ID-plan 2562

คำนำ กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) ทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของ ตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของของหน่วยงาน และของตนเองอยา่ งแท้จริง โดยสมรรถนะ จะแบ่งเป็น 2 สมรรถนะ คือ สมรรถนะหลัก (Core Competency) หมายถงึ สมรรถนะที่ทุกคนต้องมีหรือปฏิบัตไิ ด้ เป็นคุณลักษณะร่วมกันของ บคุ คลทุกตาแหนง่ ตวั อยา่ ง สมรรถนะหลักของครูและบุคลากรทางการศึกษา ประกอบด้วย การม่งุ ผลสัมฤทธิ์ การบริการที่ ดี การทางานเปน็ ทมี และการพฒั นาตนเอง สมรรถนะประจำสำยงำน (Functional Competency) เป็นสมรรถนะที่กาหนดเฉพาะสาหรับแต่ละตาแหน่ง เพื่อให้บุคคลที่ดารงตาแหน่งน้ัน แสดงพฤติกรรมท่ีเหมาะสมกับหน้าที่และสามารถปฏิบัติหน้าท่ีได้ดีย่ิงขึ้น ซ่ึงสมรรถนะ ป ระจาสายงาน ของครู ป ระกอบ ด้วย ด้าน การจัด การเรียน การสอน และด้ าน บ ริห ารจัดการช้ัน เรียน ท้ังน้ี ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพ่ือเป็นการพัฒนาท่ีสนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนาก็ จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าท่ีท่ีมีประสิทธิภาพต่อไป และเป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่องจนทาให้การปฏิบัติหน้าที่มี ความสมบูรณ์มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มี มาตรฐานในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งแทจ้ ริงสามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสคู่ วามเปน็ วชิ าชพี ตอ่ ไป จริ ะพันธุ์ ปากวเิ ศษ

-1- ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนบุคคล ชอื่ – สกลุ นางสาวจริ ะพันธุ์ ปากวิเศษ ตำแหน่ง ครู คศ.๑ วิทยะฐำนะ - กลุ่มสำระ คณติ ศาสตร์ วุฒิกำรศึกษำ  ปรญิ ญาตรี วทบ. วชิ าเอก สถิติ  ปรญิ ญาโท ศษ.ม. วชิ าเอก คณติ ศาสตรศึกษา เงินเดือน อนั ดับ ค.ศ. ๑ อัตราเงินเดือน 19,900 บาท ท่ีอยูป่ จั จบุ นั เลขที่ ๖๐/๕๔ หมู่ ๑ ตาบล คูขวาง อาเภอ ลาดหลมุ แก้ว จงั หวดั ปทมุ ธานี รหสั ไปรษณยี ์ ๑๒๑๔๐ โทรศพั ท์ (มือถือ) 0๘๗ ๕๔๖ ๐๒๑๙ E- mail [email protected] สถำนท่ที ำงำน โรงเรยี นวดั พืชนิมติ (คาสวัสดร์ิ าษฎร์บารงุ ) สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต ๑ ช่ัวโมงกำรปฏบิ ตั ิงำน 1.ชว่ั โมงตามตารางสอน 1.1 รายวชิ า คณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค ๑๒๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ 1.2 รายวชิ า คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ 1.3 รายวชิ า คณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค ๑๔๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ 1.4 กจิ กรรมลกู เสือ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๑.๕ กิจกรรมชุมนุม คณิตศาสตรห์ รรษา 2.ชวั่ โมงสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ 2.1 งานวชิ าการ 3. งานสนองนโยบายและจดุ เน้น 3.1 โครงการบริหารงานพสั ดแุ ละสนิ ทรัพย์ งำนท่ีไดร้ บั มอบหมำยพเิ ศษ 1. หวั หนา้ เจ้าหน้าทพี่ ัสดุ 2. หวั หนา้ ชว่ งชน้ั ที่ ๑

