ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่ม 5

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เร่ือง “การหาร” ร่วมกบั เทคนิคการแข่งขนั เป็ นทมี กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 ชุดที่ 5 การหารทต่ี วั ต้งั เป็ นจานวนทมี่ สี ี่หลกั และตวั หารเป็ นจานวนท่มี หี น่ึงหลกั (หารลงตวั ) ช่ือ___________________________ ตาแหน่ง_______________________ โรงเรียน_______________________

คาชี้แจง ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการหาร ร่วมกบั เทคนิคการแข่งขนั เป็นทีม ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3 ชุดท่ี 5 “การหารซ่ึงตวั ต้งั เป็นจานวนท่ีมีสี่หลกั และตวั หาร เป็นจานวนที่มีหน่ึงหลกั (หารลงตวั ) ผจู้ ดั ไดศ้ ึกษาและวเิ คราะห์เน้ือหาจากหนงั สือเรียน สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 3 ซ่ึงผจู้ ดั มีจุดประสงคใ์ ชส้ าหรับเป็น เครื่องมือใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้เน้ือหาเร่ืองการหาร ดว้ ยกิจกรรมท่ีสนุกสนาน ในแต่ละ ชุดกิจกรรมมีส่วนประกอบคือ 1. คานา 2. สารบญั 3. คาช้ีแจงในการใชช้ ุดกิจกรรม 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการหาร โดยใชเ้ ทคนิคการแข่งขนั เป็นทีม 6. แบบทดสอบหลงั เรียน 7. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 8. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน

คาชี้แจงสาหรับครู 1. การปฏิบตั ิกิจกรรมในแต่ละชุดกิจกรรม ใชเ้ วลา 2 ชว่ั โมง 2. ก่อนใชค้ วรศกึ ษาชุดกิจกรรมใหเ้ ขา้ ใจ 3. ศึกษาจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การวดั ผล และประเมินผล 4. ก่อนใชช้ ุดฝึกครูควรช้ีแจงบทบาทและหนา้ ท่ีของนกั เรียนและกาหนด ขอ้ ตกลงร่วมกนั 5. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนจานวน 10 ขอ้ เพ่อื ประเมินความรู้ พ้นื ฐานของนกั เรียน 6. ขณะท่ีนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรม ครูควรเป็นที่ปรึกษาใหค้ าแนะนานกั เรียน อยา่ งใกลช้ ิด 7. เมื่อนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมครบทุกกิจกรรมแลว้ ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ หลงั เรียน เพื่อทราบผลการพฒั นาการเรียนรู้ของนกั เรียน

คาชี้แจงสาหรับนักเรียน 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อวดั ความรู้พ้ืนฐาน จานวน 10 ขอ้ 2. นกั เรียนศึกษาทาความเขา้ ใจใบความรู้อยา่ งต้งั ใจ 3. นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามใบกิจกรรมที่กาหนดใหค้ รบทุกกิจกรรม 4. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียนจานวน 10 ขอ้ 5. ตรวจคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลงั เรียนจากเฉลย 6. สรุปผลคะแนนที่ได้ เพอื่ ทราบผลการพฒั นาการเรียนรู้

แบบทดสอบก่อนเรียน ชุดกจิ กรรมที่ 5 เรื่อง การหารซึ่งตัวต้ังเป็ นจานวนทม่ี สี ่ีหลกั และตัวหารเป็ นจานวนทมี่ ีหน่ึงหลกั (หารลงตัว) คาชี้แจง 1. แบบทดสอบมีท้งั หมด 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 2. เวลาในการทา 15 นาที 3. ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบท่ีเห็นวา่ ถูกที่สุดเพียงคาตอบเดียว ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 4,682 ÷ 2 =  ก. 2,241 ข. 2,341 ค. 1,121 ง. 2,242 2. 9,369 ÷ 3 =  ก. 3,313 ข. 3,113 ค. 3,123 ง. 3,133 3. 1,284 ÷ 4 =  ก. 121 ข. 221 ค. 222 ง. 321 4. 5,105 ÷ 5 =  ก. 121 ข. 1,021 ค. 1,201 ง. 1,121

5. 6,000 ÷ 6 =  ก. 1,000 ข. 100 ค. 10 ง. 0 6. 402 เป็นคาตอบของขอ้ ใด ก. 2,010 ÷ 5 ข. 2,210 ÷ 5 ค. 2,310 ÷ 5 ง. 3,410 ÷ 5 7. 821 เป็นคาตอบของขอ้ ใด ก. 2,163 ÷ 3 ข. 2,464 ÷ 4 ค. 2,463 ÷ 3 ง. 2,164 ÷ 4 8. ขอ้ ใดถูกตอ้ ง ก. 5,050 ÷ 5 = 101 ข. 4,426 ÷ 2 = 2,223 ค. 1,812 ÷ 6 = 320 ง. 2,020 ÷ 4 = 505 9. 3,699 ÷ 3 = 1,33 จานวนใดอยใู่ น  ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4 10. 1,525 ÷ 5 = 35 จานวนใดอยใู่ น  ก. 5 ข. 3 ค. 1 ง. 0

กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน “คู่ฉันอยู่ไหน” วสั ดุ – อปุ กรณ์ 1. บตั รประโยคสัญลกั ษณ์การหาร 2. บัตรคาตอบ บัตรประโยคสัญลกั ษณ์ บตั รคาตอบ 4,864  2 =  2,432 9,306  3 =  3,102 8,400  4 =  2,100 2,045  5 =  409 1,804  2 =  902 2,488  8 =  311 1,216  4 =  304 5,060  5 =  1,012 7,021  7 =  1,003 3,246  3 =  1,082

กตกิ า / วธิ เี ล่น 1. นกั เรียนทุกคนยนื เป็นวงกลม 2. แจกบตั รประโยคสญั ลกั ษณ์การหารและบตั รคาตอบใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผน่ 3. นกั เรียนนาบตั รที่ไดค้ ลอ้ งคอ 4. เปิ ดเพลงใหน้ กั เรียนเตน้ ระบาเดินเป็นวงกลม 5. ครูเป่ านกหวดี ใหน้ กั เรียนจบั คู่กนั โดยจะตอ้ งเป็นคู่ของประโยคสญั ลกั ษณ์ และคาตอบเดียวกนั 6. นกั เรียนท่ีหาคู่ไดแ้ ลว้ ใหน้ งั่ ลง 7. มอบรางวลั สาหรับนกั เรียนที่จบั คู่ไดถ้ ูกตอ้ งและรวดเร็วท่ีสุด 8. เล่นเช่นเดิมอีก 2 – 3 รอบ โดยนาบตั รมาคละกนั และแจกใหน้ กั เรียนใหม่

ใบความรู้ เร่ือง การหารซึ่งตวั ต้งั เป็ นจานวนทมี่ ีส่ีหลกั และตวั หาร เป็ นจานวนท่ีมีหน่ึงหลกั (หารลงตวั ) การหาผลหารจานวนท่ีตวั ต้งั มีสี่หลกั และตวั หารมีหน่ึงหลกั ทาไดโ้ ดยใชก้ าร ต้งั หารโดยวธิ ีการหารทีละหลกั (วธิ ีลดั ) ทาไดโ้ ดยหารจากหลกั พนั หลกั ร้อย หลกั สิบ และหลกั หน่วยตามลาดบั ตวั อยา่ ง 9,366 ÷ 3 =  วธิ ีทา 3 3,122 9,366 9. 3 3 6 6 6 6 0 ดงั น้นั 9,366 ÷ 3 = 3,122 ตรวจคาตอบ 3,122  3 = 9,366 ตอบ ๓,๑๒๒ ตรวจคาตอบทุกคร้ัง โดยใชค้ วามสมั พนั ธ์ระหวา่ งการคูณกบั การหารดงั น้ี ผลหาร  ตวั หาร = ตวั ต้งั

จุดประสงค์ กจิ กรรมที่ 1 “แรลลกี่ ารหาร” จานวนผู้เล่น เวลาในการเล่น เพื่อฝึ กทกั ษะการหารจานวนท่ีตวั ต้งั มีส่ีหลกั และ อปุ กรณ์การเล่น ตวั หารมีหน่ึงหลกั (หารลงตวั ) ไม่จากดั จานวน 15 นาที 1. บตั รประโยคสัญลกั ษณ์การหาร 2. กระดาษคาตอบ (1) (2) (3) 8,124  3 =  2,121  3 =  4,320  4 =  (4) (5) (6) 7,035  7 =  8,190  3 =  5,300  5 =  กระดาษคาตอบ ชื่อ......................................................... ข้อ 1 ตอบ = ................................................ ข้อ 2 ตอบ = ................................................ ข้อ 3 ตอบ = ................................................ ข้อ 4 ตอบ = ................................................ ข้อ 5 ตอบ = ................................................ ข้อ 6 ตอบ = ................................................

