ัง ความรับผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบต่องาน มีความรับผดิ ชอบดี ไมค่ อ่ ยมีความรับผดิ ชอบ ท่ีไดร้ ับมอบหมายดีมาก คดั ลอกผลงานของผอู้ ่ืน คดั ลอกผลงานของผอู้ ่ืน ทาผลงานไดด้ ว้ ยตนเอง เป็นบางคร้ัง ส่งงานล่าชา้ ส่งงานไดต้ รงตามเวลา ส่งงานไดต้ รงตามเวลา ที่กาหนด ท่ีกาหนด ความมีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ที่กาหนดใหร้ ่วมกนั ที่กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็น ท่ีกาหนดใหร้ ่วมกนั เป็น ทุกคร้ัง ส่วนใหญ่ บางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การ แนะนา ความเพลิดเพลิน มีความสุข สนุกสนาน มีความสุข สนุกสนาน เงียบขรึม ไม่ร่าเริง ในการเรียน ร่าเริงแจม่ ใส ในการเรียน ร่าเริงแจม่ ใสเป็นบางเวลา แจม่ ใส อยเู่ สมอ

กจิ กรรม การแก้โจทย์ปัญหา คาช้ีแจง กิจกรรมน้ีมีท้งั หมด 6 กิจกรรม ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี 1. ปฏิบตั ิกิจกรรมที่ 1 สารวจขอ้ มูลตามที่โจทยก์ าหนดให้ ดว้ ยวธิ ีการสังเกต สอบถาม สมั ภาษณ์ คน้ ควา้ ทดลองดว้ ยการปฏิบตั ิจริง 2. นาขอ้ มูลท่ีสารวจไดต้ ามกิจกรรมท่ี 1 เติมลงในช่องวา่ งของโจทยแ์ ต่ละกิจกรรม 3. วเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบโดยใชเ้ ทคนิค KWDL 4. แสดงวธิ ีการตรวจคาตอบ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนน กิจกรรมที่ 2 - 6 จานวน 5 กิจกรรม ใหค้ ะแนนกิจกรรมละ 4 คะแนน รวม 20 คะแนน คะแนน / ผลการแก้โจทย์ปัญหาในแต่ละกจิ กรรม ความหมาย เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 4 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน คาตอบถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 3 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแต่ยงั ไมส่ มบูรณ์ 2 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ไม่ถูกตอ้ ง แสดงวธิ ีทาไดถ้ ูกตอ้ งทุกข้นั ตอน แตค่ าตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแตย่ งั ไม่สมบูรณ์ 1 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 0 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทาและหาคาตอบไมถ่ ูกตอ้ ง



แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกจิ กรรมการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้สิ่งแวดล้อมรอบตัวเป็ นสื่อ ร่วมกบั เทคนิค KWDL กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เร่ือง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ จานวน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เรื่อง สถานีอนามัยใกล้บ้าน เวลา 2 ชั่วโมง มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ จานวนผลที่เกิดข้ึนจากการดาเนินการ สมบตั ิของการดาเนินการ และนาไปใช้ ตัวชี้วดั ค 1.1 ป.2/4 หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงการบวกและประโยค สัญลกั ษณ์แสดงการลบของจานวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 สาระสาคัญ โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ เป็นสถานการณ์ทางคณิตศาสตร์ ในลกั ษณะของการเพม่ิ ข้ึน หรือลดลงจากที่มีอยเู่ ดิม ในการแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวก การลบ สามารถวเิ คราะห์โจทยโ์ ดยใช้ เทคนิค KWDL ไดโ้ ดยอ่านใหเ้ ขา้ ใจและวเิ คราะห์โจทยต์ ามลาดบั ดงั น้ี K : โจทยก์ าหนดอะไรใหบ้ า้ ง W : โจทยต์ อ้ งการทราบอะไร D : ดาเนินการแกโ้ จทยป์ ัญหาอยา่ งไร L : คาตอบที่ไดค้ ืออะไร จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้นั ตอนและวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาไดถ้ ูกตอ้ ง (K) 2. เมื่อกาหนดโจทยป์ ัญหาในชีวติ ประจาวนั ใหส้ ามารถวเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไดถ้ ูกตอ้ ง พร้อมท้งั ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบท่ีได้ (P) 3. นกั เรียนมีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคท์ ี่ดีในการเรียน (A) สาระการเรียนรู้ โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ เกี่ยวกบั สถานีอนามยั ในชุมชน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ทดสอบก่อนเรียนเรื่อง โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั สถานีอนามยั ใกลบ้ า้ น จานวน 10 ขอ้ 2. แบง่ นกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่มเท่าๆกนั แจกกระดาษและสีเมจิกใหก้ ลุ่มละ 1 ชุด ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มร่วมกนั เขียนแผนที่จากโรงเรียนไปสถานีอนามยั กาหนดเวลา 3 นาที 3. นาแผนที่ของแต่ละกลุ่มติดบนกระดาน ให้นกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบและตดั สิน ผลงานยอดเยยี่ มจานวน 1 รางวลั ข้นั สอน 4. นกั เรียนร่วมกนั ทบทวนวธิ ีการโจทยป์ ัญหาโดยใชเ้ ทคนิค KWDL โดยยกตวั อยา่ ง โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั สถานีอนามยั ดงั น้ี เดือนมิถุนายนมีคนมาใชบ้ ริการ 800 คน เดือนกรกฎาคมมีคนมาใชบ้ ริการ นอ้ ยกวา่ เดือนมิถุนายน 150 คน เดือนกรกฎาคมมีคนมาใชบ้ ริการกี่คน K : โจทยก์ าหนดอะไรใหบ้ า้ ง เดือนมิถุนายนมีคนมาใชบ้ ริการ 800 คน เดือนกรกฎาคมมคี นมาใชบ้ ริการนอ้ ยกวา่ เดือนมิถุนายน 150 คน W : โจทยต์ อ้ งการทราบอะไร เดือนกรกฎาคมมีคนมาใชบ้ ริการ คนมาใชบ้ ริการเดือนมิถุนายน เขียนแผนภาพความคิด 800 คน - คนมาใชบ้ ริการนอ้ ยกวา่ เดือน มิถุนายน 150 คน

D : ดาเนินการแกโ้ จทยป์ ัญหาอยา่ งไร 185000- คน คน ประโยคสญั ลกั ษณ์ 800 - 150 =  วธิ ีทา 650 คน คนมาใชบ้ ริการเดือนมิถุนายน เดือน กค. คนมาใชบ้ ริการนอ้ ยกวา่ เดือน มิ.ย. คนมาใชบ้ ริการเดือนกรกฎาคม ตอบ ๖๕๐ คน L : คาตอบท่ีไดค้ ืออะไร มีคนมาใชบ้ ริการเดือนกรกฎาคม 650 คน ตรวจคาตอบ 650 + 150 = 800 5. แบ่งนกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่มเท่าๆกนั แจกชุดกิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหา ชุดที่ 8 “สถานีอนามยั ใกลบ้ า้ น” ใหก้ ลุ่มละ 1 ชุด 6. นกั เรียนและครูร่วมกนั ทบทวนวธิ ีการทาชุดกิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหาดงั น้ี - ทากิจกรรมท่ี 1 สารวจขอ้ มูลเก่ียวกบั หอ้ งเรียนของเราตามที่โจทยก์ าหนดให้ แลว้ นาผลการสารวจเติมในช่องวา่ งใหส้ มบูรณ์ - ทากิจกรรมท่ี 2 – 6 โดยนาขอ้ มูลการสารวจจากกิจกรรมที่ 1 เติมในช่องวา่ งของ โจทยป์ ัญหา จากน้นั วเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบโดยใชเ้ ทคนิค KWDL 7. พานกั เรียนเดินทางไปสถานีอนามยั ในชุมชน ใหเ้ รียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั ปฏิบตั ิกิจกรรม ที่ 1 “การสารวจขอ้ มูลเก่ียวกบั สถานีอนามยั ” โดยสารวจขอ้ มูลจากการสงั เกต สอบถาม สมั ภาษณ์ ทดลองดว้ ยการปฏิบตั ิจริง ครูสอดแทรกคุณธรรมเร่ืองการมีมารยาท และการใชว้ าจาท่ีสุภาพ 8. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ี 2 - 6 โดยนาขอ้ มูลที่ไดจ้ าการสารวจเติม ในช่องวา่ งของโจทยใ์ นแตล่ ะกิจกรรม จากน้นั ร่วมกนั วเิ คราะห์โจทยแ์ ละฝึกแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใช้ เทคนิค KWDL 9. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียนกลุ่มละ 1 กิจกรรม 10. นกั เรียนและครูร่วมกนั ตรวจสอบผลงานของแต่ละกลุ่มแบบมีส่วนร่วม