กำรเขำ้ รบั กำรพัฒนำ (ในรอบ 5 ปี ทีผ่ ่ำนมำ) ลำดับท่ี เรื่อง หน่วยงำน จำนวน หมำยเหตุ ชวั่ โมง 1 เวทีเสวนาโรงเรียนอีโคสคูลระดบั ประเทศ กรมสง่ เสริมคุณภาพ ๑๖ ครง้ั ที่ ๒ ส่ิงแวดลอ้ ม การประชุมปฏบิ ตั ิการแลกเปล่ยี นเรียนรถู้ อด สพป.ปทมุ ธานี เขต๑ ๑๖ 2 บทเรียนโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) 3 การประชุมปฏิบตั ิการขับเคลื่อนโรงเรยี น สพป.ปทมุ ธานี เขต๑ ๘ สจุ รติ 4 การประชมุ ปฏบิ ตั ิการทาหลักสตู รสถานศึกษา กล่มุ เครือข่ายท่ี 4 ๘ 5 การประชุมชแ้ี จงเกณฑ์การประเมนิ ผลงาน สพป.ปทุมธานี เขต๑ ๘ โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข 6 การพัฒนาการคิดคณิตศาสตรร์ ะดับ หจก.สหสกิ ขมาตร ๑๔ ประถมศึกษา (PBL) 7 การพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ ดว้ ยโครงงาน สถาบนั พฒั นวทิ ยา ๑๒ โดยใช้เทคนคิ “ยัว่ ให้นึก ฝกึ ใหค้ ิด” กลุม่ สาระ คณิตศาสตร์ ส่วนท่ี 2 ควำมตอ้ งกำรในกำรพฒั นำ ลำดบั ท่ี รหัสหลักสูตร รำยละเอียด 1. 612014001 Stem ต้นแบบเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพกจิ กรรมในห้องเรียนระดบั ประถมศึกษา 2. ๖๑๒๑๘๔๐๒ เทคนคิ การสอนโปรแกรม Scratch ง่ายใหไ้ ดใ้ จนกั เรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ตามหลักสูตรใหม่

สว่ นท่ี 2 รำยละเอยี ดแผนพฒั นำตนเอง ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ อันดบั วธิ ีกำร/รปู แบบกำรพัฒ ควำมสำคัญ สมรรถนะหลกั 1 กำรมุ่งผลสัมฤทธ์ิ 1.ทางานในหนาทใ่ี หถูกตอง ตามกาหนดเวลา มีความอด 1.1 ความสามารถในการวาง ขยันหมั่นเพยี ร ในการทางา แผนการ ปฏบิ ตั งิ าน 2.มาปฏบิ ัตริ าชก่อนเวลาแล 1.2. ความสามารถในการ หลงั เวลาราชการไม่น้อยกว ปฏิบัตงิ าน 90 และไมม่ าปฏิบัติงานสา 1.3. ผลการปฏิบตั งิ าน 3.ปฏบิ ตั หิ น้าท่ตี ามคาส่ังท่ีไ มอบหมายอย่างเคร่งครัด ค ประโยชน์ของทางราชการ 4.ปฏิบัตหิ น้าท่ีด้วยความซ่อื สุจริต ไม่ประพฤตผิ ิดวนิ ยั 5.จัดการเรยี นการสอนให้ผ คุณภาพ มีความสาเรจ็ ในกา มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นเป ตามเกณฑ์ท่ีกาหนด จบการ ตามหลกั สตู รทุกคน 6.ดแู ลช่วยเหลือนักเรียน แ การเรียน และพฤติกรรม

-2- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธ์ท่ี สนับสนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เรม่ิ ต้น สิน้ สุด หน่วยงำน 1.งานถกู ตอ้ ง มีคุณภาพ อง เสรจ็ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน 2.เปน็ ผมู้ คี ณุ ธรรม ดทน การศึกษา การศกึ ษา จริยธรรม ไม่ประพฤตผิ ดิ าน 256๒ 256๒ วินยั จรรยาบรรณ ละกลบั 3.ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ ว่าร้อยละ ทางการเรียนท่สี งู ขน้ึ าย 4.นักเรยี นได้รบั การดูแล ได้รบั ช่วยเหลือ ทง้ั ด้านการ คานึงถึง เรยี น พฤติกรรม อสัตย์ ผเู้ รียนมี ารเรียน ปน็ ไป รศึกษา แก้ปญั หา

