รายงานการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ประจำปี 2562 เรื่อง “ครูแห่งอนาคตเพื่อผู้เรียนแห่งอนาคต” (Future Teachers For Future Learners)

รายงานการ ประชุมทางวชิ าการของครุ ุสภา ประจำปี 2562 เรื่อง “ครแู หง่ อนาคตเพอ่ื ผ้เู รียนแห่งอนาคต” (Future Teachers For Future Learners) ระหว่างวันที่ 16-18 สิงหาคม 2562 ณ โรงแรมเซ็นทรา บายเซ็นทาราศูนยร์ าชการและคอนเวนชันเซน็ เตอร์ แจ้งวฒั นะ กรุงเทพมหานคร จดั โดย สำนกั งานเลขาธิการครุ ุสภา นางสาวจริ ะพันธ์ุ ปากวเิ ศษ ตำแหนง่ ครู โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คำสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ำรงุ ) สำงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คำสวสั ดิร์ าษฎร์บำรุง) ท.ี่ ................................................................................................................................................................ เร่อื ง รายงานผลการไปประชุม/การอบรม/การสัมมนา/การศกึ ษาดูงาน เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต(คำสวัสดริ์ าษฎรบ์ ำรงุ ) ตามคำสงั่ /หนงั สือ/บันทึกข้อความท่.ี ......................................ลงวนั ที่ 31 ตุลาคม 2562 ให้ขา้ พเจา้ นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ ตำแหน่ง ครู ได้เขา้ รว่ มอบรม เร่อื ง “ครูแห่งอนาคตเพือ่ ผู้เรยี นแห่ง อนาคต” (Future Teachers For Future Learners) ปีการศึกษา 2562 ระหวา่ งวันที่ 16-18 สิงหาคม 2562 ณ โรงแรมเซ็นทรา บายเซ็นทาราศนู ย์ราชการและคอนเวนชนั เซ็นเตอร์ แจ้งวฒั นะ กรงุ เทพมหานคร หนว่ ยงานผจู้ ดั ฝกึ อบรมโดย สำนกั งานเลขาธิการครุ ุสภา บัดน้ี การปฏบิ ัติหนา้ ท่ีราชการทไ่ี ด้รบั มอบหมายได้เสรจ็ เรียบรอ้ ยแล้ว ขา้ พเจา้ ขอรายงานผลการไป ราชการ/การอบรมสมั มนา/การศกึ ษาดงู าน ดงั ต่อไปน้ี ๑. สรุปสาระสำคัญการฝึกอบรม/ศึกษาดูงาน เวทีทางวชิ าการสำหรับการแลกเปล่ียนเรียนรู้องค์ความรทู้ างวชิ าการและทางวชิ าชพี ตลอดจนการ สรา้ ง การใช้ และการเผยแพร่ผลงานวิจยั และผลงานนวัตกรรมต้นแบบที่มีคุณค่าทางวิชาการและมีคณุ ภาพ เปน็ แบบอยา่ งในการปรับประยุกต์ใช้หรือต่อยอดเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพฒั นาวิชาชีพเพื่อ สนับสนุนใหผ้ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และสถานศกึ ษาได้เกิดความรู้ความเข้าใจ และกระตนุ้ ให้ใช้ กระบวนการวิจยั สรา้ งสรรคน์ วัตกรรมและกระบวนการเรียนรู้ทเี่ หมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษาและ เป้าหมายการพัฒนา ตรงกับบรบิ ทและความตอ้ งการ และเพื่อยกยอ่ งผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่ไดร้ ับ รางวลั ผลงานวจิ ยั ของคุรุสภา และสถานศึกษาที่ไดร้ บั รางวัลหนึง่ โรงเรยี น หนึ่งนวัตกรรม 1.การอภปิ ราย เร่อื ง “จากทฤษฎสี กู่ ำรปฏิบตั ิ PLC ” สงู่ านวิจัยในชนั้ เรียน กระบวนการทำ PLC ในโรงเรียน PLC ย่อมาจาก Professional Learning Community ซ่งึ หมายถึง Community of Practice (CoP) ในการทำหน้าทค่ี รูน่นั เอง หรอื กลา่ วอีกนยั หน่งึ เป็นการรวมตัวกนั ทำงานไปพฒั นาทกั ษะและการเรียนรู้ เพอื่ ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีครเู พื่อศิษย์ไป โดยรวมตัวกัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ จากประสบการณต์ รง ทำให้การทำหน้าท่ีครู เพอ่ื ศิษย์เป็นการทำงานเป็นกล่มุ หรือเป็นทมี ซ่ึงอาจเปน็ ทีมในโรงเรยี นเดียวกันก็ได้ ตา่ งโรงเรยี นกันก็ได้ หรือ อาจจะอย่หู า่ งไกลกนั กไ็ ด้ โดยแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ผา่ น ICT สรปุ องค์ประกอบของ PLC ดงั นี้ 1. วสิ ัยทัศน์ ความเชือ่ และค่านยิ ม (Vision, Beliefs & Values) 2. ความเป็นผูน้ ำ (Leadership) 3. การช้นี ำ (Leading) 4. ส่ิงแวดลอ้ มเชิงบวก (Positive Environment) 5. การปฏบิ ตั สิ ่วนบคุ คล (Personal Practice)