กติกา / วธิ ีเล่น 1. ครูนาบตั รประโยคสญั ลกั ษณ์การหารติดตามบริเวณอาคารเรียนเช่น ตน้ ไม้ มา้ หินอ่อน ประตู หนา้ ต่าง กระถางดอกไม้ บอร์ดหนา้ หอ้ ง เป็นตน้ 2. แจกบตั รคาตอบใหน้ กั เรียนกลุ่มละ 1 ใบ 3. นกั เรียนคน้ หาที่ซ่อนบตั รประโยคสัญลกั ษณ์การหารในบริเวณอาคารเรียน 4. เม่ือเจอบตั รประโยคสัญลกั ษณ์แลว้ ใหด้ ูรหสั วา่ เป็นขอ้ อะไร ใหน้ กั เรียน เขียนคาตอบในบตั รคาตอบใหถ้ ูกตอ้ ง โดยกาหนดเวลาในการหาคาตอบ 5 นาที 5. เมื่อหมดเวลาครูใหส้ ัญญาณนกหวดี นกั เรียนจะตอ้ งวง่ิ กลบั มารวมกนั ใน หอ้ งเรียน 6. นกั เรียนและครูร่วมกนั เฉลยคาตอบ โดยครูพานกั เรียนไปยงั ท่ีซ่อนต่างๆแลว้ เฉลยพร้อมๆกนั ทีละขอ้ จนครบท้งั 6 ขอ้ นกั เรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนกนั ตรวจคาตอบ 7. กลุ่มท่ีไดค้ ะแนนรวมมากท่ีสุดจะไดร้ างวลั เป็นเสียงปรบมือจากเพือ่ นๆ

กจิ กรรมท่ี 2 “พลกิ ลอ็ คการหาร” จุดประสงค์ เพอ่ื ฝึกทกั ษะการหารซ่ึงตวั ต้งั เป็นจานวนท่ีมีส่ีหลกั และตวั หาร เป็นจานวนท่ีมีหน่ึงหลกั (หารลงตวั ) ผู้เล่น แบ่งนกั เรียนออกเป็น 3 – 4 กลุ่มเท่าๆกนั เวลาในการเล่น 15 นาที อปุ กรณ์การเล่น บตั รประโยคสญั ลกั ษณ์การหาร จานวน 10 บตั ร 8,244  2 =  9,6430  3 =  1,477  7 =  2,560  5 =  3,219  3 =  2,424  6 =  4,032  4 =  8,320  8 =  5,000  5 =  3,604  4 = 

กติกาการแข่งขนั 1. นาบตั รประโยคสัญลกั ษณ์ติดบนกระดานเรียงลาดบั ดงั รูป กลุ่ม 1 กลุ่ม 2 กลุ่ม 3 กลุ่ม 4 2. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มหมุนเวยี นสลบั กนั เล่นโดยเริ่มจากกลุ่มที่ 1 , 2 , 3 , 4 ตามลาดบั โดย - ผเู้ ล่นกลุ่มที่ 1 เลือกบตั รประโยคสัญลกั ษณ์การหารแลว้ ช่วยกนั คิดหา คาตอบ กาหนดเวลา 1 นาที จากน้นั ใหต้ อบพร้อมๆกนั - ครูพลิกเปิ ดเฉลยดา้ นหลงั ของบตั รประโยคสัญลกั ษณ์ที่กลุ่ม 1 เลือก ถา้ ตอบถูกจะไดอ้ ยตู่ ่อเพ่ือรอเล่นขอ้ ต่อไป แต่ถา้ ตอบผดิ จะตกรอบทนั ทีและตอ้ งออกไป นงั่ เป็นผชู้ ม

3. สลบั หมุนเวยี นใหก้ ลุ่มที่ 2 , 3 , 4 เล่นเช่นเดียวกนั 4. กลุ่มที่เหลือสุดทา้ ยจะเป็นผชู้ นะ กลุ่มท่ีตกรอบแรกจะไดค้ ะแนน 2 คะแนน กลุ่มท่ีตกรอบสองจะไดค้ ะแนน 3 คะแนน กลุ่มที่ตกรอบสามจะไดค้ ะแนน 4 คะแนน กลุ่มที่ชนะจะไดค้ ะแนน 5 คะแนน

กจิ กรรมท่ี 3 “พชิ ิตการหาร” ลหาร” คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั เขียนแสดงวธิ ีทาและหาคาตอบจากโจทยก์ ารหาร ท่ีกาหนดให้ (20 คะแนน) ตวั อย่าง 2,146 ÷ 2 =  วธิ ีทา 2 1,073 2,146 2 014 14 006 6 0 ตอบ 1,073 1. 8,244 ÷ 2 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ ………………….

2. 6,936 ÷ 3 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ …………………. 3. 4,084 ÷ 4 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ ………………….

4. 5,050 ÷ 5 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ …………………. 5. 1,426 ÷ 2 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ ………………….

6. 1,863 ÷ 3 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ …………………. 7. 2,084 ÷ 4 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ ………………….

8. 2,000 ÷ 2 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ …………………. 9. 6,120 ÷ 6 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ ………………….

10. 7,049 ÷ 7 =  ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอบ ………………….