ส่วนท่ี 2 รำยละเอยี ดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนำ อันดับ วิธีกำร/รูปแบบกำรพัฒ ควำมสำคัญ 2 กำรบริกำรท่ีดี 2.1 ความสามารถในการสรา้ ง 1.ดูแลติดตามผลการเรียนข ระบบการใหบ้ ริการ นักเรยี นประจาชนั้ 2.2 ความสามารถในการ 2.แจ้งข้อมลู ข่าวสาร การเร ใหบ้ ริการ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนแ ผูป้ กครอง อยา่ งต่อเน่ือง โด ตง้ั กลมุ่ สนทนา ทาง Appic line ทงั้ กลุม่ ผปู้ กครอง และ นักเรยี น 3.ให้คาปรึกษา ชว่ ยเหลือ น และผ้ปู กครอง ที่ปัญหา เชน่ ทนุ การศึกษา 4.จัดการเรยี นการสอนท่ี เออ้ื อานวยต่อการเรยี นรู้ 5.ให้บรกิ ารทางด้านวชิ ากา เพ่ือนครู ทั้งในและนอกโรง เชน่ การสรา้ งชมุ ชนการเรีย วชิ าชพี (PLC) การออกแบบ การเรยี นรู้ การสรา้ งสอื่ การ การทาวิจยั

-3- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธท์ ี่ สนับสนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เร่มิ ตน้ สนิ้ สดุ หน่วยงำน ทากิจกรรมต่างๆ เพอ่ื ของ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ประโยชน์ส่วนรวม การศกึ ษา การศึกษา เต็มใจ ภาคภมู ใิ จ และมี รียน 2562 2562 ความสุขในการใหบ้ ริการ แก่ แก่ ผู้ปกครอง นกั เรียน ดยการ พึงพอใจ cation ะ นกั เรยี น นการขอ าร แก่ งเรียน ยนร้ทู าง บหนว่ ย รสอน

สว่ นที่ 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) อันดบั ท่ี สมรรถนะที่พัฒนำ ควำมสำคัญ วิธี/รปู แบบกำรพัฒนำ 3 กำรทำงำนเปน็ ทีม 1.รว่ มเปน็ คณะกรรมการส่งเส 3.1 ความสามารถในการ การเรยี นรนู้ ักเรยี น ตามโครงก วางแผนเพื่อการปฏิบัติงานเป็น งาน กิจกรรมต่าง ๆ ทีม 2. ร่วมเปน็ คณะกรรมการส่งเ 3.2 ความสามารถในการ ความร้ทู างดา้ นวิชาการ ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน 3.แสดงบทบาทของการเปน็ ผ และผู้ตามท่ีดี เชน่ เปน็ หวั หน งาน คณะกรรมการต่าง ๆ 4. เปน็ คณะทางานโครงการ บริหารงานพัสดุและสนิ ทรัพย 5.รว่ มกบั คณะครู ในการ ดาเนินการสร้างชมุ ชนการเรยี ทางวิชาชพี PLC 6. ช่วยเหลอื สนบั สนุน เพื่อน รว่ มงานเพื่อสูเ่ ป้าหมาย ความสาเรจ็ ร่วมกนั

-4- ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำร เปำ้ หมำย/ผลลัพธ์ท่ี สนับสนุนจำก ตอ้ งกำร เร่มิ ตน้ สนิ้ สดุ หน่วยงำน 1.สรา้ งสัมพันธภาพทีด่ ี สริม ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรยี น การ การศกึ ษา 2563 ในการทางานร่วมกบั ผู้อ่นื 2562 2.ช่วยเหลอื สนบั สนุน เสริม เพอื่ นรว่ มงานเพ่ือสู่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ผู้นา ร่วมกนั น้า 3.มที ักษะในการทางาน รว่ มกบั บุคคล/กลมุ่ ย์ บคุ คลได้อยา่ งมี ยนรู้ ประสิทธิภาพทง้ั ภายใน น และภายนอก สถานศึกษา และใน สถานการณ์ต่างๆ 4.ร่วมกับเพ่ือนร่วมงาน ในการสรา้ งวฒั นธรรม การทางานเปน็ ทมี ให้ เกดิ ขนึ้ ในสถานศึกษา

