แผนพัฒนาตนเองประจำปี 2563

แนวทำงกำรประเมินกำรให้คะแนนและกำรแปลผลกำรประเมินสมรรถนะครู 1. การประเมินตามแนวทางน้ีใชแ้ บบประเมินสมรรถนะสาหรบั ครูผูส้ อนทาการประเมนิ สมรรถนะในการ ปฏิบัติงานตามสภาพจริง เพื่อจะได้ทราบข้อมูลเก่ียวกับสมรรถนะของครูผู้สอน และนาผลการประเมินไปใช้ใน การกาหนดกรอบการพฒั นาสมรรถนะครูใหม้ ีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ลสูงสดุ ต่อการพัฒนาผเู้ รยี น สถานศกึ ษาและวิชาชีพ ผใู้ ชแ้ บบประเมินสมรรถนะครู ดังนี้ 1. ครผู สู้ อน : ประเมินตนเอง 2. เพือ่ นครผู ู้สอนในสถานศกึ ษาเดยี วกนั : ประเมนิ ครูผสู้ อน 3. ผู้บรหิ ารสถานศึกษา : ประเมินครผู ู้สอน 2. การใหค้ ะแนนการประเมินสมรรถนะครู 2.1 การใหค้ ะแนนในแตล่ ะขอ้ รายการจะมีระดับคุณภาพของสภาพการปฏิบตั งิ าน 5 ระดบั ได้แก่ ปฏบิ ตั ินอ้ ยที่สุด ปฏบิ ตั ินอ้ ย ปฏิบตั ปิ านกลาง ปฏิบตั ิมาก และปฏิบัติมากทีส่ ดุ โดยกาหนดค่าคะแนน เปน็ 1, 2, 3, 4 และ 5 ตามลาดบั 2.2 การตดั สนิ ผลในแตล่ ะสมรรถนะ ใหท้ าการคานวณหาคะแนนเฉล่ียรายสมรรถนะ และท้ังฉบับของครูเป็นรายบุคคล โดยนับจานวนความถี่ของระดับการปฏิบัติ แล้วนาจานวนความถ่ีที่ได้นับได้ ทงั้ หมดมาคานวณหาคะแนนรวม โดยการนาจานวนความถ่ีในแต่ละระดับการปฏิบตั ิมาคูณคะแนนในแต่ละระดับ คณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ านดงั น้ี คือ ปฏบิ ตั นิ อ้ ยทีส่ ดุ คุณด้วย 1 ปฏบิ ตั นิ ้อย คูณด้วย 2 ปานกลาง คูณดว้ ย 3 ปฏิบัติมาก คูณด้วย 4 และปฏิบัติมากที่สุด คูณด้วย 5 แล้วนาคะแนนมารวมกัน จากน้ันนาคะแนนรวมที่ได้ คานวณหาคะแนนเฉลีย่ 3. การแปลผลการประเมินสมรรถนะครู เปน็ การนาคะแนนเฉล่ียมาเปรยี บเทยี บกบั เกณฑ์การแปลผล ท่ีกาหนดไว้ โดยกาหนดเกณฑ์จากผลการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (x) ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของข้อมูลที่เก็บ รวบรวมได้ทั้งหมดดังนี้ ค่าคะแนนเฉล่ีย ระดบั คณุ ภาพ มากกวา่ คา่ เฉล่ีย รวม + S.D. รวม ดี ระหวา่ ง ค่าเฉลีย่ รวม ± S.D. รวม พอใช้ น้อยกวา่ ค่าเฉลย่ี รวม - S.D. รวม ปรบั ปรงุ การใหค้ ะแนนและแปลผลการประเมนิ สมรรถนะ ระดบั คุณภาพ ค่าคะแนนเฉล่ยี สงู 4.01 – 5.00 ปานกลาง 3.01 – 4.00 ควรปรับปรงุ ต้ังแต่ 3.00 ลงมา 4. การนาเสนอผลการประเมนิ สมรรถนะครู การนาเสนอผลการประเมินให้นาคะแนนเฉล่ีย และระดับคุณภาพในแต่ละสมรรถนะมากรอกลงในแบบ สรปุ ผลการประเมนิ สมรรถนะของครผู สู้ อนในตอนท้ายของแบบประเมิน แล้วจึงรายงานผลการประเมนิ ให้ผ้บู รหิ ารหรอื หนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วข้องนาไปเปน็ แนวทางในการพัฒนาสมรรถนะครูต่อไป