11. นาผลงานของทุกๆกลุ่มจดั แสดงในหอ้ งเรียน เพื่อกระตุน้ ใหน้ กั เรียนเกิดความ ภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 12. ทดสอบหลงั เรียนเร่ือง โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั สถานีอนามยั ใกลบ้ า้ นจานวน 10 ขอ้ ข้ันสรุป 13. นกั เรียนร่วมกนั สรุปถึงข้นั ตอนวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชเ้ ทคนิค KWDL โดยครู คอยแนะนาเพ่มิ เติมในส่วนที่นกั เรียนยงั สรุปไม่ครบถว้ น สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ชุดกิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหา ชุดท่ี 8 “สถานีอนามยั ใกลบ้ า้ น” 2. สถานีอนามยั ในชุมชน 3. แถบประโยคโจทยป์ ัญหาการบวก ลบ เก่ียวกบั สถานีอนามยั

การวดั และประเมินผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล วธิ ีการวดั 1. ตรวจชุดฝึกกิจกรรมการแก้ 1. แบบประเมินการตรวจชุด 1. ทาชุดกิจกรรมการแกโ้ จทย์ ปัญหาไดถ้ ูกตอ้ งไม่นอ้ ยกวา่ โจทยป์ ัญหาชุดที่ 8 กิจกรรมการแกโ้ จทยป์ ัญหา ร้อยละ 80 ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ 2. สังเกตพฤติกรรมการร่วม 2. แบบสังเกตคุณลกั ษณะ 2. มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ อยใู่ นเกณฑท์ ่ีดี กิจกรรมของนกั เรียน อนั พึงประสงคข์ องนกั เรียน 3. ตรวจแบบทดสอบ 3. แบบทดสอบ 3. ทาแบบทดสอบไดถ้ ูกตอ้ ง ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

บันทกึ ผลหลงั การสอน .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... ( ................. ) ความคิดเห็นของผ้บู ริหาร .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................... ( ............................................. ) ผอู้ านวยการโรงเรียน.................

แบบประเมนิ การตรวจชุดกจิ กรรมการแก้โจทย์ปัญหา ชุดที่ 8 “สถานีอนามัยใกล้บ้าน” สรุป เลขที่ ช่ือ – สกุล ิกจกรรม ่ีท 2 รวม ิกจกรรม ี่ท 3 20 ิกจกรรม ่ีท 4 ิกจกรรม ี่ท 5 ิกจกรรม ี่ท 6 44444 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 16 คะแนนขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจชุดกจิ กรรม คะแนน / ความหมาย ผลการทาแบบทดสอบในแต่ละข้อ 4 3 เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 2 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน 1 คาตอบถูกตอ้ ง 0 เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแต่ยงั ไม่สมบูรณ์ เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ไม่ถูกตอ้ ง แสดงวธิ ีทาไดถ้ ูกตอ้ งทุกข้นั ตอน แต่คาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแต่ยงั ไมส่ มบูรณ์ เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทาและหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง

ความ ้ตังใจ แบบคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ความ ัรบผิดชอบ ความ ีมระเ ีบยบคาช้ีแจง ทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทก่ี าหนด วินัย รายการสังเกต ความเพ ิลดเพ ิลน ในการเ ีรยนเลข ชื่อ – สกุล รวมคะแนนที่ ส ุรปผลการประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 ผ่าน / ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีมาก , 2 = ดี , 1 = พอใช้ เกณฑ์การประเมนิ ได้คะแนนรวม 8 คะแนน ขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรียน ระดบั คะแนน 321 ประเดน็ การประเมิน ความต้งั ใจ มีสมาธิในการเรียนดีมาก มีสมาธิในการเรียน ไม่คอ่ ยมีสมาธิ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู อยเู่ สมอ ต้งั ใจฟัง ต้งั ใจดู ในการเรียน คุยหรือเล่นกบั เพื่อนเป็น คุยหรือเล่นในเวลาเรียน บางคร้ัง ความรับผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบต่องาน มีความรับผดิ ชอบดี ไมค่ อ่ ยมีความรับผดิ ชอบ ท่ีไดร้ ับมอบหมายดีมาก คดั ลอกผลงานของผอู้ ่ืน คดั ลอกผลงานของผอู้ ่ืน ทาผลงานไดด้ ว้ ยตนเอง เป็นบางคร้ัง ส่งงานล่าชา้ ส่งงานไดต้ รงตามเวลา ส่งงานไดต้ รงตามเวลา ที่กาหนด ท่ีกาหนด ความมีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง ที่กาหนดใหร้ ่วมกนั ที่กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็น ท่ีกาหนดใหร้ ่วมกนั เป็น ทุกคร้ัง ส่วนใหญ่ บางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การ แนะนา ความเพลิดเพลิน มีความสุข สนุกสนาน มีความสุข สนุกสนาน เงียบขรึม ไม่ร่าเริง ในการเรียน ร่าเริงแจม่ ใส ในการเรียน ร่าเริงแจม่ ใสเป็นบางเวลา แจม่ ใส อยเู่ สมอ

กจิ กรรม การแก้โจทย์ปัญหา คาช้ีแจง กิจกรรมน้ีมีท้งั หมด 6 กิจกรรม ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี 1. ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ี 1 สารวจขอ้ มูลตามท่ีโจทยก์ าหนดให้ ดว้ ยวธิ ีการสังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ คน้ ควา้ ทดลองดว้ ยการปฏิบตั ิจริง 2. นาขอ้ มูลที่สารวจไดต้ ามกิจกรรมที่ 1 เติมลงในช่องวา่ งของโจทยแ์ ต่ละกิจกรรม 3. วเิ คราะห์โจทย์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบโดยใชเ้ ทคนิค KWDL 4. แสดงวธิ ีการตรวจคาตอบ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนน กิจกรรมท่ี 2 - 6 จานวน 5 กิจกรรม ใหค้ ะแนนกิจกรรมละ 4 คะแนน รวม 20 คะแนน คะแนน / ความหมาย ผลการแก้โจทย์ปัญหาในแต่ละกจิ กรรม เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 4 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน คาตอบถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 3 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ และแสดงวธิ ีทาถูกตอ้ งครบถว้ นทุกข้นั ตอน แตค่ าตอบไมถ่ ูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแต่ยงั ไม่สมบูรณ์ 2 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ไม่ถูกตอ้ ง แสดงวธิ ีทาไดถ้ ูกตอ้ งทุกข้นั ตอน แตค่ าตอบไมถ่ ูกตอ้ ง เขียนแสดงการวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาบางส่วนถูกตอ้ งแตย่ งั ไมส่ มบูรณ์ 1 เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทา และหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง เขียนแสดงการวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา เลือกวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหา 0 เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทาและหาคาตอบไม่ถูกตอ้ ง