ส่วนที่ 2 รำยละเอียดแผนพฒั นำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะที่จะพฒั นำ อันดับ วิธีกำร/รปู แบบกำรพัฒ ควำมสำคัญ 4 กำรพฒั นำตนเอง 1. พฒั นาตนเองตามที่ กคศ 4.1 กำรพฒั นำตนเอง กาหนด ปีละ 20 ช่วั โมง 4.2 กำรพฒั นำวิชำชพี 2. เขา้ รับการอบรมสัมมนา 4.2.1 การรวมกลุ่มชมุ ชนทาง วชิ าการท่เี ก่ียวกบั การศึกษา วิชาชีพPLC พฒั นาผ้เู รียน 4.2.2 การพัฒนาตนเองดวย 4.พฒั นาตนเองตามโครงกา วธิ ีการตาง ๆ เช่น อบรม สัมมนา โครงการบริหารงานพสั ดุแล 4.2.3. การใหบริการทาง สินทรพั ย์ วิชาการและ วิชาชีพการ 3. รวมกลมุ่ ชมุ ชนทางวิชาช มากกกว่า 50 ช่วั โมง 4. ศึกษาความรู้ เอกสารวิช 5. แลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับผู้อ พฒั นาตนเอง และพฒั นางา 6.ให้คาปรึกษา แนะนา นเิ ท ถ่ายทอดความรู้ ประสบกา วิชาชพี แกผ่ ู้อน่ื

-5- ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธ์ที่ ฒนำ เรมิ่ ตน้ สิ้นสุด สนับสนนุ จำก ตอ้ งกำร หน่วยงำน ศ. ตลอดปี 30 มี.ค 1.อบรมตามท่ี กคศ. การศึกษา 2563 โรงเรยี น กาหนด ปลี ะ 20 ชม. 2.อบรมสมั มนา ทาง า ทาง 2562 วิชาการท่ีเกย่ี วกับ า การ การศึกษา การพัฒนา ผู้เรียนอยา่ งน้อยปลี ะ 1 าร หลกั สตู ร ละ 3. แสดงผลงานเวที ศักยภาพ ชีพ PLC 4. เปน็ ผ้นู า ผตู้ ามในการ สร้างชุมชนการเรียนรู้ ชาการ อืน่ เพอื่ าน ทศ และ ารณท์ าง

สว่ นที่ 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ อันดับ วิธีกำร/รูปแบบกำรพัฒ ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 1. กำรจดั กำรเรียนกำรสอน 1.ศึกษามาตรฐานหลักสูตร วเิ คราะหเน้อื หาสาระ จัดท 1.1 ควำมสำมำรถในกำรสรำ้ ง สรางรายวชิ า โครงการสอน และพัฒนำหลักสตู ร 2.ออกแบบการจดั การเรีย หลากหลาย 3. ทาแผนการจัดการเรียน ผูเรยี นเปนสาคญั ใหสอดคล หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน 4.นาแผนการจัดการเรียนร จัดการเรยี นการสอน เกบ็ ร ขอมูล ใหเปนระบบและวเิ ค ผลการเรยี น เชงิ สถิติ รายง ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 5.นาผลการวเิ คราะหผลกา เชงิ สถิติมาใชเปนขอมลู ในก พัฒนาการจัดการเรียนรูท่ีถ ตาม หลักวชิ าการ จัดทาวิจ ช้นั เรียน