2.การอภิปราย เร่ือง “การเรยี นรู้ในยุค ดิจิทัล (Digital Learning)” การจัดการเรียนการสอนในยุคโลกดจิ ิตอลนั้นครูควรมบี ทบาทในการเป็นผู้อำนวยความสะดวกและ ชี้แนะแนวทางเพ่ือใหน้ ักเรียนเกิดการเรียนรู้ และบางครั้งอาจจะต้องเปน็ ผรู้ ่วมเรียนรู้ไปพรอ้ มกับผู้เรียน ดว้ ย ดงั นัน้ ครใู นยคุ นจี้ งึ ต้องมคี ุณลกั ษณะทเี่ รียกว่า E-Teacher เช่น ตอ้ งมปี ระสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ แบบใหม่โดยจัดการเรยี นการสอนผา่ นระบบอนิ เทอรเ์ น็ตและส่ือเทคโนโลยี มีทกั ษะในการแสวงหาความรใู้ หม่ ๆ เพอ่ื ขยายองคค์ วามรขู้ องตนเองตลอดเวลา มีความสามารถในการถ่ายทอดหรือขยายความรขู้ องตนเองสู่ นักเรียนผ่านสอ่ื เทคโนโลยไี ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ มีความสามารถในการเสาะหาและคัดเลอื กเนื้อหาความรู้ หรือเนอื้ หาทที่ นั สมัย เหมาะสมและเปน็ ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รยี นผ่านทางสื่อเทคโนโลยี สามารถใชส้ ่อื เทคโนโลยี อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลทงั้ ในฐานะที่เปน็ ผูผ้ ลิตความรู้ ผู้กระจายความรู้ และผใู้ ชค้ วามรู้ เปน็ ต้น 3.การแลกเปล่ียนเรียนรู้ เรือ่ ง “เทคนคิ สำหรับครูเพื่อการคิดคำนวน” การคิดเชงิ คำนวณ (computational thinking) คือกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลกั ษณะ เชน่ การจดั ลำดับเชงิ ตรรกศาสตร์ การวเิ คราะหข์ ้อมลู และการสร้างสรรค์วิธีแกป้ ัญหาไปทลี ะขน้ั ทลี ะตอน (หรอื ท่ีเรยี กวา่ อัลกอริท่ึม) รวมทั้งการย่อยปัญหาท่ชี ่วยใหร้ บั มอื กับปญั หาท่ีซับซ้อนหรือมีลักษณะเปน็ คำถาม ปลายเปดิ ได้ วธิ คี ิดเชงิ คำนวณมคี วามจำเปน็ ในการพัฒนาแอพพลิเคชัน่ ตา่ งๆ สำหรบั คอมพิวเตอร์ แต่ใน ขณะเดียวกนั วธิ คี ดิ น้ยี งั ช่วยแกป้ ัญหาในวชิ าตา่ งๆ ได้ด้วย ดงั นน้ั เอง เม่ือมีการบูรณาการวิธคิี ดิ เชิงคำนวณผา่ น หลักสตู รในหลากหลายแขนงวชิ า นกั เรยี นจะเห็นความสัมพันธร์ ะหวา่ งแต่ละวชิ า รวมทัง้ สามารถนำวิธคี ดิ ที่ เป็นประโยชนน์ ี้ ไปใช้แกป้ ญั หาในชวี ติ จริงไดใ้ นระยะยาว ๒. ประโยชนท์ ี่ได้รับและนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นหน่วยงาน คือ 2.1 เข้าใจกระบวนการทำ PLC มากขึน้ 2.2 เรียนร้วู ธิ กี ารนำสอื่ และเทคโนโลยเี ขา้ มาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน 2.3 นำกจิ กรรมการเรียนรู้ และเทคนิคต่างไดท้ ี่รับ มาปรับใช้ในกระบวนการสอน ๓. เอกสารท่ีได้รบั จากการไปราชการ/การอบรมสัมมนา/การศึกษาดูงาน มดี ังต่อไปนี้ ๓.๑ เกยี รตบิ ัตร ๔. เกยี รติบตั รรูปภาพ/ไฟลร์ ปู ภาพประกอบ

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ผรู้ ายงาน (นางสาวจริ ะพนั ธุ์ ปากวิเศษ ) ตำแหน่ง ครู ความคิดเหน็ ของฝา่ ยบริหารงานบุคลากร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวจีระวรรณ ปฏิวงศ์) หัวหนา้ ฝา่ ยบคุ ลากร ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ (นางสาวกันยาภทั ร ภทั รโสตถ)ิ