แบบทดสอบหลงั เรียน ชุดกจิ กรรมที่ 5 เรื่อง การหารซึ่งตัวต้ังเป็ นจานวนทม่ี สี ี่หลกั และตัวหารเป็ นจานวนทมี่ ีหน่ึงหลกั (หารลงตวั ) คาชี้แจง 1. แบบทดสอบมีท้งั หมด 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 2. เวลาในการทา 15 นาที 3. ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบท่ีเห็นวา่ ถูกท่ีสุดเพียงคาตอบเดียว ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. 1,284 ÷ 4 =  ก. 222 ข. 321 ค. 121 ง. 221 2. 4,682 ÷ 2 =  ก. 1,121 ข. 2,242 ค. 2,241 ง. 2,341 3. 5,105 ÷ 5 =  ก. 1,201 ข. 1,121 ค. 121 ง. 1,021 4. 9,369 ÷ 3 =  ก. 3,123 ข. 3,133 ค. 3,313 ง. 3,113

5. 1,525 ÷ 5 = 35 จานวนใดอยใู่ น  ก. 1 ข. 0 ค. 5 ง. 3 6. 3,699 ÷ 3 = 133 จานวนใดอยใู่ น  ก. 3 ข. 4 ค. 1 ง. 2 7 402 เป็นคาตอบของขอ้ ใด ก. 2,310 ÷ 5 ข. 3,410 ÷ 5 ค. 2,010 ÷ 5 ง. 2,210 ÷ 5 8. 6,000 ÷ 6 =  ก. 10 ข. 0 ค. 1,000 ง. 100 9. 821 เป็นคาตอบของขอ้ ใด ก. 2,463 ÷ 3 ข. 2,164 ÷ 4 ค. 2,163 ÷ 3 ง. 2,464 ÷ 4 10. ขอ้ ใดถูกตอ้ ง ก. 1,812 ÷ 6 = 320 ข. 2,020 ÷ 4 = 505 ค. 5,050 ÷ 5 = 101 ง. 4,426 ÷ 2 = 2,223

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชุดกจิ กรรมท่ี 5 เร่ือง การหารซึ่งตัวต้ังเป็ นจานวนทมี่ สี ่ีหลกั และตัวหารเป็ นจานวนทม่ี ีหนึ่งหลกั (หารลงตัว) 1. ข 2. ค 3. ง 4. ข 5. ก 6. ก 7. ค 8. ง 9. ข 10. ง

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน ชุดกจิ กรรมท่ี 5 เร่ือง การหารซึ่งตัวต้ังเป็ นจานวนทมี่ สี ่ีหลกั และตัวหารเป็ นจานวนทม่ี ีหนึ่งหลกั (หารลงตัว) 1. ข 2. ง 3. ง 4. ก 5. ข 6. ง 7. ค 8. ค 9. ก 10. ข

เฉลยกจิ กรรมท่ี 3 เร่ือง “พชิ ิตการหาร” 1. 4,122 2. 2,312 3. 1,021 4. 1,010 5. 713 6. 621 7. 521 8. 1,000 9. 1,020 10. 1,007 รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนการ แบบฝึกจานวน 10 ขอ้ ใหค้ ะแนนขอ้ ละ 2 คะแนน คะแนนรวม 20 คะแนน ระดบั คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน ประเดน็ การประเมนิ การแสดงวธิ ีทาและ 1. แสดงวธิ ีทา บกพร่องประเด็นใด บกพร่องท้งั สอง หาคาตอบ ตามลาดบั ข้นั ตอน ประเด็นหน่ึง ประเดน็ ไดถ้ ูกตอ้ ง 2. คาตอบถูกตอ้ ง

เอกสารอ้างองิ กรมวชิ าการ. คู่มือกล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : กรมฯ, 2544. _______. แนวทางการวดั ผลประเมนิ ผลในช้ันเรียนกลุ่มสาระคณติ ศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : กรมฯ, 2544. _______. หลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐานพุทธศักราช 2544. กรุงเทพมหานคร : กรมฯ, 2544. นิรมล ชยดุ ลาหกิจ. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยยดึ ผู้เรียนเป็ นสาคัญ. กรุงเทพมหานคร : ตน้ ออ้ , 2544. ชยั วฒั น์ สุทธิรัตน.์ 80 นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคัญ. พิษณุโลก : โปรแกรม 2550 จรินทร์ ธานีรัตน์. คู่มือเกม. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, 2544. จารัส นอ้ ยแสงสรี. คู่มือการศึกษาเทคนิคและวธิ ีสอนของครู. กรุงเทพมหานคร : มหาวทิ ยาลยั ศรี นครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2540. ชยั พร รูปนอ้ ย. คู่มือเกม. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, 2540.