-6- ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำร เป้ำหมำย/ผลลพั ธ์ท่ี สนบั สนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เริ่มตน้ สิน้ สุด หนว่ ยงำน ประเมินการใชห้ ลักสูตร ร ตวั ช้วี ัด ตลอดปี 30 มี.ค โรงเรยี น และนาผลการประเมินไป ทาโครง การศกึ ษา 2563 ใชใ้ นการพัฒนาหลักสูตร น 2562 ยนรูอยาง นรูท่ีเนน ลองกบั น ตัวชวี้ ดั รูไป รวบรวม คราะห งาน ารเรียน การ ถูกตอง จัยใน

ส่วนท่ี 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนำ อันดบั วธิ กี ำร/รปู แบบกำรพัฒ ควำมสำคญั สมรรถนะประจำสำยงำน 1.วเิ คราะหผ์ ้เู รียน 1.2 กำรจัดกำรเรยี นรู้ 2.กาหนดผลการเรียนรูข้ อง ทเ่ี นน้ การวเิ คราะห์ สงั เครา 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการ ประยุกต์ รเิ ร่ิมเหมาะสม วิช เรยี นรู้ ความแตกต่างและธรรมชาต ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล 1.2.2 การจัดทาแผนการ 3.ออกแบบกจิ กรรมการเรยี จดั การ เรียนรู้ ผูเ้ รียนลงมอื ปฏบิ ัติ (Active Learning) 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การ 4.สร้างนวตั กรรมในการเรยี เรียนรู้ สอน 5.จดั ทาแผนการจดั การเรยี 1.2.3 คณุ ภาพผู้เรยี น อยา่ งเป็นระบบโดยบรู ณาก สอดคล้องเชอ่ื มโยงกัน 6.บรู ณาการศาสตร์ของพร 7.สง่ เสรมิ นกั เรียนให้มีคุณธ จรยิ ธรรม

-7- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เป้ำหมำย/ผลลพั ธ์ท่ี สนบั สนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เรม่ิ ต้น ส้นิ สดุ หน่วยงำน 1.ประเมนิ ผลการ งผู้เรียน ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรียน ออกแบบการเรยี นรูเ้ พ่ือ าะห์ การศกึ ษา 2563 นาไปใช้ปรบั ปรงุ /พฒั นา ชา 2562 2.ผูเ้ รยี นมคี ณุ ภาพตามท่ี ตขิ อง สถานศกึ ษากาหนด 3.มนี วตั กรรมในการสอน ยนรเู้ นน้ e ยนการ ยนรู้ การอย่าง ระราชา ธรรม

ส่วนท่ี 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนำ อนั ดบั วธิ กี ำร/รูปแบบกำรพฒั ควำมสำคญั สมรรถนะประจำสำยงำน 1.3 การสร้างและพัฒนาส่ือ 1. เลือกสื่อการสอนท่มี ผี ู้ผล นวตั กรรม เทคโนโลยที างการ นามาใชป้ ระกอบการสอน ศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ 2.ผลติ สื่อการสอนด้วยการ เวบ็ ไซต์ จาก Google site 3. ผลิตสอื่ การสอนโดยใช้ p point 4.ดาเนนิ การวจิ ัย/เก็บรวบร ขอมลู 5.วิเคราะหขอมูล / แปลผล 6.เขยี นรายงานผลการพัฒน 7. เผยแพรผลงานการพฒั น 8.ประเมนิ ผลจาก การนา นวตั กรรมที่พฒั นาไปใช ปฏ เรยี นการสอน

-8- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำร เป้ำหมำย/ผลลพั ธท์ ่ี สนบั สนนุ จำก ตอ้ งกำร ฒนำ เรม่ิ ต้น ส้ินสุด หน่วยงำน ลิตแล้ว 1. สือ่ การสอนเทคโนโลยี รสร้าง ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรยี น สามารถเป็นแบบอย่างได้ การศึกษา 2563 2. ผู้สอนในรายวชิ า 2562 เดยี วกนั สามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการเรยี น power การสอนได้ รวม ล นาส่อื นาสื่อ ฏิบัตกิ าร

ส่วนท่ี 2 รำยละเอยี ดแผนพัฒนำตนเอง (ตอ่ ) ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนำ อันดับ วธิ กี ำร/รูปแบบกำรพฒั ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 1.4 การวัดผลและประเมนิ ผล 1. ออกแบบวิธีการวดั และ การเรียนรู้ ประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลา เหมาะสมกบั เน้อื หา กจิ กรร การเรียนรู้ และผูเ้ รียน 2. สรา้ งและนาเครอ่ื งมอื วัด ประเมินผลไปใช้ 3. วเิ คราะหข์ ้อสอบภาคเรีย ครง้ั 3. วัดและประเมินผลผู้เรีย สภาพจรงิ 4. นาผลการประเมินการเร พัฒนาการจัดการเรยี นรู้

-9- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำร เป้ำหมำย/ผลลัพธท์ ี่ ฒนำ เร่ิมต้น ส้ินสดุ สนับสนนุ จำก ตอ้ งกำร หน่วยงำน ตลอดปี 30 ม.ี ค 1.ไดเ้ คร่ืองมือวดั ผล าย การศกึ ษา 2563 โรงเรยี น ประเมินผลทม่ี ีคุณภาพ รม 2562 2.การวัดผลประเมินผลมี มาตรฐาน ดและ ยนละ 1 ยนตาม รียนรู้มา

ส่วนท่ี 2 รำยละเอยี ดแผนพฒั นำตนเอง (ตอ่ ) ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นำ อันดับ วธิ กี ำร/รปู แบบกำรพฒั ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 1.5 การวจิ ยั เพอื่ พัฒนาการ 1.วเิ คราะห์ผลการเรยี นในร เรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ รายงานผลการ 2. นาผล สรา้ งรูปแบบการ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จ นวตั กรรม 1 เรือ่ ง รายงาน จดั ทาวิจัย

- 10 - ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลัพธท์ ี่ สนบั สนุนจำก ต้องกำร ฒนำ เริ่มตน้ สิน้ สุด หน่วยงำน 1.มีผลงานวจิ ยั ในช้ัน รายวชิ า ตลอดปี 30 มี.ค โรงเรยี น เรียน รสอน การศกึ ษา 2563 2.ได้พบจุดเดน่ จุดด้อย รสอน 2562 ในการจัดการเรียนการ จดั ทา สอน นผล - 11 -

สว่ นที่ 2 รำยละเอยี ดแผนพฒั นำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นำ อนั ดับ กิจกรรม/รำยละเอียดกำร ควำมสำคญั สมรรถนะประจำสำยงำน 2 กำรบรหิ ำรจดั กำรชั้นเรยี น 1.จัดบรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ ก เรียนรู้ ความสุขและความ 2.1 การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน ปลอดภัยของ ผูเ้ รยี น 2.จัดสภาพแวดล้อมภายใน หอ้ งเรียน และภายนอกห้อ เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ 3. ควบคุมชน้ั เรยี น ให้นกั เร ส่วนรว่ ม กาหนข้อตกลง กต การเรยี น 4.สง่ เสริมคุณลกั ษณะอนั พ ประสงค์

ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลัพธ์ที่ สนบั สนนุ จำก ตอ้ งกำร รพัฒนำ เริ่มตน้ ส้นิ สุด หนว่ ยงำน การ หอ้ งเรยี นมีการพัฒนา ตลอดปี 30 มี.ค โรงเรียน ปรบั ปรงุ โดยความ น การศึกษา 2563 ผปู้ กครอง ร่วมมอื จากผปู้ กครอง องเรียนท่ี 2562 รียนมี ตกิ าใน พึง

สว่ นท่ี 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ อันดับ กิจกรรม/รำยละเอียดกำร ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 1.แก้ปญั หา พฒั นานักเรียน 2 กำรบริหำรจัดกำรชัน้ เรียน ระเบยี บวินัยโดยการสรา้ งว บวกในช้นั เรียน 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือ 2.วิเคราะหค์ ณุ ลักษณะของ นกั เรยี น เพื่อนาผลไปพฒั นา แก้ไข 3.ประสานความร่วมมอื กบั ผูป้ กครองในดา้ นการเรยี น พฤติกรรม 2.3 การจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ 4.จัดทาข้อมลู สารสนเทศข และเอกสารประจาชั้นหรือ นกั เรียนเปน็ รายบุคคลและ ประจาวิชา ประจาชน้ั เรียนอย่างถกู ต้อง ครบถ้วน เป็นปจั จบุ นั 5.นาข้อมูลสารสนเทศไปใช พฒั นาผ้เู รยี นไดเ้ ต็มตามศัก

- 12 - ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธ์ที่ สนบั สนุนจำก ตอ้ งกำร รพัฒนำ เรมิ่ ตน้ ส้ินสดุ หนว่ ยงำน 1.นักเรียนจบหลักสตู ร นด้าน ตลอดปี 30 มี.ค โรงเรยี น ไมม่ เี รยี นซ้า วนิ ยั เชงิ การศึกษา 2563 บ้าน 2.ไม่มพี ฤติกรรมการหนี 2562 เรยี น งผูเ้ รยี น 3.แก้ปัญหานักเรียน ทางด้านพฤติกรรม บ 4.ติดตามนกั เรียน ของ ะเอกสาร ง ชใ้ นการ กยภาพ

สว่ นที่ 3 ตำรำงสรุปแผนพัฒนำตนเอง กจิ กรรม/รำยละเอียดกำรพัฒนำ อนั ดับ ควำม สมรรถนะทจี่ ะพัฒนำ ตงั้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี คานึงถึง สำคัญ ประโยชนข์ องส่วนรวม ความ ถูกต้อง 4 การม่งุ ผลสัมฤทธิ์ ใหบ้ รกิ าร ผู้ปกครอง นกั เรียน แล เพอ่ื นร่วมวิชาชพี 5 การบรกิ ารท่ีดี ร่วมมอื ช่วยเหลือผู้อนื่ ทากิจกรรม 6 การทางานเป็นทมี โครงการ มุ่งความสาเร็จของ สถานศึกษา 3 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ อบรม สมั มนา เขา้ ร่วมชมุ ชนทาง วชิ าชีพ ศึกษาเอสาร ตารา ทาง 1 การจัดการเรียนการสอน วิชาการ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ 2 การบริหารจัดการชน้ั เรียน ใชก้ ลยทุ ธ วิธกี ารสอนท่ที ันสมัย เหมาะกบั ผู้เรียน ดแู ล ช่วยเหลือ นกั เรียน ให้เรยี น อยา่ งมีความสขุ

-13- ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำร ประโยชน์ สนบั สนุนจำก ท่ีคำดวำ่ จะไดร้ ับ ำ เรม่ิ ตน้ สนิ้ สุด หน่วยงำน 1.งานสาเร็จ ตลอดปี 30 ม.ี ค.63 โรงเรยี น 2.ผ้ปู กครอง นักเรยี น พงึ การศกึ ษา พอใจ 2562 3.ช่วยเหลือกันทางาน สรา้ งวฒั นธรรมในการ ละ แบบรว่ มมอื 4.มคี วามกา้ วหน้าใน ม วิชาชพี มคี วามรู้ท่ี ทันสมยั 5.มนี วัตกรรมการเรียน การสอน 1 อยา่ ง 6. นกั เรียนจบการศกึ ษา ตามหลกั สูตร

ลงชอื่ ........................................... (นางสาวจริ ะพนั ธ์ุ ปากวิเศ ครู คศ.๑ ความเหน็ ของรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ.................................................. ................................................................................................ ................................ ลงชอ่ื ............................................ (นางอรวรรณ ปานจารูญ) รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

- 14 - .............ผูจ้ ดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ศษ) ความเห็นของผู้อานวยการ............................................................................ ..................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................... (นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถิ) ผู้อานวยการโรงเรียนวดั พืชนิมิต (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารงุ )